第一篇：關(guān)于開展全省中小學(xué)特級教師、省級骨干教師、學(xué)科帶頭人工作情況調(diào)查的通知

關(guān)于開展全省中小學(xué)特級教師、省級骨干教師、學(xué)科帶頭人工

作情況調(diào)查的通知

各市、州教育局，縣市區(qū)教育局，廳直有關(guān)單位：

根據(jù)教育部教師司[2012]1號《關(guān)于開展全國特級教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)查的通知》精神要求，教育廳先期對全省中小學(xué)在崗特級教師隊(duì)伍建設(shè)情況開展了調(diào)查活動，取得了一定的數(shù)據(jù)。為了全面了解全省中小學(xué)特級教師、省級骨干教師（學(xué)科帶頭人）的現(xiàn)狀，進(jìn)一步充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在中小學(xué)教育與教學(xué)中的示范引領(lǐng)和帶頭作用，規(guī)范和加強(qiáng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，省教委決定****年4月在全省開展中小學(xué)特級教師、省級骨干教師、學(xué)科帶頭人工作情況調(diào)查活動，并將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、調(diào)查的范圍

1999年以來被評為中小學(xué)特級教師、2012年實(shí)施計劃以來，省級骨干教師、學(xué)科帶頭人的優(yōu)秀教師，包括已經(jīng)退休、自動離職等不在崗的人員。

二、調(diào)查的目的(一)全面掌握各地優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)與管理情況

通過調(diào)查，全面了解全省在崗中小學(xué)特級教師、省級骨干教師、學(xué)科帶頭人的基本情況、工作實(shí)績、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、發(fā)揮作用的情況，在師德表率、育人模范、教育教學(xué)、教育科研、參加各種培訓(xùn)，承擔(dān)指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師等方面的工作實(shí)際和效果，分析不在崗的原因等，從而建立全省優(yōu)秀教師隊(duì)伍數(shù)據(jù)庫。

(二)對優(yōu)秀教師隊(duì)伍進(jìn)行登記與考核

通過調(diào)查，對2000年以來獲得中小學(xué)特級教師、省級骨干教師、學(xué)科帶頭人的優(yōu)秀教師進(jìn)行登記，在德、能、勤、績等諸方面進(jìn)行考核。發(fā)現(xiàn)一批獲得榮譽(yù)稱號后，堅持教育教學(xué)一線，在本職崗位表現(xiàn)突

出、示范引領(lǐng)作用發(fā)揮充分，為廣大教師做出榜樣的優(yōu)秀者在全省予以表彰獎勵，對于不履行優(yōu)秀教師職責(zé)與道德操守，有損優(yōu)秀教師形象行為者，予以全省通報批評。

(三)進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍管理

在調(diào)查基礎(chǔ)上，制定和完善省中小學(xué)優(yōu)秀教師管理辦法，建立健全中小學(xué)特級教師、省級骨干教師、學(xué)科帶頭人的職責(zé)、待遇、使用、處罰等管理制度，對優(yōu)秀教師群體實(shí)行動態(tài)管理，建立優(yōu)秀教師能力提升與激勵機(jī)制，不斷提高優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)能力和水平，實(shí)現(xiàn)全省優(yōu)秀教師人才資源的整體優(yōu)化。

(四)為全省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作培養(yǎng)優(yōu)秀培訓(xùn)者

通過調(diào)查，在全省中小學(xué)特級教師、省級骨干教師、學(xué)科帶頭人群體中，遴選一批年富力強(qiáng)、熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作中成績顯著，業(yè)績突出，能較好地發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的優(yōu)秀者，組建省中小學(xué)教師省級培訓(xùn)者專家?guī)?。教育廳將分期分批選派入庫優(yōu)秀教師接受省內(nèi)外的高端培訓(xùn)和高級研修，使其成為能夠獨(dú)立承擔(dān)全省各級各類教師培訓(xùn)任務(wù)的優(yōu)秀培訓(xùn)專家。

(五)修訂和完善現(xiàn)有的各種評選規(guī)定

在調(diào)查基礎(chǔ)上，制定和完善適應(yīng)新時期教育事業(yè)發(fā)展，符合我省中小學(xué)實(shí)際的各種優(yōu)秀教師評選規(guī)定與辦法。

