第一篇：城鄉(xiāng)普遍實(shí)行九年義務(wù)教育問題調(diào)查研究

城鄉(xiāng)普遍實(shí)行九年義務(wù)教育問題調(diào)查研究

【摘要】百年大計(jì)，教育為本。教育是現(xiàn)代文明的基石。要提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力，就必須大力發(fā)展教育事業(yè)。農(nóng)村教育影響廣泛，關(guān)系農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局。改革開放以來，我國城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大而深刻的變化，這同教育特別是農(nóng)村教育的發(fā)展密不可分

【關(guān)鍵詞】政府；教育；農(nóng)村義務(wù)教育

【正文】改革開放以來，我國實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的歷史性任務(wù)，應(yīng)該說這是很了不起的成就。但是，義務(wù)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育還面臨著很多的困難，農(nóng)民義務(wù)教育的負(fù)擔(dān)較重，城鄉(xiāng)教育差距還有擴(kuò)大的趨勢，教育為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力亟待加強(qiáng)?，F(xiàn)將調(diào)查的情況報(bào)告如下：

一、基本情況

農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育以來，我市各級(jí)政府和教育部門，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》嚴(yán)格按國家和省關(guān)于實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育的各項(xiàng)規(guī)定，積極采取有效措施，使全市農(nóng)村教育事業(yè)健康發(fā)展，并取得了明顯的成績。主要表現(xiàn)如下：

（一）、各級(jí)政府高度重視，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略

實(shí)行《義務(wù)教育法》以來，我市各級(jí)政府及教育主管部門，高度重視教育工作，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)教育強(qiáng)市為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)教育的各項(xiàng)工作，一是各級(jí)政府堅(jiān)持教育優(yōu)先的發(fā)展戰(zhàn)略，專門制定了教育發(fā)展規(guī)劃，把教育事業(yè)擺上重要議事日程，每年專題召開1—2次教育工作會(huì)議，聽取教育工作的匯報(bào)，研究、部署、協(xié)調(diào)、解決教育工作的實(shí)際問題；二是政策到位，認(rèn)識(shí)到位，責(zé)任到位。全市上下形成了齊抓共管、協(xié)調(diào)配合的合力，有力地推動(dòng)了我市農(nóng)村教育事業(yè)的健康發(fā)展。

（二）、依法履職，工作到位

為推進(jìn)我市農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，各級(jí)政府認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)持“以縣為主”的教育管理原則，在財(cái)政困難的情況下，努力想方設(shè)法，保證對(duì)教育的投入。一方面，建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)“安排、撥付、管理”制度，省、市專項(xiàng)補(bǔ)助資金及縣（市、區(qū)）本級(jí)財(cái)政承擔(dān)的配套資金，全部落實(shí)到位，在及時(shí)足額撥付給學(xué)校的同時(shí)，加強(qiáng)管理。在調(diào)查中沒有發(fā)現(xiàn)貪污、截留、克扣、挪用、擠占等現(xiàn)象。另一方面，堅(jiān)持財(cái)政支出對(duì)教育傾斜的原則，基本做到預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)的增長高于財(cái)政收入的增長，使全市學(xué)生人均教育經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)逐年增長，教師的工資收入不低于當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員的平均工資水平。在教育的投入上，基本達(dá)到了“兩個(gè)提高”，“三個(gè)增長”的要求。

（三）免費(fèi)義務(wù)教育得到全面落實(shí)

根據(jù)中央和省的統(tǒng)一部署，我市為確保免費(fèi)義務(wù)教育政策的落實(shí)，在認(rèn)真做好調(diào)查摸底工作的基礎(chǔ)上，在多個(gè)省級(jí)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣，進(jìn)行了深入細(xì)致的試點(diǎn)工作，通過試點(diǎn)后，從2006年秋季起，對(duì)全市農(nóng)村全面實(shí)施了免費(fèi)義務(wù)教育，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生，全部實(shí)行免費(fèi)，這一政策的落實(shí)，全市受惠的學(xué)生達(dá)301919人，免收金額達(dá)5047.81萬元。為鞏固和提高我市普及九年義務(wù)教育的水平，起到了積極的推動(dòng)作用，目前全市農(nóng)村適齡兒童入學(xué)率達(dá)99.9%，輟學(xué)率小學(xué)為0.21%，中學(xué)為1.23%，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到或超過國家和省規(guī)定指標(biāo).普九義務(wù)教育水平不斷提高。

二、存在的主要問題

我市實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育以來，在各級(jí)政府和教育部門的積極努力下，農(nóng)村的教育事業(yè)雖然取得了一定的成績，但按照《教育法》和《義務(wù)教育法》的要求仍然還有一些差距，主要是：

1、經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校運(yùn)作困難

在調(diào)查中，縣（市、區(qū)）普遍反映，農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育后，經(jīng)費(fèi)完全靠各級(jí)政府投

入，撥給學(xué)校的經(jīng)費(fèi)主要是省、市的補(bǔ)助金及縣（市、區(qū)）本級(jí)承擔(dān)的配套資金，其他就無從而言。實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育前，我市農(nóng)村小學(xué)生均經(jīng)費(fèi)每年410元，初中生均經(jīng)費(fèi)每年570元；實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育后，目前按照省的標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村小學(xué)生均經(jīng)費(fèi)每年324元，初中生均經(jīng)費(fèi)每年489元，同比減少較多，給本來就經(jīng)費(fèi)不足的農(nóng)村學(xué)校的運(yùn)作帶來更多的困難。實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，給廣大農(nóng)民群眾帶來了實(shí)實(shí)在在的好處，但是農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的問題仍然沒有得到解決。許多學(xué)校反映，因交不起電費(fèi)，電腦室、語音室等教學(xué)功能室基本不敢開課；一些學(xué)校班主任每月50元津貼費(fèi)無法落實(shí)，許多學(xué)校無人愿做班主任，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)還是維持原來“一枝粉筆、一塊黑板”的教學(xué)模式。

2、發(fā)展不均衡，城鄉(xiāng)差距大

在調(diào)查中，我們感到城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展不均衡問題十分突出。從辦學(xué)條件來看，按規(guī)定要設(shè)置的實(shí)驗(yàn)室、圖書室差距甚遠(yuǎn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的設(shè)施設(shè)備陳舊落后，許多學(xué)校按規(guī)定要求要開設(shè)的教學(xué)課程仍未達(dá)到要求；部分學(xué)校的教學(xué)功能室，只是擺著桌子而沒有設(shè)備，實(shí)際上是空設(shè)，更談不上教學(xué)；住宿生2人一個(gè)床鋪，生活設(shè)施簡陋，生活衛(wèi)生條件十分艱苦。從學(xué)科結(jié)構(gòu)來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)不配套，人才嚴(yán)重不足，缺少英語、音樂、美術(shù)、體育、電腦等?？评蠋?，按要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)三年級(jí)以上要開設(shè)英語課程，四年級(jí)以上要開設(shè)信息技術(shù)課程等，但目前農(nóng)村許多學(xué)校無法落實(shí)，直接制約了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。

