第一篇：12年KAB創(chuàng)業(yè)教育年會

2012年KAB創(chuàng)業(yè)教育年會

暨第四屆大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育論壇

日程及嘉賓

一、時間： 2012年3月29日至31日

二、地點(diǎn)： 浙江?溫州大學(xué)

三、主題： 公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)

四、組織機(jī)構(gòu)：

主辦單位：共青團(tuán)中央

中華全國青年聯(lián)合會

中華全國學(xué)生聯(lián)合會

聯(lián)合國國際勞工組織

承辦單位：KAB全國推廣辦公室

溫州大學(xué)

共青團(tuán)浙江省委

支持單位：中國青年報社

KAB創(chuàng)業(yè)教育(中國)研究所

五、年會開幕式參會領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓

到會的主要領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓：

團(tuán)中央書記處書記盧雍政

學(xué)校部 陳光浩（部長）杜匯良（副部長）

國際聯(lián)絡(luò)部 董霞（副部長）

國際勞工組織北京局局長Ms.Ann Herbert（安.赫伯特）及專家中國青年報社 陳小川（黨組書記 總編輯）

張坤（KAB全國推廣辦公室總干事 中國青年報社常務(wù)副社長）中國青年政治學(xué)院

李家華（KAB中國研究所所長 中國青年政治學(xué)院副院長）共青團(tuán)浙江省委負(fù)責(zé)人（待定）

溫州大學(xué)黨委書記陳福生

教育部領(lǐng)導(dǎo)（待定）

浙江省領(lǐng)導(dǎo)（待定）

溫州市領(lǐng)導(dǎo)（待定）

各團(tuán)省委學(xué)校部有關(guān)負(fù)責(zé)人

還有來自全國高校300多所院校的校領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育專家等。

六、日程：

3月29日（周四）

09:00-10:30開幕式（地點(diǎn)：溫州大學(xué)大學(xué)生活動中心演藝廳）

主持人：團(tuán)中央學(xué)校部領(lǐng)導(dǎo)

1、浙江省委領(lǐng)導(dǎo)致辭（待定10分鐘）

2、團(tuán)中央書記處書記盧雍政講話（10-15分鐘）

3、國際勞工組織北京局局長Ms.Ann Herbert致辭（15分鐘，含翻譯時間）

4、團(tuán)浙江省委負(fù)責(zé)人介紹推廣KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。（10分鐘）

5、溫州大學(xué)黨委書記陳福生代表KAB項(xiàng)目高校作典型發(fā)言。（10分鐘）

6、教育部領(lǐng)導(dǎo)講話（待定 8分鐘）

7、陳小川代表中國青年報社、KAB全國推廣辦公室發(fā)言（8分鐘）

8、KAB創(chuàng)業(yè)教育基地授牌儀式。（授牌一次/10所高校代表，5分鐘）

9、KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部授牌（授牌一次/10所高校代表，5分鐘）

10:30-10:40休息

10:40-12:00

全會一：創(chuàng)業(yè)教育與社會企業(yè)（地點(diǎn)：溫州大學(xué)大學(xué)生活動中心演藝廳）主持人：KAB全國推廣辦公室總干事張坤

1、中國青年政治學(xué)院副院長李家華發(fā)布《2012年中國創(chuàng)業(yè)教育報告——社會創(chuàng)業(yè)的國際比較及中國實(shí)踐》（40分鐘）

2、溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長黃兆信談以培養(yǎng)崗位創(chuàng)業(yè)者為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)教育溫州模式（20分鐘）

3、國際勞工組織亞太地區(qū)就業(yè)促進(jìn)戰(zhàn)略項(xiàng)目專家談創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)。（15-25分鐘）

12:10-14:00午餐

14:00-15:20

全會二：創(chuàng)業(yè)教育與社會創(chuàng)新（地點(diǎn)：溫州大學(xué)大學(xué)生活動中心演藝廳）主持人：KAB創(chuàng)業(yè)教育中國研究所所長李家華

1、國內(nèi)知名專家談社會創(chuàng)業(yè)與社會創(chuàng)新（30分鐘）（待定）

2、南開大學(xué)張玉利教授談中國創(chuàng)業(yè)研究與教育的新進(jìn)展（30分鐘）

3、現(xiàn)場對話與交流。（20分鐘）

15：20-15:30休息

15：30-17:00

全會三：創(chuàng)業(yè)教育與社會責(zé)任（地點(diǎn)：溫州萬豪商務(wù)大酒店萬麗廳）主持人：溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長黃兆信

1、溫州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長謝志遠(yuǎn)談創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的效應(yīng)分析及政策選擇（30分鐘）

2、企業(yè)社會責(zé)任的踐行模式及途徑（有關(guān)企業(yè)家）。（35-50分鐘）

3、現(xiàn)場對話與交流。（25分鐘）

18:00-20:00 歡迎宴會

3月30日（周五）

09:00-10:30

主持人：KAB創(chuàng)業(yè)教育中國研究所副所長劉帆

1、湖南大學(xué)代表談社會創(chuàng)業(yè)與高校人才培養(yǎng)

2、公益創(chuàng)業(yè)代表談社會創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀案例分享

