第一篇：勞動(dòng)合同的概念與基本特征是什么？

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? 勞動(dòng)合同的概念 勞動(dòng)合同的基本特征

勞動(dòng)合同的概念

勞動(dòng)合同亦稱勞動(dòng)契約，是勞動(dòng)者與用人單位(包括企業(yè)、事業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、雇主)確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。根據(jù)《勞動(dòng)法》等勞動(dòng)法律、法規(guī)，依法訂立的勞動(dòng)合同受國(guó)家法律的保護(hù)，對(duì)訂立合同的雙方當(dāng)事人產(chǎn)生約束力，是處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的直接證據(jù)和依據(jù)。按照國(guó)家法律規(guī)定，訂立勞動(dòng)合同應(yīng)采取書面形式。勞動(dòng)合同的條款分為法定條款和協(xié)商條款。法定條款是指法律、法規(guī)規(guī)定必須協(xié)商約定的條款;協(xié)商條款是根據(jù)工種、崗位的不同特點(diǎn)，以及雙方各自的具體情況，由雙方選擇協(xié)商約定的具體條款。協(xié)商條款也應(yīng)在法律、法規(guī)、政策的指導(dǎo)下商定。另外，除合同文本以外，有時(shí)還需要制定附件，附件中明確雙方權(quán)利、義務(wù)的具體內(nèi)容。如：通過(guò)附件上崗合同明確具體的崗位責(zé)任，通過(guò)附件廠規(guī)廠紀(jì)明確企業(yè)的具體權(quán)利、職工的具體義務(wù)等等。

勞動(dòng)合同的基本特征

勞動(dòng)合同是合同的一種，它具有合同的一般特征，即合同是雙方的法律行為，而不是單方的法律行為;合同是當(dāng)事人之間的協(xié)議，只有當(dāng)事人在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上達(dá)成一致時(shí)，合同才成立;合同是合法行為，不能是違法行為，合同一經(jīng)簽訂，就具有法律約束力。勞動(dòng)合同除具有上述一般特征外，還有其自身的基本特征：

(1)勞動(dòng)合同的主體是特定的。必須一方是具有法人資格的用人單位或能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的經(jīng)濟(jì)組織和個(gè)人;另一方是具有勞動(dòng)權(quán)力能力和勞動(dòng)行為能力的勞動(dòng)者。

(2)勞動(dòng)者和用人單位在履行勞動(dòng)合同的過(guò)程中，存在著管理關(guān)系，即勞動(dòng)者一方必須加入到用人單位一方中去，成為該單位的一名職工，接受用人單位的管理并依法取得勞動(dòng)報(bào)酬。

(3)勞動(dòng)合同的性質(zhì)決定了勞動(dòng)合同的內(nèi)容以法定為多、為主，以商定為少、為輔，即勞動(dòng)合同的許多內(nèi)容必須遵守國(guó)家的法律規(guī)定，如工資、保險(xiǎn)、保護(hù)、安全生產(chǎn)等，而當(dāng)事人之間對(duì)合同內(nèi)容的協(xié)商余地較小。

(4)在特定條件下，勞動(dòng)合同往往涉及第三人的物質(zhì)利益，即勞動(dòng)合同內(nèi)容往往不僅限于當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，有時(shí)還需涉及勞動(dòng)者的直系親屬在一定條件下享受的物質(zhì)幫助權(quán)。如勞動(dòng)者死亡后遺屬待遇等。

第二篇：簡(jiǎn)答運(yùn)動(dòng)技術(shù)概念和基本特征及分類

王健體育教學(xué)10457130501

1簡(jiǎn)答運(yùn)動(dòng)技術(shù)概念和基本特征及分類

概念：

運(yùn)動(dòng)技術(shù)即是完成體育動(dòng)作的方法，也是決定運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力水平的重要因素。參加不同體育項(xiàng)目的活動(dòng)，需完成不同的動(dòng)作，即需要學(xué)習(xí)和掌握不同的技術(shù)。合理地、正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)須符合運(yùn)動(dòng)規(guī)則的要求，有利于運(yùn)動(dòng)員的生理、心理能力得到充分發(fā)揮，有利于運(yùn)動(dòng)員去的好的競(jìng)技效果。

各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的各種動(dòng)作，都有符合人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)基本原理的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)及規(guī)范要求；但對(duì)每名運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，又必須依據(jù)個(gè)體的生物學(xué)特點(diǎn)，選擇和掌握具有個(gè)人特征的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，才能更為有效的參與運(yùn)動(dòng)競(jìng)技。

基本特征：

1.運(yùn)動(dòng)技術(shù)的不可分割性

2.運(yùn)動(dòng)技術(shù)不斷發(fā)展的必然性

3.運(yùn)動(dòng)技術(shù)相對(duì)穩(wěn)定與即使應(yīng)變的統(tǒng)一性

4.運(yùn)動(dòng)技術(shù)的個(gè)體差異性

分類：

運(yùn)動(dòng)技能可分為閉式和開式兩類。

分類 閉式運(yùn)動(dòng)技能 開式運(yùn)動(dòng)技能

時(shí)序特征 嚴(yán)格時(shí)序性 隨環(huán)境變化

動(dòng)作結(jié)構(gòu) 周期性 多樣性

反饋信息 本體感覺(jué) 多種分析器(視覺(jué))

論述運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理

（一）生物學(xué)原理

目前一般認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成的生理機(jī)制，是運(yùn)動(dòng)條件反射暫時(shí)性的神經(jīng)聯(lián)系，是以大腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的生理學(xué)本質(zhì)就是建立運(yùn)動(dòng)條件反射。

（二）生物力學(xué)原理

運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的生物力學(xué)原理就是以下基本要素合理適宜匹配的結(jié)果，即身體萎縮，關(guān)節(jié)角度，身體及肢體的位移、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、速度及加速度；用力大小及方向，用力的穩(wěn)定性及動(dòng)態(tài)力的變化速率；人體各環(huán)節(jié)的相互配合方式；增大動(dòng)力利用率及減少組里的技巧。

（三）心理學(xué)原理

運(yùn)動(dòng)技術(shù)的心理學(xué)機(jī)制，目前已受到人們廣泛關(guān)注。運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)與形成所需要的心理能力，認(rèn)知心理的形成與發(fā)展，表象的形成于運(yùn)用都對(duì)學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)有著重要的作用。

（四）社會(huì)學(xué)原理

運(yùn)動(dòng)技術(shù)服從于美學(xué)原理。“運(yùn)動(dòng)美”從某種意義上講，就是技術(shù)美、動(dòng)作美。在技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美類項(xiàng)群技術(shù)訓(xùn)練中，對(duì)技術(shù)美的要求尤為嚴(yán)格。

論述運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)及動(dòng)作要素

(一)動(dòng)作要素

動(dòng)作要素包括身體姿勢(shì)、動(dòng)作軌跡、動(dòng)作時(shí)間、動(dòng)作速度、動(dòng)作速率、動(dòng)作力量和動(dòng)作節(jié)奏等。

1·身體姿勢(shì)：指在動(dòng)作過(guò)程中，身體或身體各部分所處的狀態(tài)及身體各部位在空間所處的位置關(guān)系。可分為開始姿勢(shì)、動(dòng)作進(jìn)行過(guò)程中的姿勢(shì)和結(jié)束姿勢(shì)。2·動(dòng)作軌跡

指在做動(dòng)作時(shí)，身體或身體某部分所移動(dòng)的路線。包括軌跡形狀(直線、曲線、弧線等)、軌跡方向(前后、左右、上下六個(gè)基本方向及各種旋轉(zhuǎn)與環(huán)繞等)和軌跡幅度(長(zhǎng)度、角度)。

3·動(dòng)作時(shí)間

指完成動(dòng)作所需要的時(shí)間。包括完成動(dòng)作的總時(shí)間(完成動(dòng)作所需的全部時(shí)間)和各個(gè)部分的操作時(shí)間(完成動(dòng)作的某一環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間)。

4·動(dòng)作速度

指在單位時(shí)間里身體或身體某部分移動(dòng)的距離。包括平均速度、瞬時(shí)速度、初速度、末速度、角速度和加速度等。

5·動(dòng)作力量

指在完成動(dòng)作時(shí)，身體或身體某部分克服阻力所用力的大小，是人體內(nèi)力和外力相互作用的結(jié)果。

6·動(dòng)作速率

指在單位時(shí)間內(nèi)同一動(dòng)作重復(fù)的次數(shù)。

7·動(dòng)作節(jié)奏

指在完成動(dòng)作過(guò)程中的時(shí)間特征。包括用力的大小、時(shí)間間隔的長(zhǎng)短、動(dòng)作幅度的大小及動(dòng)作快慢等要素。

(二)技術(shù)結(jié)構(gòu)

技術(shù)結(jié)構(gòu)包括動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)和技術(shù)組合兩層含義。