3、農(nóng)村學(xué)校教師年齡老化，難以適應(yīng)教學(xué)工作要求

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校教師普遍年齡偏大，教學(xué)水平不高。據(jù)各縣（市、區(qū)）反映，目前我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，教師年齡老化問題十分嚴(yán)重，平均年齡均在50歲左右，而這部分教師，基本上是由原來民辦教師轉(zhuǎn)正而來，由于整體素質(zhì)不高，教育觀念陳舊，學(xué)歷層次較低，很難適應(yīng)新課程改革后的教學(xué)要求。在座談會(huì)上，許多人把目前農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)生動(dòng)地比喻為爺爺、奶奶教小學(xué)，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中。

三、建議和意見

為加快我市教育事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步落實(shí)市委、市政府提出“建設(shè)教育強(qiáng)市”的戰(zhàn)略，努力把我市的教育事業(yè)推上一個(gè)新的臺(tái)階，提出如下的建議和意見。

1、切實(shí)加大教育經(jīng)費(fèi)投入，完善義務(wù)教育保障機(jī)制

各級(jí)政府要認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》及《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，在對(duì)教育的投入上，堅(jiān)持“以縣為主”的辦學(xué)原則。一是切實(shí)把教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，依法保障教育經(jīng)費(fèi)的“兩個(gè)提高”和“三個(gè)增長”（即財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國民生產(chǎn)總值的比例隨國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和財(cái)政收入的增長逐步提高；財(cái)政支出總額中教育經(jīng)費(fèi)所占的比例隨國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步提高；教育財(cái)政撥款的增長高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長；在校學(xué)生人均教育費(fèi)用逐步增長；師生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長）。二是要完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制，切實(shí)為農(nóng)村學(xué)校解決經(jīng)費(fèi)困難的問題，保證學(xué)校正常運(yùn)作。三是結(jié)合我市各縣（市、區(qū)）財(cái)政困難的實(shí)際，積極主動(dòng)向省反映，爭取在政策上、資金上的扶持力度。

2、改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

各級(jí)政府要站在貫徹科學(xué)發(fā)展觀的高度努力縮小城鄉(xiāng)教育的差距促進(jìn)教育均衡發(fā)展。一是要轉(zhuǎn)變觀念，改變過去在學(xué)校建設(shè)上重城市輕農(nóng)村的做法。從現(xiàn)在起花更大的力氣，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村教育的健康發(fā)展，在均衡發(fā)展上下功夫。二是從改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備入手，大力實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w建設(shè)。以城鄉(xiāng)教育專網(wǎng)和和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為龍頭，加快中小學(xué)信息化建設(shè)，尤其要加強(qiáng)電腦室、語音室、多媒體教學(xué)平臺(tái)的設(shè)備配套，全面開設(shè)信息技術(shù)教育課程，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展。三是要切實(shí)改善農(nóng)村中小學(xué)校的生活設(shè)施，重點(diǎn)是學(xué)生宿舍、飯?zhí)玫?。調(diào)整布局后，撤并了大批的村小和麻雀學(xué)校，相當(dāng)部分的學(xué)生離家較遠(yuǎn)，解決農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的食宿生活問題十分迫切。在家長座談會(huì)上，家長對(duì)學(xué)校生活條件普遍反映不滿意。建議各級(jí)政府財(cái)政要安排適當(dāng)?shù)馁Y金，給中小學(xué)住宿生配備管理人員，為學(xué)生提供

良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高義務(wù)教育教學(xué)水平

加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)水平，是目前我市面臨的突出問題，因此，各級(jí)政府要引起足夠的重視。結(jié)合我市的實(shí)際情況，我們認(rèn)為，一是要盡快制定出臺(tái)相應(yīng)的政策、措施，主要是在福利、待遇方面實(shí)行優(yōu)惠，鼓勵(lì)、引導(dǎo)年輕和新招聘的教師，到農(nóng)村學(xué)校任教，使他們安教、樂教，解決人才留不住的問題；二是要有計(jì)劃地對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整充實(shí)，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的問題；三是要花大力氣，切實(shí)抓好現(xiàn)有教師隊(duì)伍的在職培訓(xùn)及再教育問題，通過多渠道的培訓(xùn)和再教育，不斷提升他們的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育階段教學(xué)水平的提高。

第二篇：城鄉(xiāng)普遍實(shí)行免費(fèi)九年義務(wù)教育問題調(diào)查研究

城鄉(xiāng)普遍實(shí)行免費(fèi)九年義務(wù)教育問題調(diào)查研究

前沿：

人才是社會(huì)文明的關(guān)鍵力量，要想進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的發(fā)展，教育是非常必要的，尤其是基礎(chǔ)教育。沒有全民的、優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育，一個(gè)國家的國民素質(zhì)就難以得到整體性提高，更多優(yōu)秀人才的培養(yǎng)、創(chuàng)新思想的產(chǎn)生就失去了根基。我國是一個(gè)人口大國，大部分人生活在農(nóng)村，農(nóng)村的條件無法與城市相比。教育更是一個(gè)棘手的問題，盡管國家三令五申地強(qiáng)調(diào)要抓好農(nóng)村義務(wù)教育，但農(nóng)村九年義務(wù)教育的真實(shí)情況還是不容樂觀。

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育原因建議

正文

一、有關(guān)概念：何為義務(wù)教育

義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國的國情，是適當(dāng)?shù)摹?/p>

二、義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)的原因

(一)家庭因素

1、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況是影響學(xué)生輟學(xué)主要原因。在那些經(jīng)濟(jì)條件比較落后的家庭，若遇到自然災(zāi)害，無力供子女上學(xué)而導(dǎo)致失學(xué)率大增。另外農(nóng)村的有些家庭孩子比較多，而這樣的家庭又是女孩子多，孩子的年齡差距不大，極易造成集體輟學(xué)，要么只有一個(gè)最小的就讀。這類學(xué)生占整個(gè)輟學(xué)人數(shù)的一半左右。

2、農(nóng)民重男輕女思想仍比較嚴(yán)重，并確廣泛的影響力。在男女孩間，男孩優(yōu)先，女孩次之，認(rèn)為女孩早晚都要嫁出去，是人家的人，供其讀書無用，導(dǎo)致輟學(xué)學(xué)生中女童多于男童。

