第一篇：選修：、創(chuàng)新思維及其應(yīng)用

創(chuàng)新與中國制造

“MADE IN CHINA”中國制造，一直是中國經(jīng)濟(jì)的驕傲，也是全球經(jīng)濟(jì)鏈條中的關(guān)鍵一環(huán)，靠著物美價廉的中國商品，中國的GDP攀上了世界第四的位置，國外的消費(fèi)者享受到了低價格、高消費(fèi)的生活，但是，在勞動力成本、原材料價格不斷上漲，物流成本沒有得到有效控制、人民幣匯率節(jié)節(jié)走高、銀行利率上升的環(huán)境下，傳統(tǒng)的中國制造也遭遇到了前所未有的壓力。

從全球范圍來看，走工業(yè)生產(chǎn)的道路擴(kuò)張經(jīng)濟(jì)總量，是美、英、日等發(fā)達(dá)國家都曾經(jīng)歷過的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必經(jīng)階段。但這些國家的經(jīng)驗(yàn)也表明，一個國家只有成功完成產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，成為具有自主創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型國家，才能最終步入發(fā)達(dá)國家的行列，保證本國的經(jīng)濟(jì)安全和持久競爭力。當(dāng)前，正是中國產(chǎn)業(yè)品牌崛起的戰(zhàn)略機(jī)遇期，我國必須掌握世界先進(jìn)技術(shù)，掌握先進(jìn)技術(shù)就要創(chuàng)新。這就體現(xiàn)出創(chuàng)新與中國制造的密切聯(lián)系，更體現(xiàn)了創(chuàng)新對中國制造發(fā)展的巨大影響。

一、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維

到底什么是創(chuàng)新呢？創(chuàng)新是當(dāng)今世界，在我們國家出現(xiàn)頻率非常高的一個詞，企業(yè)家、政府官員，同學(xué)，幾乎都念念有詞地創(chuàng)新，同時，創(chuàng)新它又是一個非常古老的詞。在英文中，這個創(chuàng)新Innovation，它這個詞起源于拉丁語。它原意有三層含義，一個，更新。第二，創(chuàng)造新的東西。第三，改變。對創(chuàng)新我們有多方面的理解，說別人沒說過的話叫創(chuàng)新，做別人沒做過的事叫創(chuàng)新，想別人沒想的東西叫創(chuàng)新。我們有的東西之所以叫它創(chuàng)新，就是因?yàn)樗纳屏宋覀兊墓ぷ髻|(zhì)量，改善了我們生活質(zhì)量，有的是因?yàn)樗岣吡宋覀兊墓ぷ餍剩械氖且驗(yàn)樗柟塘宋覀兊母偁幍匚?，有的是對我們?jīng)濟(jì)，對社會、對技術(shù)產(chǎn)生了根本影響，所以我們叫它創(chuàng)新，但是創(chuàng)新不一定非得是全新的東西，把舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創(chuàng)新。把舊的東西賦予新的切入點(diǎn)叫創(chuàng)新，總量不變改變結(jié)構(gòu)叫創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)不變改變總量也叫創(chuàng)新。

說到創(chuàng)新就要說到創(chuàng)新思維，所謂創(chuàng)新思維，是指人們運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)增長開拓新領(lǐng)域的思維能力，亦即在人們的思維領(lǐng)域中追求最佳，最新知識獨(dú)創(chuàng)的思維。愛因斯坦說過，“創(chuàng)新思維只是一種新穎而有價值的，非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動性和堅持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維能力?！眲?chuàng)新思維不是天生就有的，它是通過人們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐而不斷培養(yǎng)和發(fā)展起來的。

二、中國制造現(xiàn)狀

1、生產(chǎn)率低。

中國可以說是個制造大國。中國的勞動力便宜,產(chǎn)品具有價格優(yōu)勢,國際市場上很有競爭力。但兩國制造業(yè)競爭力的比拼是看生產(chǎn)效率的,即單位產(chǎn)品(或相同產(chǎn)品、產(chǎn)值)所消耗的人工成本。而事實(shí)上我們的生產(chǎn)率在不斷降低,大量的低素質(zhì)勞動者供應(yīng)市場掩蓋了這一趨勢。同時,低水平生產(chǎn)能力嚴(yán)重過剩,全國主要工業(yè)產(chǎn)品有80 %以上的生產(chǎn)能力利用不足或嚴(yán)重不足,大量的生產(chǎn)能力放空;高水平的生產(chǎn)能力又嚴(yán)重缺乏,重要設(shè)備基本依賴進(jìn)口,這也限制了生產(chǎn)率的提高。

2、缺乏競爭力

中國制造創(chuàng)新能力不強(qiáng),缺乏核心競爭力。關(guān)鍵技術(shù)自給率低,技術(shù)對外依賴度達(dá)50 % ,60 %以上的裝備需進(jìn)口,科技對發(fā)展的貢獻(xiàn)率僅占30 % ,發(fā)明專利只占世界總量的1.8 % ,中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要靠外來關(guān)鍵技術(shù)和裝備的支撐。支撐中國企業(yè)生存的條件:一是依靠低成本勞動力優(yōu)勢,靠低價格競爭,缺乏資金和技術(shù)的積累;二是依靠宏觀經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展支持下的本土市場優(yōu)勢,強(qiáng)宏觀,弱企業(yè)。巨大的人力資本優(yōu)勢掩蓋了中國企業(yè)缺乏核心技術(shù)的尷尬,如果這種不利局面還不改變,接下來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級將會面臨嚴(yán)重障礙,中國的制造業(yè)可能會為此付出很大代價。

3、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)小而散,產(chǎn)業(yè)集中度低,規(guī)模效益差。

制造業(yè)是規(guī)模效益最為顯著的產(chǎn)業(yè),但由于沒有建立起適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求的、產(chǎn)業(yè)集中度合理的生產(chǎn)體制,企業(yè)組織結(jié)構(gòu)散亂的狀況十分突出,我國至今尚未形成一批代表行業(yè)先進(jìn)水平、占有較大市場份額、具有國際競爭優(yōu)勢的大型企業(yè)和企業(yè)集團(tuán),也未能形成一批有技術(shù)特色的專業(yè)化協(xié)作配套的中小企業(yè)格局。

