第一篇：如何解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務問題

如何解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務問題

（摘至新浪教育頻道）

如今，大學生就業(yè)難的題已經成為了世界性現象。今年的高校畢業(yè)生遭遇了史無前例的最難就業(yè)季，據有關數據顯示，截止6月24日，在北京的畢業(yè)生簽約率僅為41.1%，全國699萬高校畢業(yè)生的簽約就業(yè)率不超過四成。

分析高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因，無非是高等教育進入大眾化階段，高校畢業(yè)生人數增加速度太快，培養(yǎng)模式與實際脫節(jié)等。但是追根究底，從自身找原因，我們會發(fā)現大學生自身的迷茫和對未來的懵懂無知，才是大學生就業(yè)難的根本癥結所在。面對日趨激烈的人才競爭，大學生自身的就業(yè)競爭能力高低在很大程度上決定著他們能否在就業(yè)競爭中獲勝，如果大學生能夠對自己有一個更加清晰的認識，對當前的就業(yè)情況有更加深入的了解，對自己未來要走的就業(yè)方向有更加明確的定位，那么大學生就可以有針對性的去學習、去完善、去不斷的豐富自己，為自己的就業(yè)打下更加堅實的基礎，這樣，就業(yè)的難題也就迎刃而解了。然而，現實的問題是高校無法給予學生這些方面的培養(yǎng)，高校給予學生的更多的是書本上的知識，而無法帶給學生更多實際性的知識。為解決大學生就業(yè)難的問題，目前，出現了一批像“北京前途無量教育咨詢公司”這樣的機構，致力于解決中國教育的一些根本問題，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供全面系統(tǒng)的服務。

目前，我國大約有3000萬在校大學生，他們在畢業(yè)時需要面臨就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的問題。北京前途無量教育咨詢公司希望能夠幫助這些大學生在大學期間解決好兩個問題：將來到底要做什么？如何為將來要做的事情做好準備？絕大多數學生在大學期間沒有很好地解決這兩個問題，具體表現在：對于第一個問題，不明確自己將來到底要做什么，或者畢業(yè)后才發(fā)現自己原來要做的事情其實自己并不喜歡或并不適合或根本就沒有空缺；對于第二個問題，自己離工作的要求存在很大的距離，所做的準備完全不夠，就算找到了一份這樣的工作，自己也做不了或做不好。

北京前途無量教育咨詢公司不但定期開展全國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本能力測試，還創(chuàng)辦了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)全程輔導班，并且為有需要的同學提供一對一個性化職業(yè)指導，從而幫助在校大學生(最好從大一就開始，一直到畢業(yè))選好方向、做好準備，將來能夠找到一份比較滿意的工作、過上自己真正想過的生活。

到目前為止，北京前途無量教育咨詢公司已經幫助數千名大學生成功就業(yè)，像東北財經大學2006級經濟學專業(yè)的趙紅滿同學、大連海事大學[微博]2007級自動化專業(yè)吳霜同學、北京郵電大學[微博]2006級計算機專業(yè)的喬治同學等都是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本能力測試和大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)全程輔導班自2009年啟動以來的受益者。

未來，北京前途無量教育咨詢公司將在全國200多個主要城市建立分支機構，為更多的在校大學生提供更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務。

第二篇：如何解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問題

如何解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問題？

金融危機以來，大學生就業(yè)已成為老百姓關心的熱點話題之一。國家有關部門一直積極努力地致力于研究如何解決大學生就業(yè)的難題。

新的一年開始了，又將有一批新的大學畢業(yè)生進入社會。面對就業(yè)壓力、城市生活消費成本的逐漸增高以及自身就業(yè)技能和社會市場需求的脫軌等主客觀因素，大學生們正逐漸調整自己的就業(yè)觀念以適應社會的發(fā)展。

21世紀的一個大趨勢是自主創(chuàng)業(yè)，越來越多的大學生選擇走這條路，不僅解決了畢業(yè)以后的生活費用，也為社會做出了一定的貢獻。面對迅速發(fā)展的市場，我們應當鼓勵大學生抓住最好的時機，根據情況在沒畢業(yè)以前就先動起來，先學起來，先賺起來。畢業(yè)以后才能夠更好地踏入社會這個更大的學校！針對大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等問題，我們特刊發(fā)特約作者的相關文章，供參考。

