第一篇：作文教學(xué)體會(huì)：抱樸守真 讓習(xí)作如此美麗

作文教學(xué)體會(huì)：抱樸守真 讓習(xí)作如此美麗

從“陽光師訓(xùn)”一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課談起

陜西省澄城縣教師進(jìn)修學(xué)校李小芳

《面對(duì)錯(cuò)誤》是xx市xx年“陽光師訓(xùn)”活動(dòng)小學(xué)語文學(xué)科的一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)示范課，執(zhí)教者是xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)武亞娟老師。武老師這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課共分2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)按指導(dǎo)學(xué)生審題、選材、擬題、構(gòu)思（打腹稿）、嘗試寫作六個(gè)步驟進(jìn)行；第二課時(shí)則是按自由寫作、講評(píng)結(jié)合、指導(dǎo)修改、互賞提高四個(gè)步驟進(jìn)行。兩節(jié)課的步驟按照學(xué)生習(xí)作規(guī)律順序安排，各個(gè)步驟目標(biāo)明確、由淺入深、層層遞進(jìn)、銜接緊湊、過渡自然，渾然一體。

欣賞了這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，很受啟示，不由感嘆：抱樸守真，永遠(yuǎn)是習(xí)作教學(xué)高地上高高飄揚(yáng)的旗幟！

回味這節(jié)課，其特色主要有三點(diǎn)：

1、自主學(xué)習(xí)，個(gè)性習(xí)作

這次習(xí)作是北師大版小學(xué)語文第九冊(cè)一次“筆下生花”的訓(xùn)練內(nèi)容，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生所用教材非同一版本。課始，教師便直入主題，出示內(nèi)容，讓學(xué)生自主閱讀，弄清本次習(xí)作的目標(biāo)要求。

接著師生共同解讀，對(duì)“錯(cuò)誤”一詞的內(nèi)涵與外延進(jìn)行分析，并界定“錯(cuò)誤”與“失誤”之別。

繼而教師啟發(fā)學(xué)生，想想自己身上有過哪些錯(cuò)誤？學(xué)生稍作思考，列舉出諸如撒謊、不寫作業(yè)、照答案、和長輩頂嘴……在隨機(jī)抽叫幾名學(xué)生坦言自己曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤之后，教師又讓學(xué)生同桌互“說”，敞開心扉交流。這樣，學(xué)生“說”的欲望被激活，率真?zhèn)€性在“說”中自然流露，自由寬松的習(xí)作氛圍不經(jīng)意間得以營造。

習(xí)作指導(dǎo)順利進(jìn)入“選材”環(huán)節(jié)。教師問學(xué)生：這么多“錯(cuò)誤”，究竟該寫哪一件呢？學(xué)生紛紛舉手發(fā)言：寫自己印象最深刻的、對(duì)自己最有教益的……

在肯定了學(xué)生的看法之后，教師緊接著引導(dǎo)學(xué)生思考“如何寫”的問題，首先指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課本上的習(xí)作提示，在學(xué)生正確作答的基礎(chǔ)上，教師明確指出，詳略得當(dāng)是本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生弄清本次習(xí)作的體裁要求是記敘文。

羅列出記敘文的六要素后，教師做了兩件事：一是在詳略得當(dāng)這個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)上著力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考：哪些地方要詳寫？哪些地方要略寫？二是鼓勵(lì)學(xué)生自主擬題，突出個(gè)性。學(xué)生寫作的熱情被激活了，所擬的題目讓人非常驚喜，諸如《永遠(yuǎn)消失的錯(cuò)誤》《無法挽回的錯(cuò)誤》《與道德擦肩而過》《不再上錯(cuò)誤的當(dāng)》《再見了，錯(cuò)誤》……

打腹稿這一環(huán)節(jié)，教師采取了這樣的策略：讓學(xué)生閉上眼睛慢慢地呼吸，注意力集中地想一想：你想寫什么錯(cuò)誤？你準(zhǔn)備怎樣開頭，怎樣結(jié)尾？詳細(xì)寫什么？

五分鐘之后，教師讓學(xué)生動(dòng)筆寫作，并提出要求：筆不離紙，思路不停，一氣呵成。

2、互賞互評(píng)，共享共勉

教師的做法歸納如下：

一是個(gè)別點(diǎn)撥，引導(dǎo)自改。大約13分鐘后，第一名學(xué)生寫完了，教師請(qǐng)其到臺(tái)前朗讀自己的習(xí)作，在聽的過程中教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)定，讓學(xué)生讀完后自己修改。先后有三名學(xué)生上臺(tái)接受教師這樣的點(diǎn)評(píng)并依此進(jìn)行自改。

