第一篇：繼教院創(chuàng)建四星級黨支部方案

繼教院黨支部關于四星級黨支部

創(chuàng)建活動的實施方案

為貫徹學院黨委《關于在全院開展‘星級黨組織’品牌創(chuàng)建活動的工作方案》精神，為切實加強和改進黨支部建設，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，根據(jù)南博職院黨發(fā)【2010】3號文件，結合繼教院黨支部黨建工作實踐，支部積極開展“星級黨支部”創(chuàng)建達標活動，具體實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過一系列行之有效的活動形式，開展星級黨支部達標活動，切實提高繼教院黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，為推進教育教學規(guī)范化、各項管理合理化，做到創(chuàng)新發(fā)展，提供堅強的組織保證。

二、活動目標

總目標：創(chuàng)建四星級黨支部。

具體目標：

1、加強組織建設。支部貫徹落實科學發(fā)展觀的能力進一步增強，戰(zhàn)斗堡壘作用進一步發(fā)揮，執(zhí)政基礎進一步鞏固，支部組織建設進一步加強。

2、服務趕超發(fā)展。通過創(chuàng)建活動發(fā)揮基層黨支部示范帶頭作用，通過創(chuàng)建活動鼓舞人心、凝聚力量，推動全體教職員工和學生的積極性，主動向組織靠攏，擴大組織的影響力，為組織吸納合格的同志。

3、促進各項工作。使創(chuàng)建活動成為帶動教職工黨員熱情與學生黨員先進性的重要載體，做到工作與創(chuàng)建活動相得益彰、相互促進。

4、嚴格黨員發(fā)展考核程序?？疾彀l(fā)展過程中，嚴格按照黨章規(guī)定，結合學院黨委統(tǒng)一要求，堅持成熟一個，發(fā)展一個的原則。

三、活動形式

1、堅持開展五好黨支部建設，即建設好的領導班子，確定好的工作思路，培養(yǎng)好的隊伍素質，堅持好的工作機制，發(fā)揚好的師德建設。

2、開展“五個一”活動：精讀一本優(yōu)秀共產黨員事跡的書、接受一次革命史和黨史教育、重溫一次入黨誓詞、參加一次“我是共產黨員”主題演講活動、參與一次支部民主生活會。

四、活動步驟

星級黨支部創(chuàng)建活動繼教院黨支部統(tǒng)一領導，安排部署。創(chuàng)建工作分三個階段進行：

1、第一階段（2010年2月上旬至4月下旬）為動員學習階段。繼教院黨支部召開專題會議，傳達學院黨委開展星級黨支部創(chuàng)建活動的精神，安排黨支部開展創(chuàng)建星級黨支部活動。采取集中學習、分組學習和討論、自學相結合的方式，組織各項學習教育，精讀優(yōu)秀共產黨員事跡的書，認真做好學習筆記。開展五好黨支部建設，讓活動真正落實到實處。

2、第二階段（2010年5下旬至11上旬）為創(chuàng)建達標階段。組織黨員重溫入黨誓詞；接受一次革命史和黨史教育；開展支部“我是共產黨員”主題演講；組織召開支部民主生活會，開展批評與自我批評。根據(jù)《中共東莞南博職業(yè)技術學院“星級黨組織”評定標準》，在支部自身建設及發(fā)揮作用方面，重點落實。

3、第三階段（2010年11月下旬至12月）為總結驗收階段。積極對照《中共東莞南博職業(yè)技術學院“星級黨組織”評定標準》，進行對照檢查，總結整改，充實相關資料檔案，迎接黨委檢查。

五、組織領導

繼教院黨支部成立星級黨支部創(chuàng)建活動領導組：

組長：谷榮茂成員：李靖何志軍

支部黨員干部要充分認識開展星級黨支部創(chuàng)建活動的重要性和必要性，把握創(chuàng)建活動指導思想和工作要求，自覺投身創(chuàng)建活動。要充分發(fā)揮輿論導向作用，調動黨員參與熱情，營造濃厚創(chuàng)建氛圍，及時宣傳報道活動，大力弘揚先進典型，形成上下聯(lián)動、齊抓共建的黨建工作新格局。

