第一篇：舞蹈課種太陽(yáng)范文

海陵區(qū)說(shuō)課演講比賽說(shuō)課稿

舞蹈課《種太陽(yáng)》

各位評(píng)委、老師：

大家好！我叫湯穎，是泰州市少年宮的一名舞蹈教師。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是舞蹈活動(dòng)課《種太陽(yáng)》，它選自我宮舞蹈專(zhuān)業(yè)校本教材六級(jí)中的舞蹈組合內(nèi)容。本次活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，教時(shí)五十分鐘，下面我將從教材、教法、學(xué)法、過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)教材

1、教材分析：

《種太陽(yáng)》是一首歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)的兒童歌曲。本次舞蹈活動(dòng)“種太陽(yáng)”是將音樂(lè)新課標(biāo)理念和校外舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)前追步、塌腰擰身等，要求學(xué)生掌握舞組第一段動(dòng)作，使學(xué)生在親身參與聽(tīng)、唱、編、跳等藝術(shù)實(shí)踐綜合活動(dòng)的過(guò)程中，獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)，享受成功的歡樂(lè)，同時(shí)讓他們種下太陽(yáng)、種出愛(ài)心和希望，樹(shù)立起從小努力，實(shí)現(xiàn)使全世界變得更加和平、溫暖、明亮的美好理想。

2、確立目標(biāo)：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的生理、心理年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，我確立了以下三個(gè)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：在復(fù)習(xí)后踢步、側(cè)跟點(diǎn)步的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)前追步、塌腰擰身等基本動(dòng)作，初步掌握《種太陽(yáng)》第一段舞組。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)舞蹈組合的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活性、思維能力，同時(shí)提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

（3）情感目標(biāo)：能用活潑優(yōu)美的動(dòng)作和愉快的情緒來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)大后的美好理想。

3、設(shè)立重難點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)立了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)是要求孩子感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，初步掌握第一段舞組動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：首先能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作；其次能用到位的動(dòng)作，飽滿(mǎn)的情緒來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

二、說(shuō)教法

舞蹈是一門(mén)動(dòng)的視覺(jué)藝術(shù)，所以我在課堂上結(jié)合本教材的特點(diǎn)，通過(guò)啟發(fā)、模跳、分解組合、情境等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、說(shuō)學(xué)法

本節(jié)課我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，在教學(xué)中通過(guò)欣賞、感受、思考、討論、創(chuàng)編動(dòng)作、表演體驗(yàn)等方法，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓學(xué)生自主地探究、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，發(fā)展自己的綜合潛能。

四、說(shuō)準(zhǔn)備

在以上理念、教材、教法、學(xué)法的支撐下，我做了以下教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作課件、錄制音樂(lè)

2、布置舞蹈教室，準(zhǔn)備材料

3、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

五、說(shuō)過(guò)程

并且設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過(guò)程，整個(gè)教學(xué)過(guò)程我分為了五大部分來(lái)完成。

首先是第一部分 情境激趣，熱身活動(dòng)。這一部分我設(shè)計(jì)的時(shí)間為6分鐘。課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我在教室里布置上小花小草、大樹(shù)小鳥(niǎo)，把它打扮成春天的景樣，并用這樣的語(yǔ)言來(lái)啟示：“孩子們，我們久久盼望的春天終于來(lái)了！讓我們一起在這春意盎然的季節(jié)里舞動(dòng)起來(lái)吧！”啟示完后我便帶著學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)行隊(duì)列步伐、基訓(xùn)練習(xí)。這樣設(shè)計(jì)營(yíng)造了教學(xué)氛圍，使學(xué)生感受到春天好像真的來(lái)了。既激發(fā)了學(xué)生探究、表現(xiàn)的欲望，又起到了熱身活動(dòng)的作用。

第二部分 感受音樂(lè)，激發(fā)情感。這一部分我打算用6分鐘的時(shí)間來(lái)完成。在一部分中我分為了兩個(gè)小環(huán)節(jié)，第一小環(huán)節(jié) 談話導(dǎo)入，揭示主題 首先我會(huì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)“同學(xué)們，春天是播種理想的季節(jié)，你們都有什么愿望呀”同學(xué)們紛紛回答后，我會(huì)總結(jié)并接著啟發(fā)她們“大家的愿望都很美好，有的想當(dāng)舞蹈家，有的想當(dāng)歌唱家，還有的小朋友想當(dāng)老師??但是有一個(gè)小朋友的愿望卻很特別，她的愿望到底是什么？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看！”這時(shí)候播放課件《種太陽(yáng)》，自然地導(dǎo)入本課的主題，借助生動(dòng)的畫(huà)面，增強(qiáng)形象性，視聽(tīng)結(jié)合，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)作品的節(jié)奏與情感。