另外，長期以來，農(nóng)村業(yè)余文化生活很少，農(nóng)村文化處于貧困化狀態(tài)。文化的貧困，強(qiáng)化了農(nóng)村的落后觀念，催化著與農(nóng)村建設(shè)相錯(cuò)位觀念的滋生，也造成了不少農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)，同時(shí)反過來，這種情況又會(huì)造成農(nóng)村更加貧困的文化，進(jìn)而又“催化”著新的初中輟學(xué)學(xué)生。這種循環(huán)還在惡性地進(jìn)行著。

(二)教育內(nèi)部因素

1、當(dāng)前教育，特別是農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適應(yīng)。學(xué)校辦學(xué)形式、教育內(nèi)容與農(nóng)村生活環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際不適應(yīng)，使得學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的吸引力。若學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，“跳農(nóng)門”無望，就面臨“進(jìn)仕不得，務(wù)農(nóng)無心”的尷尬局面，造成許多學(xué)生過早離校。農(nóng)村教育要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，發(fā)展一定程度的職業(yè)教育是必要的，但這并未在廣大農(nóng)村學(xué)校擴(kuò)展開來。

2、學(xué)校片面追求升學(xué)率的目標(biāo)是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)重要原因。有的學(xué)校在片面追求升學(xué)率的思想指導(dǎo)下，使一部分教師把大部分注意力著重放在“優(yōu)生”身上，放松對(duì)“差生”的關(guān)愛，這樣在一個(gè)班級(jí)內(nèi)易形成成績上的兩極分化：好的越好，差的越差。由于成績不好，在校受到老師和其他同學(xué)歧視，在家又被父母貶損，自尊心和積極性被嚴(yán)重挫傷。當(dāng)他們承受不了這些具大的心理壓力時(shí)，學(xué)校就成了靈魂的墳?zāi)梗n堂變成了陰森的棺槨，紅紅的分?jǐn)?shù)就是夢(mèng)魘。他們會(huì)不顧一切地逃走??漸漸地輟學(xué)或務(wù)工或閑逛，新一批的小混混就這樣誕生了。

(三)社會(huì)因素

1、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，制約了農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展。農(nóng)村各中小學(xué)辦公費(fèi)用緊張，在與余郢小學(xué)校長訪談得知，學(xué)校有400多人，辦公費(fèi)用一學(xué)期僅2000元，學(xué)校無法為學(xué)生購置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和開展各種新穎的教學(xué)活動(dòng)。各中小學(xué)教師的工資偏低，而且還不能足額發(fā)放，每月都要拖欠100元左右，一定程度上影響到教師的工作積極性。

2、農(nóng)村義務(wù)教育法制觀念談薄。有些家長認(rèn)為，送孩子讀書完全是自己的私事，不知道讓適齡子女上學(xué)讀書是家長的法定義務(wù)，不知道什么是“九年義務(wù)教育”，不知道有《教育法》和《義務(wù)教育法》，更沒有認(rèn)識(shí)到拒絕完成義務(wù)教育是違法行為。

3、現(xiàn)在每年畢業(yè)的大中專畢業(yè)生有很多一部分不能順利就業(yè)，特別是一些農(nóng)村家長看到孩子讀了大學(xué)之后仍然“跳不出農(nóng)門”。家長對(duì)孩子的前途產(chǎn)生重重疑慮，瞻前顧后，只要有機(jī)會(huì)就鼓動(dòng)子女外出打工，讓學(xué)生輟學(xué)“下?！备胰俗錾赓嶅X或外出打工。

(四)經(jīng)濟(jì)落后

家庭主要經(jīng)濟(jì)來源靠種地得到的收入，由于土地有限，而且多數(shù)靠傳統(tǒng)方法耕作，收入更有限。據(jù)在內(nèi)蒙、吉林調(diào)查，2002年很多農(nóng)民家庭年收入在2000元左右，而同年供一個(gè)初中生讀一年初中的費(fèi)用是400多元。在內(nèi)蒙，還有相當(dāng)一部分農(nóng)民家庭年收入在1000元以下，因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的約占輟學(xué)人數(shù)的71％。困難的家庭主要有兩類：一類是父母的身體健康狀況不好，常年患病，家中沒有勞動(dòng)力；另一類是家庭耕地少導(dǎo)致收入少，供孩子上學(xué)有困難。盡管學(xué)校對(duì)貧困的學(xué)生有一定的補(bǔ)助和減免措施，但是學(xué)校的資助能力有限，而家庭困難的學(xué)生比例較大，有的學(xué)校需要補(bǔ)助的困難學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的60％多，學(xué)校對(duì)學(xué)生的補(bǔ)助很多是輪流的，今年給這一部分學(xué)生補(bǔ)助，明年給另一部分學(xué)生補(bǔ)助，沒有能力把所有應(yīng)該補(bǔ)助的學(xué)生一補(bǔ)到底，有相當(dāng)一部分接受過補(bǔ)助的學(xué)生也因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。有的學(xué)生家里年年靠借錢交書費(fèi)、雜費(fèi)，今年借，明年還，一些初中學(xué)生不想讓家庭再負(fù)債而走上輟學(xué)之路。

我國農(nóng)村長期處于貧困落后狀態(tài)，農(nóng)民家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)不住突發(fā)事件的沖擊。正常年景可以維持生計(jì)。一旦遇上天災(zāi)人禍，家庭溫飽問題難以維持，更沒錢供孩子讀書。有一部分學(xué)生就是因?yàn)榧彝コ霈F(xiàn)變故而被迫輟學(xué)。

三、如何防止學(xué)生輟學(xué)