繼教院黨支部

2010年5月28日

第二篇：繼教院黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)申報材料

求真務實 創(chuàng)先爭優(yōu)

繼續(xù)教育學院黨支部

繼續(xù)教育學院黨支部（原函授處黨支部）在機關黨委的正確領導下，在院行政領導的有力支持下，充分依靠和發(fā)揮全體黨員的主動性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揚支部優(yōu)良傳統(tǒng)，切實抓好支部的思想建設、組織建設、作風建設及廉政建設，支部工作規(guī)范有序，扎實有效，支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力得到增強，為函授教育的平衡收尾和繼續(xù)教育的穩(wěn)步開局發(fā)揮了積極作用。

一、以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為動力，支部戰(zhàn)斗堡壘作用不斷強化近兩年來，支部經(jīng)歷了領導班子調整和處室行政職能的轉變，但支部工作的目標始終沒有改變，我們以創(chuàng)建“五好黨支部”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”為動力，不斷強化支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

2009年底，函授處領導班子進行了調整，部分支委調離函授處，為了保持支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，我們及時完善組織建設，增補了兩名支委，組成了新的支委班子，新的支委一班人認真總結了原支委的工作，結合函授教育收尾階段工作的實際，明確了新支委班子的工作目標，提出了具體要求，支委一班人提出創(chuàng)建“五好黨支部”和“先進黨支部”，得到了全院黨員的積極響應，其目的就是要服務于函授教育的平穩(wěn)收尾和向繼續(xù)教育的順利轉型。支委一班人工作思路清晰，推動黨支部工作有了新進展，表現(xiàn)出了較強的戰(zhàn)斗力。同時支委一班人注重加強自身學習。一方面積 極參加支部組織的各種學習活動，模范帶頭作用突出。另一方面，不定期地組織支委集中學習。另外，嚴格落實支委會和民主生活會制度，確保了支部議事決策的民主化、程序化和規(guī)范化，充分發(fā)揮了支委一班人的積極性和創(chuàng)造性，在工作中表現(xiàn)出了很強的凝聚力。

二、以 “學習型黨組織”為目標，黨員的思想政治素質全面提升

支部始終把創(chuàng)建“學習型黨組織”作為支部建設的一個重要目標，通過多種多樣的學習形式，全面提升了黨員的思想政治素質和工作業(yè)務能力。

一是狠抓政治學習不放松。支部始終把政治學習作為工作的重中之重，嚴格按照機關黨委的要求，堅持每周二的政治學習制度不放松，按照支部年初制定的學習計劃認真落實。在學習過程中，我們采取集中學習與自主學習相結合的形式，每兩周至少安排集中學習一次，并不定期地組織學習交流活動。二是注重黨員全面學習。我們發(fā)動全體人員積極參與“公共管理網(wǎng)上答題”、“萬人學法網(wǎng)上競賽”等學習活動，督促處以上干部認真參與網(wǎng)上在線學習，并結合函授教育向繼續(xù)教育轉型的實際，要求全體黨員利用工作之余，積極參與主體班次和各類講座課程的聽課學習，根據(jù)工作需要和研究方向自選課程旁聽，規(guī)定全年每人不少于六次。從去年上半年至今，支部黨員累計聽課近百余人次。三是深入開展“讀書活動”。為配合黨校的讀書活動，提高讀書活動的實 際效果，我們認真研究制定了支部讀書活動的具體方法與措施。組織全體黨員認真挑選書目，并配備專用讀書筆記本，認真做好讀書和聽課筆記，提升了黨員自主學習的動力。我們還開展其他形式的活動，如聘請黨校圖書館館長作了“如何讀好書、如何利用好圖書館”的專題講座，組織了兩次讀書交流活動等，進一步豐富了大家自主學習形式，收到了很好的效果。