看完動(dòng)畫(huà)視頻后，就進(jìn)入到這部分的第二個(gè)小環(huán)節(jié) 分析歌曲，滲透情感。我會(huì)通過(guò)學(xué)生介紹、評(píng)價(jià)、自由討論等多種形式來(lái)讓她們聽(tīng)賞分析歌曲，最后滲透這首歌曲的情感內(nèi)容。其實(shí)這個(gè)世界上還有許多地方充滿(mǎn)了災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、貧窮，有很多的人和事還需要我們大家去關(guān)注、關(guān)心和幫助！動(dòng)畫(huà)中的小朋友播下的愿望不僅僅是一顆太陽(yáng)，更是一顆關(guān)愛(ài)的心。通過(guò)這樣的介紹，對(duì)歌曲的情感進(jìn)行了一次升華。

本班學(xué)生的年齡雖小，但學(xué)齡較長(zhǎng)，舞蹈基礎(chǔ)也不錯(cuò)，所以我設(shè)置了下面第三部分 自主創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂(lè)。這部分我打算用3分鐘來(lái)完成。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生跟著《種太陽(yáng)》的音樂(lè)邊唱邊跳，讓她們加上自己好看的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)

心中這份美好的情感！通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美感知的再表現(xiàn)，再創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)對(duì)音樂(lè)的不同理解，自主地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，展現(xiàn)她們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。

第四部分是師生互動(dòng)，講解新授。這個(gè)部分是本節(jié)舞蹈課的重點(diǎn)部分，要解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)的時(shí)間比較長(zhǎng)，打算用30分鐘來(lái)完成。在這部分中我把它分為了四個(gè)小環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié) 示范舞組并鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)作。

舞蹈是比較形象直觀的學(xué)科，老師的示范教學(xué)很重要。所以我在課前精心編排了一段優(yōu)美的示范動(dòng)作，讓孩子們對(duì)《種太陽(yáng)》這個(gè)舞蹈有一個(gè)完整的印象，同時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)激發(fā)培養(yǎng)她們學(xué)習(xí)的興趣。并且我會(huì)讓她們帶著問(wèn)題來(lái)欣賞舞蹈“老師表演舞蹈時(shí)，小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，其中已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些動(dòng)作？”示范完舞蹈組合后，我就會(huì)對(duì)剛剛展示的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生自己總結(jié)出以前上課曾經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作后踢步、側(cè)跟點(diǎn)步,并且?guī)е齻冞M(jìn)行鞏固練習(xí)，這樣通過(guò)老師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力和分析能力。

下一個(gè)小環(huán)節(jié)是 新授舞組基本動(dòng)作，不斷協(xié)調(diào)練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是解決舞蹈中的新動(dòng)作“前追步”“塌腰擰身”等?！八鼣Q身”動(dòng)作比較難，學(xué)生對(duì)于這一動(dòng)作不理解就易做成“塌腰擺胯”的動(dòng)作。我除了自身的示范講解和形象的語(yǔ)言指導(dǎo)外，還通過(guò)學(xué)生間的動(dòng)作對(duì)比來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一動(dòng)作的理解和掌握。

第三小環(huán)節(jié) 按樂(lè)句教授且分組練習(xí)。這一環(huán)節(jié)將通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、分組練習(xí)、互相觀摩等多種手段，來(lái)幫助學(xué)生逐步掌握舞組動(dòng)作，并解決本節(jié)課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們能用到位的動(dòng)作、飽滿(mǎn)的情緒，基本協(xié)調(diào)連貫地完成動(dòng)作。這樣設(shè)計(jì)是想著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式對(duì)表演的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓她們大膽地去判斷和發(fā)言，提高其自身的審美情趣。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是合音樂(lè)完整地練習(xí)舞組《種太陽(yáng)》。是想通過(guò)不斷地練習(xí)來(lái)讓孩子熟悉旋律，熟悉舞蹈動(dòng)作。

