第一篇：習慣培養(yǎng)是班主任工作的重中之重

習慣培養(yǎng)是班主任工作的重中之重

一個班級體是否能得到大家的認可，很大程度上取決于這個班的班主任的管理。而現(xiàn)在從整個形勢上來看，班主任的平均年齡越來越年輕化。年輕人剛踏上工作崗位，經驗不足，方法欠缺，往往導致整個班級體混亂，而他們還經常發(fā)牢騷，怪這怪那，從來不會想到自己的頭上去。

沒錯，班主任工作是多，是雜，這個角色很不好當。但是當班主任并不是沒有一點好處。魏書生就曾說過：“我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧?！痹诹甑陌嘀魅喂ぷ髦?，我也曾迷茫、埋怨過，感謝那些曾幫助過我的老師們，是他們讓我嘗到了班主任的快樂、幸福。我也從中得出了一條經驗：班主任工作的重點就是抓習慣培養(yǎng)。

有一句印度諺語就曾這樣說過：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！庇纱丝梢?，習慣的培養(yǎng)是多么重要。

那么，良好的習慣該怎樣培養(yǎng)呢？我現(xiàn)結合我校常規(guī)習慣的培養(yǎng)來談談我的做法。

一、利用班隊活動課狠抓常規(guī)習慣的培養(yǎng)

我校每周一下午第一節(jié)課就是班隊活動課，我總會好好利用這一節(jié)課來狠抓常規(guī)習慣的培養(yǎng)。首先，每學期的第一次班隊課，我會和全班學生一起復習我校的常規(guī)要求，再一起制定出對應的班規(guī)。如果以后誰沒有遵守常規(guī)要求，將按班規(guī)處理。其次，以后的班隊課，我先總結上周的習慣，處理沒有遵守要求的學生。再宣布本周重點抓什么習慣培養(yǎng)（一周最好只重點培養(yǎng)一個習慣，如果同時培養(yǎng)多個習慣，學生需要注意的太多，肯定做不好，老師也抓不過來。因此就達不到培養(yǎng)的目的。只有循序漸進，才能達到理想的效果）。

二、利用課堂教學培養(yǎng)學生的良好習慣

學生只有養(yǎng)成了良好的習慣，課堂上才能專心地聽老師上課。反過來，嚴格的課堂教學要求也能培養(yǎng)學生良好的習慣。而且，正面、積極向上的教學內容還能起到陶冶學生的情操，促進良好習慣的養(yǎng)成。

1、課前準備。

2、課中。

上課的時候，教師嚴格要求每一個學生必須坐端正看黑板或看書，聽老師上課，積極動腦筋思考問題，主動舉手回答問題。

3、課后。

每節(jié)課下課后，我會指著黑板右上角的“擺、安、撿”三個紅字，提醒學生課后必須做的三件事：“擺”就是把下堂課的書及相關書本擺放在桌子的左上角；“安”就是把弄亂了的桌椅安整齊；（班主任

004km.cn）“撿”就是地面上有垃圾的話，就撿起來丟進垃圾桶里。以便下堂課能有一個干凈、整潔的學習環(huán)境。

4、利用教學內容熏陶學生，達到培養(yǎng)良好習慣的目的。

這學期思品課上到《保護眼睛》這一節(jié)課時，我先給學生講明了眼睛的重要性，然后提問：“眼睛這么重要，我們應該怎樣保護呢？”學生想出了許多辦法，比如：不能在強烈的陽光下看書；不能邊走邊看書；讀書寫字時，姿勢要端正……可偏偏沒有說到眼保健操應該認真做。一想到我們班每次都因為眼保健操做不好而扣分，始終拿不到“明星班”時，我就頭疼。我馬上提醒學生，認真做眼保健操也能很好地保護我們的眼睛。學生馬上反應過來了，都說以后要認真做眼保健操。從那以后，即便我不在班上看著他們做眼保健操，他們也能認真做?，F(xiàn)在我們班很少因為眼保健操做不好而扣分，這幾個星期還連續(xù)得了“明星班”，真是讓我太高興了：學生又養(yǎng)成了一個好習慣，我又少了一件煩心事。

