第一篇：淺議高校圖書館勤工助學(xué)學(xué)生的管理工作

隨著高校的擴(kuò)招和收費(fèi)制度的改革, 加上地區(qū)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、貧富兩級(jí)分化等因素, 使高校貧 困學(xué)生的比例呈迅速上升態(tài)勢(shì), 開展勤工助學(xué)活動(dòng) 是解決這一問(wèn)題的一條途徑。而高校圖書館由于學(xué) 校規(guī)模的擴(kuò)大, 學(xué)生人數(shù)增加, 使各個(gè)部門的工作 量急劇加大。館舍面積增加, 進(jìn)書量加大, 服務(wù)項(xiàng)目 增多, 其本身具有增加工作人員的迫切需求, 而大 規(guī)模的引進(jìn)人員又不現(xiàn)實(shí)。因此, 圖書館設(shè)置一定 的勤工助學(xué)崗位有利于適應(yīng)高校發(fā)展的總體趨勢(shì), 解決人員不足的狀況。同時(shí)高校圖書館積極投身到 幫助貧困生的行列中去, 也為解決貧困生問(wèn)題作出 自己的貢獻(xiàn)。但是, 如何管理好勤工助學(xué)學(xué)生呢? 筆 者就多年來(lái)從事勤工助學(xué)管理工作的實(shí)踐, 談點(diǎn)看 法。高校圖書館開展勤工助學(xué)的意義和作用

1.1 勤工助學(xué)為貧困生減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)到圖書

館參加勤工助學(xué)的貧困學(xué)生, 通過(guò)自己的勞動(dòng)得到 一定的報(bào)酬, 能有效的緩解其經(jīng)濟(jì)緊張狀況, 減輕 他們的心理壓力, 提高他們的自立能力。這是高校 開展大學(xué)生勤工助學(xué)的重要目的, 是高校收費(fèi)制度 改革的一項(xiàng)配套措施。

1.2 能夠培養(yǎng)學(xué)生的工作能力, 創(chuàng)新能力, 提高其 利用圖書館的能力①工作能力的培養(yǎng)。勤工助學(xué) 的學(xué)生在平時(shí)的工作中, 要接觸到一些非常實(shí)際的問(wèn)題, 這些問(wèn)題的存在, 使他們?cè)凇皩W(xué)”和“做”當(dāng)中 不斷摸索、思考, 找出解決問(wèn)題的辦法, 并有親身實(shí) 踐的機(jī)會(huì)。同時(shí), 得到圖書館工作人員的指導(dǎo)和示 范, 使他們明白其中的道理和做法, 從而提高了工 作能力, 為以后做好其它工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在工作中, 館員對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng) 新意識(shí)的誘導(dǎo)、啟發(fā), 引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)進(jìn)行 大膽探索。尋找一切合適的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接承擔(dān)具 體工作, 提供發(fā)展個(gè)人才華及施展才能的工作場(chǎng)

所, 最大限度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí), 把工作 中可能遇到的問(wèn)題和情況交給學(xué)生, 由他們獨(dú)自進(jìn) 行處理, 培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。③提 高了學(xué)生利用圖書館的能力。勤工助學(xué)的學(xué)生, 經(jīng) 過(guò)一段時(shí)間的圖書館工作, 熟悉圖書館書庫(kù)、閱覽 室分布情況及功能, 對(duì)藏書情況了解的同時(shí), 也熟 悉了分類法, 另外, 在參與工作的過(guò)程中, 經(jīng)常遇到 問(wèn)題和讀者提出要求, 又直接得到圖書館員的指 導(dǎo), 日積月累, 自己利用圖書館的能力也就得到了 提高。

1.3 緩解圖書館人員不足的矛盾, 提高了圖書館的淺議高校圖書館勤工助學(xué)學(xué)生的管理工作

范明泉

(大理學(xué)院圖書館, 云南大理671003)

[ 摘要] 高校圖書館聘請(qǐng)勤工助學(xué)學(xué)生參與圖書館管理是高校開展勤工助學(xué)活動(dòng)的途徑之一。文章對(duì)高校圖

書館開展勤工助學(xué)活動(dòng)的意義、存在的問(wèn)題、管理的途徑進(jìn)行了論述。

[ 關(guān)鍵詞] 高校圖書館;勤工助學(xué);管理工作

[ 中圖分類號(hào)] G251 [ 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [ 文章編號(hào)] 1672-2345(2007)03-0055-02

[ 收稿日期] 2006-11-27

[ 作者簡(jiǎn)介] 范明泉(1967-), 女, 云南彌渡人, 館員, 主要從事圖書情報(bào)學(xué)研究.大理學(xué)院學(xué)報(bào)

JOURNAL OF DALI UNIVERSITY

第6 卷第3 期2007 年3 月

Vol.6 No.3 Mar.2007

服務(wù)層次和服務(wù)水平隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)增加, 圖書館工作壓力加大, 勞動(dòng)強(qiáng)度增