10:30-10:40休息

10:40-12:00

全會四：創(chuàng)業(yè)教育與案例探討（地點(diǎn)：溫州萬豪商務(wù)大酒店萬麗廳）

主持人：有關(guān)專家

1、高校創(chuàng)業(yè)教育模式優(yōu)秀案例分享（30分鐘）

2、劉帆談中國社會創(chuàng)業(yè)教育的定位和發(fā)展（30分鐘）

3、現(xiàn)場對話與交流。（20分鐘）

12:10-14:00午餐

14:00-15:20

全會五：創(chuàng)業(yè)教育與教學(xué)研究（地點(diǎn)：溫州萬豪商務(wù)大酒店萬麗廳）主持人：全國學(xué)聯(lián)辦或KAB中國創(chuàng)業(yè)教育研究所有關(guān)負(fù)責(zé)人

1、基地院校典型代表講話（5所高校，每所高校10分鐘）

2、交流與對話（30分鐘）

15：20-15:30休息

15：30-17:00

主持人：全國學(xué)聯(lián)辦或KAB中國創(chuàng)業(yè)教育研究所有關(guān)負(fù)責(zé)人

1、優(yōu)秀KAB講師講話（5所高校，每所高校10分鐘）

2、交流與對話（30分鐘）

18:00-20:00 宴會

3月31日 代表返程

說明：有關(guān)待定專家嘉賓將在開會前一周確定。

第二篇：KAB創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會

創(chuàng)業(yè)教育是打造“成都青年創(chuàng)業(yè)工場”的重要組成體系，日前我市確定了在全市高校推廣以KAB創(chuàng)業(yè)教育為主的創(chuàng)業(yè)教育品牌項(xiàng)目，旨在推動創(chuàng)業(yè)教育與高校學(xué)科教育、素質(zhì)教育的全面銜接，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育對高校學(xué)生的全面覆蓋，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的青年人才。以本次KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項(xiàng)目師資培訓(xùn)為起步點(diǎn)，我市將首先在市屬院校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，逐步在省、部屬院校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，到2011年6月前實(shí)現(xiàn)全市部分骨干高校建立完善KAB創(chuàng)業(yè)教育模塊，3年內(nèi)KAB創(chuàng)業(yè)教育在成都高校實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。此次KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目師資培訓(xùn)，充分結(jié)合前期青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，立足全市高校，對預(yù)孵化、孵化實(shí)現(xiàn)融合，開創(chuàng)了創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新和成都本土化發(fā)展，吸引了在蓉15所高校的30余名老師參加培訓(xùn)，安徽、湖南等省外高校也紛紛來電咨詢。

KAB創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會

在2009年6月2號到6號期間，我參加了杭州四所市屬高校的KAB教育培訓(xùn)班，很多人會像我一樣，在開始接觸KAB培訓(xùn)前對創(chuàng)業(yè)教育有認(rèn)識的誤區(qū)：“創(chuàng)辦企業(yè)論”，即認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育就是教會學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)或公司；“第二年課堂論”，即認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育就是開展第二課堂的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，包括企業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)投資論壇、組織學(xué)生參觀成功企業(yè)、創(chuàng)辦科技園或創(chuàng)業(yè)園與創(chuàng)業(yè)孵化器等。

其實(shí)，KAB創(chuàng)業(yè)教育的總體目標(biāo)是培養(yǎng)“企業(yè)家型”的復(fù)合型人才。KAB創(chuàng)業(yè)教育是以人的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心的廣義的創(chuàng)業(yè)教育和以具體的操作技能為主要目標(biāo)的狹義的創(chuàng)業(yè)教育。一是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，正確認(rèn)識企業(yè)在社會中的作用和自我雇傭；二是提供創(chuàng)

辦和經(jīng)營小企業(yè)所需的基本知識和技能；三是提高就業(yè)能力，使學(xué)生能夠在中小企業(yè)以及缺乏正規(guī)就業(yè)機(jī)會的環(huán)境下有產(chǎn)出的工作；四是把創(chuàng)業(yè)和自我雇傭作為理想職業(yè)選擇。企業(yè)家是具備像銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、精誠團(tuán)結(jié)、認(rèn)真踏實(shí)、嚴(yán)于律己、系統(tǒng)的知識素質(zhì)（生產(chǎn)、銷售、管理、財務(wù)和其它所必需的知識）、控制自我、把握自己、終身學(xué)習(xí)等等許多優(yōu)秀品質(zhì)的綜合型人才。通過KAB的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，就是培養(yǎng)學(xué)生成為擁有許多優(yōu)秀品質(zhì)的職業(yè)人。

這次培訓(xùn)的主要目的是讓我們KAB講師了解和掌握培訓(xùn)原理、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)培訓(xùn)技巧。

培訓(xùn)原理——成人學(xué)習(xí)原理。學(xué)習(xí)是改變通過經(jīng)驗(yàn)形成的行為方式的過程。成人學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：更需要知道現(xiàn)在所學(xué)的知識有什么用處；更渴望參于控制學(xué)習(xí)過程；把豐富的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)到的新東西相結(jié)合；希望按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)；更需要對學(xué)習(xí)心得有所反饋并與人交流；學(xué)習(xí)目的更具功利性；學(xué)習(xí)方式更個性化；喜歡各種參與式培訓(xùn)方法；喜歡積極主動的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；喜歡自己決定學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)了學(xué)生在一節(jié)課中的注意力曲線和學(xué)習(xí)金字塔。