三、調(diào)查工作要求

(一)此次的調(diào)查活動，是加強(qiáng)全省中小學(xué)特級教師、省級骨干教師、學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，工作量大，任務(wù)重，要求高。各市州、縣市區(qū)教育行政部門、各級各類學(xué)校要予以高度重視，要有領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)，抽調(diào)專門人員，安排工作經(jīng)費(fèi)，精心組織實(shí)施，按期完成調(diào)查任務(wù)。

（二）各級教育行政部門、各級各類學(xué)校要本著實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按要求如實(shí)填寫有關(guān)內(nèi)容，確保調(diào)查工作順利進(jìn)行。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)弄虛作假情況，將在全省通報批評。

（三）調(diào)查工作結(jié)束后，各市、州教育局要形成分析報告，包括基本情況、管理舉措與經(jīng)驗(yàn)、問題、建議及對策等，與上報材料一起報省教育廳優(yōu)秀教師調(diào)查活動辦公室。調(diào)查活動辦公室設(shè)在省小學(xué)教師培訓(xùn)中心。

四、調(diào)查時間安排

5月10日前，各縣市區(qū)教育局完成本區(qū)域調(diào)查工作，按要求將相關(guān)材料報市州教育局；

5月25日前，各市州教育局完成本區(qū)域調(diào)查匯總與分析工作，并上報調(diào)查分析報告與相關(guān)材料； 5月31日前，完成全省調(diào)查匯總分析工作。

6月份，公布調(diào)查結(jié)果。

五、上報材料包括

(一)優(yōu)秀教師個人需填報材料

1．《中小學(xué)特級教師基本情況調(diào)查登記表》（附件1），此表一式3份（A4紙打?。?/p>

2．《中小學(xué)省級骨干教師（學(xué)科帶頭人）基本情況調(diào)查登記表》（附件2），此表一式3份（A4紙打印）。

3．個人獲得各種業(yè)績及成果的復(fù)印件一式一份（A4紙復(fù)?。?。

(二)市、州教育局需填報材料

1．《中小學(xué)特級教師現(xiàn)狀及基本情況調(diào)查表》（附件3），此表一式3份（A3紙打?。?。

2．《中小學(xué)骨干教師（學(xué)科帶頭人）現(xiàn)狀及基本情況調(diào)查表》（附件4），此表一式2份（A3紙打?。?。

3．《中小學(xué)省級骨干教師（學(xué)科帶頭人）不在崗人員基本情況摸底調(diào)查表》（附件5），此表一式3份（A3紙打印）。

4.中小學(xué)在崗特級教師、省級骨干教師（學(xué)科帶頭人）隊(duì)伍現(xiàn)狀及基本情況調(diào)查分析報告一式2份（A4紙打?。?。

5.《市州級骨干教師學(xué)科分布情況摸底調(diào)查表》（附件6），此表一式3份（A3紙打印）。

6.《**縣區(qū)級骨干教師學(xué)科分布情況摸底調(diào)查表》（附件7）此表一式3份（A3紙打?。?。

7.《市州、縣區(qū)級各種教師榮譽(yù)評選種類及名稱情況摸底調(diào)查表》（附件8）此表一式3份（A3紙打?。?/p>

六、具體說明

(一)各市、州教育局接此通知后，通知本市、州轄區(qū)內(nèi)（含企事業(yè)學(xué)校）所有的在崗特級教師、省級骨干教師（學(xué)科帶頭人）,在師范教育處的文件通知一欄中下載相關(guān)的表格，并按具體要求認(rèn)真組織教師進(jìn)行填寫。

(二)個人材料一律打印，個人電子版登記表填寫時可在本欄目中進(jìn)行加行，各種表格的填寫要求請看表格下方的填寫說明。

(三)全部上報材料由各市、州教育局嚴(yán)格審核并蓋章后統(tǒng)一上報，同時提供電子文檔，個人電子版材料由市、州教育局匯總后，統(tǒng)一發(fā)至郵箱中。

