第一篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)貫徹新教育法試卷（范文模版）

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)貫徹新《義務(wù)教育法》有關(guān)知識(shí)

測(cè)試卷

學(xué)校姓名得分

一、填空題。（39分）

1、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是年月日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二會(huì)議修訂，于年月日 正式實(shí)施，這是我們義務(wù)教育發(fā)展史上具有里程碑意義的一件大事。

2、新修訂《中華人民共和國(guó)業(yè)務(wù)教育法》共章條。

3、新修訂《義務(wù)教育法》第二十二四條明確要求：學(xué)校應(yīng)建立健全和，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā) 生事故。

4、各級(jí)人民政府保障教師和，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師。

5、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條確定：凡滿足周歲的兒童，其或者應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可 以推遲到周歲。

二、選擇題。（24分）

1、實(shí)施義務(wù)教育，不收（）

A、學(xué)費(fèi)B、住宿費(fèi)C、雜費(fèi)D、薄本費(fèi)

2、地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童在()所在地學(xué)校就近入學(xué)。

A、戶籍B、住房C、出生

3、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為()。

A、初級(jí)職務(wù)B、中級(jí)職務(wù)C、高級(jí)職務(wù)

4、義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障辦法由（）規(guī)定。

A、學(xué)校B、地方政府C、教育主管部門D、國(guó)務(wù)院

5、學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民在政府教育行政部門責(zé)令限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)人和主管人依法給予處分。（）

A、拒絕接收具有接受普遍教育能力的殘疾適齡兒童，少年隨班就讀的。

B、分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班

C、違反《義務(wù)教育法》規(guī)定開除學(xué)生的。

D、選用未經(jīng)審定的教科書的。

6、義務(wù)教育實(shí)行（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施。

A、國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)B、縣級(jí)人民政府C、省、自治區(qū)、直轄市人民政府

三、論述題。（36分）

新修訂《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》與1986年頒布的義務(wù)教育法相比，有許多新的亮點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹情況作一闡述。

第二篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽試卷

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽試卷

班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù):

一、判斷題（正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”并改正）（5′×6=30′）

1.隊(duì)列橫過(guò)車行道時(shí)，須從人行橫道迅速通過(guò)；沒有人行道的，如果沒有車輛，也可迅速通過(guò)。（）2.我國(guó)是世界上最貧水的國(guó)家之一，人均水資源只有世界平均水平的三分之一。（）

3.工業(yè)廢水為水域重要污染源，具有量大、面廣、成分復(fù)雜、毒性大、不易凈化、難處理的特點(diǎn)。（）4.廢舊電池的回收和處理是一個(gè)世界性難題。（）

5.行人橫過(guò)馬路時(shí)，只要沒有車輛行駛就可以不走人行橫線。（）

6.當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，處理矛盾要考慮后果，特別要想到法律界限。（）

二、單項(xiàng)選擇題（6′×5=30′）

1.張力的父母離異后誰(shuí)都不肯撫養(yǎng)他，他逐漸成為一個(gè)流浪兒，你認(rèn)為張力應(yīng)（）。

A.繼續(xù)在外流浪B.向父母索要撫養(yǎng)費(fèi)自己生活 C.拿起法律武器保護(hù)自己的權(quán)利D.到親戚家借住

2.當(dāng)遇有國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人和對(duì)世界和平或者人類進(jìn)步事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的人逝世時(shí)一定要下半旗致哀，下半旗時(shí)應(yīng)（）。

A.將國(guó)家升至旗桿項(xiàng)，然后降至旗頂與桿頂之間的距離為旗桿全長(zhǎng)的1/3處。B.將國(guó)旗升至旗桿全長(zhǎng)的1/2處。

C.將國(guó)旗升至旗桿的1/3處。D.先將國(guó)旗升至桿頂然后再下降。3.下列對(duì)于我國(guó)國(guó)徽的說(shuō)法正確的是（）。

