第一篇：復(fù)習課過后的思考

復(fù)習課過后的思考

一周的復(fù)習課，每節(jié)課似乎環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容充實絲毫不落下可利用的寶貴時間，但卻偏偏覺得有點虛，有點累。不錯，不是內(nèi)容不完整讓我感覺虛，不是教學忙碌讓我感覺累，而是進行了一周的課前復(fù)習整理、課上交流匯報，課后習題作業(yè)這樣一成不變的復(fù)習模式，讓學生熱情消褪而效率不高，讓我頓感事倍功半而疲憊心瘁。我該怎么提高課堂復(fù)習課學習的效率呢？孔子曾說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！敝挥凶寣W生處于“憤”“悱”的狀態(tài)，并持續(xù)這種狀態(tài)，才能激發(fā)學生主動學習的欲望，提高課堂學習的效率。

分數(shù)應(yīng)用題對學生而言是個難點，分數(shù)乘、除法應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系和解題思路方面本來就不好理解，復(fù)習課的的模式又陳舊老套，學生自然就沒了興趣。分數(shù)應(yīng)用題包括四個類型。一是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，二是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，三是求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，四是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。課上總結(jié)出這些類型，配以相應(yīng)類型的應(yīng)用題板演，解題的思路被框定了，讀題的想法也被統(tǒng)一了，待到作業(yè)上交，發(fā)現(xiàn)解題正確率也還是低。

一節(jié)這樣的復(fù)習課后，我決定不布置應(yīng)用題解題練習了，我讓學生根據(jù)我給出的數(shù)據(jù)“鴨有500只，鵝有200只”依照四種應(yīng)用題類型自己設(shè)計題目，自行解答、交流。在宣布了這樣的作業(yè)方式后，學生們的興致挺高，一下課小組就聚在一起討論怎么出題，這不就是自主學習嗎。對于學習成績好的學生而言，想出的題目越多挑戰(zhàn)也越大，成績稍差的學生也憑借自己的能力出簡單的題目，至于怎么解題，小組同學聚在一塊兒分析討論。設(shè)計的題目被采納了，學生的高興勁頭和成就感油然而生。學生不以此為苦，反以此為樂，這是我樂于看到的。學生的作業(yè)后來經(jīng)過整理，也變成了信息量豐富的“題庫”，各組憑本事做題，如果得出的數(shù)據(jù)不對，在課上再共同調(diào)整。比如，第一種類型是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”，根據(jù)我課堂上出示的數(shù)據(jù)，學生給出了6種問題，①鴨的只數(shù)是鵝的幾分之幾；②鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾；③鴨的只數(shù)占總數(shù)量的幾分之幾；④鵝的只數(shù)占總數(shù)量的幾分之幾；⑤鴨的只數(shù)比鵝多幾分之幾；⑥鵝的只數(shù)比鴨少幾分之幾。“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”這一類型學生更是給出了14道應(yīng)用題，每一種類型都洋洋灑灑對應(yīng)著很多道題。通過課堂上解題比賽，學生明確了單位“1”的所指，通過探索、尋找方法和計算的過程，變簡單機械模仿解題逐步上升為深化提高知識的過程。

反思這種上課形式，后進生不再是被遺忘的角落，他們也敢于說出自己知道的，同伴間的合作學習對學生而言變得有趣了。而且課堂的學習被延伸至課前、課后，課堂上的被動接受成為了課外的主動復(fù)習，而課堂上的講題過程突出解決他們認為困難的地方，而這些困難的問題都來自學生自己。這樣，教師的教是為學生的學而服務(wù)的，并以學生的主動性發(fā)揮為教師“導(dǎo)”的標準。

這堂課小結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)學生做題的正確率提高了，課上發(fā)言的積極性也提高了，不過課堂組織上欠佳?？磥怼耙詫W為本，因?qū)W論教”我做得還不夠，課前不僅備教案，也要備學情，還要備課堂的生成，想學生之所想，維持學生的興趣，復(fù)習課還是新課都有望提高學習效率的。

