第一篇：陳集小學(xué)語文教師教學(xué)基本功考核模擬試題

陳集小學(xué)語文教師教學(xué)基本功考核模擬試題

姓 名：

一、基礎(chǔ)知識與基本能力。（80分）

⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實際填空（每空１分）

（1）語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部

分。，是語文課程的基本特點。

（２）閱讀教學(xué)是之間對話的過程。其

中應(yīng)當(dāng)是對話的中心。

（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生、思考、、評價的能力。

（４）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的中進(jìn)行。（５）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和

實施的能力。

（６）語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的。

2、給下面加下劃線的字注上漢語拼音。（15分）

隕石（）突兀（）憧憬（）鑰匙（）

盡管（）看守（）曲阜（）混沌（）

論語（）血液（）奚落（）勻稱（）

麻痹（）給予（）主角（）嫩葉（）

干涸（）步驟（）瀕臨（）裸露（）

拮據(jù)（）躊躇（）秉性（）上腭（）

馴良（）觸摸（）特殊（）胚胎（）

證券（）煙囪（）

3、寫出下列漢字的正確筆順。（12分）

臧陷

肅鼎

幽兜

4、將下列成語補(bǔ)充完整。（10分）

（）而不舍廢（）忘食目不（）接金碧輝（）

（）武揚威南（）北轍慢條（）理所向披（）

（）云駕霧夢（）以求賞心（）目美味佳（）

（）手好閑笑（）顏開星羅（）布雪中送（）

（）然一新發(fā)（）圖強(qiáng)手（）眼快別出心（）

5、寫出下列詩句的上句或下句、作者或詩的題目。（24分）

碧玉妝成一樹高，（）。（賀知章《》）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，（）。（陸游《》）（），側(cè)坐莓苔草映身。（胡令能《》）（），山色空蒙雨亦奇。（《飲湖上初晴后雨》）（），牽?？椗珊訕颉＃纸堋丁罚?/p>

（），客舍青青柳色新。（《送元二使安西》）（），村莊兒女各當(dāng)家。（《四時田園雜興》）（），桃花流水鱖魚肥。（張志和《》）

6、閱讀短文，按要求完成二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？” 陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。

（1）上文選自《陳涉世家》，作者是（）。該作者用畢生精力著成了我國第一部（）體通史（2分）。

（2）找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（3分）

①通，含義是

②通，含義是

（3）下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是（）（2分）

Ａ.或以為死，或以為亡

Ｂ.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

Ｃ.而吾以捕蛇獨存

Ｄ.殺之以應(yīng)陳涉

（5）下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的一項是（）（2分）

Ａ.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？Ｂ.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？

Ｃ.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？Ｄ.今天逃亡也是死，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎？

二、教學(xué)設(shè)計。（20分）

這里摘錄了一位老師講解《只有一個地球》的片段，請認(rèn)真閱讀，然后根據(jù)這段實錄寫出自己的點評。

師：剛才各組討論，提出了許多問題，其中有一個問題想問大家，“為什么說地球是渺小的？”

生：（念文中相關(guān)內(nèi)容）雖然我們看地球是龐大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一顆黃豆那么大。

生：（念文中相關(guān)內(nèi)容）地球上的陸地面積大約只占其中的五分之一。師：那另外的五分之四是什么？

生：海洋。

師：僅有的五分之一的陸地都能供人類生存嗎？

生：不行，因為還有沙漠，高山，雪原??

師：看老師寫這個渺小的“渺”字，原來在我們眼中看似龐然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一顆沙粒?！熬匆蝗~舟，出沒**里。”你可知道這一葉扁舟卻承載著整整60億人?。≡趺礃?，這個問題解決了嗎？

