第一篇：上海市中小學生品德狀況調(diào)查研究

上海市中小學生品德狀況調(diào)查

研究

［摘要］根據(jù)對上海市千名中小學生思想品德狀況的抽樣調(diào)查和座談等材料，從定量和定性、理論和實際的結(jié)合中分析了當前上海市中小學生品德狀況,認為目前上海市中小學生總體的品德狀況良好，但也存在一些深層問題和潛在危機,并有針對性地提出了改進德育工作的建議。

［關鍵詞］上海市中小學生品德狀況調(diào)查研究

上海市已經(jīng)連續(xù)10多年保持國民經(jīng)濟兩位數(shù)的增長速度，各項社會事業(yè)一直處于快速健康發(fā)展狀態(tài)，那么上海青少年具有什么樣的道德品質(zhì)呢？他們能否擔當起未來上海持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的重任？我們在2003-2005年承擔全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題《東南沿海地區(qū)兒童少年品德問題與家庭教育問題及其對策的調(diào)查研究》的過程中，對滬上新一代的品德狀況進行了調(diào)查研究。

廣州大學高等教育研究所研究員駱風

一、被試與方法

本研究采用隨機抽樣的方法，在上海市靜安區(qū)、閘北區(qū)、崇明縣三個經(jīng)濟社會發(fā)展水平有一定差異的區(qū)（縣）選擇了2所小學和4所中學，向小學3～6年級、初中1～3年級的1000名學生發(fā)放了調(diào)查問卷，收到968份有效問卷。被試年齡分布在10～15歲，其中小學生383份，占40%，中學生585份，占60%。學生家庭居住在城區(qū)繁華地帶、城區(qū)一般地帶、新開發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城鄉(xiāng)結(jié)合部的分別為19.75%、57%、2.1%、10.85%、10.2%，大體上反映了目前上海市民居住地域的狀況。

我們把品德界定為個體按照一定社會的道德、政治、思想、法紀等社會意識和行為準則所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向，參照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》對中小學生思想品德的要求，借鑒一些國際組織和知名學者的有關論述，如亞洲太平洋地區(qū)教科

[1]文組織提出的12個核心價值觀和5個工具價值觀，班華提出的現(xiàn)代德育目標與德育內(nèi)容

[2]的觀點，確定了8個維度的思想品德評價指標：國家與社會、國際與環(huán)境、法制與紀律、人生與修養(yǎng)、科技與學習、理財與生活、禮貌與友情、家庭與父母?？紤]到小學生、中學生身心與道德發(fā)展的復雜性和差異性，制定的小學生品德評價指標與中學生品德評價標準的要求略有差別，所設計的兩套問卷的個別題目亦略有不同。問卷采用利科特等級量表預先給出答案，每個答案從低到高以1、2、3、4計分。由于這兩套問卷屬于多重記分的測試，所以我們測定了問卷的內(nèi)部一致性，經(jīng)計算兩套問卷的信度系數(shù)為0.89，說明具有良好的信度。

[3]

二、結(jié)果與分析

（一）在國家與社會方面

我們通過調(diào)查中小學生對于重大社會事件的態(tài)度來看其國家觀念，如在中國載人航天飛船首次發(fā)射成功后表示“興奮”和“自豪”的小學生占到了97.9%、中學生占到了94.4%。

2但是,對不同年級學生答案的卡方檢驗發(fā)現(xiàn)具有顯著差異（X＝37.417，P＜0.001），低年

級學生得分顯著高于高年級,如對我國載人航天飛船首發(fā)成功“不關心”的小學三年級學生為零，到六年級就有9.1%，“非常自豪”的小學三年級學生比六年級高出14.4%，比初中三年級高出28.5%。再看中小學生對于國家統(tǒng)一問題的態(tài)度，調(diào)查顯示，對此不關心的小學生占6.3%、中學生占5.0%,有點關心的小學生占18.9%、中學生占20.7%,比較關心的小學生占33.3%、中學生占37.2%，非常關心的小學生占41.4%、中學生占36.9%?？ǚ綑z驗發(fā)現(xiàn)，在2年級上具有顯著差異（X=69.082，P＜0.001）,同前面的趨勢相似，小學三年級學生對祖國

統(tǒng)一問題“非常關心”的為73.4%，隨著年級的升高一路下滑，到初中三年級僅為33.7%，“不關心”的人數(shù)比例從小學三年級的2%上升到六年級的24.3%。由此可見,上海市多數(shù)中小學生具有愛國意識，對各種有利于民族進步的人和事都表現(xiàn)出積極的態(tài)度。但是隨著年級升高,他們關心國家大事的熱情卻不斷減弱。

調(diào)查顯示，現(xiàn)在上海市多數(shù)中小學生不僅具有愛國意識，而且能夠把它轉(zhuǎn)化為服務集體和社會的行動, 他們關心學校工作、關心街道衛(wèi)生,還關心市政建設。比如，當問及最近兩年是否向?qū)W校老師或者領導提出過改進工作的建議時，回答提出過1～2次的小學生占43.3%、中學生占28.4%，提出過3～4次的小學生占9.2%、中學生占6.0%，提出過5次以上的小學生占1.4%、中學生占4.6%。在問及對本地經(jīng)濟建設發(fā)展的新成就(如新建公路/橋梁/商場/工廠等)時，表示不了解的小學生占5.3%、中學生占8.3%，表示有點了解的小學生占39.2%、中學生占34.9%，表示比較了解的小學生占47%、中學生占42.4%，表示非常了解的小學生占8.5%、中學生占14.4%，說明多數(shù)中小學生對社會發(fā)展情況是關心的。當問及在向社會獻愛心的活動中（如捐助災區(qū)或貧困生/參加義務勞動）自己的表現(xiàn)時，回答非常積極和比較積極的小學生占90.1%、中學生占87.4%,認為自己不太積極的小學生占7.4%、中學生占9.4%,明確表示不積極的小學生占2.5%、中學生占3.3%，大多數(shù)中小學生都能夠參

