第一篇：《介紹一種喜歡的動物》習(xí)作課的教案（共）

大家很緊張，課前我們來放松放松，我們來猜幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，好嗎？

1、什么雞沒有翅膀？（田雞）

2、一只雞，一只鵝，放冰箱里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么？（企鵝）

3、鴨蛋一打有多少個？（0個，全都碎了）

4、誰知道青蛙為什么怕冷？

大家腦筋轉(zhuǎn)的挺快的，獎勵大家欣賞一組圖片。

教學(xué)過程：

上課之前，我們先來欣賞一組圖片。

1、出示動物圖片欣賞。

A這部動畫片真精彩，我要湊近些，小心近視喲！

B請你別搶我的玩偶，好可憐?。?/p>

C下面這個就很自信，瞧，我多美??！

D這三個模特更漂亮。

E瞧，我比小主人還高呢！

F看人家睡得多香??！說不定夢中還在豪客來吃牛排呢？

G吃飽了得運(yùn)動運(yùn)動，在花叢中散步的感覺真不錯。跳舞也行。

H看新式斗牛舞，人家跟人斗，我跟鐵架斗。

I我們也來跳支舞吧！

J我跳腳得都酸了！

K你們忙你們的，我曬我的日光浴，真舒服！

第一部分：習(xí)作指導(dǎo)

一、導(dǎo)入

1、師：剛才圖片上的這些家伙可愛嗎？

生1：可愛。

師：它們有一個共同的名字一起說，叫——（動物）【板書：動物】

2、師：同學(xué)們，中央電視臺有一個深受人們喜愛的欄目——《動物世界》，你們看過嗎？（看過）

3、師：想不想像《動物世界》欄目的主持人一樣向大家介紹這些可愛的動物呢？（想）我們學(xué)校正在該新的教學(xué)樓大家都知道，等新的教學(xué)樓落成之后，我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站將開始廣播了。到時將推出《動物世界》這個欄目，這個欄目的開播需要播音員，學(xué)校準(zhǔn)備要面向全校選拔小小播音員，你們想不想來試試??？（想）

4、師：好，有個性，我喜歡。要想成為《動物世界》欄目播音員，是有條件的，首先必須闖過以下幾關(guān)。[課件2]請看大屏幕。

第一關(guān)了解動物，學(xué)會觀察

第二關(guān)介紹動物，能說會道

第三關(guān)描寫動物，妙筆生花

5、看到這些“闖關(guān)條件”，你們還有信心闖關(guān)成功嗎？（有）

6、都很有信心，看著大家躍躍欲試，下面我們就抓緊時間來闖關(guān)吧！

二、指導(dǎo)過程：

第一關(guān)了解動物，學(xué)會觀察

1、下面進(jìn)入第一關(guān)（出示課件：猜猜它是誰）

2、課件依次出示謎面，學(xué)生說出動物的名稱。

（1）頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。

你們是怎么猜出來的？（孔雀會開屏，羽毛鮮艷，這就是它的外形特點）【畫孔雀】

（2）沒胳膊沒腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（打一動物）（魚是生活在水里的，這是它的生活習(xí)性）【畫魚】

（3）下面我們來聽聲音猜動物。猜猜它是什么動物的叫聲？噓——聽好了（鳥）

【畫鳥】再聽（豬）【畫豬屁股】

師：其實動物的聲音是非常美妙的，不同的聲音表達(dá)著不同的意思。

師：你們還會模仿哪些動物的聲音？同桌之間可以互相叫一叫。

生1：狗叫（這是一條兇猛的狼狗、這是一條溫柔的哈巴狗）

生2：貓叫（這是一只溫順的小貓咪）

生3：羊叫（這是一頭待宰的羊羔，叫聲這么可憐）

生4：青蛙叫（學(xué)得很像）

生5：母雞叫（這是一只愛炫耀的母雞）

生6：公雞叫（趕快起床啦）（真棒）

*我們就叫到這兒。很棒，你們都用耳朵記住這些動物的聲音。

*恭喜你們，孩子們，你們已經(jīng)會帶上耳朵觀察了。

3、小結(jié)：

上學(xué)期林老師在咱們班上的《介紹一種文具》這節(jié)習(xí)作課時，我們就已經(jīng)講過，觀察一種事物，就是要用我們的眼睛看，用手摸，用耳聽，還可以用鼻子聞，也可以動動腦，想想它像什么，它要干什么，為什么要這么做？做到這樣，你就會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

在本學(xué)期的語文園地二里，我們認(rèn)識了一位大畫家，他叫——

生齊：文與可（嗯，中國人都知道。）

師：大家都知道他非常擅長畫竹子，畫的竹子栩栩如生，連小貓都會去抓，知道他為什么畫得那么好嗎？

生：因為他經(jīng)常去觀察竹子，已經(jīng)胸有成竹了，所以會畫得那么逼真。師：其實寫文章和畫畫是一樣的，只有通過細(xì)致的觀察，才能把事物的特點寫具體。

