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      豐城市中小學生小手拉大手,文明禮儀帶回家主題教育實施方案

      時間:2019-05-12 03:05:58下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《豐城市中小學生小手拉大手,文明禮儀帶回家主題教育實施方案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《豐城市中小學生小手拉大手,文明禮儀帶回家主題教育實施方案》。

      第一篇:豐城市中小學生小手拉大手,文明禮儀帶回家主題教育實施方案

      豐教普字[2010]29號

      豐城市中小學(幼兒園)

      “小手拉大手,文明禮儀帶回家”主題教育

      實 施 方 案

      各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中小學,市直各學校:

      文明禮儀是人們?yōu)榫S系社會正常生活而要求大家共同遵守的最基本的道德規(guī)范,它是一個人的思想感情、道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),也是一個地方社會文明程度、道德風尚和生活習慣的直接反映。開展文明禮儀教育是公民道德建設的重要組成部分,是精神文明建設的一項重要舉措。為了貫徹落實市委、市政府關于在全市開展文明禮儀宣傳教育實踐活動的精神,進一步深化 1

      素質教育,提高廣大師生的思想道德素質和文明修養(yǎng),培

      養(yǎng)良好的文明習慣,并以此帶動家庭,輻射社會,為實現(xiàn)

      “生態(tài)豐城綠色崛起”的目標營造更加風清氣正、文明和

      諧的發(fā)展環(huán)境,結合我市實際,經研究決定在全市中小學

      (幼兒園)開展“小手拉大手,文明禮儀帶回家”主題實

      踐活動,特制定如下實施方案:

      一、活動主題

      “小手拉大手,文明禮儀帶回家”

      二、活動內容

      幼兒園:開展“孩子家長共晨檢”活動。主要是入園

      時,由小朋友和家長互相檢查儀表是否整潔、是否勤洗手,是否勤剪指甲。小朋友進園時是否主動與老師、同伴打招

      呼,與家長說再見。

      小學:開展“每日一問”活動,即每天要問自己是否

      亂扔垃圾,家里是否實行垃圾袋裝,做到自查自省自糾。

      中學:開展“每日一問”活動,即每天要問自己和

      家長“今天你闖紅燈了嗎?”做到自查自省自糾。

      三、活動要求

      (一)大力宣傳,營造氛圍。在全市中小學(幼兒園)

      開展文明禮儀教育活動是一項事關豐城形象的大事,各校

      要高度重視,精心組織,科學安排,充分利用主題班會、校園網、廣播、墻報、櫥窗等宣傳媒體,積極營造濃厚的輿論氛圍,使活動開展深入人心。

      (二)講究方法,注重實效。文明禮儀教育是學校德

      育教育的一個重要組成部分,各校要認真做好結合文章,把文明禮儀教育與學校開展的其它日常工作緊密結合起

      來,把文明禮儀教育融入到學校日常工作,并積極探索出

      文明禮儀教育的新規(guī)律新方法新舉措。開展“晨檢”、“每日一問”活動,與每一位學生的日常生活密切相關,簡單

      易行,貴在堅持。從大處著眼,從小處入手,就是本次活

      動的基本方法。各校要結合自身工作實際,創(chuàng)造性地開展

      工作。

      (三)加強領導,穩(wěn)步推進。開展“小手拉大手,文

      明禮儀帶回家”主題教育,工作量大,牽涉到全市二

      十多萬個家庭,是一項非常復雜的社會系統(tǒng)工程,是一項

      需要反復抓抓反復的工作,各校要成立專門的活動領導小

      組,負責組織、協(xié)調和檢查指導本?;顒拥拈_展。原則上

      一個學期為一個活動時段,每個學期結束之前,各校都要

      對本?;顒娱_展情況進行總結,并要求形成書面匯報材

      料,報局普教股。

      豐城市教育局

      二0一0年九月二十九日

      主題詞:中小學文明禮儀教育活動方案抄報:宜春市文明辦、宜春市教育局、豐城市委鄒小平部長、市政府江若兵副市長

      抄送:豐城市文明辦豐城市教育局辦公室2010年10月12日 印發(fā)

      (共印120份)

      第二篇:“小手拉大手·文明禮儀伴我行”