2加獻愛心的社會活動，但是同樣存在中學生不如小學生積極的問題（X=61.033，P＜0.001）。

（二）在國際與環(huán)境方面

我們通過對重大國際時事的關心程度、對西方價值觀的態(tài)度以及對出國留學的意愿等幾方面的問題，來了解當前中小學生在國際與環(huán)境方面的意向。從調(diào)查可知，對于伊拉克戰(zhàn)爭這一國際重大時事，38.4%的小學生、41.5%的中學生比較關心，38.4%的小學生、29.9%的中學生非常關心，不關心的極少。68.4%的小學生和93%的中學生都對“工作時認真干活，休息時盡情玩?！钡奈鞣絻r值觀表現(xiàn)出一種欣賞的態(tài)度。值得注意的是，在對西方價值觀的認同方面，中學生強于小學生，相關分析也表明這種認同與年齡相關顯著（R＝0.07*），即隨著年齡增長對西方價值觀的認同有增大的趨勢。可以說，現(xiàn)在上海的新一代思想開放、視野寬闊，這對他們適應全球化的大趨勢是有好處的。在去國外讀書方面，18.6%的小學生、27.1%的中學生表示比較愿意，21.1%的小學生、33.3%的中學表示非常愿意，而表示不愿意的小學生為28.8%、中學生為14.4%，說明成長起來的中學生更自信，更愿意到遙遠的地方學習和鍛煉，以便將來在世界大舞臺上展示自己和祖國的風采。

最近幾年我國環(huán)境保護和治理的力度加大，環(huán)境教育也越來越深入人心。調(diào)查顯示，上海市中小學生愛護環(huán)境的意識很強，當問及小學生“近年來全球環(huán)境污染、自然災害增多，對此你的態(tài)度”時，表示“不關心”的占1.8%，“不太關心”的占4.9%，“比較關心”的占29.1%，“非常關心”的占64.2%，后兩項合計為93.3%。我們對“非常關心”這一項作了交互分類比較，發(fā)現(xiàn)六年級的比值最低，為32.6%，其它如三年級為87.9%，四年級為66.4%，五年級為65.9%。大部分小學生和中學生對環(huán)境污染問題都非常關心或比較關心，但在行動上部分學生卻表現(xiàn)出不穩(wěn)定性：當看到學校自來水龍頭沒關緊時，94.2%的小學生和92.8%的中學生都會設法將其關緊或向有關人員報告，但對于在街道毀壞公共綠化的行為，出面干預的小學生下降到77.5%，中學生下降到60.2%，22.5%的小學生和39.8%的中學生選擇了不加理會甚至自己也參與其中?？梢姡m然現(xiàn)在中小學生的環(huán)境意識明顯提高，但如何使其轉(zhuǎn)化為行動還需要家庭和社會的配合，促使所有中小學生將環(huán)保意識付諸行動。

（三）在紀律與法制方面

理解法紀條文的含義是遵紀守法的前提。調(diào)查表明，51.9%的小學生基本懂得、43.5%的小學生完全懂得《小學生守則》的基本要求，有的小學生還能當場完整地背出學生守則，不懂和不太懂的小學生合計占4.6%；中學生基本懂得、完全懂得“法律面前人人平等”含義的分別為37.6%和58%,不懂和不太懂得的中學生合計占4.4%。就遵守學生守則的情況來看，97.3%的小學生、94.5%的中學生都認為自己能夠基本遵守或完全遵守學生守則的要求。我們與中小學教師座談了解到的情況也表明，目前絕大多數(shù)中小學生能夠做到遵紀守法，學校教學和其他秩序井然，打架罵人、毀壞公物等違紀現(xiàn)象越來越少。但也有教師反映個別學生利用網(wǎng)絡謾罵別人、揭人隱私、拉小團伙，在校外欺侮弱小，甚至勒索錢財。

我們還調(diào)查了中小學生在校外遵紀守法的表現(xiàn)，對于“在十字路口碰上紅燈，而此時并未有車輛通過，你會怎么辦”，表示不知道如何做的小學生占0.4%、中學生占1.9%，表示沒有警察管就過或別人通過就跟著走的小學生占9.5%、中學生占29.2%，表示待綠燈亮時再過的小學生占90.1%、中學生占68.9%。我們詢問了部分表示沒有警察管就過或別人通過就跟著走的中學生，他們認為反正大家都這樣做，自己也不愿意在十字路口等待，這說明成年人不遵守交通規(guī)則的行為對青少年教育起了消極作用。對于“當你不慎買到假冒偽劣商品時，你會怎么辦”，表示自認倒霉的小學生占9.2%、中學生占9.9%，表示想換又怕商家不給換的小學生占11.8%、中學生占12.3%，決定到商家退換的小學生占48.3%、中學生占35.6%，表示向有關部門投訴的小學生占30.6%、中學生占42.3%。從中可以看到，拿起法律武器維護自己合法利益的中小學生占大多數(shù)，而且年齡稍長的中學生維護自己利益、打擊假冒偽劣商品的意識更強。