在學(xué)生已經(jīng)初步掌握舞組動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我再次激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏。這就進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中的第五大部分情感升華，愉悅表演。設(shè)計(jì)時(shí)間為2分鐘。

這時(shí)候我會(huì)用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生“小朋友們，剛剛我們大家的愿望都很美好，但更重要的是長(zhǎng)大以后，我們要盡自己的一份力量，把自己的愛(ài)帶給大家，使

全世界充滿(mǎn)和平、溫暖、光明！下面我們?cè)賮?lái)表演一遍，表演的時(shí)候我們一定要把心中這份美好的愿望表達(dá)出來(lái)?！边@樣設(shè)計(jì)是讓孩子們?cè)诟杪曋羞M(jìn)行情感的升華總結(jié)，帶著愉悅的情緒再一次地來(lái)表演舞蹈，突出本課的情感目標(biāo)。

在孩子們還沉浸在剛剛的情感氛圍中時(shí)，我又進(jìn)一步地將情感推向高潮，這就進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程的第六部分 拓展延伸，首尾呼應(yīng)，設(shè)計(jì)時(shí)間為3分鐘。

在這一環(huán)節(jié)中首先我會(huì)拿出課前準(zhǔn)備好的一張張愛(ài)心卡，讓孩子將美好的愿望寫(xiě)在自己的制作的愛(ài)心卡上，然后種在課前準(zhǔn)備好的心愿樹(shù)上，組織學(xué)生進(jìn)行 “種心愿”活動(dòng)。與開(kāi)頭提問(wèn)孩子的愿望首尾呼應(yīng)，使她們的情感體驗(yàn) 得以升華。

最后帶著孩子在《我們的生活多么幸福》的音樂(lè)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，退場(chǎng)到室外。

以上是我對(duì)舞蹈活動(dòng)《種太陽(yáng)》一課的設(shè)計(jì)和理解，存在很多不成熟和有待改進(jìn)的地方，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家老師提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！

二〇〇九年十一月

第二篇：種太陽(yáng)說(shuō)課

各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們：

大家好！

我今天講的是人民教育出版社小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)第八單元欣賞《種太陽(yáng)》。本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)思路是努力的創(chuàng)設(shè)一些美的情境，如音樂(lè)美、語(yǔ)言美等，這樣會(huì)使學(xué)生在音樂(lè)中受到情感地熏陶。所以在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以聽(tīng)為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)。我選用“情境法”教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適，富有樂(lè)趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺(jué)地體驗(yàn)到音樂(lè)表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、欣賞能力。

我首先說(shuō)一說(shuō)本課的教學(xué)目標(biāo)是也是重點(diǎn)難點(diǎn)：首先讓學(xué)生真正的投入到歌曲《種太陽(yáng)》中，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)體會(huì)歌曲的內(nèi)容及情感。讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲《星空》引導(dǎo)學(xué)生將視野放置廣袤的宇宙，并引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式自由表現(xiàn)對(duì)《星空》這首樂(lè)曲的感受。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單明確，但又恰到好處。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入，俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有復(fù)雜的設(shè)計(jì)，但就有一個(gè)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入今天的音樂(lè)課堂，從而拉近了師生關(guān)系。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是：是聽(tīng)音樂(lè)，首先是初聽(tīng)感受，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)情緒，熟悉歌曲旋律與歌詞，體會(huì)歌曲中旋律節(jié)奏蘊(yùn)涵的美。然后是分段欣賞，以歌曲表現(xiàn)情緒的不同，把歌曲分為兩部分，并且進(jìn)行對(duì)比欣賞，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的美。通過(guò)老師自己對(duì)歌曲的理解及自身已投入到歌曲的意境中，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生自然而然的陶醉到歌曲中。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是：拓展部分。這一部分主要是欣賞一首與《種太陽(yáng)》情緒上不同的樂(lè)曲，尤其是兩首情緒不同的曲子過(guò)渡的地方我在設(shè)計(jì)課時(shí)下了不少功夫，主要考慮到教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，所以我最終還是選擇了用語(yǔ)言美來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)

作品的理解，讓學(xué)生能陶醉在這種寧?kù)o優(yōu)美的意境中，在音樂(lè)中展開(kāi)想象。一直到課堂結(jié)束，學(xué)生還陶醉在這美妙的音樂(lè)中。

