第一篇：焉耆縣第三中學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

焉耆縣第三中學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

一、基本情況：

為縮小自治縣城鄉(xiāng)教育差距，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)自治縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，在焉耆縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，2009年6月將四十里城子鎮(zhèn)、包爾海鄉(xiāng)、查汗采開鄉(xiāng)中心學(xué)校初中部與永寧鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行合并，于2009年8月正式成立了焉耆縣第三中學(xué)。

焉耆縣第三中學(xué)是一所民漢合一的九年一貫制學(xué)校（含一所幼兒園、一個(gè)教學(xué)點(diǎn)）。學(xué)校現(xiàn)有教職員工259人。其中：自治區(qū)特級(jí)教師1人，副高職稱14人，中級(jí)職稱108人，初級(jí)職稱129人，工人7人。漢語(yǔ)言教師120人（蒙族教師1人），維語(yǔ)言教師139人。在校學(xué)生數(shù)1957人（其中小學(xué)部864人，初中部818人，幼兒園275人；漢回1090人，維811人，蒙11人，其他民族6人）。寄宿學(xué)生560人。

在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過全校師生的共同努力，成立一年來(lái)，學(xué)校在管理育人、服務(wù)育人、教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一些成績(jī)。全縣疆內(nèi)初中班正式錄取學(xué)生39人，其中我校被錄取學(xué)生20人，占全縣總數(shù)的51%；漢維初中畢業(yè)升學(xué)考試學(xué)生253人，達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生有118人，占畢業(yè)生總數(shù)的47%；維語(yǔ)言初中畢業(yè)升學(xué)考試全縣前50名學(xué)生中，我校就有18人，占全縣總數(shù)的36%。在2009—2010學(xué)年

第二學(xué)期全縣期末統(tǒng)一檢測(cè)考試中，我校小學(xué)部漢語(yǔ)言四—六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)平均分名列全縣第一；初中部漢語(yǔ)言七年級(jí)語(yǔ)文、政治、歷史、生物平均分全縣第一，漢語(yǔ)言八年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理平均分全縣第一；維語(yǔ)言七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、歷史平均分全縣第一，維語(yǔ)言八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平均分全縣第一。

二、目前存在的主要問題：

1、教師整體性超編，特別是民語(yǔ)言教師；

2、學(xué)前教育師資力量薄弱，專業(yè)教師缺乏；“花兒”雙語(yǔ)幼兒園辦學(xué)條件噬待改善；

3、雙語(yǔ)教師整體素質(zhì)跟不上雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的需要；

4、針對(duì)于寄宿制學(xué)校，沒有生活教師編制；

5、目前學(xué)校的硬件設(shè)施、辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)校快速發(fā)展的需求。

三、原因分析及對(duì)策建議：

1、隨著雙語(yǔ)教學(xué)“模式三”的迅速鋪開，學(xué)校民語(yǔ)言教師的整體水平和素質(zhì)已不能適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。建議崗位分流；

2、由于學(xué)前教育教師無(wú)編制，導(dǎo)致專業(yè)教師缺乏。建議增加學(xué)校學(xué)前教育編制，招聘專業(yè)教師；

3、由于地域原因和缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)校雙語(yǔ)教師整體水平不高。建議繼續(xù)加大教育資源整合力度，推行民漢合校，營(yíng)造濃厚的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍；

4、由于學(xué)校布局調(diào)整之前是學(xué)生就近入學(xué)，無(wú)寄宿制學(xué)校，學(xué)校布局調(diào)整之后，產(chǎn)生了大量的寄宿學(xué)生。建議對(duì)寄宿制學(xué)校增加生活教師編制；

5、隨著自治縣中小學(xué)布局調(diào)整力度的加大（明年九月七個(gè)星鎮(zhèn)中心學(xué)校初中部將合并至三中），縣三中的發(fā)展將日新月異，而現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)條件均不能滿足需求。建議加大對(duì)縣三中的投資力度，尤其是硬件及教學(xué)設(shè)施的投入。

焉耆縣第三中學(xué)

二0一0年九月二十七日

第二篇：焉耆縣第三中學(xué)工作匯報(bào)(修改)

焉耆縣第三中學(xué)2012年各項(xiàng)工作

匯 報(bào) 材 料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先我代表焉耆縣第三中學(xué)黨支部、校委會(huì)及全校師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!2012年，學(xué)校黨支部、校委會(huì)認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生進(jìn)一步解放思想、真抓實(shí)干，堅(jiān)持德育為首，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，順利有效地開展各項(xiàng)工作，圓滿完成年初既定目標(biāo)?，F(xiàn)將各方面工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

焉耆縣第三中學(xué)是一所民漢合一的九年一貫制學(xué)校（含一所幼兒園、一個(gè)教學(xué)點(diǎn)）。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工321人（含七個(gè)星教師37人，特崗教師25人，購(gòu)崗人員5人）。其中：漢語(yǔ)言教師148人，維語(yǔ)言教師173人。黨員89人（在職57人，退休26人），預(yù)備黨員6人。在校學(xué)生數(shù)2215人（其中小學(xué)部899人，初中部986人，幼兒園330人；漢回1348人，維844人，蒙15人，其他民族8人）。寄宿學(xué)生1100余人。

