第一篇：新時期公開審判制度的現(xiàn)狀分析

新時期公開審判制度的現(xiàn)狀分析

公開審判的原則的發(fā)展前景與中國獨特的社會事實

一，公開審判權(quán)的歷史淵源及在我國的發(fā)展。

對于公開審判的權(quán)的認識，有學者認為是15世紀對西班牙宗教法庭、英國星座法院和法國國王的秘密逮捕等形式的秘密審判的不信任（例如：在具有普通法傳統(tǒng)的英格蘭早在15世紀，就有法律專家對當時的秘密起訴、審判感到擔憂，提出被告人公開質(zhì)證起訴人的重要性。在其著作中提到：證人必須在12位值得信任的鄰居出息的情況下就有爭議的事實作證，避免秘密的、不誠實的起訴）。在1693年蘇格蘭通過了《議會法案》，其中保障公開審判的部分被看作繼1689年革命后憲法的基礎(chǔ)部分之一。在美國，憲法的第六修正案也規(guī)定了公開審判的原則。

而在我國公開審判權(quán)是憲法性原則和權(quán)力。《憲法》第125條規(guī)定：“人民法院審理案件，除法律規(guī)定的特別情況外，一律公開進行?！痹谧罡咴侯C發(fā)的《關(guān)于嚴格執(zhí)行公開審判制度的若干規(guī)定》中，第一條提到：人民法院進行審判活動，必須堅持依法公開審判制度，做到公開開庭，公開舉證、質(zhì)證，公開宣判。在2007年6月，最高院頒布《關(guān)于加強人民法院審判公開工作的若干意見的通知》。最高院再次強調(diào)了公開審判的意義，并規(guī)定了在貫徹審判公開中應(yīng)掌握的具體原則，即：依法公開，及時公開和全面公開。

隨著世界環(huán)境的不斷變化，各國的法律也都開始沿著自己的本國的國情做了相應(yīng)的變更，然而，公開審判的爭議也漸漸的被忽視，公開審判的隨著矛盾中心的轉(zhuǎn)移，逐漸成為各國所倡導的重要審判制度。我國經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型，市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國的法律體制也面對新的機遇與挑戰(zhàn)，我國也緊跟時代的步伐，從憲法的角度訂立了公開審判制度。但是公開審判制度存在問題是否應(yīng)該得到重新的審視呢？個人認為，公正審判的制度應(yīng)該得到合理的修正，才能更好的適應(yīng)中國未來的發(fā)展。

二，公開審判制度在實施過程中的得與失。

首先，從法理學的角度來看，公開審判制度是裁判公正的保障。是實現(xiàn)程序公正的重要措施。是樹立司法的權(quán)威性的重要方式。其次，從現(xiàn)實意義上看，公開審判是滿足公民知情權(quán)的必要措施，實行審判公開，可以密切法院同群眾的關(guān)系，增強審判人員的責任感，防止發(fā)生違法亂紀現(xiàn)象。實行審判公開，可以充分發(fā)揮審判的教育作用，擴大辦案的效果和影響，教育犯罪分子認罪伏法，教育廣大群眾積極同犯罪作斗爭，預(yù)防犯罪，減少犯罪。

但是在公開審判制度的實施中，多數(shù)條款并不是真正的、很好的保護當事人的利益。例如《最高人民法院關(guān)于嚴格執(zhí)行公開審判制度的若干規(guī)定》第二款： 人民法院對于第一審案件，除下列案件外，應(yīng)當依法一律公開審理：

（一）涉及國家秘密的案件；

（二）涉及個人隱私的案件；

（三）十四歲以上不滿十六歲未成年人犯罪的案件；經(jīng)人民法院決定不公開審理的十六歲以上不滿十八歲未成年人犯罪的案件；

（四）經(jīng)當事人申請，人民法院決定不公開審理的涉及商業(yè)秘密的案件；

（五）經(jīng)當事人申請，人民法院決定不公開審理的離婚案件；

（六）法律另有規(guī)定的其他不公開審理的案件。

對于不公開審理的案件，應(yīng)當當庭宣布不公開審理的理由。

在上述的不公開審判中，涉及個人隱私的案件可以不公開審理，一些國際人權(quán)專家認為，公開審判應(yīng)當保護當事人私生活利益，然而這個利益包括了家庭事務(wù)、性犯罪或其他案件。但是在公開審判中，如何保證當事人的個人信息不被泄露呢？在宣判之前過度公開個人信息必定會對當事人造成不必要的影響，造成當事人心里的負擔，可能造成當事人在法庭中并不能完全地表達自己的意思。

在信息化的時代中，新聞輿論的存在，對我國司法體系的影響更是不可忽視的，審判者在輿論的導向中能否維持法律的天平公正，是否能不被大眾的輿論影響，是否會造成判罰尺度不合理呢？這無疑是對司法人員的嚴峻挑戰(zhàn)！

中國社會的獨特的歷史環(huán)境，給中國人思想中留下許多根深蒂固的東西，如：無訟是求，在中國當下，人們依舊對訴訟存在著厭棄的心理，對那些處于“官司”中的人更是敬而遠之的態(tài)度。這不難發(fā)現(xiàn)，在中國訴訟并不是被大眾認可的解決矛盾的方式，反而，大家對訴訟的偏見更是顯而易見的。在這種社會環(huán)境下，公開審判是否會對當事人以后的生活造成更深的影響呢？答案應(yīng)該是肯定的。

從近幾年最高院對公開審判的通知中，不難發(fā)現(xiàn)最高院一再強調(diào)對案件的公開，即“依法公開、及時公開和全面公開。”但是這樣做是否真的就能保證司法權(quán)威的樹立、是否真的保障法律程序的公正呢？結(jié)果可能會并不是一定的。在我國的訴訟法中并未明確規(guī)定當事人可申請不公開審理。這就可能造成對當事人造成不必要的影響。況且，在民事訴訟里當事人大多情況下并不影響第三方的利益，所以，公開審判制度在保護當事人隱私的范圍更應(yīng)該擴大，并制定具體的實施細則。

所以，公開審判制度在中國司法體系發(fā)展中，是否應(yīng)該繼續(xù)全面公開，個人感覺中國當下不適合全面公開審判制度的實施。針對刑事訴訟和民事訴訟應(yīng)制定出具體的細則，來保護當事人的隱私和權(quán)益。

三，公開審判的歷史走向，以及在中國未來的發(fā)展趨勢。

歷覽公開審判在當下世界各國的發(fā)展中，個人認為：中國可以學習德國對公開審判的設(shè)定及認識。德國將庭審程序的公開分為:直接的公開——德國法院的組織法的規(guī)定對業(yè)已完成的訴訟程序進行監(jiān)督手段的判決。間接的公開——通過口頭或書面的對程序的報道。在中國無論是刑事訴訟、還是民事訴訟一律公開、并要求全面公開，是否過于籠統(tǒng)的制定公開審判制度，這便不言而喻。所以，公開審判是否應(yīng)該從中國的具體國情出發(fā)，綜合歷史因素、社會因素來制定出適應(yīng)當下的公開審判制度，個人認為這是一種不可否定的事實，也是司法文明的一種

