第一篇：2012初中生家庭勞動實踐能力現(xiàn)狀及對策的調(diào)研報告

初中生家庭勞動實踐能力現(xiàn)狀及對策的調(diào)研報告

——橋南中學(xué)

調(diào)查背景：

勞動實踐活動是中學(xué)生健康成長過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是青少年身心健康發(fā)展的重要組成部分。但是，近幾年以來，絕大多數(shù)家庭、學(xué)校十分重視和關(guān)心學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生的勞動實踐活動，致使許多學(xué)生的生活實踐能力很差。為了全面正確地貫徹黨的教育方針政策，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型人才，獨流鎮(zhèn)中學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，為了強化學(xué)生的勞動實踐能力，培養(yǎng)中學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和正確的勞動意識的培養(yǎng)，特此組織了這次勞動實踐情況調(diào)查活動。調(diào)查對象：

獨流鎮(zhèn)中學(xué)全體學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：

家庭學(xué)生勞動實踐情況

調(diào)查目的：

了解學(xué)生勞動實踐情況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，為學(xué)校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才掌握第一材料。

調(diào)查方式：

問卷調(diào)查，座談交流

調(diào)查時間：

2012年10月9日

調(diào)查結(jié)果：

本次調(diào)查活動的對象涉及到了獨流鎮(zhèn)中學(xué)13個教學(xué)班級的學(xué)生。以問卷調(diào)查和座談交流的方式掌握學(xué)生的具體勞動實踐情況，調(diào)查過程堅持實事求是的務(wù)實精神，準(zhǔn)確把握學(xué)生在家庭、學(xué)校的勞動實踐情況，為學(xué)校實施科學(xué)的教

育管理方針，掌握第一手的準(zhǔn)備資料。調(diào)查的主要內(nèi)容為家庭勞動。

為了更全面的了解學(xué)生的勞動實踐情況，勞動實踐調(diào)查小組分別隨機和各年級20名同學(xué)進行座談，讓學(xué)生暢談自己的心聲。通過交流發(fā)現(xiàn)，九年級92%的學(xué)生希望適度做些家務(wù)勞動，以便為父母減負(fù)。全校學(xué)生85%的學(xué)生認(rèn)為參加學(xué)校勞動和公益勞動，有利于自己的健康成長。68%的學(xué)生認(rèn)為自己參加家務(wù)勞動理所當(dāng)然，而有近23%的學(xué)生則認(rèn)為自己現(xiàn)在的年齡還小，主要的事情是學(xué)知識、長身體，家中的體力勞動是父母的事情。90%的學(xué)生認(rèn)為參加學(xué)校組織的各類勞動有利于自己成長，僅9%的人認(rèn)為參加勞動實踐活動影響自己的學(xué)習(xí)。

通過抽取60分樣品對學(xué)生問卷調(diào)查表的整合分析，其具體情況如下：

1．你愿意做家務(wù)嗎？

A.愿意B.還可以C.不太情愿做D.根本就不想做

結(jié)果： A.15人B 31人C 12人D 2人

分析：25%的同學(xué)對從事家務(wù)勞動認(rèn)識清楚，目的明確。52%的同學(xué)對勞動的目的性不強。以后需強化認(rèn)識，鞏固現(xiàn)有的勞動熱情。20%的同學(xué)對是被動的做家務(wù)。4%的同學(xué)已有明顯的懶惰習(xí)慣。

2.你做家務(wù)的時間每天平均

A.5分鐘以下 B.5-10分鐘 C.10-20分鐘 D.20鐘以上E.偶爾做F.從不做 結(jié)果：A 4 人B 25人C 15人D.3人E.13人F.無

分析：37%的同學(xué)答C/D.說明這些同學(xué)在家里能夠真正的替父母分擔(dān)一點點辛苦。40%的同學(xué)是流于形式。15%的同學(xué)只是為了學(xué)校留給他們的作業(yè)。無論是家長孩子都沒有認(rèn)識到勞動究竟對這個家庭意味著什么，對孩子意味著什么？

3.你在什么情況下做家務(wù)

A.主動做B.家長摧了做C.不催就不做

結(jié)果：A.24B.31C.5分析：40%的同學(xué)已經(jīng)有了主動做家務(wù)的意識和行動。堅持下去對孩子的良好促進作用會很好。51%的同學(xué)還介于主動和被動的爭奪中。老師和家長要多教育影響使之進步為第一種學(xué)生。8%的同學(xué)有明顯的懶習(xí)慣。要引起我們和家長的足夠重視。

4．做了家務(wù)后的感覺

A.輕松B.沒感覺C.煩

結(jié)果：A.20B.40C.無

分析：答A的33%的同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了熱愛勞動，從事勞動的好習(xí)慣。67%的同學(xué)還需努力。雖然很令人高興的是C 沒有人選。說明這一年多的勞動教育已經(jīng)得到了全體同學(xué)的認(rèn)同。這是一個了不起的結(jié)果。

5．你愿意做家務(wù)嗎？請說出你的理由

有24位同學(xué)回答可總結(jié)為兩條：

1.為家人和父母減輕負(fù)擔(dān)，為了讓父母得到休息。

2.認(rèn)為是自己的責(zé)任。

分析：第一類孩子知道換位思考，體諒父母。第二類層次更高，從認(rèn)識上知道自己是家庭的一員，隨著年齡成長應(yīng)該承擔(dān)一部分責(zé)任。

有23位同學(xué)的回答也可總結(jié)為兩條：

1.不太想做家務(wù)，認(rèn)為做家務(wù)很辛苦。但還是能替父母著想。在父母的要求下去做家務(wù)。

2．或在家里很亂的時候自己看不下去，會去打掃衛(wèi)生。

分析：第一類是擁有善良心和孝心的孩子。第二類是有良好衛(wèi)生習(xí)慣的孩子。

有13位同學(xué)。認(rèn)為不想做家務(wù)。做家務(wù)很辛苦，很累。自己學(xué)習(xí)一天了，累得什么都不想干。

分析：這部分孩子是應(yīng)該引起家長和老師注意的群體。他們已經(jīng)顯現(xiàn)出自私，不為他人著想的跡象。這部分孩子占到了班中人數(shù)的21%?，F(xiàn)在就明顯的顯示這部分孩子，在班里表現(xiàn)的打掃衛(wèi)生偷懶，對自己不負(fù)責(zé)任。不認(rèn)真完成作業(yè)，不認(rèn)真改錯。等看似常見的小問題。這些孩子沒有考慮到，他們的父母也是工作一天也很累。