學(xué)校實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，下設(shè)行政辦、德育處、教務(wù)處、教研處、總務(wù)處、保衛(wèi)處、宿管中心等機(jī)構(gòu)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)5名(副科級(jí)以上)，中層領(lǐng)導(dǎo)3 0余人。學(xué)校工、青、婦、學(xué)生會(huì)等組織健全。

二、黨的建設(shè)

（一）充分發(fā)揮黨支部的核心作用，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。2012年校黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)一步弘揚(yáng) “團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉潔、高效”的工作作風(fēng), 不斷健全組織建設(shè)責(zé)任制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，民主決策,形成集思廣益、團(tuán)結(jié)和諧、互助合作、高效履職的良好局面。

2、黨支部加強(qiáng)了對(duì)工會(huì)、婦委會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)。近三年慰問退休教師、生病教師200余次；召開座談會(huì)12余次；退休教師去內(nèi)地參觀旅游2人次。能夠?qū)⒐?huì)、團(tuán)支部、婦委會(huì)的各項(xiàng)工作同安排，共發(fā)展。

（二）結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)，不斷加強(qiáng)思想建設(shè)。

1、開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部、學(xué)習(xí)型學(xué)校。學(xué)校黨支部積極倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)”理念，采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、上黨課、外出參觀學(xué)習(xí)等方式加強(qiáng)黨員教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一年來(lái)，我校教職工認(rèn)真書寫讀書筆記 400余篇，讀書心得500多篇，上黨課4次。重點(diǎn)抓好第六個(gè)《 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》 學(xué)習(xí)宣傳周活動(dòng)，把《 條例》 作為政治理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過每周黨員教師理論學(xué)習(xí)日、板報(bào)、征文、知識(shí)測(cè)試、討論交流、撰寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)等形式組織黨員教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)氛圍。組織黨員教師進(jìn)行了《 條例》 專題測(cè)試，并參加了自治州《 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》 知識(shí)競(jìng)賽答題活動(dòng)，撰寫上報(bào)征文2篇，為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、迎十八大”攝影大賽報(bào)送了三幅作品，不斷推動(dòng)了縣三中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的深入開展。

2、繼續(xù)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。我校黨支部、校委會(huì)修訂完善了《師德師風(fēng)考核辦法》，制定了《焉耆縣第三中學(xué)教師手冊(cè)》。2012在學(xué)習(xí)洋思永威教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，制定了《焉耆縣第三中學(xué)精細(xì)化管理手冊(cè)》，與班主任教師簽訂了師德承諾書。注重挖掘、大力宣傳身邊的先進(jìn)典型，以優(yōu)秀的事跡感染教師，以榜樣的力量鼓舞教師，以身邊的典型影響教師。

（三）以豐富多彩的活動(dòng)為載體，彰顯創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活力

1、實(shí)行“結(jié)對(duì)子”工程。開展“青蘭工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，輔導(dǎo)青年教師。

2、開展黨員幫扶活動(dòng)。即每位黨員教師與1位特情生進(jìn)行包聯(lián)幫扶，其中重點(diǎn)幫扶學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的問題。2011年10月，黨支部組織全校30名黨員、18名團(tuán)員教師開展了“大手牽小手，幫扶貧困生”的捐助活動(dòng)，將購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品交到24名被幫扶的學(xué)生手中。

3、開展領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)，服務(wù)群眾，向社區(qū)困難群眾獻(xiàn)愛心、送溫暖捐贈(zèng)活動(dòng)。一年來(lái)，為結(jié)對(duì)幫扶單位—四十里城子鎮(zhèn)新城路社區(qū)送去了1臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)和 40套辦公桌椅，送給永寧鎮(zhèn)新戶村一組70多歲的貧困戶艾山.阿吉家兩噸多水泥。結(jié)合“三〃八”節(jié)、“七一”、“古爾邦節(jié)”、“肉孜節(jié)”等重要節(jié)日組織召開退休黨員教師座談會(huì)，并進(jìn)行走訪、慰問活動(dòng)，慰問495人次，慰問費(fèi)用30030元。努力營(yíng)造干部深入基層、服務(wù)群眾、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、推動(dòng)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧的濃厚氛圍。自2012年2月份以來(lái)，我校主要領(lǐng)導(dǎo)分別到艾山〃阿吉、張有福等30戶聯(lián)系人家中進(jìn)行了走訪、慰問、宣傳。截至目前，我校主要領(lǐng)導(dǎo)看望慰問聯(lián)系戶60次。

（四）以轉(zhuǎn)變作風(fēng)為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政文化建設(shè)。我校結(jié)合工作實(shí)際，積極開展了以“敬廉、崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)。一是辦好一期墻裙文化。二是制作了一批廉政警句宣傳牌。三是學(xué)校黨支部編寫廉政文化警句漫畫名言，將廉政文化深入師生心中。

三、道德建設(shè)

（一）加強(qiáng)班主任管理，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。對(duì)班主任和生活教師加強(qiáng)培訓(xùn)，定期召開工作例會(huì)，每月進(jìn)行量化考核，每學(xué)期進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提升他們的綜合素質(zhì)。