三、利用突發(fā)事件教育學生

有一天晚上，小胡的爸爸給我打電話，氣沖沖地說：“張老師，今天我們家小胡的眼睛被人踢瘀了?！蔽蚁蛐『陌职至私饬饲闆r。事情是這樣的：小胡去上廁所的時候，不小心碰到了隔壁班的小濤，小濤就踢了他一腳，結果踢到眼睛了。我當時一聽，氣憤極了：怎么會有這么暴力的學生？一心就想找到小濤，好好教育他一番。

第二天，我?guī)е『业搅诵^就是一頓教訓。小濤很委屈地說：“是他先動手打我的?！蔽铱粗『杨^低著不敢看我，我就知道是他說了謊。我把小濤教育好以后，就把小胡帶到我辦公室，通過給他講故事，讓他明白到真正的好學生應該誠實。小胡意識到自己的錯誤后，哭著告訴我：“老師，我以后一定做個誠實的孩子?！?/p>

四、加強與科任老師的交流，共同規(guī)范學生的習慣

一個班級體主要靠班主任的管理，但決不是班主任一個人就能管好班級體，還需要各科老師的配合，共同管理。這就需要班主任加強與科任老師的交流，共同規(guī)范學生的習慣。比如前面我所講的課前、課中、課后的習慣，就需要各科老師的配合，提醒、監(jiān)督學生去做。

五、加強家校合作

一個好習慣需要長期堅持才能養(yǎng)成。如果孩子在校期間有老師、同學的監(jiān)督，能夠遵守常規(guī)要求，但一回到家里就開始任意行為，那么學生的行為必定會反彈，絕對養(yǎng)不成好習慣。所以，班主任還需要與家長聯(lián)系，溝通，把本班的班規(guī)要求等講明，希望家長為了孩子能與老師配合，共同規(guī)范孩子的習慣。

我相信，一個班級體只要好習慣養(yǎng)成了，這個班級體就是一個積極向上的班級體，班主任只會越當越輕松，就像魏書生所說的那樣：“班級，班集體，人們生于斯，長于斯，變化于斯。在其中時關心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗。離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢繞見到她……這懷念的感情經過滾滾滔滔的時間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒經年累月，越積越深。許多人愈到老年，晚年，對其思念之愈切，念之愈深?！?/p>

第二篇：習慣培養(yǎng)是班主任工作的重中之重-班主任工作心得

習慣培養(yǎng)是班主任工作的重中之重

一個班級體是否能得到大家的認可，很大程度上取決于這個班的班主任的管理。而現(xiàn)在從整個形勢上來看，班主任的平均年齡越來越年輕化。年輕人剛踏上工作崗位，經驗不足，方法欠缺，往往導致整個班級體混亂，而他們還經常發(fā)牢騷，怪這怪那，從來不會想到自己的頭上去。

沒錯，班主任工作是多，是雜，這個角色很不好當。但是當班主任并不是沒有一點好處。魏書生就曾說過：“我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”在六年的班主任工作中，我也曾迷茫、埋怨過，感謝那些曾幫助過我的老師們，是他們讓我嘗到了班主任的快樂、幸福。我也從中得出了一條經驗：班主任工作的重點就是抓習慣培養(yǎng)。

有一句印度諺語就曾這樣說過：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！庇纱丝梢姡晳T的培養(yǎng)是多么重要。

那么，良好的習慣該怎樣培養(yǎng)呢？我現(xiàn)結合我校常規(guī)習慣的培養(yǎng)來談談我的做法。

一、利用班隊活動課狠抓常規(guī)習慣的培養(yǎng)

我校每周一下午第一節(jié)課就是班隊活動課，我總會好好利用這一節(jié)課來狠抓常規(guī)習慣的培養(yǎng)。首先，每學期的第一次班隊課，我會和全班學生一起復習我校的常規(guī)要求，再一起制定出對應的班規(guī)。如果以后誰沒有遵守常規(guī)要求，將按班規(guī)處理。其次，以后的班隊課，我先總結上周的習慣，處理沒有遵守要求的學生。再宣布本周重點抓什么習慣培養(yǎng)（一周最好只重點培養(yǎng)一個習慣，如果同時培養(yǎng)多個習慣，學生需要注意的太多，肯定做不好，老師也抓不過來。因此就達不到培養(yǎng)的目的。只有循序漸進，才能達到理想的效果）。

