第一篇：2013-2014學(xué)年福州市中學(xué)教師心理培訓(xùn)第一次作業(yè)(論述題+客觀題)

2013-2014學(xué)年福州市中學(xué)教師心理培訓(xùn)第一次作業(yè)

（論述題+客觀題）

一、論述題：

2、寫一份心理輔導(dǎo)案例或教育經(jīng)典案例，分析其中的心理學(xué)意義。

“我是全班最自卑的人”

【案例介紹】

王紅紅，女，某職高學(xué)生。

“我感到自己是全班最自卑的人?！?/p>

這是王紅紅見到我說的第一句話，我細(xì)細(xì)地咀嚼著她這句話的意思，等待她做出進(jìn)一步的解釋。

“真的，我不知道怎樣才能講得清我此刻的心情?！蓖跫t紅接著對(duì)我說：“我自己長得不好看，我很自卑。在班上男同學(xué)、女同學(xué)都用一種輕視的眼光看我，當(dāng)我語文作文寫得好，老師表揚(yáng)，讓我在班上宣讀時(shí)，下面就有人竊竊私語地說些難聽的話，‘這個(gè)作文是她寫的嗎?’‘我看是別人幫寫的吧?’當(dāng)我拾金不昧，做了好事不留名，后來失者通過其他渠道將感謝信送到學(xué)校，我受到學(xué)校表彰，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，下面卻有人說道，‘她怎么也能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，為什么這樣的好事都給她遇上?！衣犃诵睦砗懿缓檬?，難道我就不能與別人一樣生活嗎?‘我就低人一等嗎?’”

說著，王紅紅忍不住淌出淚來，她用手捂著臉，鼻子一抽一抽的。我連忙給她遞上紙巾，輕聲說道：“別著急，慢慢講?！彼燥嬈恢梗p眉緊鎖，一直擦著眼淚。趁這工夫，我仔細(xì)端詳了她。身材瘦小，穿著很寬松的校服，顯得有些發(fā)育不良似的，她的臉瘦長瘦長的，布滿了粉刺，她的皮膚頗為粗糙，頭發(fā)有些蓬亂，她的神態(tài)顯得很疲倦，眼圈略有些發(fā)黑，表明她連日來睡眠不足。憑直覺，我感到王紅紅是那種對(duì)自我十分敏感的人。

【心理分析】

通過王紅紅的述訴，運(yùn)用心理學(xué)的觀點(diǎn)來分析她自卑心理形成的原因，認(rèn)為是自卑的個(gè)人的“理想我”與“實(shí)際我”失調(diào)的結(jié)果。大多數(shù)人都在心中構(gòu)想一個(gè)“理想我”希望自己能盡善盡美，希望自己的學(xué)習(xí)出類拔萃，自己的容貌人見人愛，希望老師經(jīng)常表揚(yáng)自己，父母在日常的言談之中，對(duì)自己倍加贊賞。一旦自己的現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)達(dá)不到“理想我”的要求，“理想我”與“現(xiàn)實(shí)我”嚴(yán)重失調(diào)，就會(huì)感到心理緊張，產(chǎn)生“我不如人”的感覺，產(chǎn)生自卑心理。

【輔導(dǎo)方法】

針對(duì)王紅紅的心態(tài)，我采取了三個(gè)咨詢步驟。

1、幫助王紅紅宣泄出她的不良情緒，調(diào)整她的心態(tài)，使她能夠積極地面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)。王紅紅已經(jīng)陷入了自卑的沼澤中，認(rèn)定自己是全班最自卑的人，這表明，她過于擴(kuò)大了自己精神痛苦的程度，看不到自己在新的環(huán)境中的生存價(jià)值。因此，我首先要做的事情，就是促使她宣泄出內(nèi)心的精神痛苦，并對(duì)此盡量表現(xiàn)出同感與理解。

“王紅紅，你現(xiàn)在真是活得很辛苦，我非常理解你此刻的苦悶心情，我想如果我面臨你現(xiàn)在的處境，我也會(huì)感覺很不好受的?！边@是我常用的一句話，也是我的由衷之言。聽了這句話，王紅紅緊鎖的眉頭在漸漸地松展，同時(shí)，我還肯定了她來尋求心理咨詢的舉動(dòng)?！爱?dāng)一個(gè)人面臨如此巨大的精神壓力時(shí)，他也需要得到專業(yè)人員的幫助，以更快，更有效地?cái)[脫精神壓抑，重振起來??”

我講了幾個(gè)實(shí)例給她聽，使她產(chǎn)生了這種“原來許多人也同我一樣呵”的平常感，對(duì)于王紅

紅不良情緒的宣泄十分重要，它使王紅紅意識(shí)到，在社會(huì)上還有許多人也像她一樣感到自卑，感到壓抑。所以，她無需過于看重個(gè)人精神痛苦。我在她面前體現(xiàn)出這樣的親切感，平易感，為的是使她在不知不覺中重建自信心。

2、我竭力引導(dǎo)王紅紅把比較的視野從別人身上轉(zhuǎn)向自己，這是使她重建信心的關(guān)鍵。王紅紅的自卑是在與同學(xué)相比中形成的，她感到自己好像是天鵝群中的一只丑小鴨，相貌平庸，別人瞧不起。我跟她談要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，當(dāng)我只想著與別人比較時(shí)，我永遠(yuǎn)會(huì)感到自卑，不如人；而當(dāng)我想著與自己比較時(shí)，我才會(huì)感到自信，此時(shí)此刻，需要學(xué)會(huì)與自己相比來維持自己的干勁。相貌不代表一切，心靈美才是最重要的。你認(rèn)真學(xué)習(xí)，品德優(yōu)良，這是最重要的一點(diǎn)，是你自己的驕傲，你應(yīng)該為此而自豪。不管別人怎么說，你學(xué)會(huì)向自我挑戰(zhàn)，向自卑挑戰(zhàn)。

3、我通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關(guān)愛，用火熱的心去融化她內(nèi)心的堅(jiān)冰。我到她家進(jìn)行家訪，把事情跟她父母反映，爭取家長們的支持，希望父母親更多的給予她父愛、母愛，我用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心她的生活，她父母親為之感動(dòng)不已，表示要好好地關(guān)心、愛護(hù)她，幫助她克服自卑感，重振自信心。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，王紅紅從自卑的漩渦中爬出來，去擁抱自信的陽光。我感到無比的欣慰。

【輔導(dǎo)效果】

在本個(gè)案的咨詢過程中，我首先幫助王紅紅宣泄她自卑所承受的精神痛苦，并通過運(yùn)用聆聽，貫注，沉默等咨詢技巧來傳達(dá)我對(duì)她的同感，使她對(duì)我的咨詢產(chǎn)生了極大的好感和信任。

二、客觀題（六道題選二道題做）

2：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有什么功能

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的關(guān)系是辯證的，學(xué)習(xí)能產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)又推動(dòng)學(xué)習(xí)，二者相互關(guān)聯(lián)。

2.動(dòng)機(jī)具有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的作用，高動(dòng)機(jī)水平的學(xué)生，其成就也高；反之，高成就水平也能導(dǎo)致高的動(dòng)機(jī)水平。

3.有些學(xué)習(xí)既不靠動(dòng)機(jī)給以力量，也不靠內(nèi)驅(qū)力的滿足來加強(qiáng)。人類生活中的大量學(xué)習(xí)，也是可以在沒有任何明確學(xué)習(xí)意向的情況下偶然發(fā)生的。但是，要有效地進(jìn)行長期的有意義學(xué)習(xí)，動(dòng)機(jī)是絕對(duì)必要的。

4.一般說來，動(dòng)機(jī)并不是直接地卷入認(rèn)知的相互作用過程之中，也不是通過同化機(jī)制發(fā)生作用，而是通過加強(qiáng)努力，集中注意和對(duì)學(xué)習(xí)的立即準(zhǔn)備去影響認(rèn)知的相互作用過程。

5.不少心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)機(jī)的中等程度的激發(fā)或喚起，對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳的效果。動(dòng)機(jī)過弱不能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到一個(gè)最高點(diǎn)。超過這一點(diǎn)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的提高會(huì)造成學(xué)習(xí)效率的降低。

6.動(dòng)機(jī)的最佳水平隨課題的性質(zhì)不同而不同。在比較容易的課題中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著課題難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。

