第一篇：業(yè)務(wù)員應(yīng)該所具備的條件

一、平衡、積極的心態(tài)

米盧在帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)的時(shí)候提出過一句經(jīng)典的話：態(tài)度決定一切，態(tài)度就是一種心態(tài)，不管做那一行，平衡的心態(tài)能夠讓你正視你遇到的困難以及得到的收獲，讓你始終保持一種清醒，不至于困難將你困在某一個(gè)地方，也不會(huì)被短暫的勝利沖昏頭腦；積極的心態(tài)是一個(gè)人能夠提升所必須的，積極的心態(tài)是戰(zhàn)勝惰性的法寶，是向上的保證；

二、對(duì)公司制度的認(rèn)同

公司的制度是業(yè)務(wù)員開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)的平臺(tái)，也是業(yè)務(wù)員升遷淘汰的一種依據(jù)；但是制度是滯后的，肯定無法緊根據(jù)市場(chǎng)情況變化，當(dāng)然也不會(huì)一成不變，這就要求合格的業(yè)務(wù)人員在公司的制度適合市場(chǎng)情況下，能夠順利開展，盡快的出成績(jī)，但是在制度有偏離市場(chǎng)的跡象的時(shí)候，亦能夠盡量的適應(yīng)制度要求，并提出合理的建議幫助修改制度，使之適應(yīng)市場(chǎng)變化；搜企在制度這方面就做的不錯(cuò)，他們制定了一套很好的公司制度，在員工工作和活動(dòng)都得到了有效的平衡。很多業(yè)務(wù)員在一個(gè)公司制度適合市場(chǎng)的時(shí)候，愿意為工作，并且能夠作出一些成績(jī)，但是當(dāng)這個(gè)制度不適合市場(chǎng)的時(shí)候，選擇逃避，比如辭職或者抱怨，這就是對(duì)公司制度的一種不認(rèn)同；

三、產(chǎn)品知識(shí)

這個(gè)不用多說，一個(gè)人對(duì)自己在賣什么都不知道，您覺得他能夠做一個(gè)好的業(yè)務(wù)員么？比如一些快速消費(fèi)品的業(yè)務(wù)員，不僅僅需要知道要推銷的是什么東西，有什么用處，還要盡量詳細(xì)的了解這些產(chǎn)品都是怎么樣生產(chǎn)出來的！

四、基本的商業(yè)知識(shí)及業(yè)務(wù)操作技能

基本的商業(yè)知識(shí)是必備的，諸如簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)知識(shí)、會(huì)計(jì)常識(shí)、相關(guān)商業(yè)法律常識(shí)等等；當(dāng)然想成為一個(gè)好的業(yè)務(wù)員，肯定也好嚴(yán)格的按照公司指定的業(yè)務(wù)制度開展業(yè)務(wù)，必須要對(duì)公司的業(yè)務(wù)制度了解透徹，真確的掌握公司業(yè)務(wù)制度的操作規(guī)程，并且能夠結(jié)合自己的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，在制度允許的情況下對(duì)操作規(guī)程進(jìn)行拓展，使之適合市場(chǎng)規(guī)律；

五、溝通技巧

溝通是分兩面的：一個(gè)是傾聽，一個(gè)是訴說，而一個(gè)業(yè)務(wù)員掌握大溝通技巧不單純的包括傾聽和訴說的能力，應(yīng)該涵蓋一些有用的談判技巧，能夠通過溝通讀懂對(duì)方的意思，把握一些業(yè)務(wù)切入的點(diǎn)；當(dāng)然業(yè)務(wù)員還需要在與客戶的溝通的過程中去了解競(jìng)品的信息以及一些有用的市場(chǎng)信息；

六、學(xué)習(xí)意識(shí)

中國(guó)有句古話，就是“活到老，學(xué)到老”，而在搜企的七個(gè)核心價(jià)值觀中葉明確提到了這點(diǎn)---自我成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)員面對(duì)的是瞬息萬變的市場(chǎng)以及善于學(xué)習(xí)、進(jìn)步的客戶，所以必需不斷的學(xué)習(xí)，從市場(chǎng)中吸取養(yǎng)分，將顧客作為學(xué)習(xí)對(duì)象，還有通過讀書以及互聯(lián)網(wǎng)獲取最新的知識(shí)，才能完善、提升自己的能力，才能自如的應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的千變?nèi)f化；

第二篇：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有的核心理念

團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有的核心理念：積極倡導(dǎo)“五種精神、四個(gè)意識(shí)”。將團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神;責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)作為教師作風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，

第三篇：大學(xué)生應(yīng)具有的法律意識(shí)

大學(xué)生應(yīng)具有的法律意識(shí)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、法律意識(shí)。