主持人：近年來，大學生就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)一直是老百姓津津樂道的熱點話題，各位對就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難有什么看法？具體怎么解決？

見解一：“創(chuàng)業(yè)”——“?！迸c“機”并存

周貴發(fā)：從中央到地方，各級黨委各級政府以及政府有關職能部門，對大學生就業(yè)問題空前重視，出臺的相關政策也很多！但到目前為止，全國高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率遠遠低于往年同期水平。在國家出臺的眾多促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策中，關于大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策舉措尤為引人注目，抓住重點，切中時弊，有很強的針對性和指導性。

長期以來，講到我國大學生自主創(chuàng)業(yè)，往往都說不到大學畢業(yè)生總數的“1個百分點”，低是不爭的事實。與發(fā)達國家相比，我國大學生自主創(chuàng)業(yè)比例極小，所以空間和潛力就非常大，這是辯證的，可以用“廣闊天地”來描述。近年來，我國大學畢業(yè)生就業(yè)的基本流向：考取公務員進入黨政機關的占1%，考入事業(yè)單位的占10%，其中3／4到教育和醫(yī)療單位，60%到縣及縣以下；進國有企業(yè)的占7%；考研和出國留學的占10%；自主創(chuàng)業(yè)的則不到1個百分點；70%左右的畢業(yè)生就業(yè)出路主要是各類中小型企業(yè)、民營企業(yè)、城鄉(xiāng)基層公共服務性崗位和靈活就業(yè)。

我國高校畢業(yè)生多年形成的這種就業(yè)走向和基本定式，不是哪個文件或哪一級黨委、政府規(guī)定的，而是經濟社會運行規(guī)律使然，在短時期內不會有大的改變。從中可以看出我國大學生就業(yè)形勢的嚴峻程度和看到大學生自主創(chuàng)業(yè)的巨大空間。所以大學生自主創(chuàng)業(yè)不僅是金融危機形勢下緩解大學生就業(yè)難的一條權宜之計，更是一條破解我國大學生就業(yè)難題的一條長遠之計和重要途徑。

我國大學生自主創(chuàng)業(yè)比率之低，當然是有原因的。一是缺少創(chuàng)業(yè)資本。我國是發(fā)展中國家，人民還不富裕，大學生基本上是沒有資本來源的“窮”學生。創(chuàng)業(yè)資本成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的制約瓶頸。二是普遍沒有自主創(chuàng)業(yè)的思想準備。創(chuàng)業(yè)教育一般擺在大學高年級甚至在畢業(yè)階段，大多滯留于競賽式的紙上談兵，迄今沒有一本指定的規(guī)范教材或課件，沒有形成一門系統(tǒng)的課程并進入教學大綱和教學計劃，義務教育階段幾乎沒有開展創(chuàng)業(yè)教育。在大學生中，極少數的學生即便家長或家族可以為之提供創(chuàng)業(yè)資本，學生也不一定愿意去自主創(chuàng)業(yè)，從項目選擇到創(chuàng)業(yè)過程，都缺乏必要的和充分的思想準備。畢竟，自主創(chuàng)業(yè)是有風險的。三是缺乏創(chuàng)業(yè)扶持機制。在比較長的一個時期，大學生自主創(chuàng)業(yè)處于一種“自生自滅”狀態(tài)，“成活率”不高，成功的范式更少，教育部2004年的一項研究報告披露，在97家比較早的學生企業(yè)中，贏利的僅占17%，大學生自主創(chuàng)辦的公司，5年內僅有30%能夠生存下去。