A.我國(guó)國(guó)徽中間是五星紅旗照耀下的天安門，周圍是谷穗。B.我國(guó)國(guó)徽及其圖案可用于日常生活的陳設(shè)布置。

C.我國(guó)國(guó)徽的涂色是金紅兩色，谷穗、五星、天安門是紅色，國(guó)徽的底及垂綬為金色。D.愛護(hù)人民幣是愛護(hù)尊重國(guó)徽的表現(xiàn)。4.下列關(guān)于國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的說(shuō)明正確的是（）。

A.國(guó)家節(jié)水標(biāo)志是由水滴、人手和地球變形而成 B.白色的圓形代表地球

C.手是拼音字母JS的變形，寓意為節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài) D.手是綠色的圓形，代表地球，表示節(jié)水需要大眾參與

5.我國(guó)環(huán)保治理三大重點(diǎn)是（）。

A.白色污染、汽車尾氣、有磷洗滌B.白色污染、工業(yè)廢氣、有磷洗滌 C.沙塵暴、汽車尾氣、有磷洗滌D.白色污染、汽車尾氣、沙塵暴

三、簡(jiǎn)答題：（10′×4=40′）

1.未成年人主要的合法權(quán)益有哪些？

2.消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？

3.什么是違法行為？

4.水質(zhì)污染的三大污染源是什么？

第三篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)新釋

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)

一、現(xiàn)有特色項(xiàng)目

1、留守兒童關(guān)愛教育：學(xué)校精心建設(shè)了留守兒童之家、留守兒童餐廳，還有希望來(lái)吧、鄉(xiāng)村少年宮等，以此深入開展留守兒童關(guān)愛教育活動(dòng)。

“教師牽手留守兒童”活動(dòng)業(yè)已順利啟動(dòng)，28個(gè)教師家庭牽手28名留守兒童，并承諾做到“五個(gè)一”，每天見一次面、每周吃一次飯、每月同讀一本書、每學(xué)期替開一次家長(zhǎng)會(huì)、每年資助一次學(xué)習(xí)費(fèi)用。大樹完小“假期留守兒童希望班”活動(dòng)被多家媒體報(bào)道。

2、愛心小組：學(xué)校老、中、青三代教師組成“愛心小組”照顧一腦癱兒童在校就讀，被校內(nèi)外傳為佳話。愛心傳遞，愛生教育在教師中形成了廣泛共識(shí)。

3、陽(yáng)光體育：學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，每天下午最后一節(jié)課開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，花棍、腰鼓、輪滑訓(xùn)練成績(jī)斐然。大課間活動(dòng)在省教研網(wǎng)陽(yáng)光體育調(diào)研活動(dòng)中受到一致好評(píng)。

4、紅色教育：劉少奇曾在黑林鎮(zhèn)大樹村居住25天，該村建有劉少奇舊居，成為全縣愛國(guó)主義教育基地。劉少奇同志在大樹期間曾親自改寫過(guò)大樹小學(xué)（原抗日小學(xué)）校歌歌詞，少奇同志的光輝事跡和不朽精神成為學(xué)校開展德育的寶貴資源。本校以劉少奇在大樹村的事跡為主要內(nèi)容編撰的校本教材《思源》，在全縣校本課程評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，“走近劉少奇”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)在市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上展示，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和專家們的認(rèn)可與稱贊。

5、禮儀教育：學(xué)校大力開展禮儀教育，并編寫了供師生校園使用的德育校本教材《禮儀教育》一書，此舉《連云港日?qǐng)?bào)》作過(guò)專題報(bào)道。

6、社會(huì)實(shí)踐：二十多年來(lái)，學(xué)校少先隊(duì)堅(jiān)持 “紅領(lǐng)巾走進(jìn)敬老院”、“ 學(xué)校、社區(qū)共建一條街”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，反響很好。該校把社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域確立為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重點(diǎn)方向，取得了一定的成果，被教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究項(xiàng)目組評(píng)為全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。

