第一篇：2014年玉環(huán)縣初三社政中考第一次模擬考試參考答案

2014年玉環(huán)縣初三社政中考第一次模擬考試參考答案

1．B2．C3．C4．B5．D6．C7．B8．C9．D10．D11．C12．B

13．A14．A15．C16．B17．A18．B19．A20．D

21．（1）開辟新航路（2分）

（2）合理。當(dāng)歐洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)革命并進(jìn)行工業(yè)革命時(shí)（或歐洲國(guó)家確立資本主義民主制度，將人類文明向前推進(jìn)時(shí)）（1分），清朝卻是封建君主專制皇權(quán)高度加強(qiáng)，如大興文字獄，控制人們思想（1分），對(duì)外實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策（1分），中國(guó)閉塞、停滯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界發(fā)展的潮流（1分）。

（3）從繁榮富庶到逐漸落后再到綜合國(guó)力的增強(qiáng)（或國(guó)際地位的提升）（2分）。啟示：國(guó)家要全面深化改革，不斷地?cái)U(kuò)大開放，提高綜合國(guó)力（2分）（或改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，是國(guó)家發(fā)展的活力源泉。有理即可）。

22．（1）西漢在西域設(shè)立“西域都護(hù)府”，從此這一地區(qū)正式歸入西漢的版圖（2分）。（2）犯罪或刑事違法行為或嚴(yán)重違法行為（1分），因?yàn)楸┩絺円员┝κ侄?，造成多人傷亡具有?yán)重的社會(huì)危害性（1分），觸犯了刑法（1分），應(yīng)受刑罰處罰（1分）（注：沒(méi)有結(jié)合材料，但是犯罪三大特征都回答的建議得2分）。（3）公民義務(wù)角度：暴徒的行為嚴(yán)重威脅了國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)（或國(guó)家安全）（2分），公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)（國(guó)家安全）的政治義務(wù)（1分）；正義角度：正義是人類良知的聲音，社會(huì)發(fā)展需要正義，暴徒的行為是非正義的行為，會(huì)損害他人的權(quán)利（1分），我們要維護(hù)社會(huì)的正義。（2分）。（理論角度1分，結(jié)合材料分析2分）

23．（1）計(jì)劃生育（2分）（2）我國(guó)已進(jìn)入了老齡化社會(huì)，未來(lái)幾年勞動(dòng)力數(shù)量呈不斷下降趨勢(shì)（2分）。放開“單獨(dú)二胎”可以緩解老齡化、勞動(dòng)力缺乏等問(wèn)題，有利于人口和諧發(fā)展（2分）。（3）該題屬于開放題，基本格式如下：

正例：國(guó)家依據(jù)科技教育水平低下的國(guó)情實(shí)施了科教興國(guó)戰(zhàn)略，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)力。（2分），（1分）。

反例：沒(méi)有遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律（或脫離了我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情）（1分），發(fā)動(dòng)了大躍進(jìn)（人民公社化運(yùn)動(dòng)）（1分），造成了重大損失。

24．（1）季風(fēng)氣候顯著，雨熱同期，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。（2分）（2）實(shí)現(xiàn)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（2分）（回答實(shí)行農(nóng)村改革得1分）（3）優(yōu)越的自然（氣候）條件（1分）；國(guó)家重視，有政策上的支持（1分）；勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的提高（1分）；科技創(chuàng)新，并且應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中（1分）。

25．（1）習(xí)主席點(diǎn)菜適量，并且不留剩菜（1分），符合我國(guó)公民基本道德規(guī)范中勤儉自強(qiáng)的要求。（1分）（2）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)（1分），食品安全不保障就會(huì)影響人們的生命健康（1分）。（3）公有制經(jīng)濟(jì)（國(guó)有經(jīng)濟(jì)）（2分）；成功經(jīng)驗(yàn)有：誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)（1分）；注重科技創(chuàng)新（1分）；主動(dòng)迎合經(jīng)濟(jì)全球化大潮或者積極對(duì)外開放；（1分）；注重智力成果權(quán)（商標(biāo)權(quán)）的維護(hù)（1分）。

26．（1）保護(hù)環(huán)境與節(jié)約資源的基本國(guó)策（2分）（2）環(huán)境問(wèn)題會(huì)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響人們的正常生活,危害人們健康；（2分）自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們要樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，保護(hù)好資源和環(huán)境。（2分）（3）從政府投入、媒體正確導(dǎo)向、公民責(zé)任、企業(yè)作為等角度回答。如：政府要加大投入治水資金；新聞媒體要加強(qiáng)環(huán)保宣傳，樹立榜樣，傳遞正能量；每個(gè)公民要積極承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)水資源；企業(yè)要改進(jìn)技術(shù)，加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的投入等。（4分）

第二篇：初三思想品德第一次模擬考試

銀川三中2015-2016學(xué)年第一次模擬考試

初三思想品德試卷

注意事項(xiàng)：

1．本試卷為開卷考試，滿分70分。

2．答題前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚，試卷其他地方不要出現(xiàn)姓名班級(jí)。

3．用黑、藍(lán)水性或油筆直接答在試卷上?？梢苑喿詭зY料，但必須獨(dú)立答卷，不得討論或交換資料。

一、選擇題：（選出每題中唯一正確的答案，把正確答案的序號(hào)填在答題卡內(nèi)。每小題2分，共20分）

1．2015年8月3日，教育部聯(lián)合共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)_________的意見》。《意見》提出要建立相應(yīng)評(píng)價(jià)制度，具體評(píng)價(jià)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考。（）

A．健康教育 B．品德教育

C．勞動(dòng)教育 D．生存教育

2．2015年10月5日，美國(guó)同11個(gè)亞太國(guó)家就“_____________”談判達(dá)成基本協(xié)議，被稱為“達(dá)成了一項(xiàng)歷史性協(xié)議”。（）

A．跨太平洋戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)伙伴協(xié)議 B．巴黎氣候協(xié)定