（二）以弘揚(yáng)民族精神為主線，以誠(chéng)信建設(shè)為核心，開展道德宣傳教育及實(shí)踐活動(dòng)，貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，深入持久地開展愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育。

學(xué)校注重對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范和一日常規(guī)的檢查，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，構(gòu)筑青少年的精神支柱。每學(xué)期開學(xué)典禮，都會(huì)根據(jù)中小學(xué)生行為規(guī)范向?qū)W生進(jìn)行嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)的教育，突出愛國(guó)主義主題。3月，利用“三八”節(jié)，組織開展了《做一名有公德的文明人》主題班隊(duì)會(huì)，組織團(tuán)員和少先隊(duì)代表共計(jì)30多名到永寧鎮(zhèn)敬老院慰問孤寡老人；4月開展了“祖國(guó)在我心中”愛國(guó)主義圖片展覽，增強(qiáng)孩子們的愛國(guó)主義情感。組織團(tuán)員走出校們，開展清掃路邊垃圾、撿拾塑料袋、擦洗路旁欄桿、集中清理學(xué)校周邊環(huán)境等實(shí)踐活動(dòng)；5月開展了“拒吸第一支煙 做不吸煙的新一代”簽名儀式；6月成功舉辦首屆藝術(shù)節(jié)暨慶“六一”文藝匯演，九年級(jí)畢業(yè)班舉行“感恩母校，感恩老師”升國(guó)旗儀式；7月進(jìn)行了建黨91周年慶?；顒?dòng)。召開了“保持黨的純潔性，立足崗位作貢獻(xiàn)”專題組織生活會(huì)和第十四個(gè)黨風(fēng)廉政教育月動(dòng)員大會(huì)； 8月看望了武警官兵及去世教師家屬；9月舉行了感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)；10月進(jìn)行了“紅領(lǐng)巾心向黨”主題隊(duì)會(huì)，組織全體教職工參加國(guó)慶升旗儀式。

（三）以人為本，回歸生活，養(yǎng)成教育，突出實(shí)踐。我校在規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，把常規(guī)管理作為德育工作的切入點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地開展了“養(yǎng)成教育”、“心理教育”、“自主教育”、“社會(huì)實(shí)踐教育”等教育，引導(dǎo)學(xué)生參與管理學(xué)校事物，從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)自信、有創(chuàng)新實(shí)踐能力的人。

（四）以主陣地為平臺(tái)，學(xué)校組建了各類社團(tuán)及興趣小組。如兒童創(chuàng)作畫、快樂英語(yǔ)社團(tuán)、電腦設(shè)計(jì)社、合唱團(tuán)等，讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中，培養(yǎng)興趣，展示特長(zhǎng)。

四、文化建設(shè)

（一)美化育人氛圍、凈化育人環(huán)境。學(xué)校將環(huán)境教育納入總體計(jì)劃，使環(huán)境教育、衛(wèi)生、健康教育工作常態(tài)化、制度化。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起、從身邊小事做起”，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生會(huì)對(duì)全校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行定期檢查、評(píng)分、登記，檢查結(jié)果納入班級(jí)評(píng)優(yōu)和班主任月考核。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

（二）職工業(yè)余文化豐富多彩。學(xué)校提倡教師“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號(hào)，開展豐富多彩的文體活動(dòng)。如：“三八”婦女節(jié)舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“七一”組織黨員教師重溫入黨誓詞、教師節(jié)組織教師參加文藝匯演、元旦舉辦自助餐聯(lián)誼活動(dòng)等，這些健康、文明、有益的文體活動(dòng)，使教師們?cè)诿β抵嗟玫搅朔潘?，受到了教師們的好評(píng)。

五、社會(huì)治安

（一）開展普法宣傳教育活動(dòng)，推進(jìn)法制教育進(jìn)學(xué)校。學(xué)校充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，通過法律知識(shí)講座及思品課、周會(huì)課，加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育和互救、自救知識(shí)教育，教育師生牢固樹立“安全第一”的思想，克服麻痹和僥幸心理，立足防范。一年來(lái)舉行法律知識(shí)專題講座2次，交通全知識(shí)專題講座2，開展了學(xué)生校規(guī)校紀(jì)教育活動(dòng)、新生入學(xué)教育活動(dòng)、防震演練、消防演練等活動(dòng)。學(xué)校利用校園廣播及宣傳櫥窗等設(shè)施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律、安全及多發(fā)病常見病的預(yù)防和宣傳教育，教育學(xué)生隨時(shí)隨地牢固樹立安全意識(shí)。

(二)加強(qiáng)安全教育，保障平安校園。(1)學(xué)校高度重視安全工作，制定了安全管理制度和責(zé)任書，有突發(fā)應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校大門、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍全天2 4小時(shí)值班，領(lǐng)導(dǎo)帶班。重點(diǎn)部位安裝了監(jiān)控系統(tǒng)。每棟樓都有緊急疏散示意圖，消防設(shè)施齊全，按標(biāo)準(zhǔn)配齊了滅火器，定期組織師生舉行消防演練。學(xué)校積極配合交通、消防、醫(yī)院等部門舉辦有關(guān)安全專題講座，普及安全常識(shí)。

