第一篇：河南省推出服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)10項創(chuàng)業(yè)舉措

河南省推出服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)10項創(chuàng)業(yè)舉措 來源：大學生創(chuàng)業(yè)網

時間：2009-10-19

在“服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)百日行動啟動暨河南省青年創(chuàng)業(yè)服務基金會成立大會”上，正式啟動實施了河南省青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)“啟航工程”，并推出服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的10項舉措。

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在今天下午召開的“服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)百日行動啟動暨河南省青年創(chuàng)業(yè)服務基金會成立大會”上，正式啟動實施了河南省青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)“啟航工程”，并推出服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的10項舉措。

據了解，河南省青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)“啟航工程”是共青團河南省委聯合相關單位和社會組織發(fā)起實施的一項社會公益性品牌活動，旨在以服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標，挖掘社會資源，形成整體合力，打造精品工程。具體服務河南大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的10項舉措如下：

一、成立河南省百名大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師團，舉辦“河南省百人百場大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”

以思想引導、能力提升、創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)為主要內容，組織100名知名企業(yè)家、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型組成大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師團，在全省各高校中開展100場大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂，介紹經濟形勢和創(chuàng)業(yè)政策，暢談成長體會和創(chuàng)業(yè)經驗，引導大學生樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，幫助大學生拓展就業(yè)視野，規(guī)劃職業(yè)生涯，矢志艱苦創(chuàng)業(yè)。

二、成立服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網絡聯盟，舉辦大學生網絡招聘會

以河南共青團網、豫青e網為依托，聯合中國大學生創(chuàng)業(yè)網、各地市團委網站和各高校共青團網站，建立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網絡聯盟。統(tǒng)籌學校和企業(yè)及城市社區(qū)的各類就業(yè)信息，適時舉辦網上畢業(yè)生招聘會，形成方便快捷的畢業(yè)生就業(yè)信息網絡平臺，實現畢業(yè)生和用人單位供需信息的“無縫”對接。

三、成立河南省青年創(chuàng)業(yè)服務基金會，為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持

吸納政府資金、個人捐助資金、企業(yè)捐助資金，建立河南省青年創(chuàng)業(yè)服務基金會。并以基金會為基礎，設立定向扶持大學生創(chuàng)業(yè)的專項基金，依托共青團擔保體系，為已通過銀行審核的大學生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)項目貸款提供貼息、擔保等服務，協助大學生解決創(chuàng)業(yè)融資難題。

四、建立500家河南省青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地，為30000名大學生提供就業(yè)見習崗位充分利用共青團組織的資源優(yōu)勢，依托高校、企業(yè)、社會中介機構，建立500家大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地，為大學生提供30000個就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地崗位。加強大學生和基地的崗位對接，做好跟蹤服務，幫助參加見習的大學生積累工作經驗、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為企事業(yè)單位選人用人搭建平臺。

五、扎實推進河南省大學生志愿服務西部計劃、服務貧困縣計劃、服務社區(qū)計劃和高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃

在總結過去經驗的基礎上，加大實施大學生志愿服務的工作力度，通過宣傳發(fā)動、資格審查、面試和體檢，招募300名優(yōu)秀應屆畢業(yè)生參與志愿服務西部計劃、200名優(yōu)秀應屆畢業(yè)生參與志愿服務貧困縣計劃、200名優(yōu)秀應屆畢業(yè)生參與服務社區(qū)計劃和800名優(yōu)秀應屆畢業(yè)生參與“三支一扶”計劃，赴新疆自治區(qū)、新疆建設兵團、我省扶貧開發(fā)工作重點縣和城市社區(qū)、到農村基層，從事為期1至2年的教育、衛(wèi)生、農技、扶貧等方面的志愿服務工作，帶動廣大高校畢業(yè)生聽從祖國召喚，面向基層就業(yè)。

六、舉辦第三屆“贏在大學”河南省大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽和第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽

以“我的職業(yè)，我規(guī)劃；我的未來、我做主”為主題，以提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力為宗旨，聯合有關廳局舉辦“贏在大學”第三屆河南省大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽，幫助在校大學生盡早樹立危機意識，調整擇業(yè)觀念，明確職業(yè)定位，解決就業(yè)困惑，把握好將來的職業(yè)發(fā)展方向；以“崇尚科學、追求真知、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”為主題，舉辦第七屆“挑戰(zhàn)杯”河南省大學生課外學術科技作品競賽，激勵大學生積極參與科技發(fā)明和創(chuàng)業(yè)實踐，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才、展示育人成果搭建平臺，為企業(yè)選拔人才、轉化科技成果暢通渠道。

