第一篇：概論實踐（范文）

社會實踐選題：

1、大學(xué)生社會責任感的調(diào)查與分析——以桂林某高校為例

2、大學(xué)生誠信教育的調(diào)查與思考——以桂林某高校為例

3、某市城郊結(jié)合地帶失地農(nóng)民生存狀態(tài)的調(diào)查與分析

4、大學(xué)生就業(yè)取向的調(diào)查與分析——以桂林某高校為例

5、農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考——以某縣某鄉(xiāng)為例

6、城鎮(zhèn)居民業(yè)余文化生活的調(diào)查與思考——以某市某社區(qū)為例

要求：

1、封面注明班級、姓名與學(xué)號。

2、每項調(diào)研小論文3000字左右，有調(diào)研的各類相關(guān)數(shù)據(jù)，報

告真實可信，嚴禁抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，成績?yōu)榱恪?/p>

3、每個題目可以以1-6人為一組，分工合作，共同完成一份。

第二篇：概論實踐作業(yè)

社會實踐作業(yè)

內(nèi)容：觀看以下紀錄片，以班級為單位，選擇其中一部紀錄片，寫一篇不少于1500字的觀后感。

1、九集大型文獻紀錄片《輝煌六十年》

2、三集歷史文獻紀錄片 《信仰——我們的故事》

3、七集大型文獻紀錄片《偉大的歷程》

4、七集歷史文獻紀錄片

《筑夢中國——中華民族復(fù)興之路》

5、九集時政紀錄片《國情備忘錄》

時間：第17、18周，提交時間截止12月29日。

紀錄片簡介

1、九集大型文獻紀錄片《輝煌六十年》

《輝煌六十年》是一部由中宣部、中央文獻研究室、中央黨史辦、廣電總局、中央電視臺聯(lián)合攝制的大型文獻紀錄片。

該片緊緊圍繞慶祝新中國成立60周年的主題，以全景式、大跨度、多領(lǐng)域的視角，全面反映新中國成立以來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的光輝歷程、偉大成就和成功經(jīng)驗，充分展示中國經(jīng)濟發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮、民族團結(jié)、社會進步和國際地位日益提升的大好形勢，展示中國人民蓬勃向上、開拓進取的精神風(fēng)貌。

2、三集歷史文獻紀錄片：《信仰——我們的故事》

由中央組織部、中央文獻研究室、中央黨史研究室、中央電視臺聯(lián)合攝制的歷史文獻紀錄片。該片以黨的91年光輝歷程為背景，通過講述革命、建設(shè)、改革各個歷史時期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人故事，深刻闡述了中國共產(chǎn)黨人的核心價值觀，是一部對廣大黨員、干部進行理想信念教育的重點教育片。

3、七集大型文獻紀錄片《偉大的歷程》

七集大型電視文獻片《偉大的歷程》，遵循歷史脈絡(luò)，濃縮時代精神，以典型生動的事例、翔實豐富的文獻、形象厚重的表達，謳歌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興道路上締造的豐功偉業(yè)，重溫中國人的時代記憶，回顧改革開放三十年風(fēng)云激蕩的偉大歷程。

4、七集歷史文獻紀錄片《筑夢中國——中華民族復(fù)興之路》

該片由中央組織部、中央宣傳部、中央電視臺、國家博物館聯(lián)合攝制，分“風(fēng)雨如磐”“中流擊水”“正道滄?！薄皞ゴ筠D(zhuǎn)折”“世紀跨越”“發(fā)展新境”“圓夢有時”7集，每集時長30分鐘，通過回顧1840年鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民在屈辱苦難中奮起抗爭，為實現(xiàn)民族復(fù)興進行的種種探索，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民爭取民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的光輝歷程，充分展示了中華民族的復(fù)興之路，生動闡釋了中國夢的深刻內(nèi)涵。

5、九集時政紀錄片《國情備忘錄》

該片是中央電視臺財經(jīng)頻道制作的一部大型電視紀錄片，一共分為中國之謎、人口大計、農(nóng)字當頭、蒼茫大地、資源掃描、山水之間、民生縱橫、創(chuàng)新元素，以及中國腳步九集?！秶閭渫洝芬悦考?5分鐘的篇幅，就當下中國的人口、三農(nóng)、耕地保護、資源環(huán)境、社會保障以及創(chuàng)新能力等我國國情中最基本、最核心的問題，進行了客觀詳盡的表現(xiàn)。這也是我國的電視媒體第一次全方位展示國情的基本狀況，第一次近距離觀察中國的發(fā)展元素。

第三篇：毛澤東思想概論實踐

關(guān)于農(nóng)村教育問題的調(diào)查報告

教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應(yīng)加大 對教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應(yīng)的農(nóng)村 教育更應(yīng)加強。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我在假期通過走訪和詢問，對廣 東地區(qū)的農(nóng)村教育情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育出現(xiàn)如教育經(jīng)費不足和學(xué)校負 債嚴重等問題。這些問題不僅影響農(nóng)村孩子接受教育，而且使農(nóng)民對新知識的 吸收及民主與法治的貫徹實行造成障礙。這不但是問題而且將是農(nóng)村教育的危 機。

