第一篇：對(duì)公共選修課教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考[大全]

對(duì)公共選修課教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考

郝婷歐文軍李春艷

（西北農(nóng)林科技大學(xué)教務(wù)處，陜西.楊凌712100）

摘要：分析了公選課開設(shè)的現(xiàn)狀及在教學(xué)管理上存在的問題，從滿足學(xué)生知識(shí)體系結(jié)構(gòu)、個(gè)性發(fā)展及增強(qiáng)綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)的需要出發(fā)，對(duì)如何解決問題闡述了幾點(diǎn)看法：加強(qiáng)對(duì)公選課的宣傳、改進(jìn)教學(xué)方法、開展教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，選編高質(zhì)量的教材。

關(guān)鍵詞：公選課、教學(xué)、管理

公共選修課（以下簡稱為公選課）,有的高校稱之為任選課,是面向全校學(xué)生而開設(shè)的跨專業(yè)課程。它具有靈活性、適用性和時(shí)代性的特點(diǎn)，設(shè)置公共選修課,除了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵不同的學(xué)科領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,學(xué)習(xí)不同學(xué)科的思想和方法,增強(qiáng)綜合素質(zhì)與能力,為適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)高素質(zhì)人才的要求打下基礎(chǔ)。同時(shí)公選課的開設(shè),也為教師施展才能,傳播知識(shí),為學(xué)生完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)科交叉,提供了一個(gè)良好的環(huán)境。因此,規(guī)范公選課的管理,提高公選課教學(xué)質(zhì)量,不斷完善科學(xué)的管理體系,促進(jìn)教學(xué)改革和課程建設(shè),是毋庸置疑的。

一、目前公共選修課的現(xiàn)狀及存在的問題

1.課程開設(shè)門類有限，滿足不了學(xué)生選課的要求

西方一些比較發(fā)達(dá)國家都十分重視公選課建設(shè),積極開設(shè)公選課,以滿足學(xué)生多方面的興趣和愛好,培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才,如美國高校公共選修課在整個(gè)課程體系中占50%,而我校到目前總共才開設(shè)了144門。原因之一是學(xué)校缺乏能開設(shè)公選課的優(yōu)秀教師,尤其是缺乏跨學(xué)科、跨專業(yè)的優(yōu)秀教師;原因之二是學(xué)校對(duì)開設(shè)公選課的教師不夠重視,要么地位不高,要么待遇偏低,不能調(diào)動(dòng)起任課教師的積極性、主動(dòng)性;原因之三是學(xué)校教務(wù)處沒有根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地設(shè)置公選課 積極挖掘優(yōu)秀的授課教師,尤其是沒有積極聘請(qǐng)德高望重的老教授開設(shè)公共選修課,課程開設(shè)具有一定的隨意性,連續(xù)性不強(qiáng);原因之四是學(xué)校沒有把公選課提高到足夠重要的地位上,給人的感覺是公選課就象中學(xué)的副課科目,可有可無。

2.教學(xué)管理不足，缺乏理性和程序化

由于公選課開課的門類繁多、開課教師的層次和課堂講授水平及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)情況等都存在較大的差異,且每位教師開課前的工作準(zhǔn)備也不一樣。如教材的選擇、教案的設(shè)計(jì)和教學(xué)大綱的完整性等, 都難以保證教學(xué)管理的程序化進(jìn)行。公選課安排在晚上和雙休日,從一定程度上緩解了教室緊張的矛盾,提高了教室的利用率.但公共選修課在晚上和雙休日開課,授課質(zhì)量、按時(shí)上下課、學(xué)生到課率等都缺乏有效的監(jiān)督管理制度.任課教師對(duì)選修課學(xué)生的要求、管理,也不象專業(yè)課那么嚴(yán)格,對(duì)所開設(shè)選修課程教學(xué)情況的檢查,監(jiān)督不足。在考試環(huán)節(jié)中也存在一些問題,首先是不像各專業(yè)考試那樣要求嚴(yán)格。因此目前對(duì)公共選修課的教學(xué)管理還缺乏較為理性的、完整的程序來保證其教學(xué)質(zhì)量。

3.教師執(zhí)教不嚴(yán)，學(xué)生混學(xué)分、應(yīng)付考試的現(xiàn)象仍然存在為了體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和實(shí)施素質(zhì)教育,按培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定,每個(gè)學(xué)生必須選修一定的公選課規(guī)定的學(xué)分。但在實(shí)際操作中,我校公選課開課總量相對(duì)不足,且不均衡。特別是人文社科類明顯不足,自然科學(xué)類更少,學(xué)生選課的余地不大。由于學(xué)生要選修夠?qū)W分才能畢業(yè),有些質(zhì)量不高的課程也不得不勉強(qiáng)開設(shè)而未被淘汰,即依然有學(xué)生選修。部分學(xué)生片面追求

