第一篇：孩子品德教育的方法

孩子品德教育的方法

家教沒有一成不變的模式，也沒有包治百病的絕招，但確有規(guī)律可循。家教專家們經(jīng)過多年研究，總結(jié)出家庭德育如下10法：

(1)教育引導(dǎo)法，引導(dǎo)兒童遵守基本的道德規(guī)范。家長可以通過擺事實(shí)、講道理，從正面引導(dǎo)說服兒童，也可以運(yùn)用格言、寓言、故事、歌曲、游戲等啟迪兒童。

(2)榜樣示范法，用先進(jìn)人物的優(yōu)良品質(zhì)和模范行為教育兒童。家長特別應(yīng)以身作則，這是最重要的師表之一，也是最直觀、最有意義的模范。

(3)情感陶冶法。良好的家風(fēng)、溫馨的親情、窗明幾凈的居室、健康有趣的文體活動，都對兒童的成長起著潛移默化的培養(yǎng)教育作用。

(4)自我修養(yǎng)法。從小培養(yǎng)兒童的獨(dú)立意識，訓(xùn)練兒童的自我監(jiān)督、自我克制和自我改正的能力，如讓兒童單獨(dú)完成一些事；從按時(shí)起床、講衛(wèi)生、講禮貌的點(diǎn)滴小事做起。

(5)行為調(diào)節(jié)法。用提醒、開導(dǎo)、規(guī)勸的方法，來調(diào)節(jié)兒童身上的某些不道德行為。

(6)實(shí)踐養(yǎng)成法。通過反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐，使兒童的良好品德發(fā)展成為具有一定貫性、穩(wěn)定性的習(xí)慣，-如熱愛勞動、艱苦樸素等。

(7)品行評價(jià)法。既隨時(shí)、隨地，又有階段、有總結(jié)地表揚(yáng)和獎勵(lì)兒童的優(yōu)良品行，規(guī)勸、批評兒童的不良品行。

(8)規(guī)范約束法。制定必要的家規(guī)，支配和約束兒童的道德行為．

(9)暗示提醒法。用含蓄、間接、簡化的方式對兒童心理實(shí)施影響，如家長用手勢、動作、眼神暗示兒童給客人拿糖果；家長主動承擔(dān)責(zé)任，檢討個(gè)人過失等。只要兒童心領(lǐng)神會，’就能化為自覺行動。

(10)表揚(yáng)獎勵(lì)法。及時(shí)地、實(shí)事求是地、以精神鼓勵(lì)為主地對兒童的好思想、．好行為進(jìn)行贊許和獎賞。

第二篇：小學(xué)生思想品德教育的幾種實(shí)用方法

學(xué)生思想品德教育的幾種實(shí)用方法

學(xué)生的活動大多數(shù)是以班級形式出現(xiàn)的，所以班主任是德育工作的先鋒者和主導(dǎo)者。每個(gè)班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握好德育教育的方法。在多年的班主任工作中，我認(rèn)為以下幾種方法是行之有效的，也是符合教育規(guī)律的。

一、以情感教育為主要教學(xué)方法

思想品德教育，從某種角度說，也是開啟學(xué)生心靈的情感過程。如果師生雙方建立起良好的情感交流系統(tǒng)，更容易順利地完成教育目標(biāo)。所以說，作為班主任在教學(xué)中，堅(jiān)持以情育情，以情引情，以情換情，是非常重要的。

1、以愛為前提

在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到，德育工作首先應(yīng)以理解、尊重為前提，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。作為一名班主任，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)學(xué)生，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷害學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，就會使師生關(guān)系更為融洽、愉快。愛心是進(jìn)行德育教育的前提，班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評教育，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生也能更加愛戴老師，更有利于加深師生的感情，從而充分發(fā)揮情感教育作用。

2、以理為基礎(chǔ)

在思想品德課的教學(xué)中，我們絕不能停留在讓學(xué)生畫框框、背條條上，一定要堅(jiān)持以理服人，在“理”上下功夫。我在教學(xué)中往往是盡自己最大能力，多給學(xué)生講道理，力爭把道理講清、講深、講透，使學(xué)生真正理解、聽懂、心服口服，從而培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同情感，增強(qiáng)學(xué)生對教材的可信度。

3、以樂為載體

思想品德教育相對較枯燥，可將一些學(xué)生所關(guān)注和感興趣的事件和典型事例穿插于教學(xué)之中。也可將教材與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，將大形勢與身邊的小事相結(jié)合，就學(xué)生感興趣的話題組織形式多樣的辯論會、演講會。還可結(jié)合教材內(nèi)容，組織形式多樣、內(nèi)容健康的演唱會和故事會等。以此提高學(xué)生對思想品德課的樂趣，形成師生情感共鳴。