強(qiáng), 勤工助學(xué)學(xué)生的參與, 大大緩解了圖書館人員

不足的矛盾, 保證了正常的服務(wù)時(shí)間。另一方面, 一

些專業(yè)技術(shù)人員可以騰出時(shí)間從事高層次的服務(wù),如: 學(xué)科導(dǎo)航、館際互借、在線咨詢等參考咨詢服

務(wù), 提高了圖書館的服務(wù)層次和服務(wù)質(zhì)量。

1.4 推進(jìn)高校圖書館服務(wù)工作的開展, 增強(qiáng)了圖書

館與讀者的溝通聘用勤工助學(xué)的學(xué)生參加圖書

館管理工作, 有力的推進(jìn)了圖書館服務(wù)工作的開

展。以我館為例: 我館為合并組建時(shí)間不長(zhǎng)的綜合性高校圖書館, 合并組建時(shí)的館舍面積為1.2萬(wàn)平方

米, 發(fā)展到現(xiàn)在館舍面積已增至2.3萬(wàn)平方米, 服務(wù)

窗口由原來(lái)的14個(gè)增加到19個(gè)。在館員沒按比例增

加的情況下, 圖書館聘用了勤工助學(xué)學(xué)生, 使周開

館時(shí)間增加到82小時(shí), 并增加了部分服務(wù)項(xiàng)目及晚

上、周末的開門時(shí)間, 大大方便了讀者, 深受讀者的歡迎。同時(shí), 高校圖書館的讀者群是大學(xué)生, 勤工助

學(xué)的學(xué)生本身就是圖書館的讀者, 最能代表讀者的呼聲, 最了解讀者的閱讀需求, 具有相同的愛好和

興趣, 他們既能在讀者之間宣傳圖書館館藏文獻(xiàn)的檢索和利用, 又能把讀者的意見和建議反饋給圖書

館, 便于圖書館與讀者的溝通和理解, 有利于圖書

館讀者服務(wù)工作的不斷改進(jìn)和完善。

1.5 有利于促進(jìn)高校圖書館精神文明建設(shè)高校

圖書館是高校精神文明建設(shè)的重要陣地, 是傳播知

識(shí)的場(chǎng)所。要營(yíng)造和諧文明的氛圍, 除了圖書館的努力, 更需要廣大讀者的支持。長(zhǎng)期以來(lái), 受一些不

文明因素的影響: 少數(shù)讀者在館內(nèi)撕書竊書、隨地

吐痰、亂扔廢棄物、隨意搬動(dòng)閱覽桌椅等不文明的行為時(shí)有發(fā)生。糾正這些不文明現(xiàn)象成為圖書館的一大難題, 雖然也為此制定有關(guān)的懲罰措施, 但仍

屢禁不止, 影響了圖書館精神文明建設(shè)。勤工助學(xué)的學(xué)生到館以后, 他們利用其特殊身份優(yōu)勢(shì), 在日

常工作和生活中以身作則, 言傳身教, 影響和教育

了他們周圍的同學(xué), 在自我管理和自我約束中贏得

理解。他們利用各種宣傳手段向廣大讀者宣傳“做

文明讀者光榮, 撕竊圖書可恥”等, 在圖書館營(yíng)造了

良好的閱讀氛圍〔1〕。高校圖書館勤工助學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題

2.1 勤工助學(xué)學(xué)生存在自卑、孤獨(dú)心理, 缺乏主動(dòng)

創(chuàng)新行為勤工助學(xué)的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村、邊遠(yuǎn)

山區(qū)、下崗職工家庭, 信息相對(duì)閉塞, 興趣愛好比較

少, 自我評(píng)價(jià)過(guò)低, 與同學(xué)交往、溝通少, 在行動(dòng)上

獨(dú)來(lái)獨(dú)往。形成了一種“我不如人”的孤獨(dú)自卑心

理, 由此導(dǎo)致有的貧困生缺乏信心, 工作起來(lái)縮手

縮腳, 主動(dòng)創(chuàng)新性不強(qiáng), 不敢面對(duì)挑戰(zhàn)〔2〕。

2.2 缺乏責(zé)任意識(shí)勤工助學(xué)學(xué)生在參與圖書館

管理的過(guò)程中, 他們逐漸熟悉館員、熟悉館藏、熟悉

流程, 個(gè)別學(xué)生工作熱情減退, 積極性消退。具體表

現(xiàn)為: 工作中不嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度, 上崗時(shí)替崗、遲

到, 值班時(shí)與同學(xué)聊天或埋頭看書等, 缺乏責(zé)任意

識(shí)。

2.3 勤工助學(xué)崗位人選偏離原有目標(biāo)多數(shù)學(xué)生

把兼職當(dāng)成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累, 而且認(rèn)為在圖書館勤

工助學(xué)可以看書, 借書也方便, 加之勤工助學(xué)管理

部門與使用部門之間溝通不暢, 使得有一部分并不

真正貧困的學(xué)生參與了圖書館勤工助學(xué), 偏離了為

貧困學(xué)生解決困難的初衷。

2.4 缺乏科學(xué)、規(guī)范的管理辦法高校圖書館為貧

困學(xué)生提供勤工助學(xué)是一項(xiàng)相對(duì)新的工作, 由于缺

乏經(jīng)驗(yàn), 沒有整體的規(guī)劃, 往往是哪里需要人, 就臨

時(shí)招聘, 對(duì)招聘學(xué)生的條件、要求、考核沒有科學(xué)規(guī)