1學(xué)分,選修課專挑容易的選,違背了學(xué)校開設(shè)公共選修課的初衷。學(xué)生選課還存在很大的盲目性,不少學(xué)生臨近畢業(yè),學(xué)分還不足而影響畢業(yè)。學(xué)生對(duì)可供選修的課程報(bào)名雖“十分踴躍”,可是,一旦各門選修課程的學(xué)生名單確定后,不少學(xué)生即不購買教材,又很少參加聽課,即使前往課堂也是做與選修課無關(guān)的事,或看雜書,或做其他作業(yè),根本沒把心思放在聽講上。目前對(duì)公選課的考核方式采取開卷、閉卷、寫小論文或調(diào)查報(bào)告等，由此出現(xiàn)學(xué)生不愿意選修閉卷考試課程,比較愿意選修開卷考試或只寫一篇文章、一份調(diào)查報(bào)告的課程。由于學(xué)習(xí)目的不端正,因而對(duì)選修課的學(xué)習(xí)極不重視。

4.公選課教學(xué)投入不足，教學(xué)質(zhì)量難以控制

公選課具有課程靈活、不斷更新變化的特點(diǎn),使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的難度增加,對(duì)各門課的教學(xué)效果及課程質(zhì)量的評(píng)價(jià)都難以做出規(guī)范的要求。由于公選課開課量不足,及質(zhì)量管理體系的不夠健全,經(jīng)費(fèi)有限，教學(xué)的基本條件不能保障，造成公選課教學(xué)質(zhì)量難以控制。此外,某些公選課集中選修的學(xué)生人數(shù)太多,不得不臨時(shí)增加教師開課;同時(shí)又因教室大而設(shè)施不齊備,造成教學(xué)效果的不理想,也無法保證教學(xué)質(zhì)量。公選課時(shí)效性一般比較強(qiáng),內(nèi)容更新較快,有些公選課授課內(nèi)容是由學(xué)校根據(jù)社會(huì)或市場對(duì)人才需求的不斷變化而不斷變化,因此在短時(shí)間內(nèi)找到合適的教材是不容易的。此外,即使有正規(guī)教材,購買與否也要由學(xué)生自主決定,等確定人數(shù)后再購買,不能解燃眉之急,造成無法在開課后及時(shí)使用教材。學(xué)生在缺少參考資料的情況下,利用有限的上課時(shí)間記錄大量的筆記,勢必影響教學(xué)效果。

二、提高公共選修課教學(xué)管理的幾點(diǎn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)公共選修課重要性的宣傳,提高對(duì)公共選修課的認(rèn)識(shí)

學(xué)生要想適應(yīng)即將踏入的社會(huì)環(huán)境,首先要具備 一定的競爭力,這種能力不僅表現(xiàn)為單一的專業(yè)知識(shí),而且表現(xiàn)為寬廣的知識(shí)領(lǐng)域,成為復(fù)合型人才。學(xué)校正是基于社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求,才盡可能開設(shè)多門類公選課,供學(xué)生選擇。因而學(xué)生應(yīng)把通過學(xué)習(xí)公選課,拓寬專業(yè)課,提高競爭能力和社會(huì)適應(yīng)能力作為學(xué)習(xí)目的,而不應(yīng)該僅僅為取得幾個(gè)學(xué)分而應(yīng)付學(xué)習(xí)。通過“選課指南”、“課程導(dǎo)讀”等形式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)專業(yè)需要,自我發(fā)展需要和社會(huì)發(fā)展需要特點(diǎn)來選擇課程,這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、自覺性和創(chuàng)造性。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,出現(xiàn)了各門學(xué)科的交叉、整體化的趨勢,尤其是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的突破,更多的是從多學(xué)科的交叉、融合中實(shí)現(xiàn)的。所以,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生善于利用和積極吸收各門學(xué)科知識(shí)的能力,是高層次人才所必須具備的素質(zhì)。要積極探索改進(jìn)公共選修課的教學(xué)方法,針對(duì)不同的學(xué)科和公選課的特點(diǎn)選擇最適宜學(xué)生接受的教學(xué)方法。在講授中,注重對(duì)學(xué)生思維方法和學(xué)科意識(shí)的培養(yǎng),而并不限于具體瑣碎的知識(shí)點(diǎn),這樣才能既加強(qiáng)專業(yè)的培養(yǎng),又全面拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)方法上,提倡“啟發(fā)式”教學(xué),開課教師在激勵(lì)同學(xué)自行探索的同時(shí),選取某一或某幾方面的內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行講解,所講內(nèi)容應(yīng)注重實(shí)際應(yīng)用和同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合。例如,講解一個(gè)工程方面的例題時(shí)應(yīng)告知學(xué)生這種情比較適用于何種場合(工廠、部門或生產(chǎn)設(shè)備管理), 這樣比較務(wù)實(shí),對(duì)學(xué)生以后自行應(yīng)用會(huì)有所幫助。有必要的時(shí)間時(shí),可以給出相關(guān)問題,請(qǐng)同學(xué)自行思考解決,拿出自己的方案,大家一起進(jìn)行分析研究,引導(dǎo)并找出最佳的解決方式，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.大力開展教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量

