第一篇：繼教院創(chuàng)建四星級黨支部方案

繼教院黨支部關(guān)于四星級黨支部

創(chuàng)建活動的實(shí)施方案

為貫徹學(xué)院黨委《關(guān)于在全院開展‘星級黨組織’品牌創(chuàng)建活動的工作方案》精神，為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，根據(jù)南博職院黨發(fā)【2010】3號文件，結(jié)合繼教院黨支部黨建工作實(shí)踐，支部積極開展“星級黨支部”創(chuàng)建達(dá)標(biāo)活動，具體實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過一系列行之有效的活動形式，開展星級黨支部達(dá)標(biāo)活動，切實(shí)提高繼教院黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，為推進(jìn)教育教學(xué)規(guī)范化、各項(xiàng)管理合理化，做到創(chuàng)新發(fā)展，提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、活動目標(biāo)

總目標(biāo)：創(chuàng)建四星級黨支部。

具體目標(biāo)：

1、加強(qiáng)組織建設(shè)。支部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，戰(zhàn)斗堡壘作用進(jìn)一步發(fā)揮，執(zhí)政基礎(chǔ)進(jìn)一步鞏固，支部組織建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、服務(wù)趕超發(fā)展。通過創(chuàng)建活動發(fā)揮基層黨支部示范帶頭作用，通過創(chuàng)建活動鼓舞人心、凝聚力量，推動全體教職員工和學(xué)生的積極性，主動向組織靠攏，擴(kuò)大組織的影響力，為組織吸納合格的同志。

3、促進(jìn)各項(xiàng)工作。使創(chuàng)建活動成為帶動教職工黨員熱情與學(xué)生黨員先進(jìn)性的重要載體，做到工作與創(chuàng)建活動相得益彰、相互促進(jìn)。

4、嚴(yán)格黨員發(fā)展考核程序?？疾彀l(fā)展過程中，嚴(yán)格按照黨章規(guī)定，結(jié)合學(xué)院黨委統(tǒng)一要求，堅(jiān)持成熟一個，發(fā)展一個的原則。

三、活動形式

1、堅(jiān)持開展五好黨支部建設(shè)，即建設(shè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，確定好的工作思路，培養(yǎng)好的隊(duì)伍素質(zhì)，堅(jiān)持好的工作機(jī)制，發(fā)揚(yáng)好的師德建設(shè)。

2、開展“五個一”活動：精讀一本優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡的書、接受一次革命史和黨史教育、重溫一次入黨誓詞、參加一次“我是共產(chǎn)黨員”主題演講活動、參與一次支部民主生活會。

四、活動步驟

星級黨支部創(chuàng)建活動繼教院黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，安排部署。創(chuàng)建工作分三個階段進(jìn)行：

1、第一階段（2010年2月上旬至4月下旬）為動員學(xué)習(xí)階段。繼教院黨支部召開專題會議，傳達(dá)學(xué)院黨委開展星級黨支部創(chuàng)建活動的精神，安排黨支部開展創(chuàng)建星級黨支部活動。采取集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和討論、自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育，精讀優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡的書，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。開展五好黨支部建設(shè)，讓活動真正落實(shí)到實(shí)處。

2、第二階段（2010年5下旬至11上旬）為創(chuàng)建達(dá)標(biāo)階段。組織黨員重溫入黨誓詞；接受一次革命史和黨史教育；開展支部“我是共產(chǎn)黨員”主題演講；組織召開支部民主生活會，開展批評與自我批評。根據(jù)《中共東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院“星級黨組織”評定標(biāo)準(zhǔn)》，在支部自身建設(shè)及發(fā)揮作用方面，重點(diǎn)落實(shí)。

3、第三階段（2010年11月下旬至12月）為總結(jié)驗(yàn)收階段。積極對照《中共東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院“星級黨組織”評定標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行對照檢查，總結(jié)整改，充實(shí)相關(guān)資料檔案，迎接黨委檢查。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

