第一篇：育鵬小學黨員學習材料

第一章總則

第一條為了發(fā)展黨內(nèi)民主，健全黨內(nèi)生活，堅持民主集中制原則，增強黨的生機活力，保障黨員權(quán)利的正常行使和不受侵犯，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》，制定本條例。

第二條黨員享有的黨章規(guī)定的各項權(quán)利必須受到尊重和保護，黨的任何一級組織、任何黨員都無權(quán)剝奪。

第三條堅持在黨的紀律面前人人

平等，不允許任何黨員享有特權(quán)。

第四條堅持權(quán)利與義務相統(tǒng)一。黨員應當正確行使黨章規(guī)定的各項權(quán)利，并在憲法和法律的范圍內(nèi)活動，同時必須履行黨章規(guī)定的義務，不得侵犯其他黨員的權(quán)利。

第五條對任何侵犯黨員權(quán)利的行為，都應當予以追究；情節(jié)嚴重的，必須給予黨紀處分。對侵犯黨員權(quán)利行為的認定和處理，應當以事實為根據(jù)，以黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)為準繩。

第二章黨員權(quán)利

第六條黨員有權(quán)參加黨小組會、支部大會、黨員大會以及與其擔任的黨內(nèi)職務和代表資格相應的會議。黨員因故不能到會的，應當履行請假手續(xù)。

黨員有權(quán)閱讀按照規(guī)定可以閱讀的黨內(nèi)文件。

黨員有權(quán)提出接受教育和培訓的要求。黨員接受教育和培訓應當服從組織安排。

第七條黨員有權(quán)在黨的會議上參加關(guān)于黨的政策和理論問題的討論，并充分發(fā)表自己的意見。

黨員有權(quán)在黨報黨刊上參加黨的中央和地方組織組織的關(guān)于黨的政策和理論問題的討論。

黨員在討論黨的政策和理論問題的過程中，應當自覺同黨中央保持高度一致，不得公開發(fā)表與黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗相違背的觀點和意見。

第八條黨員有權(quán)以口頭或者書面方式對本地區(qū)、本部門、本單位的黨組織、上級黨組織直至中央的各方面工作提出建議和倡議。

第九條黨員有權(quán)在黨的會議上以口頭或者書面方式有根據(jù)地批評黨的任何組織和任何黨員。黨員以書面方式提出的批評意見應當按照規(guī)定送被批評者或者有關(guān)黨組織。

黨員有權(quán)向黨組織負責地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員的違法違紀事實；有權(quán)向所在黨組織或者上級黨組織提出處分有違法違紀行為黨員的要求。

黨員有權(quán)向所在黨組織或者上級黨組織提出罷免或者撤換不稱職黨員領(lǐng)導干部職務的要求。

黨員在進行批評、揭發(fā)、檢舉以及提出處分或者罷免、撤換要求時，要按照組織原則，符合有關(guān)程序，不得隨意擴散、傳播，不得夸大和歪曲事實，更不得捏造事實、誣告陷害。

第十條黨員有權(quán)在黨組織討論決定問題時按照規(guī)定參加表決。表決時可以表示贊成、不贊成或者棄權(quán)。

每個正式黨員都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)（受留黨察看處分的黨員除外）。參加選舉的黨員有權(quán)了解候選人情況、要求改變候選人、不選任何一個候選人和另選他人。

黨員有權(quán)經(jīng)過規(guī)定程序成為候選人和當選。

第十一條在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或者作出鑒定時，本人有權(quán)參加和進行申辯，其他黨員可以為其作證和辯護。

申辯、作證和辯護必須實事求是。

第十二條黨員對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執(zhí)行的前提下，可以在黨的會議上或者向黨組織聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央反映。黨員不得公開發(fā)表同中央決定相反的意見。

第十三條黨員在政治、工作、學習等方面遇到重要問題需要黨組織幫助解決的，有權(quán)向本人所在黨組織、上級黨組織直至中央提出請求。

黨員對于黨組織給予本人的處分、鑒定、審查結(jié)論或者其他處理不服的，有權(quán)向本人所在黨組織、上級黨組織直至中央提出申訴；黨員認為黨組織給予其他黨員的處分、鑒定、審查結(jié)論或者其他處理不當?shù)?，有?quán)逐級向黨組織直至中央提出意見。

黨員的合法權(quán)益受到黨組織或者其他黨員侵害時，有權(quán)向本人所在黨組織、上級黨組織直至中央提出控告。

黨員有權(quán)要求有關(guān)黨組織對其提出的請求、申訴和控告給予負責的答復。

第三章保障措施

第十四條黨組織應當按照規(guī)定召開有關(guān)會議，并創(chuàng)造條件保障黨員參加其有權(quán)參加的各種會議。會議的組織、召集者要將會議的召開時間、議題等適時通知應到會黨員。

第十五條黨組織應當為黨員提供閱讀黨內(nèi)有關(guān)文件的必要條件。黨員因缺乏閱讀能力或者其他原因無法直接閱讀文件的，黨組織要按照規(guī)定向其傳達文件精神。

