第一篇：陳堂小學(xué)師生寫字能力考核實施辦法

陳堂小學(xué)師生寫字能力考核

實施辦法

根據(jù)縣教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)寫字教學(xué)工作的指導(dǎo)意見的精神》和縣教研室《小學(xué)寫字教學(xué)工作實施方案》 特制定此辦法。

一、目的和意義

寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識把字寫海的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣?！耙?guī)范、端正、整潔”的書寫和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)各門課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。為鑒定學(xué)生寫字成果和進(jìn)步程度，及時了解學(xué)生寫字現(xiàn)狀和存在的問題，以便有計劃的指導(dǎo)學(xué)生寫字，調(diào)動學(xué)生寫字的積極性，使學(xué)生在每一年級達(dá)到階段教學(xué)目標(biāo)要求，有必要對學(xué)生進(jìn)行寫字能力考核。為使教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師有可操作的標(biāo)準(zhǔn)和衡量尺度，特提出能力考核的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。

二、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)要求

（一）、對教師的要求．繼續(xù)認(rèn)真落實《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)寫字教學(xué)工作的指導(dǎo)意見的精神》 小學(xué)寫字教學(xué)工作實施方案》。．教師要加強(qiáng)自身的示范、講解能力。

(l）、在常規(guī)教學(xué)中講解要點(diǎn)。

(2）、示范講解相結(jié)合。

(3）、示范筆畫要清楚便于掌握，關(guān)注學(xué)生榜樣的示范作用。、教師要加強(qiáng)對教材的理解，明確任務(wù)：規(guī)范、端正、整潔、美觀，有一定的速度。

（二）對學(xué)生的要求．總體要求

小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字HB（不要使用過硬的鉛筆），鋼筆（不要使用過細(xì)的鋼筆），學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，能細(xì)致工整地書寫漢字（工整：細(xì)致整齊、不潦草），并有一定的書寫速度，具備正確書寫漢字的基本能力。低年級特別要注重良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要加強(qiáng)對學(xué)生正確寫字 姿勢、靈者握筆姿勢的要求與指導(dǎo)。．具體要求

第一階段（一一二年級）

掌握漢字的基本筆畫和常見的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

第二階段（三一四年級）

第二階段（三——四年級）

能使用鋼筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

第三階段（五一六年級）

能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

三、學(xué)校要加強(qiáng)“寫字能力考核”的實施管理工作．學(xué)校負(fù)責(zé)寫字課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織寫字教學(xué)研究，按照《 小學(xué)寫字能力考核辦法》 對寫字過關(guān)進(jìn)行抽查評價。

各校各學(xué)科教師將書寫習(xí)慣的培養(yǎng)納入學(xué)科教學(xué)工作之中并提出明確要求。負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的教研員負(fù)責(zé)學(xué)生的過關(guān)評價工作、教學(xué)千部負(fù)責(zé)教師的寫字過關(guān)評價工作。．要成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)動全體師生共同參與寫字過關(guān)活動，全面提高師生寫字水平，在時間和空間上給予必要的保證。．利用寫字能力考核活動進(jìn)一步提高寫字課的質(zhì)量。

(1）、教學(xué)目標(biāo)：要明確、具體，有較強(qiáng)的實效性；

(2）、教學(xué)重、難點(diǎn)：能隨學(xué)生實際基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)整。

(3）、教學(xué)過程：能精講一巧寫一多練；重視插圖和范字，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力，使不合格的學(xué)生有較明顯進(jìn)步達(dá)到合格。

(4）、教學(xué)方法：合理靈活，不求形式。注意表揚(yáng)與鼓勵，注重體現(xiàn)信息技術(shù)與寫字學(xué)科整合，講究實用。．在上好寫字課的同時，各門課程都應(yīng)重視并參與寫字教學(xué)。(l）、全體教師都要以正確、認(rèn)真的書寫做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

(2）、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣是所有教師的共同責(zé)任。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書寫的要求，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

四、開展寫字教學(xué)研究，提高寫字教學(xué)水平

1、二開展寫字教學(xué)方法研究，提高寫字教學(xué)水平

激發(fā)學(xué)生寫字興趣，在寫字教學(xué)戶注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高寫字教學(xué)效率。寫字教學(xué)應(yīng)從小學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注基礎(chǔ)較差學(xué)生的指導(dǎo)，增加作業(yè)中的修改環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握基本的寫字技能。．各校設(shè)立兼職寫字教學(xué)教研員，負(fù)責(zé)寫字教學(xué)管理、研究工作，改進(jìn)寫字教學(xué)方法，提高寫字教學(xué)水平。