二是面向全體，指導(dǎo)修改。大部分學(xué)生都寫完之后，教師請(qǐng)學(xué)生回顧本次習(xí)作的目標(biāo)要求及訓(xùn)練重點(diǎn)（詳略得當(dāng)），然后讓學(xué)生依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行自我修改，大約用時(shí)5分鐘。

三是示范引路，歸納總結(jié)?！霸敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。”這是《課標(biāo)》要求學(xué)生在第二學(xué)段就要達(dá)到的習(xí)作方面的一個(gè)目標(biāo)。本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地上臺(tái)展示，有兩名學(xué)生被邀請(qǐng)當(dāng)眾朗讀自己的習(xí)作。學(xué)生一邊讀，教師一邊適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：①語言的邏輯結(jié)構(gòu)方面，是否做到文從字順？②該文哪里需要詳寫？怎么詳寫？哪里需要略寫？如何略寫？在略寫方面教師明確告訴學(xué)生，不重要的部分要忍痛割愛堅(jiān)決刪掉。

在進(jìn)行了這樣細(xì)致具體的修改指導(dǎo)之后，教師引導(dǎo)全體學(xué)生總結(jié)本次習(xí)作的修改方法，并板書在黑板上：

詳 重要部分 添

略 次要部分 刪

接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究：給習(xí)作添上什么內(nèi)容就能使之詳細(xì)？學(xué)生結(jié)合剛才的修改實(shí)踐，歸納得出：心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫……

四是互賞互改，全班交流?！皾O”已授予，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生同桌交換習(xí)作，按照剛才總結(jié)出的添加方法及刪除要求，互相修改，以分享感受，溝通見解。之后的佳作賞析，首先是自我推薦，第二步是他人推薦，讓學(xué)生把剛才互改過程中發(fā)現(xiàn)的好習(xí)作指出來。有學(xué)生不愿意上臺(tái)，老師就請(qǐng)同桌把他推起來，讓全班學(xué)生把掌聲送給他，鼓勵(lì)他勇于展示自我，敢于接受評(píng)議。

五是亮點(diǎn)展示，互評(píng)共勉?！墩n標(biāo)》指出，寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。教師是如何實(shí)踐的呢？佳作欣賞之后是句段欣賞環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生再次審視自己的習(xí)作，把自己習(xí)作中的精彩語句用筆畫出來，并想想為什么選這句話。然后，請(qǐng)沒有上臺(tái)展示過的學(xué)生站起來，朗讀自己的精彩語句，并說明“因何精彩”。學(xué)生的表現(xiàn)欲望被調(diào)動(dòng)起來，自信心高漲，選出的語句精彩得讓人震驚。如：“我像羊一樣，被同學(xué)們狼一樣的目光包圍著……”“第二天依然沒有結(jié)果，于是老師就像偵探一樣繼續(xù)尋找線索……”學(xué)生的點(diǎn)評(píng)基本圍繞著運(yùn)用了何種修辭手法，描寫出了人物的心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)等這兩方面。

3、快速高效，專項(xiàng)突破。

本節(jié)課教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，循序漸進(jìn)，先學(xué)后教，先說后寫，先賞后評(píng)，形式多樣，方法靈活。而且我們清楚地看到，本節(jié)課教師講的少說的少，放手讓學(xué)生寫自己的文，說自己的話，表自己的情。每個(gè)學(xué)生都完成了習(xí)作，不同程度地參與了課堂展示，真正成了作文的主人。

在寫前準(zhǔn)備、寫中點(diǎn)撥、寫后總結(jié)各環(huán)節(jié)，教師都抓住“只寫一件事、只抓一個(gè)目標(biāo)（詳略得當(dāng)）”這個(gè)指導(dǎo)點(diǎn)不放松，引導(dǎo)學(xué)生在此方面著墨用力，重點(diǎn)突破。所有聽課教師都欣喜地看到了這樣做的實(shí)際效果。

這節(jié)課帶給我們?nèi)c(diǎn)啟示：

1、會(huì)教不如會(huì)學(xué)。

本節(jié)課，我們親眼看到了學(xué)生寫作欲望和情趣被激活的動(dòng)人場景，親眼目睹了學(xué)生寫作過程中的探索和磕絆，深深感受到習(xí)作指導(dǎo)是教師引領(lǐng)下學(xué)生自主建構(gòu)的過程。

