第一篇：為何創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)成為必然發(fā)展的趨勢

創(chuàng)先職稱論文發(fā)表網(wǎng)

為何創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)成為必然發(fā)展的趨勢

摘要：人因為有了思想才獨特，人的潛力是無限的，因為思想無限，創(chuàng)意無限。現(xiàn)代社會是人才競爭時代，人才的競爭雖然是綜合實力的競爭，但是人的思想是獨一的，因此人才的競爭關(guān)鍵在于思想的競爭。創(chuàng)意是人的思想的體現(xiàn)，創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)是發(fā)展的必然趨勢，它的競爭也是很激烈的。

關(guān) 鍵 詞：創(chuàng)意 經(jīng)濟(jì) 人才 競爭

創(chuàng)意是推動任何事物進(jìn)步發(fā)展的動力，不管什么事物只要注入了創(chuàng)意，就會更鮮活，富有生命力。創(chuàng)意基本上任何領(lǐng)域都需要應(yīng)用，那么經(jīng)濟(jì)呢？經(jīng)濟(jì)國家的命脈，那么如何讓經(jīng)濟(jì)更好的長期運營呢，其實也需要創(chuàng)意，因此創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，成為當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力。

創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)也稱創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意工業(yè)、創(chuàng)造性產(chǎn)業(yè)等。它是指從個人的創(chuàng)造力、技能和天分中取得發(fā)展動力的企業(yè)，以及通過對知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)可創(chuàng)造潛在財富和就業(yè)機(jī)會的活動。

創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的運行會引導(dǎo)創(chuàng)新性產(chǎn)品的產(chǎn)生與發(fā)展，并能刺激消費者的創(chuàng)造性需求。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)使社會資源更好的合理配置，使資源得到整合，提升人們對資源開發(fā)利用的能力，從而促進(jìn)社會資源的合理利用，更好的創(chuàng)造社會的物質(zhì)財富。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會更好的宣傳現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的理念：綠色經(jīng)濟(jì)，節(jié)能經(jīng)濟(jì)等。

現(xiàn)代的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)主要滲透在影視領(lǐng)域還有手工藝品、建筑、設(shè)計，這些領(lǐng)域應(yīng)用創(chuàng)意，使其發(fā)展更加鮮活，同時也吸引了大眾的眼球?，F(xiàn)在創(chuàng)意已經(jīng)慢慢滲透生活的各個環(huán)節(jié)，而且因為創(chuàng)意人們的生活更加有意思，有思想，有動力。全民創(chuàng)意更成為必然的趨勢，全民的參與讓社會更加有活力，讓經(jīng)濟(jì)更加鮮活，也更加多元化。

創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)要求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要更加符合現(xiàn)代化社會的需求，創(chuàng)意促使產(chǎn)業(yè)的技術(shù)更新與升級。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊的時候可能會引起一輪新的產(chǎn)業(yè)變革，甚至產(chǎn)業(yè)革命，從而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和優(yōu)化。

創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求，它具有知識經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)優(yōu)勢和特點，創(chuàng)意產(chǎn)品和服務(wù)讓社會財富更加豐富，就業(yè)也更加普及。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)減少了現(xiàn)代粗放性經(jīng)濟(jì)對環(huán)境，及社會的不利影響，讓社會更加環(huán)保，節(jié)約社會資源。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)就是人的思想經(jīng)濟(jì)，人的思想是無止境的，因此創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加源遠(yuǎn)流長，有可持續(xù)性。

創(chuàng)意是一種無形資產(chǎn)，創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)會帶動社會的全面發(fā)展，促使各個層次的良好運行，創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢。國加和政府都應(yīng)該大力支持。

第二篇：創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)讀書筆記

中國傳媒大學(xué)2012-2013 學(xué)年第 一 學(xué)期

課程

題目《創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)》讀書筆記學(xué)生姓名趙心茹學(xué)號201004333019班級10信息管理與信息系統(tǒng) 學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院任課教師教師所屬學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院成績

約翰·霍金斯先生寫的《創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)》一書主要探討了創(chuàng)意與經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的關(guān)系，如何將創(chuàng)意、知識產(chǎn)權(quán)、管理、資本、財富——結(jié)合，共同創(chuàng)造價值和財富。本書的結(jié)構(gòu)為：第一章探討創(chuàng)意的特質(zhì)；第二章首先討論創(chuàng)意產(chǎn)品和知識產(chǎn)權(quán)，然后詳細(xì)的分析政府與創(chuàng)作者之間的“產(chǎn)權(quán)和約”，這是判斷何為公有及何為私有的標(biāo)準(zhǔn)；在這兩個概覽性的章節(jié)后，第三章轉(zhuǎn)換目標(biāo)，對十五個核心創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)加以統(tǒng)計性分析；第四和第五章進(jìn)一步討論商業(yè)與管理；第六章一數(shù)字技術(shù)為探討對象；最后，第七章對前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧，列出理由，曉明大義，促使人人都把創(chuàng)意當(dāng)作自己的主要資產(chǎn)。

創(chuàng)意并不一定就是經(jīng)濟(jì)行為，但是，一旦創(chuàng)意具有了經(jīng)濟(jì)意義或產(chǎn)生了可供交換的產(chǎn)品，創(chuàng)意就可能是經(jīng)濟(jì)行為。因此，作者將創(chuàng)意產(chǎn)品定義為為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品或經(jīng)濟(jì)服務(wù)，它來源于創(chuàng)意且具有經(jīng)濟(jì)價值。創(chuàng)意產(chǎn)品可能是商品，也可能是服務(wù)項目，具有雙重重要性：從創(chuàng)造性活動中產(chǎn)生，同時具有明確的經(jīng)濟(jì)價值。其中，創(chuàng)意產(chǎn)品的產(chǎn)出傾向于藝術(shù)領(lǐng)域，并最具有公開性和明顯性。有些創(chuàng)意產(chǎn)品被稱為知識產(chǎn)權(quán)。