6．你認(rèn)為在你現(xiàn)有的能力范圍內(nèi)，你在家里應(yīng)當(dāng)承擔(dān)些什么？

結(jié)果：掃地，刷碗，抹桌之類的家務(wù)。

分析：在這項調(diào)查中，我能料想到這些。但是我很希望看到，父母累的時候我為父母捶捶背，父母下班回來我為父母端杯茶。父母感冒不舒服是我為父母做頓飯。很可惜，沒有一個孩子有這樣的答案。

家庭勞動教育缺失帶來的后果。

新中國建立以來，勞動教育一直是我國青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，但近兒年來，由于種種原因，特別是在應(yīng)試教育的影響下，社會、學(xué)校和家庭忽視勞動教育的現(xiàn)象十分普遍。有關(guān)青少年勞動觀念、勞動能力的調(diào)查顯示，由于家庭勞動教育缺失，當(dāng)代青少年勞動觀念淡薄，除了追求學(xué)習(xí)成績外，不善于料理自己生活，生活自理能力比較欠缺，人際溝通能力較差。我國青少年勞動教育的缺失帶來的社會問題，已到了令人擔(dān)憂的地步。

據(jù)近幾年我們對錄取的新生調(diào)查，多數(shù)學(xué)生不會自己掛蚊帳，許多學(xué)生在入學(xué)前沒有親手洗過一件衣服。從家庭教育視角看，一些家長在望子成龍、望女成鳳的家教觀念影響下，認(rèn)為家務(wù)勞動會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，“孩子不做家務(wù)最多變成懶蟲，而分?jǐn)?shù)上不去則不能成龍”,一些家長認(rèn)為，孩子做家務(wù)是沒正事。正是由于家庭忽視了勞動教育，致使孩子缺少參加勞動的機會，依賴性強、自立能力差，影響健全人格的發(fā)展。

1、一些孩子不珍愛勞動成果，感情扭曲。

人類社會的進步與發(fā)展離不開人民大眾的辛勤勞動，我們理應(yīng)對勞動人民辛勤的勞動抱著一種感恩的情感，去尊重勞動人民，珍愛勞動成果。但是由于勞動教育缺失，一些孩子沒有樹立起正確的勞動觀念，沒有經(jīng)歷過勞動體驗，不懂得勞動的苦累，他們甚至在感情上蔑視勞動人民，不尊重他人勞動成果。

某中學(xué)校的兒名學(xué)生下課后在走廊里邊走邊嗑瓜子，當(dāng)清潔工上前勸阻時，一名學(xué)生理直氣壯地說：“你不就是掃地的嘛，我們不扔點垃圾，你沒活干，不就下崗了嗎?。”

2、一些孩子缺少愛心，人格不健全。

勞動是付出汗水，與人合作的過程，熱愛勞動的人才會有奉獻精神，馬克思曾指出：“體力勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑”?，F(xiàn)在有些孩子表現(xiàn)出自私、缺少愛心，不懂得謙讓，怕苦怕累、厭惡勞動、貪圖享樂的不良傾向，常常向父母提出種種物資上的要求，伸手要零花錢，卻不愿勞動。大多數(shù)孩子對家里的日常事務(wù)、經(jīng)濟狀況、父母的身體狀況都不曾關(guān)心過。不少孩子缺乏家庭責(zé)任感，一位家長對我們說：“我有病倒在床上，讓孩子倒杯水，孩子都覺得厭煩。家里什么事都不管不問。”缺乏家庭責(zé)任感是現(xiàn)在許多孩子的共性，這是人格不健全的一種表現(xiàn)。

3、一些孩子缺乏生活自理能力，經(jīng)不起挫折。學(xué)會生活自理能力是人的社會化最基本的內(nèi)容，也是人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)在大多數(shù)孩子不愛做家務(wù)，缺乏生活自理能力，改進意見

勞動教育要從小抓起，培養(yǎng)孩子勞動意識，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，使他們在家庭勞動的潛移默化中增長才智，形成良好的意志品質(zhì)，這是現(xiàn)代社會對教育提出的要求。針對當(dāng)前青少年勞動教育的現(xiàn)狀，我們提出如下幾點思考：

1、更新家長觀念，走出勞動教育誤區(qū)

家長是家庭教育的施教者，開展勞動教育關(guān)鍵是家長要走出認(rèn)識上的識區(qū)，樹立家教新理念。家長對勞動教育主要存在“三怕”的思想誤區(qū)：一怕家務(wù)勞動會影響孩子學(xué)習(xí)：二怕孩子不會做家務(wù)，反倒添亂；三怕孩子吃苦受累。解決家長認(rèn)識上的誤區(qū)，首先要打破以“分?jǐn)?shù)論英雄”的教育觀，不要把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子唯一的標(biāo)準(zhǔn)。其次要樹立以孩子全面發(fā)展為本的教育觀，重視家庭勞動教育，把孩子培養(yǎng)成有知識，有道德，有勞動觀念和勞動技能，有社會責(zé)任感的公民。第三借鑒西方發(fā)達(dá)國家的家庭勞動教育，從小培養(yǎng)孩予獨立的生活能力。

