第一篇：答辯過程記錄

徐麗《論刑事訴訟中的控辯平衡》

一．選題意義

控辯平衡原則是現(xiàn)代刑事訴訟的核心機制，是查清案件事實真相和人權(quán)保障的需要。我國刑事訴訟法新修相應的完善了控辯平衡，但是仍有很多不足之處，因此研究控辯平衡意義重大。

理論意義：1.可以為一些刑事訴訟的具體制度提供理論依據(jù)，完善立法。

2.利于我國法律制度與國際接軌，順應人權(quán)保障社會的發(fā)展。實踐意義：1.有利于在訴訟程序上保障公平正義，實現(xiàn)程序正義價值。

2.有利于合理追究犯罪嫌疑人的刑事責任，彰顯實體公正。

3.可以更有效保護人權(quán)。

4.有利于社會安定，促進和諧文明社會的建設。

二.論文主要內(nèi)容

1.刑事訴訟中控辯平衡的概述：基本含義，主要內(nèi)容以及價值。

2.刑事訴訟中控辯關系的歷史沿革：彈劾式訴訟模式，糾問式訴訟模式以及現(xiàn)代訴訟模式中的控辯關系。

3.刑事訴訟中控辯平衡在我國的困境：審前程序及審中程序控辯力量的不平衡，被告方的自我保護能力差，律師權(quán)利的不完善。

4.刑事訴訟中控辯平衡在我國的完善：加強對偵查權(quán)的司法控制，不得強迫犯罪嫌疑人、被告人自證其罪制度的完善，非法證據(jù)排除制度的完善，律師辯護權(quán)的完善。

三． 新修刑事訴訟法中利于控辯平衡的規(guī)定

1.人權(quán)保障明確寫進我國刑事訴訟法，體現(xiàn)了刑事訴訟的現(xiàn)代價值理念。

2.明確了律師在偵查階段的辯護人地位，使得犯罪嫌疑人在偵查階段的保護力度增強。

3.明確規(guī)定律師會見犯罪嫌疑人時不被監(jiān)聽，保障了犯罪嫌疑人的律師會見權(quán)。

4.增加了“不得強迫任何人證實自己有罪”一項，這對于保護被告方的權(quán)利有巨大的意義。

5.采用刑訊逼供等非法方法收集的言辭證據(jù)應當予以排除，收集物證、書證不符合法定程序，可能嚴重影響司法公正的，應當予以補正或者作出合理解釋；不能補正或者作出合理解釋的，對該證據(jù)應當予以排除。

四． 我國現(xiàn)行訴訟模式對控辯平衡的影響

偵查程序中的司法控制不夠嚴格，人民法院無從對偵查程序給予實質(zhì)性的控制，有時也不能準確判斷偵查機關所移送的證據(jù)及偵查手段是否符合法定的程序。

控辯雙方訴訟權(quán)利不對等，如調(diào)查權(quán)證方面，控方有著強大公權(quán)力支撐，而辯方取證附有諸多條件。

律師權(quán)利不完善，如閱卷權(quán)不完善，調(diào)查取證附條件，刑事豁免權(quán)不完善等。

五． 何為控辯平衡

即為控辯審三角模式，法官居中審判，負責程序的推進，而控辯雙方站在同一起點，充分發(fā)揮其積極性，公平、公正的進行對抗。包括：“平等武裝”指立法要求，給予控辯雙方相對等的權(quán)利義務；“平等保護”指司法制度，主要為司法獨立、公正審判等；“平等對抗”即平等辯論的平臺。