三、命題。（根據(jù)提供的材料命20分的題目，說明意圖、評分標(biāo)準(zhǔn)、參考答案）

匆匆

朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

第二篇：小學(xué)語文教師基本功大賽模擬試題

小學(xué)語文教師基本功大賽模擬試題（僅供老師們參考）

一、填空題

1、《賣火柴的小女孩》的作者是________,她的童話故事還有______、_______。

2、《橘頌》的作者是________。

3、老舍原名是___舒慶春_____，他一生創(chuàng)作了大量的小說、戲劇、散文，其代表作有長篇小說《

《駱駝祥子 》、《

《四世同堂

》等，話劇《

龍須溝》、《茶館

》 《

》等。

4、《窮人》的作者是______列夫.托爾斯泰__________，他的一生留下了許多不朽的作品，其中《戰(zhàn)爭與和平》《

》和《

》是他長篇小說的三個里程碑，對世界文學(xué)有很大的影響，成為世界人民共同的精神財富。

5、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”選自《

游山西村 》，作者是“（陸游）

6、《鳥的天堂》、《海上日出》的作者是________,他的《激流三部曲》分別是

《

》、《

》、《

》，他的《愛情三部曲》是《 霧》、《雨》、《電

》、《

》、《

》

7、葉圣陶是中國著名的教育家、作家、社會活動家，小學(xué)課本中選用了他的散文《

》

8、《麻雀》選自《

》，作者_(dá)____________,他是_________國杰出的作家。

9、《瀑布》的作者是（），文中寫到 ：“還沒（），先聽見（），好像（），又像（）?！?/p>

10、欲窮千里目，（）。出自古詩《

《登鸛雀樓》

》，作者是：（王之渙所寫）。

11.查字典

“舉”的部首是，“輝”的部首是

，“夠”的部首是。

12.古詩積累

名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自 李商隱（作者）

無題（題目）

名句“讀書破萬卷，下筆如有神”出自 唐

（作者）

杜甫

（題目）

13.接寫名句

“紙上得來終覺淺，”

“會當(dāng)凌絕頂，”

14.情景中運用古詩

昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)題，晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“

”時，爸爸走過來，助我一臂之力。經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“

”，于是迅速地解開了這道題。

15.當(dāng)許多城市居民彩電、冰箱、空調(diào)都齊備的時候，這邊遠(yuǎn)山村才開始看

黑白電視，真可謂“人間四月芳菲盡，______山寺桃花始盛開________”。

16.我國的廣告業(yè)，起步遲，發(fā)展快，頗有“忽如一夜春風(fēng)來，___________________”之勢。

17某年中秋，我駐美使館召開部分留學(xué)生座談會。

（1）

主持人的發(fā)言引用了王維《九月九日憶山東兄弟》一詩中的名句：“獨在異鄉(xiāng)為異客，_______________每逢佳節(jié)倍思親________?！?/p>

（2）

甲同學(xué)的發(fā)言引用了張九齡的詩句：“海上生明月，_____天涯共此時________?！?/p>

（3）

乙同學(xué)的發(fā)言引用了李白的詩句：“舉頭望明月，__________________。”

（4）

丙同學(xué)的發(fā)言引用了杜甫的詩句：“_______露從今日白_____,月是故鄉(xiāng)明。”

（5）

丁同學(xué)的發(fā)言引用了蘇軾的詩句：“但愿人長久，_________________?！?/p>

（6）

戊同學(xué)的發(fā)言引用了王安石的詩句：“____________________，明月何時照我還?！?/p>

18默寫古詩

張繼的《楓橋夜泊》

19.寫出兩句教育自己或別人珍惜時間的格言警句

一年之計在于春，一日之計在于晨。－－蕭繹

20..學(xué)習(xí)或工作失敗了，我往往用

激勵自己。

教材理解

21.下列人物曾出現(xiàn)在小學(xué)課本的哪些課文中，請寫出。

李大釗

居里夫人

武松

曹操

金吉婭

倫納德夫人

楊利偉

田忌

讓 彼浩勒

22小語教材中的課文選自安徒生童話的有

《溫暖》一文然我們感受到周恩來的（）品格，《一夜的工作》讓我們感受到周恩來的（）。

下列成語是從有關(guān)詩句里引申出來的，請你在下列括號里填上與該成語有關(guān)的兩句詩。

①紅豆相思（）王維

②千呼萬喚（）白居易

③源頭活水（（（劃)朱熹 ④司空見慣)劉禹錫 ⑤卷土重來)杜牧 23.請寫出下列字的書寫筆順：

鼎：

凹：

24.把正確的字寫在（）里 迫不急待（）穿流不息（）

憑心而論（）

世外桃園（）再接再勵（）

一愁莫展（）

如愿已償（）

25在括號里填上合適的詞語。

哀（）遍野

管中窺（）

愛屋及（）

泥（）入海

一箭雙（）

為（）作倀 噤若寒（）

（）頭微利

門可羅（）

二、選擇題

1.下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。2.沒有錯別字的一組是（）

A.不寒而栗 不毛之地 B.不醒人事 不孝子孫 C.慘絕人寰 沉魚落燕 3.我國的同時也是世界上最早的一部教育專著是（）

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

4.教師的根本任務(wù)是（）

A、教書

B、育人

C、教書育人

D、帶好班級

5.教師備課應(yīng)做好三方面工作，包括鉆研教材、了解學(xué)生和（）

A、編寫教案

B、設(shè)計教法

C、設(shè)計板書

D、做好備課計 6.馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（）

A、生理與安全需要

B、社交與尊重需要

C、求知與審美需要

D、自我實現(xiàn)需要

7.現(xiàn)代教育派的代表人物是（）

A、夸美紐斯

B、杜威

C、赫爾巴特

D、洛克

8.下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（）

A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

B、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

C、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

D、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

9.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”指的是（）

A.曹操、曹丕、曹植

B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

C.班彪、班固、班超

D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

10.下列對作品、作家的表述，錯誤的一項是()