知識產(chǎn)權(quán)由若干形式，其中最為常見的四中分別是版權(quán)、專利、商標(biāo)和設(shè)計。通常一位作者或者發(fā)明者不能選擇傾向于哪種形式保護(hù)自己的作品，而是由產(chǎn)品本身決定類別的。比如，一本書歸版權(quán)法保護(hù)，而一項工業(yè)流程技術(shù)則可以受專利法保護(hù)，至于一個人的名字則屬商標(biāo)法范疇。

在核心創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一章中，作者指出，創(chuàng)意是最重要的自然資源，也是擁有最高價值的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品。所謂創(chuàng)意產(chǎn)品，就是創(chuàng)造性地、具有經(jīng)濟(jì)價值的商品或服務(wù)項目。作者對十五大產(chǎn)業(yè)：廣告、建筑、藝術(shù)、工藝、設(shè)計、時裝、電影、音樂、表演藝術(shù)、出版、研發(fā)、玩具和游戲，電視和收音機(jī)、視頻游戲進(jìn)行了統(tǒng)計性分析。

第四章，管理創(chuàng)意：作者首先討論了怎樣管理點子以及怎樣從中盈利。管理的任務(wù)之一就是使人們擁有更多創(chuàng)意。點子具有“非競爭性”，另外，對某個點子進(jìn)行復(fù)制或重復(fù)復(fù)制的成本往往是微不足道的。管理創(chuàng)意首先涉及到的是知道何時應(yīng)該開發(fā)利用點子的非競爭性這一特性，其次就是知道何時應(yīng)該聲明知識產(chǎn)權(quán)并讓點子轉(zhuǎn)化成有競爭性的產(chǎn)品。接下來作者描述了影響創(chuàng)意過程的十項經(jīng)濟(jì)原則或標(biāo)桿：創(chuàng)意者、思想者的工作、創(chuàng)意企業(yè)家、后就業(yè)工作、及時之人、臨時性公司、網(wǎng)絡(luò)辦公室與商業(yè)集群、團(tuán)隊合作、財務(wù)、交易與熱門。最后提出了成功的十項法則：創(chuàng)造自我、概念優(yōu)先，而非數(shù)據(jù)優(yōu)先、擁有游牧人的心態(tài)、根據(jù)自己的思維界定自己、學(xué)無止境、沽名而釣譽，何樂而不為、眼見為實，視虛為偽、與人為善、坦言自己技不如人、心懷大志、打開心扉。

第五章，娛樂基因：作者將好萊塢作為例子，介紹了英國著名制片人大衛(wèi)·普特南和好萊塢七大電影公司，解讀了好萊塢的創(chuàng)意管理原則的啟示：首先，電影業(yè)都以創(chuàng)意者為核心，其次，圍著思想者運轉(zhuǎn)。第三，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展會使制片人用很低的成本就能在全世界發(fā)行他們的電影。好萊塢還帶給我們兩大財務(wù)方面的經(jīng)驗：第一是發(fā)行的重要性，第二是“讓它保持復(fù)雜”。

第六章，作者以數(shù)字技術(shù)為主要探討對象：新經(jīng)濟(jì)等于創(chuàng)意加上電子學(xué)。低成本、順從性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及兩者一起工作的方式。內(nèi)容的效應(yīng)與量有關(guān)：人越多，擁有的創(chuàng)意也就越多，不論是獨有還是聯(lián)手合作一概如此。知識產(chǎn)權(quán)在網(wǎng)絡(luò)上的交易方式幾乎沒有技術(shù)上的限制。

第七章，是一個總結(jié)章，指出人力資本、結(jié)構(gòu)資本、知識資本、創(chuàng)意資本共同構(gòu)成資產(chǎn)資本。得出了創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的結(jié)論：其原料就是人的天賦：擁有新的原創(chuàng)式創(chuàng)意或者點子的天賦以及把這些創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資本或可銷售的產(chǎn)品的天賦。最有價值的通貨不是金錢，而是無形的、變動性極大的創(chuàng)意和知識產(chǎn)權(quán)。如果我們能理解并妥善管理這種創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，就能迎來一個人人獲益、社會共蒙其利的新時代。

把書中的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，關(guān)于“偷竊美麗”，雖然作者在書中此處回避了中國的盜版現(xiàn)實，但我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)對這個問題有自己的認(rèn)識。法律的要點在于防止盜竊和濫用，但在人們內(nèi)心深處則有著根深蒂固的觀念，所有或者持有的概念只能是針對有形的實物，如果用在知識產(chǎn)權(quán)上的話，則有些牽強，而且“盜竊”知識產(chǎn)權(quán)所帶來的損害也不像偷竊“實物”那樣嚴(yán)重。在我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)狀況下，普通大眾對一些正版產(chǎn)品負(fù)擔(dān)不起，盜版大行其道情有可原，也確實為豐富人民生活，提高公眾審美，傳播優(yōu)秀文化做出了積極的貢獻(xiàn)，但是我們也認(rèn)識到，這樣任其發(fā)展下去會對文化產(chǎn)業(yè)各類文藝作品的創(chuàng)作、發(fā)行等等各個環(huán)節(jié)的工作者帶來負(fù)面的影響，自身的價值和勞動得不到

最大限度的實現(xiàn)，長此以往，會嚴(yán)重傷害這些人員的積極性，進(jìn)而降低整個行業(yè)的水平，貽害無窮。所以，對盜版的打擊，對公眾購買正版的呼吁是有很大的必要和深刻意義的。