繼教院黨支部成立星級黨支部創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：谷榮茂成員：李靖何志軍

支部黨員干部要充分認(rèn)識開展星級黨支部創(chuàng)建活動的重要性和必要性，把握創(chuàng)建活動指導(dǎo)思想和工作要求，自覺投身創(chuàng)建活動。要充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，調(diào)動黨員參與熱情，營造濃厚創(chuàng)建氛圍，及時宣傳報(bào)道活動，大力弘揚(yáng)先進(jìn)典型，形成上下聯(lián)動、齊抓共建的黨建工作新格局。

繼教院黨支部

2010年5月28日

第二篇：繼教院黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)申報(bào)材料

求真務(wù)實(shí) 創(chuàng)先爭優(yōu)

繼續(xù)教育學(xué)院黨支部

繼續(xù)教育學(xué)院黨支部（原函授處黨支部）在機(jī)關(guān)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在院行政領(lǐng)導(dǎo)的有力支持下，充分依靠和發(fā)揮全體黨員的主動性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揚(yáng)支部優(yōu)良傳統(tǒng)，切實(shí)抓好支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)及廉政建設(shè)，支部工作規(guī)范有序，扎實(shí)有效，支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力得到增強(qiáng)，為函授教育的平衡收尾和繼續(xù)教育的穩(wěn)步開局發(fā)揮了積極作用。

一、以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為動力，支部戰(zhàn)斗堡壘作用不斷強(qiáng)化近兩年來，支部經(jīng)歷了領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整和處室行政職能的轉(zhuǎn)變，但支部工作的目標(biāo)始終沒有改變，我們以創(chuàng)建“五好黨支部”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”為動力，不斷強(qiáng)化支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

2009年底，函授處領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，部分支委調(diào)離函授處，為了保持支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，我們及時完善組織建設(shè)，增補(bǔ)了兩名支委，組成了新的支委班子，新的支委一班人認(rèn)真總結(jié)了原支委的工作，結(jié)合函授教育收尾階段工作的實(shí)際，明確了新支委班子的工作目標(biāo)，提出了具體要求，支委一班人提出創(chuàng)建“五好黨支部”和“先進(jìn)黨支部”，得到了全院黨員的積極響應(yīng)，其目的就是要服務(wù)于函授教育的平穩(wěn)收尾和向繼續(xù)教育的順利轉(zhuǎn)型。支委一班人工作思路清晰，推動黨支部工作有了新進(jìn)展，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。同時支委一班人注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。一方面積 極參加支部組織的各種學(xué)習(xí)活動，模范帶頭作用突出。另一方面，不定期地組織支委集中學(xué)習(xí)。另外，嚴(yán)格落實(shí)支委會和民主生活會制度，確保了支部議事決策的民主化、程序化和規(guī)范化，充分發(fā)揮了支委一班人的積極性和創(chuàng)造性，在工作中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的凝聚力。

二、以 “學(xué)習(xí)型黨組織”為目標(biāo)，黨員的思想政治素質(zhì)全面提升

支部始終把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”作為支部建設(shè)的一個重要目標(biāo)，通過多種多樣的學(xué)習(xí)形式，全面提升了黨員的思想政治素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)能力。

一是狠抓政治學(xué)習(xí)不放松。支部始終把政治學(xué)習(xí)作為工作的重中之重，嚴(yán)格按照機(jī)關(guān)黨委的要求，堅(jiān)持每周二的政治學(xué)習(xí)制度不放松，按照支部年初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，每兩周至少安排集中學(xué)習(xí)一次，并不定期地組織學(xué)習(xí)交流活動。二是注重黨員全面學(xué)習(xí)。我們發(fā)動全體人員積極參與“公共管理網(wǎng)上答題”、“萬人學(xué)法網(wǎng)上競賽”等學(xué)習(xí)活動，督促處以上干部認(rèn)真參與網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，并結(jié)合函授教育向繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型的實(shí)際，要求全體黨員利用工作之余，積極參與主體班次和各類講座課程的聽課學(xué)習(xí)，根據(jù)工作需要和研究方向自選課程旁聽，規(guī)定全年每人不少于六次。從去年上半年至今，支部黨員累計(jì)聽課近百余人次。三是深入開展“讀書活動”。為配合黨校的讀書活動，提高讀書活動的實(shí) 際效果，我們認(rèn)真研究制定了支部讀書活動的具體方法與措施。組織全體黨員認(rèn)真挑選書目，并配備專用讀書筆記本，認(rèn)真做好讀書和聽課筆記，提升了黨員自主學(xué)習(xí)的動力。我們還開展其他形式的活動，如聘請黨校圖書館館長作了“如何讀好書、如何利用好圖書館”的專題講座，組織了兩次讀書交流活動等，進(jìn)一步豐富了大家自主學(xué)習(xí)形式，收到了很好的效果。