七、推廣KAB和SYB創(chuàng)業(yè)培訓模式，幫助大學生提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

充分利用人力資源管理方法和職業(yè)培訓最新成果，在全省高校大力推廣KAB（大學生創(chuàng)業(yè)教育）和SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）培訓，激發(fā)大學生參與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的熱情，通過舉辦1000期“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓班”，幫助大學生樹立創(chuàng)業(yè)理念，提升創(chuàng)業(yè)能力，樹立企業(yè)家精神。

八、推廣發(fā)放青年創(chuàng)業(yè)卡，為大學生創(chuàng)業(yè)提供便捷的信貸工具

積極與銀行機構謀求合作，向廣大青年大學生發(fā)放“青年創(chuàng)業(yè)啟航卡”，使他們通過此卡在未開始創(chuàng)業(yè)時積累提升信用等級，在具備申請貸款條件時，能夠得到隨借隨貸、循環(huán)使用、具有一定免息期的便捷信貸服務。

九、建立覆蓋全省各地的擔保體系，為大學生創(chuàng)業(yè)提供融資服務

依托全省青年創(chuàng)業(yè)服務機構，構建省、市、縣三級青年創(chuàng)業(yè)擔保服務體系，為進入全省青年創(chuàng)業(yè)人才庫的優(yōu)秀應屆畢業(yè)生就近就便提供擔保融資支持，做服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的堅強后盾。

十、成立河南省大學生旅游志愿服務總隊，服務我省“旅游立省”戰(zhàn)略

在全省大學生中選拔2000名學有所長的志愿者，利用節(jié)假日奔赴我省各大旅游景區(qū)開展志愿服務，參加就業(yè)見習，積累工作經驗，增加職業(yè)閱歷，為服務我省“旅游立省”戰(zhàn)略、實現中原崛起力作貢獻。

第二篇：大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務綠色通道

大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務綠色通道

5月25日，長沙市政務中心“大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務綠色通道”正式開通，該通道的開通旨在以政策扶持并鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，增強大學生的創(chuàng)業(yè)信心。

為了方便大學生咨詢政策、辦理手續(xù)，長沙市政務中心開通的“大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務綠色通道”，得到了各部門非行政許可的支持。具體內容如下:

市工商局：將對創(chuàng)辦企業(yè)的名稱預先審核

市質量技術監(jiān)督局：依法成立組織機構進行代碼審理

市財政局：將進行就業(yè)補助資金發(fā)放

市民政局：實施社會救助，城市居民的最低生活保障

市公安局：做好畢業(yè)生落戶安排

市房產局：大學生創(chuàng)業(yè)可享受廉租住房補貼

市教育局：辦理大中專畢業(yè)生資格審查、報道派遣、檔案托管等手續(xù)

另外，對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)進行政策支持的還包括市勞動和社會保障局、市國稅局、市地稅局等在內的11個部門。這些部門將在長沙市政務中心二樓南廳專設窗口，聯合為來長沙創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大學生提供一站式服務。

“從信息咨詢到創(chuàng)業(yè)培訓，從工商注冊到稅務登記，從創(chuàng)業(yè)落戶到廉租房補貼，基本上涵蓋了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的方方面面。”長沙市政務中心相關負責人說，“綠色通道”將為在長創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大學生提供所需的各項服務。該負責人表示，作為落實科學發(fā)展觀活動的重點工作，政務中心高度重視“綠色通道”的建設，今后將邀請大學生對各部門的窗口服務進行評議。該通道的開通將為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)程序的辦理提高效率，從政策上更大力度的服務大學生創(chuàng)業(yè)，對大學生自主創(chuàng)業(yè)及優(yōu)化人才流動給予有力的支持與鼓勵。此外，這還將有效的活躍地方經濟發(fā)展，創(chuàng)造更多經濟效益。

第三篇：淺談大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無關

——淺談大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題

大學生應該先就業(yè)還是先創(chuàng)業(yè)是一個頗具爭議性的話題，尤其是處在時代的風口上，豬都能飛起來的社會中。

很多人都認為大學生應該先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)，俞敏洪老師都也曾說，在面對大學生就業(yè)難的大背景下，社會鼓勵大學生畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)，實際上是一個誤導，因為大學生心智不成熟、沒有格局、容忍度低、自我反思能力差等等，所以先通過就業(yè)學習幾年公司和產品運營的相關經驗后在出來創(chuàng)業(yè)也不遲，而且成功率會更高。然而我認為，創(chuàng)業(yè)是與就業(yè)無關的。

