第一篇：中小學(xué)唱歌課的教案的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法

唱歌課教案的基本的框架

一、教學(xué)內(nèi)容：本課通過(guò)人教版小學(xué)音樂(lè)教材××冊(cè)中的《》。

二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能；通過(guò)教唱歌曲掌握歌曲的內(nèi)容和情感。過(guò)程與方法；通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合法等方法體驗(yàn)作品的真正的內(nèi)涵，提高演唱技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀；（德育滲透）通過(guò)本堂課我們懂得了………

三、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)就是教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)與技能和過(guò)程與方法的兩點(diǎn)的提煉。難點(diǎn)：就是情感態(tài)度與價(jià)值觀和如何激發(fā)學(xué)生的……..情感。

四、教學(xué)用具：圖片、電子琴、多媒體課件等等

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）××導(dǎo)入；導(dǎo)入的方式有很多的種類(lèi)比如故事導(dǎo)入、音樂(lè)導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、模仿導(dǎo)入、等等

（二）新課教學(xué)：1有感情的朗讀歌詞，教師可以示范兩種形成對(duì)比。2跟節(jié)奏讀歌詞【加強(qiáng)直觀性教師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該示范一次主要解決一音多字或者一字多音的問(wèn)題】3初聽(tīng)范唱學(xué)生可以小聲的跟著哼唱。4跟著電子琴用母音哼唱曲譜。5老師和學(xué)生一起小聲的填入歌詞。6跟著范唱演唱歌曲（最少1遍最多兩遍）7跟著伴奏演唱。

（三）創(chuàng)編活動(dòng)或者叫拓展延伸、創(chuàng)編活動(dòng)主要有歌詞的創(chuàng)編 節(jié)奏的創(chuàng)編 舞蹈的創(chuàng)編等等主要分為3步走分別是

1、分組進(jìn)行

2、老師提出具體的要求以及指導(dǎo)

3、小組展示教師和學(xué)生點(diǎn)評(píng)并且互評(píng)。

（四）德育滲透（注意在寫(xiě)教案的時(shí)候最好把德育滲透寫(xiě)三行不要多也不要低于兩行三行是最佳的。）

（五）小結(jié)下課。兩句話比如;時(shí)間過(guò)得可真快啊讓我們一起隨著歌聲下課好不好.

第二篇：唱歌課《布谷鳥(niǎo)》教案

唱歌課《布谷鳥(niǎo)》教案

單一型（一年級(jí)校本教材課）

《布谷鳥(niǎo)》是一首簡(jiǎn)短明快的合唱歌曲，一段體，旋律由主和旋135三個(gè)音符構(gòu)成，采用高低對(duì)唱的形式來(lái)表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)歡快的叫聲，最后以合唱的形式結(jié)束。歌詞由一句話構(gòu)成，在學(xué)生模擬鳥(niǎo)叫的同時(shí)，培養(yǎng)他們的演唱情趣和和聲觀念。

教學(xué)目的、趣味性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音符135，并將135運(yùn)用到歌曲旋律之中，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣。

2、學(xué)唱歌曲《布谷鳥(niǎo)》，讓學(xué)生掌握對(duì)唱的基本演唱形式，然后再進(jìn)行布谷鳥(niǎo)的合唱訓(xùn)練，為中高段合唱教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生有情趣地演唱歌曲《布谷鳥(niǎo)》。

教學(xué)難點(diǎn)

合唱樂(lè)句。

課前準(zhǔn)備、黑板板書(shū)、掛圖；

2、動(dòng)物頭飾；

3、錄音機(jī)、鋼琴等。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

律

動(dòng)

老師彈奏《數(shù)鴨子》

學(xué)生演唱歌曲

營(yíng)造課堂活躍氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)