另外我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)還考慮到“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命活力，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿(mǎn)情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。作為一名專(zhuān)職音樂(lè)教師，我將朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力。不當(dāng)之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們的指導(dǎo)、幫助。謝謝！

第三篇：種太陽(yáng)[范文]

《種太陽(yáng)》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》的學(xué)唱，知道自己長(zhǎng)大后希望成為怎樣的人，樹(shù)立美好的理想。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，知道音樂(lè)創(chuàng)作的重復(fù)與模進(jìn)手法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲《種太陽(yáng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中抒情部分和活潑部分的表現(xiàn)要準(zhǔn)確，唱好帶附點(diǎn)和休止符的樂(lè)句。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)美好的愿望，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生談。老師在小時(shí)候也有一個(gè)愿望，你們想知道嗎？老師就用歌聲來(lái)告訴你們。

師：知道老師的愿望是什么了嗎？今天，老師為你們也種下了一個(gè)太陽(yáng)，現(xiàn)在請(qǐng)把它拿出來(lái)，將你們的愿望寫(xiě)在上面，寫(xiě)好以后再把它放回原來(lái)的位置。（學(xué)生寫(xiě)愿望。）

師：我們都種下了自己充滿(mǎn)理想的太陽(yáng)在身旁，下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)《種太陽(yáng)》。

（一）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

1、學(xué)生小聲跟音樂(lè)范唱哼出旋律。（放音樂(lè)）

2、（出示節(jié)奏型：ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ），生試打節(jié)奏?？醋V例，請(qǐng)你們找出與它相同的樂(lè)句？學(xué)生找出節(jié)奏型。

3、（多媒體出示相應(yīng)樂(lè)句）學(xué)生視唱相同樂(lè)句，試著填詞唱師伴奏。

（二）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段

過(guò)渡：老師為什么要把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页瞿銈兊拇鸢福黄鹱x一讀。

1、聽(tīng)音樂(lè)范唱。

2、學(xué)生小聲跟琴唱詞。

3、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

（三）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段（過(guò)渡句）

師：原來(lái)這個(gè)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！

（生跟師學(xué)唱）

（四）表演

1、完整跟伴奏演唱。

2、師生共同表演。

小結(jié)：

師：同學(xué)們，這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？下面請(qǐng)拿出你們最初寫(xiě)上的愿望，說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能給這個(gè)世界帶來(lái)溫暖和光明。

生：回答

師：同學(xué)們，今天你們每個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的光熱去溫暖別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！

（下課，學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室）

第四篇：種一片太陽(yáng)花評(píng)課稿

評(píng)《種一片太陽(yáng)花》

朱陽(yáng)一小 何春玲

《種一片太陽(yáng)花》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第七單元的第二篇課文，整篇課文文辭優(yōu)美，意境雋永。課文一共10個(gè)自然段，前半部分（2-5）自然段用細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)盡現(xiàn)了太陽(yáng)花的外在美。第一課時(shí)，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生初讀感知，品詞析句感受了太陽(yáng)花的外在美，學(xué)生們對(duì)太陽(yáng)花產(chǎn)生了無(wú)限的喜愛(ài)之情。后半部分（6-9）自然段是文章的重點(diǎn)部分，通過(guò)探究太陽(yáng)花“始終保持著鮮艷奪目的色彩的原因”，展現(xiàn)了太陽(yáng)花的內(nèi)在美，這是本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)既要抓住重點(diǎn)詞句，挖掘出太陽(yáng)花的內(nèi)在美，又要學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓特點(diǎn)描述的寫(xiě)作方法；既要領(lǐng)悟太陽(yáng)花樂(lè)觀的情操、飽滿(mǎn)的熱情、不懼困難的精神、謙讓的品格，又要由花聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品質(zhì)的人，于潛移默化中陶冶學(xué)生情操。在教學(xué)中黃老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)、扎實(shí)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)美文美讀品花美人美。縱觀整節(jié)課，呈現(xiàn)出以下亮點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，渲染美。

開(kāi)課，通過(guò)色彩斑斕的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)和詩(shī)一般的語(yǔ)言讓學(xué)生們重溫太陽(yáng)花的外在美，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既對(duì)前半部分外在美進(jìn)行了梳理總結(jié)，又由外在美過(guò)渡到內(nèi)在美，提出本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，探究“太陽(yáng)花始終保持著鮮艷奪目的色彩的原因”，讓學(xué)生帶著喜悅之情從美的畫(huà)面中走進(jìn)文本。