第二篇：臺風過后的思考

臺風過后的預(yù)防工作思考

奉化有高深悠遠的文化積淀，有嘆為觀止的經(jīng)濟發(fā)展，更有異彩紛呈的制度創(chuàng)新，還有狂風驟雨的臺風肆虐。臺風是一種頻繁的自然災(zāi)害，對奉化的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)境及人民生活有著不可忽視的影響，尤其是其破壞力之大，令人“談風色變”。因此，繼續(xù)提高防臺救災(zāi)能力，妥善進行災(zāi)后救援和積極做好防臺總結(jié)提高工作效率顯得尤為重要。公安作為黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下的抗臺救災(zāi)工作的重要力量之一，更要進一步加強防臺救災(zāi)能力，從思想上、組織體系上和投入上提高防臺救災(zāi)的能力，在思路上求拓寬、在決策上求科學、在方法上求靈活、在方式上求創(chuàng)新。防臺、抗臺工作立足基層、立足實際、面向群眾、面向未來，在平時強化人力與物力的準備，切實增強防臺抗災(zāi)工作的能力和水平，切實維護人民群眾的生命和財產(chǎn)安全。

一、需要確立長期防臺救災(zāi)的思想。思想引領(lǐng)工作全局和方向，思路引領(lǐng)各項工作方方面面。在防臺救災(zāi)工作中，準確到位的思想工作顯得極為重要，而開闊嚴密的思路尤為必要。在面對臺風到來時，我們的時間精力、人員物資的重點基本上放在救災(zāi)上（也稱“抗臺”）。公安系統(tǒng)的每一位工作同志在思想上都做到了高度重視：公安系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)不分晝夜親臨一線指揮協(xié)調(diào)，組織全系統(tǒng)各級民警、協(xié)警投入到防臺救災(zāi)之中，尤其是處于一線的公安民警，更是不顧自身安危，全力搶救受災(zāi)群眾的生命和財產(chǎn)，事跡比比皆是、生動感人。然而自然災(zāi)害是對抗不住的，只能是防御，強行抗臺、盲目抗臺是要需要一定代價的，甚至會付出不必要的代價。然而，在災(zāi)后，我們未 1 能足夠深入地總結(jié)防臺救災(zāi)工作經(jīng)驗和教訓，完善和提升防臺救災(zāi)的工作預(yù)案，做好明年防臺救災(zāi)工作的準備，不斷提高防臺救災(zāi)的效率和效益（也稱“防臺”），這是我們美中不足之處。因此，強化長期防臺救災(zāi)思想刻不容緩。

二、防臺救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組工作需要更加科學化。公安局和駐各鎮(zhèn)、街道派出所都要建立和完善相對穩(wěn)定的防臺救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責各責任區(qū)域的防臺救災(zāi)組織協(xié)調(diào)工作，重點是制定和完善工作預(yù)案，建立和完善長效機制，妥善處置突發(fā)事件，做到防臺救災(zāi)工作目標更準確、任務(wù)更清晰、分工更明確、責任到每個人。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強與相應(yīng)的黨委政府（辦事處）的聯(lián)系和溝通，把公安系統(tǒng)的防臺救災(zāi)工作納入到當?shù)卣恼w防臺救災(zāi)工作中，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排，讓公安局和各派出所防臺救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織協(xié)調(diào)工作更加科學、合理與高效。

三、防臺救災(zāi)工作內(nèi)容需要更加重點化。公安的警力有限，讓有限的警力投入到黨委、政府更加急需的地方，急黨委、政府所急，解黨委、政府之難。公安的防臺救災(zāi)工作的職責是保證各級黨委、政府防臺救災(zāi)工作的順利進行和維護社會治安穩(wěn)定及配合政府妥善處置突發(fā)事件。為此，公安局的防臺救災(zāi)工作的重點是保證市委、市政府周圍的社會秩序良好，處置重大突發(fā)事件和重大急難險重事件的警力預(yù)備和處置。駐各鎮(zhèn)、街道派出所的防臺救災(zāi)工作的重點是保證鎮(zhèn)、街道黨委、政府周圍的社會秩序良好和人群密集的公眾場合的社會秩序良好，巡邏各條道路、疏通人群和車輛堵塞的道路，協(xié)助鎮(zhèn)、街道 2 維護群眾的轉(zhuǎn)移秩序，處置重大突發(fā)事件和急難險重事件的警力預(yù)備和處置。加強與各級黨委政府（辦事處）的聯(lián)系，把簡單的、正常性的群眾救助事件，通過鎮(zhèn)、街道協(xié)調(diào)，由鎮(zhèn)、街道或村、社區(qū)、居委會的民兵應(yīng)急小分隊和青年突擊隊處理解決，避免警力和物力的重復(fù)配置而閑置、或警力和物力的空置而缺位等現(xiàn)象的發(fā)生。

