第一篇：蘿北縣名山鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)材料

切實(shí)搭建“學(xué)用”平臺(tái)

助推村域經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展

蘿北縣名山鎮(zhèn)山河村黨支部

蘿北縣名山鎮(zhèn)山河村有3個(gè)自然屯、203戶、654口人，耕地面積1，680公頃，黨員總數(shù)27名。自開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)以來，村黨支部堅(jiān)持以服務(wù)黨員、服務(wù)村民、服務(wù)農(nóng)村發(fā)展為工作重點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，規(guī)范化管理，人性化教育，努力搭建遠(yuǎn)程教育“學(xué)用”平臺(tái)，助推村域經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

一、搭建“拓寬視野”平臺(tái)，推動(dòng)村域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 一是理清了全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路。過去，在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和增加農(nóng)民收入上，村黨支部進(jìn)行了不懈探索，但一直走彎路、沒有顯著成效。自遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)開通后，村黨支部結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，通過組織“兩委”班子成員和黨員群眾觀看外地農(nóng)村發(fā)展專題片和查看資料，結(jié)合村屯實(shí)際，圍繞“保穩(wěn)定、謀發(fā)展、促和諧”工作目標(biāo)，確定了“打造效益農(nóng)業(yè)、規(guī)模牧業(yè)、勞務(wù)輸出”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路。幾年來，相繼建成了奶牛養(yǎng)殖小區(qū)、千畝玉米示范帶、花子蘑種植基地等8個(gè)龍頭產(chǎn)業(yè)，不斷拉動(dòng)農(nóng)民持續(xù)增收，使村域經(jīng)濟(jì)走上了科學(xué)發(fā)展的軌道。二是培樹了農(nóng)村致富典型。在遠(yuǎn)程教育“學(xué)用”上，村黨支部堅(jiān)持人性化管理、“菜單”式播放的學(xué)習(xí)模式，事先廣泛征求黨員群眾的學(xué) 1

習(xí)需求，由黨員和農(nóng)民群眾根據(jù)自己的想法“點(diǎn)菜”，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)用的針對(duì)性。對(duì)村民想上的新項(xiàng)目和想學(xué)的技術(shù)，站點(diǎn)管理員到縣里請(qǐng)專家進(jìn)行上門重點(diǎn)輔導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)用的實(shí)效性。村民關(guān)德坤通過觀看遠(yuǎn)程教育節(jié)目和專家上門輔導(dǎo)，成功掌握了奶牛養(yǎng)殖技術(shù)，奶牛養(yǎng)殖規(guī)模由開始的3頭擴(kuò)大到現(xiàn)在的60多頭，成為全鎮(zhèn)遠(yuǎn)近聞名的奶牛養(yǎng)殖大戶，帶動(dòng)了全村奶牛養(yǎng)殖業(yè)的大發(fā)展。三是提高了村民的科技素質(zhì)。村黨支部在遠(yuǎn)程教育工作中堅(jiān)持“缺什么、補(bǔ)什么，需什么、學(xué)什么”，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極開展學(xué)用活動(dòng)，全村黨員群眾科技意識(shí)明顯提高，并將掌握的新技術(shù)及時(shí)運(yùn)用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。2009年全縣發(fā)生嚴(yán)重春旱，全村黨員干部群眾通過對(duì)網(wǎng)上“噴灌設(shè)施在農(nóng)田中應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，全面掌握了節(jié)水噴灌新技術(shù)，當(dāng)年新打抗旱井150余眼，購(gòu)置噴灌設(shè)施130臺(tái)套，做到農(nóng)田噴灌面積全覆蓋，創(chuàng)造了大旱之年大豐收的神話。

二、搭建“借鑒經(jīng)驗(yàn)”平臺(tái)，加快村屯環(huán)境改善 村黨支部在推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)過程中，為了有效解決綠化、道路修建、公共娛樂設(shè)施配套建設(shè)、自來水管線設(shè)置、清潔能源普及等技術(shù)性問題，積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育這一手段，充分借鑒外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，使這一系列問題迎刃而解。如在綠化過程中，對(duì)如何合理布局不清楚，通過在村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的網(wǎng)上查找到的資料，增設(shè)了護(hù)村林和

規(guī)范了畜牧小區(qū)的綠化，使村整體綠化更加合理。此外，還充分借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，通過制定村規(guī)民約、組建義務(wù)清潔隊(duì)、黨員示范街、黨員服務(wù)區(qū)等方式，形成一整套建管結(jié)合長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)了村屯和諧發(fā)展。