二、扎實(shí)訓(xùn)練，感悟美。

楊再隋教授有這樣一段經(jīng)典的闡述：語(yǔ)文課就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的課，是進(jìn)行字詞句段篇訓(xùn)練的課，是教給知識(shí)、形成技能、學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)習(xí)慣的課。在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本學(xué)習(xí)語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、品味語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中受到情感熏陶和潛移默化人文教育，達(dá)到工具性和人文性統(tǒng)一的目的。具體地說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)要念好“十字經(jīng)”，即字詞句段篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)書(shū)。緊扣“八字訣”，即知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣。課堂教學(xué)中黃老師通過(guò)扎實(shí)訓(xùn)練,讓學(xué)生感悟太陽(yáng)花的內(nèi)在美。

1、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，充分感悟語(yǔ)言

開(kāi)課提出學(xué)習(xí)目標(biāo)后，黃老師給足時(shí)間讓學(xué)生按照自讀要求，靜心讀書(shū)，充分與文本對(duì)話，潛心會(huì)文，感悟語(yǔ)言，為探究學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師也注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和能力。

2、引導(dǎo)對(duì)話交流，充分理解語(yǔ)言

本節(jié)課，黃老師抓住“太陽(yáng)花始終保持著鮮艷奪目的色彩的原因”這一條主線展開(kāi)教學(xué)，避免了瑣碎的提問(wèn)。在抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析時(shí)方法多樣。例如：在品析太陽(yáng)花喜歡太陽(yáng)的這句話的教學(xué)中，黃老師引導(dǎo)學(xué)生從句子的形式入手，通過(guò)比一比，讓學(xué)生知道了這句話用了對(duì)比和擬人的手法，然后通過(guò)理解“偃旗息鼓、慵倦無(wú)力、愈加”等詞語(yǔ)的意思來(lái)充分理解語(yǔ)言。

3、突出語(yǔ)文特色，充分朗讀語(yǔ)言

這是一篇美文，要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。例如：在教學(xué)“日出時(shí)”這一句時(shí)，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生“三讀”這句話，第一次讀，聯(lián)系上文讀出太陽(yáng)花對(duì)太陽(yáng)的喜歡之情；第二次讀，聯(lián)系下文讀出太陽(yáng)花不遺余力地開(kāi)放的飽滿(mǎn)熱情，第三次讀，讓學(xué)生讀出太陽(yáng)花前赴后繼不懼困難的精神。這樣的讀體現(xiàn)了閱讀教學(xué)讀的層次性，效果較好。

4、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，充分運(yùn)用語(yǔ)言

語(yǔ)文課要在大量的實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。本節(jié)課，在體會(huì)太陽(yáng)花“不遺余力”、“前赴后繼”的精神時(shí)，為了加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，結(jié)合課文要求，黃老師安排了適時(shí)的造句。課后，結(jié)合本課在寫(xiě)法上的特點(diǎn)，布置了積累優(yōu)美的四字詞語(yǔ)和觀察一種植物寫(xiě)片斷的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中充分運(yùn)用語(yǔ)言。

三、拓展延伸，升華美

學(xué)習(xí)這篇課文的難點(diǎn)就是要從文章的字里行間領(lǐng)悟太陽(yáng)花樂(lè)觀的情操、飽滿(mǎn)的熱情、不懼困難的精神、謙讓的品格，又要由花聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品質(zhì)的人，于潛移默化中陶冶學(xué)生情操。教學(xué)中，黃老師進(jìn)行了兩次適時(shí)的拓展延伸，很好的解決了這一教學(xué)難點(diǎn)。第一次在理解太陽(yáng)花不遺余力、前赴后繼的精神品質(zhì)后，老師很自然巧妙