（一）教師要做到教育人。

教師作為教育工作者，應(yīng)切實(shí)做到教書育人，方不失為人師。教師要正確對(duì)待那些學(xué)習(xí)成績差，或有心理障礙的學(xué)生。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中要悉心照顧他們，不要讓他們成為被遺忘的人，努力為他們創(chuàng)造成功學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們感受到成功的喜悅，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。積極與他們溝通，了解他們的思想感情，心理感應(yīng)，學(xué)習(xí)障礙，心理壓力等，然后采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，要注意因材施教，發(fā)揮他們各方面的特長。比如我班有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績較差，可是他在繪畫方面很突出，在每次的校園藝術(shù)節(jié)上，都能得第一名，于是我就對(duì)他說，某某同學(xué)，你的畫畫得很好，你一定能考上三中藝術(shù)系的，將來能成為一名畫家的，如果你的文化課像你的繪畫這樣就更好了。這無形中給了學(xué)生莫大的鼓舞。使他們認(rèn)識(shí)到“天生我才必有用”。這樣即使在文化課方面差些，可在別的方面不一定差。教師衡量學(xué)生，不能單用學(xué)習(xí)成績來判斷，要全面地衡量。要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。學(xué)習(xí)差，但不一定其它方面都差；今天差，明天不一定；學(xué)習(xí)差，但不一定思想品德差。有些學(xué)生學(xué)習(xí)差，但在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)特別好，比如經(jīng)常打掃衛(wèi)生，擦黑板，幫助別人，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出較好的團(tuán)結(jié)拼搏精神，取得優(yōu)異的成績等等。教師只要抓住他們的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，給予表揚(yáng)，我想他們是不會(huì)厭學(xué)的。老師們不妨一試。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師批評(píng)要講究藝術(shù)。不要傷害學(xué)生的自尊心。

(二)要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

通過法制教育，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使學(xué)生知法，懂法，守法，用法。能夠運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到接受九年義務(wù)教育這是法律的要求。自覺抵制不良風(fēng)氣的影響，不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳，不看不易健康的書籍、報(bào)刊、雜志等。養(yǎng)成良好的思想品德。

再次，學(xué)校要與家庭緊密配合，共同做好學(xué)生的思想工作。學(xué)校要經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)情況等，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向。對(duì)于輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)校要積極組織教師進(jìn)行家訪，動(dòng)員其返校。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校給予減免學(xué)雜費(fèi)，也可以通過社會(huì)力量，捐資助學(xué)，力爭不使一名學(xué)生輟學(xué)。

(三)特殊群體，特殊對(duì)待

要高度重視對(duì)社會(huì)弱勢群體、家庭離異；農(nóng)民工子女以及學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并他們進(jìn)行跟蹤分析。特別是農(nóng)村“留守孩子”的義務(wù)教育工作，要做細(xì)，做真，切實(shí)讓他們感到老師、同學(xué)的關(guān)愛。有條件的學(xué)校可以實(shí)行教師責(zé)任制。統(tǒng)計(jì)出“留守孩子”人數(shù)，每個(gè)老師實(shí)行幫扶監(jiān)護(hù)，時(shí)刻關(guān)注這些孩子的學(xué)習(xí)、生活，并積極幫助他們。努力讓他們拾回家庭的溫暖。

四、結(jié)束語 教育是民族的希望、國家的未來，也是綜合國力的體現(xiàn)。

實(shí)行九年義務(wù)教育對(duì)富裕家庭的意義可能不大，對(duì)貧困家庭的意義非同小可。對(duì)促進(jìn)國民教育水平的普遍提高，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

實(shí)行九年義務(wù)教育，國家沒有實(shí)行一刀切的政策，主要是考慮了當(dāng)時(shí)的具體國力。實(shí)行九年義務(wù)教育，也應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，考慮不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)政狀況，逐步推進(jìn)。在九年義務(wù)教育已完全實(shí)現(xiàn)的地區(qū)，不妨先行一步。其它地區(qū)，可以納入規(guī)劃，逐步推進(jìn)。

總之，從個(gè)人，社會(huì)發(fā)展角度教育的目的都是顯而易見的！從古至今不斷變化的，隨著社會(huì)需要和人的發(fā)展而發(fā)展的！

第三篇：關(guān)于農(nóng)村九年義務(wù)教育問題

中國的問題是農(nóng)民問題，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中，農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)是重中之重，這也成為兩會(huì)的焦點(diǎn)。3月11日晚，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)中國農(nóng)村政策研究中心在西校區(qū)新報(bào)告廳舉辦了“第三屆中國農(nóng)村發(fā)展論壇”，論壇主題為“和諧社會(huì)與農(nóng)村發(fā)展”。與會(huì)專家、學(xué)者、企業(yè)家和政府官員分別從自己的領(lǐng)域闡述了建立和諧社會(huì)與統(tǒng)籌發(fā)展過程中的方方面面。

韓?。▏鴦?wù)院發(fā)展研究中心農(nóng)村部部長，中國農(nóng)村政策研究中心研究員）：

非常榮幸參加我們第三屆中國農(nóng)村發(fā)展論壇，我想首先應(yīng)該對(duì)農(nóng)大的農(nóng)學(xué)們首先要表達(dá)一個(gè)感謝，去年我們國務(wù)院發(fā)展中心組織農(nóng)大的150位同學(xué)對(duì)全國的150個(gè)村莊做了一個(gè)關(guān)于農(nóng)村衛(wèi)生的調(diào)查。

這個(gè)調(diào)查的報(bào)告現(xiàn)在已經(jīng)公開地發(fā)表，在這之前跟國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)都保送過，應(yīng)該說這個(gè)報(bào)告是目前大家了解中國農(nóng)村的衛(wèi)生最有影響的一個(gè)材料。吳儀總理批給衛(wèi)生部，衛(wèi)生部的部長要求所有的司局長都要看這個(gè)報(bào)告，同學(xué)們寫了100多個(gè)村莊的故事，我們今年要公開發(fā)表出來。非常感動(dòng)的，有一個(gè)女同學(xué)要做這個(gè)問卷，回家以后家里都幫她做。今年我們又組織農(nóng)大的150位同學(xué)，農(nóng)大是150位同學(xué)，對(duì)180個(gè)村莊的農(nóng)村問題做了調(diào)查。我們現(xiàn)在在對(duì)這個(gè)問卷進(jìn)行匯總，初步的匯總結(jié)果這個(gè)調(diào)查是非常有價(jià)值的，我想今后國務(wù)院發(fā)展中心農(nóng)村部能夠跟農(nóng)大建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。現(xiàn)在的問題，我們要做的第一件事，要找更多的錢，我想將來能夠組織一千位大學(xué)生，每年進(jìn)行一次農(nóng)村調(diào)查，要讓這種調(diào)查成為將來人民了解中國農(nóng)村最有價(jià)值的第一手的資料，我覺得這是非常有意義的工作，我們希望找更多的錢組織更多的同學(xué)來參加。