三、搭建“社會(huì)新風(fēng)”平臺(tái)，豐富村民文化生活 由于受農(nóng)村傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活模式的影響，村民們農(nóng)忙后最大的消遣方式就是打牌賭博。天長(zhǎng)日久下去，不僅消磨了斗志，也引發(fā)出了許多家庭矛盾，有的甚至鬧得妻離子散，無家可歸。自開通遠(yuǎn)程教育后，首先，將遠(yuǎn)程教育播放點(diǎn)打造成全村開展豐富多彩的文化活動(dòng)主場(chǎng)所。山河村在抓好黨員干部和村民學(xué)習(xí)培訓(xùn)，播放實(shí)用的科教片的同時(shí)，也下載故事片、小品、舞曲等內(nèi)容進(jìn)行播放，寓教于樂，調(diào)動(dòng)村民廣泛參與的積極性和主動(dòng)性。村遠(yuǎn)教員黃慧濤，通過模仿鉆研，不僅成為本村文藝人，而且成為全縣大型演出的文藝骨干。2010年上半年，山河村舉辦文藝匯演、秧歌比賽、舞蹈表演、籃球比賽等大型活動(dòng)就多達(dá)7次。其次，將遠(yuǎn)程教育播放點(diǎn)打造成傳播文明新風(fēng)的主渠道。村利用遠(yuǎn)程教育資源開展的愛國(guó)主義、集體主義、文明禮儀等各種教育，使村民更直觀的從鮮活的事例中體會(huì)、感受，促進(jìn)了全村文明新風(fēng)的形成，通過幾年來的努力，2010年山河村榮獲了全省“十佳和諧”村屯榮譽(yù)稱號(hào)。

第二篇：遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)材料

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源 提高課堂教學(xué)水平

――遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)材料

趙店鄉(xiāng)第一中心小學(xué)

2008年12月25日

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源 提高課堂教學(xué)水平

――趙店鄉(xiāng)第一中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)材料

我校自06年秋建校以來就充分利用優(yōu)越的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，努力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育與課程改革的建設(shè)步伐，加速課程之間的整合，加快數(shù)字化校園建設(shè)步伐，使課程改革也逐步跨上了高效節(jié)能、良性發(fā)展的高速公路，提高了教師的課堂教學(xué)水平。連年被縣教體局確立為新課改示范窗口學(xué)校。

一、抓住機(jī)遇，加快發(fā)展

我校自06年秋期合校并點(diǎn)成立以來，就擁有其它學(xué)校所不具備的雄厚的信息技術(shù)實(shí)力。尤其是近二年來，學(xué)校不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加大對(duì)信息技術(shù)教育方面的投資力度。學(xué)校多方籌措資金，加快軟、硬件建設(shè)的力度，巧借遠(yuǎn)程教育的東風(fēng)，擴(kuò)大信息技術(shù)應(yīng)用范圍，以最優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)資源為課堂教學(xué)服務(wù)?，F(xiàn)在學(xué)校擁有衛(wèi)星接收設(shè)備三套，計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，多媒體教室2個(gè)，教師機(jī)全部實(shí)現(xiàn)寬帶上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)共享。具備完整的遠(yuǎn)程教育接收、播放以及自己的教學(xué)資源站。數(shù)以千張教學(xué)光碟幾乎囊括了每一個(gè)年級(jí)每一節(jié)課，為教師課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化提供了強(qiáng)有力的硬件保障。真正把“天網(wǎng)”和“地網(wǎng)”有機(jī)地結(jié)合起來。為課堂教學(xué)水平的快速提高搭接上了“天線”和“地線”，教師們的教學(xué)也由此一步跨上了信息化的高速公路，提高了課堂教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)培訓(xùn) 提高效率

硬件設(shè)施有了保障，如何讓現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)完全走進(jìn)課堂、服務(wù)教學(xué)，全面提高我校教師的課堂教學(xué)水平，成為促進(jìn)我校課改不斷縱深發(fā)展的必由之路。而要讓教師應(yīng)用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段，真正地實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用與共享，就必須對(duì)教師進(jìn)行全方位、多形式的校本培訓(xùn)。我校堅(jiān)持利用 每周三的教研會(huì)充分對(duì)全體教師有計(jì)劃地進(jìn)行信息技術(shù)方面的知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)是學(xué)校教學(xué)局域網(wǎng)論壇的使用方法：

1、實(shí)名注冊(cè)認(rèn)證。在論壇首頁(yè)，有個(gè)人注冊(cè)按鈕，每個(gè)教師先進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)后方可使用遠(yuǎn)教資源，普通教師注冊(cè)為一般會(huì)員，年級(jí)備課組長(zhǎng)，注冊(cè)后可自動(dòng)升級(jí)為版主，設(shè)置自動(dòng)管理軟件，論壇會(huì)對(duì)教師個(gè)人的發(fā)帖、下載等情況自動(dòng)記錄。學(xué)校在期終總結(jié)時(shí)，個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)教資源的利用及貢獻(xiàn)情況一目了然。

2、發(fā)帖及下載資源。成為注冊(cè)用戶后，教師即可在學(xué)校內(nèi)的任一臺(tái)電腦上使用遠(yuǎn)教資源。教師學(xué)會(huì)下載及發(fā)帖方法后，教師們可以把平時(shí)積累、發(fā)現(xiàn)、修改后的資源亦可進(jìn)行上傳，做為資料長(zhǎng)時(shí)間保存，既能供自己使用，也可供同級(jí)、同科教師運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)資源共享。版主可對(duì)同科教師下載及發(fā)帖的內(nèi)容進(jìn)行修正，同時(shí)，下載發(fā)帖積分多的教師可升級(jí)會(huì)員身份，瀏覽到更多的內(nèi)容。這樣一年過后，就可形成一定體系。全校、各學(xué)科、各課時(shí)都會(huì)有供教師參考使用的資源，為教師的備課、上課，提供了方便。

