第一篇：拾金不昧的好少年（共）

好少年景于珊拾金不昧

（消息來源：烏蘇市第四小學(xué) 劉妍英攝像王玉珍）9月16日下午，一位老人將表揚(yáng)信送到烏蘇市第四小學(xué)并一再懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這位同學(xué)給予表揚(yáng)和肯定！原來人民醫(yī)院一位老人不慎將裝有1200余元現(xiàn)金和一部手機(jī)的背包落在小區(qū)涼亭內(nèi)，幸好被第四小學(xué)的景于珊同學(xué)撿到，及時(shí)將背包和包內(nèi)的現(xiàn)金手機(jī)歸還老人。老人激動(dòng)地對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)說：“我的包幸好被這位小朋友撿到，而且分文未少送到我手上，這位同學(xué)的舉動(dòng)真的是讓我感動(dòng)”！看了老人的表揚(yáng)信才知道四小有這樣一位拾金不昧的好少年。學(xué)校在周一升旗儀式上對(duì)景于珊同學(xué)進(jìn)行了表揚(yáng)，并號(hào)召全校學(xué)生向她學(xué)習(xí)。

景于珊同學(xué)拾金不昧的行為再一次證明了烏蘇四小的育人成果，充分體現(xiàn)了四小師生高尚的道德情操和精神面貌。

第二篇：拾金不昧好少年

拾金不昧好少年——?jiǎng)V乾事跡簡(jiǎn)介

劉廣乾，男，魚臺(tái)縣石集中學(xué)八年級(jí)四班的學(xué)生。是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年、好學(xué)生。他勤奮、踏實(shí)、懂事、好學(xué)，懂得感恩回饋，深受老師們的喜愛和同學(xué)們的尊重，尤其是他那誠(chéng)信助人、拾金不昧、助人為樂的感人事跡更是深得社會(huì)夸贊。

走在姥爺家的的大街小巷上，一提到劉廣乾，街坊鄰居無不豎起大拇指?！斑@不是一個(gè)簡(jiǎn)單的小伙子！”“這是一個(gè)誠(chéng)信助人的好孩子！”??耳中聽到的是如浪潮般的夸獎(jiǎng)。這個(gè)普通的中學(xué)生之所以不普通，緣于他的一次拾金不昧的高尚舉動(dòng)。

2014年12月某日下午，劉廣乾和往常一樣，背著書包，騎著自行車走在上學(xué)的路上。在距離學(xué)校50m左右的時(shí)候，一個(gè)藍(lán)色的盒子引起了他的注意。這一彎腰，這一原本是保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的舉動(dòng)卻折射了劉廣乾這個(gè)優(yōu)秀中學(xué)生的高素質(zhì)。并且，接下來發(fā)生的事情更體現(xiàn)了劉廣乾身上的優(yōu)秀品質(zhì)。他停下車，拾起盒子打開一看，原來是一副很精致的眼鏡。向四周看了看，只有一些行色匆匆的學(xué)生往學(xué)校走去。他說：“我當(dāng)時(shí)想，很可能是學(xué)校的學(xué)生丟的，便急忙向周圍的人詢問，丟失眼鏡的人一定非常著急?！睕]找到失主，他只好把盒子小心翼翼的放到書包里，急匆匆的騎著自行車來到學(xué)校，一下課就把盒子送到了學(xué)校失物招領(lǐng)處。失物招領(lǐng)處的老師問他什么名字，他只是說：“我是八年級(jí)四班的學(xué)生”。后來，那位老師專程到班級(jí)找到他，告訴他失主已經(jīng)找到。由于這幅眼鏡價(jià)值不菲而且對(duì)失主意義重大，失主的父母想答謝他，也被他婉言謝絕了。事后，他只是說：對(duì)別人來說很有意義的一件事，在我看來，只是一種習(xí)慣，沒有理由因?yàn)樽约旱牧?xí)慣而去接受別人的饋贈(zèng)。