五、改進(jìn)寫字教學(xué)評價

對小學(xué)低年級的寫字評價，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級學(xué)生的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，全體學(xué)生的書寫習(xí)慣，基本的寫字技能，應(yīng)成為教師教學(xué)水平、學(xué)校辦學(xué)水平評價的一個方面。

第二篇：陳堂小學(xué)兩基工作匯報材料

陳堂小學(xué)兩基工作匯報材料

一·學(xué)?；厩闆r

陳堂小學(xué)是位于桑莊鎮(zhèn)西南一個偏遠(yuǎn)的小村，村人口2200人。陳堂小學(xué)是一所村辦小學(xué)，位于全村中心，服務(wù)半徑約1.5公里。學(xué)?，F(xiàn)有7個教學(xué)班，（不含幼兒園）。在校學(xué)生145人。學(xué)校現(xiàn)有教師11人，其中專人教師11人。教師中本科學(xué)歷3人，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

學(xué)校站地面積5600平方米，校舍總面積720平方米，無D級危房。學(xué)校現(xiàn)有圖書2270冊，生均圖書15冊?，F(xiàn)有教學(xué)儀器基本上能保證教學(xué)供應(yīng)。其他各項指標(biāo)基本能達(dá)到農(nóng)村小學(xué)二類標(biāo)準(zhǔn)。

二.兩基工作管理情況

1、義務(wù)教育管理情況

2003年以來，我村適齡兒童入學(xué)率、在校學(xué)生鞏固率、畢業(yè)生畢業(yè)率均達(dá)到100％，無失學(xué)及流失現(xiàn)象。

（1)2004年——2005學(xué)年，適齡兒童總數(shù)129人，其中男生65人，女生64人，全部入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到100％。學(xué)校生均建筑面積5.58平方米，人均圖書16冊。其他各項指標(biāo)均達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。

（2）2005年——2006學(xué)年，適齡兒童總數(shù)136人，其

中男生70人，女生66人全部入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到100％。學(xué)校生均建筑面積5.25平方米，人均圖書15冊。其他各項指標(biāo)均達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。

（3）2006年——2007學(xué)年，適齡兒童總數(shù)147人，其中男生74人，女生65人全部入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到100％。另有8名不足齡兒童入學(xué)。在校生總數(shù)147人。學(xué)校生均建筑面積4.89平方米，人均圖書15冊。其他各項指標(biāo)均達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。

（4）2007年——2008學(xué)年，適齡兒童總數(shù)138人，其中男生75人，女生63人全部入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到100％。另有7名超齡生在校，在校生總數(shù)145人。學(xué)校生均建筑面積

4.89平方米，人均圖書15冊。其他各項指標(biāo)均達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。

2、師資隊伍管理情況

(1)2004年——2005學(xué)年，學(xué)校有專任教師11人，其中中專以上學(xué)歷6人，中師學(xué)歷5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

(2)2005年——2006學(xué)年，學(xué)校有專任教師11人，其中中專以上學(xué)歷7人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

(3)2006年——2007學(xué)年，學(xué)校有專任教師11人，其中大專以上學(xué)歷7人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

(4)2007年——2008學(xué)年，學(xué)校有專任教師11人，其中大專以上學(xué)歷7人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

3、校長1人，已參加校長培訓(xùn)合格

4、教育經(jīng)費(fèi)情況

2003——2006年國撥教育事業(yè)費(fèi)分別為98360元、146743元、119756元、126499元。國撥公用經(jīng)費(fèi)分別為1720元、1560元、1340元、2760元。國撥生均教育事業(yè)費(fèi)分別為571.86元、904.66元、893.701元、916.7元。國撥生均費(fèi)用2005年10元，2006年20元。

5、成人教育情況

（1）2004——2005全村共有青壯年1209人，其中失能3人，復(fù)盲3人，經(jīng)培訓(xùn)3人全部脫盲。學(xué)校共舉辦文化技術(shù)培訓(xùn)班4期，合計培訓(xùn)學(xué)員80人，全部合格。

（2）2005——2006全村共有青壯年1159人，其中失能3人，復(fù)盲3人，經(jīng)培訓(xùn)3人全部脫盲。學(xué)校共舉辦文化技術(shù)培訓(xùn)班4期，合計培訓(xùn)學(xué)員80人，全部合格。

（3）2006——2007全村共有青壯年1178人，其中失能3人，復(fù)盲1人，經(jīng)培訓(xùn)1人已脫盲。學(xué)校共舉辦文化技術(shù)培訓(xùn)班4期，合計培訓(xùn)學(xué)員80人，全部合格。