四、防臺救災(zāi)工作需要更加常態(tài)化。臺風救災(zāi)是緊急的、臨時的工作，但防臺工作是長期的、日常性的工作。讓防臺救災(zāi)工作常態(tài)化，更加有利于我們公安系統(tǒng)提高防臺救災(zāi)的工作能力和水平。首先要重視防臺救災(zāi)工作的總結(jié)和調(diào)研工作。主動尋找問題，如經(jīng)常性大面積積水區(qū)域、經(jīng)常性人群和車輛阻塞的道路、社會秩序不好的地段、群眾轉(zhuǎn)移困難的村莊、電線亂接亂拉的部位、山體經(jīng)常出現(xiàn)滑坡的地方、洪水急速暴漲的路段溝河等等情況，包括公安系統(tǒng)內(nèi)部組織協(xié)調(diào)和指揮過程的科學性、嚴密性、有效性，事情不分公安系統(tǒng)內(nèi)外，都要及時研究，深度探索，集思廣益，收集解決問題的對策和辦法。然后分門別類，在系統(tǒng)和單位內(nèi)能解決的問題，盡可能在系統(tǒng)和單位內(nèi)通過一定的程序，指定有關(guān)科室和人員負責抓好落實或解決問題。不能在系統(tǒng)和單位內(nèi)能解決的問題，在合適的時候，通過一定的形式和途徑，做好有關(guān)政府、部門或單位、村或社區(qū)的參謀，協(xié)調(diào)解決存在的問題。積極總結(jié)經(jīng)驗，好的工作思路和做法，可以在總結(jié)或表彰大會上交流推廣，也可在內(nèi)部簡報上交流推廣，供有關(guān)科室和單位學習借鑒，達到舉一反

三、觸類旁通的效果，化解下一次或下一年的防臺救災(zāi)工作的難度。其次要強化防臺救災(zāi)工作有關(guān)人員的培訓。防臺救 3 災(zāi)工作也是一門科學，既要高效快速的救災(zāi)，又要確保對方和自己的安全，必須對有關(guān)人員進行培訓和必要的演練，邀請不同類型的、系統(tǒng)內(nèi)外的、有防臺救災(zāi)經(jīng)驗的如三防指揮部領(lǐng)導(dǎo)、專家、工作人員，防臺救災(zāi)優(yōu)秀組織者、先進人物，經(jīng)常防臺救災(zāi)、經(jīng)歷過復(fù)雜事件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、書記村主任等等，作先進事跡報告和經(jīng)驗介紹，不斷增加防臺救災(zāi)的知識和經(jīng)驗，設(shè)置一定的急難險重的情景，演練解難排險練習，切實提高公安隊伍的防臺救災(zāi)的能力和水平，才能出色完成急難險重的任務(wù)，才能做到遇難不怕、遇險不驚、拉得出、打得響。再次要加強必要的軟硬件建設(shè)。軟件建設(shè)方面，如防臺救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強與市委市政府、市三防指揮部和氣象、電力、武警、消防部門的聯(lián)系，熟悉人員，暢通聯(lián)絡(luò)渠道，確保在防臺救災(zāi)的整個過程中暢通氣象（包括臺風的強度、力度、速度和位子、方向、去向等）情況變化、防臺救災(zāi)任務(wù)變動調(diào)整及警力預(yù)備、調(diào)劑等信息，實現(xiàn)信息資源互通共享，準備工作提前落實，緊急情況部門配合，解難排險工作才能迅速高效。硬件建設(shè)方面，如積水大時要使用的大卡車、橡皮船救生衣的添置和配備；停水停電停通訊時要使用的對講機、照明器材的配置和調(diào)劑；出警人員的防雨工具、防砸頭盔的準備；長時間出警人員的茶水、食品供應(yīng)等等，都要有系統(tǒng)的考慮和安排。努力做到考慮問題復(fù)雜一點，解決問題順利一點。此外要善于做參謀。公安系統(tǒng)不能解決的系統(tǒng)外防臺救災(zāi)工作問題，在合適的時候，通過一定的形式和途徑，做好有關(guān)政府、部門或單位、村或社區(qū)的參謀，協(xié)調(diào)解決存在的問題。參謀的途徑有很多：可以在專題協(xié)調(diào)會議上婉轉(zhuǎn)地提出問 4 題，分析問題，并提出切實可行的解決辦法，供領(lǐng)導(dǎo)參考；也可以通過系統(tǒng)內(nèi)的人大代表、政協(xié)委員提議案、提案的形式，向市委、市政府和有關(guān)職能部門做好參謀；也可以用調(diào)研報告形式，通過《奉化日報》、《奉化通訊》及有關(guān)職能部門的簡報渠道，向市委、市政府和有關(guān)職能部門做好參謀；還可以在跟有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)平時聊天時，共同探討防臺救災(zāi)工作中碰到的問題，提出深思熟慮的建議。