二、精神提煉與文化意象構(gòu)建

1、辦學(xué)宗旨：立德樹人 立德

立：樹立。德：德業(yè)。樹立德業(yè)。

立德出處：

《左傳·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。” 孔穎達(dá) 疏：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾，圣德立于上代，惠澤被于無(wú)窮?！?三國(guó)·魏·李康《運(yùn)命論》：“若夫立德必須貴乎，則 幽、厲之為天子，不如仲尼之為陪臣也。” 清錢謙益《戶科給事中孔吉授徵仕郎》：“夫給事中在帝左右，古多用履素立德者為之?！?/p>

樹人

是培養(yǎng)人才的意思。

出處：《管子·權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！?/p>

例如：十年樹木，百年樹人

樹：培植，培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。

立德樹人

（自身）樹立德業(yè)，為別人做榜樣（教師為全體學(xué)生、學(xué)生為其他學(xué)生），培養(yǎng)人才。

2、校訓(xùn)：修身致遠(yuǎn)

這兩句話出自《誡子書》：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W需靜也，才需學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與日馳，意與日去，遂成苦落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”這是五十四歲時(shí)的諸葛亮寫給他八歲兒子諸葛瞻的，這既是他一生經(jīng)歷的總結(jié)，更是對(duì)他兒子的要求?！胺堑礋o(wú)以明志”，就是養(yǎng)德方面；“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，就是修身治學(xué)方面；“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也?！笔乔髮W(xué)的道理；心境要寧?kù)o才能求學(xué)，才能要靠學(xué)問(wèn)培養(yǎng)出來(lái)，有天才而沒有學(xué)問(wèn)修養(yǎng)是不行的.那么學(xué)問(wèn)哪里來(lái)的？求學(xué)來(lái)的，“非靜無(wú)以成學(xué)”。說(shuō)明只要寧?kù)o、淡泊，隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，就會(huì)活得充實(shí)、輕松。

3、校風(fēng)：愛滿人間，德行天下

愛滿校園由陶行知教育的真諦“愛滿天下”而來(lái)。作為一名偉大的人民教育家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育。

一、校長(zhǎng)以愛辦學(xué)校

陶行知留學(xué)美國(guó)歸來(lái)，成為大學(xué)知名教授，但他主動(dòng)放棄優(yōu)厚待遇，辭

謝了大學(xué)校長(zhǎng)和省教育廳長(zhǎng)的聘請(qǐng)，滿腔熱忱地投身平民教育，深入鄉(xiāng)村辦教育。為了推廣平民教育，籌辦學(xué)校，他到處奔波，籌措資金，以維持學(xué)校的日常生活，當(dāng)時(shí)有人嘲笑他，陶行知不予理會(huì)，他堅(jiān)定信念以愛辦教育。可以說(shuō)，沒有愛便辦不成學(xué)校。

作為地理位置相對(duì)偏僻的黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)，雖然在辦學(xué)上比較困難，但與陶行知當(dāng)年遇到的困難相比，實(shí)在微不足道，所以我們應(yīng)堅(jiān)定信心，把我們的教育事業(yè)辦好。

二、教師以愛育學(xué)生

愛學(xué)生是教師高尚的職業(yè)道德，教師心中沒有愛就不能教育好學(xué)生。我們面對(duì)的學(xué)生中，孤兒、家庭貧困的兒童、留守兒童比較多，我們更應(yīng)有一顆慈悲之心對(duì)待這些學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有愛的情感，要具備愛學(xué)生的能力，要毫不保留的實(shí)施愛的行為，在愛的教育中講究愛的藝術(shù)，以使我們的學(xué)生享受到更好的教育。

陶行知稱學(xué)生為“愛人”，說(shuō)明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。師愛是包含教育目的愛，通過(guò)愛以達(dá)到學(xué)生受教育的目的。教師愛學(xué)生，便是好的教育。

作為教師，對(duì)學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。師生在人格上是平等的，教師不能憑個(gè)人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學(xué)生的自尊心。其次，陶行知先生對(duì)學(xué)生的愛還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛護(hù)。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。當(dāng)然，愛不是放縱，愛里有嚴(yán)，愛里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件的同時(shí)，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費(fèi)，特別是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí)，就及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo)，使學(xué)生在承受師愛的過(guò)程中找到前進(jìn)之路。