2、放手讓孩子做事，從小培養(yǎng)勞動行為習(xí)慣

為孩子創(chuàng)設(shè)勞動實踐機會與環(huán)境是非常重要的，讓孩子從小體驗勞動的快樂和勞動的意義，在艱苦的勞動中磨煉意志品質(zhì)和吃苦精神，將使他們終身受用。開展家庭勞動教育，家長要根據(jù)孩子的年齡與活動能力，放手讓孩子做事，為孩子創(chuàng)造勞動的機會：一是從娃娃抓起，進行勞動啟蒙教育。父母應(yīng)有意識地讓三四歲的幼兒做點力所能及的事，從小樹立勞動意識，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，如父母做家務(wù)時，可以讓孩子拿塊抹布擦擦桌椅或倒垃圾等。二是孩子稍長大點后，要進行自我服務(wù)的勞動教育，樹立“自己的事自己來做，不要給別人添麻煩”的勞動觀念?？朔蕾嚫改傅亩栊?，讓他們學(xué)會自我料理生活，洗自己的手帕、襪子、衣服等，學(xué)會打理自己的日常生活，培養(yǎng)孩子的自立、自強精神。三是通過勞動進行家庭責(zé)任教育。要讓孩子經(jīng)常幫父母打掃環(huán)境衛(wèi)生，收拾屋子、清洗廁所，為家人做飯做菜，利用寒暑假外出打工，磨煉吃苦精神，學(xué)會社會生存技能，通過家務(wù)勞動讓孩子懂得為父母分擔(dān)家務(wù)是一種責(zé)任。

3、創(chuàng)建勞動教育大環(huán)境，讓孩子有更多參與勞動的機會

近些年，輕視勞動教育已經(jīng)成為普遍存在的社會現(xiàn)象，一些教師和家長甚至把勞動作為一種懲戒的手段，“不聽話就罰你勞動”，錯誤地把勞動教育當(dāng)作“勞動改造”，使學(xué)生鄙視、厭惡勞動。青少年教育不是靠學(xué)校或家庭單方面能解決的，要依靠全社會力量的參與。應(yīng)樹立以“勤勞”為榮，以好逸惡勞為恥”的勞動榮辱觀，創(chuàng)建一種良好的社會氛圍，鼓勵孩子們自覺地參加勞動，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為具有自我生存能力，能為家庭和社會服務(wù)，有責(zé)任感的公民。

橋南中學(xué)

二O一二年三月十四日

第二篇：7家庭勞動實踐能力現(xiàn)狀及對策的調(diào)研報告

小學(xué)生家庭勞動實踐能力現(xiàn)狀及對策的調(diào)研報告

社會上出現(xiàn)了這樣一群人，他們年輕力壯，卻閑逸在家，不僅不出門勞動掙錢養(yǎng)活自己，還在家里過著衣來伸手飯來張口的生活，他們被稱為“啃老族”。上海街頭上演了這樣一幕：一位年輕的小伙子，因為父親不肯為自己多拿出一千元錢買中意的手機，竟當(dāng)眾撕毀了父親辛辛苦苦賺取的、準(zhǔn)備為他購買手機的一千元錢。且不論其中誰是誰非，這難道就是我們含辛茹苦把孩子撫養(yǎng)成人的家長們所希望的嗎？鄭板橋教育自己的孩子：“流自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠父母，不算是好漢”。當(dāng)今社會，父母們眼中的“好漢”，又都是怎樣的呢？

常聽一些家長議論，現(xiàn)在的孩子越來越不懂事了，不管大人多忙多累，他照舊當(dāng)他的甩手掌柜；吃高檔，穿名牌，花錢大手大腳，全然不懂勞動的辛苦和勞動成果的可貴。孩子們怎么會變成這樣？漠視親情，忽視勞動，重視享樂！其實這一切，與家長們?nèi)狈⒆颖匾募彝趧咏逃粺o關(guān)系。恰當(dāng)?shù)募彝趧咏逃?，能更好的促進孩子德智體美諸多方面的發(fā)展，為孩子磨練出一副堅強的羽翼，幫助他們飛得更遠(yuǎn)更高。

一、家庭勞動教育現(xiàn)狀

當(dāng)今中國獨生子女居多，獨生子女家庭普遍存在一種現(xiàn)象：家長過分寵愛孩子，望子成龍，特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的家庭勞動教育卻漠不關(guān)心。調(diào)查顯示，中國城市家庭獨生子女每日平均勞動時 1

間僅為11.32分鐘，不及美國孩子的1/6。超過60%的獨生子女從未或很少做洗碗、洗衣服等家務(wù)。在家里，家長往往包辦孩子的一切，使得孩子動手機會減少，生活自理能力降低，自己的事情不會做或不愿做。而美國孩子每天的家務(wù)勞動時間是1.2小時，韓國孩子每天0.7小時，英國孩子每天0.6小時，法國0.5小時，日本0.4小時。結(jié)果，致使許多中國孩子即使跨入成年人的行列，依然連最基本的生活自理能力也比較欠缺，甚至形成看不起體力勞動者的不良思想，往往不懂得勞動成果來之不易，更談不上愛惜勞動成果，更有甚者花錢大手大腳，不愛護東西，講求鋪張浪費。問題出在孩子身上，責(zé)任更多的在家長身上。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我們的家庭教育，是由于家長思想上的偏差，忽視了勞動教育而產(chǎn)生的嚴(yán)重后果?，F(xiàn)在的家庭勞動教育存在以下幾個誤區(qū)：

1、鄙視普通勞動者。一些家長經(jīng)常這樣教訓(xùn)孩子:“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了沒出息，就讓你去掃馬路、當(dāng)工人！”于是在孩子心目中，普通的體力勞動就成了“下賤”的代名詞，躲避勞動、鄙視勞動成為必然。

2、“孩子太小，與勞動無關(guān)”。幼兒園老師教孩子自己洗手、跟老師一起把小椅子擺好，把玩具刷洗干凈，回到家里，孩子跟在大人身后，也想做點事。大人們卻說:“一邊去，別給我?guī)偷姑Γ挥媚悴迨?！”不少父母無意之中挫傷了孩子的勞動興趣。

3、把勞動當(dāng)負(fù)擔(dān)，怕影響孩子學(xué)習(xí)。父母們常教導(dǎo)孩子:“只要

好好學(xué)習(xí)，家里什么事情也不用你做?！痹谝恍┘议L看來，孩子的唯一任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好是成才的唯一條件。

4、“現(xiàn)在生活富裕了，沒必要讓孩子勞動”。一個三年級的孩子，每周用錢雇同學(xué)幫自己干值日。老師批評他時，他卻振振有詞:“我們家的活兒都是保姆干，我爸說了，咱家有錢，這些活兒用不著自己干?！被ㄥX可以雇人干活，卻剝奪了孩子的勞動體驗，買不來孩子的勞動技能。