范的管理辦法。加強(qiáng)勤工助學(xué)學(xué)生管理的途經(jīng)

3.1 建立健全管理制度, 引入激勵(lì)機(jī)制勤工助學(xué)

是高校的一項(xiàng)系統(tǒng)教育工程, 必須建立健全管理制

度。成立勤工助學(xué)管理小組, 由副館長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng), 成員由各部主任擔(dān)任, 分別負(fù)責(zé)崗位的設(shè)置、招聘方

案的擬定、人員的招聘和崗前培訓(xùn)及考核等工作。

在管理工作中還應(yīng)引入激勵(lì)機(jī)制, 獎(jiǎng)勤罰懶, 最大

限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性, 激發(fā)他們的工作熱情, 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí), 摒棄干好干

壞一個(gè)樣的思想, 定期進(jìn)行打分評(píng)比活動(dòng), 給予一

定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì), 實(shí)行末位淘汰制, 使勤工助學(xué)學(xué)生

在激勵(lì)機(jī)制中把工作做得更好。

3.2 圖書館館員應(yīng)言傳身教, 以自己良好的職業(yè)道

德影響和教育學(xué)生由于接觸密切, 館員的政治覺

悟、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)等對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生著潛移默

化的影響。因此, 館員應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修養(yǎng), 以文

明禮貌的言語(yǔ)、廣博的業(yè)務(wù)知識(shí)、嫻熟的業(yè)務(wù)技巧

為大學(xué)生樹立榜樣。在工作中正確處(下轉(zhuǎn)第65頁(yè))

總第3 9 期社會(huì)科學(xué)大理學(xué)院學(xué)報(bào)

(上接第56頁(yè))理好與學(xué)生的關(guān)系, 既不能把自己份

內(nèi)的事推給學(xué)生, 使學(xué)生覺得自己不被尊重而產(chǎn)生

情緒, 也不能因?yàn)閷W(xué)生困難而偏袒他們工作中的失

誤。

3.3 加強(qiáng)崗前培訓(xùn)工作訓(xùn)練是經(jīng)驗(yàn)得以擴(kuò)展的主要形式, 通過(guò)訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生的潛能, 使其具

備開展工作所需的技巧與知識(shí)。訓(xùn)練包括思想教育

引導(dǎo), 使他們樹立正確的價(jià)值觀、勞動(dòng)觀和金錢觀,同時(shí)進(jìn)行基本素質(zhì)、基本技能的培訓(xùn), 使他們了解

圖書館工作, 明確崗位職責(zé)及工作要求, 能很快開

展工作。

3.4 合理安排時(shí)間, 處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系學(xué)

生以學(xué)習(xí)為主, 決不能因?yàn)楣ぷ饔绊懥藢W(xué)習(xí), 這樣

便失去了勤工助學(xué)的意義。一方面圖書館應(yīng)將勤工

助學(xué)學(xué)生的工作時(shí)間盡量安排在晚上和周末, 且每周工作時(shí)間不能超過(guò)教育部關(guān)于大學(xué)生勤工助學(xué)的相關(guān)規(guī)定。另一方面圖書館也應(yīng)要求學(xué)生按時(shí)到

崗, 在崗時(shí)要恪盡職守, 認(rèn)真做好份內(nèi)工作, 不能將

自己混同普通讀者, 到館后只顧埋頭看書學(xué)習(xí)。

3.5 嚴(yán)把人選聘任關(guān)在聘任時(shí), 應(yīng)擬定相應(yīng)的聘

任辦法。根據(jù)聘任辦法, 與學(xué)生處、系院、班級(jí)取得

溝通和聯(lián)系, 實(shí)行公開招聘, 聘任真正貧困的學(xué)生

參與圖書館勤工助學(xué)。

3.6 圖書館員在工作中滲透心理健康教育貧困

生在思想及心理方面存在著自卑、孤獨(dú)等問(wèn)題, 在幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí), 還應(yīng)解決他們思想

及心理方面存在的問(wèn)題。圖書館工作人員應(yīng)多和這

些學(xué)生交流思想, 了解他們家庭情況和個(gè)人心理狀

況, 發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題應(yīng)及時(shí)引導(dǎo), 關(guān)心他們的冷暖。有

條件的可在生活上給予適當(dāng)?shù)膸椭? 建立一種親人

式的相互交流、相互關(guān)心的氛圍, 使圖書館成為貧

困生心目中的一片藍(lán)天〔1〕。

[ 參考文獻(xiàn)]

〔1〕羅宏珍.勤工助學(xué)館員的心理行為分析與引導(dǎo)〔J〕.山東圖 書館, 2006,(1)∶78-81.〔2〕梁克可.高校圖書館勤工助學(xué)工作崗位的實(shí)踐與探討〔J〕.高等工程教育研究, 2006,(1)∶49-52.防城各旗、自治縣, 設(shè)立防城港市和港口區(qū)、防城

區(qū), 將原屬欽州地區(qū)管轄的上思見劃歸防城港市;