本節(jié)課教師的指導(dǎo)有據(jù)、有度，有力地促成學(xué)生完成習(xí)作目標(biāo)，不著痕跡又蘊(yùn)含著匠心。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下一步一步自主建構(gòu)寫作知識(shí)，豐富寫作技能，進(jìn)而完善習(xí)作。在學(xué)生當(dāng)堂完成的習(xí)作中，我們能夠看到兒童率真天性的流露，生命光彩的綻放，看到了兒童值得珍視的個(gè)性化表述。

這樣的習(xí)作指導(dǎo)課做法樸實(shí)、情景真實(shí)，訓(xùn)練目標(biāo)得到了很好的落實(shí)，聽課教師一再感嘆這是“天然去雕飾”的好課。

2、互賞才有提高。

賞析是心靈交流、情感溝通、技能提高的有效途徑。本節(jié)課，在豐富多元的修改訓(xùn)練中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。在積極民主的愉悅氛圍中，在多角度的亮點(diǎn)展示中，在多元化的具體評(píng)價(jià)中，學(xué)生通過互賞互勉，完善了習(xí)作，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，提升了能力。

3、創(chuàng)新才會(huì)突破。

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)作真人?！痹诹?xí)作教學(xué)中，教師首先要樹立這樣的思想，即把作文的自由還給學(xué)生，把探索和磕絆的樂趣還給學(xué)生。教師一定要以抱樸守真的求實(shí)態(tài)度，緊緊貼近學(xué)生的寫作實(shí)際，牢記訓(xùn)練的主旨意思，定好訓(xùn)練的指導(dǎo)點(diǎn)，著力落實(shí)，重點(diǎn)突破，切實(shí)提高學(xué)生寫作水平。

講之功有限，習(xí)之功無已。在習(xí)作教學(xué)中，建議教師要實(shí)實(shí)在在地做好學(xué)生的引領(lǐng)者、學(xué)習(xí)伙伴等多重角色，依據(jù)學(xué)生的心理特征，以內(nèi)容為突破口，以生活為源泉，以情感為主線，以學(xué)生為主體，以激勵(lì)求異為重要手段，精心設(shè)計(jì)習(xí)作指導(dǎo)過程，尤其要找準(zhǔn)訓(xùn)練的切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，突破瓶頸，使學(xué)生把作文看作是一種傾吐的需要，一種激勵(lì)自己的目標(biāo)，使寫作成為學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程，通過扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，充分展示學(xué)生聽說讀寫的成果，<蓮山課 件 >讓學(xué)生的心靈在習(xí)作的晴空下自由翱翔！

特附一篇學(xué)生的當(dāng)堂習(xí)作，供老師們體會(huì)。

永遠(yuǎn)消失的錯(cuò)誤

在人生中，誰都會(huì)犯錯(cuò)誤。大人如此，小孩也是如此。我印象最深刻的，是那一次犯的錯(cuò)誤。

“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，整天都是學(xué)習(xí)，累死了，玩了還不到十分鐘，又要學(xué)習(xí)。哎！”“都快考試了，還不學(xué)習(xí)，快去！”這是我與媽媽的對(duì)話，你能領(lǐng)悟到河?xùn)|獅吼的威力吧？

我眼珠一轉(zhuǎn)，哈哈，想到好主意了。“哎喲，哎喲，肚子好疼，受不了了，我要上廁所。”說完順手將一本《阿衰》藏入衣內(nèi)，風(fēng)一般地向廁所跑去。到了廁所便津津有味地看起了《阿衰》。

不知不覺時(shí)間過去了20分鐘。哎呀，糟了，這下又要被 尅 了！我趕緊跑到臥室。媽媽正在此守候劉某人。我心想：“完了，完了?！闭l知媽媽并沒有揍我，而是既平靜又和藹地問我是不是到廁所玩悠悠球去了。我急忙回答：“不對(duì)不對(duì)，我在看書呢！”說著便把那本《阿衰》從懷里掏出給媽媽看，媽媽意味深長地說：“孩子，你還小，不知道學(xué)習(xí)的重要作用?！苯又终f：“你背過的古詩‘少小易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！阃藛?？一分耕耘一分收獲。媽媽不打你，你自己好好想想吧！”媽媽說完就起身到廚房做飯去了。我回味著媽媽剛才說的話，想想自己以前的種種行為，感到臉皮發(fā)燙，心里很后悔。