我們今天這個(gè)話題很大，三農(nóng)大家都知道是重中之重，我們要問農(nóng)村的重中之重又是什么呢？我們最近幾年一直在做很多的調(diào)研，我們現(xiàn)在感覺到農(nóng)村的重中之重應(yīng)該是農(nóng)村的教育?，F(xiàn)在農(nóng)業(yè)稅全免掉了，下一步政府要給農(nóng)村解決什么問題呢？農(nóng)村會(huì)永遠(yuǎn)感激政府呢？我想是教育問題。最近我可以給大家講很多數(shù)據(jù)，國家統(tǒng)計(jì)局對(duì)西部12個(gè)省做了一個(gè)監(jiān)測，初中的完整率不到60％，小學(xué)的完成率不到85％，我們現(xiàn)在農(nóng)村的初中畢業(yè)生能夠升上高中的到去年不到30％，我算了一下，從1985年我們義務(wù)教育法頒布以來，有1.6億農(nóng)村的青少年沒有完成九年制的義務(wù)教育，所以最近報(bào)紙上很多人在討論什么叫義務(wù)教育，我翻了日本的教育法里明確地講，所謂義務(wù)教育指的是對(duì)有經(jīng)濟(jì)困難、有上學(xué)意愿的這些人，政府有義務(wù)保證他能夠接受正常的教育，就是九年制的教育，此乃政府的義務(wù)。所謂義務(wù)教育是政府有義務(wù)讓農(nóng)村孩子不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因失學(xué)，這就是義務(wù)教育最本質(zhì)的含義。

現(xiàn)在我們做調(diào)查，我最近去了幾個(gè)貧困縣，貧困縣有一半的學(xué)生考上大學(xué)以后交不起學(xué)費(fèi)。城里一個(gè)月，我們的收入是農(nóng)村的十倍、八倍，對(duì)城里交錢城里是接受得了的，農(nóng)村孩子的學(xué)費(fèi)跟城市的孩子是一樣的，我覺得將來是不是掛鉤應(yīng)該研究。我看了一個(gè)資料，2003年我們的預(yù)算內(nèi)的教育經(jīng)費(fèi)，我們丁司長在，報(bào)紙也公布了這個(gè)消息，財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)的比重下降了0.08個(gè)百分點(diǎn)，我們的教育經(jīng)費(fèi)咱GDP的比重降低了0.04個(gè)百分點(diǎn)，有18個(gè)省沒有達(dá)到義務(wù)教育法規(guī)定的關(guān)于財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)增長速度的要求，有18個(gè)省可以說違反，過去我們《經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》也對(duì)這個(gè)做過一些分析。所以說教育問題，溫家寶曾經(jīng)講過，我們?cè)谡哌^程中可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但是不能夠犯永遠(yuǎn)不可以糾正的錯(cuò)誤，比如機(jī)遇生育，毛澤東一批馬寅初多生了三億。教育問題也要重視，如果我們不重視教育，再過兩年又有幾億人沒有接受義務(wù)教育，這個(gè)錯(cuò)誤是不可糾正的。我們?cè)?jīng)對(duì)教育問題做過一個(gè)調(diào)查，給國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)送過一個(gè)報(bào)告，這個(gè)報(bào)告對(duì)教育部門影響很大，我們?cè)谝粋€(gè)縣研究了10年，整個(gè)九十年代，在十年的時(shí)間里這個(gè)縣的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來自中央和省財(cái)政的資金只占0.1％，縣財(cái)政的投入占到了6.3％，有34.5％是鄉(xiāng)財(cái)政投，其余主要是農(nóng)民自己掏的腰包。鄉(xiāng)里的34.5％，大部分來自農(nóng)村的特產(chǎn)費(fèi)、教育費(fèi)，還是他們自己的。我們農(nóng)村的教育主要還是自己辦。近兩年我們提出農(nóng)村教育要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，又農(nóng)村專向…，又鄉(xiāng)政府轉(zhuǎn)向市政府。

2002年我們?cè)诎不兆隽艘粋€(gè)調(diào)查，什么叫以縣為主的？我們?cè)谀抢镎{(diào)查，所謂以鄉(xiāng)為主，就是把鄉(xiāng)里給老師發(fā)的錢拿到縣里來發(fā)，這樣老師的工資有保障，但是農(nóng)村的負(fù)擔(dān)沒有建。

今年的政府工作報(bào)告提出到2007年，中西部貧困家庭學(xué)雜費(fèi)、課本廢要全免，我參加了溫總理召開的座談會(huì)，原來叫力爭2007年，最后力爭兩個(gè)字拿掉就算了，后來力爭兩個(gè)字就沒有了。現(xiàn)在是不是兩免一補(bǔ)教育問題就解決了呢？將來老師工資誰發(fā)？學(xué)校壞了誰來維修？學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)誰給？我們國家的教育問題，我覺得最大的問題就是城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育的管理體制沒有從根本上改變，我們這個(gè)調(diào)查報(bào)告我們認(rèn)為，以縣為主的教育管理體制，沒有從根本上解決義務(wù)教育的城鄉(xiāng)分割問題，到中西部，特別中部，以縣為主就是以農(nóng)村為主。所以溫總理講以縣為主并不是主要他們掏錢。

我們最近一直講兩個(gè)觀點(diǎn)：

第一，加快實(shí)行九年制的免費(fèi)義務(wù)教育?？次覀冎苓叺膰?，柬埔寨、老撾、越南，全部實(shí)行義務(wù)教育，中國的人均GDP比他們高多了。我們看一下日本，日本從1961年就實(shí)行了免費(fèi)義務(wù)教育。1974年，日本就實(shí)行了城鄉(xiāng)完全平等的九年制義務(wù)教育。中國目前的綜合國力我們的財(cái)政完全可以實(shí)行九年制的免費(fèi)的義務(wù)教育，我去浙江，浙江省領(lǐng)導(dǎo)跟我們講，浙江要對(duì)貧困家庭全部實(shí)行義務(wù)教育。我說你們?nèi)司鵊DP已經(jīng)2千美金了，你們?yōu)槭裁床粚?shí)行完全的義務(wù)教育？浙江的同志跟我們講大部分家庭是可以掏得出錢的。義務(wù)教育是一個(gè)公共品，并不是說家庭可以掏錢就不搞。比如在美國，美國一個(gè)初中生、高中生，一年的學(xué)費(fèi)和其他的費(fèi)用加起來不到一百美金，美國這么富有為什么搞義務(wù)教育呢？所有的家庭都可以掏得起，所以義務(wù)教育是最基本的公共品，不但個(gè)人可以收益、家庭可以收益，是整個(gè)國家、民族可以收益，所以我認(rèn)為中國在今后五年之內(nèi)應(yīng)該完全有可能實(shí)行九年制的免費(fèi)義務(wù)教育。

我上次一月份參加溫總理召開對(duì)政府工作報(bào)告征求意見的座談會(huì)，我講，如果總理在今后一兩年之內(nèi)政府的工作報(bào)告里面在三年類、五年內(nèi)實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，我想代表們的掌聲會(huì)更加長、會(huì)更加熱烈。