體現(xiàn)，是我國司法體系更加人性化的新的一種標志。

第二篇：對司法現(xiàn)狀的解讀(二)-----關(guān)于公開審判制度

對司法現(xiàn)狀的解讀

（二）-----關(guān)于公開審判制度

公開審判制度在我國憲法、人民法院組織法和幾大訴訟法中都作了規(guī)定，通常是指人民法院審理刑事、民事、行政等各類案件，除涉及國家秘密、商業(yè)秘密和個人隱私外，一律公開進行，無論是否公開審理的案件，宣告判決，一律公開進行。

作為一項基本的司法制度，公開審判制度在我國司法實踐中呈現(xiàn)出認識不斷深化、范圍不斷擴大、內(nèi)涵不斷延伸的特點。初期的公開審判主要指的是庭審的公開，其主要形式表現(xiàn)為允許公民旁聽或召開公審大會，其他的訴訟活動則高度保密，當事人始終處于配角的地位被動地接受審判的結(jié)果；八十年代隨著庭審方式改革的進行，公開審判雖仍以庭審公開為主要內(nèi)容，但其形式已在原來基礎(chǔ)上增加了公開舉證、質(zhì)證、認證，也因此，誰主張誰舉證、舉證不能承擔敗訴責任等的訴訟權(quán)利義務(wù)從此深入人心，公開審判原則已初步指向了程序正義和當事人為自己訴訟行為負責的目標所在；進入二十一世紀，隨著網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展及公民權(quán)利和監(jiān)督意識的進一步高漲，庭審公開由于其環(huán)節(jié)的局限性，已不能滿足當事人和社會對知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渴求，公開審判也逐漸向司法透明公開轉(zhuǎn)身演變，其公開范圍從庭審逐步擴大到立案公開、執(zhí)行公開、裁判文書公開及重大司法政策和司法解釋公開，裁判文書的說理也不斷被重視?！瓣柟馑痉ā背蔀榇藭r期各地法院工作總結(jié)中普遍的關(guān)鍵詞。

從公開審判的簡略的歷史回顧我們可以發(fā)現(xiàn)，我國的司法公開實際上是伴隨著當事人訴訟主體地位和主體權(quán)利的落實不斷發(fā)展的。這里既有司法改革的主動選擇，但更是社會和當事人基于對司法不透明所導致司法不公的強烈不滿所推動。從當前的司法地位現(xiàn)狀及現(xiàn)代法治社會司法應(yīng)有的政治地位來講，選擇更進一步的司法公開，應(yīng)該成為社會和法院共同的追求。因為對于當事人而言，透明的司法意味著可預(yù)期、可信賴，而對于法院而言，司法公開如能切實得以推進，或?qū)⒊蔀橹厮芩痉ü?、發(fā)揮司法權(quán)對行政權(quán)制衡作用及真正落實獨立審判原則的契機。最近司法公開問題在全國法院系統(tǒng)又成一個熱門話題。最高院于2009年月公布了《關(guān)于司法公開的六項規(guī)定》，今年10月底再度下發(fā)了包含立案、庭審、執(zhí)行、聽證、文書、審務(wù)和工作機制全面公開內(nèi)容的《司法公開示范法院標準》,同時公布了100個“司法公開示范法院”,提出了相應(yīng)的考核標準和考評分值。筆者所在省高院也正緊鑼密鼓開展調(diào)研，擬出臺本省的細化標準。在筆者的印象中，最高院出臺的工作措施能引起各地法院如此自覺、主動且迅速響應(yīng)的并不多見。足見這一問題確實點中了當前司法的要害。但中國的文字有時就是這么奇妙，當大家都在討論同一話題的時候，事實上我們對該話題的內(nèi)涵的理解卻可能有著天壤之別，最終的結(jié)果就如基督教一般分成了天主教、東正教等不同的流派。對司法公開的討論也是如此，最高院出臺的司法公開標準對公開的范圍、對象和具體內(nèi)容已經(jīng)予以了明確，但從司法公開的長遠追求目標看，這樣的規(guī)定顯然還是太為形式化，與當事人所期盼的及社會所熱血沸騰的還有很大的差距。而且從各地法院的實際情況看，經(jīng)過近些年的強調(diào)與落實，上述標準的絕大部分事實上已經(jīng)得到執(zhí)行。一言以蔽之，這一標準并未直指司法公開問題的核心-----當事人的知情權(quán)、參與權(quán)與監(jiān)督權(quán)。

司法公開的對象，毫無疑問不僅包括當事人也包括整個社會，最高院的標準中也是按這樣的思路進行安排的，但更加毫無疑問的還有，中國現(xiàn)在的司法公開最最缺乏的是對當事人知情權(quán)和參與權(quán)的尊重及具體機制上的安排，而對于缺乏知情權(quán)和參與權(quán)的當事人來說，監(jiān)督司法的最終結(jié)果可能而且極可能是司法腐敗莫須有。這既是當事人的無奈，更是法院的不幸。而解決這一問題，主動權(quán)掌握在法院手中。

對于當事人知情權(quán)和參與權(quán)的保障，筆者愚見，當前重在以下環(huán)節(jié)：一是立案環(huán)節(jié)。除立案條件、程序、費用、權(quán)利義務(wù)公開外，還應(yīng)賦予當事人訴訟程序選擇權(quán)，包括適用普通程序還是簡易程序，是否采用陪審制，是否接受案外調(diào)解或人民調(diào)解組織調(diào)解等等。二是審理環(huán)節(jié)。由于信息技術(shù)已在法院廣泛應(yīng)用，因此可充分利用網(wǎng)絡(luò)加強與當事人的互動，一方面即時公開案件流轉(zhuǎn)的節(jié)點情況，并告知每一程序節(jié)點相關(guān)的規(guī)定及下一步程序，另一方面對當事人有重大利害關(guān)系的權(quán)利義務(wù)應(yīng)及時予以必要的法律及后果釋明，并充分尊重當事人的意志及選擇。三是庭審環(huán)節(jié)。在堅持當事人主義的基礎(chǔ)上，重點保證弱勢當事人的訴訟地位，通過適當?shù)尼屆饕龑В_保弱勢方當事人能平等參與訴訟。四是裁判文書環(huán)節(jié)。在強調(diào)裁判文書基本格式規(guī)范化的前提下，提倡法官心證公開，鼓勵法官在說理部分體現(xiàn)個人風格。同時對合議庭的不同意見應(yīng)在裁判文書中予以體現(xiàn)，這既是裁判結(jié)果公開的應(yīng)有之義，也能使當事人和社會對司法判斷這一獨特的行為產(chǎn)生更為理性的認識，減少對司法的重重誤解。五是司法解釋及司法政策類文件環(huán)節(jié)。從各地法院司法權(quán)實際運作情況看，由于法律及司法解釋天然的滯后性，不少法院采用了自行出臺地方性司法政策或指導性意見來彌補漏洞。但這種司法政策和指導性意見較少直接向當事人公開，從而影響了當事人對司法結(jié)果的預(yù)期，而當事人對司法結(jié)果的可預(yù)期性是增強公眾法治信心的重要內(nèi)容。因此這一環(huán)節(jié)同樣值得關(guān)注。