老師們，熱愛學(xué)生吧！“把你的生命放在學(xué)生的生命里”樂其所樂，憂其所憂，用愛托起學(xué)生幸福的人生，讓愛充滿我們的校園吧。

德行天下

有“上善若水、德行天下”之說(shuō)法，它是一種不爭(zhēng)而勝的“若水”境界。滄海橫流，以兼容之心詮釋堅(jiān)持內(nèi)涵，容人之長(zhǎng)、之短、之能、之過(guò)，不以力勝，而以理達(dá)，睿智爾雅，含蓄而為。

“上善若水、德行天下”是一種求新通變的“德善”情懷。于世間萬(wàn)物的變化之中，以水之智立身行事，不迷失于急功近利，能在迂回中積蓄力量，在通

變中尋找出路，在前行中練達(dá)智慧人生

最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利，它使萬(wàn)物得到它的利益，而不與萬(wàn)物發(fā)生矛盾、沖突，故天下最大的善性莫如水;有道德和品行才能行遍天下。

4、教風(fēng)：授人玫瑰，手留余香

“授人玫瑰，手有留香”為印度古諺，原文為“贈(zèng)人玫瑰之手，經(jīng)久猶有余香”，也譯作“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，意思是把玫瑰送給別人的同時(shí)，玫瑰的香味卻還在手上隱隱留存著。比喻幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)受益，是一種雙贏的效果，鼓勵(lì)人們要相互幫助，這樣的幫助會(huì)有傳承。也暗含教師在實(shí)施教育教學(xué)的同時(shí)，也是對(duì)自身素養(yǎng)的一種提升，教育學(xué)生的同時(shí)，自身也在發(fā)展，以此作為教風(fēng)，體現(xiàn)了教育的奉獻(xiàn)之本和快樂之源，有很深的師德教育意義。

5、學(xué)風(fēng)：好好學(xué)習(xí)天天向上

借用毛主席的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單易懂，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單?！昂煤脤W(xué)習(xí)”是學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)品質(zhì)，貴在引導(dǎo)形成習(xí)慣;“天天向上”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的意思。

6、吉祥物：石榴

石榴多子、笑口常開，有著豐富的傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)，是畫家、詩(shī)人的喜愛之物。用石榴裝點(diǎn)校園，可添喜氣。以石榴果為原型設(shè)計(jì)卡通造型、圖案，作為吉祥物和徽標(biāo)，獨(dú)具特色。在西班牙的國(guó)徽上有一個(gè)紅色的石榴，正是西班牙的國(guó)花。石榴既可觀賞又可食用。石榴花開于初夏。綠葉蔭蔭之中，燃起一片火紅，燦若煙霞，絢爛之極。賞過(guò)了花，再過(guò)兩三個(gè)月，紅紅的果實(shí)又掛滿了枝頭，恰若“ 果實(shí)星懸，光若玻礎(chǔ)，如珊珊之映綠水?！闭恰暗ぽ饨Y(jié)秀，華(花)實(shí)并麗?！?/p>

學(xué)校教學(xué)樓、班級(jí)、道路、廣場(chǎng)等名稱可選用“留美”、“育德”、“玫瑰”、“余香”、“天下”、“樂學(xué)”、“勤修”、“致遠(yuǎn)”等，建立“榴花”藝術(shù)團(tuán)、“榴華”文學(xué)社，以吉祥物等為內(nèi)容設(shè)計(jì)主題雕塑、假山、涼亭“點(diǎn)睛”，利用建設(shè)教學(xué)樓、綜合樓契機(jī)重新規(guī)劃設(shè)計(jì)校園，建設(shè)一所風(fēng)格獨(dú)特的農(nóng)村德育特色學(xué)校。

第四篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011學(xué)教科研工作總結(jié)

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011學(xué)

教科研工作總結(jié)