音

符、出示小老鼠卡片，要求學(xué)生朗讀兒歌。

提問(wèn)：小老鼠住在哪里？它的唱名是什么？（加一線）

2、出示貓的卡片，要求學(xué)生唱貓的兒歌。

提問(wèn)：小花貓住幾樓？（mi，一線）

3、學(xué)習(xí)音符sol

導(dǎo)語(yǔ)：小花貓愛(ài)睡懶覺(jué)，大公雞就喔喔叫。dol，下

出示大公雞的卡片，引導(dǎo)學(xué)生找出大公雞的家（二線），并認(rèn)唱音符。

4、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固音符135。

、學(xué)生朗讀兒歌

小老鼠上燈臺(tái)

偷油吃下不來(lái)

貓來(lái)了喵喵喵

嘰哩咕哩滾下來(lái)

學(xué)生回答，并上臺(tái)演排。

2、學(xué)生演唱

喵喵我是小花貓

晚上捉老鼠

白天睡大覺(jué)

喵喵伸個(gè)大懶腰

學(xué)生回答，并上臺(tái)演排。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)音符sol。

4、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固音符135。、以動(dòng)物故事的形式學(xué)習(xí)音符，便于加深學(xué)生形象思維的印象，也符合低段學(xué)生的年齡心理特征。

2、學(xué)習(xí)三個(gè)音符135，也是歌曲《布谷鳥(niǎo)》的三個(gè)音符，為歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

授

新

課、出示畫(huà)面，展現(xiàn)紅色的布谷鳥(niǎo)，并出現(xiàn)布谷鳥(niǎo)叫聲的音符。（5和3）

2、出示畫(huà)面，展現(xiàn)蘭色的布谷鳥(niǎo)，并出現(xiàn)布保鳥(niǎo)叫聲的音符。（3和1）、學(xué)生看圖視唱歌譜，并模唱：布谷。

2、學(xué)生看圖視唱歌譜，并模唱：布谷。、以形象圖畫(huà)和獨(dú)立視唱歌譜的形式學(xué)習(xí)歌曲，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

授

新

課

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紅、蘭布谷鳥(niǎo)對(duì)唱。

紅鳥(niǎo)：5和3

蘭鳥(niǎo)：3和1

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紅、蘭布谷鳥(niǎo)合唱。

5、學(xué)習(xí)歌曲（出示歌譜）。）視唱歌譜

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律訓(xùn)練，并注意四分休止符的停頓（以馬路亮紅燈的形式提示學(xué)生休止）。

2）演唱歌詞

引導(dǎo)學(xué)生用清脆悅耳的聲音模唱布谷鳥(niǎo)的叫聲，巧妙地進(jìn)行頓音訓(xùn)練。

3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)唱訓(xùn)練。

4、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

5、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲。）能獨(dú)立視唱歌譜的音高（音符節(jié)奏學(xué)生可以暫時(shí)不掌握）。

2）認(rèn)識(shí)四分休止符，能自覺(jué)地休止一拍。

3）學(xué)生從感性上能用3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和頓音技巧來(lái)演唱歌曲。

2、以演唱的不同形式巧妙地進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)，將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

鞏

固

歌

曲、引導(dǎo)學(xué)生分男女聲對(duì)唱，然后合唱。

2、引導(dǎo)學(xué)生分組對(duì)唱，然后合唱。

3、師聲對(duì)唱，然后合唱。

4、創(chuàng)設(shè)意境，選兩名學(xué)生對(duì)唱再齊唱，最后合唱。

、學(xué)生分男女聲對(duì)唱，然后合唱。

2、學(xué)生分組對(duì)唱，然后合唱。

3、師聲對(duì)唱，然后合唱。

4、創(chuàng)設(shè)意境，兩名學(xué)生對(duì)唱再齊唱，最后合唱。

變換演唱手段鞏固歌曲，能滿足學(xué)生的新奇感，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂

小結(jié)、贊揚(yáng)學(xué)生能夠有情感地演唱歌曲。

2、指出學(xué)生不足之處：學(xué)生還不能自然地唱出歌曲3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