劉廣乾的事跡已經(jīng)不脛而走，在學(xué)校周邊及社區(qū)廣為流傳，受到家長(zhǎng)、百姓、群眾交口稱贊。劉廣乾同學(xué)拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了中學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌。在加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)的過程中，需要所有同學(xué)共同努力，齊心營(yíng)造和諧文明的校園。同時(shí)，這種行為也展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生的高尚品質(zhì)和良好的社會(huì)公德，使學(xué)校精神文明建設(shè)的成果得到了社會(huì)更多的肯定。

如今，劉廣乾同學(xué)拾金不昧的事情已經(jīng)過去幾個(gè)月了，劉廣乾同學(xué)在學(xué)?？鞓返膶W(xué)習(xí)，輕松工作，并不因?yàn)樽约鹤隽耸裁炊甙磷源?，展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前的，總是他善解人意的微笑，炯炯有神的目光，一絲不茍認(rèn)真做事的神情，青春飛揚(yáng)的自信。我們相信，劉廣乾同學(xué)必將越走越好，擁有他美好的未來！

“江河日下，世風(fēng)不古”，老人們常這樣說。確實(shí)，在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，物質(zhì)已極大豐富，可人們之間剩下來的東西確實(shí)不多了，很多人并沒有得到更多的溫暖更多的幫助，更多的幸福。劉廣乾以自己普通卻不尋常的舉動(dòng)讓我們感到了溫暖，他已把溫暖傳給了我們，我們也將把溫暖傳給他人，相信終有一天這世界將如春天般溫暖。

第三篇：拾金不昧好少年

拾金不昧好少年——張虎林

張虎林同學(xué)是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年、好學(xué)生。他勤奮、踏實(shí)、懂事、好學(xué)，懂得感恩回饋，深受老師們的喜愛和同學(xué)們的尊重，尤其是他那誠(chéng)信助人、拾金不昧、事跡更是深得老師們的夸贊。

2013年10月28日，這是一個(gè)再平常不過的周一，張虎林早上起床后前往廁所的途中，忽然，眼尖的張虎林發(fā)現(xiàn)廁所旁邊有一打東西。他以為是一袋垃圾，心里暗自思量不能讓它在影響環(huán)境衛(wèi)生，準(zhǔn)備把它拾起來丟到垃圾桶去。于是，他走進(jìn)一看，原來是錢。足有1000元。對(duì)于一個(gè)只有11歲的小學(xué)生來說，這可不是一個(gè)小數(shù)字。然而他面對(duì)這一巨款，眼前浮現(xiàn)的是失主著急的面容，浮現(xiàn)的是這筆錢的丟失可能給一個(gè)家庭帶來傷害??在這個(gè)時(shí)候，張虎林當(dāng)即決定帶盡快尋找到失主，歸還錢物。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，最終經(jīng)過確認(rèn)，確定學(xué)校食堂的一個(gè)阿姨就是失主。張虎林放下心，將錢一分不少的交到那位阿姨手中。阿姨說：“真的要感謝學(xué)校教育和老師的培養(yǎng)，感謝孩子們的美好心靈?！?/p>

如今，張虎林同學(xué)拾金不昧的事情已經(jīng)過去半年多了，張虎林同學(xué)在學(xué)?？鞓返膶W(xué)習(xí)，展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前的，總是他善解人意的微笑，炯炯有神的目光，一絲不茍認(rèn)真做事的神情，青春飛揚(yáng)的自信。我們相信，張虎林同學(xué)必將越走越好，擁有他美好的未來！