若真如俞敏洪老師所說，那是不是應該叫扎克先去谷歌工作幾年后再創(chuàng)建Facebook、是不是應該叫王自如先去一線科技媒體工作幾年再成立ZEALER？

顯然不是，也許有人說他們只是個例，但個例正是每個創(chuàng)業(yè)者應該具備的精神之一，沒有這種個例的精神就不可能成為先例，只能跟著先例的屁股走。

所以對大學生來說，創(chuàng)業(yè)與是否有工作經驗是無關的。而是與三個關鍵因素有關——執(zhí)行力、經歷和資源。

一、執(zhí)行力

創(chuàng)業(yè)成功最關鍵因素是，時機；第二是團隊和執(zhí)行力；想法的可辯性和獨特性則排在第三。

對于一個創(chuàng)業(yè)團隊來說，“時機”的把握固然是非常重要的。但對于一個想創(chuàng)業(yè)的大學生或即將畢業(yè)的應屆生來說，最重要的素養(yǎng)其實是“執(zhí)行力”，沒有執(zhí)行力的創(chuàng)業(yè)都是扯淡。

創(chuàng)業(yè)不是拼誰的想法多，初創(chuàng)團隊基本都是人少、繁事多，必須要求每個人都有較強的執(zhí)行力，包括CEO，如果當下的項目沒法執(zhí)行去做，再多的想法都會是多余。而當團隊所有人都在玩命工作，而你在站在哪里“想”，他們會是什么感受？作為“出想法”的人，封個“顧問”的角色應該更為合適。

創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無關

所以作為大學生，沒有執(zhí)行力，僅憑稚嫩的想法就異想天開想創(chuàng)業(yè)，是不可能的。整天夸夸其談，害了自己倒是沒關系，但不要害了整個創(chuàng)業(yè)團隊啊。

二、經歷

過往經歷指的是大四或研究生畢業(yè)前有過與創(chuàng)業(yè)相關的經歷，這個經歷非常重要，間接決定了你畢業(yè)后是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)。在國內，很多的大學生從小學到大學，活動空間主要局限于家庭和學校，社交圈也僅限于親朋、老師、同學，對社會了解和認識非常少。

所以在這種沒有任何創(chuàng)業(yè)相關經歷的情況下，畢業(yè)后就想出來創(chuàng)業(yè)，肯定是撞得頭破血流的，說白了連做人都不會，談何創(chuàng)業(yè)，這也是為什么國內的大學生至少畢業(yè)三、四年之后，才能成為一個相對合格的創(chuàng)業(yè)者，因為通過這三、四年時間磨練，他們吃盡苦頭，嘗盡冷暖，受盡委屈，然后才學會落地，才明白創(chuàng)業(yè)不是想干就能干好是事兒。

在國內，我們也經?？吹皆贐AT工作三、四年后跳出來自己創(chuàng)業(yè)的，這部分創(chuàng)業(yè)者很大部分原因是在大學畢業(yè)前沒有創(chuàng)業(yè)經歷或認為自己還有待提高的，所以他們才會選擇先就業(yè)歷練后在出來創(chuàng)業(yè)。

還有一部分人在大學期間就已經有創(chuàng)業(yè)經歷的，像超級課程表的余佳文，他們在做超表前，團隊就已經在幫魅族開發(fā)一些軟件了，所以團隊在大學畢業(yè)前到畢業(yè)后的過渡銜接很自然，不會脫節(jié)。還有銳波科技的孫宇晨，他在做銳波之前就已經在美國創(chuàng)辦留美三人行和玩比特幣了，畢業(yè)后在美國注冊個公司，回國就成了大中華區(qū)總裁了，當然還有兼職貓的王銳旭（見總理的那位）也是如此。

他們畢業(yè)前的創(chuàng)業(yè)經驗積累為畢業(yè)后的二次創(chuàng)業(yè)做足了充分的鋪墊（二次創(chuàng)業(yè)前最好能干出些成績來），畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)也就順理成章。

三、資源

創(chuàng)業(yè)者經常由于創(chuàng)業(yè)項目的局限性，所以發(fā)展遇到一些瓶頸，這時候就在想要繼續(xù)把這個項目做下去還是找個大公司實習呢？ 創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無關

答案是，不管你去大公司還是小公司實習，不可否認的是你基本就是在一個固定的崗位里做重復的事情。

首先，一般公司不會教你太多的東西，因為你可能會走（除非是忙得要死的小企業(yè)）；其次，他們不會給你安排重要的事情做，因為相關領域的工作經驗你不熟練，所以半年或一年的時間過去了，你基本學不到什么東西，最多就感慨一下這個社會真殘酷、真現實啊。最后，有可能你原有的創(chuàng)業(yè)激情就慢慢葬死在你的實習公司里了。