A.湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》。

B.曹禺、夏衍是我國現(xiàn)代著名的劇作家。

C.塞萬提斯，西班牙作家，著有《魯濱遜飄流記》。

D.《老人和?！返淖髡呤敲绹骷液Ｃ魍?。

11.“教是為了不教”。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項是說明這個名句的“不教”的?(只寫字母即可)

A.教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

B.學(xué)生能自為研索，自求解決。

C.務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。

D.凡為教，目的達(dá)到不需要教。

E.自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。

F.必令學(xué)生運其才智，勤其練習(xí)。

答______________。

12.九寨溝在我國的那一個?。ǎ?/p>

A、浙江

B、廣西

C、四川

D、河北

13.修改病句：大家慶祝張巖評上了“學(xué)校智慧之星”。正確改法的一組是（）

A.大家祝賀張巖評上了“學(xué)校智慧之星”。

B.大家慶祝張巖被評上了“學(xué)校智慧之星”。

C.大家慶祝張巖評上了我們“學(xué)校智慧之星”。

14.修改病句：兩千年前剛出土的文物，正在我校展出。判斷下列改法正確與否。

A.剛出土的兩千年前的文物，正在我校展出。（）

B.剛出土的文物，正在我校展出。（）

C.兩千年前的文物，正在我校展出。（）

15.小語教材中介紹異國風(fēng)光的是（）。

A.《觀潮》法國B.《威尼斯的小艇》意大利C.《雅魯藏布大峽谷》尼加拉瓜

16.下面作家與作品相對應(yīng)正確的一組是（）

A.冰心的《朝花夕拾》

老舍的《駱駝祥子》

高爾基的《童年》

B.魯迅的《朝花夕拾》

吳承恩的《西游記》

高爾基的《童年》

C.高爾基的《童年》

老舍的《駱駝祥子》

魯迅的《繁星?? 春水》

17.下面表述正確的一組是（）

A.“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。”這句詩選自朱熹的《春日》

B.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！边@句詩選自杜牧的《憶江南》

C.“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！边@句詩選自王之渙的《江畔獨步尋花》

18下面加點字讀音全部正確的一組是（）

A.倔強(qiáng)（juéjiànɡ）

堅強(qiáng)（jiānqiánɡ）

勉強(qiáng)（miǎn qiánɡ）

B.漂流（Piāoliú）

漂亮（Piàoliɑnɡ）

漂洗（Piǎoxǐ）

C.出差（chūchāi）

差距（chà jù）

參差（cēncī）

19..下列成語結(jié)構(gòu)完全相同的一組是(4分)

(1)利令智昏

(2)犬馬之勞

(3)息事寧人

(4)度德量力

(5)洗耳恭聽

(6)步步為營

(7)富國強(qiáng)兵

(8)聞過則喜

(9)天網(wǎng)恢恢

(10)澤被后世

(11)天理昭彰

(12)完璧歸趙

(13)圖窮匕現(xiàn)

(14)負(fù)荊請罪

(15)青出于藍(lán)

(16)眾口鑠金

A.(1)(8)(7)(9)

B.(11)(3)(7)(4)

C.(10)(15)(12)(16)

D.(5)(13)(6)(14)

20.下面沒有錯誤的句子是（）

A.下課了，立刻跑到了操場上。

B.媽媽說前面的那個人大概一定是鄰居張大媽。

C.一家人歡天喜地地慶賀喜遷新居。

D.我們要武斷地處理事情。

三、判斷題。

1.“春望”意思是望春天。（）

2.“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”中的“將軍”指的是漢朝的將軍李廣。（）

3.詹天佑修筑鐵路時，遇到山勢高、云層厚，就采取“人”字形線路。（）

4.《蜀僧》中的富和尚“欲之南?！眳s“猶未能也”的原因是缺乏勇氣和信心。（）

5.選擇：《題林安邸》這首詩的作者是蘇軾（）

6.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)高年級學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般的讀物每分鐘不少于300字。（）

7.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)高年級學(xué)生累計識字3000個并會寫。（）

8.小學(xué)低年級課外閱讀總量不少于5萬字。

9.課標(biāo)規(guī)定從高年級開始要學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。（）

10.《三字經(jīng)》是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋學(xué)者王應(yīng)麟編撰的。（）

四、閱讀。

家園如夢

夜很深，也很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。

庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。

“月光光，亮堂堂，背書包，進(jìn)學(xué)堂??”井邊學(xué)會的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親，卻已獨臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將溉我的一生。

流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。

屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹，它們在貧瘠中送走一個個春夏秋冬，又迎來一個個春夏秋冬。

母親為我摘莓子時被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來的。今年的三月，我想母親還會在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進(jìn)墳土，也無法縮短母子間的距離。

等到三月莓紅透的時候，我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭。母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛。

屋右的古楓樹——鳥的天堂。孩提時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。

如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹椏間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節(jié)里一遍遍地數(shù)著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般地重復(fù)著“一、二、三、四??”那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。

屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。從山村走進(jìn)城市，實際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨。

山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，誰能適應(yīng)這個世界，誰就是贏家。做個贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個位置，都要用一顆平常心去面對，輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。