第四篇：拾金不昧的好少年

拾金不昧的好少年—xx 今年10歲的xx同學(xué)，是建昌縣第三小學(xué)一名普通的學(xué)生。他從小聽話乖巧，是父母眼中的好孩子。入學(xué)后，他團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是個(gè)優(yōu)秀的少年兒童。被老師和同學(xué)選為班長(zhǎng)后，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，并且在各方面嚴(yán)格要求自己。還能全心全意為班集體服務(wù)。他像愛家一樣愛著班集體。幫助同學(xué)們講解難題的是誰？是他。勸架并耐心和打架者溝通的是誰？是他。敢指出好朋友或老師同學(xué)缺點(diǎn)并讓他們及時(shí)改正的是誰？是他。同學(xué)身體不適在一旁慰問、關(guān)心的身影是誰？是他。每天他最早來到教室開門，然后開窗，讓新鮮空氣走進(jìn)教室，讓同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)，精神百倍。發(fā)現(xiàn)掃帚沒放整齊時(shí)他就會(huì)輕輕地放好。當(dāng)班中隊(duì)因沒有拿到行為規(guī)范優(yōu)勝班獎(jiǎng)狀而哭泣時(shí)，他教會(huì)同學(xué)們用微笑面對(duì)此次失敗，用刻苦努力贏得下次的成功。在他的帶動(dòng)下，整個(gè)班逐步形成了一股雛鷹爭(zhēng)章的良好氛圍。

在家里，xx同學(xué)是一個(gè)孝順的孩子。由于爸爸工作忙，為了工作，經(jīng)常忙得回不了家，因此家里的重活、累活都是媽媽干。看到媽媽忙碌的身影，xx同學(xué)心疼極了，他就主動(dòng)承擔(dān)起了煮飯、拖地、洗碗等一些力所能及的家務(wù)活。媽媽看到能干的xx，不由得欣慰了許多。有一次媽媽生病了，他整日守候在媽媽身旁，細(xì)心照顧她，端茶送水，還不停地為媽媽講笑話，讓媽媽開心，早點(diǎn)康復(fù)。每當(dāng)爸爸不在家的時(shí)候，xx總是能夠承擔(dān)起干重活的任務(wù)，還像爸爸一樣去照顧媽媽。媽媽總是說xx長(zhǎng)大了，懂事了。2012年x月x日的下午，她跟往常一樣放學(xué)回家，走到樓梯口，他忽然發(fā)現(xiàn)了前面有一個(gè)黑色的錢包，他趕緊跑過去撿起來，打開一看，里面有厚厚一沓現(xiàn)金。生活節(jié)儉的他從來沒有見過這么多錢，他愣了一下：這是誰丟的錢呀？丟了這么多錢，他該多著急呀!他決定要馬上找到失主，把錢親手交給他。他想:失主丟了錢肯定會(huì)回來找的，因此他就在原地等失主。五分鐘，十分鐘。。。半個(gè)小時(shí)過去了，仍然不見一個(gè)人來找。他決定讓媽媽來幫忙。于是他趕緊跑回家，氣喘吁吁地對(duì)媽媽說：“媽媽，我撿到一個(gè)錢包，里面好多錢。失主沒找到錢，一定會(huì)很著急的。我們把它交到派出所去吧，讓民警叔叔幫忙尋找，好嗎?”說完，何洲立刻把錢包遞給了媽媽。媽媽接過錢包，打開來，仔細(xì)翻看著，想從錢包里找出點(diǎn)失主的線索。她發(fā)現(xiàn)錢包里除了一沓厚厚的現(xiàn)金外，還有三張購(gòu)物卡和三張銀行卡，更重要的是還有一張駕照。媽媽端詳了一下相片，眼睛一亮，說：“這個(gè)人就是我們小區(qū)的，好像是陳大媽的愛人，他就住在我們樓上!”何洲立刻說：“媽媽，那我們?nèi)フ宜桑s緊還給他，他現(xiàn)在肯定很著急?！眿寢屆沃薜念^說：“好兒子，我們現(xiàn)在就去！”于是，何洲在媽媽的陪同下，拿著這個(gè)錢包敲開了陳大媽家的門。陳大媽打開門，聽何洲講清了事情的原委，看著這個(gè)原封沒動(dòng)的錢包，激動(dòng)得抱著何洲贊個(gè)不停。