【板書：觀察特點】

師：大家都會觀察了嗎？

生：能。

師：好！現(xiàn)在我們進(jìn)入第二關(guān)。

第二關(guān)介紹動物，能說會道

1、同學(xué)們，動物世界千奇百怪，你們看（結(jié)合板書），有天上飛的，水里游的，地上跑的，還有土里鉆的，還有很多甚至連科學(xué)家至今都沒有發(fā)現(xiàn)的物

種。這么多動物，肯定有你們自己喜歡的動物吧！

2、師：你喜歡什么動物？（請生說）

3、師：你們打算從哪些方面來介紹它們呢？生說（外形、生活習(xí)性）小結(jié)：介紹動物的特點就是要從外形和生活習(xí)性生活習(xí)性兩個方面來介紹。

【板書：外形生活習(xí)性】

A介紹動物的外形特點可以說哪些部位？（頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等）應(yīng)該注意些什么？（按一定的順序，從整體到局部。）

師：我們看一下這位作者是怎么介紹他家的小鴨子吧！了、【出示課件鴨子圖】。1黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球（用了比喻的說法）

2嘴巴扁扁小小的（介紹了嘴巴的形狀）

3嘴巴上還長著兩顆沙粒般大小的鼻孔（觀察的很細(xì)致）

4橘紅色的小腳蹼（寫了腳的顏色）

5身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的（寫了全身的毛）

師：作者觀察得很認(rèn)真。下面看看他的具體描寫

*今年我們家養(yǎng)了兩只小鴨子。

*它們長得非?？蓯?，脖子長長的。（脖子）

*雙眼黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、給它溫*暖。（眼睛）

*嘴巴扁扁小小的，上面還長著兩顆沙粒般大小的鼻孔。它微微張開，親親它多好呀?。ㄗ彀停?/p>

*肚子的下方長著一雙橘紅色的小腳蹼。（腳）

*身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來舒服極了。（毛發(fā)）

師：作者從脖子、眼睛、嘴巴、腳到全身毛發(fā)，這是按從局部到整體的介紹，我們也可以反過來，可以從整體到局部。先講小鴨子身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來舒服極了。再寫他的脖子、眼睛、嘴巴和腳，這樣讓人聽起來就很清楚了。

師：【結(jié)合板書】說完了外形，現(xiàn)在我們來看生活習(xí)性。

B動物的生活習(xí)性又包括了哪些方面？能簡單說一說嗎？

師：動物的生活習(xí)性包括喜好、活動、飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等方面。

C 介紹動物的生活習(xí)性也應(yīng)該要注意些什么？要怎么介紹讓人家才會聽得明白呢？（可以結(jié)合具體事例，抓住最有特點的一兩個方面來介紹）

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

師：下面我們來看一看，這位作者是怎樣介紹他家的小鴨子的生活習(xí)性的。師：請一位學(xué)生朗讀：小鴨子吃飯

小鴨子吃飯的時候可好笑了，因為小鴨子的脖子長，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必須得先埋頭嚼兩三口食物，然后再高高地仰起頭將食物咬

碎，接著，再慢慢地把嘴里的東西咽到胃里。小鴨子吃飽的時候，肚子比原來大多了，圓溜溜的，就像是它的肚子里裝了一個大的湯圓似的，有時肚子撐得脹，看起來就要“歪”到一邊的感覺，走起路來還不平衡呢！

這個介紹了小鴨子的吃飯的特點是什么樣的呢？（好笑）

片段2：小鴨子游泳

小鴨子吃飽了就要去游泳，小鴨子天生就會游泳，你可別看它個子小，可它一游起泳來速度可快了，“嘩啦！嘩啦！”的，幾下子它就能夠在水盆里轉(zhuǎn)了十幾圈了。小鴨子很喜歡玩水，它在玩水的時候，經(jīng)常愛把頭埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是從來都不會沾水的，那是因為鴨子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就會很快地滑下來。

師：因為作者抓住了每一種小動物的特點，所以能將它們寫得栩栩如生，有血有肉。

4、師：現(xiàn)在大家都知道，介紹自己喜歡的動物，可以按一定的順序說說它的外形；介紹它的習(xí)性時，要結(jié)合具體事例，抓住最有特點的一兩個方面來介紹。下面我們把課前收集的有關(guān)自己喜歡的動物的資料拿出來，按照我們剛才說的，先在小組內(nèi)互相介紹一下吧！

4、全班交流：剛才大家說得真熱鬧，現(xiàn)在誰愿意到前面來說一說呢？（生一邊展示資料一邊說，師相機(jī)完成板書：按順序、抓特點）有介紹同一種動物的同學(xué)可以補(bǔ)充。