三、以“兩項(xiàng)活動”為手段，支部全面建設(shè)的活力不斷增強(qiáng) 幾年來，我們一直堅(jiān)持開展“三走進(jìn)三服務(wù)”活動，去年下半年以來，根據(jù)機(jī)關(guān)黨委的部署，又全面展開了“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，并將兩項(xiàng)活動有機(jī)結(jié)合，制定詳細(xì)的實(shí)施方案，不斷增強(qiáng)了支部全面建設(shè)的活力。

一是健全支部的工作機(jī)制。支部一直十分注重工作的制度化、規(guī)范化，不斷健全支部的工作機(jī)制。我們堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)召開支委會，研究制定詳細(xì)工作計(jì)劃，并向支部大會報(bào)告，同時明確分工和相應(yīng)的管理措施，嚴(yán)格按計(jì)劃付諸實(shí)施，確保了支部活動正常、工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序。開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“三走進(jìn)三服務(wù)”兩項(xiàng)活動時，以健全的工作機(jī)制為依托，收到了良好的效果。

二是認(rèn)真制定活動實(shí)施方案。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨校關(guān)于“兩項(xiàng)活動”的實(shí)施方案，結(jié)合本支部的實(shí)際，研究制定了支部的兩個活動實(shí)施方案。并在全體黨員中進(jìn)行了充分的動員發(fā)動，公布了詳細(xì)的活動計(jì)劃，每個黨員就“創(chuàng)先爭優(yōu)”做出個人承諾，調(diào)動了全體黨員參與活動的積極性和主動性。三是開展多種形式的活動。我們一直堅(jiān)持開展“三走進(jìn)三服務(wù)”活動，特別是結(jié)合函授辦學(xué)特點(diǎn)，注重發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，針對企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及社區(qū)的實(shí)際，通過提出培訓(xùn)課題，編排培訓(xùn)計(jì)劃，連續(xù)幾年開展了“送教到企業(yè)、社區(qū)”活動。去年以來，又與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動緊密結(jié)合，服務(wù)于函授轉(zhuǎn)型實(shí)際，有針對性地開展了一系列活動。我們認(rèn)真組織了“5+X”培訓(xùn)工作座談會，了解受訓(xùn)單位、老師，特別是學(xué)員對我們意見和建議，為今后的工作拓展思路。還組織了函授系統(tǒng)教學(xué)研討會，共同研討教材、教法，了解學(xué)員需求，穩(wěn)定函授收尾階段的教學(xué)質(zhì)量。我們還走進(jìn)學(xué)員，支委一班人與處室行政領(lǐng)導(dǎo)一起分批到部分分院，督導(dǎo)函授畢業(yè)論文答辯工作，參與答辯，為學(xué)員服務(wù)。

四、以“社會實(shí)踐”為載體，黨員思考問題視野不斷拓寬 在開展支部黨員活動中，我們始終堅(jiān)持“走出去”，以參與社會實(shí)踐為載體，以愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育為主線，深入廠礦企業(yè)和農(nóng)村，走訪紅色景點(diǎn)和愛國主義教育基地，開闊了全體黨員的眼界，拓寬了黨員思考問題的視野。