從這以后，我再也不干把學(xué)習(xí)放到一邊，到廁所浪費(fèi)時(shí)間這樣的事了，我懂得了一寸光陰一寸金的道理，沒有再犯類似的錯(cuò)誤。

第二篇：繪本讓習(xí)作訓(xùn)練如此美麗

繪本讓習(xí)作訓(xùn)練如此美麗(2012-07-16 21:48:14)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 教育

◆《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，低年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話有興趣，樂于書面表達(dá)。圖文結(jié)合，簡單易懂的繪本是最適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的讀物，更是用來進(jìn)行低年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練的有效載體。巧妙合理地利用優(yōu)秀的繪本，不但能激發(fā)低年級(jí)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們享受到閱讀優(yōu)秀課外讀物的樂趣，而且能有效地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作興趣和語言表達(dá)能力。

繪本又稱圖畫書，是一種以圖畫為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍，最早出現(xiàn)在歐美，已有100 余年的歷史。它那鮮艷的色彩，鮮明的主題，有趣的故事，簡單的情節(jié)，無限的想象空間以及深刻的內(nèi)涵，吸引著越來越多的閱讀人群。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，低年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話有興趣，樂于書面表達(dá)。圖文結(jié)合，簡單易懂的繪本是最適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的讀物，更是用來進(jìn)行低年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練的有效載體。然而，傳統(tǒng)的語文教學(xué)，低年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，稍作一點(diǎn)兒完整句子的寫話訓(xùn)練，到中高年級(jí)再進(jìn)行段、篇的系統(tǒng)訓(xùn)練。這固然有它的好處，但弊病也是顯而易見的，即由低年級(jí)到高年級(jí)過渡時(shí)坡度大，“教者難，學(xué)者怕”是普遍存在的現(xiàn)象。巧妙合理地利用優(yōu)秀的繪本，不但能激發(fā)低年級(jí)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們享受到閱讀優(yōu)秀課外讀物的樂趣，而且能有效地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作興趣和語言表達(dá)能力。

一、繪本———讓閱讀如此輕松

美國詩人惠特曼有一首詩，詩里說: 有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分??繪本，就是孩子看見的最初的東西。優(yōu)秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福的感受，就像是孩子的好朋友，它能幫助學(xué)生一下子就愛上閱讀。每每讀起《猜猜我有多愛你》這部作品，我都不禁會(huì)心酸。原以為是多年的生活閱歷讓我有了太多的感傷，然而，當(dāng)我和一年級(jí)的孩子一起讀完最后一個(gè)字時(shí)，她們中間竟有一些孩子趴在書桌上哭了。繪本正以它特有的方式，傳遞著人類的智慧與道德，唯獨(dú)孩子，還保留著那份純真，還能領(lǐng)略那神秘的魅力?！稅坌臉洹酚梢豢糜星蟊貞?yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子共同組成的溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事，傳遞著一種永遠(yuǎn)的愛，永遠(yuǎn)的索取。當(dāng)我看到那安靜的課堂，不眨的眼睛，憂郁的眼神，聽到他們情不自禁喊出“媽媽”時(shí)，我知道，繪本肥沃了孩子們的靈魂，是孩子們靈魂的重要食糧。手捧繪本，可愛的蚯蚓、執(zhí)著的小鼴鼠、任性的兔子還有百無聊賴的小豬一一躍入眼簾。在童話世界里，孩子們有時(shí)眉開眼笑，有時(shí)候哇哇大哭，有時(shí)眉頭緊鎖，有時(shí)暴跳如雷??在繪本閱讀中老師僅僅是組織者和參與者。他讓兒童文學(xué)變得如此生動(dòng)、活潑，讓孩子們發(fā)現(xiàn)原來閱讀可以如此有趣!