三、以“兩項活動”為手段，支部全面建設的活力不斷增強 幾年來，我們一直堅持開展“三走進三服務”活動，去年下半年以來，根據(jù)機關黨委的部署，又全面展開了“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，并將兩項活動有機結合，制定詳細的實施方案，不斷增強了支部全面建設的活力。

一是健全支部的工作機制。支部一直十分注重工作的制度化、規(guī)范化，不斷健全支部的工作機制。我們堅持每學期開學召開支委會，研究制定詳細工作計劃，并向支部大會報告，同時明確分工和相應的管理措施，嚴格按計劃付諸實施，確保了支部活動正常、工作運轉有序。開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“三走進三服務”兩項活動時，以健全的工作機制為依托，收到了良好的效果。

二是認真制定活動實施方案。我們認真學習了黨校關于“兩項活動”的實施方案，結合本支部的實際，研究制定了支部的兩個活動實施方案。并在全體黨員中進行了充分的動員發(fā)動，公布了詳細的活動計劃，每個黨員就“創(chuàng)先爭優(yōu)”做出個人承諾，調動了全體黨員參與活動的積極性和主動性。三是開展多種形式的活動。我們一直堅持開展“三走進三服務”活動，特別是結合函授辦學特點，注重發(fā)揮辦學優(yōu)勢，針對企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及社區(qū)的實際，通過提出培訓課題，編排培訓計劃，連續(xù)幾年開展了“送教到企業(yè)、社區(qū)”活動。去年以來，又與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動緊密結合，服務于函授轉型實際，有針對性地開展了一系列活動。我們認真組織了“5+X”培訓工作座談會，了解受訓單位、老師，特別是學員對我們意見和建議，為今后的工作拓展思路。還組織了函授系統(tǒng)教學研討會，共同研討教材、教法，了解學員需求，穩(wěn)定函授收尾階段的教學質量。我們還走進學員，支委一班人與處室行政領導一起分批到部分分院，督導函授畢業(yè)論文答辯工作，參與答辯，為學員服務。

四、以“社會實踐”為載體，黨員思考問題視野不斷拓寬 在開展支部黨員活動中，我們始終堅持“走出去”，以參與社會實踐為載體，以愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育為主線，深入廠礦企業(yè)和農村，走訪紅色景點和愛國主義教育基地，開闊了全體黨員的眼界，拓寬了黨員思考問題的視野。

近兩年來，我們先后組織全體黨員到江寧開發(fā)區(qū)、高淳農業(yè)示范園調研學習，了解區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況；赴梅山鐵礦以及部分民辦企業(yè)調研參觀，了解一線企業(yè)的生產過程；還組織到湯山街道鎖石村等農村參觀調研，了解新農村建設的情況。通過這些參觀調研活動，從不同側面了解和感受江蘇在“兩個率先”建設中的新變化。另外，我們還先后赴“八七會議”舊址、上饒集中營 等地參觀學習，了解我黨的光輝歷史；到臺兒莊戰(zhàn)役紀念館、鐵道游擊隊紀念館參觀學習，感受中國革命勝利的來之不易。2009年下半年，我們還特地組織全處人員赴北京，感受國慶60周年的喜慶氛圍，并到中央黨校函授學院進行學習考察，重點交流了開展干部繼續(xù)教育短期培訓的打算和具體舉措，收效明顯。

五、以“作風建設”為抓手，黨員模范帶頭作用明顯近年來，我們支部以黨校狠抓機關作風建設為契機，要求每位黨員在函授教育收尾階段，進一步強化“平穩(wěn)過渡、開拓發(fā)展”的思想認識，增強為基層辦學單位服務的意識，提高工作質量，改進工作作風，讓學員滿意，讓基層單位滿意，讓社會滿意。同時，配合行政領導在全院開展狠抓機關作風的活動，通過深入細致的思想工作和嚴格的黨內生活，不斷增強黨員意識，全體黨員充分發(fā)揮了模范帶頭作用。