（4）2007——2008全村共有青壯年1166人，其中

失能3人，無復(fù)盲人員。

三、學(xué)校及村委在兩基工作中的具體做法

1、在兩基工作中學(xué)校及村委首先成立了普九工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對兩基工作的領(lǐng)導(dǎo)和督察。

2、村委多方籌資修繕了學(xué)校校舍，大門，馬路，廁所，美化和硬化了校園。

3、學(xué)校在資金十分困難的情況下，添置了圖書，儀器。保證了教學(xué)供應(yīng)。

4、學(xué)校加強(qiáng)了內(nèi)部管理，完善了各項管理規(guī)章制度，學(xué)校辦學(xué)條件及教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

四、學(xué)校目前存在的問題

盡管我們在“普九”工作中做了最大的努力，但仍然存在著不少問題，如：教師住房不足，教學(xué)辦公設(shè)施落后，體音美老及實驗器材，學(xué)生圖書等不足。以上問題有待于我們今后逐步解決。

陳堂小學(xué)“兩基”工作匯報材料

桑莊鎮(zhèn)陳堂小學(xué)

2007年9月

陳堂小學(xué)簡介

陳堂小學(xué)位于桑莊鎮(zhèn)西南一個偏遠(yuǎn)的小村，是一所村辦小學(xué)，位于全村中心，服務(wù)半徑約1.5公里。學(xué)?，F(xiàn)有7個教學(xué)班，（不含幼兒園）。在校學(xué)生145人。學(xué)?，F(xiàn)有教師11人，其中專人教師11人。教師中本科學(xué)歷3人，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

陳堂小學(xué)始建于1968年，當(dāng)時學(xué)校只有10間瓦房，條件極差；1987年村委投入13萬余元建起一棟30間高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓，改善了辦學(xué)條件；2003年秋季，村委村支部又多方籌資建成了8間教師住室，同時修建了高標(biāo)準(zhǔn)仿古大門、廁所、葡萄長廊、圍墻，硬化了學(xué)校主干路和操場，綠化美化了校園，并且添置了圖書、儀器，內(nèi)部規(guī)范了學(xué)校管理，學(xué)校管理及教學(xué)質(zhì)量多次受到市教委及鎮(zhèn)中心校表彰?，F(xiàn)在學(xué)校占地面積5600平方米，校舍總面積720平方米，無D級危房。學(xué)?，F(xiàn)有圖書2270冊，生均圖書達(dá)15冊以上?，F(xiàn)有教學(xué)儀器基本上能保證教學(xué)供應(yīng)。其它各項指標(biāo)基本能達(dá)到農(nóng)村小學(xué)二類標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：小學(xué)師生寫字比賽活動總結(jié)

--小學(xué)師生寫字比賽活動總結(jié)

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步促使廣大教師重視寫字教學(xué)，重視良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，重視個人書寫素養(yǎng)，教育學(xué)生從小練就一手好字，全面提高師生寫字水平，結(jié)合教育局“--”工作精神和我校的工作計劃要求，--小學(xué)于12月13日開展了全校性寫字比賽活動。1—6年級學(xué)生以班級為單位全員參賽，采取輪流監(jiān)考、集中評閱的方式進(jìn)行。通過這次活動，我們欣喜地看到我們學(xué)校貫徹教育局“==”教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、“--”教育落實到位。

寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中十四種好習(xí)慣中的一種，從本學(xué)期開始我校要求學(xué)生每天堅持練字30分鐘，學(xué)校各班積極響應(yīng)，每天安排特定的時間讓學(xué)生練字。在本次的活動中，學(xué)生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、寫字能力大有提高。

從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。獲獎班級作品中看不見書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。

3、學(xué)生寫字興趣較濃。

本次競賽方式是全部學(xué)生參賽，各班在本班統(tǒng)一組織競賽，據(jù)調(diào)查學(xué)生們參賽熱情很高，都想為班級爭得榮譽(yù)。從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣很濃。

在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。

從本次活動中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓(xùn)練中，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。

2、男女生寫字能力懸殊太大。

本次競賽中，女生成績明顯高于男生。小學(xué)生中女生寫字能力較強(qiáng)，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓(xùn)練中要加強(qiáng)對男生的寫字訓(xùn)練。

當(dāng)然，舉行本次活動旨在提高認(rèn)識，促進(jìn)我校養(yǎng)成教育的開展。提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有全校老師不懈的努力。我們的“三美”教育會取得更出色的成績。

北澗小學(xué) 2012年12月

附：獲獎班級及獲獎教師名單

第四篇：邱縣明德小學(xué)寫字教育實施辦法

邱縣明德小學(xué)

