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第二篇：伊吾縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教育幼兒園論文選題題目

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伊吾縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教育|幼兒園論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程施工管理論文，物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計論文，建筑環(huán)境與設(shè)備工程論文

1……試論幼兒園的常規(guī)教育

2……整合視野下幼兒園數(shù)學(xué)教育的融合路徑 3……幼兒園早期漢語閱讀教育的重要性 4……幼兒園開展人文教育的價值與路徑 5……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用 6……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系

7……農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查——以遼寧省為例 8……淺論如何創(chuàng)設(shè)幼兒園主題墻飾 9……淺談家長參與幼兒園教育管理的策略 10……淺談民間游戲在幼兒園的應(yīng)用

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11……淺議幼兒園綜合教學(xué)方式 12……淺談幼兒園科學(xué)活動課程改革 13……關(guān)于幼兒園教師隊伍建設(shè)的調(diào)研與思考 14……幼兒園教學(xué)的游戲化研究

15……幼兒園多元文化教育目標(biāo)定位與實踐策略

16……1996-2013年我國幼兒園學(xué)費影響因素的實證分析 17……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級管理工作 18……幼兒園園長在園本研修中的作用

19……“幼兒園教學(xué)”在我國的嬗變、困境及其解決策略 20……基于兒童視角的幼兒園物質(zhì)環(huán)境質(zhì)量評價 21……幼兒園“三?！苯逃顒釉瓌t與實施途徑 22……談幼兒園管理中怎樣為教師提供創(chuàng)新空間 23……實踐哲學(xué)視域下幼兒園職前教師教育課程的轉(zhuǎn)向 24……師幼比對幼兒園集體教學(xué)質(zhì)量影響的實證分析 25……農(nóng)村小微型幼兒園發(fā)展的價值、困境及路徑 26……幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容知識考察 27……淺議農(nóng)村幼兒園教科研工作的管理策略 28……羅爾斯頓環(huán)境美學(xué)及其對幼兒園環(huán)境教育的啟示 29……淺談幼兒園教師角色游戲中的指導(dǎo)能力 30……幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與開展

31……國家級貧困縣農(nóng)村幼兒園教師精神狀況考察——物質(zhì)的匱乏與心靈的充盈 32……淺談新規(guī)程對幼兒園衛(wèi)生保健工作的促進

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33……示范性幼兒園示范作用發(fā)揮現(xiàn)狀與存在問題探析及其完善建議 34……做好幼兒園溝通教學(xué),成就孩子一生幸福

35……從中西茶文化的差異看幼兒園教育的傳統(tǒng)文化教學(xué) 36……幼兒園教師關(guān)于“個別兒童”教育敘事的文化—歷史分析 37……幼兒園教師自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查及問題思考 38……臺灣幼兒園情緒教育之課程創(chuàng)新 39……幼兒園中層管理者勝任力模型與表現(xiàn)特點

40……幼兒園玩教具配備規(guī)范的內(nèi)容與實效分析——以積木配備為例 41……如何培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力

42……幼兒園教師掌握兒童急救知識和技能的現(xiàn)狀及發(fā)展對策 43……幼兒園創(chuàng)造性游戲的環(huán)境設(shè)計與指導(dǎo)

44……職前幼兒園教師班級管理效能感現(xiàn)狀及其與人格的關(guān)系

45……淺談幼兒園教學(xué)與游戲的整合——兼談“教學(xué)游戲化”和“游戲教學(xué)化” 46……幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效組織策略研究 47……基于生態(tài)管理理論的幼兒園教師團隊建設(shè)策略 48……務(wù)實管理,提高保教質(zhì)量——辦人民滿意的幼兒園

49……浙江省幼兒園學(xué)科帶頭人領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀與思考——基于教師領(lǐng)導(dǎo)力模型標(biāo)準(zhǔn)(TLMS)的抽樣調(diào)查

50……幼兒園應(yīng)享受“慢教育”

51……2010～2015年在園幼兒死亡事件統(tǒng)計分析與解決對策 52……農(nóng)村幼兒園課程資源內(nèi)涵、開發(fā)原則與基本路徑 53……淺談幼兒園教師隊伍的建設(shè)策略

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54……新西蘭“學(xué)習(xí)故事”經(jīng)驗對我國幼兒園貫徹《指南》的啟示 55……解決幼兒入園適應(yīng)困難的基本策略 56……探索幼兒德育教育