      平武縣龍安鎮(zhèn)北山小學

      “小手拉大手·文明禮儀伴我行” 主題教育

      為配合我縣迎接第四屆省級文明縣城的檢查驗收工作,平武縣龍安鎮(zhèn)北山小學結合教育工作實際,在金秋十月,面向全體教師和學生,開展了以提升公民素質、愛護環(huán)境衛(wèi)生、建設美麗平武為主題的“小手拉大手·文明禮儀伴我行” 教育實踐活動?;顒有问蕉喾N多樣,活動內容豐富多彩,諸如“國旗下的演講”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“小小手抄報”、“主題班會”等活動,使學生在養(yǎng)成文明的學習習慣和衛(wèi)生習慣的基礎上,把教育活動延伸到家庭和社會,實現(xiàn)“教育一個學生,帶動一個家庭,文明整個社會”的目標,進一步培養(yǎng)了學生良好的衛(wèi)生意識、健康意識和文明意識,為推動學生文明、家庭文明和社會文明打下了堅實的基礎。

      “小手拉大手

      文明禮儀伴我行”啟動儀式

      國旗下的演講:說文明話 做文明事

      我們是環(huán)保小衛(wèi)士

      小 小 手 抄 報

      主題班會:小手拉大手 文明禮儀伴我行

      學校展板:文明禮儀記心間

      通過本次活動,既教育了廣大師生自覺維護好身邊的環(huán)境衛(wèi)生,從小事做起,從身邊的事做起,養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生習慣,同時也為我縣創(chuàng)建省級文明縣城工作做出了應有的貢獻,實現(xiàn)了“共做文明人,共建文明家園”的目標。

      第三篇:“小手拉大手”主題活動實施方案

      華岳中學“小手拉大手”主題活動實施方案

      為進一步加深學生及其家長對“平安華陰”創(chuàng)建工作的了解,提高安全意識,努力形成學生帶動家庭、家庭帶動社會,積極參與平安創(chuàng)建活動,為平安創(chuàng)建工作營造濃厚氛圍,進一步提升我市“兩率一度”。按照上級文件(陰綜辦發(fā)(2013)16號)精神,經校委會研究決定,在我校全面開展平安建設小手拉大手活動,現(xiàn)根據我校實際制定實施方案如下:

      一、目標任務

      通過開展“小手拉大手”主題活動,對全校學生進行一次深入的“平安華陰”宣傳和安全知識教育,不斷提高全校學生及其家長的安全意識,讓學生及其家長了解安全知識,了解我市平安創(chuàng)建所做的努力和工作,充分調動廣大學生、家長、親屬等社會成員參與平安創(chuàng)建的積極性和主動性,促使全縣“兩率一度”的提升。

      二、組織機構 組 長:王江群 副組長:劉建林 張揚

      成 員:楊改平楊海江 楊科武 孫玉 劉小紅 延艷潔 劉華風

      三、活動內容

      1、舉辦“小手拉大手”宣講活動。利用主題班會、國旗下講話、編發(fā)宣傳板報等形式,向全體學生進行平安創(chuàng)建“兩率一度”知識的宣傳,并結合交通安全、用水用電安全、自護常識等安全知識對學生進行教育,促使學生自覺擔當平安創(chuàng)建知識的宣講員,將平安創(chuàng)建知識和安全知識帶到家庭、(村子)社區(qū)中去。

      2、舉辦“小手拉大手”征文活動。圍繞平安創(chuàng)建這一主題,讓學生結合自身的經歷或通過身邊的人、身邊的事寫出真實的感受,由家長提意見并簽名,最后在各班進行評比,選出優(yōu)秀作品進行表彰獎勵。通過征文活動引導學生深入了解平安創(chuàng)建的必要性和重要性,教育學生遵守紀律,注意安全,帶動家長參與到平安創(chuàng)建活動中。

      3、致學生家長一封信。印發(fā)《致學生家長的一封信》,由學生帶回家,將平安和諧的理念傳播到每個學生的家庭,號召家長在“小手拉大手”主題活動中起到模范帶頭作用,做子女的榜樣,積極加入到本次活動中來。