關(guān)于寫好字、讀好書和上好課工作的實施方案

2010年7月12日

一、寫好字

寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，寫字教學(xué)搞好了，不僅可以使學(xué)生在校期間更好地進(jìn)行各科書面作業(yè)，而且可以為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)。通過訓(xùn)練寫字，能培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、進(jìn)取創(chuàng)新的良好品質(zhì)，克服粗心、草率、浮躁的不良習(xí)慣。使他們養(yǎng)成勤奮、刻苦，善于思考的習(xí)慣，鍛煉他們的意志。因此我們以字立校，教育學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人。

（一）工作措施

1、開設(shè)寫字課。設(shè)每天下午第一節(jié)（20分鐘）短課為寫字課，寫字課由各班語文教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)教師幫扶指導(dǎo)“雙姿”，學(xué)生在各班教室內(nèi)練習(xí)寫字，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快寫字氛圍。寫字教學(xué)以語文教材課后生字為標(biāo)準(zhǔn)字，每節(jié)課練習(xí)不得超過五個字，求精不求多。寫字課上課程序：觀察→分析→講解→練習(xí)。教師深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找出規(guī)律。未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)任何人不得占用寫字時間。

低年級段：培養(yǎng)寫字興趣；學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢；學(xué)會按照田字格寫字；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。

中年級段：了解漢字各種結(jié)構(gòu)及其寫法；練習(xí)用鋼筆寫字，養(yǎng)成主動寫字的習(xí)慣；能使用硬筆熟練地書寫正楷字；學(xué)會偏旁在字中的搭配。

高年級段：要掌握鋼筆字的正確書寫方法；比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系；書寫行款整齊，有一定的速度。

2、教師粉筆字天天練。實施教師粉筆字簽到制度，將全體任課教師分

生作業(yè)的書寫情況進(jìn)行考核。負(fù)責(zé)每周布臵教師粉筆字練習(xí)任務(wù)，記錄每天粉筆字展示情況；每周五收發(fā)教師鋼筆字習(xí)字紙，記錄教師鋼筆字訓(xùn)練情況；每節(jié)寫字課的輕音樂播放；“校級習(xí)字小標(biāo)兵”和師生優(yōu)秀習(xí)字作品櫥窗展示，每兩周更換一期。負(fù)責(zé)日常對教師粉筆字、鋼筆字的點(diǎn)評和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)組織教師參加書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）考核辦法

1、學(xué)生評價：評選學(xué)生“習(xí)字小標(biāo)兵”。學(xué)生習(xí)字從“雙姿”（坐姿、手姿）、習(xí)字作品和各科作業(yè)書寫（包括拼音、字母、數(shù)字、符號）等方面進(jìn)行全面考核，分別評選出班級、校級習(xí)字小標(biāo)兵。班級習(xí)字小標(biāo)兵每兩周評選一次。每次評選不得超過5人，在班內(nèi)展示標(biāo)兵照片和優(yōu)秀習(xí)字作品。校級習(xí)字小標(biāo)兵由各班語文教師推薦，每次推薦2名，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織測評，每月評選一次，每次每個年級5名，頒發(fā)證書。在校園櫥窗展示標(biāo)兵照片和優(yōu)秀習(xí)字作品。無論校級、班級“習(xí)字小標(biāo)兵”，如出現(xiàn)明顯的習(xí)字水平下降或作業(yè)潦草，書寫不規(guī)范，寫字姿勢不能保持端正等現(xiàn)象，一經(jīng)核實，取消標(biāo)兵稱號。

2、教師評價：對教師習(xí)字工作進(jìn)行發(fā)展性評價，實行獎分制度。從教師教案、板書、批語、鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練和競賽活動等多方面進(jìn)行考核，教師每周上交一篇鋼筆字獎0.05分；每天寫好一行粉筆字，每次獎0.01分。參加學(xué)校組織的粉筆字、鋼筆字競賽、書法展，一等獎0.2分，二等獎0.15分，三等獎0.1分。每學(xué)期分期中期末兩次統(tǒng)一檢查教案、批語書寫情況，將全體教師教案按書寫質(zhì)量分成三等，一等獎0.2分，二等獎0.15分，三等獎0.1分。經(jīng)學(xué)校申報參加縣級以上書法競賽、展覽或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎，按考核辦法獲得相應(yīng)獎勵分值。

二、讀好書

新課標(biāo)指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大知識面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