第三篇：2010創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)報告

《2010創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)報告》進(jìn)行的分析表明，盡管國際貿(mào)易全面衰退，但2008年創(chuàng)意產(chǎn)品與服務(wù)的全世界出口額達(dá)到了5920億美元，比2002年的水平2670億美元的兩倍還多。就是說，在連續(xù)6年中，其平均增長率達(dá)到14%，從全球南方國家出口到世界其他國家的出口額，平均每年以13%的速度增長，2008年達(dá)到1760億美元，約占創(chuàng)意產(chǎn)品全部貿(mào)易額的43%，這清楚的表明，發(fā)展中國家在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的活力日益增長，市場份額正在擴(kuò)大。

創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)是藝術(shù)、商業(yè)、關(guān)聯(lián)性、創(chuàng)新驅(qū)動和新商業(yè)模式的交叉融合。數(shù)字時代打開了音樂、動漫、電影、新聞、廣告業(yè)等的營銷渠道，從而增加了創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的收益。再有，2001年全球手機(jī)用戶超過40億，其中75%的用戶是發(fā)展中國家。2008年，全球互聯(lián)網(wǎng)用戶超過世界人口的五分之一。

因此，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也產(chǎn)生了口紅效應(yīng)。在金融危機(jī)的余波中，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場的穩(wěn)定性發(fā)展表明了世界各地很多人渴望了解文化，參加社會活動，進(jìn)行娛樂休閑活動。人們把更多的收入拿來享受創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)意為他們帶來了難忘的經(jīng)歷。作為一種象征現(xiàn)代社會的生活方式，他們追求地位、風(fēng)格、品牌和個性。有證據(jù)表明，在全球經(jīng)濟(jì)衰退期，人們依舊去電影院、博物館，依舊看視頻、聽音樂玩游戲??即使在金融危機(jī)時，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為作為我們生活的一部分繼續(xù)繁榮發(fā)展。

近些年來，中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重穩(wěn)步上升。2004~2008年間，文化產(chǎn)業(yè)增加值年平均增長速度達(dá)到22%，高于同期GDP的年平均增長速度3.6個百分點。文化體制改革對推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大作用充分體現(xiàn)，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展在在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式中的作用越來越突出，對比2004年和2008年兩次根據(jù)全國經(jīng)濟(jì)普查資料顯示，中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)幾大特點：文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大;經(jīng)濟(jì)效益不斷提高；文化體制改革成效顯著；娛樂文化服務(wù)、會議及展覽服務(wù)等新興文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，非公資本比重上升；文化建設(shè)大有成效。

根據(jù)2008年第二次全國經(jīng)濟(jì)普查資料，國家統(tǒng)計局對中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了統(tǒng)計分析。2008年，中國文化產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)增加值7630億元，占同期GDP的2.43%，文化產(chǎn)業(yè)總?cè)藬?shù)為1182萬。在北京、上海、廣州等中心城市總體布局中產(chǎn)生性集貿(mào)區(qū)逐步完善的基礎(chǔ)上，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)抓住了時機(jī)，以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，大力拓展文化創(chuàng)意國際市場，完善國際服務(wù)，從數(shù)字高端來推動國際文化貿(mào)易的快速發(fā)展。

比較世界各地創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的數(shù)據(jù)，中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬于高增長、高利潤的新興產(chǎn)業(yè)，是升值很大的“潛力股”。近年來，增加值的增速每年都在17%以上，2009年達(dá)到世界第三，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)日益成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。

政府加大支持力度：優(yōu)惠政策出臺。

1.支持文化產(chǎn)業(yè)的財稅政策

2.規(guī)范網(wǎng)絡(luò)服務(wù)業(yè)有序發(fā)展的有關(guān)政策

3.演出與娛樂場所管理政策

4.扶持民營文化單位發(fā)展的政策

5.文化貿(mào)易（對外）發(fā)展策略

6.規(guī)范文化市場秩序政策

7.少數(shù)民族，農(nóng)村文化事業(yè)以及基層公共文化服務(wù)領(lǐng)域政策

國民經(jīng)濟(jì)十二五規(guī)劃指出：推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱型產(chǎn)業(yè)，增加文化產(chǎn)業(yè)整體實力和競爭力。實施重大文化產(chǎn)業(yè)項目帶動策略，加大文化產(chǎn)業(yè)基地和區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)群建設(shè)。推動文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整，大力發(fā)展文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、演藝娛樂等重點文化項目，培育骨干企業(yè)，扶持中小型企業(yè)。提高文化產(chǎn)業(yè)集約化、規(guī)?；?、專業(yè)化，推動文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新，改造提升傳統(tǒng)企業(yè)，培育發(fā)展文化新興企業(yè)。

第四篇：西點軍校為何成為美國大學(xué)排名第一范文

西點軍校為何成為美國大學(xué)排名第一

題記：一所專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)軍人的“軍?！保挥斜究粕?，完全不符合國際上“研究型精英大學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有深奧的學(xué)術(shù)課程，沒有明星教授，卻超越了哈佛和耶魯?shù)缺姸嗝?，培養(yǎng)出了全世界最多的管理人才，培養(yǎng)了最多的商界政界的精英和總裁，其學(xué)生往往具有比哈佛商學(xué)院的學(xué)生更良好的管理能力和決策水平，以及更高的收入水平，難道僅僅是一種偶然嗎？難道只有學(xué)習(xí)了管理學(xué)，才會具有管理能力嗎？認(rèn)真研究西點軍校，我們可能會發(fā)現(xiàn)真正的培養(yǎng)精英所需要的條件——絕對不是專業(yè)知識！培養(yǎng)領(lǐng)袖，需要的只是一種素質(zhì)和思維。