二、繪本———讓表達(dá)如此規(guī)范

繪本，形象地把孩子們現(xiàn)實(shí)生活中的快樂與傷心，生氣與害怕??用精練的文和圖表達(dá)出來。在孩子清澈的眼神中，我們看到了無比強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀喜悅，更看到了躍躍欲試的表達(dá)期待。心理學(xué)證明，六歲左右的孩子其語言表達(dá)能力就和成人已經(jīng)非常接近了，但他們迫切需要比口語更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加簡潔、更富有邏輯性的書面語言，進(jìn)一步錘煉語言和表達(dá)能力。恰恰繪本的語言最具有形象性、重復(fù)性及簡潔性，更適合孩子模仿。實(shí)踐中我深入挖掘繪本所隱藏的語言價(jià)值，使其充分地為學(xué)生服務(wù)，和學(xué)生一起交流對(duì)話?！缎∝i變形記》向我們講述了一只小豬百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠等動(dòng)物。故事用反復(fù)的手法，相似的語言結(jié)構(gòu)多次描述了小豬對(duì)其他動(dòng)物的模仿裝扮。這種反復(fù)的情節(jié)設(shè)置最切合低年級(jí)學(xué)生的思維，而小豬的模仿過程正是學(xué)生的模仿過程。學(xué)生在閱讀過程中儲(chǔ)備了語言文字的積累，在感受故事結(jié)構(gòu)，語言結(jié)構(gòu)的同時(shí)發(fā)展了自己的語言。感嘆繪本語言的奇妙，也真切感受到了繪本對(duì)孩子語言發(fā)展的作用。

三、繪本———讓想象插上翅膀

繪本中所講的故事往往想象飛揚(yáng)。一部分繪本，在語言的敘述或情節(jié)的設(shè)置上，更是留有一定的余地。在繪本作文教學(xué)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用這些空白點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，使學(xué)生具有新穎獨(dú)特的思維方式，讓學(xué)生在得到訓(xùn)練的同時(shí)，也讓學(xué)生享受著意想不到的樂趣。在教學(xué)繪本《我爸爸》一書時(shí)，學(xué)生看到“我爸爸吃得像馬一樣多”這幅圖的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象生活中自己的爸爸的形象，教師不用多說，學(xué)生的“表達(dá)”恰恰和繪本的表達(dá)大同小異。大同的是，都會(huì)用“像”來表達(dá)。小異的是，形容詞用的差不多。比如，說爸爸像牛一樣健壯;爸爸的工作像螞蟻一樣忙碌;爸爸的心像太陽一樣火熱??孩子在讀書過程中發(fā)揮的想象是有依據(jù)、有張力的，而不是天馬行空，漫無邊際。這樣的閱讀，不正是我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的想像力時(shí)所追求的目標(biāo)嗎?

四、繪本———讓習(xí)作如此愉悅

繪本是讓閱讀“動(dòng)起來”的一種新穎方式。當(dāng)孩子們喜歡上繪本之后，往往會(huì)產(chǎn)生制作繪本的念頭，這是孩子們進(jìn)行一個(gè)再創(chuàng)造的過程，也是進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練的落腳點(diǎn)。在教學(xué)《逃家小兔》時(shí)，故事在我有聲有色的講述中發(fā)展著，在這個(gè)過程中穿插師生互動(dòng)，讓學(xué)生猜測接下來，小兔子又想變成什么呢? 兔媽媽又是怎么做怎么說的? 孩子抓住故事的脈絡(luò)，將故事連貫串通，對(duì)畫面文字進(jìn)行藝術(shù)“補(bǔ)白”，使繪本中的人物形象有血有肉，讓繪本中的角色對(duì)話、心理刻畫、動(dòng)作語言靈動(dòng)起來，讓細(xì)節(jié)描寫逼真生動(dòng)??有了這些前期的鋪墊，孩子寫作的思路漸漸地寬廣起來，越來越輕松地將自己的所思所感訴諸于筆端，再配上孩子稚嫩的圖畫，將孩子的作品裝訂成冊(cè)，一本精美的繪本就此創(chuàng)作出來。在這個(gè)過程中，學(xué)生品嘗著創(chuàng)作的愉悅，繪本習(xí)作真正成為孩子的一種快樂享受。

有效教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)就是一個(gè)完整的人的發(fā)展過程。我們應(yīng)該注重孩子發(fā)展的潛在性、主動(dòng)性和差異性，在課堂上保證學(xué)生有充分的自主表現(xiàn)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，為每個(gè)學(xué)生提供積極參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分的思考，參與討論和評(píng)價(jià)。學(xué)生的思維能力會(huì)得到提高，學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力會(huì)得到加強(qiáng)。為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，絕對(duì)不是一句空話，而是我們每一個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐者的責(zé)任。

第三篇：夕陽，如此美麗作文

夕陽，如此美麗作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的夕陽，如此美麗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夕陽，如此美麗作文1