附件：1中小學(xué)特級教師基本情況調(diào)查登記表

2.中小學(xué)省級骨干教師（學(xué)科帶頭人）基本情況調(diào)查登記表

3.中小學(xué)特級教師現(xiàn)狀及基本情況調(diào)查表

4.中小學(xué)骨干教師（學(xué)科帶頭人）現(xiàn)狀及基本情況調(diào)查表

5中小學(xué)省級骨干教師（學(xué)科帶頭人）不在崗人員基本情況摸底調(diào)查表

6.省市州級骨干教師學(xué)科分布情況摸底調(diào)查表

7.**縣區(qū)級骨干教師學(xué)科分布情況摸底調(diào)查表

8.市州、縣區(qū)級各種教師榮譽(yù)評選種類及名稱情況摸底調(diào)查表

二〇OO年0月0日

第二篇：關(guān)于開展合肥市第三批中小學(xué)骨干教師(學(xué)科帶頭人)推薦評定工作的通知

關(guān)于開展合肥市第三批中小學(xué)骨干教師（學(xué)科帶頭人）

推薦評定工作的通知

合教〔2016〕37號

各縣（市）區(qū)教育主管部門，各市屬學(xué)校，局有關(guān)直屬事業(yè)單位：

為大力實(shí)施名師培養(yǎng)工程，加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師梯級隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高全市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，不斷創(chuàng)設(shè)有利于教師專業(yè)成長的機(jī)制和環(huán)境，落實(shí)國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)要求，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）、《安徽省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（皖政〔2013〕67號）、《合肥市人民政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（合政〔2015〕105號）、《合肥市人民政府關(guān)于關(guān)于印發(fā)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法的通知》（合政〔2015〕107號）、《安徽省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)名師好校長梯級培養(yǎng)工程的意見》（皖教師〔2015〕5號）、《合肥市骨干教師管理辦法》（合教〔2013〕197號）等文件規(guī)定，經(jīng)研究決定開展合肥市第三批中小學(xué)骨干教師（學(xué)科帶頭人）推薦評定工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、范圍與對象

全市中小學(xué)在職教師（含中等職業(yè)教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園）以及其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師和研究人員。

二、評定名額

合肥市第三批中小學(xué)骨干教師（學(xué)科帶頭人）計劃按照專任教師總數(shù)的4%評定2700人，其中，學(xué)科帶頭人500人。各地推薦指標(biāo)依據(jù)2015年教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的專任教師數(shù)進(jìn)行分配（見附件6）。

各縣（市）區(qū)上報推薦參評人選最多不超過推薦指標(biāo)1:1.2的比例；各市屬學(xué)校推薦參評人數(shù)最多不超過本校專任教師數(shù)的4%的1.2倍?！靶≈懈摺甭殑?wù)獲得者，省特級教師、享受省政府以上特殊津貼的教師可不占指標(biāo)。若出現(xiàn)因達(dá)不到條件而有空余推薦名額將在全市調(diào)劑使用。

三、評定條件

具體市級骨干教師（學(xué)科帶頭人）的評定條件見附件1。

四、評定程序

堅持公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，按照廣泛發(fā)動、自愿申報、嚴(yán)格評審、逐級推薦、擇優(yōu)認(rèn)定的程序選拔。市級骨干教師（學(xué)科帶頭人）原則上從縣（市）區(qū)級骨干教師（學(xué)科帶頭人）中產(chǎn)生。

1．市級骨干教師（學(xué)科帶頭人）采取個人申報和單位推薦相結(jié)合的方式，所在單位統(tǒng)一考核同意，并在本單位內(nèi)公示5個工作日無異議后，將推薦材料上報縣（市）區(qū)教育主管部門。市屬學(xué)校、局有關(guān)直屬事業(yè)單位公示無異議后將推薦材料直接報市教育局。（若申報者系第二批市級骨干教師〔學(xué)科帶頭人〕，須完成任期內(nèi)市級骨干教師培訓(xùn)學(xué)時，履行了市級骨干教師的相關(guān)義務(wù)，由所在學(xué)校及其教育主管部門對其進(jìn)行任期考核合格，方可申報推薦參評?？己吮硪姼郊?）

2．縣（市）區(qū)教育主管部門、市屬學(xué)校和局有關(guān)直屬事業(yè)單位要成立推薦小組，對申報人進(jìn)行初審，根據(jù)名額（名額按不超過推薦指標(biāo)1:1.2的比例確定）和相關(guān)規(guī)定確定人選后，分別填寫《合肥市中小學(xué)第三批骨干教師申報表》（附件2）和《合肥市中小學(xué)第三批骨干教師推薦人選情況一覽表》（附件3），《合肥市中小學(xué)第三批學(xué)科帶頭人申報表》（附件4）和《合肥市中小學(xué)第三批學(xué)科帶頭人推薦人選情況一覽表》（附件5）。推薦情況報告連同個人相關(guān)材料報市教育局。紙質(zhì)材料和電子文檔同時報送，附件2－5一式三份。