第三篇：新時期勞資關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查與分析

新時期勞資關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查與分析

——漫漫人生路、何處不坎坷

夏俊友

（浙江機電職業(yè)技術(shù)學院，經(jīng)貿(mào)管理系，電子商務(wù)1131班）

摘要：

建立和諧勞資關(guān)系是構(gòu)建社會主義和諧社會必不可少的一部分，有利于促進我國經(jīng)濟快速健康的發(fā)展，但是如今在許多企業(yè)中由于種種因素，勞資關(guān)系存在諸多不和諧因素，本文從浙江省紹興市社會實踐中實地了解勞動者的基本工作現(xiàn)狀和企業(yè)勞資的突出矛盾，通過科學分析剖析原因，提出構(gòu)建企業(yè)和諧勞資關(guān)系的建議和策略，以促進和諧社會的發(fā)展。

關(guān)鍵字：工作環(huán)境、組織制度、同事關(guān)系、個人發(fā)展

正文：

勞資關(guān)系一直是企業(yè)與社會關(guān)注的問題，勞資關(guān)系的良好與否，關(guān)系生產(chǎn)秩序、社會安定乃至國家安全，至為重要。隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，勞資雙方矛盾也有日益加深趨勢。目前看來，我國勞資糾紛發(fā)生越來越頻繁，勞資矛盾突出已是不爭的事實，和諧勞資關(guān)系也是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，構(gòu)建和諧的勞資關(guān)系，對個人、企業(yè)、社會的健康持續(xù)發(fā)展意義深遠。本文從多角度研究我國勞資關(guān)系現(xiàn)狀，從工作環(huán)境、組織制度、同事關(guān)系、個人發(fā)展四個方面入手，提出勞資關(guān)系多存在的問題。從中提取相關(guān)信息，從企業(yè)各項制度、勞動者自身等級個方面分析原因，進而有針對性地提出解決的策略，企業(yè)要結(jié)合具體情況制定相關(guān)規(guī)程：改善工作環(huán)境、健全企業(yè)管理制度、拓寬員工發(fā)展前景。還需加強仲裁機構(gòu)、政府部門的干預(yù)力度，制定完善的法律法規(guī)，健全勞動合同等法律保障，加強普法宣傳，充分發(fā)揮政府勞動部門和企業(yè)工會等機構(gòu)的作用。另外在職業(yè)技能考核時，加強員工維權(quán)意識的培訓。最終旨在調(diào)節(jié)勞資雙方利益，歸于和諧。下面我們一一道來我的經(jīng)歷。

一、矛盾的源泉——信息的不同步

本段我將講的是工作內(nèi)環(huán)境，所謂的工作內(nèi)環(huán)境，就是工作當中的形式狀太，而在我參與物流公司實習的過程中，內(nèi)部環(huán)境最為突出的一點就是——信息的不同步。比如說8月23日，華業(yè)建材原定23號發(fā)一車長沙的金剛料，24號再發(fā)一車，但是，23號下午，市場部來電說，23日要將24號的那車一并發(fā)出，這就給我部門運輸調(diào)度的時候造成了較大的影響。首先，我們必須調(diào)撥最近的車輛，其次，還要合理安排貨源，于是我們調(diào)撥正在趕往湖州安吉的車輛掉頭回來，本車原定是于24日發(fā)一車，由安吉去往湖州的貨，這樣，又得安排另一輛去湖州，如此牽涉甚廣，這跟別的不一樣，大車子的一停一動都是錢，可不比私家車啊。這個例子突出表現(xiàn)的就是，公司在傳遞信息的過程中，不能及時同步，當然，這也不能全怪市場部的突發(fā)性變動，市場的不穩(wěn)定性誰也難以預(yù)料，零時整改也是常有的事，但從發(fā)展的角度講，我認為，從下訂單到運輸?shù)恼粭l線路的信息都存在不同步的現(xiàn)象，所以導致這樣的緊急情況也是難免，首先下訂單的客戶應(yīng)該考慮運輸市場的現(xiàn)狀，至少提前兩天就能發(fā)出運貨信息，另外，生產(chǎn)部應(yīng)該按單及時湊出貨，并提前一天半發(fā)出通知以便于合理安排車，當然，作為物流部，我們安排車輛的應(yīng)變能力也應(yīng)該有所提升，正所謂：治兵以信，求圣以奇。信不可易，戰(zhàn)無常規(guī)?？晌談t握，可施則施，千變?nèi)f化，敵莫能知?！段掌娼?jīng)》。攻守結(jié)合才可兼顧，安排“奇兵”以應(yīng)莫測之玄機還是有必要的。但，話又說回來，車的一停一動均是金錢的流失，最大限度的安排車輛的在途時間才是正經(jīng)，留急用的必然是少數(shù)，也消耗不起，所以對時局的預(yù)算就起了及其重要的地位。對于此，我提出建議，用人應(yīng)用一對時局了解透徹者，并且，有豐富經(jīng)驗足以應(yīng)付倉儲，車倉，的合理化的人進行跟單，才可改善萬變的市場。然而這個人，學校里出來的，肯定幾年內(nèi)不能做到如此，須得有及其豐富的社會經(jīng)驗，并對訂單了解透徹。這個人當然也需要有一定的學問，故，需得一個在校同時下海者，方能出年輕有為者擔此任。

二、組織制度——層次不統(tǒng)一

此處講組織制度問題，本文僅講部門和部門之間存在的矛盾，以反映真實的小企業(yè)內(nèi)部矛盾。整部大機器運轉(zhuǎn)需要的是各個部門的協(xié)調(diào)合作，互相理解，每個人都有自己的難處，每個人也都會犯錯，所以又的時候，組織的協(xié)調(diào)也是很重要的。我在實踐過程周就發(fā)現(xiàn)很多，比方說新三江的倉庫前總是有那么多的白坯布車，是準備推入染坊的，每次進行運輸?shù)臅r候，都要將這些小車推向兩邊，擠出一條路讓車過去，這個胡同式的路從路口一直排到最里面的倉庫門口都是小車，應(yīng)為染坊就和倉庫門對門，且都在里面，這個廠是老區(qū)的，所以地方本身就緊，倉庫有時候也討厭車間的這種行為，但沒辦法，該生產(chǎn)還是得生產(chǎn)，誰叫就這么大點地方啊，同樣是為了生活，大家也能理解，這還算是比較無奈的，但還算和諧的組織間矛盾，再說到華業(yè)建材，倉庫和市場部的沖突，這個就比較嚴重，差點就鬧罷工啊。那是發(fā)生在8月11號，連續(xù)加兩個大夜班發(fā)貨的裝卸工身體受不了，于是上午我運輸部調(diào)去的一車發(fā)往廣東的車輛由于車間發(fā)出消息說料不齊，于是加上超區(qū)，這兩15米的大卡不能進入，貨又是拼車，于是，讓車走了。這造成了車輛的調(diào)撥緊張，調(diào)的第二輛9.6米箱欄是晚上剛到浙江的，卸了一上午的課，又在下午裝了聚乙烯薄膜，這貨在車倉調(diào)理的時候，又調(diào)撥一次，所以遲遲未能道來，就這樣，倉庫裝卸工們白白的等到下午，這意味著又要加夜班，于是他們吵起來了，沒辦法，倉管要求7點前不到，明天裝，不能加夜班了，巧的是車6點半到的。所以裝卸工又加班到12點。于是12號早晨，發(fā)往長沙的車子，裝卸工不起來裝，巧的是這天要發(fā)兩大車，2小車，然后管理層的人去寢室找人，讓他們裝貨，然后吵了起來，一直耽誤了一上午，最終達成協(xié)議，分兩撥人，雖然速度會減慢，但還是在運作的，也算是合理的解決。我只想說，組織和組織間代表的利益不同，但有一點是相通的，就是唇亡齒寒，有時候互相體諒還是很重要的，這里就需要者先進的思想領(lǐng)導，互相體諒，加上制度的合理安排啊。