近兩年來，我們先后組織全體黨員到江寧開發(fā)區(qū)、高淳農(nóng)業(yè)示范園調(diào)研學(xué)習(xí)，了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；赴梅山鐵礦以及部分民辦企業(yè)調(diào)研參觀，了解一線企業(yè)的生產(chǎn)過程；還組織到湯山街道鎖石村等農(nóng)村參觀調(diào)研，了解新農(nóng)村建設(shè)的情況。通過這些參觀調(diào)研活動，從不同側(cè)面了解和感受江蘇在“兩個率先”建設(shè)中的新變化。另外，我們還先后赴“八七會議”舊址、上饒集中營 等地參觀學(xué)習(xí)，了解我黨的光輝歷史；到臺兒莊戰(zhàn)役紀(jì)念館、鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，感受中國革命勝利的來之不易。2009年下半年，我們還特地組織全處人員赴北京，感受國慶60周年的喜慶氛圍，并到中央黨校函授學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，重點(diǎn)交流了開展干部繼續(xù)教育短期培訓(xùn)的打算和具體舉措，收效明顯。

五、以“作風(fēng)建設(shè)”為抓手，黨員模范帶頭作用明顯近年來，我們支部以黨校狠抓機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，要求每位黨員在函授教育收尾階段，進(jìn)一步強(qiáng)化“平穩(wěn)過渡、開拓發(fā)展”的思想認(rèn)識，增強(qiáng)為基層辦學(xué)單位服務(wù)的意識，提高工作質(zhì)量，改進(jìn)工作作風(fēng)，讓學(xué)員滿意，讓基層單位滿意，讓社會滿意。同時，配合行政領(lǐng)導(dǎo)在全院開展狠抓機(jī)關(guān)作風(fēng)的活動，通過深入細(xì)致的思想工作和嚴(yán)格的黨內(nèi)生活，不斷增強(qiáng)黨員意識，全體黨員充分發(fā)揮了模范帶頭作用。

我們把開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與加強(qiáng)黨員作風(fēng)建設(shè)、崗位爭先相結(jié)合。廣大黨員聯(lián)系工作實(shí)際，以活動為載體，根據(jù)各自崗位職責(zé)，從加強(qiáng)自身建設(shè)、提高工作能力，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面，努力做到“五帶頭”，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。近兩年來，函授教育正逐步平穩(wěn)收尾，今年下半年最后三百多名學(xué)員順利畢業(yè)后，將圓滿完成黨校函授學(xué)歷教育的歷史任務(wù)。隨著今年年初繼續(xù)教育學(xué)院的成立，新的職能正逐步明確，在先期開展的各類短期培訓(xùn)中，全體黨員能夠服從大局，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，認(rèn)真履行職責(zé)，確保了黨校干部繼續(xù)教育事業(yè)的良好開局。

第三篇：十二五繼教方案

普安縣三板橋小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

實(shí) 施 方 案

年9月

2012

普安縣三板橋小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

實(shí)施方案

按照上級文件精神，我校在認(rèn)真總結(jié)“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，制定新一輪教師繼續(xù)教育工程方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀，以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和省、州、縣關(guān)于“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育文件要求，以建設(shè)一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能為重點(diǎn)內(nèi)容，以全體教師為對象，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以遠(yuǎn)程教育為依托，全面實(shí)話教師新一輪繼續(xù)教育工程。

二、目標(biāo)要求

新一輪教師培訓(xùn)以提高我校教師整體素質(zhì)為目的，以師德教育、新理念、新知識、新方法（即“一德四新”）為主要內(nèi)容，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）全員培訓(xùn)

以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，因地制宜，按需施教，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)，注重過程，講求實(shí)效。每位教師五年參加各級集中培訓(xùn)累計(jì)不少于360學(xué)時，校本教研不少于120時學(xué)時，學(xué)科培訓(xùn)不少于100學(xué)時，師德不少于20學(xué)時，具體要求如下：

1、師德教育

結(jié)合師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、社會關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的具體行動，（五年參加各級集中培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時）。

2、新理念

以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思，使教師進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，增加實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3、新知識

切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)黨規(guī)；

使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。

4、新方法

大力開展校本培訓(xùn)和研修，采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課評選、競賽等形式，督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、探計(jì)新教法。

5、新技能

我校全體教師普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師計(jì)算機(jī)知識水平、操作技能以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用新教育技術(shù)的能力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、管理者、培訓(xùn)者培訓(xùn)

