第一篇：復(fù)習(xí)課過(guò)后的思考

復(fù)習(xí)課過(guò)后的思考

一周的復(fù)習(xí)課，每節(jié)課似乎環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容充實(shí)絲毫不落下可利用的寶貴時(shí)間，但卻偏偏覺(jué)得有點(diǎn)虛，有點(diǎn)累。不錯(cuò)，不是內(nèi)容不完整讓我感覺(jué)虛，不是教學(xué)忙碌讓我感覺(jué)累，而是進(jìn)行了一周的課前復(fù)習(xí)整理、課上交流匯報(bào)，課后習(xí)題作業(yè)這樣一成不變的復(fù)習(xí)模式，讓學(xué)生熱情消褪而效率不高，讓我頓感事倍功半而疲憊心瘁。我該怎么提高課堂復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)的效率呢？孔子曾說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！敝挥凶寣W(xué)生處于“憤”“悱”的狀態(tài)，并持續(xù)這種狀態(tài)，才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題對(duì)學(xué)生而言是個(gè)難點(diǎn)，分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系和解題思路方面本來(lái)就不好理解，復(fù)習(xí)課的的模式又陳舊老套，學(xué)生自然就沒(méi)了興趣。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題包括四個(gè)類型。一是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，二是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，三是求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，四是已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。課上總結(jié)出這些類型，配以相應(yīng)類型的應(yīng)用題板演，解題的思路被框定了，讀題的想法也被統(tǒng)一了，待到作業(yè)上交，發(fā)現(xiàn)解題正確率也還是低。

一節(jié)這樣的復(fù)習(xí)課后，我決定不布置應(yīng)用題解題練習(xí)了，我讓學(xué)生根據(jù)我給出的數(shù)據(jù)“鴨有500只，鵝有200只”依照四種應(yīng)用題類型自己設(shè)計(jì)題目，自行解答、交流。在宣布了這樣的作業(yè)方式后，學(xué)生們的興致挺高，一下課小組就聚在一起討論怎么出題，這不就是自主學(xué)習(xí)嗎。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生而言，想出的題目越多挑戰(zhàn)也越大，成績(jī)稍差的學(xué)生也憑借自己的能力出簡(jiǎn)單的題目，至于怎么解題，小組同學(xué)聚在一塊兒分析討論。設(shè)計(jì)的題目被采納了，學(xué)生的高興勁頭和成就感油然而生。學(xué)生不以此為苦，反以此為樂(lè)，這是我樂(lè)于看到的。學(xué)生的作業(yè)后來(lái)經(jīng)過(guò)整理，也變成了信息量豐富的“題庫(kù)”，各組憑本事做題，如果得出的數(shù)據(jù)不對(duì)，在課上再共同調(diào)整。比如，第一種類型是“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”，根據(jù)我課堂上出示的數(shù)據(jù)，學(xué)生給出了6種問(wèn)題，①鴨的只數(shù)是鵝的幾分之幾；②鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾；③鴨的只數(shù)占總數(shù)量的幾分之幾；④鵝的只數(shù)占總數(shù)量的幾分之幾；⑤鴨的只數(shù)比鵝多幾分之幾；⑥鵝的只數(shù)比鴨少幾分之幾。“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”這一類型學(xué)生更是給出了14道應(yīng)用題，每一種類型都洋洋灑灑對(duì)應(yīng)著很多道題。通過(guò)課堂上解題比賽，學(xué)生明確了單位“1”的所指，通過(guò)探索、尋找方法和計(jì)算的過(guò)程，變簡(jiǎn)單機(jī)械模仿解題逐步上升為深化提高知識(shí)的過(guò)程。