海南省的東方黎族自治縣改為東方市等。②鎮(zhèn)改

市。如云南德宏傣族自治州的畹町原屬隴川縣的一

個(gè)鎮(zhèn), 于1985年直接升格為縣級(jí)市。廣西的東興原

屬防城港市的一個(gè)鎮(zhèn), 90年代初, 隨著中越關(guān)系的解凍和升溫, 邊境貿(mào)易日益紅火, 1996年?yáng)|興鎮(zhèn)改

為市。③撤地設(shè)市或縣級(jí)市升格為地級(jí)市。根據(jù)民

政部1993年設(shè)市標(biāo)準(zhǔn), 市區(qū)從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的人口

25萬(wàn)以上, 其中市政府駐地具有非農(nóng)業(yè)人口的從事

非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)人口20萬(wàn)以上, 工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值30億

元以上, 工業(yè)總產(chǎn)值在80%以上, 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值25億

元以上;第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá), 在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)35%

以上, 地方本級(jí)預(yù)算內(nèi)財(cái)政收入2億元以上, 已成為

若干縣范圍內(nèi)中心城市, 可升格為地級(jí)市。近幾年

中, 只有廣西欽州地區(qū)撤地設(shè)市, 貴港市升格為地

級(jí)市。④市管市。即地方市代管縣組市和縣格局。如

云南昆明市代管安寧市, 廣西防城港市代管東興市

等〔2～5〕。

以上四種情況, 反映了我國(guó)民族自治地方城市

化浪潮中, 城市建制體制發(fā)展趨勢(shì), 但是撤銷原來(lái)

自治建制, 也就撤銷了自治地方自治權(quán)力, 產(chǎn)生了

非自治化傾向, 使得自治地越來(lái)越少或者雖在事實(shí)

上保留了自治權(quán)力, 卻沒有法律保障可言的這兩種

可能。合理的走向就是要順應(yīng)城市化浪潮, 結(jié)合民

族自治地方實(shí)際, 響應(yīng)民族自治地方設(shè)立民族自治

市的要求, 增加《民族區(qū)域自治法》中民族自治市的建制, 然后依法對(duì)那些指標(biāo)達(dá)到設(shè)市標(biāo)準(zhǔn)的民族

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、縣改為民族自治市。

具體作法: ①修訂《憲法》、《民族區(qū)域自治法》,在有關(guān)行政區(qū)劃單位體系的條款上, 增加民族自治

市建制, 從法律上保障民族自治市合理地位。②對(duì)

于已改為普通縣級(jí)市或市的原自治縣, 可依法變?yōu)?/p>

民族自治市。對(duì)于沒有改變, 但條件已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的民族自治地方, 可直接升級(jí)變?yōu)槊褡遄灾问小?/p>

[ 參考文獻(xiàn)]

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第二篇：圖書館勤工助學(xué)心得體會(huì)

圖書館勤工助學(xué)心得體會(huì)

廣東培正學(xué)院 10級(jí)工商管理2班 賴雁燕

剛進(jìn)入大學(xué)的第二學(xué)年,我在學(xué)院圖書館過(guò)期期刊部做勤工助學(xué)。首先，有這樣的機(jī)遇，我感到很榮幸，因我比其他同學(xué)多了一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)，從中我能學(xué)到更多的知識(shí)，提高自己的綜合能力，但能不能做好這一工作, 對(duì)我來(lái)說(shuō),這是一個(gè)挑戰(zhàn),因我之前從沒接觸過(guò)這樣的工作。

可能對(duì)參加勤工助學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是眾多勤工助學(xué)崗位中平凡的一個(gè),對(duì)于勤工助學(xué)，參加者很多都是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，有些甚至是機(jī)械式的工作，毫無(wú)激情，老師吩咐什么就做什么，做事沒有什么積極性，一個(gè)月下來(lái)，最開心的就是發(fā)“工資”的那一天。這樣的工作態(tài)度，我認(rèn)為是很失敗的！對(duì)這份工作，我是抱著很大的激情去做的，因我從小我秉承： “要么不做，做了就要做到最好”！雖然工作任務(wù)不是很重，但卻需要我用更大的耐心和細(xì)心來(lái)完成每一項(xiàng)工作。

我每星期工作兩個(gè)下午，在這每星期幾個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間內(nèi)，我學(xué)到了很多很多。有些可以說(shuō)是讓我受用一生的東西。半年來(lái)，我在勤工助學(xué)工作中，感觸頗多，受益匪淺，對(duì)做人要自立自強(qiáng)有了更充分更深刻的認(rèn)識(shí)。更重要的是，這是我在大學(xué)殿堂里邁出的第一步，是邁向自強(qiáng)獨(dú)立生活的新起點(diǎn)，我有足夠的信心將這步邁的圓滿！