4、低端產(chǎn)品生產(chǎn)擴(kuò)張過度,高附加值產(chǎn)品依賴進(jìn)口。

企業(yè)長期盲目擴(kuò)大產(chǎn)量,導(dǎo)致我國制造業(yè)在低附加值或低科技含量產(chǎn)品生產(chǎn)方面能力過剩,382 種主要工業(yè)品中87 %供過于求,而高科技工業(yè)品仍嚴(yán)重依賴進(jìn)口。

5、資源利用率和經(jīng)濟(jì)效率較低。

盡管近些年國家強(qiáng)調(diào)技術(shù)革新,但技術(shù)對產(chǎn)出的貢獻(xiàn)率仍很低。我國制造業(yè)投人與產(chǎn)出過程中存在過低的資源利用率。

6、缺乏管理技能和全球營銷技巧,價格戰(zhàn)成為主要的競爭手段。

我國許多公司仍然沒有按照國際慣例改變其管理,導(dǎo)致企業(yè)競爭力大打折扣,而價格戰(zhàn)成為主要的競爭手段,導(dǎo)致制造業(yè)出現(xiàn)無序的價格競爭。同時,我國的企業(yè)非常缺乏全球營銷經(jīng)驗(yàn),主要依靠國外分銷商或合作伙伴在國際市場上推銷中國商品。、缺少世界一流的跨國公司。

2003 年中國500 強(qiáng)企業(yè)排名榜的前100 名中有57 家制造企業(yè),33 家屬于后50 位,24 家打進(jìn)前50 名,僅3 家擠進(jìn)了前10 名的行列,其中2 家屬于能源行業(yè),1家屬于汽車行業(yè)。從前10 名的行業(yè)分布特點(diǎn)看,能源業(yè)、電信業(yè)以及金融業(yè)發(fā)展較快,而機(jī)電、化工等制造業(yè)則相對實(shí)力較弱。制造業(yè)跨國公司的規(guī)模龐大,中國企業(yè)的規(guī)模實(shí)力與之相差甚遠(yuǎn),即使是排名第一的中國石油天然氣公司在全球500 強(qiáng)的榜單上也僅在第81 位,營業(yè)收入換算后僅相當(dāng)于同行?？松梨诠緺I業(yè)收入的2.1%;而中國一汽集團(tuán)的年?duì)I業(yè)收入僅為通用汽車的7.147 %。

總的來說，現(xiàn)今中國經(jīng)濟(jì)日益融入全球化進(jìn)程，獨(dú)特的勞動力成本優(yōu)勢，使物美價廉的“中國制造”產(chǎn)品占領(lǐng)了全球市場，也把“世界工廠”的“桂冠”戴在了中國頭上。中國制造給我國帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，促成了我國今天的國際地位，但長期以來也給世界造成了“低價格、低品位”的印象，“中國制造”一定程度上成為各國消費(fèi)者心目中“低級產(chǎn)品”的代名詞。與此同時，國內(nèi)企業(yè)對自主創(chuàng)新能力的長期忽略，導(dǎo)致中國產(chǎn)業(yè)徘徊于世界產(chǎn)業(yè)鏈低端，并相伴而生了污染、能耗加劇和貿(mào)易壁壘等諸多問題，嚴(yán)重阻礙著中國產(chǎn)業(yè)升級和國經(jīng)濟(jì)總體落后局面的改變。

三、將創(chuàng)新與中國制造相結(jié)合。全國人大副委員長蔣正華指出，中國目前只是一個制造大國，還不是一個創(chuàng)造大國，企業(yè)只有具備了相當(dāng)?shù)目萍紝?shí)力，才能從“中國制造”邁向“中國創(chuàng)造”。江主席江總書記曾說，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不

竭動力。江總書記還講了，迎接未來的科學(xué)技術(shù)挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。管理大師德魯克也說，對企業(yè)來講，要么創(chuàng)新要么死亡。所以要改善“中國制造”的地位，度過危機(jī)，就要加強(qiáng)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合度，不斷創(chuàng)新，將“中國制造”向“中國創(chuàng)造”過渡。

首先，應(yīng)加強(qiáng)自主創(chuàng)新的科研基礎(chǔ)，加大科技投入，在實(shí)現(xiàn)占GDP1.5%目標(biāo)的基礎(chǔ)上，保證科技投入滿足科技發(fā)展的需要，增強(qiáng)自主創(chuàng)新、“中國創(chuàng)造”的能力，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)成長的持久動力。其次，要大力發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，加強(qiáng)高附加值產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計、品牌開發(fā)、市場營銷工作，努力掌握具有自主知識產(chǎn)權(quán)的先進(jìn)技術(shù)，生產(chǎn)出更先進(jìn)、更優(yōu)質(zhì)、更能滿足各國消費(fèi)者需要的產(chǎn)品，把我國的低成本優(yōu)勢同創(chuàng)新的技術(shù)和設(shè)計結(jié)合起來，培育民族品牌，擴(kuò)大中國企業(yè)的無形資產(chǎn)。同時，要加強(qiáng)政策扶持和輿論引導(dǎo)，給予自主創(chuàng)新的技術(shù)和產(chǎn)品更好的政策環(huán)境支持，政府應(yīng)帶頭采購具有自主創(chuàng)新技術(shù)的國產(chǎn)產(chǎn)品，帶動全體國民支持民族品牌，舉全民族之力打造世界品牌，讓更多的“海爾”、“海立”、“聯(lián)想”等民族品牌閃亮于世界舞臺。最后,我國的高等工程教育要率先架設(shè)高校培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)人才需求之間的橋梁,直接面向工程實(shí)際、面向社會、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場,培養(yǎng)大批工程技術(shù)人才,培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂管理的工商管理人才,并把人才培養(yǎng)與解決企業(yè)技術(shù)、管理問題緊密結(jié)合起來。從而使工程教育能夠盡快適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的需求。