一、扎實(shí)開展課題研究

繼續(xù)完善“研、訓(xùn)、用一體化”的教科研模式，堅(jiān)持“教育教學(xué)工作課題化、課題研究常態(tài)化”的教科研工作方向。引領(lǐng)教師堅(jiān)持常態(tài)研究，使教育科研逐步成為學(xué)校工作中的工作方式，把學(xué)習(xí)與研究、工作與研究結(jié)合起來(lái)，大力開展科研創(chuàng)新。加強(qiáng)對(duì)不同層次課題的管理，完善和修改學(xué)?？蒲兄贫群涂己藱C(jī)制，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批科研骨干。持續(xù)抓好課題研究過(guò)程的管理和研究反思的深化。

二、課題研究的管理與結(jié)題

（1）加強(qiáng)課題管理制度化建設(shè)，做到課題研究實(shí)施與資料積累、整理、分析與指導(dǎo)同步；研究實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；研究實(shí)施與成果表達(dá)同步，杜絕虛假研究。讓每一個(gè)參與研究的教師能夠在研究中不斷提高科研能力。課題研究的管理實(shí)行課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各課題組人員要明確分工，做到責(zé)任到人。各課題組制定出明確具體的課題研究階段計(jì)劃，扎實(shí)開展研究行動(dòng)，不斷反思和提煉物化成果。每月開展課題組組長(zhǎng)例會(huì)1次；每月各課題組開展1---2次研究活動(dòng)（教研活動(dòng)時(shí)間），每次活動(dòng)要定時(shí)間、主題、主講或主持、記錄人等，確保研究活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。

（2）本是國(guó)家級(jí)子課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的信息化運(yùn)用》結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間，結(jié)題材料要準(zhǔn)備完畢。

三、扎實(shí)有效地組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

（1）理論學(xué)習(xí)：利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行互動(dòng)式的理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍繞三大塊。一是關(guān)于專業(yè)知識(shí)的板塊，組織各教研組教師深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)以及與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的書籍；二是讀書板塊：教科室將與學(xué)校圖書室配合，推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆供教師閱讀，然后在業(yè)余時(shí)間，讓教師來(lái)交流讀書的感受；三是與課題相關(guān)的理論板塊：教科室結(jié)合“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，擬定討論的話題，由教師尋找與話題相關(guān)的資料，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，來(lái)暢談對(duì)一些教育教學(xué)問(wèn)題的看法。讓大部分教師都有上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)，從而提高教科研理論水平。

（2）教師培訓(xùn)：重視對(duì)科研骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)工作。針對(duì)不同層次、不同年齡及不同學(xué)科的教師提出不同的要求，加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)力度，為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)。積極鼓勵(lì)青年教師參加評(píng)優(yōu)課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)，使骨干教師盡快脫穎而出，加強(qiáng)骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)，形成學(xué)校多層次、多學(xué)科的骨干教師隊(duì)伍。本學(xué)期舉行了全校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)比、現(xiàn)代化教育技術(shù)能力評(píng)比等活動(dòng)，效果較好。

四、扎實(shí)推進(jìn)論文的評(píng)比與發(fā)表

論文評(píng)比活動(dòng)是引導(dǎo)青年教師開展教學(xué)反思和提高論文寫作能力的有效載體。本學(xué)期組織40歲以下的青年教師參加“師陶杯”、“五四杯”等論文評(píng)比，探索建立骨干教師點(diǎn)評(píng)青年教師論文的機(jī)制，切實(shí)幫助青年教師提高參評(píng)論文的質(zhì)量，鼓勵(lì)骨干教師撰寫高質(zhì)量的論文，論文的參評(píng)數(shù)量和質(zhì)量上有新的突破。

五、本學(xué)期取得的教科研成績(jī)

1.年黑林小學(xué)有11個(gè)縣級(jí)課題按時(shí)結(jié)題，2個(gè)市“十二五”課題結(jié)題，兩個(gè)國(guó)家級(jí)子課題已交結(jié)題材料，并通過(guò)結(jié)題組的驗(yàn)收。2.2011年11月，我校有9項(xiàng)課題在市“十二五”劃化課題評(píng)審中被批準(zhǔn)立項(xiàng)，打破了多來(lái)來(lái)市級(jí)中長(zhǎng)期規(guī)劃課題的紀(jì)錄，立項(xiàng)數(shù)量是以往幾年總和的2倍。