(2)學(xué)校餐廳管理規(guī)范，各項(xiàng)制度健全。食堂工作人員都能持證上崗。校領(lǐng)導(dǎo)能定期對(duì)餐廳檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題限期整改。

（三）計(jì)生工作常抓不懈。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)自治縣計(jì)劃生育會(huì)議精神，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，著力解決計(jì)生工作中的突出問題。

六、業(yè)務(wù)工作

（一）教學(xué)工作實(shí)行精細(xì)管理，提升工作實(shí)效。學(xué)校教學(xué)管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確，檢查到位，嚴(yán)格細(xì)致，做到事事有人管，事事有人做。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一人分管一個(gè)年級(jí)組的教學(xué)工作，參與本年級(jí)的所有教育教學(xué)活動(dòng)，定時(shí)檢查、指導(dǎo)，與考核掛鉤。2012年10月派8名教師赴河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

（二）重視研討改革方式。一是認(rèn)真開展集體備課和 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教師賽課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。二是堅(jiān)持“推門聽課制度”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，不定期的對(duì)各科教師推門聽課。三是推行月考、四清制度，做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）完善教學(xué)獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校對(duì)每學(xué)期教學(xué)效果顯著的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造濃厚的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)校安裝了40套“班班通”教學(xué)設(shè)備（小學(xué)部23套，中學(xué)部17套），對(duì)全體教師進(jìn)行了使用技能培訓(xùn)，“班班通”使用率高，維護(hù)得好，贏得了自治區(qū)、自治州、自治縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。為了提高民族教師的漢語(yǔ)水平，提高“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量，除選派優(yōu)秀“雙語(yǔ)”教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)外，學(xué)校還注重加強(qiáng)民語(yǔ)言教師的學(xué)習(xí)，制訂了《縣三中民族教師“漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)”實(shí)施方案》，每周對(duì)教師進(jìn)行漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。同時(shí)通過民漢教師互結(jié)對(duì)子、互相聽課、評(píng)課和參加教研組活動(dòng)，不斷提高“雙語(yǔ)”教師的業(yè)務(wù)能力，努力營(yíng)造推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的濃厚氛圍。

以上是我校一年來(lái)各項(xiàng)工作的簡(jiǎn)要回顧，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、指正。

焉耆縣第三中學(xué) 2012年11月14日

第三篇：中學(xué)地理教育現(xiàn)狀分析

中學(xué)地理教育現(xiàn)狀分析

地理學(xué)科是學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育、人口教育、資源教育、生態(tài)教育、人地關(guān)系教育、可持續(xù)發(fā)展教育、自然災(zāi)害及其防治教育、國(guó)土整治和區(qū)域開發(fā)教育最現(xiàn)實(shí)、最順達(dá)、最有科學(xué)基礎(chǔ)和思想生命力的科目。所以，有些發(fā)達(dá)國(guó)家在《地理教育國(guó)際憲章》中，把它列為“一門獨(dú)立的核心科學(xué)”?，F(xiàn)代地理學(xué)科的重要性和教育功能性，如何得到社會(huì)的認(rèn)同和教育決策部門的充分肯定，就決定這一學(xué)科在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)有地位。但就長(zhǎng)沙的中學(xué)地理教育現(xiàn)狀來(lái)說，目前還存在一些不足。

一、初中地理教育堪憂現(xiàn)狀

1、學(xué)生對(duì)初中地理不感興趣

目前沈陽(yáng)市初中地理被分為兩個(gè)部分：自然地理和人類與社會(huì)兩部分。沒有會(huì)考考試，且不在初中升高中的升學(xué)考試的考試范圍。這就嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，打擊了老師教學(xué)的積極性，給初中地理教學(xué)設(shè)下了一道無(wú)形的不可逾越的門檻。上地理課時(shí)，學(xué)生情緒普遍不高，精力不集中，打瞌睡，講話，做其他科的作業(yè)，看他書籍等。只有極少數(shù)學(xué)生是在主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，多數(shù)都是迫于老師的壓力被動(dòng)應(yīng)付，把這一節(jié)課的時(shí)間打發(fā)過去，一節(jié)課下來(lái)，根本沒有看清老師在黑板上寫了些什么，畫了些什么，也沒聽進(jìn)幾句話。這樣下來(lái)，造成的影響不僅僅是學(xué)生地理知識(shí)上的嚴(yán)重缺陷，更重要的是影響到地理學(xué)科在學(xué)生心目中的地位和作用，使學(xué)生思想上產(chǎn)生嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。學(xué)習(xí)完全是被動(dòng)地應(yīng)付，也就難怪有不少學(xué)生學(xué)完初中地理在中國(guó)地圖上找不到北京，在世界地圖上找不到中國(guó)。２、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)都不重視初中地理教學(xué)

長(zhǎng)期以來(lái)，初中地理在人們心目中一直被視為“副科”。家長(zhǎng)們往往望子成龍，希望自己的子女能夠升人重點(diǎn)高中，考入理想的大學(xué)。所以要求子女把時(shí)間、精力都花在所謂的“主科”上，“副科”及其他活動(dòng)一概不管，這就是所謂“集中精力讀書，全力以赴攻‘主科”’。久而久之，會(huì)上就形成了定勢(shì)——初中地理是“副科”，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系，不礙大局。在學(xué)校方看來(lái)，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量好壞，在社會(huì)上的影響力大小，主要就體現(xiàn)在升學(xué)指標(biāo)上。所以只重視“主科”，忽視“副科”。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，雖然課表上也是按照義務(wù)教育課程計(jì)劃安排，確實(shí)有地理課，但上課時(shí)卻是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等老師兼上。