總的來說，必須加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)升級規(guī)劃，引導(dǎo)企業(yè)把發(fā)展重心轉(zhuǎn)移到技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計方面，大力提高產(chǎn)品的附加值，培養(yǎng)大量技術(shù)人才，為企業(yè)輸入新鮮血液，增強(qiáng)中國制造產(chǎn)品的競爭力，創(chuàng)立屬于本民族的世界品牌，搶占世界產(chǎn)業(yè)鏈的高端。

加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，就是弘揚(yáng)自力更生、自強(qiáng)不息的民族精神，就是擺脫模仿照搬的老路，走有中國特色的創(chuàng)新之路。我們完全有信心、有能力、有把握走出國際分工和世界產(chǎn)業(yè)鏈的低端，讓“中國制造”不再只是制造，從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”，讓中國創(chuàng)造的民族品牌屹立于世界品牌之林。

第二篇：創(chuàng)新思維及其應(yīng)用

課程考查論文

學(xué)院：能源學(xué)院 專業(yè)：石油工程 姓名：

學(xué)號：

《創(chuàng)新思維及其應(yīng)用》公選課

2011年5月10日

創(chuàng)新教育的作用

引言

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，社會要創(chuàng)新才能進(jìn)步，人有創(chuàng)新精神才會發(fā)奮進(jìn)取,沒有創(chuàng)新就會失去生存的動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才的開發(fā)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要從基礎(chǔ)教育抓起。

隨著時代的發(fā)展，科技進(jìn)步的日新月異，特別是知識經(jīng)濟(jì)時代的即將到來，我們古老的應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展，所以要實(shí)施素質(zhì)教育，而創(chuàng)新教育就是素質(zhì)教育的靈魂、核心。要進(jìn)行創(chuàng)新教育，根本的目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，要改革教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，完善人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，使學(xué)生能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)成長的主動性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，為了迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)，著重研究和解決教育如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。

那么創(chuàng)新教育究竟有什么作用呢？

一、有利于大學(xué)生個人的全面發(fā)展

1.有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力。

人的智力因素和非智力因素,對人的綜合素質(zhì)與能力都有影響。有些專家把人的主要智力分為七種:語言智力,即讀、寫和用詞語進(jìn)行交流的能力;邏輯或數(shù)學(xué)智力,即推理和計算能力;音樂智力;空間或視覺智力;運(yùn)動智力;(又稱身體智力);人際交往智力;內(nèi)在智力(又稱內(nèi)省智力,即洞察力)。社會對人的七種主要智力都有需求,但在傳統(tǒng)教育中,大多數(shù)學(xué)生只是在前兩種智力上得到了較好的培養(yǎng),致使傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出的學(xué)生在畢業(yè)后不能立即適應(yīng)社會的需要。創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)的是對未來社會的適應(yīng)性,強(qiáng)調(diào)的是人的綜合智力的發(fā)展。實(shí)施創(chuàng)新教育有利于學(xué)生在七大智力上都有所發(fā)展。

非智力因素主要指的是意志、情緒、興趣、性格、動機(jī)、理想等對人的智力因素的成長有影響的因素。要想創(chuàng)新,首先要有理想,還要有興趣,要有頂?shù)米∈?甚至上百、上千次的連續(xù)失敗)與挫折的堅強(qiáng)意志,有不屈不撓、堅毅不拔的頑強(qiáng)心理品質(zhì)。創(chuàng)新教育的過程,正是磨煉大學(xué)生上述各種非智力因素的過程?？傊?創(chuàng)新教育能使大學(xué)生的智力因素和非智力因素都得到改善,從而收到提高其綜合素質(zhì)、綜合能力的效果。

2.有利于大學(xué)生大腦的綜合發(fā)展。

人的大腦主要由左、右兩個半球組成。在正常情況下,兩個半球是協(xié)同活動的。但在特定的活動中,總有一側(cè)半球占優(yōu)勢,稱為優(yōu)勢半球,由此形成了左、右腦的不同重點(diǎn)功能:左腦主要用于語言的發(fā)展、邏輯分析、抽象思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算,大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)語文、外語、數(shù)學(xué)等,實(shí)際上是重點(diǎn)開發(fā)了左腦;右腦在音樂、韻律、節(jié)奏、情感、繪畫、空間感、想象力等方面占有明顯優(yōu)勢,創(chuàng)造力、創(chuàng)新力、實(shí)踐能力主要取決于右腦。但由于傳統(tǒng)教育的影響,由于腦科學(xué)的落后和不普及,致使右腦的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到發(fā)揮。通過創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),可以促進(jìn)右腦的開發(fā),使左、右腦協(xié)調(diào)發(fā)展,使人腦的潛能得到更充分的挖掘。

3.有利于大學(xué)生的個性發(fā)展。

個性是一個人區(qū)別于其他人的穩(wěn)定的心理特征,是一個人獨(dú)特性的體現(xiàn)。創(chuàng)新的本質(zhì)是新,是獨(dú)特,是別人沒有而我有,是與眾不同。因此,創(chuàng)新是與個性的發(fā)展相輔相成的。實(shí)際上,大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程,就是其個性發(fā)展的過程。一個大學(xué)生的創(chuàng)新意識愈濃,創(chuàng)新思維能力愈強(qiáng),該生的個性也就愈鮮明。

二、有利于教育事業(yè)的發(fā)展

1.有利于我們樹立新的人才觀。

創(chuàng)新教育所倡導(dǎo)的全新人才觀主要包含下列內(nèi)容:

第一,人才的非標(biāo)準(zhǔn)化。知識經(jīng)濟(jì)時代與工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代前、中期的很大的不同之處是:對人才的需求不再是百人一面、個個雷同的“標(biāo)準(zhǔn)件型”,不再是生產(chǎn)線上生產(chǎn)的“通用品”。因此,我們學(xué)校在培養(yǎng)人才時,就要因材施教“量體裁衣”。第二,幾乎人人都有創(chuàng)新潛力和創(chuàng)造能力。除了殘疾人中的極少數(shù)人,絕大多數(shù)人都有一定的創(chuàng)造、創(chuàng)新潛力(或稱能力),而且會隨著科學(xué)、有效的教育訓(xùn)練活動使這種潛力發(fā)揮出來,浮出水面,得到發(fā)展,有的人甚至成長為創(chuàng)新型高級人才。第三,人才評價的個性化。評價人才的標(biāo)準(zhǔn)要“非標(biāo)準(zhǔn)化、非固定化”,要因時因地因人制宜,不要用同一把尺子去衡量所有的人。

第四,人才成長時間與速度的非同步化。承認(rèn)人的成長有快慢、成才有先后,允許一個班、一個年級的大學(xué)生們在一定的范圍內(nèi)有不同的成長速率。同時,要特別注意創(chuàng)造條件,甚至是打破陳規(guī)戒律,讓成長速度快、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出,更快成長。

2.有利于我們克服應(yīng)試教育的弊端。

“‘應(yīng)試教育'不是對我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的概括,而是對其中存在的單純以應(yīng)試升學(xué)為目的而產(chǎn)生的諸多弊端的概括。??是指在我國教育實(shí)踐中客觀存在的偏離了受教育者和社會發(fā)展的根本需要,單純以應(yīng)付考試,爭取高分?jǐn)?shù),片面追求升學(xué)率的一種傾向?！?原國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》)應(yīng)試教育主要面向少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,忽視了大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展;偏重于所考科目的書本知識的傳授,忽視了學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的培養(yǎng),特別是忽視了創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng);以死記硬背和機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練為主要方法,妨礙了學(xué)生積極、主動、活潑地學(xué)習(xí);以應(yīng)試成績作為評價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn),挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,極不利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力,使學(xué)生變成了“應(yīng)試機(jī)器”。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育與應(yīng)試教育在許多方面是相克的。大力開展創(chuàng)新教育,有利于克服應(yīng)試教育的弊端。

3.有利于校長和教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

4.有利于學(xué)校教育條件及各種硬件設(shè)施的改善。

有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,會更受高一級學(xué)?；蛏鐣鹘绲臍g迎,因而學(xué)校更易得到高一級學(xué)校或社會各界的支持,特別是財和物方面的支持,使教學(xué)條件得到改善,使學(xué)校的發(fā)展更有后勁兒。

5.有利于學(xué)校改善與所在社區(qū)的關(guān)系。

6.有利于學(xué)校形成自己的良好的風(fēng)格、特點(diǎn),構(gòu)筑良好的校園文化。

三、有利于祖國各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展

創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實(shí)力和競爭力。江澤民總書記在六月召開的全國教育工作會議上指出，面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識，大力提高知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力，這是全面推進(jìn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇，也是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。中華民族曾經(jīng)在世界歷史上創(chuàng)造過燦爛的文明，尤其是中國古代的四大發(fā)明，有力地顯示了中華民族優(yōu)秀的智慧和卓越的創(chuàng)新才能。但是，到了近現(xiàn)代以后，中國的創(chuàng)新能力卻明顯地遜色于其它一些國家，以當(dāng)今世界科學(xué)界的最同獎項(xiàng)諾貝爾將為例，它在很大程度上體現(xiàn)了一個國家和民族的科學(xué)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。從諾貝爾獎的設(shè)立到當(dāng)今已經(jīng)進(jìn)行了96次評選，然而在這96次1000余人的獲獎名單中，占世界人口五分之一的泱泱大國？中國籍公民卻沒有一人獲獎，與此形成鮮明對比的是，楊振寧、李政道丁肇中、李遠(yuǎn)哲、朱棣文、崔琦6位美籍華卻在別國的土上獲此殊榮。為什么聰明的中國人只有在外國的環(huán)境中才顯示出他們更高的創(chuàng)新才能？這是一個值得認(rèn)真探討和深思的問題。但有一點(diǎn)可以肯定，我國在創(chuàng)新培養(yǎng)體制中存在著嚴(yán)重的問題，我們還缺乏適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的土壤，還沒有形成系統(tǒng)有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。人類的知識，19世紀(jì)是每50年增一倍，20世紀(jì)中是每10年增一倍，現(xiàn)在是每3～5年增一倍。如果把微軟比成一個國家，用GDP來衡量，它在世界的排名竟然達(dá)到11位，擁有20％股份的比爾?蓋茨擁有的財富竟然超過新加坡！，比爾?蓋茨有一句話：“微軟離倒閉永遠(yuǎn)只有18個月”。日本企業(yè)家說：“我們不擔(dān)心資源的貧乏，只怕缺少智慧和創(chuàng)新力”。從全球范圍來看，全世界的發(fā)明者，每三個人中就有一個是日本人。物理學(xué)家勞厄所說：“重要的不是獲得知識,而是發(fā)展思維能力。教育無非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉的時候所剩下來的東西?！泵绹鸫髮W(xué)校長普西認(rèn)為：“一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。”笛卡爾曾指出：“最有價值的知識是方法的知識?！爆F(xiàn)代物理學(xué)的奠基人盧瑟福對思考極為推崇。一天深夜，他偶爾發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生還在埋頭試驗(yàn)，便好奇地問：“你在干什么？”學(xué)生回答：“在做實(shí)驗(yàn)”?！跋挛缒兀俊薄白鲈囼?yàn)。”盧瑟福不僅皺起了眉頭，繼續(xù)追問：“那早上呢？”“也在做實(shí)驗(yàn)”，勤奮的學(xué)生本以為能夠得到導(dǎo)師的一番夸獎，沒想到盧瑟福居然大為惱火，厲聲斥責(zé)：“你一天到晚的在做試驗(yàn)，什么時間來思考呢？”很多時候，人們寧可讓歲月淹沒在仿佛很有價值的忙碌中，卻極不情愿拿出時間進(jìn)行思考，以至于思維總是在低水平的層次上徘徊，最終一無收獲。中學(xué)階段是一個人能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，青少年學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣，發(fā)展自己的思維能力，提高自己的智力水平，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。作為老師，不管是在課堂上還是在課余時間，都應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，留出一定的時間讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行思考，只有這樣，學(xué)生的水平才能真正提上去。勤奮的學(xué)生卻遭到斥責(zé)，看似委屈，實(shí)際上大師在傳授真經(jīng)啊。