3．市教育局成立市骨干教師（學(xué)科帶頭人）推薦評定領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全市骨干教師（學(xué)科帶頭人）評定工作。市推薦評定領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在組織人事處〔市教師事務(wù)管理中心〕），負(fù)責(zé)對上報推薦材料進(jìn)行審查并對申報人員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核（2013年以來〔首次申報自2011年以來〕參加由教育主管部門組織的各類課堂教學(xué)評比獲縣〔市〕區(qū)級一等獎、市級二等獎、省級三等獎及以上的人員，可免于業(yè)務(wù)考核）。市骨干教師（學(xué)科帶頭人）推薦評定領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織專家開展市級骨干教師（學(xué)科帶頭人）評定工作。

五、工作要求

1．各縣（市）區(qū)教育主管部門、市屬學(xué)校、局有關(guān)直屬事業(yè)單位要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格程序，規(guī)范評選，建立健全骨干教師梯級隊(duì)伍，并在縣（市）區(qū)骨干教師隊(duì)伍中擇優(yōu)推薦市級骨干教師參評人選。上報的材料要實(shí)事求是，清晰規(guī)范；評選推薦人選，既要考慮推薦人選在教書育人、教育科研方面取得的成績，又要兼顧各類學(xué)校和學(xué)科，防止單純追求數(shù)量和隨意推薦。在評選推薦中，要堅持標(biāo)準(zhǔn)，不搞遷就照顧。對弄虛作假、騙取榮譽(yù)稱號的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即糾正并追究有關(guān)人員的責(zé)任。

2．各縣（市）、區(qū)教育主管部門推薦人選時，在同等條件下，要向農(nóng)村中小學(xué)校教師傾斜。

3．高校附中、民辦學(xué)校、“市屬巢管”三所學(xué)校等在屬地參加推薦，推薦材料由所在學(xué)校推薦后報送所在縣（市）、區(qū)教育主管部門。

4．各縣（市）、區(qū)教育主管部門、市屬學(xué)校及局有關(guān)直屬事業(yè)單位上報材料時間為2016年3月21日－25日。上報的材料和相關(guān)證書復(fù)印件必須經(jīng)學(xué)校（單位）審核，審核人簽名并加蓋公章(相關(guān)證書原件無需上報)。凡材料送審不符合規(guī)定的，一律退回；材料上報超過規(guī)定時限的，不予受理。

報送地點(diǎn)：組織人事處（市教師事務(wù)管理中心）；郵箱：***@163.com。

聯(lián)系人：王仕友、李德凱聯(lián)系電話：63505130、63505251

舉報電話：局紀(jì)委監(jiān)察室 63505156

第三篇：安慶市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師

附件六：

迎江區(qū)中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師

評選和管理辦法

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范迎江區(qū)中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師的選拔、管理工作，充分發(fā)揮專業(yè)領(lǐng)軍人才在師德和教育教學(xué)、教科研方面的帶頭作用，根據(jù)《中共安慶市委、安慶市人民政府關(guān)于實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略的意見》和安徽省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作的通知》精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，第二條 學(xué)科帶頭人和骨干教師的推薦評選應(yīng)堅持公開、公正、競爭、擇優(yōu)和寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格按照條件和規(guī)定的程序，通過層層選拔產(chǎn)生。區(qū)級學(xué)科帶頭人實(shí)行評選制，骨干教師實(shí)行

第三條 區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師每三年評選一次，實(shí)行

第二章 選拔范圍和條件

第四條 區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師選拔范圍是：區(qū)屬中小學(xué)、幼兒園、民辦辦學(xué)機(jī)構(gòu)的在職教師；區(qū)級教研、電教部門的教研員、電教員。

第五條

區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦名額，原則上根據(jù)各校的教師數(shù)，按比例切塊分配，各推薦單位在推薦時，應(yīng)充

第六條 區(qū)

1、具有相應(yīng)教師資格，并按相關(guān)規(guī)定辦理了聘任合同手續(xù)；

2、嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度以及《中小學(xué)教師職業(yè)

3、從教以來，因德育工作或教育教學(xué)成績突出，受過校級(農(nóng)村為中心學(xué)校，下同)