三、同事關(guān)系——角度不統(tǒng)一

同事和同事之間的關(guān)系不同于組織之間的關(guān)系，往往是生活以及性格矛盾，不牽扯工作的工種爭端，平常沒事的時候開個玩笑，掙個強，好個勝都是很常見的事，大

家都是同一階級，不至于有太大的仇恨，關(guān)于這個，我遠的不說，且說我自己吧。和我共事的不是別人，正是我的姑父。在短短的一個月的生活中，我們有過的矛盾也不少，其中最為典型的例子就是在我問他第幾個路口拐彎時他總是不理讓我自己開車，他說我來過一次了，會不記住路，然后我就跟他吵了起來，我承認，我在請教前輩的時候，不管他說什么樣的話，我都不應(yīng)該爭吵，但是，年少氣盛，難免會起沖動，事后我也會道歉，然后就過去了，這就是同事之間的矛盾與組織之間的矛盾區(qū)別——同事之間的矛盾不存在群組的利益關(guān)系，僅僅是人人間的口角，事后還是依舊，不會太多問題。

四、個人發(fā)展

任何一個人都不希望在同一個崗位枯燥的做一輩子，年長者由于生活的無奈，或許不會那么隨意，想走就走。但對于充滿激情的年輕，這似乎不太可能。所以留住年輕人，各個公司真實奇思妙想啊，妙招百出?。好鬏x的淡季時在6、7兩月，一直蔓延到8月初，其原因是訂單下不來，加上電子元件的生產(chǎn)車間對溫度的控制較嚴，所以這兩個月一直處于停工狀態(tài)的員工不少起了跳槽的念頭，為了讓員工的生活部太枯燥，明輝做了很多員工間的活動，比如說籃球賽、猜字謎、成語接龍之類的，活躍氣氛，也鬧出了不少了子，當然，另一方面，明輝在這個季節(jié)選擇擴招員工，這不僅僅是為了入秋的生產(chǎn)，還有很大程度上是給人以本廠淡季過后會很忙，讓人充滿希望，以平民衰；從個人的角度，我在華業(yè)建材的倉管室遇到了一位17歲的姑娘，看著挺成熟的一個女的，交際能力很強，原先我以為比我稍微年長一點，直到她說，她8月25號回河南從讀高一，我才了解到她的真實年齡，原來她是年初來的，那會兒剛讀高一下學期，在這快半年了，當初應(yīng)為學習沒意思，所以過來跟著姑姑來這里。我覺得她基本上把所有的點型號，過重量，開單子都學會了，而且跟裝卸組也是關(guān)系好啊，能有如此大的交際能力，也絕對是人才，我覺得她這次回頭算是對了，在這里工作或許能帶來一筆豐厚的資金，并且穩(wěn)固，但是，青春也就此耗竭，人生也就定型了，而回去，她還有萬千世界，可以從頭再來，況且，年紀還輕。每個人都想有個美好的未來，每個人都想走出自己的新道路，只要無愧于心，便是不枉此生了。

總之，在整個社會體系當中，各個層次的矛盾總是層出不窮，磕磕碰碰，不僅是個人的摸爬滾打，也是企業(yè)的逐步成熟，逐步完善的過程。面對一波又一波的矛盾沖擊，我們最重要的是保持平穩(wěn)的心，凡事總有了卻的那天，耐心等待黎明，總會有光明普照的時候。

參考文獻：

《握奇經(jīng)》

《物流跟單筆記》

《百度資料——和諧的勞資關(guān)系》

《暑期訪談筆記》

第四篇：新時期大學生黨員現(xiàn)狀淺析

新時期大學生黨員現(xiàn)狀淺析

來源：中國論文下載中心[ 10-09-30 16:14:00 ]作者：高月亮 彭杰編輯：studa20

[摘要]大學是發(fā)展培養(yǎng)共產(chǎn)黨員的重要基地之一,重要性不言而喻。而新時期大學生黨員不論從組織上還是從個人入黨動機、黨性修養(yǎng)及帶頭作用上都存在一系列問題。它對加強和改進大學生黨建提出了更加緊迫的要求。本文就目前的現(xiàn)狀及問題進行一一剖析,并提出相應(yīng)的看法和措施。以期增強大學生黨建工作的針對性、主動性、實效性,更好地推進大學生黨建工作的健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大學生 黨員 現(xiàn)狀 措施

伴隨著高校的不斷擴張,大學生隊伍的不斷壯大,發(fā)展大學生黨員成為各高校黨建工作繁重而又迫切的任務(wù)。大學生黨員是我們黨隊伍的有機組成部分。大學生思想活躍,站在時代的前列,正確引導好這支隊伍對我們黨和社會的穩(wěn)定及發(fā)展,起到至關(guān)重要的作用。尤其是近幾年以來,大學生黨員在校園文化建設(shè)、學風建設(shè)等方面發(fā)揮的作用日益凸顯。中共中央發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,對于吸收積極分子入黨,發(fā)揮他們的帶頭作用和輻射作用,具有重要意義。但在新形勢下,受國際、國內(nèi)和教育體制的影響,大學生黨員在入黨動機、黨性修養(yǎng)及發(fā)展方面存在較多值得我們關(guān)注的問題。在此,就這些問題做一一探討。

一、新時期大學生黨員的現(xiàn)狀、問題及原因

1.政治理論素養(yǎng)不高,對黨的認識模糊不清

調(diào)查發(fā)現(xiàn),當前大學生黨員的馬克思主義政治理論水平普遍不高,對中國特色社會主義理論學習不多,不了解黨的章程,對黨的路線、方針、政策了解更少,很多的大學生黨員主觀上對政治理論學習不感興趣,對于平時的政治學習不夠重視,認為它枯燥無味。不能深入認識自己在預(yù)備期內(nèi)或者成為正式黨員后在哪些方面體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的素質(zhì),大部分情況下都是做了形式上的演講,主題不深刻。對為什么入黨,怎樣入黨,對黨的性質(zhì)、理想、宗旨的認識并沒有完全搞清楚。