我們把開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與加強黨員作風建設、崗位爭先相結合。廣大黨員聯(lián)系工作實際，以活動為載體，根據(jù)各自崗位職責，從加強自身建設、提高工作能力，實現(xiàn)工作目標、提供優(yōu)質服務等方面，努力做到“五帶頭”，爭做優(yōu)秀共產黨員。近兩年來，函授教育正逐步平穩(wěn)收尾，今年下半年最后三百多名學員順利畢業(yè)后，將圓滿完成黨校函授學歷教育的歷史任務。隨著今年年初繼續(xù)教育學院的成立，新的職能正逐步明確，在先期開展的各類短期培訓中，全體黨員能夠服從大局，獻計獻策，認真履行職責，確保了黨校干部繼續(xù)教育事業(yè)的良好開局。

第三篇：十二五繼教方案

普安縣三板橋小學“十二五”教師繼續(xù)教育

實 施 方 案

年9月

2012

普安縣三板橋小學“十二五”教師繼續(xù)教育

實施方案

按照上級文件精神，我校在認真總結“十一五”中小學教師繼續(xù)教育工作的基礎上，結合本校實際，制定新一輪教師繼續(xù)教育工程方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀，以“全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量”為指導思想，全面貫徹落實《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和省、州、縣關于“十二五”中小學教師繼續(xù)教育文件要求，以建設一支師德過硬、業(yè)務精湛、樂于奉獻的教師隊伍和促進教師素質全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能為重點內容，以全體教師為對象，以校本培訓為基礎，以遠程教育為依托，全面實話教師新一輪繼續(xù)教育工程。

二、目標要求

新一輪教師培訓以提高我校教師整體素質為目的，以師德教育、新理念、新知識、新方法（即“一德四新”）為主要內容，以現(xiàn)代遠程教育支撐下的校本培訓為平臺，提高教師實施素質教育的能力和水平、全面推進素質教育、全面提高教育質量。

三、培訓內容

（一）全員培訓

以“一德四新”為主要內容的全員培訓，堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合，因地制宜，按需施教，分類指導，分步實施，全面推進，注重過程，講求實效。每位教師五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，校本教研不少于120時學時，學科培訓不少于100學時，師德不少于20學時，具體要求如下：

1、師德教育

結合師德建設中的薄弱環(huán)節(jié)、社會關注焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，并轉化為愛崗敬業(yè)，關愛學生的具體行動，（五年參加各級集中培訓累計不少于60學時）。

2、新理念

以實施素質教育為核心，以關注學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思，使教師進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增加實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，將新理念運用到教育教學實踐中實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

3、新知識

切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學黨規(guī)；

使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。

4、新方法

大力開展校本培訓和研修，采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質課評選、競賽等形式，督促教師把握新課標、研究新教材、探計新教法。

5、新技能

我校全體教師普遍接受新一輪教育技術能力培訓，提高教師計算機知識水平、操作技能以及學習和應用新教育技術的能力實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的整合。

（二）專項培訓

1、管理者、培訓者培訓

加強繼續(xù)教育工程培訓者隊伍建設，聘請具有教師教育理論和實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師、縣、地教學能手承擔這一任務。為了提高校內培訓者的組織管理能力、教學業(yè)務能力、指導教育教學研究水平和綜合素質，嚴格按照縣局要求“走出去”參加上一級培訓。爭取名額選派學校骨干教師到先進地區(qū)觀摩學習。

2、骨干教育培訓

在新一輪小學教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級骨干教師培訓，通過骨干教育培訓，促進教師更新教育觀念、開闊教育視野、增長新知識、提高現(xiàn)代教育技術應用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培訓

通過遠程和集中相結合的方式進行教訓，凡是2015年未達45周歲的均參加教育技能培訓。

4、滲透法制教育培訓

按照（2011）152號文件廣泛開展學科滲透法制教育培訓。

5、學歷提高培訓

目前，我校教師大部分已獲得?？茖W歷，但還應以函授教育、自學考試、離職進修等多種途徑和手段、開展教師學歷、學位提高培訓。

四、開展培訓活動

1、加強領導，明確職責

成立由張崇罡校長為組長、王照福副校長為副組長、相關負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領導全校教師繼續(xù)教育工作，各負其責、各司其職、形成合力、共同推進新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作。