第三篇：臺風過后的思考

臺風過后的思考

永嘉縣金溪水電有限公司 董曉敏

臺風在我國南方沿海一帶，應(yīng)是一種頻繁的自然災(zāi)害，破壞力之巨大，不是人力可與之抗衡的。經(jīng)受過臺風傷害后，往往對它的路徑變化莫測，尤其是它的巨大能量更是有一種“談風色變”的心理。一場災(zāi)害性的臺風過后，必然會引起人們對它的沉痛回憶和思考。

下面將在我國東南沿海地區(qū)登陸的兩起臺風災(zāi)害事故進行剖析，進行一些思考以期從中吸取教訓，為以后防臺工作、措施作得更扎實，減少臺風的災(zāi)害損失。

2004年14號臺風“云娜”

2004年8月12日至13日，第14號強臺風“云娜”正面襲擊浙江省。登陸時最大風力在12級以上(45米/秒)，并以每小時20公里左右的速度向西北方向移動。據(jù)中國氣象局分析，這次臺風是1956年以來登陸我國大陸強度最大的臺風，強降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，發(fā)生滑坡、泥石流等災(zāi)害，使杭州、嘉興、舟山、寧波、紹興、衢州、金華、臺州、溫州、麗水等10個市、75個縣（市、區(qū)）、756個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）不同程度受災(zāi)，因災(zāi)直接經(jīng)濟損失181.3億元。

臺風“云娜”衛(wèi)星云圖

臺風“云娜”分析

風力特強。臺風登陸時中心氣壓950百帕，過程最大風速達58.7米/秒，大大超過十二級臺風36.9米/秒的上限，其風速之大，殺傷力之強，為我省歷史上所罕見。

降雨強度特大。根據(jù)各地水文站測報記錄，從11 日8 時至14 日8 時，全省累計雨量超過100 毫米的站點有275個，其中超過200毫米的站點有79個，超過300 毫米的站點有36個。最大降雨量為樂清市的砩頭916.0毫米，（其中：12小時降雨量661.8毫米，24 小時降雨量874.7毫米）。（永嘉縣金溪水庫降雨283.2毫米。（12日19時至13日凌晨02時降雨192毫米），洪峰流量910.57立方米／秒，最大泄洪流量478.67立方米／秒）。

影響范圍廣。這次臺風10 級風圈達180 公里，降雨量大于50 毫米的區(qū)域面積達8.2萬平方公里；大于100 毫米區(qū)域面積達4.4萬平方公里；大于200毫米區(qū)域面積達1.3 萬平方公里；大于300毫米區(qū)域面積達0.7萬平方公里；大于500毫米的區(qū)域面積0.23 萬平方公里；大于700 毫米的區(qū)域面積100平方公里。臺風正面登陸，橫穿浙江腹地，在我省境內(nèi)滯留時間長達15 小時，造成嚴重災(zāi)害。

大潮助長水勢。臺風登陸時正逢天文大潮起潮，風暴造成沿海潮位最大達3.5米，臺州的健跳站潮位達7.42 米，接近歷史最高潮位7.5 米，對沿海海塘構(gòu)成極大的威脅。

2009年8號臺風“莫拉克”

據(jù)統(tǒng)計，全省因受“莫拉克”襲擊，共有受災(zāi)人口692.7萬人，因災(zāi)死亡4人，失蹤2人，緊急轉(zhuǎn)移87.8萬人；倒塌房屋5117間；11條省道、2條高速交通中斷；農(nóng)作物受災(zāi)291.9千公頃，絕收33.2千公頃；因災(zāi)直接經(jīng)濟損失74.6億元。