57……論如何抓好幼兒期良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

58……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實踐研究

59……教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就《教育部財政部關(guān)于改革實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃的通知》答記者問 60……淺談幼兒挫折教育的策略

61……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系

62……融合教育環(huán)境中聽覺障礙幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀及其改善策略 63……美國幼兒飲食營養(yǎng)教育的實施背景與形式及對我國的啟示 64……幼兒教師科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)教育側(cè)重點探析 65……師生關(guān)系怎么了? 66……淺論幼兒審美能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

67……幼兒園教師家園溝通勝任力特征及其提高策略 68……立體化教學(xué):幼兒園彩繪教育新探索 69……促進幼兒早期閱讀能力發(fā)展的策略 70……幼兒教學(xué)中游戲的運用分析 71……淺談幼兒園語言教學(xué)探究 72……碩士學(xué)歷教師如何看待幼兒園科研 73……淺談農(nóng)村幼兒園集體談話活動的幾點策略 74……幼兒園集體教學(xué)活動的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有始有終

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75……呂梁市某公立幼兒園學(xué)齡前兒童口腔健康知識、態(tài)度、行為調(diào)查 76……增強師幼情感交流,讓孩子愛上你 77……上海市幼兒園專用活動室現(xiàn)狀調(diào)查

78……著力破解難題,推動山村幼兒園辦園水平提升 79……淺談禮儀教育家園攜手的途徑 80……促進低齡兒童發(fā)展的電子媒體使用 81……安少社推新教育晨誦成果結(jié)晶

82……母親養(yǎng)育壓力對幼兒創(chuàng)造性人格的影響:教養(yǎng)方式的中介作用 83……園本教研給我?guī)淼氖斋@ 84……新時期的幼教管理工作的開展 85……有效管理幼兒自主盛飯菜的實踐研究

86……參與式幼兒園空間營造設(shè)計框架與實踐——基于兒童權(quán)利、能力和發(fā)展的視角 87……幼兒園教師“校園”雙主體培養(yǎng)的實踐探索——以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為例

88……山東省新泰市實驗幼兒園簡介

89……構(gòu)筑幼教基石

放飛未來夢想——陜西省西安市新城區(qū)筑夢幼兒園 90……江蘇師范大學(xué)附屬實驗幼兒園

91……人文引領(lǐng)特色顯——福建省廈門市第十幼兒園 92……游樂自然

文行至善——江蘇省常熟市游文幼兒園 93……福建省廈門市秀德幼兒園

94……讓最美的幼兒文學(xué)走進孩子的心靈教育科學(xué)出版社與北海幼兒園聯(lián)合舉辦詩歌散文朗誦會

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95……淺析幼教專業(yè)彈唱學(xué)習(xí)要點 96……淺談對“90”后幼師的管理

97……試論初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略

98……我國城市家長對3～6歲幼兒個人興趣的感知與支持 99……江蘇省昆山市北珊灣幼兒園 美浸心靈 美潤人生

100……用游戲精神鋪就兒童生命底色——江蘇句容市華陽街道中心幼兒園藍(lán)天下游戲課程掠影

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第三篇：教育教學(xué)論文怎么發(fā)表

教育教學(xué)論文怎么發(fā)表？

一、教育教學(xué)論文結(jié)構(gòu)

論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成（例如附錄）可有可無。

1.論文題目

要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。2.目錄

目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）4.內(nèi)容提要

是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。3.關(guān)鍵詞定義

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標(biāo)

期刊編輯Q993383282引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

4.論文正文

（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出問題-論點； b.分析問題-論據(jù)和論證； c.解決問題-論證方法與步驟； d.結(jié)論。5.參考文獻

一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。

二、發(fā)表論文的過程

1.投稿-審稿-用稿通知-辦理相斧正編輯Q1366273999關(guān)費用-出刊-郵遞樣刊

一般作者先了解期刊，選定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求書面形式投稿。大部分是采用電子稿件形式。

2.發(fā)表論文審核時間

一般普通刊物（省級、國家級）審核時間為一周，高質(zhì)量的雜志，審核時間為14-20天。核心期刊審核時間一般為4個月，須經(jīng)過初審、復(fù)審、終審三道程序。3.期刊的級別問題