7.動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或過弱，不僅對(duì)學(xué)習(xí)不利，而且對(duì)保持也不利。并且，在難度不同的任務(wù)中，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度影響解決問題的效率。

8.教育實(shí)踐和教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)都表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)推動(dòng)著學(xué)習(xí)活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持一定的喚醒水平，指向特定的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3：簡述心理治療與心理咨詢的區(qū)別。

(1)心理咨詢的對(duì)象主要是正常人，而心理治療的對(duì)象則主要有心理障礙的。

(2)心理咨詢著重處理正常人所遇到的各種問題。例如，日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的失業(yè)、下崗心理問題、人際關(guān)系問題、青少年學(xué)習(xí)、教育問題、成年人的婚姻問題等等。心理治療的適

用范圍主要是某些神經(jīng)癥、心理障礙和身心疾病等。心理咨詢不需輔以藥物治療，而心理治療往往需要輔以藥物治療。

(3)心理咨詢用時(shí)短，一般一次就可以，不需住院和進(jìn)門診。心理治療則較費(fèi)時(shí)間，需要交談好幾次和需更長時(shí)間，心理治療一般需要在專業(yè)的醫(yī)院門診進(jìn)行，有的還需要住院。

(4)心理咨詢注重教育、指導(dǎo)性和支持，而心理治療則需要進(jìn)入人的無意識(shí)領(lǐng)域，重建病人的人格等。心理咨詢和心理治療的聯(lián)系有：

(5)它們所采用的理論方法常常是一致的。即在心理咨詢和心理治療的理論上沒有明確的界限。象心理治療中常使用的行為療法、強(qiáng)化療法、滿灌療法等心理咨詢中也常用。

(6)二者都重視建立心理醫(yī)生與求治者之間的人際關(guān)系，認(rèn)為這是幫助求助者心理改變和健康成長的必要條件。

第二篇：2013-2014學(xué)年福州市中學(xué)教師心理培訓(xùn)研修日志(大!)

研修日志一

孩子們到底怎么了？在成年人的眼里，他們的行為和思想是那么的不可理

喻，實(shí)際上，如果我們站在寬容和平等的立場上，就會(huì)理解到，這正是成長的代價(jià)，也是成長的煩惱。心理學(xué)上，一般把12—18歲稱為青春期，這是一個(gè)極為特殊的年齡階段，也可以說是人生最富于變化而最不穩(wěn)定的時(shí)期。

孩子們?cè)诔砷L的過程中遇到的第一個(gè)問題是身心發(fā)展的不平衡。他們對(duì)自己身體的變化感到難以適應(yīng)，從心理上產(chǎn)生了“自我不協(xié)調(diào)”的沖動(dòng)。他們開始借用他人的目光來審視自己的身體，其心理發(fā)展開始擺脫小孩的依賴性，力求自主，開始崇尚理論，喜歡判斷批評(píng)。交織在心理的是羞怯、孤獨(dú)、反抗和自豪，于是乎，會(huì)變得沉默寡言、害怕見人、拒絕父母的教導(dǎo)，嘗試交異性朋友。

孩子們?cè)诔砷L過程中遇到的第二個(gè)問題是人格發(fā)展的紊亂無結(jié)構(gòu)傾向，簡言之，就是性格變“壞”了，變“怪”了。我們常常發(fā)現(xiàn)原來很聽話的孩子變得動(dòng)不動(dòng)就與大人頂嘴，原來的一些好習(xí)慣如講究衛(wèi)生、遵守紀(jì)律等等都發(fā)生了變化。其實(shí)，這只是孩子的一種自我抗拒和自我表現(xiàn)的方式之一。

那么，我們?nèi)绾螌?duì)待孩子的這些問題呢？首先，我們得了解孩子們成長過程中的心理學(xué)特點(diǎn)，見怪不怪，沉著應(yīng)付。其次，要明白孩子們?cè)诔砷L過程中雖然表現(xiàn)出或多或少拒絕成人的幫助，幫助他們擺脫困惑，渡過難關(guān)，幫助他們適應(yīng)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我。最重要的一點(diǎn)，就是我們要力圖走進(jìn)孩子的心靈，不要把孩子的愛僅局限在關(guān)心孩子的衣、食、住、行上，他們最需要的是一個(gè)能平等的、敞

開心扉交流的伙伴，是一個(gè)能專門聆聽他們的喜怒哀樂并給予鼓勵(lì)幫助的知音。

孩子們確實(shí)有他們自己的世界。作為成人，我們所給予他們的，除了物質(zhì)支持外，還需要理解、支持、鼓勵(lì)和關(guān)懷。如果孩子們?cè)诔砷L過程中確實(shí)遇到了不可逾越的障礙，父母感到束手無策時(shí)，別忘了心理醫(yī)生，也許他們會(huì)助你一臂之力。

研修日志二

案例：小王和小李原本是一對(duì)好朋友。平時(shí)他們一起出入教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂，可謂情同兄弟，形影不離。他們有共同的興趣愛好、共同的人生目標(biāo)；他們互相幫助，互相關(guān)心，兩人的學(xué)習(xí)成績都很好。后來，小王被同學(xué)們推選為學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部長，這時(shí)小李的心理就失去了平衡。他認(rèn)為，兩人的學(xué)習(xí)成績、工作能力等都不相上下，各方面表現(xiàn)也差不多，為什么好友小王能當(dāng)學(xué)習(xí)部長，還被評(píng)為“三好生”，而自己卻“一事無成”呢？小李百思不得其解，越想心情越糟糕，心中開始滋長不滿和怨恨情緒。從此，兩個(gè)好友開始疏遠(yuǎn)，小李還經(jīng)常無中生有，造謠中傷，使小王受到傷害，兩人關(guān)系越來越緊張，一對(duì)好朋友似乎變成了仇人。

案例分析與策略：情感是人們對(duì)客觀事物是否符合自己的需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的判斷和內(nèi)心體驗(yàn)，是一種好惡傾向。情感在人際交往過程中，不僅具有動(dòng)力作用，推動(dòng)或阻滯交往行為；還具有重要的信號(hào)交際功能，傳達(dá)著交往的信息。當(dāng)消極的“情感信號(hào)”在交往對(duì)象之間傳遞時(shí)，交往的狀況是不容樂觀的。人在冷漠、嫉妒、悲觀、羞怯、自閉、自戀等消極情感的支配下，就會(huì)產(chǎn)生相互排斥。這就是人際交往中的情感障礙。

上述案例，在中學(xué)生的人際交往中屢見不鮮，其根源是“嫉妒”這種情感障礙在作祟。我們常?？吹竭@樣的情況：有的學(xué)生認(rèn)為自己在某些方面不如別人，如相貌、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)成績、能力素質(zhì)、人際關(guān)系等，于是他們對(duì)比自己“強(qiáng)”的同學(xué)又妒又恨，在背后千方百計(jì)地詆毀他人。這種嫉妒心理產(chǎn)生的根源，正如培根所說：“嫉妒者往往自己沒有優(yōu)點(diǎn)，又找不到別人的缺點(diǎn)，因此，他只能用破壞別人幸福的辦法來安慰自己?！?/p>

研修日志三

中學(xué)生在心理成熟過程中，常常缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身與社會(huì)環(huán)境關(guān)系缺乏客觀認(rèn)知而產(chǎn)生己不如人，自己是無用的，沒有能力等等的自卑心理。在心理咨詢實(shí)踐中，中學(xué)生因自卑心理而導(dǎo)致的憂郁情緒和退縮行為十分常見。

事實(shí)上，自卑心理傾向人皆有之。人一生下來，面對(duì)的就是一個(gè)無能為力的世界，需要大人們的幫助才能生存下來。世界是偉大的，而自己是渺小的觀念從小便在幼稚的心靈里扎下根，而后逐漸長大，在學(xué)校、社會(huì)里我們要和各種各樣的人打交道，發(fā)生各種各樣的關(guān)系，產(chǎn)生種種的對(duì)比和競爭：身體、容貌、家庭背景、社會(huì)地位、學(xué)習(xí)成績、金錢等等?？梢哉f沒有一個(gè)人能在這些方面都取得勝利，在不同的層面上每一個(gè)人都會(huì)有“自己不如人”的失敗體驗(yàn)。某些人不作客觀分析，把這些事實(shí)一概歸于自己的無能，或把自己的某些失敗泛化到自身的一切方面，結(jié)果久而久之，覺得自己沒有用，什么也不成，便成為習(xí)慣思維，自卑心理也就養(yǎng)成了。對(duì)于有自卑心理的人來說，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)里活著是痛苦。