如果說每個(gè)人的心中都有一些最美，一些無法忘懷卻又讓你后悔的最美，那么，我心中的，便是您了，外祖母。

還記得小時(shí)候么？家的門口不遠(yuǎn)處有一個(gè)不大的湖，湖水很清，也很美，是那種毫不做作的美。每到夏天，我便會(huì)挽起褲腳，坐在湖邊，用腳挑起一朵朵浪花，有時(shí)還會(huì)和那條被我喚作“小紅”的小鯉魚玩耍。您從田里干活回來時(shí)，總會(huì)帶上幾條蚯蚓，喂給小紅吃。然后和我并排坐下，面對(duì)著夕陽，嘆息道：“好美的夕陽啊，只是近黃昏?！蹦晟俚奈宜贫嵌乜聪蛳﹃枺娴摹妹馈瓡r(shí)間就這樣在嬉笑中溜走了。我坐在湖邊，給您唱那首《外婆的澎湖灣》，您又嘆了口氣：“夕陽無限好，只是近黃昏?！蔽伊⒖谭瘩g：＂不是的，老師說｀最美不過夕陽紅＇。＂您只是笑笑。一抹鮮艷的紅色浮上湖面，小紅冰涼的尸體觸摸到我的膝蓋。我下意識(shí)的去抱起它，眼淚早已不受控制的滑下雙頰。您淡淡地說：＂生命終究會(huì)有盡頭啊。＂這么說，您也……歲月在不經(jīng)意間從身邊滑過。我靜坐在湖邊，打了個(gè)寒顫。雖已是夏天了，我還是覺得冷，是因?yàn)槟辉谖疑磉厙@息了嗎？媽媽說了，您睡著了呢，在山頂，看著夕陽，在冰冷的泥土下睡著了呢……您知道嗎？

我好后悔沒有親口對(duì)您說，夕陽真的好美。雖然是黃昏了，但是真的很美。鮮紅的晚霞包圍了太陽，把地平線都染紅了。美得讓人忘了呼吸的太陽，可惜沒有您陪我欣賞……小時(shí)候，總是想﹕長大后，我要用我的手去溫暖你的手﹗去回報(bào)你從前給予我的無限的愛﹗像您愛我那樣愛您﹗可現(xiàn)在啊，外祖母，我只想向您說一句話：您像夕陽一樣，是我心中最美的存在……

夕陽，如此美麗作文2

如果說每個(gè)人的心中都有一些最美，一些無法忘懷卻又讓你后悔的最美，那么，我心中的，便是您了，外祖母。

還記得小時(shí)候么？家的門口不遠(yuǎn)處有一個(gè)不大的湖，湖水很清，也很美，是那種毫不做作的美。每到夏天，我便會(huì)挽起褲腳，坐在湖邊，用腳挑起一朵朵浪花，有時(shí)還會(huì)和那條被我喚作“小紅”的小鯉魚玩耍。您從田里干活回來時(shí)，總會(huì)帶上幾條蚯蚓，喂給小紅吃。然后和我并排坐下，面對(duì)著夕陽，嘆息道：“好美的夕陽啊，只是近黃昏?！蹦晟俚奈宜贫嵌乜聪蛳﹃?，真的……好美……

時(shí)間就這樣在嬉笑中溜走了。我坐在湖邊，給您唱那首《外婆的澎湖灣》，您又嘆了口氣：“夕陽無限好，只是近黃昏。”我立刻反駁：＂不是的，老師說｀最美不過夕陽紅＇。＂您只是笑笑。一抹鮮艷的紅色浮上湖面，小紅冰涼的尸體觸摸到我的膝蓋。我下意識(shí)的去抱起它，眼淚早已不受控制的滑下雙頰。您淡淡地說：＂生命終究會(huì)有盡頭啊。＂這么說，您也……

歲月在不經(jīng)意間從身邊滑過。我靜坐在湖邊，打了個(gè)寒顫。雖已是夏天了，我還是覺得冷，是因?yàn)槟辉谖疑磉厙@息了嗎？媽媽說了，您睡著了呢，在山頂，看著夕陽，在冰冷的泥土下睡著了呢……

您知道嗎？我好后悔沒有親口對(duì)您說，夕陽真的好美。雖然是黃昏了，但是真的很美。鮮紅的晚霞包圍了太陽，把地平線都染紅了。美得讓人忘了呼吸的太陽，可惜沒有您陪我欣賞……