國家沒有對期刊進行級別劃分。但各單位一般根據(jù)期刊的主管單位的級別來對期刊劃為省級期刊和國家級期刊。省級期刊主管單位是省級單位。國家級期刊主管單位是國家部門或直屬部門。

第四篇：教育教學(xué)論文發(fā)表

試析關(guān)于音樂專業(yè)學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向

為解決好音樂專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)間題，學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)要多元化，專業(yè)設(shè)置要合理化，并要做好大學(xué)生就業(yè)前的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生尋找廣泛的就業(yè)渠道。

當(dāng)前高校畢業(yè)生人數(shù)逐年在增多，大學(xué)生整體的就業(yè)難問題已成為社會各界共同關(guān)注的熱點問題。作為一名音樂教師，我想對音樂學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)導(dǎo)向談幾點粗淺看法。

一、學(xué)校對學(xué)生培養(yǎng)的多元化

音樂專業(yè)大致包含有:聲樂、器樂、舞蹈、作曲理論、合唱指揮等專業(yè)。首先，隨著社會對音樂人才需求的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，學(xué)校應(yīng)該在培養(yǎng)人才層次上有所調(diào)整。比如:對學(xué)習(xí)一般的學(xué)生應(yīng)做到全面培養(yǎng)，聲樂專業(yè)的學(xué)生可以同時學(xué)習(xí)器樂、指揮、舞蹈，鋼琴專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些聲樂、舞蹈，使學(xué)生一專多能，培養(yǎng)成為復(fù)合型人才。從學(xué)生人校開始，就有了雙專業(yè)，這樣就拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。其次，對專業(yè)特別好的學(xué)生，應(yīng)由老師專門培養(yǎng)輔導(dǎo)，使學(xué)生進人高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)，納人考研大軍或送往專業(yè)的演出團體。對音樂學(xué)的學(xué)生也可以開設(shè)一般的表演課、形體課，使學(xué)生能教、會唱，而音樂表演專業(yè)的學(xué)生也可以學(xué)一些教學(xué)法或心理學(xué)，使之能唱、會教。畢竟學(xué)表演的人也不一定都去做演員，很多表演專業(yè)的學(xué)生以后可能從事教學(xué)。所以，學(xué)校只有多元化培養(yǎng)學(xué)生，才能

拓寬其就業(yè)渠道，使學(xué)生多一些選擇。

二、學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)該出“新”

目前在開設(shè)的專業(yè)上大都沿襲著傳統(tǒng)音樂教育的課程，諸如:聲樂、器樂、舞蹈等。隨著社會的進步和人們的生活水平不斷提高，音樂教育得到了廣泛的普及，音樂生活涉及到方方面面，這就要求我們音樂院校在專業(yè)設(shè)置上也要拓寬，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，同時也為音樂專業(yè)學(xué)生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。比如:開設(shè)音樂文化傳播的“音樂經(jīng)紀(jì)人專業(yè)”，使學(xué)生畢業(yè)后從事演藝界的經(jīng)紀(jì)人。開設(shè)借助于電腦等高科技的“音樂制作專業(yè)”，使學(xué)生畢業(yè)后可以到廣播電臺、電視臺等單位從事音樂節(jié)目或背景音樂的制作。隨著鋼琴教育的普及，學(xué)校還可以開設(shè)“鋼琴調(diào)律專業(yè)”，從長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光來看，這類的專業(yè)人才是很緊缺的。另外，學(xué)校還可以根據(jù)具體的情況增設(shè)“舞臺、音響設(shè)置專業(yè)”、“音樂教學(xué)心理專業(yè)”等，讓學(xué)生畢業(yè)后除了做演員或老師之外，還可以涉足于經(jīng)濟界等其它行業(yè)領(lǐng)域，以“新”、“奇”制勝。這樣，不但滿足了社會發(fā)展的需要，同時也為畢業(yè)生的就業(yè)拓寬了道路。

三、做好學(xué)生就業(yè)前的培訓(xùn)指導(dǎo)工作

對于一名畢業(yè)生來說，了解就業(yè)政策，調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在擇業(yè)過程中是非常重要的。所以，學(xué)校應(yīng)該強化就業(yè)指導(dǎo)，聘請有關(guān)專家，開展就業(yè)形勢分析、就業(yè)技巧剖析、就業(yè)心理咨詢，為學(xué)生順利擇

業(yè)奠定基礎(chǔ)。

(一)客觀評價自己，樹立良好的就業(yè)心態(tài)