在金融危機的影響下，國家出臺了一系列促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策舉措，盡管促進扶持力度還有待進一步加大，如“小額5萬元以下擔保貸款”，上限5萬元加上按政策規(guī)定由學生自籌匹配的30%即6.5萬元能做什么？意味著其創(chuàng)業(yè)起點會很低，可能就是一個“地攤”水平；本身就無資本又何來擔保？創(chuàng)業(yè)項目本身能不能作為擔保？小額是否過“小”，程序是否過“繁”等等。盡管大學生自主創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的扶持和服務機制還需要進一步完善，但畢竟開篇破題有了一個起始。所謂危機，往往是有“?！币灿小皺C”，審時度勢，勇敢面對，積極應對，是當前大學生普遍而積極的就業(yè)心態(tài)，大學生自主創(chuàng)業(yè)在高校正在引起廣大學生的關注和熱議，在就業(yè)的多項選擇中，“自主創(chuàng)業(yè)”這一選項將會吸引更多學子的目光，但它需要扶持，需要激情，更需要有準備的頭腦！

見解二：轉變擇業(yè)觀念

胡宗秀：人才流向與分布的不均衡，一方面表現為基層人才匱乏與都市人才浪費并存。另一方面，相當多的畢

為什么這些高校畢業(yè)生寧肯固守城市，做“都市漂族”也不愿回到家鄉(xiāng)，更不愿下到基層呢？作為千百萬農村娃中的“翹楚”，10年寒窗，一路拼搏，圖的是什么？的確，城市有著更多的優(yōu)越性和更多的發(fā)展機會。與基層相比，它具有更多的誘惑力。覺得城里有前途，有更多的發(fā)展機會。其實這只是問題的一個方面，發(fā)展的根本在于個人的能力與本領，基層也有更多的機會長才干、添能力，更能鍛煉人，培養(yǎng)人。

個人認為，大學畢業(yè)要調整心態(tài)，轉變擇業(yè)觀念。如果不從社會需求和自身實際出發(fā)去選擇適合的崗位，難免在擇業(yè)時顯得茫然失措。同時，人事、教育部門和高校都要進行理性引導，尤其要注重對大學生就業(yè)工作進行合理的制度設計，積極引導高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，用優(yōu)惠的政策扶持，并營造“下得去，留得住”的良好就業(yè)環(huán)境。鼓勵、支持、吸引更多的高校畢業(yè)生到基層、到西部、到企業(yè)、到農村、到非公經濟單位就業(yè)和自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。如今，國家鼓勵大學生畢業(yè)后到西部去，到基層去，支持他們自主創(chuàng)業(yè)，這也是個好機會，必須把握好這些機遇?！耙У貌烁?，百事可做”。“條條大路通羅馬”，就業(yè)的路千萬條，在任何地方就業(yè)，干好了同樣大有作為和出息。要“下得去、留得住”，關鍵在于自己。

見解三：做好“公共服務”

張傳發(fā)：解決“大學生就業(yè)難”，各級政府都在想辦法，有的還為此專門立法，且社會各界也做了不少工作；接下來，要想“卓有成效”，就必須在“公共服務”上狠下些功夫。

所謂“公共服務”就是給大學生們提供各種具體信息，告訴他們政府有關部門對大學生就業(yè)有哪些優(yōu)惠政策，國家正鼓勵大學生到哪些地方、哪些行業(yè)去工作；如果有的大學生想創(chuàng)業(yè)，有關部門應該告訴他們，哪些行業(yè)有多少人在這個領域投資，過剩生產能力已經是多少，哪些行業(yè)適宜大學生去創(chuàng)業(yè)，風險有多大，然后讓大學生自己決策到底投不投資；哪些用人單位現在正缺什么樣的人才等等，大學生們現在對這樣的信息服務可以說“如饑似渴”。

個人建議，各地除了編印“大學生就業(yè)政策手冊”，相關部門還應開通“大學生就業(yè)網站”和“大學生就業(yè)手機報”，并以這些“網站”、“手機報”作為大學生就業(yè)的“立交橋”，讓政府、用人單位、大學生諸多方面通過這座“立交橋”交流就業(yè)信息而“互通有無”。多做些溝通工作，多做些服務工作。

見解四：提高大學生創(chuàng)業(yè)本領

張東陽：近幾年，風靡全球高校的創(chuàng)業(yè)計劃競賽在我國開展得正盛。然而，值得注意的是，少數大學生只注重自己能否獲獎，進而獲得保研、獲得高額獎金等機會，而不考慮該計劃是否能真正投放市場實現贏利，因而還呈現一種“應試創(chuàng)業(yè)”的傾向。