懷念家園，更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的天堂；我艱難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托！

在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。

家園如一件厚厚的襖，等待著每一個伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補(bǔ)充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風(fēng)箏。

1、結(jié)合文意，說明“從山村走進(jìn)城市，實際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨”中的“誘惑”“折磨”的具體含義。

答：

2、第二段里，“轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事”中“我的心事”具體指什么內(nèi)容？

3、題目中、文章中的“家園”具體指的是什么？作者是怎樣將文章內(nèi)容組織在一起的？

4、作者是怎樣描寫母親和父親的，結(jié)合文章內(nèi)容概括作者運用了哪些材料？

4、面對如夢的家園，作者為什么愿將自己攀援成一株“牽?！保?/p>

5、下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是（）

A．作者回眸人生，從心靈深處唱出了一首成人后的人生經(jīng)歷中至真至純的親情頌歌。這頌歌不僅溫暖著作者所有的日子，亦吹皺起讀者感情的漣漪。

B．作者用飽醼深情的筆墨，點染著文章的主題：山村、庭院、古井、母親??而這普通的一切又演繹著一個令人心動的故事。

C．作者寫的父愛，如山般崇峻，如石般深沉，作者簡潔的敘事中的無言的父愛讓人自然而然地想起朱自清《背影》中的父親。

D．作者主張生活就是生生死死的打拼，無論自己努力得到了哪個位置，都要用一顆平常心去面對，要輕松，要樂觀。

E．文章結(jié)尾運用博喻，將家園比喻成棉襖、布鞋、雨傘、烙餅、絨線，是在強(qiáng)調(diào)家園對游子有重要意義。

6、童年，是每個人心中難以忘懷的夢。寫一段話，表達(dá)你對自己童年的感受。

7、請寫出三個完整的關(guān)于故鄉(xiāng)或母愛的古代詩句。

五、習(xí)作。（二選一或自定內(nèi)容寫）

1.在你的從教生涯中一定有令你感動的事情，請你把它寫下來，作為你對從教以來的一個回顧。題目自擬，書寫要認(rèn)真，卷面要工整。

2.寫自己熟悉或印象深的一個人，在敘述事件時要抓住人物的特點，描寫人物的語言、動作和神態(tài)。要求內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。題目自擬，書寫要認(rèn)真，卷面要工整。

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30秒清除你電腦中的垃圾（...現(xiàn)代教師心理壓力的調(diào)整辦...2009年校網(wǎng)站新年致辭

翰林小學(xué)學(xué)生冬運會

第三篇：小學(xué)語文教師基本功模擬試題一

小學(xué)語文教師基本功模擬試題一

一、基礎(chǔ)知識：（31分）

1、請你默寫韻母表或整體認(rèn)讀音節(jié)表（4分）

2、看拼音寫詞語（10分）

zhān yǎnɡ ji? z?u ǒu ěr p? zài m?i ji?

()()()()dǒu qiào lu? yì bù ju? ɡū l?u ɡuǎ w?n()()()

3、選擇正確讀音（6分）

支支吾吾（wū wú）希冀（jì yì）勻稱（chan chanɡ）攢在一起（cuán chuán）濟(jì)南（jǐ jì）勉強(qiáng)（qiǎnɡ qiánɡ）戛然而止（ɡā jiá）一匹馬（pī pǐ）崇高（ch?nɡ chǒnɡ）裙袂飛揚（mai kuài）脊背（jí jǐ）謬論（niù miù）

4、補(bǔ)充詞語（4分）

初出茅（）流光（）彩（）透心脾 大名（）錙銖（）風(fēng)塵（）文質(zhì)（）朝朝（）

5、請你填上合適的詞（3分）發(fā)揮（）發(fā)掘（）發(fā)起（）性情（）性質(zhì)（）性能（）

6、形近詞組詞（4分）

揭（）虐（）斂（）鈍（）竭（）需（）儉（）盹（）褐（）慮（）險（）純（）

二、基本技能：（32分）

1、補(bǔ)充詞句（4分）①紙上得來終覺淺，②，人情練達(dá)即文章。③千淘萬漉雖辛苦，④落紅不是無情物，2、填空（7分）

①躁 燥 噪： 熱 音 急 干 煩

②慕 幕 暮： 色 銀 羨 布 夜 降臨 ③辨 辯 辮：一場 論 真假難 梳 子

3、請你寫出一首毛澤東詩詞（4分）

4、補(bǔ)充詞語（12分）

壯麗的（）幽靜的（）精致的（）艱巨的（）起伏的（）脆弱的（）柔美的（）快樂的（）幸福地（）勇猛地（）頑強(qiáng)地（）狼狽地（）憤怒地（）耐心地（）熱情地（）不安地（）打扮得（）打掃得（）考慮得（）描寫得（）高興得（）傷心得（）照顧得（）激動得（）