這件事過去了好幾天，何洲像往常一樣上學(xué)、放學(xué)，絲毫沒有因?yàn)樽约鹤隽艘患瞬黄鸬氖虑槎谕瑢W(xué)面前炫耀，老師和同學(xué)雖然天天和他相處，卻沒有誰知道他做了讓人交口稱贊的好事，直到失主胡建華送感謝信到了學(xué)校，學(xué)校才得知此事。班主任立刻表揚(yáng)了何洲同學(xué)拾金不昧，并且不留名的雷鋒精神。讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

為了弘揚(yáng)何洲同學(xué)這種拾金不昧的精神，借市委、市政府 “小手拉大手，共建文明高安”教育實(shí)踐活動(dòng)的東風(fēng)，學(xué)校將何洲同學(xué)的事跡向全體學(xué)生做了通報(bào)。號(hào)召全體學(xué)生向何洲這位身邊的活雷鋒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他拾金不昧的精神，爭(zhēng)做十星好少年。學(xué)校將此事及時(shí)向相關(guān)部門匯報(bào)后，宣傳部也極力推薦他作為“小手拉大手，共建文明高安”教育實(shí)踐活動(dòng)的好典型。高安電視臺(tái)得知此事后，馬上派記著對(duì)何洲同學(xué)進(jìn)行了專題采訪。當(dāng)記者問他撿到錢包時(shí)是怎么想的，何洲說：“在學(xué)校，老師經(jīng)常教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子。在家里，爸爸媽媽也經(jīng)常教育我要做一個(gè)誠(chéng)信的孩子，不是自己的東西不能要。所以撿到錢包后，我只是想失主很著急盡快把錢還給他，根本沒有想到把錢包據(jù)為己有。作為一名少先隊(duì)員這樣做是義不容辭的！”從這幾句樸實(shí)的話語中，我們看到何洲同學(xué)那種不求名利的精神，正是這句話它讓人們看到了何洲同學(xué)那顆金子般的心。

何洲同學(xué)是新時(shí)期的好少年，活雷鋒。何洲同學(xué)的表現(xiàn)是學(xué)校長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的結(jié)晶，通過這次“小手拉大手，共建文明高安”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施，像何洲同學(xué)這種拾金不昧的文明之花將在高安一小開放得更加燦爛，更加美麗！

第五篇：拾金不昧好少年感謝信

感謝信

東街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及全體師生你們好：

四月三號(hào)中午十一點(diǎn)多，我到建設(shè)路西段一商店辦事，下車時(shí)口袋里二千元錢不知怎么的全部掉在了地上，而自己卻渾然不知，大約有五分鐘突然聽到外面有人在喊：“誰的錢掉了”“這是誰的錢”，我到外面一看，原來是兩個(gè)小朋友在我的車旁大聲喊叫，而地上是一片百元鈔票，我趕緊摸了一下口袋，發(fā)現(xiàn)是自己的錢不見了，我拾起來數(shù)了一下，二千元一分不少，我說給你倆買點(diǎn)東西感謝一下，她倆一擺手就走開了。后來經(jīng)過打聽才知道，其中一位小朋友就是貴校四二班的學(xué)生昌勝潔。

驚喜之余我深深被昌勝潔同學(xué)這種拾金不昧的高尚品質(zhì)所感動(dòng)。這種行為充分體現(xiàn)了貴校學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌以及優(yōu)秀品質(zhì)和良好的社會(huì)公德。她的行為也是貴校精神文明建設(shè)成果的肯定。

本人懇請(qǐng)貴校對(duì)昌勝潔同學(xué)的行為給予表揚(yáng)和肯定！因?yàn)樵谔岢椭C社會(huì)的今天，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵(lì)。

感謝貴校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及孩子家長(zhǎng)教育培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的學(xué)生，更感謝拾金不昧的昌勝潔同學(xué)，衷心祝她學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成。我相信貴校有這樣一支優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子和良好的師資力量，貴校一定會(huì)在今后培養(yǎng)出更多像昌勝潔同學(xué)這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。最后我再次真誠(chéng)地對(duì)貴校老師和昌勝潔同學(xué)說一聲：“謝謝！”

此致

敬禮！失主：翟耀強(qiáng) 2014年4月10日