1·動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)：

亦稱技術(shù)的微觀結(jié)構(gòu)，由動(dòng)作基本環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的順序構(gòu)成。每一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的基本結(jié)構(gòu)都包括若干個(gè)基本環(huán)節(jié)。如足球運(yùn)動(dòng)的頭頂球技術(shù)由移動(dòng)選位、身體的擺動(dòng)、頭觸球、觸球后的身體平衡四個(gè)環(huán)節(jié)組成。這些基本環(huán)節(jié)按特定的、一般不能改變的順序形成動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)。技術(shù)結(jié)構(gòu)是指動(dòng)作基本環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的順序構(gòu)成。

技術(shù)環(huán)節(jié)是指組成技術(shù)基礎(chǔ)中的各個(gè)部分。

技術(shù)細(xì)節(jié)是指在完成動(dòng)作時(shí)，在不影響技術(shù)結(jié)構(gòu)的情況下所表現(xiàn)出的細(xì)微技術(shù)。

2.技術(shù)組合定義：技術(shù)組合是指有若干獨(dú)立技術(shù)動(dòng)作連接成的技術(shù)集合。如籃球運(yùn)動(dòng)的原地交叉步運(yùn)球突破低手上籃。

第三篇：信息及基本特征

信息及基本特征

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

對(duì)信息的概念有基本的認(rèn)識(shí)，明確信息的一般性特征。

過(guò)程與方法

1．通過(guò)命題討論，理解信息的含義和特征。

2．發(fā)現(xiàn)日常生活、學(xué)習(xí)中需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，并能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)信息特征的認(rèn)識(shí)，知道信息交換是人類生存不可或缺的元素

行為與創(chuàng)新

加深對(duì)信息和信息技術(shù)的理解，關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)的新發(fā)展，并積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：信息的概念；信息的特征。

難點(diǎn)：信息的特征。

三、教學(xué)背景分析

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是給學(xué)生下達(dá)一個(gè)具體任務(wù)，新知識(shí)隱含在任務(wù)之中。學(xué)生通過(guò)對(duì)所提出的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，在教師的指導(dǎo)和幫助下找出解決問(wèn)題的方法，最后通過(guò)任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)一所學(xué)知識(shí)的建構(gòu)[1]。同時(shí)，整合多種知識(shí)和技能的任務(wù)是復(fù)雜的、非良構(gòu)的，單靠學(xué)習(xí)者個(gè)別化學(xué)習(xí)方式是無(wú)法完成任務(wù)的，而協(xié)作學(xué)習(xí)方式就可以達(dá)到這種學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)閰f(xié)作學(xué)習(xí)是一種既適合于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又適合于學(xué)生自主探索、自主發(fā)現(xiàn)的教學(xué)策略。協(xié)作學(xué)習(xí)被看作是為多個(gè)學(xué)習(xí)者提供對(duì)同一問(wèn)題用多種不同觀點(diǎn)進(jìn)行觀察比較和分析綜合的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)將對(duì)問(wèn)題的深化理解、知識(shí)的掌握運(yùn)用和能力的訓(xùn)練提高大有裨益

[2]。基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的協(xié)作學(xué)習(xí)將知識(shí)隱含于任務(wù)之中，通過(guò)任務(wù)的完成來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于知識(shí)的遷移和運(yùn)用[3]。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時(shí)代發(fā)展性特點(diǎn)的課程?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。目前，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法已經(jīng)形成了“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征?？梢哉f(shuō)，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都在和信息打交道，通本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解信息的定義及特征。

四、教學(xué)方法研究

信息技術(shù)課是一門知識(shí)性和技能性相結(jié)合的學(xué)科，書中的知識(shí)點(diǎn)幾乎都可以轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)操作，但是學(xué)生在操作的過(guò)程中，未必能積極主動(dòng)的參與到實(shí)際操作中，所以，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法能有效的給學(xué)生施加任務(wù)的“負(fù)擔(dān)”，讓學(xué)生能積極的投入，積極的思考和操作，直至完成任務(wù)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)為教材的第一章第一節(jié)，內(nèi)容相對(duì)其它章節(jié)有相對(duì)獨(dú)立的地位。由于是第一節(jié)課，教師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生間不熟悉，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法及對(duì)本課程的學(xué)法也不了解，因此這一節(jié)課的教學(xué)方式與教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)對(duì)整本書的內(nèi)容學(xué)習(xí)有開啟含義，教學(xué)參考給出的參考課時(shí)1課時(shí)。與以往的信息技術(shù)課程相比，新課程更注重的是能力培養(yǎng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，注重討論學(xué)習(xí)，改變?cè)械慕處熞谎蕴玫慕虒W(xué)方式，把課堂還給學(xué)生。要做到這些，我認(rèn)為在這個(gè)開始時(shí)就要把方向擺正，讓學(xué)生的第一印象就是：這個(gè)課程就是要這樣上課。因此這節(jié)課的主要教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生以討論為主，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的想象，自我構(gòu)建信息的基本特征。

將本節(jié)分為兩個(gè)相對(duì)單元，一是信息是人類生存的基本條件和基本需求，二是信息的概念及特征，通過(guò)日常事例，讓學(xué)生體會(huì)我們生活在充滿信息的世界，每時(shí)每刻都在獲取信息、處理信息和利用信息。激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。以《10余名大學(xué)生結(jié)成人梯救落水少年3人溺亡》讓學(xué)生知道語(yǔ)言、文字、符號(hào)、指令、代碼等都可以表達(dá)和傳遞信息;從而引出信息的定義。從我們?nèi)粘Ｉ钪械氖吕鲂畔⒌奶卣?，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后進(jìn)行歸納。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)設(shè)置情境，引入課題

新課引入

同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到這個(gè)新學(xué)校。以后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，相信通過(guò)同學(xué)們的努力，你們一定會(huì)有很大的收獲。

師：今天我們上課的題目是信息及基本特征，在大自然中，我們可以得很多的信息，比如：清晨的霞光送來(lái)了黎明的信息；小草發(fā)芽隱含著春天的來(lái)臨的信息；樹葉變黃隱含著秋天來(lái)臨的信息。在人類社會(huì)生活中，每天的天氣預(yù)報(bào)可以得到天氣的信息，紅綠燈指示著交通的信息；打開電視，看新聞，我們可以了解全球的信息。

師：同學(xué)們，除了我剛才講的例子外，你還能想到哪些屬于信息的例子？請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們可以分組討論。

生：網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視、廣播、書本上的內(nèi)容……

師：由此可見(jiàn)，我們生活在充滿信息的世界，每時(shí)每刻都在獲取信息、處理信息和利用信息。

師：一個(gè)人如果長(zhǎng)時(shí)間得不到外界的信息會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)看材料一。

材料一：意大利洞穴學(xué)家毛里奇?蒙塔爾的洞穴生活

2003年7月29日，40歲的意大利洞穴專家毛里奇?蒙塔爾只身到意大利中部?jī)?nèi)洛山的一個(gè)地下溶洞里，開始長(zhǎng)達(dá)1年的命名為“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室”的活動(dòng)。

“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室”設(shè)在溶洞內(nèi)的一個(gè)68平方米的帳篷內(nèi)，里面除配備有科學(xué)試驗(yàn)用的儀器設(shè)備外，還設(shè)有起居室、衛(wèi)生間、工作間和一個(gè)小小的植物園。在洞外山頂上的控制室里，研究人員通過(guò)閉路電視系統(tǒng)觀察蒙塔爾一個(gè)人在長(zhǎng)期孤獨(dú)生活的情況下生理方面會(huì)產(chǎn)生哪些變化。

在2000多米深的溶洞里，周圍死一般的寂靜，剛開始20天左右，由于寂寞與孤獨(dú)，蒙塔爾曾感到害怕，懷疑能否堅(jiān)持到底，但是后來(lái)還是頂住了。他給果樹和蔬菜澆水，看書、寫作或看錄像。一年中，他吸了380盒香煙，看了100部錄像片。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)還備有一輛健身自行車，他共騎了1600多公里。

度過(guò)了1年多暗無(wú)天日的地下生活后，蒙塔爾于2004年8月1日重見(jiàn)天日。這時(shí)，他的體重下降了21公斤，臉色蒼白而瘦削，人也顯得憔悴，免疫系統(tǒng)功能降到最低點(diǎn)；如果兩人同時(shí)向他提問(wèn)，他的大腦就會(huì)亂；他變得情緒低落，不善與人交談。雖然他渴望與人相處，希望熱鬧，但他的確已喪失了交際能力。

師：通過(guò)這個(gè)材料，你們有什么感想？

師：生活的美好在于與人相處。同學(xué)們只有友好的相處，相互之間獲得更多的信息，才能有利于你們的成長(zhǎng)和發(fā)展。由此可見(jiàn)：信息是人類生存在基本條件和基本需求。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常事例，讓學(xué)生體會(huì)我們生活在充滿信息的世界，每時(shí)每刻都在獲取信息、處理信息和利用信息。激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

(二)共同討論，學(xué)習(xí)新課

1．命題討論，理解信息的含義

師：有些同學(xué)就問(wèn)：老師，你今天講的是第一章第一節(jié)，沒(méi)有電腦操作的內(nèi)容，為什么不在教室上？怎么還到微機(jī)房呢？老師在這里告訴你，通過(guò)電腦，我們可以更直接、更方便的獲取信息。

