第一篇：明德小學(xué)寫字培訓(xùn)總結(jié)

龍王莊鎮(zhèn)明德小學(xué)寫字培訓(xùn)總結(jié)岳雪峰 寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基矗我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書法輔導(dǎo)，專門成立書法興趣。主要從以下幾方面來抓好寫字培訓(xùn)教學(xué)的。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理

寫字是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識，我校從校長到老師，從家長到學(xué)生，都充分認(rèn)識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠(yuǎn)流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專門開設(shè)了書法（寫字）課，由語文教師兼任。因為寫字課不同于語文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實處，由語文教師（班主任）兼任，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查；另外周下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫字時間，由各值班教師監(jiān)督執(zhí)行。

學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫字比賽，要求人人參加，既注重普及，又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長，在校長室的監(jiān)督管理下，學(xué)校寫字教育常抓不懈，一步一個腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。

二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益

寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

1、因材施教。我校選用的教材是國家義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運用教材時，力求結(jié)合實際情況，貼近學(xué)生的實際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。

2、主動參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對寫字的認(rèn)識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量

加強(qiáng)寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，我校主要從以下形式來解決提高師資的：

1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請進(jìn)來，開展“硬筆”基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長，夯實他們的功底。學(xué)校規(guī)定崗教師每周至少要交一張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來督促教師進(jìn)行寫字練習(xí)。

2、有專門的輔導(dǎo)員。學(xué)校有專門的寫字負(fù)責(zé)人來負(fù)責(zé)低年級的學(xué)生。

通過近來來的辛勤耕耘，我校師生的寫字大大提高。我校的寫字教育培訓(xùn)不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動了學(xué)校各項改革的深入?，F(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。

第二篇：邱縣明德小學(xué)寫字教育實施辦法

邱縣明德小學(xué)

關(guān)于寫好字、讀好書和上好課工作的實施方案

2010年7月12日

一、寫好字

寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，寫字教學(xué)搞好了，不僅可以使學(xué)生在校期間更好地進(jìn)行各科書面作業(yè)，而且可以為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)。通過訓(xùn)練寫字，能培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、進(jìn)取創(chuàng)新的良好品質(zhì)，克服粗心、草率、浮躁的不良習(xí)慣。使他們養(yǎng)成勤奮、刻苦，善于思考的習(xí)慣，鍛煉他們的意志。因此我們以字立校，教育學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人。

（一）工作措施

1、開設(shè)寫字課。設(shè)每天下午第一節(jié)（20分鐘）短課為寫字課，寫字課由各班語文教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)教師幫扶指導(dǎo)“雙姿”，學(xué)生在各班教室內(nèi)練習(xí)寫字，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快寫字氛圍。寫字教學(xué)以語文教材課后生字為標(biāo)準(zhǔn)字，每節(jié)課練習(xí)不得超過五個字，求精不求多。寫字課上課程序：觀察→分析→講解→練習(xí)。教師深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找出規(guī)律。未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)任何人不得占用寫字時間。

低年級段：培養(yǎng)寫字興趣；學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢；學(xué)會按照田字格寫字；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。

中年級段：了解漢字各種結(jié)構(gòu)及其寫法；練習(xí)用鋼筆寫字，養(yǎng)成主動寫字的習(xí)慣；能使用硬筆熟練地書寫正楷字；學(xué)會偏旁在字中的搭配。

高年級段：要掌握鋼筆字的正確書寫方法；比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系；書寫行款整齊，有一定的速度。

2、教師粉筆字天天練。實施教師粉筆字簽到制度，將全體任課教師分

生作業(yè)的書寫情況進(jìn)行考核。負(fù)責(zé)每周布臵教師粉筆字練習(xí)任務(wù)，記錄每天粉筆字展示情況；每周五收發(fā)教師鋼筆字習(xí)字紙，記錄教師鋼筆字訓(xùn)練情況；每節(jié)寫字課的輕音樂播放；“校級習(xí)字小標(biāo)兵”和師生優(yōu)秀習(xí)字作品櫥窗展示，每兩周更換一期。負(fù)責(zé)日常對教師粉筆字、鋼筆字的點評和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)組織教師參加書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）考核辦法