2、完善機制，加強管理

在新一輪教師繼續(xù)教育過程中努力提高培訓質量，積極探索新的培訓方法與途徑，講究培訓效果，使教師培訓工作服務于基礎教育改革，成為教師專業(yè)成長的主渠道。

認真研究制定學校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實施方案、分期推進計劃，促進教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學習，終身學習的學習型組織。

對新一輪教師繼續(xù)教育工作實行登記制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結合，與教師職務評聘相結合。每一名教師每年必須完成繼續(xù)教育任務，不按要求完成繼續(xù)教育任務的，考核不能評定為合格及以上等次。

3、保證經(jīng)費投入

多渠道等措繼續(xù)教育經(jīng)費，學校在公用經(jīng)費總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強經(jīng)費管理，保證經(jīng)費用于參加各級骨干教師培訓、培訓者、管理者培訓及教材建設、培訓基礎建設。

五、實施步驟

“十二五”期間繼教工程分為啟動、全面推廣、評估驗收三個階段。

（1）啟動階段

時間：2011年11月

任務：認真學習文件，廣泛進行宣傳發(fā)動；做好調查研究，制定培訓規(guī)劃、實施細則和管理措施、確定培訓對象。

（2）全面推廣階段

時間：2011年12月—2014年

任務：按照實施方案和培訓規(guī)劃、實施計劃開展培訓，確保在2014年底以前完成規(guī)定的培訓任務，做好接受每年的縣、州級檢查準備工作。

（3）評估驗收階段

時間：2015年1月—12月

2015年1月—4月，開展自查自評工作：2015年5月—6月，迎接縣教育局的檢查驗收：2015年8月—9月，迎接州級檢查驗收：2015年10月—12月迎接省級評估驗收。

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學

2011年9月

第四篇：十二五繼教培訓方案

十二五（2015—2015）繼續(xù)教育培

方 案

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農村、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領，以解決好制度、機構、經(jīng)費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高我鄉(xiāng)教師實施素質教育的能力和水平，為我鄉(xiāng)全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰(zhàn)課堂，提高質量”的總體目標，以提升小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為抓手，以現(xiàn)代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務

在十二五“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時培訓，從工程啟動到培訓結束年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，其他培訓（含“四新”）不少于300學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1.師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業(yè)，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、學校要利用開學和教職工政治學習時間認真組織教師學習國家的相關法律法規(guī)，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。要加強師德長效機制建設，建立學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度。針對教師職業(yè)道德方面的要求抓好師德專題培訓活動。

2、學校要以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容，組織本鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育全員培訓。采取個人自學、集中培訓、學分認定、制度約束等措施來推動教師全員培訓工作的開展，每位教師在一年內接受鄉(xiāng)校級培訓不少于40學時（新理念10學時、新知識10學時、新方法10學時、新技能10學時）的在職校級集中培訓，確保講稿和教師培訓記錄質量。

3、學校要本著立足課堂、注重實效的原則，采取集中培訓、遠程培訓、集體備課、上課聽課評課反思、專題研究、評選骨干和學科帶頭人等多種形式廣泛開展以提高教師課堂教育教學水平為重點的各項活動，提高教師教學技能，提高教學質量。

五、各級骨干教師的示范、引領、帶動作用的發(fā)揮

1、學校要規(guī)范國家、省、縣級骨干教師隊伍專門檔案，建立各層次各學科骨干教師隊伍。落實他們的職責和要求，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。要通過承擔教師培訓、上示范課、送課送講座下鄉(xiāng)等工作任務，使其充分發(fā)揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業(yè)發(fā)展。

2、認真選拔教師參加國家、省、縣級骨干教師培訓。

六、遠程培訓

各學校要根據(jù)上級部門的安排進行培訓人員的安排部署，確保培訓工作有序、高效開展，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術的能力。

七、學習培訓時間及實施步驟

從2011年11月底起至2014年12月止。

1、啟動階段：2011年11月至2011年12月底為啟動階段。在啟動階段，認真組織學習省、市、縣有關文件，領會精神，提高思想認識，制定培訓規(guī)劃、達標計劃和計劃。