3.2011年黑林小學(xué)報(bào)送縣“十二五”課題數(shù)達(dá)26項(xiàng)之多，居全縣小學(xué)前列。4.2011年黑林小學(xué)掀起了一股“教科研”熱，論文獲獎(jiǎng)的檔次一年高于一年，今年在省師陶杯論文評(píng)比中，黑林小學(xué)有四人獲省二等獎(jiǎng)，11人獲省三等獎(jiǎng)；在市“五四”杯論文評(píng)比中黑林小學(xué)一人獲得了市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)（贛榆縣僅4人獲一等獎(jiǎng)），一人獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；今年在參加市“我的教育故事”評(píng)比中，黑林小學(xué)獲得了市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

5.2011年黑林小學(xué)一名教師獲市“十一五”優(yōu)秀教科研工作者稱號(hào)，一名教師獲市“十一五”優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)。

黑林小學(xué)教科室 2012年1月16日

第五篇：黑林中心小學(xué)貫徹執(zhí)行

黑林中心小學(xué)貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》實(shí)施方案 為全面貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》文件精神，加強(qiáng)新形勢(shì)下的學(xué)校規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)校向管理要質(zhì)量，向管理要效益，切實(shí)提高學(xué)校管理水平，特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立“以人為本”的教育理念，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，指導(dǎo)學(xué)校依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，鞏固發(fā)展合格學(xué)校建設(shè)成果，優(yōu)化育人環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了將此項(xiàng)工作深入開展，加強(qiáng)對(duì)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》實(shí)施方案的落實(shí)工作，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下。

組 長(zhǎng)：姜亞非 副組長(zhǎng)：熊紀(jì)鵬 張一強(qiáng)

成 員：尹德娟 徐紅 楊雪 吳彩花 胡潔 劉燕子 李倡 殷偉 徐梅田 熊圓圓 郭小李 沈啟敏 馮美善 李永杰 劉廣芳 單平清 樊靈艷

三、工作任務(wù)

（一）規(guī)范校園管理

加強(qiáng)校園顯形文化建設(shè)，把創(chuàng)建安全、健康、文明的和諧校園作為突破口，加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，抓好校容校貌，使學(xué)校成為環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序井然、生機(jī)勃發(fā)的育人場(chǎng)所。加強(qiáng)綠化建設(shè)，逐步提高校園綠化的檔次和水平，積極開展“綠色學(xué)?！毕盗袆?chuàng)建活動(dòng)。以健康向上、優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境陶冶學(xué)生情操，使學(xué)校成為精神文明建設(shè)的窗口。

（二）規(guī)范教學(xué)管理

健全教學(xué)工作管理機(jī)構(gòu)，規(guī)范教學(xué)組織管理；加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程檢查，重視校本課程開發(fā)，抓好新課程計(jì)劃落實(shí)；規(guī)范教學(xué)質(zhì)量管理，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，健全教學(xué)質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)制度，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）規(guī)范衛(wèi)生管理

依照國(guó)家法律法規(guī)和有關(guān)精神的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的管理，堅(jiān)決取締無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小賣部、小食店，禁止“三無(wú)”食品進(jìn)入校園，細(xì)化食堂操作流程的控制和監(jiān)督，杜絕食物中毒事件發(fā)生，確保師生身體健康和生命安全。

（四）規(guī)范安全管理

抓好師生安全教育，強(qiáng)化師生交通安全、校車安全、消防安全和大型活動(dòng)安全管理，落實(shí)保障師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，消除各種安全隱患，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，強(qiáng)化《中小學(xué)生行為規(guī)范》和《小學(xué)生一日常規(guī)》要求，加大校園人防、技防投入，完善設(shè)施，提高科技含量，杜絕由于學(xué)校管理不善造成的師生傷亡事故。積極會(huì)同派出所、防疫站等有關(guān)部門，抓好學(xué)校周邊環(huán)境的治理，清除校園周邊的電子游戲廳、錄象廳、歌舞廳、網(wǎng)吧以及無(wú)證經(jīng)營(yíng)的食品攤點(diǎn)、飯店和流動(dòng)商販等，為學(xué)生提供良好的受教育環(huán)境。