在圖書館過(guò)期期刊部參加勤工助學(xué)的還有兩個(gè)師姐，相對(duì)于我來(lái)說(shuō)，她是我的指導(dǎo)“老師”，因她比我早進(jìn)入這個(gè)部門，對(duì)期刊的日常工作比較熟悉，因此，在進(jìn)入期刊部參加工作的第一天，我便虛心的向她請(qǐng)教：我們要完成的主要工作是什么？應(yīng)如何協(xié)助老師完成工作？這些，師姐都悉心的教導(dǎo)我，讓我受益匪淺，讓我能盡快的適應(yīng)期刊部的工作。剛進(jìn)入這個(gè)部門，都是那么的陌生，那么的新鮮，讓我充滿好奇，這是我的一個(gè)新起點(diǎn)，我對(duì)此十分珍惜，并盡最大努力去適應(yīng)這一崗位。對(duì)以后的工作，我充滿信心，相信自己能勝任這一職務(wù)，做老師的好幫手。

通過(guò)一年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，以及老師、同事的幫助，現(xiàn)我已完全融入了這一工作，個(gè)人的工作技能也有了明顯的提高，雖然工作中還存在這樣那樣的不足之處，但總的來(lái)說(shuō)，這一年付出了不少，但也收獲了很多，我感到自己成長(zhǎng)了，也逐漸成熟了?，F(xiàn)在就這一年的工作情況總結(jié)如下：

一、以踏實(shí)的工作態(tài)度，適應(yīng)部門工作特點(diǎn)。

二、盡心盡責(zé)，做好本職工作

一年來(lái)，無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)上還是工作能力上我都有了較大的進(jìn)步，但差距和不足還是存在的： 比如說(shuō)，做事還不夠細(xì)心，與其他的同事的溝通還不夠，處理問(wèn)題不夠果斷等。尤其是開學(xué)的時(shí)候書刊比較多，當(dāng)時(shí)的工作量與時(shí)間都比較急，出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，事后我認(rèn)真的總結(jié)，反省自己，避免此類事件的再次發(fā)生。正所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，從那以后，無(wú)論做什么事，大與小，我都認(rèn)真的對(duì)待，從容不迫，仔細(xì)的完成，絕不馬虎。

大學(xué)的青春生活就是多姿多彩的。學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)真正的人，學(xué)會(huì)了去讀父母兩鬢斑白的頭發(fā)，學(xué)會(huì)了用自己的雙手撐起自己的天空，學(xué)會(huì)了責(zé)任，學(xué)會(huì)了做事時(shí)的認(rèn)真，學(xué)會(huì)了與同事的相處，??勤工助學(xué)給我的大學(xué)生活帶來(lái)了一縷春風(fēng)，使生活變得有激情，更有動(dòng)力，也練就了堅(jiān)韌的能力。正是在勤工助學(xué)的大家庭中，我學(xué)到了這么多做人的道理；正是在勤工助學(xué)的懷抱中，我讀到了青春的寫意；正是在勤工助學(xué)的幫助下，我感受到了激揚(yáng)的青春色彩！

在過(guò)去的一年里，我做的很好，相信在未來(lái)的日子里，我將做的更加出色。新的一年有新的氣象，面對(duì)新的任務(wù)新的壓力，我會(huì)以新的面貌、更加積極主動(dòng)的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)，在崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更大的進(jìn)步。

第三篇：圖書館勤工助學(xué)心得體會(huì)

圖書館勤工助學(xué)心得體會(huì)

一位名人說(shuō)過(guò)：圖書館是一座沒有圍墻的大學(xué)?？赡芪冶容^青睞于安靜的地方吧，自打進(jìn)入大學(xué)我就不可救藥的喜歡上了學(xué)校的圖書館。一次偶然的機(jī)會(huì)，我成為了圖書館勤工儉學(xué)的一份子，于是融入圖書館便成為了我大學(xué)生活的一部分。眨眼之間，我大三了，課程也沒有那么緊，我更有時(shí)間沉浸于我喜歡的圖書館世界里。就之前我在圖書館勤工儉學(xué)的日子里，可以說(shuō)，在勤工儉學(xué)的過(guò)程中，我收獲的不僅有工作經(jīng)驗(yàn)，一份份的友情，還多的是心靈的的踏實(shí)和成就感。

回想在圖書館勤工儉學(xué)的日子，我從大一那個(gè)懵懂的少女到現(xiàn)在這個(gè)真實(shí)的自我。大學(xué)的生活給我了自由和空間，然而圖書館卻給了我安逸和享受?？梢哉f(shuō)，在圖書館勤工我得到到了很多從未有過(guò)的真實(shí)感，圖書館沒有喧嘩沒有思維上的限制。同時(shí)，在工作的期間，我也從中認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)到了書本上沒有的知識(shí)。

一、在圖書館勤工儉學(xué)的過(guò)程，首先責(zé)任第一。作為一名勤工儉學(xué)的成員，我們的任務(wù)就是協(xié)助老師將圖書館的書籍和期刊整理整齊明了。在工作的過(guò)程避免不了夏日的汗水和冬日的冰冷，在加上一些同學(xué)的責(zé)任感不強(qiáng)，將書籍隨便堆放。在這種情況下，我們必須忍受外界的干擾，用心將書籍和報(bào)紙期刊整理整潔。唯有懷有一種責(zé)任感，我們方可能將自己本分的工作做好。