1、學(xué)生評價：評選學(xué)生“習(xí)字小標(biāo)兵”。學(xué)生習(xí)字從“雙姿”（坐姿、手姿）、習(xí)字作品和各科作業(yè)書寫（包括拼音、字母、數(shù)字、符號）等方面進(jìn)行全面考核，分別評選出班級、校級習(xí)字小標(biāo)兵。班級習(xí)字小標(biāo)兵每兩周評選一次。每次評選不得超過5人，在班內(nèi)展示標(biāo)兵照片和優(yōu)秀習(xí)字作品。校級習(xí)字小標(biāo)兵由各班語文教師推薦，每次推薦2名，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織測評，每月評選一次，每次每個年級5名，頒發(fā)證書。在校園櫥窗展示標(biāo)兵照片和優(yōu)秀習(xí)字作品。無論校級、班級“習(xí)字小標(biāo)兵”，如出現(xiàn)明顯的習(xí)字水平下降或作業(yè)潦草，書寫不規(guī)范，寫字姿勢不能保持端正等現(xiàn)象，一經(jīng)核實，取消標(biāo)兵稱號。

2、教師評價：對教師習(xí)字工作進(jìn)行發(fā)展性評價，實行獎分制度。從教師教案、板書、批語、鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練和競賽活動等多方面進(jìn)行考核，教師每周上交一篇鋼筆字獎0.05分；每天寫好一行粉筆字，每次獎0.01分。參加學(xué)校組織的粉筆字、鋼筆字競賽、書法展，一等獎0.2分，二等獎0.15分，三等獎0.1分。每學(xué)期分期中期末兩次統(tǒng)一檢查教案、批語書寫情況，將全體教師教案按書寫質(zhì)量分成三等，一等獎0.2分，二等獎0.15分，三等獎0.1分。經(jīng)學(xué)校申報參加縣級以上書法競賽、展覽或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎，按考核辦法獲得相應(yīng)獎勵分值。

二、讀好書

新課標(biāo)指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大知識面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

首，由各班語文教師負(fù)責(zé)考核，二星級“讀書小明星” 能熟練背誦推薦誦讀篇目一百首，由各年級語文組教師集體考核，三星級“讀書小明星” 能熟練背誦推薦誦讀篇目一百五十首，由教導(dǎo)處考核。

2、評選“書香班級”。每學(xué)期開展一次“書香班級”評選活動，舉行掛牌儀式，教導(dǎo)處從各班讀書文化氛圍，讀書小明星的數(shù)量，集體誦讀的成績以及課堂檢查情況進(jìn)行綜合評價。

三、上好課

實踐課前預(yù)習(xí)、課上展示、合作探究、人人參與、賞識激勵課堂教學(xué)理念，重點推行小組合作學(xué)習(xí)模式，努力打造實效活力課堂

（一）工作措施

1、確定實驗班級。在三至六年級各確定一個實驗班，安裝多媒體，實施網(wǎng)絡(luò)辦公、電化教學(xué)。

2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)。三至六年級各學(xué)科教師，結(jié)合學(xué)科特點給學(xué)生設(shè)計預(yù)習(xí)的基本要求和內(nèi)容，安排學(xué)生課前完成預(yù)習(xí)，學(xué)生要有預(yù)習(xí)本，教導(dǎo)處不定期抽查。語文課前3-5分鐘誦讀經(jīng)典，實踐三課時教學(xué)法（即第一課時學(xué)習(xí)字詞，熟讀課文，第二課時研讀課文，第三課時拓展延伸）。數(shù)學(xué)課前3-5分鐘口算練習(xí)。

3、繼續(xù)推行課上小組合作學(xué)習(xí)模式。各班級成立學(xué)習(xí)小組，課堂教學(xué)要以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動。第一，小組人員應(yīng)相對固定，不能今天變，明天換，使學(xué)生無所適從；第二，要確定好小組長，充分發(fā)揮小組長在小組成員中交流、討論、辨論、朗讀及“代言人”的選派等組織管理作用；第三，劃分小組要體現(xiàn)學(xué)生的成績、智力等參差不齊，注意調(diào)動學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)積極性，給他們提供發(fā)言的機(jī)會，提高小組整體水平；第四，在對學(xué)生的評價問題上，要以小組為單位進(jìn)行，使學(xué)生形成“組興我榮，組衰我恥”的觀念，提高小組的凝聚力，強(qiáng)化小組成員間的交流、合作，促進(jìn)小組成員的共同進(jìn)步。