由于個(gè)人的生活經(jīng)歷以及天生氣質(zhì)不同，自卑心理傾向在個(gè)人間是有程度差異的。但就患上自卑心理的中學(xué)生來說，都是因?yàn)閷?duì)事實(shí)的不正確認(rèn)知而使自卑漸成為一種人格特征。因此如果去掉消極情緒的干擾，冷靜下來，應(yīng)用理智對(duì)客觀進(jìn)行正確判斷，對(duì)行為進(jìn)行有效的控制，自卑心理是完全可以克服的。

研修日志四

少男少女一進(jìn)入中學(xué)，花季般鮮艷的年華著實(shí)有著太多的驕傲與活力，“早戀”的藤蔓也便有了瘋長之勢(shì)，被纏繞的滋味又豈只一個(gè)“愁”字了得。與六七十年代不同，如今中學(xué)生的早戀現(xiàn)象已成普遍問題。據(jù)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)，我國初中階段有早戀現(xiàn)象的人數(shù)占初中學(xué)生總?cè)藬?shù)的30％，究其根源與背景，絕非十分復(fù)雜。

首先，是青春期的來臨，伴隨身體發(fā)生的一系列顯著的變化，他們的心理活動(dòng)也顯露出極為微妙的征象。對(duì)異性產(chǎn)生濃厚的興趣，借助所見所聞來了解異性身上獨(dú)特而神秘的東西。同時(shí)，也總想試著去尋找異性朋友。而空前活躍的流行文化內(nèi)的許多不健康因素也就趁機(jī)充斥了思維想象空間。中學(xué)生可塑性強(qiáng)、變化性大，自我克制能力、鑒別是非能力薄弱，加之面對(duì)學(xué)校升學(xué)的巨大威懾下產(chǎn)生的厭倦與壓抑，及與父母缺乏溝通，使得一部分學(xué)生不可避免地難以發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。對(duì)家庭失望、煩燥空虛、進(jìn)取心下落，少年們就會(huì)自然而然地把目光投向別處，其中有些就轉(zhuǎn)向?qū)Ξ愋缘淖非笊蟻?，這是不奇怪的。另外，攀比和虛榮心也是早戀的一種類型。

前些日子，電視里播放了兩部反映中學(xué)生生活的電視劇《校園先鋒》和《十七歲不哭》非常不錯(cuò)。片中也涉及到早戀這一話題，劇中很鮮明地揭示了一個(gè)起碼的道理：不能把早戀的學(xué)生看成壞孩子，更不能簡單粗暴歧視他們。從某種意義上來說，青春期是一個(gè)帶有“危險(xiǎn)性”的人生階段，曾經(jīng)有人把這一階段稱為“危險(xiǎn)的十四歲”。這一階段的中學(xué)生，一方面，想擺脫成人的束縛，想獨(dú)立；另一方面，在他們的內(nèi)心深處，依然呼喚著長者和老師的指導(dǎo)。

因此，家長和老師只有成為孩子們的朋友和知已，才能帶領(lǐng)他們順利闖過“危險(xiǎn)”的年齡關(guān)。切不可以私拆信件、暗窺日記等手段傷害他們的心靈。倘若老師和家長將心比心，想想自己昔日的少年時(shí)代，也許就不難理解孩子們的早戀行為了。

研修日志五

案例：小張以總分超過“重點(diǎn)線”五十多分的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)考入某重點(diǎn)中學(xué)。入學(xué)后，他偶然得知自己的分?jǐn)?shù)比班上大部分同學(xué)高出許多，因此，他產(chǎn)生了一種優(yōu)越感。在與其他同學(xué)的交往過程中，他總是不自覺地扮演著“優(yōu)勝者”或“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，以居高臨下的姿態(tài)與周圍的同學(xué)交流，總覺得自己高人一等。他常常在不經(jīng)意間傷害了別人，造成與同學(xué)之間的沖突和摩擦。不僅如此，他甚至連自己的任課教師都不放在眼里。漸漸地，同學(xué)們離他遠(yuǎn)去，不愿意與他交往；教師也對(duì)他產(chǎn)生了不良的“觀感”，對(duì)他印象不佳。在“離群索居”的孤獨(dú)中，小張逐漸陷入了極度苦悶的情緒之中。

分析與策略：小張的人際交往狀況不佳，完全是由其認(rèn)知障礙所致。認(rèn)知障礙所導(dǎo)致的人際交往問題主要表現(xiàn)為人際排斥。一個(gè)人如果不能客觀地評(píng)價(jià)自己或他人，就會(huì)形成自卑或自負(fù)的自我認(rèn)知偏差；自卑也好，自負(fù)也罷，都會(huì)直接影響其人際交往狀況。

馬克思說：“友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。”毫無疑問，良好的人際交往關(guān)系也應(yīng)建立在相互理解、相互寬容、相互接納、相互承認(rèn)、相互尊重的基礎(chǔ)之上，而不是相互猜忌、相互譏諷、相互排斥。因此，中學(xué)生在人際交往過程中，必須自覺地排除認(rèn)知障礙，在正確看待自己的同時(shí)，更要正確地認(rèn)識(shí)他人；教師更要幫助學(xué)生克服自身的認(rèn)知障礙，這樣，學(xué)生之間的人際關(guān)系才能和諧融洽。

第三篇：電大 當(dāng)代中國政治制度 第一次作業(yè) 簡答題和論述題

導(dǎo)論至第三章簡答題和論述題

一、簡答題

1.全國人大代表有哪些職權(quán)？教材103——106頁

2.什么是制度？什么是政治制度？教材2頁

3．簡述憲法適用。教材44頁

4．何謂“依法治國”？如何“依法治國”？ 教材18——19頁

5．我國公民有哪些義務(wù)？教材58頁

6．什么是國家機(jī)構(gòu)？我國國家機(jī)構(gòu)的主要內(nèi)容是什么？教材52頁

7．什么是憲法？它有什么基本特征？教材28——30頁

8．電子政務(wù)有哪些優(yōu)點(diǎn)？教材23——24頁

9．當(dāng)代中國政治制度有哪些基本內(nèi)容？教材4頁

10．什么是憲法監(jiān)督？其主要內(nèi)容是什么？教材45——46頁

11．什么是憲政？ 它與憲法的關(guān)系？教材36——37頁

12．我國公民有哪些權(quán)利？教材55——57頁

13．中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式包括哪些方面？教材76——86頁

14．全國人大和全國人大常委會(huì)的主要職權(quán)是什么？教材133——143頁

15.當(dāng)代中國政治制度有哪些特色？教材6——7頁

二、論述題

1.什么是人民民主專政制度？它的主要內(nèi)容是什么？教材4——5頁

2．試述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的根本原則。教材77——79頁

3．如何理解人民代表大會(huì)制度是中國的根本政治制度？教材98——99頁

4．聯(lián)系實(shí)際說明憲法的基本原則。教材32——35頁

第四篇：財(cái)務(wù)案例客觀題網(wǎng)上4次作業(yè)

財(cái)務(wù)案例研究第一次作業(yè)

1.3、上市公司董事會(huì)成員中應(yīng)當(dāng)至少包括（）的獨(dú)立董事。（3.00分）

A.1/5 B.1/2 C.1/4 D.1/3

2.5、股份公司申請(qǐng)股票上市必須符合下列條件之一，股本總額不少于人民幣（A.5000 B.3000 C.2000 D.4000

3.9.企業(yè)債券的總面額不得大于該企業(yè)的（）。（3.00分）

A.自由資產(chǎn)凈值

B.全部資產(chǎn)價(jià)值

C.資產(chǎn)與負(fù)債之和

D.全部資本

4.4.審計(jì)委員會(huì)中至少有一名獨(dú)立董事是（）。（3.00分）

A.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)