第三篇：《祖國(guó)頌》唱歌課教案

《祖國(guó)頌》唱歌課教案

一、發(fā)聲基礎(chǔ)知識(shí)，歌唱的共鳴。歌曲《祖國(guó)頌》，喬羽詞，劉熾曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)第一段歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切和富有感情的聲音唱好這首歌.體會(huì)到祖國(guó)山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)。

2、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生初步獲得自然而均勻的呼吸方法，能夠用比較流暢，連貫的聲音演唱歌曲。

3、從歌唱種體會(huì)到祖國(guó)山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：檢查人數(shù)、安定情緒。

2、發(fā)聲練習(xí)與歌唱基礎(chǔ)知識(shí)：發(fā)聲練習(xí)是為了使我們的嗓音得到訓(xùn)練，使我們的聲音圓潤(rùn)、明亮、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。先講一下歌唱的共鳴。良好的共鳴能使聲音集中，洪亮，傳送較遠(yuǎn)，并且具有豐富的色彩變化。

（1）什么叫共鳴？什么是歌唱共鳴？

聲學(xué)中由聲波作用引起的“共振”現(xiàn)象叫“共鳴”?！案璩缠Q”就是指歌唱發(fā)聲時(shí)，聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的音波通過(guò)聲帶附近的肌肉、軟骨和空氣的傳遞，使口、頭、胸等腔體運(yùn)用的好壞，直接影響歌唱的發(fā)聲效果。如（舉例示范）。

（2）共鳴腔體的區(qū)分和聲區(qū)的形成：

人體的共鳴腔體可分為胸腔、口腔、頭腔三個(gè)部分。把三個(gè)部分的共鳴腔運(yùn)用于人聲的低、中、高三部分不同的音區(qū)，就形成了胸聲區(qū)、混聲區(qū)、頭聲區(qū)，這三部聲區(qū)的形成和歌唱共鳴的運(yùn)用是密切相關(guān)的。各聲區(qū)通過(guò)共鳴腔的運(yùn)用產(chǎn)生的餓聲音效果如下：（舉例示范）。

練聲： 2/4 1 3 | 5 3 | 1-| ma......要求：吸氣要深，呼吸要流暢、均勻。聲音要自然、連貫。并注意運(yùn)用共鳴。

3、教唱新歌：

（1）歌曲介紹：

《祖國(guó)頌》原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)記錄片《祖國(guó)頌》寫(xiě)的兩首混聲合唱曲之一。歌曲的體裁是頌歌。旋律寬廣，速度從容，氣勢(shì)宏偉。

（2）范唱。

（3）教唱旋律（視唱法與聽(tīng)唱法結(jié)合）

a、把帶有裝飾音的樂(lè)句進(jìn)行重點(diǎn)教唱。

b、分句視唱與教唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（4）教唱歌詞：

a、朗誦歌詞，要求咬字吐字準(zhǔn)確。

b、發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，反復(fù)教唱二、三遍。

跟原唱摸唱一、二次。

c、齊唱一邊，檢查是否學(xué)會(huì)。

（5）分析歌曲： 這是一首單樂(lè)章的頌歌。全曲分為三個(gè)部分（A-B-A）。第一部分（A）旋律悠長(zhǎng)、寬廣，描寫(xiě)祖國(guó)大地山川壯麗，人民迎接社會(huì)主義時(shí)代到來(lái)的無(wú)比興奮的心情。第二部分（B）旋律舒展、深情，富有民族特色，展現(xiàn)祖國(guó)一派繁榮景象。再現(xiàn)部分（A）是第一部分的變化重復(fù)，氣勢(shì)更加寬廣、宏偉。

a、根據(jù)對(duì)歌曲的分析，加以處理范唱一次。

b、要求學(xué)生完整的有感情的唱一遍。

4、課堂總結(jié)與布置作業(yè)。

（1）講評(píng)這堂課的教學(xué)情況。

（2）布置作業(yè)-要求學(xué)生在課下唱好這首歌曲。如何培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力視唱練耳教學(xué)要求是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱和聽(tīng)音記譜的能力。