西點--培養(yǎng)精英和領(lǐng)袖的學(xué)校：西點軍校為何成為2009美國大

學(xué)排名榜的第一？

不久前（8月5日），《福布斯》雜志公布的美國大學(xué)2009排行榜，根據(jù)教育品質(zhì)、學(xué)生經(jīng)驗和學(xué)生成就三方面的評定，首度將美國西點軍校列在榜首，而哈佛大學(xué)則僅僅排名第五。去年西點軍校在排名中名列第六，今年則擠下去年排名第一的普林斯頓大學(xué)而登上榜首?！陡２妓埂冯s志評選美國最佳大學(xué)主要依據(jù)5項指標(biāo)：一是學(xué)生的畢業(yè)率（檢驗學(xué)校是否有效地協(xié)助學(xué)生按時畢業(yè)）；二是學(xué)生和教師在美國和全球獲獎的數(shù)量；三是學(xué)生對教師教學(xué)的滿意度；四是學(xué)生畢業(yè)時所擔(dān)負(fù)的平均債務(wù)；五是學(xué)生畢業(yè)后在職業(yè)上的成功程度，包括畢業(yè)生的薪水和校友取得的成就?！陡２妓埂冯s志在評選中更關(guān)注學(xué)生在大學(xué)的經(jīng)歷以及學(xué)生在校園中所受的訓(xùn)練、教育出的學(xué)生對現(xiàn)實世界的適應(yīng)能力，而不僅僅是學(xué)生的考試成績。評比的相關(guān)數(shù)據(jù)來自公共信息資源，而不是由各個大學(xué)自己提供。

一：淘汰不合格的學(xué)生，是精英學(xué)校的特征。

如何設(shè)計一套對于“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)的有效評價體系，并把不合格的學(xué)生在入學(xué)的時候拒絕掉，以及在學(xué)生進(jìn)校后，畢業(yè)前的教學(xué)過程中，再次把不符要求的學(xué)生淘汰掉，是精英學(xué)校的一貫做法。因為他們都很在意自己畢業(yè)學(xué)生的品質(zhì)，如果畢業(yè)生的表現(xiàn)不好，等于毀掉了學(xué)校的名聲。西點軍校的錄取率是16%，就是說，自信符合西點要求的申請者，只有16%得到了入學(xué)機(jī)會。進(jìn)校之后，只有80%的學(xué)生能夠如期畢業(yè)，這已經(jīng)算是很高的畢業(yè)率了，被福布斯雜志特別宣揚，其他知名大學(xué)不少只有三分之二的學(xué)生能夠畢業(yè)。重視教育品質(zhì)，就不得不重視畢業(yè)生的質(zhì)量。在如此嚴(yán)格的教學(xué)要求下，西點能夠有80%的學(xué)生如期畢業(yè)，已經(jīng)算是很成功了。

不過，如果僅僅用“畢業(yè)率”一項指標(biāo)來評價上來評價，中國的大學(xué)一定堪稱世界第一，基本上絕大多數(shù)學(xué)生都能如期畢業(yè)：即使一個天天玩電腦游戲，一個學(xué)期也不上幾節(jié)課的學(xué)生，也不用擔(dān)心沒有畢業(yè)證。老師們在這方面是很寬容的。

中國的大學(xué)也沒有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的煩惱?；旧?，沒有一所大學(xué)的管理層，會真的在意自己學(xué)校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況以及畢業(yè)后表現(xiàn)如何，甚至于他們根本不在意學(xué)生們在校的表現(xiàn)如何！當(dāng)然也不會在乎學(xué)生的感受和評價。他們更在意“上級領(lǐng)導(dǎo)”的評價，更愿意關(guān)注學(xué)生入學(xué)時高考的分?jǐn)?shù)，因為取分線越高，就證明自己的學(xué)校越有“檔次”。而且，即使是最爛的大學(xué)，也可以找到很有成就的校友來做榜樣，證明自己的“成功”。實際上，就算是被學(xué)校教育體制淘汰的學(xué)生，也能有大批的人能夠證明：“社會大學(xué)”更能培養(yǎng)人才：因為很多“財富精英”根本沒有上過大學(xué)。

即使推出了“大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率”指標(biāo)來評價大學(xué)教育效果，校長們也會采取“被就業(yè)”手段來糊弄人，到處宣傳自己大學(xué)超高的就業(yè)率來吸引大學(xué)生報名。所以，老百姓基本上難于真正了解善于弄虛作假的中國的高校的素質(zhì)。

中國的中小學(xué)校倒是很善于“淘汰”：本來中小學(xué)階段是最需要重視“培養(yǎng)”的，可是我們用了一套很弱智的應(yīng)試教育評判體系，把最有潛力的人才給淘汰掉。選出來的“優(yōu)秀者”基本上都是些庸才，這一點，從最近很火熱的一個報告【恢復(fù)高考30年來的各科各地狀元無一成才】的報告，就說明我們的教育體系的“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，是很有問題的。因此，僅僅從這一點看，中國大學(xué)與西方大學(xué)的差異，可以說是“原則性”的差異。因此要想“創(chuàng)世界一流大學(xué)”的努力，基本上可以看成是與五十年代叫嚷“趕英超美”是一樣的性質(zhì)，屬于狂人的夢囈。二：嚴(yán)格的個人要求，是成就精英的必要手段

西點軍校的學(xué)生，晚上11點半必須就寢、宿舍中不準(zhǔn)有酒、宿舍必須絕對整潔、學(xué)生的頭發(fā)必須整齊、衣服必須燙出線條，學(xué)生每學(xué)期只有一個星期的假期，平時的教育和訓(xùn)練極為嚴(yán)格。大家有志于精英教育的家長，一代要看看美國國家地理雜志拍攝的西點軍校揭秘系列影片16集，看看別人是怎樣教育未來的精英人才的。

什么樣的人是真正的領(lǐng)導(dǎo)人才？我對學(xué)堂的孩子們說：今日學(xué)堂的學(xué)費比上大學(xué)還高，就是因為今日學(xué)堂的目標(biāo)，是要培養(yǎng)比其他人更強的學(xué)生。你比別人強的意思，就是別人能做到的，你都能做到，你不去做某件事的原因和理由，是不需要去做，而絕對不能是你做不到！同時，別人不能做到的事情，你也能做到。