培訓(xùn)方法——參與式培訓(xùn)方法。有頭腦風(fēng)暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習(xí)、案例分析等培訓(xùn)方式。也了解了這些培訓(xùn)方式如何使用和這些方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

培訓(xùn)技巧——非語言表達(dá)技巧和語言表達(dá)。非語言表達(dá)一般就是利用物體等道具來更好地說明要講授的內(nèi)容；利用姿勢、手勢、表情和目光來促使學(xué)生參與進(jìn)來。語言表達(dá)是任何一位老師都有所要求 的，要講解通順，有重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好總結(jié)。通過控制講話的音量、音調(diào)、節(jié)奏、停頓等交替變化，盡量吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。

通過這次的培訓(xùn)，讓我很好地了解了自身的不足之處，應(yīng)該先從自身的素質(zhì)下手，學(xué)習(xí)更多的知識，懂十才能教一；如何才能更好的運(yùn)用各種材料道具；如何更有效的把控學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系 吳呈梁 2009年6月10號

云南省大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目第一期教師培訓(xùn)班開班

中國共青團(tuán)網(wǎng)

004km.cn 2009年04月17日

4月14日晚，團(tuán)云南省委舉辦的云南省大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目第一期教師培訓(xùn)班在昆明冶金高等?？茖W(xué)校舉行了開班典禮，16所高校的32名學(xué)員將參加為期4天的培訓(xùn)。團(tuán)省委副書記楊國宗，昆明冶金高等?？茖W(xué)校校長夏昌祥教授、黨委副書記張紅武副教授，國際勞工組織高級培訓(xùn)師趙偉等出席開班儀式。

楊國宗在講話中指出，創(chuàng)業(yè)教育是一門綜合性學(xué)科，是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，提高青年就業(yè)自主性的有效手段。國家和省委、省政府高度重視青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，團(tuán)省委啟動“云南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)行動計劃”，采取了13項(xiàng)措施扶持鼓勵青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在高校開展KAB創(chuàng)業(yè)教育，以培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，依托團(tuán)組織的優(yōu)勢較好地整合校內(nèi)外資源，營造以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的良好社會環(huán)境，是高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的具體體現(xiàn)。他希望參訓(xùn)的團(tuán)干部和教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)課程，積極爭取學(xué)校支持，推動將KAB項(xiàng)目納入學(xué)校輔修課程體系，開展創(chuàng)業(yè)啟蒙教育，成立KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部。

趙偉對KAB項(xiàng)目的背景和運(yùn)作情況作了介紹。夏昌祥校長介紹了昆明冶金高等?？茖W(xué)校的總體情況和學(xué)校開展創(chuàng)新教育的經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目是共青團(tuán)中央根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代要求，服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，與國際勞工組織合作推廣的青年創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目。自2005年8月起在中國實(shí)施，核心內(nèi)容是國際勞工組織為培養(yǎng)大中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力而研發(fā)、推廣的創(chuàng)業(yè)教育課程。參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)期滿后，回到學(xué)校需開設(shè)《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程。對于授課時間超過36學(xué)時、經(jīng)評估合格的

學(xué)員，將獲得由全國青聯(lián)和國際勞工組織共同頒發(fā)的“KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項(xiàng)目講師”資格證書。國內(nèi)已經(jīng)有 25個省份、318所高校的795名教師參加了培訓(xùn)，100多所高校開設(shè)了《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程，上課學(xué)生超過2萬人。團(tuán)省委接下來還要舉辦四期培訓(xùn)班，為省內(nèi)每個高校培養(yǎng)2名師資，每個州（市）團(tuán)委培養(yǎng)1名師資。

（團(tuán)云南省委）

“青年恒好——首屆大學(xué)生慈善項(xiàng)目方案征集活動”介紹

2009-12-18

活動背景

青年就業(yè)問題是當(dāng)前世界各國共同面臨的挑戰(zhàn)，我國又是青年人口大國，青年就業(yè)日益成為我國面臨的重要就業(yè)問題之一。當(dāng)前，我國勞動力市場上的求職人員中，75％左右是35歲以下的青年。近年來，由于高校招生規(guī)模擴(kuò)大，高校畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長，如今，每年有600多萬大學(xué)生畢業(yè)，如何就業(yè)成為包括大學(xué)畢業(yè)生在內(nèi)的廣大青年最現(xiàn)實(shí)、最迫切的需求。

從2005年起，共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)通過國際勞工組織引進(jìn)KAB創(chuàng)業(yè)教育課程，該課程已經(jīng)在全球30多個國家和地區(qū)推廣。當(dāng)前，KAB創(chuàng)業(yè)教育也得到了長足的發(fā)展，已經(jīng)培訓(xùn)了600多所高校師資，開課高校有400多家，使廣大青年學(xué)生受益。去年開始，共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)攜手國際勞工組織在開展KAB創(chuàng)業(yè)教育高校中試點(diǎn)開展“KAB創(chuàng)業(yè)教育拓展計劃”，主要是指導(dǎo)、推動各高校開展KAB創(chuàng)業(yè)教育課外實(shí)踐活動，資助大學(xué)生成立KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部，積極參加各種創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)活動。