公選課也要像必修課一樣,進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、聽課、檢查授課計(jì)劃、教案、批改作業(yè)、試卷,開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng),采取開課院系自查與學(xué)校檢查通報(bào)相結(jié)合,進(jìn)一步完善校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。首先,學(xué)校應(yīng)該組織有關(guān)方面的專家學(xué)者,認(rèn)真研究,借鑒國內(nèi)外其他高校成功經(jīng)驗(yàn),擬定出一套適合本校學(xué)生實(shí)際情況的公選課課程目錄,編印教學(xué)大綱。第二,在學(xué)校內(nèi)外公開高薪征聘公選課教師,令其按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)任務(wù),尤其是用優(yōu)惠的政策鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人、骨干教師、高職稱、高學(xué)歷教師開設(shè)公共選修課。同時(shí)也可以鼓勵(lì)優(yōu)秀教師和社會(huì)優(yōu)秀人士開設(shè)專題講座性的選修課，讓更多學(xué)生擴(kuò)大視野，得到啟發(fā)，也可購買全國優(yōu)秀教學(xué)課件或名師講座、授課光盤，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程，改造和淘汰陳舊落后的課程，做到個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三方面的結(jié)合。第三, 引入優(yōu)勝劣汰的機(jī)制，并據(jù)此建立一套開放性的課程管理體制。一門課程能否開設(shè)，不是由一個(gè)什么既定的計(jì)劃說了算，而是由審定課程的專家和選擇課程的學(xué)生來決定。同樣，一門已經(jīng)開設(shè)的課程能否繼續(xù)開出，也是如此。專家衡量的主要是學(xué)科水平標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生選擇的依據(jù)主要是適應(yīng)性和現(xiàn)實(shí)需求。這兩方面是一門課程能否開出的決定性因素，二者不可或缺。第四,學(xué)校組織專家加強(qiáng)對(duì)公選課授課情況進(jìn)行檢查、督導(dǎo),隨時(shí)監(jiān)督公選課的授課質(zhì)量。第五, 任課教師上課前隨機(jī)點(diǎn)名,檢查學(xué)生到課情況,對(duì)抽查3次缺課的學(xué)生,該課程作不合格處理,不能取得學(xué)分。第六,為保證教學(xué)質(zhì)量,每班容納的學(xué)生人數(shù)應(yīng)該有一個(gè)限制。第七,為解決公選課開設(shè)門類和課程科目少的問題,可以幾所高校聯(lián)合,實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)。

4.選編高質(zhì)量的教材，提高教學(xué)效果

公選課沒有合適的教材,會(huì)影響教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。為提高教學(xué)效果,學(xué)?？梢苑e極為授課教師和學(xué)生購買合適的教材;對(duì)于沒有現(xiàn)成教材的,學(xué)校可以制定政策鼓勵(lì)任課教師編寫講義、輔導(dǎo)材料和課外讀物;條件成熟的,可以出版正式教材,納入到學(xué)校有關(guān)教材管理體系中。對(duì)公選課涉及的內(nèi)容比較廣泛的課程,可以選擇一本較好的教材作為藍(lán)本向同學(xué)推薦,再將基本概念列成提綱,按本課的脈絡(luò)和教學(xué)進(jìn)度、各部分要求(哪些地方需要特別注意、哪些地方自學(xué)即可等等)打印一講義分發(fā)給學(xué)生或讓學(xué)生去復(fù)印,并提供相應(yīng)的參考書籍信息。這樣可以幫助他們提前預(yù)習(xí)、查閱資料,對(duì)所學(xué)知識(shí)加深了解,也減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力,而不必強(qiáng)令人手一書。

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第二篇：公共選修課指南

忽然看到大家又在開始分享公共選修課指南了，我才突然發(fā)現(xiàn)下個(gè)學(xué)期是該是大一的孩子們第一次選課的時(shí)候啦，作為剛剛步入大二的學(xué)長呢，感覺這個(gè)指南有點(diǎn)老啦，當(dāng)年我也看過這個(gè)，不過和我自己體驗(yàn)的有些不一樣，同樣也有一些自己的感悟，希望對(duì)大一新生有幫助。

養(yǎng)生太極：【驊仔點(diǎn)評(píng)】：就是學(xué)24式簡式太極，如果你不去上課，可以在網(wǎng)上搜到視頻教程自學(xué)成才，不過個(gè)人建議還是跟著老師學(xué)簡單哦！這是視頻地址：

老師就是教這個(gè)，一模一樣，招式動(dòng)作名稱都一樣。天氣好就在二教門口空地學(xué)，天不好比如風(fēng)大，冷就在二教大廳學(xué)（基本都會(huì)在大廳里學(xué)的）?？荚嚲褪且粋€(gè)人一個(gè)人的打一套太極，教一篇關(guān)于學(xué)習(xí)太極的感悟（網(wǎng)上自己湊吧，大家懂得）?；久看味紩?huì)點(diǎn)名。只要你一套動(dòng)作能打下來，就一定能過。但是大家記住，這個(gè)課學(xué)分只有1分哦，如果你的E類課要求修夠的分是個(gè)偶數(shù)，那么你要考慮清楚，因?yàn)?分的課不多?。〔贿^E類課不夠的學(xué)分是可以用D類課補(bǔ)得。

經(jīng)濟(jì)法：據(jù)說教材非常厚，買或者復(fù)印都挺貴的。最好有人傳給你。哈哈?？荚噾?yīng)該是開卷。這個(gè)沒上過。點(diǎn)名什么的具體就不太清楚了。