３、導(dǎo)致地理教師從事初中地理教學(xué)缺乏動(dòng)力和激情

學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都不重視，只剩下地理老師在唱獨(dú)角戲，而下面的觀眾卻逐漸散場(chǎng)，或者干別的事，或者睡著了，效果也就可想而知了。

二、高中地理教育堪憂現(xiàn)狀

１、高中地理與初中地理脫節(jié)

在高中的地理教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)高中地理與初中地理有嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，脫節(jié)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，初中實(shí)行開卷考試或不考試而高中閉卷考試；另一方面，初三停學(xué)一年地理。這就導(dǎo)致學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)等方面的不連貫。在新步入高一年級(jí)的學(xué)生中，普遍存在地理知識(shí)上的“斷檔、脫節(jié)”現(xiàn)象。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了初中地理，但基本上是毫無(wú)基礎(chǔ)可言，比如南北半球的劃分、何為經(jīng)緯線、全球海陸分布狀況，甚至地圖上的東西南北都分不清弄不明，更可笑的是還有同學(xué)認(rèn)為重慶市是四川省的一部分、上海市屬于江蘇省、北京市屬于河北省等等。他們的初中地理基本上是一片空白，學(xué)習(xí)高中地理就像初中生進(jìn)大學(xué)，一問三不知，顯得非常吃力。老師教學(xué)的難度也特別大。這樣不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的高中學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生今后的全面發(fā)展也有很大的限制。

２、高中地理的章節(jié)設(shè)置與其他學(xué)科的內(nèi)容脫節(jié)

高中地理的第一章是《宇宙中的地球》，在《地球的運(yùn)動(dòng)》一節(jié)中，關(guān)于地球的空間位置、地理的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)以及日照?qǐng)D的分析和立體幾何、物體中的線速度、角速度密切相關(guān)，但是

這些內(nèi)容學(xué)生還沒有接觸過，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了巨大的障礙，導(dǎo)致有很多學(xué)生，在第一章還沒學(xué)完時(shí)就失去了信心，從而放棄了地理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生難以完成從初中地理向高中地理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

在初中考試時(shí)，基本都是老師劃一些題，然后就根據(jù)所劃的內(nèi)容進(jìn)行考試，學(xué)生幾乎沒有形成地理學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入高中還是習(xí)慣將知識(shí)羅列成一串串文字去死記硬背；思想態(tài)度上，還存在被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)，對(duì)地理學(xué)科仍麻木不仁，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，考試背背則萬(wàn)事大吉！

4、高中地理考試流于形式

目前沈陽(yáng)市高中地理的評(píng)價(jià)機(jī)制比較好。不僅看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更看中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，但是對(duì)于不及格的學(xué)生仍然沒有太大的約束力，因?yàn)椴患案駴]有什么影響，只是暫時(shí)的，使理科學(xué)生對(duì)文科的學(xué)習(xí)極不重視，教師更是受著巨大的折磨。

三、幾點(diǎn)思考

從以上初高中的地理教育堪憂現(xiàn)狀可看出，即使學(xué)生高中畢業(yè)，也很難有較豐富的地理知識(shí)，更不用說知識(shí)體系、地理技能、地理分析觀察能力。因此還要加強(qiáng)教育改革的廣度和深度。１、初中地理實(shí)行半開卷

初中地理實(shí)行開卷考試的形式很好，可培養(yǎng)學(xué)生的地理技能等，但也不能忽視初中地理識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)多，而且初中學(xué)生正處在記憶能力很強(qiáng)的年齡階段，若能抓住這一有利時(shí)機(jī)背記一些基本知識(shí)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高甚至終身的發(fā)展都是有所裨益的。因此我們可以將一些對(duì)學(xué)生今后作用較大的識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)列為閉卷考試的內(nèi)容（占50%左右），而將一些要求動(dòng)腦、動(dòng)手操作、調(diào)查和靈活變動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)列為開卷考試內(nèi)容（占50%左右）；這樣學(xué)生頭腦中有了一定的知識(shí)，可減少與高中地理的“脫節(jié)”，同時(shí)也使學(xué)生具備了基本的地理技能。２、把初中地理納入升學(xué)考試

現(xiàn)在的學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校都很現(xiàn)實(shí)，考試考什么就學(xué)習(xí)什么，把初中地理納入升學(xué)考試的科目。這樣就使學(xué)校、家長(zhǎng)重視初中地理教學(xué)，給學(xué)生施加一定的壓力，有了壓力，在學(xué)習(xí)中才會(huì)有動(dòng)力，才可能掌握一定的基本知識(shí)。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，生物、地理仍可放在初二考，只要在初三畢業(yè)時(shí)將成績(jī)與其它科目一起算就可以了，目的在于引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的重視。