恒源祥作為中國的知名品牌企業(yè)，中國奧委會合作伙伴，其“恒愛行動”榮獲中華慈善獎——最具影響力慈善項(xiàng)目。

舉辦“青年恒好——首屆大學(xué)生慈善項(xiàng)目方案征集活動暨KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部慈善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示活動”，目的是組合社會各界的慈善力量，幫助大學(xué)生具備包含社會責(zé)任在內(nèi)的優(yōu)秀的完整的創(chuàng)業(yè)觀念和技能，為中國大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀而提供支持與幫助。

活動意義

舉辦“青年恒好”，是為了關(guān)注青年的成長，對青年的個人發(fā)展提供建議，呼吁社會共同關(guān)注大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，建立起社會主義的核心價值觀，建立起大學(xué)生對慈善的一種常態(tài)認(rèn)同機(jī)制，將社會責(zé)任的基因注入中國的未來創(chuàng)業(yè)者，讓慈善成為青年的一種文化習(xí)慣。

積極落實(shí)“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的十七大精神，從慈善教育入手，從公益創(chuàng)業(yè)入手，讓大學(xué)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)有一個相對理性的認(rèn)識，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)前做好各種準(zhǔn)備。

更好的推進(jìn)KAB創(chuàng)業(yè)教育課程與實(shí)踐的結(jié)合，從而推動中國高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的社會責(zé)任和慈善觀。

搭建企業(yè)需求和大學(xué)生就業(yè)的橋梁，讓大學(xué)生更認(rèn)識目前社會各行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，啟發(fā)其對社會人才需求及自身職業(yè)規(guī)劃的深刻思考，樹立正確的職業(yè)觀。

征集要求

1、大學(xué)生慈善項(xiàng)目方案征集活動，策劃周期為一年的慈善活動，征集該項(xiàng)目策劃書，策劃書內(nèi)容要求包括：活動主題、活動方式、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目預(yù)算、可行度分析等內(nèi)容。字?jǐn)?shù)不限。

2、每個公益慈善項(xiàng)目需在報名表格中填加1000字的內(nèi)容介紹，重點(diǎn)說明該項(xiàng)目的創(chuàng)新和意義。

參賽形式

本次活動為團(tuán)隊(duì)參賽，每個團(tuán)隊(duì)由3人組成。

1、有KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部的高校，以KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部為核心組織參賽，可組織多個團(tuán)隊(duì)參賽。

2、其他高校，可自由組合產(chǎn)生代表團(tuán)隊(duì)。

所有參賽團(tuán)隊(duì)請于2010年3月8日前向組委會報名參加，報名表格附后。

活動流程 1、2009年12月21日，“青年恒好——首屆大學(xué)生慈善項(xiàng)目方案征集活動暨KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部慈善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示活動”在北京大學(xué)召開新聞發(fā)布會。2、2009年12月21日至2010年3月8日，主辦方在6所高校舉辦巡講，各高校提交作品，《中國青年報·創(chuàng)業(yè)周刊》擇優(yōu)選登優(yōu)秀案例、青年恒好官網(wǎng)登載所有參選案例。3、2010年3月9日至2010年3月18日，組委會專家團(tuán)對所有征集項(xiàng)目選出10只團(tuán)隊(duì)和8只KAB優(yōu)秀俱樂部團(tuán)隊(duì)，參加最終的現(xiàn)場PK活動。

高校開展KAB創(chuàng)業(yè)教育日趨成熟

2010年03月29日07:17中青在線-中國青年報 字號：T|T

“我們現(xiàn)在有30多名師資，開了6個班?！睖刂荽髮W(xué)KAB講師施永川在介紹學(xué)校KAB創(chuàng)業(yè)教育開展情況時說，今年讓他覺得特別欣慰的是，KAB課程班預(yù)計招收210個學(xué)生，但實(shí)際情況卻有600多人報名選修。

從最早介入KAB項(xiàng)目沒有任何經(jīng)驗(yàn)，到現(xiàn)在有30多名師資和專門的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，理論和實(shí)踐平臺相結(jié)合，溫州大學(xué)的KAB創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)逐步走向成熟。

“在溫州，創(chuàng)業(yè)的氣氛很濃厚，應(yīng)該說，有創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生很多，那么對于這個群體來說，KAB創(chuàng)業(yè)教育就很有意義，能夠教給他們那些創(chuàng)業(yè)之初應(yīng)該掌

握的知識和技能。”施永川說。在他的課上，曾經(jīng)有很多學(xué)生向他請教創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇。

在他看來，很多學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的沖勁兒，迫不及待地想從事一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的嘗試，但這其中很多都是盲目的，他覺得通過KAB的教育，可以理清他們創(chuàng)業(yè)的概念，對創(chuàng)業(yè)有更深刻的認(rèn)識?！笆紫菿AB可以告訴他們創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的?！?/p>