高等數(shù)學(xué)考研講座4－1

高等數(shù)學(xué)考研講座4－3：要是肖馬成講的話據(jù)說這老頭講的不錯(cuò)。不過貌似這選修挺難得。

楹聯(lián)（對(duì)聯(lián)）欣賞與創(chuàng)作：據(jù)說考試有對(duì)對(duì)子。很抽象吧。不建議選哦，據(jù)說不好過。

女性行為修養(yǎng)：就去聽過一次，貌似每次都點(diǎn)名。每節(jié)課之前有一個(gè)同學(xué)做小演講但是過去就完了你愛干嘛干嘛她不管?？荚囀且黄撐??！掘懽悬c(diǎn)評(píng)】：坑爹啊，原文作者一定是一個(gè)女生！大家一定要記住，男生千萬不要選這個(gè)課，千萬不要選啊??！千萬不要選，如果男生選上了，到最后補(bǔ)選階段還沒有退掉，那你這課就掛了，男生是不允許選這個(gè)課，也不允許上課，更不可能讓你考試。我的處女掛就是因?yàn)榇笠粫r(shí)候的無知啊，廣大男同胞千萬不要學(xué)我啊。男生堅(jiān)決不要選??！

中國當(dāng)代文學(xué)名著選，中國臺(tái)港文學(xué)鑒賞，中國現(xiàn)代文學(xué)名著選；都是劉福友的。貌似考試有開卷有閉卷。愛點(diǎn)名。還愛讓同學(xué)讀課文。教材自備。買或者復(fù)印?！掘懽悬c(diǎn)評(píng)】：喜歡文學(xué)的文藝青年們可以選修哦，雖然過需要你努力點(diǎn)，但是個(gè)人去聽過幾節(jié)課感覺劉老講的還是挺好的，而且大學(xué)里中國文學(xué)這一塊會(huì)接觸的更少一點(diǎn)，選修這個(gè)也不錯(cuò)，可以陶冶情操。當(dāng)然如果光是想過，不怎么要去上課的人，你就別選了?。?/p>

公共關(guān)系與社交藝術(shù)，中外愛情小說賞析，電影精品解讀：都是羅德榮的。公共關(guān)系點(diǎn)名時(shí)間不固定，考試開卷考課件，但是愛考細(xì)節(jié)，聽課比較重要。后兩門我上過。就是各種看電影。中外愛情小說也是看電影，這門課各種給力呦，哈哈。一開始愛點(diǎn)名，快期末就不點(diǎn)了，在他課上別開小差的太囂張就行。最后考試是開卷，自己打印課件。

創(chuàng)新思維方法，招聘與面試：我上過第一個(gè)，不愛點(diǎn)名但是抽點(diǎn)，不一定那節(jié)課想起來就點(diǎn)了?？荚囀情_卷自己打印課件，題目不多，主要都在課件上沒有的以自由發(fā)揮為主。都是主觀題。覺得馬云澤的課不錯(cuò)。招聘與面試,也是偶爾點(diǎn)名,大概四五次，平時(shí)讓寫幾次題,期末考試就是其中的幾道?！掘懽悬c(diǎn)評(píng)】：真的真的，馬云澤講的是真好，舉例生動(dòng)，還時(shí)常出點(diǎn)很好玩的題目，反正你聽課絕對(duì)不會(huì)睡著的，個(gè)人還是比較喜歡聽的，但無奈驊仔我沒有選上，去蹭了好幾節(jié)課，呵呵。過很好過，我的同學(xué)沒上過幾節(jié)課，最后一節(jié)復(fù)印來課件帶去考試就過了，開卷考的，不過很難選上哦！

中國造神史話：老師一口大天津話，哈。考試是交論文。挺容易過的。格式對(duì)了就80分以上。每節(jié)課都點(diǎn)名不過他不看底下，我曾經(jīng)一個(gè)人喊過三個(gè)人的到= =。

個(gè)人理財(cái)：這老師超逗。覺得這課不錯(cuò)。老師點(diǎn)名是提前預(yù)告的，中間留過作業(yè)不過不難?？荚嚂r(shí)自己復(fù)印書，開卷，題目不難。復(fù)習(xí)課很重要。你們懂的?！掘懽悬c(diǎn)評(píng)】：上課老師喻宏是個(gè)很開朗和風(fēng)趣的老師，對(duì)同學(xué)們也是很照顧，老師開學(xué)第一節(jié)課就會(huì)告訴你什么時(shí)候期末考試，點(diǎn)名前的一節(jié)課會(huì)讓去上課的同學(xué)互相轉(zhuǎn)達(dá)下節(jié)課點(diǎn)名，一般一個(gè)學(xué)期有兩次作業(yè)，交作業(yè)的時(shí)間很有可能就是點(diǎn)名的那節(jié)課，個(gè)人理財(cái)和創(chuàng)業(yè)板入門都是由喻宏老師教的，所以模式也差不多，而且老師也有人人賬號(hào)，會(huì)時(shí)常和同學(xué)們?cè)谌巳松狭模ɡ蠋熑巳松辖杏跉J，大家人人一搜就有啦）最后提醒同學(xué)們這個(gè)課也是很好過的哦，但你去老師點(diǎn)名的那幾節(jié)課哦，一個(gè)學(xué)期最多也就3節(jié)，作業(yè)最好要交哦，平時(shí)分很多哦，考試一定是開卷，老師在考試前會(huì)給你們一套題，上面的選擇題基本就是考試的選擇題哦，不要告訴別人喲。喻老師不要怪我哦。