5、用勞動懲罰孩子。有的孩子平時根本沒有做家務(wù)的習(xí)慣，偶爾考試沒考好或者在外面淘氣了，家長就用干家務(wù)活兒作為懲罰手段，這樣使孩子從小就對勞動產(chǎn)生了不良的心理定式，即使家長有心培養(yǎng)孩子的勞動觀念，也很難調(diào)動起孩子對勞動的熱情。

二、勞動對孩子的影響

勞動有助于孩子形成良好的思想和道德品質(zhì)。實踐證明，人的許多優(yōu)秀品質(zhì)是在勞動中形成的。孩子生活在無憂無慮的幸福環(huán)境里，不利于他們的成長。通過必要的勞動體驗和磨練可以讓他們體味幸福生活來之不易，財富的創(chuàng)造凝聚著汗水。這樣，就可以逐漸養(yǎng)成他們節(jié)約、樸素、勤快、吃苦的人格品質(zhì)，對于全面培養(yǎng)孩子健康的心理人格、意志品質(zhì)大有益處。

勞動能促進孩子的智力發(fā)展。有些家長不讓孩子干家務(wù)活，一個很重要的原因是怕影響孩子的學(xué)習(xí)。其實學(xué)習(xí)與勞動并不互相排斥，反而能起到相輔相成的作用。因為勞動可以改善呼吸、血液循環(huán)，促進生理的新陳代謝過程，調(diào)節(jié)大腦疲勞，有利于大腦發(fā)育。在勞動中，孩子雙手的活動有益于左右腦的開發(fā)，促進邏輯思維和形象思維的發(fā)展，有助于提高學(xué)習(xí)能力。勞動還可以培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷、創(chuàng)造能力和動手能力。中國自古就有“心靈手巧”的說法，“手巧”會促進“心靈”，“心靈”又帶動“手巧”。國外一項研究表明，那些童年時勞動得分最高的人，成年后發(fā)展的可能性比得分低的人要高出10倍，獲得高收入的可能性大4倍，失業(yè)的可能性小15倍；童年時很少勞動的人，精神不健全的可能性大10倍，犯罪的可能性也較高。那些代替孩子做一切事情的父母，實際上是害了孩子。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基也指出：“請你記住，勞動不僅是一些實際技能和技巧，而首先是一種智力發(fā)展，是一種思維和語言修養(yǎng)?！?/p>

勞動可使孩子學(xué)會生活，形成健康的人格。學(xué)會勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣是孩子學(xué)會生活，形成健康人格的重要保證。勞動可以培養(yǎng)孩子自己動手創(chuàng)造整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力，使他們明白勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉，有助于孩子的心靈美。在日常生活中，每個家庭成員都自覺主動地承擔(dān)家務(wù)勞動，可以增進家庭的團結(jié)、安定，使家庭氣氛和諧。每一位有遠(yuǎn)見的父母，都應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小學(xué)會做合格的家庭成員，這不僅是為了減輕做父母的勞動強度，而且也是為了孩子的一生的幸福。通過勞動，讓孩子學(xué)會關(guān)心他人，即在外關(guān)心同學(xué)、老師，在家關(guān)心父母、長輩，長大成家后才能關(guān)心妻子、丈夫。這對現(xiàn)在的獨生子女更為重要。

三、家庭勞動教育策略

1、幫助孩子樹立勞動光榮的觀念。

馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的?！瘪R克思曾對女兒說：“勞動最光榮。”今天，有些孩子出現(xiàn)鄙視勞動的傾向，他們貪圖安逸享受，害怕勞動鍛煉。首先家長一定要轉(zhuǎn)變觀念，對勞動教育要有一個正確地認(rèn)識，然后要努力讓孩子認(rèn)識到，是勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造價值；讓孩子了解勞動在社會發(fā)展中的作用，從小樹立勞動光榮的觀念，并引導(dǎo)他們?nèi)ンw會勞動帶來的幸福和喜悅。

2、激發(fā)孩子勞動的欲望。

設(shè)法使孩子從勞動中獲得成功的喜悅，得到肯定。不要讓孩子做力不從心的事，不好做的事家長可以示范，不要對孩子勞動中的事情責(zé)備太多，同時克服物質(zhì)刺激的負(fù)面影響。

3、指導(dǎo)孩子的勞動技能。

由于孩子在體力和技巧方面有差距，對于一些較復(fù)雜的勞動家長應(yīng)進行具體

指導(dǎo)，傳授一些小“竅門”，幫助孩子改進勞動技能。同時孩子技能的形成都要經(jīng)過一次次地嘗試，逐步從失敗中走向成功，這需要父母付出很多的耐心和精力。開始時，孩子可能做得不好，不要緊，只要孩子肯做，多做幾次就會成功的。家長適時的鼓勵和指導(dǎo)是雪中送炭，會結(jié)出累累碩果。

4、要為孩子參加勞動創(chuàng)造機會。

家長要根據(jù)孩子的年齡特征和身體特征進行恰當(dāng)?shù)陌才?，引?dǎo)他們干一些力所能及的家務(wù)。家長要舍得放手，有時候應(yīng)該給孩子機會

來參與家庭事務(wù)，讓他感覺自己是家庭中的重要成員，增強他的責(zé)任感，培養(yǎng)他“以服務(wù)于他人為快樂，并以他人的快樂為自己的快樂”也是十分必要的。

現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，安逸的生活讓他們變得越來越像溫室里的花朵，經(jīng)不住風(fēng)吹日曬，更難抗御各種挫折和困難。為了孩子的全面發(fā)展，應(yīng)重視家庭勞動教育，讓他們更多地接受磨練，樹立健康的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。只有具備這種素質(zhì)的人，才能適應(yīng)新時期的社會競爭，成為有所作為的人才。

第三篇：淺談農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀及對策（范文模版）

淺談農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀及對策

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中小學(xué)生課外閱讀提出了明確的要求：“九年課外閱讀的總量應(yīng)在400萬字以上?！睂?~9年級學(xué)生，要求更為明確：“學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的課外閱讀能力在今天的語文教學(xué)已經(jīng)具有十分重要的意義