4、身體健康。近三年來，承擔(dān)滿教學(xué)工作量；學(xué)校管理人員兼課的，每周不少于本學(xué)科滿工作量的三分之一；教研員和電教

第七條 推薦為區(qū)級骨干教師除符合第六條規(guī)定的條件外，1、教育教學(xué)成績突出，2、具有中、小學(xué)一級教師以上任職資格(特別優(yōu)秀的除外)。有較高的師德和專業(yè)素養(yǎng)，近三年來，取得較為突出的工作業(yè)績，并具備下列條件中1項(xiàng)以上：①獲市級優(yōu)質(zhì)課評選一等獎1次以上(省級二等獎、國家級三等獎以上)；②教育教學(xué)論文市級評選獲一等獎1次以上(省級二等獎、國家級三等獎以上)；③在市級或以上刊物發(fā)表本專業(yè)學(xué)科論文1篇以上；④參加國家或省、市教育科研課題研究，已結(jié)題或取得階段性成果；⑤被評為區(qū)級以上（含區(qū)級）教壇新星或獲得過區(qū)級及以上教育行政部門的表彰；

3、具有較強(qiáng)的指導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)水平的能力，在培養(yǎng)青年教師方面做出一定成績，并能組織帶動本學(xué)科教師開展校本教

第八條 申報區(qū)級學(xué)科帶頭人除符合第六、七條規(guī)定的條件

1、具有中、小學(xué)高級教師任職資格(特別優(yōu)秀的除外)，師德

以下條件必須具備其中一條以上(前一屆未評上的教師提供近五年的，前一屆已評上的教師提供近三年的，下同)：

(1)在推進(jìn)課程改革工作中，成績突出，受到區(qū)級及以上教育

(2)在教育教學(xué)中，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，取得優(yōu)異成績，受到區(qū)級及

(3)在未成年人思想道德建設(shè)、關(guān)愛留守孩子等活動中，做出突出成績，受到區(qū)級及以上教育行政部門表彰(適用于小學(xué)思品、中學(xué)政治學(xué)科教師和教研員等)

(4)特教教師在教育教學(xué)和關(guān)愛殘疾兒童工作中，做出突出成

(5)教育教學(xué)成績顯著，或所教學(xué)生參加省教育行政部門批準(zhǔn) 的學(xué)科和職業(yè)技能競賽獲省級一等獎1人(或二等獎2人)以上；指導(dǎo)學(xué)生在市級科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎1人次或省級二等獎以上1

(6)所輔導(dǎo)的學(xué)生在省級匯演、會展或體育比賽中獲二等獎以上2人次(或前三名1人次)；市級獲一等獎1人次以上；

(7)本人在省級教學(xué)大賽、匯演、會展中獲一等獎1次以上；(8)教研員能積極組織并參與課改實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常深入學(xué)校，特別是農(nóng)村(薄弱)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查、聽課評課、指導(dǎo)教師備課等，有效指導(dǎo)校本研究，取得突出成績，其成果被市級以上教育行政部門推廣，培養(yǎng)的教師參加優(yōu)質(zhì)課評選，獲省級一等獎(國家級二等獎)

(1)在省級以上學(xué)術(shù)刊物(有CN或ISSN刊號)發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文2篇以上或在省級內(nèi)刊上發(fā)表論文3

(2)學(xué)術(shù)論文在市級以上教育部門評選活動中獲等級獎2篇，其中二等獎1

(3)主持市級課題研究，并已結(jié)題，或主持省級課題研究取得階段性成果(不含子課題)

(4)出版、主編過與本學(xué)科本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)方面的學(xué)術(shù)專著(含經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的地方課程教材)。

評選程序

第九條

1、各校公布有關(guān)評選文件；本人申請，并提供相關(guān)材料；學(xué)校按條件集體審核，在征求廣大教師意見后，確定推薦人選，并公示五個工作日，無異議后將推薦名單連同相關(guān)材料，報

2、各校根據(jù)分配的推薦名額和相關(guān)規(guī)定確定人選后，分別按規(guī)定填寫相關(guān)表格報區(qū)教育局人事科參加

3、區(qū)教育局成立學(xué)科帶頭人和骨干教師評審委員會，領(lǐng)導(dǎo)全區(qū)學(xué)科帶頭人和全區(qū)骨干教師評審工作。評審委員會下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)對上報人選進(jìn)行初審，組織對區(qū)級學(xué)科帶頭人的業(yè)務(wù)考核和