近代國學(xué)大師的風(fēng)采與學(xué)術(shù)：每節(jié)課點(diǎn)名就是自己去前面畫到?？荚囀情_卷考課件。

詩詞格律欣賞（就是神馬古詩詞的啦）：每次自己畫到，考試開卷（需要上課聽講）

京劇藝術(shù)研究與欣賞：每次點(diǎn)名，考試交論文

日本經(jīng)濟(jì)與文化：基本不點(diǎn)名，考試交論文【驊仔點(diǎn)評(píng)】：驊仔我抱著好奇心還真去上過一節(jié)課，結(jié)果超無聊，聽著聽著就睡著了，表示個(gè)人觀點(diǎn)哦。

歐美文學(xué)：基本沒點(diǎn)名?？荚嚲褪菍懽魑?。

臺(tái)港文學(xué)鑒賞：是閉卷，上課聽了才行。

中西文學(xué)比較研究：不點(diǎn)名考了一篇作文。

宇宙掠影和天文學(xué)概論：是一個(gè)老師講，每次課必點(diǎn)名，偶爾還點(diǎn)兩次名…考試只考選擇，開卷，但是時(shí)間很緊張，找不到～

書信與應(yīng)用文寫作：點(diǎn)名四五次，有時(shí)有作業(yè)，考試開卷給課件但是題量大。老師挺嚴(yán)，點(diǎn)名三次不到就不能考試了。

硬筆書法：平時(shí)就是老師教你怎么寫字,期末的時(shí)候?qū)憥资自?看你的寫的怎么樣。點(diǎn)名的話貌似也挺頻繁的。【驊仔點(diǎn)評(píng)】：尼瑪，坑爹的課啊，什么叫點(diǎn)名頻繁，錯(cuò)，那是節(jié)節(jié)課點(diǎn)名，而且你不能遲到，如果遲到點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是幾秒鐘，老師點(diǎn)過了，那你就算是沒有來，每次都是寫字啊，寫鋼筆字2個(gè)小時(shí)啊，坑爹啊，驊仔很認(rèn)真的去期末考試，寫的很認(rèn)真很努力了，最后才75分，貌似還有寫的不好沒有過的童鞋們，悲劇?。?！每節(jié)課都點(diǎn)名啊，大家都要謹(jǐn)慎?。?！考試時(shí)候是抄古詩詞，規(guī)定時(shí)間內(nèi)抄完，不過時(shí)間還是夠用的。

中國古代裝飾畫史、西方音樂史、音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)及鑒賞：這幾個(gè)貌似都不太好過。音樂的有的考試貌似還要聽歌寫歌名什么的?！掘懽悬c(diǎn)評(píng)】：西方音樂史，音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)及鑒賞或者還有交響樂賞

析都是李莉老師上的，老師每節(jié)課上課都會(huì)點(diǎn)名，而且你不能上課看手機(jī)，不能睡覺，她會(huì)下來叫醒你，考試的時(shí)候有時(shí)候是開卷有時(shí)候是閉卷，但是有一點(diǎn)是不會(huì)變的，就是她會(huì)在考試前給一些音樂曲目，都是西方的一些音樂名作，有些是耳熟能詳?shù)模厝ヒ煤寐犨^，考試的時(shí)候她抽放，你寫出音樂的名稱，作者，國籍。最后一節(jié)復(fù)習(xí)課要好好聽啊，如果開卷，她說的幾個(gè)問題都基本考到，要自己去找資料準(zhǔn)備，認(rèn)真的同學(xué)很簡單能過的?？荚噧?nèi)容和平時(shí)講的沒什么關(guān)系。

Internet技術(shù)及網(wǎng)頁制作：賀仁宇老師課，上機(jī)課，前幾節(jié)課說基本知識(shí)，后期就上機(jī)，基本每次都點(diǎn)名，期末分為平時(shí)成績，動(dòng)手制作網(wǎng)頁和筆試。。不會(huì)很難過，考試開卷，期末老師講課件傳到教務(wù)網(wǎng)?！掘懽悬c(diǎn)評(píng)】：這個(gè)課貌似已經(jīng)沒有了吧，過時(shí)了，不過個(gè)人感覺賀仁宇老師還是挺好的，相信有些新生大一上C語言的時(shí)候已經(jīng)接觸到他了，每個(gè)人對(duì)老師看法不同，賀仁宇老師對(duì)于那些認(rèn)真去學(xué)的同學(xué)更有幫助，而不認(rèn)真的同學(xué)會(huì)感覺這個(gè)老師不好，什么重點(diǎn)也不給，什么題也不劃，不過現(xiàn)在老師有時(shí)候也給劃題喲！自然地理學(xué)：這老師節(jié)節(jié)課都點(diǎn)名，就是自己去前面劃名字，上課挺無聊的，課間不下課，有期中測試，考試開卷，內(nèi)容就中學(xué)需的知識(shí)，建議拷課件。