B.會(huì)計(jì)專業(yè)人士

C.董事

D.審計(jì)專業(yè)人士

5.6.股票發(fā)起人認(rèn)購的部分不少于人民幣（）萬。（3.00分）

A.1000 B.4000

3.00分）單選題（總分30.00））萬（C.3000 D.2000 6.2、重大關(guān)聯(lián)交易指上市公司與關(guān)聯(lián)人達(dá)成的高于（）的關(guān)聯(lián)交易，應(yīng)交獨(dú)立董事認(rèn)可后，提交董事會(huì)討論。

（3.00分）

A.300萬

B.200萬

C.400萬

D.500萬

7.8.發(fā)行公司債券的股份公司的凈資產(chǎn)額應(yīng)不低于人民幣（）萬。（A.3000 B.5000 C.1000 D.2000

8.7.股票發(fā)型定價(jià)分析報(bào)告的內(nèi)容包括（）。（3.00分）

A.技術(shù)開發(fā)分析

B.公司發(fā)展前景分析

C.盈利分析分析

D.一級(jí)市場分析

9.1、獨(dú)立董事可以在上市公司擔(dān)任（）

（3.00分）

A.獨(dú)立董事

B.董事長

C.CEO

3.00分）

D.總經(jīng)理

10.10.企業(yè)債券的利率不得高于銀行同期限居民儲(chǔ)蓄存款利率的（）。（3.00分）

A.20% B.40%

C.30% D.10% 1.5.公司發(fā)行債券必須符合下列條件（）.（5.00分）

2.4.企業(yè)發(fā)行債券必須符合下列條件（）。（5.00分）A.所籌資金用途符合國家產(chǎn)業(yè)政策

B.企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益好

C.市場前景廣闊

D.具有償債能力

3.1.獨(dú)立董事具有下列特別特權(quán)（）。（5.00分）

A.提議召開董事會(huì)

B.提議聘用或解聘會(huì)計(jì)師事務(wù)所

C.聘任或解聘高級(jí)管理人員

D.提名、任免董事

4.3.企業(yè)債券票面應(yīng)當(dāng)載明下列內(nèi)容（）。（5.00分）A.還本期限和方式

A.公司名稱

B.公司章程

C.公司登記證明

D.資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告

B.發(fā)行日期與編號(hào)

C.企業(yè)名稱、住所

D.企業(yè)債券面額

5.2.股票發(fā)行定價(jià)分析報(bào)告內(nèi)容包括（）。（5.00分）

A.一級(jí)市場分析

B.行業(yè)分析

C.二級(jí)市場分析

D.公司發(fā)展前景分析

1.4.一個(gè)企業(yè)持續(xù)的競爭優(yōu)勢(shì)首先是人才優(yōu)勢(shì)。（3.00分）

錯(cuò)誤

2.15.公司的權(quán)力機(jī)構(gòu)是董事會(huì)。（3.00分）

錯(cuò)誤

3.1.上市公司監(jiān)事會(huì)以財(cái)務(wù)監(jiān)督為核心。（3.00分）

錯(cuò)誤

4.3.公司治理是現(xiàn)代企業(yè)制度的核心問題。（3.00分）

錯(cuò)誤

5.8.股票上市必須符合開業(yè)時(shí)間5年以上的條件。（3.00分）

錯(cuò)誤

6.2.公司董事長一般由控股股東核心領(lǐng)導(dǎo)人兼任。（3.00分）

正確

正確

正確

正確

正確 錯(cuò)誤

7.5.法人治理機(jī)構(gòu)包括：股東大會(huì)、董事會(huì)、經(jīng)理層和監(jiān)事會(huì)。（3.00分）

錯(cuò)誤

8.11.基準(zhǔn)利率是央行規(guī)定的銀行一年期定期儲(chǔ)蓄存款利率。（3.00分）

錯(cuò)誤

9.9.相對(duì)控股的持股比例一般在50%以上。（3.00分）

錯(cuò)誤

10.13.企業(yè)發(fā)行企業(yè)債券，應(yīng)當(dāng)由證券經(jīng)營機(jī)構(gòu)承銷。（3.00分）

錯(cuò)誤

11.10.公司債券不可以轉(zhuǎn)讓。（3.00分）

錯(cuò)誤

12.6.總經(jīng)理擁有決定公司經(jīng)營方針和投資方案的權(quán)力。（3.00分）

錯(cuò)誤

13.7.監(jiān)事會(huì)的決議，應(yīng)當(dāng)由二分之一以上監(jiān)事會(huì)成員表決通過。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

正確

正確

正確

正確

正確

正確

正確

單選題（總分30.00）

14.12.股票融資成本高。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

15.14.公司債券的發(fā)行規(guī)模由公司自行決定。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

財(cái)務(wù)案例研究第二次作業(yè)

1.8.評(píng)價(jià)長期投資項(xiàng)目可行性的的標(biāo)準(zhǔn)是（）（3.00分）

A.資本利潤率

B.凈利潤

C.資本成本

D.投資回報(bào)率

2.1.發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券的條件之一是最近（）是否以現(xiàn)金分紅。（3.00分）A.1年

B.4年

C.2年

D.3年

3.10.衡量投資方案是否可行的標(biāo)準(zhǔn)是凈現(xiàn)值（）。（3.00分）

A.大于0 B.等于0 C.小于0 D.大于1

4.5.可轉(zhuǎn)債券的轉(zhuǎn)債期限為（）年。（3.00分）

A.5-7 B.3 C.3-5 D.1

5.4.上市公司發(fā)行可轉(zhuǎn)債在發(fā)行（）后可轉(zhuǎn)股。（3.00分）

A.7個(gè)月

B.6個(gè)月

C.8個(gè)月

D.5個(gè)月

6.3.可轉(zhuǎn)換債券最小交易面值為（）元。（3.00分）

A.1000 B.100 C.2000 D.500

7.9.投資方案的凈現(xiàn)值等于零是的貼現(xiàn)率是（）。（3.00分）

A.資金利潤率

B.投資回報(bào)率

C.凈現(xiàn)值

D.內(nèi)含報(bào)酬率

8.7.必要投資報(bào)酬率是對(duì)投資項(xiàng)目所需要的（）。（3.00分）

A.合理報(bào)酬

B.較高收益

C.最高報(bào)酬

D.最低報(bào)酬

多選題（總分25.00）

9.2.可轉(zhuǎn)換債券應(yīng)（）付息一次。（3.00分）

A.4年

B.半年或一年

C.2年

D.3年

10.6.現(xiàn)金流出的內(nèi)容包括（）。（3.00分）

A.經(jīng)營收入

B.墊支流動(dòng)資金

C.其他

D.墊支流動(dòng)資金收回

1.4.固定資產(chǎn)投資評(píng)價(jià)的折現(xiàn)法包括（）（5.00分）

A.年平均報(bào)酬率法

B.內(nèi)涵報(bào)酬率法

C.凈現(xiàn)值法

D.投資回收期

2.2.上海勝華制藥公司的內(nèi)部財(cái)務(wù)控制的內(nèi)容包括（）（5.00分）A.信息記錄

B.預(yù)算監(jiān)控

C.職責(zé)分離

D.責(zé)任授權(quán)

3.5.內(nèi)部控制的方法包括（）。（5.00分）

A.風(fēng)險(xiǎn)控制

B.人員素質(zhì)控制

C.授權(quán)批準(zhǔn)控制

判斷題（總分45.00）

D.預(yù)算監(jiān)控

4.1.內(nèi)部控制的內(nèi)容包括（）（5.00分）

A.實(shí)物資產(chǎn)

B.對(duì)外投資

C.籌資

D.工程項(xiàng)目

5.3.必要投資報(bào)酬率包括（）。（5.00分）

A.企業(yè)利潤

B.貨幣時(shí)間價(jià)值

C.通貨膨脹補(bǔ)貼

D.風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬

1.5.公司可以自主發(fā)行企業(yè)債券。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

2.8.投資回收期是指投資方案在未來有效期內(nèi)實(shí)際可得的投資報(bào)酬率。（錯(cuò)誤

正確

3.11.非折現(xiàn)法考慮了貨幣時(shí)間價(jià)值。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

4.10.投資回收期法屬于折現(xiàn)法。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

3.00分）5.13.內(nèi)部控制包括對(duì)采購和付款的控制。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

6.12.若凈現(xiàn)值等于0，該投資項(xiàng)目能保本。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