      4、組建平安華陰志愿者宣傳隊,進行平安華陰宣傳。從每班招募兩名學生組成宣傳隊,利用課余時間在附近村子或街上開展宣傳工作。

      四、時間安排

      1、動員發(fā)動階段(9月16日-9月20日)。結合我校實際,制定實施方案,建立健全組織機構,迅速啟動此項活動。

      2、全面開展階段(9月21日-10月15日)。結合本實施方案,在全校扎實有效地開展“小手拉大手”主題活動

      3、總結驗收階段(10月16日-18日)??偨Y本?!靶∈掷笫帧敝黝}活動取得的成果,形成總結材料,于10月18日以前上報市教育局。

      華岳中學 2013年9月16日

      平安建設“小手拉大手”

      主題活動實施方案

      華岳中學

      2013年9月16日

      第四篇:“小手拉大手,文明禮儀伴我行”專題活動實施方案

      XX縣XX鄉(xiāng)九年義務教育學校

      “小手拉大手,文明禮儀伴我行”專題活動實施方案

      一、活動宗旨

      為了落實市、縣及教育主管部門關于城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作會議精神,充分發(fā)揮學校文明窗口的作用,帶動家庭、社會文明建設,使我校中小學生自覺養(yǎng)成知禮儀、守公德、講衛(wèi)生的良好習慣,進一步加強我校青少年學生文明禮儀教育,提高學生綜合素質,提升校園文明水平,現(xiàn)結合我校學生思想道德建設工作,開展“小手拉大手,文明禮儀伴我行”專題活動。

      二、領導機構

      成立XX九義?!靶∈掷笫?,文明禮儀伴我行”專題活動領導小組,組成如下:

      組 長:XX XX

      成 員:XX XX

      XX 各班主任、村小組長。

      設領導小組辦公室,由XX同志兼任辦公室主任,具體負責落實此次專題活動的組織工作。

      三、活動主題:“小手拉大手,文明禮儀伴我行”

      各班將以“文明禮儀伴我行”為主題,以知禮、學禮、行禮為主要內容,結合國學經典誦讀活動、環(huán)保教育進課堂、法制教育進學校等活動,培養(yǎng)學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,并通過學生帶動家庭及整個社會形成良好的文明禮儀之風。

      四、活動時間:2010年8月——2011年2月

      五、活動人員:XX九義校全體中小學生

      六、實施步驟

      (一)宣傳禮儀,學習禮儀(2010年8—9月)

      開展啟動儀式,明確活動的重要性和現(xiàn)實意義。

      1、訂購、閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》。

      2、觀看青少年文明禮儀影視教材,各校組織學生利用班隊課觀看,讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識。

      3、結合“弘揚和培育民族精神教育活動月”,大力宣講《中小學生日常行為規(guī)范》及《中小學生守則》等養(yǎng)成教育內容。

      4、開辟文明禮儀宣傳教育專欄,利用廣播、黑板報、宣傳欄、橫幅標語等宣傳文明禮儀,營造“創(chuàng)建文明學校,爭做文明學生”濃厚氛圍,力求達到借助多途徑宣傳觸動學生心靈的效果。

      5、結合家長學校建設開展家庭文明禮儀相關培訓,學習家庭文明禮儀規(guī)范,切實發(fā)揮學生在家庭文明禮儀教育、家長文明素質提高方面的作用。

      (二)走進生活,實踐禮儀(2010年10—11月)

      開展學生觀察身邊同學文明禮儀表現(xiàn)及文明禮儀進家庭、文明禮儀進社區(qū)宣傳文明禮儀活動,使學生深刻認識實踐禮儀之必要。

      1、讓學生走進生活,用發(fā)現(xiàn)的眼光搜尋“不文明之舉”和“文明之舉”,用心搜尋,并用筆和照相機記錄下“不文明之舉”、“文明之舉”及內心的觸動,突出宣揚“文明之舉”。

      2、學校攝影小記者搜集校園文明之舉,并以個人攝影展的形式進行全校展示。

      3、通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員,面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳,營造小手拉大手,共創(chuàng)文明和諧社會的良好氛圍。

      (三)展示禮儀,樹禮儀榜樣(2010年12月)

      通過開展“走近文明禮儀榜樣”的主題班會及文明禮儀手抄報展示、文明禮儀進家庭大調查等活動促進學生及家長改變不良文明禮儀習慣,樹立身邊的文明禮儀榜樣,強化文明禮儀意識。