二、以豐富多彩的活動提高學(xué)生的德育素質(zhì)

以“活動”的理念貫穿思想品德教學(xué)，首先要以現(xiàn)代教育觀為指導(dǎo)，確立平等教育觀、個(gè)性教育觀、學(xué)生主體觀和主動學(xué)習(xí)觀等等。教師在教學(xué)過程中，要努力地去創(chuàng)設(shè)各種有效的活動，要從“活動”的目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、組織各方面來優(yōu)化整合，引導(dǎo)學(xué)生主體參與和主動參與。小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的，班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。經(jīng)常性開展一些有益的活動，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，能起到重要的作用。

在教育教學(xué)活動中，我參觀、調(diào)查、訪問與班隊(duì)活動相結(jié)合；把講故事與指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、看愛國主義影片相結(jié)合；把小制作、小發(fā)明與科技活動相結(jié)合；把法制教育與社會治安綜合治理的宣傳相結(jié)合；把《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《課堂行為規(guī)范》等條文分散到思想品德教育中去理解、學(xué)習(xí)，再把各種制度的貫徹實(shí)施與班級的自我管理、文明班級的檢查評比、衛(wèi)生監(jiān)督崗、爭創(chuàng)先進(jìn)班集體等校內(nèi)外活動相結(jié)合。這樣，學(xué)生們在活動中相互影響，相互教育，將過去老師的強(qiáng)制性教育和學(xué)生被動接受教育變成了學(xué)生自覺地規(guī)范自己的行為。

開展形式多樣、生動活潑的教育活動，實(shí)際也是一種自我教育的好方法。例如積極開展學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動，組織少先隊(duì)員舉行“在校我是老師的小助手”、“在家我是媽媽的小幫手”，開辦“小小儲蓄所”、“為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心”等活動；結(jié)合美化校園，開展植樹種花，打掃公共衛(wèi)生等競賽活動；同兄弟學(xué)校橫向聯(lián)合，共同開展“做文明禮貌的好少年”，“共創(chuàng)文明班級”等活動。以此來強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范習(xí)慣。平時(shí)，還堅(jiān)持每周小組評議一次，一月在班上評議一次，半期、期末總結(jié)制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，改進(jìn)和完善各類班隊(duì)活動。

這種活動化的思想品德教育，不僅充分地讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)道德知識，熏陶道德情感，形成道德行為，而且促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的全面和諧的發(fā)展。

三、在勞動教育中提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)

1、在勞動實(shí)踐中，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

唯物辯證法認(rèn)為，“物質(zhì)是第一性的”，小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的萌芽也必然以認(rèn)識感悟、把握、擁有物質(zhì)為起點(diǎn)。在當(dāng)今物質(zhì)福利不斷涌進(jìn)孩子的生活的同時(shí)，他們對這些物質(zhì)福利是由勞動創(chuàng)造出來的觀念卻很淡薄。在現(xiàn)實(shí)生活中相當(dāng)一部分學(xué)生是家里的“小皇帝”，貪圖享樂，害怕艱苦，輕視勞動，不熱愛勞動人民，不珍惜勞動成果。針對這些情況，我們一方面加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)的教育，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)，使他們懂得：勞動是人類最基本的實(shí)踐活動，體會勞動的價(jià)值，樹立勞動光榮，熱愛勞動，熱愛勞動人民的感情。另一方面，讓學(xué)生在日常的，反復(fù)的自我服務(wù)、義務(wù)勞動和家務(wù)勞動中，獲得勞動體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

2、在勞動實(shí)踐中，激勵(lì)學(xué)生樹立自信心，磨練頑強(qiáng)的意志和毅力。

在成功的喜悅中，樹立自信心。心理學(xué)家研究證明：一個(gè)人的自信心與他的成功成正比例。一些在學(xué)習(xí)上、行為上有困難的學(xué)生，在形式多樣、內(nèi)容豐富的勞動課上卻能大顯身手。勞動實(shí)踐能有效地使一些原來學(xué)習(xí)上較后進(jìn)的學(xué)生增強(qiáng)自信心，并實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)化。

3、在勞動實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和關(guān)心他人、關(guān)心社會的責(zé)任感。

學(xué)生在勞動實(shí)踐中為共同完成一項(xiàng)任務(wù)而學(xué)習(xí)分工協(xié)作，學(xué)會同甘共苦，群體意識得到了增強(qiáng)，自我為中心的缺陷不斷克服。在公益勞動、為民服務(wù)等活動中，又可以進(jìn)一步培養(yǎng)了他們關(guān)心他人、關(guān)心社會的責(zé)任感。