3、管理員的整理與修改，保證了資源的使用效率。管理人員有權(quán)限對(duì)個(gè)人的發(fā)貼位置、內(nèi)容等進(jìn)行進(jìn)一步的編輯、修改。如有的帖子位置、題目?jī)?nèi)容有不妥的地方，都可由管理員對(duì)其做出整理，對(duì)那些過時(shí)的、不符合現(xiàn)在課程的帖子，管理員也能對(duì)其刪除，定期管理，使論壇上的內(nèi)容真正適合教師上課使用，為課堂教學(xué)服務(wù)。

我校還充分利用優(yōu)越的信息技術(shù)裝備，加大信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)校要求每一位教師在平時(shí)上課時(shí)盡量使用多媒體，學(xué)校的多媒體室隨時(shí)向每一位老師開放，各種公開課、示范課、教研課必須使用多媒體，要求每位教師每周至少要在多媒體室上2節(jié)課?，F(xiàn)在全校教師都能較熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，會(huì)制作教學(xué)課件，查找資源，處理材料，發(fā)帖評(píng)論。真正實(shí)現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)懂、骨干精、全員會(huì)”的基本目標(biāo)。目前，我校教師的課件制作和利用遠(yuǎn)程教育資源 進(jìn)行教學(xué)能力得到了縣局領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)中心學(xué)校的充分肯定。楊小兵、黃宜敏、張麗娟、杜曉佩等制作的課件均獲市一等獎(jiǎng)。

三、網(wǎng)絡(luò)教研，相互學(xué)習(xí)

提到校本教研，我們都會(huì)想到老師們坐到一起共商教學(xué)大計(jì)的場(chǎng)景，這只是我們平常用的常規(guī)教研，我們趙店鄉(xiāng)小在校本教研中結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源開創(chuàng)了更新更好的形式——網(wǎng)絡(luò)教研。

學(xué)校為了提升廣大教師的教研興趣，提高教研的實(shí)效性和可持續(xù)發(fā)展性，充分利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立了自己的教學(xué)資源服務(wù)站——趙店鄉(xiāng)第一中心小學(xué)教學(xué)資源站，在這里有全國(guó)各地的名家課例課堂教學(xué)實(shí)錄、課件，幾乎囊括了每個(gè)年級(jí)每節(jié)課。老師們都可以登錄到這個(gè)資源網(wǎng)的論壇上，進(jìn)行評(píng)論，在這里老師親身體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)教研的無窮魅力。大家手中有什么好的課例、課件，以及對(duì)新課改的獨(dú)特看法、在教學(xué)中的點(diǎn)滴感受、一節(jié)公開課的成敗得失、自己教學(xué)的心得體會(huì)、成功經(jīng)驗(yàn)，都可以上傳至服務(wù)站，供同行參考使用，在這里，大家可以各抒己見，坦誠(chéng)相告。這樣的教研使老師們大開眼界，本領(lǐng)見長(zhǎng)。現(xiàn)在我校的教學(xué)資源網(wǎng)站中已經(jīng)擁有全校所有課程每一章節(jié)的教學(xué)案例、教學(xué)課件及課堂實(shí)錄等資源，這些都是我校老師取之不盡、用之不竭的教學(xué)素材。

四、服務(wù)課堂，成效顯著

優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進(jìn)的教育設(shè)備和教師嫻熟的課堂教學(xué)能力，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且通過他們的各種感官，讓他們感知知識(shí)的存在。自遠(yuǎn)教資源走進(jìn)課堂以來，原來粉筆加黑板的課堂被五顏六色的生動(dòng)畫面所代替；單調(diào)的講讀被美妙的音樂和動(dòng)聽語(yǔ)言所替換；教師一味的講授被動(dòng)聽的童聲所淹沒。趙金轉(zhuǎn)老師說，動(dòng)畫設(shè)計(jì)很符合兒童的心理特征，使得他們上課時(shí)興趣 盎然，注意力集中，學(xué)習(xí)的興趣一下子就高漲了許多。

通過生動(dòng)、多變的圖片展示，使學(xué)生的思維由抽象到具體，對(duì)知識(shí)理解由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，使學(xué)生的思維能力有了更深更廣闊的發(fā)展。在學(xué)習(xí)《鳥的天堂》這一課后，六六班的李倩同學(xué)說，老師將課文與課文中圖畫一齊在大屏幕上“釋放”了出來，我們爭(zhēng)先恐后地回答問題，讓我們大飽眼福，真是既生動(dòng)、又直觀，方便極了，我們的學(xué)習(xí)再也沒有了枯燥、乏味、難以理解的感覺了?，F(xiàn)代信息技術(shù)教育在課堂上的應(yīng)用，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生主觀能動(dòng)性，加上老師的精心組織和引導(dǎo)，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，因而使整個(gè)課堂教學(xué)氣氛感到活躍、愉快，教師更加得心應(yīng)手。