（四）在人生與修養(yǎng)方面

社會轉(zhuǎn)型時期人們的價值觀念呈現(xiàn)多元化，那么現(xiàn)在的中小學生是怎樣看待人生價值的呢？對于如何看待孫中山提倡的“天下為公”的觀點，調(diào)查結(jié)果表明，超過76.5%的中學生表示贊成或基本贊成，他們懂得個人離不開社會,自己長大后應該為祖國和人民奉獻力量,但也有13.8%的中學生表示“有點過時”，還有9.7%的中學生表示“不知道”，后兩部分中學生的價值取向令人擔憂，而教師、家長沒有把這樣重要的民族精神傳遞給下一代也不應該。我們請中學生回答“當代少年兒童必須具備哪些美德”以及“未來社會中最不能容忍的行為是什么”時，誠信和欺騙分別被排在第一位。在16個有關優(yōu)良道德的選項中，60.3%的學生認為誠信是最需要具備的美德，接著依次為善良(18.0%)、勤儉（15.2%）、勤學（13.3%）、孝順（11.5%）；而欺騙則是學生們最不能容忍的行為，49.4%的人認為這是最不能接受的,接著依次是貪婪(17.8%)、自私(15.6%)、不孝(11.5%)、霸道（9.8%）。我們進一步詢問了中學生對于“答應過的事情決不能食言”的態(tài)度，結(jié)果表示完全贊成的占59.6%，基本贊成的占28.4%,表明大多數(shù)中學生沒有認同當下流行的某些庸俗道德觀，保持了非常重要的誠實等優(yōu)良品德。

我們具體了解了上海市中小學生做好人好事的情況。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70.2%的小學生和47.7%的中學生非常樂意利用星期天到校為班級出墻報，表示比較樂意的小學生和中學生分別為18.9%和37.3%,表示不樂意的小學生占2.5%、中學生占4.3%。對于街上碰見的有困難的人，表示將全力幫助的小學生和中學生分別為45.4%和22.6%，表示適當幫助的小學生

和中學生分別為35.6%和59.7%，明確表示不予幫助的小學生和中學生分別為5.6%和4.0%。從中小學生的回答中，我們可以看到現(xiàn)在中小學生道德取向的多樣性。我們還統(tǒng)計了中小學生通過寫日記加強自我修養(yǎng)的情況，表示自己從沒有寫、偶爾寫、每周或每月寫、每天寫的小學生分別為13.4%、33.5%、38.7%、14.4%，中學生分別為20.9%、38.1%、26.3%、14.7%。這組數(shù)字比起4年前我們的同類調(diào)查下降了17%，而喜歡上網(wǎng)聊天的中小學生人數(shù)卻迅速上升，這與有關學生上網(wǎng)聊天人數(shù)大幅上升的調(diào)查結(jié)論是一致的。

（五）在科技與學習方面

科學技術是時代進步的重要動力。調(diào)查中我們詢問中小學生“你同意‘科學技術是社會進步的重要動力’的觀點嗎”，表示完全同意的占43.7%，表示比較同意的占49.2%，表示不同意和不知道的中學生合計占7.1%。詢問中小學生“你關心世界科學技術的最新進展嗎（如信息技術/生物工程等）”，表示非常關心的小學生和中學生分別為37.3%和32.0%,表示比較關心的小學生和中學生分別為40.5%和47.3%，表示有點關心和不關心的小學生與中學生分別為22.2%和20.5%。詢問中小學生對于醫(yī)學專家在抗擊非典中作用的評價，表示不知道的小學生占4.9%、中學生占4.5%，表示有點敬仰的小學生占7.4%、中學生占8.7%，表示比較敬仰的小學生占11.2%、中學生占25.3%，表示非常敬仰的小學生占76.7%、中學生占60.5%?？傮w來看，多數(shù)中小學生懂得科技的重要性，敬仰科學家，具有較強的科學意識。

在“你對自己學習成績的要求如何”的回答中，97.7%的小學生和89.4%的中學生表示“竭力爭取最好”和“爭取拿到好成績”，不在意成績好壞的小學生占2.1%、中學生占10.6%，大多數(shù)學生有爭取好成績的強烈愿望。年級和性別的差異檢驗表明，性別和年級均產(chǎn)生差異

22（男生X＝15.499，P=0.017；女生X＝24.740，P=0.001），女生對自己要求更高，大多數(shù)女生全力爭取最優(yōu)成績；隨著年級的增高，面對現(xiàn)實情況，全力爭取最優(yōu)成績的人數(shù)遞減，而爭取拿到好成績的人數(shù)在增加。對于“你在課堂上的表現(xiàn)如何”，表示總是認真聽講的小學生和中學生分別占34.2%和21.0%，多數(shù)時候認真聽講的小學生和中學生分別占54.8%和63.8%，感興趣的內(nèi)容才認真聽講的小學生和中學生分別占10.3%和12.7%，無心聽講的小學生和中學生分別占0.7%和2.4%。可見，大多數(shù)學生學習動機強烈，學習積極性高。

針對現(xiàn)在越來越多的中小學生由于上網(wǎng)和使用手機而影響學習的情況，我們詢問中學生“你怎么看沉醉于網(wǎng)上聊天會影響一個人正常的學習和生活”，非常贊同的占19.3%，比較贊同的占29.1%，較不贊同的占25.3%，很不贊同的占24.7%，四種不同意見都有一定比例的支持者。對于“你認為中學生有沒有必要佩戴手機”，表示完全不必要的占28.3%，表示不太必要的占33.4%，表示有必要的占28.8%，表示不知道的占9.4%，四種意見也都有一定比例的支持者。我們還調(diào)查了中學生“最近平均每天使用手機打出或接聽電話、發(fā)送或接收短信的次數(shù)”與“最近你平均每周使用電腦的時間（不論在家里、學校或網(wǎng)吧）”，總的來看，目前電腦、網(wǎng)絡、手機、隨身聽、MP3等高科技產(chǎn)品確實影響了中小學生的學習內(nèi)容、方法和效果，教師應當給予關心和指導，努力發(fā)揮這些高科技產(chǎn)品的積極作用，避免其對學生學習的消極作用。