第二篇：答辯記錄

答辯記錄：

1.入住的庫戶從那里產(chǎn)生？

通過報名方式產(chǎn)生

2.報名人數(shù)多怎么辦？怎么限定？

通過年齡限制，并注明額滿為止。

3.后期怎么證明透明化？

通過公證人員出事證明，監(jiān)督追蹤報道的真實性

4.八套房子賣不賣？有人不愿意住過的怎么辦？

采用優(yōu)惠方式出售，不愿意買別人住過房子的可以買二期新房

5.裝修八套的資金怎么算？

公司出售的房屋都是精裝過的6.個人財務丟失怎么辦？

簽署協(xié)議，個人財務由個人保管，小區(qū)出現(xiàn)重大盜竊事故有公安機關處理

7.后期如何讓宣傳？

對住房體驗者才有跟蹤報道，并且怎么經(jīng)過體驗者允許的條件下發(fā)到網(wǎng)絡上進行宣傳

8.活動地點不明確？

策劃只對活動有相應的建議，最終決定權(quán)由公司所有

9.怎么證明你們的房屋環(huán)保衛(wèi)生質(zhì)量達標？

出示相關證明

10.促銷一期還是二期？

通過活動宣傳二期，推廣二期銷售

11.大家是否愿意來體驗？

本次活動的宗旨是自愿參加的原則，不敢興趣，不想?yún)⒓幼》矿w驗的客戶也不會報名

12.很愿意參加體驗活動，但是沒有時間怎么辦？

針對這個問題，我們采用直系親屬的原則，在符合條件的情況下，可以由直系親屬代替中間者來參與，如果依舊沒有人可以參與的話，可以與公司協(xié)商選擇放棄或者贈與別人。

第三篇：畢業(yè)答辯記錄.

河南理工大學本科畢業(yè)設計（論文）答辯記錄

題目名稱：礦運輸大巷施工組織設計學生姓名：專業(yè)班級：班學號：答辯日期：2014年月日

1、正向裝藥結(jié)構(gòu)和反向裝藥結(jié)構(gòu)的區(qū)別，各自用在什么情況？

答：在炮眼中裝填引藥時，必須注意引藥的位置和方向。通常每個炮眼中只裝一個引藥。引藥置于靠近眼口的裝藥端，引藥和所有藥卷的聚能穴均指向眼底，爆炸波向眼底傳播，叫做正向裝藥。反之亦然，引藥置于眼底裝藥端（稱為底端），引藥所有藥卷的聚能空均指向眼口，爆炸波向眼口傳播，叫做反向裝藥。

試驗表明，反向裝藥與正向裝藥相比，能夠提高炮眼利用率，加強巖石破碎，減小大塊率。但反向爆破不僅需要較長的腳線而且不夠安全，因此，《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定：在高瓦斯礦井中放炮時，都應采取正向起爆。低瓦斯礦井采用毫秒爆破時，可反向起爆，但必須制訂措施，經(jīng)局總工程師批準。

2、巷道施工的主要工序是什么？

答：巷道施工的主要工序：鉆眼爆破；裝巖；運輸；支護

3、掏槽眼的作用？

答：掏槽眼的作用是首先在工作面上將某一部分巖石破碎并拋出，在一個自由面的基礎上崩出第二個自由面來，為其他炮眼的爆破創(chuàng)造有利條件。掏槽效果的好壞對循環(huán)進尺起著決定性的作用。

4、你的畢業(yè)設計采用的是那種掏槽方式？

答：根據(jù)各種掏槽方式的優(yōu)缺點相比較，再結(jié)合本工程的現(xiàn)場實際情況，我設計采用的是菱形掏槽。

5、空眼的作用是什么？

答：空眼的作用，一方面對爆炸應力和爆破方向起集中導向作用；另一方面使受壓巖石有必需的碎脹補償空間。

第四篇：答辯記錄(論文)

答辯委員會記錄

答辯學生姓名：xxx 班級：xxx 答辯記錄：

答辯中答辯學生首先自述了論文的研究背景及其研究意義，接著簡要介紹整篇論文的結(jié)構(gòu)，在答辯過程中教師提出的主要問題及回答的簡要情況如下： 1.為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學術(shù)價值或現(xiàn)實意義？

答：在我國物流業(yè)發(fā)展不成熟的情況下，大型電商企業(yè)自建物流存在很普遍，自建物流作為大型電商企業(yè)戰(zhàn)略存在具有很大的發(fā)展空間，但目我國前對于大型電商企業(yè)自營物流的認識不夠。

研究大型電子商務企業(yè)自建物流模式關鍵因素，建立最佳的自建物流配送模式，成功打造一條完善的物流供應鏈，正確引導大型電商企業(yè)自建物流健康發(fā)展，這就是本文研究的現(xiàn)實意義。

2.文章主要從哪些方面來分析研究大型電子商務自建物流關鍵因素？

答：本文的核心內(nèi)容是大型電子商務企業(yè)自建物流關鍵因素研究，主要是從兩個方向來研究：

第一個方向是從大型電子商務企業(yè)自建物流的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)研究；第二個方向是基于因子分析法來研究。

這兩個方向都是尋找大型電子商務企業(yè)主要影響因素的共性和相關性，將一些因素之間相關性比較強，共性比較大的因素歸為一類，對這一類用一個能夠表示其顯著共性的新的因素進行解釋替代，作為關鍵因素。