大學(xué)生情感倫理學(xué)、經(jīng)理人手冊(cè)、中西文學(xué)比較研究、環(huán)境保護(hù)概論、勞動(dòng)法、消費(fèi)心理學(xué)、婚姻法與繼承法、乒乓球、游泳、服飾美學(xué)與服裝設(shè)計(jì)、大學(xué)生心理導(dǎo)航、科學(xué)方法概論、當(dāng)代西方行政、明清瓷器鑒定、中國古代玉器、中國考古學(xué)通論、現(xiàn)代談判技巧、經(jīng)濟(jì)諜報(bào)與競爭情報(bào)、中外公務(wù)員制度概論、《論語》與現(xiàn)代人生智慧、交際語言藝術(shù)、英語演講技巧、大學(xué)生職業(yè)心理輔導(dǎo)、科技文化史、唐詩的故事、舞蹈賞析、中國舞蹈發(fā)展史、管理思想史、人身損害賠償法、中國對(duì)外政策與戰(zhàn)略、俄語入門。。這些課程不詳，歡迎補(bǔ)充。

PS：這些課程可能不全。每次選修課的科目都會(huì)有變動(dòng)。而且在驊仔上過的課都有加粗，只是一點(diǎn)小小的補(bǔ)充，希望對(duì)同學(xué)們有用，我也是從大一一步一步走過來的，希望新大一們能夠少走一點(diǎn)彎路啦。驊仔還會(huì)發(fā)動(dòng)自己的同學(xué)們也來進(jìn)行持續(xù)補(bǔ)充，敬請(qǐng)大家期待》。。。。

第三篇：對(duì)小學(xué)教育教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考

對(duì)小學(xué)教育教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考

小學(xué)管理在教育教學(xué)的全部管理中，正成為一個(gè)熱門話題。在教育改革中，如何與時(shí)俱進(jìn)、全方位地實(shí)施對(duì)學(xué)校的管理，也正成為一個(gè)熱門話題。那么，如何搞好學(xué)校的管理?怎樣進(jìn)行管理？對(duì)于廣大學(xué)校管理者來說，似乎還是一個(gè)說不清道不明，或理解存在于簡單的話題。本文擬就這一內(nèi)容提出幾點(diǎn)思考與認(rèn)識(shí)，與大家商討。

一、提高教師的自我管理意識(shí)。從現(xiàn)代教學(xué)管理來看，教師不僅是教授者，又是一個(gè)管理者。一方面，教師承擔(dān)著管理學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等管理工作，直接參與教學(xué)的管理；另一方面，每一位教師在講課、檢查學(xué)生作業(yè)、測驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)中，也要真正意識(shí)到自己不只是教授者，而且也是教育教學(xué)過程的管理者，這對(duì)提高教學(xué)管理的有效性和教學(xué)質(zhì)量是非常必要的。

二、創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境。美好的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

針對(duì)我國的實(shí)際，作為學(xué)校的教學(xué)管理人員，首先，應(yīng)集中精力，為教學(xué)人員創(chuàng)建一個(gè)舒適的環(huán)境；其次，教學(xué)設(shè)備是增強(qiáng)教學(xué)效果不可缺少的條件，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)科的教學(xué)需要，改善教學(xué)設(shè)備，充分發(fā)揮其教學(xué)的輔助作用；第三，班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)注意教室的布置、課堂紀(jì)律的保持、班級(jí)優(yōu)良風(fēng)氣的形成等方面的管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛和環(huán)境。

三、搞好教學(xué)全過程的質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量是在整個(gè)教學(xué)過程中創(chuàng)造出來的，而不是檢查出來的；是教出來的，而不是考出來的。這個(gè)過程是一個(gè)分為若干環(huán)節(jié)的相互制約、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的完整過程；這個(gè)過程的每一環(huán)節(jié)都對(duì)質(zhì)量的產(chǎn)生和形成有直接和間接的影響。因此，教學(xué)質(zhì)量的管理必須抓質(zhì)量形成的全過程，也就是抓教學(xué)質(zhì)量形成的每一環(huán)節(jié)。

四、加強(qiáng)對(duì)教師的管理機(jī)制。學(xué)校的一切工作以教學(xué)為主，教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，教學(xué)質(zhì)量的高低歸根到底取決于他們，因此，教學(xué)管理的一個(gè)很重要的方面就是對(duì)教師的管理。而對(duì)教師的培訓(xùn)、進(jìn)修與評(píng)價(jià)又是教師管理的重要方面。成功的管理，除了有一套科學(xué)規(guī)范的管理制度之外，更需要從人的情感需要和發(fā)展的角度來思考管理的方法。在管理中，我們要積極營造一個(gè)尊重人、信任人的環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予教師充分的信任，放手讓教師發(fā)揮創(chuàng)新才能，讓教師愉快地工作、學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)教師的自我管理意識(shí)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任感，達(dá)到“管”是為了“不管”的更高的管理境界