而創(chuàng)業(yè)者這個時候是可以選擇二次創(chuàng)業(yè)的。原因是有執(zhí)行力、有創(chuàng)業(yè)經歷、也有一些社會資源和人脈，還有人可以帶著學，所以一開始就選擇創(chuàng)業(yè)的成長要比實習更快，也更有意義。

當今社會的頂層資源還是掌握在60后和70后手中，頂層設計的能力還是70后和80后具備，執(zhí)行的話80后和90后是主力，80后更踏實，90后更具有沖勁。不過現在有很多的90后在一些60、70后的支持下，縱向進入頂層設計領域。

作為90后，如果我們想走得更快、更好，我們的背后是一定需要有資源、有人做支撐的，沒有資源注定會四處碰壁（當然如果你想開個店賣個鐵板魷魚可能就不需要了）。

所以，如果執(zhí)行力高、有創(chuàng)業(yè)經歷，又有相關資源，畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)當然是值得嘗試的。

但是大家也要明白畢竟創(chuàng)業(yè)是九死一生的事兒，起步之初有資源扶持，并不代表永遠都會有，扶持后還得靠你自身去打拼，所以創(chuàng)業(yè)前還是先搞清楚自己創(chuàng)業(yè)的目的和初衷是什么？為了夢想也好、為了上報紙行、為了生計也罷，不管為了什么，既然選擇了，那就一定要堅持下去。

第四篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”

——《周五民生直播室》節(jié)目來我院進行現場錄播

4月22日上午，由中山廣播電視臺主持人楊沛、林恩主持的《周五民生直播室》戶外節(jié)目“做好畢業(yè)生就業(yè)工作、促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”在我院龍騰四樓大學生活動中心進行了現場錄播。中山市人力資源管理辦公室主任吳鏡芳、中山市團市委副書記鄒小龍、電子科技大學中山學院黨委副書記、副院長馬緒榮、中山職業(yè)技術學院黨委副書記、副院長何向民作為節(jié)目嘉賓出席。

此次節(jié)目由中山市人民政府糾風辦、中山廣播電視臺FM96.7頻率主辦，我院與中山市人力資源和社會保障局、共青團中山委員會、中山職業(yè)技術學院共同協辦。

節(jié)目伊始，吳鏡芳主任就我市人力資源部門為促進高校畢業(yè)生就業(yè)所采取的措施進行了兩方面的介紹，他說：“一方面，針對畢業(yè)生進行服務工作，積極主辦專場畢業(yè)生招聘會即每年在大學生畢業(yè)離校之際，組織開辦多場大型公益座談招聘會，并對畢業(yè)后沒有找到單位的中山籍大中專畢業(yè)生免費派發(fā)就業(yè)服務卡，另外還積極開展了創(chuàng)業(yè)計劃；另一方面鼓勵用人單位為畢業(yè)生服務，包括給企業(yè)發(fā)放社會保險補貼、為給畢業(yè)生提供見習崗位的企業(yè)發(fā)放見習崗位補貼等?！?/p>

在創(chuàng)業(yè)服務方面，鄒副書記就中山市團委所作的工作用一句話進行了概括：“內強創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質，外優(yōu)創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境。”據了解，市團委在“內強”方面，開展了創(chuàng)業(yè)見習計劃，安排未就業(yè)大學生到創(chuàng)業(yè)基地實習并對其發(fā)放一定的生活補貼（要求見習單位每個月發(fā)放的補貼不低于市最低工資標準的80%）；在“外優(yōu)”方面則開展“展翅飛翔”中山就業(yè)服務計劃、建立了“青年創(chuàng)業(yè)基金”、舉辦“中山市十大杰出創(chuàng)業(yè)青年”評選活動等。

在節(jié)目現場，來自我院的何龍祥，如今已經是“中山市祥子手繪文化傳播有限公司”總經理，作為創(chuàng)業(yè)成功的范例，講述了他在這兩年來如何將原本只有一個人、6平方的實體店發(fā)展為現如今擁有20幾個人的團隊、500多平方的辦公場所的歷程，他說：“08年我畢業(yè)的時候，中山市政府剛好出臺‘創(chuàng)業(yè)基金’，作為第一批成功申請人，加入創(chuàng)業(yè)俱樂部之后，與不少優(yōu)秀企業(yè)進行了交流，還接受了俱樂部導師的幫助，在這個過程中使我學到了很多管理、經營方面的知識。”