7.14.財(cái)務(wù)總監(jiān)的職能包括監(jiān)督和決策。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

8.15.預(yù)算監(jiān)控不具有權(quán)力制衡的作用。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

9.6.企業(yè)債券的利率不得高于銀行同期居民儲(chǔ)蓄存款利率的20%。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

10.7.企業(yè)發(fā)行企業(yè)債券，應(yīng)當(dāng)由證券經(jīng)營機(jī)構(gòu)承銷。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

11.1.預(yù)算監(jiān)控一般人們稱之為預(yù)算管理。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

12.2.財(cái)務(wù)總監(jiān)的根本職能是進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)督和硬化產(chǎn)權(quán)約束。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

單選題（總分30.00）

13.9.資本成本是評(píng)價(jià)短期投資決策項(xiàng)目可行性的標(biāo)準(zhǔn)。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

14.3.預(yù)算執(zhí)行情況應(yīng)納入考核。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

15.4.公司所有業(yè)務(wù)不經(jīng)授權(quán)不能執(zhí)行。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

第三次作業(yè)

1.網(wǎng)絡(luò)結(jié)算的開戶條件是年收入額不低于（）億元。（3.00分）

A.10 B.30 C.20 D.40

2.開辦內(nèi)部結(jié)算業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)集團(tuán)總資產(chǎn)在（）億以上。（3.00分）A.70 B.60 C.50 D.80

3.全面預(yù)算管理的核心是（）（3.00分）

A.生產(chǎn)

B.利潤 C.銷售

D.成本

4.網(wǎng)絡(luò)結(jié)算的主管部門是（）（3.00分）

A.承辦行

B.支行

C.分行

D.總行

5.預(yù)算審批的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是（）（3.00分）

A.財(cái)務(wù)總監(jiān)

B.股東大會(huì)

C.總經(jīng)理

D.董事會(huì)

6.內(nèi)部結(jié)算中心的開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)之一是集團(tuán)年?duì)I業(yè)收入額大于（）億元。（A.60 B.80 C.50 D.70

7.資金平衡預(yù)算由（）編制（3.00分）

A.董事會(huì)

B.營銷中心

C.審計(jì)部門

D.財(cái)務(wù)部門

8.全面預(yù)算管理是一種（）管理。（3.00分）

3.00分）

多選題（總分25.00）

A.發(fā)展

B.彈性

C.系統(tǒng)

D.目標(biāo)

9.預(yù)算本身是一種（）。（3.00分）

A.管理

B.戰(zhàn)術(shù)

C.戰(zhàn)略

D.效益

10.貢獻(xiàn)毛益等于銷售收入減去（）的余額。（A.變動(dòng)成本

B.固定成本

C.全部成本

D.銷售費(fèi)用

1.內(nèi)部結(jié)算管理包括統(tǒng)一（）（5.00分）

A.結(jié)算軟件

B.票據(jù)傳送

C.憑證格式

D.財(cái)務(wù)計(jì)劃

2.工行結(jié)算網(wǎng)絡(luò)由（）組成。（5.00分）

A.主辦行

B.承辦行

C.協(xié)辦行

3.00分）

判斷題（總分45.00）

D.總行

3.兩點(diǎn)控制法包括（5.00分）

A.保利點(diǎn)

B.利潤點(diǎn)

C.保本點(diǎn)

D.關(guān)鍵點(diǎn)

4.結(jié)算系統(tǒng)的功能包括（）（5.00分）

A.效益功能

B.查詢功能

C.管理功能

D.確認(rèn)功能

5.預(yù)算體系包括（）（5.00分）

A.存貨預(yù)算

B.資本預(yù)算

C.預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表

D.現(xiàn)金預(yù)算

1.企業(yè)的競爭優(yōu)勢(shì)主要看利潤的高低。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

2.一個(gè)失敗的企業(yè)往往是從財(cái)務(wù)失控開始的。（3.00分）錯(cuò)誤

正確

3.目標(biāo)成本是企業(yè)預(yù)算編制的基礎(chǔ)。（3.00分）錯(cuò)誤

4.固定成本是可以直接加以控制的。（3.00分）

錯(cuò)誤

5.全面預(yù)算是一種人本管理。（3.00分）

錯(cuò)誤

6.銀行頭寸是指各分支結(jié)構(gòu)銀行定期存款余額。（3.00分）

錯(cuò)誤

7.資金集中是分權(quán)下的必然結(jié)果。（3.00分）

錯(cuò)誤

8.分行會(huì)計(jì)結(jié)算部為網(wǎng)絡(luò)結(jié)算的主管部門。（3.00分）

錯(cuò)誤

9.資本保值增值源于出資人的約束。（3.00分）

錯(cuò)誤

10.信息反饋是實(shí)現(xiàn)過程控制的前提和基礎(chǔ)。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

正確

正確

正確

正確

正確

正確

正確

單選題（總分30.00）

11.結(jié)果考評(píng)是對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況及工作業(yè)績進(jìn)行考察和審核。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

12.分支機(jī)構(gòu)銀行頭寸由總部主要負(fù)責(zé)人控制。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

13.全面預(yù)算管理委員會(huì)是實(shí)施全面預(yù)算管理的最高管理機(jī)構(gòu)。（3.00分）錯(cuò)誤

正確

14.資產(chǎn)收益率等于收入凈額與資產(chǎn)總額之比。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

15.賬戶設(shè)置是公司與銀行合作并運(yùn)行資金結(jié)算中心的基礎(chǔ)。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

第四次作業(yè)

1.9.反映資產(chǎn)營運(yùn)狀況的指標(biāo)是（）（3.00分）

A.速動(dòng)比率

B.流動(dòng)比率

C.存貨周轉(zhuǎn)率

D.銷售利潤率

2.6.生產(chǎn)同一產(chǎn)品的公司并購屬于（）（3.00分）

A.混合并購

B.橫向并購

C.縱向并購

D.主體并購

3.7.公司應(yīng)當(dāng)在作出分立決議之日起（）日內(nèi)通知債權(quán)人。（3.00分）

A.10 B.8 C.15 D.5

4.3.我國較好的流動(dòng)比率為（）（3.00分）

A.0.9 B.1 C.1.5 D.2

5.10.公司法定公積金累計(jì)額為公司注冊(cè)資本的（）以上可不再提取。（）（A.30% B.50% C.60% D.40%

6.2.已獲利息倍數(shù)的國際標(biāo)準(zhǔn)為（）倍（3.00分）

A.3 B.1 C.4 D.2

7.1.反映企業(yè)發(fā)展能力的狀況的指標(biāo)包括（）（3.00分）

3.00分）

多選題（總分25.00）

A.流動(dòng)比率

B.資產(chǎn)負(fù)債率

C.存貨周轉(zhuǎn)率

D.總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率

8.4.派發(fā)股利后的盈利公積金不得低于注冊(cè)資本的（）（3.00分）

A.30% B.20% C.15% D.25%

9.5.分配當(dāng)年稅后利潤時(shí)，應(yīng)當(dāng)提取利潤的（）列入公司法定公積金。（A.10% B.5% C.15% D.25%

10.8.企業(yè)的生命和經(jīng)營的軸心是（）（3.00分）

A.效益

B.利潤

C.銷售收入

D.發(fā)展戰(zhàn)略

1.3.企業(yè)集團(tuán)的特征（）（5.00分）

A.財(cái)務(wù)主體多元化

B.財(cái)務(wù)決策多層次化

C.產(chǎn)權(quán)關(guān)系復(fù)雜化

3.00分）

判斷題（總分45.00）D.投資領(lǐng)域多元化

2.2.償債能力指標(biāo)包括（）（5.00分）

A.資本積累率

B.資產(chǎn)負(fù)債率

C.資產(chǎn)增長率

D.已獲利息倍數(shù)

3.1.企業(yè)業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)中的常用標(biāo)準(zhǔn)包括（）（5.00分）

A.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

B.預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)

C.歷史標(biāo)準(zhǔn)

D.效益標(biāo)準(zhǔn)