而令人擔(dān)憂的是，目前農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀卻不容樂觀。每當(dāng)進行統(tǒng)一測試時，農(nóng)村學(xué)生在語文學(xué)科上總是輸給城鎮(zhèn)學(xué)生，并且分值相差較大。特別是從近幾年的初中學(xué)業(yè)考試中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生在課外閱讀的題目中得分普遍較低。問題的結(jié)癥在哪里？

一、尋找問題的結(jié)癥

從我對目前所任初三兩個班級學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生課外閱讀的目的并不明確，他們只是停留于消遣的層面上，只有少數(shù)學(xué)生“想通過閱讀學(xué)一點知識”，對課外閱讀比較感興趣。毫無疑問，目前農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀存在很大問題 1．條件限制

農(nóng)村地區(qū)受到地方經(jīng)濟的限制，大多數(shù)農(nóng)村家庭購買課外書的能力有限，學(xué)生的課外書一般很少甚至沒有。同時農(nóng)村中學(xué)的圖書室大多面積小，藏書數(shù)量不多，種類不全，根本談不上向?qū)W生開架借書。同時我所在的地方也沒有一所農(nóng)村初中配置了學(xué)生電子閱讀室。從中我們可以看出農(nóng)村學(xué)生課外借閱情況不容樂觀，而有條件進行網(wǎng)絡(luò)閱讀的就更少之又少

2．學(xué)習(xí)壓力

目前初中生的學(xué)習(xí)壓力越來越重，特別是到了初三升學(xué)階段，學(xué)生每天完成各門功課的作業(yè)已占去了大部分時間。從我所教的兩個班級調(diào)查結(jié)果顯示，每天堅持讀課外書半小時以上的幾乎沒有，成績較好的學(xué)生怕完不成作業(yè)不敢讀書，成績差的學(xué)生寧可上網(wǎng)，打臺球也不愿讀書 3．指導(dǎo)不力

正因為有如此繁重的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)校教師、家長也不允許學(xué)生看太多課外書。畢竟中考只憑一張試卷定結(jié)論的考試體制還沒有改革，讓學(xué)生從題海中抽身而退進入到廣闊無邊的文學(xué)世界，沒有一位教師、家長敢放心！特別是農(nóng)村家長由于文化水平有限，不大支持學(xué)生進行課外閱讀，有相當(dāng)部分家長認(rèn)為這樣會浪費孩子的學(xué)習(xí)時間 4．盲目選擇

有相當(dāng)多的學(xué)生課外閱讀目的并不明確，存在著盲目讀書的傾向，人雖在讀書，但并不知為何在讀書。大多的學(xué)生還存在“跟風(fēng)”趨勢，“別人讀什么我就讀什么”，根本不管是否是健康的書籍

三、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣的對策

正因為種種現(xiàn)實問題，目前就如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀的興趣，進而提高他們的閱讀鑒賞能力已經(jīng)迫在眉睫。如何去解決呢？加強中學(xué)生課外閱讀，我認(rèn)為應(yīng)從以下入手：

（1）給學(xué)生營造良好讀書環(huán)境，讓學(xué)生多讀書。興趣是靠后天培養(yǎng)起來的。環(huán)境造就人，耳濡目染的力量是巨大的，記得偉大文學(xué)家魯迅先生對讀書有過一段精妙獨到的見解：必須如蜜蜂采蜜，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限且枯燥。學(xué)校、家庭、社會都要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀條件，保證孩子汲取更多知識，懂得明白做人的道理

首先，教師要具體引導(dǎo)，激發(fā)興趣。初中生的年齡特點使他們在課外閱讀時易受情感的支配，興趣在于閱讀一些不太適合初中生閱讀的書刊上，更有不少學(xué)生由于沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，缺乏課外閱讀的興趣。所以我們要對學(xué)生進行具體引導(dǎo)和指導(dǎo)，采用形式多樣，豐富多彩的讀書活動，如文學(xué)欣賞課、詩歌朗誦會、演講賽、文學(xué)社活動、甚至學(xué)校老師對學(xué)生的各項獎勵以贈書的形式等等，以此來激發(fā)學(xué)生健康的閱讀興趣。其次，要讓家長配合?？赏ㄟ^家長會等形式向家長宣傳課外閱讀對學(xué)生豐富知識，開發(fā)智力，陶冶情操，提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要意義。要求家長多帶孩子到書店，幫助孩子選擇合適的圖書。中學(xué)生要選擇內(nèi)容積極健康，類型多樣，符合中學(xué)生年齡特點的圖書。總之，家長要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書環(huán)境。第三，學(xué)校也應(yīng)在校園文化建設(shè)方面多下功夫，建立起圖書館或圖書室，增加藏書量，并且?guī)椭椭笇?dǎo)學(xué)生利用圖書館查找所需信息，廣泛開展課外閱讀，讓學(xué)生感受到一個良好的閱讀環(huán)境，從而遨游在知識海洋中

（2）教師傳授方法，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生會讀書。達(dá)爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！睘榱颂岣唛喿x效率，必須從實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的讀書方法進行課外閱讀，切實截決“怎么讀”的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。閱讀方法包括讀書的方法（如默讀法、跳讀法、精讀法、略讀法、速讀法等）和做讀書筆記的方法（如圈點批注法、分門摘錄法、提綱挈領(lǐng)法、寫心得體會法等）。傳授這些方法要指導(dǎo)學(xué)生在具體運用時要不拘一格，根據(jù)自己的需要靈活運用

另外，課堂教學(xué)是提高學(xué)生閱讀理解能力的重要陣地。語文教師也應(yīng)該通過有效的訓(xùn)練加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練時必須講究”度”的把握