在接下來的學生與嘉賓的互動環(huán)節(jié)中，在場學生積極提問，主嘉賓則耐心地解答了同學們的疑問。

一位應屆畢業(yè)生向馬緒榮副院長提問，問及其理論學習的意義何在，怎么看待高職、技術學院的學生更為熱門的現象。馬副書記表示：“這一問題是整個社會都在熱議的話題，以電子科大中山學院為例，我們培養(yǎng)的是‘綜合應用型人才’。我們的學子在進入社會后，短時間雖無法鮮明的體現自己的專業(yè)特長，但由于學生有扎實的基礎和良好的功底，很容易就能憑借自己已有知識儲備去吸收更多的行業(yè)知識。我相信，學生的素養(yǎng)和專業(yè)水平一定能隨著時間的沉淀而越發(fā)豐厚?！?/p>

關于如何看待在各大招聘會上，現在大學生薪酬較農民工還要低的情況，吳鏡芳主任談到：“現在很多大學生在就業(yè)的過程中，只片面看到了薪酬待遇、工作的問題，而忽略了自己從事工作的發(fā)展前景。作為大學生應發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專長，這樣才會有很寬廣的發(fā)展空間。針對大學生對申請青年創(chuàng)業(yè)基金條件的疑問，鄒小龍副書記表示：“青年創(chuàng)業(yè)基金的條件是35歲以下，擁有中山市戶籍、工商營業(yè)執(zhí)照的個人。”

節(jié)目接近尾聲，馬副書記勉勵在場大學生要有責任感，為社會貢獻自己的力量?！按髮W生不論是打工還是創(chuàng)業(yè)，都需要持續(xù)的熱情和高度的責任感，在不斷地努力中，你會慢慢地感受到自己的進步，實現自己的價值?！?/p>

節(jié)目結束后，今年大三的小劉同學很有感觸地說：“通過這次的活動，我了解了我們大學生應該找準自己的方向，不斷學習科學文化知識，為了自己的未來增添砝碼，只有這樣才能應對日趨激烈的社會競爭。”

第五篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)淺析（本站推薦）

從就業(yè)創(chuàng)業(yè)的角度上講，我覺得應該以適應時代和社會的發(fā)展為前提，同時結合自己的個人情況。我的觀點是:畢業(yè)先就業(yè)，積累知識，增長經驗，開闊眼界，打通人脈，待時機成熟，再一舉創(chuàng)業(yè)。從現實的大學教育來看，由于高等教育的普及化，高校的擴招，以及教育制度中存在的某些弊端，譬如：理論與實踐的脫節(jié)，以分數的高低評判學生整體素質帶來的高分低能等現象，使得現代大學生初次步入社會時，難以很好的融入，無法直接步入工作崗位，或者對社會實際情況了解甚少，導致一些不切實際的行為和想法，比如：很多同學當初豪言壯語，我要當什么，我要干什么，我要有什么成就，過于的好高騖遠，無法真正靜下心來區(qū)了解社會的需要，發(fā)現夾縫中的機會。而且一些同學可能有高不成低不就的想法，自認為有知識，有能力，不愿從基層做起，只一味的想要“干大事，成大器，賺大錢”，殊不知：實踐出真知，真正的企業(yè)家大都是從最艱辛的底層做起，只有從基層一點一點腳踏實地，體驗了工作的艱難與辛苦，才能激發(fā)創(chuàng)業(yè)的斗志，更重要的是，在這個過程中我們得到了成長，不僅豐富了一些實用的知識，積累了工作和創(chuàng)業(yè)的經驗，同時也開闊了眼界，眼界決定了境界，積累了豐富的人脈，對于現在的社會形態(tài)，人脈是一張不可或缺的王牌，而且通過觀察那些成功的企業(yè)家，他們都具有很寬泛的人脈，至少是在本行業(yè)，有一群肝膽相照的朋友，在資金周轉困難或企業(yè)遇到什么困境時，在這些人的幫助下，企業(yè)轉危為安。這一系列的東西都是在我們?yōu)閯e人“打工”時打下的基礎，現在為別人打工就是為了將來讓別人為我們打工。

在進行創(chuàng)業(yè)時，我們最忌諱的一點就是缺乏團隊精神，其實人脈在此時就會發(fā)揮巨大的作用，阿里巴巴的馬云向我們做了一個很好的模范，當初他被炒的時候，別的什么也沒帶走，只帶走了幾個兄弟，帶走了他的團隊，正是他們之間的相互信任，團隊之間的默切配合，不論遇到什么困難，不拋棄，不放棄，有難同當，這樣一步一步摸爬滾打，才有了今天阿里巴巴的成就。為什么說這一點呢，因為曾經有外國人這么評價我們中國人：一個中國人是一條龍，但一群中國人就是一條蟲。