首，由各班語文教師負(fù)責(zé)考核，二星級“讀書小明星” 能熟練背誦推薦誦讀篇目一百首，由各年級語文組教師集體考核，三星級“讀書小明星” 能熟練背誦推薦誦讀篇目一百五十首，由教導(dǎo)處考核。

2、評選“書香班級”。每學(xué)期開展一次“書香班級”評選活動，舉行掛牌儀式，教導(dǎo)處從各班讀書文化氛圍，讀書小明星的數(shù)量，集體誦讀的成績以及課堂檢查情況進(jìn)行綜合評價。

三、上好課

實踐課前預(yù)習(xí)、課上展示、合作探究、人人參與、賞識激勵課堂教學(xué)理念，重點(diǎn)推行小組合作學(xué)習(xí)模式，努力打造實效活力課堂

（一）工作措施

1、確定實驗班級。在三至六年級各確定一個實驗班，安裝多媒體，實施網(wǎng)絡(luò)辦公、電化教學(xué)。

2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)。三至六年級各學(xué)科教師，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)給學(xué)生設(shè)計預(yù)習(xí)的基本要求和內(nèi)容，安排學(xué)生課前完成預(yù)習(xí)，學(xué)生要有預(yù)習(xí)本，教導(dǎo)處不定期抽查。語文課前3-5分鐘誦讀經(jīng)典，實踐三課時教學(xué)法（即第一課時學(xué)習(xí)字詞，熟讀課文，第二課時研讀課文，第三課時拓展延伸）。數(shù)學(xué)課前3-5分鐘口算練習(xí)。

3、繼續(xù)推行課上小組合作學(xué)習(xí)模式。各班級成立學(xué)習(xí)小組，課堂教學(xué)要以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動。第一，小組人員應(yīng)相對固定，不能今天變，明天換，使學(xué)生無所適從；第二，要確定好小組長，充分發(fā)揮小組長在小組成員中交流、討論、辨論、朗讀及“代言人”的選派等組織管理作用；第三，劃分小組要體現(xiàn)學(xué)生的成績、智力等參差不齊，注意調(diào)動學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)積極性，給他們提供發(fā)言的機(jī)會，提高小組整體水平；第四，在對學(xué)生的評價問題上，要以小組為單位進(jìn)行，使學(xué)生形成“組興我榮，組衰我恥”的觀念，提高小組的凝聚力，強(qiáng)化小組成員間的交流、合作，促進(jìn)小組成員的共同進(jìn)步。

第五篇：陳堂小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀計劃

陳堂小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀計劃

（2014——2015學(xué)年第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀工程，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)目標(biāo)

1、抓好誦讀活動的經(jīng)?；?、正常化、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

2、誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學(xué)的結(jié)合上進(jìn)行研究與探索，大膽地創(chuàng)新，并加強(qiáng)誦讀的資料積累。

3、本學(xué)期將加強(qiáng)教師經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)與探討。在原讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讀1-2本國學(xué)經(jīng)典書籍，背誦古詩不低于30首。統(tǒng)一背誦內(nèi)容為國學(xué)經(jīng)典讀本必背古詩，形式包含：經(jīng)典詩文摘抄、經(jīng)典閱讀感悟等。

三、誦讀時間

1、早晨課前20分鐘誦讀；

2、中午10分鐘時間自由進(jìn)行誦讀；

3、每周一節(jié)的閱讀課；

4、課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。

四、誦讀方法

1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

2、“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。

3、回家后，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

五、誦讀內(nèi)容

1、誦記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、中外美文等。

2、學(xué)校發(fā)的《國學(xué)經(jīng)典》。

六、具體要求

1、一到六年級全體學(xué)生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。

2、學(xué)期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

七、資料積累

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結(jié)好的做法等等，以利于進(jìn)一步開展誦讀實驗研究。

八：活動安排：

三月份：小學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)與經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析 “國學(xué)啟蒙經(jīng)典誦讀”行動是緊接著得較長的系統(tǒng)性工作,必須著眼長遠(yuǎn)，謹(jǐn)慎推行，主要摸清如下一些問題：

⑴所指定的篇目是否適合于本年級學(xué)生的知識層次； ⑵怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益； ⑶如何對誦讀進(jìn)行過程管理； ⑷總結(jié)出行之有效的誦讀策略與措施； ⑸如何呈現(xiàn)誦讀的成效； ⑹誦讀進(jìn)度如何安排。

四月份：師生同背經(jīng)典詩文主題誦讀活動。

“不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關(guān)，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學(xué)生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。

五月份：國學(xué)經(jīng)典校園文化展示（書面展示）。

六月份：對學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯總，并撰寫階段性的研究小結(jié)。

陳堂小學(xué) 2015.3.1