2.大學生入黨動機不純,存在多元性及復雜性,黨員考察發(fā)展難度加大

市場經(jīng)濟在調(diào)動人們積極性、創(chuàng)造性,對提高我國的綜合國力和人民的生活水平等方面起到巨大的促進作用,然而也產(chǎn)生一定的負面效應(yīng),主要表現(xiàn)在部分大學生黨員的入黨動機存在一定的投機性、功利性、虛榮性和從眾性,呈現(xiàn)出個人主義、實用主義和多元化傾向相結(jié)合的復雜特點。而真正將實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想信念和全心全意為人民服務(wù)作為入黨動力源泉的較少,很多情況下成為了一種口號和形式。

3.黨性修養(yǎng)不夠

黨性指一個政黨的屬性,是階級利益最集中的表現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨的黨性就是無產(chǎn)階級利益最高最集中的表現(xiàn)。是衡量黨員階級覺悟高低和立場是否堅定的準繩。有的學生把入黨僅僅當作一件光榮的事情,入黨后又忽視了自己的責任和使命,缺乏理論修養(yǎng);在學習實踐中表現(xiàn)出來的就是:有些大學生黨員好大喜功,喜歡轟轟烈烈搞活動;不愿埋頭做事;不樂意做瑣碎細致的工作。這說明他們對黨的認識還不夠深刻,對黨的事業(yè)的艱巨性、復雜性和長期性缺乏足夠的思想準備,還不能很好的處理榮譽和責任、奉獻和索取的關(guān)系,在入黨動機上還存在著比較明顯的功利主義色彩,在對待自己的缺點和錯誤上,既不敢于也不善于從黨性原則高度去反省和鞭策自己。

4.模范作用不突出

部分大學生黨員的先鋒模范作用還不明顯。(1)學生黨員缺乏學習政治理論的積極性,不深入不全面;(2)學習表率作用不突出,少部分學生黨員入黨后自覺得已是一名中共黨員,放松了對自己各方面的要求。學習上,成績下降,甚至出現(xiàn)成績排名在班級和專業(yè)倒數(shù)及科目補考現(xiàn)象;在遵守校規(guī)校紀上,個別學生黨員經(jīng)常有曠課、遲到、早退、抽煙、酗酒行為;服務(wù)意識上,部分學生黨員和普通的學生干部在為班級同學和老師服務(wù)相比,欠缺主動性和積極性;個別學生黨員心里存在為同學服務(wù)是班級干部或?qū)W生會干部的事情,與自己無關(guān)的我想法;(3)黨員標準模糊,與身份不符。目前很多學生黨員他們既是班級干部,又是院系甚至校學生會干部,當個人利益和集體利益發(fā)生沖突的時候不能較好的處理。

5.群眾評議任課教師參與不夠

學生是學校的主體,學生在課堂的表現(xiàn)包括遲到、曠課、早退以及在實驗實習等環(huán)節(jié),學生黨員和入黨積極分子表現(xiàn)出來的模范性和積極性等,任課教師了如指掌。因而任課教師對學生的入黨非常有發(fā)言權(quán)。所以應(yīng)加強任課教師在開黨內(nèi)外群眾座談會上對擬發(fā)展對象的充分發(fā)言權(quán)。

6.學生黨員在日常生活和學習中不能普遍深入同學當中,在班級管理工作中做不到公平、公正和公開

由于大學生黨員大部分是主要的班級干部或?qū)W生會干部,他們不能深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的黨的宗旨。在班級推優(yōu)工作中做不到充分的公開、公平、公正,很多情況下都是根據(jù)感覺和感情用事。

7.學生黨支部在發(fā)展黨員上注重形式,忽略內(nèi)容

由于支部在吸收新黨員時很難對學生的思想進行深層次的了解,考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化,缺乏完善的發(fā)展標準,出現(xiàn)了注重形式、忽略內(nèi)容的現(xiàn)象。第一,注重考察學習成績,忽略政治思想素質(zhì)。

第二,注重發(fā)展經(jīng)驗忽略政治覺悟和信仰;注重學生干部忽略學生群眾。經(jīng)驗中的入黨標準有以下幾點:一是學習成績好的;二是學生干部。學生干部是老師和普通學生的橋梁,接觸老師的機會較多,而且有機會通過工作來表現(xiàn)自己的能力,自然能得到老師的關(guān)注,成為重點培養(yǎng)對象;三是在紀律方面表現(xiàn)優(yōu)秀且人際關(guān)系良好的。把以上三點作為發(fā)展黨員的重要標準是無可厚非的,但在實際工作中,我們往往把這些表現(xiàn)作為主要的標準,甚至是唯一的標準,而忽視了對學生政治覺悟、信仰、面對大是大非能否經(jīng)受住考驗的能力的考察,造成了個別思想政治覺悟不高,不能體現(xiàn)黨的先進性的同學加入黨的組織,影響了黨員形象。而且這樣的選擇使一些平時表現(xiàn)好、積極要求進步的普通同學失去了信心。

第三,大學生黨建工作存在重發(fā)展輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。目前,在學生黨支部往往在發(fā)展一批預(yù)備黨員后,就把工作的重點轉(zhuǎn)移到下一批要發(fā)展的對象上,對新發(fā)展的預(yù)備黨員考察教育有所放松,導致了部分黨員“入黨之前拼命干,入黨之后松一半”,黨員先鋒模范作用不再成為其追求之目標的狀況。

第四,存在重數(shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象。

第五,容易忽視大學生黨員全心全意為人民服務(wù)意識的培養(yǎng)。部分大學生黨員對于黨的全心全意的根本宗旨在思想上認識還不夠,工作中、行動上體現(xiàn)不明顯。

第六,容易忽視大學生黨員批評與自我批評意識的培養(yǎng)。批評與自我批評的作風是黨的“三大優(yōu)良作風”之一。部分大學生黨員認為自我批評就是揭自己的短,批評別人會得罪人的思想,在具體工作中對于批評與自我批評的尺度把握不準。

二、關(guān)于加強新時期大學生黨員建設(shè)的幾點意見

針對目前大學生黨員存在的諸多問題,本文提出如下幾點意見。

1.把握入黨動機,把關(guān)心班集體、同學學習生活作為組織發(fā)展的重要標準

高校在接收一個學生入黨時要聽其言,觀其行。一方面要看其平時的各種表現(xiàn),仔細聽取他們的思想?yún)R報,另一方面要通過各種途徑的調(diào)查看其是否主動和真誠地關(guān)心集體、關(guān)心同學。是否能把“全心全意為人民服務(wù)”的黨的宗旨貫穿其中。

2.壯大入黨積極分子隊伍,建立系統(tǒng)的培養(yǎng)教育體系是做好大學生發(fā)展工作的關(guān)鍵

(1)做好新生入學教育,發(fā)揮黨組織對學生的思想啟蒙作用。通過各種組織和培訓讓新生學習黨的基本理論知識等,提高廣大青年學生對黨組織的認識、激發(fā)入黨熱情,從而形成比較壯大的入黨積極分子隊伍。