“莫拉克”臺風分析

雨勢強?！澳恕痹斐烧憬〗邓秶畯V、雨量之大，歷史罕見。頻繁出現(xiàn)每小時大于50毫米雨強，特別是東部和東南沿海地區(qū)普遍出現(xiàn)暴雨到大暴雨，局部特大暴雨。2009年8月6日8時至11日8時，全省面雨量171毫米。溫州面雨量最大，為402 毫米（永嘉縣金溪水庫降雨348.1毫米，洪峰流量742.62立方米／秒，最大下泄流量634.26立方米／秒），臺州255 毫米，寧波208毫米，麗水179毫米，杭州142毫米。泰順九峰1250毫米，創(chuàng)浙江臺風降水的歷史記錄，實屬歷史罕見。

移動緩慢。“莫拉克”的移速多變，多次停滯少動。在兩次登陸前均移動緩慢，在登 陸臺灣省前24小時內(nèi)“莫拉克”移動速度僅為每小時10公里左右；進入臺灣海峽到登陸福建霞浦前，在海上維持時間超過35個小時，平均每小時移動速度僅為5公里左右。

云系范圍廣。臺風強度長時間維持，“莫拉克”7級風圈半徑達到500公里，最大時其南側(cè)風圈半徑達800公里。一般熱帶氣旋登陸臺灣后，強度會有明顯減弱，但“莫拉克”自登陸臺灣后，仍維持臺風強度達42小時。

影響時間長。受“莫拉克”影響，我省風雨影響持續(xù)時間超過5天（截至8月11日），其中沿海海面和沿海地區(qū)大風持續(xù)時間分別超過100小時和80小時。登陸后臺風中心更是自南而北貫穿我省全境，致使浙江全境遭受影響。

臺風“莫拉克”浙江蒼南

以上兩起案例告訴我們，經(jīng)歷過臺風的沉痛教訓，除建立健全防臺抗強應(yīng)急預(yù)警機制外，更應(yīng)進行廣泛的群眾性防臺意識和個體防范的宣傳和教育。牢固樹立防大災(zāi)、抗大險的思想，提高警惕，對臺風的突然性和強大的破壞力決不能掉以輕心，決不能存在任何麻痹和僥幸心理。任何的疏忽都可能給國家和人民的生命財產(chǎn)帶來重大的損失。因此，要堅決貫徹“安全第一，常備不懈，預(yù)防為主，全力搶險”的防汛方針。從思想、組織、工程、物資等各各方面做好充分的準備，全力一赴做好防臺抗臺工作。

第四篇：高考過后教育者的思考

高考過后教育者的思考

一年一度的高考結(jié)束了，關(guān)于高考留給教育者的思考卻從沒停止過。

高考是一項綜合工程，我們能為學生提供哪些幫助呢？

一、良好的校園環(huán)境讓學生快樂地學習。學校是國家培養(yǎng)人才的地方，只有在良好的校園環(huán)境中才可以培育出為國家做貢獻的人才?！?孟母三遷 ” 的故事就很好的說明了環(huán)境對學習的影響。有人覺得學校里有花有草，沒有垃圾，干凈整潔，這樣的校園環(huán)境就足夠了，其實不然，良好的自然環(huán)境只是良好校園環(huán)境的一部分，更重要的是由師生良好精神面貌所構(gòu)造的。同學們每天進學校時，面帶微笑，然后輕聲對校門口的老師打招呼，說老師好，讓晨曦的第一縷陽光見證自己喜悅的心情，用一個微笑迎接一天的學習生活。

二、良好的師生關(guān)系讓學生高效地學習。古人云：“親其師，則信其道?！苯逃倪^程是師生之間的信息交流過程，這些信息不僅包括知識方面，還有情感的蘊意。融洽的師生關(guān)系，能最大程度地調(diào)動學生積極參與課堂教學活動，保證教學的有效進行。老師在教學過程中所表現(xiàn)出來的教學藝術(shù)、自信和魅力，能使學生堅信他們遇上了一位有能力的老師，因此他們對未來的學習就充滿信心和勇氣。這種情感和智力的雙重影響，會使學生學習起來事半功倍。

三、良好的教學環(huán)境和氣氛讓學生主動地學習。學校自引入高校課堂教學模式以來，每位教師在教學中設(shè)法使課堂彌漫著和諧、寬松、振奮、飽滿的情感氣氛，并積極設(shè)計情景，寓知識于娛樂，讓學生輕松愉快地學習，積極主動地學習。