反思這種上課形式，后進(jìn)生不再是被遺忘的角落，他們也敢于說(shuō)出自己知道的，同伴間的合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言變得有趣了。而且課堂的學(xué)習(xí)被延伸至課前、課后，課堂上的被動(dòng)接受成為了課外的主動(dòng)復(fù)習(xí)，而課堂上的講題過(guò)程突出解決他們認(rèn)為困難的地方，而這些困難的問(wèn)題都來(lái)自學(xué)生自己。這樣，教師的教是為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)的，并以學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮為教師“導(dǎo)”的標(biāo)準(zhǔn)。

這堂課小結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題的正確率提高了，課上發(fā)言的積極性也提高了，不過(guò)課堂組織上欠佳?？磥?lái)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”我做得還不夠，課前不僅備教案，也要備學(xué)情，還要備課堂的生成，想學(xué)生之所想，維持學(xué)生的興趣，復(fù)習(xí)課還是新課都有望提高學(xué)習(xí)效率的。

第二篇：臺(tái)風(fēng)過(guò)后的思考

臺(tái)風(fēng)過(guò)后的預(yù)防工作思考

奉化有高深悠遠(yuǎn)的文化積淀，有嘆為觀止的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更有異彩紛呈的制度創(chuàng)新，還有狂風(fēng)驟雨的臺(tái)風(fēng)肆虐。臺(tái)風(fēng)是一種頻繁的自然災(zāi)害，對(duì)奉化的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)境及人民生活有著不可忽視的影響，尤其是其破壞力之大，令人“談風(fēng)色變”。因此，繼續(xù)提高防臺(tái)救災(zāi)能力，妥善進(jìn)行災(zāi)后救援和積極做好防臺(tái)總結(jié)提高工作效率顯得尤為重要。公安作為黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下的抗臺(tái)救災(zāi)工作的重要力量之一，更要進(jìn)一步加強(qiáng)防臺(tái)救災(zāi)能力，從思想上、組織體系上和投入上提高防臺(tái)救災(zāi)的能力，在思路上求拓寬、在決策上求科學(xué)、在方法上求靈活、在方式上求創(chuàng)新。防臺(tái)、抗臺(tái)工作立足基層、立足實(shí)際、面向群眾、面向未來(lái)，在平時(shí)強(qiáng)化人力與物力的準(zhǔn)備，切實(shí)增強(qiáng)防臺(tái)抗災(zāi)工作的能力和水平，切實(shí)維護(hù)人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

一、需要確立長(zhǎng)期防臺(tái)救災(zāi)的思想。思想引領(lǐng)工作全局和方向，思路引領(lǐng)各項(xiàng)工作方方面面。在防臺(tái)救災(zāi)工作中，準(zhǔn)確到位的思想工作顯得極為重要，而開(kāi)闊嚴(yán)密的思路尤為必要。在面對(duì)臺(tái)風(fēng)到來(lái)時(shí)，我們的時(shí)間精力、人員物資的重點(diǎn)基本上放在救災(zāi)上（也稱“抗臺(tái)”）。公安系統(tǒng)的每一位工作同志在思想上都做到了高度重視：公安系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不分晝夜親臨一線指揮協(xié)調(diào)，組織全系統(tǒng)各級(jí)民警、協(xié)警投入到防臺(tái)救災(zāi)之中，尤其是處于一線的公安民警，更是不顧自身安危，全力搶救受災(zāi)群眾的生命和財(cái)產(chǎn)，事跡比比皆是、生動(dòng)感人。然而自然災(zāi)害是對(duì)抗不住的，只能是防御，強(qiáng)行抗臺(tái)、盲目抗臺(tái)是要需要一定代價(jià)的，甚至?xí)冻霾槐匾拇鷥r(jià)。然而，在災(zāi)后，我們未 1 能足夠深入地總結(jié)防臺(tái)救災(zāi)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，完善和提升防臺(tái)救災(zāi)的工作預(yù)案，做好明年防臺(tái)救災(zāi)工作的準(zhǔn)備，不斷提高防臺(tái)救災(zāi)的效率和效益（也稱“防臺(tái)”），這是我們美中不足之處。因此，強(qiáng)化長(zhǎng)期防臺(tái)救災(zāi)思想刻不容緩。