二、利用課堂教學培養(yǎng)學生的良好習慣

學生只有養(yǎng)成了良好的習慣，課堂上才能專心地聽老師上課。反過來，嚴格的課堂教學要求也能培養(yǎng)學生良好的習慣。而且，正面、積極向上的教學內容還能起到陶冶學生的情操，促進良好習慣的養(yǎng)成。

1、課前準備。

預備鈴一響，全班學生必須馬上回教室在自己的座位上靜息好，等待老師來上課。這一段時間，可選1-2個管理能力強的學生來管理班級。

2、課中。

上課的時候，教師嚴格要求每一個學生必須坐端正看黑板或看書，聽老師上課，積極動腦筋思考問題，主動舉手回答問題。

3、課后。

每節(jié)課下課后，我會指著黑板右上角的“擺、安、撿”三個紅字，提醒學生課后必須做的三件事：“擺”就是把下堂課的書及相關書本擺放在桌子的左上角；“安”就是把弄亂了的桌椅安整齊；（班主任）“撿”就是地面上有垃圾的話，就撿起來丟進垃圾桶里。以便下堂課能有一個干凈、整潔的學習環(huán)境。

三件事情做好以后，學生就可以出教室自由活動。但是須記住：（1）不能在走廊上亂跑亂跳，大聲吵鬧；（2）上下樓梯靠右行。

4、利用教學內容熏陶學生，達到培養(yǎng)良好習慣的目的。

這學期思品課上到《保護眼睛》這一節(jié)課時，我先給學生講明了眼睛的重要性，然后提問：“眼睛這么重要，我們應該怎樣保護呢？”學生想出了許多辦法，比如：不能在強烈的陽光下看書；不能邊走邊看書；讀書寫字時，姿勢要端正……可偏偏沒有說到眼保健操應該認真做。一想到我們班每次都因為眼保健操做不好而扣分，始終拿不到“明星班”時，我就頭疼。我馬上提醒學生，認真做眼保健操也能很好地保護我們的眼睛。學生馬上反應過來了，都說以后要認真做眼保健操。從那以后，即便我不在班上看著他們做眼保健操，他們也能認真做。現(xiàn)在我們班很少因為眼保健操做不好而扣分，這幾個星期還連續(xù)得了“明星班”，真是讓我太高興了：學生又養(yǎng)成了一個好習慣，我又少了一件煩心事。

三、利用突發(fā)事件教育學生

有一天晚上，小胡的爸爸給我打電話，氣沖沖地說：“張老師，今天我們家小胡的眼睛被人踢瘀了?！蔽蚁蛐『陌职至私饬饲闆r。事情是這樣的：小胡去上廁所的時候，不小心碰到了隔壁班的小濤，小濤就踢了他一腳，結果踢到眼睛了。我當時一聽，氣憤極了：怎么會有這么暴力的學生？一心就想找到小濤，好好教育他一番。

第二天，我?guī)е『业搅诵^就是一頓教訓。小濤很委屈地說：“是他先動手打我的?！蔽铱粗『杨^低著不敢看我，我就知道是他說了謊。我把小濤教育好以后，就把小胡帶到我辦公室，通過給他講故事，讓他明白到真正的好學生應該誠實。小胡意識到自己的錯誤后，哭著告訴我：“老師，我以后一定做個誠實的孩子?！?/p>

四、加強與科任老師的交流，共同規(guī)范學生的習慣

一個班級體主要靠班主任的管理，但決不是班主任一個人就能管好班級體，還需要各科老師的配合，共同管理。這就需要班主任加強與科任老師的交流，共同規(guī)范學生的習慣。比如前面我所講的課前、課中、課后的習慣，就需要各科老師的配合，提醒、監(jiān)督學生去做。

五、加強家校合作

一個好習慣需要長期堅持才能養(yǎng)成。如果孩子在校期間有老師、同學的監(jiān)督，能夠遵守常規(guī)要求，但一回到家里就開始任意行為，那么學生的行為必定會反彈，絕對養(yǎng)不成好習慣。所以，班主任還需要與家長聯(lián)系，溝通，把本班的班規(guī)要求等講明，希望家長為了孩子能與老師配合，共同規(guī)范孩子的習慣。

