第一篇：關(guān)于大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的調(diào)查總結(jié)

大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)調(diào)查總結(jié)

關(guān)于大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的調(diào)查總結(jié)

為了深入了解大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的情況，特進(jìn)行此次調(diào)查。調(diào)查由衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院10信工（2）班 王曉挺，夏和靜，朱夢(mèng)瑤，陳祖燕等9人承擔(dān)，調(diào)查時(shí)間是2011年10月15號(hào)---10月18號(hào)，調(diào)查方式為問卷式調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)為30人。調(diào)查報(bào)告如下：

摘要：在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變?！安痪蜆I(yè)，先創(chuàng)業(yè)”成為許多年輕人的選擇，這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)同樣刮到了各大高校，同時(shí)政府也大力鼓勵(lì)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，可大學(xué)生是否應(yīng)該放棄學(xué)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境是否適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，社會(huì)上卻存在不同呼聲，通過大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究，我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，在校創(chuàng)業(yè)，報(bào)告

（1）調(diào)查對(duì)象的基本情況

取樣類屬情況

在有效樣本人中，信工班15人，占總數(shù)比例50%；網(wǎng)絡(luò)班5人，占總數(shù)比例16.6%；供電班5人，占總數(shù)比例16.6%；光伏班5人，占總數(shù)比例16.6%。

（2）社會(huì)的基本情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年，中國將有611萬名研究生、大學(xué)本?？茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計(jì)2010年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬，而10年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。在全球金融危機(jī)重壓下，2010年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在XX年年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。如今就業(yè)市場(chǎng)混亂，用人單位和中介機(jī)構(gòu)侵害學(xué)生利益。一些企業(yè)先以優(yōu)厚的條件去吸引學(xué)生，簽約時(shí)和上崗后又以各種借口降低待遇。某大學(xué)市場(chǎng)

營銷專業(yè)今年有兩名畢業(yè)生在招聘會(huì)上應(yīng)聘某食品公司，企業(yè)承諾1500元月工資，但到單位后真正拿到手的才500元。一個(gè)教育機(jī)構(gòu)要求應(yīng)聘者提供300名高中畢業(yè)生名單和資料就算通過面試，實(shí)際上是變相讓求職學(xué)生為它找客戶。

（3）專業(yè)調(diào)查部分

根據(jù)我們的調(diào)查，在經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得到了大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)所調(diào)查問題結(jié)論。

大多數(shù)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)時(shí)，很少去了解國家的政策，在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策是否了解問題：“根本不了解”的就占總數(shù)30%，“了解不多的占63.5%，“了解”和“深入了解”的都只占3.25%。在創(chuàng)業(yè)時(shí)大多數(shù)學(xué)生根據(jù)自己的興趣來選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，沒有根據(jù)實(shí)際情況選擇創(chuàng)業(yè)，在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域這個(gè)問題中：選擇“于自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域”只占3%，選擇“往當(dāng)今熱門的方向發(fā)展（如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)）”占10%，選擇“自己感興趣的領(lǐng)域”占53%，選擇“啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)”占37%。

大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)時(shí)往往會(huì)遇到各種各樣的難題，比如資金、存在的障礙問題，在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)存在的障礙是什么？認(rèn)為“沒有好的創(chuàng)業(yè)方向”占25%，認(rèn)為“與學(xué)業(yè)有沖突”占22%，認(rèn)為“沒有得到家人與身邊人的支持”占16.5%，認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)難以組成”占16.5%,認(rèn)為“其它”占9%。在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金主要來源：“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同籌資”占50%，“向家庭和親友借款”占27%，“銀行貸款”占13.5%，“其它”占6.5%。

大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的目是積累財(cái)富占5.5%，積累驚艷占36%，建立社會(huì)人際關(guān)系占20%，為了證明自己的能力占5.5%，好玩占0%，為了將來就業(yè)做準(zhǔn)備占31%，其它2%。