加強(qiáng)繼續(xù)教育工程培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，聘請具有教師教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師、縣、地教學(xué)能手承擔(dān)這一任務(wù)。為了提高校內(nèi)培訓(xùn)者的組織管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)教育教學(xué)研究水平和綜合素質(zhì)，嚴(yán)格按照縣局要求“走出去”參加上一級培訓(xùn)。爭取名額選派學(xué)校骨干教師到先進(jìn)地區(qū)觀摩學(xué)習(xí)。

2、骨干教育培訓(xùn)

在新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級骨干教師培訓(xùn)，通過骨干教育培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新教育觀念、開闊教育視野、增長新知識、提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培訓(xùn)

通過遠(yuǎn)程和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教訓(xùn)，凡是2015年未達(dá)45周歲的均參加教育技能培訓(xùn)。

4、滲透法制教育培訓(xùn)

按照（2011）152號文件廣泛開展學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)。

5、學(xué)歷提高培訓(xùn)

目前，我校教師大部分已獲得?？茖W(xué)歷，但還應(yīng)以函授教育、自學(xué)考試、離職進(jìn)修等多種途徑和手段、開展教師學(xué)歷、學(xué)位提高培訓(xùn)。

四、開展培訓(xùn)活動

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立由張崇罡校長為組長、王照福副校長為副組長、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校教師繼續(xù)教育工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力、共同推進(jìn)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

2、完善機(jī)制，加強(qiáng)管理

在新一輪教師繼續(xù)教育過程中努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，積極探索新的培訓(xùn)方法與途徑，講究培訓(xùn)效果，使教師培訓(xùn)工作服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革，成為教師專業(yè)成長的主渠道。

認(rèn)真研究制定學(xué)校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實(shí)施方案、分期推進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。

對新一輪教師繼續(xù)教育工作實(shí)行登記制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師職務(wù)評聘相結(jié)合。每一名教師每年必須完成繼續(xù)教育任務(wù)，不按要求完成繼續(xù)教育任務(wù)的，考核不能評定為合格及以上等次。

3、保證經(jīng)費(fèi)投入

多渠道等措繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，保證經(jīng)費(fèi)用于參加各級骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)及教材建設(shè)、培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)。

五、實(shí)施步驟

“十二五”期間繼教工程分為啟動、全面推廣、評估驗(yàn)收三個階段。

（1）啟動階段

時間：2011年11月

任務(wù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動；做好調(diào)查研究，制定培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施、確定培訓(xùn)對象。

（2）全面推廣階段

時間：2011年12月—2014年

任務(wù)：按照實(shí)施方案和培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施計(jì)劃開展培訓(xùn)，確保在2014年底以前完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，做好接受每年的縣、州級檢查準(zhǔn)備工作。

（3）評估驗(yàn)收階段

時間：2015年1月—12月

2015年1月—4月，開展自查自評工作：2015年5月—6月，迎接縣教育局的檢查驗(yàn)收：2015年8月—9月，迎接州級檢查驗(yàn)收：2015年10月—12月迎接省級評估驗(yàn)收。

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學(xué)

2011年9月

第四篇：十二五繼教培訓(xùn)方案

十二五（2015—2015）繼續(xù)教育培

方 案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、注重實(shí)效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以開展提高教師課堂教學(xué)技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領(lǐng)，以解決好制度、機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)、機(jī)制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高我鄉(xiāng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為我鄉(xiāng)全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高水平的師資。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提升小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以中小學(xué)省級培訓(xùn)計(jì)劃（省培計(jì)劃）為抓手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

在十二五“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時培訓(xùn)，從工程啟動到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時，其他培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

四、“一德四新”培訓(xùn)安排

1、學(xué)校要利用開學(xué)和教職工政治學(xué)習(xí)時間認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家的相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師從事教育工作的師德水平。要加強(qiáng)師德長效機(jī)制建設(shè)，建立學(xué)習(xí)、宣傳、激勵、考核等方面的制度。針對教師職業(yè)道德方面的要求抓好師德專題培訓(xùn)活動。

2、學(xué)校要以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內(nèi)容，組織本鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。采取個人自學(xué)、集中培訓(xùn)、學(xué)分認(rèn)定、制度約束等措施來推動教師全員培訓(xùn)工作的開展，每位教師在一年內(nèi)接受鄉(xiāng)校級培訓(xùn)不少于40學(xué)時（新理念10學(xué)時、新知識10學(xué)時、新方法10學(xué)時、新技能10學(xué)時）的在職校級集中培訓(xùn)，確保講稿和教師培訓(xùn)記錄質(zhì)量。