（3）做學(xué)生榜樣，讓學(xué)生愛讀書。作為語文教師，首先自己要成為一個讀書人。朱永新教授說：“學(xué)生讀書的興趣與水平直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提?！币粋€愛讀書的語文教師，不會喜歡布置抄寫10遍、20遍的課外作業(yè)，也不會喜歡發(fā)大量的試卷，而會鼓勵學(xué)生走進圖書館，走向大自然，去閱讀、欣賞、感悟、體驗?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松鷮挾?；閱讀不能改變?nèi)松锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀蟆?。讀書能開闊眼界，從中得到美的陶冶，趣的享受，理的滋養(yǎng)。在語文教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生說出一些精妙詞語或精彩語段時，當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)不曾了解的科普知識時，教師要及時給予表揚，在學(xué)生中營造愛讀書氛圍。平時，教師也要經(jīng)常給學(xué)生講一些名人名家愛讀書，成就事業(yè)的故事，如魯迅、巴金、茅盾……，這種“名人效應(yīng)”產(chǎn)生的力量是不能低估的:閱讀非常有趣，非常重要。有的教師和同學(xué)們一起讀書，一起誦讀古詩，一起朗讀精彩美文。這是一種潛移默化的教育：在閱讀中教師流露出的熱情、趣味和歡樂之情對學(xué)生有強烈感染力，好似一副良好的催化劑，激起學(xué)生極大的閱讀興趣，一旦興趣培養(yǎng)了，不僅眼前受益，還將伴隨整個人生

營造良好的讀書環(huán)境，持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就能成為自覺行為。這需要學(xué)校、家庭、社會默契配合，只有這樣農(nóng)村中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀才會大為改觀，中學(xué)生閱讀能力才會日益提高。

第四篇：關(guān)于安全生產(chǎn)現(xiàn)狀及對策調(diào)研報告

安全生產(chǎn)是當(dāng)前人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題，是確保經(jīng)濟效益、政治穩(wěn)定和職工群眾身心健康的先決條件。近年來，我市的安全生產(chǎn)工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作方針，全面落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任，依法加強安全生產(chǎn)監(jiān)管，扎實開展了隱患排查治理和各類督查以及各類專項整治，各企業(yè)在改善安全生產(chǎn)條件，更新安全生產(chǎn)裝備技術(shù)、職工教育培訓(xùn)等方面繼續(xù)加大安全投入，積極開展隱患排查和治理，將事故隱患消除在萌芽狀態(tài)，有效控制了生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。全市安全生產(chǎn)形勢保持了總體穩(wěn)定的態(tài)勢，為我市經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定提供了良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。

一、全市企業(yè)基本情況及現(xiàn)狀分析

我市是一個老工業(yè)基地，是中國石油工業(yè)的搖籃，是新中國成立后建市較早的工業(yè)城市，資源豐富。近年來，隨著我市招商引資力度的不斷加大，各種不同性質(zhì)的中小型生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)相繼在我市落戶，這些企業(yè)主要集中在農(nóng)副產(chǎn)品加工、冶煉、建筑建材、電力、化工等行業(yè)，其中：有化工企業(yè)26戶，清潔能源企業(yè)37戶，建筑建材企業(yè)41戶，選礦冶煉企業(yè)33戶，農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)49戶，煤礦、非煤礦山20戶，其它生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)147戶。這些企業(yè)中，大多數(shù)企業(yè)為私營企業(yè),經(jīng)濟效益普遍較低，致使安全投入跟不上安全生產(chǎn)的需要，安全狀況相對較差，事故隱患大量存在，事故多發(fā)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、規(guī)模小，安全投入不足，設(shè)備陳舊，安全基礎(chǔ)薄弱。這些企業(yè)大多是民間投資或改制的中小型企業(yè)，資金匱乏，生產(chǎn)設(shè)備落后，安全性差，普遍存在著廠房陳舊、設(shè)備老化、工藝落后等問題，經(jīng)營者抱著僥幸心理，違章指揮，冒險蠻干，隱患得不到全面整治。

2、經(jīng)營者素質(zhì)不高、員工流動性大。被調(diào)查企業(yè)中，具有大專以上學(xué)歷、懂安全、會管理的業(yè)主不足20％，對國家在安全生產(chǎn)上頒布了哪些法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)應(yīng)遵循哪些安全標(biāo)準(zhǔn)一無所知，對如何防止事故知之甚少。此外，這些企業(yè)用工靈活，員工流動性大，使得業(yè)主大多不愿意在財力和精力上對從業(yè)人員進行必不可少的安全技能培訓(xùn)，員工安全意識淡薄，缺乏自我保護和群體保護能力。

3、企業(yè)管理水平不高。相當(dāng)一部分企業(yè)缺乏現(xiàn)代安全管理意識，采用的是經(jīng)驗型管理，部分企業(yè)法人或經(jīng)營者法冶觀念淡薄，搞以包代管，有的相當(dāng)規(guī)模的企業(yè)并沒有按要求成立安全管理機構(gòu)，不配備專職安全管理人員，未投入必要的資金用于整改隱患，不為員工提供必備的勞動防護用品，安全管理基本處于失控狀態(tài)。

4、具有高危性和分散性，管理難度大。我市企業(yè)大多分布冶煉、化工、建材、煤炭生產(chǎn)、機械加工、礦產(chǎn)品加工、農(nóng)產(chǎn)品加工等，點多、面廣，分散在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)或山區(qū)，市安全監(jiān)管部門和鄉(xiāng)一級政府苦于人力少、資金少，難以對所有企業(yè)實行有效監(jiān)管，使不少小企業(yè)成為安全監(jiān)管的“真空”和“盲區(qū)”。

二、我市企業(yè)安全生產(chǎn)及政府安全監(jiān)管工作中存在的主要問題

1、對國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)不熟悉，對安全生產(chǎn)工作重視不夠。80％以上的企業(yè)對生產(chǎn)經(jīng)營活動中應(yīng)遵循的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)不了解，在安全生產(chǎn)的重視程度上，大多處于資本原始積累初期，經(jīng)營者安全意識不強，重生產(chǎn)、輕安全，重發(fā)展、輕投入。形成規(guī)模大的企業(yè)比規(guī)模小的重視，改制后的企業(yè)比改制前的企業(yè)重視。

2、從業(yè)人員素質(zhì)不高，自我保護意識不強。中小型企業(yè)由于用工形式靈活，員工流動性大，且大量招收的是農(nóng)民工，文化素質(zhì)低，大多未經(jīng)過安全培訓(xùn)就上崗，安全知識缺乏，自我保護意識不強，違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動紀(jì)律“三違”現(xiàn)象時有發(fā)生。