二、防臺(tái)救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組工作需要更加科學(xué)化。公安局和駐各鎮(zhèn)、街道派出所都要建立和完善相對(duì)穩(wěn)定的防臺(tái)救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)各責(zé)任區(qū)域的防臺(tái)救災(zāi)組織協(xié)調(diào)工作，重點(diǎn)是制定和完善工作預(yù)案，建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制，妥善處置突發(fā)事件，做到防臺(tái)救災(zāi)工作目標(biāo)更準(zhǔn)確、任務(wù)更清晰、分工更明確、責(zé)任到每個(gè)人。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)與相應(yīng)的黨委政府（辦事處）的聯(lián)系和溝通，把公安系統(tǒng)的防臺(tái)救災(zāi)工作納入到當(dāng)?shù)卣恼w防臺(tái)救災(zāi)工作中，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排，讓公安局和各派出所防臺(tái)救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織協(xié)調(diào)工作更加科學(xué)、合理與高效。

三、防臺(tái)救災(zāi)工作內(nèi)容需要更加重點(diǎn)化。公安的警力有限，讓有限的警力投入到黨委、政府更加急需的地方，急黨委、政府所急，解黨委、政府之難。公安的防臺(tái)救災(zāi)工作的職責(zé)是保證各級(jí)黨委、政府防臺(tái)救災(zāi)工作的順利進(jìn)行和維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定及配合政府妥善處置突發(fā)事件。為此，公安局的防臺(tái)救災(zāi)工作的重點(diǎn)是保證市委、市政府周圍的社會(huì)秩序良好，處置重大突發(fā)事件和重大急難險(xiǎn)重事件的警力預(yù)備和處置。駐各鎮(zhèn)、街道派出所的防臺(tái)救災(zāi)工作的重點(diǎn)是保證鎮(zhèn)、街道黨委、政府周圍的社會(huì)秩序良好和人群密集的公眾場(chǎng)合的社會(huì)秩序良好，巡邏各條道路、疏通人群和車輛堵塞的道路，協(xié)助鎮(zhèn)、街道 2 維護(hù)群眾的轉(zhuǎn)移秩序，處置重大突發(fā)事件和急難險(xiǎn)重事件的警力預(yù)備和處置。加強(qiáng)與各級(jí)黨委政府（辦事處）的聯(lián)系，把簡(jiǎn)單的、正常性的群眾救助事件，通過(guò)鎮(zhèn)、街道協(xié)調(diào)，由鎮(zhèn)、街道或村、社區(qū)、居委會(huì)的民兵應(yīng)急小分隊(duì)和青年突擊隊(duì)處理解決，避免警力和物力的重復(fù)配置而閑置、或警力和物力的空置而缺位等現(xiàn)象的發(fā)生。