C．亞太地區(qū)自由貿(mào)易協(xié)定 D．跨大西洋貿(mào)易與投資伙伴協(xié)議

3．2015年10月26日至29日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆____全會(huì)在北京召開。全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第_____的建議》。（）

A．四中 十二個(gè)五年規(guī)劃 B．五中 十三個(gè)五年規(guī)劃

C．四中 十三個(gè)五年規(guī)劃 D．五中 十一個(gè)五年規(guī)劃

4．2015年12月1日，國(guó)際貨幣基金組織IMF宣布，決定將人民幣納入SDR（特別提款權(quán)）貨幣籃子。這是人民幣國(guó)際化進(jìn)程中具有里程碑意義的大事。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

①中國(guó)的影響力日益增強(qiáng) ②中國(guó)的發(fā)展?jié)摿Φ玫绞澜绲母叨日J(rèn)可

③這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)的表現(xiàn) ④中國(guó)已經(jīng)是世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③

5．2015年6月1日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）》?！队?jì)劃》中指出，“必須把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；到2020年，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍?！薄懊黠@縮小城鄉(xiāng)師資水平差異，讓每個(gè)孩子都接受公平、有質(zhì)量的教育。”這說(shuō)明了我國(guó)（）

①堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略 ②只重視對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

③采取措施努力促進(jìn)教育公平 ④只有把教育搞上去，才能使人口大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬艔?qiáng)國(guó)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6．2015年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。為銘記歷史、緬懷先烈、珍視和平、開創(chuàng)未來(lái)，國(guó)家舉行了一系列紀(jì)念活動(dòng)。這些活動(dòng)有利于（）

①弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力

②增強(qiáng)青少年憂患意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感和使命感

③進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化，改變世界格局多極化趨勢(shì)

④向世界彰顯我國(guó)堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路，維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)

A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

7．我國(guó)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等的融合創(chuàng)新，為產(chǎn)業(yè)智能化提供支撐，增強(qiáng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力。這說(shuō)明（）

①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力中最活躍的因素

②我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

③科技創(chuàng)新已成為我國(guó)的中心工作

④科技創(chuàng)新能力，已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

根據(jù)漫畫回答8-9題。

8．漫畫中“變”的根本原因是（）

A．毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的基本路線

B．我國(guó)逐步邁入小康社會(huì)，人們物質(zhì)生活水平不斷提高

C．我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還比較低

D．開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度

9．漫畫中“不變”啟示我們（）

①富錢袋更要富腦袋

②要遵守社會(huì)公德，提高文明素養(yǎng)

③要加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

④弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

10.自治區(qū)黨委、政府歷來(lái)高度重視民族工作，全面貫徹落實(shí)黨的民族政策和法律法規(guī)，連續(xù)16年把每年的9月作為“民族團(tuán)結(jié)月”，以月促年，常抓不懈，扎實(shí)有效地開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)。這有利于（）

1落實(shí)民族平等、民族團(tuán)結(jié)的基本原則

2②促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

③把民族團(tuán)結(jié)作為我區(qū)的中心工作

④維護(hù)我區(qū)社會(huì)和諧穩(wěn)定

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

銀川唐徠回中2015-2016學(xué)第二學(xué)期第一次模擬考試

班級(jí)： 姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 考場(chǎng)：

密 封 線

一、選擇題：（每小題2分，共20分）

二、分析（共27分）

11．近來(lái)頻頻發(fā)生校園暴力和欺凌事件。據(jù)統(tǒng)計(jì)，校園暴力事件有42.5%發(fā)生在初中生之間，32.5%發(fā)生在高中生之間，學(xué)生一般處于13至18歲之間。校園安全直接關(guān)乎青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。維護(hù)校園安全，已是迫在眉睫、刻不容緩。全國(guó)人大代表劉曉翠呼吁，出臺(tái)校園反暴力法，修改《刑法》對(duì)未成年人特別是14歲以下不承擔(dān)法律責(zé)任的量刑處罰的規(guī)定。

運(yùn)用法律知識(shí)回答：人大代表為什么要呼吁出臺(tái)反校園暴力法？ 面對(duì)校園暴力，我們應(yīng)該怎么做？（從兩個(gè)以上角度回答）（6分）

12.寧夏推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧走在全國(guó)前列，率先創(chuàng)造了夯實(shí)興水治旱、道路建設(shè)、危窯危房改造、產(chǎn)業(yè)扶貧四大基礎(chǔ)建設(shè)，創(chuàng)新生態(tài)移民、教育移民、勞務(wù)移民三大移民模式，實(shí)施閩寧對(duì)口幫扶、整村推進(jìn)、金融扶貧、少生快富四大扶貧工程等開發(fā)式精準(zhǔn)扶貧的典型經(jīng)驗(yàn)，具有可復(fù)制和推廣價(jià)值。

(1)結(jié)合材料回答：寧夏精準(zhǔn)扶貧的措施有哪些？（3分）

(2)運(yùn)用民族政策常識(shí)回答：寧夏推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧走在全國(guó)前列，得益于哪項(xiàng)民族政策？其優(yōu)越性有哪些？（6分）

13.材料一：

材料二：據(jù)瑞士信貸銀行2015年10月13日發(fā)布的《2015全球財(cái)富報(bào)告》顯示：中國(guó)家庭財(cái)富總值達(dá)22.8萬(wàn)億美元，超過(guò)日本躍居世界第二位，僅次于美國(guó)。但有專家指出，中國(guó)應(yīng)當(dāng)客觀看待自身的發(fā)展?fàn)顩r，做到“自己心中有底”。

(1)上述材料說(shuō)明了什么？“十二五”期間我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得巨大成就的原因有哪些？(9分)

(2)結(jié)合國(guó)情國(guó)策知識(shí)，說(shuō)說(shuō)材料二中的“底”指的是什么？（3分）

三、探究與實(shí)踐（共23分）

14．材料一：新修定的《食品安全法》，經(jīng)第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十四次會(huì)議審議通過(guò)，該法自2015年10月1日起施行。這部法律被稱為“史上最嚴(yán)”的食品安全法。修訂后的《食品安全法》對(duì)原有條文的70% 進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性修改，增大了對(duì)食品安全違法犯罪案件的處罰與問(wèn)責(zé)力度。