３、改革高中地理畢業(yè)評(píng)價(jià)方式

高中地理畢業(yè)會(huì)考評(píng)價(jià)方式可以考慮分三部分：筆試成績(jī)占60%、平時(shí)表現(xiàn)占40%。筆試難度低，只要學(xué)生掌握基本地理知識(shí)、地理原理；平時(shí)表現(xiàn)由任課老師把握（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、答問、作業(yè)等）。這樣學(xué)生上課會(huì)更認(rèn)真，對(duì)地理會(huì)更有熱情，而且鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力，提高了綜合素質(zhì)。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度極差、補(bǔ)考仍舊不及格的學(xué)生要有個(gè)說法。４、教師要不斷改革教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的教學(xué)效果，很大程度上取決于濃厚的學(xué)習(xí)興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣又往往來(lái)自于良好的教學(xué)方法。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育導(dǎo)致了今天課堂教學(xué)的畸型發(fā)展，滿堂灌，一言堂，題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)久不衰。學(xué)生處于學(xué)習(xí)上的被動(dòng)地位，被支配地位，忽視了學(xué)生的主體作用，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維。應(yīng)該用能激發(fā)學(xué)生求知欲，在輕松、活潑而又熱烈的氣氛中學(xué)到知識(shí)、技能的方式。因此，必須優(yōu)化教學(xué)模式，變“注入式”教學(xué)為“啟發(fā)式”，轉(zhuǎn)變學(xué)生在課堂中的地位，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生通過對(duì)新知識(shí)的探索去體會(huì)其中的樂趣?？鬃釉f過：“知之者不如好之者，好這者不如樂之者”。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)感興趣，才會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)，才能誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此，地理老師若能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的良好興趣，必將收到事半功倍的教學(xué)效果。

我相信，隨著教育改革的不斷深入、不斷完善，中學(xué)地理學(xué)科教育，必然會(huì)隨著國(guó)家的振興、社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展的需要，顯示它無(wú)可爭(zhēng)辯的育人活力。

第四篇：焉耆縣第三中學(xué)機(jī)關(guān)效能建設(shè)自查自糾

焉耆縣第三中學(xué)機(jī)關(guān)效能建設(shè)自查自糾

整改方案

根據(jù)焉教發(fā)【2011】255號(hào)文件精神，結(jié)合縣三中工作實(shí)際，我們本著有則改之，無(wú)則加勉的原則，認(rèn)真進(jìn)行了自查自糾。針對(duì)《自治縣行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)意見反饋書》提出的意見和建議，我們召集有關(guān)人員逐一進(jìn)行調(diào)研落實(shí)，并制定整改方案如下： 對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)前存在的主要問題，已初步找準(zhǔn)，并深入地進(jìn)行了分析，查找了產(chǎn)生問題的原因，為進(jìn)一步進(jìn)行整改打下了良好的基礎(chǔ)，為切實(shí)做到增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)，提高科學(xué)發(fā)展能力，破解科學(xué)發(fā)展難題，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展體制，真正使黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)的實(shí)際情況，制定了整改方案。

一、冬季學(xué)校供暖問題

我校冬季教學(xué)樓、學(xué)生公寓供暖正常，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時(shí)解決，不存在學(xué)生受凍感冒的現(xiàn)象。為方便學(xué)生冬季用水，我們還在學(xué)生公寓率先使用了過水熱，使學(xué)生在冬季能用上熱水。

二、關(guān)于食堂飯菜質(zhì)量及食堂衛(wèi)生問題

對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)反映我校食堂將隔夜的剩飯熬成稀飯給學(xué)生吃，造成學(xué)生拉肚子的問題，我們向食堂承包人了解了情況，并要求及時(shí)整改，決不允許再次出現(xiàn)類似問題，學(xué)校將加強(qiáng)監(jiān)管力度。整改措施：

1、學(xué)校宿管中心不定期對(duì)食堂飯菜進(jìn)行檢查，向?qū)W生了解具體

情況，并及時(shí)與食堂承包人溝通解決。

2、學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)”教育，盡量少剩飯菜、不剩飯菜。

3、配合有關(guān)部門做好食堂衛(wèi)生的監(jiān)督管理。

整改時(shí)限：2011年

第五篇：焉耆縣第三中學(xué)開展 反分裂反滲透

焉耆縣第三中學(xué)開展“反分裂反滲透”

教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

按上級(jí)有關(guān)文件要求開展“反分裂反滲透”主題教育總體安排部署，焉耆縣第三中學(xué)結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開展了“反分裂反滲透”主題教育，積極做到領(lǐng)導(dǎo)重視，周密安排，精心組織，圓滿完成了主題教育動(dòng)員學(xué)習(xí)、大討論、大揭批、整治等相工作任務(wù)。下面談?wù)勎倚ｉ_展活動(dòng)的具體做法、取得的成績(jī)和存在的問題：

一、學(xué)?；厩闆r

為縮小自治縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)自治縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，2009年8月，經(jīng)縣委、縣人民政府批準(zhǔn)，將焉耆縣四十里城子鎮(zhèn)、包爾海鄉(xiāng)、查汗采開鄉(xiāng)中心學(xué)校初中部整體并入原永寧鎮(zhèn)中心學(xué)校，成立了焉耆縣第三中學(xué)。2012年2月，又將七個(gè)星鎮(zhèn)中心學(xué)校初中部整體并入縣三中，學(xué)校布局調(diào)整初步完成。