四、防臺(tái)救災(zāi)工作需要更加常態(tài)化。臺(tái)風(fēng)救災(zāi)是緊急的、臨時(shí)的工作，但防臺(tái)工作是長(zhǎng)期的、日常性的工作。讓防臺(tái)救災(zāi)工作常態(tài)化，更加有利于我們公安系統(tǒng)提高防臺(tái)救災(zāi)的工作能力和水平。首先要重視防臺(tái)救災(zāi)工作的總結(jié)和調(diào)研工作。主動(dòng)尋找問(wèn)題，如經(jīng)常性大面積積水區(qū)域、經(jīng)常性人群和車輛阻塞的道路、社會(huì)秩序不好的地段、群眾轉(zhuǎn)移困難的村莊、電線亂接亂拉的部位、山體經(jīng)常出現(xiàn)滑坡的地方、洪水急速暴漲的路段溝河等等情況，包括公安系統(tǒng)內(nèi)部組織協(xié)調(diào)和指揮過(guò)程的科學(xué)性、嚴(yán)密性、有效性，事情不分公安系統(tǒng)內(nèi)外，都要及時(shí)研究，深度探索，集思廣益，收集解決問(wèn)題的對(duì)策和辦法。然后分門(mén)別類，在系統(tǒng)和單位內(nèi)能解決的問(wèn)題，盡可能在系統(tǒng)和單位內(nèi)通過(guò)一定的程序，指定有關(guān)科室和人員負(fù)責(zé)抓好落實(shí)或解決問(wèn)題。不能在系統(tǒng)和單位內(nèi)能解決的問(wèn)題，在合適的時(shí)候，通過(guò)一定的形式和途徑，做好有關(guān)政府、部門(mén)或單位、村或社區(qū)的參謀，協(xié)調(diào)解決存在的問(wèn)題。積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，好的工作思路和做法，可以在總結(jié)或表彰大會(huì)上交流推廣，也可在內(nèi)部簡(jiǎn)報(bào)上交流推廣，供有關(guān)科室和單位學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的效果，化解下一次或下一年的防臺(tái)救災(zāi)工作的難度。其次要強(qiáng)化防臺(tái)救災(zāi)工作有關(guān)人員的培訓(xùn)。防臺(tái)救 3 災(zāi)工作也是一門(mén)科學(xué)，既要高效快速的救災(zāi)，又要確保對(duì)方和自己的安全，必須對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)和必要的演練，邀請(qǐng)不同類型的、系統(tǒng)內(nèi)外的、有防臺(tái)救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)的如三防指揮部領(lǐng)導(dǎo)、專家、工作人員，防臺(tái)救災(zāi)優(yōu)秀組織者、先進(jìn)人物，經(jīng)常防臺(tái)救災(zāi)、經(jīng)歷過(guò)復(fù)雜事件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、書(shū)記村主任等等，作先進(jìn)事跡報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)介紹，不斷增加防臺(tái)救災(zāi)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置一定的急難險(xiǎn)重的情景，演練解難排險(xiǎn)練習(xí)，切實(shí)提高公安隊(duì)伍的防臺(tái)救災(zāi)的能力和水平，才能出色完成急難險(xiǎn)重的任務(wù)，才能做到遇難不怕、遇險(xiǎn)不驚、拉得出、打得響。再次要加強(qiáng)必要的軟硬件建設(shè)。軟件建設(shè)方面，如防臺(tái)救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)與市委市政府、市三防指揮部和氣象、電力、武警、消防部門(mén)的聯(lián)系，熟悉人員，暢通聯(lián)絡(luò)渠道，確保在防臺(tái)救災(zāi)的整個(gè)過(guò)程中暢通氣象（包括臺(tái)風(fēng)的強(qiáng)度、力度、速度和位子、方向、去向等）情況變化、防臺(tái)救災(zāi)任務(wù)變動(dòng)調(diào)整及警力預(yù)備、調(diào)劑等信息，實(shí)現(xiàn)信息資源互通共享，準(zhǔn)備工作提前落實(shí)，緊急情況部門(mén)配合，解難排險(xiǎn)工作才能迅速高效。硬件建設(shè)方面，如積水大時(shí)要使用的大卡車、橡皮船救生衣的添置和配備；停水停電停通訊時(shí)要使用的對(duì)講機(jī)、照明器材的配置和調(diào)劑；出警人員的防雨工具、防砸頭盔的準(zhǔn)備；長(zhǎng)時(shí)間出警人員的茶水、食品供應(yīng)等等，都要有系統(tǒng)的考慮和安排。努力做到考慮問(wèn)題復(fù)雜一點(diǎn)，解決問(wèn)題順利一點(diǎn)。此外要善于做參謀。公安系統(tǒng)不能解決的系統(tǒng)外防臺(tái)救災(zāi)工作問(wèn)題，在合適的時(shí)候，通過(guò)一定的形式和途徑，做好有關(guān)政府、部門(mén)或單位、村或社區(qū)的參謀，協(xié)調(diào)解決存在的問(wèn)題。參謀的途徑有很多：可以在專題協(xié)調(diào)會(huì)議上婉轉(zhuǎn)地提出問(wèn) 4 題，分析問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的解決辦法，供領(lǐng)導(dǎo)參考；也可以通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)的人大代表、政協(xié)委員提議案、提案的形式，向市委、市政府和有關(guān)職能部門(mén)做好參謀；也可以用調(diào)研報(bào)告形式，通過(guò)《奉化日?qǐng)?bào)》、《奉化通訊》及有關(guān)職能部門(mén)的簡(jiǎn)報(bào)渠道，向市委、市政府和有關(guān)職能部門(mén)做好參謀；還可以在跟有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)聊天時(shí)，共同探討防臺(tái)救災(zāi)工作中碰到的問(wèn)題，提出深思熟慮的建議。