材料二：《天價(jià)大蝦》

運(yùn)用法律知識(shí)回答：漫畫中商家的行為侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？違背了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的哪一原則？如何營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境？（8分）

15．材料一：11月18日，2015中國(guó)國(guó)際節(jié)能低碳創(chuàng)新技術(shù)與裝備博覽會(huì)節(jié)能與生態(tài)文明建設(shè)高峰論壇在北京開幕。會(huì)議強(qiáng)調(diào)：節(jié)約能源是生態(tài)文明建設(shè)的應(yīng)有之義，我們要全面推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，牢固樹立綠色發(fā)展理念，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)。

注：中國(guó)每增加單位GDP的廢水排放量比發(fā)達(dá)國(guó)家高4倍，單位工業(yè)產(chǎn)值產(chǎn)生的固體廢棄物比發(fā)達(dá)國(guó)家高10多倍。中國(guó)單位GDP的能耗是日本的7倍，美國(guó)的6倍，甚至是印度的2.8倍。

運(yùn)用國(guó)情國(guó)策知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

(1)從材料二中你可以獲取哪些信息？要解決圖中反映的問(wèn)題，我國(guó)必須堅(jiān)持哪些基本國(guó)策與戰(zhàn)略？（7分）

(2)你認(rèn)為積極推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)有哪些重要意義？（4分）

(3)建設(shè)美麗中國(guó)，是每個(gè)公民的責(zé)任。為了讓更多的人加入到“推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)”的行列中來(lái)，請(qǐng)你發(fā)出綠色倡議。（4分）

第三篇：初三第一次模擬考試數(shù)學(xué)試卷分析

九年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)

為了對(duì)初三的第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行有效檢驗(yàn)，也為下一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”。初三學(xué)生參加了期中考試。是一個(gè)定位考，是考生們中考前的仿真練習(xí)。它從考試形式上、試題結(jié)構(gòu)上、題型分布和賦分比例上都盡可能地接近青海省的中考?？忌鷤兡軌蛟诖丝荚囍斜┞蹲约涸趶?fù)習(xí)中存在的漏洞與問(wèn)題，為下一輪復(fù)習(xí)找準(zhǔn)方向。通過(guò)這次考試也能客觀的反映出考生的實(shí)力與水平。1.從整體上看這張?jiān)嚲?/p>

從整體而看，這張?jiān)嚲砑戎匾晫?duì)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)與技能結(jié)果的考查，也重視了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面的考查。總體上來(lái)說(shuō)題型比較豐富、新穎、能夠較為公正、客觀、全面、準(zhǔn)確的考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平?？疾閮?nèi)容體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，突出了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)；試題素材和求解方式上力求體現(xiàn)公平性；關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各個(gè)方面的考查。從這次抽樣來(lái)看，試卷難度為0.75，屬于中檔偏難，平均分為54.4，優(yōu)秀率為4%、及格率為25%。2．試卷的整體結(jié)構(gòu)

期中試卷選用青海中模擬題，與中考考題比較起來(lái)，結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相近，在力求穩(wěn)定的同時(shí)注意創(chuàng)新。本張?jiān)嚲頋M分120分，總題量共28題，其中一 選擇題1-8占（24分）大部分同學(xué)都能拿到18-24分，但部分學(xué)困生只能拿到3-15分，這部分學(xué)生還有待加強(qiáng)聯(lián)系，二 填空題占9-20題（30分）其中15-20題難度較大平均得分只有12分，除優(yōu)秀生外其他同學(xué)只能做對(duì)4-6題，三解答題占（19分）21計(jì)算，22解不等式組，大部分都能得分，以后要加強(qiáng)部分同學(xué)練習(xí)，中考爭(zhēng)取百分之90的同學(xué)都能得分，23函數(shù)題第一問(wèn)大部分能做對(duì)，但第二問(wèn)綜合相似三角形求面積較難，大部分同學(xué)沒(méi)能得分，我在今后的復(fù)習(xí)中會(huì)培養(yǎng)優(yōu)等生及部分幾格生練習(xí)，學(xué)會(huì)分析題目，靈活應(yīng)用所學(xué)學(xué)知識(shí)，綜合應(yīng)用。第四大題（26分）24題矩形證明題有兩問(wèn)，第一問(wèn)大部分同學(xué)都能得分，但第二問(wèn)很少有同學(xué)做對(duì)，25題關(guān)于圓的題有三問(wèn)，其中第二問(wèn)較難，得分很低，26題三角函數(shù)的應(yīng)用，這道題難度不大，但由于復(fù)習(xí)不到位得分很低，我會(huì)在今后的復(fù)習(xí)中注重這一知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。第五大題（21分）27題數(shù)據(jù)處理概率題，這題同學(xué)們掌握較好，也較為簡(jiǎn)單，得分較高。28題二次函數(shù)，難度很大，共三問(wèn)，第一問(wèn)大部分同學(xué)都能得分，二三問(wèn)個(gè)別優(yōu)秀生外，幾乎得分為零。這類型的題注重讓優(yōu)秀生爭(zhēng)取得分。試題注意到了控制試卷的整體難度，因而在總體上從易到難形成梯度，并且每類題型上也形成難易梯度，試題的出現(xiàn)從難度，分值，位置等方面都充分考慮到學(xué)生的承受能力，后面的大題為了增加試卷的區(qū)分度，每題設(shè)計(jì)都有2--3問(wèn)，且最后一問(wèn)均有較高思維含量，因此全卷試題解答完整、準(zhǔn)確，則需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力，得高分不容易，這一點(diǎn)也和我們省的中考試題比較接近。在知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率上不再刻意追求，而是著重考查了支撐學(xué)科知識(shí)體系的知識(shí)主干內(nèi)容以及應(yīng)用性較強(qiáng)的知識(shí)。比如數(shù)與代數(shù)中的數(shù)式組合變形運(yùn)算、方程、函數(shù)；空間與圖形中的簡(jiǎn)單視圖、空間觀念、直線形、特殊四邊形、圓，以及應(yīng)用性較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)，顯示出重點(diǎn)知識(shí)在試卷中突出的地位，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、猜想、探究、歸納、推理等與素質(zhì)教育相關(guān)的能力考查也在彰顯，還注意到了避免偏題、怪題。3．試卷的呈現(xiàn)方式豐富多彩