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，也為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使之積極參與教學(xué)活動(dòng)，因而使他們的各種能力得到提高。教師也普遍覺得教學(xué)過程輕松、自然、生動(dòng)、有趣。老教師王秀華在反復(fù)使用遠(yuǎn)教課程資源后高興地說：“遠(yuǎn)程資源真好，我越教越精神?！碧貏e是通過觀看資源上的內(nèi)容，學(xué)生的規(guī)范、興趣、習(xí)慣等都得到了養(yǎng)練。學(xué)校的精神面貌也發(fā)生了巨大的變化。

合理、有效地利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育，還可以為教學(xué)節(jié)約一定時(shí)間，為都是組織多形式、多層次的課堂練習(xí)創(chuàng)設(shè)條件。近三年來，我校有羅曉娟、張冰玲等十余名教師獲得市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，大大地提高了教師課堂教學(xué)水平。

積跬步而行千里，懷豪情而繪宏圖。我們正處于科技飛速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步，面對(duì)教育的發(fā)展和改革，我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步開創(chuàng)信息技術(shù)教育的新天地，把遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)資源與本校人本資源更好地結(jié)合起來，走課程改革發(fā)展的高速公路，提高課堂教學(xué)水平，把課堂教學(xué)改革推向更深層次的發(fā)展。

第三篇：小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)材料（精選）

我校在國(guó)家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。同時(shí)，運(yùn)用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備，積極，主動(dòng)地為學(xué)生及當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行有效的服務(wù)，真正做到“立足教學(xué)，服務(wù)三農(nóng)”?，F(xiàn)就我校對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的建設(shè)及運(yùn)用情況匯報(bào)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)教育工作的管理。

我校經(jīng)過認(rèn)真研究,挑選了兩名有技術(shù)、有責(zé)任心的管理員。負(fù)責(zé)全校的農(nóng)遠(yuǎn)工程管理，我校的設(shè)備、耗材無任何意外損失。另外我們每節(jié)課都有交接記錄和使用記錄。另外我校自籌資金建立了校園網(wǎng)，現(xiàn)在運(yùn)行良好，不僅滿足的教學(xué)的需要，還同時(shí)滿足了在校教職工的需要，在校居住的教師基本上每家都安裝了網(wǎng)絡(luò)，從而為學(xué)校信息技術(shù)的普及發(fā)揮很大的作用，也促進(jìn)了農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)。現(xiàn)有多媒體教室一個(gè)（內(nèi)裝衛(wèi)星ip接收機(jī)，投影儀，中控），利用網(wǎng)絡(luò)電視不但可以接收到電視節(jié)目，同時(shí)還可以收聽觀看專家教授的講座，通過應(yīng)用收到了良好的效果。依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。開始教師們對(duì)遠(yuǎn)程教育資源不熟悉、對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用比較陌生，致使資源的利用質(zhì)量不是很高。隨著培訓(xùn)活動(dòng)的開展和不斷深入，教師逐漸地認(rèn)識(shí)到：利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，會(huì)迅速拓展農(nóng)村中小學(xué)教育的時(shí)空界限，迅速地了解到國(guó)際國(guó)內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，幫助自己更好地領(lǐng)會(huì)新課程改革的教學(xué)理念、學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。同時(shí)，利用遠(yuǎn)程教育資源，能促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更快地轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式，同樣也使教師盡快從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。

二、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的能力。

有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)的資源有效地用于課堂教學(xué)中。要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，教師的信息技術(shù)水平是應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)。在技能要求上，要求45歲以上老師組掌握常用的操作方法，對(duì)中青年老師組則要求掌握計(jì)算機(jī)、internet、衛(wèi)星ip廣播接收的基本知識(shí)、技能，同時(shí)具備獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本能力。在內(nèi)容安排上，重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用光盤播放輔助課堂教學(xué)”、“如何利用光盤播放開展校本教研”、“如何對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行二次開發(fā)和加工，與學(xué)科教學(xué)整合利用”等。通過各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，我校廣大老師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。