第三篇：臺(tái)風(fēng)過(guò)后的思考

臺(tái)風(fēng)過(guò)后的思考

永嘉縣金溪水電有限公司 董曉敏

臺(tái)風(fēng)在我國(guó)南方沿海一帶，應(yīng)是一種頻繁的自然災(zāi)害，破壞力之巨大，不是人力可與之抗衡的。經(jīng)受過(guò)臺(tái)風(fēng)傷害后，往往對(duì)它的路徑變化莫測(cè)，尤其是它的巨大能量更是有一種“談風(fēng)色變”的心理。一場(chǎng)災(zāi)害性的臺(tái)風(fēng)過(guò)后，必然會(huì)引起人們對(duì)它的沉痛回憶和思考。

下面將在我國(guó)東南沿海地區(qū)登陸的兩起臺(tái)風(fēng)災(zāi)害事故進(jìn)行剖析，進(jìn)行一些思考以期從中吸取教訓(xùn)，為以后防臺(tái)工作、措施作得更扎實(shí)，減少臺(tái)風(fēng)的災(zāi)害損失。

2004年14號(hào)臺(tái)風(fēng)“云娜”

2004年8月12日至13日，第14號(hào)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“云娜”正面襲擊浙江省。登陸時(shí)最大風(fēng)力在12級(jí)以上(45米/秒)，并以每小時(shí)20公里左右的速度向西北方向移動(dòng)。據(jù)中國(guó)氣象局分析，這次臺(tái)風(fēng)是1956年以來(lái)登陸我國(guó)大陸強(qiáng)度最大的臺(tái)風(fēng)，強(qiáng)降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，發(fā)生滑坡、泥石流等災(zāi)害，使杭州、嘉興、舟山、寧波、紹興、衢州、金華、臺(tái)州、溫州、麗水等10個(gè)市、75個(gè)縣（市、區(qū)）、756個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）不同程度受災(zāi)，因?yàn)?zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失181.3億元。

臺(tái)風(fēng)“云娜”衛(wèi)星云圖

臺(tái)風(fēng)“云娜”分析

風(fēng)力特強(qiáng)。臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)中心氣壓950百帕，過(guò)程最大風(fēng)速達(dá)58.7米/秒，大大超過(guò)十二級(jí)臺(tái)風(fēng)36.9米/秒的上限，其風(fēng)速之大，殺傷力之強(qiáng)，為我省歷史上所罕見(jiàn)。

降雨強(qiáng)度特大。根據(jù)各地水文站測(cè)報(bào)記錄，從11 日8 時(shí)至14 日8 時(shí)，全省累計(jì)雨量超過(guò)100 毫米的站點(diǎn)有275個(gè)，其中超過(guò)200毫米的站點(diǎn)有79個(gè)，超過(guò)300 毫米的站點(diǎn)有36個(gè)。最大降雨量為樂(lè)清市的砩頭916.0毫米，（其中：12小時(shí)降雨量661.8毫米，24 小時(shí)降雨量874.7毫米）。（永嘉縣金溪水庫(kù)降雨283.2毫米。（12日19時(shí)至13日凌晨02時(shí)降雨192毫米），洪峰流量910.57立方米／秒，最大泄洪流量478.67立方米／秒）。