整張?jiān)嚲淼脑囶}表述簡(jiǎn)潔、規(guī)范，重視考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)材料的理解、接收及加工處理能力，相應(yīng)題目呈現(xiàn)的信息除了數(shù)學(xué)符號(hào)和文字，還大量使用圖形、表格，擴(kuò)展了題目傳遞信息的空間，豐富了題目的內(nèi)涵．注意到試題的表述為學(xué)生所熟悉的事物，讓學(xué)生處于一個(gè)較為平和、熟悉的環(huán)境中，對(duì)參考學(xué)生較為公平。4．今后復(fù)習(xí)措施。

一、幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化。為了防止學(xué)生的遺忘，第二輪中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)還是必要的，只不過(guò)我們沒(méi)有必要像第一輪復(fù)習(xí)那樣詳盡，我們要做的是幫助學(xué)生將課本上的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)、并聯(lián)，對(duì)比、類比形成知識(shí)體系。比如實(shí)數(shù)的加、減、乘、除、乘方的運(yùn)算法則我們可以歸結(jié)為兩點(diǎn)就可以了，即一定符號(hào)、二定絕對(duì)值；混合運(yùn)算也只需要注意兩點(diǎn)就行了，即一定順序，二用法則；函數(shù)的問(wèn)題，無(wú)論是一次函數(shù)、二次函數(shù)還是反比例函數(shù)問(wèn)題，其實(shí)只涉及函數(shù)關(guān)系式自變量的取值范圍、因變量隨自變量的變化關(guān)系，圖像特征，由自變量的值求因變量的值或由因變量的值求自變量的值；多邊形問(wèn)題，我們可以從容地從邊、角、對(duì)角線三個(gè)方面對(duì)比分析平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的特征或進(jìn)行判定；圓的問(wèn)題我們只需要把握?qǐng)A的軸對(duì)稱性和旋轉(zhuǎn)不變性，垂徑定理及其推論是由圓的軸對(duì)稱性得出的，由圓的旋轉(zhuǎn)不變性可以得到圓心角、弧、弦、弦心距的關(guān)系定理及其推論，進(jìn)而得到扇形的面積公式和弧長(zhǎng)公式等等。

二、幫助學(xué)生總結(jié)解題技巧和方法。解題是有技巧的，掌握解題技巧，能起到事半功倍的效果。我們可以結(jié)合某個(gè)特定的題目，幫助學(xué)生總結(jié)解題技巧。比如常見的解題方法有：圖表法、特殊值法、經(jīng)驗(yàn)法、設(shè)問(wèn)法、面積法、數(shù)形結(jié)合法等等。常見的解題思想有：整體思想、方程（建模）思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等。

三、幫助學(xué)生規(guī)范解題的過(guò)程。解題過(guò)程必須規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，雖然書寫解題過(guò)程時(shí)，沒(méi)有必要寫出依據(jù)，但解題者的思維中必須確保每一步都有理有據(jù)，不能想當(dāng)然，必要的步驟千萬(wàn)不能省略而且要規(guī)范。

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練。我們不難發(fā)現(xiàn)中考試題中實(shí)踐探索題、動(dòng)態(tài)分析題等開放性題目越來(lái)越多，我們需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，既要訓(xùn)練思考、解題的方法，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，否則學(xué)生一旦遇到新穎的或者文字較多的問(wèn)題就手忙腳亂，不但影響本題的解答，還很可能影響到整份試卷的解答。

常見的專題有①評(píng)價(jià)決策題；②圖表信息題；③閱讀理解題；④圖形變化題；⑤動(dòng)手操作題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題；⑦跨學(xué)科問(wèn)題等。具體的題目，我們可以在教學(xué)資料或者中考試卷上找到。

五、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

（1）看題要認(rèn)真；不能把數(shù)字弄錯(cuò)了，要看清單位是否一致。（2）書寫要工整；

（3）要隨時(shí)檢驗(yàn)解的合理性；

教無(wú)定法，復(fù)習(xí)當(dāng)然也無(wú)定法。不過(guò)我們應(yīng)當(dāng)摒棄那種復(fù)習(xí)就是學(xué)生課下做題，老師課上講題的做法。復(fù)習(xí)課也是課，是上課就要遵循上課的基本原則，要精講精練，要尊重學(xué)生的主體地位、作用和個(gè)性差異，要重視臨界生的提高，要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向等。

九年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)

王生芳

2014-5-13

第四篇：初三社政教學(xué)反思

初三社會(huì)組教學(xué)反思

本部分內(nèi)容已經(jīng)附在相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，為便于檢查，又專門整理了一份

1、《改革開放的年代》教學(xué)反思

課堂教學(xué)有效性就其內(nèi)涵而言，指教學(xué)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的積極變化，產(chǎn)生愉悅的內(nèi)在感受。教學(xué)要使學(xué)生發(fā)生積極的變化，首先就得讓學(xué)生作為主體去活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、達(dá)成新知，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)中先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后在目標(biāo)的引導(dǎo)下進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。本課中，我確定了下列學(xué)習(xí)目標(biāo)：

◆理解為什么把十一屆三中全會(huì)看作新中國(guó)成立以來(lái)我黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，◆知道新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)，能說(shuō)出我國(guó)改革開放開始的時(shí)間、地點(diǎn)，及其所帶來(lái)的影響。