4.5.并購的方式包括（）（5.00分）

A.股份并購

B.縱向并購

C.破產(chǎn)并購

D.主體并購

5.4.并購的種類包括（）（5.00分）

A.兼并

B.橫向并購

C.縱向并購

D.混合并購

1.12.公司的公積金不可用于彌補(bǔ)公司的虧損。（3.00分）錯(cuò)誤 正確

2.6.企業(yè)集團(tuán)通常采用產(chǎn)權(quán)經(jīng)營組織。（3.00分）

錯(cuò)誤

3.5.財(cái)務(wù)總監(jiān)制度是兩權(quán)分離的產(chǎn)物。（3.00分）

錯(cuò)誤

4.2.關(guān)聯(lián)交易是關(guān)聯(lián)方之間發(fā)成的轉(zhuǎn)移資源和義務(wù)的事項(xiàng)。（3.00分）

錯(cuò)誤

5.9.存貨周轉(zhuǎn)率越高越好。（3.00分）

錯(cuò)誤

6.11.業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是指判斷評(píng)價(jià)對(duì)象業(yè)績優(yōu)劣的基準(zhǔn)。（3.00分）

錯(cuò)誤

7.15.橫向并購?fù)艿椒磯艛喾ǖ南拗?。?.00分）

錯(cuò)誤

8.4.財(cái)務(wù)公司是為企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部成員提供金融服務(wù)的銀行金融機(jī)構(gòu)。（3.00分）

錯(cuò)誤

9.7.企業(yè)稅后利潤不足以派發(fā)股利，可動(dòng)用盈余公積金。（3.00分）正確

正確

正確

正確

正確

正確

正確 錯(cuò)誤

10.3.集團(tuán)集權(quán)管理模式的特點(diǎn)是管理層次多，管理幅度小。（3.00分）

錯(cuò)誤

11.14.分權(quán)體制是我國企業(yè)財(cái)務(wù)管理的首選模式。（3.00分）

錯(cuò)誤

12.1.企業(yè)集團(tuán)是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度和現(xiàn)代企業(yè)的基本標(biāo)志。（3.00分）

錯(cuò)誤

13.13.企業(yè)集團(tuán)也稱為母子公司。（3.00分）

錯(cuò)誤

14.10.速動(dòng)比率為200%為好。（3.00分）

錯(cuò)誤

15.8.業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)是企業(yè)整個(gè)控制系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。（3.00分）

錯(cuò)誤

正確

正確

正確

正確

正確

正確

正確

第五篇：第一次作業(yè)材料題

《 馬克思主義基本原理概論》

第一階段測(cè)試試題（第一、二專題）

第一專題: 無產(chǎn)階級(jí)和人類解放的科學(xué)

第一題、閱讀材料，回答問題 材料1 這一理論（指馬克思主義——引者注）對(duì)世界各國社會(huì)主義者所具有的不可遏止的吸引力，就在于它把嚴(yán)格的和高度的科學(xué)性（它是社會(huì)科學(xué)的最新成就）同革命性結(jié)合起來，并且不僅僅是因?yàn)閷W(xué)說的創(chuàng)始人兼有學(xué)者和革命家的品質(zhì)而偶然地結(jié)合起來，而是把二者內(nèi)在地和不可分割地結(jié)合在這個(gè)理論本身中。

——列寧《什么是“人民之友”以及他們?nèi)绾喂羯鐣?huì)民主黨人？》 材料2 當(dāng)人類即將邁入21世紀(jì)的時(shí)候，英國廣播公司(BBC)在全球范圍內(nèi)舉行過一次“千年思想家”網(wǎng)上評(píng)選。結(jié)果，馬克思位列榜首。馬克思逝世已100多年了，作為一個(gè)偉大的思想家產(chǎn)生如此廣泛而巨大的影響，表明以他名字命名的馬克思主義具有強(qiáng)大的生命力。

材料3 華爾街金融危機(jī)的蔓延，使很多西方人反思美式自由市場主義的弊端，批判資本主義的鴻篇巨制《資本論》重新成為讀者的寵兒。2008年10月17日，馬克思著作《資本論》第一卷在法蘭克福的“卡爾?馬克思書店”

已告售罄。致力于學(xué)術(shù)著作出版的柏林卡爾?迪茨出版社經(jīng)理許埃特倫普夫說，今年年初以來，他們出版的《資本論》已賣出1500套，是2007年全年銷量的3倍。連銀行家和經(jīng)理們也開始讀《資本論》，“馬克思現(xiàn)在絕對(duì)火”。柏林卡爾?迪茨出版社社長尤爾根?施特隆普說：“現(xiàn)在，馬克思又成為了時(shí)尚?！?/p>

結(jié)合材料請(qǐng)回答：

1、原理或結(jié)論。參照教材，簡述上述材料反映了何種原理或結(jié)論？

2、分析過程。依據(jù)材料闡述為什么說馬克思主義具有強(qiáng)大的生命力。

3、結(jié)論。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾慰创R克思主義的“經(jīng)久不衰”。第二題、閱讀材料，回答問題 材料1 英國著名歷史學(xué)家、英國學(xué)術(shù)院院士霍布斯鮑姆指出，給確定某一具體思想方式或觀點(diǎn)是否能被看做馬克思主義的標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù)的，“是在19世紀(jì)末大致定型的馬克思主義基本原理”。美國著名學(xué)者海爾布隆納在標(biāo)準(zhǔn)問上有著與霍布斯鮑姆相近的看法，他認(rèn)為，馬克思主義思想有一個(gè)可以得到“公認(rèn)的共同點(diǎn)”，這個(gè)共同點(diǎn)來源于“同一套前提”，它是規(guī)定馬克思主義思想的前提?！胺彩前羞@類前提的分析，都可以正當(dāng)?shù)貙⑵浞诸悶椤R克思主義的，分析，即使作者本人并不如此認(rèn)定?！边@“同一套前提”是：對(duì)待認(rèn)識(shí)本身的辯證態(tài)度，唯物主義歷史觀，依據(jù)馬克思的社會(huì)分析而得出的關(guān)于資本主義的總看法，以某種形式規(guī)定的對(duì)社會(huì)主義的信奉。

材料2 1934年，當(dāng)?shù)聡伯a(chǎn)黨的理論家卡爾，科爾施還沒有徹底脫離馬克思主義的時(shí)候，他寫了一篇題為《我為什么是馬克思主義者》的文章。在這篇文章中，科爾施力圖通過他對(duì)馬克思主義的所謂的特殊看法來表明他是一個(gè)“真正的馬克思主義者”。這些看法的要點(diǎn)是：馬克思主義的全部原理，包括那表面上具有普遍性的原理，都帶有特殊性；馬克思主義不是實(shí)證的，而是批判的；馬克思主義的主題不是現(xiàn)在處于肯定狀態(tài)的資本主義社會(huì)，而是顯得日益分離析的腐朽的正在衰亡的資本主義社會(huì)；馬克思主義的主要目的不是觀賞現(xiàn)的世界，而是對(duì)它進(jìn)行積極的改造。

材料3 匈牙利思想家盧卡奇在《歷史與階級(jí)意識(shí)》一書中認(rèn)為：“我們姑且假定新的研究完全駁倒了馬克思的每一個(gè)個(gè)別的論點(diǎn)。即使這點(diǎn)得到證明，每個(gè)嚴(yán)肅的‘正統(tǒng)’馬克思主義者仍然可以毫無保留地接受這種新結(jié)論，放棄馬克思的所有全部論點(diǎn)，而無須片刻放棄他的馬克思主義正統(tǒng)。所以，正統(tǒng)馬克思主義并不意味著無批判地接受馬克思研究的結(jié)果。它不是對(duì)這個(gè)或那個(gè)論點(diǎn)的‘信仰’，也不是對(duì)某本‘圣’書的注解。恰恰相反，馬克思主義問題中的正統(tǒng)僅僅是指方法。”

結(jié)合材料請(qǐng)回答：

1、原理或結(jié)論。參照教材，簡述上述材料反映了何種原理或結(jié)論？

2、分析過程。結(jié)合上述材料談?wù)勈裁词邱R克思主義。

3、結(jié)論。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)。第三題、閱讀材料，回答問題 材料1 胡錦濤同志在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的報(bào)告會(huì)上，有這樣一段動(dòng)情的講話。他說： 革命先驅(qū)李大釗面對(duì)絞刑架，發(fā)出了“我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利”的豪邁誓言。方志敏烈士在英勇就義前，慷陳詞：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！