（六）在禮貌與友情方面

我們通過設計一些情景來了解中小學生對老師、陌生人的禮貌表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，“在街上見到昔日教過自己課的老師”，76%的小學生和57%的中學生樂意主動打招呼；但是也有約20.8%的小學生和22.6%的中學生表示有選擇地打招呼，即主動給自己認為值得尊敬的老師打招呼，約3.2%的小學生和20.4%的中學生則不愿意主動向教過自己的老師打招呼。對于“在公交車上遇到行動不便的孕婦或殘疾人”，63.4%的小學生和57%的中學生愿意讓座，其余相當多的小學生（32%）和中學生（39.5%）只是表示關心和同情，并未有采取行動幫助

2他們的想法?？刂颇昙夁M行比較呈現(xiàn)顯著相關（男生：X＝29.402，P=0.003；女生：X2＝

26.681，P=0.002），高年級學生表現(xiàn)較差，選擇“盡量為她/他讓座位”的六年級學生比三年級學生低了57.3個百分點。這兩組數(shù)據(jù)顯示，中學生中具有不文明傾向的人數(shù)比例遠遠超過小學生，這可以解釋為現(xiàn)在的中學生受社會不良影響的程度超過小學生。

當代中小學生多是獨生子女，他們尤其渴望友情，需要同學之間的互相幫助。對于“發(fā)現(xiàn)同班的弱小同學受別人欺凌，你會怎么辦”，有42.9%的小學生和21.8%的中學生表示愿意“全力保護”，47.2%的小學生和55.7%的中學生表示“予以勸阻”，說明大多數(shù)中小學生具有正義感和同情心，但是也有9.9%的小學生和14.3%的中學生選擇“盡量回避”或“看熱鬧”，從道德的角度來看是不應該的?，F(xiàn)在中小學生的交往與過去中小學生的交往一個重要的差異是交往過程中的物質(zhì)化程度提高，對于“有的同學經(jīng)常買卡片、圓珠筆、食品送給其他同學”，表示非常贊成和比較贊成的小學生分別為2.8%和15.5%、中學生分別為6.3%和25.6%，表示不太贊成和很不贊成的小學生分別為39.1%和42.6%、中學生分別為50.1%和18.1%，可以說多數(shù)中小學生對于這種過度物質(zhì)化的交往是持反對態(tài)度的。

三、結(jié)論和建議

1980年代后期以來，我國理論界對于中小學生品德發(fā)展趨勢的評價出現(xiàn)過“爬坡論”和“滑坡論”兩種尖銳對立的觀點，前者對于青少年的品德狀況表示樂觀，后者對于青少年的品德狀況憂心忡忡。通過最近幾年對上海市中小學生的調(diào)查研究，并且對比同期我們在廣

[4]州、福州、杭州與香港、澳門等城市所做的調(diào)查研究，可以對上海市中小學生的品德發(fā)展

狀況做出判斷：大多數(shù)上海市中小學生具有愛國意識，能夠向社會奉獻愛心；他們思想開放，具有國際意識和環(huán)境意識，積極參與環(huán)?；顒?；他們能夠遵紀守法，維護教學秩序和學校紀律；他們認同奉獻精神，能夠樂于助人，與我國社會主義的價值觀保持一致；他們具有較強的科技意識和學習動機，能夠避免電腦、手機和網(wǎng)絡等高科技產(chǎn)品對學習的不利影響，努力獲取優(yōu)異的學習成績；他們文明禮貌，珍視友情，團結(jié)友愛，互相幫助?？梢哉f，上海中小學生的品德總體處于良好的發(fā)展狀態(tài)，對他們的品德發(fā)展應當充滿信心。但是，我們也發(fā)現(xiàn)近年來上海市中小學生品德發(fā)展中的深層問題和潛在危機：

1.品德發(fā)展中的“倒退現(xiàn)象”。主要表現(xiàn)為同樣的道德內(nèi)容和要求，高年級學生的道德水平不如低年級學生的道德水平，如前所述初中學生國家意識下降以及文明禮讓不如小學生等。當然出現(xiàn)這種情況的原因是復雜的，不能把它僅僅歸結(jié)為德育效果不理想，道德評價體系、社會道德環(huán)境本身可能都需要改革和發(fā)展。

2.品德發(fā)展中的“個別化傾向”。主要表現(xiàn)為同一個集體中不同學生的思想和行為差距顯著，無法形成集中或統(tǒng)一的傾向，如前所述在要不要遵守交通規(guī)則和助人為樂等基本問題上有些中小學生也不予認同，按說在這樣的基本道德問題上，答案是顯而易見的，但是有些學生受到消極思潮的誤導，結(jié)果陷入了思想的誤區(qū)。

3.品德發(fā)展中的“知行脫節(jié)現(xiàn)象”。主要表現(xiàn)為學生懂得了某種道德觀念及其基本準則，但卻不按相關的道德要求辦事，如前所述部分學生在保護環(huán)境和文明禮貌等方面懂得道理，但卻不能把相應的道德標準貫穿到自己的行為中去。過去成年人中“知行脫節(jié)”的問題比較突出，現(xiàn)在未成年人包括一些小學生也出現(xiàn)了比較嚴重的“知道卻不做”的現(xiàn)象，甚至在極少數(shù)兒童身上已經(jīng)看不到了“天真無邪”。

為此，我們提出改進德育工作的幾點建議：

1.充分肯定年輕一代的品德發(fā)展取向，創(chuàng)建兩代人共同道德學習的氛圍。雖然目前中小學生品德發(fā)展中存在一些深層問題，但總體處于良好的發(fā)展狀態(tài)，甚至可以說是多年來未

[5]曾有過的。當代社會出現(xiàn)了從道德教育向終身道德學習轉(zhuǎn)化的趨勢，當今青少年品德的進

步，不僅為他們實施自我教育和道德學習奠定了條件，而且對于成人的道德修養(yǎng)也具有參照和鼓勵作用，成年人與未成年人應當互相尊重、共同參與道德學習，教師、家長應當在教育孩子的過程中向孩子學習，在向孩子學習的過程中幫助孩子。這不僅是促進青少年品德發(fā)展的有效途徑，也是提高中華民族整體道德素質(zhì)的重要舉措。