5、填寫人名，通過成語引出人物的主人公（3分）臥薪嘗膽（）精忠報國（）聞雞起舞（）

鐵面無私（）負(fù)荊請罪（）完璧歸趙（）

6、修改病句（2分）

①老師糾正了我的錯誤的不正確的說法。

②我們要堅持不懈地對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義行為。

三、閱讀世界（17分）一千張?zhí)羌?/p>

那是小學(xué)一年級的暑假里，我去外婆家住。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，加之隔壁一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們兩個的種種游戲使外婆更不安寧了，笑呀、鬧啊，四合院里到處充滿我們的聲音。

表姑在外婆家養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了。一天，她對我們說：“你們怎么就不知道累呢？”我們互相看看，沒名堂地笑起來，是呀，什么叫累呢？我們從來沒想過。表姑又說：“你們不是有一些糖紙嗎？你們?yōu)槭裁床蝗フ乙恍┢恋奶羌垼嗪猛嫜??！蔽蚁肫鹗老阆蛭异乓^，她有幾十張美麗的糖紙?？晌也幌矚g糖紙，也不覺得糖紙有什么好玩的。世香卻來了興致：“你為什么要我們攢糖紙？”“你們各攢夠一千張?zhí)羌?，我就給你們一只電動狗，會汪汪叫的那一種?！?/p>

我們驚呆了，電動狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足使我們激動很久，那是怎樣的一筆財富，那是怎樣的一份快樂。

從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆家也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在角落里的糖紙。那時候糖紙并不是隨處可見的，有時候我們會追隨一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個老半天。我和世香的零花錢都用來買糖紙，這樣也只能用來買幾十顆，然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖齁得生疼。我們還在糖果柜臺邊，耐心地守候帶孩子來買糖吃的大人，一張?zhí)羌埦褪且稽c希望呀！

我們把又臟又皺的糖紙帶回家，在臉盆里仔細(xì)泡干凈，然后一張一張貼在玻璃窗上，揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌?。一個下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上兩千張?zhí)羌?。表姑不解地問：“你們這是干什么呀？”我們說：“狗呢，我們的電動狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣。待她不笑了才說：“表姑逗你們玩的，嫌你們老在院子里鬧，不得安靜?！笔老憧戳宋乙谎?，眼里滿是悲憤和絕望。我覺得還有對我的藐視——畢竟這個逗我們玩的大人是我的表姑啊。這時，我突然覺得很累。原來大人們常說的累，就是胸膛里那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。我長大了，每逢看見“欺騙”這個詞，總是馬上聯(lián)想到那一千張?zhí)羌垺⒆邮强梢耘u的，孩子是可以責(zé)怪了，但孩子不可以欺騙，欺騙是最深重的傷害，我已經(jīng)長大成人，可是所有大人不都是從孩童時代走來的嗎？

1、比一比，組詞語。（4分）

壁（）飄（）嫌（）騙（）碧（）瓢（）歉（）遍（）

2、給下面句子換個說法，使表達(dá)的意思不變。（2分）所有大人不都是從孩童時代走來的嗎？

3、文章講了一個什么故事？請簡要回答。（2分）

4、“表姑”為什么要“我們”攢糖紙？“我們”又為什么攢呢？（2分）

5、文章開始說累距離“我們”很遙遠(yuǎn)，結(jié)尾說“我突然覺得很累”。你怎樣理解？（2分）

6、“我倆不約而同地把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。”從這句話看，她們當(dāng)時的心情是怎樣的？（2分）

7、請你結(jié)合生活實際，談?wù)勛x完這篇文章后的感受。（3分）

四、寫作天地（20分）

每個人都有過成功或失敗的經(jīng)歷，不管它是大還是小，被人承認(rèn)還是不為人知，都會感受頗深，難以忘記。請自擬題目寫一篇文章，記下你的一次成功或失敗的經(jīng)歷，寫出自己的心理體驗。全文不少于400字。

五、案例分析：

結(jié)合你對新課程的認(rèn)識，寫出對該課堂片斷的評論。師：（啟發(fā)引導(dǎo)）那個種葫蘆的人由于不知道葉子與果實的關(guān)系，還不聽鄰居的勸告，沒有得到可愛的小葫蘆。假如你明年種了葫蘆，葉子上生了蚜蟲，你會怎么做呢？ 生：我會用藥打死蟲子。

生：還不能隨便買藥，要不然會傷害葉子和葫蘆。生：我使用殺蟲劑。

師：看來，大家懂得的知識可真多呀。把我們的語文教學(xué)聯(lián)想到實際生活中去了，真值得夸一夸。（全班夸獎?wù)f得好的同學(xué)）生：我會聽鄰居的意見或去問別人。生：讓爸爸媽媽幫忙。