分析大學(xué)生走向社會前的心理，不外乎以下幾種心態(tài):

1.積極樂觀型。這類學(xué)生只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能很快與社會接軌。有必要提示一下，這類學(xué)生要增強抗挫能力。畢竟社會就是社會，不可能隨個人的主觀臆斷而改變。

2.悲觀恐懼型。這類學(xué)生缺少自信心，認(rèn)為自己一無是處，產(chǎn)生自卑感，對走向社會產(chǎn)生恐俱心理。針對這種學(xué)生應(yīng)該積極引導(dǎo)，幫助他們樹立起生活的信心。人們常說“天生我才必有用”、“尺有所短，寸有所長”。所以每個畢業(yè)生對自己和自身能力都應(yīng)該有客觀和正確的認(rèn)識，都應(yīng)該明了自己能干什么和不能干什么，這就是所謂“知人者智，自知者明”。只有這樣，我們每個畢業(yè)生才能樹立良好心態(tài)，在求職中抓住機遇，從而避免盲目和減少失敗。

3.自負(fù)型。與自卑型正好相反，這類學(xué)生心高氣傲，好高鶩遠(yuǎn)，給自己定位很高，非XX地方不去，非X X單位不進。有的人在擇業(yè)過程中“腳踩幾只船”、“這山望著那山高”，這類學(xué)生如果不能及時調(diào)整就業(yè)期望值，就會導(dǎo)致將來的就業(yè)困難，悔之莫及。

所以，學(xué)生要對自己有正確的估計和評價，才不致于走向

社會后處處碰壁，到處受挫。學(xué)生應(yīng)該做到自信但不自負(fù)，自強但不自傲?？傊囵B(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)心態(tài)非常必要。

(二)樹立良好的就業(yè)觀念

有些學(xué)生就業(yè)觀念滯后，對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢不了解，腦子里總想進大城市，進國有單位，進公立高等學(xué)校任教等等。針對這些情況，學(xué)校要作正確引導(dǎo)，拓展學(xué)生的思路。在當(dāng)今21世紀(jì)的經(jīng)濟信息時代，就業(yè)觀念要改變，只要是能發(fā)揮自己特長的地方，適合自己發(fā)展的地方，只要是能給提供展示自己才能平臺的地方，不管公立還是私立都一樣。因為社會對勞動者各方面的保障都在提高，這方面的法律也會逐漸地確立和完善。當(dāng)前，音樂教育領(lǐng)域?qū)σ魳防蠋煹男枨蟛]有達到飽和。有的農(nóng)村的中小學(xué)根本就沒有音樂老師;有的學(xué)校音樂老師人數(shù)太少，唱歌課、欣賞課、樂理視唱課等，都山一個老師來擔(dān)任。所以，要引導(dǎo)學(xué)生走向城鎮(zhèn)、農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)的西部地區(qū)和樹立良好的就業(yè)觀念顯得非常重要。

四、了解就業(yè)政策，收集和處理就業(yè)信息

畢業(yè)生就業(yè)是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生應(yīng)首先了解國家以及有關(guān)部門的就業(yè)政策。不清楚政策，盲目地去選擇職業(yè)，可能事與愿違，甚至碰壁。就業(yè)信息是求職擇業(yè)的基礎(chǔ)，誰能及時獲取信息，誰就獲得了求職的主動權(quán)。因此，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)及時全面地掌握有關(guān)就業(yè)方面的種種信息，并認(rèn)真地對這些信息進行篩選和整理。

收集就業(yè)信息，關(guān)鍵要暢通信息渠道，把握信息的準(zhǔn)確度，并結(jié)合自己的專業(yè)和特長有所側(cè)重。目前的就業(yè)信息渠道有以下幾種:

1.通過本校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心收集信息，利用學(xué)校舉辦的人才交流會等渠道收集信息。從學(xué)校得到的信息可靠性較強，可信度高，它是學(xué)生就業(yè)的主渠道。

2.通過各類人才交流中心收集就業(yè)信息。這類信息及時、準(zhǔn)確。

3.通過報紙、電視、廣播等社會傳媒收集信息，特別是《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)》報、大學(xué)生就業(yè)雜志等。