第二，光提免費(fèi)的義務(wù)教育還不夠，應(yīng)該加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育主要由中央和省財(cái)政來負(fù)擔(dān)，特別是中西部地區(qū)的義務(wù)教育。從各個(gè)國家來講這是一個(gè)大的趨勢，因?yàn)椴煌目h與縣之間，財(cái)力差別實(shí)在是太大了，如果以縣為主，就不能夠保證義務(wù)教育的公平。

在教育問題上，我覺得這兩句話都不是我說的，我聽了以后我覺得對(duì)我的影響非常大。

第一句話，教育的敢超我一定要優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的追趕，這個(gè)話是我兩年以前到東京開會(huì)，日本一個(gè)很有名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他寫了一份很厚的報(bào)告，講過去一百年日本是怎么樣追趕美國的。一百年以前，日本平均受教育年限只有美國的20％，現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)于美國的97％，到六十年代日本基本上實(shí)現(xiàn)了九年制義務(wù)教育。六十年代以后日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，勞動(dòng)力有保障，日本追趕美國的經(jīng)驗(yàn)就表明教育的追趕一定要優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的趕超。

第二，香港理工大學(xué)有一個(gè)校長，他的話說的非常非常到位。他講，政府要以父母之心辦教育，這是我們《中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》一個(gè)評(píng)論寫的，我參加經(jīng)濟(jì)座談會(huì)就講了這兩句話，政府一定要以父母之心來辦教育。我想這個(gè)話的分量是非常重的，我們的父母是怎么樣重視孩子的教育，如果各級(jí)政府真正以父母之心重視教育我想農(nóng)村的教育問題就可以從根本上解決了。

今天時(shí)間非常短，我今天最大的希望明年我們農(nóng)大300名同學(xué)專門做農(nóng)村教育的調(diào)查，我們希望加快農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育的實(shí)行

第四篇：面試普遍問題

面試普遍類問題

【面試】

面試前

1、簡歷一般制作幾頁最合適？

2、制作簡歷時(shí)最應(yīng)該注意什么？

3、什么樣的簡歷才會(huì)被HR所青睞？

4、簡歷中的求職信應(yīng)該怎么寫？

5、簡歷中的自我介紹應(yīng)該怎么寫？

6、簡歷中要寫明薪資嗎？

7、簡歷中的實(shí)習(xí)經(jīng)歷應(yīng)該怎么寫？

8、如果實(shí)習(xí)經(jīng)歷比較多，簡歷中應(yīng)該全寫上嗎？

9、投遞簡歷時(shí)應(yīng)該注意什么？

10、怎樣才能寫份地道的英文簡歷給外企？

11、面試前應(yīng)該從哪些方面做好準(zhǔn)備？

12、不同行業(yè)的面試著裝和禮儀有什么不同？

13、女生面試時(shí)有必要化妝嗎？

面試中

1、專業(yè)不對(duì)口如何面試？

2、電話面試應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

3、面試時(shí)要自帶簡歷嗎？

4、面試時(shí)應(yīng)該怎么避免緊張？

5、面試時(shí)應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我介紹？

6、初見面試官時(shí)，應(yīng)該怎樣問好？

7、如何應(yīng)對(duì)“冷面”面試官？

8、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試該如何完美表現(xiàn)？

9、面試時(shí)介紹自己時(shí)應(yīng)該謙虛還是吹捧？

10、面試中必須注意的細(xì)節(jié)有哪些？

11、面試怎樣提薪資問題？

12、面試時(shí)有哪些語言禁忌？

13、面試時(shí)被提及職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)該怎么回答？

14、面試現(xiàn)場出錯(cuò)時(shí)該怎樣彌補(bǔ)？

15、面試中要避免的肢體語言要哪些？

16、面試時(shí)該如何描述之前的離職原因？

17、面試時(shí)哪些問題不能問？

18、木訥者面試時(shí)該如何脫穎而出？

19、如何應(yīng)對(duì)壓力面試？

20、面試官最后讓我問問題時(shí)，我應(yīng)該問什么問題才比較得體？

面試后

1、面試歸來要做什么？

2、面試后沒有結(jié)果，怎么辦？

3、面試后有必要給面試官寫感謝信嗎？

4、面試后應(yīng)該如何給面試官寫感謝信？

5、面試后可以主動(dòng)給公司打電話詢問面試結(jié)果嗎？

6、得知沒有被用人單位錄取，是否可以電話詢問落選原因？

【職場】

1、加班的薪水如何計(jì)算，不愿加班可以提出嗎？

2、我想讓老板加薪,該怎么委婉的說呢?

3、我的同事跟我做同樣的工作，薪水比我高很多怎么辦？

4、同事臉皮薄，有錯(cuò)說不得？

5、新人遭遇職場冷暴力，怎么辦?!