第十六條黨組織應當采取多種形式有計劃地對黨員進行教育和培訓，提高黨員素質(zhì)。

第十七條黨的代表大會、代表會議和黨的委員會全體會議以及其他重要會議召開后，黨組織要按照規(guī)定將會議內(nèi)容和精神向黨員傳達、通報。

黨組織作出的決議、決定，按照規(guī)定及時向黨員通報。

第十八條下級黨組織應當根據(jù)上級黨組織的安排，積極組織和引導黨員參加黨的政策和理論問題

第二篇：黨員轉(zhuǎn)正申請書 昋鵬

敬愛的黨組織:

2012年3月21日，經(jīng)支部大會討論通過，上級黨組織批準，我成為了一名光榮的中國共產(chǎn)黨預備黨員，至今已近一年。按照黨章的規(guī)定，我的預備期已滿，為此特向黨組織鄭重提出轉(zhuǎn)為正式黨員的申請，請黨組織根據(jù)我在預備期間的表現(xiàn)，討論通過我由預備黨員轉(zhuǎn)為中國共產(chǎn)黨正式黨員。下面，我將自己在預備期間的表現(xiàn)，向黨組織作詳細的匯報。

在一年的預備期里，我嚴格按照一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己，認真履行黨員義務，努力學習、踏實工作、爭當模范，從而使自己在思想、工作和作風上都取得了較大進步。

在工作上，我以共產(chǎn)黨員的標準更加嚴格地要求自己，努力克服并糾正自身存在的問題，對自己從事的工作都抱著高度的責任感與十足熱情，敢于承擔負責，在積極主動、踏踏實實做好工作的同時，也虛心請教，注意處理好與上級、同事之間的關(guān)系，做好溝通。

在思想上我注重政治理論的學習，關(guān)注國內(nèi)外時事，認真學習十八大報告，聆聽2013年兩會報告，使自己接受正確思想，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，時刻牢記“全心全意為人民服務” 的宗旨。一年來，我能夠自覺接受黨組織的教育和管理，與黨組織交流思想，經(jīng)常向老黨員學習經(jīng)驗、交流心得，按時遞交思想?yún)R報，按時交納黨費，不斷增強組織觀念。通過這些形式，使我對一個黨員所應具備的責任和義務都有了較深刻的了解，我深深感到作為一名黨員，肩負責任的重大。

在為人處世上團結(jié)同志、尊重領(lǐng)導，真誠對待身邊的每一個人，與所有人和睦相處;真心誠意地幫助有需要的同學，以身作則，真正起到共產(chǎn)黨員的率先模范作用。

總之，過去一年來，我在各方面都取得了很大進步，但用共產(chǎn)黨員的標準來衡量，我還存在一些不足。比如，工作缺乏創(chuàng)新意識，專業(yè)知識不夠扎實。對于自己的缺點與不足，我將在今后繼續(xù)加以克服和改正。如果這次我不能按期轉(zhuǎn)正，說明我離真正黨員的要求還有距離，我不會灰心或失望。我會更加努力學習政治、理論文化等知識，加強專業(yè)技能并提高綜合素質(zhì)，爭取早日得到黨組織的批準。如果能夠按期轉(zhuǎn)正，我絕不驕傲自滿，而是以此作為自己人生又一個新的起點，在未來的征途上繼續(xù)不斷努力，爭取做一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。此致

敬禮!

申請人：昋鵬

2013年3月22日

第三篇：育紅小學教學學習反思

黟縣實驗小學 柯連芬 舒凌云

（一）晚秋歷來是一個蕭瑟的季節(jié)，而今年的秋卻暖意正濃，這倒也切合了我們的心意，育紅小學教學學習反思。從10月31日開始，舒凌云老師和我非常慶幸，能在蕪湖市育紅小學學習兩周。走進這所百年名校，融入了它與時俱進的節(jié)拍，雖然我們僅僅做了兩周的“育紅人”，但我們看到了很多，也感受了很多。讓我們一起走進育紅，品味育紅，感受這所百年名校所煥發(fā)出來的活力吧！

作文原來可以這么教

走進育紅，我們首先走進了課堂。星期二，我很榮幸聽了趙蘇皖老師第四單元《觀察中的發(fā)現(xiàn)》的作文指導課，孩子們見了我很親切，單桌的同學紛紛邀請我坐在他們身邊，對于新老師，他們都不覺得陌生。在沒聽這節(jié)課之前，我猜想老師會給同學很多時間去交流、討論，打開學生的“言路”，豐富學生的“文路”。一堂課下來，我被趙老師扎實的作文指導所折服，本堂課的亮點我覺得有以下幾方面：

一、學生做課堂筆記的方法很好。我總以為三年級的孩子小，速度慢，在課堂上我們總是要求把關(guān)鍵的筆記做一做。再看看育紅的孩子吧！從第一課開始，每一課的筆記做得井井有條，重點詞句的標記突出，像這節(jié)作文指導課學生筆記做了整整一面，不是長期的訓練形成的習慣，學生不可能能完成的這么好；

二、教師的作文指導是緊緊圍繞習作要求，從“日記的格式——寫作內(nèi)容——寫法指導——舉例”四方面進行指導的，每一方面教師都細心指導，如在“寫法指導”上，教師就根據(jù)學生的交流歸納出四方面：1.觀察目的明確（觀察原因）；2.全面細致（觀察過程詳實）；3.語言準確；4.結(jié)果明確；