4.通過專業(yè)人才網(wǎng)絡(luò)發(fā)布求職信息和收集就業(yè)信息。

5.通過家長、朋友及其他社會關(guān)系收集信息。

由于信息的來源和獲得的方式不盡相同，內(nèi)容必然是雜亂的，有相互矛盾的，甚至有虛假不實的。因此，畢業(yè)生應(yīng)針對各類信息進行必要的分析、篩選和整理，結(jié)合自己的實際情況，從中選擇自己的就業(yè)主攻方向。

五、尋找廣泛的就業(yè)渠道

隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立，我國經(jīng)濟發(fā)展速度加快，社會對大學(xué)畢業(yè)生的需求會不斷增加，畢業(yè)生就業(yè)緊張的形勢將會得到一定的緩解。但具體到某個地區(qū)、某個學(xué)校、某個專業(yè)的情況就不盡相同了。首先，音樂專業(yè)的學(xué)生不要只盯著專業(yè)的音樂演出團體或?qū)W校不放，還可以走進社區(qū)，像“激

情廣場大家唱”那樣開展一些文藝活動，做好社區(qū)的文化宣傳工作，為社會的音樂文化發(fā)展作貢獻。其次，學(xué)校還可以聯(lián)系大的企業(yè)，為企業(yè)輸送音樂人才，成立文藝團體，宣傳企業(yè)文化，樹立企業(yè)形象。另外，還可以鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。比如開辦自己的音樂制作室、音樂專業(yè)培訓(xùn)班、器樂班、音樂特長班、音樂音像資料公司，辦藝術(shù)幼兒園等等，讓學(xué)生多渠道全方位地拓展自己，使人盡其能，各盡其才。

另外，學(xué)校應(yīng)該建立畢業(yè)生檔案庫，舉辦多形式、常設(shè)型公益性招聘會，做到政府與高校聯(lián)辦，小型招聘會周周有，為學(xué)生提供更多更方便的擇業(yè)信息和就業(yè)機會。

第五篇：修文縣職稱論文發(fā)表-英語教學(xué)小學(xué)教育論文選題題目

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修文縣職稱論文發(fā)表-英語教學(xué)|小學(xué)教育論文選題題目

修文縣職稱論文發(fā)表-以下是英語教學(xué)|小學(xué)教育職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供英語教學(xué)|小學(xué)教育職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為英語教學(xué)|小學(xué)教育畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教育論文，建筑施工的論文，電力論文

1……電子書包應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)的價值優(yōu)勢與多維困境 2……淺談創(chuàng)造教育在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用 3……淺析小學(xué)英語興趣教學(xué)研究 4……論小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性

5……怎樣提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)活動實效性 6……淺談小學(xué)英語探究式教學(xué)理論研究 7……小學(xué)英語作業(yè)應(yīng)著眼于學(xué)生語言技能的提升 8……泰國清邁公立中學(xué)英語教學(xué)問題及原因分析 9……小學(xué)英語高效教學(xué)課堂的構(gòu)建 10……淺談小學(xué)英語教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)策略

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11……認(rèn)真培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣——小學(xué)高段學(xué)生學(xué)習(xí)英語教學(xué)研究 12……小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計之我見

13……如何在大班額下的小學(xué)英語教學(xué)中實現(xiàn)高效教學(xué) 14……小學(xué)英語詞匯教學(xué)藝術(shù)分析 15……多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)的實踐 16……試論故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

17……小學(xué)英語課堂教學(xué)行為理論探究——評《外語課堂教學(xué)行為研究及案例》 18……小學(xué)英語教學(xué) 興趣是關(guān)鍵

19……利用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)初探 20……提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的策略研究 21……巧妙利用英語錯例資源,提高小學(xué)英語教學(xué)效率

22……“自”學(xué)成才還是“逼”學(xué)成才——小學(xué)英語課堂教學(xué)評價對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的影響 23……談小學(xué)英語文化因素教學(xué)與交際能力的培養(yǎng)

24……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的學(xué)習(xí)策略研究——以小學(xué)課外英語教學(xué)為例 25……小學(xué)英語課堂評價方式應(yīng)多維化

26……善把金針度與人——評《中小學(xué)英語教師培訓(xùn)課程指南》 27……亞洲國家中小學(xué)英語課程改革實踐及其影響因素研究 28……淺談如何在小學(xué)英語課堂中滲透美