6、遭遇職場小人（潛規(guī)則）怎么辦？

7、同事突然成了領(lǐng)導(dǎo)，怎么辦？

8、怎樣和頂頭上司處好關(guān)系？

9、辦公室戀愛有什么利弊？

10、遭遇職場性騷憂怎么辦？

11、試用期內(nèi)可以享受帶薪病假嗎？

12、試用期最后一天提出離職，用人單位會(huì)怎么處理？

13、試用期應(yīng)不應(yīng)該上保險(xiǎn)？

14、想辭職，單位不準(zhǔn)怎么辦？

15、交的五險(xiǎn)一金能取消嗎？

16、對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)有什么好的建議？

17、乙肝病毒攜帶者可以通過體檢么？

18、公務(wù)員、國企、外企與民營企業(yè)該如何選擇？

19、對(duì)于一個(gè)應(yīng)屆生來說，先選擇職業(yè)，還是選擇行業(yè)？

20、所有的面試都需要穿正裝嗎？

21、畢業(yè)參加工作前3年的職場規(guī)劃建議是什么？

22、受過處分能應(yīng)聘國企嗎？

23、人力資源社會(huì)保障廳有權(quán)利直接派遣畢業(yè)生到某個(gè)央企么？

24、各國外企對(duì)簡歷的不同要求？

25、如何過面試性格測試關(guān)？

26、沒有男友 女生就業(yè)形勢更嚴(yán)峻？

27、應(yīng)聘技術(shù)崗位用穿正裝嗎？

28、什么時(shí)候跳槽最好？

29、海投簡歷成功率更高？

30、休產(chǎn)假該領(lǐng)多少工資??？

31、每次都是學(xué)歷不符被拒了，我該怎么辦？

32、生育保險(xiǎn)應(yīng)該怎么繳納，對(duì)我們有什么保障？

33、試用期應(yīng)不應(yīng)該上保險(xiǎn)？

34、想辭職，單位不準(zhǔn)怎么辦？

35、實(shí)習(xí)協(xié)議有什么要注意的地方？

36、試用期要押金，合法嗎？

37、理念不合，走人還是留下？

38、如果公司簽約之初的承諾沒有兌現(xiàn)可以中途毀約嗎？

39、好多招聘單位要求都要有一年以上工作經(jīng)驗(yàn)！我沒有會(huì)影響嗎。

40、加班的薪水如何計(jì)算，不愿加班可以提出嗎？

41、用人單位如何避免職業(yè)病？

42、在總部工作好還是分公司好？

43、年假可以攢起來合并使用嗎？

第五篇：關(guān)于校園環(huán)境問題調(diào)查研究

關(guān)于校園環(huán)境問題調(diào)查研究

在世界各地有著各種各樣的校園景物，也有著不同的校園環(huán)境。在這樣的環(huán)境下我們?cè)鯓觼肀３脂F(xiàn)在的環(huán)境衛(wèi)生或怎樣來改善這些環(huán)境問題呢?對(duì)此我們有很多的意見，有的說：“要保持好校園環(huán)境。”有的說：“要植樹種草，讓校園空氣更清新”還有的說：“要每周進(jìn)行大掃除，掃除過后學(xué)生要自主的保持好清潔的校園?！?/p>

校園環(huán)境的好壞，對(duì)學(xué)生的校園生活有影響嗎？

有的說：“有，但就是保持不好校園的環(huán)境?！庇械恼f：“長期生活在污濁的環(huán)境下，會(huì)影響學(xué)生的身體健康?！边€有的說：“環(huán)境太差讓學(xué)生無法正常的學(xué)習(xí)，經(jīng)常注意力不集中?！?/p>

為解決以上問題，本組確立以‘關(guān)于校園環(huán)境問卷調(diào)查’為主題的研究，是為了讓校園環(huán)境變得更美好。使學(xué)生對(duì)校園環(huán)境有更新的認(rèn)識(shí)。希望呼吁所有同學(xué)保護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)校園環(huán)境是我們每個(gè)學(xué)生都有的責(zé)任和義務(wù)。讓我們攜起手來，共建美好校園。

通過研究我們了解了校園環(huán)境的特點(diǎn)與不足，還有校園環(huán)境的好與壞對(duì)學(xué)生是否有影響。本次活動(dòng)內(nèi)容為探究校園環(huán)境是否需要保護(hù)，怎樣使校園環(huán)境更美好，該怎樣保護(hù)校園環(huán)境，校園環(huán)境的好與壞對(duì)學(xué)生是否有影響等。本次活動(dòng)研究方法為問卷調(diào)查法，本組的小組成員分工如下：黃美容、劉玉查找資料；曾睿麗撰寫人員；廖慧君、張夢(mèng)娟、鄧帥問卷調(diào)查。

為了讓校園環(huán)境變得更加美好，使同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境有更深的認(rèn)識(shí)，在此，呼吁所有同學(xué)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。此次問卷調(diào)查我們工 1

走訪了3所學(xué)校。冷市中學(xué)、大橋中學(xué)、楊林中學(xué)。參與此次調(diào)查的共有160人。以下是我們的調(diào)查結(jié)果：

1.160人都認(rèn)為學(xué)校環(huán)境需要保護(hù)

2.怎樣使學(xué)校環(huán)境變得更美好？從調(diào)查中我們知道，認(rèn)為建設(shè)校園環(huán)境和保護(hù)校園環(huán)境的有5人、占 3.125%。熱為在校園需要多植樹種草的有10人，占6.25%。認(rèn)為需要愛護(hù)校園的人共12人，占

7.5%。認(rèn)為值日生要認(rèn)真打掃，且不放過一點(diǎn)垃圾灰塵的有3人。占

1.875%。認(rèn)為要美化校園環(huán)境多植樹種草，建立標(biāo)志性建筑，少在校園中到垃圾、減少校園污水廢物的排放、減少廢氣排放的有1人，占0.625%。認(rèn)為不亂扔垃圾的有83人。占51.875%。認(rèn)為校園環(huán)境需要每個(gè)人的愛護(hù)和維持的有2人，占1.25%。認(rèn)為不隨地吐痰，多植樹種草綠化環(huán)境，垃圾分類處理的有2人，占1.25%。認(rèn)為人人要有保護(hù)環(huán)境的心理的有4人，占2.5%.認(rèn)為要養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的有3人,占1.875%.認(rèn)為學(xué)校要加強(qiáng)文化建設(shè),師生人人保護(hù)環(huán)境的有1人,占0.625%.認(rèn)為建設(shè)綠化帶保護(hù)社會(huì)和自然環(huán)境的有1人，占0.625%。認(rèn)為有加強(qiáng)學(xué)生對(duì)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，進(jìn)行關(guān)于學(xué)校環(huán)境專題講座的有1人，占0.625%。認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)自覺保護(hù)環(huán)境學(xué)校應(yīng)頒發(fā)相關(guān)規(guī)定禁止污染環(huán)境，老師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的有2人，占1.25%。認(rèn)為每個(gè)人（包括老師）都應(yīng)該愛護(hù)校園環(huán)境，注意自己的行為，不做有背于環(huán)境的事有1人，占0.625%。認(rèn)為少用或不用一次性餐具的共有3人，占1.875%。認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)要提高的有1人，占0.625%.認(rèn)為在人多的地方設(shè)垃圾箱，同學(xué)之間要相互監(jiān)督要讓同學(xué)們自主保

護(hù)校園環(huán)境的有2人，占1.25%。

3.認(rèn)為該怎樣保護(hù)校園環(huán)境？從調(diào)查中我們知道不亂丟垃圾的有50人，占31.25%。不知道的，有12人占7.5%。不破壞公物設(shè)施的有6人，占3.75%、隨手拾起看到的垃圾有9人，占5.625%。愛護(hù)保護(hù)環(huán)境的有8人，占8%。不亂扔垃圾有6人，占3.75%。加入班級(jí)評(píng)比條例的有6人，占3.75%。經(jīng)常打掃衛(wèi)生有10人，占6.25%。愛護(hù)校園工具有6人，占3.75%。還有1人選擇請(qǐng)2個(gè)保安。人人要記住校園環(huán)境的美就是自己的美。做到從小事做起的有6人，占3.75%。吧垃圾集中在一個(gè)地方，有6 人占3.75%。建議學(xué)校多設(shè)垃圾桶的有6人，占3.75%。豎立廣告牌的有8人，占5%。