三、板書規(guī)范，設(shè)計合理。仔細看了孩子們做的筆記，我發(fā)現(xiàn)趙老師在板書的設(shè)計上頗下了點功夫，每節(jié)課，只要看板書，課文的結(jié)構(gòu)，主要的內(nèi)容，課文的立意一目了然，讓人佩服。

外出“取經(jīng)”收獲多

今天輪到我有機會外出聽課了，來到蕪湖市鏡湖小學，階梯教室估計已有一百多人了，好容易擠到一個過道的板凳坐下，總算可以安心聽課了。

此次觀課活動的主題是“蕪湖市小學語文口語教學有效教學研討會”，我分別聽取了“生活中的傳統(tǒng)文化”和“珍惜資源”兩堂口語交際研討課，從“口語交際的有效性”出發(fā)，我也談四點自己的感受吧：

一、充分的課前準備是“有效課堂”的前提。拿“生活中的傳統(tǒng)文化”這節(jié)課來說，光準備各種資料、磨課花了一個月的時間，雖這不是常態(tài)中的口語交際課，但也可以看出準備環(huán)節(jié)的重要性。為了讓學生更好地感受傳統(tǒng)文化，學生收集了大量的資料，不僅有文字資料，還有影像資料、采訪實錄、手抄報的制作，沒有準備的口語交際課就如“無源之水”，課堂上學生也就不能“如魚得水”了；

二、讓學生成為課堂的主角。兩節(jié)口語交際課創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍，在不著痕跡中讓學生明白了交際的要求，如“生活中的傳統(tǒng)文化”，教師通過“猜詞闖關(guān)”游戲讓學生明白“說”和“聽”的要求；而“珍惜資源”這課，教師則采用的是在學生發(fā)言后以“我很隆重地把這位學生的優(yōu)點寫在黑板上”的形式讓學生一步一步地明確交際的要求。其次，學生是整堂課的主角，“生活中的傳統(tǒng)文化”分“民間曲藝組”“詩詞書畫組”“傳統(tǒng)節(jié)日組”“民間工藝組”分別向大家介紹，每組的“主持人”（由學生擔任）先向大家介紹該組的特點，然后安排組員展示，并及時對組員的回答進行評價，教師干涉的很少。另外，民間曲藝組同學還利用課件帶大家欣賞了各大書法家的作品、欣賞各種曲藝的表演，學生介紹很投入，效果也很好；

三、口語交際既要有口語訓練，也要有交際行為。反思自己的口語交際課，學生動口的機會還是比較多的，但交際的行為關(guān)注太少。而課堂中我們?nèi)鄙佟皟A聽”和“回應”的來回，在“珍惜資源”這堂課中，教師創(chuàng)設(shè)了一個情景：由教師扮演浪費水資源的老奶奶，每天用大量的水清洗小院子，學生則勸說她改變主意，在這一來一回的交談中就完成了交際活動；

四、合作學習在口語交際活動中顯得尤為重要。合作學習是最有利于全體參與的形式，在口語交際活動中，要讓學生圍繞共同的話題互相討論、互相質(zhì)疑、互相補充，訓練學生傾聽和表達的能力。

學生是魚，如何讓他們在水中暢快地游離，快樂地追逐，教師得做足“水”文章，何處取水？水流何處？這是我們要思考，不斷努力改進的地方了。

由搶來的教室想到的……

事情還得從上周五（11.4）說起，那天下午我參加了育紅小學的全體教師會，得知下周活動較多，我便和趙老師提出周一借多媒體教室上堂公開課（原計劃在周二），主要考慮的是周一學校沒有教研活動，也將自己原計劃上的盤古開天地》第二課時改為了第一課時，教學反思《育紅小學教學學習反思》。

一個星期一晃而過，又迎來了嶄新的一周，經(jīng)過雙休日緊張的準備，終于也輪到我上課了。三（5）班的第三節(jié)課是語文，第一節(jié)課我便去傳達室拿鑰匙，徐師傅說英語組老師拿去上第一節(jié)課了，我納悶了：開會沒聽說周一有教研活動呀！一打聽，才知道是六年級的盧老師拿去了，第二節(jié)課下課我便去英語組拿鑰匙，辦公室、教室我都沒見著人，好容易第三節(jié)課在多媒體教室見著盧老師，她見著我的第一句話便是：“我三、四兩節(jié)課要用，你什么時候用？”來這有耳聞英語組的老師比較“執(zhí)拗”，跟他們“搶”教室，沒門！我小心翼翼地問：“下午行嗎？”“下午，第幾節(jié)？第二節(jié)我要用。”我心想：慘了，我也要用第二節(jié)。今天不上明天更輪不上我了。我緊接著說：“盧老師，下午能借我用用嗎？我得上堂匯報課。”盧老師沒說什么，微笑著跟我點點頭。拿著多媒體教室的鑰匙，我長長地舒了一口氣。