師：你們在課文中受到的啟發(fā)可真不小哇。生：我用開水把蟲子燙死。

（教師嘩然一片，議論紛紛：那不把葉子燙熟了嗎？葫蘆與葉子可是有很大聯(lián)系的。）生：我會網(wǎng)很多七星瓢蟲，放到葉子上吃蚜蟲。師：你的思想真是與眾不同，夸夸他。（全班一起夸）生：我用手捉蟲子，然后踩死。（眾多學(xué)生反問：你捉得完嗎？）生：（說捉蟲子的同學(xué)發(fā)言）我天天去捉，總有一天會捉完的。生：我發(fā)明一種吸蟲的機(jī)器，專門吸葉子上的蚜蟲。生：我用爛菜葉去引走蚜蟲。

師：蚜蟲也想美餐一頓，吃到新鮮可口的嫩葉，你的爛菜葉它感興趣嗎？ 生：（搖搖頭）那我用新鮮的嫩葉去引走蚜蟲。生：我重新種葫蘆。

部分學(xué)生笑著說：你重新種葫蘆，那葉子上又生了蚜蟲怎么辦呢？（說要重新種葫蘆的學(xué)生耷拉著腦袋。）

師：老師知道你是一個聰明的學(xué)生，肯定還會想出更好的辦法。生：我專門找消滅蚜蟲的書幫忙。師：你真是一個肯鉆研的學(xué)生呀！

第四篇：小學(xué)語文教師基本功考核——字形

語文基本功考核

（二）——字形

姓名：成績：

一、選擇（36分）

1、下列漢字的間架結(jié)構(gòu)相同的一項是（）A、村連憐話辨 B、打想雙晶米 C、揭街綱樹慶 D、勻周函醫(yī)尾

2、形聲字一般由形旁和聲旁組成，下列詞語歸類正確的一項是（）A、園悶病忘情 B、救飄功創(chuàng)削 C、松貸趕問露 D、較描剪裂笠

3、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A、和靄可親原物必還天崩地折并行不背 B、計日成功哀聲嘆氣民生凋蔽出類拔粹 C、剛腹自用暗然銷魂披星帶月清徹見底 D、明辨是非鞭笞三百撤銷處分遮天蔽日

4、下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是()A．急燥 倀然 開城布公 孑然一身 B．造詣 幕色 坐享共成 刪刪來遲 C．競選 花哨 可見一班 煢煢孑立 D．侏儒 熟悉 笑容可掬 異曲同工

5、下列選項中，錯別字最多的一項是（）A．戳穿鋒芒畢露暖昧食不果腹 B．震憾融匯貫通喧囂一愁莫展 C．既使留芳百世氣慨仗義直言 D．凋蔽嘩眾取寵輟學(xué)嫉惡如仇

6、下列各句中，沒有錯別字的一項是()

A．這也向我們表明了它沒有倒退，沒有陷入一蹶不振的地步，而是脫掉了衰朽腐敗的陳皺表皮，經(jīng)歷了陣痛而重獲青春，從此步入足以垂懿范于今的真理與盛德的光輝坦途。

B．詩使萬物變得可愛。它使美的東西錦上添花，使畸形的東西變得美麗；它使狂喜與恐懼、悲傷與快樂、永恒與變幻諦結(jié)姻緣；在它柔和的壓力下，勢不兩立的事物變得彼此相容。

C．我們這些蹩腳的作家、攪亂寧靜的人，我們意識到，按照民族革命的道理來看，轟轟隆隆的警喻世人的陳詞爛調(diào)最后可能反過來斷送我們追求的目標(biāo)。

D．闖黃燈到底該怎么懲罰，在公民意識勃興時代，征詢民意，遵循公義，制定公共政策便可少一些左支右拙；避免朝令夕改，也才能樹立新規(guī)權(quán)威，實現(xiàn)與民意的共振與共贏。

7、下列句子中，只有一個錯別字的一項是（）

A.朱自清的《綠》寓情于景、情景交溶，是一篇文質(zhì)兼美、膾灸人口的散文名作。B.當(dāng)五星紅旗再再升起、嘹亮的國歌激昂奏響時，億萬人民的心中都會默念著同一名字。

C.公交車站上，市民們自覺排隊，井然有序，成為一道亮麗的城市風(fēng)景線。

D.藍(lán)天白云下，奔馳在那油菜花中的汽車，仿佛變成了一艘游戈在花海中的快艇。

8、下列句子中有兩個錯別字的一項是()

A．人類對于氣候是既感激，又恐懼，所以才有“天有不惻風(fēng)云，人有旦夕禍?！钡母锌?。

B．我便棄了學(xué)藉，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續(xù)失敗了。

C．哥白尼推翻了地球是宇宙的中心、日月星晨都繞地球轉(zhuǎn)動的學(xué)說，從而從實質(zhì)上粉碎了上帝創(chuàng)造人類、又為人類創(chuàng)造萬物的那種荒繆的宇宙觀。

D．減輕了橋身的重量，而且在河水暴脹的時候，還可以增加橋洞的過水量。

9、下列說法不正確的一項是（）

A．漢字按構(gòu)成方式來分，分為象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注六種。B．漢字的筆順規(guī)則是先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右。C．“健”與“鍵”既是同音字，又是形聲字。