二、在勤工的過(guò)程中，我遇到了許多志同道合的知識(shí)伙伴，這一方面也拓展了我的交往面，增強(qiáng)了我融入校園生活的能力。在我勤工儉學(xué)的過(guò)程中，讓我最快樂的事是我可以盡我的微薄之力幫助同學(xué)們，同學(xué)們的每一句謝謝和每一個(gè)微笑都會(huì)讓我釋懷。漸漸地，我認(rèn)識(shí)了更多的人，結(jié)交了更多的朋友。

三、同時(shí)，在圖書館勤工儉學(xué)還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)是，我們對(duì)書籍的分類了如指掌，我們可以很快的找到自己想借的書，也可以看更多的書籍，博覽更多的知識(shí)。還有，在圖書館工作有點(diǎn)賓至如歸的感覺，一走進(jìn)圖書館就仿佛回到了自己的家。

雖然圖書館勤工儉學(xué)算起來(lái)是時(shí)間安排比較自由，但是，在工作過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些小問(wèn)題。比如同學(xué)們都喜歡用自己的書來(lái)占位置，這樣讓很多人都沒辦法安心學(xué)習(xí)；還有一些同學(xué)不把自己的垃圾帶走，給他人留下了不良的影響；圖書館有些書籍有破損現(xiàn)象，還有一些沒有光盤，使得書籍失去了其作用價(jià)值等等。

最后我還要感謝在圖書館里工作的老師，是你們教會(huì)了我怎樣把書整理好，是你們給我樹立了一個(gè)榜樣，也是你們給了我在異鄉(xiāng)的溫暖，謝謝你們。但愿在未來(lái)的日子里，圖書館越來(lái)越強(qiáng)大，也祝愿老師們的工作越來(lái)越順利。

第四篇：勤工助學(xué)征文——圖書館

圖書館勤工助學(xué)感悟

圖書館三樓文理館 理綜

記得去年三月份，我有幸來(lái)到圖書館勤工助學(xué)，而今已是一年有余。時(shí)間真如白駒過(guò)隙，當(dāng)初自己初入圖書館笨拙的整理圖書的場(chǎng)景仍舊宛如昨日，而如今曾和自己一起整理圖書的眾多學(xué)長(zhǎng)早已畢業(yè)，遍布天南海北了。

有人說(shuō)圖書館的工作很簡(jiǎn)單。的確如此，每天只要拿出一定的時(shí)間把自己書架上的圖書歸位整理整齊就可以了，再加上打掃衛(wèi)生，沒有太多的技術(shù)含量。然而無(wú)論做什么工作，都需要一個(gè)人的責(zé)任心，認(rèn)真做好本職工作，只有將簡(jiǎn)單的事情做好，才會(huì)有可能承擔(dān)不簡(jiǎn)單的事情，相反，若缺乏責(zé)任心，即使是再簡(jiǎn)單的事情也很難勝任。卡耐基有一句話，大意是人做事的能力有兩種，一種是做到他人做不到的事情，另一種是把人人都能做到的事情做好。我想，在圖書館的工作就是對(duì)第二種做事能力的培養(yǎng)與鍛煉。

我們中的很多人都是在圖書館掘到了人生的第一桶金，每月二百元的收入還難以讓我們自力更生，卻足以幫助我們減輕父母的負(fù)擔(dān)。雖然這份勤工助學(xué)的工作很難與社會(huì)上一份正式的工作相提并論，但仍舊讓我們了解到工作的真正含義。大學(xué)生活是懶散的，工作標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)格的，一旦從事一項(xiàng)工作，沒有人會(huì)再把我們當(dāng)成學(xué)生，對(duì)于我們都是以一名“工作人”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，現(xiàn)在是這樣，將來(lái)步入社會(huì)更是這樣，我們要學(xué)會(huì)從學(xué)生到工作者身份的轉(zhuǎn)變。

我們?cè)谝黄鸸ぷ鞯拇蟾庞惺畮兹耍綍r(shí)大家的工作時(shí)間并不固定，很難見上一面，但是一旦遇到一起整理圖書的同學(xué)，工作之余大家免不了在一起談天說(shuō)地，或者討論一下學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，或者交流一下彼此了解到的奇聞?shì)W事，或者相互推薦幾本不錯(cuò)的書。即使相互之間不是十分了解，相逢一笑，打個(gè)招呼，也大大拉近了彼此之間的距離，使人心生一種親切之感。大家肝膽相照，其樂融融，這其中的友情更是彌足珍貴，是我們每一個(gè)人的寶貴財(cái)富。

在圖書館工作的時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)圖書館也就像對(duì)自己的家一樣熟悉，每類書籍的位置，多已了然于胸。經(jīng)常會(huì)有同學(xué)向我們?cè)儐?wèn)某本書的位置，請(qǐng)我們幫助找本書，對(duì)我們雖為舉手之勞，但每次都會(huì)得到同學(xué)誠(chéng)摯的謝意。事情雖小，卻讓我們飽嘗幫助他人之快樂。于我們而言，同學(xué)的一句謝語(yǔ)便是對(duì)我們工作的最好肯定與鼓勵(lì)。