回到辦公室，從老師們的口中知道了在育紅，多媒體教室是個“香饃饃”，即便在平常，用多媒體上課的老師也很多，自然也就出現(xiàn)了“搶”多媒體教室的情況。我想在這“搶”的背后，有育紅老師挑燈制作課件，伏案備課的一幕一幕，在這“搶”的背后，是育紅人對工作高度的熱情和上一堂高效課不懈地追求。

接下來還是說說我的課吧！《盤古開天地》是一篇神話故事，為了讓學生認識神話故事這種題材，我用學生熟悉的動畫片導入，介紹神話的起源，繼而學習課文，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習生字詞，理清課文思路，學習課文的一、二兩個自然段，指導寫“降”“滋”兩個字。整堂課上下來，教學任務雖然完成了，但也超時了?？上?，趙老師認真幫我分析了超時的原因，一是導入的時間稍微長了一些；二是教學的容量可能多了些，第一課時主要的任務還是應該放在字詞的教學上來，最后趙老師跟我交流了識字教學的方法，坐在她的身邊，我的心中涌起了一股股暖流，這種朋友式的交談，沒有高高在上的架子，沒有客套的逢迎，完全是真誠的、心與心的交流，怎能不令我感動呢？

走進育紅，我觸到了百年育紅跳動的脈搏，那樣激進，那樣張揚……

（二）不知不覺間，我和柯連芬老師來育紅小學學習已經(jīng)一周了。在這一周中，我過得既忙碌又充實。

英語課原來可以這樣教

從周一開始，我的指導老師——梁璟就為我做好了安排，除了聽她的常規(guī)家常課之外，還有其他優(yōu)秀英語老師的公開課。在聽課的過程中，我感悟到了育紅老師在教學中認真嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度及扎實的英語基本功。雖然我們的教材是不同的，但是英語教學過程中的方式方法還是值得我學習的，我受益匪淺。

周三，我在育紅的師徒結(jié)對老師王穎老師（現(xiàn)在育瑞小學支教）還帶我參加了由蕪湖開發(fā)區(qū)教委組織的送教教研活動。這次活動在新民小學舉行，上課教師是來自蕪湖育瑞小學的金王琴老師和史敏老師。她們分別執(zhí)教的是牛津英語3A Unit3 Families 和4A M3U1 Shapes這兩節(jié)課。在她們的這兩節(jié)課中，兩位老師的教學各有特色。我也從中學有所獲：

1.金老師的chant運用到位，設(shè)計精細，讓學生在邊唱中邊學，快速地掌握本課所教學的詞，句以及對話。令我茅塞頓開，為什么我在英語教學中不能也編一些簡單上口的chant來輔助教學呢？

2.金老師的另外一個亮點是，在英語知識教學過程中適當?shù)丶尤肓擞⒄Z文化教學，例如在新授單詞mother 和father 時滲透了Mother’s Day 和Father’s Day的文化背景知識教學，符合新課標英語的要求。

3.可以看得出史老師在課程設(shè)計上花了大量的功夫，整堂課上得是層層遞進，環(huán)換相扣。讓學生始終保持高度的學習興趣，讓聽課的老師在聽課的同時還不斷地猜想下一步又會是什么呢？其中有兩個游戲環(huán)節(jié)設(shè)計的尤其到位。

4.史老師的另一個優(yōu)點就是前后呼應，在教學課堂中對學生的評價及時有效。同時在教學的最后還充分利用了這一評價進行了英語的拓展教學，整合性更高。

其實從她們身上學到的優(yōu)點還有很多很多，對我今后的英語教學幫助也很大。我將從她們的身上學之以長，補己之短，更大程度地提高自己的英語教學水平。

“從天而降”的一節(jié)英語課

“凌云，下周四和周五我要去出差，所以我安排你下周一上課，好嗎？”星期二早上我一到學校辦公室，梁老師就給我布置了上課任務。我想，還有幾天的時間可以準備一下，應該可以，所以就答應了下來。周三，我和王穎老師去新民小學聽課。路上，我和王老師說起這事，王老師一聽，馬上說：“我周五要回育紅去，你周五上怎么樣，我也可以聽聽你的課。我來和梁璟說說，讓她安排?？纯茨?4小時備課效果怎么樣！”

回到賓館后，老實說我還真有點緊張，感覺有壓力。首先,育紅用的是上海版牛津英語的教材，而我們學校用的是pEp人教版英語教材，教材完全不同，我又沒有課本；其次，對于這里的班級我不熟悉，和孩子們也沒有什么交流，不知道他們的程度，不好設(shè)計課堂容量。

有鑒于此，我先向梁老師詢問了學生的學習情況，已經(jīng)掌握了哪些知識點？學過了哪些單詞？根據(jù)這些信息我首先設(shè)計了整體教學思路，以實物教學為主，主在提高學生的學習興趣，并且在實物教學的環(huán)節(jié)中設(shè)計一些小游戲，例如猜謎等。改變不同的教學方式，避免反復呈現(xiàn)的枯燥。再利用他們已經(jīng)學過的學習用品等物品的單詞進行拓展練習。之后仔細研究教材，找出所授課文（presents）的主要教學目標和教學任務。這課的主要教學任務是教授新詞balloon、ice-cream、apple、cake；分清a和an的用法；學習新句型A cake, Ben? Yes, please./No.Thank you.Here you are.Thank you.一節(jié)課很快就過去了，上完課后，心里七上八下的，只覺得教學任務也完成了，只是不知道效果如何。這時梁老師過來說：“很不錯，第四節(jié)5班的課你也上了吧！”聽了梁老師的話，我松了口氣，覺得還好自己完成任務了。