一、鄉(xiāng)村學(xué)校負債累累

由于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費難收齊，而教師的辦公經(jīng)費又不足，很多農(nóng)村學(xué)校只 得向私人借款維持學(xué)校的正常運作。有的學(xué)校為達到“普九標準”向私人借貸修建設(shè)施，等到新學(xué)年開始就從學(xué)雜費中提取一部分支付債務(wù)。有些地方主管教育部門不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學(xué)、中學(xué)一定要達到“普九標準”，這無異是在讓學(xué)校背負沉重的債務(wù)。更有些學(xué)校為應(yīng)付上級的各種檢查，花費巨額的招待費。導(dǎo)致農(nóng)村教育的發(fā)展變得越來越艱難，有很多農(nóng)村少年兒童無法得到公平的受教育機會，造成很多農(nóng)村少年兒童“望學(xué)興嘆”，以致不得不離開學(xué)校。農(nóng)村學(xué)校的負債累累將嚴重阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展。

二、雜費和書費讓學(xué)生家長難以承受

在調(diào)查中了解到，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展較落后，農(nóng)民相對較貧困。政府在財政支 出吃緊，教師工資難以發(fā)放的情況下，就通過增加學(xué)雜費，從中提取一部分發(fā) 放給教師，以彌補財政虧空。有的學(xué)校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些 “輔導(dǎo)材料”強行要學(xué)生購買；一些九年義務(wù)教育的課程如美術(shù)、音樂、手工等 因沒有師資和條件完成教學(xué)如同虛設(shè)，但這些書還得學(xué)生購買，這些書除了增 加他們的負擔還有什么用？而農(nóng)村還有一種怪現(xiàn)象就是攤派多，修路筑橋建戲 臺等，都要他們出錢，農(nóng)民靠種幾畝地如何能應(yīng)付這么沉重的負擔？

三、師資力量嚴重不足，教師問題多多

鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。根據(jù)規(guī)定要轉(zhuǎn)正參加培訓(xùn)考試得花一筆不 少的錢，由于地方財政支出有限，教師工資又難發(fā)齊，這給教師帶來沉重的負 擔。而很多鄉(xiāng)村任教的教師還要承擔一些攤派，如修建公路、地方報紙的征訂，這些費用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師

商量，猶如強 盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。一方面當?shù)貙？茙煼懂厴I(yè)生回 鄉(xiāng)任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，另一方面 沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成 阻礙。這就導(dǎo)致教育資源被浪費，而少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄。

四、資源分配不公平

在調(diào)查中，可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象：各政府、電力、交通等機構(gòu) 擁有資源支配的權(quán)力，它們利用部門所掌握的權(quán)力最大限度地實現(xiàn)部門利益，或從財政分配計劃中優(yōu)先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好 的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口 得到的教育資源就非常有限，遠遠無法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要。在一所 農(nóng)村中學(xué)中我看到一種現(xiàn)象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實驗室的 儀器陳舊的難以利用。如此的設(shè)施怎么進行有效的教學(xué)呢？相反在城鎮(zhèn)的小學(xué)，教學(xué)活動多種多樣，體育設(shè)施和其它教學(xué)設(shè)備可以說是完善，如此的差距是為 什么？是資源的分配不公平。教育資源分配不公平，使農(nóng)村少年兒童處在教育 資源非常短缺的環(huán)境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農(nóng)村少年的 發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難。

五、改變教育問題的策略：人身權(quán)、支配權(quán)、宅基地使用權(quán)、要約、意思表示

簡答：

1、善意取得的要件

2、代理權(quán)履行的原則

論述：

1、物權(quán)的基本結(jié)構(gòu)

2、違約損害賠償?shù)姆秶?/p>

刑法

名詞：刑事責任年齡、屬地管轄、重大立功、刑法溯及力、犯罪預(yù)備

簡答：

1、間接故意的特征及其類型

2、犯罪未遂的特征

3、搶劫罪與敲詐勒索罪

據(jù)調(diào)查的情況，當?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育，是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對教育的需求的。而且有的貧困地區(qū)由于財政吃緊還會挪用教育經(jīng)費。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調(diào)查小組，查清鄉(xiāng)村小學(xué)、中學(xué)的負債狀況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學(xué)校能較好地運轉(zhuǎn)；其次加大對農(nóng)村教育的投資。放寬私人投資辦學(xué)，來補充政府投資教育的不足，建立一個機制對農(nóng)村教育投資監(jiān)督。再次，教育管理權(quán)限下放學(xué)校，增加學(xué)校的決策權(quán)，并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境；對農(nóng)村教師問題要切實做好改變教師的素質(zhì)，加大師資力量并進行良好的培訓(xùn)，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實際給予改善。后是加大農(nóng)村 教育資源分配，當?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項重要任務(wù)來抓，在分配資源時著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備。