在溫州大學(xué)，KAB課程受重視的程度甚至超過了很多專業(yè)課。施永川說，為了保證教學(xué)質(zhì)量，在開課之前，講師們會先開備課會，請老師們提建議。“我們就是想讓學(xué)生真正接受這個課程。”在上課時，還會進(jìn)行課程錄像，對比學(xué)生的反饋意見進(jìn)行改進(jìn)。

“理論要跟實(shí)踐結(jié)合起來，我們會在班上挖掘有創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行實(shí)際的扶持?！笔┯来ń榻B，在溫州大學(xué)，還有一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，在KAB班級中有好的想法和項(xiàng)目的學(xué)生可以到創(chuàng)業(yè)園實(shí)際創(chuàng)業(yè)。

“現(xiàn)在的KAB教育已經(jīng)逐漸豐富成熟了，大多數(shù)學(xué)校并不僅僅是像開始時只教授理論課程，老師和學(xué)生都更加重視創(chuàng)業(yè)知識在實(shí)踐當(dāng)中的應(yīng)用?！焙邶埥髮W(xué)的KAB講師劉玉峰認(rèn)為。在黑龍江大學(xué)的KAB課程中，KAB教材已經(jīng)不再是唯一的授課內(nèi)容，“我們還加入了一些GYB（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的部分課程內(nèi)容，來滿足學(xué)生各種各樣的需求?！倍贙AB創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)生好的項(xiàng)目都可以進(jìn)入學(xué)校的企業(yè)孵化園，最終創(chuàng)辦一個真正的企業(yè)。

這樣的教育模式吸引了眾多大學(xué)生，讓KAB課程成為很多學(xué)校最受歡迎的公選課。

在北京林業(yè)大學(xué)的路軍博士看來，KAB創(chuàng)業(yè)教育日漸成熟，正是因?yàn)樗玫搅舜髮W(xué)生們的認(rèn)可，滿足了他們的實(shí)際需要。長時間開展KAB的經(jīng)驗(yàn)讓他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們更愿意在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去接觸企業(yè)和企業(yè)家。

“所以在我們學(xué)校，我會更多地整合調(diào)動企業(yè)家的資源，讓他們跟學(xué)生直接接觸，講他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，管理企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，讓KAB課程中關(guān)于企業(yè)的知識都能在這種接觸中成為活生生的東西，而這些也是學(xué)生們想要了解的?！甭奋娬f，在他的KAB課程中，他每周都會請來一些企業(yè)家，每次都會受到學(xué)生們的歡迎。

在劉玉峰的授課當(dāng)中，也有這樣的內(nèi)容，“我們會依托KAB俱樂部，開展各種活動，來滿足KAB學(xué)生的需求，每半個月會舉辦一次企業(yè)家論壇。除此以外，我們還有企業(yè)一日游，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)企業(yè)。”

跟KAB項(xiàng)目開展初期相比，施永川認(rèn)為，一個明顯的成熟之處還在于師資上的變化。“以前很多講師都是教務(wù)處的老師或是輔導(dǎo)員，他們沒有專業(yè)的知識背景，很多東西講不了太透徹，像財務(wù)、營銷等，只能大致給學(xué)生一個概念

性的東西。而現(xiàn)在我們已經(jīng)有師資上的調(diào)整，加入商學(xué)院的專業(yè)老師，這樣就會講得更深一些，對于創(chuàng)業(yè)意識特別強(qiáng)的學(xué)生來說也更有用了。”

在劉玉峰看來，這種專業(yè)化的師資對于教學(xué)質(zhì)量的有效性是一種保證。“我們的講師全部是具有經(jīng)濟(jì)或者管理背景的專業(yè)老師，我們今年還計劃培養(yǎng)適合的碩士和博士來作為專業(yè)講師?！?/p>

第三篇：大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)計劃書

大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)計劃書

①企業(yè)概況

?企業(yè)名稱：旅游吧

?公司介紹：本公司主要針對現(xiàn)代人生活品位的提高，希望將自己平時的空閑時間有效利用，提高自己的生活質(zhì)量，為廣大旅游愛好者提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。本公司始建于2012年，主要經(jīng)營黑龍江、天津等國內(nèi)旅游業(yè)務(wù)。公司秉承“熱枕、優(yōu)質(zhì)、誠信、嚴(yán)謹(jǐn)”的服務(wù)宗旨，為顧客提供全方位定制旅游服務(wù)。

?聯(lián)系地址：天津工業(yè)大學(xué)

?電話：***

②產(chǎn)品與服務(wù)

以在校大學(xué)生為主要服務(wù)對象，以自助游為前提提供包括：旅行路線、旅行方式、食宿信息、車票及機(jī)票信息等范圍覆蓋華北、東北地區(qū)的旅行信息咨詢。為想出門旅行游玩的年輕人制定完善的旅行計劃。也可根據(jù)不同顧客的不同需求提供相應(yīng)的導(dǎo)游服務(wù)。