創(chuàng)新對一個國家和發(fā)展的意義當(dāng)然不僅僅在于獲得諾貝爾獎，其真正意義在于對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國力的增強(qiáng)有著決定性的影響。因此，目前許多國家都把建立國家創(chuàng)新體系作為政府的一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，如一直以“模仿”為主要的日本，為迎接知識經(jīng)濟(jì)的到來，已開始大力調(diào)整教育和科研政策及體制，決定告別“模仿時代”，大力推進(jìn)“科技創(chuàng)新立國”，近幾年，日本對科研創(chuàng)新投入的經(jīng)費(fèi)呈明顯上升趨勢?！凹幽么蟮拿魈臁睂Σ哐芯繒苍岢龊舫?，為確保在“新工

業(yè)革命”中取得主動，必須改變教育制度，去培養(yǎng)“富有創(chuàng)新的一代人”。世界其它發(fā)達(dá)國家，如美國、英國、德國等，都十分重視創(chuàng)新，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為一項(xiàng)重要的人才發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。

以上這些國家在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面所作出的提議與舉措應(yīng)對我國有所啟迪。我國由于多方面原因，如投入不足以及我國創(chuàng)新體制和運(yùn)行機(jī)制不盡合理等因素，使創(chuàng)新能力與國家需要以及國際先進(jìn)水平還相差很大。因此，只有建立起符合社會主義市場經(jīng)濟(jì)的國家創(chuàng)新體系，全面提高民族的創(chuàng)新能力，才能提高我國在國際競爭和世界格局中的地位，這一點(diǎn)已成為人們的共識。

所以祖國的建設(shè)需要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生,更具鮮明的時代特征,更加適合未來社會乃至世界的激烈競爭。由此創(chuàng)新教育就必須發(fā)揮其作用，讓我們的學(xué)校為祖國各項(xiàng)事業(yè)源源不斷地、適時地輸送具備上述創(chuàng)新三要素的合格人才,各項(xiàng)事業(yè)自然會健康發(fā)展。

第三篇：創(chuàng)新思維

創(chuàng)新孕育著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展,是一個民族對人類文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的具體體現(xiàn)。目前,我們正處在知識經(jīng)濟(jì)時代,世界各國都在拼命地發(fā)展經(jīng)濟(jì),努力提高綜合國力,國際間呈現(xiàn)出激烈競爭的態(tài)勢。其實(shí)質(zhì)就是各國之間創(chuàng)造力的競爭?？v觀人類社會的發(fā)展史,就是一部創(chuàng)新的歷史。社會每前進(jìn)一步,都是創(chuàng)新的結(jié)果。創(chuàng)新關(guān)系著一個國家和民族的興衰,創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,創(chuàng)新決定著一個國家在國際競爭中的地位。高校加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心,因此,筆者就如何對大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)加以探討。

一、大學(xué)生創(chuàng)造性思維的涵義及特征

思維是一種極為復(fù)雜的心理現(xiàn)象，具有許多重要特質(zhì)。關(guān)于思維的涵義,當(dāng)前心理學(xué)界普遍認(rèn)為，思維是人腦對于客觀現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律的自覺的、間接的和概括的反映。創(chuàng)造性思維是思維的高級形式，它是指人類在探索未知領(lǐng)域的過程中，突破固有的邏輯通道，以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式尋求獲得新成果的思維。這種思維與其他思維的區(qū)別，在于它提供了新穎、獨(dú)特而又有價值的思維成果。其特點(diǎn)是新穎性和價值性,由于大學(xué)生是一個特殊的群體，他們文化程度高，身心發(fā)育已基本成熟，其創(chuàng)造性思維呈現(xiàn)出以下主要特征: 1.多向和求異性。2.突發(fā)和跨越性。3.整體和綜合性。大學(xué)生創(chuàng)造性思維特別注重思4.廣闊和靈活性。

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的必然性

(1)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神是民族進(jìn)步、國家興旺的需要 江澤民總書記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)說:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”,“如果不能創(chuàng)新,不去創(chuàng)新,一個民族就難以發(fā)展,難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！鄙鐣陌l(fā)展進(jìn)步一刻也離不開人才,不論是知識經(jīng)濟(jì)初露端倪的國際(2)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是社會發(fā)展的需要

人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),這是一個全新的時代———知識經(jīng)濟(jì)時代。知識經(jīng)濟(jì)是以現(xiàn)代技術(shù)為核心。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、研究,其核心在于創(chuàng)新。而知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新能否實(shí)現(xiàn),最終取決于人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在這種情況下,誰先搶占科技的制高點(diǎn),誰就能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上處于領(lǐng)先地位。因此,新世紀(jì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是時代的要求,只有培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才,才能使我們有能力參與日趨激烈的國際競爭,并且保證在競爭中立于不敗之地。

(3)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神是人類自身發(fā)展的需要

人類科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展,知識超速積累,人們獲取知識的方式和途徑正發(fā)生迅速變化。日新月異的電子技術(shù)和迅速發(fā)展的國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已逐步進(jìn)入人類生活的各個領(lǐng)域,使得人們幾乎每時每刻都可以觸及到世界的每一角落?！叭祟惿婵臻g發(fā)生巨大變化的情況下,每個人都必須學(xué)會選擇和創(chuàng)新,不斷在超越、創(chuàng)新中生存和發(fā)展。這也就要求培養(yǎng)人的教育必須適應(yīng)這一嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一代新人。

二、怎樣培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力 創(chuàng)造性思維能力在人類改造自然和社會的實(shí)踐中顯示出無數(shù)的魔力,怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性