（3）視唱教學(xué)應(yīng)按照教材的進(jìn)度，由易到難，系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。為了提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能力，必須建立個(gè)別檢查和回課常規(guī)。檢查時(shí)對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律感要嚴(yán)格要求，要求每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真傾聽(tīng)被檢查者視唱的優(yōu)缺點(diǎn)，以提高大家的餓聽(tīng)辯能力。視唱采用首調(diào)唱名法，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的、熟練的掌握基本練習(xí)，具有識(shí)譜視唱簡(jiǎn)單歌曲和兒童歌曲的基本能力。

（4）練耳教學(xué)參照樂(lè)理教學(xué)的進(jìn)度和視唱教學(xué)的進(jìn)度擬定聽(tīng)唱、聽(tīng)辯、和聽(tīng)記練習(xí)，其程度進(jìn)度要稍低一些，稍慢一些。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，采用模唱、聽(tīng)唱、默唱、聽(tīng)音、劃拍，對(duì)比聽(tīng)辯聽(tīng)記錄音年等多種方式和方法，提高學(xué)生聽(tīng)常、聽(tīng)辯和聽(tīng)寫(xiě)的能力。在教學(xué)方法上，應(yīng)以練習(xí)法為主，突出技能訓(xùn)練的要領(lǐng)和方法，逐步提高學(xué)生的獨(dú)立性，達(dá)到獨(dú)立識(shí)譜，視唱的能力。

第四篇：標(biāo)準(zhǔn)教案的寫(xiě)法

河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

教案

系別：

學(xué)期：2006～2007學(xué)年第一/二學(xué)期 課 程 名 稱(chēng)：

授課年級(jí)專(zhuān)業(yè)：

任 課 教 師：

教學(xué)內(nèi)容總體安排

公共基礎(chǔ)平臺(tái)課、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課、集中實(shí)踐

環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)課、公共選修課。

課程教案

本章教學(xué)內(nèi)容

（按回車(chē)鍵，可自動(dòng)增加空間，增加頁(yè)數(shù)）

本章思考題

（按回車(chē)鍵，可自動(dòng)增加空間，增加頁(yè)數(shù)）

本章教學(xué)小結(jié)

（按回車(chē)鍵，可自動(dòng)增加空間，增加頁(yè)數(shù)）

填表說(shuō)明：

1.按照上述格式，一章內(nèi)容寫(xiě)一份教案。

2.專(zhuān)題講座的課程（主要是全校公共選修課），按每一主題的先后順序填寫(xiě)教案。

3.選用教材、參考資料，請(qǐng)注明作者、出版社、出版年月。

3.授課方式主要有：講授課、實(shí)驗(yàn)課、研討課、實(shí)踐課（包括實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、參觀訪問(wèn)、上機(jī)等形式）；使用哪種方式，把這種方式后的“□”去掉，保留“□√”，不使用這種方式，把這種方式后的“□√”刪去，保留“□”。

4.在整理本章的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以把本章教授的教學(xué)方法與手段等寫(xiě)進(jìn)去，教學(xué)方法、手段主要有：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。

5.教學(xué)目的和要求可以按照掌握、熟悉、了解等層次來(lái)說(shuō)明。

6.本章教學(xué)小結(jié)，主要填寫(xiě)本章內(nèi)容教授情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以及因講課而產(chǎn)生的對(duì)課程的教學(xué)改進(jìn)情況的思考。