從師生互動(dòng)交流的反饋效果上來(lái)看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還是卓有成效的。這讓我堅(jiān)信：引導(dǎo)學(xué)生去自主地學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，教學(xué)還會(huì)是更有效的。

2、《一國(guó)兩制與統(tǒng)一大業(yè)》反思：

本課內(nèi)容從中考考點(diǎn)上看，要求不高，只要求學(xué)生對(duì)一國(guó)兩制的含義、實(shí)行的意義理解透徹即可。另針對(duì)當(dāng)前的臺(tái)灣問(wèn)題，還需要知道影響“臺(tái)獨(dú)”的因素，以及我們?cè)谧鎳?guó)統(tǒng)一過(guò)程中我們能做的事。

教學(xué)過(guò)程中，我利用了今年“8.8臺(tái)風(fēng)”后大陸人們的捐款、捐物場(chǎng)景，讓學(xué)生深刻地感受到海峽兩岸就是一家人。以此激發(fā)學(xué)生的情感。對(duì)后面臺(tái)獨(dú)勢(shì)力、外來(lái)干涉勢(shì)力的存在，進(jìn)行了有力的抨擊。有效地實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)的是：我國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上的基本立場(chǎng)：和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制、絕不承諾放棄使用武力。一個(gè)中國(guó)的原則是一定要堅(jiān)持的。

本課教學(xué)中的不足之處，是對(duì)港澳問(wèn)題的解釋費(fèi)時(shí)過(guò)多。一方面可能是學(xué)生的基礎(chǔ)較差，另一方面，如果教師在課前注意布置預(yù)習(xí)回顧一下，效果會(huì)更好一些。

3、獨(dú)立自主和平共處教學(xué)反思：

運(yùn)用《霍元甲》中“華人與狗不得入內(nèi)”的情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更讓學(xué)生感受到“弱國(guó)無(wú)外交”的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)的呈現(xiàn)，有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行預(yù)習(xí)，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。尤其是從外交政策、到外交活動(dòng)、再到中美關(guān)系的變化，層層剖析，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的外交政策有了更深刻的理解。如果互動(dòng)的環(huán)節(jié)再增多一些，課堂會(huì)更加的完美。

4、機(jī)遇與挑戰(zhàn)教學(xué)反思：

本部分內(nèi)容是國(guó)情內(nèi)容，與思想品德的聯(lián)系性比較強(qiáng)。在教學(xué)的過(guò)程中，注意聯(lián)系前面學(xué)習(xí)后的知識(shí)，加以分析，學(xué)生比較容易理解。值得探索的是：如何把思品的內(nèi)容在這兒就進(jìn)行有機(jī)的融合，避免在今后的教學(xué)中，出現(xiàn)“炒盛飯”的現(xiàn)象，在空余的時(shí)間應(yīng)該去思考一下

5、冷戰(zhàn)”后的和平主題教學(xué)反思：

本部分內(nèi)容最有說(shuō)服力的是數(shù)據(jù)，教師可充分利用一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生從視覺上產(chǎn)生反差，如八國(guó)峰會(huì)的人口與GDP、一些貧窮國(guó)家的人口與GDP、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的巨大損失等等，但在教學(xué)中，我利用的還不夠。在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該引起注意。

6、人口警鐘須長(zhǎng)鳴控制人口數(shù)量 提高人口質(zhì)量教學(xué)反思：

本部分內(nèi)容教學(xué)打破了課本的編排順序，用這樣的結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，最大的好處是調(diào)理結(jié)構(gòu)更加清晰，從世界到中國(guó)再到問(wèn)題的解決，問(wèn)題、方法一目了然，而且還有橫向的比較，效果不錯(cuò)。由于練習(xí)時(shí)間控制，如果多增加一些感性數(shù)字的材料，內(nèi)容會(huì)更豐富、更充實(shí)。

7、一道難解的題課后反思

一、達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過(guò)實(shí)例展示分析，使學(xué)生感悟人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的矛盾是一道難解的題卻又是人類必須面對(duì)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)正確看待PRED之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析材料及圖表的能力，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的、辨證的眼光觀察、評(píng)價(jià)、探究社會(huì)問(wèn)題，提高參與社會(huì)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、初步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)憂患意識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，知識(shí)、情感、價(jià)值觀這三維目標(biāo)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)行為基本相似，通過(guò)對(duì)案例的精心挑選和問(wèn)題的有效設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程比較充實(shí)，環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生能夠感悟人口、資源、環(huán)境與發(fā)展之間存在錯(cuò)雜復(fù)雜的關(guān)系，是一道難解的題，又是一道必須有解的題。

二、存在不足之處：

1、主題不夠突出，對(duì)課標(biāo)解讀不夠深入，對(duì)材料的挖掘不夠深入，主觀上主要是想回歸課本，以應(yīng)對(duì)學(xué)科現(xiàn)狀，學(xué)生現(xiàn)狀和中考開卷考試的現(xiàn)狀。太求面面俱到，反而沒(méi)有了特色。

2、問(wèn)題設(shè)計(jì)還缺乏深思熟慮，沒(méi)有考慮學(xué)生的狀況，難易缺乏梯度，對(duì)整體學(xué)生相對(duì)較難，以至于學(xué)生參與不夠。

8、第一單元測(cè)試后的反思：由于是第一次經(jīng)歷初三的社會(huì)考試，學(xué)生在解題方法上還缺少一定的技巧，得分最高的只有69分。給我最大的啟示是關(guān)于方法教學(xué)是最重要的。

9、失去平衡的環(huán)境和環(huán)境亮起黃牌教學(xué)反思：

環(huán)境問(wèn)題離學(xué)生的生活非常的近，所以教學(xué)起來(lái)時(shí)的心應(yīng)手，學(xué)生的反映也非常好。它給我的啟示是在我們社會(huì)思品的教學(xué)中，一定不能離開學(xué)生的生活。

10、《重建我們的家園》反思

本課是學(xué)校課程改革過(guò)程中開設(shè)的一堂研討課。課標(biāo)要求主要是2——5了解區(qū)