主要服務(wù)人群：以在校大學(xué)生為主，同時也面向社會接受各年齡層渴望自助游得中低檔消費(fèi)人群。

③商業(yè)構(gòu)想與市場分析

?商業(yè)構(gòu)想

本公司確定的顧客只要是各大高校在校大學(xué)生，其中更以大

一、大二學(xué)生及留學(xué)生為主要消費(fèi)人群，以社會年輕收入較薄弱人群為次要消費(fèi)人群。滿足在校大學(xué)生不依托旅行社等消費(fèi)較高中介的自助出行時的計劃制定需要，以及對旅游景點(diǎn)、路線、車票等相關(guān)旅游信息的需求。本公司將辦公地點(diǎn)設(shè)置在高校校園中，以電話、郵件等形式接受顧客需求。并利用公司成員本身的資源優(yōu)勢直接為顧客提供所需服務(wù)。?市場分析

本公司設(shè)置在天津市天津工業(yè)大學(xué)聯(lián)合黑龍江地區(qū)的幾所高校，依托華北、東北地區(qū)等大城市。顧客主要以大學(xué)生為主的中低檔消費(fèi)人群。就市場觀察而言，主要競爭對手為社會上已存在的各大旅行社。其優(yōu)勢：經(jīng)營體系成熟，有成熟完善的顧客體系網(wǎng)，旅游景點(diǎn)、導(dǎo)游安排、交通設(shè)施、安全保障有著不可比擬的優(yōu)勢，顧客量大，信譽(yù)度較高。但其劣勢：收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高，不適合廣大學(xué)生以及一些中低檔消費(fèi)人群。線路設(shè)定較為老舊，沒有創(chuàng)新性。易出現(xiàn)強(qiáng)制消費(fèi)，變相消費(fèi)等不合理的行為。據(jù)本公司觀察，目前市場上專門針對大學(xué)生和中低檔消費(fèi)人群的個性化旅行信息咨詢或路線指定服務(wù)尚未成熟。我公司市場的占有率十分可觀。但現(xiàn)在主要問題是如何使自己成為一個具有市場競爭力的企業(yè)。

④ 選址

天津工業(yè)大學(xué)以及黑龍江幾所高校

選址此地的原因

選址于此主要考慮的原因有：

第一、我公司的成員全部是在讀本科生，選擇在校創(chuàng)業(yè)方便學(xué)習(xí)與事業(yè)兼顧； 第二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供了極為優(yōu)越的條件。如：房租低廉、免收稅費(fèi)、并提供包月電話、集中宣傳等優(yōu)惠服務(wù)。

第三、我公司的主要顧客人群便是大學(xué)生，將企業(yè)選址于大學(xué)校園便于接近顧客、便于宣傳，節(jié)約成本

⑤ 營銷方式

服務(wù)營銷、體驗(yàn)營銷、情感營銷

本公司的經(jīng)營項(xiàng)目是屬于中介性質(zhì)的信息咨詢服務(wù)類別。服務(wù)類行業(yè)本身并不需要依靠“零售商”、“批發(fā)商”來幫助接近顧客，更多是依靠個人宣傳等方式。所以我公司視自身情況而定選擇了這中服務(wù)銷售渠道。⑥ 法律形式 個人獨(dú)資企業(yè)

原因：創(chuàng)立容易，維持個人獨(dú)資企業(yè)的固定成本較低，不需要交納企業(yè)所得稅，沒有股份分成等一系列擔(dān)憂。

⑦ 股份構(gòu)成組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

秦瑜瀚全資

職位任務(wù)、職責(zé)和資質(zhì)

1.總經(jīng)理全面領(lǐng)導(dǎo)工作、確定企業(yè)發(fā)展目標(biāo)放向 負(fù)責(zé)企業(yè)主要事務(wù)的決定

2.辦公室主任主要負(fù)責(zé)辦公室文件整理、保管；辦公室日常維護(hù)； 資料信息匯總整理

3.接待經(jīng)理主要負(fù)責(zé)顧客接待、問題解答一類與顧客有關(guān)的各 中問題的解決

4.外聯(lián)經(jīng)理負(fù)責(zé)對外拓展業(yè)務(wù)關(guān)系；尋找投資、合作伙伴；宣 傳等對外業(yè)務(wù)

5.業(yè)務(wù)經(jīng)理負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)聯(lián)系以及信息資料的查找采集

⑧成本預(yù)測

人工成本

職位資質(zhì)月工資社會保障總支出

1總經(jīng)理700元700元 2 辦公室主任700元700元 3 外聯(lián)經(jīng)理700元700元 4 接待經(jīng)理700元700元 5 業(yè)務(wù)經(jīng)理700元700元

月度經(jīng)營成本計劃

本計劃基于月度銷售計劃編寫單位：元

成本費(fèi)用項(xiàng)13 4 5 6 7 8 9 1011目 月 月 月 月 月

月 月 月 月 月 月 人工支出

3500 3500 3500 3500 3500 3500 3500 3500 3500 3500 3500 其他支出

500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 付現(xiàn)金支出 3700 3700 3700 3700 3700 3700