第四篇：對(duì)教學(xué)管理中問題的思考

對(duì)教學(xué)管理中問題的思考

周二傾聽了教研室高主任關(guān)于《學(xué)校教學(xué)管理中存在的一些問題和整改建議》及用“組織考后反思”來促進(jìn)“課堂教學(xué)與學(xué)的行為改進(jìn)”。結(jié)合我校教師基本情況，以及自己上課的體會(huì)，集中分析了我校存在的問題。一是管理經(jīng)驗(yàn)少工作不到位，學(xué)校事務(wù)繁雜，不能集中精力進(jìn)行教學(xué)研究，很多工作沒有細(xì)化，對(duì)發(fā)現(xiàn)的一些問題不能及時(shí)有效的解決缺乏資料的積累。二是教學(xué)管理過程化，教師經(jīng)常疲于過程性資料，沒有把主要精力放在課堂的教與學(xué)的研究與思考上。三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，駕馭課堂的能力不足，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，很多知識(shí)沒有真正的認(rèn)識(shí)和理解，比如1米到底有多長，95克到底是個(gè)什么概念，不能將一袋方便面的重量與95克相聯(lián)系。針對(duì)上述的一些問題，我將結(jié)合教師積極思考，認(rèn)真去討論，尋求一種切合實(shí)際的方法來解決。

第五篇：電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)公共選修課

電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)公共選修課簡介

電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，面向全校不同學(xué)科、不同專業(yè)的本科生開設(shè)的一門開放式實(shí)驗(yàn)公共選修課。其培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)理論在實(shí)踐中得到應(yīng)用。目的是提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和思維想象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠獨(dú)立分析問題和解決問題。作為一門面向全校本科生開放的實(shí)驗(yàn)課，不僅為理科學(xué)生提供了學(xué)習(xí)電子技術(shù)的實(shí)習(xí)實(shí)踐場所，同時(shí)也為文科學(xué)生了解電子技術(shù)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。到目前為止，已有數(shù)千人次選修了該門實(shí)驗(yàn)課。選修的同學(xué)含概電子、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、歷史、經(jīng)管、商學(xué)、包裝藝術(shù)等十幾個(gè)專業(yè)的學(xué)生。由于其具有自身特色，贏得了全校學(xué)生的濃厚興趣，深受同學(xué)的歡迎。

該課程內(nèi)容和授課方式是:實(shí)驗(yàn)室提供新穎適用并適合不同學(xué)科、不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)題目和整機(jī)套件，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己所掌握的理論知識(shí)及興趣愛好，自主選擇適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。同時(shí)，經(jīng)教師審核，也可自帶題目到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。由于是開放式的，所以在授課方式上，不集中講課，主要以學(xué)生綜合訓(xùn)練為主，自己動(dòng)手，教師只對(duì)初到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)講解有關(guān)元器件的使用、測試方法、實(shí)驗(yàn)題目設(shè)計(jì)步驟以及電路原理等，隨到隨講。同時(shí)，對(duì)已進(jìn)行實(shí)施實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的同學(xué)進(jìn)行時(shí)時(shí)答疑指導(dǎo)。另外，還配備了各個(gè)研究方向的教師進(jìn)行咨詢指導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中遇到的疑問可咨詢相關(guān)老師進(jìn)行指導(dǎo)。在上課時(shí)間上，由于本實(shí)驗(yàn)課為開放式實(shí)驗(yàn)，同學(xué)可自愿安排時(shí)間，在每周規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，可根據(jù)自己的實(shí)際情況自行安排，不要求每次實(shí)驗(yàn)必到，因而不影響正常的理論課學(xué)習(xí)。電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)公共選修課的特點(diǎn)是“自選實(shí)驗(yàn)題目，自主設(shè)計(jì)，自選實(shí)驗(yàn)時(shí)間，自選指導(dǎo)老師”。在考核上，根據(jù)學(xué)生所選題目的難度等級(jí)，采用現(xiàn)場驗(yàn)收、口頭答辯和設(shè)計(jì)報(bào)告

三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，合格后綜合給出實(shí)驗(yàn)成績。學(xué)分為：2學(xué)分。

電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)公共選修課也是學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)培訓(xùn)基地，它作為本科生參加國內(nèi)舉辦“電子設(shè)計(jì)大賽”賽前的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，選修該課的同學(xué)，對(duì)參賽很有幫助，每屆參賽都取得優(yōu)異成績。因此，選修電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課，對(duì)提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力、啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)以及畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境很有幫助。相信電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)公共選修課今后必將成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、改造世界和創(chuàng)造世界以及培養(yǎng)復(fù)合型人才的必修課。

電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)公共選修課每個(gè)學(xué)期都面向全校開放，開課時(shí)間為每學(xué)期開學(xué)第3周。報(bào)名時(shí)間見通知。實(shí)驗(yàn)室地點(diǎn)：前衛(wèi)南區(qū)理科實(shí)驗(yàn)樓 咨詢電話：5168507網(wǎng)址：http://ceee.jlu.edu.cn E-mail:

吉林大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院 吉林大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心

2003年4月

電子設(shè)計(jì)題目

1、光控開關(guān)

2、聲控開關(guān)

3、聲控?zé)舻脑O(shè)計(jì)