(2)在高校內(nèi)建設(shè)由學校黨組織—院系黨總支—學生黨支部共同構(gòu)成的入黨積極分子三級培訓體系。學生黨支部學習由院系黨總支負責指導,學校黨校由校黨委組織部負責組織。三個層次的培訓相互銜接、相互配合。

3.加強黨性修養(yǎng),深入馬克思列寧主義的學習,提高理論水平并應(yīng)用于實踐

當前在形形色色的思想浪潮的沖擊下,很多學生的主體理論思想出于混沌狀態(tài)。如何教育學生分清是非、辨別主次,學習馬克思列寧主義就顯得非常重要。由于馬列主義思想不可能自發(fā)地從大學生中產(chǎn)生,對他們進行馬列主義基礎(chǔ)理論和知識的灌輸無疑是不可缺少的。所以應(yīng)加強學生黨員政治理論培養(yǎng)的針對性、系統(tǒng)性和深入性。同時要結(jié)合世界及我國的各種時事大事,不失時機地對黨員進行思想政治教育,激發(fā)黨員的愛國熱忱和工作熱情。

4.注重黨員的后續(xù)教育,建立再教育、再培養(yǎng)、再鍛煉的結(jié)構(gòu)模式,把教育貫穿大學生黨員發(fā)展的始終

對己經(jīng)入黨的學生,開展后續(xù)教育。(1)讓學生黨員擔任積極分子的考察和培養(yǎng)工作,讓他們經(jīng)常找積極分子談話,了解積極分子的思想動態(tài),幫助他們不斷取得進步。(2)在學生宿舍建立學生黨員示范寢室,在所有有黨員的宿舍貼上黨員的姓名。一是讓所有學生對他們進行監(jiān)督,二是激起黨員的責任感,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,積極參與宿舍管理和建設(shè)。

5.提高大學生黨員分析事物的能力

大學生是社會主義的建設(shè)者和接班人,因而高校的一個重要任務(wù)就是不但要使大學生掌握文化知識,更重要的是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,要讓大學生會運用唯物主義辯證法分析事物,只有這樣才能夠客觀的辨別是非。

6.黨員的先鋒模范作用需要加強發(fā)揮

黨員模范作用的發(fā)揮關(guān)系到黨員本身的聲望,關(guān)系到黨支部建設(shè),關(guān)系到黨建工作的成效,必須高度重視。要加強監(jiān)督和約束機制的建立,把學生黨員置身于群眾的監(jiān)督和自我的約束之下,我們可以通過設(shè)立各院、系的黨員示范寢室以及學生宿舍黨員責任區(qū),讓黨員在學生中亮出自己的風采,使廣大同學和老師知道誰是學生黨員,既在學生中樹立起大學生黨員的形象,也時刻提醒學生黨員自身要牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,必須在德、智、體等方面真正起到先鋒模范作用。

7.充分利用網(wǎng)絡(luò),開拓信息時代學生黨建工作的新天地

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出:“要全面加強校園網(wǎng)的建設(shè),使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段?！蹦壳昂芏喔咝Ｋ奚岫寄苌暇W(wǎng),這給黨的理論宣傳創(chuàng)造了便利的條件。一是利用互聯(lián)網(wǎng)闡述黨的路線方針政策,用馬克思主義中國化的最新成果武裝廣大黨員的頭腦;二是利用互聯(lián)網(wǎng)加強流動黨員的管理。利用網(wǎng)絡(luò)高效快捷、具有開放性和交互性、不受時空制約等特點加強對流動黨員的管理。

8.加強高校黨組織建設(shè),建立一支高素質(zhì)的黨員干部隊伍

目前,各高校學生黨支部的干部,絕大部分由學生輔導員擔任,他們的時間和精力大都投

放在學生日常管理上,再加上沒有系統(tǒng)地接受過類似教育培訓,自身理論水平不高,這勢必影響學生黨員的發(fā)展和教育工作質(zhì)量和效果。因此,我們一方面要選擇政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)知識精、工作能力強的中青年干部從事思想政治工作;另一方面還要提高黨務(wù)工作者的自身素質(zhì)。

9.嚴格履行入黨程序,加強制度建設(shè)

接收學生入黨不僅要在黨內(nèi)充分討論,而且要廣泛聽取學生和廣大教師的意見,實現(xiàn)學生黨員選拔“透明化”,嚴格履行入黨程序。高校要加強對學生黨員的管理,除了通過日常的學習和教育之外,還必須制定相關(guān)的管理制度,包括基本理論知識測試制度、黨員發(fā)展規(guī)劃制度、民主測評制度、公示制度、監(jiān)督制度、考核制度等,定期對學生黨員進行考核評價,以增強學生黨員管理的科學性和規(guī)范性。強化監(jiān)督是學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的保障。我們要發(fā)揮高校各級黨組織和廣大學生對學生黨員進行監(jiān)督。

10.應(yīng)建立健全民主參與機制,聽取各方面的意見

要定期開展組織生活,黨內(nèi)成員采取談心、學習、溝通交流、批評與自我批評等行之有效的方法,在全校形成健康向上的民主氛圍。學生黨員管理要規(guī)范化,黨內(nèi)生活要制度化,服務(wù)群眾應(yīng)長期化,發(fā)揮作用要具體化。為此,應(yīng)首先建立健全支部黨員日常學習教育機制;二是建立健全黨員管理、考核評優(yōu)、獎勵激勵機制;三是建立健全自我教育和自我管理、黨性分析評議的機制;四是建立健全黨員聯(lián)系普通學生、服務(wù)普通學生的機制。

11.加強黨團銜接,強化團組織推優(yōu)工作

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出,要加強優(yōu)秀團員的培養(yǎng),認真做好推薦優(yōu)秀團員入黨工作,要堅持黨建帶團建,把加強團的建設(shè)作為高等院校黨建的重要任務(wù)。要完善推優(yōu)程序,增強推優(yōu)工作的透明度。推優(yōu)后團組織要加強對推薦人選的考察,及時向黨組織匯報推薦人選的情況,做到動態(tài)管理。

第五篇：新時期師德現(xiàn)狀分析及師德建設(shè)的實踐策略

新時期師德現(xiàn)狀分析及師德建設(shè)的實踐策略

武進區(qū)鄒區(qū)中心小學

方偉

教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、充滿生機和活力的高質(zhì)量教師隊伍是教育工作的永恒主題。教師肩負著提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才的重任，所以，教師必須具備良好的素質(zhì)，特別是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力量。

近年來，新課程改革上了“快車道”，從教育觀念到教育內(nèi)容，到教育方式和教育組織形式，都發(fā)生了不可小視的變化，師德建設(shè)也面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，我們必須對新形勢下的師德內(nèi)涵有深刻的了解，對當前師德現(xiàn)狀有清楚的認識，對加強師德教育有強烈的使命感。