5、小結(jié)：聽了大家的介紹，我眼前仿佛出現(xiàn)了一只只可愛的動物。同學(xué)們都有一張能說會道的嘴，可是要想成為《動物世界》欄目的播音員，除了要有一雙會觀察的眼睛，一張能說會道的嘴還不夠，還要看你們有沒有一雙妙筆生花的手，能把你喜歡的那個動物活靈活現(xiàn)地寫下來。

第三關(guān)描寫動物，妙筆生花

1、這次習(xí)作有什么具體的要求呢（出示課件：“積累運(yùn)用四”習(xí)作要求），齊讀。寫一寫自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點，表達(dá)自己的真情實感。

2、想好寫什么了嗎？動筆之前，我們一起來看一看寫作步驟吧！【出示課件】

3、現(xiàn)在可以動筆了嗎？（可以）老師期待著你們的筆下描繪出一個個栩栩如生的動物。因為時間關(guān)系，我們就寫一個片段，可以寫它的外形或是它的生活習(xí)性。

第二部分：習(xí)作講評

一、精彩片段展示

1、上節(jié)課咱們挑戰(zhàn)《動物世界》欄目小小解說員已經(jīng)連闖兩關(guān)，順利地進(jìn)入了第三關(guān)——描寫動物，妙筆生花。（課件）同學(xué)們都寫了一個自己喜歡的動物，誰認(rèn)為自己的習(xí)作寫得挺好，能順利闖過第三關(guān)呢？

2、依次展示學(xué)生習(xí)作中的精彩片段3—5個。在傾聽過程中師生合作，“找優(yōu)點，提建議”，再次落實本次習(xí)作要求，為評改作文作準(zhǔn)備。

二、評改習(xí)作

（一）自評自改

a)剛才幾位同學(xué)作文寫得的確很好，（課件）你們的作文是不是也像他們一樣抓住動物的特點，按一定的順序來寫的？是不是表達(dá)了自己的喜愛之情呢？下面請同學(xué)們讀讀自己的作文，邊讀邊改。

b)學(xué)生自改作文，教師巡回指導(dǎo)。

c)經(jīng)過認(rèn)真修改，你們對自己的習(xí)作一定更滿意了，誰認(rèn)為自己修改后的習(xí)作可以過關(guān)？愿意向大家展示展示嗎？

（展示臺展示兩篇學(xué)生修改后的習(xí)作，集體評議后進(jìn)行

勵。）

（二）互評互改

1、好作文是反復(fù)修改出來的，現(xiàn)在請同學(xué)們自由組合修改習(xí)作，你可以讀給好朋友聽、可以讀給闖關(guān)成功的同學(xué)聽、也可以讀給老師聽，讓大家給你提提修改意見吧。

2、學(xué)生自主合作交流：讀一讀，議一議，改一改。師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束語：

剛才，聽了大家給你提的修改意見，你一定有許多新的想法，回家后可以再次修改自己的習(xí)作再謄抄，老師相信經(jīng)過反復(fù)修改，你們的作文會更精彩，個個都能闖關(guān)成功，成為優(yōu)秀的小小解說員。動物和人一樣，它的面部神態(tài)，常常也會流露出它的性格特點

第二篇：《介紹一種喜歡的動物》習(xí)作課的教案

教學(xué)過程：

上課之前，我們先來欣賞一組圖片。第一部分：習(xí)作指導(dǎo)

一、導(dǎo)入

1、師：剛才圖片上的這些家伙可愛嗎？ 生1：可愛。

師：它們有一個共同的名字一起說，叫——（動物）【板書：動物】

2、師：同學(xué)們，中央電視臺有一個深受人們喜愛的欄目——《動物世界》，你們看過嗎？（看過）

3、師：想不想像《動物世界》欄目的主持人一樣向大家介紹這些可愛的動物呢？（想）我們學(xué)校正在該新的教學(xué)樓大家都知道，等新的教學(xué)樓落成之后，我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站將開始廣播了。到時將推出《動物世界》這個欄目，這個欄目的開播需要播音員，學(xué)校準(zhǔn)備要面向全校選拔小小播音員，你們想不想來試試?。浚ㄏ耄?/p>