三、強(qiáng)化應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的作用。

遠(yuǎn)程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間，為教師搭建了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)，為切實(shí)提高學(xué)校的教育教質(zhì)量起到了非常重要的作用。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)以及課程取向的轉(zhuǎn)變，原有的教學(xué)研究已經(jīng)陷入了困境，以往的校本教研活動(dòng)，由于受各方面的因素制約，往往以“說、上、評(píng)”為主要形式開展，這樣的研究運(yùn)轉(zhuǎn)模式抑制了教師的創(chuàng)新精神活動(dòng)，比較缺乏理論上的引領(lǐng)，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用，使我們的校本教研活動(dòng)的開展得到不斷創(chuàng)新。通過光盤播放讓教師觀看課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專家點(diǎn)評(píng)，從光盤播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒?；顒?dòng)中，我們有時(shí)先上課、聽課，再組織觀看光碟，把自己教師的課與名師的課進(jìn)行對(duì)比分析，以反思自己的教學(xué)行為。有時(shí)讓教師先看案例，然后立即指導(dǎo)實(shí)踐操作。遠(yuǎn)程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量，對(duì)遠(yuǎn)程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。我校十分強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)教資源對(duì)“三農(nóng)”的服務(wù)工作。為此，我校間周開展一次“遠(yuǎn)教服務(wù)三農(nóng)”的主題講座。該講座由我?！斑h(yuǎn)教工程”管理員負(fù)責(zé)。主要為即將出門打工的農(nóng)民工提供法律咨詢、勞技培訓(xùn)等，同時(shí)在學(xué)生中擴(kuò)大宣傳，積極、主動(dòng)、無償?shù)貫樵诩覄?wù)農(nóng)的學(xué)生家長(zhǎng)提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的信息與技術(shù)及市場(chǎng)行情。

四、對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的反思。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，把我校搭上了信息時(shí)代的列車，豐富了我們的教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，開闊了我們的視野，優(yōu)化了教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了我校教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們也清醒的看到：在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用過程中，仍有許多值得思考的地方，特別是如何結(jié)合我們學(xué)校自身的實(shí)際，將遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行二次開發(fā)和加工，更有效地用于我們的課堂教學(xué)中的能力還有待于進(jìn)一步提高。作為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的受益者和探索者，我們深切地感受到了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中所起到的重要作用。我們相信，通過遠(yuǎn)程教育不斷地改進(jìn)、更新，它在農(nóng)村中小學(xué)中的應(yīng)用一定會(huì)越來越廣泛、一定會(huì)有一個(gè)美好而光明的前景！

第四篇：遠(yuǎn)程教育典型經(jīng)驗(yàn)材料

規(guī)范管理抓質(zhì)量建章立制求實(shí)效

不斷提高全區(qū)遠(yuǎn)程教育工作整體水平

———甘州區(qū)推進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的主要做法

近年來，甘州區(qū)按照中央和省、市關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作的安排部署，緊緊圍繞“建得優(yōu)、管得好、學(xué)得實(shí)、用得上”的工作方針，精心組織，規(guī)范管理，典型示范，狠抓學(xué)用，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作在加強(qiáng)基層組織建設(shè)、提高黨員素質(zhì)、培育新型農(nóng)民、加快新農(nóng)村建設(shè)等方面發(fā)揮了積極作用，取得了明顯成效。

一、抓管理，促規(guī)范，打造學(xué)用保障生命線

堅(jiān)持從制度建設(shè)入手，切實(shí)加強(qiáng)遠(yuǎn)教工作科學(xué)管理，不斷提高學(xué)用工作規(guī)范化水平。一是強(qiáng)化制度建設(shè)。進(jìn)一步完善《設(shè)備管理制度》、《學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》等相關(guān)制度，普遍落實(shí)“逢八”播放制度，各站點(diǎn)平均每周組織收看省平臺(tái)節(jié)目1次，每次收看時(shí)間不少于2小時(shí)，黨員干部參學(xué)率達(dá)到98％以上。二是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。按照多渠道配備、多形式培訓(xùn)的思路，將工作踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)、接受能力強(qiáng)的村干部、大學(xué)生村官選配為站點(diǎn)管理員，在區(qū)社會(huì)服務(wù)培訓(xùn)中心分2期10批次對(duì)站點(diǎn)管理人員進(jìn)行了輪訓(xùn)和操作測(cè)試，合格的發(fā)放遠(yuǎn)程教育管理員上崗證。三是強(qiáng)化日常督查。嚴(yán)格落實(shí) 1

季巡查、月通報(bào)、周自查制度，全力做好遠(yuǎn)教技術(shù)服務(wù)保障工作。充分發(fā)揮區(qū)級(jí)平臺(tái)的站點(diǎn)管理功能，開展定期督查，及時(shí)做好站點(diǎn)學(xué)習(xí)情況通報(bào)工作,徹底消滅“零點(diǎn)擊”站點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)用工作經(jīng)?；?/p>

二、抓基礎(chǔ)，促提升，打造服務(wù)教學(xué)資源線

發(fā)揮區(qū)級(jí)教學(xué)平臺(tái)“總開關(guān)”、“發(fā)射器”和中心樞紐的作用，為開展工作提供有效載體。一是建設(shè)區(qū)級(jí)教學(xué)平臺(tái)。積極籌資20萬元，通過政府采購(gòu)，購(gòu)置服務(wù)器2臺(tái)、交換機(jī)2臺(tái)、防火墻1臺(tái)及專用配電系統(tǒng)，建設(shè)與電信模式相匹配的區(qū)級(jí)輔助教學(xué)平臺(tái)。二是更新改造組工網(wǎng)站。結(jié)合遠(yuǎn)程教育工作的開展，對(duì)甘州組工信息網(wǎng)站進(jìn)行改造升級(jí)，使網(wǎng)站成為農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要組成部分。三是整合教學(xué)資源。整合組織、教育、廣電、農(nóng)牧等系統(tǒng)的教學(xué)資源，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)資源開發(fā)體系建設(shè)。2008年以來，累計(jì)制作各類專題片36部，制作先進(jìn)典型電視宣傳短片80多期。