影響范圍廣。這次臺(tái)風(fēng)10 級(jí)風(fēng)圈達(dá)180 公里，降雨量大于50 毫米的區(qū)域面積達(dá)8.2萬(wàn)平方公里；大于100 毫米區(qū)域面積達(dá)4.4萬(wàn)平方公里；大于200毫米區(qū)域面積達(dá)1.3 萬(wàn)平方公里；大于300毫米區(qū)域面積達(dá)0.7萬(wàn)平方公里；大于500毫米的區(qū)域面積0.23 萬(wàn)平方公里；大于700 毫米的區(qū)域面積100平方公里。臺(tái)風(fēng)正面登陸，橫穿浙江腹地，在我省境內(nèi)滯留時(shí)間長(zhǎng)達(dá)15 小時(shí)，造成嚴(yán)重災(zāi)害。

大潮助長(zhǎng)水勢(shì)。臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)正逢天文大潮起潮，風(fēng)暴造成沿海潮位最大達(dá)3.5米，臺(tái)州的健跳站潮位達(dá)7.42 米，接近歷史最高潮位7.5 米，對(duì)沿海海塘構(gòu)成極大的威脅。

2009年8號(hào)臺(tái)風(fēng)“莫拉克”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省因受“莫拉克”襲擊，共有受災(zāi)人口692.7萬(wàn)人，因?yàn)?zāi)死亡4人，失蹤2人，緊急轉(zhuǎn)移87.8萬(wàn)人；倒塌房屋5117間；11條省道、2條高速交通中斷；農(nóng)作物受災(zāi)291.9千公頃，絕收33.2千公頃；因?yàn)?zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失74.6億元。

“莫拉克”臺(tái)風(fēng)分析

雨勢(shì)強(qiáng)?！澳恕痹斐烧憬〗邓秶畯V、雨量之大，歷史罕見(jiàn)。頻繁出現(xiàn)每小時(shí)大于50毫米雨強(qiáng)，特別是東部和東南沿海地區(qū)普遍出現(xiàn)暴雨到大暴雨，局部特大暴雨。2009年8月6日8時(shí)至11日8時(shí)，全省面雨量171毫米。溫州面雨量最大，為402 毫米（永嘉縣金溪水庫(kù)降雨348.1毫米，洪峰流量742.62立方米／秒，最大下泄流量634.26立方米／秒），臺(tái)州255 毫米，寧波208毫米，麗水179毫米，杭州142毫米。泰順九峰1250毫米，創(chuàng)浙江臺(tái)風(fēng)降水的歷史記錄，實(shí)屬歷史罕見(jiàn)。

移動(dòng)緩慢?！澳恕钡囊扑俣嘧?，多次停滯少動(dòng)。在兩次登陸前均移動(dòng)緩慢，在登 陸臺(tái)灣省前24小時(shí)內(nèi)“莫拉克”移動(dòng)速度僅為每小時(shí)10公里左右；進(jìn)入臺(tái)灣海峽到登陸福建霞浦前，在海上維持時(shí)間超過(guò)35個(gè)小時(shí)，平均每小時(shí)移動(dòng)速度僅為5公里左右。

云系范圍廣。臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間維持，“莫拉克”7級(jí)風(fēng)圈半徑達(dá)到500公里，最大時(shí)其南側(cè)風(fēng)圈半徑達(dá)800公里。一般熱帶氣旋登陸臺(tái)灣后，強(qiáng)度會(huì)有明顯減弱，但“莫拉克”自登陸臺(tái)灣后，仍維持臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度達(dá)42小時(shí)。

影響時(shí)間長(zhǎng)。受“莫拉克”影響，我省風(fēng)雨影響持續(xù)時(shí)間超過(guò)5天（截至8月11日），其中沿海海面和沿海地區(qū)大風(fēng)持續(xù)時(shí)間分別超過(guò)100小時(shí)和80小時(shí)。登陸后臺(tái)風(fēng)中心更是自南而北貫穿我省全境，致使浙江全境遭受影響。