4、師：好，有個性，我喜歡。要想成為《動物世界》欄目播音員，是有條件的，首先必須闖過以下幾關(guān)。[課件2]請看大屏幕。

第一關(guān) 了解動物，學(xué)會觀察 第二關(guān) 介紹動物，能說會道 第三關(guān) 描寫動物，妙筆生花

5、看到這些“闖關(guān)條件”，你們還有信心闖關(guān)成功嗎？（有）

6、都很有信心，看著大家躍躍欲試，下面我們就抓緊時間來闖關(guān)吧！

二、指導(dǎo)過程：

第一關(guān) 了解動物，學(xué)會觀察

1、下面進(jìn)入第一關(guān)（出示課件：猜猜它是誰）

2、課件依次出示謎面，學(xué)生說出動物的名稱。

（1）頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。

你們是怎么猜出來的？（孔雀會開屏，羽毛鮮艷，這就是它的外形特點）【畫孔雀】

（2）沒胳膊沒腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（打一動物）（魚是生活在水里的，這是它的生活習(xí)性）【畫魚】

（3）下面我們來聽聲音猜動物。猜猜它是什么動物的叫聲？噓——聽好了（鳥）【畫鳥】再聽（豬）【畫豬屁股】

師：其實動物的聲音是非常美妙的，不同的聲音表達(dá)著不同的意思。師：你們還會模仿哪些動物的聲音？同桌之間可以互相叫一叫。生1：狗叫（這是一條兇猛的狼狗、這是一條溫柔的哈巴狗）生2：貓叫（這是一只溫順的小貓咪）

生3：羊叫（這是一頭待宰的羊羔，叫聲這么可憐）生4：青蛙叫（學(xué)得很像）

生5：母雞叫（這是一只愛炫耀的母雞）生6：公雞叫（趕快起床啦）（真棒）

*我們就叫到這兒。很棒，你們都用耳朵記住這些動物的聲音。*恭喜你們，孩子們，你們已經(jīng)會帶上耳朵觀察了。

3、小結(jié)：

觀察一種事物，就是要用我們的眼睛看，用手摸，用耳聽，還可以用鼻子聞，也可以動動腦，想想它像什么，它要干什么，為什么要這么做？做到這樣，你就會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

一位文與可大畫家非常擅長畫竹子，畫的竹子栩栩如生，連小貓都會去抓，知道他為什么畫得那么好嗎？

生：因為他經(jīng)常去觀察竹子，已經(jīng)胸有成竹了，所以會畫得那么逼真。師：其實寫文章和畫畫是一樣的，只有通過細(xì)致的觀察，才能把事物的特點寫具體。

【板書：觀察 特點】 師：大家都會觀察了嗎？ 生：能。

師：好！現(xiàn)在我們進(jìn)入第二關(guān)。第二關(guān) 介紹動物，能說會道

1、同學(xué)們，動物世界千奇百怪，你們看（結(jié)合板書），有天上飛的，水里游的，地上跑的，還有土里鉆的，還有很多甚至連科學(xué)家至今都沒有發(fā)現(xiàn)的物種。這么多動物，肯定有你們自己喜歡的動物吧！

2、師：你喜歡什么動物？（請生說）

3、師：你們打算從哪些方面來介紹它們呢？生說（外形、生活習(xí)性）小結(jié)：介紹動物的特點就是要從外形和生活習(xí)性生活習(xí)性兩個方面來介紹。【板書：外形 生活習(xí)性】

A 介紹動物的外形特點可以說哪些部位？（頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等）應(yīng)該注意些什么？（按一定的順序，從整體到局部。）師：我們看一下這位作者是怎么介紹他家的小鴨子吧！了、【出示課件鴨子圖】。1黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球（用了比喻的說法）

2嘴巴扁扁小小的（介紹了嘴巴的形狀）

3嘴巴上還長著兩顆沙粒般大小的鼻孔（觀察的很細(xì)致）4橘紅色的小腳蹼（寫了腳的顏色）

5身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的（寫了全身的毛）師：作者觀察得很認(rèn)真。下面看看他的具體描寫 *今年我們家養(yǎng)了兩只小鴨子。

*它們長得非?？蓯?，脖子長長的。（脖子）*雙眼黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、給它溫*暖。（眼睛）

*嘴巴扁扁小小的，上面還長著兩顆沙粒般大小的鼻孔。它微微張開，親親它多好呀?。ㄗ彀停?/p>

*肚子的下方長著一雙橘紅色的小腳蹼。（腳）

*身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來舒服極了。（毛發(fā)）

師：作者從脖子、眼睛、嘴巴、腳到全身毛發(fā)，這是按從局部到整體的介紹，我們也可以反過來，可以從整體到局部。先講小鴨子身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來舒服極了。再寫他的脖子、眼睛、嘴巴和腳，這樣讓人聽起來就很清楚了。