三、抓典型，促深化，打造創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)動(dòng)力線

深入開展遠(yuǎn)程教育“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”活動(dòng)，掀起了深化管理和“學(xué)用”高潮。一是創(chuàng)“示范站點(diǎn)”。按照“抓點(diǎn)示范、整體推進(jìn)”的工作思路，不斷強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)、技術(shù)培訓(xùn)、宣傳教育和技術(shù)指導(dǎo)四項(xiàng)措施，扎實(shí)開展示范站點(diǎn)創(chuàng)建活動(dòng)。2009年創(chuàng)建市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化終端接收站點(diǎn)29個(gè)，2010年創(chuàng)建示

范鄉(xiāng)鎮(zhèn)1個(gè)、市級(jí)示范站點(diǎn)4個(gè)、市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化終端接收站點(diǎn)77個(gè)、區(qū)級(jí)示范站點(diǎn)18個(gè)，起到了以點(diǎn)帶面的作用。二是建“示范基地”。延伸教學(xué)課堂，靈活學(xué)用方式，先后建立梁家墩五號(hào)工廠化育苗中心、前進(jìn)奶牛養(yǎng)殖基地、大滿杰靈養(yǎng)殖專業(yè)合作社等學(xué)用示范基地，涌現(xiàn)了一大批種植、養(yǎng)殖大戶和致富帶頭人。三是育“學(xué)用標(biāo)兵”。圍繞帶頭學(xué)習(xí)、帶頭運(yùn)用和全面提高學(xué)用主動(dòng)性和示范性開展創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)，建立學(xué)用轉(zhuǎn)化示范制度，把遠(yuǎn)程教育與培養(yǎng)新型農(nóng)民、培養(yǎng)科技示范戶等工作結(jié)合起來，先后培育學(xué)用標(biāo)兵56名，較好地發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用。

四、抓統(tǒng)籌，促落實(shí)，打造學(xué)用質(zhì)量保障線

狠抓“建、管、學(xué)、用”四個(gè)環(huán)節(jié)，順利推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作。一是整合利用，確?！敖ǖ煤谩?。把農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施建設(shè)與村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所、文化信息資源共享工程等項(xiàng)目建設(shè)整合起來，共享共用，擴(kuò)充功能，放大效應(yīng)，著力提升遠(yuǎn)程教育整體建設(shè)水平。二是檢查指導(dǎo)，確?！肮艿煤谩?。把遠(yuǎn)程教育工作列為黨建責(zé)任書考核的重要內(nèi)容，與黨建工作同布置、同檢查、同考核、同評(píng)比，加強(qiáng)運(yùn)行情況的督查，及時(shí)掌握播放情況，做到勤安排、抓落實(shí)。三是互動(dòng)交流，確?！皩W(xué)得好”。通過“共建共享、互聯(lián)互動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)播出平臺(tái)、傳輸網(wǎng)絡(luò)的共用，把“想讓農(nóng)民群眾知道的”和“農(nóng)民群眾想知道的”內(nèi)容及時(shí)制作出來、及時(shí)

傳輸出去，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“吸引人、凝聚人、教育人、引導(dǎo)人、提高人”的作用。

五、抓拓展，促實(shí)效，打造遠(yuǎn)教工作創(chuàng)新線

立足農(nóng)村工作實(shí)際，著眼黨員群眾需要，不斷拓展站點(diǎn)功能。一是拓展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)覆蓋范圍。立足于整合現(xiàn)有行政教學(xué)資源，提高網(wǎng)絡(luò)使用效率，方便教學(xué)活動(dòng)開展，統(tǒng)籌部門行政資源，采取依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)布宣傳教育信息，培訓(xùn)遠(yuǎn)教管理員接收及反饋網(wǎng)頁(yè)信息，在終端站點(diǎn)建立獨(dú)立節(jié)點(diǎn)等方式開展村級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)化辦公。二是延伸遠(yuǎn)程教育節(jié)點(diǎn)。大力推廣“產(chǎn)業(yè)＋農(nóng)戶＋基地＋遠(yuǎn)教”的模式，引導(dǎo)農(nóng)民群眾網(wǎng)上進(jìn)行咨詢，破解致富難題。開設(shè)專題欄目，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)為全區(qū)各類活動(dòng)搭建高效網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便了廣大黨員干部群眾。三是建立遠(yuǎn)教成果認(rèn)證評(píng)價(jià)體系。將遠(yuǎn)程教育與干部教育培訓(xùn)工作有機(jī)結(jié)合，推行“紅綠藍(lán)”三色證書培訓(xùn)，入黨積極分子、返鄉(xiāng)農(nóng)民工和群眾參加遠(yuǎn)程教育相關(guān)培訓(xùn)26課時(shí)以上，通過相應(yīng)測(cè)試后分別發(fā)給黨的知識(shí)培訓(xùn)紅色證書、勞動(dòng)力技能培訓(xùn)綠色證書和再就業(yè)技能培訓(xùn)藍(lán)色證書，促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的實(shí)效化和規(guī)范化。