因?yàn)槲覀冃叛鲋髁x，乃是宇宙的真理！”夏明翰烈士臨刑前，揮筆寫就了成為千古絕唱的義詩：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人?！备锩攘以谏c死的考驗(yàn)面前所以能夠威武不屈，就是因?yàn)樗麄儗?duì)共產(chǎn)主義理想堅(jiān)貞不渝、矢志不移，馬克思主義在他們的頭腦中扎下了根，有了正確的世界觀、人觀和價(jià)值觀。

在井岡山革命紀(jì)念館中，有兩位紅軍戰(zhàn)士的事跡特別令人感動(dòng)：

一位是劉仁堪同志(1895-1929)，江西蓮花人，大革命時(shí)期參加革命并入中國共產(chǎn)黨。井岡山斗爭時(shí)期，任蓮花縣工農(nóng)兵政府主席、縣委書記等。加入中國共產(chǎn)黨。井岡山斗爭時(shí)期，任蓮花縣工農(nóng)兵政府主席、縣委書記等。929年5月因叛徒出賣被捕，就義時(shí)痛斥敵人，被敵人割去舌頭，他就用腳1929年5月因叛徒出賣被捕，就義時(shí)痛斥敵人，被敵人割去舌頭，他就用腳趾蘸著自己流下的鮮血寫下了“革命成功萬歲”六個(gè)大字后犧牲。

另一位是伍若蘭同志(1903-1929)，湖南來陽人。1925年加入中國共產(chǎn)黨，1926年任未陽縣婦聯(lián)主席。1928年春參加湘南暴動(dòng)。1928年1 1月任前委工農(nóng)運(yùn)動(dòng)委員會(huì)婦運(yùn)科科長。1929年2月在圳下戰(zhàn)斗中被捕，在贛州英勇就義時(shí)，敵人割下她的頭顱掛在城門上，剖腹挖出腹中的嬰兒。她寧死不屈，大義凜然，痛斥敵人。她說：

“共產(chǎn)黨人從來不怕死，為人民解放而死最光榮。若要我低頭，除非日頭從西邊出來，贛江水倒流?！?/p>

材料2 鄧小平：“絕不能要求馬克思為解決他去世之后上百年、幾百年所產(chǎn)生的問題提供現(xiàn)成答案。列寧同樣也不能承擔(dān)為他去世以后五十年、一百年所產(chǎn)生問題提供現(xiàn)成答案的任務(wù)。真正的馬克思列寧主義者必須根據(jù)現(xiàn)在的情況，認(rèn)識(shí)、繼承和發(fā)展馬克思列寧主義?！?/p>

黨的十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“我們一定要適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，以實(shí)踐來檢驗(yàn)一切，自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而學(xué)的桎梏中解放出來。要堅(jiān)持馬克思主義基本原理，又要譜寫新的理論篇要發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，又要?jiǎng)?chuàng)造新鮮經(jīng)驗(yàn)。善于在解放思想中統(tǒng)一思想，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐。”

結(jié)合材料請(qǐng)回答：

1、原理或結(jié)論。參照教材，簡述上述材料反映了何種原理或結(jié)論？

2、分析過程。結(jié)合上述材料分析當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義。

3、結(jié)論。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚袊髮W(xué)生的歷史使命。第四題、閱讀材料，回答問題 材料1 馬克思恩格斯在1872年為《共產(chǎn)黨宣言》所寫的序言中指出：“不管最近25年來的情況發(fā)生了多大的變化，這個(gè)《宣言》中所闡述的一般原理整個(gè)說來直到現(xiàn)在還是完全正確的??由于最近25年來大工業(yè)有了巨大發(fā)展而工人階級(jí)的政黨組織也跟著發(fā)展起來，由于首先有了二月革命的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而后來尤其是有了無產(chǎn)階級(jí)第一次掌握政權(quán)達(dá)兩月之久的巴黎公社的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，所以這個(gè)綱領(lǐng)現(xiàn)在有些地方已經(jīng)過時(shí)了。特別是公社已經(jīng)證明：‘工人階級(jí)不簡單地掌握現(xiàn)成的國家機(jī)器，并運(yùn)用它來達(dá)到自己的目的?！保▍⒁姟恶R克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版，第248-249頁）

材料2 恩格斯在1895年時(shí)指出：“但是，歷史表明我們也曾經(jīng)錯(cuò)廠，暴露出我們當(dāng)時(shí)（1848年革命時(shí)期，編者）的看法只是一個(gè)幻想。歷史走得更遠(yuǎn)：它不僅打破了我們當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤看法，并且還完全改變了無產(chǎn)階級(jí)借以進(jìn)行斗爭的條件。1848年的斗爭方法，今天在一切方面都已經(jīng)過時(shí)了，這一點(diǎn)值得在這里比較仔細(xì)地加以探討?！保▍⒁姟恶R克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版，第510頁）

材料3 恩格斯指出：“我們還差不多處在人類歷史的開端，而將來糾正我們的錯(cuò)誤的后代，大概比我們有可能經(jīng)常以十分輕蔑的態(tài)度糾正其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的前代要多得多?！保▍⒁姟恶R克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版，第426頁）

材料4 恩格斯在《英國狀況——評(píng)托馬斯?卡萊爾的“過去和現(xiàn)在”》一文中指出：“他說的很對(duì)，任何一種社會(huì)哲學(xué)，只要它還把某幾個(gè)論點(diǎn)奉為自己的最終結(jié)論，還在開莫里遜氏丸（意即‘包醫(yī)百病的靈丹妙藥’），它遠(yuǎn)不是完備的；我們最需要的不是干巴巴的幾條結(jié)論，而是研究。結(jié)論要是沒有使它得以成為結(jié)論的發(fā)展，就毫無足取，這一點(diǎn)我們從黑格爾那時(shí)就已經(jīng)知道了；結(jié)論如果變成一種故步自封的東西，不再成為繼續(xù)發(fā)展的前提，它就毫無用處。但結(jié)論在一定時(shí)期應(yīng)當(dāng)有一定的形式，在自己的發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)擺脫模棱兩可的不確定性，應(yīng)當(dāng)形成明確的思想。”（《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民fi1版社1956年版，第642頁）

結(jié)合材料請(qǐng)回答：

1、原理或結(jié)論。參照教材，簡述上述材料反映了何種原理或結(jié)論？

2、分析過程。結(jié)合上述材料分析我們對(duì)待馬克思主應(yīng)有怎樣的科學(xué)態(tài)度，應(yīng)怎樣對(duì)待馬克思主義。

3、結(jié)論。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勗谀銓?duì)馬克思主義的了解。第五題、閱讀材料，回答問題 材料1 有人認(rèn)為：階級(jí)性與科學(xué)性是不相容的，凡是代表某一階級(jí)利益和愿望的社會(huì)理論，就不能說是科學(xué)的理論。

材料2 列寧指出：馬克思主義理論對(duì)世界各國社會(huì)主義者所具有的不可遏止的吸引力，就在于它把嚴(yán)格的和高度的科學(xué)性同革命性結(jié)合起來，并且不僅僅是因?yàn)閷W(xué)說的創(chuàng)始人兼有學(xué)者和革命家的品質(zhì)而偶然地結(jié)合起來，而且把二者內(nèi)在地和不可分割地結(jié)合在這個(gè)理論本身中。

列寧：《什么是“人民只友”以及他們?nèi)绾喂羯鐣?huì)民主黨人？》 結(jié)合材料請(qǐng)回答：

1、原理或結(jié)論。參照教材，簡述上述材料反映了何種原理或結(jié)論？

2、分析過程。請(qǐng)先對(duì)材料1中的觀點(diǎn)作出評(píng)價(jià)結(jié)，并對(duì)材料2中提到的馬克思主義“把嚴(yán)格的和高度的科學(xué)性同革命性結(jié)合起來”進(jìn)行解釋。

3、結(jié)論。結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“馬克思主義是科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一”的理解。

第二專題: 世界的物質(zhì)性

第一題、閱讀材料，回答問題 材料1 古希臘哲學(xué)家把物質(zhì)理解為水、火、土、氣等東西。材料2 德謨克利特說：“一切事物的始基是原子和虛空?！辟ど５艺f：“物質(zhì)是按一定次序結(jié)合的不可分不可滅的原子的總和。”