域性和全球性的環(huán)境問(wèn)題，知道問(wèn)題的解決需要自身努力以及世界各國(guó)的通力合作。還可用的課標(biāo)是2-

1、2-6。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法開了一堂全校性的公開課，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)文本解讀，之后、利用家鄉(xiāng)治理環(huán)境中的幾項(xiàng)措施，讓學(xué)生思考；環(huán)境保護(hù)是誰(shuí)的責(zé)任，他們應(yīng)該做些什么呢？從檢測(cè)效果來(lái)看，層層遞進(jìn)的教學(xué)，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，尤其是對(duì)家鄉(xiāng)事例的關(guān)注，更加能激發(fā)學(xué)生保護(hù)身邊的環(huán)境，熱愛我們自己的家鄉(xiāng)。美中不足的是對(duì)于保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，沒(méi)有專門突出，所以學(xué)生對(duì)“以防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的方針領(lǐng)會(huì)不透徹，作業(yè)中出現(xiàn)了一定的錯(cuò)誤。

11、走可持續(xù)發(fā)展之路教學(xué)反思：

本課內(nèi)容的教學(xué)重在理解可持續(xù)發(fā)展的含義，和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展要遵循的三個(gè)原則。應(yīng)該說(shuō)理論性還是比較強(qiáng)的。怎樣讓學(xué)生從感性的材料中理解這一內(nèi)涵呢？我在教學(xué)的過(guò)程中，把探究材料中的“小杜家鄉(xiāng)的事例”進(jìn)行了充分的挖掘。幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。并適當(dāng)補(bǔ)充了幾個(gè)事例，讓學(xué)生分析屬于可持續(xù)發(fā)展的什么原則。這樣的教學(xué)，實(shí)施，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。

12人權(quán)的足跡

教學(xué)反思

嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題就是這節(jié)課的時(shí)間把握不準(zhǔn)，還多出了兩三分鐘，這對(duì)于一節(jié)公開課來(lái)說(shuō)是十分不應(yīng)該的。可能是這學(xué)期以來(lái)，對(duì)于課堂時(shí)間的把握不是十分的重視，對(duì)于課堂都是隨性，多講就多講一點(diǎn)，少講就少講一點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，一定要對(duì)課堂時(shí)間十分重視才行，否則就會(huì)形成一種壞習(xí)慣。

13中國(guó)人權(quán)的百年巨變教學(xué)反思：

一、應(yīng)設(shè)置有層次感的問(wèn)題

二、選用材料為我所用，應(yīng)慎之又慎

三、學(xué)生的主體性應(yīng)充分體現(xiàn)

14國(guó)家的主人

教學(xué)反思

在課的互動(dòng)上。在課堂上，學(xué)生能自己解決，自己說(shuō)說(shuō)的，身為教師就應(yīng)該放手讓學(xué)去說(shuō)，把課堂環(huán)節(jié)學(xué)生。讓學(xué)經(jīng)歷自己的思維，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的道理和方法。這些方面都作的很不夠，總覺得，課堂上自己的聲音比學(xué)生的多得多。有個(gè)同事說(shuō)我的已經(jīng)有點(diǎn)豹頭、鳳尾，就是中間處理的不好?？烧l(shuí)都知道，中間的教學(xué)過(guò)程才是一節(jié)課的重點(diǎn)。

15人民的公仆

教學(xué)反思

特別是應(yīng)從材料的選擇、問(wèn)題的設(shè)置、情感的需求等幾個(gè)方面著手,充分尊重學(xué)生的主體性、差異性,使學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力得到發(fā)展,語(yǔ)言表達(dá)和人際交往得到增強(qiáng),綜合能力得以提高。

16我是中國(guó)公民教學(xué)反思

本課有一個(gè)比較大的亮點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)時(shí)，增加了中國(guó)近代史的內(nèi)容，學(xué)生很感興趣，知識(shí)面也很寬，學(xué)生的參與度很高，學(xué)生對(duì)國(guó)徽有了比較深刻的理解，從內(nèi)心認(rèn)同國(guó)徽。達(dá)到了德育的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的感情。17以法律為準(zhǔn)繩教學(xué)反思

課件雖然不多，沒(méi)有和板書沖突，較好的起到了為授課服務(wù)的作用，但是仍然沒(méi)

有得到最大優(yōu)化，比如課件中的背景設(shè)計(jì)不必過(guò)于花哨，最終目的是為教學(xué)服務(wù)而非阻礙教學(xué)。

整個(gè)課程有些頭重腳輕，剛開始學(xué)生表演的過(guò)于繁瑣，給大家一種感覺：本節(jié)課是在表演。所以要恰到好處，使各種手段真正為教學(xué)服務(wù)。

學(xué)生討論沒(méi)有充分展開。

課堂練習(xí)不夠充分，使學(xué)生有吃不飽的感覺。

啟迪學(xué)生不夠充分。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)該是比較合理，能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，個(gè)別之處需要改進(jìn)。還須努力，進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生興趣，使政治真正為學(xué)生的生活服務(wù)，為他們價(jià)值觀的形成服務(wù)。

18守望公共家園教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程中不是完全按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的來(lái)授課，而是根據(jù)學(xué)生的反映來(lái)講授知識(shí)。比如不是完全照搬課本中的順序來(lái)安排，而是根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)寫板書。19同樣的權(quán)利，同樣的尊嚴(yán)教學(xué)反思

教學(xué)適合學(xué)生之間的個(gè)性差異，學(xué)生都可通過(guò)觀看短劇的形式來(lái)概括總結(jié)，通過(guò)具體事例更容易把書本中的知識(shí)內(nèi)化，同時(shí)學(xué)生參加討論，都有發(fā)言、質(zhì)疑、獨(dú)立思考的權(quán)利。