在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的成功率有多少？認(rèn)為成功率在“90%”占0%認(rèn)為成功率在“70%---90%”占7%，認(rèn)為成功率在“50%--70%”占38%，認(rèn)為成功率在“30%--50%”占48%，認(rèn)為成功率在“30%以下”占7%。

在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，那么您認(rèn)為你具有哪些優(yōu)勢(shì)？“經(jīng)驗(yàn)”占14.5%，“能力”占39.5%，“資金”占17%，“客戶”占15%，“技術(shù)”占14%。

在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)是持什么態(tài)度？“支持”占69%，“不支持”占7%，“無所謂”占24%。

在創(chuàng)業(yè)之前一定要有一份好的計(jì)劃書，因?yàn)橛杏?jì)劃才有目標(biāo)，就可以按計(jì)劃一步一步腳踏實(shí)地的來，不會(huì)每天想著一步登天，創(chuàng)業(yè)的成功率也就會(huì)大大的增加。在我們調(diào)查認(rèn)為要如何才是提高大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的成功率最關(guān)鍵的因素？問題中：認(rèn)為“有一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”占48%，認(rèn)為“要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃”占35%，認(rèn)為“為自己營造一個(gè)好的氣氛”占3.5%，認(rèn)為“從親歷親為到建立團(tuán)隊(duì)”占13.5%。從上面的數(shù)據(jù)來看一份好的計(jì)劃是多么重要的。有了計(jì)劃同是也應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)之前做好有關(guān)的準(zhǔn)備，在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備問題：“參加一些大學(xué)創(chuàng)業(yè)比賽”占21.5%，“讀有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書籍”占13.5%，“向前輩請(qǐng)教”占11%，“先去勤工儉學(xué)，積累經(jīng)驗(yàn)”占54%?？梢钥闯鼋?jīng)驗(yàn)在大多數(shù)人認(rèn)為是非常重要。

有好的計(jì)劃和準(zhǔn)備固然重要但是作為一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)人他的綜合能力一定要

強(qiáng)。沒有較強(qiáng)的綜合能力怎么才能去創(chuàng)業(yè)呢。在調(diào)查作為一個(gè)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的發(fā)起人應(yīng)該具備哪些素質(zhì)以理論基礎(chǔ)問題得出的數(shù)據(jù)是：要“具有較好的組織能力”占24%，要“具有專業(yè)的知識(shí)背景”占11%，要“有創(chuàng)新意識(shí)”占14%，要“有吃苦耐勞精神”和“善于交際”都占17.6%，要“具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力”占15.8%。

在所謂一個(gè)人是一條蟲，一群人是條龍，在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)你會(huì)與別人合作的問題，有79%的人回答是“會(huì)，團(tuán)結(jié)就是力量”，有3.4%的人回答“不會(huì)，一個(gè)人創(chuàng)業(yè)不會(huì)受到別人的約束”，有17.6%的人回答“不清楚”，從數(shù)據(jù)來看大多數(shù)人還是愿意和別人合作的。

在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)后走向社會(huì)有什么幫助？認(rèn)為“可以提高個(gè)人的綜合能力，更好的適應(yīng)社會(huì)”占84%，認(rèn)為“走出校園后可以更容易的找到工作”占16%。

在針對(duì)學(xué)校是否應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，采取哪些措施是，有35.6%的回答是“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持”，有38%的回答是“社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)”，有13.2%的回答是“政策支持”，有13.2%回答是“宣傳鼓勵(lì)”，“政府不應(yīng)該扶持，應(yīng)該出臺(tái)過多的這類政策，大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)”和“其它”各占0%。

（4）結(jié)論與建議

結(jié)論

從上面的我們調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)經(jīng)過分析得出了結(jié)論：首先大部分大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域非常盲目。大多數(shù)人選擇自己感興趣的領(lǐng)域，不管自己是否對(duì)選擇的領(lǐng)域了不了解只是一味盲從。還有在大學(xué)期間沒有老師和家長(zhǎng)的約束，每天都沉迷于電腦游戲中，在創(chuàng)業(yè)時(shí)大都數(shù)學(xué)生都沒有去調(diào)查一下自己所要?jiǎng)?chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場(chǎng)情況和可行性，根本，沒有去了解國家對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)政策，只是憑自己的興趣和想象來決定自己創(chuàng)業(yè)投資方向，甚至僅憑一時(shí)心血來潮就決定干哪一行，一定會(huì)碰得頭破血流。