不少創(chuàng)業(yè)計劃競賽參賽者的初衷都是：自我鍛煉、培養(yǎng)團隊精神，卻很少提到創(chuàng)業(yè)、提到融資。這固然與中國的資本市場落后、創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段、二級市場尚在醞釀中、融資相當困難等問題密切相關，但也與高等教育模式密切相關。中國的教育是管理型、封閉型的，實行的是不完全學分制，大部分學生不能提前或推遲學習，接觸社會的機會不多，學生知識創(chuàng)新意識不足，普遍缺乏一種創(chuàng)新精神和冒險意識。在大學生創(chuàng)業(yè)的層次和領域上，我國大學生從事高科技領域的很少，不少是從事家教、辦書店，甚至是賣肉、賣雞蛋、收廢品等服務行業(yè)。

引導大學生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)者本身的性格、學識水平、交際能力等基本素質外，社會各界也應該為他們提供盡可能完備的創(chuàng)業(yè)教育、實踐機制，營造“理解創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、幫助創(chuàng)業(yè)”的社會氛圍，盡快打破大學生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)精神，給他們更多參與創(chuàng)業(yè)實踐的機會，提高他們的創(chuàng)業(yè)本領。也就是說，要對我國大學生創(chuàng)業(yè)相關制度進行創(chuàng)新。目前堅持政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)服務“三位一體”的工作方針，切實降低創(chuàng)業(yè)門檻，不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務正在受到重視。而落實有利于大學生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款、資金補貼、場地安排等扶持政策及大學生創(chuàng)業(yè)的小額貸款額度也日益提高。為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境。

見解五：把大學生就業(yè)放在首位

趙光瑞：溫家寶總理在北京航空航天大學與百余名大學生暢談心聲時強調，政府一定要把大學生就業(yè)放在首位。培養(yǎng)一個大學生需要很高的社會成本，既有個人和家庭的很高投入，也有國家的大量投入。大學生“畢業(yè)即失業(yè)”，無疑是一種極大浪費，不僅不符合個人利益，也同樣不符合社會利益，從另一個方面講，由于大學生相對具有更好的素質，解決他們的就業(yè)問題，帶來的財富效應和社會效應，一般也要大于其他人。把大學生就業(yè)放在首位從發(fā)展角度看是必要的。

個人認為，從根本上解決大學生就業(yè)問題，需要調整產業(yè)結構。有經濟學家認為，注重“6＋1”產業(yè)鏈中的“6”，能夠解決大學生和社會就業(yè)問題。所謂“6＋1”產業(yè)鏈包括產品制造、產品設計、原料采購、倉儲運輸、訂單處理、批發(fā)經營、終端零售，其中產品制造為“1”，其余環(huán)節(jié)為“6”?！?”只能產生10%的利潤，可是我們恰恰是在“6”方面較弱，過去“6”方面的利潤大部分都讓外國人賺走了。發(fā)展中國經濟，必須下決心調整經濟結構，這就需要政府主導幫助企業(yè)進行“6＋1”產業(yè)鏈的高效整合。創(chuàng)造大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有利條件。

第三篇：大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務綠色通道

大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務綠色通道

5月25日，長沙市政務中心“大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務綠色通道”正式開通，該通道的開通旨在以政策扶持并鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，增強大學生的創(chuàng)業(yè)信心。

為了方便大學生咨詢政策、辦理手續(xù)，長沙市政務中心開通的“大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務綠色通道”，得到了各部門非行政許可的支持。具體內容如下:

市工商局：將對創(chuàng)辦企業(yè)的名稱預先審核

市質量技術監(jiān)督局：依法成立組織機構進行代碼審理

市財政局：將進行就業(yè)補助資金發(fā)放

市民政局：實施社會救助，城市居民的最低生活保障

市公安局：做好畢業(yè)生落戶安排

市房產局：大學生創(chuàng)業(yè)可享受廉租住房補貼

市教育局：辦理大中專畢業(yè)生資格審查、報道派遣、檔案托管等手續(xù)