另外，比別人強還有一個指標(biāo)：就是別人不能忍受的條件，你能夠忍受。別人能夠吃的苦頭，你比別人更會自討苦吃。所以大家需要比別人更多的訓(xùn)練，更會學(xué)習(xí)，更會思考，更能吃苦。這才是你比別人“強”的含義，如果那里的孩子居然比較自己的吃喝玩樂水平，會被其他同學(xué)嘲笑的。所以，即使那里的孩子們基本上都是富裕家庭出身，但是出行的時候，要求老師與他們一起擠硬座，還常常到貧困地區(qū)去做義工，幫助當(dāng)?shù)厝俗鲆稽c事情。這就是培養(yǎng)“領(lǐng)導(dǎo)”的途徑：很簡單的道理，如果一個人不在乎坐硬座車廂的條件，我們大可不必?fù)?dān)心他將來不會坐軟臥和飛機(jī)特等倉。一個人可以在山里用野果和山泉，干糧充饑，你也不必?fù)?dān)心他去五星級的酒店就不會吃東西和睡覺。但是反過來就不行，恐怕就不行了。中國的教育模式，認(rèn)為“培養(yǎng)精英”就是提供給孩子最好的生活條件，學(xué)習(xí)就是要一間很好的環(huán)境（而不是很好的老師）?！俺砷L”就是讓孩子享受別人沒有的東西。結(jié)果就是：往往家庭條件越好的孩子，可能越?jīng)]有出息。這從各名牌大學(xué)錄取的學(xué)生中可以看得出來：中國富裕家庭的孩子比例是很低的。而西方的名校，基本上是權(quán)貴人家孩子的天下。優(yōu)勢家庭的孩子，就讀精英名校的幾率是普通人家的16倍。因此，可以說，美國人更懂得如何讓自己的后代擁有優(yōu)勢，中國的父母們更懂得如何讓自己子女?dāng)〖摇?/p>

三：優(yōu)秀的習(xí)慣和榮譽感，良好的思考能力，是精英人才的基本特征。西方的學(xué)術(shù)能力評價，基本上是思維能力的評價，與我們國家的死記硬背的“學(xué)術(shù)能力”是兩回事。很難想象西點學(xué)生的學(xué)術(shù)能力在美國大學(xué)中也算是很優(yōu)異的。這從下面的一個指標(biāo)可以看出來：從1932年以來，該校獲得羅德獎學(xué)金的學(xué)生人數(shù)一直排在全美第四位，獲得馬歇爾獎學(xué)金學(xué)生人數(shù)排在第六位，獲得杜魯門獎學(xué)金的學(xué)生人數(shù)排在第四位。今年美國獲得蓋茨獎學(xué)金到英國劍橋讀書的37名學(xué)生，4名來自西點。相比之下，獲得蓋茨獎學(xué)金的耶魯學(xué)生有4名，哈佛大學(xué)一名，普林斯頓大學(xué)則沒有。

從上面的這個指標(biāo)來看，西點軍校的學(xué)生，其智力和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)是很高的。不僅不比其他大學(xué)的學(xué)生差，實際上還更優(yōu)秀。因此，美軍作為世界上戰(zhàn)斗力最強的軍隊，毫無疑問會繼續(xù)保持自己的優(yōu)勢。

從教學(xué)手段上看，西點采用小班制上課，每個班不超過18名學(xué)生，這更便利教師加強對學(xué)生的指導(dǎo)。別忘了美國教授的工資很高的，一個人比我們國家的十個教授還值錢，可是中國的廉價教授，卻為了“節(jié)省資源”，基本上是開大課，一個人對數(shù)百人上課。中小學(xué)也是50-60個人為一個標(biāo)準(zhǔn)班，據(jù)說有些班級居然有上百人。這種所謂的“教育”的實際效果，特別是相對于普遍缺乏學(xué)術(shù)自覺性的中國學(xué)生來說，幾乎就等于混日子。

從學(xué)習(xí)內(nèi)容上說：學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)是西點的基本要求，英語專業(yè)的學(xué)生必須選修微積分，化學(xué)專業(yè)的學(xué)生也要選修哲學(xué)課。由于西點沒有碩士和博士學(xué)位，學(xué)校的教學(xué)重心全部集中在本科學(xué)生身上。中國學(xué)生的偏科嚴(yán)重，造成思維能力的低下也就不奇怪了。

在中國，一直有“好男不當(dāng)兵”的傳統(tǒng)，在這個價值觀下面，中國的高智力人才，寧肯去中科舉的毒，變成一個四體不勤，五谷不分的廢物，也不愿意去當(dāng)兵。中國軍隊的文化素質(zhì)普遍很低，雖然說“軍人以服從命令為天職”，但卻被習(xí)慣了上千年封建專制壓迫的國人，解讀為“軍人不需要動腦子”，造成了中國軍人基本上不善思考復(fù)雜的問題，面對多變的戰(zhàn)場形式，往往喜歡采取不計代價死拼的一條路。我們看到的各種“英雄”的故事，基本上就是這個類型的。

不過我們說，美國人這么厲害，我們還不是打敗了他們。沒錯，美國人自己也承認(rèn)：“朝鮮戰(zhàn)爭，我們第一次戰(zhàn)敗”。因為美國自認(rèn)為沒有達(dá)成戰(zhàn)爭的目標(biāo)，所以是失敗。這是美國軍人強烈的榮譽感的體現(xiàn)：承認(rèn)失敗，其實是對自己榮譽的捍衛(wèi)。同時，善于從失敗中學(xué)習(xí)，也是精英人才的一個重要特征。