我相信，一個班級體只要好習慣養(yǎng)成了，這個班級體就是一個積極向上的班級體，班主任只會越當越輕松，就像魏書生所說的那樣：“班級，班集體，人們生于斯，長于斯，變化于斯。在其中時關心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗。離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢繞見到她……這懷念的感情經過滾滾滔滔的時間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒經年累月，越積越深。許多人愈到老年，晚年，對其思念之愈切，念之愈深。”

第三篇：教育是培養(yǎng)習慣

教育是培養(yǎng)習慣

弗蘭西斯.培根是西方近代哲學的奠基人,對于習慣,他曾有過一番權威的論述，“學習真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！币虼?，人自幼就應該通過完美教育，去建立一種好習慣。既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那是完美習慣這是一定的，這個我們叫做教育，教育其實是一種從幼年就起始的習慣?！?/p>

葉圣陶先生不知是否受了這段話的啟發(fā)，更簡明地指出教育就是培養(yǎng)習慣?？梢?，培養(yǎng)良好的習慣應該成為教育的重要內容與不可推卸的責任，這已成為教育界的共識。

培養(yǎng)良好的學習習慣的文章教育報刊上觸目皆是，課標上有明確要求，蘇教授實驗教科書語文課上語文上更將其他作為首要的學習內容，其實這也要求貫穿整個語文內容，這里，我們略去數(shù)不勝數(shù)的習慣培養(yǎng)不贅述，談兩個習慣：認真寫字習慣和勤奮讀書的習慣。雖然現(xiàn)在已是漢字電排版的時代，但是寫一手規(guī)范的漢字無疑仍是現(xiàn)代人必備的技能，除出廣泛地使用價值和書法作品的審美價值外，寫好漢字，養(yǎng)好良好的書寫習慣還可以陶冶情操，提高修養(yǎng)，養(yǎng)成認真，踏實嚴謹、細致的做事習慣，使人受益終身。

和計算機普及一樣，寫好鋼筆字和毛筆字也要從娃娃抓起，尤其是在校學生寫字水平偏低和寫字教學不被重視的今天，這件事就有工程的意義。

我國古代十分重視寫字教學,其成功的經驗值得借鑒。《童子禮》中就規(guī)定了“專心把筆，不可鈄敲潦草，不可濺污于外”的書寫要求。古代私塾寫字是“兩日寫三字”寫一好就不換字。由上右知，寫好字的方法首先是態(tài)度認真，其次是天天臨慕訓練，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

中華民族是個愛讀書的民族，我們擁有包括唐詩宋詞在內的輝煌文化。今天，我們和我們面對的小學生卻面臨一個讀書少的問題，近看，《百家講壇，曾國藩家訓》，曾國藩說自已“無一日不讀書”，可見這位近代大人物已視讀書為一種需要，讀書已成為他每天的習慣。據(jù)說猶太人非常喜歡書籍，他們讓孩子一出生就將蜂蜜摸在《圣經》上讓孩子舔，藉此讓孩子知道書籍是甜的，我們是否學一下猶太人的做法，帶孩子品嘗書籍呢？

第四篇：安全工作是所有工作的重中之重

安全工作是所有工作的重中之重。為了確保學生的生命安全、身體健康，我們要特別重視對學生的安全教育。又加 我校地處滕州城鄉(xiāng)結合部，車流量大，人員雜亂;家長多是失地的新市民，每天奔波忙碌，對學生疏與管教，多為放任自流；由于學校經費相當緊張：體育設備不能不定期檢查、維修、更換，校園基礎設施老化;至今學生用水引用地下水；校園周邊小攤點兜售垃圾食品，已成為學校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。學生的安全意識差，學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械易造成的傷害。