師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)湖北荊州長(zhǎng)江大學(xué)有三名大學(xué)生，為了救兩名小學(xué)生而獻(xiàn)出年輕生命的英雄事跡？你們是怎么知道的？(通過(guò)幻燈片展示三個(gè)大學(xué)生的照片)

生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

師：你們是怎么聽(tīng)說(shuō)的？

生：電視、網(wǎng)絡(luò)、聽(tīng)朋友、家里人說(shuō)的等等。

師：請(qǐng)同學(xué)看一段文字，打開桌面文件夾——上課內(nèi)容，打開材料：救落水少年經(jīng)過(guò)師：再請(qǐng)同學(xué)看一段視頻。通過(guò)視頻和材料你們有什么感想？

材料二：大學(xué)生結(jié)成人梯救落水少年

2009年10月24日，為了搶救兩名落水少年，長(zhǎng)江大學(xué)十多名大學(xué)生手拉手結(jié)成人梯撲進(jìn)江中營(yíng)救，兩名男孩獲救，陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生不幸被江水吞沒(méi)，英勇獻(xiàn)身。

三位不幸被江水吞噬的大學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月。10月24日，他們相約去集體野炊。下午2時(shí)左右，一些同學(xué)在長(zhǎng)江邊游玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速?zèng)_了過(guò)去，徐彬成同學(xué)很快救起了一個(gè)男孩。同時(shí)，其他幾個(gè)同學(xué)也跳下水去救另外一個(gè)男孩，但施救并不順利。情急之下，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕緊手拉手組成人梯下水幫忙，另一名少年也獲救。但意想不到的事情發(fā)生了，由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。情況危急，岸邊的同學(xué)們大聲呼救。這時(shí)，正在附近的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來(lái)，相繼從水中救起6名大學(xué)生，而陳及時(shí)、何東旭、方招等3人卻消失在湍急的江水中。

經(jīng)過(guò)緊急搜救，三名同學(xué)的遺體先后被打撈上來(lái)。大學(xué)生、冬泳隊(duì)員救人的英雄事跡很快傳開，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。

生：(討論)

師：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，老師在這里也想說(shuō)幾句：這幾名90后的大學(xué)生，讓我們看到90后很有責(zé)任心，敢擔(dān)當(dāng)，肯奉獻(xiàn)。在座的同學(xué)都是90后，你們都是祖國(guó)的希望。在這里老師想說(shuō)一句題外話：我們?cè)诟袆?dòng)之余，還應(yīng)多做點(diǎn)的思考。假如我們能多學(xué)點(diǎn)考試以外的生存技能，救生技能，那么在緊要關(guān)頭，我們既能挽救別人，又能保存自己。

師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，文字、圖像、聲音、可以表達(dá)和傳遞信息。

師：我們?cè)诳磻?zhàn)爭(zhēng)的電影時(shí)，地下情報(bào)人員，通過(guò)發(fā)電報(bào)，把一些信息傳給對(duì)方，有同學(xué)知道電報(bào)的內(nèi)容是什么嗎？

生：就是一些代碼。

師：說(shuō)明代碼也可以表達(dá)和傳遞信息。

師：同學(xué)們知道SOS的符號(hào)是什么意思？

生：(學(xué)生回答)

師：由此可見(jiàn)，符號(hào)也可以傳遞信息。

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)一下，哪些可以表達(dá)和傳遞信息？

生：文字、圖像、聲音、代碼、符號(hào)。

師：表達(dá)和傳遞信息方式還有很多，比如指今等等，這將在以后的學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)。師：有一份報(bào)到：截至2009年6月30日，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到3.38億，較2008年底增長(zhǎng)13.4%，半年增長(zhǎng)了4000萬(wàn)，通過(guò)上面的幾組數(shù)據(jù)，我可以知道目前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)依然保持著快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭。數(shù)據(jù)也可以傳遞信息。

師：什么叫信息呢？其實(shí)信息沒(méi)有固定的表達(dá)方式，小學(xué)課本里，信息就是對(duì)人們有用的消息。那初中課本是怎么定義的呢？請(qǐng)看課本第2頁(yè)，信息通常就是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意思。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)10余名大學(xué)生結(jié)成人梯救落水少年3人溺亡材料和視頻分析，同時(shí)讓學(xué)生知道語(yǔ)言、文字、符號(hào)、指令、代碼等都可以表達(dá)和傳遞信息。這一環(huán)節(jié)以命題討論為主導(dǎo)，師生共同分析，理解信息的含義。

2．信息的基本特征

(1)信息的普遍性

信息在我們身邊無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，這就是信息的普遍性。

(2)信息的傳遞性

師：三名大學(xué)生英勇救人的信息從湖北荊州傳到江蘇濱海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，說(shuō)明信息具有什么特征

生：說(shuō)明信息具有傳遞性

師：上面的信息我們同學(xué)是通電視、網(wǎng)絡(luò)、朋友、家里人知道這則信息，說(shuō)明信息在傳遞過(guò)程中需要——載體。

(3)信息的可加工性

師：三名大學(xué)生英勇救人的信息的學(xué)習(xí)，我們很感動(dòng)，同學(xué)們也學(xué)到了很多，經(jīng)過(guò)我們的頭腦加工，我們獲得這么多的知識(shí)，說(shuō)明信息具有可加工性。

(4)信息性的可共享性

中央電視臺(tái)每晚播放的新聞，全國(guó)可能有好幾億的人都在觀看、共享著，而播報(bào)人員卻不會(huì)因?yàn)椴シ胚@些信息而失去了它們。物質(zhì)和能源一旦被人占有，其他人就得不到了，而信息則不然。

英國(guó)文學(xué)家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換之后各自還是只有一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，交換之后我們共有兩個(gè)思想。”

由此我們可以得出信息具有共享性。

(5)信息的可存儲(chǔ)性

師：大家看過(guò)武俠小說(shuō)吧？

眾生：看過(guò)！

師：好，請(qǐng)聽(tīng)題：武俠小說(shuō)里的經(jīng)常在爭(zhēng)一種神秘的書，里面記載著練功方法這樣寶貴的信息。但是有個(gè)叫令狐沖學(xué)到的各派劍法卻不在書上，誰(shuí)知道在哪里記載著這些信息？生1：思過(guò)崖山洞的壁上。

師：不錯(cuò)！令狐沖發(fā)現(xiàn)時(shí)，這些信息在墻上已經(jīng)存在了幾十年，幸好沒(méi)有火山噴發(fā)或是大地震，否則墻作為信息的載體碎了這些劍法信息也就沒(méi)有了。

師：請(qǐng)聽(tīng)下一題，有的同學(xué)喜歡用座右銘來(lái)激勵(lì)自己奮發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，你們的座右銘通常寫在哪地方？

生2：寫在日記本里！

生3：寫在鉛筆盒上！

生4：存在文曲星上，打開就看到！

生5：老師我有手機(jī)，我放在開機(jī)畫面上！

生6：刻在課桌上！

師：刻在課桌上是不對(duì)的，要愛(ài)護(hù)公物！魯迅當(dāng)年刻在課桌上也是不對(duì)的，不過(guò)已經(jīng)過(guò)去這么多年，我們就不追究他老人家了。但是現(xiàn)你如果隨處亂寫亂畫，為你的座右銘這條信息的亂找載體，我們就追究你的責(zé)任的！

(6)信息的價(jià)值

師：人們說(shuō)物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。我們離不開信息，信息具有價(jià)值性。信息給我們提供的價(jià)值卻與物質(zhì)、能量有很大的不同，請(qǐng)問(wèn)下面哪些不是說(shuō)信息的價(jià)值：

A.讀書以明理 B.知彼知已，百戰(zhàn)百勝 C.春雨貴如油

生：C。

師：“讀書以明理”，這是說(shuō)信息可以讓你有知識(shí)，能知道一些道理，所以是有價(jià)值的?！爸酥?，百戰(zhàn)百勝”，是說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)中信息(情報(bào))可以決定勝敗，是信息的價(jià)值體現(xiàn)?！按河曩F如油”，這說(shuō)的是春雨的可貴，也不是指信息。

(7)信息的時(shí)效性

師：有件高興的事想向大家宣布一下，我看到一個(gè)報(bào)名通知，學(xué)校擬在2008年12月30日組織同學(xué)樣去國(guó)家級(jí)森林公園考察植被資源，樂(lè)意去的班級(jí)與個(gè)人務(wù)必在通知下發(fā)當(dāng)日去教務(wù)處報(bào)名。

生：耶！我去！我去！

生：是真的吧？不會(huì)騙人吧？

師：通知我?guī)?lái)了，有同學(xué)想報(bào)名參加嗎？可是免費(fèi)的哦。

生：呀！老師你看“學(xué)校擬在2008年12月30日組織……”，是幾年前的事了，早沒(méi)用了?。?/p>

師：我看看――的確是過(guò)期了，這么讓人振奮的信息已經(jīng)成為一張廢紙了。生：(失望～)唉！

師：所以，以后我們可是要注意信息的時(shí)效性(板書)，時(shí)效性會(huì)影響對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)補(bǔ)充內(nèi)容：