師：【結(jié)合板書】說完了外形，現(xiàn)在我們來看生活習(xí)性。B 動物的生活習(xí)性又包括了哪些方面？能簡單說一說嗎？

師：動物的生活習(xí)性包括喜好、活動、飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等方面。

C 介紹動物的生活習(xí)性也應(yīng)該要注意些什么？要怎么介紹讓人家才會聽得明白呢？（可以結(jié)合具體事例，抓住最有特點的一兩個方面來介紹）

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

師：下面我們來看一看，這位作者是怎樣介紹他家的小鴨子的生活習(xí)性的。師：請一位學(xué)生朗讀：小鴨子吃飯

小鴨子吃飯的時候可好笑了，因為小鴨子的脖子長，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必須得先埋頭嚼兩三口食物，然后再高高地仰起頭將食物咬碎，接著，再慢慢地把嘴里的東西咽到胃里。小鴨子吃飽的時候，肚子比原來大多了，圓溜溜的，就像是它的肚子里裝了一個大的湯圓似的，有時肚子撐得

脹，看起來就要“歪”到一邊的感覺，走起路來還不平衡呢！

這個介紹了小鴨子的吃飯的特點是什么樣的呢？（好笑）片段2：小鴨子游泳 小鴨子吃飽了就要去游泳，小鴨子天生就會游泳，你可別看它個子小，可它一游起泳來速度可快了，“嘩啦！嘩啦！”的，幾下子它就能夠在水盆里轉(zhuǎn)了十幾圈了。小鴨子很喜歡玩水，它在玩水的時候，經(jīng)常愛把頭埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是從來都不會沾水的，那是因為鴨子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就會很快地滑下來。

師：因為作者抓住了每一種小動物的特點，所以能將它們寫得栩栩如生，有血有肉。

4、師：現(xiàn)在大家都知道，介紹自己喜歡的動物，可以按一定的順序說說它的外形；介紹它的習(xí)性時，要結(jié)合具體事例，抓住最有特點的一兩個方面來介紹。下面我們把課前收集的有關(guān)自己喜歡的動物的資料拿出來，按照我們剛才說的，先在小組內(nèi)互相介紹一下吧！

4、全班交流：剛才大家說得真熱鬧，現(xiàn)在誰愿意到前面來說一說呢？（生一邊展示資料一邊說，師相機(jī)完成板書：按順序、抓特點）有介紹同一種動物的同學(xué)可以補(bǔ)充。

5、小結(jié)：聽了大家的介紹，我眼前仿佛出現(xiàn)了一只只可愛的動物。同學(xué)們都有一張能說會道的嘴，可是要想成為《動物世界》欄目的播音員，除了要有一雙會觀察的眼睛，一張能說會道的嘴還不夠，還要看你們有沒有一雙妙筆生花的手，能把你喜歡的那個動物活靈活現(xiàn)地寫下來。

第三關(guān) 描寫動物，妙筆生花

1、這次習(xí)作有什么具體的要求呢（出示課件：“積累運(yùn)用四”習(xí)作要求），齊讀。寫一寫自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點，表達(dá)自己的真情實感。

2、想好寫什么了嗎？動筆之前，我們一起來看一看寫作步驟吧！【出示課件】

3、現(xiàn)在可以動筆了嗎？（可以）老師期待著你們的筆下描繪出一個個栩栩如生的動物。因為時間關(guān)系，我們就寫一個片段，可以寫它的外形或是它的生活習(xí)性。

第三篇：《習(xí)作7·我喜歡的一種動物》教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

2、能根據(jù)書上的對例文的分析，通過討論、交流，明確寫好動物，要從外形和動作兩個方面，抓住最有特點的地方寫。

3、充分調(diào)動自己的觀察積累，學(xué)習(xí)例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。

二、教學(xué)重點：

寫出動物的動作特點。

三、教學(xué)難點：

通過一系列表示動作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動物的動作特點。

四、教具準(zhǔn)備：

課件小烏龜?shù)膱D片。

五、教學(xué)程序：

（一）作前指導(dǎo)

布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

（二）作中指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)例文，悟法

課件展示：小烏龜

仔細(xì)觀察，然后告訴老師：你看到了什么？

能告訴老師你剛才說的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c嗎？

趁勢引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：

（1）有一位同學(xué)寫的小烏龜很有意思，同學(xué)們愿意讀嗎？

（2）出示例文，請同學(xué)們邊讀邊想：你覺得他寫得怎樣？

（3）學(xué)生朗讀思考，分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。

（4）全班交流：誰愿意把自己的收獲和大家一起分享的？

2、展開討論，明法

請同學(xué)們再次讀例文，想想：為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？

同桌討論討論。

指名交流，師生共同小結(jié)寫好動物的方法：

a、從動物的外形和動作兩個方面寫；

b、要抓住最有特點的地方寫；

c、寫動物特點時，特別要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞

學(xué)生再次讀例文，體會寫好動物的方法，尤其是體會例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭釉~，動詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。

3、指導(dǎo)從說到寫

課前，老師布置過一個特殊的家庭作業(yè)，請你們按要求去觀察一種動物，完成這個作業(yè)的同學(xué)請舉手。

誰愿意把自己觀察的動物講給大家聽聽的？

這樣吧，同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流，小組長推選出說得最好的，準(zhǔn)備全班交流。