3、學(xué)校要本著立足課堂、注重實(shí)效的原則，采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集體備課、上課聽課評課反思、專題研究、評選骨干和學(xué)科帶頭人等多種形式廣泛開展以提高教師課堂教育教學(xué)水平為重點(diǎn)的各項(xiàng)活動，提高教師教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、各級骨干教師的示范、引領(lǐng)、帶動作用的發(fā)揮

1、學(xué)校要規(guī)范國家、省、縣級骨干教師隊(duì)伍專門檔案，建立各層次各學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。落實(shí)他們的職責(zé)和要求，抓好骨干教師的培訓(xùn)、考核、管理工作。要通過承擔(dān)教師培訓(xùn)、上示范課、送課送講座下鄉(xiāng)等工作任務(wù)，使其充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動作用，促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展。

2、認(rèn)真選拔教師參加國家、省、縣級骨干教師培訓(xùn)。

六、遠(yuǎn)程培訓(xùn)

各學(xué)校要根據(jù)上級部門的安排進(jìn)行培訓(xùn)人員的安排部署，確保培訓(xùn)工作有序、高效開展，提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

七、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間及實(shí)施步驟

從2011年11月底起至2014年12月止。

1、啟動階段：2011年11月至2011年12月底為啟動階段。在啟動階段，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，提高思想認(rèn)識，制定培訓(xùn)規(guī)劃、達(dá)標(biāo)計(jì)劃和計(jì)劃。

2、全面實(shí)施階段：2012年1月至2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，全面自學(xué)和參加各級組織的培訓(xùn)。

3、評估驗(yàn)收階段：2015年為評估驗(yàn)收階段。其中，6月底前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直屬學(xué)校完成自查自評，7月份前縣完成對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣直屬學(xué)校的檢查驗(yàn)收；7-9月底前，迎接市對縣級的檢查驗(yàn)收。10-12月，迎接省的評估驗(yàn)收。驗(yàn)收結(jié)束后，各級做好總結(jié)表彰工作。

八、其他工作

1、繼續(xù)加大薄弱學(xué)科、緊缺學(xué)科教師的教師培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、廣泛動員教師積極進(jìn)行普通話訓(xùn)練，參加安順市普通話水平測試，使更多教師達(dá)到新標(biāo)準(zhǔn)要求。

3、學(xué)校建立校長、校級分管領(lǐng)導(dǎo)、教科主任參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的專門檔案，迎接市、縣教育局在平時檢查、評估驗(yàn)收、教育工作目標(biāo)考核中作為專項(xiàng)檢查，保證學(xué)校繼續(xù)教育工作地位的落實(shí)。

4、學(xué)校完成中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃，要求上交材料在中心學(xué)校均作好記錄。

5、學(xué)校要按有關(guān)文件規(guī)定落實(shí)教師繼續(xù)教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保繼續(xù)教育的各種培訓(xùn)和骨干教師待遇的落實(shí)。

6、認(rèn)真完成省教育廳、六盤水市教育局、水城縣教育局中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

7、教師繼續(xù)教育工作要注重過程，講求實(shí)效，保證質(zhì)量。學(xué)校要重視做好教師繼續(xù)教育臺帳工作，規(guī)范學(xué)校繼續(xù)教育檔案和教師個人繼續(xù)教育檔案或成長記錄袋，充分反映學(xué)校繼續(xù)教育工作的開展情況。

為了提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)化水平，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，周密制定計(jì)劃，完善管理制度，明確工作重點(diǎn)，創(chuàng)新工作思路，務(wù)求取得實(shí)際效果。學(xué)校教師繼續(xù)教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學(xué)的有效性上下功夫，抓好理論指導(dǎo)下的實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)校要將教師培訓(xùn)與新課程結(jié)合起來，與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，與課堂教學(xué)中需要解決的實(shí)際問題結(jié)合起來，扎實(shí)有效抓好教師繼續(xù)教育工作。