師：例1：當(dāng)你坐車時(shí)，有人打開飲料，喊到，“中獎(jiǎng)了”，他愿意以很便宜的價(jià)格賣出，旁邊有人爭(zhēng)著要買，看到這個(gè)中獎(jiǎng)的消息，你應(yīng)該怎么辦？

例2：有一條短信，是恭喜你中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的信息，讓你先匯500元手續(xù)費(fèi)到……，你信嗎？你匯500元嗎？

(學(xué)生討論)

師：從這二個(gè)事例中我們可看到：當(dāng)你看到、聽(tīng)到信息時(shí)，不要輕易相信它，你應(yīng)該考慮這個(gè)信息是真的，還是假的，因?yàn)樾畔⒈旧泶嬖谡婕僦帧?/p>

師：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上有些信息有時(shí)由于缺少督促力度，我們也不能輕易的相信它。

師：信息的有哪些特征呢？(請(qǐng)學(xué)生總結(jié))

生：普遍性、加工性、可存儲(chǔ)性、可傳遞性、可共享性，還具有價(jià)值性和時(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)生看課本：P4

設(shè)計(jì)意圖：從我們?nèi)粘Ｉ钪械氖吕霰竟?jié)課所要講的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后進(jìn)行歸納。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。采用這種形式，學(xué)生親自參與教學(xué)過(guò)程，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，從你們燦爛的笑容中，老師知

道你們已經(jīng)體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí)電腦就是一個(gè)奇妙的世界，它向我們打開了一扇門，只要你愿意走進(jìn)去，你就可以了解世界，獲得更多的知識(shí)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家蒞臨指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的合作支持！

教學(xué)反思

由于信息、信息的概念比較抽象，也沒(méi)有統(tǒng)一的定義，如何讓學(xué)生對(duì)此有比較深刻的理解，這成為開學(xué)之初最關(guān)鍵的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題，就意味著學(xué)生對(duì)這門課程有了良好的思想基礎(chǔ)，避免單純的計(jì)算機(jī)技術(shù)誤識(shí)，在學(xué)習(xí)中自主養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)為自己的學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。

為了讓學(xué)生有充分的體驗(yàn)，開展師生一起討論的方式來(lái)進(jìn)行幾個(gè)環(huán)節(jié)的討論。每個(gè)環(huán)節(jié)都選取貼身的問(wèn)題，討論過(guò)后，及時(shí)給學(xué)生一定的思考的課業(yè)，以鞏固所學(xué)，從整體上對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行梳理，起到了較好的總結(jié)作用。

由于本節(jié)課并不想給學(xué)生非常科學(xué)的概念，所以采取的教學(xué)策略比較活潑、寬松，打破了以往呆板的知識(shí)傳授方式，學(xué)習(xí)更加民主化，活動(dòng)更加主動(dòng)。對(duì)開拓學(xué)生的思維和深化概念的理解非常有益處。

參考文獻(xiàn)

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[3] 柳素霞，武法提 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)研究[J] 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2006(2)：37－40

第四篇：“中國(guó)夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵與基本特征

“中國(guó)夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵與基本特征

（一）?中國(guó)夢(mèng)?的提出

2013 年是貫徹落實(shí)十八大精神的第一年，也是改革再起航的第一年。在學(xué)習(xí)貫徹十八大精神過(guò)程中，總書記向全黨全國(guó)人民發(fā)出了為實(shí)現(xiàn)?中國(guó)夢(mèng)?而奮斗的偉大號(hào)召。2012年11月29日，習(xí)近平同志在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)發(fā)表了重要講話，曾經(jīng)指出：?每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。?同時(shí)他還進(jìn)一步分析指出了這個(gè)夢(mèng)想其實(shí)是凝聚著幾代中國(guó)人夙愿的偉大夢(mèng)想，這體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是中華兒女的共同心愿和期盼。他表示堅(jiān)信，到中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年的時(shí)候，在中國(guó)大地一定成全面建成小康社會(huì)，到建國(guó)一百周年的時(shí)候，我們的國(guó)家一定能夠?qū)崿F(xiàn)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能夠順利實(shí)現(xiàn)。

（二）當(dāng)代?中國(guó)夢(mèng)?的歷史背景

2012年11月15日，總書記在十八屆中央政治局常委同中外記者見(jiàn)面時(shí)的講話，就曾經(jīng)指出，?我們的民族是偉大的民族。在五千多年的文明發(fā)展歷程中，中華民族為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。近代以后，我們的民族歷經(jīng)磨難，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。自那時(shí)以來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，無(wú)數(shù)仁人志士奮起抗?fàn)帲淮斡忠淮蔚厥×?。中?guó)共產(chǎn)黨成立后，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民前赴后繼、頑強(qiáng)奮斗，把貧窮落后的舊中國(guó)變成日益走向繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。我們的責(zé)任，就是要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民，接過(guò)歷史的接力棒，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，使中華民族更加堅(jiān)強(qiáng)有力地自立于世界民族之林，為人類作出新的更大貢獻(xiàn)。?

?中國(guó)夢(mèng)?的提出有著十分悠久的歷史，從近代中國(guó)的國(guó)情可以追溯，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放，就是一個(gè)近代中國(guó)的偉大夢(mèng)想。正如中央黨校原副校長(zhǎng)李君如教授撰文 所指出的，在分析?中國(guó)夢(mèng)?的提出背景時(shí)曾經(jīng)鮮明指出，?中國(guó)夢(mèng)?以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，反映了近代以來(lái)在中國(guó)社會(huì)內(nèi)部涌動(dòng)著并緊密結(jié)合在一起的愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義兩大進(jìn)步思潮的要求，凝結(jié)著近代以來(lái)中國(guó)歷代志士仁人的理想、當(dāng)代中國(guó)的追求和未來(lái)中國(guó)的走向，是連接中國(guó)的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的民族復(fù)興之夢(mèng)。

從?康乾盛世?這一落日的輝煌中，中華民族因夜郎自大而錯(cuò)失工業(yè)化的機(jī)遇，到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)清政府因落后而挨打后，在西方列強(qiáng)的炮艦政策下中國(guó)喪失主權(quán)，逐步淪為半殖民地半封建國(guó)家。從那時(shí)開始，求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕，就成為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中華民族面臨的兩大歷史性課題，成為一代又一代中國(guó)人始終不渝地追求的民族復(fù)興之夢(mèng)。圓夢(mèng)之路無(wú)比艱辛，無(wú)比漫長(zhǎng)。由于中華民族的復(fù)興之夢(mèng)，要解決的是兩大歷史性課題，我們的夢(mèng)想也就包括了?民族獨(dú)立和人民解放?之夢(mèng)和?國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕?之夢(mèng)兩大夢(mèng)想。如果從 1840 年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)算起，到 2050 年我們基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，中華民族的圓夢(mèng)之路長(zhǎng)達(dá) 200 多年。

第一個(gè) 100 年，是圓?民族獨(dú)立和人民解放?之夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)我們的民族復(fù)興之夢(mèng)，必須先解決中華民族面臨的第一個(gè)歷史性課題。從洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)開始，到康有為、梁?jiǎn)⒊苿?dòng)戊戌變法，再到孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，前赴后繼，英勇奮斗，都是為了圓?民族獨(dú)立和人民解放?之夢(mèng)，但都沒(méi)有取得成功；一直到以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在馬克思主義的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò) 28 年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，才贏得了新民主主義革命的偉大勝利，使得 ?占人類四分之一的中國(guó)人從此站立起來(lái)了?。也就是說(shuō)，我們足足奮斗了一個(gè)多世紀(jì)，才圓了?民族獨(dú)立和人民解放?之夢(mèng)。

第二個(gè) 100 年，是圓?國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕?之夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)?民族獨(dú)立和人民解放?，為圓?國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕?之夢(mèng)，創(chuàng)設(shè)了不可或缺的政治和社會(huì)前提。但是?國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕? 之夢(mèng)如果實(shí)現(xiàn)不了，按照毛澤東的說(shuō)法，我們?nèi)匀粫?huì)被?開除球籍?。因此，只有實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，才能最后實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興這一 ?最偉大的中國(guó)夢(mèng)?。中國(guó)革命取得勝利后，經(jīng)過(guò) 7 年天翻地覆的社會(huì)變革，實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的歷史性轉(zhuǎn)變。從我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)開始，站起來(lái)的中國(guó)人就已經(jīng)踏上了實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕之路，但由于我們對(duì)于在中國(guó)這樣一個(gè)人口多、底子薄的東方大國(guó)建設(shè)什么樣的社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，走了不少?gòu)澛?，一直到黨的十一屆三中全會(huì)決定工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，實(shí)行改革開放，成功開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義，我們才真正走上了中華民族偉大復(fù)興之路。