農(nóng)村“三農(nóng)”問題調(diào)查報告

自從中共中央對關(guān)于“三農(nóng)”問題的四個一號文件一一在三湘農(nóng)村落實以來，農(nóng)民的生活水平日益提高，三湘大地日新月異，全國上下都驚嘆“三湘巨變”。在2005年“二會”中，“三農(nóng)”問題再度成為人們關(guān)注的熱點。為了親身體驗一下如今的農(nóng)村生活，發(fā)現(xiàn)和了解如今農(nóng)村存在的一些問題，并竭盡我們的薄力，呼吁人們的關(guān)注進而找出解決問題的出口，2005年4月18日，中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院馬列學(xué)習(xí)研究分會為切實地關(guān)注和了解“三湘巨變”和當中存在的一些問題，我們開展了題為“關(guān)注三湘巨變，感受和諧社會”的問卷調(diào)查活動。我們——中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的十六名同學(xué)，組成一個調(diào)查組，分為三個小組，隨著春風(fēng)，來到寧鄉(xiāng)＊，開始了為期兩天的農(nóng)村調(diào)查訪問

１． 土地，農(nóng)民的命根子． ＜１＞．吃飯靠種地，致富得打工． 我們踏入這塊土地時，農(nóng)民伯伯正在地里拋著秧．放眼望去，一棵棵嫩綠的禾苗，一片欣欣向榮的景觀．只是田地里種的，除了水稻，還是水稻，偶爾能見到一個水塘。經(jīng)過兩天的走訪，我們了解到這的地并不多，每人的責任田約六分。水稻是一年兩季，一年下來，畝地能收割谷子1000多公斤，化肥和農(nóng)藥等的開銷100多塊，糧食只能供自家吃。再者，田地里只單調(diào)地種水稻，幾乎沒有其它的經(jīng)濟作物。村子里的村民，能出去打工的幾乎都出去打工了。村里的孩子，大多都是初中畢業(yè)就出去打工了。有一位家長說：“農(nóng)忙時，也用不著回來，在外面打工要劃得來得多。再說，田又不多，又是拋秧的，我們倆口子也能忙得過來。”稍年輕一點的中年男子也出去打工了。有個村民剛要出門，碰見了我們，熱情地和我們說開了：“到了家忙的時候就回來忙農(nóng)活，平時就外出打工，”（那一年能賺多少呢？）“其實也賺不了多少，人家是老板，我們只是打工的。” 吃飯靠種地，致富得打工，這已經(jīng)成了農(nóng)村的基本情況。現(xiàn)在農(nóng)民的專業(yè)正一步步由種地向打工傾斜。術(shù)業(yè)有專攻，農(nóng)民更擅長的是地里的活兒，為什么不能從土地里去尋求致富的道路呢？ ＜２＞．農(nóng)民沒了地，吃飯成問題。走在充滿泥土芬芳的田埂上，我們眼前出現(xiàn)一片林子，種植著觀賞樹，令人賞心悅目。再往前走，在一房子前遇見一位退休教師模樣的老爺爺，聽了我們的介紹和問題，老爺爺很憤慨地指著眼前的這片樹林說：“這個呀，是人家租了我們的地，有十幾畝呢，種了這些樹，說是十五年后歸還，也不知道到時候能不能歸還！就算歸還了，這地還能種谷子嗎！我家也有一畝多地在這兒呢，只剩下一畝多地種水稻。” 在附近我們又碰到另一位老伯，擔到這些樹，他很平淡地說：“這是人家大老板的，一棵買回來要好幾千，能賺好幾萬呢，我們做不來。要是死了幾棵，我們可賠不起啊?！?聽著聽著，我們原本歡喜的心，涼透了。一方面，農(nóng)民階級的地被這

樣占用了，農(nóng)民怎么吃飯呢，另一方面，這也是一個致富之路，為什么我們的農(nóng)民朋友不能走呢？ ＜３＞．“三個代表”不能只在嘴上提，農(nóng)民的利益要擺第一。那位老爺爺領(lǐng)著我們看了砌在田邊的水泥堤，說：“這是記念劉少奇誕辰１００周年時修的。好看是好看，但這樣砌了以后旁邊田野的水就留不住了，肥也隨著水流走了，這田就基本作廢了?！?“三個代表”中指出：中國共產(chǎn)黨代表最廣大的人民的利益。這不能是一句空話，而如今，農(nóng)民的基本生活人口保障都受到了侵犯，我們還能說維護了最廣大的人民的利益嗎？ 至人類社會以來，土地一直是人們的命根子，生存的命根子。而農(nóng)民擔任著耕耘土地這一光榮使命。農(nóng)民應(yīng)該發(fā)揮自己的專長，充分利用土地，從而發(fā)展經(jīng)濟。而國家和政府也應(yīng)該給予積極指導(dǎo)和全力支持，而不應(yīng)該損害農(nóng)民的利益。這兒離長沙市近，具有發(fā)展種植觀賞樹的天時與地利，缺少的是“人和”。政府應(yīng)該提供農(nóng)民技術(shù)，提供部分貸款，就算有風(fēng)險，農(nóng)民也可以買保險以減少風(fēng)險。