3700

3700

3700

3700

3700

非付現(xiàn)支出 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 總計

4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 12月 3500 500 3700

300 4000

⑨ 現(xiàn)金流管理及盈利情況預(yù)測 月度現(xiàn)金預(yù)算3 4 月1 目 月初現(xiàn)5 6 7 8 9 10 11 12

1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000

金余額外 銷售收6600 6600 7250 入 人工支3500 3500 3500 出 其他支500

500

500

出 現(xiàn)金支4000 4000 4000 出總額 月末現(xiàn)3470 3470 4088 金余額

十三、贏利情況預(yù)測

月度凈利潤估算單位：元

月1 2 3

份項(xiàng)目 服數(shù)30 30 30 務(wù)量 1

營2700 2700 2700 業(yè)額 服數(shù)30 30 40 務(wù)量 2

營1500 1500 2000 業(yè)額 服數(shù)30 30 30 務(wù)量 3

營1950 1950 1950 業(yè)額 服數(shù)30 30 40 務(wù)量 4

營

450

450

600

8150 9700 7575 9450 6600 3500 3500 3500 3500 3500 500

500

500

500

500

4000 4000 4000 4000 4000 4943 6415 4396 6278 3470 4 5 6 7 40 50 30 40 3600

4500 2700 3600

40 45 50 2000

2000 2250 250040 30 40 1950

2600 1950 2600

40 45 50 600

600

675

750

9600 13200 8800 3500 3500 3500 500

500

500

4000 4000 4000 6320 7840

5560 8 9 10 30 40 60 2700 3600 5400 30 50 60 1500 2500 3000 30 40 60 1950 2600 3900 30 60 60 450

900

900

8800 3500 500

4000 556012

40

3600 3600

40

2000 2000

40

2600 2600

40 600

600

業(yè)額 Ⅰ總銷額 Ⅰ總

6600 6600 7250 8150 9700 7575 9450 6600 9600 13200 8800 8800

4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000

-支經(jīng)出 營 Ⅰ 2600 2600 3250 4150 5700 3575 5450 2600-Ⅱ稅前利潤 Ⅰ130 130 162.5 207.5 285 178.75 172.5 130-5% Ⅱ所得稅 稅

2470 2470 3087.5 3942.5 5415 3396.25 5277.5 2470 后凈利潤

⑩ 資產(chǎn)負(fù)債表

本公司公開的資產(chǎn)負(fù)債表（2009年6月5日）單位：元

資產(chǎn) 期末數(shù) 負(fù)債和所有者權(quán)益

流動資產(chǎn)：負(fù)債：

現(xiàn)金 1000 長期負(fù)債 銀行存款

72210 應(yīng)付帳款

應(yīng)交稅金

流動資產(chǎn)合計 74210

負(fù)債合計

固定資產(chǎn)：

辦公室配置

2000

股東資本 利潤留存 凈利 固定資產(chǎn)合計 2000 所有者權(quán)益合計 資產(chǎn)總計 74410

負(fù)債和所有者權(quán)益總計

5600 7200 280 360 5320 6840 期末數(shù)10000 6600 2507 19107 30000 40000 49810 79810 74410

4800 4800

240 240

4560 4560

第四篇：KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

KAB創(chuàng)業(yè)>培訓(xùn)學(xué)習(xí)>心得體會

2015年9月21號到25號期間，我參加了遼寧省團(tuán)委舉辦的高校KAB創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班。這是我今年第二次報名，第一次由于一些原因沒有報名成功，所以我對這次的機(jī)會特別的珍惜。雖然只有短短五天的時間，但是我學(xué)習(xí)到了很多知識，改變了我原有的思維方式，收獲到了很多感悟。

一、轉(zhuǎn)變了對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識

之前看過一期《財經(jīng)郎眼》，郎咸平對創(chuàng)業(yè)這一項(xiàng)持一個基本反對的態(tài)度，所以很長時間以來，我對創(chuàng)業(yè)都有一定的誤解，覺得創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)很冒險的事情。但是通過五天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)卻是一件特別能夠使人具有激情和沖勁的事情。尤其是有一節(jié)學(xué)員示范課中，我和小組成員通過頭腦風(fēng)暴法確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我們當(dāng)時給定的名詞是T恤，最后我們的產(chǎn)品是寵物親子裝，那一刻特別有真正去創(chuàng)業(yè)的沖動。

二、理解了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

通過五天的培訓(xùn)，我認(rèn)為KAB創(chuàng)業(yè)教育的總體目標(biāo)是要培養(yǎng)'企業(yè)家型'的復(fù)合型人才。KAB創(chuàng)業(yè)教育是以人的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心的廣義的創(chuàng)業(yè)教育和以具體的操作技能為主要目標(biāo)的狹義的創(chuàng)業(yè)教育。不僅使培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，正確認(rèn)識企業(yè)在社會中的作用和自我雇傭，更是提供創(chuàng)辦和經(jīng)營小企業(yè)所需的基本知識和技能，使學(xué)生能夠在中小企業(yè)以及缺乏正規(guī)就業(yè)機(jī)會的環(huán)境下有產(chǎn)出的工作。KAB的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育，就是培養(yǎng)學(xué)生成為擁有許多優(yōu)秀品質(zhì)的職業(yè)人。