2.關注青少年的日常生活，切實關注德育工作的基礎性和實效性。多年來，我國中小學德育工作的主要問題是脫離學生的實際生活和形式主義。雖然對此已經(jīng)有了深刻的認識，但是在中小學德育的實際工作中并沒有走出脫離實際和形式主義的積弊。上海是一個充滿現(xiàn)代生活氣息的國際大都市，從生活領域關心和指導年輕一代的道德發(fā)展必將對中小學德育改革產(chǎn)生重大的積極影響。

3.深化中小學德育目標和德育內(nèi)容的改革，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。近年來我國教育理論界和中小學實際工作者要求深化德育目標改革、拓展德育內(nèi)容的呼聲很高，討論非?；钴S，有的主張把中小學德育目標定位為人格教育，有的主張將其定位為公民教育，還有的主

[6]張定位為（習慣）養(yǎng)成教育。就德育內(nèi)容的改革，葉瀾構(gòu)想了四個層面的德育內(nèi)容：最基

本的是以誠實守信為核心的“為人之德”，其次是責任心，再次是愛國，最后是追求自我完

[7]善的“立身之德”。筆者認為，目前最突出的問題是應對經(jīng)濟和信息全球化過程中西方文

化在我國發(fā)達地區(qū)的全面登陸，澄清學生頭腦中的模糊觀念，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)道德，培養(yǎng)適應當今時代新人所需要的道德素質(zhì)。在基本道德上決不能“自由主義”，尤其要加大培養(yǎng)中小學生民族傳統(tǒng)美德的力度。

第二篇：教師閱讀狀況調(diào)查研究

山東省中小學教師閱讀狀況調(diào)查研究

尊敬的老師：

您好！

為了解目前我省中小學教師日常閱讀的情況，特編制此調(diào)查問卷，請您根據(jù)自己的真實情況進行填寫。對您的參與，我們表示衷心的感謝！祝愿您及家人生活美滿幸福?。▎柧碇兴傅拈喿x書報刊物不包含日常的教科書）。您的年齡是歲

性別：A男B女

所教學科：

教齡：A．5年以內(nèi)B．5~10年C．10~20年D．20年以上 所屬單位（請注明中小學）：

1.您每日要做的事是（最多選三項）

A忙于教學B．料理家務C．外出休閑活動

D．看書寫字E．看電視上網(wǎng)

2.您一周一般用于看書的時間大約是

A沒有時間看書B．1~5小時

C．6~10小時D．10小時以上

3.您覺得閱讀書籍對于自身的專業(yè)發(fā)展重要嗎？

A．重要B．一般C．不重要

4.您閱讀的書報刊物主要是（最多選兩項）

A學科教輔類B．生活消遣類

C．文學刊物中外名著類D．哲理小說散文雜志等

5.您喜歡閱讀那種材質(zhì)的書報刊物？

A．紙質(zhì)B．電子版C．無所謂，都可以

6.您喜歡閱讀這類材質(zhì)書報刊物的原因是？

A．便于攜帶，方便閱讀B．花費較少C．資源信息量大

7.您覺得閱讀對您的生活教學最大的影響是？

A．開闊心界，娛樂身心B．實用技巧，方便生活

C．為教學提供理論和材料支持D．有助于教育研究工作的開展

8.您今年訂閱報刊雜志的費用是

A．0~50元B．50~100元C．100~200元D．200元以上

9.您購買供自己讀的書每年平均總數(shù)為

A．5本以下B．5~10本C．13~20本D．20本以上

10.您家里個人藏書數(shù)量約

A．0~30本B．30~60本C．60~90本D．90本以上

11.您看書經(jīng)常突破自己所教學科的范圍限制嗎？

A．基本上不B．差不多C．喜歡廣泛涉獵各科書籍

12.您?？吹慕逃诳?/p>

13.您閱讀教育期刊的原因是

A積累知識以后用于教學B．備課

C．了解教學研究動向、方法等D．寫文章

E．獲取教育信息F．喜歡做題，了解教師群體

G．提高修養(yǎng)

14.您不常閱讀教育期刊的原因是

A教輔材料較多，足夠教學使用

B．期刊內(nèi)容與自己教學聯(lián)系不緊密，幫助不大

C．學校在閱讀方面沒要求

D．沒有足夠的時間

15.學校資料室、圖書館是否有您所教學科的期刊、書籍可供閱讀

有，很多B．基本能滿足閱讀需求

C．很少或沒有，不能滿足閱讀需求D．不清楚

16.學校領導是否重視教師閱讀的情況

A．是B．否C．不清楚

17.您一年里在報刊雜志上發(fā)表文章或論文評獎的數(shù)量大約是

A．0篇B．1~2篇C．3~4篇D．5篇以上

18.您比較認真的閱讀過有關課改的書籍嗎？

A．沒有B．看過但很零亂C．很認真的看過一些

19.您認真的學習過所教學科的《國家課程標準》嗎？

A．還沒有看過B．零零碎碎的看過C．認真的看過

20.您會上網(wǎng)嗎？

A．會B．不會

21.您上網(wǎng)最多的是

A．打游戲B．看時事新聞C．聊天D．差找教學資料

22.當您在教育教學中遇到問題時，你習慣求助于

有經(jīng)驗的老教師，領導B．查找書籍，搜尋材料

C．上網(wǎng)求助D．自己思考

23.您一周上網(wǎng)時間大約是

A．沒有時間上網(wǎng)B．1~7小時C．8~14小時D．14小時以上

24.您覺得自身的閱讀狀況對培養(yǎng)學生的閱讀習慣有影響嗎？

A．有B．沒有C．不清楚

25.您最近看過的書是

26.您認為對您影響最大的教育家或者名人是

如若您還有其他問題或建議，請您發(fā)送郵件至weiyi127@163.com.謝謝！

第三篇：關于生活用水狀況調(diào)查研究

關于生活用水狀況調(diào)查研究

生活用水的質(zhì)量關系到千家萬戶，關系到老百姓的生活質(zhì)量和身體健康。我國衛(wèi)生部門調(diào)查表明，全國城市約78％的人飲用的是污染水，約7億人飲用的是大腸桿菌超標水，約1.7億人飲用的是有機污染水。國外已先后發(fā)現(xiàn)自來水如果還是采用傳統(tǒng)工藝，就無法根本解決現(xiàn)代化學污染問題。如農(nóng)藥、合成洗滌劑、重金屬離子、有機化合物等，給人類健康帶來了嚴重威脅。