3、政府對企業(yè)監(jiān)管缺乏必要的條件和手段。由于企業(yè)點多面廣，監(jiān)管力量薄弱難以對所轄企業(yè)實施有效的監(jiān)管，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對企業(yè)的安全監(jiān)管因無人員而處于被動工作狀態(tài)，相關(guān)政策法規(guī)、文件要求貫徹落實不力，安全生產(chǎn)情況統(tǒng)計不到位，對企業(yè)安全生產(chǎn)現(xiàn)狀和存在的問題心中無數(shù)，更談不上對加強企業(yè)安全管理有針對性地采取措施。

三、抓好我市安全監(jiān)管工作的對策

中小型企業(yè)是我市經(jīng)濟發(fā)展中重要組成部分，必須用市場經(jīng)濟的新思維、新辦法去解決在安全生產(chǎn)上存在的問題。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強化監(jiān)管措施和手段，加快工作方式方法的新轉(zhuǎn)變，努力實現(xiàn)安全生產(chǎn)形勢的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

1、建立企業(yè)安全生產(chǎn)條件審核準(zhǔn)入制。

要強化源頭管理，把好準(zhǔn)入關(guān)，加快實現(xiàn)從事后查處向本質(zhì)安全轉(zhuǎn)變。一是嚴(yán)把高危行業(yè)市場準(zhǔn)入關(guān)。嚴(yán)格實行高危行業(yè)安全生產(chǎn)行政許可制度，對安全投入不到位、不具備安全生產(chǎn)條件、安全隱患沒有徹底整改的，不得通過審查。同時，加強對已取得安全生產(chǎn)許可證企業(yè)的動態(tài)管理和跟蹤監(jiān)控。二是嚴(yán)格實行各類建設(shè)項目“三同時”。按國家法律、法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求，新建、改建、擴建項目必須嚴(yán)格履行“三同時”，達(dá)到相應(yīng)的安全生產(chǎn)條件，并具備達(dá)到和滿足安全生產(chǎn)條件所必須的資金投入能力，以及一定的風(fēng)險承擔(dān)能力，從源頭上消除安全隱患，提高事故的防范能力和災(zāi)害事故處置能力。三是加大技術(shù)改造力度。積極落實“科技興安”戰(zhàn)略，監(jiān)督生產(chǎn)經(jīng)營單位注重安全技術(shù)改造，積極采用安全生產(chǎn)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，加快對不符合安全生產(chǎn)的舊工藝、舊設(shè)備的淘汰進度，從源頭防范各類事故發(fā)生。

2、強化教育培訓(xùn)，加快實現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

從近幾年我市發(fā)生的生產(chǎn)安全事故發(fā)生的原因分析，絕大部分事故是因為企業(yè)管理人員和各類從業(yè)人員安全意識不強、安全素質(zhì)偏低、“三違”現(xiàn)象嚴(yán)重等造成的。為此，要重點抓好三項工作：一是加強安全生產(chǎn)宣傳教育。充分利用電視、廣播等新聞媒體，大力宣傳安全生產(chǎn)方針政策、法律、法規(guī)和安全知識，宣傳安全生產(chǎn)工作先進經(jīng)驗和典型事例，增強全社會安全生產(chǎn)法制意識、責(zé)任意識和防范意識，形成全社會參與和支持安全生產(chǎn)工作的良好局面。二是加強對從業(yè)人員的安全培訓(xùn)。堅持依法建立并嚴(yán)格執(zhí)行特種行業(yè)、崗位持證上崗制度，加快建立和完善我市安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)體系，組織開展多層次、多形式、多渠道的安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)，提高各類從業(yè)人員的安全素質(zhì)、安全防范和職業(yè)安全自我保護意識。加強對企業(yè)法定代表人、安全監(jiān)管人員和特種作業(yè)人員以及新上崗一線工人的安全培訓(xùn)和考核，不斷增強企業(yè)從業(yè)人員的安全素質(zhì)。三是加強企業(yè)安全文化建設(shè)。大力開展企業(yè)內(nèi)部從業(yè)人員安全教育，注重發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村委會等基層組織作用，進一步擴大安全生產(chǎn)宣傳教育的廣度和深度，不斷在全社會營造濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。

3、強化長效機制建設(shè)，加快實現(xiàn)從集中專項整治逐步向規(guī)范化、經(jīng)常化、制度化管理轉(zhuǎn)變。

要著力建立健全并落實好安全生產(chǎn)工作機制：一是健全完善以行政一把手為核心的安全生產(chǎn)責(zé)任制網(wǎng)絡(luò)體系，使安全生產(chǎn)工作責(zé)任明確，落實到人。二是要逐級健全落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，通過層層簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書，將安全生產(chǎn)責(zé)任分解到各基層，落實到每位員工，并進行嚴(yán)格考核管理，形成完整有效的安全生產(chǎn)監(jiān)管保證體系。三是建立健全安全隱患排查整改機制。切實加強對重點領(lǐng)域、重點行業(yè)、重要企業(yè)的監(jiān)督檢查和事故隱患整改，始終把安全生產(chǎn)事故隱患排查整改作為一項重要工作來抓。四是要依照國家、地方有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真查處，嚴(yán)肅處理，并追究事故責(zé)任者的責(zé)任、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任和相關(guān)部門人員的連帶責(zé)任。五是安全投入保障機制。認(rèn)真貫徹落實國家和省有關(guān)安全生產(chǎn)經(jīng)濟政策，加快我市煤礦、非煤礦山、建筑施工、危險化學(xué)品等高危行業(yè)的風(fēng)險抵押金繳存，為高危行業(yè)從業(yè)人員辦理人身意外傷害保險等工作進度。

4、引導(dǎo)企業(yè)走安全標(biāo)準(zhǔn)化之路。

安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)驗收取得成效的經(jīng)驗表明，加快推進安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建。是推動企業(yè)安全管理水平的有效方式。今后，將在近年開展安全標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進安全標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作，進一步制定安全管理標(biāo)準(zhǔn)，著力抓好危險化學(xué)品、非煤礦山、選礦冶煉、機械制造等重點行業(yè)和領(lǐng)域的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，力爭用今明兩年時間，確保重點行業(yè)及領(lǐng)域生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全管理水平達(dá)到一個新的水平。