在創(chuàng)業(yè)之前一定要有一份好的計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備，有計(jì)劃和準(zhǔn)備才有目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，有動(dòng)力創(chuàng)業(yè)的成功率才高。

在調(diào)查中大多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)人要具有較好的組織能力，具有專業(yè)的知識(shí)背景，創(chuàng)新意識(shí)，吃苦耐勞的精神。但是從中國這幾年的情況來看，我國的人們?cè)絹碓街匾曃镔|(zhì)方面，對(duì)人的綜合能力越來月不重視，特別是我國施行計(jì)劃生育以來，大都數(shù)大學(xué)生都是家庭里的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)子女都十分寵愛，生怕子女會(huì)受傷，都不讓子女去獨(dú)立的生活，每天都在享樂中度過，所以現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生都缺少組織能力和吃苦耐勞的精神。

再一點(diǎn)就是大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)時(shí)，幾乎都會(huì)遇到資金難籌的問題。在遇到資金難籌時(shí)，向銀行貸款申請(qǐng)難，手續(xù)復(fù)雜。都是向父母要錢，但是現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是來自農(nóng)村，父母往往是沒有錢拿來給子女去創(chuàng)業(yè)，而且父母一般都不讓子女去創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大萬一沒創(chuàng)業(yè)成功這筆錢就沒了。所以沒有更廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)只是一紙空談。

以上是我對(duì)這次調(diào)查得出的結(jié)論。

建議

首先要從大學(xué)生自己說起，大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)時(shí)一定要結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)背景來選擇要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，如果自己要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的領(lǐng)域自己都不了解，先要去了解一下，等對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有一定的了解后再去創(chuàng)業(yè)也不遲。在創(chuàng)業(yè)時(shí)一定要去調(diào)查一下創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場(chǎng)情況和可行性，國家對(duì)該領(lǐng)域有什么政策的支持，千萬不要憑自己的興趣和想象來決定創(chuàng)業(yè)方向。

學(xué)校應(yīng)該定時(shí)的開展大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的知識(shí)講座，讓長(zhǎng)期在校的大學(xué)生更多的了解國家對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠，了解現(xiàn)在大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的情況。有一點(diǎn)很重要就是要定期的舉行交流會(huì)，讓創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生來談?wù)勛约簞?chuàng)業(yè)的經(jīng)過，也好讓正準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的艱辛，讓他們提前有所準(zhǔn)備。還應(yīng)該積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加活動(dòng)，既鍛煉自己的身體又可以認(rèn)識(shí)更多的人。

國家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)政策的宣傳，是學(xué)生及時(shí)的了解到國家政策。國家應(yīng)該簡(jiǎn)化大學(xué)生向銀行貸款的手續(xù)，方便大學(xué)生向銀行貸款。

上述是我對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的建議。

第二篇：在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查x

在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

進(jìn)入大學(xué)，一種全新的生活理念擺在我們面前，尤其是面對(duì)空前的就業(yè)壓力，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”已在當(dāng)今校園愈演愈烈，各種自主創(chuàng)業(yè)方式也層出不窮，但是哪種方法更適合我們?cè)谛４髮W(xué)生？為了了解當(dāng)下我校在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的狀況，我們做了本次調(diào)查問卷，希望大家能大力支持并如實(shí)填寫，在此表示衷心地感謝?。ㄗⅲ罕敬苏{(diào)查問卷為不定向選擇）專業(yè) __________性別（男□ 女□）年級(jí)________ ★創(chuàng)業(yè)打算

1．現(xiàn)在的您是否有創(chuàng)業(yè)的打算？（）

A完全沒有 B考慮過 C已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè) D已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)

2．如果您在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那么您創(chuàng)業(yè)的目的是什么？（）