第五篇：十二五小繼教方案

鄉(xiāng)中心?！笆濉苯處熇^續(xù)教育

實(shí) 施 方 案

根據(jù)“

（2011）98號”文件和《

中小學(xué)教師培訓(xùn)暫行辦法》及 《

“十二五”（2011---2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的精神，為扎實(shí)推進(jìn)我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工程（以下簡稱“繼教工程”），切實(shí)提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和“一德四新” 為指導(dǎo)，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以新教師培訓(xùn)、教師崗前職務(wù)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、全員培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)為主線。不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)效益，全面提高我鄉(xiāng)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為鞏固提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍。

二、目標(biāo)要求

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“國培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以縣的方案中五年時間每位教師不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時）為抓手，扎實(shí)開展教師繼續(xù)教育，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力與水平。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為全體在職教師。

四、主要任務(wù)

“十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時間，對我鄉(xiāng)教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時）。

“十二五”“繼教工程”培訓(xùn)堅(jiān)持分類、分層、分崗、分科原則，以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，將“一德四新”有機(jī)地融入各個學(xué)科培訓(xùn)。

我鄉(xiāng)“繼教工程”培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要以校本研修為主，聚焦課堂，要注重校本研修的自主創(chuàng)新和培訓(xùn)質(zhì)量的提高。專項(xiàng)培訓(xùn)要以“打造骨干”為主導(dǎo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，構(gòu)建校級骨干教師梯隊(duì)。

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育

采取措施，建立長效機(jī)制，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。有充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的精神，要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。營造學(xué)校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透德育教育的“三維德育環(huán)境”。學(xué)校擬出相應(yīng)的考核細(xì)則對教師的思想品德素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行考核。主要聽取學(xué)生和家長的意見進(jìn)行評價，對師德考核不全格的年終考核不合格。

2、新理念

以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標(biāo)，以先進(jìn)教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

3、新知識

認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及實(shí)踐成果，樹立終身學(xué)習(xí)理念，深化學(xué)科專業(yè)知識，使我鄉(xiāng)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高教師在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，知識傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質(zhì)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。

4、新方法

要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，通過培訓(xùn)采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式案例式等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、想象力、知識建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，讓學(xué)生的個性化得到發(fā)展，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果為目的，強(qiáng)化教師備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、評課的技能，增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考、交流、提問和應(yīng)對的能力，切實(shí)提高學(xué)生參與課堂的積極性和有效性。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師的教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、積極實(shí)施上級關(guān)于“中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)”計(jì)劃。積極選拔教師進(jìn)行參培參訓(xùn)。促使我鄉(xiāng)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。

2、實(shí)施實(shí)施素質(zhì)提升計(jì)劃。對我鄉(xiāng)骨干教師進(jìn)行提升培訓(xùn)，增強(qiáng)其教育教學(xué)能力、教研能力和示范帶動能力，使其成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。

3、實(shí)施學(xué)校緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。結(jié)合“國培計(jì)劃”，通過省、地、縣三級培訓(xùn)，對學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等緊缺學(xué)科教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4、實(shí)施學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。五年內(nèi)，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對所有班主任進(jìn)行不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)要針對班主任工作中的實(shí)際問題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

5、實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)教育局統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高小學(xué)教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭90%以上的教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格證。

6、新任教師崗前培訓(xùn)。對所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及班主任工作等。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

堅(jiān)持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔、學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，穩(wěn)步推進(jìn)我鄉(xiāng)教師學(xué)歷提升工作，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，到2015年95%的學(xué)歷達(dá)到大專化。

五、措施保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級負(fù)責(zé)

學(xué)校各部門要從全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育學(xué)校，從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性出發(fā)，把教師隊(duì)伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實(shí)加強(qiáng)對教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)工作納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。并成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，各司其職，齊抓共管。

組

長：

（鄉(xiāng)黨委副書記、分管教育領(lǐng)導(dǎo)）副組長：

（中心校校長）

（中心校副校長，分管繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)）成員：

（中心校副校長）

（二）建立和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)制度化管理 繼續(xù)教育實(shí)行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。五年內(nèi)須接受不低于360學(xué)時的培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不低于240學(xué)時）。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，其培訓(xùn)學(xué)時根據(jù)文件的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人學(xué)校將給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作不支持的、態(tài)度不端正的、不自覺參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