4．學(xué)校的好與壞對(duì)學(xué)生的有影響嗎？從調(diào)查中我們知道，學(xué)校環(huán)境不好會(huì)讓我們沒辦法好好學(xué)習(xí)，對(duì)我們健康也有影響有3人，占

1.875%。如果環(huán)境好，那我們的學(xué)習(xí)心情也會(huì)改善。如果環(huán)境差那就會(huì)使我們的心情受影響的有3人，占1.875%。如果環(huán)境好，會(huì)使我們的心情變得愉快起來的有5人，占3.125%。學(xué)校環(huán)境好，心情就好，學(xué)習(xí)起來就容易。學(xué)校環(huán)境差心情復(fù)雜學(xué)習(xí)起來就困難的有40人，占25%。分為兩方面、好:可以讓我們充滿精神,壞:使我們感到厭煩的有62人，占38.75%。學(xué)校的環(huán)境好可以使我們心情舒暢，學(xué)校環(huán)境差會(huì)使我們良好的心情遭到破壞的有32人，占20%。如果沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們無法好好學(xué)習(xí)，沒有好的環(huán)境，我們就不能快樂生活的有2人，占1.25%。使我們的心情非常憂郁無法安心學(xué)習(xí)有7人，占4.375%。在考試時(shí)會(huì)讓人心煩意亂，在吃飯時(shí)會(huì)讓

我們有種想嘔吐的有1人，占0.625%。

5.如果是你，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)校園環(huán)境？從調(diào)查中我們知道，自己要做到不亂丟垃圾不隨地吐痰的有52人，占32.5%.對(duì)環(huán)境衛(wèi)生要很好的保持清潔的有1人，占0.625%。從身邊的小事做起有20人，占12.5%.制定校規(guī)宣傳環(huán)保的有15人，占9.375%.及時(shí)清掃的有30人，占18.75%。了解環(huán)境的重要性的有3 人，占1.875%。告訴同學(xué)們，如果亂丟垃圾，30年后我們的地球會(huì)變成什么樣的有1人，占0.625%.多植樹的有2人，占1.25%。不使用一次性生活物品的有15人，占9.375%。老師加強(qiáng)管理有10人，占6.25%垃圾分類有7人，占4.375%。抓亂丟垃圾的有8人，占5%多建垃圾箱的5人，占3.125%。

6.你認(rèn)為你所在的校園環(huán)境怎么樣？從調(diào)查中我們知道，認(rèn)為好不過還需努力保護(hù)環(huán)境的有40人，占25%。認(rèn)為一般，同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)低，學(xué)校煮飯燒的煤生出的煙，總會(huì)發(fā)出刺鼻氣味還有同學(xué)到處亂丟垃圾的有90人，占56.25%。認(rèn)為差，同學(xué)們亂丟垃圾、不保護(hù)環(huán)境周圍污染嚴(yán)重的有30人，占18.75%。

我們通過調(diào)查實(shí)踐，基本掌握學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的看法和對(duì)校園環(huán)境的滿意程度，同時(shí)在這次活動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并通過這些數(shù)據(jù)讓我們了解學(xué)生對(duì)校園環(huán)境提的意見。也讓我們懂得要完成本次任務(wù)必須要有小組長的明確分工，還要組員的積極配合。在全組人員的努力下，我們完成了這次任務(wù)，學(xué)生在回答問卷上第2小題時(shí)，有51.875%的學(xué)生認(rèn)為不亂丟垃圾。第3題有31.25%的學(xué)生認(rèn)為不丟

垃圾。第四小題有38.75%的學(xué)生認(rèn)為好可以讓我們充滿精神，壞、使我們感到厭煩。第五題有32.5%的學(xué)生認(rèn)為不亂丟垃圾、不隨地吐痰。第六小題有56.25%的學(xué)生認(rèn)為一般。在這次活動(dòng)后，我們也發(fā)現(xiàn)自己的組織能力與人交往能力等方面得到提高，但還有很多的方面存在不足，需要加強(qiáng)鍛煉。

我們?cè)谡{(diào)查研究中認(rèn)識(shí)到了其他學(xué)校的校園環(huán)境，所以本組對(duì)本校校園環(huán)境提以下幾點(diǎn)意見：

1.認(rèn)為垃圾可以分類倒入垃圾池，像塑料瓶我們可以回收起來做 一些小玩意，也可以賣掉等。

2.我校的綠化帶比較少，希望學(xué)?？梢栽黾右恍┚G化帶，讓校園 空氣變得更清新。

3.在保護(hù)校園環(huán)境的同時(shí)我們也要保護(hù)好自然環(huán)境。

4.學(xué)校的垃圾桶數(shù)量并不多，扔垃圾很不方便。

5.組織校園環(huán)境保護(hù)小組，嚴(yán)抓亂丟垃圾的人。

從我們所調(diào)查的問卷中可以看出，我們所調(diào)查的學(xué)校的校園環(huán)境大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為一般。從中我們可以看到所反映的校園環(huán)境還需要改進(jìn)。學(xué)生所處的校園環(huán)境太差的話會(huì)影響到身體健康，還可能會(huì)影響到學(xué)生的心情。良好的校園環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為完成好本次活動(dòng)我們選用了問卷調(diào)查法，在調(diào)查后，社會(huì)對(duì)本次活動(dòng)的反映良好，同時(shí)還有許多老師向我們提建議說：“像這種類型的活動(dòng)應(yīng)多開展，這不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。而且還能提高

學(xué)生的實(shí)踐能力。

通過本次活動(dòng)，我們小組成員反映出了3個(gè)問題。

1、校園環(huán)境越來越好，但為什么亂扔垃圾的人在一些使用中卻只增不減？

2、各學(xué)校對(duì)于我們所提出來的環(huán)境保護(hù)意見是否重視？

3、我們?cè)撊绾渭哟笮麄餍@環(huán)境的保護(hù)問題？

這次研究性調(diào)查活動(dòng)讓我們初步學(xué)會(huì)了確立主題，設(shè)計(jì)問題調(diào) 查，撰寫研究報(bào)告。通過調(diào)查活動(dòng)，我們鍛煉了自己的交際能力，提高了解決實(shí)際問題的能力，它讓我們學(xué)會(huì)了總結(jié)，歸納數(shù)據(jù)。

通過本次活動(dòng)希望能接觸到更多的事物。感受不同的校園環(huán)境與 學(xué)生們不同的心態(tài)，我們?cè)鰪?qiáng)了主體意識(shí)，責(zé)任心和使命感，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

課題組成員：

指導(dǎo)老師：