三、掌握了KAB講師的基本能力

這次五天的培訓(xùn)課程有三位老師為我們授課，有理論介紹，也有情境模擬，通過不同的學(xué)習(xí)方式使我了解了作為一名創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師需要掌握的培訓(xùn)原理、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)技巧。

1、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)原理

學(xué)習(xí)是改變通過經(jīng)驗(yàn)形成的行為方式的過程。通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，需要讓學(xué)員知道現(xiàn)在所學(xué)的知識有什么用處，要讓他們有參于控制學(xué)習(xí)過程的渴望。在培訓(xùn)過程中，要把經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合，同時也需要和學(xué)員進(jìn)行交流，并且要經(jīng)常得到他們的反饋。

2、參與式培訓(xùn)方法

在我們的培訓(xùn)過程中，除了理論教學(xué)，還有一天半的案例教學(xué)，每個學(xué)員都參與其中，通過案例教學(xué)能夠更加快速地理解知識。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的方法主要有有頭腦風(fēng)暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、案例分析、自我分析等培訓(xùn)方式。通過老師們的講解和學(xué)員之間的互動也基本掌握了這些培訓(xùn)方式如何使用以及這些方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、肢體與語言相結(jié)合的培訓(xùn)方式

語言表達(dá)是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好總結(jié)。通過控制講話的音量、音調(diào)、節(jié)奏、停頓等交替變化，比如老師所講的身體微微前傾等方式，盡量吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。此外還有一些肢體動作等非語言表達(dá)，這些肢體動作或者采用道具的形式能夠更好地說明要講授的內(nèi)容。

四、發(fā)現(xiàn)自身的不足

通過這次的培訓(xùn)，讓我很好地了解了自身的不足之處，印象最為深刻的就是在模擬帽子加工廠時，我作為第二個談判代表，依然沒能根據(jù)第一位談判代表的經(jīng)驗(yàn)及時調(diào)整策略，沒能發(fā)現(xiàn)更好的溝通方法，使得最后我們工廠的盈利為負(fù)值，這是由于自己對形勢觀察不明確造成的，也是我在今后的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)該改正的。

最后再次感謝學(xué)校和團(tuán)省委給我們提供這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也無比懷念為我們授課的老師和學(xué)員小伙伴，希望將來還能有機(jī)會一起學(xué)習(xí)和探討。

沈陽建筑大學(xué) 焦紅超

第五篇：大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)課堂總結(jié)

課堂總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否走上成功之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關(guān)系。創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機(jī)會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價值的過程。創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學(xué)生。同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作并且汲取經(jīng)驗(yàn)，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。

聽過大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的課后，我受益匪淺，感覺自己真的對創(chuàng)業(yè)了解了少。包括如何更好團(tuán)隊(duì)協(xié)作，更好的了解市場。而最大的感受是想到了在四年后踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生面臨巨大的競爭壓力。我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應(yīng)該踏實(shí)認(rèn)真的看待這一問題，因?yàn)椴皇怯屑で榫湍艹晒?。不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實(shí)在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學(xué)生應(yīng)該首先樹立先賺一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。但是由于缺乏相對應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)，所以其創(chuàng)業(yè)也常遇到一定的困難?；蛟S正如馬云所說：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但是絕大多數(shù)人都死在明天晚上看不到后天的太陽?！币虼?，把握創(chuàng)業(yè)技巧，分析我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和創(chuàng)業(yè)者需要有管理力創(chuàng)業(yè)者是企業(yè)的高層是管理者。在工作過程中不僅要獲得員工的支持還要不斷激勵員工激發(fā)員工的工作積極性從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)者還需要有溝通的能力要有表達(dá)能力互相尊重等從溝通中更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。應(yīng)變能力也是創(chuàng)業(yè)者必須具有的創(chuàng)業(yè)者的靈活應(yīng)變能力是企業(yè)生存與發(fā)展的基本生命力所以創(chuàng)業(yè)者必須要有對產(chǎn)品、市場營銷和管理的應(yīng)變能力才能使企業(yè)源源不斷地發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的一些基礎(chǔ)知識，我明白了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是那么隨隨便便就能成功的。我們必須要付出大量的時間和精力。即使這樣我們也要做好創(chuàng)業(yè)失敗的準(zhǔn)備，但是失敗不可怕，我們還有重來的機(jī)會。可是要善于積累失敗過程中的經(jīng)驗(yàn)。整個學(xué)習(xí)的過程中，老師不僅交給我們一些創(chuàng)業(yè)者所學(xué)要的知識，還和我們做了兩次大型的游戲。第一次模擬一個企業(yè)的管理模式，盡管游戲過程不是很完美，可是我們還是從游戲的過程中了解到一個企業(yè)正常運(yùn)行的不易。第二次游戲相對成熟一些，做的也相對成功一些。這次是關(guān)于制造商和零售商的模擬，體會企業(yè)之間的合作與競爭。我發(fā)現(xiàn)兩者合則利，分則敗。

我感覺這門課對我的幫助很大，讓我看明白了創(chuàng)業(yè)的不易。而且如果我創(chuàng)業(yè)的話，我在這門課上所學(xué)的一定會給我不小的幫助。

KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)

姓名：王登華 班級：道橋一班 學(xué)號:2015213430