第三篇：明德小學(xué)農(nóng)科教培訓(xùn)總結(jié)

明德小學(xué)農(nóng)科教培訓(xùn)

工作總結(jié)

在這一年里，我們農(nóng)科教培訓(xùn)中心，按照上級的指示精神的具體要求，開辦了各種培訓(xùn)班，現(xiàn)代農(nóng)民教育工程是實現(xiàn)“兩個率先”的一項基礎(chǔ)性工程，實施這一工程對于提高農(nóng)民整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村勞動者就來和農(nóng)民增收，培養(yǎng)一代新型農(nóng)民都具有十分重要的意義?；仡櫸覀兣嘤?xùn)班今年來的工作，為推動社會的進(jìn)步起到了積極的推動作用，給貧困家庭帶來了希望，使農(nóng)民們學(xué)會并掌握了一些科學(xué)種植和養(yǎng)殖基本知識，為改變家庭的貧困面貌，打下了基礎(chǔ)?？傊?，不論是對社會還是對家庭都起到了積極的作用，為社會培養(yǎng)了一批有用的人才。

今后，我們還要繼續(xù)搞好培訓(xùn)工作，把培訓(xùn)班辦的更好，為更多的貧困家庭脫貧致富培養(yǎng)人才，為推動社會的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。

一、培訓(xùn)工作的主要特點

1、全體教職工思想認(rèn)識到位，培訓(xùn)中心上下行動統(tǒng)一。

農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移是發(fā)展貧困地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一大支柱型產(chǎn)業(yè)，也是貧困地區(qū)職業(yè)教育的主要工作。全校上下把思想統(tǒng)一 “抓勞務(wù)就是抓發(fā)展、抓勞務(wù)就是抓項目、抓勞務(wù)就是抓經(jīng)濟(jì)、抓勞務(wù)就是抓產(chǎn)業(yè)”上，切實加大投入，積極改善培訓(xùn)條件，為我校搞好勞務(wù)培訓(xùn)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2、安排部署細(xì)致、組織領(lǐng)導(dǎo)有力

培訓(xùn)中心專門成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了培訓(xùn)工作實施方案，培養(yǎng)了一支職業(yè)技能培訓(xùn)師資隊伍，抽調(diào)專業(yè)人員成立了培訓(xùn)班。制定和完善了技能培訓(xùn)管理辦法，修訂了培訓(xùn)大綱，形成了一套較為

完善的培訓(xùn)體系。在培訓(xùn)過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)先后到培訓(xùn)中心視察了勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，極大的鼓舞了培訓(xùn)中心教職員工的工作熱情，這使得我校培訓(xùn)工作得以進(jìn)步。

3、對外聯(lián)系緊密，開辟了一批就業(yè)基地

為了實現(xiàn)“培訓(xùn)一人、輸出一人、就業(yè)一人、脫貧一戶”的目標(biāo)，勞務(wù)輸出中心堅持走“訂單式”培訓(xùn)的路子。針對順化鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力“不愿、不敢出遠(yuǎn)門”的現(xiàn)狀，我們堅持“向外輸轉(zhuǎn)和就地轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)”兩條腿走路的原則，積極拓展內(nèi)、外兩個就業(yè)市場，向外我們聯(lián)系了好的植種農(nóng)產(chǎn)品，并且和外界聯(lián)系，實行簽定定單，從而解決了“哪里去”和農(nóng)民膽怯、不敢種植的問題，廣泛開展農(nóng)民工培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。

4、聯(lián)系市場緊密，培訓(xùn)方式靈活多樣

在培訓(xùn)中,堅持以就業(yè)市場顯導(dǎo)向,實施訂單機(jī)制、定向培養(yǎng)，并堅持靈活多樣、扎實有效的培訓(xùn)方式。

5、大膽創(chuàng)新，積極探索了培訓(xùn)模式。

6、管理規(guī)范有效，技術(shù)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、存在的問題

回頭看本培訓(xùn)工作，盡管取得了一些成績，但仍然存在不少問題。

1、觀念不夠新、創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)