思維能力已成為大學(xué)生共同關(guān)心的問題。

1·強(qiáng)化知識教育,是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的根基知識是人們對客觀事物的認(rèn)識,是人類長期實(shí)踐活動的結(jié)晶。知識不僅是人們行動的向?qū)Ш椭改?而且其本身又具有很高的精神價值和創(chuàng)新價值。知識是人們能力發(fā)展和精神成長所必不可少的,一般來說,知識水平與創(chuàng)新水平是一致的,真正有水平的創(chuàng)新人才需要接受更豐富的知識。2·樹立自信心,是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的內(nèi)在驅(qū)動力自信是成功的基礎(chǔ),具有高度自信的人意味著一個人信任和尊重自己,缺乏自信心意味著對自己的輕視、自卑,對自己采取否定的態(tài)度。自信是一種自我激勵的精神力量,它能夠激發(fā)潛意識釋放出無窮的熱情、精力和智慧,進(jìn)而幫助其獲得成功。

3·激發(fā)好奇心和求知欲,是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的主要環(huán)節(jié)激發(fā)好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)造性思維能力和掌握創(chuàng)造方法與策略的推動力。

4·培養(yǎng)豐富的想象力,是進(jìn)行創(chuàng)造性思維不可缺少的條件大學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏豐富的想象力,不善于舉一反三地聯(lián)想,就不可能有所創(chuàng)造。,想象力和個人的知識水平緊密相聯(lián)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中,不斷地用知識豐富自己的頭腦,培養(yǎng)高度的想象力, 5·培養(yǎng)對挫折的容忍力,是獲得事業(yè)成功的關(guān)鍵人的一生有無建樹,不只決定有無創(chuàng)造性思 維,更決定于一個人有沒有一往無前、百折不回的精神。在某種意義上說,創(chuàng)造的一分成功,是用九分失敗換來的。具體措施

1學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)選修課,擴(kuò)大學(xué)生的知識面 選修是學(xué)生獲取知識的一種很好的補(bǔ)充,尤其是對于跨專業(yè)的科目,可以營造文理工交叉的學(xué)術(shù)氛圍。而理工科的學(xué)生,由于平時的教育過于重視嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),缺少活潑的氣質(zhì),很容易因?yàn)閷I(yè)面狹隘、缺少人文精神養(yǎng)的熏陶,眼界不高,以致難以勝任適應(yīng)面廣的創(chuàng)新工作。但是許多學(xué)科可以彌補(bǔ)學(xué)生的這一缺憾,比如美育可以激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動,培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想像力。

二、改善環(huán)境,營造大學(xué)生創(chuàng)新思維的大舞臺

(1)辦好圖書館,拓寬大學(xué)生知識面縱觀科學(xué)史在各個科學(xué)領(lǐng)域的重大突破和創(chuàng)新,多數(shù)是由本專業(yè)以外的人取得的。一個人的知識越廣博,潛在的創(chuàng)造力就越豐富。高校除教師給學(xué)生授好課外,還應(yīng)重視第二課堂———圖書館的建設(shè)。一切從方便學(xué)生著想,創(chuàng)造一切條件,如開架借閱、增加閱覽座位、延長開館時間、開展導(dǎo)讀講座等。來增加大學(xué)生的閱讀量,拓寬知識面。并鼓勵大學(xué)生對跨學(xué)科知識的學(xué)習(xí),擺脫知識專業(yè)化,對個人知識結(jié)構(gòu)的束縛,在不同的領(lǐng)域里尋找專業(yè)發(fā)展的突破點(diǎn)。

(2).變同步的班級授課制為靈活的學(xué)分制

統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容、一致的學(xué)習(xí)步調(diào)、同樣的學(xué)習(xí)要求容易扼殺多樣性和個性,也會扼殺創(chuàng)造性。而靈活的學(xué)分制能夠克服這些缺點(diǎn),有利于學(xué)生個性的發(fā)展,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

(3).改革考試方法

傳統(tǒng)的考試方法是以所謂標(biāo)準(zhǔn)答案來評價所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,這樣不利于鼓勵學(xué)生提出多樣性的答案。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,必須改革考試方法。對大學(xué)的考試來說,有必要對專業(yè)課的考試分成兩部分———知識型或理論型的閉卷和智力型或?qū)嵺`型的開卷。同時,對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定要做相應(yīng)的調(diào)整.

第四篇：創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維 改進(jìn)方法 依法做好新形勢下的保

密工作

金昌市委常委、市委秘書長、市委保密委員會主任 方銀天

金昌日報

創(chuàng)新思維 改進(jìn)方法 依法做好新形勢下的保密工作 《中華人民共和國保守國家秘密法》頒布實(shí)施已經(jīng)16年了?！侗Ｃ芊ā返念C布施行，標(biāo)志著我國保密工作進(jìn)入了依法管理、依法治密的新階段。

16年來，我國保密工作在嚴(yán)峻的形勢下有了較大的發(fā)展?！侗Ｃ芊ā返念C布實(shí)施增強(qiáng)了廣大公民的保密防范意識，與《保密法》相配套的保密法規(guī)體系邁步建立，保密管理的制度化、法制化建設(shè)不斷完善，保密工作的執(zhí)法和管理體系逐步形成，保密防范技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已納入國家科技發(fā)展計劃，并得到了較快發(fā)展，保密工作在加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了積極的作用。我們也應(yīng)該清醒地看到，在新的歷史條件下，國內(nèi)外形勢發(fā)生了重大變化，經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快，世界高科技迅猛發(fā)展，國際互聯(lián)網(wǎng)日益普及，特別是隨著國內(nèi)改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，電子政務(wù)建設(shè)速度不斷加快，涉密范圍越來越廣，保密與竊密的斗爭無所不在。與過去相比，泄密渠道明顯增多，泄密機(jī)率明顯增高，受控難度明顯增大。這些都給保密工作帶來了許多新情況新問題，大大增加了保密工作的艱巨性和