D．“鼎”一共13畫，第六畫的筆畫名稱是豎折折；“四”一共五畫，第四畫的筆畫名稱是豎彎。

二、填空。（64分）

1、形近字組詞。（10分）

譽(yù)（）茶（）卸（）藉（）釁（）謄（）荼（）御（）籍（）畔（）

2、找出并改正廣告語中的錯別字。（12分）

藥品廣告：咳不容緩（）山地車廣告：騎樂無窮（）補(bǔ)品廣告：鱉來無恙（）驅(qū)蚊器廣告：默默無蚊（）眼鏡廣告：一明驚人（）透明膠帶廣告：無可替帶（）網(wǎng)吧廣告：一網(wǎng)情深（）熱水器廣告：隨心所?。ǎ┛照{(diào)廣告：終生無汗（）洗衣機(jī)廣告：閑妻良母（）賽馬廣告：樂在騎中（）快餐店廣告：燒勝一籌（）

3、在錯別字下畫橫線并改正，正確的詞語后面打√。（42分）

顧名思義（）金壁輝煌（）一諾千斤（）不可名狀（）談笑風(fēng)聲（）山清水秀（）應(yīng)接不暇（）鳩占雀巢（）世外桃園（）莫名其妙（）水瀉不通（）消聲匿跡（）

迫不急待（）按步就班（）流言非語（）川流不息（）懸梁刺骨（）一如繼往（）不記其數(shù)（）宣賓奪主（）惹是生非（）

第五篇：小學(xué)語文教師基本功之專業(yè)知識素養(yǎng)比賽模擬試題

lvdyat@163.com

小學(xué)語文教師基本功之專業(yè)知識素養(yǎng)比賽模擬試題

學(xué)校：姓名：

一、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（45分）

（一）填空題（每空一分，共30分）

1、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生（語文素養(yǎng)）的形成和發(fā)展。

2、語文課程目標(biāo)根據(jù)（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度 和價值觀）三個維度設(shè)計。

3、語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（識字與寫字）、（閱讀）、（寫作）（口語交際）四個方面提出了（）要求。

4、語文教學(xué)要注重語言的(積累)、（感悟）和（運用），注重（基礎(chǔ)技能）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。

5、閱讀是（收集處理信息）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（學(xué)生）、（教師）、（文本）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評價的能力。

6、課程標(biāo)準(zhǔn)按（九年一貫）整體設(shè)計，根據(jù)（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度 和價值觀）三個維度設(shè)計。

7、課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)部分一共10條，第三條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握基本的（語文學(xué)習(xí)方法）。

8、語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了（能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文）。

9、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文教材，在大量的（語文實踐）中掌握運用語文的規(guī)律。

（二）單項選擇題（每小題1分，共5分）

1、關(guān)于語文課程的本特點，全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(新課標(biāo))的觀點是：（C）

A、工具性B、人文性C、工具性于人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一

2、第一學(xué)段新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（C）

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

3、新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)攻略，粗知文章大意，是哪個學(xué)段提出的：（B）

A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段

4、閱讀教學(xué)過程是：（D）

A、學(xué)生與文本之間的對話的過程B、學(xué)生與教師之間的對話過程

C、教師與文本之間的對話過程D、學(xué)生、教師、文本之間的對話過程

5、鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生：（A）

A、在各科教學(xué)活動以及日常生活中B、在口語交際課中

C、在家庭生活中D、在與社會人群交往中

（三）多項選擇（每小題2分，共10分）

1、關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確的表述是：（A）

（1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)（2）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（3）努力建設(shè)開放而而有活力的語文課程（4）正確把握語文教育的特點

A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）

2、關(guān)于第一學(xué)段識字于寫字，新課標(biāo)提出：（A）

（1）識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)（2）1~2年級要多人少些（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能

（4）初步感受漢字的體型美

A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）C、(2)（3）（4）D、（1）(3)（4）

3、各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（B）

（1）朗讀（2）分角色讀（3）表演讀（4）默讀

A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（4）C、（2）（3）D（、3）（4）

4、綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的：（C）

（1）合作精神（2）創(chuàng)新意識（3）參與程度（4）探究精神

A、（1）（2）（3）B、（3）（4）C、（2）（4）D、（1）（2）（3）(4)

5、學(xué)生作文修改的評價要：（D）

（1）注意考察學(xué)生修改作文的內(nèi)容（2）注意考察學(xué)生修改作文的態(tài)度

（3）注意考察學(xué)生修改作文的過程（4）注意考察學(xué)生修改作文的方法

A、（1）B、（1）（3）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）

二、語文學(xué)科基礎(chǔ)知識（30分）

（一）填空(11分)

1.填上加橫線字的正確讀音(3分)

①脈脈()②吮()吸③咀()嚼

④稱()職⑤負(fù)荷()⑥乘()車

2.寫出下列各名句的上句或下句(4分)

a.（），不亦樂乎?