六、實(shí)施步驟

（一）啟動階段：2011年9月底前為啟動階段。在啟動階段認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，并對管理者和學(xué)培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年10月-2014年為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段應(yīng)從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開培訓(xùn)活動，培訓(xùn)中注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量、不搞形式主義和走過場。集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)按縣級及其以上教育主管部門安排后按實(shí)際分期分批參加相應(yīng)的培訓(xùn)。尤其是校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

1． 師德和教育教學(xué)培訓(xùn)：加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)，把握新課程和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，樹立新型教育觀、教學(xué)觀、人才觀。

2． 教師崗位培訓(xùn)：以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，如學(xué)科教材主題培訓(xùn)(教學(xué)大綱學(xué)習(xí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和了解)在每學(xué)期開學(xué)初完成；課程改革與教育教學(xué)培訓(xùn)（以學(xué)校自行組織、相鄰學(xué)校組織、片區(qū)與片區(qū)組織的觀摩課、示范課為重點(diǎn)；以及相關(guān)部門與縣級及其以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校合作，通過請進(jìn)來送出去的方式組織集中培訓(xùn)）在學(xué)期中進(jìn)行；教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)（以業(yè)余學(xué)習(xí)和教師研討為主）；學(xué)歷提升培訓(xùn)（以業(yè)余學(xué)習(xí)和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為主）。

3． 教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：針對學(xué)科實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評價方式的培訓(xùn)，如備、教、批、輔、考內(nèi)容。在每個學(xué)期初進(jìn)行。

4． 基本功培訓(xùn)：隨著社會的發(fā)展，在傳統(tǒng)的三筆字、普通話等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)側(cè)重于現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用和信息技術(shù)的培訓(xùn)。5． 新任教師實(shí)踐培訓(xùn)：如導(dǎo)師制中的師徒結(jié)對。

校本培訓(xùn)形式

1． 案例教學(xué)式。學(xué)校要根據(jù)需要分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計(jì)案例教學(xué)方案，使教師針對案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。案例教學(xué)應(yīng)作為校本培訓(xùn)的一種基本方式。

2． 現(xiàn)場診斷式。有目的地對課堂教學(xué)過程進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇杂^察和面對面的分析討論，并提出改進(jìn)策略的方法。

3． 主題研討式。一般每學(xué)期確定一個主題，然后圍繞這個主題設(shè)計(jì)系列活動，解決本學(xué)科熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。選題要有價值。

4． 專題講座式。學(xué)校根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展中的共性需求，每年確定幾個重點(diǎn)專題，組織集中培訓(xùn)。

5． 示范模仿式。主要適用于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的培訓(xùn)。培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者應(yīng)該以互動的方式進(jìn)行。

6． 自修反思式。教師根據(jù)自己的需求，在培訓(xùn)者的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，自主實(shí)踐、自主評價、自主完善。

7． 課題研討式。學(xué)校對課題實(shí)驗(yàn)中的問題和困難，有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)（如起步作文、高年級作文、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等當(dāng)中的某個問題等等）。

8． 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

總之，學(xué)校要從本校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性的開展多種形式的培訓(xùn)活動。

（三）評估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評估驗(yàn)收階段。2015年5月底前鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”自查驗(yàn)收；2015年6月底前，迎接對全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗(yàn)收；2015年9月底前，迎接地區(qū)對縣的檢查驗(yàn)收；2015年10—12月，接受省對縣的評估驗(yàn)收。省評估驗(yàn)收結(jié)束后，我鄉(xiāng)將對“繼教工程”中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體及個人進(jìn)行表彰。

七、落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入

要建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長效機(jī)制，落實(shí)國家教育規(guī)劃綱要提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級政府預(yù)算”的要求，不斷加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支持力度。要落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)。要建立健全以財(cái)政投入為主、個人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制；要建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。

八、學(xué)時登記辦法

請各校參照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》認(rèn)真填寫學(xué)時登記表，作為省評估驗(yàn)收的依據(jù)。

鄉(xiāng)中心小學(xué)

二0一一年十一月八日