復(fù)雜性。同時還應(yīng)看到，目前在我們的一些干部和群眾中，保密法制觀念淡薄的現(xiàn)象依然存在，“無密可?！薄ⅰ坝忻茈y?！?、“保密無用”的和平麻痹思想仍有市場，保密管理松弛、保密措施不力、保密紀(jì)律不嚴(yán)的問題還沒有得到根本解決，一些機(jī)關(guān)內(nèi)部仍存在許多泄密隱患。新的形勢、新的變化，對保密工作提出了新的更高的要求。我們一定要充分認(rèn)識保密工作的特殊重要意義，切實(shí)增強(qiáng)依法做好保密工作的責(zé)任感和緊迫感，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，把做好新形勢下的保密工作作為一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，進(jìn)一步貫徹實(shí)施好《保密法》，積極推進(jìn)保密法制建設(shè)，不斷加大保密執(zhí)法力度，依法保密，科學(xué)管密，綜合治密，努力把

我市的保密工作提高到新水平。

《保密法》是我們做好保密工作的根本保證，保密工作必須由人治轉(zhuǎn)到法治，走依法治密的道路。全市各級保密工作部門都要忠實(shí)地履行法律法規(guī)賦予的職責(zé)，做到嚴(yán)格依法辦事、有法必

依、執(zhí)法必嚴(yán)，努力實(shí)現(xiàn)保密管理的法制化。

貫徹執(zhí)行《保密法》，必須進(jìn)一步提高對保密工作的認(rèn)識。保密工作歷來是黨和國家的一項(xiàng)重要工作，事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家安全。各級干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，必須深刻認(rèn)識新時期保密工作的極端重要性，時刻保持清醒頭腦，不斷增強(qiáng)保密意識、憂患意識和責(zé)任意識，從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的高度，從維護(hù)國家安全和利益的高度，把保密工作擺上重要位置，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部保

密工作責(zé)任制，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，扎實(shí)有效地抓好各項(xiàng)工作的落

實(shí)。

貫徹執(zhí)行《保密法》，必須不斷研究新情況、解決新問題。保密工作歷來與國際國內(nèi)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的大背景緊密相連，不可避免地會帶來許多新的情況和問題。過去，我們是在封閉狀態(tài)下談保密，以“?！睘榍疤?，保密范圍大而全；現(xiàn)在，我們是在公開的背景下談保密，以“放”為前提，要求該放的全部放開，該保的要重點(diǎn)保好。保密工作不再單純?yōu)楸Ｃ芏Ｃ?，其目的是保障國家的安全和?jīng)濟(jì)發(fā)展。這就要求保密工作必須與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，提出新的思路，找出新的對策，拿出新的舉措，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。要不斷創(chuàng)新工作思路，既要繼承和發(fā)揚(yáng)保密工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要研究新情況，用新的視角和思維分析新的形勢，樹立與時代發(fā)展相適應(yīng)的“大保密”觀念。要不斷地創(chuàng)新工作方法，積極探索適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和社會變革條件下的保密管理方式，深入研究保密工作中涉及的不同部位、不同環(huán)節(jié)、不同人員等實(shí)際情況，把握保密工作的特點(diǎn)和規(guī)律，建立科學(xué)規(guī)范的保密工作機(jī)制，不斷推進(jìn)保密工作的理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，增強(qiáng)保密工作的針對性，確保國

家秘密的絕對安全。

貫徹執(zhí)行《保密法》，必須認(rèn)真抓好落實(shí)。一要以《保密法》為核心堅持不懈地做好保密宣傳教育工作。要結(jié)合法制宣傳教育，大力宣傳《保密法》及配套法規(guī)和規(guī)章，使《保密法》更加深入人心。要利用黨校、干校等教育陣地，廣泛開展保密教育和培訓(xùn)，繼續(xù)深化對領(lǐng)導(dǎo)干部、重點(diǎn)涉密人員和國家公務(wù)員的保密教育和培訓(xùn)。二要堅持依法行政，繼續(xù)搞好保密法制建設(shè)。保密工作部門要按照國家法律、法規(guī)賦予的職能，嚴(yán)格執(zhí)法，努力提高依法行政水平。要根據(jù)我市實(shí)際，制定和完善地方性保密法規(guī)、規(guī)章，健全各項(xiàng)保密工作制度。要積極做好保密督查工作，及時發(fā)現(xiàn)失泄密隱患，堵塞漏洞。三要貫徹“積極防范、突出重點(diǎn)”的方針，抓好保密管理工作。突出抓好對保密要害部門(部位)和國家秘密載體的保密管理，加強(qiáng)電子政務(wù)建設(shè)和應(yīng)用中的保密管理，不斷發(fā)展保密技術(shù)工作，提高保密技術(shù)檢查和防范能力。四要加強(qiáng)對保密工作的領(lǐng)導(dǎo)。保密工作擔(dān)負(fù)著“保安全、保發(fā)展”的重任，關(guān)系到國家的利益和安全。各級黨委要高度重視新形勢下的保密工作，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部保密工作責(zé)任制，把保密工作與業(yè)務(wù)工作同研究、同部署、同檢查，切實(shí)把保密工作落到實(shí)處。要加強(qiáng)保密機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，按照規(guī)定設(shè)置保密機(jī)構(gòu)，配備保密工作人員，不斷提高保密隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支“敬業(yè)愛崗、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)優(yōu)良”的保密干部隊(duì)伍。同時，要努力實(shí)現(xiàn)國家秘密事項(xiàng)的動態(tài)管理。要從國家秘密文件資料的印刷、傳遞到保管、銷毀，從國家秘密事項(xiàng)的傳達(dá)學(xué)習(xí)到貫徹執(zhí)行，切實(shí)建立健全嚴(yán)格的保密管理制度和監(jiān)督檢查措施，全方位地對國家秘密實(shí)行嚴(yán)密保護(hù)，防止國家秘密超出控制知悉范圍或被泄露。

在紀(jì)念《保密法》頒布16年之際，我們要從不斷加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的高度出發(fā)，堅持“既確保國家秘密又便利各項(xiàng)工作”的方針，正確處理好保密與改革的關(guān)系，正確處理好信息公開與保密的關(guān)系，充分體現(xiàn)保密工作的目的性，牢固樹立保密為改革開放服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想，以良好的保密服務(wù)，保障我市各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