幾年來的教學(xué)實(shí)踐表明，將思想教育與勞動、生活實(shí)踐有效地相合，不斷進(jìn)行有效的嘗試和改進(jìn)，對提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，能夠取得較顯著的成果。

四、以量化管理提高德育工作的實(shí)效

心理學(xué)告訴我們，青少年具有一定的獨(dú)立性和自制力，他們不僅是教育的客體，同時(shí)又是認(rèn)識的主體，已具有一定的控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力。因此量化管理，是提高學(xué)生自我管理和教育能力的好形式，量化管理以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中小學(xué)生守則》和中小學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。

盡量將學(xué)生的行為數(shù)據(jù)化、指標(biāo)化，比如：小學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。因?yàn)閭€(gè)別人遲到問題，班級就通過經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間制度，自覺安排好上課學(xué)習(xí)的時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

量化管理工作看起來細(xì)微，卻能有效地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、不甘落后等行為習(xí)慣，而且逐漸增強(qiáng)他們的主體意識、參與意識與個(gè)人與集體、國家共榮辱的自覺意識。

十年立木，百年立人，思想品德教育來日方長，我們還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教育方法，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)校思想品德教學(xué)的緊迫感和責(zé)任感，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。

第三篇：7—11歲孩子的家庭思想品德教育

7—11 歲孩子的家庭思想品德教育 7—11 歲(小學(xué)生)孩子的思想品德行為，家長應(yīng)該注意以下方面的培養(yǎng)和教育。

一、7 歲（小學(xué)一年級）孩子，主要培養(yǎng)教育孩子知道六月一日是國際兒童節(jié)，中國的少 年兒童是幸福的；自己是中國人，我們的國家叫中華人民共和國，認(rèn)識國徽，知道國歌，知 道中國的首都在北京，十月一日是國慶節(jié)，五星紅旗是我們的國旗，要尊敬愛護(hù)國旗；中國 少年先鋒隊(duì)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的，要熱愛少先隊(duì)組織，積極加入少先隊(duì)，佩戴紅領(lǐng)巾； 尊敬老師，尊敬長輩，對人講話要有禮貌；聽老師和家長的話，不任性，不嬌氣，愛勞動，自己能做的事自己做，學(xué)做值日生；愛護(hù)課桌椅，不在墻上亂畫亂涂，愛護(hù)花草樹木；知道 班級是個(gè)集體，愛同學(xué)，互相幫助，喜歡為班級做好事；按時(shí)上學(xué)，專心聽講，大膽回答問 題，認(rèn)真做作業(yè)，做完功課再玩；遵守課堂紀(jì)律，集合站隊(duì)要快、靜、齊；愛清潔，不隨地 吐痰，不亂扔果皮紙屑；坐立姿勢要正確，注意保護(hù)視力；要誠實(shí)，不說謊，不隨便拿別人 的東西；活潑、勇敢，愛唱歌，愛跳舞；愛惜學(xué)習(xí)用品，愛惜糧食等。

二、8 歲（小學(xué)二年級）孩子，主要培養(yǎng)教育孩子認(rèn)識黨旗，知道七月一日是黨的紀(jì)念日，黨關(guān)懷少年兒童；知道五月一日是國際勞動節(jié)；衣、食、住都是勞動人民創(chuàng)造的，要尊敬勞 動人民；做勤勞的孩子，幫助家長做一些事，學(xué)校、班級、少先隊(duì)都是集體，個(gè)人是集體的 一員，要關(guān)心集體，主動為集體做好事；好好學(xué)習(xí)，愛動腦筋，作業(yè)要細(xì)心，按時(shí)完成；積 極參加文藝活動，培養(yǎng)健康的興趣愛好；注意安全，遵守交通規(guī)則，不玩火、不玩電；待人 熱情有禮貌；進(jìn)別人的房子要先得到允許，不影響別人的學(xué)習(xí)、工作和休息，不隨便翻動別 人的東西；搞好個(gè)人衛(wèi)生，注意服裝整潔；東西要放在一定的地方；懂得開展八榮八恥活動 的重要意義；有了錯(cuò)誤要承認(rèn)，要立即改正。