相對于美國人的自尊和坦率，其實也是別人的傲氣，我們很少人會真正地富有榮譽地思考：朝鮮，到底是不是我們的勝利？我們除了幫助一個世襲專制的金氏政權(quán)把北朝鮮變成一個世界上最窮困，而且最無賴的國家外，還大力幫助了我們的世敵--日本--迅速從戰(zhàn)敗的廢墟中崛起，并與他的敵人---我們原來的盟友---美國結(jié)為親密伙伴，享受到周密的保護(hù)和良好的發(fā)展空間。我們不僅與幾乎所有的國際重量級伙伴成為敵人，同時也失去了臺灣回歸的機(jī)會，極大地被國際社會孤立。而且我們還失去了戰(zhàn)后最寶貴的三十年發(fā)展時機(jī)，否則，今天的中國，將是完全不同的另外一個樣子。

除了這些代價外，考慮到美軍在朝鮮戰(zhàn)爭中戰(zhàn)場陣亡三萬多人，死亡五萬多人，傷亡總數(shù)16萬人的數(shù)字。相對于志愿軍最保守的七十余萬人傷亡的數(shù)字（還有人統(tǒng)計實際傷亡是120萬人以上），我們的所謂“勝利”更像是一種自我安慰。由此可見美軍的戰(zhàn)斗力非凡，這與美國士兵軍事教育素質(zhì)的過硬不無關(guān)系。

可惜，這個教訓(xùn)，好像我們現(xiàn)在都沒有吸取?，F(xiàn)在的士兵，大多數(shù)依然缺乏文化和思考，我們依然沒有出現(xiàn)一所中國的“西點軍校”，可美國已經(jīng)有了一批這樣的學(xué)校。福布斯的“美國最佳公立大學(xué)”中，這些各級軍事院校大批入榜，傲然立于各種學(xué)術(shù)性大學(xué)的包圍中。從概率上來說：美國的軍校，是國家教育的驕傲。

中國的軍隊訓(xùn)練模式，可能還在依據(jù)二戰(zhàn)時期的模式來“教學(xué)”，不過考慮到我國的教育體系全面地剝奪學(xué)生的思考能力的所謂“教育”，軍隊的情況可能還算好的。

對于西點軍校，1986屆西點畢業(yè)生、現(xiàn)為美國7-11連鎖店總裁的戴皮托表示，我從西點學(xué)到很多，紀(jì)律、如何做一個領(lǐng)導(dǎo)者、對團(tuán)隊精神重要性的理解，這些都是我能夠成功的基礎(chǔ)。

附錄一：推薦一本書：【西點軍校的領(lǐng)導(dǎo)力】美道格.克蘭德爾編。劉智強譯。電子工業(yè)出版社。本書用21位西點軍小的職業(yè)教官的教學(xué)過程，全面介紹了西點軍校對于領(lǐng)導(dǎo)力的重視和培養(yǎng)。如果您需要自己成為精英，或者想要培養(yǎng)精英，就不妨看看。

附錄二：2009的美國大學(xué)排名，來自【福布斯】雜志

《福布斯》雜志認(rèn)為，一個好的大學(xué)是能夠滿足學(xué)生需要的大學(xué)，而不僅僅是它的名氣，就象有的大學(xué)評比那樣主要考慮大學(xué)管理者對學(xué)校名聲的對比，或是大學(xué)能募到多少錢?！陡２妓埂冯s志更關(guān)注學(xué)生對大學(xué)的評比，如大學(xué)選修的課程能否引起興趣或有益、學(xué)生畢業(yè)后能否找到好的工作、學(xué)生能否在四年內(nèi)畢業(yè)、學(xué)生為了拿到學(xué)位是否要背上一大堆債務(wù)等等。

美國各類大學(xué)和學(xué)院超過4000所，《福布斯》雜志評選出前600所學(xué)校的排名，只占美國大學(xué)和學(xué)院總數(shù)的15%?！陡２妓埂冯s志評選出的美國最佳大學(xué)前20名： 西點軍校（United States Military Academy），所需費用：無，學(xué)生與教師比：7比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1150-1350，每年招收學(xué)生數(shù)量：1263，錄取率：16%。普林斯頓大學(xué)（Princeton University），所需費用：4萬零830美元（年），學(xué)生與教師比：5比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1390-1580，每年招收學(xué)生數(shù)量：1243，錄取率：10%。加州理工學(xué)院（California Institute of Technology），所需費用：4萬8990美元（年），學(xué)生與教師比：3比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1470-1560，每年招收學(xué)生數(shù)量：236，錄取率：15%。4 威廉姆斯學(xué)院（Williams College），所需費用：4萬9530美元（年），學(xué)生與教師比：7比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1320-1520，每年招收學(xué)生數(shù)量：540，錄取率：17%。哈佛大學(xué)（Harvard University），所需費用：5萬零250美元（年），學(xué)生與教師比：7比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1390-1580，每年招收學(xué)生數(shù)量：1666，錄取率：8%。威爾斯利學(xué)院（Wellesley College），所需費用：5萬零26美元（年），學(xué)生與教師比：8比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1270-1470，每年招收學(xué)生數(shù)量：596，錄取率：36%。美國空軍軍官學(xué)校（United States Air Force Academy），所需費用：無，學(xué)生與教師比：8比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1220-1380，每年招收學(xué)生數(shù)量：1286，錄取率：18%。阿默斯特學(xué)院（Amherst College），所需費用：5萬零230美元（年），學(xué)生與教師比：8比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1330-1530，每年招收學(xué)生數(shù)量：439，錄取率：15%。耶魯大學(xué)（Yale University），所需費用：5萬1400美元（年），學(xué)生與教師比：6比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1400-1580，每年招收學(xué)生數(shù)量：1318，錄取率：9%。10 斯坦福大學(xué)（Stanford University），所需費用：5萬1760美元（年），學(xué)生與教師比：6.4比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1330-1540，每年招收學(xué)生數(shù)量：1703，錄取率：9%。麻省理工學(xué)院(Massachusetts Institute of Technology)，所需費用：5萬零100美元（年），學(xué)生與教師比：6.5比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1380-1560，每年招收學(xué)生數(shù)量：1048，錄取率：12%。12 斯沃斯莫爾學(xué)院(Swarthmore College)，所需費用：5萬零381美元（年），學(xué)生與教師比：8比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1350-1520，每年招收學(xué)生數(shù)量：372，錄取率：16%。哥倫比亞大學(xué)(Columbia University)，所需費用：5萬1406美元（年），學(xué)生與教師比：6比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1360-1550，每年招收學(xué)生數(shù)量：1356，錄取率：11%。中心學(xué)院(Centre College)，所需費用：3萬9200美元（年），學(xué)生與教師比：11比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1130-1370，每年招收學(xué)生數(shù)量：336，錄取率：63%。哈佛學(xué)院(Haverford College)，所需費用：5萬1637美元（年），學(xué)生與教師比：8比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1300-1480，每年招收學(xué)生數(shù)量：327，錄取率：27%。16 波士頓學(xué)院(Boston College)，所需費用：5萬2060美元（年），學(xué)生與教師比：12比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1230-1410，每年招收學(xué)生數(shù)量：2167，錄取率：27%。西北大學(xué)(Northwestern University)，所需費用：5萬2120美元（年），學(xué)生與教師比：7比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1360-1530，每年招收學(xué)生數(shù)量：2078，錄取率：26%。波東恩學(xué)院(Bowdoin College)，所需費用：5萬零570美元（年），學(xué)生與教師比：9比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1300-1510，每年招收學(xué)生數(shù)量：，488，錄取率：18%。瓦薩學(xué)院(Vassar College)，所需費用：5萬1370美元（年），學(xué)生與教師比：9比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1320-1490，每年招收學(xué)生數(shù)量：638，錄取率：25%?；萏芈鼘W(xué)院(Whitman College)，所需費用：4萬6212美元（年），學(xué)生與教師比：9.5比1，學(xué)生入學(xué)SAT成績：1240-1430，每年招收學(xué)生數(shù)量：401，錄取率：46%。