A賺錢 B積累經(jīng)驗(yàn) C成才的一種方式 D對(duì)不起，我沒有創(chuàng)業(yè)打算E其它（請(qǐng)注明__________________________________）

3．如果您有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于（）

A家庭影響 B朋友影響 C傳媒影響

D搬新校區(qū)后外部壞境變化 E其它（請(qǐng)注明__________________）

4.您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要障礙有（多選）

A.缺乏經(jīng)驗(yàn) B.缺乏社會(huì)關(guān)系 C.缺乏啟動(dòng)資金 D.缺乏良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

E.專業(yè)知識(shí)不夠 F.缺少創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) G.國家的優(yōu)惠政策不能有效落實(shí) H.沒有合適的項(xiàng)目 5.您認(rèn)為社會(huì)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？(多選)()

A大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持B社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)

C政策支持D宣傳鼓勵(lì)

★創(chuàng)業(yè)方向

6．如果創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域？（）

A軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)

B 餐飲、書報(bào)等生活類行業(yè)

C 跟自己所學(xué)專業(yè)比較接近的行業(yè)

D啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)

7、如果您從事的是科技含量低創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，則面臨被搶占市場(chǎng)的威脅，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？

A、突出創(chuàng)意，吸引顧客B、利用促銷、降價(jià)等手段C、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候退出市場(chǎng) D、堅(jiān)持原先的模式

8.如果創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇那種形式？（）

A合伙創(chuàng)業(yè)B家庭創(chuàng)業(yè)C自主創(chuàng)業(yè)D加盟代理

★創(chuàng)業(yè)心理

9.您覺得作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)發(fā)起人應(yīng)具備哪些素質(zhì)及理論基礎(chǔ)？（）

A較好的組織能力 B具有專業(yè)的知識(shí)背景 C具備較好的溝通能力

D具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力

10.如果您在一次創(chuàng)業(yè)中失敗了，你會(huì)（）

A放棄 B籌集資金，努力進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè) C等待時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)

11.你有沒有關(guān)注過園區(qū)的創(chuàng)意文化街？如果有，你主要參與創(chuàng)業(yè)的方向是什么？

第三篇：關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查分析報(bào)告

關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查分析報(bào)告

一、內(nèi)容摘要近年來，我國大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，自主創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)已成為一種選擇。2015年初，李克強(qiáng)總理多次發(fā)出“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的號(hào)召，政策的支持更加激發(fā)大學(xué)生的無限潛力，但是成功是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的熱情未必就能換來最終的成功。學(xué)子們可能還需要面對(duì)資金的匱乏，社會(huì)、家庭的不支持等，這些都在客觀上阻礙了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

鑒于此，在這樣的大背景下，了解當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策的認(rèn)識(shí)與理解更好地支持與幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，具有重要意義。

在此次的調(diào)查過程中，采用網(wǎng)上設(shè)計(jì)問卷，主要是線上分發(fā)和實(shí)時(shí)回收問卷、發(fā)送電子郵件等方法來進(jìn)行的。此外，輔之專業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)搜集的信息進(jìn)行整理和分析，得出相關(guān)結(jié)論。

二、調(diào)查目的

了解高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和理解、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難等，以此來分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，以便給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議、為高校在創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面提供參考以及為政府制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策提供決策依據(jù)。

三、調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查主要針對(duì)在校大學(xué)生群體，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，其中包括大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和理解、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況、創(chuàng)業(yè)傾向的領(lǐng)域、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難、創(chuàng)業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng)業(yè)課程的認(rèn)識(shí)等。

四、調(diào)查時(shí)間及調(diào)查對(duì)象 調(diào)查時(shí)間：2016年11月

調(diào)查對(duì)象：面向所有在校大學(xué)生

五、調(diào)查方法

采取抽樣調(diào)查的方法，具體方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問卷以及發(fā)送電子郵件相結(jié)合的調(diào)查方式。在“騰訊問卷”服務(wù)平臺(tái)上來發(fā)布設(shè)計(jì)好的問卷，并利用調(diào)查者自身的微信、QQ、微博等方式來向在校大學(xué)生分享問卷。