指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充、糾正，特別要提示點撥，讓學(xué)生使用一系列動詞，從而較好地表現(xiàn)出動物的動作特點。

教師予以熱情鼓勵，激勵學(xué)生寫出合乎要求的習(xí)作。

（三）作中評改

1、指名讀習(xí)作，其他同學(xué)做好點評工作。

2、點評：

a、剛才這位同學(xué)寫得真好，抓住了老山羊的外形特點，但怎樣才能寫出它的動作特點呢？

b、我們再來看看例文是怎樣寫小烏龜在水中游動時的情景的，好不好?

c、（引導(dǎo)學(xué)生說出）例文抓住了小烏龜游動時，四只腳、尾巴、嘴巴的動作。

d、說的真好！誰能講得具體些？

（四只腳劃動，短尾巴搖著，嘴巴張開、吞吃）

e、這告訴我們怎樣才能寫好動物的動作特點，應(yīng)該寫好它身體各部位的動作

3、閱讀自己的習(xí)作。

你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作？先自己修改，然后分學(xué)習(xí)小組互讀互改。

讀自己修改后的習(xí)作。

（四）作后評講：

1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

2、總評本次習(xí)作的情況，展示寫得好的習(xí)作，共同學(xué)習(xí)。

3、自由讀自己的習(xí)作，反復(fù)讀讀老師的評語。

4、自己訂正，修改習(xí)作。

六、教后反思：

整個教學(xué)過程中學(xué)生的積極性很高，他們會說，也很愿意說。

第四篇：習(xí)作：介紹一種事物

習(xí)作：介紹一種事物

一、閱讀中學(xué)習(xí)方法

(一)天鵝

天鵝的面目優(yōu)雅，形狀妍(yán)美，與它那種溫和的天性正好相稱：俊秀的身段，圓潤的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)。凡是它所到之處，它都成了這地方的點綴品，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。

我們看見它在水上活動得那么輕便、那么自由，就不能不承認(rèn)它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的典型?？刹皇菃幔念i子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶向前航行。

天鵝在一切方面都高于家鵝一等。家鵝只以野草和谷物為生，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料。它不斷地用妙計捕捉魚類。它做出無數(shù)的不同姿態(tài)以求捕捉的成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一只最強(qiáng)大的狗也不怕，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。(有刪改)

1．這篇短文的作者也是《松鼠》一文的作者——法國作家________。這篇短文選自他的代表巨作《____________》。

2．短文介紹了天鵝的__________、__________和____________________三個方面。

3．短文第二自然段從哪些方面具體說明了天鵝的體形非常便于它在水上活動？

________________________________________________________________________________________________________________

4．用“____”畫出一個作比較的句子，用“　　”畫出一個舉例子的句子，并選擇其中一句說說該說明方法的作用。

________________________________________________________________________________________________________________

5．先讀畫“　　”的句子，再讀下面的句子，比較一下兩者有什么不同。

天鵝頸修長，超過體長或與身軀等長；嘴基部高而前端緩平；尾短而圓，尾羽20～24枚；蹼強(qiáng)大。它在水中滑行時神態(tài)莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)鯨

不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十

八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的時間，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

鯨吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，有的一頓就可以吃兩噸多。齒鯨主要以烏賊、魚類為食，有的還能捕食大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒撕咬，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。

鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨每隔一段時間必須呼吸一次。不同種類的鯨噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就能判斷出鯨的種類和大小。

鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開。

鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明鯨是哺乳動物。長須鯨剛生下來就有六米多長，一兩噸重，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年，有的甚至能活近一百年。

1．文章第一自然段介紹了鯨的什么特點？

________________________________________________________

2．文章第一自然段主要運(yùn)用了哪些說明方法來介紹鯨？

________________________________________________________

3．用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬比，有什么好處呢？

________________________________________________________

4．鯨叫鯨魚而不是魚，它是____________，靠________呼吸。請用“　　”畫出描寫鯨呼氣時的情景的句子。

5．鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

這句話運(yùn)用了____________的說明方法。你會仿寫一句嗎？

________________________________________________________

二、分析方法

1．《天鵝》和《鯨》的文體都是說明文，不同的是《天鵝》一文是__________

(文藝性　科普性)說明文，《鯨》一文是__________(文藝性　科普性)說明文。

2．《天鵝》一文的特點是________，《鯨》一文的特點是________。(多選)

A．短小精練，有“小品文”的特點

B．語言深入淺出，通俗易懂，多用比喻、排比等修辭手法，把科學(xué)融入藝術(shù)中，富有情趣

C．語言風(fēng)格淺顯而直白

D．內(nèi)容貼合實際又有啟發(fā)性

E．文筆輕松、活潑、生動、形象，有敘述，也有描寫。

三、習(xí)作指導(dǎo)