但是之后進行教學反思時，我覺得我的課還有待改進和提高，教學過程還不是非常流暢，拓展部分的練習也還不是很到位……

經(jīng)過近期到育紅的學習鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我確實學到了不少，無論是從教材的把握上還是課堂教學流程上，我都學到了許多好的方法。俗話說得好：活到老，學到老。我們只有不斷地學習新的理論知識和在現(xiàn)實生活中實際運用他們，才能取得更大的進步。

（蕪湖市育紅小學簡介：安徽省首批特色示范小學，連續(xù)五屆獲得安徽省文明單位，安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，安徽省少先隊工作先進單位，安徽省教育技術(shù)裝備工作先進集體，安徽省青年文明號，機關(guān)檔案工作目標管理安徽省一級單位，安徽省家教名校，安徽省紅領(lǐng)巾示范學校，全國學校藝術(shù)教育工作先進單位，全國少年兒童“雙有”活動先進單位等稱號，全國百佳創(chuàng)新學校，全國科學教育試驗基地。）

第四篇：學習耿高鵬

“學習時代楷模，弘揚英雄精神”

---學習耿高鵬先進事跡主題班會

一、活動主題：學習時代楷模，弘揚英雄精神

二、活動時間：10月26日

三、活動對象：0901化學制藥班所有學生

四、活動目的：

在深入學習和了解英雄事跡的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟英雄同學所給予我們的豐厚精神財富。

圍繞“學習時代楷模，弘揚英雄精神”這一主題如何開展需要每一位同學積極思考與探索，認真學習耿高鵬同學的感人事跡、努力挖掘在普通而又感人的事跡中所蘊含的深刻哲理，引導同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀與榮辱觀。

教育要點：引導學生去思考、去理解，學習耿高鵬精神，應該是一種自覺的行為；通過對耿高鵬事跡的學習，了解耿高鵬精神指的是什么；在同學之間展開辯論，“耿高鵬精神是不是值得我們學校習”；通過舉例，讓同學們明白到，耿高鵬精神離我們并不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學耿高鵬精神的表現(xiàn)。學耿高鵬，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“耿高鵬”。

五、準備資料：

1、組織學生利用報刊、網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系生活等方式查找、收集耿高鵬生平、事跡的資料。

2、組織學生搜集耿高鵬的生前先進事跡。

3、布置學生進行“學耿高鵬”主題班會的準備工作。

六、活動過程:

1、引導學生發(fā)言，談談他們各自對耿高鵬事跡、耿高鵬精神的了解有多少？為什么要學耿高鵬？閱讀耿高鵬的事跡材料。

耿高鵬生平

耿高鵬，男，江蘇揚州人，“全國舍己救人優(yōu)秀大學生”榮譽稱號獲得者。在校期間憑借突出的表現(xiàn)，被推選為年級首批入黨積極分子，并獲得了學院三好學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀青年等榮譽稱號

先進事跡材料

2010年7月8日，一個令常機電人既感動又悲痛的日子。當天中午，常州機電職業(yè)技術(shù)學院電氣工程系電子0932班耿高鵬同學為搶救落水少年，奮不顧身跳入湍急的河流中，落水少年得救，而自己卻再也沒有回來，獻出了年僅21歲的寶貴生命。耿高鵬同學的英雄事跡在社會上引起強烈反響，成為90后大學生感動社會的又一杰出代表。

危急關(guān)頭，用生命譜寫英雄壯歌

——耿高鵬同學見義勇為、舍生忘死的英雄氣概

一個年輕生命的逝去和一個孩子的生還，并不是簡單的生命風險交換，而是在修復和重構(gòu)著健康社會應有的道德基石。他在救人的生死關(guān)頭毫不遲疑，他用見義勇為、舍己救人的壯舉，唱出了當代大學生勇于擔當、甘于奉獻的時代贊歌，讓我們明白，見義勇為永不過時；他用滿腔的熱情和英勇的行為有力地證明了當代大學生是“值得信賴，堪當重任，大有希望”的一代。

7月8日中午11點左右，在高郵市界首鎮(zhèn)，13歲的小學生王義偉騎著自行車回家吃飯，在途經(jīng)老人橋村的鈕家溝橋時，因轉(zhuǎn)彎不小心跌落了正開閘放水灌溉的周山支渠。在這千鈞一發(fā)的危急時刻，在后面騎電瓶車的耿高鵬目睹險情，絲毫未顧及自己的水性一般的現(xiàn)實情況，毫不猶豫地縱身跳入湍急的水流中，掙扎著奮力將王義偉推向岸邊。