六、調(diào)查問卷：關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析

七、問卷數(shù)據(jù)分析結(jié)果

（一）問卷題目設(shè)計(jì)思路

調(diào)查受訪者是否有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的打算，接著是如果創(chuàng)業(yè)，那么創(chuàng)業(yè)的原因、選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)的阻礙、希望得到的幫助以及創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備等。接下來則是創(chuàng)業(yè)失敗的后果以及如何看待目前大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程。

（二）問卷發(fā)放與回收情況分析

本次關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷主要是通過在網(wǎng)上分發(fā)調(diào)查問卷的方式進(jìn)行的。調(diào)查問卷截止調(diào)查者撰寫調(diào)查報(bào)告之前共收集了42份有效問卷。具體的數(shù)據(jù)分析結(jié)果如下：

（三）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

（1）在校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的基本看法的數(shù)據(jù)分析

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：①57.1%的在校大學(xué)生有考慮過在校創(chuàng)業(yè)，42.9%的大學(xué)生則是完全沒有考慮過在校創(chuàng)業(yè)；

②在校大學(xué)生想要在校創(chuàng)業(yè)的原因中則有21.4%的人是因?yàn)橘嶅X，16.7%的人呢則是為了在創(chuàng)業(yè)過程中積累經(jīng)驗(yàn)。由此可看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟(jì)和能力兩方面的原因的； ③若創(chuàng)業(yè)，你更傾向于選擇哪個(gè)領(lǐng)域的問題上，33.3%的人都選擇了餐飲行業(yè)，可看出當(dāng)前在大學(xué)生的生活范圍內(nèi)，餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊(yùn)含無限商機(jī)的領(lǐng)域，因此，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育中也可以適當(dāng)加入餐飲行業(yè)的例子，從而啟發(fā)更多學(xué)生的思考；

④在“你認(rèn)為本（專）科省在校創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么”的問題中，52.4%的人選擇了空有激情和信心，但經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系，31%的受訪者選擇了資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向，7.1%的受訪者則是選擇了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況有脫節(jié)，由此大致可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系，資金支持以及所學(xué)知識(shí)等，因此對(duì)于學(xué)校等教育部門來說，如何通過各種形式的課程和教育使得學(xué)生所接受的知識(shí)盡量和社會(huì)縮短距離，更接近真實(shí)的社會(huì)則顯得更為重要；

⑤在“你認(rèn)為提高大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功率最關(guān)鍵因素？”的問題中，47.6%的受訪者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)未來發(fā)展方向，26.2%的受訪者選擇了充足的資金來源和詳備的資金計(jì)劃，由此不難看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的視角以及資金是影響創(chuàng)業(yè)是否成功的重要因素，因此國家可以適當(dāng)改善針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持政策；

⑥在“若你有意愿在校創(chuàng)業(yè)，你最希望得到哪種幫助？”54.8%的受訪者選擇了國家針對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持，31%的受訪者選擇了家人的支持、理解以及原始資金支持以及11.9%的受訪者選擇了學(xué)校給予的支持。由此可看出，國家政策支持，家人的支持和資金幫助，學(xué)校的支持是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)是否能夠繼續(xù)和堅(jiān)持下去的重要影響因素；

⑦在“創(chuàng)業(yè)前，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備？”的問題中，71.4%的人選擇了先去實(shí)習(xí)，了解企業(yè)運(yùn)營細(xì)節(jié)，66.7%的受訪者選擇了招募有共同想法的成員，59.5%的受訪者選擇了獲得家長(zhǎng)的支持以及創(chuàng)始資金來源，由此可看出對(duì)于在校大學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)習(xí)培訓(xùn)，讓他們真正接觸企業(yè)運(yùn)營的細(xì)節(jié)。此外，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持也能夠幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，因此，需要政府在社會(huì)營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)風(fēng)氣，從而使得更多的家長(zhǎng)愿意支持和理解自己孩子的創(chuàng)業(yè)行為和想法。

（2）關(guān)于在校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗以及高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育的看法