b.身無彩鳳雙飛翼，（）

3．《送元二使安西》中直接表現(xiàn)對朋友真摯感情的詩句是（）。(2分)

4．蘇軾的《水調(diào)歌頭-明月幾時有》一詞中表達(dá)美好祝愿的語句是（）。（2分）

（二）選擇（5分）

1、下列漢字按音序排列正確的一項是（）

①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦

A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②

2、下列沒有錯別字的一句是（）

A、按照上級布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生的反應(yīng)熱烈。

B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。

C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。

D、這哥兒倆，一個標(biāo)新立異，一個循規(guī)蹈矩，差別太大了。

3、下列成語結(jié)構(gòu)完全相同的一組是（）

(1)利令智昏(2)犬馬之勞(3)息事寧人(4)度德量力

(5)洗耳恭聽(6)步步為營(7)富國強(qiáng)兵(8)聞過則喜

(9)天網(wǎng)恢恢(10)澤被后世(11)天理昭彰(12)完璧歸趙

(13)圖窮匕現(xiàn)(14)負(fù)荊請罪(15)青出于藍(lán)(16)眾口鑠金

A.(1)(8)(7)(9)B.(11)(3)(7)(4)C.(10)(15)(12)(16)D.(5)(13)(6)(14)

4、下列各句在表達(dá)上沒有語病的一句是（）

A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。

C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。

D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。

5、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”指的是（）

A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

（三）仿照下面的句式和運用的修辭手法，以“成功”開頭，寫一段文字。（2分）

苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。

成功_______________________________________________________________。

（四）任意寫一個排比句，突出教師的偉大品質(zhì)。（2分）

_______

（五）閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分）

父 愛

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。

和以往—樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。

“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。

他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候??一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家??爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來??小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例問，關(guān)切地。

“不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的?！?/p>

孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。

但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。

偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。

他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

1．讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點起了什么作用。（6分，每小題3分）

（1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。

（2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

2．文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜?！迸R近結(jié)尾又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜?！边@兩句話在表達(dá)效果上有什么不同？（4分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、語文積累（10分）

（一）填空：（第8、9題每空1分，其余每空各0.5分。）

1、“草船借箭”是（《三國演義》）里的故事情節(jié)，主人公是（諸葛亮）。

2、我國國歌歌名（《 義勇軍進(jìn)行曲 》）,作詞（田漢）,作曲（聶耳）。

3、我國第一部軍事著作是（《孫子兵法》），中國第一部字典是（《說文解字》）

4、“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、（曾鞏）、（王安石）。

5、中國第一部新詩集《女神》的作者是（郭沫若）。

6、老舍的作品有：（《 四世同堂 》）、（《駱駝祥子》）

7、補(bǔ)充歇后語：砌墻的磚頭——（后來居上）

外甥打燈籠-——（照舊）

8、補(bǔ)充完整：清明前后，（種瓜點豆）。

獨出前門望野田，（月明蕎麥花如雪）。

9、寫一句魯迅的名言：（橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛）

四、教學(xué)名家及其教學(xué)思想（5分）

（一）填空題（每小題1分）

1。

2、葉圣陶始終一貫地強(qiáng)調(diào)，中國現(xiàn)代教育根本價值和目的是“育人”創(chuàng)造的，社會的”現(xiàn)代中國人，是“使學(xué)生能做人，能做事，成為健全的公民”。

3、主張“有教無類”的古代教育家是

（二）選擇題（每小題1分）

1、首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是（A）。

A、斯騰豪斯 B、斯騰伯格 C、杜威 D、赫爾巴特2、2、孟子的《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（C）。

A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)原則

五、語文教學(xué)案例分析（10分）

（一）以下是一位教師教學(xué)《贈汪倫》的思路：

第一步：讀詩歌《贈汪倫》。

第二步：請學(xué)生看課文情境的投影。

第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈別的畫；

（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。

第四步：讀兩首贈別的詩。

第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。

請你綜合評述這個教學(xué)過程。（5分）

（二）下面是一位教師關(guān)于“菜”字的教學(xué)：

師：小朋友，你是用什么辦法記住“菜”字的？

生1：我喜歡吃榨菜，榨菜的包裝袋上有這個字，我就記住了。

生2：我在菜場門口的牌子上看到過這個字。

師：你們能聯(lián)系生活來認(rèn)字，很好。還有不同的方法嗎？

生3：我想寫一寫，記住這個“菜”字。

師：這是個好辦法。

生4：“草”字頭加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。

師：加一加記住這個字，也是好辦法。還有不同意見嗎？

生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。

生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右邊的三撇，合起來就是“菜”。生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。

師：很好，小朋友們想出了很多辦法記住了這個字。讓我們再來讀一讀。

你認(rèn)為該教師的教學(xué)符合哪些新課程理念？還存在什么問題？試加評述。（5分）