我在此結合我校及班級的安全管理實際，從以下幾個方面需要從以下幾方面經常性地開展安全教育： 一、專門的教育活動：

1、《不要這樣做》

目標：認識幾種容易導致危險的動作，教育學生在日常生活中舉止要得當，以免發(fā)生危險。如：1.玩猜拳比輸贏從高處跳下或互比做其他危險動作的膽量。2.在別人行走經過時，伸出腳絆倒別人。3.趁同學不注意，將同學椅子拉開。4.在教室跑跳追逐，或從背后突然猛推別人。5.垂掛在雙杠或欄桿外，還故意放開雙手，甚至“倒掛金勾”假裝快摔下去。6.任意把玩刀、剪或用刀、剪對人玩弄、比劃開玩笑。7.攀爬藍球架。8.坐椅子時任意前傾或后仰。9.將掃地用具當作刀劍，互相追逐對打比劃。10.在走廊奔跑追逐或打鬧推擠。11.跨坐在欄桿上聊天。12.，玩弄消防器材。13.將樓梯扶手當作溜滑梯，從上往下滑。15.雙方站在門里外一起推門比力氣。

其中4、5、7、15項需要嚴格要求，嚴厲禁止。

2、《我怎么辦》

目標：知道幾種處理突發(fā)事件的方法，提高初步的應變能力。如火災、地震等疏散，摔傷、擦傷的應急處理等。

3、《注意危險》

目標：

一、認識“注意危險”的標志及報警電話。

二、懂得不玩危險游戲，不接危險觸物，不到危險地方玩。具體如下：

（1）、《煤氣開關別亂動》

目標：

1、初步了解煤氣的基本特性，懂得煤氣對身體有害，不能亂動煤氣開關。

2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。

（2）、《安全用電》

目標：

1、了解安全使用電器的粗淺知識。

2、懂得要安全、節(jié)約用電。

（3）、《預防感冒》 目標：

1、學習預防感冒的簡單常識和方法。保持勤洗手、多通風、勤曬被等優(yōu)良衛(wèi)生習慣。

2、知道鍛煉身體與健康的關系。

二、美術活動：

制作安全手抄報一份

目標：（1）能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。（2）進一步增強安全意識。

三、演習活動：

1、安全防踐踏演習：模仿火災發(fā)生，按照預定方案從一樓迅速撤離，力爭快、安全。

四、滲透性的安全教育：

1、玩耍安全：

（1）玩時不做危險動作，要用正確的方法來玩。（2）在校園活動時要注意安全，不爬雙杠、欄桿。

2、行走安全：

（1）不在教室里亂跑，注意不與同伴碰撞。

（2）不到河邊、建筑工地、電區(qū)、馬路邊等危險處玩，不玩火。

3、飲食安全：

（1）飯前便后洗干凈手。（2）不亂吃東西。

五、環(huán)境創(chuàng)設 在教室后面黑板上布置出一塊小天地，進行安全教育

六、家園共育

積極向家長宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內容，爭取家長配合，教育學生在家中自覺遠離帶電插座、火、熱水等危險物品，共同提高學生的自我保護意識。

七、注意事項

1、在日?；顒又校處煏r刻提醒學生注意安全，利用正規(guī)性教育和非正規(guī)性教育向學生進行安全教育，保持安全教育工作日常化，把保護學生的生命和促進學生的健康發(fā)展放在工作的首位。

2、避免過度保護和包辦代替，爭取家校攜手，共同提高孩子的自我保護意識和能力。

優(yōu)秀論文

安全工作是所有工作的重中之重

善南街道善國苑小學 劉建波

十大紀律

善南街道

劉建波

俗話說：“內行看門道，外行看熱鬧?！闭f的是每種行業(yè)都有其一定的規(guī)律，都要按律辦事，否則就會被笑話。教育行業(yè)也是如此。研究性學習越來越來被重視，本人以實踐為基礎，當代教育學者的教育理論為指導，認為要想當一名優(yōu)秀的研究性學習教師，要像學生遵守紀律一樣遵循以下紀律：

1、尊重學生是教育學生的前提，沒有尊重不可能有成功的教育。烏申斯基說，“教師的人格就是教育工作的一切，尊重學生人格是教師人格的表現(xiàn)。”烏申斯基還說過這樣一句話：“只有人格才能影響人格的形成與發(fā)展。”要想培養(yǎng)學生優(yōu)良人格，最重要的、最關鍵的是教師的人格，教育者的人格，當然也包括家長的人格，還有跟學生直接接觸的成年人的人格。教師是最重要的。像徐特立所講的，我們教育就是培養(yǎng)一定的人格。我們必須在人格方面做學生的表率，我們必須以自己人格的力量去從事我們的班主任工作。