1．自主選擇

“我”選擇的事物()

A．與動物有關(guān)　　　B．與植物有關(guān)

C．與物品有關(guān)

D．與美食有關(guān)

E．是其他感興趣的內(nèi)容

2．請注意以下幾點：

A．寫清楚事物的主要特點。

B．試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

C．可以分段介紹事物的各個方面。

寫好后，與同學(xué)交流分享。

習(xí)作：介紹一種事物

一、(一)1.布封　自然史

2．外形　水上活動特點　生存能力

3．從頸子、胸脯、腹部、身子、尾巴、腳、翅膀等方面說明。

4．示例：家鵝只以野草和谷物為生，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料。

它會避開或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一只最強(qiáng)大的狗也不怕，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。

運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明了天鵝的生存能力很強(qiáng)大。

5．文中畫“——”的句子使用打比方的說明方法，把天鵝整體比作一條船，又將其頸和胸脯、腹、身子、尾巴、腳、翅膀分別比作船頭、船底、船舳、舵、槳和帆，生動有趣；而題目中的這段話簡潔，不帶感情色彩，使用了列數(shù)字的說明方法。

(二)1.介紹了鯨很龐大的特點。

2．作比較、列數(shù)字、舉例子。

3．能讓我們非常形象地感受到鯨的身體又大又重。

4．哺乳動物　肺　鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣

5．打比方　示例：松鼠的尾巴張開時像降落傘。

二、1.文藝性　科普性　2.ABE　CD

三、略。

第五篇：習(xí)作(介紹一種物品)

電腦

我們家有一臺電腦，我們?nèi)胰硕挤浅Ｏ矚g它，因為電腦有很多的用途，它給我們帶來了方便和快樂，現(xiàn)在我就給大家介紹一下吧！

我家的電腦是由主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、打印機(jī)、音響組成的。電腦的顯示器是黑色的，它長著晶瑩剔透的臉蛋，而身后還有一個肥肥的腦袋。主機(jī)的肚子鼓鼓的，里面一定裝著各種各樣的知識吧！鼠標(biāo)的樣子很像一個小老鼠，還拖著長長的尾巴呢！

電腦的用處可多了，爸爸喜歡在電腦上看新聞、打游戲?？葱侣勈顷P(guān)心國家大事，比如，在大地震時，有多少人安全逃生，在電腦上，會顯示出最準(zhǔn)確的數(shù)字。打打游戲可以讓自己放松一些噢！好公已經(jīng)退休了，他喜歡在電腦上炒股票，還喜歡看看股票分析師的評論，現(xiàn)在炒股票都快變成他的工作了。媽媽喜歡在電腦上發(fā)文章，把我博客上的內(nèi)容變得更加豐富多彩。我喜歡在電腦上采集一些老師讓我們搜集的資料，有時還會在移動飛信上給媽媽發(fā)幾條信息呢！我們都喜歡暨陽小學(xué)的網(wǎng)站，一看到我參加多多吉尼斯獲了獎，大家都樂呵呵的！

電腦已經(jīng)變成我們家不可缺少的東西了，我們家的電腦可真是忙呀！我要用它學(xué)習(xí)更多有用的東西，讓它成為我真正的好朋友！

文具盒

文具盒 我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來送給我的。它的外面是天藍(lán)色的。盒子的上面有一幅畫。畫上有一只提包。提包上面有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。它坐在那里呆呆地，一動不動，好像在思考什么問題。

打開文具盒，就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒。合上的時候，它會自動折疊，打開的時候，它便自動展現(xiàn)出三個層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間里面有一個紅色的架子，平時，它躺在地面上，當(dāng)它站立起來的時候，配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著，讓我可以更加方便地看書學(xué)習(xí)。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時候，只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底層房間里面我放了膠帶與尺子。平時，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時候，它們便會挺身而出，幫助我做起了工作，完成了作業(yè)。

我的文具盒好像是一個大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……統(tǒng)統(tǒng)是這一個大家庭的一個個成員，它們相互配合，幫助我完成一個個學(xué)習(xí)上的任務(wù)。天天跟著我上學(xué)。天天跟著我回家，陪著我做作業(yè)。我的文具盒是那樣的好。因此，我愛我的文具盒！

蘋果

水果的品種繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄……但我最喜歡吃的卻是蘋果。

蘋果圓圓的，像柑橘一樣大小。遍身滑溜溜的。沒有熟透的了的蘋果綠綠的，慢慢地由紅色占領(lǐng)了綠色的“領(lǐng)地”，最后，蘋果熟透了，變得深紅。沒熟透的蘋果，咬上一口，又苦又澀，難吃極了。熟透了，就有一股清香撲鼻而來，恨不得一口都吃了，甜絲絲的，讓人越吃越想吃，越吃越愛吃。把蘋果切開，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鮮的汁水，整個蘋果吃起來甜津津的，香脆可口，果肉鮮美，從舌尖直沁肺腑，它的味道、顏色、形狀都十分惹人喜愛，圓圓的，像個小燈籠一樣。