地提問(wèn)：在我們的生活中有像太陽(yáng)花這樣的人嗎？第二次是在學(xué)完最后一自然段后老師設(shè)計(jì)了：你想對(duì)太陽(yáng)花說(shuō)些什么？學(xué)生們很自然地就想到了太陽(yáng)花內(nèi)在的品質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō)，黃老師的這節(jié)語(yǔ)文課實(shí)現(xiàn)了美文美讀品花美人美的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果還是很好的。這也與她在名師工作室學(xué)習(xí)，得到劉老師和各位老師的幫助是分不開(kāi)的。但是從課堂教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)她存在的問(wèn)題：一是課堂教學(xué)語(yǔ)言還要不斷錘煉，過(guò)渡語(yǔ)怎樣承上啟下，評(píng)價(jià)語(yǔ)怎樣點(diǎn)撥指導(dǎo)，總結(jié)語(yǔ)怎樣激情升華。二是課堂駕馭能力還要不斷提升。要做到在課堂上游刃有余，一是解讀文本要深入，二是教學(xué)方法和策略要靈活多樣，三是心中要裝著學(xué)生。希望黃老師今后多向在座的各位工作室的精英學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，錘煉基本功；加強(qiáng)研究，樹(shù)反思的鏡子，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

第五篇：種太陽(yáng)教案

《種太陽(yáng)》教案

倪嘯波

教材分析：《種太陽(yáng)》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲。通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表現(xiàn)出天真無(wú)邪的少年兒童形象，表達(dá)了他們要使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《種太陽(yáng)》

做：聽(tīng)音選擇

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。

通過(guò)聽(tīng)音練習(xí)，唱準(zhǔn)四度、五度、六度音程，為歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、歌譜、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二．激趣導(dǎo)入

（1）聽(tīng)音游戲：

1．4、2，5、3，7、2。

出示三張卡片讓學(xué)生唱一唱

2．聽(tīng)一聽(tīng)老師彈的是哪一張卡片上的音

要求：能直接把老師彈的音唱出來(lái)，如果唱不出來(lái)，要自選一個(gè)節(jié)目表演。

（2）故事導(dǎo)入：《后羿射日》同學(xué)們知道這個(gè)故事嗎？如果知道，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

這個(gè)故事知道的人比較多，可多請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)講一講。

師小結(jié)：當(dāng)時(shí)因?yàn)樘?yáng)多了使人們不能生存下去，所以射掉了九個(gè)，還剩下一個(gè)。今天我們要學(xué)的也是一首關(guān)于太陽(yáng)的歌曲，下面，讓我們一起來(lái)欣賞一下。

三．體驗(yàn)與探究

1．出示歌譜

2．歌曲《種太陽(yáng)》

（1）放錄音

學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞圖片

（2）歌詞分析

說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到了什么？（種許多的太陽(yáng)）好象看到了什么？ 師：這個(gè)想法現(xiàn)實(shí)嗎？

生：不現(xiàn)實(shí)。

師：既然不現(xiàn)實(shí)，為什么還要種太陽(yáng)？

生：為了使世界的每一個(gè)角落都變的溫暖而明亮。

師：這個(gè)想法雖不現(xiàn)實(shí)，但卻表現(xiàn)了小朋友天真無(wú)邪，對(duì)生活充滿(mǎn)了幻想。

（3）可以讓學(xué)生用豎笛吹奏旋律

先自己練習(xí)，然后一起吹奏

（4）歌詞教學(xué)

學(xué)生帶著飽滿(mǎn)的氣息、豐富的感情把歌詞朗讀一遍

（5）歌詞教唱

整體聽(tīng)唱，教師伴奏

請(qǐng)學(xué)生找出難點(diǎn)之處：

其一，弱起小節(jié)

其二，每一個(gè)的“個(gè)”字

教師彈奏一句，學(xué)生跟著學(xué)唱一句

也可以教師示范并教唱幾遍

（6）處理歌曲

師問(wèn)：這首歌適合用怎樣的速度演唱？

可以嘗試慢速、中速、快速分別唱一唱

學(xué)生：分別說(shuō)說(shuō)這幾種速度給人的感受

師問(wèn)：這首歌的情緒是活潑、歡快的，其中有一句舒展、優(yōu)美的旋律，你能找出來(lái)嗎？

生答：老師的提問(wèn)，并示范唱一下。

（7）鞏固幾遍

整首歌連起來(lái)練唱幾遍，要求：用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲。

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

（1）表演唱歌曲

學(xué)生自編節(jié)奏，師可以提供參考意見(jiàn)

采用打擊樂(lè)器伴奏，學(xué)生表演唱，和小組比賽的形式演唱歌曲。

（2）結(jié)合歌曲，讓學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖

（3）老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)

五．總結(jié)本課教學(xué)情況