由于周山支渠寬7米，水深2.1米，河坡太陡又長滿了青苔，王義偉沒能爬上岸，兩人同時身陷險境。此時，村民戴廣西回家路過此地，只見河里有兩人溺水，王義偉在不斷掙扎，耿高鵬只剩頭發(fā)漂浮在水面上。戴廣西一邊大喊救命，一邊找樹枝施救。

戴廣西的呼救聲驚動了南岸100米開外的村民鄭鳳儀，他飛快地趕到出事地點，衣服也沒脫就跳入河中救人，抓住王義偉就往岸邊推，岸上群眾也拿來竹篙幫忙，王義偉終于被救上了岸。而當鄭鳳儀回頭尋找耿高鵬時，湍急的水流已經(jīng)吞噬了他的蹤影。

兩個小時后，耿高鵬的遺體才被打撈上岸，由于體力嚴重透支，溺水時間過長，他已經(jīng)停止了呼吸。事后，被救的王義偉小朋友對鄉(xiāng)親們說：“要不是哥哥下勁推了幾下，我就沒命了?！痹捯粑绰?，淚如泉涌。

無私奉獻，用愛心展現(xiàn)學子風采

——耿高鵬同學心系社會、關(guān)愛他人的廣闊胸懷 很多人在抱怨社會越來越冷漠，抱怨人們越來越功利，而他卻用善良、熱情溫暖著他人的心。幫助同學、幫助貧困學生，幫助陌生人??沒有人要求他這樣做，幫助別人，對他來說，就是舉手之勞。他用樸實的行為繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德，啟發(fā)人們心靈深處的真善美。

去年12月的一天晚上，與耿高鵬同住一個宿舍的鄧云凱發(fā)高燒到40攝氏度，躺在宿舍里動不了。剛剛上完晚自習的耿高鵬二話不說，攙扶著小鄧出了宿舍，坐上公交車，陪他去了離學校近二十里路的常州市第三人民醫(yī)院。下車時，小鄧已經(jīng)燒得走不了路。耿高鵬二話不說背起小鄧，從站臺走到門診大樓，給他掛號、陪他檢查、給他取藥、陪他掛水??跑前跑后，直到半夜十一點多，才攙著小鄧打車回學校??后來有一次，小鄧見到耿高鵬的枕頭邊放著退燒藥，一問才知道，他自己也生病發(fā)燒——“我生病，他背我去醫(yī)院；他生病，卻瞞著我們?！毙∴囘煅手f。

既是老鄉(xiāng)又是大學同班同學的鄭建萍，剛到常州的時候水土不服，眼睛得了炎癥，看了好長時間不見好轉(zhuǎn)，耿高鵬陪著鄭建萍東奔西走，到處打聽哪兒能專治眼睛，終于幫她把眼睛治好。耿高鵬是電氣工程系宿舍管理委員會主席，他的指導老師，公寓輔導員陳基偉一直說“對他救人，我絲毫也不驚訝，但我實在不愿意相信他真的離我們?nèi)チ??！标惱蠋煾嬖V我們，耿高鵬平時在宿管會工作時就十分認真，每次檢查宿舍，如遇到漏水或者安全隱患的事情，他總是非常敏感，第一時間就要把問題解決。學院的愛心基金是為了幫助特殊困難學生克服困難并順利完成大學學業(yè)的，每年捐款一次，而且只要求同學們捐出一塊錢，可耿高鵬卻捐出了省吃儉用的十塊錢，十倍于其他同學的捐款。

自信自強，用笑容面對人生道路

——耿高鵬同學勤儉自強、樂觀向上的生活態(tài)度

他出生在一個貧困的農(nóng)村家庭，從小飽嘗了同齡人不曾嘗過的成長苦澀。但生活的艱辛和困苦沒有使他屈服，反而磨礪了他自立自強、堅韌不拔的性格。面對父母的希望，他選擇了默默奮斗，通過獎學金、勤工儉學等方式來完成自己的學業(yè)。他用農(nóng)村人特有的樸實去面對生活，在艱苦的成長環(huán)境中磨練意志，砥礪鋒芒。他用自己的行動為“90后”這個詞語做出了新的注解。

窮人的孩子早當家。耿高鵬在七八歲的時候就已經(jīng)能夠自己做飯。遇上農(nóng)忙時節(jié)，大人們都在田里忙著農(nóng)活，根本顧不上孩子。剛上小學不久的耿高鵬放學回到家，總是自己一個人操起鍋碗瓢勺忙活起來，等大人們回到家，一桌像模像樣的飯菜已經(jīng)在桌上擺好了。“這孩子從小就讓人省心?！惫⒏啭i的姑姑直抹眼淚。

既是耿高鵬高中同學、又是大學同學的曹蕩告訴我們，耿高鵬上大學后，為了減輕家里的負擔，一直都利用周末的時間打工?！案啭i還要我替他保守秘密，不要告訴他的父母他在外面打工的事情，免得他們擔心。”

和他同班的劉愛博也回憶道，去年快放寒假的時候，我和他一起去南大街的飯店找份勤工儉學工作，那時許多飯店寒假工已招滿。我們找了很久才發(fā)現(xiàn)一家飯店有洗碗工的名額，“我當時就想，洗碗工也太苦了吧，而且大都是女生做的，哪有男生去干這個的呀！可他不這樣認為，他總是勸我‘苦一點累一點不要緊，重要的是磨練自己’?！?/p>