2、全面實施階段：2012年1月至2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學和參加各級組織的培訓。

3、評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月底前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直屬學校完成自查自評，7月份前縣完成對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣直屬學校的檢查驗收；7-9月底前，迎接市對縣級的檢查驗收。10-12月，迎接省的評估驗收。驗收結束后，各級做好總結表彰工作。

八、其他工作

1、繼續(xù)加大薄弱學科、緊缺學科教師的教師培訓，促進學科教學的均衡發(fā)展，全面提高教育教學質量。

2、廣泛動員教師積極進行普通話訓練，參加安順市普通話水平測試，使更多教師達到新標準要求。

3、學校建立校長、校級分管領導、教科主任參加繼續(xù)教育學習的專門檔案，迎接市、縣教育局在平時檢查、評估驗收、教育工作目標考核中作為專項檢查，保證學校繼續(xù)教育工作地位的落實。

4、學校完成中小學教師繼續(xù)教育工作計劃，要求上交材料在中心學校均作好記錄。

5、學校要按有關文件規(guī)定落實教師繼續(xù)教育工作專項經(jīng)費，確保繼續(xù)教育的各種培訓和骨干教師待遇的落實。

6、認真完成省教育廳、六盤水市教育局、水城縣教育局中小學教師繼續(xù)教育辦公室安排的各項工作任務。

7、教師繼續(xù)教育工作要注重過程，講求實效，保證質量。學校要重視做好教師繼續(xù)教育臺帳工作，規(guī)范學校繼續(xù)教育檔案和教師個人繼續(xù)教育檔案或成長記錄袋，充分反映學校繼續(xù)教育工作的開展情況。

為了提高教師職業(yè)道德素質和專業(yè)化水平，進而促進教育教學質量的提高，學校健全領導機構，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點，創(chuàng)新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續(xù)教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。學校要將教師培訓與新課程結合起來，與教師專業(yè)發(fā)展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，扎實有效抓好教師繼續(xù)教育工作。

第五篇：十二五小繼教方案

鄉(xiāng)中心校“十二五”教師繼續(xù)教育

實 施 方 案

根據(jù)“

（2011）98號”文件和《

中小學教師培訓暫行辦法》及 《

“十二五”（2011---2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》的精神，為扎實推進我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工程（以下簡稱“繼教工程”），切實提高教師整體素質，促進學校教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和“一德四新” 為指導，全面提高教育質量為宗旨，以新教師培訓、教師崗前職務培訓、骨干教師培訓、校本培訓、全員培訓、學歷提升培訓為主線。不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓效益，全面提高我鄉(xiāng)教師整體素質和專業(yè)化水平，為鞏固提高我鄉(xiāng)教育教學水平，促進教育改革和發(fā)展提供強有力的師資隊伍。

二、目標要求

進一步完善教師隊伍建設的管理，圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以“國培計劃”為引領，以縣的方案中五年時間每位教師不少于360學時的繼續(xù)教育培訓（其中縣級以上集中培訓不少于240學時）為抓手，扎實開展教師繼續(xù)教育，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力與水平。

三、培訓對象

培訓對象為全體在職教師。

四、主要任務

“十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時間，對我鄉(xiāng)教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓（其中縣級以上集中培訓不少于240學時）。

“十二五”“繼教工程”培訓堅持分類、分層、分崗、分科原則，以學科培訓為基礎，將“一德四新”有機地融入各個學科培訓。

我鄉(xiāng)“繼教工程”培訓分全員培訓和專項培訓。全員培訓要以校本研修為主，聚焦課堂，要注重校本研修的自主創(chuàng)新和培訓質量的提高。專項培訓要以“打造骨干”為主導，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的骨干教師隊伍，構建校級骨干教師梯隊。