（三）當(dāng)代?中國(guó)夢(mèng)?的科學(xué)內(nèi)涵

2013年在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議的閉幕會(huì)上，習(xí)近平同志在全面闡述?中國(guó)夢(mèng)?的內(nèi)涵，他指出?實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。? 這就精辟地揭示了?中國(guó)夢(mèng)?對(duì)于國(guó)家、民族、人民的意義，展示了共產(chǎn)黨人對(duì)于國(guó)家、民族、人民的自覺(jué)責(zé)任。

這里，需要特別指出的是，?民族?和?人民?這兩個(gè)范疇在實(shí)現(xiàn)?中國(guó)夢(mèng)?過(guò)程中的意義所在：強(qiáng)調(diào)?民族?的意義，實(shí)現(xiàn)?中國(guó)夢(mèng)?不僅在于我們將完成歷代志士仁人的民族振興愿望，而且將造福于全世界的中華兒女；強(qiáng)調(diào)?人民?的意義在于，?中國(guó)夢(mèng)?是造福于人民的，同每一個(gè)人的個(gè)人理想息息相關(guān)，同時(shí)要靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，提出?中國(guó)夢(mèng)?，對(duì)于共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，就是要更好地堅(jiān)守?中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族先鋒隊(duì)?的本質(zhì)屬性，更好地恪守?全心全意為人民服務(wù)?的根本宗旨，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福奉獻(xiàn)我們的一切。

2013年3月23日，習(xí)近平同志在莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院做了題為《順應(yīng)時(shí)代前進(jìn)潮流，促進(jìn)世界和平發(fā)展》的演講，在演講詞中，他更加明確地指出了中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵，他說(shuō)：?實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來(lái)中國(guó)人民最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為‘中國(guó)夢(mèng)’，基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。?可見(jiàn)，中國(guó)夢(mèng)的基本維度是從三個(gè)方面進(jìn)行展開的。

（四）當(dāng)代?中國(guó)夢(mèng)?的基本特征

1．歷史性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一：首先，?中國(guó)夢(mèng)?是自近代以來(lái)中華民族一直保有的自強(qiáng)之夢(mèng)，復(fù)興之夢(mèng)。具有深刻的歷史背景和時(shí)代底蘊(yùn)。同時(shí)，在社會(huì)主義初級(jí)階段的今天，為了順利地實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，達(dá)成每一個(gè)個(gè)體的心目中的美好的?中國(guó)夢(mèng)?，又必須清醒地認(rèn)識(shí)到其中的緊迫性和重要性。事實(shí)上，不論從哪種意義和程度來(lái)上說(shuō)，?中國(guó)夢(mèng)?都絕對(duì)不是空洞的口號(hào)，更不是遙遙無(wú)期的夢(mèng)想，而是我們今天面臨的緊迫而又繁重的任務(wù)。

2．群體性與個(gè)體性的統(tǒng)一： ?中國(guó)夢(mèng) ?是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。習(xí)近平說(shuō)：?中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。?這里所講的?人民?，既是整體的?人民?，也是個(gè)體的?人?，即每一個(gè)中國(guó)人。事實(shí)上，?中國(guó)夢(mèng)?不僅是整個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)之夢(mèng)，而且是同國(guó)人的住房夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)、社會(huì)保障夢(mèng)、生活環(huán)境優(yōu)美夢(mèng)等個(gè)人愿望直接相聯(lián)系的，是中國(guó)人的總體追求與每個(gè)人的個(gè)體追求緊密結(jié)合在一起的憧憬和企盼。所以，總書記在?五四?講話中，對(duì)?人民的夢(mèng)?說(shuō)了兩層意思：一是?國(guó)家好、民族好，大家才會(huì)好?；二是?只有每個(gè)人都為美好夢(mèng)想而奮斗，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量?。

3．戰(zhàn)略性和階段性的結(jié)合：?中國(guó)夢(mèng)?的實(shí)現(xiàn)，需要按照鄧小平的?三步走?戰(zhàn)略和十六大關(guān)于?緊緊抓住 21 世紀(jì)頭 20 年這一重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，全面建設(shè)小康社會(huì)? 這一戰(zhàn)略決策，今天，我們要實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕，并最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興這一?最偉大的中國(guó)夢(mèng)?，就是要完成兩大歷史使命———到建黨 100年的時(shí)候，全面建成小康社會(huì)，同時(shí)基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化；到建國(guó) 100 年的時(shí)候，將中國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。今天我們圓夢(mèng)，就是要圓這?兩個(gè)一百年?之夢(mèng)，這其中生動(dòng)地體現(xiàn)了戰(zhàn)略性和階段性有機(jī)結(jié)合的重要特征。

第五篇：湖北省情基本特征與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略淺論

湖北省情基本特征與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略淺論

2011級(jí) 法學(xué)班管 劍

一、湖北省情基本特征

湖北位于祖國(guó)中部、長(zhǎng)江中游、洞庭湖之北，現(xiàn)有12個(gè)省轄市、1個(gè)自治州、38個(gè)市轄區(qū)、24個(gè)縣級(jí)市、38個(gè)縣、2個(gè)自治縣、1個(gè)林區(qū)。全省面積18萬(wàn)多平方千米。人口6000萬(wàn)，其中283萬(wàn)少數(shù)民族人口，占全省總?cè)丝?.68％，主要是土家族。

湖北歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化底蘊(yùn)深厚，惟楚有才，于斯為盛。炎帝神農(nóng)，誕生于此；屈原離騷，萬(wàn)世流芳；隨州編鐘，舉世無(wú)雙；昭君出塞，穩(wěn)定邊疆；三國(guó)鏖戰(zhàn)，群英薈萃；武當(dāng)神韻，獨(dú)樹一幟；武昌起義，驚天動(dòng)地。

湖北地理位置優(yōu)越，發(fā)展前景廣闊。以省會(huì)武漢市為中心，距北京、上海、廣州、重慶、西安等大城市均在1000公里左右，具有極強(qiáng)的市場(chǎng)集散功能和輻射能力。承東啟西，貫通南北，通江達(dá)海，交通便利；氣候宜人，雨量充沛，湖泊眾多，土地肥沃，物產(chǎn)豐富；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)牢固，工業(yè)實(shí)力雄厚，商貿(mào)往來(lái)活躍，科教事業(yè)發(fā)達(dá)。素有“九省通衢”、“千湖之省”、“魚米之鄉(xiāng)”美稱。

湖北資源豐富。世界第三大河流長(zhǎng)江和它最長(zhǎng)的支流漢江交匯于此，長(zhǎng)江流經(jīng)湖北境內(nèi)1061公里，省內(nèi)湖泊密布，水網(wǎng)縱橫，素稱“千湖之省”，有大小河流4000余條，總長(zhǎng)達(dá)6萬(wàn)余公里，水資源極為豐富，可供開發(fā)的水能資源量3133萬(wàn)千瓦，居全國(guó)第4位，其中三峽工程發(fā)電量居世界各大水電站之首。現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的礦藏有138種，其中磷、石膏、巖鹽等儲(chǔ)量居全國(guó)前列。湖北旅游資源較為豐富，山水名勝與文物古跡兼?zhèn)洹?/p>

湖北交通發(fā)達(dá)，通訊便捷。省會(huì)武漢“九省通衢”，是我國(guó)高速鐵路內(nèi)陸樞紐中心，將武漢分割成武昌、漢口和漢陽(yáng)三鎮(zhèn)。京廣、京九等全國(guó)主要鐵路干線縱貫?zāi)媳睎|西。公路四通八達(dá)，其中高速公路總里程達(dá)到2719公里。武漢天河機(jī)場(chǎng)是中國(guó)內(nèi)陸重要的空港。

湖北是我國(guó)重要的工農(nóng)業(yè)基地之一。工業(yè)形成了汽車、冶金、機(jī)械、電力、化工、電子信息、輕紡、建材等八大產(chǎn)業(yè)支柱，東風(fēng)汽車公司、武漢鋼鐵集團(tuán)等國(guó)有大型企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用。

湖北是我國(guó)糧食主產(chǎn)區(qū)之一，省內(nèi)有江漢平原和鄂北崗地兩大農(nóng)業(yè)基地，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，糧、棉、油、淡水產(chǎn)品等在全國(guó)占有重要地位。

湖北科教實(shí)力雄厚。全省現(xiàn)有普通高等院校122所，在校大學(xué)生140萬(wàn)人，科研機(jī)構(gòu)近1500多個(gè)，中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士64名（全國(guó)第三），引進(jìn)國(guó)家“千人計(jì)劃”海外高層次人才118人（全國(guó)第四），均居全國(guó)前列。光電子信息、新型材料、生物工程與新醫(yī)藥、航天、激光、數(shù)控技術(shù)及計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)等高新技術(shù)領(lǐng)域的科研水平和生產(chǎn)能力在全國(guó)具有一定優(yōu)勢(shì)。繼北京中關(guān)村之后，武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為全國(guó)第二個(gè)國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)。

國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）：2012年，全省完成生產(chǎn)總值22250.16億元,按可比價(jià)格計(jì)算,比上年增長(zhǎng)11.3%,連續(xù)9年保持兩位數(shù)增長(zhǎng)。