２．農(nóng)村的腐敗不可忽視，體制有待改進。＜１＞．民主不民主，不能看表面。當我們提到選舉時，老爺爺說：“票是我們投的，可是候選人就只有一個?！蔽覀兟犃?，真是哭笑不得。當今社會哪都講民主，農(nóng)村自然也不例外，而像這樣，給每人一張選票，然后讓他們參加只有一個候選人的選舉，這是民主嗎？ ＜２＞．領(lǐng)導(dǎo)干部，擺正作風(fēng)；交接工作，理清賬目。老爺爺還提到：“當年，修前面那條公路的時候占用了我們的耕地，說是補貼我們十幾萬，到后來發(fā)下來只剩一點零頭。其它的呢，鬼才知道到哪去了！這十幾畝樹林也不知道到時候能不能退還回來？這都是上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子留下來的問題，現(xiàn)在又換屆了，他們才不會理會這些事呢。新官不理舊賬。前幾年的腐敗問題抓得緊，卻沒抓到農(nóng)村來。在農(nóng)村，無數(shù)農(nóng)民的血汗錢無故流失，都被揣進了個人的腰包。父母官犯了錯，農(nóng)民到哪討說法去?。?一屆領(lǐng)導(dǎo)，草草離崗，另一屆干部，匆匆一崗，未解決的問題不了了之。＜３＞．公有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)怎會成為私有？ “那個磚廠，早些年是我們村公有的?！崩蠣敔斶€提到這樣一個問題，“這會兒，也不知道怎么弄的，搞什么股份制，我們農(nóng)民又沒有分到股票。股票就掌握在幾個人的手里了，這不是私有了嗎？而且原來磚廠每年給村里上繳十五萬，而現(xiàn)在呢，只有七萬多一點！另外的那七萬呢？” 國企改革，農(nóng)村也邁出了一小步，而在這個農(nóng)村的小角落，這個改革并不完善，可能還有很多電冰箱操作，這些老師有損農(nóng)民利益的啊，這種又怎能坐視不理呢。農(nóng)村的腐敗與農(nóng)村的體制似乎總是容易被大家忽視，而恰恰這又對發(fā)展農(nóng)村是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在提得最多的是法制，“以法治國”。首先，國家得制訂出一套適于農(nóng)村，針對腐敗與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)體制的法規(guī)。再者，都進行大力宣傳，像我們大學(xué)生，就應(yīng)

該多下鄉(xiāng)進行法制宣傳，讓農(nóng)民建立起法制意識。農(nóng)民的意識上去了，對腐敗現(xiàn)象也是一種監(jiān)督，起到一定的抵制作用。

３．貧富與教育。＜１＞．教師與農(nóng)民． 在訪問中，受害最深的農(nóng)民并沒有提出什么問題，倒是一名退休教師的老爺爺，在指出這些問題時忿忿不平，他說：“其實我是吃國家糧的，只是看到這些事情時看不過去而已?！?在訪問中，當我們問到村里是否有公布欄時，有的村民說有，但很少去看，有的甚至說根本就沒有什么公布欄。當問到村里的經(jīng)費從何來，往何去時，他們說：“村干部讓交錢就交唄，也不是很清楚這錢干什么去?！?農(nóng)民伯伯，你們自己都不起來關(guān)心和維護你們的權(quán)益，豈不是給很多小人可乘之機。＜２＞．教育支出，農(nóng)民的難題 當問到小孩的教育問題時，一個中年的父親說：“我家的小孩五歲了，現(xiàn)在上幼兒園?！保且院髸粫屗洗髮W(xué)呢？）“以后啊，他要考上了，就貸款也要讓他上了，要是沒考的話就算了?！?說到教育費用，是很讓農(nóng)民頭痛的問題，被訪問的一位農(nóng)民說：“如今農(nóng)業(yè)稅是免了，其實農(nóng)業(yè)稅免不免沒多大關(guān)系，也就幾十塊錢嘛，主要是這小孩子上學(xué)，太貴了！”其中被訪問的一位村民比較有意思，他說：“現(xiàn)在農(nóng)村抓這個計劃生育沒有以前那么嚴了。