21世紀科學研究表明，80％的疾病與水污染有關，與之相關的疾病不僅包括細菌病、病毒病、寄生蟲病、地方病、中毒癥，而且還涉及腫瘤和心血管病等。珍惜生命，從健康飲水開始。那么我市自來水的水質(zhì)現(xiàn)狀到底怎樣？自來水是否受到了污染？若受了污染，污染的原因有哪些？縣城生活用水面臨的問題有哪些？帶著這些疑問，為了飲水健康，我利用假期確立了這一研究課題，并查閱了相關資料。

一、我國水資源狀況： 地球上水的總量約為14億立方公里，其中淡水只占總水量的2.53%，且主要分布在南北兩極的冰雪中。目前人類可以直接利用的只有地下淡水平線、湖泊淡水和河床水，三者總和約占地球總水量的0.77%，除去不能開采的深層地下水，人類實際能夠利用的水只占地球上總水量的0.2%左右。

我國水資源短缺，總量約為28124億立方米，其中地下水約8700億立方米。水資源人約2700立方米，是世界人均占有量的25%，居世界第88位。我國的淡水占全球的8%，人均占有量是世界人均占有是的30%。我國水的時空分布極不合理，如占國土面積過半，占全國耕地面積64%的長江以北只占全國18%的水資源，尤其是華北，人均還不到全國平均水平的1/6，時空分布極不平衡。

二、生活用水污染的危害：

我國有82%的人飲用淺井和江河水，其中水質(zhì)污染嚴懲細菌超過衛(wèi)生標準的占75%，受到有機物污染的飲用水人口約1.6億。

長期以來，人們一直認為自來水是安全衛(wèi)生的。但是，因為水污染，如今的自來水已不能算是衛(wèi)生的了。一項調(diào)查顯示，在全世界自來水中，測出的化學污染物有2221種之多，其中有些確認為致癌物或促癌物。

從自來水的飲用標準看，我國尚處于較低水平，自來水目前僅能采用沉淀、過濾、加氯消毒等方法，將江河水或地下水簡單加工成可飲用水。自來水加氯可有效殺除病菌，同時也會產(chǎn)生較多的鹵代烴化合物，這些含氯有機物的含量成倍增加，是引起人類患各種胃腸癌的最大根源。

目前，城市污染的成分十分復雜，受污染的水域中除重金屬外，還含有甚多農(nóng)藥、化肥、洗滌劑等有害殘留物，即使是把自來水煮沸了，上述殘留物仍驅(qū)之不去，而煮沸水中增加了有害物的濃度，降低了有益于人體健康的溶解氧的含量，而且也使亞硝酸鹽與三氯甲烷等致癌物增加，因此，飲用開水的安全系數(shù)也是不高的。

據(jù)最新資料透露，目前我國主要大城市只有23%的居民飲用水符合衛(wèi)生標準，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村飲用水合格率更低。水污染防治當務之急，應確保飲用水合格。

三、調(diào)查和分析

村人甲：請問你們村頭的這一大堆垃圾為什么沒有人清理？

回答：沒人管。

村人乙：那你們不擔心這會污染地下水嗎？

回答：沒想過這事兒，有水喝就行。

同學甲：知道我們喝的自來水是從哪兒來的嗎？

回答：不知道。

同學乙：自來水要喝到口中得經(jīng)過多少工序知道嗎？

回答：消毒，別的不知道了。

同學王：不擔心有一天我們沒有可以喝的水嗎？

回答：天下又不是我一個人。

四、分析問題

通過調(diào)查分析，許多人并沒有意識到水對生命的重要，因為我們的身邊暫時不缺水；也并沒有意識到水污染對人體的危害。

隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，城市規(guī)模的不斷擴大，城市用水量和廢水量不斷增加，造成城市水源水量日益不足，水資源的供需矛盾更加突出。而且水質(zhì)的污染也日趨嚴重，使原來具有良好水質(zhì)的新鮮水供應受到限制。值得警惕的是，近年來水污染事故頻發(fā)，一些重要的飲用水源受到污染，嚴重影響群眾的生產(chǎn)生活和社會穩(wěn)定。

節(jié)約水資源、減少污染、保護生活用水已成為迫在眉睫的事情，我們應該從我做起，從身邊做起，節(jié)約每一滴水，愛護每一滴水，讓我們的后代子孫也能夠有干凈的水喝。

五、介紹幾種良好生活習慣，節(jié)約用水。1.用洗米水、煮面水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少潔精的污染；

2.用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水來澆花、洗車；

3.用養(yǎng)魚的水澆花，還能促進花木生長。

4.用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需得用清水沖洗幾次，才敢放心吃。

5.洗澡改盆浴為淋浴，并使用低流量蓮蓬頭，避免長時間沖淋；多人洗澡時，10.一個接一個連接不要間斷，可節(jié)省等待時熱水流出前的冷水流失量。

6.洗車使用有栓塞管嘴的水管或用水桶及海綿抹布擦洗。

假如人類不珍惜水源，地球上最后一滴水將是人的眼淚。

水是生命之源，人類的生存和發(fā)展離不開水。讓我們把更多“節(jié)水”小竅門和公益廣告向所有的人介紹、宣傳，讓更多的人懂得節(jié)約用水。讓我們的地球永遠擁有干凈純潔的生命之水！