⑧對(duì)于“如果創(chuàng)業(yè)失敗，你還會(huì)繼續(xù)嗎？”的問題，76.2%的受訪者選擇了會(huì)，23.8%的人則是選擇了不會(huì)，可以看出個(gè)人對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗的接受程度是不同的，不過大多數(shù)的人還是有繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的想法的，因此需要國家、學(xué)校和家庭等對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為給予更多的支持和幫助，哪怕是失敗了也可以幫助他們認(rèn)識(shí)到其中自己的錯(cuò)誤所在，從而進(jìn)行進(jìn)一步的改善。

⑨在“你如何看待目前大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程”的量表題中，42.9%的受訪者選擇了適中，總計(jì)38.1%的受訪者則是選擇趨向不滿意的方面，19.1%的受訪者則是選擇趨向滿意，由此不難看出，當(dāng)前高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程仍然有一定的改進(jìn)和提升的空間，從而更加適應(yīng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

八、總結(jié)與建議

（一）結(jié)論

根據(jù)調(diào)研的一些主要數(shù)據(jù)，可以反映出在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況具有如下的特點(diǎn)：

1、在校大學(xué)生對(duì)于在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度，說明大學(xué)生本身對(duì)于創(chuàng)業(yè)的渴求較大；

2、在校大學(xué)生想要在校創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟(jì)和能力兩方面的原因的，并且創(chuàng)業(yè)更傾向的領(lǐng)域則是餐飲行業(yè)，在校創(chuàng)業(yè)最大的障礙主要是空有激情和信心，但經(jīng)驗(yàn)不夠、缺乏社會(huì)關(guān)系、資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向以及所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況有脫節(jié)因此可以看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中還是存在諸多問題的，迫切需要科學(xué)有效地解決這些問題；

3、在校大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來源和詳備的資金計(jì)劃，而在校創(chuàng)業(yè)，最希望得到則是國家針對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持、家人的支持以及學(xué)校給予的支持。創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備主要是實(shí)習(xí)和獲得家長(zhǎng)的支持以及創(chuàng)始資金來源。由此不難看出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程是較為復(fù)雜的，也需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作；

4、創(chuàng)業(yè)失敗后大多數(shù)的人還是會(huì)選擇繼續(xù)嘗試創(chuàng)業(yè)，與此相關(guān)的，在校大學(xué)生認(rèn)為目前開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程仍然有一定的改進(jìn)和提升的空間，從而才更能夠適應(yīng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

綜上，我們不難看出，大學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體，在創(chuàng)業(yè)過程中顯然會(huì)遇到很多的問題和困難，這些問題的解決不僅僅是大學(xué)生本身努力就可以解決的，還需要政府、學(xué)校以及家庭的合力解決。

（二）建議

1、從大學(xué)生自身的角度

作為學(xué)生本身，首先就是要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)之上，積極擴(kuò)展自己的知識(shí)面，將學(xué)校的開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程更好的融入到自己的創(chuàng)業(yè)中來。此外，學(xué)生還可以將自己的創(chuàng)業(yè)與大學(xué)很多的創(chuàng)業(yè)比賽結(jié)合起來，在參賽的過程中將自己的創(chuàng)業(yè)策劃書反復(fù)修改，不斷發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足，從而為下一步的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。與其同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生也要積極和學(xué)校以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，從而爭(zhēng)取更多的支持和理解；

2、從家庭的角度

家長(zhǎng)們應(yīng)該及時(shí)更新自己的思想，對(duì)于孩子的創(chuàng)業(yè)行為也應(yīng)該更多的給予支持和理解，而不是一味的埋怨和指責(zé)。哪怕孩子在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇了失敗，也應(yīng)該多多鼓勵(lì)和支持，畢竟創(chuàng)業(yè)本身就是一種有益的嘗試，也正是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)，才能夠更好地推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；