現(xiàn)在誰還敢多生啊，到時候小孩子上學(xué)就是一個大的問題了?！?被訪問的村民中，很多人都說他們的小孩念完初中就出去打工了，而上高中的只占極少的一部分。讀書一直被視為跳出農(nóng)門的最好的途徑．并且，每一個孩子，不論是窮人家的孩子，還是富人家的孩子，都享有同等的愛教育的權(quán)利。不能因為教育經(jīng)費的過高，而剝奪了孩子受教育，特別是高等教育的權(quán)利。如上面所說的那樣，加強農(nóng)民的法制意識和保護自身權(quán)益意識。另外，國家應(yīng)增加教育經(jīng)費，擴大教育貸款面，讓孩子們能通過貸款完成學(xué)業(yè)；另一方面，呼吁社會上有成就的人士，為祖國的未來投資吧。帶著調(diào)查的使命，我們走進農(nóng)村；帶著更艱巨的使命，我們走出農(nóng)村…… 調(diào)查統(tǒng)計： 一：農(nóng)業(yè)及農(nóng)村基本情況 根據(jù)問卷反映情況，該地農(nóng)民均以水田為主，人均占有水田約0.86畝（局部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分布于0.5---1.25畝之間）。每畝可產(chǎn)出約800斤糧食，按糧價為1.2元每斤計算，再扣除農(nóng)藥、化肥、種子等成本因素外約收入800元，每年兩季共1600元，即人均種水田收入為1600*0.86=1376元。若以前需交納農(nóng)業(yè)稅，則人均收入減少近百元。另外在靠近花明樓景區(qū)的農(nóng)村里情況顯然好于其它村子，往往信息流通，副業(yè)發(fā)展，但人均占有水田偏少，生產(chǎn)成本偏高?？偟膩碚f，壹千三百多元的人均收入充分反映了農(nóng)村生存環(huán)境之惡劣，進而說明了農(nóng)民不玩出打工或發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以外的副業(yè)的話，不可能生存下來。況且這個數(shù)據(jù)還可能是一個較實際偏高的數(shù)據(jù)，也是一個平均數(shù)據(jù)。然而實際情況這一帶的副業(yè)并不發(fā)達，基本上是很不發(fā)達，我們猜想是勞動力不足還是人為外出打工較劃算的原因（或許這正是大批農(nóng)民工涌入城市的原因）。另外，我們在手上的長沙市四縣經(jīng)濟發(fā)展報表中發(fā)現(xiàn)，寧鄉(xiāng)縣第二產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）產(chǎn)值居（湖南?。╅L沙市第三位，然而在我們走訪的幾個村莊里卻沒有一家工廠，不 知識城鄉(xiāng)差別還是地域差別？ 長沙市所轄四個縣市經(jīng)濟發(fā)展基本情況表（2000年） 長沙縣瀏陽市寧鄉(xiāng)縣望城縣 總?cè)丝冢ㄈf人）73.90132.72131.4271.74 GDP(億元) 其中:第一產(chǎn)業(yè) 第二產(chǎn)業(yè) 第三產(chǎn)業(yè)87.17 17.03 47.98 22.1667.55 17.23 32.07 18.2561.72 19.41 21.67 20.6449.72 12.01 21.60 16.11 人均GDP(元)1***16941 農(nóng)林漁業(yè)總產(chǎn)值(億元)2735273231.6318.36 工業(yè)總產(chǎn)

值(億元)4626129216.2913.38 社會消費品零售總額(億元)1642228315.631275 財政收入(萬元)30000272***5 財政支出(萬元)402394***511 農(nóng)民人均純收入(元)3267.783052.842928.302513.08 二：生活水平農(nóng)村的生活水平無論如何是不好多恭維的！雖然我們采訪的村民均有電視機、電風(fēng)扇，有的還有電話、但仍然鮮有電冰箱、洗衣機等，而且很多是有電視機但無線（這意味著他們了解外界的途徑還不夠?qū)挘?。農(nóng)民們在吃穿住行上都停留在較低的水平。當然，在低保、殘疾補助等方面實施還好！三：受教育情況 除個別情況外，這些村民的孩子都是初中畢業(yè)，這證明我國普及九年義務(wù)教育的工作是有成效的。然而，在這幾個村子中卻鮮有升上高中、大學(xué)的。并且據(jù)農(nóng)民自己的觀點是，讀書顯然是有用的，但孩子們讀不起，不愿讀（即孩子們認為沒有用處）。我想這是值得關(guān)注的一個問題！同時很多農(nóng)民認為讀書是有用的，用處就在于掙錢，因為他們大多數(shù)表示如果能掙錢，不讀書也可以。四：農(nóng)村基層民主情況 一般來說，每個村都有村干部，這些人都是有村民自己選舉產(chǎn)生的，但是據(jù)了解候選人一般6——7人，不知是否差不多為等額選舉。村民認為村干部工作基本上滿意，但是，他們并不知道村務(wù)（財務(wù)）公開這些事。對于村級以上的干部就簡直什么也不知道！五：醫(yī)療衛(wèi)生情況 現(xiàn)在的農(nóng)民們大多數(shù)不再相信迷信，生病之后都想到吃藥打針。但是較貴的醫(yī)療費用使他們不得不在生病時先拖一拖，或者弄一些土方子來治病，隨便買藥吃時普遍的現(xiàn)象，上醫(yī)院檢查那是萬不得已的事。六：外出務(wù)工情況 這無疑是我們采訪的值得高興的事情，應(yīng)為我們采訪的人中沒有被拖欠工資的，也沒有在城里遇到麻煩的。在外打工的人平均每年可以省下幾千至萬元以上寄回家。這幾乎成了農(nóng)民生存的根本，因為比農(nóng)業(yè)收入高的多?！叭裏o人員”應(yīng)保盡保對農(nóng)村“三無人員”（無生活來源、無勞動能力、無法定贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)人），應(yīng)切實做到應(yīng)保盡保；對因殘、因病或因天災(zāi)人禍導(dǎo)致家庭年人均收入低于當?shù)剞r(nóng)村居民最低生活保障標準的農(nóng)村居民，應(yīng)優(yōu)先納入保障范圍。最高達１５００元／人一年長沙縣、望城縣、瀏陽市、寧鄉(xiāng)縣農(nóng)村居民最低生活保障標準為８４０元／人一年，散居農(nóng)村“三無人員”全額享受，其他特困人員差額享受；由敬老院集中供養(yǎng)的農(nóng)村“三無人員”則為１２００元／人一年。芙蓉區(qū)、天心區(qū)、岳麓區(qū)、開福區(qū)、雨花區(qū)農(nóng)村居民最低生活保障標準為１２００元／人一年，散居農(nóng)村“三無人員”全額享受，其他特困人員差額享受；由敬老院集中供養(yǎng)的農(nóng)村“三無人員”為１５００元／人一年。