四、良好的校園管理有助于學生良好習慣的養(yǎng)成，有利于學生終身發(fā)展。養(yǎng)成教育是中小學德育中的主體工程，貫穿在德育的全過程中。在中學教育教學過程中，養(yǎng)成教育是學校德育工作的中心內(nèi)容，是形成良好校風、學風的關(guān)鍵，有利于學校的教育教學管理，有利于學校與家長共同管理，為學生終身發(fā)展負責。良好的日常行為習慣是學生從事其他活動的重要前提，而良好行為習慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標志。我們學校一直把養(yǎng)成教育當作學校管理的中心環(huán)節(jié)來抓。我們始終堅持一個理念：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。培養(yǎng)學生良好的習慣，單靠班主任教師是不能完成的，它是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要領(lǐng)導(dǎo)和任課教師齊抓共管。同時，取得家長的支持，協(xié)同老師共同促進孩子良好習慣的養(yǎng)成?！傲己玫牧晳T是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！贝搜缘莱隽肆己玫赖铝晳T的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。在中學教育中只有抓好養(yǎng)成教育，才能使學生成為表里如一，言行一致的人；只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的良好道德行為習慣，才能達到培養(yǎng)學生良好道德素質(zhì)，促進其終生發(fā)展。

第五篇：“安全生產(chǎn)月”過后的思考

轟轟烈烈的“安全生產(chǎn)月”活動，隨著各單位總結(jié)的陸續(xù)上交，可算圓滿地劃上了“句號”。工作緊張、緊湊，場面熱烈、熱鬧的6月，給基層安監(jiān)工作者留下了深刻的印象，也給群眾展現(xiàn)了安全文化的魅力、送去了規(guī)范實用的安全知識，著實讓群眾受益匪淺。做為一名曾經(jīng)連續(xù)多次參與本地“安全生產(chǎn)月”活動的筆著，每年都要思考這樣一個問題： “安全生產(chǎn)月”這樣好的活動，為什么只在6月一個月開展？能不能建立一種長效機制，盡快把好的活動擴展到全年。為此，筆者提三點建議，與大家商榷。

一是分解“安全生產(chǎn)月”活動內(nèi)容?！鞍踩a(chǎn)月”活動已開展了八年，八年來各地不斷總結(jié)經(jīng)驗，增加新的活動內(nèi)容，一些地區(qū)僅在一個月內(nèi)就開展三十到四十多項大型活動。這些活動的開展，對弘揚安全文化、提升全民安全素質(zhì)、推動安全生產(chǎn)管理向縱深開展無疑起到了良好的效果，但活動過于集中，給人員本身就不足的安監(jiān)隊伍帶來很大負擔，絕大多數(shù)地區(qū)的安監(jiān)人員在6月里都要“連軸轉(zhuǎn)”。加班加點、無私奉獻似乎已成了安監(jiān)人員的“家常便飯”，習慣成自然，道還吃得消。更重要的是，任務(wù)和活動過于集中，勢必影響其質(zhì)量，甚至有些工作因為趕任務(wù)、搶時間，不得不急急忙忙地走過場，效果大打折扣。分解“安全生產(chǎn)月”活動的內(nèi)容到一年里的每個月，便于6月份集中精力把“安全咨詢?nèi)铡?、?yīng)急演練周等幾項重點活動做的更精細、更扎實。

二是建立全年安全文化活動機制。從多年來，“安全生產(chǎn)月”活動的有效開展可得到啟示，安全生產(chǎn)的文化教育活動僅在6月開展遠遠不夠，能否自上而下，結(jié)合全年的的中心工作，每月或每季度確定一個活動主題，做到月月見行動，季季有新內(nèi)容，并建立全年的安全文化活動考評機制，改變過去僅對“安全月”、“消防日”等文化活動的考核。

三是加強安全文化專業(yè)隊伍建設(shè)。近年來，在安監(jiān)隊伍建設(shè)上，安全監(jiān)察、安全執(zhí)法、應(yīng)急救援等崗位的設(shè)立，上級都有明確要求，而從事安全文化建設(shè)和宣傳教育的崗位只是軟指標，造成從事安全文化建設(shè)的工作人員缺乏，工作創(chuàng)新不足，效果不太明顯。形成了一方面群眾安全素質(zhì)低，另一方面又沒有太多的人開展教育引導(dǎo)工作，更缺乏這方面的專業(yè)研究人才。