財(cái)政收入：2012年湖北省地方財(cái)政總收入(地方一般預(yù)算收入與上劃中央四稅之和)完成3115.63億元,增長(zhǎng)18.0%。其中,湖北省公共財(cái)政預(yù)算收入1823.05 億元,增長(zhǎng)19.4%。湖北省地方一般預(yù)算收入中,稅收收入完成1324.43億元,增長(zhǎng)24.1%;非稅收入完成498.62億元,增長(zhǎng)8.4%。全省地方一般預(yù)算支出完成3801.79億元,同比增長(zhǎng)18.3%，其中教育支出725.39億元，同比增長(zhǎng)48.6%；社會(huì)保障和就業(yè)支出514.59元，同比增長(zhǎng)14.5%。

GDP及比重：第一產(chǎn)業(yè)完成增加值2848.77億元,增長(zhǎng)4.7%;第二產(chǎn)業(yè)完成增加值11190.45億元,增長(zhǎng)13.2%;第三產(chǎn)業(yè)完成增加值8210.94 億元,增長(zhǎng)10.8%。三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由2011年的13.1：50.1：36.8調(diào)整為12.8:50.3:36.9。在第三產(chǎn)業(yè)中交通運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、金融業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、營(yíng)利性服務(wù)業(yè)及非營(yíng)利性服務(wù)業(yè)增加值分別增長(zhǎng)9.5%、8.7%、7.2%、26.1%、5.0%、14.3%和7.7%。

農(nóng)業(yè)：2012年，農(nóng)林牧漁業(yè)增加值達(dá)到2848.77億元,按可比價(jià)計(jì)算比上年增長(zhǎng)4.7%。糧食總產(chǎn)量2441.81萬(wàn)噸,連續(xù)9年豐收,比上年增產(chǎn)53.28萬(wàn)噸,增長(zhǎng)2.2%。生豬出欄增長(zhǎng)8.0%,禽蛋、水產(chǎn)品產(chǎn)量分別增長(zhǎng)1.7%、9.2%。油菜籽、淡水產(chǎn)品產(chǎn)量繼續(xù)保持全國(guó)第一。茶葉、水果、蔬菜產(chǎn)量分別增長(zhǎng)11.2%、3.8%、5.7%。林業(yè)全年植樹造林任務(wù)超額完成,林業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)16.3%。

工業(yè)：2012年，全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)數(shù)達(dá)到11230家，比上年凈增1312家，增長(zhǎng)13.2%。完成工業(yè)增加值9552.35億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長(zhǎng)14.6%。其中國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)增加值3065.16億元，增長(zhǎng)5.9%。從登記注冊(cè)類型來(lái)看，國(guó)有企業(yè)增加值1424.69億元，增長(zhǎng)7.5%；集體企業(yè)增加值86.35億元，增長(zhǎng)11.8%；股份合作企業(yè)增加值34.97 億元，增長(zhǎng)15.2%；股份制企業(yè)增加值5739.41 億元，增長(zhǎng)17.7%；外商及港澳臺(tái)投資企業(yè)增加值1611.66 億元，增長(zhǎng)8.3%；其他經(jīng)濟(jì)類型企業(yè)增加值655.27 億元，增長(zhǎng)22.2%。輕工業(yè)增加值3307.19 億元，增長(zhǎng)20.1%；重工業(yè)增加值6245.16 億元，增長(zhǎng)12.0%。

外貿(mào)狀況：2012年，全省實(shí)現(xiàn)外貿(mào)進(jìn)出口總額319.59億美元，比上年下降4.8%，其中：出口194.01億美元，下降0.6%；進(jìn)口125.59億美元，下降10.6%。

外資利用狀況：2012年，新批外商直接投資項(xiàng)目271個(gè)。全年全省實(shí)際利用外資56.66億美元，同比增長(zhǎng)21.7%，增幅同比提高6.8個(gè)百分點(diǎn)。引來(lái)省外資金實(shí)現(xiàn)較快增長(zhǎng)，來(lái)鄂投資的境外世界500強(qiáng)企業(yè)新增12家，累計(jì)達(dá)到105家。

貧困人口和扶貧計(jì)劃：2010年，全省建檔立卡的貧困人口由上年的630.96萬(wàn)人減少到589.81萬(wàn)人,全年減貧41.15萬(wàn)人,超計(jì)劃2.8%。2010年是全省連續(xù)實(shí)施扶貧搬遷的第7年,當(dāng)年搬遷貧困戶10337戶、4 1348人,超計(jì)劃3.3%。全年轉(zhuǎn)移培訓(xùn)貧困勞動(dòng)力54264人,超計(jì)劃8.5%,就業(yè)27190人,轉(zhuǎn)移就業(yè)率98%。老區(qū)建設(shè)項(xiàng)目區(qū)農(nóng)村人平純收入比上年增加342.4元,達(dá)到4200元。

支柱產(chǎn)業(yè)：湖北重點(diǎn)培育發(fā)展了汽車、農(nóng)副食品加工、化工、鋼鐵、電力、建材、紡織、通用設(shè)備制造、電子信息、醫(yī)藥等十大 “千億元行業(yè)”。

二、湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略

（一）加快推進(jìn)“富強(qiáng)湖北”建設(shè)

建設(shè)“富強(qiáng)湖北”是一個(gè)宏偉目標(biāo)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要采取多重政策措施。要按照省第十次黨代會(huì)的部署，找準(zhǔn)方向，突出重點(diǎn)，全方位推進(jìn)“富強(qiáng)湖北”建設(shè)。

擴(kuò)規(guī)模，提高經(jīng)濟(jì)總實(shí)力。在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，做大規(guī)模始終是湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的頭等大事。要抓住當(dāng)前的歷史性機(jī)遇，做大規(guī)模、擴(kuò)張總量。一是做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)是財(cái)富之“源”。必須加快構(gòu)建以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)、新型工業(yè)為核心、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為支撐的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。二是培育壯大市場(chǎng)主體。要加快實(shí)施百億企業(yè)培育計(jì)劃，抓好重點(diǎn)企業(yè)培育試點(diǎn)示范，確保實(shí)現(xiàn)企業(yè)主體培育目標(biāo)；大力實(shí)施中小企業(yè)成長(zhǎng)工程，完善推進(jìn)機(jī)制，爭(zhēng)取更多地增加規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)。三是虛實(shí)并進(jìn)放大財(cái)富效應(yīng)。健康的虛擬經(jīng)濟(jì)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“杠桿”和“助推器”，是財(cái)富迸發(fā)的“催化劑”。

轉(zhuǎn)方式，提升經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，既是順應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)變化的必然要求，更

是實(shí)現(xiàn)今后更好更快發(fā)展的根本措施。必須切實(shí)增強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式的自覺(jué)性，充分運(yùn)用政策和市場(chǎng)雙重“倒逼機(jī)制”，推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵要切實(shí)推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”。一是質(zhì)量轉(zhuǎn)化為能量。二是優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)。三是產(chǎn)能轉(zhuǎn)化為有效供給。

打基礎(chǔ)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)承載力。投資是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)承載力的基礎(chǔ)。做大做實(shí)做強(qiáng)投資是關(guān)乎湖北長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的“底盤”。要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和投資政策，確保全省投資規(guī)模增長(zhǎng)幅度與科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的要求相適應(yīng)；加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)政策引導(dǎo)和項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，重點(diǎn)謀劃一批大交通、大市場(chǎng)、大產(chǎn)業(yè)、大服務(wù)、大生態(tài)建設(shè)項(xiàng)目；進(jìn)一步優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，把投資更多地向保障和改善民生傾斜，向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)傾斜，向自主創(chuàng)新、節(jié)能環(huán)保傾斜，著力增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁和要素支撐能力。

促協(xié)調(diào)，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)耦合力。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型工業(yè)化和城鎮(zhèn)化之間是一種互動(dòng)耦合關(guān)系。沒(méi)有工業(yè)化，城鎮(zhèn)化就缺乏產(chǎn)業(yè)支撐，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化就缺乏先進(jìn)的物質(zhì)技術(shù)手段；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過(guò)程，也是產(chǎn)業(yè)鏈條延伸、用工業(yè)化理念改變傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的過(guò)程。沒(méi)有城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，工業(yè)化就缺乏有效載體和厚實(shí)的基礎(chǔ)。以“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展為總抓手，推進(jìn)“富強(qiáng)湖北”建設(shè)，就是要大力推進(jìn)新型工業(yè)化，努力建設(shè)工業(yè)強(qiáng)省，做大工業(yè)規(guī)模，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)揮工業(yè)化在“三化”中的龍頭和先導(dǎo)作用。

（二）全面推進(jìn)“創(chuàng)新湖北”建設(shè)

“創(chuàng)新湖北”建設(shè)必須整合創(chuàng)新資源，發(fā)揮創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，挖掘創(chuàng)新潛力，把創(chuàng)新作為動(dòng)力之本、發(fā)展之源，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入要素驅(qū)動(dòng)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)并舉、依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新推動(dòng)并重的軌道，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)支撐和推動(dòng)湖北科學(xué)發(fā)展跨越式發(fā)展。