蘋果不僅味道好，作用也很多。常常吃蘋果可以降低血脂，降血壓，預(yù)防癌癥，有抗癌作用，強(qiáng)化骨骼，維持酸堿平衡，減肥。西方有句諺語：“一日一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。”在眾多水果之中，蘋果可以說是最普遍又平和的一種。但它的營養(yǎng)價值卻不容我?！痹诒姸嗨?，蘋果可以說是最普遍又平和的一種。但它的營養(yǎng)價值卻不容 小覷。中醫(yī)相信它可生津潤肺，健脾開胃。營養(yǎng)學(xué)上的分析，指出蘋果含有多種果糖，并含有多種有機(jī)酸、果膠及微量元素，纖維素、維生素、礦物質(zhì)、多酚及黃酮類營養(yǎng)物質(zhì)。“一天一個蘋果”是人們熟知的健康口號，蘋果被科學(xué)家稱為“全方面健康水果。

蘋果有許多吃法，可以加工成蘋果感蘋果汁，蘋果沙拉等……蘋果含有許多維生素，多吃有好處喔！

鬧鐘

我的小房間里有許多別具一格的東西，有活潑的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美麗的小花，有經(jīng)典的童話書，有一個大大的書柜，書柜的上面有一個微波爐……可是這些東西我并不是很在乎，我只喜歡床頭擺的一個小鬧鐘。

這個小鬧鐘十分的可愛。它的外形是一個機(jī)器貓，天藍(lán)色的身子，顯得機(jī)器貓十分的肥胖，一雙白白的大眼睛下面，長著一個紅紅圓圓的大鼻子，一張彎彎的嘴巴總是沖著你笑，一副憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。機(jī)器貓的肚子里是一個大表盤，12個彩色的數(shù)字均韻勻地刻在了表盤的一周。表盤里住著四個兄弟，時針是老大，分針是老二，秒針是老三，定時針是老四。四個兄弟里，走的最快的是老三，只要它轉(zhuǎn)動一圈，老二才動一下，老二已經(jīng)走了一圈，老大才動了一下，它們?nèi)值芫瓦@樣有規(guī)律地在表盤里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在機(jī)器貓的肚子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。老四最小也最懶，只有你轉(zhuǎn)動發(fā)條時，它才很不情愿地慢慢地挪動一下，如果你不調(diào)動它，它就一動不動的堅守在自己的工作崗位上。

“懶蟲起床，懶蟲起床……”小鬧鐘又像往常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6點20。我還想再睡一會兒，便把頭蒙在被窩里，可我聽見小鬧鐘那急促的滴答滴答的聲音時，我仿佛想到了時間的重要性，我便揉揉眼睛，起床了。

俗話說的好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。小鬧鐘就這 樣時時刻刻提醒我要愛惜時間，遵守作息制度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是我朝夕相處的知心朋友，陪伴我走著漫漫的成長之路。我喜歡你--小鬧鐘。

我的唐老鴨玩具

我最喜歡的玩具是唐老鴨，那是我生日時媽媽送給我的生日禮物。

這個唐老鴨的臉圓圓的，是白色的，臉上有雙又黑又大眼睛，眼睛下是一張黃色大嘴，瞧，它正咧開嘴咯咯笑呢。它的眼睛盯著手上的寶劍，它的頭上戴著圓的、大大的帽子，把它的頭都給遮了一大半。它的身上穿著紅色的襯衣，外面還套著蘭色的外套。它的手上拿著一把劍，另一只手握著拳頭，威風(fēng)凜凜，它翹著高高的屁股，黃黃的小腳像兩把蒲扇，穩(wěn)穩(wěn)地站著。它多么可愛?。?/p>

它手上那把劍桿是一支淡綠色的蠟筆，輕輕一按，底下的劍筒就會發(fā)光，真神奇！這蠟筆還可以畫畫。唐老鴨腳下有一個紫色的寶盒，把底部長方形的蓋子打開，就露出了米老鼠的紅色的印章。它在我玩游戲的時候用。有一次，停了很長時間的電，一直到晚上都沒有來電，家里的蠟燭都快燒完了。我突然想起了唐老鴨。于是我跑去把它拿來，把蠟筆插進(jìn)劍筒里，燈就亮了。我對爸爸媽媽說：“家里又多了一根燒不完的蠟燭?！卑职謰寢尪夹α恕?/p>

我喜愛我的唐老鴨。