另外，對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)進行政策支持的還包括市勞動和社會保障局、市國稅局、市地稅局等在內的11個部門。這些部門將在長沙市政務中心二樓南廳專設窗口，聯合為來長沙創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大學生提供一站式服務。

“從信息咨詢到創(chuàng)業(yè)培訓，從工商注冊到稅務登記，從創(chuàng)業(yè)落戶到廉租房補貼，基本上涵蓋了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的方方面面?！遍L沙市政務中心相關負責人說，“綠色通道”將為在長創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大學生提供所需的各項服務。該負責人表示，作為落實科學發(fā)展觀活動的重點工作，政務中心高度重視“綠色通道”的建設，今后將邀請大學生對各部門的窗口服務進行評議。該通道的開通將為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)程序的辦理提高效率，從政策上更大力度的服務大學生創(chuàng)業(yè)，對大學生自主創(chuàng)業(yè)及優(yōu)化人才流動給予有力的支持與鼓勵。此外，這還將有效的活躍地方經濟發(fā)展，創(chuàng)造更多經濟效益。

第四篇：淺談大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題

淺談大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題

——第十六組

根據教育部調查數據顯示，2003年本科生畢業(yè)人數為212萬，52萬待業(yè)，就業(yè)率75%；2005年本科生畢業(yè)人數為340萬，79萬待業(yè)，就業(yè)率76%；2007年本科生畢業(yè)人數為495萬，145萬待業(yè)，就業(yè)率70%；2009年畢業(yè)人數為611萬，196萬待業(yè)，就業(yè)率68%；2010年本科生630萬人畢業(yè)！

隨著高校的連年擴招，每年的畢業(yè)生人數也在較大幅度增長，然而由于我國正處于轉型期，工作崗位沒有明顯地增加，因此，將近1000萬 本科畢業(yè)生們要同約1400萬個富有工作經驗的下崗工人、1.5億個勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，還要與職業(yè)技能方面更加符合企業(yè)的用人需求的高職生們爭奪崗位，我們本科畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。

面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，難道四年后的我們會無路可走嗎？答案很顯然：不會！“成功的人生需要正確規(guī)劃，你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。”在這個迅猛發(fā)展的信息化時代里，我們的“下一步”選擇其實有很多，可以選擇繼續(xù)深造——出國、考研，也可以選擇及早就職——城市就業(yè)、基層就業(yè)，亦或是選擇自主創(chuàng)業(yè)。

一、繼續(xù)深造

首先來看看留學的情況。據中國教育部統(tǒng)計，2009年中國留學人數是22.9萬，今年有望達到28萬人。而這個數字在2003年只有12萬，7年漲了1倍中國大學生留學人數逐年增多。所以，大學生畢業(yè)后，出國這條路也不是十分容易走。如果大學生希望畢業(yè)后出國，需要慎重考慮。我們大學生該怎樣選擇呢？這要根據大學生的出國目標來選擇。如果大學生希望移民那么就要選擇那些近期移民政策比較寬松的國家，比如澳大利亞等。如果大學生是以學習為目的，那么最好從專業(yè)出發(fā)來選擇留學國家。如果大學生以“鍍金”為目的，那么建議選擇一些名氣較響、歷史較悠久的學校。

然而，走上出國之路，我們大學生必須面對以下現實：1.發(fā)達國家物質與精神貧乏也很普遍；2．并非所有畢業(yè)生都適合出國留學；3．不宜為了移民而盲目留學；4.華人地位依然有待提高?？傊髮W生對待留學要有戰(zhàn)略眼光。與此同時，讀研也是一個繼續(xù)深造的途徑。...........（讀研）

二、求職就業(yè)的確，對于很多大學生，尤其我們這些研究型專業(yè)的學生來說，繼續(xù)深造是個很好的選擇。然而根據國務院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(2001-2010)》數據，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農業(yè)。預計2010年人才缺口將達到218萬人。根據目前的情況而言，我們求職就業(yè)的途徑無非有兩種：城市就業(yè)、基層就業(yè)。但是這兩種途徑對于每個人來說，都需要付出一番努力，才可能有所成就。因此，為了更加明確今后自己的就業(yè)途徑且更順利的完成就業(yè)，現在就分析一下這兩個方面。

1、基層就業(yè)