臺(tái)風(fēng)“莫拉克”浙江蒼南

以上兩起案例告訴我們，經(jīng)歷過(guò)臺(tái)風(fēng)的沉痛教訓(xùn)，除建立健全防臺(tái)抗強(qiáng)應(yīng)急預(yù)警機(jī)制外，更應(yīng)進(jìn)行廣泛的群眾性防臺(tái)意識(shí)和個(gè)體防范的宣傳和教育。牢固樹(shù)立防大災(zāi)、抗大險(xiǎn)的思想，提高警惕，對(duì)臺(tái)風(fēng)的突然性和強(qiáng)大的破壞力決不能掉以輕心，決不能存在任何麻痹和僥幸心理。任何的疏忽都可能給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)重大的損失。因此，要堅(jiān)決貫徹“安全第一，常備不懈，預(yù)防為主，全力搶險(xiǎn)”的防汛方針。從思想、組織、工程、物資等各各方面做好充分的準(zhǔn)備，全力一赴做好防臺(tái)抗臺(tái)工作。

第四篇：高考過(guò)后教育者的思考

高考過(guò)后教育者的思考

一年一度的高考結(jié)束了，關(guān)于高考留給教育者的思考卻從沒(méi)停止過(guò)。

高考是一項(xiàng)綜合工程，我們能為學(xué)生提供哪些幫助呢？

一、良好的校園環(huán)境讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。學(xué)校是國(guó)家培養(yǎng)人才的地方，只有在良好的校園環(huán)境中才可以培育出為國(guó)家做貢獻(xiàn)的人才?！?孟母三遷 ” 的故事就很好的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。有人覺(jué)得學(xué)校里有花有草，沒(méi)有垃圾，干凈整潔，這樣的校園環(huán)境就足夠了，其實(shí)不然，良好的自然環(huán)境只是良好校園環(huán)境的一部分，更重要的是由師生良好精神面貌所構(gòu)造的。同學(xué)們每天進(jìn)學(xué)校時(shí)，面帶微笑，然后輕聲對(duì)校門(mén)口的老師打招呼，說(shuō)老師好，讓晨曦的第一縷陽(yáng)光見(jiàn)證自己喜悅的心情，用一個(gè)微笑迎接一天的學(xué)習(xí)生活。

二、良好的師生關(guān)系讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。古人云：“親其師，則信其道?！苯逃倪^(guò)程是師生之間的信息交流過(guò)程，這些信息不僅包括知識(shí)方面，還有情感的蘊(yùn)意。融洽的師生關(guān)系，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)的有效進(jìn)行。老師在教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)藝術(shù)、自信和魅力，能使學(xué)生堅(jiān)信他們遇上了一位有能力的老師，因此他們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)就充滿信心和勇氣。這種情感和智力的雙重影響，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。

三、良好的教學(xué)環(huán)境和氣氛讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)校自引入高校課堂教學(xué)模式以來(lái)，每位教師在教學(xué)中設(shè)法使課堂彌漫著和諧、寬松、振奮、飽滿的情感氣氛，并積極設(shè)計(jì)情景，寓知識(shí)于娛樂(lè)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

四、良好的校園管理有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生終身發(fā)展。養(yǎng)成教育是中小學(xué)德育中的主體工程，貫穿在德育的全過(guò)程中。在中學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，有利于學(xué)校的教育教學(xué)管理，有利于學(xué)校與家長(zhǎng)共同管理，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其他活動(dòng)的重要前提，而良好行為習(xí)慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標(biāo)志。我們學(xué)校一直把養(yǎng)成教育當(dāng)作學(xué)校管理的中心環(huán)節(jié)來(lái)抓。我們始終堅(jiān)持一個(gè)理念：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，單靠班主任教師是不能完成的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要領(lǐng)導(dǎo)和任課教師齊抓共管。同時(shí)，取得家長(zhǎng)的支持，協(xié)同老師共同促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！傲己玫牧?xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！贝搜缘莱隽肆己玫赖铝?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要。在中學(xué)教育中只有抓好養(yǎng)成教育，才能使學(xué)生成為表里如一，言行一致的人；只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為習(xí)慣，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展。