第四章 職責(zé)和待遇 第十條 區(qū)級骨干教師每學(xué)期應(yīng)上一節(jié)以上示范課，任期內(nèi)培養(yǎng)1—2

第十一條 區(qū)級學(xué)科帶頭

1、積極參加教育教學(xué)理論和課程改革研究，掌握現(xiàn)代教育技

2、高質(zhì)量完成學(xué)校和教育行政部門安排的工作任務(wù)，保持較高的教學(xué)水平，每學(xué)年至少上2節(jié)以上公開課(觀摩課、研究課)；

3、認(rèn)真研究本學(xué)科本專業(yè)教育教學(xué)中的存在問題，任期內(nèi)在省級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文或調(diào)研報告1

4、在任期內(nèi)主持一項(xiàng)市級以上教科研課題研究并結(jié)題或取得

5、任期內(nèi)積極參加送教下鄉(xiāng)和公益活動，培養(yǎng)農(nóng)村(薄弱)學(xué)校2—3名青年教師成為校級以上骨干教師。

第十二條 區(qū)級學(xué)科帶頭人在任期內(nèi)，經(jīng)相關(guān)考核能履行第1、每年享受區(qū)級學(xué)科帶頭人津貼500元，由區(qū)教育局在教育

2、優(yōu)先安排參加高層次的培訓(xùn)、考察；

3、具有優(yōu)先擔(dān)任市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)評審工作的資格。

第五章 管理辦法

第十三條 學(xué)科帶頭人和骨干教師的日常管理和履行職責(zé)情況，由區(qū)教育局負(fù)責(zé)考核、定期組織有關(guān)科室進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對不稱職的將取消稱號，停止有關(guān)待遇。區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師每屆任期三年，可以連任，第十四條 區(qū)級學(xué)科帶頭人或骨干教師有下列情形之一者，由區(qū)教育局

2、任期內(nèi)調(diào)出本區(qū)或調(diào)離教育教學(xué)、教研、電教崗位的。3

4、任期內(nèi)違法違紀(jì)、不履行崗位職責(zé)或在單位考核為基

5、違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《安慶市中小學(xué)教師

第十五條 區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師任期內(nèi)在本區(qū)系統(tǒng)內(nèi)調(diào)動，其資格保留，但應(yīng)及時報區(qū)

第六章 附

第十六條 各校可參照此辦法，結(jié)合實(shí)際，制定校級學(xué)科帶

第十七條 本辦法由區(qū)教育局、區(qū)人社局負(fù)責(zé)解釋，自頒發(fā)之日起施行 5

第四篇：官渡區(qū)中小學(xué)幼兒園骨干教師及學(xué)科帶頭人調(diào)查問卷 - 副本

官渡區(qū)學(xué)科帶頭人骨干教師問卷調(diào)查

教師姓名：

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改善學(xué)科帶頭人與骨干教師的培養(yǎng)使用工作，更好地發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，我們需要摸清學(xué)科帶頭人、骨干教師現(xiàn)實(shí)狀況，請您幫助配合，如實(shí)填寫問卷。

1.您所在學(xué)校（幼兒園）地處：（A）A.城區(qū) B.郊區(qū) C.邊遠(yuǎn)農(nóng)村

2．您的年齡：（E）

A.20～25 B.26～30 C.31～35 D.36～45 E.46以上

3．您的教齡是：（E）

A.1～5年 B.6～10年 C.11～20年 D.20年～30年 E.30年以上

4．您在學(xué)校擔(dān)任：（F）

A.校級干部 B.主任 C.年級組長 D.教研組 F.班主任及團(tuán)隊(duì)工會干部

5．您一天的工作時間累計是：（C）

A.8小時以下 B.8-10小時 C.10小時以上

6．您覺得您的壓力主要來自：（多選）：（A B C E）A.學(xué)生安全 B.學(xué)生成績 C.教材變革 D.升學(xué)壓力 E.學(xué)?？己?/p>

7．您對自己的專業(yè)素養(yǎng)（包括專業(yè)知識、專業(yè)技能）評價是：（A）A.優(yōu)秀 B.還好 C.有些欠缺

8．您參加過最高層次的培訓(xùn)是：（B.）A.國家級 B.省級 C.市級 D.區(qū)級

9．您感覺與學(xué)校同事之間的關(guān)系是(A.)A.融洽和諧，非常滿意 B.相安無事，還過得去 C.有一些小矛盾，小煩惱 D.關(guān)系緊張，比較痛苦