基層就業(yè)就是到城鄉(xiāng)基層工作。國家近幾年出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農村建設，說明國家一直重視大學畢業(yè)生的就業(yè)工作。然而，貧困地區(qū)，畢竟條件差，待遇低，出于最現實的考慮，我們大多數人首先就會放棄這條就業(yè)途徑。而且，受傳統(tǒng)觀念和長期受計劃經濟和精英教育的影響，仍有相當一部分畢業(yè)生和家長的擇業(yè)觀念不能適應就業(yè)形勢的變化，跟不上就業(yè)方式的變化，就業(yè)期望值居高不下，存在“期望與現實矛盾”的心理誤區(qū)。就我們植物生產專業(yè)而言，我們施展才華、成就事業(yè)的舞臺在基層、在農村、在邊疆，那里最需要人才，最有利于大學生脫穎而出。同時，這樣做不但避免了大城市就業(yè)競爭的壓力，也促進了社會主義新農村的建設，這是很好的選擇。現實中也不缺乏這樣的事例。

徐本禹，一個剛剛畢業(yè)的大學生，從繁華的城市走進大山深處孤身支教，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。他在當時引起了轟動，也因此成為2004感動中國新聞人物。在我們看來，這沒什么了不起，可他為什么能得到他人的認可？只因為現實中像他這樣的大學生實在太少！

也許基層工作相對來說艱苦一些，但是付出是不會白費的，兩三年以后你的起點會比別人高，比如村官滿兩年之后考公務員考研是可以加分的，現在公務員

招考很多崗位只針對三支一扶的人，所以競爭會相對沒有其他崗位那么激烈；也許自己心中有一個藍圖描繪，有自己的計劃，有自己的追求，但是作為一個大學生來說，我們應該具有遠大的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，不能僅僅局限于滿足自己的物質需求而就業(yè)，而應到基層，到人民需要的地方就業(yè)。并且現在國家、社會、企業(yè)都對參加基層工作的大學生們提供了非常好的條件和非常適合大學生發(fā)展的環(huán)境，充分鼓勵走向基層。

總的來說，只要我們迎難而上，走向基層，發(fā)展空間還是很大的。所以，在就業(yè)壓力日益加大，大中城市已被炒得太熱，人才也漸趨飽和的情況下，盲目追求熱門行業(yè)和高薪職位已不符合現實，相反我們要冷靜地轉換一下思路，退求其次，堅定地走向人才匱乏的中國西部或農村基層，將會海闊天空！

2、城市就業(yè)

這條途徑對我們大多數來說是會首先選擇的，因為我們根深蒂固地認為一線、二線城市就業(yè)崗位多、薪水高，大中城市的自然條件、經濟環(huán)境、人文環(huán)境均好于經濟欠發(fā)達地區(qū)，好于廣大的農村，好于基層。于是，當我們畢業(yè)后就盲目地向一些大型企業(yè)投交自己的簡歷書，不管有多少人參與，而且總幻想有一天自己能被錄用。正是因為這樣，導致我們畢業(yè)后不能及時就業(yè)，滯留在家，從而面臨更多的壓力和競爭。此外，在城市就業(yè)，還需要我們具備更高的學歷、更多的經驗、更敏銳的洞察力。由此看出，這條途徑并不是不可以，只是它的門檻更高。是否選擇這條途徑，那就要對自己有一個準確的認識，看看自己是否具有這個實力。所以，對于優(yōu)勢特別突出的人，此途徑就是一個不錯的選擇。

三、自主創(chuàng)業(yè)

在當今呼喚創(chuàng)新的時代，有志創(chuàng)業(yè)者才是真的勇士。我們不能安于現狀，認為自己找到一份不錯的工作就可以了。如果想實現自己的人生目標，就要勇敢地跳出來，挖掘自身專業(yè)優(yōu)勢及潛能，以創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)。

創(chuàng)業(yè)就是大學生改變人生的最好形式，同時也是一個艱苦的過程，只有堅定的依靠自己，相信自己，在艱辛中自強，個人的價值才能不斷提升，所以大學生們要把創(chuàng)業(yè)當成歷練自己的平臺。在號召大學生創(chuàng)業(yè)的同時，我們不妨看幾個創(chuàng)業(yè)成功的案例。