第四篇：中小學生視力狀況分析

中小學生視力狀況分析

為了解洪雅縣中小學生視力不良狀況及變化規(guī)律，以便有針對性地開展學生健康促進工作，降低學生視力不良率。方法按照《全國學生常見病綜合防治方案技術規(guī)范（試行）》、《中國衛(wèi)生監(jiān)督統(tǒng)計報表學校衛(wèi)生情況年報表技術規(guī)范》，2004-2008年每年定期組織衛(wèi)生專業(yè)人員對全縣中小學生視力狀況進行監(jiān)測。結(jié)果2004-2008年全縣學生視力不良率、新發(fā)視力不良率分別為36.18％和2.77%；中學生視力不良率和新發(fā)視力不良率高于小學生（P＜ 0.05）；城鎮(zhèn)學生視力不良率和新發(fā)視力不良率均高于農(nóng)村（P＜0.05）。結(jié)論洪雅縣中小學生視力不良率較高，尤其是城鎮(zhèn)學生和中學生視力不良應引起衛(wèi)生和教育部門重視，加強學校健康促進工作和衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作。

保護青少年視力，降低視力不良發(fā)生率，不僅是提高中小學生身體素質(zhì)，更是提高國民素質(zhì)的重要策略。為了解中小學生視力不良狀況及變化規(guī)律，以便有針對性地開展學生健康促進工作，對四川省洪雅縣2004－2008年中小學生視力狀況進行分析，現(xiàn)將結(jié)果報道如下。

1、資料與方法

1.1 資料來源全部資料來源于2004－2008年洪雅縣學生常見病預防控制調(diào)查統(tǒng)計表。

1.2 方法按照《全國學生常見病綜合防治方案技術規(guī)范（試行）》、《中國衛(wèi)生監(jiān)督統(tǒng)計報表學校衛(wèi)生情況年報表技術規(guī)范》要求及縣衛(wèi)生局、教育局相關文件，每年定期組織衛(wèi)生專業(yè)人員對全縣中小學生“六病”進行檢查和評價。為保證體檢質(zhì)量，對參加體檢人員進行短期培訓，統(tǒng)一方法、標準及要求，對各項指標的測量做到專人專項負責。視力檢查采用對數(shù)視力表，表面照度500LX，受檢者立于視力表5M處，眼與視力表中5.0行在同一水平線上。判斷標準：雙眼裸眼視力≥5.0為正常視力，一眼視力低于5.0為視力不良。數(shù)據(jù)采用Execl2003進行數(shù)據(jù)錄入與整理。

2結(jié)果

2.1 視力不良檢出情況 2004－2008年全縣受檢學生218884人次，檢出視力不良79202人次，其中新發(fā)視力不良6066人，視力不良率36.18％，新發(fā)視力不良率2.77％，總體上視力不良率和新發(fā)視力不良率呈逐年上升趨勢，見表1。

2.2 不同學習階段視力不良檢出情況 2004－2008年，全縣小學生受檢125646人次，檢出視力不良29657人次，其中新發(fā)視力不良2175人。視力不良率23.60％，新發(fā)視力不良率1.73％。全縣中學生受檢93238人次，檢出視力不良49545人次，其中新發(fā)視力不良3891人。視力不良率53.14％，新發(fā)視力不良率4.17％。中學生視力不良率和新發(fā)視力不良率均高于小學生，（X2＝20218，P＜ 0.05 ；X2＝1184，P＜0.05），見表2。

2.3 城鎮(zhèn)和農(nóng)村學生視力不良檢出情況 2004－2008年，全縣城鎮(zhèn)受檢學生51359人次，檢出視力不良26215人次，其中新發(fā)視力不良2877人,視力不良率51.04％，新發(fā)視力不良率

5.60％；農(nóng)村學生受檢167525人次，檢出視力不良52987人次，其中新發(fā)視力不良3189人，視力不良率31.63％，新發(fā)視力不良率1.90％。城鎮(zhèn)學生視力不良率和新發(fā)視力不良率均高于農(nóng)村，（X2＝6425，P＜0.05 ； X2＝1995，P＜0.05），見表3。

3討論

視力不良是我國學生視力檢測中最常見的健康問題，其中95%以上屬“疑似近視”【1】，近視以在學齡兒童中的高患病率，成為損害兒童視力的主要眼病，被世界衛(wèi)生組織列為“視覺2020”行動中要求改善消除的5類眼病之一【2】。是目前危害我國學生健康的最突出的問題之一，多年來被國家衛(wèi)生部和教育部所關注。

2004-2008年全縣學生視力不良率和新發(fā)視力不良率總體上呈上升趨勢。中學生視力不良率

和新發(fā)視力不良率高于小學生。這一趨勢與國內(nèi)一些報道一致【3】。分析原因可能是學生升學壓逐年加大，學生課業(yè)負擔逐年加重，戶外活動相對減少，視近時間過長，視力長期疲癆