焉耆縣三中為一所民漢合一的九年一貫制寄宿學(xué)校（含一所幼兒園、一個(gè)教學(xué)點(diǎn)）。學(xué)校占地98畝，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，建有15129平方米的教學(xué)樓及綜合實(shí)驗(yàn)樓，8700平方米的學(xué)生公寓，1514平方米的學(xué)生餐廳，500平方米的水沖式廁所，400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、6個(gè)籃球場(chǎng)等；學(xué)校物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，圖書、美術(shù)、音樂、舞蹈室等均按國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配備；學(xué)校建有語(yǔ)音室、心理咨詢室和5個(gè)微機(jī)教室，擁有計(jì)算機(jī) 222臺(tái)。

除九號(hào)渠村教學(xué)點(diǎn)外，校本部中小學(xué)50個(gè)教學(xué)班均安裝了“班班通”。學(xué)校建成了頗具特色的以感恩勵(lì)志教育為主題的德育基地和校園文化景觀區(qū)。

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工323人，其中：漢語(yǔ)言教師164人，維語(yǔ)言教師159人，專任教師合格率100%：自治區(qū)特級(jí)教師1人，中學(xué)高級(jí)教師38人，一級(jí)教師119人，國(guó)家三級(jí)心理咨詢資質(zhì)教師2人。在校學(xué)生數(shù)1973人（其中小學(xué)部744人，教學(xué)點(diǎn)139人，初中部1090人）。教學(xué)班級(jí)56個(gè)，其中小學(xué)29班級(jí)（漢語(yǔ)教學(xué)班15個(gè)，雙語(yǔ)教學(xué)班14個(gè)），初中27個(gè)班級(jí)（漢語(yǔ)教學(xué)班18個(gè)，雙語(yǔ)教學(xué)班5個(gè)，維語(yǔ)教學(xué)班4個(gè)）。寄宿學(xué)生947人（其中小學(xué)152人，初中795人）。另外幼兒園在園幼兒500人。

二、開展“反分裂反滲透”專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的具體做法

1、統(tǒng)一思想，高度重視

根據(jù)焉耆縣教育局下發(fā)的在教育系統(tǒng)開展“反暴力反滲透”專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的總體安排，2011年9月開始結(jié)合我校實(shí)際召開了中層例會(huì)安排了我校開展專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的工作，會(huì)上組織全體中層領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)了和田 “7〃18”、喀什“7〃30”、“7〃31” 系列暴力恐怖案件的真相和本質(zhì)，將中層領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央、自治區(qū)黨委的指示精神和要求上來(lái)。

又召開了年級(jí)組長(zhǎng)和各教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人會(huì)議，強(qiáng)調(diào)“一反兩講”活動(dòng)是認(rèn)真貫徹中央關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的一系列重要指示精神，積極應(yīng)對(duì)新疆穩(wěn)定形勢(shì)的新變化所采取的一系列重大措施，是一

項(xiàng)重大的政治任務(wù)，大家要引起高度重視，做好周密部署和安排。并有針對(duì)性地下發(fā)了學(xué)習(xí)材料。每學(xué)期安排組織學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，安排專業(yè)教師進(jìn)行專題講座，班主任利用班會(huì)課進(jìn)行主題教育，各班利用班班通觀看視屏教育節(jié)目。寫觀后感，制作手抄報(bào)，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，周密安排部署，確保學(xué)習(xí)實(shí)效 根據(jù)總體安排和部署，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各處（室）、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人任組員的“反分裂反滲透”專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了學(xué)校開展“反暴力反滲透”專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)方案及日程安排。為確保學(xué)習(xí)實(shí)效，進(jìn)行了明確分工，包班到人，要求中層以上的領(lǐng)導(dǎo)每天參與班級(jí)的專題教育活動(dòng)，指導(dǎo)并輔導(dǎo)班級(jí)開展好教育活動(dòng)。組織全體老師和學(xué)生學(xué)習(xí)了和田 “7〃18”、喀什“7〃30”“7〃31”系列暴力恐怖案件的真相和本質(zhì)。組織全校教職工購(gòu)買了六五普法讀本和《反暴力講法制講秩序》普法讀本并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃組織教職工認(rèn)真開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求今后此項(xiàng)活動(dòng)要采取學(xué)、聽、講、談、看等多種形式開展。通過動(dòng)員會(huì)調(diào)動(dòng)了大家參與的積極性、主動(dòng)性，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，活動(dòng)豐富多樣，形成長(zhǎng)效機(jī)制（1）、學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分工，每人包聯(lián)一個(gè)年級(jí)組，深入班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。內(nèi)容涵蓋《民族團(tuán)結(jié)教育條例》、《教育法》、《未成年人為什么不能信教》、“反分裂反滲透”交通安全

等知識(shí)。從而，使學(xué)生法律意識(shí)得到進(jìn)一步提高。

（2）、德育處組織學(xué)生觀看了《青春防線》1——14集電教片。該片選擇近期發(fā)生的未成年人犯罪典型真實(shí)案例，通過青少年喜聞樂見的個(gè)案追蹤報(bào)道形式，以案釋法，及時(shí)勸誡，生動(dòng)直觀的宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》；通過發(fā)人深省的警示教育，喚起家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各界保護(hù)未成年人、預(yù)防未成年人犯罪的共識(shí)，在全校師生中收到了很好的教育效果。