小時(shí)候，總是想﹕長大后，我要用我的手去溫暖你的手﹗去回報(bào)你從前給予我的無限的愛﹗像您愛我那樣愛您﹗

可現(xiàn)在啊，外祖母，我只想向您說一句話：您像夕陽一樣，是我心中最美的存在……

夕陽，如此美麗作文3

夕陽的的余輝映照在墻上，看上去是那么的恬靜，那么的美麗！

家里靜靜的，家人的心被爺爺、奶奶的病情牽掛著，臉上籠著一絲愁云。

突然，聽到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。我趕忙跑進(jìn)房里，看見爺爺正在下床穿鞋。幾個(gè)星期沒起床的爺爺今天怎么啦？我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁媽媽房中）。爺爺手扶著墻一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)腳步。這時(shí)我看見姐姐在奶奶的攙扶下也挪動(dòng)著腳步，慢慢地向爺爺這邊走來。突然爺爺?shù)哪樕下舆^一絲笑意，眼角的.皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來，兩腳移動(dòng)得更快了，無奈力不從心，身子向前一傾，差點(diǎn)摔倒，我一把攙住，爺爺脫開我的手，扶著喘著氣，仍不停地向前挪動(dòng)著腳步。奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無幾，中了風(fēng)的身子也在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子……”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依然挪動(dòng)著腳步。

近了，更近了……兩雙手終于握到了一起，此時(shí)此刻一切盡在不言中，千言萬語，萬語千言，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過身子拭去了淚水，我也淚流滿面。微風(fēng)中，夕陽的余輝更加美麗。爺爺和奶奶緊緊握著手，任淚水流淌。遠(yuǎn)外飄來清晰的歌聲：“因?yàn)闋苛耸?，來世還要一起走……”

爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊雕像。他們牽著手度過艱苦的歲月，經(jīng)歷幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨一直到白頭。

夕陽無限好，盡管近黃昏。

夕陽，如此美麗作文4

“夕陽無限好，只是近黃昏?！彪y道這是永遠(yuǎn)亙古不變的真理？

“朝陽在藍(lán)天下蓬勃，夕陽在昏黃下暗淡?！彪y道夕陽真的無法迸發(fā)出活力？

我抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)奔波了一天的太陽正掙扎在西天，被霞光映得紅彤彤的云彩鮮艷得令人炫目。夕陽仿佛要迸發(fā)出全身力量，為大地貢獻(xiàn)出自己最后的一絲光亮……

在有夕陽的傍晚一位老人靜靜地從胡同里拐出來，拿著掃帚默默地干著一份并不屬于自己的工作。他的手布滿青筋，汗水如珠地灑下。“唰唰……唰唰……”老人掃了一會(huì)，慢慢地直起身子，輕輕地捶了捶背，又彎下腰繼續(xù)掃了起來……

夕陽依舊放射出令人炫目的光彩，他正極力穩(wěn)住自己，力圖將自己鑲嵌進(jìn)這片赤紅的西天。

老人仍在不知疲倦地干著。偶爾挺直身子歇一會(huì)兒，然后繼續(xù)自己的“工作”。伴著這“唰唰”聲，桃花開了，知了叫了，樹葉黃了，雪花飄飄……

夕陽是如此的鮮艷，它滲人了空氣，滲入了云朵，滲人了萬物的每一個(gè)空隙。

日復(fù)一口，年復(fù)一年，“唰唰”聲從未間斷過，在這“喇喇”聲里，老人的身體開始一口不如一口，可是有一種神奇的力量促使著他繼續(xù)“工作”。家人擔(dān)心他會(huì)累倒，勸他放棄，他不肯；鄰居擔(dān)心他挺不住，勸他回家休息，他也謝絕了。

夕陽在一點(diǎn)點(diǎn)地下墜，但仍在竭力保持那最后一絲的光輝。

終于，有一天，老人倒下了，再也沒有站起來……

夕陽那血紅的光亮映透了我們每一個(gè)人的眼睛，它的周圍被鍍上了一層奇異的光環(huán)，陪伴著它一起下墜、下墜……血越涌越多，慢慢地，它墜落了下去，變成了一首蒼涼的古歌在空中回繞，回繞……