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價(jià)值觀三大部分。法律認(rèn)知是人們關(guān)于社會(huì)法律現(xiàn)象科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)果，它是人們關(guān)于法的一般理論和法律發(fā)生、發(fā)展的歷史及其規(guī)律。法律情感是指社會(huì)主體對(duì)法現(xiàn)象的主觀心理態(tài)度或心理反應(yīng)，是社會(huì)主體主張權(quán)利，為權(quán)利和法律而斗爭(zhēng)的內(nèi)在心理動(dòng)力，是一個(gè)民族最為寶貴的精神財(cái)富。法律意志是社會(huì)主體為維護(hù)法律的尊嚴(yán)，勇于同違法犯罪行為斗爭(zhēng)的主觀心理基礎(chǔ)，表現(xiàn)為主體在任何情況下都不畏強(qiáng)暴、不畏誘惑和脅迫的堅(jiān)強(qiáng)的守法精神和護(hù)法品格。[1]法律價(jià)值觀，包括法律評(píng)價(jià)、法律理想和對(duì)法律價(jià)值（如公平、正義、自由等）的理解與接受。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀。

(1)大學(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。

(2)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會(huì)選擇沉默，而不是去爭(zhēng)取他們的利益。

(3)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。較為典型的就是馬加爵事件，馬加爵為了報(bào)復(fù)那些傷害他尊嚴(yán)的人，選擇走上犯罪的道路。還有2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識(shí)。

上述情況表明由于受社會(huì)負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)還沒有達(dá)到應(yīng)有的高度。面對(duì)這種情況，對(duì)大學(xué)生加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，勢(shì)在必行。

二、如何提高當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)。調(diào)查表明，28.49%的大學(xué)生表示愿意接受“法制教育”，其中有11.34%的人把自己最愿意接受的教育內(nèi)容選定為“法制教育”；38.04%的大學(xué)生已明確意識(shí)到自己法律意識(shí)方面的不足，認(rèn)為自己必須“積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)”。[2]這表明，大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性比較高，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育工作，已經(jīng)具有了一定的基礎(chǔ)和有利條件。

基于此，提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的主要途徑是:

首先，高校法律教育要回歸重在素養(yǎng)的本位。即教育和人事部門必須努力破除就業(yè)至上的評(píng)價(jià)體制，要科學(xué)定位就業(yè)與學(xué)業(yè)、知識(shí)與素養(yǎng)的關(guān)系，重建就業(yè)與學(xué)業(yè)并重、學(xué)業(yè)優(yōu)先，知識(shí)與素養(yǎng)并舉、素養(yǎng)優(yōu)先的評(píng)價(jià)體系。

其次，法律文明要對(duì)行為習(xí)慣起到培育作用。知識(shí)內(nèi)化為素養(yǎng)要經(jīng)歷一個(gè)不斷積累、逐漸形成行為習(xí)慣，由自在轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的過程。

再次，法律環(huán)境要形成無所不在的外部約束。大學(xué)生法律素養(yǎng)的形成與整個(gè)社會(huì)的法律環(huán)境有著十分重要的關(guān)聯(lián)。為此，一要努力優(yōu)化法律環(huán)境，有法必依，切實(shí)維護(hù)法律尊嚴(yán);二要十分注重法律在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)行，真正做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，不屈服于特權(quán)，努力消除司法腐敗。

據(jù)此，我們可以將大學(xué)生法律意識(shí)表述為：大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。

注釋：

［1］劉旺洪.法律意識(shí)論.法律出版社，2001年版，12-13：73.［2］陳建新，袁貴禮.中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)透視.社會(huì)科學(xué)論壇，2002（4）：89.

第四篇：淺談校長(zhǎng)應(yīng)具有的作風(fēng)

淺談校長(zhǎng)應(yīng)具有的工作作風(fēng)

常言道：自身正，方能正人。校長(zhǎng)的工作作風(fēng)是校長(zhǎng)本人思想覺悟、專業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心、工作能力、道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，一個(gè)有事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)、工作嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)勤奮的校長(zhǎng)必然帶出一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)勤奮的教師隊(duì)伍；一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽?duì)伍必然帶出一批刻苦認(rèn)真的學(xué)生。校風(fēng)正則人心齊，人心齊則事業(yè)興。校長(zhǎng)的工作作風(fēng)直接或間接地影響師生，形成一種無形的影響力，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展形成一股強(qiáng)大的推動(dòng)力。那么，校長(zhǎng)應(yīng)具備哪些工作作風(fēng)呢？在此次學(xué)習(xí)中我也有了一些感悟，在此談點(diǎn)粗淺體會(huì)。

一是良好道德之風(fēng)。云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏在《天鑒》一書中提到“小用看成績(jī)，中用看能力，大用看品行”，從中不難看出修養(yǎng)、品行對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要?！叭丝梢簧皇?，不可一日無德。”無論是教師還是校長(zhǎng)，沒有一個(gè)好的人品，一切都無從談起。一個(gè)品行不端的人，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，遲早要栽跟頭，現(xiàn)實(shí)中這樣的例子是很多的。所謂“修身、齊家、治國(guó)、平天下”指的就是從政者必須把加強(qiáng)道德修養(yǎng)放在首位?？鬃右舱f“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見，有了好的人品，做人才有底氣，做事才會(huì)硬氣，做官才有正氣。