10．您對學(xué)生的印象是：（B）A.可愛 B.多數(shù)可愛 C.不好教 D.看到學(xué)生就心煩 11.當(dāng)選骨干教師或?qū)W科帶頭人之后，您的壓力更多來自：（B）A.教學(xué)質(zhì)量 B.學(xué)校、家長、社會的期望值高 C.對自身綜合素質(zhì)的高要求

12.成為骨干教師或?qū)W科帶頭人之后，（C）對您的專業(yè)成長有所幫助。A.外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會增多 B.可以接觸更多專家學(xué)者 C.得到學(xué)校重視

13.您成為骨干教師或?qū)W科帶頭人之后,工作任務(wù)的變化是(B)。A.沒有變化 B.增加了指導(dǎo)青年教師的工作 C.增加了學(xué)科培訓(xùn)的工作 D.增加了行政方面的工作

14.您認(rèn)為學(xué)科帶頭人、骨干教師怎樣才能更好地起好帶頭作用：（B）A.自己多上示范課 B.多指導(dǎo)青年教師 C.專注于教育教學(xué)研究，有成果 D.參與或組建相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，帶動學(xué)科教學(xué)更上一個臺階

15.您認(rèn)為一名骨干教師的素質(zhì)應(yīng)突出表現(xiàn)在哪些方面?（A B D.E）A.教學(xué)水平B.職業(yè)道德 C.創(chuàng)新能力 D.科研能力 E.終身學(xué)習(xí)能力

16.作為骨干教師，您認(rèn)為應(yīng)該通過什么方式可以提高自己的業(yè)務(wù)水平？(F.)A．參加各種培訓(xùn) B.經(jīng)驗(yàn)交流 C.教學(xué)觀摩與實(shí)踐 D.專題講座 E.自主研修 F.以上都包括

17.現(xiàn)在，您是否已經(jīng)有了職業(yè)倦怠感？（C）A．有 B.還沒有 C.有一點(diǎn)

18.您對現(xiàn)有的骨干教師培訓(xùn)模式感到滿意嗎？（A）A．滿意 B.不滿意 C.還可以

19．您評為學(xué)科帶頭人或骨干教師后取得教育、教學(xué)、教研或其它獎勵：（C.）A．國家級 B.省級 C.市級 D.區(qū)級

20．說一句您對骨干教師、學(xué)科帶頭人的感悟之言

作為一名骨干教師，讓我感到肩上的責(zé)任更大，雖然工作辛苦，但是收獲很大。在承擔(dān)我校的“結(jié)對幫扶”工作中看到青年教師在慢慢成長進(jìn)步，心里感到很欣慰。我今后會繼續(xù)在教育教學(xué)的崗位上發(fā)光發(fā)熱，做好本職工作。

第五篇：省級骨干教師和學(xué)科帶頭人業(yè)績申報材料

甘肅省級骨干教師和學(xué)科帶頭人申報業(yè)績材料

積石山縣保安族中學(xué)------牛成寶

牛成寶，男，漢族，2000年蘭州師專中文系畢業(yè)后，至今已經(jīng)在農(nóng)村中學(xué)連續(xù)工作16載。他忠于職守，師德高尚，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他對本職工作精益求精，勇于開拓，勤懇敬業(yè)，教學(xué)效果非常顯著，受到了上級主管部門、社會及家長們的一致好評。

一、作為班主任老師

他注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，呵護(hù)每一位學(xué)生，給特困生幫扶，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作，所帶班級班風(fēng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績列平行班級前列。自2001年至 2014年13年中多次獲得校級、縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀先進(jìn)工作者等一系列榮譽(yù)。

他注重師生交流，學(xué)生喜歡他，他讓學(xué)生心服。他根據(jù)學(xué)生狀況，備教材的同時，備學(xué)生；備教法的同時，備學(xué)法。努力使各層次學(xué)生都有不同程度的發(fā)展；努力抓好培優(yōu)補(bǔ)困工作，提高教學(xué)質(zhì)量。多年來，所教學(xué)科一直名列前茅。2006年所教初二年語文成績在全縣統(tǒng)考中榮獲第一名；他在擔(dān)任初三年級語文教學(xué)工作中，所任班級會考成績連年提高。