俗話說(shuō)：日久生情。經(jīng)過(guò)一年多的工作，自己對(duì)于所負(fù)責(zé)的圖書也有了一定的感情。每次整理圖書，看到那一頁(yè)頁(yè)熟悉的封面，猶如看到了一張張熟悉的面孔，一位位相交多年的老朋友，看到那些因放置不好而彎折的圖書，總是忍不住將書擺好，不忍其再受到任何委屈。每次徜徉在圖書之中，看到那一列列或新或舊、或高或矮的書籍，就像看到了一個(gè)個(gè)有生命的精靈佇立在兩旁一般，我在看他們，他們也在注視著每一個(gè)從身邊走過(guò)的讀書人。有時(shí)在自習(xí)室里，偶然看到一本書，封面特別的熟悉，不覺眼前一亮，真想不到還能在此，在圖書館以外的地方相見，真有一種他鄉(xiāng)遇故知的感覺。

大學(xué)生活緊張而忙碌，每天都有做不完的事情。但每天當(dāng)自己來(lái)到圖書館整理圖書時(shí)，沉郁焦躁的心情總能夠平靜下來(lái)。看到那一列列圖書，感受著周圍靜謐的氣氛，繁忙的工作竟也成為一種享受。本學(xué)期初的一個(gè)月中，自己整日奔波于校園，被學(xué)習(xí)和社團(tuán)的事情搞的焦頭爛額，在圖書館中的一個(gè)小時(shí)是一天中最為輕松的時(shí)刻。工作之后，取下一本好書，坐在窗邊的小凳上翻幾頁(yè)書，讀幾段

文字，在群書包圍下，在書中遨游一段時(shí)間，物我兩忘，將其它事情拋于腦后，在現(xiàn)實(shí)中暫且逃避，向往一下魯迅先生：“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”。

我時(shí)常設(shè)想著，若干年后，當(dāng)我有幸回到母校時(shí)，如果有可能，我一定再次來(lái)到圖書館?；蛟S那時(shí)一切都已經(jīng)發(fā)生了變化，但我想一定會(huì)有幾本書，哪怕是一本書突破歲月的桎梏，再次出現(xiàn)在我的面前，為我打開這段在圖書館勤工助學(xué)的記憶。

第五篇：淺談市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校圖書館期刊管理工作

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淺談市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校圖書館期刊管理工作

作者：鮑廣蘭

來(lái)源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第01期

摘 要：本文針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校圖書館期刊管理工作問(wèn)題，分別從“高校圖書館期刊管理工作改革是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求”、“高校圖書館期刊管理工作服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)”、“高校圖書館期刊管理工作服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的措施”等方面作了闡述。圖書館應(yīng)主動(dòng)出擊、面向市場(chǎng)、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)搞幾個(gè)切實(shí)可行的項(xiàng)目，集中精力，把握方向，形成自己的特色。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 圖書館 期刊管理 改革 要求

中圖分類號(hào):G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)01(a)-0000-00高校圖書館期刊管理工作改革是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給高校圖書館期刊管理工作的改革和發(fā)展帶來(lái)了“沖擊”，盡管這種沖擊造成某些工作上的混亂，但總的趨勢(shì)有利于期刊管理工作的發(fā)展。

1.1 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的改進(jìn)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開競(jìng)爭(zhēng)，有市場(chǎng)就有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)要求領(lǐng)先、快速、最佳，即要求信息快、準(zhǔn)、全、新。期刊工作一方面要參與競(jìng)爭(zhēng)，另一方面要將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入期刊管理工作之中。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，必然會(huì)引發(fā)干部制度、勞動(dòng)用工制度和工資分配制度等一系列管理制度的改革，從而全面調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，使每個(gè)工作人員的熱情和才能得到充分發(fā)揮。這樣，長(zhǎng)期以來(lái)一直難以解決的工作積極性不高、服務(wù)方式和手段單一等問(wèn)題將會(huì)迎刃而解。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，讓有水平的年輕人感到工作有奔頭，有利于期刊管理隊(duì)伍的穩(wěn)定。

1.2 加強(qiáng)期刊信息管理

信息是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生命線，由于社會(huì)信息量的急劇增長(zhǎng)，信息的社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的潮流和趨勢(shì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要求期刊部門對(duì)信息進(jìn)行收集、加工、存儲(chǔ)、傳遞，發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)巨大信息庫(kù)的功能與作用，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)參與者的規(guī)則性咨詢、政策性咨詢、動(dòng)態(tài)性咨詢、事務(wù)性咨詢等需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，任何團(tuán)體、個(gè)人在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，就越需要通過(guò)查詢?nèi)〉迷敱M信息，以保證其成功而不失誤。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)文獻(xiàn)信息的這種強(qiáng)烈需求，賦予了期刊管理工作在新的發(fā)展階段良好的客觀外部條件，所以我們必須抓住這一機(jī)遇，從根本上擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛、拋棄封閉、呆滯、被動(dòng)、低效型運(yùn)行機(jī)制，建立一種與市場(chǎng)機(jī)制相適應(yīng)的開發(fā)靈活、主動(dòng)高效的新型期刊管理模式，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。2 高校圖書館期刊管理工作服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)