（一）全員培訓

1、師德教育

采取措施，建立長效機制，認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。有充滿愛心、甘于奉獻、刻苦學習、勇于創(chuàng)新的精神，要關注學生全面發(fā)展和健康成長。營造學校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透德育教育的“三維德育環(huán)境”。學校擬出相應的考核細則對教師的思想品德素質、教學態(tài)度、育人效果等進行考核。主要聽取學生和家長的意見進行評價，對師德考核不全格的年終考核不合格。

2、新理念

以轉變教育思想、更新教育觀念為目標，以先進教育思想和理念為主要內容，樹立新的價值觀、質量觀、教師觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學的出發(fā)點和落腳點。

3、新知識

認真學習先進的教育教學理念及實踐成果，樹立終身學習理念，深化學科專業(yè)知識，使我鄉(xiāng)教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高教師在課堂上實現(xiàn)學科育人，知識傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質，注重教育內涵發(fā)展。

4、新方法

要在新的教育教學理念指導下，努力改進教學方式方法，通過培訓采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式案例式等教學方法，充分調動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生的思考力、想象力、知識建構力及學習實踐力，讓學生的個性化得到發(fā)展，增強課堂教學的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以優(yōu)化教學過程，提高教學效果為目的，強化教師備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、評課的技能，增強指導學生學習的能力，根據(jù)學生的不同特點，培養(yǎng)學生傾聽、思考、交流、提問和應對的能力，切實提高學生參與課堂的積極性和有效性。促進信息技術與學科教學有效整合，提高教師的教育技術能力和應用水平。

（二）專項培訓

1、積極實施上級關于“中小學骨干教師隊伍建設”計劃。積極選拔教師進行參培參訓。促使我鄉(xiāng)骨干教師隊伍素質不斷提高。

2、實施實施素質提升計劃。對我鄉(xiāng)骨干教師進行提升培訓，增強其教育教學能力、教研能力和示范帶動能力，使其成為當?shù)鼗A教育的學科帶頭人和教學名師。

3、實施學校緊缺學科教師培訓。結合“國培計劃”，通過省、地、縣三級培訓，對學校音樂、體育、美術、英語、科學、信息技術、綜合實踐活動、實驗教學等緊缺學科教師開展專項培訓，提高其整體素質和教育教學能力。

4、實施學班主任培訓計劃。五年內，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對所有班主任進行不少于30學時的專題培訓。班主任培訓要針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領。

5、實施中小學教師教育技術能力遠程培訓計劃。根據(jù)教育局統(tǒng)一部署和要求，結合我鄉(xiāng)實際，在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，穩(wěn)步推進中級培訓，提高小學教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭90%以上的教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格證。

6、新任教師崗前培訓。對所有新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。培訓時間不少于120學時。培訓內容應包含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所任教學科課程標準、教學內容、教學方法，以及班主任工作等。

（三）學歷提高培訓

堅持以在職攻讀為主、脫產學習為輔、學用一致、學以致用的原則，穩(wěn)步推進我鄉(xiāng)教師學歷提升工作，促進教師整體素質的提高，到2015年95%的學歷達到大?；?。

五、措施保障

（一）加強領導,分級負責

學校各部門要從全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育學校，從加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性出發(fā)，把教師隊伍建設工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實加強對教師繼續(xù)教育的領導，把此項工作納入學校教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。并成立相應的組織機構，各司其職，齊抓共管。

組

長：

（鄉(xiāng)黨委副書記、分管教育領導）副組長：

（中心校校長）

（中心校副校長，分管繼續(xù)教育工程領導）成員：

（中心校副校長）

（二）建立和完善繼續(xù)教育培訓管理制度，加強制度化管理 繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓登記制度。五年內須接受不低于360學時的培訓（其中縣級以上集中培訓不低于240學時）。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，其培訓學時根據(jù)文件的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。五年內，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。

對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人學校將給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作不支持的、態(tài)度不端正的、不自覺參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷培訓，或考核不合格者，當年考核視為不合格。

六、實施步驟

（一）啟動階段：2011年9月底前為啟動階段。在啟動階段認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，并對管理者和學培訓者進行培訓。