深入解放思想，形成有利于創(chuàng)新的發(fā)展文化。發(fā)展文化創(chuàng)新是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的“原動(dòng)力”。推進(jìn)“創(chuàng)新湖北”建設(shè)，關(guān)鍵是深入解放思想、創(chuàng)新觀念，形成有利于創(chuàng)新的發(fā)展文化。解放思想永無(wú)止境，創(chuàng)新發(fā)展永無(wú)止境。解放思想是干事、創(chuàng)業(yè)的邏輯起點(diǎn)，是總動(dòng)力、總閘門和總開關(guān)，是科學(xué)發(fā)展的第一動(dòng)力。

深入推進(jìn)改革，形成有利于創(chuàng)新的體制機(jī)制。體制機(jī)制創(chuàng)新是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的“核動(dòng)力”。胡錦濤總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部研討班開班式上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把改革創(chuàng)新精神貫徹到治國(guó)理政各個(gè)環(huán)節(jié)，更加自覺(jué)、更加堅(jiān)定地推進(jìn)改革開放，不斷在制度建設(shè)和創(chuàng)新方面邁出新步伐，奮力把改革開放推向前進(jìn)。要圍繞完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，圍繞實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利創(chuàng)新的體制機(jī)制。一是以深入實(shí)施武漢城市圈“兩型”社會(huì)建設(shè)綜合配套改革為契機(jī)，著力推進(jìn)綜合性制度創(chuàng)新。二是以突破性發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)所有制改革。三是以要素配置市場(chǎng)化改革為著力點(diǎn)，進(jìn)一步健全和完善現(xiàn)代市場(chǎng)體系。四是以轉(zhuǎn)變政府職能、提高行政效能為目標(biāo)，深入推進(jìn)行政管理體制改革。五是以抓落實(shí)為抓手，實(shí)施工作任務(wù)的項(xiàng)目化、工作推進(jìn)的工程化，全面創(chuàng)新施政方式和工作方式。

深入推進(jìn)開放先導(dǎo)戰(zhàn)略，搭建有利于創(chuàng)新的開放平臺(tái)。擴(kuò)大開放是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的“外推力”。在擴(kuò)大開放上做活四篇大文章：一是建設(shè)“大通關(guān)”，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易投資便利化。二是拓展“大視野”，實(shí)現(xiàn)招商引資新突破。三是構(gòu)建“大體系”，推動(dòng)“五外”聯(lián)動(dòng)發(fā)展。四是打造“大平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)區(qū)域合作互利共贏。

深入推進(jìn)自主創(chuàng)新，打造有利于創(chuàng)新的強(qiáng)大引擎。自主創(chuàng)新是關(guān)系國(guó)家和民族生存與發(fā)展命運(yùn)的關(guān)鍵。在推進(jìn)湖北科學(xué)發(fā)展跨越式發(fā)展的進(jìn)程中，必須把推進(jìn)自主創(chuàng)新作為加快湖北發(fā)展的主攻方向，突出“四抓”。一是抓體系。大力推進(jìn)創(chuàng)新體系建設(shè)，加快建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系；促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新體系、知識(shí)創(chuàng)新體系、區(qū)域創(chuàng)新體系、科技中介服務(wù)體系協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成集聚科技進(jìn)步和自主創(chuàng)新的整體合力。二是抓產(chǎn)業(yè)。強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的支撐和引領(lǐng)作用，搶占未來(lái)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)，推動(dòng)企業(yè)加快產(chǎn)

業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；注重把自主創(chuàng)新與培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)更緊密地結(jié)合起來(lái)，把握發(fā)展方向，明確主攻重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，突破核心技術(shù)；完善鼓勵(lì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的法制保障、政策體系、激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新要素向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)流動(dòng)；大力推進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。三是抓轉(zhuǎn)化。努力把湖北的科教優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)；引導(dǎo)科研人員更新觀念，強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)，積極投身科研成果轉(zhuǎn)化；引導(dǎo)各高校、科研院所強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)，建立健全科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的制度性平臺(tái)和要素平臺(tái)。四是抓環(huán)境。完善鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化的法制保障、激勵(lì)機(jī)制、市場(chǎng)環(huán)境；堅(jiān)定不移地實(shí)施“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略、“科教興鄂”戰(zhàn)略和知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才；堅(jiān)持尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，營(yíng)造有利于“創(chuàng)新湖北”建設(shè)的環(huán)境支撐和社會(huì)氛圍。

（三）著力推進(jìn)“法治湖北”建設(shè)

良好的法治環(huán)境既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展之需，也是保障改善民主、增進(jìn)群眾福祉之要。我們應(yīng)當(dāng)牢固樹立抓法治就是抓科學(xué)發(fā)展、抓和諧社會(huì)建設(shè)的理念，緊緊圍繞服務(wù)重要戰(zhàn)略支點(diǎn)建設(shè)這個(gè)中心，統(tǒng)籌兼顧、堅(jiān)持不懈，在新的歷史起點(diǎn)上全面加快“法治湖北”建設(shè)進(jìn)程。

提高立法質(zhì)量，充分發(fā)揮法律的規(guī)范引領(lǐng)作用。國(guó)無(wú)法不治。建設(shè)“法治湖北”的首要環(huán)節(jié)是立法?！傲挤ɡ瘢瑦悍êγ?，繁法擾民?！敝袊?guó)特色社會(huì)主義法律體系的形成，表明我國(guó)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)“有法可依”，國(guó)家和地方立法已經(jīng)從過(guò)去的“構(gòu)建”階段步入了“完善”階段。當(dāng)前和今后，我省地方立法應(yīng)從過(guò)去的“填補(bǔ)空白”走向“拾遺補(bǔ)闕”和“日臻完善”，應(yīng)當(dāng)更加注重提高地方立法的質(zhì)量和效益。要大力推進(jìn)科學(xué)立法、民主立法，建立和完善以人大為主導(dǎo)、專家與群眾相結(jié)合、全社會(huì)積極參與的地方立法機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：即由重經(jīng)濟(jì)立法到經(jīng)濟(jì)社會(huì)立法并重轉(zhuǎn)變，由管理型立法向服務(wù)型立法轉(zhuǎn)變，由數(shù)量速度型立法向質(zhì)量效益型立法轉(zhuǎn)變，由粗放型立法向精細(xì)化立法轉(zhuǎn)變，由注重立新法向統(tǒng)籌立改廢轉(zhuǎn)變，不斷增強(qiáng)法規(guī)規(guī)章的統(tǒng)一性、針對(duì)性和可操作性。

推進(jìn)依法行政，建設(shè)法治政府。法治的力量在于依法辦事和嚴(yán)格執(zhí)法。我國(guó)現(xiàn)有的法律法規(guī)80%是由行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)實(shí)施的，因此，大力推進(jìn)依法行政，將政府行政行為系統(tǒng)納入法治軌道是“法治湖北”建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)。要進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)法治政府建設(shè)的意見(jiàn)》，深入實(shí)施《湖北省法治政府建設(shè)指標(biāo)體系》，將法治政府建設(shè)的各項(xiàng)工作細(xì)化成定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)與考核指標(biāo)，為整體推進(jìn)法治政府建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。必須加快行政管理體制改革，按照建設(shè)服務(wù)政府、責(zé)任政府、法治政府和廉潔政府的要求，著力轉(zhuǎn)變職能、理順關(guān)系、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能，做到權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力，不斷提升政府執(zhí)行力。要改革和完善行政管理體制和管理方式，依法調(diào)整政府、市場(chǎng)、企業(yè)之間的關(guān)系，切實(shí)減少對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的干預(yù)，進(jìn)一步清理、減少和調(diào)整行政審批事項(xiàng)，深化政務(wù)公開，加快建設(shè)政務(wù)服務(wù)體系，努力實(shí)現(xiàn)從全國(guó)行政審批事項(xiàng)最少的省份向全國(guó)投資環(huán)境最優(yōu)的省份轉(zhuǎn)變。

堅(jiān)持司法為民，全力維護(hù)社會(huì)公平正義。公正司法是保證社會(huì)公平正義的最后一道防線。建設(shè)“法治湖北”，必須切實(shí)發(fā)揮司法在維護(hù)社會(huì)公平正義中的特殊作用。要從人民群眾司法需求出發(fā)，以維護(hù)人民利益為根本，以促進(jìn)社會(huì)和諧為主線，以加強(qiáng)權(quán)力監(jiān)督制約為重點(diǎn)，緊緊抓住影響司法公正、制約司法能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化司法體制和工作機(jī)制改革，清除體制性、機(jī)制性、保障性障礙，建設(shè)公正、高效、權(quán)威的社會(huì)主義司法制度。要緊緊圍繞公正廉潔執(zhí)法的目標(biāo)要求，切實(shí)加強(qiáng)司法規(guī)范化建設(shè)，完善司法各環(huán)節(jié)的工作規(guī)范。進(jìn)一步推進(jìn)審判公開、檢務(wù)公開、警務(wù)公開、所務(wù)公開，把公正司法的要求落實(shí)到懲罰犯罪、保障人權(quán)、制裁違法、定紛止?fàn)?、化解矛盾的全過(guò)程，以公正促公信、以公信樹權(quán)威。要加強(qiáng)政法干警核心價(jià)值觀教育，打造嚴(yán)格、規(guī)范、公正、文明執(zhí)法的司法隊(duì)伍。要完善法律援助