第五篇：淺談如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)創(chuàng)新思維，適應(yīng)時代發(fā)展

——淺談如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

當(dāng)今時代飛速發(fā)展，科技更新?lián)Q代的速度日益加快，創(chuàng)新思維儼然成為當(dāng)下高素質(zhì)人才必備的思維品質(zhì)。創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會意義的思維成果。沒有創(chuàng)新就沒有創(chuàng)新活動，創(chuàng)新思維活動是人的創(chuàng)新活動的核心和靈魂。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，根本上是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

“創(chuàng)新思維就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情”，創(chuàng)新 = 新穎 + 有價值，創(chuàng)新既不是刻板意義上的拋開舊的，創(chuàng)造新的，也不是無意義地改造，而是對原有事物的功能和用途進(jìn)行提高，升級，使其對社會有價值，才算的上是有實(shí)際意義的創(chuàng)新。創(chuàng)新思維并不是與生俱來的，但是我們可以通過后天的鍛煉，把創(chuàng)新思維變成一種習(xí)慣，將創(chuàng)新融入日常生活。

那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維呢？首先，我們要突破心智枷鎖，打破定勢思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。國外某研究表明，兒童的創(chuàng)造力最強(qiáng)，而隨著年齡的增長，人的創(chuàng)造力卻在不斷減退。循規(guī)蹈矩的生活經(jīng)驗(yàn)，略顯刻板的應(yīng)試教育是我們?nèi)菀仔纬啥▌菟季S。當(dāng)我們陷入心智枷鎖、定勢思維時，我們應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用逆向思維、側(cè)向思維來開拓思考方向，從目的逆向推演出開始的方法可以打破定勢思維，讓我們找到更好的解決方法。而且，我們還可以靈活運(yùn)用學(xué)到的方法，比如由奧斯本提出的“頭腦風(fēng)暴法”，用集體的智慧發(fā)散思維激發(fā)創(chuàng)意；“智慧墻法”，大家匿名，獨(dú)立地寫下自己的想法，然后收集，整理后貼到墻上，最后大家再交流討論，以此避免不同想法之間的影響。還有東尼·博贊在二十世紀(jì)提出的思維導(dǎo)圖法，確定一個中心然后再發(fā)散到各個方面，打破定勢，創(chuàng)新思維。思考角度方面，我們要學(xué)會軟性思考，找不同之物的相似點(diǎn)或用“假如”思考，可以運(yùn)用形象思維，保留本質(zhì)的現(xiàn)象，集中并強(qiáng)化；運(yùn)用類比思維，根據(jù)兩個相類似的事物的對比，以此從某一事物的已知特征來推測另一事物的相應(yīng)特征；運(yùn)用直覺思維，依據(jù)內(nèi)因的感知迅速對問題答案進(jìn)行判斷、猜想、設(shè)想；運(yùn)用隱喻思維，根據(jù)本文化帶含義對目標(biāo)事物運(yùn)用通感式的方法進(jìn)行生動形象地聯(lián)想到其他事物。

其次，我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維方式。由于受教育和既往經(jīng)驗(yàn)的影響，我們的思維接近于線性思維，把認(rèn)識停留在對事物的抽象而不是事物本質(zhì)的抽象。為了豐富、強(qiáng)化我們的思維模式以陪養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們可以培養(yǎng)批判思維。要創(chuàng)新就要敢于挑戰(zhàn)過去的權(quán)威，通過批判來剔除錯誤、片面的的認(rèn)知，以此完善已有的事物、知識。但是批判思維不等于辯論思維、詭辯思維，切勿斷章取義，偷換概念，避免思維的對立。批判思維基于邏輯和理性進(jìn)行正確推理，適用于創(chuàng)新的實(shí)踐。鑒于批判思維容易陷于對立，運(yùn)用平行思維則能填補(bǔ)這個缺點(diǎn)，所有人向同一個方向思考，以此避免思維對立。其中經(jīng)典的方法有愛德華博士發(fā)明的六頂思考帽法?？梢耘c之一同運(yùn)用的還有包容性思維，其并不是崇尚中庸之道，而是對不同甚至對立的觀點(diǎn)，理論，方法，思路進(jìn)行整合，以此激發(fā)創(chuàng)新思維。但是無論是批判還是包容，無論是從肯定出發(fā)還是從否定出發(fā)，我們都要主張理性分析，講求證據(jù)，從辯證的角度看待問題。

最后，從我們自己，作為一名大學(xué)生的角度出發(fā)，從我們的日常生活的角度出發(fā)，我們要重視創(chuàng)新思維對我們?nèi)粘Ｉ?，對社會生活的意義，有意識地去培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維。首先，我們有時要逃離虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，多觀察生活中身邊的事物的，分析細(xì)節(jié)與本質(zhì)，養(yǎng)成敏銳的觀察能力，依此發(fā)掘生活中可創(chuàng)新的靈感，并不斷嘗試，而不是光想不做。其次，我們要培養(yǎng)足夠的自信心，創(chuàng)新的第一步是自信，我們要敢于去想象，敢于去實(shí)踐，要有自身主導(dǎo)的信心，不要輕易地被別人的觀點(diǎn)影響，被別人的質(zhì)疑打倒。再者，我們要敢于嘗試，敢于冒險，不畏懼失敗，有些領(lǐng)域的創(chuàng)新并沒有先例可循，失敗是常事，敢于面對失敗，積累經(jīng)驗(yàn)，走向正確的方向，進(jìn)行偉大的創(chuàng)新。最后，創(chuàng)新并不是閉門造車，不是靠自己主觀臆斷就瞎編亂造，只有在社會實(shí)踐、實(shí)際操作和經(jīng)歷中，創(chuàng)新思維的方法才能得到運(yùn)用，創(chuàng)新思維能力才能得到提升。

總而言之，在這個飛速發(fā)展的時代，創(chuàng)新思維尤為重要，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是我們適應(yīng)時代之必需，學(xué)起來，思考起來，一起頭腦風(fēng)暴，一起創(chuàng)新吧！