      1、借助各媒介搜集文明人物先進事跡,以“走近文明禮儀榜樣”為主題的班會課,引領學生通過學習文明榜樣的先進事跡,樹立心中的文明形象。

      2、整理、反饋用照相機記錄下的“文明之舉”,并制作成“文明在心中”為主題的手抄報,并以中隊為單位進行個人、集體展示。

      3、家庭文明調查:家長列舉孩子的文明之舉后,寫上自己對孩子的文明寄語。并通過此調查促進家長成為孩子文明的監(jiān)督員的同時,還成為孩子學習文明禮儀的好榜樣。

      (四)內化體驗,塑造文明(2011年1月)

      充分利用德育各陣地,開展各項文明禮儀教育,強化學生的文明禮儀意識,培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣。

      1、組織開展“民族精神代代傳”中的“禮伴我行”、“誠信待人”、“讀名著、頌經典”“關愛留守兒童,共筑愛心彩虹橋”、“爭當愛心小天使”、“榜樣在我心中”、“爭當校園之星”、“安全警鐘時時敲”、“法伴我成長”、“送溫暖,獻愛心”、“珍愛生命,遠離毒品”等主題系列活動,并有機融入文明禮儀的要求,讓廣大學生的日常言行都體現(xiàn)文明禮儀,并在長期的實踐中逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮儀的行為習慣。

      2、組織開展“文明禮儀日記展”、“文明禮儀漫畫展”、“文明禮儀進家庭、進社區(qū)服務”等相關活動,強化學生的文明禮儀意識,培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣。

      (五)實踐體驗,檢驗禮儀(2011年2月)

      通過開展文明禮儀社會實踐體驗活動、評選校園“文明禮儀之星”等活動檢驗學生文明禮儀素質,鞏固學生的文明禮儀習慣。

      1、組織學生開展文明禮儀社會實踐體驗活動,在各項校外教育活動中體現(xiàn)新時代學生的文明風尚,將學校文明帶進社區(qū)、帶進家庭,發(fā)揮學校文明窗口的作用。

      2、分別向學生家長發(fā)放《大埝鄉(xiāng)中小學生在家庭和社區(qū)文明禮儀表現(xiàn)調查問卷》,了解活動前后學生文明禮儀行為的變化,掌握文明禮儀教育實效。

      3、根據學生和班級開展文明禮儀教育活動情況,依《文明禮儀教育讀本》中的競賽內容,組織學生參加“全校青少年文明禮儀競賽活動”,結合競賽、調查表反饋等情況組織評選“文明禮儀之星”,樹立典范,提高文明禮儀教育實效。

      二O一二年四月三十日

      第五篇:“小手拉大手_文明禮儀伴我行”專題活動實施方案

      余干縣大塘鄉(xiāng)中心小學

      “小手拉大手,文明伴我行”專題活動實施方案

      一、活動宗旨

      為了落實省、市、縣及教育主管部門關于城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作會議精神,充分發(fā)揮學校文明窗口的作用,帶動家庭、社會文明建設,使我校學生自覺養(yǎng)成知禮儀、守公德、講衛(wèi)生的良好習慣,進一步加強我校學生文明禮儀教育,提高學生綜合素質,提升校園文明水平,現(xiàn)結合我校學生思想道德建設工作,開展“小手拉大手,文明伴我行”專題活動。

      二、領導機構

      成立余干縣大塘鄉(xiāng)中心小學“小手拉大手,文明伴我行”專題活動領導小組,組成如下:

      組 長:吳清平

      成 員:王俊華

      陳立上

      盛寶學

      吳偉宏

      吳偉軍

      吳求成 吳華及各班主任

      下設領導小組辦公室,由盛寶學同志兼任辦公室主任,具體負責落實此次專題活動的組織工作。

      三、活動主題:“小手拉大手,文明伴我行”

      各班將以“文明伴我行”為主題,以知禮、學禮、行禮為主要內容,結合國學經典誦讀活動、環(huán)保教育進課堂、法制教育進學校等活動,培養(yǎng)學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,并通過學生帶動家庭及整個社會形成良好的文明禮儀之風。

      四、活動時間:2015年3月——2015年7月

      五、活動人員:余干縣大塘鄉(xiāng)中心小學全體學生

      六、實施步驟

      (一)宣傳禮儀,學習禮儀(2015年3月)

      開展啟動儀式,明確活動的重要性和現(xiàn)實意義。

      1、訂購、閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》。

      2、觀看青少年文明禮儀影視教材,各校組織學生利用班隊課觀看,讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識。