三、9 歲（小學(xué)三年級）的孩子，主要培養(yǎng)教育孩子知道創(chuàng)建我們黨和國家的是毛澤東等 老一輩無產(chǎn)階級革命家，黨的領(lǐng)袖們實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)；知道工人、農(nóng)民、解放軍戰(zhàn)士、知識分 子都是人民； 中國人民解放軍是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，要熱愛解放軍； 我國勞動人民勤勞勇敢，聰明智慧，富有創(chuàng)造精神，要向英雄模范人物學(xué)習(xí)；勞動創(chuàng)造財(cái)富，珍惜勞動成果，節(jié)約光 榮，浪費(fèi)可恥，不比吃穿，不亂花錢；培養(yǎng)愛觀察，愛做小實(shí)驗(yàn)的興趣，愛問“是什么”、“為什么” ；團(tuán)結(jié)就是力量，個(gè)人要服從集體，在集體中要團(tuán)結(jié)互助；學(xué)習(xí)要主動踏實(shí)，有 恒心，不怕困難，不

第四篇：如何對聾啞孩子進(jìn)行思想品德教育

對聾啞孩子進(jìn)行思想品德教育的途徑

特殊教育是義務(wù)教育不可分割的一個(gè)組成部分。聾啞兒童由于生理的缺陷，他們自卑感強(qiáng)、性格倔強(qiáng)、不守規(guī)矩、缺乏自信心，到學(xué)校后不愿與老師交往，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，身心各方面充滿了矛盾，容易接受不良影響。因此做好聾啞兒童思想品德教育工作是學(xué)校工作的主要內(nèi)容，我到特殊學(xué)校工作近兩年，如何對聾啞孩子進(jìn)行思想品德教育，有以下幾點(diǎn)粗淺的體會。

一、在學(xué)科教學(xué)中育人

學(xué)科教學(xué)是德育工作的主陣地、主渠道。

思想品德課是系統(tǒng)地、直接地對殘疾學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要形式，是實(shí)施德育的重要途徑。小學(xué)階段的《思想品德》，初中階段的《思想政治》，都遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和思想品德形成規(guī)律，通過圖文并茂的故事，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育為基本內(nèi)容，循序漸進(jìn)地開展文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，中華民族傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，道德和民主法制教育，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。

語文學(xué)科的教學(xué)間接地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是思想品德課教學(xué)的補(bǔ)充。語文課的每一篇課文有一個(gè)主題思想，寫景課文一般表現(xiàn)了熱愛祖國的思想，能使學(xué)生開拓視野，陶冶性情，美化靈魂，并以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山和家鄉(xiāng)的高尚情操。如《我的家鄉(xiāng)》一課。寫人課文一般表現(xiàn)了人們的良好品質(zhì)，在教學(xué)時(shí)《好朋友》一課時(shí)，教師要根據(jù)課文內(nèi)容，使學(xué)生的心境受到熏陶，老師可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說說自己的好朋友是不是像嚴(yán)良和陸英俊一樣，讓學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行表演，學(xué)生在活躍的氛圍中接受了教育。寫事課文一般表現(xiàn)了對美丑、善惡、好壞、是非的辨別，教師要根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際以獲得教育效果，例如《幫助李奶奶大掃除》教育學(xué)生幫助、尊敬老人，在生活中，也應(yīng)該這么做。

數(shù)學(xué)課的教材中也蘊(yùn)含著德育因素，自然地進(jìn)行德育滲透，提高學(xué)生思想素質(zhì)，許多數(shù)學(xué)知識如計(jì)量單位來源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透學(xué)習(xí)目的教學(xué)；在教學(xué)圓周率時(shí)，介紹我國的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

體育課培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉、積極進(jìn)取的精神；美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、感受美和創(chuàng)造美的能力；勞動課培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者及珍惜勞動成果的品德，認(rèn)識勞動最光榮。

二、在活動課中育人

活動課程是對學(xué)科課程的補(bǔ)充，是促進(jìn)殘疾學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。聾校學(xué)生的管理是封閉式的，因此要積極探討校本活動課程，強(qiáng)化活動的載體作用，讓學(xué)生在活動中受到鍛煉、接受教育。

每周星期一，升國旗儀式是少先隊(duì)員思想教育的主陣地之一。堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式，在儀式教育中激發(fā)學(xué)生愛祖國的激情。以手語“唱”國歌，讓他們感受國歌的雄壯與威嚴(yán)，國旗下的手語講話，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，使學(xué)生明辨美丑是非，規(guī)范總結(jié)的言行。