和司法求助制度，加快構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的公共法律服務(wù)體系，讓所有公民平等享受法律保護(hù)和法律服務(wù)。要加強(qiáng)各級(jí)黨委對(duì)司法工作的政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)，保障司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使職權(quán)，積極營(yíng)造有利于公正司法的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

弘揚(yáng)法治精神，積極培育法治文化?！胺杀仨毐恍叛?，否則形同虛設(shè)?！弊钪匾姆赏懣淘诠竦膬?nèi)心里。弘揚(yáng)法治精神，積極培育法治文化，不斷強(qiáng)化全民法治觀念和法律素質(zhì)是建設(shè)“法治湖北”的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。20多年來(lái)，我省先后實(shí)施五個(gè)法制宣傳教育五年規(guī)劃，對(duì)提高全省人民的法律素養(yǎng)和全社會(huì)的法治化水平發(fā)揮了重要作用。但也應(yīng)當(dāng)看到，一些干部群眾還存在法律知識(shí)欠缺、法律意識(shí)淡薄、法律信仰缺失，甚至信“訪”不信“法”、信“網(wǎng)”不信“法”的現(xiàn)象。人民群眾既是“法治湖北”的受益者，也是建設(shè)者。建設(shè)“法治湖北”應(yīng)當(dāng)突出共建共享，緊密結(jié)合“六五”普法目標(biāo)任務(wù)，深入持久地開展以憲法為核心的全民法制宣傳教育，不斷提高黨政機(jī)關(guān)和機(jī)關(guān)干部運(yùn)用法律手段處理問(wèn)題、解決矛盾的能力，不斷提高公民通過(guò)法定程序表達(dá)利益訴求、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。要緊緊圍繞“法治湖北”建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)開展法制宣傳教育，注重各行業(yè)專業(yè)法的宣傳，切實(shí)增強(qiáng)法制宣傳教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

“法治湖北”既是湖北科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的重要目標(biāo)，也是重要保障，事關(guān)湖北長(zhǎng)治久安、興旺發(fā)達(dá)。法治湖北的建設(shè)進(jìn)程與富民強(qiáng)省進(jìn)程是相輔相成的，我們要努力加快“法治湖北”建設(shè)，在“法治湖北”建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐中助推重要戰(zhàn)略支點(diǎn)的構(gòu)建，助推富民強(qiáng)省進(jìn)程。

（四）全力推進(jìn)“文明湖北”建設(shè)

“文明湖北”建設(shè)要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅(jiān)持“以人為本、人民主體，突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧”的原則，選擇正確的路徑，大力度深入持久地推進(jìn)。

堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為精神文明建設(shè)的靈魂，努力提升精神驅(qū)動(dòng)力。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為靈魂。要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，在精神文明建設(shè)中具有指導(dǎo)地位，不能有絲毫動(dòng)搖。中國(guó)特色社會(huì)主義是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是我們的共同理想信念，必須堅(jiān)持、堅(jiān)定、堅(jiān)守，始終不渝。要積極踐行社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義榮辱觀導(dǎo)向鮮明，概括精辟，內(nèi)容深邃，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值觀，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。要樹立正確的世界觀、人生觀，積極倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義榮辱觀，大力推進(jìn)公民道德建設(shè)和社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)。深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，用先進(jìn)典型和道德模范的感召力引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，做當(dāng)榮之事、拒為辱之行。要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。輿論導(dǎo)向正確，是黨和人民之福；輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤，是黨和人民之禍。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，提高輿論引導(dǎo)的及時(shí)性、權(quán)威性和有效性。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的管理，規(guī)范網(wǎng)上信息傳播秩序，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。要大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系，使之成為人民群眾普遍理解接受、自覺(jué)遵守奉行的價(jià)值理念，成為全省人民奮發(fā)向上的精神力量、團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。

堅(jiān)持把推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮作為文化強(qiáng)省和“文明湖北”建設(shè)的標(biāo)志，努力提升文化影響力。

文化發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容，是提升軟實(shí)力的重要途徑。湖北文化資源豐富、特色突出，發(fā)展?jié)摿薮?。要深化文化體制改革。實(shí)現(xiàn)文化大省向文化強(qiáng)省跨越，最主要、最根本的是要以非凡的膽識(shí)和力度，深化文化體制改革。這是實(shí)現(xiàn)文化大發(fā)展大繁榮的關(guān)鍵，也是文化發(fā)展的最大空間和潛力。要充分挖掘湖北歷史文化資源，推進(jìn)文化與科技、旅游、教育深度融合，積極構(gòu)建現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系，做大做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)集群，盡快使文化產(chǎn)業(yè)成為我省新興支柱產(chǎn)業(yè)。

堅(jiān)持把生態(tài)保護(hù)和綠色發(fā)展作為生態(tài)文明和“文明湖北”建設(shè)的支撐，努力提升生態(tài)承

載力。將生態(tài)文明納入“文明湖北”的范疇，根本意義在于按照“兩型”社會(huì)要求，弘揚(yáng)生態(tài)文明理念，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、低碳發(fā)展、循環(huán)發(fā)展。

堅(jiān)持把人民群眾素質(zhì)的提升作為“文明湖北”建設(shè)的關(guān)鍵，培育“文明湖北”建設(shè)主體。“文明湖北”建設(shè)最終要落實(shí)到人的文明素質(zhì)提升上。只有人人講文明，社會(huì)才會(huì)文明。“文明湖北”建設(shè)是全體湖北人共享的過(guò)程，更是全體湖北人共建的過(guò)程。我們應(yīng)當(dāng)下大氣力提升公民的文明素質(zhì)，培育文明湖北人，增強(qiáng)湖北人魅力。要引導(dǎo)公民從自己做起。“正人先正己”，文明從我做起。講文明、樹新風(fēng)，重要的是從自我做起。要引導(dǎo)公民從細(xì)節(jié)做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！奔?xì)節(jié)如不注意，就會(huì)形成不良習(xí)慣，積重難返。要重視細(xì)節(jié)，視小為大，舉輕若重，才能提升文明素質(zhì)。把簡(jiǎn)單平凡的小事做好了就是不平凡，在細(xì)節(jié)上講文明就是良好素質(zhì)修養(yǎng)的最好體現(xiàn)。

（五）合力推進(jìn)“幸福湖北”建設(shè)

建設(shè)幸福湖北涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)眾多方面，是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程。必須從實(shí)際出發(fā)，抓住事關(guān)全局的關(guān)鍵問(wèn)題求突破，堅(jiān)持共建共享謀發(fā)展。

堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)籌發(fā)展。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民，建設(shè)“幸福湖北”與這一價(jià)值取向的要求是一致的。

念好民生“八字經(jīng)”。建設(shè)“幸福湖北”就是要把民生工作作為硬任務(wù)，著力念好“衣食住行、醫(yī)教保業(yè)”民生“八字經(jīng)”。要把勞動(dòng)就業(yè)作為民生之本，千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，健全就業(yè)服務(wù)體系，大力支持自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)的全覆蓋、零距離。要把發(fā)展教育作為民生之基，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

強(qiáng)化制度安排。建設(shè)“幸福湖北”，制度保障是根本。公平公正的制度不僅能讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉涌流，最大限度地調(diào)動(dòng)各種經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為幸福創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；也有利于優(yōu)化配置社會(huì)資源包括公共資源，提高群眾的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。

充分發(fā)揮人民群眾的主體作用。幸福不是黨和政府對(duì)人民的恩賜，而是黨和政府的責(zé)任；幸福由人民共享，更要靠人民共建。“眾手澆開幸?；ā?。建設(shè)“幸福湖北”是全省人民的共同事業(yè)，人民群眾是享有“幸福湖北”的主體，也是建設(shè)“幸福湖北”的主體。凡事積力之所舉，則無(wú)不勝；眾智之所為，則無(wú)不成。只有動(dòng)員廣大人民群眾共同參與，只有讓廣大人民群眾不斷從“幸福湖北”建設(shè)中得到實(shí)惠，才能使之成為廣大人民群眾的自覺(jué)行動(dòng)，才能使這一宏偉目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。作為建設(shè)“幸福湖北”的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，各級(jí)黨委、政府要自覺(jué)肩負(fù)起造福人民的政治責(zé)任，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展藍(lán)圖，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人民群眾的主體作用，尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，最大限度地把人民群眾的智慧和力量凝聚到建設(shè)“幸福湖北”的偉大事業(yè)中來(lái)，堅(jiān)持在共建中共享、在共享中共建，真正把建設(shè)“幸福湖北”的過(guò)程變成造福群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾、服務(wù)群眾的過(guò)程。

建設(shè)“幸福湖北”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)，不可能一蹴而就，必須循序漸進(jìn)、持之以恒，尊重規(guī)律、堅(jiān)持不懈，不斷用智慧和汗水培植幸福之花，探索一條符合湖北實(shí)際的幸福之路。