第五篇：遠(yuǎn)程教育應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料[定稿]

遠(yuǎn)程教育應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會(huì)！希望領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我們的工作多提寶貴意見，以使我們把遠(yuǎn)程教育辦得更好。

我們偏坡子小學(xué)是一所農(nóng)村村級(jí)小學(xué)，共有六個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生96人，教師13人，我校于2005年3月起開始進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探索的，至今已有三個(gè)年頭。三年來，我們雖然走了一些彎路，但也嘗到了甜頭?，F(xiàn)把我校的遠(yuǎn)程教育工作從三個(gè)方面匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，在思想上加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的領(lǐng)導(dǎo)

首先，我校把遠(yuǎn)程教育工作納入我校教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，高度重視，全面支持，切實(shí)抓好。一是成立了學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是將遠(yuǎn)程教育工作納入教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃中；學(xué)校制訂的工作計(jì)劃中，把遠(yuǎn)程教育工作放在學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)位置，重點(diǎn)管理。三是按上級(jí)要求進(jìn)行專題研究部署。近年來，中心校遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開多次治理聯(lián)系會(huì)議，認(rèn)真分析遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀，集中研究管理措施，全面落實(shí)工作責(zé)任，具體部署集中管理的行動(dòng)方案。四是加大了遠(yuǎn)程教育宣傳工作。我們利用校園廣播站、板報(bào)、班（團(tuán)）隊(duì)會(huì)等多種形式，大力向教師宣傳遠(yuǎn)程教育應(yīng)用知識(shí)，使教師自覺養(yǎng)成應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的習(xí)慣。

二、突重點(diǎn)，抓措施，在行動(dòng)上推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用

為了搞好遠(yuǎn)程教育應(yīng)用，我們?cè)O(shè)專人管理遠(yuǎn)程，負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師如何應(yīng)用遠(yuǎn)程進(jìn)行教育教學(xué)。

（一）利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)。

衛(wèi)星接受單元安裝后，我校的微機(jī)管理員每天接收中央、省、市教育資源及新聞播報(bào)，并把接收的資源打印出來，張貼在學(xué)校的行事板上，教師們每天都可以把這些資源應(yīng)用于課堂教學(xué)中，平時(shí)還通過電視觀看中央教育衛(wèi)星臺(tái)的空中課堂等教育節(jié)目，現(xiàn)在各主要學(xué)科教師根據(jù)自己所任學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，利用同步課堂、外地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、科普知識(shí)、青少年教育、扶貧教育信息、數(shù)字圖書等資源及VCD、錄像機(jī)、刻錄機(jī)和衛(wèi)星地面站的設(shè)備，瀏覽、下載信息，學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀教師的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量；按上級(jí)要求力爭(zhēng)做到“八個(gè)一”：

1、全體教師每周分學(xué)科至少觀看一次遠(yuǎn)程教育提供的全國(guó)優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像、同步課堂等節(jié)目，注重教學(xué)新思想、新方法、新模式的學(xué)習(xí)；開展模仿教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)。

2、教師每學(xué)期分學(xué)科至少舉辦一次應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的公開課、觀摩課、示范課、研討課或說課、講課、評(píng)課活動(dòng)。

3、每學(xué)期召開一次全校運(yùn)用網(wǎng)上教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)；積極開發(fā)和利用與教學(xué)配套的校本教材，做到使用上的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、。

4、每學(xué)期舉辦一次教育軟件應(yīng)用與課件制作比賽活動(dòng)。

5、學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際和特點(diǎn)，選定一個(gè)科研課題，形成適合本地本校實(shí)際的教學(xué)方法和模式。

6、每位教師每學(xué)期至少設(shè)計(jì)制作一件有推廣價(jià)值的教學(xué)軟件（課件）。

7、寫一篇關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗(yàn)文章或心得體會(huì)。

8、每周每位教師要有兩篇教案體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。

（二）發(fā)揮項(xiàng)目的輻射作用

遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)匚幕萍冀逃确矫娴陌l(fā)展發(fā)揮著積極的作用，我校通過設(shè)立培訓(xùn)、咨詢點(diǎn)向農(nóng)牧民提供科技、市場(chǎng)、以及社會(huì)發(fā)展的各種信息。協(xié)助上級(jí)政府組織提供信息化管理的服務(wù)，以教育的發(fā)展推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，并依靠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來支持教育的可持續(xù)發(fā)展。每月組織黨員干部收看黨建節(jié)目，組織農(nóng)民收看農(nóng)村種植、養(yǎng)殖方面的內(nèi)容，累計(jì)到現(xiàn)在共35次。

（三）建立資源庫(kù)，發(fā)揮引領(lǐng)作用 目前下載刻錄光盤70多張，100G左右，建立了資源庫(kù)。做好了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載、和開發(fā)工作。教師可以直接瀏覽遠(yuǎn)教資源，也可以觀看光盤資源。