      3、結合“素質教育活動月”,大力宣講《中小學生日常行為規(guī)范》及《中小學生守則》等養(yǎng)成教育內容。

      4、開辟文明禮儀宣傳教育專欄,利用廣播、黑板報、宣傳欄、橫幅標語等宣傳文明禮儀,營造“創(chuàng)建文明學校,爭做文明學生”濃厚氛圍,力求達到借助多途徑宣傳觸動學生心靈的效果。

      5、結合家長學校建設開展家庭文明禮儀相關培訓,學習家庭文明禮儀規(guī)范,切實發(fā)揮學生在家庭文明禮儀教育、家長文明素質提高方面的作用。

      (二)走進生活,實踐禮儀(2015年4月)

      開展學生觀察身邊同學文明禮儀表現(xiàn)及文明禮儀進家庭、文明禮儀進社區(qū)宣傳文明禮儀活動,使學生深刻認識實踐禮儀之必要。

      1、讓學生走進生活,用發(fā)現(xiàn)的眼光搜尋“不文明之舉”和“文明之舉”,用心搜尋,并用筆和照相機記錄下“不文明之舉”、“文明之舉”及內心的觸動,突出宣揚“文明之舉”。

      2、學校攝影小記者搜集校園文明之舉,并以個人攝影展的形式進行全校展示。

      3、通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員,面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳,營造小手拉大手,共創(chuàng)文明和諧社會的良好氛圍。

      (三)展示禮儀,樹禮儀榜樣(2010年5月)

      通過開展“走近文明禮儀榜樣”的主題班會及文明禮儀手抄報展示、文明禮儀進家庭大調查等活動促進學生及家長改變不良文明禮儀習慣,樹立身邊的文明禮儀榜樣,強化文明禮儀意識。

      1、借助各媒介搜集文明人物先進事跡,以“走近文明禮儀榜樣”為主題的班會課,引領學生通過學習文明榜樣的先進事跡,樹立心中的文明形象。

      2、整理、反饋用照相機記錄下的“文明之舉”,并制作成“文明在心中”為主題的手抄報,并以中隊為單位進行個人、集體展示。

      3、家庭文明調查:家長列舉孩子的文明之舉后,寫上自己對孩子的文明寄語。并通過此調查促進家長成為孩子文明的監(jiān)督員的同時,還成為孩子學習文明禮儀的好榜樣。

      (四)內化體驗,塑造文明(2015年6月)

      充分利用德育各陣地,開展各項文明禮儀教育,強化學生的文明禮儀意識,培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣。

      1、組織開展“民族精神代代傳”中的“禮伴我行”、“誠信待人”、“讀名著、頌經典”“關愛留守兒童,共筑愛心彩虹橋”、“爭當愛心小天使”、“榜樣在我心中”、“爭當校園之星”、“安全警鐘時時敲”、“法伴我成長”、“送溫暖,獻愛心”、“珍愛生命,遠離毒品”等主題系列活動,并有機融入文明禮儀的要求,讓廣大學生的日常言行都體現(xiàn)文明禮儀,并在長期的實踐中逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮儀的行為習慣。

      2、組織開展“文明禮儀日記展”、“文明禮儀漫畫展”、“文明禮儀進家庭、進社區(qū)服務”等相關活動,強化學生的文明禮儀意識,培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣。

      (五)實踐體驗,檢驗禮儀(2015年7月)

      通過開展文明禮儀社會實踐體驗活動、評選校園“文明禮儀之星”等活動檢驗學生文明禮儀素質,鞏固學生的文明禮儀習慣。

      1、組織學生開展文明禮儀社會實踐體驗活動,在各項校外教育活動中體現(xiàn)新時代學生的文明風尚,將學校文明帶進社區(qū)、帶進家庭,發(fā)揮學校文明窗口的作用。

      2、分別向學生家長發(fā)放《大塘鄉(xiāng)中小學生在家庭和社區(qū)文明禮儀表現(xiàn)調查問卷》,了解活動前后學生文明禮儀行為的變化,掌握文明禮儀教育實效。

      3、根據學生和班級開展文明禮儀教育活動情況,依《文明禮儀教育讀本》中的競賽內容,組織學生參加“全校青少年文明禮儀競賽活動”,結合競賽、調查表反饋等情況組織評選“文明禮儀之星”,樹立典范,提高文明禮儀教育實效。

      2015年3月10日

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