（3）、小學(xué)部在開展 “反分裂反滲透”專題教育活動(dòng)中，小學(xué)部1—3年級(jí)班級(jí)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《危害國(guó)家安全的行為》講座。以“我們是相親相愛的一家人”為主題，各班組織了豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)教育系列活動(dòng)。例如，六年級(jí)（2）班的“我和你，心連心，手牽手”聯(lián)誼活動(dòng)、三年級(jí)（1）班組織的“新疆風(fēng)采展示會(huì)”等。通過活動(dòng)，全校師生團(tuán)結(jié)和睦、友好相處。四——九年級(jí)學(xué)。各班級(jí)結(jié)合觀片學(xué)習(xí)，展開了 “做一名遵紀(jì)守法的好公民”的專題討論會(huì)，會(huì)上同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表看法，達(dá)成了共識(shí)。

（4）、組織學(xué)生觀看愛國(guó)影片《建國(guó)大業(yè)》、《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》《阿娜爾汗》等經(jīng)典紅色影片，再一次重溫那些勇敢的少年在黨的教育下，不屈不撓、英勇奮斗、前赴后繼去努力革命的動(dòng)人事跡。通過觀看紅色電影這種方式，有力地加強(qiáng)了青少年的自身成長(zhǎng)，同時(shí)也讓大家深刻體會(huì)了幸福生活的來(lái)之不

易，促使大家更加珍惜今日的美好生活！

（5）、長(zhǎng)期開展唱紅歌活動(dòng)；每年都組織全校學(xué)生學(xué)生觀看了《開學(xué)第一課》；并撰寫了觀后感。小學(xué)生以“遇到壞人壞事你怎樣做”為主題討論發(fā)言，中學(xué)部以“對(duì)遇到有危害國(guó)家行為的，你該如何處理？”展開討論發(fā)言，并上交學(xué)習(xí)心得。

（6）、小學(xué)各年級(jí)學(xué)生開展了學(xué)習(xí)阿里木叔叔先進(jìn)事跡故事會(huì)。

（7）、2010—2011年邀請(qǐng)我校法制副校長(zhǎng)夏國(guó)科同志給學(xué)生上了一堂《預(yù)防未成年人犯罪法》的專題講座，以生動(dòng)的案例對(duì)青少年犯罪特點(diǎn)、犯罪原因及心理分析、以及怎樣預(yù)防青少年犯罪多方面進(jìn)行了細(xì)致的剖析，整場(chǎng)講座結(jié)合青少年違法犯罪的典型案例，貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，注重實(shí)效。會(huì)后各班級(jí)以“如何規(guī)范自己的行為，做一名合格的中學(xué)生”進(jìn)行了專題討論發(fā)言。我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行包聯(lián)年級(jí)組工作，2012年至今自治縣依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)聘請(qǐng)永寧派出所所長(zhǎng)李偉鵬為法制副校長(zhǎng)，我校每年邀請(qǐng)他為學(xué)生進(jìn)行兩次法制講座，并就師生在法律中遇到的法律知識(shí)進(jìn)行解答，幫助師生解決法律疑難問題，受到了廣大師生的一致好評(píng)。

（8）、堅(jiān)持開展“帶法回家”工作?！皫Хɑ丶摇笔俏倚?duì)師生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士進(jìn)行普法宣傳教育的重要載體之一，也是我校法制教育的最大亮點(diǎn)之一。

我校的“帶法回家”工作已經(jīng)堅(jiān)持開展了近三年時(shí)間。主要

是通過“小手牽大手”的形式，將《中華人民共和國(guó)憲法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、“反分裂反滲透”等法律法規(guī)知識(shí)宣傳單傳播給每一位學(xué)生，再由學(xué)生傳遞給家長(zhǎng)及其親朋好友。

（9）、在校園醒目位臵懸掛橫幅、擺放展板，營(yíng)造濃厚的“反暴力、講法制、講秩序”學(xué)習(xí)氛圍。利用花開之聲校園廣播開展相關(guān)宣傳教育。

學(xué)校是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)的前沿和陣地，我們將高度重視，警鐘長(zhǎng)鳴，形成“反分裂反滲透”專題教育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，使“三個(gè)離不開”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”的思想在師生中牢牢扎根。近幾年我校組織全校教職工參加了自治區(qū)組織的“五五”、“六五”普法和“反暴力講法制講秩序”的測(cè)試工作，我校教師參加考試，合格率100%。

總之，我校要求全體教職工必須站在維護(hù)全社會(huì)穩(wěn)定的高度，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感，高度重視，嚴(yán)格按照實(shí)施方案的要求全校教職工統(tǒng)一思想，突出重點(diǎn)，明確任務(wù)，充分而有效地發(fā)揮教職工維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的作用，要以“反分裂反滲透”活動(dòng)為契機(jī)，將活動(dòng)長(zhǎng)期化、制度化，切實(shí)把主題教育按要求落到實(shí)處。

焉耆縣第三中學(xué)

二0一三年六月