2.1 豐富的信息源

圖書館是文獻(xiàn)信息中心，具有得天獨(dú)厚的條件，期刊是傳遞信息的主要文獻(xiàn)類型，是報(bào)道和傳遞科技研究進(jìn)展和最新研究成果的有效手段之一。一般認(rèn)為65%以上的科技信息來(lái)源于科技期刊，這是因?yàn)槠诳霭嬷芷诙獭⑺俣瓤?、?nèi)容新、信息量大，代表了本學(xué)科發(fā)展的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)。期刊文獻(xiàn)量已占世界總信息源的2/3，打破了兩千多年來(lái)圖書的壟斷地位。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮期中，期刊作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要信息源已被人們所認(rèn)識(shí)，這些信息一旦開發(fā)，將成為無(wú)價(jià)之寶。

2.2 人才優(yōu)勢(shì)

有一支訓(xùn)練有素的隊(duì)伍，這支隊(duì)伍在各自工作崗位上，接受了系統(tǒng)的崗位培訓(xùn)，既有傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，又有現(xiàn)代化的工作手段，多數(shù)精通一門以上專業(yè)知識(shí)，掌握一門以上外語(yǔ)或古漢語(yǔ)，業(yè)務(wù)熟練，又有一整套成熟的文獻(xiàn)檢索知識(shí)，對(duì)信息的敏感度也與眾不同，一經(jīng)與課題聯(lián)結(jié)和社會(huì)接觸，迅速準(zhǔn)確提供資料當(dāng)不成問(wèn)題。

2.3 管理優(yōu)勢(shì)

長(zhǎng)期的圖書館工作，從文獻(xiàn)的“輸入”到“輸出”，形成了一整套行之有效的工作方法，獲取、處理信息輕車熟路，在被稱為“知識(shí)海洋”的文獻(xiàn)中想要找到信息并不困難。

2.4 科技優(yōu)勢(shì)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，期刊管理工作的現(xiàn)代化得以發(fā)展，圖書館的現(xiàn)代化從20世紀(jì)70年代中期起步，80年代后期我國(guó)圖書情報(bào)自動(dòng)化的進(jìn)展是令人振奮的，90年代是我國(guó)圖書情報(bào)自動(dòng)化發(fā)展的關(guān)鍵10年。圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)得到推廣和普及，伴隨著實(shí)用系統(tǒng)的推廣和改進(jìn)，期刊管理工作自動(dòng)化分布網(wǎng)絡(luò)逐步萌芽、生長(zhǎng)和發(fā)展。近年來(lái)，高校圖書館對(duì)視聽資料、綜微資料等也注重收藏，復(fù)印機(jī)、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用可以提高為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。高校圖書館期刊管理工作服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的措施

3.1 加強(qiáng)期刊信息的開發(fā)和利用

期刊管理工作必須改變長(zhǎng)期以來(lái)只重文獻(xiàn)保護(hù)而忽視文獻(xiàn)開發(fā)利用的做法。用期刊界有關(guān)人士的話說(shuō)，就是與其讓報(bào)刊塵土封存，不如讓讀者翻閱破損。談到期刊信息的開發(fā)，我們知

道期刊具有綜合性、多序性、多層性的特點(diǎn)，要求有一定文化層次和一定專業(yè)特長(zhǎng)的人才對(duì)期刊的各學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行甄別、篩選、整序、歸納、精煉，同時(shí)針對(duì)特定課題研究的讀者及其他有各種不同需求的讀者，開發(fā)相應(yīng)層次的服務(wù)。為此，有必要按期刊管理工作者個(gè)人的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行合理分工。按照服務(wù)層次，整個(gè)期刊管理工作可分為兩部分，即基礎(chǔ)項(xiàng)和服務(wù)項(xiàng)。服務(wù)項(xiàng)由二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)的編制及期刊信息開發(fā)構(gòu)成，其余期刊工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)屬基礎(chǔ)項(xiàng)。這樣可以使每個(gè)有知識(shí)特點(diǎn)的專業(yè)人才投入到相應(yīng)的服務(wù)層次中去，從而發(fā)揮期刊服務(wù)的整體效應(yīng)，更好地為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

3.2 編發(fā)信息刊物

(1)綜合性信息刊物，即通過(guò)收集、整理、篩選、匯集技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)各方面具有一定參考價(jià)值的最新信息。(2)檢索性的信息刊物，即為用戶提供各種專題性目錄、文摘索引或參考書目等指導(dǎo)用戶及時(shí)獲取需要的資料。

3.3 進(jìn)行有效的信息處理處工作

現(xiàn)代信息工作，就是尋找市場(chǎng)，圍繞市場(chǎng)組織信息，并回到市場(chǎng)中去檢驗(yàn)信息。可以結(jié)合報(bào)刊資料信息處理組織市場(chǎng)檢查，經(jīng)過(guò)綜合消化寫成可行性報(bào)告，甚至生產(chǎn)出信息產(chǎn)品，以取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)圖書館應(yīng)主動(dòng)出擊、面向市場(chǎng)、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)搞幾個(gè)切實(shí)可行的項(xiàng)目，集中精力，把握方向，形成自己的特色。這樣才能做好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校圖書館期刊管理工作。