（二）全面實施階段：2011年10月-2014年為全面實施階段。在實施階段應從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓活動，培訓中注重過程、講求實效、保證質量、不搞形式主義和走過場。集中培訓、遠程培訓按縣級及其以上教育主管部門安排后按實際分期分批參加相應的培訓。尤其是校本培訓：

校本培訓的主要內容：

1． 師德和教育教學培訓：加強教育教學理論的學習，深入領會素質教育實質，把握新課程和各學科課程標準的精髓，樹立新型教育觀、教學觀、人才觀。

2． 教師崗位培訓：以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，如學科教材主題培訓(教學大綱學習、教學目標、教學任務、進行系統(tǒng)性的學習和了解)在每學期開學初完成；課程改革與教育教學培訓（以學校自行組織、相鄰學校組織、片區(qū)與片區(qū)組織的觀摩課、示范課為重點；以及相關部門與縣級及其以上培訓機構或高等學校合作，通過請進來送出去的方式組織集中培訓）在學期中進行；教師業(yè)務素質培訓（以業(yè)余學習和教師研討為主）；學歷提升培訓（以業(yè)余學習和脫產學習為主）。

3． 教學常規(guī)培訓：針對學科實際、學科特點進行的教學設計、教學方法、評價方式的培訓，如備、教、批、輔、考內容。在每個學期初進行。

4． 基本功培訓：隨著社會的發(fā)展，在傳統(tǒng)的三筆字、普通話等內容的基礎上，應側重于現(xiàn)代教學手段運用和信息技術的培訓。5． 新任教師實踐培訓：如導師制中的師徒結對。

校本培訓形式

1． 案例教學式。學校要根據(jù)需要分學科、分類別、分層次設計案例教學方案，使教師針對案例進行學習、研究、反思、感悟、借鑒。案例教學應作為校本培訓的一種基本方式。

2． 現(xiàn)場診斷式。有目的地對課堂教學過程進行嚴謹?shù)睦硇杂^察和面對面的分析討論，并提出改進策略的方法。

3． 主題研討式。一般每學期確定一個主題，然后圍繞這個主題設計系列活動，解決本學科熱點、難點問題。選題要有價值。

4． 專題講座式。學校根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展中的共性需求，每年確定幾個重點專題，組織集中培訓。

5． 示范模仿式。主要適用于教學設計和課堂教學的培訓。培訓者和學習者應該以互動的方式進行。

6． 自修反思式。教師根據(jù)自己的需求，在培訓者的指導下，自主學習，自主實踐、自主評價、自主完善。

7． 課題研討式。學校對課題實驗中的問題和困難，有針對性的進行培訓（如起步作文、高年級作文、音樂、美術、體育、科學等當中的某個問題等等）。

8． 遠程教育培訓，利用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡資源學習培訓。

總之，學校要從本校實際出發(fā)，創(chuàng)造性的開展多種形式的培訓活動。

（三）評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。2015年5月底前鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”自查驗收；2015年6月底前，迎接對全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接地區(qū)對縣的檢查驗收；2015年10—12月，接受省對縣的評估驗收。省評估驗收結束后，我鄉(xiāng)將對“繼教工程”中涌現(xiàn)出的先進集體及個人進行表彰。

七、落實經(jīng)費投入

要建立教師培訓經(jīng)費保障的長效機制，落實國家教育規(guī)劃綱要提出的“將中小學教師培訓經(jīng)費列入各級政府預算”的要求，不斷加大教師培訓經(jīng)費支持力度。要落實財政部、教育部《農村中小公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》“按照學校公用經(jīng)費預算總額的%安排教師培訓經(jīng)費”的規(guī)定，確保經(jīng)費足額專項用于教師培訓。要建立健全以財政投入為主、個人出資相結合等多渠道籌措教師培訓經(jīng)費的機制；要建立健全教師培訓專項經(jīng)費管理制度，提高教師培訓經(jīng)費使用效益。

八、學時登記辦法

請各校參照《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》認真填寫學時登記表，作為省評估驗收的依據(jù)。

鄉(xiāng)中心小學

二0一一年十一月八日