29……廣西農(nóng)村小學(xué)英語師資現(xiàn)狀調(diào)查與培訓(xùn)策略研究 30……小學(xué)英語教材文本的再構(gòu)

31……簡析提高小學(xué)高年級英語閱讀能力的方法 32……小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的多種形式探析

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33……談讓音樂走進小學(xué)英語課堂 34……試論在小學(xué)英語教學(xué)中情感體驗之談

35……如何有效選擇和運用大學(xué)英語課堂教學(xué)策略——評《英語課堂教學(xué)策略——如何有效選擇和運用》

36……高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求對接的途徑——評《英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)課程教學(xué)研究》

37……英語翻轉(zhuǎn)課堂:模式、評價及優(yōu)化 38……協(xié)作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語課堂的運用探析

39……英語課堂教學(xué)研究新突破——評《新英語課堂教學(xué)理論與實踐》 40……讓我們的小學(xué)英語口語真正“猴賽雷” 41……如何將素質(zhì)教育運用于英語教學(xué)中

42……電子白板給鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)英語課堂插上高飛的翅膀 43……小學(xué)英語教師課堂話語中的語用失誤研究 44……新課程理念下小學(xué)英語高效課堂淺議

45……從素質(zhì)教育視角探尋新型英語教學(xué)法 ——評《循環(huán)式素質(zhì)英語教學(xué)法》 46……高校英語教育教學(xué)理論與方法的研究——評《英語教學(xué)方法論》 47……中學(xué)英語教學(xué)中的情感教育芻議 48……淺談提高農(nóng)村小學(xué)高年級英語的具體措施

49……試論素質(zhì)教育中的高中英語教學(xué)——高中英語教學(xué)探索與思考 50……英語教學(xué)的現(xiàn)狀研究與教學(xué)模式的改革探索 51……關(guān)于初中英語詞匯教學(xué)有效策略研究 52……淺談初中英語有效閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建與運用

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53……認(rèn)知語言學(xué)對大學(xué)英語教學(xué)的影響 54……“三環(huán)五步”教學(xué)模式在英語教學(xué)中如何體現(xiàn)

55……跨文化傳播視角下的大學(xué)英語教學(xué)模式探究--評《跨文化視角下的大學(xué)英語教育探索》 56……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語課堂的運用 57……小組合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的運用淺析 58……高中英語閱讀教學(xué)的圖式理論應(yīng)用分析 59……英語教學(xué)中的“文化誤讀”及應(yīng)對策略 60……幼專英語基于行動導(dǎo)向的教學(xué)模式分析 61……英語閱讀教學(xué)需要分階段指導(dǎo)

62……解析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施實踐活動教學(xué)的方法 63……小學(xué)語文教學(xué)如何實施心理健康教育之我見

64……談素質(zhì)教育形勢下如何開展好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索與研究 65……淺論小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育 66……小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美教育路徑探討 67……如何在小學(xué)語文教學(xué)中探索新的教學(xué)思路 68……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究 69……小學(xué)漢語教學(xué)在推進雙語教學(xué)中的作用 70……實現(xiàn)小學(xué)籃球教學(xué)實效化的方法分享 71……趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 72……淺談小學(xué)體育教師如何反思自己的教學(xué)行為 73……淺談如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活實際的思考

74……重視初始閱讀體驗 提升課堂對話質(zhì)量——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)

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75……談小語教學(xué)中的美育教育——小學(xué)語文探索與思考 76……寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用探討 77……解析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 78……小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)探析 79……多媒體輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)的探索 80……淺談提高小學(xué)語文教學(xué)效率的有效方法 81……小學(xué)“讀后感”教學(xué)探索

82……淺析微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 83……解析關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 84……運用陶行知“教學(xué)做合一”思想,構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂 85……試論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主性 86……鼓勵性評價在英語教學(xué)中的幾點做法 87……小議高中英語課堂教學(xué)的提問技巧 88……小學(xué)語文寓教于樂的教學(xué)方法 89……淺談小學(xué)語文教學(xué)中的語言文字運用

90……關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控研究 91……論小學(xué)生漢語課堂閱讀教學(xué)策略

92……淺談普通話訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的實施之探

93……談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂改革與實踐——小數(shù)課堂教學(xué)改革研究 94……新時期下山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究 95……淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑 96……淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究

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97……小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中的多視角文本解讀 98……試論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的交流能力 99……藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 100……數(shù)學(xué)思想方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈魂

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