（五）規(guī)范財(cái)產(chǎn)和收費(fèi)管理

建立健全學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，有效、合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)教育收費(fèi)管理，嚴(yán)格規(guī)范教育收費(fèi)秩序，嚴(yán)肅查處各種亂收費(fèi)行為，堅(jiān)決取消不符合規(guī)定的教育收費(fèi)項(xiàng)目。

（六）規(guī)范教師管理

堅(jiān)持以人為本，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行崗位規(guī)范，為人師表，教書育人。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育管理，建立健全繼續(xù)教育各項(xiàng)規(guī)章制度，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師全面健康成長(zhǎng)。

（七）規(guī)范學(xué)生管理

加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育惡化道德品質(zhì)教育，切實(shí)有效地貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生逐步達(dá)到行為規(guī)范的要求。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加班、隊(duì)活動(dòng)及勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。認(rèn)真落實(shí)“兩課兩操活動(dòng)”，組織學(xué)生開展有益于身心健康的文體活動(dòng)。

（八）規(guī)范檔案管理

建立健全教師業(yè)務(wù)、教學(xué)、校產(chǎn)、文書、會(huì)計(jì)等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負(fù)責(zé)，有一套管理制度和規(guī)定。有條件的學(xué)校要建立檔案室，其他學(xué)校要建立檔案資料櫥，充分發(fā)揮檔案資料的效益。

四、工作步驟

（一）動(dòng)員部署階段

1、組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，開展以“規(guī)范教育管理”為主題的大討論，明確《江蘇省中小學(xué)規(guī)范管理》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)人人自覺參與“管理規(guī)范達(dá)標(biāo)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。

2、制定方案。召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，專題研究《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的實(shí)施，制定實(shí)施《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》方案。

3、動(dòng)員部署。召開貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，部署活動(dòng)開展。利用教職工政治學(xué)習(xí)例會(huì)進(jìn)行教職工動(dòng)員，并就落實(shí)和指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)提出明確要求。利用升旗儀式進(jìn)行學(xué)生動(dòng)員，并就指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)和監(jiān)督提出要求。

4、宣傳發(fā)動(dòng)。利用校刊、廣播、板報(bào)、班會(huì)、校會(huì)、網(wǎng)站等形式大力宣傳貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的重要性與緊迫性，播發(fā)有關(guān)文件和方案，形成宣傳聲勢(shì)、營(yíng)造輿論氛圍，廣泛動(dòng)員師生員工積極參與，共同推動(dòng)貫徹落實(shí)工作順利開展。

（二）組織實(shí)施階段

1、自查自糾。認(rèn)真對(duì)照《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，全面、客觀地分析學(xué)校管理的現(xiàn)狀，切實(shí)摸清底數(shù)，找準(zhǔn)問(wèn)題、差距與不足，認(rèn)真開展自查自糾，撰寫自查報(bào)告并上交教育局中教科。

2、建章立制。針對(duì)學(xué)校目前自身管理存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)一步修訂和完善現(xiàn)行的規(guī)章制度、管理規(guī)范、工作程序以及各項(xiàng)管理措施等，使學(xué)校的管理充分體現(xiàn)人性化、規(guī)范化、科學(xué)化。

3、迎檢創(chuàng)優(yōu)。嚴(yán)格按照規(guī)范管理的要求和市局的督察方案，全面細(xì)致地做好迎檢準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)查找自身問(wèn)題，努力發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和潛力，積極爭(zhēng)取創(chuàng)建佳績(jī)。