第四篇：《概論》實踐報告

實踐報告

科

目：名

稱：參觀延邊瑞迪神高新技術(shù)開發(fā)有限公司實踐單位：延邊瑞迪神高新技術(shù)開發(fā)有限公司實踐時間：指導(dǎo)教師：學(xué)

院：專

業(yè)：年

級：姓

名：學(xué)

號：

參觀延邊瑞迪神高新技術(shù)開發(fā)有限公司

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

2012年10月28日

共1天

參觀延邊瑞迪神高新技術(shù)開發(fā)有限公司

作者：

實踐目的：

為了將我們所學(xué)習(xí)的知識與實際的社會結(jié)合起來達到學(xué)以致用的目的和進一步加強我們同學(xué)之間的溝通能力，我們參加了這次到延邊瑞迪神高新技術(shù)開發(fā)有限公司參觀的實踐活動。這也是一次難得的親自到一家公司現(xiàn)場和該公司的董事長親身接觸并交流成功經(jīng)驗的良好機會。

從中我們要學(xué)的不僅僅是地毯怎么發(fā)熱啊？這些地毯是怎么減少無線電波對人們的危害，還有用會發(fā)熱的玻璃洗澡時不會產(chǎn)生哈氣之類的，我們要學(xué)習(xí)的更是董事長是怎么一步步地將他們的公司經(jīng)營起來的，當他們的公司發(fā)展不景氣的時候他們是如何做出處理的，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗，記住失敗教訓(xùn)，以對自己以后少走彎路打下基礎(chǔ)。

實踐內(nèi)容：

我們在2012年10月28日早上8:30左右開始出發(fā)，當時有2輛大巴負責運送我們，坐了大概40分鐘的時間到了延邊瑞迪神高新技術(shù)開發(fā)有限公司，我們在李香喜老師的帶領(lǐng)下很順利地被這家公司的董事長給予了親切的接見，他給我們講了他的大學(xué)經(jīng)歷，激勵我們當代的大學(xué)生應(yīng)當勇于攀登、不畏艱險、以樂觀的心態(tài)面對挫折。

首先他給我們介紹了他自己，他居然是我們的老校友，只不過他畢業(yè)已經(jīng)30多年了，他畢業(yè)于延邊大學(xué)材料化學(xué)系，畢業(yè)之后經(jīng)過摸爬滾打，后來覺得輻射這個問題給人們的健康造成了巨大的威脅，他和他們的團隊就著力于維護人們的健康為出發(fā)點，開始研究一種可以減少無線電波對人們的健康造成威脅的產(chǎn)品，經(jīng)過十多年的努力公司的這種產(chǎn)品有了雛形，并且經(jīng)過他們不斷的改良，現(xiàn)在產(chǎn)品已經(jīng)各式各樣，產(chǎn)品不僅可以削減電磁波，并且在冬天的時候還可以發(fā)出熱量給人們供暖。產(chǎn)品已經(jīng)演變成各式各樣，比如壁畫、鏡子或者其他裝飾品之類的產(chǎn)品。

我們在聽的時候，可謂是熱血沸騰，因為我們總是很好奇一家公司是如何發(fā)展起來的，也許在未來我們有了屬于自己的公司，我們通過了解這些內(nèi)容，可以學(xué)習(xí)到很多，我們現(xiàn)在在大學(xué)中學(xué)到的知識，無非是紙上談兵罷了，何以見得到了現(xiàn)實的社會當中我們所學(xué)習(xí)的理論就是對的呢，畢竟“水無常形，兵無常勢”，我們所處的這個社會也一樣，是一個復(fù)雜多變，而且充滿挑戰(zhàn)性的社會。同時，它又給我們了一個鍛煉自己才能的良好機會，我們又有什么理由不去珍惜呢？所以參加這次實踐活動真的很有意義！