（四）以接收模式為載體，提高廣大教師的信息技術(shù)技能 一是把接收到的教學(xué)文本資源用打印機(jī)輸出，及時(shí)發(fā)給學(xué)科教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用；二是組織師生集體觀看；三是利用每周二進(jìn)行傳播學(xué)習(xí)。將下載的資源交給教師去分類、整理、整合應(yīng)用，通過形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，大大提高了教師的信息技術(shù)水平。

（五）以活動(dòng)為契機(jī)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

項(xiàng)目工作實(shí)施以來，我校舉行了“利用優(yōu)質(zhì)資源改革課堂教學(xué)模式”等活動(dòng)，幫助學(xué)校建立教學(xué)資源庫(kù)。同時(shí)我校還開展了許多其他形式豐富的活動(dòng)，如寫好一篇教案，制好一個(gè)課件，上好一堂課，寫好一篇論文等，大大地促進(jìn)了教師的積極性，將優(yōu)秀資源應(yīng)用于課堂教學(xué)，有利地促進(jìn)了教師思想觀念的更新和業(yè)務(wù)水平的提高。

（六）以學(xué)科整合為手段，提高教學(xué)質(zhì)量 我校教師將遠(yuǎn)教資源上的《課改培訓(xùn)》、《教學(xué)資源》和《示范課》等欄目的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽、下載和學(xué)習(xí)，分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行單元集體會(huì)課會(huì)診，對(duì)優(yōu)秀資源進(jìn)行二次開發(fā)，然后用說課的形式進(jìn)行學(xué)科整合。再根據(jù)教師的不同層次，開展有領(lǐng)導(dǎo)檢查的點(diǎn)評(píng)課，有專題研究的實(shí)驗(yàn)課，有推廣價(jià)值的公開課，促進(jìn)了教育教學(xué)工作邁向了新的臺(tái)階。

學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作必須各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同參與，齊抓共管，形成合力，持之以恒，加強(qiáng)治理，才能確保遠(yuǎn)程教育工作的良好環(huán)境，這就要求我們要在制度上不斷創(chuàng)新。為此，完善了以下三種運(yùn)行制度：

1、建立了領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制。

按照國(guó)家的有關(guān)法規(guī)和要求，建立學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作管理

三、建立制度，科學(xué)評(píng)價(jià)，在實(shí)效上保證遠(yuǎn)程教育 的效果 的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)工作責(zé)任，定期分析研究工作現(xiàn)狀，加大投入以解決治理困難，形成科學(xué)化、常規(guī)化、制度化的遠(yuǎn)程教育工作制度，嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)工作責(zé)任。

2、建立了目標(biāo)管理制度和獎(jiǎng)懲制度

按照國(guó)家關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作的各項(xiàng)要求，以指標(biāo)的形式進(jìn)行歸類，形成目標(biāo)管理體系。并把它納入星級(jí)學(xué)校目標(biāo)管理作為整體推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的抓手，層層簽定責(zé)任制。我校建立了教師應(yīng)用機(jī)制，將教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教育教學(xué)的水平和業(yè)績(jī)納入評(píng)職、評(píng)優(yōu)、年終考核內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了教師應(yīng)用資源的積極性，按照目標(biāo)管理體系，07年中心校開展了遠(yuǎn)程教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)，我校被評(píng)為遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)學(xué)校。

3、加大投資力度，使遠(yuǎn)程教育工作卓有實(shí)效

近年來，我校在遠(yuǎn)程工作方面陸續(xù)投資11000.00余元。目前，在我校出現(xiàn)了五種應(yīng)用現(xiàn)象：

1、觀看同步課堂電視節(jié)目，感受國(guó)內(nèi)知名教師的教學(xué)風(fēng)采；

2、積極查閱下載的本學(xué)科的課程資源、教研論文、教學(xué)案例、課標(biāo)解讀等；

3、班主任特別關(guān)注每周安全教育；

4、教研組認(rèn)真組織教師互相學(xué)習(xí)使用遠(yuǎn)程教育備課、上課的經(jīng)驗(yàn)；

5、教科室認(rèn)真研究資源管理和應(yīng)用模式?，F(xiàn)在，我校的遠(yuǎn)程教育工作收到了實(shí)實(shí)在在的成效：

1、師生初步感受到了遠(yuǎn)程教育資源給課堂帶來的活力；

2、教師的教學(xué)方法、備課范圍、計(jì)算機(jī)使用技能都得到明顯的改變；

3、隨著遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，學(xué)生可以自己查看特級(jí)教師的講課，自己選做課后提高練習(xí)，這些正在改變著學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式；

4、遠(yuǎn)程教育資源正在逐步變成知識(shí)傳播源，成為學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)的中心。

總之，我們踏踏實(shí)實(shí)地開展了遠(yuǎn)程教育資源接收、管理、使用的各項(xiàng)工作，做好了遠(yuǎn)程教育和學(xué)科資源的有機(jī)整合，提高遠(yuǎn)程教育應(yīng)用水平，提高教學(xué)質(zhì)量。