4、重點(diǎn)整改。針對(duì)上級(jí)檢查組的整改意見書和自身管理中存在的突出問(wèn)題，學(xué)習(xí)考察兄弟學(xué)校做法，查找差距、分析原因，按照各項(xiàng)規(guī)范管理要求，制定整改方案、完善改進(jìn)措施、落實(shí)整改責(zé)任，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5、經(jīng)驗(yàn)交流。參加教育管理經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，加強(qiáng)橫向交流，注重學(xué)習(xí)取經(jīng)，把學(xué)校規(guī)范教育管理的成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手，尤其要以規(guī)范管理好、社會(huì)反映好、教育質(zhì)量好的先進(jìn)典型為榜樣，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

（三）總結(jié)評(píng)估階段

對(duì)學(xué)校貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的開展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行全面認(rèn)真總結(jié)評(píng)估，并寫出書面總結(jié)材料。

五、具體措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)討論，充分認(rèn)識(shí)規(guī)范教育管理的重要性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。把貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的情況做為評(píng)先和評(píng)優(yōu)的重要標(biāo)準(zhǔn)，列入教職工尤其是班主任考核的重要指標(biāo)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，有一把手校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各處室配合抓，齊抓共管，形成合力，將工作抓牢、抓實(shí)、抓好。

3、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

充分利用學(xué)校網(wǎng)站、?？蜋淮?、板報(bào)等宣傳形式，廣泛宣傳《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義、有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境，同時(shí)積極撰稿投寄公眾傳媒擴(kuò)大影響。

4、明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。

按照市教育局的總體安排，明確工作目標(biāo)，分解工作任務(wù)，突出工作重點(diǎn)，落實(shí)工作職責(zé)，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)抓出成效來(lái)。

5、強(qiáng)化督查，力求實(shí)效。

在貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》實(shí)施過(guò)程的各個(gè)階段各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組加大督導(dǎo)檢查的力度，采取綜合檢查與專項(xiàng)檢查、全面檢查與重點(diǎn)檢查、定期檢查與不定期檢查、明查與暗訪相結(jié)合的方法，開展督導(dǎo)檢查，全面了解和掌握真實(shí)情況，及時(shí)改進(jìn)和推動(dòng)教育管理工作，以取得實(shí)實(shí)在在的成效。

6、建章立制，長(zhǎng)效管理。

學(xué)校在貫徹落實(shí)，《管理規(guī)范》的過(guò)程中，做好學(xué)校管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新工作。堅(jiān)持用創(chuàng)新的精神研究制訂本校的各項(xiàng)管理制度，形成配套完善的長(zhǎng)效管理機(jī)制，使學(xué)校逐步走上依法管理、自主管理和創(chuàng)新管理的軌道。

六、具體安排 三月份 1、3月9日，學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，組織教干學(xué)習(xí)文件精神，研究落實(shí)活動(dòng)的步驟、措施，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。2、3月12日，召開教職工會(huì)議，組織學(xué)習(xí)文件精精神及《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》。要求以年級(jí)組為單位，以“規(guī)范教育管理”為主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。3、3月12日~~15日，召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究《管理規(guī)范》的實(shí)施，制定實(shí)施方案。4、3月16日~~19日，通過(guò)政治學(xué)習(xí)例會(huì)、升旗儀式廣泛進(jìn)行動(dòng)員，明確提出活動(dòng)的具體要求。5、3月20日~~30日，廣泛做好宣傳工作。將《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》及《中小學(xué)校園管理等十項(xiàng)基本管理制度》發(fā)布到“崗中在線”上；制成宣傳材料發(fā)到每個(gè)辦公室，各班級(jí)；將材料張貼到櫥窗內(nèi)。利用校園廣播宣傳貫徹落實(shí)《管理規(guī)范》的重要性和緊迫性。教師寫出心得，學(xué)生搞一次學(xué)習(xí)宣傳《管理規(guī)范》的征文活動(dòng)。

四月份

對(duì)照《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，全面客觀地分心學(xué)校管理的現(xiàn)狀，開展自查自糾，找出問(wèn)題、差距與不足，做好總結(jié)。

五月份~~六月份

針對(duì)自身管理存在的薄弱環(huán)節(jié)修訂和完善學(xué)?，F(xiàn)行的規(guī)章制度、管理規(guī)范、工作程序以及各項(xiàng)管理措施。

黑林中心小學(xué) 2007年2月