接著他講的大部分都是和他們公司的產(chǎn)品有關(guān)的內(nèi)容。比如：可以供熱的坐墊，冬天可以取暖的席子，到了夏天不通電時就可以作為涼席用了。還有一些裝飾品，比如壁畫了、鏡子了等等都是不僅可以自動供暖的，并且還可以清除室內(nèi)的許多對人體有害的電磁波。這個應(yīng)該說是高科技了，這是公司創(chuàng)新的成就。可以想象一個公司如果沒有創(chuàng)新，它能走多久。創(chuàng)新可以給公司的發(fā)展注入新鮮的血液，是公司的發(fā)展進入良性的軌道。接著他給我們講了他們公司產(chǎn)品的銷售情況，他們的產(chǎn)品由于生產(chǎn)的時候投入的資金較多，所以價格相對較高，對于收入一般的市民來說他們很難消費得起，所以公司的產(chǎn)品主要是賣給中產(chǎn)階級的人群或者收入更高的人們。還有就是由于咱們國家對這種高科技產(chǎn)品的接受度不是很高，所以在國內(nèi)要想把產(chǎn)品大量銷售出去顯然是個很大的問題。公司就將銷售的目光主要轉(zhuǎn)向了對環(huán)境保護很重視的一些國家，比如：澳大利亞、美國、韓國、日本等，在銷售的過程中該公司不斷的總結(jié)經(jīng)驗，盡量的把他們的產(chǎn)品做成最適合廣大人群使用的，并且價格便宜實惠的高科技產(chǎn)品。

經(jīng)過董事長的一番熱血沸騰的介紹之后，我們也產(chǎn)生了各種問題，在董事長演說結(jié)束之后，它允許我們提出自己在聽的過程中所遇到的的問題。很顯然，我們在聽的過程中肯定會產(chǎn)生疑問的，因為我們對這家公司的成長歷程和他們將對公司將來的發(fā)展做出怎樣的規(guī)劃的感興趣程度不亞于該公司的正式員工。

很慶幸，在董事長介紹完他們公司的產(chǎn)品之后，就允許我們大膽的提問了，我們提問的方向主要在于該公司的：第一個是硬件，公司是如何處理好產(chǎn)品創(chuàng)新和不斷更新的，并且如何確保產(chǎn)品質(zhì)量的。第二個軟件，公司是如何給他們的產(chǎn)品做宣傳的，如何讓人們認同他們的產(chǎn)品。第三個是他們的公司產(chǎn)品是如何使用的，由于我們對這種高檔次產(chǎn)品很好奇，董事長就挑了幾件具有代表性的產(chǎn)品作了使用方法的介紹。確實啊，高檔次產(chǎn)品就是不一樣，用上去就是讓人心曠神怡，看著同學(xué)們的那種帶有享受一樣的表情，不免讓我們覺得這種產(chǎn)品給人們所帶來的溫馨。

董事長就對這些問題做了和藹可親的回答，他們的公司為了不斷地研發(fā)新產(chǎn)品而成立了專門的研發(fā)小組，并且不斷地出國去了解外面的一些發(fā)達國家的科研成果以及他們對這種產(chǎn)品的使用情況，從中不斷地改進他們的產(chǎn)品以適應(yīng)社會不斷發(fā)展的需求。至于他們公司的軟件，也就是他們對自己的產(chǎn)品所做的宣傳而言做的相對就稍微差了一點，尤其是在國內(nèi)，因為他們將產(chǎn)品銷售的主要目標是國外的一些發(fā)達國家，以至于在國內(nèi)的宣傳力度就相形見絀了。由于這幾年咱們國家的經(jīng)濟快速發(fā)展，國內(nèi)居民的消費水平日益增長，他們公司產(chǎn)品的銷售目標也漸漸的從國外轉(zhuǎn)向國內(nèi)，相信過不了幾年我們也可以享受到這種產(chǎn)品給我們帶來的切實享受。

最后，在參觀結(jié)束之后，我們再次在李香喜老師的引領(lǐng)之下坐上了回去的那兩輛大巴，帶著輕松和愉快的心情我們可以說是滿載而歸了，我們學(xué)習(xí)了很多，我們也為自己的未來祝愿，希望我們以后也會有一個很好的發(fā)展，我們也能有一個屬于自己的公司，帶著這些希望的我們坐著舒適的大巴車又坐了大約40分鐘回到了延大。

實踐結(jié)果：

在實踐的過程中，我們所解決的問題是，一、我們安全順利地完成了這次實踐，達到了課堂學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的目的。