第五篇：我為何不能成為一名特級教師

我怎么不能成為一名“特級教師”呢

從十一月下旬開始參評河南省第十一屆特級教師以來，我，一個只會圍繞家庭、教室、校園轉(zhuǎn)的普通而平凡的教師，便有了一段普通而平凡的經(jīng)歷，也有了自己關(guān)于人生態(tài)度、職業(yè)信仰、職稱評選方面的思考。以下小文，算是我這段經(jīng)歷的另類收獲吧。

一、為“榮譽”而去——申報的緣由

見到縣教育局關(guān)于河南省做好第11屆特級教師評選的通知，猶豫再三，自己還是決定通過年級向?qū)W校提出申報要求，學(xué)校研究時又經(jīng)過準(zhǔn)備以集體“棄權(quán)”表示學(xué)校對多年評不上特級教師的抗議到為“榮譽而戰(zhàn)”支持我申報（作為省示范性高中、每年為高等院校輸送一千多名優(yōu)秀學(xué)生，十余年竟沒有一位教師可以進(jìn)入市級候選）。最終，決定正式推薦我參加這次申報?？h教體局也非常正式地為這次特級教師的評選成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，組成了由現(xiàn)場臨時從校長、教育行政干部以及教師代表中抽簽確定的31名評委。他們在我們十幾名候選人陳述工作經(jīng)歷、業(yè)績和現(xiàn)場展示任現(xiàn)職以來取得的各項榮譽后進(jìn)行了現(xiàn)場評選，最后確定了包括我在內(nèi)的2名候選人?？h教體局及人力資源和社會保障局專門為我發(fā)了［2013］161號文件：特推薦“在本專業(yè)教學(xué)和學(xué)生管理工作中形成了自己的特色，在教育科研上都有較深造詣，為推動我縣教育教學(xué)改革和提高教育水平做出了突出貢獻(xiàn)的”的我為特級教師候選人。

二．這樣的我，能入選嗎

我就是一個生在兩代做教師的家庭、不到20歲就開始中學(xué)教學(xué)、熱愛教師這個職業(yè)、在一個單位一呆就是幾十年、最多時教過高中四個文科班歷史課的平凡而普通的教師。我的業(yè)績只能和有著類似經(jīng)歷的中學(xué)一線教師一樣：

——作為一線教師，教書育人、愛崗敬業(yè)，經(jīng)我直接送畢業(yè)的學(xué)子有十幾屆，其中包括1998年河南省文科狀元和一大批先后考入北大、人大等著名院校的高素質(zhì)人才。

——作為學(xué)校拜師帶徒活動的指導(dǎo)教師和歷史學(xué)科的教研組長，我先后指導(dǎo)出師的十余名徒弟現(xiàn)在都成為中學(xué)歷史教學(xué)的中堅力量；作為一名學(xué)科帶頭人，曾被聘為在駐馬店市歷史學(xué)科新教材培訓(xùn)老師，多次為市高三復(fù)系備考研討會上示范課并獲獎； ——作為一位過國家級骨干教師，曾參與過由北師大和美國楊百翰大學(xué)合作進(jìn)行的的課題“行動研究”的實驗，所做的《利用行動研究，改善師生關(guān)系》被收入美國著名的教育專家卡爾·海

瑞斯教授的《中學(xué)行動研究案例》；

——作為一個喜歡學(xué)習(xí)研究的人，也不斷總結(jié)、發(fā)表著關(guān)于教學(xué)模式的革新、師生關(guān)系的改善、教研組長的定位、多媒體輔助教學(xué)的開展等方面的文章以及相關(guān)課題的研究??