二是勤奮刻苦之風(fēng)。學(xué)校的根本任務(wù)是教書育人，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就必須要求校長(zhǎng)具有腳踏實(shí)

地、埋頭苦干的精神。如果離開了苦干、實(shí)干，決策、目標(biāo)、規(guī)劃，事業(yè)就成了鏡中花、水中月。校長(zhǎng)在工作中既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員。只有保持艱苦奮斗的作風(fēng)，處處真抓實(shí)干，以身作則，垂先示范，帶領(lǐng)自己的教職工去改變學(xué)校的面貌，應(yīng)按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到學(xué)生中去，到課堂中去”，成為師者之師，工作才能行之有效。

三是真抓實(shí)干之風(fēng)。教育教學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)的精髓是遵守規(guī)律、實(shí)事求是，雖然教育教學(xué)管理沒有固定的模式和方法，但是必須在管理中重過程、貼實(shí)際，說實(shí)話，求實(shí)效。真正管理到位了，才能在質(zhì)量中求生存求發(fā)展，辦出高質(zhì)量的學(xué)校，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。搞教學(xué)要以魏書生為榜樣，深入課堂搞教學(xué)研究，做到不搖控指揮，不當(dāng)脫產(chǎn)校長(zhǎng)，不能喊空口號(hào)、搞花架子、不務(wù)虛功、做表面文章，更不能做一些看起來熱鬧，實(shí)質(zhì)上沒什么效果的事。要時(shí)刻牢記“教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭；辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”的宗旨。

四是學(xué)習(xí)創(chuàng)新之風(fēng)。校長(zhǎng)必須有醇厚的功力，銳意開拓的勇氣，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是管理教師的教師，蘇霍姆林斯基說過：“如果你想成為一名校長(zhǎng)，就得成為一個(gè)好老師，一個(gè)好的教學(xué)家和好的教育者。” 這就要求校長(zhǎng)不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，會(huì)講、會(huì)寫，興趣廣泛，懂教學(xué)，明教育，知管理。

五是親師愛生之風(fēng)。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“沒有愛就沒有教育”。校園里充滿愛，滲透著和諧那么這所學(xué)校也必定是輝煌的。如何關(guān)心老師和學(xué)生？我想只要做到了愛其人、知其心、長(zhǎng)其善、補(bǔ)其過、激其勤、啟其思、倡其辯、堅(jiān)其志、導(dǎo)其行，盡可能地寬以待人和誠(chéng)信包容，就能形成較為寬松的環(huán)境，學(xué)校就會(huì)有生氣和活力。也正如阿米琪斯所說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成無水的池，任憑方形也罷，圓形也罷，總逃不了空虛。”由此可見親師愛生在教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。

六是廉潔從政之風(fēng)。作為校長(zhǎng)，手中擁有一定的權(quán)力，權(quán)力是一把“雙刃劍”，能使人高尚，也能使人墜落?！八迳匙詽?，官賢弊自絕”。所以校長(zhǎng)必須以廉字當(dāng)頭，做到廉潔從政，克己奉公。不斷地強(qiáng)化自律意識(shí)，做到以自重鑄品德、以自醒管小節(jié)、以自警慎言行、以自勵(lì)激前行。清風(fēng)涼自林谷出，廉潔源從自律來。只有踏踏實(shí)實(shí)地做人，兢兢業(yè)業(yè)地做事，才能做一個(gè)清正廉潔的好校長(zhǎng)。

總之，校長(zhǎng)肩負(fù)著學(xué)校健康高效發(fā)展的重任，校長(zhǎng)的工作作風(fēng)直接影響著一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校長(zhǎng)唯有不斷增強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、勤奮刻苦工作、真抓實(shí)干、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、親師愛生、廉潔從政，才能正本清源，影響一批教師、培育一方人才。

建水縣教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)研究成果

淺談校長(zhǎng)應(yīng)具有的工作作風(fēng)

題目：淺談校長(zhǎng)應(yīng)具有的工作作風(fēng)

指導(dǎo)教師：陳國(guó)寬

學(xué)校：建水縣青龍中學(xué)

姓名：劉杰

日期：2012年7月30日

第五篇：企業(yè)管理者應(yīng)具有的特質(zhì)

企業(yè)管理者應(yīng)具有的特質(zhì)

一、每天讀1份報(bào)紙

二、講話簡(jiǎn)明扼要思路清晰

三、每周十名員工進(jìn)行溝通

四、每周參加1次業(yè)務(wù)部門例會(huì)

五、掌握時(shí)間，作息規(guī)律

六、包容之心

七、替員工保守秘密

八、不怨尤，不比較，不計(jì)較

九、找到解壓方法

十、善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處、謙善待人。