3、從學(xué)校的角度

由調(diào)查數(shù)據(jù)我們也不難看出，當(dāng)前高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程自身有一定的局限性，因而學(xué)校應(yīng)該積極改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，使得創(chuàng)業(yè)教育課程更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展方向。此外，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，學(xué)校也可以為學(xué)生提供更多的優(yōu)惠政策和措施的支持，從而減小大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度，為他們的創(chuàng)業(yè)更好的環(huán)境；

4、從國家的角度

首先，國家應(yīng)該擴(kuò)大自身對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度和水平，創(chuàng)造出更適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。此外，國家也應(yīng)該在社會(huì)上營造出鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的氛圍，減弱大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的阻力。

九、調(diào)查活動(dòng)總結(jié)

（一）成就

首先，此次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)增強(qiáng)了我個(gè)人的實(shí)踐能力，從問卷的制作、發(fā)布、收回、問卷數(shù)據(jù)分析以及調(diào)查分析報(bào)告的撰寫都是由我一個(gè)人獨(dú)立完成的，使我更加深入的了解了如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、分析問卷以及分析從中反映出的社會(huì)問題。

此外，總體來說在此次的市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)是較為成功的，達(dá)到了較全面的考察在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況的效果，也使得關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況也有了更為充實(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。

（二）不足與收獲

1、不足

此次的問卷調(diào)查仍然存在著一定的不足之處，如問卷的發(fā)放對(duì)象大多局限在調(diào)查者的關(guān)系圈中，未能對(duì)全國大學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查等。

2、收獲

此次的問卷調(diào)查活動(dòng)，使我個(gè)人對(duì)于問卷調(diào)查這樣一種社會(huì)調(diào)查方法有了更加深入的了解，也讓我更熟練地運(yùn)用其與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的使用方法。在調(diào)查過程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到調(diào)查的每一步其實(shí)都是不容失誤的，問卷設(shè)計(jì)本身就會(huì)在很大程度上影響這張問卷能夠反映的問題范圍，如果設(shè)計(jì)的不好，也會(huì)極大影響到問卷所反映問題的深度和廣度。此外，在數(shù)據(jù)分析過程中，學(xué)會(huì)如何解讀數(shù)據(jù)背后的意義也是十分重要的，如何透過事物的現(xiàn)象看到其背后的本質(zhì)原因是有一定難度的，在此次的問卷數(shù)據(jù)解讀中我也許還是存在一定不足，但是相信經(jīng)過此次的鍛煉，一定極大的提高了我的能力和水平，也讓我進(jìn)行下一次問卷調(diào)查有了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

綜合此次的問卷調(diào)查過程來看，我確實(shí)有很多的不足，但很感謝此次的調(diào)查活動(dòng)，正是在活動(dòng)中，我才更好地認(rèn)識(shí)到了自身的不足，懂得了如何去改進(jìn)自己，也明白了下一步的努力方向！很感謝能力秀平臺(tái)能夠給我提供這樣一個(gè)鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，我也會(huì)在接下來的活動(dòng)中認(rèn)真努力的！

第四篇：大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)利大于弊

謝謝主席！大家晚上好！

我方的觀點(diǎn)是大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)利大于弊。

開宗明義，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新的產(chǎn)品或服務(wù)和實(shí)在潛在價(jià)值的過程，它是一個(gè)從思想形成到計(jì)劃實(shí)施的過程。而判斷大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)的利弊關(guān)系，其判斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“是否有利于大學(xué)生的發(fā)展、大學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及社會(huì)的進(jìn)步”?；诖?，下面我將展開我方論述：

首先，從必要性層面入手，大學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，社會(huì)更需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。一方面，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，創(chuàng)業(yè)能夠讓大學(xué)生學(xué)以致用，為大學(xué)生今后的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。另一方面，創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的需要，人類社會(huì)的不斷發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)去創(chuàng)造更多的職業(yè)滿足人類的各種需求。

其次，從可能性層面分析，大學(xué)生在校期間有創(chuàng)業(yè)的可能。一方面，大學(xué)生已經(jīng)具備一定的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力，更具有創(chuàng)新精神。另一方面，為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才的大學(xué)教育目標(biāo)，大學(xué)會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)并提供優(yōu)質(zhì)的資源給大學(xué)生。像我們學(xué)校就有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)。再一方面，國家也出臺(tái)了政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，把所學(xué)得書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