開展豐富多彩的活動，來陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的道德能力，從而提高每一位學(xué)生的思想道德素質(zhì)和身體素質(zhì)。如組織學(xué)生觀看殘奧會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾健兒的自強(qiáng)不息獲得成功的事跡，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；《我們不做“他們”的朋友》，教育學(xué)生遠(yuǎn)離社會上聾啞犯罪分子，不參與聾啞人犯罪活動，做一個(gè)懂法守法的好公民。與孤兒班學(xué)生聯(lián)歡，讓學(xué)生懂得只有自己尊重自己才能贏得別人的尊重，正確認(rèn)識殘疾人和健全人都是社會中的成員，都具有同等的人生價(jià)值。參加殘疾人體育運(yùn)動會，參加各種演出活動，展示殘疾人的風(fēng)采。開展讀書活動，參加技能培訓(xùn)，使他們在認(rèn)識自身不足的基礎(chǔ)上，把消極因素變?yōu)榍斑M(jìn)的動力，從小立大志、樹信心、學(xué)本領(lǐng)，做殘而不廢的有用人才，明白要學(xué)好知識、掌握技能，將來才能自食其力。

充分利用每年的重大節(jié)日和紀(jì)念日，加強(qiáng)學(xué)生的道德能力的培養(yǎng)。例如，清明節(jié)開展掃墓活動，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，知道今天的幸福是由無數(shù)革命者用鮮血和生命換來的。助殘日，教育學(xué)生做身殘志堅(jiān)，殘而不廢的人。六一節(jié)，我們也是新一代的祖國花朵，我們要盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采。9月20日“公民道德宣傳日”，我們要做文明有禮的新時(shí)代的少年。10月1日，我們祖國的生日，我們要熱愛自己的祖國等，12月4日，法制宣傳日，我們要做遵紀(jì)守法的小公民。每次活動確定主題，集中開展宣傳教育活動，讓學(xué)生在活動中受到鍛煉、接受教育。

三、在環(huán)境中育人

環(huán)境課程是學(xué)科課程和活動課程的延伸，校園處處能德育，充分挖掘環(huán)境優(yōu)勢，發(fā)揮環(huán)境育人作用。利用宣傳欄、黑板報(bào)、文化長廊等陣地，刊載未成年人思想道德建設(shè)要求、信息及發(fā)生在學(xué)生身邊的好事跡、好典型，營造良好的文化氛圍，讓學(xué)生感悟、理解、思考，凈化靈魂，升華人格，完善自己。

教學(xué)樓、生活樓等學(xué)生經(jīng)常出入的樓道、墻壁張貼文明禮貌用語和宣傳畫；設(shè)置文化墻，為更好地提醒殘疾學(xué)生的日常行為規(guī)范，在最顯眼的墻壁懸掛《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強(qiáng)行為規(guī)范的教育，是良好品德的開端也是最終體現(xiàn)。

在宣傳櫥窗做好表揚(yáng)欄，表揚(yáng)在學(xué)習(xí)、生活中品德優(yōu)秀的好學(xué)生，評定優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員，充分調(diào)動學(xué)生積極性，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極向上、催人進(jìn)取的育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的形成。

四、以愛育人

教師愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，真誠的熱愛學(xué)生，對學(xué)生傾注滿腔熱情是教師必須具備的品質(zhì)，教育的過程也是師生感情互相影響、互相交流的過程。老師只有對學(xué)生抱有深深的愛，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。這種愛源于對教育事業(yè)崇高責(zé)任感。

聾啞人都有自卑心理，他們的生活圈較小。有的孩子一直沉湎

于自己的小圈子里，根本不知道參與的樂趣，不知道外面的世界很精彩。教師要親近他們，用愛心讓他們走出封閉世界，激發(fā)他們參與社會，融入社會，知道自己受人關(guān)注，于是建立了自尊、自信。教師給予學(xué)生的愛，學(xué)生也有回報(bào)社會的愛?！?.12”汶川打地震，聾啞學(xué)生積極捐款，讓愛心傳遞。

聾校教育的重要，就在于受教育對象是一群殘疾學(xué)生，他們只有在學(xué)校里形成良好的道德品質(zhì)，走上社會才能做個(gè)合格的公民。因此，我們每一位教師，要全面、深入、持久地開展好對聾啞孩子的思想道德教育工作，使每一位殘疾學(xué)生也都成為德、智、體、美全面發(fā)展，自食其力的好公民。

第五篇：品德教育工作總結(jié)

2010年第二學(xué)期四（2）班品德與社會教學(xué)總結(jié)

在這一學(xué)期中，本人擔(dān)任四（2）班品德與社會的教學(xué)工作，在教育教學(xué)工作中，本人盡職盡責(zé)，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，教育學(xué)生懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生，學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵(lì)，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。

3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施

1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動，把課上“樂”。

3、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。