生活條件雖然艱苦，但耿高鵬同學仍擁有樂觀向上的生活態(tài)度，作為學生干部，他多次組織各種班級、社團活動，帶領(lǐng)同學們開展社會實踐和志愿服務工作，使很多同學接受了社會鍛煉，獲得了大學生活的有益體驗。

電子0933班的郭金玉同學回憶：開主題班會的時候，高鵬特別積極，那段時間，每天的晚自習他都把大家聚在一起，討論著怎么把班會搞得更好。后來費用不夠了還差點兒，他就想自己出點錢補貼上去。策劃主題班會是個累人的活兒，既要策劃，又要導演，還要自己當演員，從策劃方案到做PPT演示文稿，都是耿高鵬一手操辦的，用耿高鵬自己的話說，“把事情交給我，你就放心吧！”

學院推行基礎(chǔ)文明建設(shè)，他主動要求參加基礎(chǔ)文明監(jiān)督工作，為同學服務，還經(jīng)常抽空去幫助宿管員打掃衛(wèi)生，主動去宿舍檢查衛(wèi)生，他給宿管員留下的印象最深刻的一句話是“阿姨，平時有需要我?guī)兔Φ模M管找我！”在宿管會的日常工作中同樣如此，各項工作他都積極嘗試，他每次都說：“把事情交給我，你就放心吧。”

同為系宿管委員會的負責人，吳海波告訴記者和耿高鵬共事的一年當中有兩件事情至今難忘。今年5月份，學校舉辦公寓社區(qū)文化節(jié)，他們所在的電氣工程系承辦了一場趣味運動會。4月底吳海波接到任務后通知了耿高鵬，告訴他必須在勞動節(jié)之前確定方案。只有幾天的時間，耿高鵬就制定好了活動方案，并且迅速安排同學到位，效率驚人。“其實任務下達很晚，他居然能很快做完，一點沒抱怨，做的干凈漂亮。”

發(fā)奮圖強，用努力追求人生理想

——耿高鵬同學勤奮好學，勇于創(chuàng)造的拼搏精神

在人生的階梯上，他以嚴謹和刻苦的學習態(tài)度勇猛攀登，是勤奮學習的好青年；在學習上，他毫不吝嗇地去幫助同學，是班級學習的領(lǐng)頭人；在實踐的道路上，他磨練意志，追逐夢想，是直面挑戰(zhàn)的踐行者。他深知，只有學好文化知識，才能在服務社會時體現(xiàn)自我價值；他深知，只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能使人生理想早日成為現(xiàn)實。

班主任陳培中老師介紹，耿高鵬作為電子0932班副班長，自己學習刻苦，專業(yè)知識學得非常好，管理工作也做得很到位?！霸谧约旱膶W習上一定要下‘狠勁’，各門功課都要學好?！惫⒏啭i在自己的《職業(yè)生涯規(guī)劃書》中這樣寫道，“要制定相應的小目標、小計劃，按照學習規(guī)劃來完成既定目標?！?/p>

提起耿高鵬，上過他們課的老師都能記得那個學號為“1”，上課永遠都是坐在第一排的男生。專業(yè)課《模擬電子技術(shù)》任課教師李永茂說，這門課采用項目式教學法，要求同學們在課外還要完成一部分任務，耿高鵬同學上課特別認真，每次都坐在第一排，認真記筆記，主動找老師請教，課外的任務也是完成得特別好，他還能及時向老師反饋同學們的學習情況，主動協(xié)助老師準備教學設(shè)備、器材，是個懂事好學的好孩子。與耿高鵬同宿舍的鄧云凱也說，作為副班長的耿高鵬每一階段都會對本班的學習情況進行總結(jié)，制定出具體的方案，幫助學習有困難的同學。他在本班的學習計劃表上，用黑色水筆一筆一劃地認真寫上了“對于考試不及格的同學，要開展‘一對一’的輔導，困難比較大的同學，要請老師補課。要達到本班‘零補考’、‘零欠學分’的目標”這么一段話。

宿管會的同事，比耿高鵬高出一級的吳海波今年就要開始頂崗實習了，五月份的時候，吳海波自己還不知道要去什么地方實習的時候，耿高鵬卻主動拿出了一張列有30個企事業(yè)單位名單給他作參考?！斑@上面除了部分單位是朋友介紹的，其它都是他自己花了一年時間慢慢跑出來的?！眳呛２▽ξ覀冋f，那是耿高鵬利用雙休日和其他休息時間，一家一家地跑，去聯(lián)系，尋找合適的實習機會。這張名單都是耿高鵬一年來的心血，可是他卻無私地和別人分享?！拔覀冞@些08級的沒有一個人能做到，他有目標，有能力，可惜走得太快，走得太早?！?/p>

入學近一年時間，耿高鵬同學憑借優(yōu)異的成績和突出的表現(xiàn)，不僅被光榮地推選為年級首批入黨積極分子，還先后獲得了學院“三好學生”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀青年”等光榮稱號，以他的不懈努力，邁出了實現(xiàn)人生理想的堅定步伐。