畢業(yè)于北京大學的陳生，賣豬肉成了千萬富翁；史玉柱研究生畢業(yè)后下海承

包電腦部，成為商界奇才；馬云，大學畢創(chuàng)辦阿里巴巴，成為網絡界風云人物；高燃，清華畢業(yè)后創(chuàng)建Mysee網，成為身價過億的80后等等。

從表面上看，這些成功創(chuàng)業(yè)者好像從事與學歷不太相符的職業(yè)，但依哲學的觀點，這未嘗不是積極的選擇。要相信，創(chuàng)業(yè)不僅能給人帶來事業(yè)的成功，更重要的是它帶給人生的歷練。

從以上的分析不難發(fā)現，現在大學生畢業(yè)后不是沒有出路，而是我們的觀念是否跟上了時代的腳步，我們是否真正認清了自己，是否規(guī)劃好了自己的未來。雖然，席卷全球的國際金融危機沖擊到了中國的經濟,影響到了大學生就業(yè),而且近幾年大學生、研究生的擴招使得畢業(yè)生大量增加,這更加加劇了大學生就業(yè)的困難，但國家、教育部多次強調:“要把促進高校畢業(yè)生就業(yè)放在更加突出的位置?！倍医鼉赡陣乙呀洸扇×艘幌盗械拇胧┮源龠M大學生就業(yè)。

所以，未來是很光明的，我們不需要太過憂慮。當然也不能松懈過渡，適當的給予自己一份壓力，給自己一份完整的人生規(guī)劃，明確自己的下一步應該往哪里走，那么明天依然是我們的大舞臺！

第五篇：怎么解決大學生就業(yè)難問題

怎么解決大學生就業(yè)難問題

為促進青年大學生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何進一步疏通與拓寬大學生就業(yè)渠道，是目前值得我們不斷思考和研究的問題。

一、國家政策方面

1、為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法

任何政策的實施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業(yè)保障計劃的一個重要前提就是制定和完善青年就業(yè)法案。從立法的角度促進大學生的順利就業(yè)，這從我國的具體情況來說是十分必要的。

2、鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農村、到基層工作

在理工農醫(yī)等學科門類的畢業(yè)生中，農學和醫(yī)學學生的就業(yè)形勢最嚴峻。農科四分之一專業(yè)的學生存在就業(yè)危機（就業(yè)率低于30%），僅有10%的學生就業(yè)供需平衡，而農學、醫(yī)學專業(yè)的人才又恰恰是西部地區(qū)、農村地區(qū)最急需的。因此，采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補貼和安家費、提供深造及發(fā)展機會、工作期滿自由流動等，吸引大學生到西部、農村等最需要的地方工作，是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的一個重要途徑

3、制定優(yōu)惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進行靈活就業(yè)

我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位的45.5%為靈活就業(yè)崗位。靈活就業(yè)是未來就業(yè)的主要方式之

一。因此，對有意建立經濟實體、轉化科技成果、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，政府和高校應給予政策和資金等方面的支持，在有條件的地區(qū)為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供小額貸款和擔保，幫助大學生找到啟動自主創(chuàng)業(yè)的“第一桶金”，如上海市科技創(chuàng)業(yè)中心和上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心共同合作設立了“上海市全國高校畢業(yè)生科技創(chuàng)業(yè)資金”，總金額達到了1500萬元。

二、就業(yè)市場方面

我國應不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場，將高校畢業(yè)生納入社會化工作體系，完善高等教育發(fā)展機制和畢業(yè)生就業(yè)工作機制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機構和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個好辦法。

為實現以市場為導向，調節(jié)學校專業(yè)結構和課程設置，科學地指導畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預警機制或大學生就業(yè)指數系統(tǒng)。武漢市人事局在武漢地區(qū)選取有代表性的學校和專業(yè)，圍繞大學生就業(yè)率、就業(yè)缺口率和就業(yè)質量三個統(tǒng)計指標，運用數理統(tǒng)計學和計量經濟學的理論與方法，建立起能綜合反映武漢地區(qū)大學生就業(yè)狀況的一系列指數模型，從而提供了及時、完整、準確和具有前瞻性的就業(yè)信息是值得學習和借鑒的。