[4]以及隨著電腦、電視、游戲機的普及，使學生在這上面玩耍的時間相對增加，以致影響學生視力。

城鎮(zhèn)學生視力不良率和新發(fā)視力不良率都高于農(nóng)村。一般來說，城鎮(zhèn)學生在學習條件（包括課桌椅配套、采光、照明等）和營養(yǎng)方面都優(yōu)于農(nóng)村，這是有利于城鎮(zhèn)學生視力的因素。但是城鎮(zhèn)學生回家接觸電腦、電視、電子游戲機的時間多余農(nóng)村學生，且城鎮(zhèn)里老師和家長在學習上督促得緊，學生戶外活動時間少，加上高層建筑，視野不開闊，這又是不利的因素。農(nóng)村學生學習任務較城鎮(zhèn)學生相對輕松，戶外活動時間較多，視近時間短，此外，洪雅縣農(nóng)村山清水秀，視野開闊，學生能迅速消除眼疲癆，這些因素又有利于農(nóng)村學生的視力[5]。如何降低視力不良發(fā)生率，是關系到學生體質(zhì)、民族素質(zhì)和國防事業(yè)的大事[6]。近視的發(fā)生和發(fā)展有很多因素，除遺傳因素外，環(huán)境因素占有相當?shù)姆至俊W生負擔重、近距離用眼時間過長；睡眠少、戶外活動少；不合理的飲食、偏食；高層建筑、難找開闊視野；大氣污染以及電腦、電子游戲機、電視的普及，均對視力不良的發(fā)生和發(fā)展有明顯的影響[7-10]。所以，防治工作就要從控制這些影響因素入手，防治結(jié)合，對師生、家長進行視力保護宣傳教育，讓學生養(yǎng)成良好的讀寫姿勢，并合理安排上網(wǎng)、看電視時間，保證每天有適量的戶外活動時間。同時衛(wèi)生部門要加強衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作，定期對學校教室環(huán)境進行監(jiān)測。

第五篇：關于中小學生思想道德狀況調(diào)查報告

關于中小學生思想道德狀況調(diào)查報告

報告名稱：中小學生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查地點：某地

調(diào)查方法：走訪及電話調(diào)查

調(diào)查時間：某年某月某日

調(diào)查目的：社會道德風氣，社會群體的道德品質(zhì)，是一個社會文明程度的重要標志，也是加強社會主義精神建設的重要內(nèi)容。現(xiàn)代中學生及小學生這一群體的道德素質(zhì)關系到中華民族的整體素質(zhì)和未來社會的發(fā)展模式，制約國家意識領域的發(fā)展，影響社會經(jīng)濟的進步。所以本人決定做一次調(diào)查，分析一下中小學生思想道德狀況。

調(diào)查內(nèi)容：學生思想道德的基本狀況

(一)理想與追求

調(diào)查顯示，當今的中小學生有較強的自我意識，他們更務實、更現(xiàn)代、更人性，也更重視個人的發(fā)展，這是社會的人本化和價值觀的多元化的具體體現(xiàn)。這一代的中小學生有扎實的追求，雖然在太強調(diào)自我的時候可能忽略了對別人的關照;他們在追求物質(zhì)利益的時候，可能對社會的責任想的不多，但這些都不能否認這一代人本質(zhì)的優(yōu)點，所以說當今的中小學生是有理想有抱負的。

(二)學習目的明確，人生態(tài)度端正

調(diào)查顯示，日益激烈的社會競爭讓孩子們早早地感受到了生存的壓力。他們目睹了下崗的危機，暴富的神奇，逐漸拉開的貧富差距使他們十分現(xiàn)實地考慮自己的將來，所以目前的中小學生都擁有明確的學習目的，并且其人生態(tài)度端正。但從另一方面來說，過分地關注自我，也會產(chǎn)生社會化方面的不良傾向，會產(chǎn)生不能很好適應社會的問題，這也是當前教育中應該重視的問題。

（三）尊重知識卻鄙視勞動。

調(diào)查顯示，學生在被問及自己理想的職業(yè)時，學生的選擇呈現(xiàn)多元化的傾向，再也沒有過去“我長大了要當一名科學家”那種異口同聲，可見當代學生的獨立思考能力以遠勝與前人?？梢婋S著社會的發(fā)展，人們對知識的作用普遍認同，而且學生對金錢的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多，在他們心中知識更重于金錢。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇做技術工人或農(nóng)民的人數(shù)較少，這樣的結(jié)果并不令人意外，當前工人和農(nóng)民的境遇和社會地位的確無法與其他幾種職業(yè)相比。這一代孩子多為獨生子女，即使農(nóng)村學生，參加生產(chǎn)勞動的時間也遠不如以前的孩子，城市的學生勞動的機會更少。家長、老師僅對學生的成績提出要求，但事實上國家的發(fā)展卻需要大批高素質(zhì)的勞動者。

（四）基礎文明水平顯著提高。

調(diào)查顯示，多數(shù)同學在點點滴滴的小事中處處展現(xiàn)著自己的道德素質(zhì)，把口香糖吐在紙中扔進垃圾箱，公共場所低聲說話，男孩子知道謙讓和照顧女生等等。同學們都喜歡與有愛心，彬彬有禮，文明守紀的人交往，很少有人會喜歡一個總是不顧忌別人感受，行為粗魯?shù)娜俗鲎约旱呐笥选?/p>

（五）城市學生思想道德優(yōu)于農(nóng)村學生

調(diào)查顯示：公共活動場所、學校環(huán)境都大大優(yōu)于農(nóng)村，所以說城市學生的思想道德要優(yōu)于農(nóng)村。另一方面也說明農(nóng)村學校基礎文明的養(yǎng)成教育還需進一步加強?？上驳氖寝r(nóng)村小學生不隨地吐痰的人數(shù)與城市學生不相上下。文明的習慣需要長期的積淀，相信隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民生活條件的改善，學生的基礎文明水平還會不斷提高。

調(diào)查結(jié)果：

可見隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，公德意識已漸入人心。中小學生在良好的發(fā)展的同時，我們應該注意培養(yǎng)學生在其他方面的素質(zhì)，更要謝絕一切不良信息，以確保學生能夠高高興興成長，在未來為國家做一定的貢獻。也應該幫助學生很好地處理個人與他人以及個人與社會的關系，充分肯定他們重視自我價值。但從另一方面來說，過分地關注自我，也會產(chǎn)生社會化方面的不良傾向，會產(chǎn)生不能很好適應社會的問題，這也是當前教育中應該重視的問題。解決這一系列的問題，會使中小學生的道德素質(zhì)進一步提升。