2、學生自由發(fā)言：舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬于學習耿高鵬先進的行為。

在同學們的身邊存在許多活耿高鵬，如平時做的一些小事，一些好人好事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學耿高鵬的表現(xiàn)。要善于尋找我們身邊的“活耿高鵬”。

七、主持人小結(jié)：

耿高鵬同學雖然走了，但他以感人的英雄事跡和年輕的寶貴生命，展現(xiàn)了一個入黨積極分子、共青團員高尚的道德情操，集中體現(xiàn)了當代大學生高度的社會責任感和良好的精神風貌，不愧為我院學生的優(yōu)秀代表，不愧為共青團員的優(yōu)秀代表，不愧為當代大學生的優(yōu)秀代表。我們一定要緬懷他無私奉獻的崇高品質(zhì)，舍己救人的英雄氣概，和自強自立的進取精神。

第五篇：鵬《弟子規(guī)》學習措施

《弟子規(guī)》學習計劃措施

通過前段時間《弟子規(guī)》的學習學校、班級、學生都發(fā)生了很大的變化。家長的評價也很高，這對我們接下來的工作有很大的鼓舞作用。

只是還有許多問題沒解決，關(guān)鍵是怎么才能長期深入下去呢？

表面上看，我所進行的《弟子規(guī)》教育似乎收到了效果?？蓪W生們在行為習慣上仍然我行我素，內(nèi)在氣質(zhì)變化不大，讀了“千古美文”，離做“少年君子”似乎很遙遠，更談不上與“圣賢為伍”做個“小圣人”了。

里面的“不力行，但學文。長浮華，成何人”這幾句經(jīng)典的話給我很大的啟示。是??！《弟子規(guī)》學生們是學完了。關(guān)鍵是不能把它落實到實際生活、學習中，如果不能力行，學生背完《弟子規(guī)》又有什么用呢？

所以接下來我應調(diào)整教學思路，把“身體力行，以身作則”放在日常學習、生活中，對學生展開思想道德教育。首先，先要求自己做到“身體力行”，這樣才有說服力。比如以前上課，我的講臺很凌亂，“見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警”，現(xiàn)在我要“見己惡，即內(nèi)省”了。以前上課累了喜歡靠一靠講桌，接下來我應時刻記住“步從容，立端正”，以前批評學生我大聲訓責他們，現(xiàn)在要改成“怡吾色，柔吾聲”??

下面說說下階段學習踐行《弟子規(guī)》具體措施：

1．要求學生必須做到: 首先做到四正：心正、身正、椅正、書正。要求上課專注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應如此，因為精神散漫就容易意志不集中，學習效果降低。

第二精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫，聲調(diào)不可太高。精神抖擻是提高學習效果、增強學習興致的有效方法。要掌握課堂的氣氛。

第三落實每天讀誦。要求每天朗誦固定遍數(shù)，例如十遍、二十遍、三十遍??一周下來就可累積百遍以上，自然就能背誦下來。背誦得越熟越好，可以終身牢記不忘。背誦的遍數(shù)也是越多越好，因為“讀書百遍，其意自見”。

2．講解做人的道理──與生活相結(jié)合

許多學生雖然書讀得不錯，但與人相處的能力非常差，難以面對挫折，膽小懦弱，心胸狹隘，因此，主動引導學生，如何在日常生活中落實《弟子規(guī)》。例如：對長輩禮敬的應對、與同學友愛的相處、公共場合的行儀，個人優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，這些在課堂上都要詳細地教育。利用豐富的美德故事資源，如“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的八德故事，歷代傳頌的圣賢、偉人的事跡，結(jié)合學生經(jīng)文學習的進度、他們自身的狀況，講解給他們聽，讓他們在良善的人文熏陶中養(yǎng)正自我。同時也可以結(jié)合提問，讓學生說說對經(jīng)句的理解 3．在游戲中學

找找有沒有做人處事的游戲，引導學生，發(fā)揮學生想象力、創(chuàng)造力 4.幫助學生立下志向

讀書的目的是什么？是找份工作掙錢嗎？一個大學生接受過多少人的栽培，得到過社會多少的供給？所以讀書要志在做一個對社會有用的人，以此回饋社會。向?qū)W生介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵學生勤奮、好學的精神；啟發(fā)他們無盡的潛能。5.家校配合

讀經(jīng)不應該只有學生讀，應該是全家一起來讀。所以學生家長也是主力軍。

我們會通過家訪、電話訪問等方式加強與學生家長聯(lián)系、溝通，指導家長用良好的語言行為學生做表率，共同教育學生學好《弟子規(guī)》，并以《弟子規(guī)》的要求規(guī)范自己及學生的日常行為。我們具體做到：

（1）向家長講解學校各項教育、教學計劃，使家長能配合學校共同創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，促進學生全面和諧發(fā)展。

（2）指導家長用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率。

（3）學生家長及時向我反饋孩子學習《弟子規(guī)》后在家的進步情況。

接下來我還是會和學生把《弟子規(guī)》作為人生的指南，踏踏實實地學習，認認真真地做事，規(guī)規(guī)矩矩地做人。最后也祝福金橋?qū)W校更加欣欣向榮！