20“看不見的手”教學(xué)反思

本堂課的問(wèn)題設(shè)置沒(méi)有適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，因此整堂課的回答問(wèn)題的學(xué)生大都是平時(shí)成績(jī)比較優(yōu)秀的，而中層的參與度不大，教師在這個(gè)方面的動(dòng)員還不夠。問(wèn)題設(shè)置還不夠細(xì)膩，如自然經(jīng)濟(jì)與商品經(jīng)濟(jì)的比較問(wèn)題上，不是通過(guò)兩種經(jīng)濟(jì)的目的來(lái)進(jìn)行比較的。

情境設(shè)置還需斟酌。鮮花店的設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)是為了提高學(xué)生的興趣而設(shè)，但跟課本知識(shí)結(jié)合比較牽強(qiáng)，學(xué)生最終也沒(méi)有對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)也并沒(méi)有預(yù)期的活躍。21“看得見的手”教學(xué)反思

本堂課做到了師生互動(dòng)，有比較好的氛圍。

本堂課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將所授課的班級(jí)做為一條線索，讓學(xué)生感覺比較親切，學(xué)生興趣濃厚，完全投入到了教學(xué)氛圍當(dāng)中，而教師在本堂課上也起到了比較好的調(diào)控作用，學(xué)生回答積極，討論激烈。

教師引導(dǎo)學(xué)生上還需提高。如讓學(xué)生尋找一個(gè)行業(yè)來(lái)致富的時(shí)候，涉及到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的局限性知識(shí)，仍有部分學(xué)生回答“毒品，軍火”這類違法物品，教師沒(méi)有很好地做出引導(dǎo)。

22《因地制宜，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》教學(xué)反思

初三學(xué)生對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容大多不太感興趣，對(duì)教材的理解往往停留在創(chuàng)業(yè)等具體事例的基礎(chǔ)上，缺乏對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的考慮，因此本課采取生活化情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)式學(xué)習(xí)探究，創(chuàng)設(shè)角色扮演參與經(jīng)濟(jì)生活的活動(dòng)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地感受經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的規(guī)律與原則，再選擇典型的本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣。由近及遠(yuǎn)、由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解經(jīng)濟(jì)規(guī)律、發(fā)展原則、發(fā)展對(duì)策，幫助學(xué)生運(yùn)用獲得的新知，試著解決問(wèn)題

23感受科技之光教學(xué)反思

在語(yǔ)言上應(yīng)該在平時(shí)多加滲透，本科社政的專用性語(yǔ)言，避免造成學(xué)生的專用語(yǔ)言的組織能力弱，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性語(yǔ)言，比如說(shuō)在漫畫中，只用平凡、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解，應(yīng)該在最后總結(jié)時(shí)多加些專業(yè)術(shù)語(yǔ)更好。

教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，在課堂上都是以老師講授為主，學(xué)生主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)比較少 24與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神教學(xué)反思

本課課程內(nèi)容較多，要注意時(shí)間與教學(xué)重點(diǎn)的分配。各部分授課時(shí)間要掌握得當(dāng) 25“天涯若比鄰” “地球村”的生產(chǎn)和消費(fèi)

教學(xué)反思

交通的進(jìn)步、旅游的發(fā)展、疾病的救治與工作范圍的擴(kuò)大等方面，揭示了當(dāng)今世界人們的關(guān)系越來(lái)越密切，地球已成為一個(gè)“村落” 以形象、具體的事例，通俗易懂的表述方式，化抽象、深?yuàn)W為生動(dòng)、淺顯，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入國(guó)際舞臺(tái)

26、聚焦經(jīng)濟(jì)全球化教后反思：

由于社會(huì)課本的四、五、六三章中，有相當(dāng)多的章節(jié)是不列入中考范圍的，為了不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師可以興趣為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。本課的教學(xué)就是一個(gè)很好的啟示。全球金融危機(jī)的例子在本課運(yùn)用是最恰當(dāng)不過(guò)了

27“世界貿(mào)易的‘游戲規(guī)則’”教學(xué)反思

樹立特色意識(shí)，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)方法的大忌是單一化、模式化、公式化。這就要求教師不能墨守陳規(guī)，而是勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)、提高。教學(xué)是一種創(chuàng)作性活動(dòng)。不明確這個(gè)問(wèn)題，就不能準(zhǔn)確地分析和判斷課堂教學(xué)是否有個(gè)性風(fēng)格，是否符合新時(shí)期素質(zhì)教育的要求，是否有助于培養(yǎng)有智慧、有創(chuàng)造性的一代新人。

總之，政治課堂教學(xué)必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的思想，體現(xiàn)人文精神，讓學(xué)生在平等、開放自主、合作、創(chuàng)新的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高。

28、《聯(lián)合國(guó)》教學(xué)反思：

關(guān)于聯(lián)合國(guó)部分內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，可讓學(xué)生先做一個(gè)回顧，了解中國(guó)政府與聯(lián)合國(guó)之間的淵源。

再?gòu)闹袊?guó)政府為聯(lián)合國(guó)作出的重大貢獻(xiàn)中，感受中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。這樣，對(duì)理解文本的內(nèi)容是很有意義的。

29、初級(jí)階段的社會(huì)主義教后反思：國(guó)情部分內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，因此教師應(yīng)該選擇與學(xué)生生活緊密接觸的事例，讓學(xué)生先有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合課本的知識(shí)來(lái)講解、交流，學(xué)生才能對(duì)本部分內(nèi)容有一個(gè)深刻的理解。從課后的作業(yè)反饋情況看，對(duì)于生活背景材料與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，還需要進(jìn)一步加以指導(dǎo)。

301.2富有活力的經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)反思：結(jié)合了上一節(jié)課的教訓(xùn)，我注重了材料與文本之間的聯(lián)系，尤其是讓學(xué)生在講解的過(guò)程中，穿插了練習(xí)，效果也不錯(cuò)。值得在今后的教學(xué)活動(dòng)中借鑒。