二、我們學(xué)習(xí)了這家公司的成功經(jīng)驗，以及他們公司的發(fā)展歷程所給我們的啟示。

三、我們解決了以前對公司都很好奇的心中的疑惑，我們所提出的問題，董事長都非常耐心的為我們做出了詳細的解答。

實踐總結(jié)與體會：

通過這次實踐我們感覺到真正地到社會中實踐對我們當代大學(xué)生來說是多么的重要，讓我們把枯燥無味的課本知識轉(zhuǎn)換成社會中真實事例的具體體驗，這不僅讓我們在學(xué)習(xí)的過程中更好地投入到社會生活中，也為我們將來的發(fā)展做好鋪墊。

對于一個公司來說什么最重要呢？如果你要問的話，那么我們的回答是：課本上教給我們的是創(chuàng)新，因為最近幾年咱們國家所提出的就是創(chuàng)新型國家，在這次事件的過程中，我了解到創(chuàng)新對一個公司的長久發(fā)展確實很重要，如果創(chuàng)新受到抑制，那么很快自己的產(chǎn)品就會因為功能滯后而逐漸被人們所淘汰。

再一個就是對公司產(chǎn)品的宣傳問題，自己的產(chǎn)品再怎么好，如果宣傳力度不夠的話，那也是無濟于事的，因為一個公司的目的就在于在為廣大人民群眾帶來舒適方便生活的同時，更重要的是從中獲得利益，這才是一個公司發(fā)展的根本。

還有就是產(chǎn)品的質(zhì)量，自己宣傳的再好，只要別人不認為好就不行，自己公司產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量決定產(chǎn)品未來，要想把自己的公司做大做強，公司的產(chǎn)品質(zhì)量就是其中的重中之重，因為這牽涉到一種誠信的問題。如果在這方面做不好，這不僅多公司產(chǎn)生很大的沖擊，我想利益受到侵害最多的還是廣大的消費者。因為他們不僅花費了他們辛辛苦苦賺來的血汗錢，更重要的是不合格的產(chǎn)品給他們實際生活的侵害，這樣的話，我想，這個公司要想再發(fā)展下去，那么他的可能性大嗎？應(yīng)該很小。所以，誠信很重要。

在這次實踐的過程中我們學(xué)會了很多很多，很感謝學(xué)校和老師給與我們這次到延邊瑞迪神高新技術(shù)開發(fā)有限公司實踐的機會!參考書目：高等教育出版社出版的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論體系概論》教科書

第五篇：《概論》實踐方案

《概論》社會實踐調(diào)查方案

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的教學(xué)目的是幫助學(xué)生樹立建設(shè)有中國特色社會主義的堅定信念，培養(yǎng)運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力，增強執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅定性，激發(fā)全面建設(shè)小康社會和和諧社會，投身于社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過實施實踐調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生運用課堂所學(xué)理論知識解決實際問題的綜合能力，一方面使學(xué)生加深對課堂教學(xué)所接受的理論知識的認識和理解，另一方面要求學(xué)生熟練掌握這些理論知識認識社會、認識他人與自我，指導(dǎo)學(xué)生健康成長。

一、實踐調(diào)查主題內(nèi)容

1、根據(jù)教材內(nèi)容或參考選題，每個實踐小組自行擬定實踐的主題，由任課老師審批后才能生效。

2、參考選題：

1、人民群眾關(guān)心的利益分配問題調(diào)查分析

2、服務(wù)型政府的調(diào)查分析

3、近年來大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查分析

4、居民財產(chǎn)收入現(xiàn)狀的調(diào)查分析

5、村民自治情況的調(diào)查分析

6、大學(xué)生入黨積極分子動機調(diào)查分析

7、高校寢室文化的調(diào)查分析

8、地方生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境調(diào)查分析

9、居民住房情況的調(diào)查分析

10、進城農(nóng)民工打工狀況調(diào)查分析

11、社會主義新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查分析

12、地方改革開放成就與展望調(diào)查分析

13、大學(xué)生消費情況調(diào)查分析

14、大學(xué)生關(guān)心國家政治情況調(diào)查分析

15、地方非公有制經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查分析

三、實踐調(diào)查要求

1、學(xué)生分組5-8人左右為一個小組，設(shè)組長一人，副組長一人

2、小組根據(jù)自行選定的主題，可以自已設(shè)計問題或選用參考問卷、現(xiàn)場調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等方式進行實踐調(diào)查。

3、每個實踐小組必須在課堂上展示各自的實踐成果，展示時間不定，由小組決定。4、2011年6月18日前完成所有的實踐成果及其展示。

四、成果體現(xiàn)（任選一種）

1、課件（20張PPT以上），附原始調(diào)查數(shù)據(jù)與相關(guān)資料。

2、調(diào)查報告（2000字以上），方格稿紙?zhí)峤?，不得打印，另附原始調(diào)查數(shù)據(jù)與相關(guān)資料

3、視頻（至少10分鐘）。

4、其他形式（組長向任課老師介紹實踐方式，經(jīng)任課老師批準后，方可實施）。

社科部《概論》課教研室2011年3月24日