最后，從價(jià)值層面分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以幫助其實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。一方面，通過在校期間創(chuàng)業(yè)，可以使大學(xué)生成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合性人才，還能讓大學(xué)提早認(rèn)識(shí)外面的世界，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值。另一方面，人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)。個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須在社會(huì)中體現(xiàn)出來，形成社會(huì)價(jià)值。創(chuàng)業(yè)，不僅可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的職業(yè)和行業(yè)，也可以為社會(huì)輸送更多有能力的人才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。

誠然，大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)存在一些弊端，比如有些大學(xué)生會(huì)處理不好創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)的關(guān)系，可是創(chuàng)業(yè)本就是一個(gè)學(xué)以致用的過程，是一個(gè)更重要的學(xué)習(xí)過程。而創(chuàng)業(yè)本身的確存在風(fēng)險(xiǎn)，萬一失敗可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的消極情緒，可是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，人生本就是充滿困難的過程，我們不能因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)而否認(rèn)它。

綜上所述，我方堅(jiān)定的認(rèn)為大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)利大于弊。

第五篇：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，而國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)僅占大學(xué)生總?cè)藬?shù)的1%。面對(duì)殘酷的就業(yè)壓力，您是會(huì)墨守成規(guī)選擇就業(yè)，還是會(huì)大膽的嘗試創(chuàng)業(yè)呢？請(qǐng)您根據(jù)您的真實(shí)情況回答以下問題，我們會(huì)對(duì)您填寫的所有信息保密，謝謝您的配合。

注：此調(diào)查只針對(duì)在校大學(xué)生

1、您的專業(yè)、年級(jí)：___________________________________

2、請(qǐng)問您對(duì)本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持有什么態(tài)度。（）

A、支持B、反對(duì)C、不清楚D、其他

3、您在大學(xué)期間或畢業(yè)以后有創(chuàng)業(yè)的打算嗎？（）

A、有B、沒有C、不清楚

4、您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功性如何？（）

A、可能會(huì)成功B、成功不大C、不一定成功D、一定成功E、不清楚

5、您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)？（）多選

A、政策優(yōu)惠B、專業(yè)優(yōu)勢(shì)C、創(chuàng)新能力強(qiáng)D、其他

6、您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要具備那些素質(zhì)？（）多選

A、強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神B、出色的溝通及交涉能力C、較好的專業(yè)知識(shí)D、管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)E、良好的社會(huì)關(guān)系F、其他______________________

7、如果你選擇創(chuàng)業(yè)，原因是什么（）多選

A、就業(yè)壓力B、父母影響C、自我要求D、外界刺激E、其他

8、如果您創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇哪些領(lǐng)域（）多選

A、服務(wù)業(yè)B、電視、傳媒C、手工業(yè)D、加工業(yè)E、電子

F、其他_____________________

9、如果您創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇哪種形式（）

A、合資創(chuàng)業(yè)B、家庭創(chuàng)業(yè)C、自主創(chuàng)業(yè)

10、如果您選擇創(chuàng)業(yè)，其目的是什么（）

A、賺錢B、累積經(jīng)驗(yàn)C、展現(xiàn)自我能力D、一時(shí)興起，體驗(yàn)刺激

E、應(yīng)對(duì)當(dāng)代的找工作壓力F、其他________________________

11、如果您嘗試創(chuàng)業(yè)失敗了，你會(huì)（）

A、放棄B、籌集資金，努力進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)C、等待時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)D、其他_________

12、您認(rèn)為有什么因素可能阻礙您創(chuàng)業(yè)的想法（）多選

A、缺乏資金B(yǎng)、缺乏經(jīng)驗(yàn)C、能力有限D(zhuǎn)、要兼顧學(xué)習(xí)，精力不夠

E、家庭或環(huán)境因素F、其他__________________________

13、面對(duì)當(dāng)代社會(huì)，您對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有何看法？