5、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，加強安監(jiān)隊伍自身建設(shè)。

一是始終抓好干部職工政治理論學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀作為一項長期的基礎(chǔ)工作，完善理論學(xué)習(xí)制度，建立學(xué)習(xí)考核機制，努力形成主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的長效機制。二是抓好執(zhí)法隊伍建設(shè)。增強執(zhí)法人員的責(zé)任意識、服務(wù)意識、自律意識，充分體現(xiàn)“公正、嚴(yán)明、廉潔、高效”的工作作風(fēng)，塑造成為一支業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過硬的執(zhí)法隊伍。三是抓好安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查。嚴(yán)格執(zhí)法程序、規(guī)范執(zhí)法行為、嚴(yán)明執(zhí)法紀(jì)律，在執(zhí)法中體現(xiàn)服務(wù)，幫助企業(yè)解決疑難問題。四是加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。增強自律意識，健全監(jiān)管機制，形成權(quán)力層層分解，工作環(huán)環(huán)相扣，互相聯(lián)系制約，建立執(zhí)法責(zé)任制和過錯追究制，形成“誰的權(quán)力誰行使，誰的責(zé)任誰承擔(dān)，誰的問題追究誰”的預(yù)防機制，堅持依法行政，做好執(zhí)法的各項工作。

第五篇：初中生社會勞動實踐報告 三篇

初中生社會勞動實踐報告 三篇

今天是媽媽在新的一年里工作的最后一天，明天就大年30了，為了能趕上回老家過年，我決定上午幫媽媽送報紙，下午和媽媽一起大掃除。

我早早的爬起床等著媽媽的召令，快過年了，我的身心都在沸騰著。手機一響，我就迫不及待的騎著自行車狂奔，只想著快點送完，就可以快點過年了?？墒屡c愿違，時間一分一秒過去，報紙卻沒見多少。我從沒想過送報紙也會這么累，我原以為只要把報紙投入報箱就可以了，想著從前電視上演的主人公瀟灑的把電視甩入報箱，我對此充滿了憧憬?？扇缃窨磥恚乔楣?jié)完全是騙小孩的。報箱就那么點空，要是能隨便一甩就能進去，那我只能說你是神搶手。而且就算你能甩準(zhǔn)，可那愈來愈高的樓層絕對不只是擺設(shè)，關(guān)閉的嚴(yán)嚴(yán)實實的窗戶也絕不是嚇唬人的，要是這樣你還能甩進去，那我就相信世上有神仙。盡管已經(jīng)到了冬天，我的背仍然有一層薄汗，一陣?yán)滹L(fēng)拂過，我凍的直打哆嗦，可真是美麗凍人??！想到媽媽每天都要送這么長的路程，我的心暖烘烘的，媽媽為了我付出了那么多，我一定要更努力一點，也許我沒有別人那么聰明，但我可以比別人更努力，想到這兒，我的腳步更加快了…終于送完了，我的腳又算又軟，可身體卻不冷了，不知道是因為長時間運動還是心里的暖流流遍了全

身。

回到家我立馬用熱水泡了泡腳，酸痛感立馬消失，真爽啊媽媽卻來不及休息，開始給我做飯。我心里實在不好意思，便起身幫媽媽洗菜。正當(dāng)我準(zhǔn)備看電視的時候，不經(jīng)意瞄到餐桌上還沒來的及洗的碗，看了看正在忙碌中的媽媽，我小心翼翼的拿起碗向廚房走去。我把碗放在菜盆里，加了些水和洗潔晶就開始猛刷。手有些裂開了，洗潔晶刺的我手有些疼，我盡情的發(fā)揮著忍者神龜?shù)木瘢偹憬Y(jié)束了，看著被洗刷的干干凈凈的碗筷，我感受到了什么叫痛并快樂著！被媽媽用贊賞眼光看著的我頓時感覺到輕飄飄的，可下句就直接把我從天堂打入地獄?！翱斐燥?，等下還要大掃除呢”唉，我知道今天能不能瘦個幾斤肉下來。我立刻開始狼吞虎咽，開玩笑，不吃飽點，等下怎么干活??！

解決完食物，我就開始想怎么對付這些頑固分子，賴在我家快一星期了，也沒見做了什么貢獻，凈搞一些破壞。注意到門上有一層薄薄的灰塵，我露出了灰太狼一般的奸詐笑容，它就像小羊一樣任我宰割。唰起袖子，拿上抹布就使勁搓。沒辦法，實力太懸殊了，僅僅5分鐘它就被我搞定啦！可解決一個兩個沒問題！一網(wǎng)打盡還真需要力氣，手實在拿不起來了，坐在沙發(fā)上休息了哈，又開始幫媽媽擺鞋子，打打下手。不知不覺天已經(jīng)黑了，剩下的就交給爸爸了，美美的吃了晚餐，趴在床上很快睡著了。大概是真的累了吧！一

夜無夢…

經(jīng)過今天的事，我深切了解到媽媽工作的辛苦和不易，作為子女的我們不僅要好好學(xué)習(xí)來回報父母，在當(dāng)下也要抽時間為父母做些力所能及的事，為父母分憂！

隨著人們經(jīng)濟能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時代，他們一般都有一筆固定的消費資金，有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。

初中生社會實踐報告范文3篇初中生社會實踐報告范文3篇

現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。()父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長

對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學(xué)們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。

因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的

某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。

4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。

古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”?？v觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財知識，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費觀念。

勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)中學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動。于是，在初中生活的最后一個寒假，我們九班的集體團員們進行了社會實踐活動。

我們在社區(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動能增強人們的一點環(huán)保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一起。一切準(zhǔn)備就緒后，我們分組進行實踐活動。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣

傳單，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說：“這是有關(guān)環(huán)保的宣傳單，希望您能認(rèn)真地看一下，為保護環(huán)境獻一份力，謝謝！”聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進行社會實踐活動。

我們的舉動迎來了許多行人們的贊揚。就比如說，我們在街道上撿垃圾時，道路的清潔工人看見我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學(xué)校里的榜樣。聽了他們的贊揚，團員們就有了動力，繼續(xù)埋頭苦干。

很快，天就黑了下來。我們的社會實踐活動就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動圓滿完成。從這次活動中，我也懂得了許多。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。通過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲?！?/p>