一、新時期師德現(xiàn)狀分析

多年來，廣大教師熱愛自己的本職工作，兢兢業(yè)業(yè)地獻身于教育工作，他們幾十年如一日，以身作則，為人師表，塑造自己的良好品行，為莘莘學子點亮一盞盞人生前行的明燈；他們幾十年如一日，熱愛學生，忠于職守，辛勤耕耘，為培養(yǎng)祖國的下一代而嘔心瀝血。但是，我們也清醒地看到，一部分教師在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，抵擋不住外來不良思潮的侵襲，出現(xiàn)了一些有悖于師德的不良現(xiàn)象。

1、安于現(xiàn)狀，不思進取。

教育家加里寧說：“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面要像海綿一樣從人民中、生活中和科學中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些東西傳給學生?！边@就要求教師要不斷地思考與學習，要認真學習有關(guān)的教育文件，教育教學理論，有意識地獲取教改新信息，不斷更新知識，努力提高教育、教學水平，這是教師的職業(yè)特征所決定的。

但有的教師，自從跨進了教師隊伍以后就好比進了保險箱，不思學習，不求進取，做一天和尚撞一天鐘，還信奉著傳統(tǒng)教育模式下的教育方式、方法，不學習，不思考，不改革，不進取，“穿新鞋，走老路”，只滿足于現(xiàn)有的教育教學能力、教學水平和教學效果上，且自認為自己已經(jīng)夠努力了，工作成績已經(jīng)不少了，就心安理得的躺在過去的功勞簿上，并作為自己從不參與教育改革實踐的理由。我們認為，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是當前農(nóng)村教師嚴重老齡化造成的。一部分學校，由于生源減少，多年來沒有新教師補充，在崗的教師，大都是中老年教師，他們認為自己工齡長，已經(jīng)過了改革的年齡，還有必要去進取嗎？況且自己幾十年的教育實踐積累起來的經(jīng)驗，應(yīng)當作為寶貴的財富予以繼承和發(fā)揚，還有必要去學習新東西嗎？持這種觀點的較多，這就使安于現(xiàn)狀、不

思進取成為當前一些農(nóng)村師德現(xiàn)狀的主流。

2、情緒急燥，缺乏愛心。

學生是教師工作、服務(wù)的對象，我們應(yīng)該知道熱愛每一個學生、教好每一個學生、發(fā)展每一個學生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求。

但是在日常教育工作中，部分教師缺少愛心，個別教師在學生的教育中仍然以強制式的教育方法為主，嚴厲有余，愛心不夠。部分教師教育方法簡單，不是根據(jù)學生身心規(guī)律與特點采用相應(yīng)的教育方式，而只是憑經(jīng)驗、憑感覺教育學生，偏愛尖子生，對后進生則冷言冷語，對“好學生”愛得真切，愛得投入，而對“后進生”卻無論如何也愛不起來，甚至對后進生采用諷刺挖苦，進行心理施暴和體罰、變相體罰，對那些“屢教不改”者，動輒“攆出教室”，甚至讓家長“領(lǐng)走了事”，這樣做既傷害了學生心理，也傷害了家長的自尊，使教育走向了對立，更達不到預(yù)期的教育效果。

3、心理失衡，萎靡不振。

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命,用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告訴我們的：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯處煿ぷ鞯倪@一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。但是據(jù)我國某大城市的一項調(diào)查顯示：小學教師心理檢出率為48％，這也許是個別情況，但是我們必須承認，隨著經(jīng)濟社會的急劇變革，種種壓力不期而至，使人們的心理問題越來越嚴重，相當一部分教師的內(nèi)心處境堪憂。有的自卑心態(tài)嚴重，最怕有朝一日被下崗；有的熱衷攀比，認為自己與進機關(guān)、做生意的同學比較，待遇差別很大，心理時常處于不平衡狀態(tài)；有的猜忌心很強，在評職、評優(yōu)、提拔、晉級等方面的不順心總愛遷怒于別人；有的虛榮心理明顯；有的性格憂郁孤僻；有的存在逆反心理。由于存在上述心理問題，不可避免地對教育工作帶來影響。

二、新時期師德建設(shè)的實踐策略。

以上現(xiàn)象，雖然不是我們教師隊伍的主流，但也絕非局部現(xiàn)象。我們必須找出問題存在的根源，切實找到有效的解決辦法，才能確保我們素質(zhì)教育健康快速地向前發(fā)展。

1、加強學習，以正面的教育引領(lǐng)教師。

知識經(jīng)濟時代，社會發(fā)展對人才的需要越來越多樣化。教師只有不斷更新教育觀念，認清教育規(guī)律，才能培養(yǎng)出時代需要的人才。觀念的更新首先要求教師必須堅持繼續(xù)學習，做不斷更新自我的終身學習者，通過積極的學習和探究活動，不斷豐富自身素質(zhì)，以適應(yīng)社會對教育工作者提出的專業(yè)要求。

⑴以學習的需求孕育教師的生命。

教師是學校教育教學的主體，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，提高教師參與課程的熱情和積極性，是學校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。但作為個體的教師，往往具有一定的“惰性”，我們在實踐中認識到，要解決好這一關(guān)鍵問題，需要有一種力量去推動與促進教師不斷進取，這種力量不是獎懲制度而是學習，需要讓教師確立學習的觀念。我們根據(jù)學校和時代的特點，要求教師通過學習，努力做到：

正確對待工作，處理好工作和事業(yè)的關(guān)系。把自己所從事的工作與社會主義建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來，與國家和民族利益聯(lián)系起來，自覺增強“敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的意識。

正確對待學生，處理好教師與學生的關(guān)系。與學生建立起民主平等的新型師生關(guān)系，自覺為學生的健康成長和發(fā)展服務(wù)。

正確對待自己，處理好自己與發(fā)展的關(guān)系。一是緊跟時代步伐，努力提高自己的專業(yè)務(wù)素質(zhì)；二是不斷提高道德水準和心理品質(zhì)；三是根據(jù)社會發(fā)展的需要，樹立終身學習的思想。

⑵用開放的學習豐富教師的生活。

菜單式學習。培訓時間是有限的，學習應(yīng)該是無限的、廣泛的，要在有限的活動時間內(nèi)，獲得最大的效益，就必須把讀理論滲透在平時，因此，我們不安排統(tǒng)一的時間讀理論，只安排統(tǒng)一的時間交流學習心得。我們?yōu)槔蠋熛逻_兩方面的學習菜單。一類是與師德建設(shè)有關(guān)的理論專著，如：《義務(wù)教育法》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等，一類是報刊雜志上的有質(zhì)量的文章，設(shè)立“圖書閱覽導讀”，引領(lǐng)教師博覽群書，拓展學習的廣度。

沙龍式學習。我們通過沙龍式學習，凝聚集體的智慧，解決學習與探索中的問題，形成強烈課改的意識，我們沙龍學習的主題有：今天我們這樣當教師、談教育方式的轉(zhuǎn)變、對學生評價改革的認識等。我們還對全體教師作了“體驗教師職業(yè)幸?！钡膸煹聦ｎ}講座，并就現(xiàn)代教師職業(yè)道德建設(shè)有關(guān)問題與全體教師進行面對面交流，引導教師體驗和享受教育的魅力。