二、論文、獲獎

2014年1月被甘肅省教育廳評為省級鄉(xiāng)村骨干教師。被臨夏州委、州政府評為臨夏州級優(yōu)秀教師，多次獲得積石山縣縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎，獲得甘肅省教育廳組織的電腦制作大賽三等獎二人次，獨(dú)立撰寫專著《巧用杠桿培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)》一部；獨(dú)立撰寫論文獲獎和在省級以上雜志發(fā)表7篇。他撰寫的論文《淺談復(fù)述課文教學(xué)法》發(fā)表于2011年11月《現(xiàn)代語文》上旬刊第448期并且獲得語文報杯省級二等獎。《把競爭機(jī)制引進(jìn)作文教學(xué)活動中》發(fā)表在2013年《現(xiàn)代語文》上旬刊第502期上。在2012年1月份，他撰寫的《淺談邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)》，在中國殘聯(lián)主管的《課外閱讀》雜志發(fā)表。2014年5月《組織學(xué)生開展系列作文寫作活動的嘗試》在《語文天地·初中版》雜志第14期公開發(fā)表。2013年論文《設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)圖片管理系統(tǒng)》獲得教育部和中央電教館組織的第四屆“校訊通杯”論文大賽甘肅賽區(qū)一等獎；2014年8月全國政協(xié)網(wǎng)、全國高等教育遠(yuǎn)程協(xié)助組、教育學(xué)會等舉辦的第二屆微課程教學(xué)大賽中《初一作家作品復(fù)習(xí)》《初三語文下冊作家作品復(fù)習(xí)》和《關(guān)雎講授》等課例分別獲得三等獎；2014年11月教育部指導(dǎo)，中央電教館組織的第五屆全國論文大賽論文《基于Browser/Server鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)》甘肅賽區(qū)一等獎，國家級優(yōu)秀獎；2014年教育部辦公廳組織的全國法制教育多媒體課件和教學(xué)課例資源征集大賽中優(yōu)質(zhì)課例、課件《燃燒生命》獲國家級優(yōu)質(zhì)資源獎；教育部第十四屆全國多媒體課件大賽flash動畫課件《石壕吏》獲初中組國家級三等獎；2014年4月政府部門和教育部門組織的“孔子杯”書寫大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，指導(dǎo)的學(xué)生10多人次獲書寫能手獎和二、三等獎；2014年5月獲甘肅省教科所、共青團(tuán)中央等組織的“語文報杯”一等獎，學(xué)生兩人次獲獎；2014年12月課件《臺階》獲得中國教育出版網(wǎng)優(yōu)秀獎。2014年7月獲中國少年作家杯優(yōu)秀指導(dǎo)獎，學(xué)生馬成芳獲二等獎；2015年3月獲甘肅省作家協(xié)會“甘肅最佳指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號。2015年有中國僑聯(lián)、全國臺聯(lián)、人民日報海外版、中國國際廣播電臺、《快樂作文》雜志共同主辦“世界華人學(xué)生作文大賽”中指導(dǎo)的學(xué)生馬小蓮獲“國家級一等獎”，王源獲“國家級二等獎”，馬小玉獲“國家級三等獎”。同時獲臨夏州課件大賽二等獎、春蕾杯作文大賽優(yōu)秀獎、作文指導(dǎo)報杯作文大賽二等獎等。

三、師帶徒和教師培訓(xùn)工作

作為學(xué)校骨干教師，他把培養(yǎng)青年教師作為自己應(yīng)盡的責(zé)任，我校的青年教師陳鴻燕、馬建梅、楊娟等在他的幫扶下逐漸成為保中的教學(xué)骨干，且陳鴻燕老師在2013年臨夏州中小學(xué)教師說課競賽活動中榮獲初中語文組二等獎。他指導(dǎo)他們撰寫論文、制作課件，有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)，收到了良好效果。他非常重視教學(xué)上的每一個細(xì)節(jié)。從備課到聽課，到點(diǎn)評反思，每一節(jié)課他都傾囊相授。2012年承擔(dān)國培計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)積石山縣保安族中學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)任班主任，2011-2013年保安族中學(xué)承擔(dān)大河鎮(zhèn)四堡子等村農(nóng)村掃盲教師培訓(xùn)工作以來，他負(fù)責(zé)培訓(xùn)講座累計6次以上。他堅持學(xué)習(xí)和實(shí)踐先進(jìn)的教法以及教學(xué)輔助技能（PPT課件和flash課件制作他最精通）。他多次參加甘肅省或國家骨干教師培訓(xùn)，年均培訓(xùn)100學(xué)時以上。一言以蔽之，他在教學(xué)、教研、撰寫論文、輔導(dǎo)學(xué)生、幫扶教師、送教到村等方面竭盡全力，取得較好成績。