4、聲、光雙控延時(shí)節(jié)能開關(guān)設(shè)計(jì)

5、觸摸報(bào)警器

6、掛包、手袋防丟失報(bào)警器設(shè)計(jì)與制作

7、電冰箱關(guān)門自動(dòng)語音（音樂）提醒器

8、隨機(jī)變化旋轉(zhuǎn)彩燈

9、交替閃爍循環(huán)燈設(shè)計(jì)

10、紅外耳機(jī)的設(shè)計(jì)與制作

11、多路紅外遙控開關(guān)

12、任意時(shí)間定時(shí)器的設(shè)計(jì)與制作

13、LED數(shù)碼管顯示電子鐘設(shè)計(jì)制作

14、倒計(jì)時(shí)顯示器設(shè)計(jì)與制作

15、隨意擴(kuò)展組數(shù)智力競賽槍答器的設(shè)計(jì)與制作

16、八路數(shù)顯智力競賽槍答器設(shè)計(jì)與制作

17、用三端集成穩(wěn)壓器件制作直流穩(wěn)壓電源

18、分立器件設(shè)計(jì)制作晶體管串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源。

19、模擬交通信號(hào)燈的設(shè)計(jì)與制作 20、汽車倒車防撞告警器的設(shè)計(jì)與制作

21、汽車行車安全警示器的設(shè)計(jì)與制作

22、車距語言提示器的設(shè)計(jì)與制作

23、公安、消防警鈴聲模擬器的設(shè)計(jì)與制作 24、1KHz 方波信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì)與制作

25、多路有線對(duì)講機(jī)的設(shè)計(jì)與制作

26、電子自動(dòng)供水器的設(shè)計(jì)與制作

27、正弦波、方波、三角波波形發(fā)生器的設(shè)計(jì)與制作

28、電磁輻射測量儀的設(shè)計(jì)與制作

整機(jī)套件組裝實(shí)驗(yàn)題目

1、TDA1514直流伺服電流反饋高保真立體聲放大器制作

2、TDA1514電壓反饋高保真立體聲放大器制作

3、LM1876IF電壓反饋型高保真立體聲放大器制作

4、LM3886直流伺服電壓電流反饋型高保真放大器制作

5、TDA1521 BTL高保真放大器制作

6、TDA1029四路音頻信號(hào)電子互鎖開關(guān)的制作

7、LM1036 高保真立體聲音調(diào)電路的制作

8、AM/FM收音機(jī)（集成件）組裝

9、電調(diào)諧自動(dòng)搜臺(tái)FM收音機(jī)（集成）組裝

10、X123單波段收音機(jī)（分立件）組裝

11、X204兩波段收音機(jī)（分立件，中波、短波）組裝

12、X208 AM/FM收音機(jī)（集成件）組裝

電子設(shè)計(jì)公共選修實(shí)驗(yàn)課教學(xué)計(jì)劃

一、電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)公共選修課的意義和培養(yǎng)目標(biāo)：

開設(shè)電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)公共選修課主要任務(wù)是使學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)理論在實(shí)踐中得到應(yīng)用。其目的是提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和思維想象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。作為一門面向全校開放的實(shí)驗(yàn)課，不僅為理科學(xué)生提供了學(xué)習(xí)電子技術(shù)的實(shí)習(xí)實(shí)踐場所，也為文科學(xué)生了解電子技術(shù)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，因此有利于文理相融，知識(shí)互補(bǔ)。

二、課程名稱：電子設(shè)計(jì)

三、課程內(nèi)容：

建立題目新穎、注重應(yīng)用性并適合不同學(xué)科、不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)題庫，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己所掌握的理論知識(shí)及興趣愛好，選擇適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，實(shí)驗(yàn)室提供相關(guān)元器件及整機(jī)套件，同時(shí)，學(xué)生也可經(jīng)教師審核驗(yàn)收自帶題目到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。這樣，使課程內(nèi)容更加靈活，充分發(fā)揮學(xué)生的自由想象和發(fā)揮。實(shí)驗(yàn)題目逐年更新和補(bǔ)充。

鑒于電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的自身特點(diǎn)，它的主要目的是對(duì)學(xué)生所掌握的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和思維想象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意思，引導(dǎo)學(xué)生脫離依附性和驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑虼?，不集中授課，只是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自選題目、自主設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)課主要以學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為主，在選題之前，教師只是講解各種元器件的使用，測量方法以及如何設(shè)計(jì)電路等等，從而鍛煉學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和

四、授課方式、學(xué)時(shí)、學(xué)分：

思維能力。

電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選修課計(jì)劃學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)，其中教師講課（包括專家講座）9學(xué)時(shí)，學(xué)生所選實(shí)驗(yàn)題目完成后，根據(jù)所選題目等級(jí)（難易程度），采用現(xiàn)場驗(yàn)收、口頭答辯和設(shè)計(jì)報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考核驗(yàn)收，合格后，得2學(xué)分。

五：上課時(shí)間、地點(diǎn)：

上課時(shí)間：每學(xué)期開學(xué)后，第三周開課，每周下午1：30-4：30。

電子科學(xué)與工程學(xué)院

電工電子實(shí)驗(yàn)中心

2003．4．10