第五篇：“安全生產(chǎn)月”過(guò)后的思考

轟轟烈烈的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，隨著各單位總結(jié)的陸續(xù)上交，可算圓滿地劃上了“句號(hào)”。工作緊張、緊湊，場(chǎng)面熱烈、熱鬧的6月，給基層安監(jiān)工作者留下了深刻的印象，也給群眾展現(xiàn)了安全文化的魅力、送去了規(guī)范實(shí)用的安全知識(shí)，著實(shí)讓群眾受益匪淺。做為一名曾經(jīng)連續(xù)多次參與本地“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的筆著，每年都要思考這樣一個(gè)問(wèn)題： “安全生產(chǎn)月”這樣好的活動(dòng)，為什么只在6月一個(gè)月開(kāi)展？能不能建立一種長(zhǎng)效機(jī)制，盡快把好的活動(dòng)擴(kuò)展到全年。為此，筆者提三點(diǎn)建議，與大家商榷。

一是分解“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)內(nèi)容。“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)已開(kāi)展了八年，八年來(lái)各地不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增加新的活動(dòng)內(nèi)容，一些地區(qū)僅在一個(gè)月內(nèi)就開(kāi)展三十到四十多項(xiàng)大型活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)弘揚(yáng)安全文化、提升全民安全素質(zhì)、推動(dòng)安全生產(chǎn)管理向縱深開(kāi)展無(wú)疑起到了良好的效果，但活動(dòng)過(guò)于集中，給人員本身就不足的安監(jiān)隊(duì)伍帶來(lái)很大負(fù)擔(dān)，絕大多數(shù)地區(qū)的安監(jiān)人員在6月里都要“連軸轉(zhuǎn)”。加班加點(diǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)似乎已成了安監(jiān)人員的“家常便飯”，習(xí)慣成自然，道還吃得消。更重要的是，任務(wù)和活動(dòng)過(guò)于集中，勢(shì)必影響其質(zhì)量，甚至有些工作因?yàn)橼s任務(wù)、搶時(shí)間，不得不急急忙忙地走過(guò)場(chǎng)，效果大打折扣。分解“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的內(nèi)容到一年里的每個(gè)月，便于6月份集中精力把“安全咨詢?nèi)铡薄?yīng)急演練周等幾項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)做的更精細(xì)、更扎實(shí)。

二是建立全年安全文化活動(dòng)機(jī)制。從多年來(lái)，“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的有效開(kāi)展可得到啟示，安全生產(chǎn)的文化教育活動(dòng)僅在6月開(kāi)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，能否自上而下，結(jié)合全年的的中心工作，每月或每季度確定一個(gè)活動(dòng)主題，做到月月見(jiàn)行動(dòng)，季季有新內(nèi)容，并建立全年的安全文化活動(dòng)考評(píng)機(jī)制，改變過(guò)去僅對(duì)“安全月”、“消防日”等文化活動(dòng)的考核。

三是加強(qiáng)安全文化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，在安監(jiān)隊(duì)伍建設(shè)上，安全監(jiān)察、安全執(zhí)法、應(yīng)急救援等崗位的設(shè)立，上級(jí)都有明確要求，而從事安全文化建設(shè)和宣傳教育的崗位只是軟指標(biāo)，造成從事安全文化建設(shè)的工作人員缺乏，工作創(chuàng)新不足，效果不太明顯。形成了一方面群眾安全素質(zhì)低，另一方面又沒(méi)有太多的人開(kāi)展教育引導(dǎo)工作，更缺乏這方面的專業(yè)研究人才。