2、我們要了解研究班級的環(huán)境，校園的環(huán)境，社區(qū)的環(huán)境特點與教育資源的情況。人都是生活在環(huán)境當中的，一個孩子，他有三個生活環(huán)境，家庭、學校、社會，社區(qū)就是他生活的小社會。這三個環(huán)境，都會給孩子帶來影響。而這三個環(huán)境里邊，都有教育資源，那么這些教育資源有哪些優(yōu)勢，有哪些不足，有沒有不利的因素？腦子里要清楚，因為你要對這個課題進行教育引導的話，這些不清楚，你的工作就很難有針對性，該利用的資源，你可能沒有用上。

3、我們還要了解研究班級任課老師的特點。一個班級有好幾位老師，這些任課教師教不同的科目，每個老師有自身的特點，他們都要跟孩子接觸，作為其中的一員，應該了解任課教師他們的特點。這樣，你在引導學生向各位老師學習的時候，才能夠有針對性的措施。

4、了解情況，你要按學生年齡段特點與成長、智力因素與非智力因素協(xié)同發(fā)展的規(guī)律規(guī)律去辦事。

5、“教師要跟學生一起成長”，教師必須不斷發(fā)展，教師的成長，促進學生的成長。特別是現(xiàn)在提倡研究性學習，學生是發(fā)展的主體，師生互相促進，我們要更好地向教育對象學習。

7、工作必須有計劃，不能夠東一榔頭西一棒子的。

老師的計劃要務實，計劃不要光寫我想干什么，一定要有怎么干，要充分調動學生的主體積極性。

9、教育活動效果要好，一個重要的規(guī)律是學生參與的廣度和參與的深度問題。參與的廣度，是不是所有學生都參與，大家都是主人，關注每個學生嘛；參與的深度，看學生是不是在活動當中真的動腦、動口、動手，真正發(fā)揮積極性了。學習指導，問題學生教育等等都有規(guī)律可

10、定期進行反思和班級的發(fā)展評價，多主體評價。不要只是老師你自己評價，學生，家長，任課教師怎么看呢？我們在教育反思當中，要有意識地反思貫徹相關教育法律法規(guī)的情況，學生的安全情況，不斷地改進工作?！罢f起來容易，做起來難?！弊龊?研究性工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的研究性教師。研究性教師工作很辛苦，但我們選擇了教育行業(yè)就沒有后悔之意 , 讓我們將繼續(xù)以百倍的熱情投入到班主任工作中去吧。

第五篇：安全工作是幼兒園工作的重中之重

安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我們始終認真細致地開展安全工作，在學年伊始便制訂了切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統(tǒng)的安全教育。

（一）為幼兒創(chuàng)設安全、健康的教育環(huán)境。一是堅持每天晨檢、午檢制度；二是把好幼兒離園關；三是嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度；四是戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全；五是教師離園時在班內各處檢查。

（二）加強安全教育、提高安全意識

注重安全教育在一日活動中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。

（三）每月有重點地開展安全教育活動

《幼兒園教育指導綱要》提出：“密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”依據(jù)這一精神，根據(jù)我們班的實際情況，每月我們班都有重點地開展安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規(guī)培訓。十月是進行戶外活動和使用大型器械的安全教育。十一月是進行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生健康教育，同時培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習慣。十二月開展“不跟生人走”“干凈食物人人愛”活動；并結合季節(jié)變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒的具體措施。一月是對幼兒進行幼兒健康和個人衛(wèi)生教育。三月是安全教育月，開展了主題“我是健康小衛(wèi)士”教育活動，四月開展了“可不可以吃”“大大的眼睛”教學活動。五月學習安全兒歌“上下樓梯”“紅綠燈”。六月進行了“去游泳”“跟著媽媽去商場”教育活動。如此有計劃地對幼兒進行安全教育，不僅提高了幼兒的安全意識和自我保護能力，還豐富了他們的安全知識。

使我班幼兒在一年來未出任何一件安全事故。我們在今后的工作中也會做到時刻高度警，把安全放在首位，將在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，真正保證幼兒的安全。