同時，國家還應盡快建立高校畢業(yè)生社會服務體系，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理和監(jiān)督，對以不實之詞、虛假信息吸引參展單位和學生的招聘會主辦單位和個人予以查處，對各類畢業(yè)生招聘會予以引導、規(guī)范，改善招聘會的軟硬件環(huán)境，提高招聘會質量。畢業(yè)生們呼喚針對市場細分的、小型的、建立常設的大中專畢業(yè)生就業(yè)市場，為暫未就業(yè)的畢業(yè)生充分就業(yè)提供方便。去年4月，北京市建立了為大中專畢業(yè)生和用人單位服務的常設市場，深受畢業(yè)生的歡迎，一批暫未就業(yè)的大學生就在這里找到了工作。

三、高等教育改革發(fā)展方面

高校辦學要以社會需求為導向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調控機制。在專業(yè)建設和調整上，要優(yōu)化學科專業(yè)結構，適時增設新專

業(yè)，積極發(fā)展交叉學科、邊緣學科專業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，打造品牌專業(yè)。同時要認真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關指標體系，在統(tǒng)計各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時分析其就業(yè)層次和供需比，為專業(yè)調整提供科學依據。在課程建設和調整上，高校要隨著新知識、新技術的大量涌現而推陳出新，以社會需求為導向，拓寬學生的知識領域，強化辦學特色，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才。

四、高校的就業(yè)指導工作方面

高校要主動加強對學生就業(yè)指導，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅持將畢業(yè)生就業(yè)指導與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務相結合的原則，將就業(yè)指導與服務貫穿于四年大學生活的始終。學校應多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時要充分利用網絡資源，保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門之間及時有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。

對畢業(yè)生的求職心態(tài)，高校要大力加強畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導他們樹立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，選好目標，多些務實，少些浮躁，合理調整就業(yè)期望值，結合自身特點，揚長避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業(yè)單位。

五、畢業(yè)生自身方面

高校畢業(yè)生應解放思想，轉變陳舊的就業(yè)觀念，增強自立自強意識，強化刻苦奮斗的精神，正視現實，積極參與新形勢下的多元化就業(yè)。比如目前國家和各級政府對志愿投身西部的大學生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學校門的畢業(yè)生知識結構新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實現自我人身價值。

大學畢業(yè)生如何把自己“嫁”出去，提高自身綜合素質是關鍵。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務、身體、心理等各方面的素質，培養(yǎng)自身交際能力、運用知識的能力、獨立生活和工作的能力、心理承受能力、團結協(xié)作能力、動手操作能力、組織管理的能力以及開拓創(chuàng)新的能力等，增強競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。

自主創(chuàng)業(yè)，給自己當老板對應屆大學生來說也可以另辟一片天地?，F在很多高校在扶持大學生創(chuàng)業(yè)方面出臺了不少政策，政府主管部門在這方面也在更新觀念，對大學生創(chuàng)業(yè)給予支持，如江蘇省有關文件就規(guī)定“各級政府要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供方便和市場機會，扶持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生領辦或創(chuàng)辦的高新技術企業(yè)，按有關規(guī)定享受財政優(yōu)惠政策。對畢業(yè)生創(chuàng)辦的民營科技企業(yè)，按規(guī)定減免營業(yè)稅、所得稅?！彼哉f自主創(chuàng)業(yè)也將成為今后畢業(yè)生就業(yè)的渠道之一。

高校畢業(yè)生是我國急需的寶貴人才資源，一直受到社會的廣泛關注。在2004年4月30日舉行的“中國就業(yè)論壇”第六次全會上，教育部副部長吳啟迪指出，我國的目標是希望通過3至5年的建設和奮斗，建立起適應新形勢需要的、具有中國特色的高校畢業(yè)生幾工作管理體制和運行機制。筆者認為，通過國家采取的一系列標本兼治、權利促進畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施，通過各級政府、高校和社會各界的積極合作與幫助，通過大學生自身的努力和進步，青年大學生就業(yè)工作定能呈現新的可喜局面。