學(xué)校教職工思想觀念不夠解放，創(chuàng)新意識和能力不夠強(qiáng)，在開拓培訓(xùn)項目、爭取培訓(xùn)經(jīng)費等方面點子少、思路不寬，尤其是對大中專畢業(yè)生的就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)至今沒有涉足。

2、培訓(xùn)特色還不夠明顯，沒有形成品牌工種，在就業(yè)市場上缺乏競爭力。

三、今后的打算

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化市場意識。市場的競爭說到底就是服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量的競爭，我們要繼續(xù)強(qiáng)化市場意識和服務(wù)意識。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)和改善培訓(xùn)條件，力爭通過一年的努力，創(chuàng)建羔羊育肥特色種工。

3、加強(qiáng)對外宣傳工作，制定系統(tǒng)的宣傳方案。

總之，培訓(xùn)中心在為“三農(nóng)”服務(wù)實施現(xiàn)代農(nóng)民教育工程中充當(dāng)了主力軍的作用，積極參與了培訓(xùn)計劃制訂、培訓(xùn)實施和培訓(xùn)總結(jié)的全過程。為“羔羊育肥”的養(yǎng)殖培訓(xùn)開辟了一條主渠道。農(nóng)科教培訓(xùn)中心利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，為農(nóng)民群眾的致富開辟了一條“致富之路”。

第四篇：明德小學(xué)3月校本培訓(xùn)總結(jié)

明德小學(xué)2011年3月校本培訓(xùn)工作總結(jié)

2011年 3月我校圍繞聯(lián)校“進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)的工作質(zhì)量，切實提高教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)”的工作重點，開展了校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本月我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本月的校本培訓(xùn)我們主要做了四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞觀摩全國優(yōu)質(zhì)課、名師主題講座開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。

以“深化課程改革 打造高效課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

1、開展專題研討

本月我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語的總復(fù)習(xí)與自主命題的研究，還進(jìn)行了各學(xué)科創(chuàng)建高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)的專題研討，組織開展語文（注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點，有效落實教學(xué)目標(biāo)）、英語（注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我鄉(xiāng)教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

第五篇：小學(xué)寫字培訓(xùn)心得體會

小學(xué)寫字培訓(xùn)心得體會

為期6天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。此次培訓(xùn)，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，目標(biāo)明確。培訓(xùn)中，在書法教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過培訓(xùn)，認(rèn)識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。

好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學(xué)一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學(xué)習(xí)書法，要學(xué)會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。

學(xué)習(xí)書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點畫能補救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關(guān)系，更加注意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再從細(xì)節(jié)上深入。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細(xì)水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)寫字培訓(xùn)心得體會

我自七歲開始練習(xí)書法，到現(xiàn)在快三年了。

至于我學(xué)書法的初衷，說來可笑，僅僅是由于我頑皮好動，年齡又小，上課經(jīng)常搞小動作。媽媽索性讓我去學(xué)書法，練練定性，說不定心會靜下來。

于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法，心里充滿了好奇，覺得蠻新鮮的。教我書法的是張彤老師，據(jù)說他是市里書法協(xié)會的會長。

第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫。字是由筆畫組成的，先練筆畫?？此坪唵螣o比的一橫，對于年幼的我而言，是多么的難寫啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個又圓又胖的點，再把這點向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋，反觀老師的修長而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時張老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個動作和行筆過程，并告訴我不要急，慢慢來?？墒侵笪乙贿B寫了幾個，但還是老樣子。快下課了，張老師走過來對我說，只要回家下功夫多練習(xí)，一定可以寫好的。

回到家，媽媽就幫我把紙鋪好，看著我繼續(xù)練習(xí)。不好意思的說一句，在寫的不好時，媽媽還在一旁打我呢。在以后的每天放學(xué)回家，第一件事就是練習(xí)書法。真是功夫不負(fù)有心人，到第二次學(xué)書法，我的橫終于寫的好多了，還得到了張老師的夸獎呢!

通過學(xué)習(xí)書法，我體會到，學(xué)習(xí)任何知識都要有恒心，勤學(xué)苦練，一定能夠?qū)W好的。小朋友們不信就試試吧!