31、第一單元學(xué)生檢測(cè)反思：

1、學(xué)生答題卷面分析：

選擇題的答題情況較好，得分率比較高，存在失分的主要問(wèn)題是：

A、部分題肢的理解不夠準(zhǔn)確

B、由于是閉卷考試，部分概念在頭腦中的印象不夠深刻，產(chǎn)生歧義。

2、非選擇題存在的問(wèn)題：課堂認(rèn)真的同學(xué)答題情況不錯(cuò)，失分基本沒(méi)有。部分同學(xué)對(duì)聯(lián)系材料分析問(wèn)題時(shí)，不知道運(yùn)用課本中的知識(shí)點(diǎn)，在表達(dá)的過(guò)程中，還

存在口語(yǔ)表達(dá)的現(xiàn)象。

3、在今后教學(xué)中還應(yīng)該注意的有：

關(guān)注部分不認(rèn)真的同學(xué)，必要的時(shí)候還是要懲罰教育一下。

作業(yè)盡可能面批，有機(jī)會(huì)多交流。

33、1.3適合國(guó)情的政治制度教學(xué)反思：本課內(nèi)容在歷史與社會(huì)學(xué)科中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，所以在教學(xué)過(guò)程中，除了重溫原來(lái)的知識(shí)以外，還需要進(jìn)一步挖掘，并理清其層次結(jié)構(gòu)。通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)更透徹了。從學(xué)生的作業(yè)反饋看到良好的教學(xué)的效果。

34、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕教學(xué)反思：生活與實(shí)際的聯(lián)系加強(qiáng)了，教材知識(shí)也就能很好地回歸了。綜合前一單元的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們注重挖掘生活中的有效事例，進(jìn)行恰到好處的點(diǎn)撥，取得了較好的效果。

第五篇：初三歷史第一次模擬考試試卷分析

九年級(jí)歷史第一次調(diào)研考試試卷分析

一、考情分析

１、題型：主要包括兩類題型：選擇題和非選擇題。通過(guò)此試卷達(dá)到了全方位考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀的樹立等歷史教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成情況。符合新課改題型要求。通過(guò)這些題型考查學(xué)生的分析、綜合、理解、應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)了新課程歷史教學(xué)的開放性、自主性、探究性，彰顯出一切為了學(xué)生的發(fā)展的新理念。

２、難度：試題難度適應(yīng)中考的要求，本份試卷對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。

３、范圍：本次考試范圍是初中四本歷史書的內(nèi)容，試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查都是主體內(nèi)容，且重點(diǎn)突出。考試內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容基本達(dá)到了一致：既反映了歷史演變的基本規(guī)律，又反映了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論和方法。

４、成績(jī) ：本次考試共有54人，最高分95分，最低分25分，,多數(shù)考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力太差，角度稍有變化，就不知所措，結(jié)果導(dǎo)致失分過(guò)多，這就要求在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、題型分析和總體評(píng)價(jià)(一)、選擇題：

主要考查考生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，考查學(xué)生對(duì)歷史本質(zhì)的認(rèn)識(shí)與理解的能力。從總體來(lái)看，本次考試選擇題難度適中，其中，失分率最高的是第14、16、19小題。在解答這幾道題時(shí)，（1）嚴(yán)重反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢；（2）學(xué)生未能掌握考試的技巧，不能抓住關(guān)鍵字來(lái)審題，導(dǎo)致出錯(cuò)；這證明光靠死記硬背和單一的學(xué)習(xí)歷史事件，而不注重對(duì)事件的理解和聯(lián)系是不可取的。在歷史教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事件之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)事件與事件間縱向與橫向的聯(lián)系、比較。

（二）、非選擇題：

材料分析題：

本題是考查學(xué)生對(duì)所給的材料是否理解與認(rèn)識(shí)，從而作出正確的分析與判斷，要求學(xué)生通過(guò)分析、判斷、概括性的點(diǎn)題，得出觀點(diǎn)。從考試實(shí)際情況看，本題答得普遍較差，（1）嚴(yán)重反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢；（2）審題不清，不理解題意，答非所問(wèn)，28題的第一個(gè)問(wèn)題尤其明顯。(3)第29題第二問(wèn)、第三問(wèn)丟分嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生未做，不明題意，或思維模糊，當(dāng)然無(wú)從答起。

三、今后努力的方向及措施：

歷史是中考考試類學(xué)科，因?yàn)槭切】?，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)是不重視，這種教學(xué)現(xiàn)狀，已經(jīng)長(zhǎng)期存在。如何讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)？如何使學(xué)生既不用機(jī)械的死記硬背，又能很好的理解知識(shí)掌握要點(diǎn)？

1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法培訓(xùn)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)實(shí)踐能力。注重與同科教師和交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)工作。

2、在平時(shí)教學(xué)中，不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的講授，還要在課堂教學(xué)過(guò)程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生回答問(wèn)題的能力。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，這包括課堂上的要求以及課堂作業(yè)的要求。每一單元復(fù)習(xí)完之后，出一些測(cè)試題，多多鍛煉學(xué)生的卷面答題能力。

4、注重學(xué)生養(yǎng)成教育：

①加強(qiáng)書寫規(guī)范化訓(xùn)練，講究字跡工整，格式符合要求。

②加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，讀懂題，明確問(wèn)題。

③加強(qiáng)記憶訓(xùn)練，重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握。

④加強(qiáng)表達(dá)能力訓(xùn)練，用詞準(zhǔn)確，闡述問(wèn)題要緊扣要點(diǎn)，條理清楚。⑤認(rèn)真鉆研教材，教給學(xué)生答題的方法。

概括性大，突出表現(xiàn)在選擇題與材料分析題。結(jié)合問(wèn)題談感想，使學(xué)生立足本國(guó)國(guó)情，增強(qiáng)使命感。從這不難看出，對(duì)歷史學(xué)科的能力要求，已提上初中歷史教學(xué)的日程，這不能不引起中學(xué)歷史教師的反思?？傊ㄟ^(guò)這次考試，我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在今年的中考中取得更好的成績(jī)。

2015-4-22