由此我也得到了學(xué)生的喜歡、同行的認(rèn)可以及上級領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰，榮獲了諸如國家級骨干教師、市級優(yōu)秀教師、市第二屆“文明市民標(biāo)兵”、市第六和七批拔尖人才、市第一批名師等諸多榮譽稱號。

市里按業(yè)績條件打分通過后，我對自己更有了自信。二十來天后，我接到了到登封鳴鶴山莊進(jìn)行答辯的通知。答辯的內(nèi)容有是關(guān)于我平時教學(xué)（《辛丑條約》）和研究的核心內(nèi)容（愛國主義教育、多媒體輔助教學(xué)和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效課堂模式）。答辯順利進(jìn)行后，似乎覺得勝券在握，便連夜趕回學(xué)校投入到緊張的畢業(yè)班教學(xué)工作。得知消息的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事也都紛紛祝賀，覺得我們學(xué)校十年來“終于可以走出來一個特級教師了！”

三、我就是我——落選后的反思

最終的結(jié)果卻是我作為362名候選人中的最后的60名最終沒有通過終評。得知消息的人們的反應(yīng)幾乎同出一轍。大家用不同的表述方式共同表達(dá)了一下三個層次的意思——

“真的嗎？我們覺得這次肯定會過的，太遺憾了！”

“你沒去省里找關(guān)系吧？” “你沒給評委送禮吧？現(xiàn)在評個中級、高級教師哪個不得去找評委送錢？”“我們當(dāng)老師的，特別是你這這樣的，就一點也不了解現(xiàn)在的社會狀況！沒方法。現(xiàn)在的職稱評定真的讓我們郁悶??！”??

“從你這次申報的情況看，我們學(xué)校出特級教師的可能性太小了。以后我們都再想著去折騰這個事了?！?/p>

按說有競爭就有淘汰、有差額就有落選。我能走到省里的評選舞臺，本身已經(jīng)有了學(xué)校以及縣市各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁對我的肯定。對此，我心存感激。至于最終落選，我雖覺意外也有心理準(zhǔn)備。讓我覺得有問題的是得知這一結(jié)局后大家不約而同的那種反應(yīng)。是我們心里不正?；蚴巧鐣L(fēng)氣不正常？是社會不理解我們或是我們不理解社會呢？面對社會信用體系的極大缺失，我不能不對自己的落選進(jìn)行反思了。

反思一：能成為省特級教師備選對象的362人都應(yīng)該有驕人的業(yè)績，自己肯定有不如人的地方。比如2010年成為特級教師的新鄉(xiāng)輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)的那位張老師，我沒有他的堅韌的毅力和奉獻(xiàn)精神。人家 “每天走 8公里山路去教書，25年，他穿壞了350雙鞋”、“帶病給學(xué)生上課暈倒在講臺上”——（《大河網(wǎng)》），又比如這次與我在同一答辯室的省基礎(chǔ)教研室的李老師，我絕對比不上他對新課程、新課改的研究高度和ＣＮ雜志發(fā)表論文的數(shù)

量。我聽過他的關(guān)于新教材課程理念的報告，也在網(wǎng)上看過人家對他對西平高中的“三段五步”高效課堂給予的高度評價:??

反思二：河南省人民政府頒布的《河南省特級教師評選辦法》對從事教學(xué)工作人員的要求和從事教教育教學(xué)研究工作的人員在特級教師評選方面有著不同的標(biāo)準(zhǔn)：“從事教學(xué)工作的人員，對所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅實的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教法靈活，注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。任現(xiàn)職以來在縣級以上組織的公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中獲得優(yōu)秀獎勵；在教學(xué)經(jīng)驗等方面撰寫的論文參加市地級以上組織的學(xué)術(shù)會議交流并且獲得過獎勵?！倍鴮氖陆逃虒W(xué)研究工作的人員，則要求“任現(xiàn)職以來公開發(fā)布或正式出版過有較高學(xué)術(shù)價值的論文或?qū)Ｖ??！蔽蚁腩愃茝堝\文和李海龍老師肯定是在特級教師中占有頂級地位。我周圍的以前當(dāng)選的和這次當(dāng)選的自然也達(dá)不到如此的高度。如果評委老師要是都用論文CN發(fā)表或論文獲獎等標(biāo)準(zhǔn)要求要求我們一線教師，我們的綜合評定結(jié)果自然可想而知。

反思三：在各級各類的職稱（包括特級教師）的評定中，現(xiàn)在的社會真的是存在著大家普遍議論的那種不找關(guān)系特別是給不給相關(guān)人員送禮（錢）就很難達(dá)到達(dá)到目的的現(xiàn)象嗎？如果真的存在，為了教育的健康發(fā)展，為了教師的切身利益，為了黨的形象，也為了共和國的千秋萬代，以習(xí)主席為代表的黨中央正在刮起的反腐敗之風(fēng)可以不可以掃除一下彌漫在圣潔的教育上空的這塊陰霾？

四．不變的追求——我永遠(yuǎn)的信念

等待著我第一個告訴他好消息的徒弟收到我的“沒有好消息給你”的信息后，他在QQ上給我留言：“順其自然，反正在我們心目中你比特級都特級?！?/p>

答辯時在自我陳述中我這樣總結(jié)了自己：“獻(xiàn)身教育、認(rèn)真做人”是我的本色； “與時俱進(jìn)、追求卓越”是我的目標(biāo)； “學(xué)生的成長與成才”是我人生價值的體現(xiàn)；“桃李滿天下”是社會給予我的最高獎賞?！白鼋處?，就做到極致”是我的夢想?！斑@次你要是評上了可能就不是你了”。一位與我相交甚深的朋友用這句活詮釋了她對我這次評選結(jié)局的認(rèn)識。也許是吧。走到今天，我無怨無悔！在以后的歲月里，我還是要保持自己的本色，保持自己對教育的熱愛，保持自己對“做教師，就做到極致”的追求，做一個永遠(yuǎn)不變的自己。

至于“特級教師”的名號，我期待來世！