材料3 列寧說：“物質(zhì)是標(biāo)志客觀實(shí)在的哲學(xué)范疇，這種客觀實(shí)在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復(fù)寫、攝影、反映?！?/p>

結(jié)合材料請(qǐng)回答：

1、原理或結(jié)論。參照教材，簡述上述材料反映了何種原理或結(jié)論？

2、分析過程。結(jié)合上述材料論述辯證唯物主義物質(zhì)范疇及其哲學(xué)意義。

3、結(jié)論。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“物質(zhì)”的理解。第二題、閱讀材料，回答問題 材料1 貝克萊認(rèn)為，“存在就是被感知，人的各種感覺構(gòu)成了事物”。波格丹諾夫認(rèn)為：“經(jīng)驗(yàn)是世界最終構(gòu)成要素”。杜威說：“世界是我的觀念，我的經(jīng)驗(yàn)”。黑格爾認(rèn)為，整個(gè)世界是乏“絕對(duì)觀念”的“外化”和產(chǎn)物。

材料2 笛卡兒認(rèn)為，物質(zhì)和精神是兩種絕對(duì)不同的實(shí)體，精神的本性是思維，物質(zhì)的本性是廣延，廣延不能思維，思維不具有廣延。物質(zhì)和精神互不相通，彼此獨(dú)立，兩者都是世界的本原。

材料3 馬克思說，觀念的東西不外是移入人腦并在人腦中改造過的物質(zhì)的東西而已。列寧說，除了運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)以外，世界上什么也沒有。

結(jié)合材料請(qǐng)回答：

1、原理或結(jié)論。參照教材，簡述上述材料反映了何種原理或結(jié)論？

2、分析過程。指出材料2和材料1的區(qū)別，說明材料3的觀點(diǎn)及其對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。

3、結(jié)論。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“物質(zhì)和精神”的理解。第三題、閱讀材料，回答問題 材料1 兩千多年前，古希臘哲學(xué)家巴門尼德認(rèn)為，世界的本原是“存在”，“存在”只能從一種存在變?yōu)榱硪环N存在，存在不會(huì)變?yōu)椴淮嬖?，因而“存在’是不變的。巴門尼德的學(xué)生、古希臘哲學(xué)家芝諾則進(jìn)一步提出：運(yùn)動(dòng)變化是不可能的。為了論證他的觀點(diǎn)，芝諾提出了四個(gè)悖論，其中最為著名的是“阿基里斯追不上烏龜”。

阿基里斯是古希臘神話中的英雄，海洋女神忒提斯的兒子，他健步如飛，能日行千里。然而芝諾卻斷言：阿基里斯永遠(yuǎn)追不上跑得很慢的烏龜。芝諾說：如果烏龜在前，阿基里斯在后，同時(shí)起跑，阿基里斯要追上烏龜，必須首先到達(dá)烏龜?shù)钠瘘c(diǎn)處，但當(dāng)他到達(dá)烏龜起點(diǎn)處時(shí)，烏龜卻已向前跑到另一地點(diǎn)，而當(dāng)阿基里斯到達(dá)這一地點(diǎn)時(shí)，烏龜又到達(dá)另一新地點(diǎn)。如此類推下去，以至無窮。所以，阿基里斯永遠(yuǎn)追不上烏龜。

材料2 芝諾還提出了“飛矢不動(dòng)”的論斷。芝諾認(rèn)為，既然任何事物在剎那時(shí)間都只能占有和自身相等的空間，那么，飛矢也是如此。飛矢在飛行的過程中，這一剎那間在這一點(diǎn)，那一剎那間在另一點(diǎn)。這樣，飛矢實(shí)際上經(jīng)過的只不過是無數(shù)個(gè)靜止的點(diǎn)。把無數(shù)靜止的點(diǎn)加起來的總和，仍然是靜止，而不會(huì)形成運(yùn)動(dòng)。所以，飛矢實(shí)際上是不動(dòng)的。根據(jù)上述兩個(gè)命題，芝諾得出結(jié)論說：運(yùn)動(dòng)變化是不可能的，甚至連位置移動(dòng)都是不可能的。

結(jié)合材料請(qǐng)回答：

1、原理或結(jié)論。參照教材，簡述上述材料反映了何種原理或結(jié)論？

2、分析過程。運(yùn)用書中原理分析“阿基里斯追不上烏龜”和“飛矢不動(dòng)”的錯(cuò)誤所在。

3、結(jié)論。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、時(shí)間、空間”的認(rèn)識(shí)。第四題、閱讀材料，回答問題 材料

“豬孩”王顯鳳當(dāng)媽媽了！1974年12月23日，王顯鳳出生在遼寧省臺(tái)安縣高力房鎮(zhèn)鍋檉子村。母親因早年患大腦炎而導(dǎo)致癡呆，父親是聾啞人。父母忙于每天的生活，無法照顧她。一天她從床上摔下來，不知不覺爬到了一窩剛出生不久的豬崽中間，她本能地與小豬崽一起拱在母豬肚皮底下吃起奶來。這樣，王顯鳳開始了與豬為伴的生活。模仿豬的行為。

她的事情被報(bào)道以后，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。中國醫(yī)科大學(xué)組織專家對(duì)她進(jìn)行教育和治療。專家對(duì)她進(jìn)行了一系列科學(xué)檢驗(yàn)和心理測(cè)量，發(fā)現(xiàn)這個(gè)11歲的孩子感知世界混沌一片，沒有大小、長短、多少、上下、顏色、數(shù)的概念，幾乎沒有記憶力、注意力、想象力、意志力、和思維能力，智商僅39。

工作人員把她帶到美麗的大海、巍峨的高山、喧鬧的街道開眼界、長見識(shí)，讓她熟悉新的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)她衣食住行生活能力。后來全國優(yōu)秀教師姜云香把她領(lǐng)回家中，采用特殊引導(dǎo)的教育方法教育她。7年后，經(jīng)全面科學(xué)測(cè)定：王顯鳳智力相當(dāng)于小學(xué)二三年級(jí)水平，智商從39的重度智殘，達(dá)到69，接近于70正常人的最低水準(zhǔn)。1995年5月，她結(jié)婚了。2002年5月2日，她還有了自己的小寶寶。

結(jié)合材料請(qǐng)回答：

1、原理或結(jié)論。參照教材，簡述上述材料反映了何種原理或結(jié)論？

2、分析過程。王顯鳳在從“豬孩”變成一個(gè)正常人的過程中，社會(huì)實(shí)踐發(fā)揮了重要的作用，如何理解“社會(huì)生活本質(zhì)上是實(shí)踐的”。

3、結(jié)論。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“社會(huì)生活本質(zhì)”的理解。第五題、閱讀材料，回答問題 材料

人類每天都在產(chǎn)生垃圾，垃圾總量一天比一天多，由此帶來的問題非常棘手。不產(chǎn)生垃圾是不可能的。既然如此，那就退而求其次，倡導(dǎo)大家減少垃圾。然而，減到多少才是少？這里并沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。而且從總體上看，生產(chǎn)和消費(fèi)必然產(chǎn)生垃圾，減少垃圾很可能抑制生產(chǎn)和消費(fèi)。接著往后退，把垃圾收集起來填埋或者焚燒。但填埋只是把垃圾從地上轉(zhuǎn)移到地下，既與人爭地，也有再次污染土壤和水源的隱患。焚燒不過是把污染從地上轉(zhuǎn)移到空中，產(chǎn)生二惡英等有害物質(zhì)。

于是，人們進(jìn)一步追問：還有沒有比填埋、焚燒更好的出路？這時(shí)候，一句“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”讓人茅塞頓開，垃圾可以回收利用，乃再生資源。但變廢為“寶”前提是垃圾的分類投放——?jiǎng)e把垃圾放錯(cuò)了地方。何謂放錯(cuò)？到處亂扔是放錯(cuò)，收集時(shí)攪混在一起也是放錯(cuò)。不同的垃圾只有往不同的地方放，才能實(shí)現(xiàn)源的價(jià)值。即使還免不了要填埋、焚燒那些沒有利用價(jià)值的垃圾，也得把它們分出來。

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1、原理或結(jié)論。參照教材，簡述上述材料反映了何種原理或結(jié)論？

2、分析過程。從實(shí)踐是人和自然關(guān)系的基礎(chǔ)的角度說明為什么“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”?

3、結(jié)論。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)。