注：教案整理好后，把本填表說(shuō)明刪去

另：各位老師在編寫(xiě)教案時(shí)，請(qǐng)參閱下文，按照我院格式編寫(xiě)。

河南大學(xué)教師編寫(xiě)教案的基本內(nèi)容與應(yīng)注意問(wèn)題

教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)，通常也稱(chēng)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案封皮可參照附件各教學(xué)單位自行印制）。教師編寫(xiě)教案，不是對(duì)教材的抄錄，也不是對(duì)教學(xué)參考資料的捏合，而是教師在深入理解教材，結(jié)合有關(guān)教學(xué)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的書(shū)面記錄。教案編寫(xiě)是否認(rèn)真，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量，因此，為了進(jìn)一步落實(shí)我校教師課堂教學(xué)規(guī)范，加強(qiáng)教學(xué)管理，現(xiàn)對(duì)教師書(shū)寫(xiě)教案的基本內(nèi)容和應(yīng)注意問(wèn)題提出如下建議：

一、理論課教案一般包括以下內(nèi)容：

1、章節(jié)名稱(chēng)

2、授課對(duì)象

3、教學(xué)目的4、時(shí)間安排

5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

6、教學(xué)過(guò)程

7、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)要求

8、備注

9、教后記

二、實(shí)驗(yàn)課教案一般包括以下內(nèi)容：

1、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

2、授課對(duì)象

3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、實(shí)驗(yàn)原理介紹

5、基本操作及儀器介紹

6、實(shí)驗(yàn)重要步驟

7、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事項(xiàng)

8、實(shí)驗(yàn)后記

三、書(shū)寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、教學(xué)過(guò)程書(shū)寫(xiě)要詳細(xì)。教學(xué)過(guò)程是書(shū)寫(xiě)教案的主要內(nèi)容，它包括：怎樣講新課，如何導(dǎo)入和組織學(xué)生直觀教具，怎樣突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)、疑點(diǎn)，怎樣聯(lián)系實(shí)際，列舉什么事例，怎樣設(shè)問(wèn)和提問(wèn)，出現(xiàn)問(wèn)題如何處理，怎樣板書(shū)，寫(xiě)什么內(nèi)容及應(yīng)寫(xiě)的順序和位置等。

2、要依綱扣本，有所創(chuàng)新。教師編寫(xiě)教案是對(duì)教材再創(chuàng)造的過(guò)程，是在吃透教材的基礎(chǔ)上，融入新的內(nèi)容，因此，寫(xiě)教案必須以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，不能想講什么就寫(xiě)什么。并且在教案設(shè)計(jì)中要精于點(diǎn)撥，精于啟發(fā)，精于引導(dǎo)，為學(xué)生開(kāi)拓掌握教學(xué)內(nèi)容的捷徑。

3、要突出綱目，啟智導(dǎo)學(xué)。教師編寫(xiě)教案不能把要講的東西都寫(xiě)下來(lái)，把教案變成講稿，而是要把傳授的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，需要解決的主要問(wèn)題和采取的步驟等等列出綱目，理出思路，同時(shí)要在教案中著力寫(xiě)出啟迪學(xué)生智慧，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，使之掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，達(dá)到無(wú)師自通和舉一反三的內(nèi)容。

4、及早準(zhǔn)備，盡力完善。教師應(yīng)及早寫(xiě)好教案，利用充裕的時(shí)間，反復(fù)檢查，認(rèn)真修改，并根據(jù)教案內(nèi)容做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，從而保證預(yù)期的教學(xué)效果。

第五篇：中小學(xué)教師教案的寫(xiě)法

一、課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）

二、教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本科索要完成的教學(xué)任務(wù)）

三、課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

四、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）

五、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）

六、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）

七、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

八、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）

九、板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）

十、教具（或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）

在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：

（一）、導(dǎo)入新課

1、設(shè)計(jì)新穎活潑，精要概括

2、怎樣進(jìn)行。復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容

3、提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

（二）、講授新課

1、針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

2、怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？

3、教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排。需用時(shí)間。

（三）、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。

2、怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？

3、需用多少時(shí)間？

（四）歸納小節(jié)

1、怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？

2、需用多少時(shí)間？

（五）作業(yè)安排

1、布置哪些內(nèi)容，要考慮只是拓展性、能力性。

2、需不需要提示或解釋?zhuān)?/p>