發(fā)展現(xiàn)狀的理論分析只是基于理論的共性提取，更重要的是注重理論和客觀事實?；谝蜃臃治龇ǖ难芯?，是在前面對于大型電子商務企業(yè)自建物流的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)研究基礎上的進一步研究，更具有數(shù)據(jù)的支持性和科學性。

3.本文為什么采用因子分析法來研究大型電子商務企業(yè)自建物流關鍵因素？

答：因子分析法是一種將多變量化簡的多元統(tǒng)計、尋找這種內(nèi)在結(jié)構(gòu)(或聯(lián)系)的方法。將原始變量進行分解，然后歸納出潛在的“類別”，變量間相關性較強的歸為一類，且不同類別間的變量則相關性較低。每類變量代表一個“共同因子”，即一種內(nèi)在結(jié)構(gòu)(或聯(lián)系)。

本文運用因子分析法的目的就是用少數(shù)幾個因子去描述許多影響大型電子商務企業(yè)自建物流因素之間的聯(lián)系，即將相關比較密切的幾個影響因素歸在同一類中，每一類因素就成為一個因子，以較少的幾個因子反映所有影響因素的大部分信息。而這個能夠反應大部分因素的因子就是研究出的關鍵因素。

4.整篇文章中有哪些是你自己的觀點？

答：從整篇文章來看，第二章我是依據(jù)電商物流模式和自建物流模式所擁有的特性和概念理論，歸納并陳述了自建物流模式的主要特點。

第三章我是根據(jù)各種資料以及網(wǎng)上的數(shù)據(jù)分析了國內(nèi)大型電子商務企業(yè)自建物流的發(fā)展現(xiàn)狀，并通過以典型的大型電子商務企業(yè)自建物流發(fā)展現(xiàn)狀為例，對國內(nèi)大型電子商務企業(yè)自建物流進行了綜合評價。

第四章除了一些理論以外，我結(jié)合自身的認識，在基于大型電子商務企業(yè)自建物流發(fā)展現(xiàn)狀下的影響因素的研究后，從企業(yè)自身角度和客戶角度出發(fā)，本著實事求是的原則，在查詢大量的相關文獻資料和國內(nèi)外學者的學術(shù)研究的基礎下，運用因子分析法研究出了大型電子商務企業(yè)自建物流的關鍵因素，并對影響大型電子商務企業(yè)的關鍵因素進行的詳細的分析。

第五篇：研究過程記錄（范文模版）

農(nóng)村中學英語高效課堂教學策略研究

研究過程

一、成立課題組

時 間：2012年4月25日 負責人：陳亞紅

成 員：趙旭輝 尹要娟 張震陽 王順峰 王改朝

二、課題組活動記錄：

課 題 組 會 議

時 間：2012年6月15日 地 點：英語教研室 人 員：課題組成員

主持人：課題負責人——陳亞紅 會議內(nèi)容摘要：

1、組長談談本課題研究的理論意義和實踐意義，并將在近期對課題組教師進行針對性培訓，以增強對本課題研究意義的認識，進一步明確研究目標，掌握相關的研究方法，提高研究水平。

2、探討課題研究方案——分四個階段：準備階段（2012年3月－－2012年5月）、分析階段（2012年6月－－2012年8月）、實驗階段（2012年9月－－2013年2月）、分析總結(jié)階段（2013年3月－－2013年5月）。

課 題 組 會 議

時 間：2012年6月20日 地 點：英語教研室 人 員：課題組成員

主持人：課題負責人——王改朝 會議內(nèi)容摘要：

1、市教體局領導王改朝同志聘請課題專家對課題組教師進行關于如何做好課題研究的針對性培訓。

2、安排課題組成員尹要娟老師設計調(diào)查問卷（英語學習現(xiàn)狀調(diào)查問卷）

3、安排課題組成員趙旭輝老師進行問卷調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。

課題組會議活動記錄

會議時間：9月10日上午8：30--12：00。會議地點：汝州市一高學術(shù)報告廳。主 講 人：課題負責人——王改朝 陳亞紅 會議內(nèi)容：

1．由來自南陽的教育專家做如何進行英語教學報告。2．初中英語課堂教學經(jīng)驗交流。

課 題 組 會 議

時 間：2012年9月20日 地 點：英語教研室 人 員：課題組成員

主持人：課題負責人——陳亞紅 會議內(nèi)容摘要：

1、匯報上一階段對學生的調(diào)查結(jié)果及調(diào)查報告。（附：調(diào)查問卷、調(diào)查報告）

3、安排具體研究工作

陳亞紅：擬訂課題實驗方案，合理分配每個參研人員的研究任務。

王改朝：負責課題組制度建設，督促各項工作落實完成情況，組織參研人員業(yè)務培訓，籌集課題研究所需的各種材料和資金。

尹要娟、張震陽、王順峰：負責調(diào)查問卷的編寫、落實；撰寫調(diào)查問卷報告；進行具體的實驗研究；隨時收集、整理過程性研究材料，并進行階段小結(jié)。