專題式討論。我們改革教師業(yè)務(wù)學習的方式，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即變封閉為開放，變一言堂為群言堂，變單一為多元；“三個多一點”，即多一點理性思考，多一點集體研究，多一點與名師交流。開辟了“學習與研究” 論壇，沒學期各年級組推薦1-2名教師，圍繞師德建設(shè)，寫好發(fā)言稿，在每周教師學習時間，每次安排兩名教師進行十分鐘左右的中心發(fā)言，提高學習的參與度。

2、營造氛圍，以良好的環(huán)境影響教師。

師德環(huán)境，主要是指學校人文環(huán)境、校園硬件環(huán)境和政策環(huán)境。它包涵健康向上的校園文化，優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風、平等和諧的人際關(guān)系，正確的師德輿論導向，以及校園的硬件建設(shè)等等。良好的氛圍是形成良好的師德的沃土。我們把師德教育與教育教學工作緊密結(jié)合，找準師德教育的最佳切入點和結(jié)合點，深入扎實地開展師德教育活動，營造積極的師德教育氛圍，收到了事半功倍的效果。

常規(guī)教育經(jīng)常抓。長期開展“樹、創(chuàng)、獻”、“獻愛心”、“巾幗建功創(chuàng)業(yè)”、“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”等系列活動，深入開展師德教育大討論，使師德教育深入人心。

自律自警反復抓。每年教師節(jié)、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日前后，都組織教師反復學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和我校的《教師守則》等，做到重點階段重點時間重點抓，經(jīng)常進行回頭看，保持了我校教師的清廉形象。

青年教師重點抓。長期在中青年教師中開展“傳幫帶”、“手拉手”、等活動，促進中青年教師師德水平迅速提高。要求青年教師上一節(jié)示范課、舉辦一場課改報告會、寫一份心得體會，使每一位青年教師都得到了鍛煉。

3、樹立典型，以榜樣的力量感染教師。

師德榜樣具有無窮的力量，如魯迅先生對藤野先生的高尚師德，一輩子也忘不了，時時激勵著魯迅先生去英勇戰(zhàn)斗。在我們學校也涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀教師，如勞動模范施娟芳老師，獲得常州市教師華英獎的施娟芳、芮新豐、周麗媛、蔣小萼等四位老師，他們敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)，成為全校教師的楷模，他們用高尚的情操、嚴謹?shù)闹螌W精神、良好的心理意識熏陶著學生，感染著全體教師。我校采取多種形式，如在青年教師中開展“我與勞模面對面”活動，在全校教師中開展“學勞模精神，做學生愛戴的教師”爭先活動，引領(lǐng)教師學習勞模精神，弘揚他們的先進事跡，形成一種外學先進、內(nèi)強素質(zhì)、甘于奉獻、爭創(chuàng)佳績的良好風氣，以點帶面，促進教育行業(yè)文明風氣的形成，提高師德認識，激發(fā)師德情感。

4、特色活動，以向上的精神塑造教師。

教師個體需求、發(fā)展與成功是他們動力的重要所在，我們努力創(chuàng)造“適應(yīng)教師發(fā)展”的特色活動，調(diào)動教師加強職業(yè)道德自身修養(yǎng)的積極性、主動性、自覺性，讓教師與學校共成長。

舉辦師德報告會。選擇學校優(yōu)秀教師向全體教職工作師德建設(shè)的報告，緊密結(jié)合學校實際，講述新形勢下加強師德建設(shè)的重要性和緊迫性，解讀新時期師德的時代特征和科學內(nèi)涵，以及新形勢下加強師德建設(shè)的原則與工作途徑。

開展師德師風調(diào)研。為了增強教育活動的針對性，學校工會在積極倡導高尚師德、全面宣傳師德規(guī)范的同時，積極開展師德師風調(diào)研活動，積極探索適合不同年齡層次教師的教育方式，采取切實措施，積極推進教師的師德建設(shè)。

舉辦師德宣傳欄。根據(jù)新形勢、新任務(wù)的要求，運用櫥窗、墻報、廣播等媒體，宣傳新時期教師師德規(guī)范和師德建設(shè)的新要求，宣傳教師中新人新事、新道德、新風尚。在?？督毯７褐邸方M織專欄文章，刊登師德建設(shè)、優(yōu)秀教師事跡的文章，把師德宣傳活動引向深入。

制定教師發(fā)展目標。全體教師都制定了自我發(fā)展的短期和中長期發(fā)展目標，學校將它們納入整體發(fā)展規(guī)劃之中，統(tǒng)籌安排，并制定了相應(yīng)的獎勵政策，盡可能多地創(chuàng)造條件，滿足教師發(fā)展成功的需求，促進教師的發(fā)展。

5、關(guān)注個性，以積極的評價發(fā)展教師。

蘇霍姆林斯基說過“一個精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶學生的個性；一個本身沒有任何個性與特色的教師，他培養(yǎng)的學生也不會有個性和特色，只能造成精神貧乏?！迸囵B(yǎng)個性化的教師，就是要建設(shè)一支“德藝雙馨，理念先進，善于實踐勇于創(chuàng)新”的特色鮮明的教師隊伍。我校在近幾年的探索中，逐步形成了一套比較完備的教師評價制度，促進教師全面而有個性地發(fā)展。

⑴豐富評價的內(nèi)容。

建立校內(nèi)學術(shù)評比制度。每兩年評比一次校級學科帶頭人、骨干教師，全校教師可以對照條件，積極申報，程序公開，嚴格考核。

啟動教師研修培訓制度。開展了如“課題研究模式”、“自我反思模式”、“案例探究模式”、“學術(shù)論壇模式”等校本培訓的有效手段，引領(lǐng)教師思想、道德和專業(yè)化發(fā)展，讓全體教師素質(zhì)在整體提高中顯個性，在綜合發(fā)展上見特長，在全面奉獻中長精神。

開展各類優(yōu)秀教師評比。對職業(yè)道德表現(xiàn)突出的教師，樹立榜樣，每年組織開展評選十佳優(yōu)秀教師、十佳愛生模范、十佳文明教職工等活動，進行表彰獎勵。

⑵優(yōu)化評價方式。

對教師的師德表現(xiàn)建立評價機制，堅持教書與育人并重，德才并重，教學技能與教學效果并重，建立了教師自評、組評、校評及開門評教的立體化評價網(wǎng)絡(luò)。學校對全校教師實行“一年兩考評”制度，即師德考評（自評、互評、家長評、學生評、學校評），師績考核（教學能力考核、教學效果考核和教育科研考核）。通過考核評價，全面調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵他們建功立業(yè)的成就意識。

師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要全面兼顧，作為工會組織，只有充分發(fā)揮環(huán)境制度的制約保障作用、精神文化的熏陶教育作用、思想業(yè)務(wù)的支撐強化作用、個體發(fā)展的吸引激勵作用，才能化制度為習慣，化要求為需求，化行動為精神，從而促進師德建設(shè)的全面深化與發(fā)展。