趙旭輝：負責課題資料收集與整理；撰寫開題報告、研究報告、結(jié)題報告。

4、研究時間：2012年5月20日至2013 年5月30 日

5、趙旭輝老師介紹“導?學?悟”課堂教學模式。

6、課題組決定下周讓趙旭輝老師運用“導?學?悟”課堂教學模式上公開課。

課題組聽課活動記錄

時 間：2012年10月 17號 地 點：小屯二中九

（二）班教室 授課教師：趙旭輝 聽課教師：課題組成員

課 題：Unit 2檢測題（附：教案）

課題組說課評課活動記錄

時 間：2010年10月 5號 地 點：小屯二中會議室 說課教師：尹要娟

評課教師：課題組成員 張震陽校長 趙永剛主任 英語組全體成員 課 題：八年級Unit 7 Topic 3 Section A（附：說課稿）

課題組聽課活動記錄

時 間：2012年10月 22號 地 點：小屯二中九

（二）班教室 授課教師：趙旭輝

聽課教師：課題組成員、校領導、小屯鎮(zhèn)各校英語教師代表

課 題：九年級Unit 6 Topic 3 Section A（附：教案及課堂實錄DVD光盤Ⅰ）

課 題 組 會 議

時 間：2012年10月25日 地 點：英語教研室 人 員：課題組成員

主持人：課題負責人——陳亞紅 會議內(nèi)容摘要：

1、播放10月22日課堂實錄視頻。討論趙旭輝老師的“導?學?悟”課堂教學模式。

2、課題組成員對視頻中趙旭輝老師的教態(tài)、教法及學生的學法方面存在的問題提出改進意見，并決定再聽課。

課題組聽課活動記錄

時 間：2012年10月 29號 地 點：小屯二中九

（二）班教室 授課教師：趙旭輝

聽課教師：課題組成員、校領導、全體教師

課 題：九年級Unit 6 Topic 3 Section A（附：教案及課堂實錄DVD光盤Ⅱ）

課 題 組 會 議

時 間：2012年11月18日 地 點：英語教研室 人 員：課題組成員

主持人：課題負責人——陳亞紅 會議內(nèi)容摘要：

1、匯報2012—2013學的研究成果?？偨Y(jié)反思2012—2013學的研究成果。

2、安排課題組教師撰寫研究報告。

課題組聽課活動記錄

1、聽課

時 間：2012年11月 19號上午第三節(jié) 地 點：小屯二中八

（一）班教室 授課教師：王順峰

聽課教師：課題組成員、校領導、全體英語教師

課 題：八年級《How to make sandwiches》（附：教師聽課記錄和課堂評價記錄）時 間：2012年11月 19號上午第二節(jié) 地 點：小屯二中七

（二）班教室 授課教師：趙旭輝

聽課教師：課題組成員、校領導、全體英語教師

課 題：七年級Unit 7 Topic 2 Section A（附：教案、導學案和課堂評價記錄）

2、評課

時 間：2012年11月 19號上午第四節(jié) 地 點：小屯二中會議室 評課教師：王改朝

內(nèi)容摘要：王順峰老師講課生活化，自然流暢，與師生距離感進，環(huán)節(jié)過渡。不足之處在于書寫和課堂用語不規(guī)范，應該將三明治的來歷講明白，應與文化意識相結(jié)合（附：教師聽課記錄和課堂評價記錄）評課教師：陳亞紅

內(nèi)容摘要：王順峰老師講課注重行為習慣的培養(yǎng)。不足之處在于重點內(nèi)容強調(diào)不夠。趙旭輝老師運用新的教學模式，學生參與力度大。不足之處在于學生口語和聽力練習少。評課教師：王改朝

內(nèi)容摘要：王順峰老師講課體現(xiàn)新課改精神，發(fā)揮學生主體地位，符合課改理念。趙旭輝老師講課指令性強，重點突出，課堂氣氛熱烈。

最后課題組成員討論了如何將“導〃學〃悟”教學模式運用于低年級，如何培養(yǎng)學生們的自主學習習慣等問題。（附：教師評課記錄）