夕陽，一也很美麗，不是嗎？

夕陽，如此美麗作文5

我發(fā)現(xiàn)夕陽如此美麗夕陽的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真美！

家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐樕匣\著一絲愁云。

突然聽到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里，是爺爺！都幾個(gè)星期沒起床的爺爺今天怎么……我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁媽媽房中）。爺爺一點(diǎn)點(diǎn)也移動(dòng)腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動(dòng)著步子，慢慢地向爺爺這邊走來，只見爺保的臉上掠過一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來，兩腳移動(dòng)得更快了，無奈力不從心，身子向前一傾，差點(diǎn)摔倒，我一把攙住，爺爺脫開我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動(dòng)著腳步。

奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無幾，中了風(fēng)的身子也在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子……”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。

近了，更近了……兩雙手終于握到了一起，此時(shí)此刻一切盡在不言中，千言萬語，萬語千言，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過身拭去了淚水，我也淚流滿面。

微風(fēng)中，夕陽余輝映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。遠(yuǎn)處飄來清晰的歌聲：“因?yàn)闋苛耸?，來世還要一起走……”

爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，一直到白頭。

夕陽無限好，盡管近黃昏。

第四篇：我如此美麗作文

我如此美麗作文(15篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的我如此美麗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我如此美麗作文1

“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。詩詞是一縷清風(fēng)，隨我夢(mèng)回唐宋盛世，又引我提燈于夜，在幽靜闌珊處尋它一片掠影。

小時(shí)，老師總是讓我們背誦古詩，我總是不喜。那一個(gè)個(gè)的生僻字令我頭疼，但還是要完成任務(wù)般的背完。隨著年齡的增長，心中的煩悶與憂愁愈來愈多，時(shí)不時(shí)的總會(huì)有無端的煩悶襲來，學(xué)習(xí)成績的起伏不定，父母日常的嗔責(zé)，有時(shí)心中偶爾產(chǎn)生逃離這個(gè)復(fù)雜又蒼白世界的想法。

詩詞讓我如此美麗。直到偶有一次，我瞅見書柜一本積灰的詩書，于是倚柜，無聊的翻閱。翻著翻著，一句詞躥入眼中，“誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！宾?，我好似也在那船上，看那易安居士搖扇，渡看慵懶黃昏。那一日，這本詩書伴我一個(gè)午后，我好似掃去雜念，與空明心理對(duì)話，與喧囂人情世故別話，只有我一人。我知，那一刻，我的心靈幽靜、美麗，自此我與詩詞結(jié)緣了。

詩詞讓我如此美麗。我開始在案臺(tái)、床頭、陽臺(tái)上都放上詞詩箋。清風(fēng)翻一頁，都是一個(gè)華美或凄清的故事。有時(shí)我信步《詩經(jīng)》，瞰十五國風(fēng)、品雅、頌之姿?！疤抑藏?，灼灼其華”。只見變身桃夭，在淺降將撲朔之處，又是哪家的新嫁娘，坐上長橋?亦或夢(mèng)回盛唐，望李白大筆一揮，題下“云想霓裳花想容，春風(fēng)撫檻露華濃”之絕句。只見世事難料，轉(zhuǎn)眼安史之亂，只見杜甫蒞于一片廢墟，面對(duì)滿目蒼夷，只哀嘆一句“國破山河在，城春草木深”，我的心隨詩中主角身世而波折，他們一揮袖，便是半個(gè)大唐。

詩詞讓我如此美麗。詩詞讓我有棲身之所，讓我眼中永存美麗。有時(shí)不必出門，踱步大宋，便縱覽萬種風(fēng)情，“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”。盛世秋景，水天一色，又有誰知如此美景之下，是“酒入愁腸，化作相思淚”?失意之時(shí)，便與東坡同行，“拄杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”!心靈如此開闊，還有什么艱難苦恨呢?不過迷離浮云誤人眼罷!細(xì)聞，梅花落起，只見有人“匹馬戍涼州，關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘”。他們斬?cái)嘞嗨?，可不過是統(tǒng)治者眼中的滄海一粟。詩詞如美酒，令我不愿歸去。這一翻又翻過了多少人的辛酸淚與一世繁華?

詩詞化白羽，振翅而上，凌于九宵;詩詞洞悉我心，讓我一夜不知?dú)w路。詩詞讓我如此美麗，讓我一回望盡天涯路!

我如此美麗作文2

“少壯不努力，老大徒傷悲”從這句話中，我們便可見勤學(xué)是多么的重要。

勤學(xué)是種，生出希望的芽；勤學(xué)是芽，長成高大的樹；勤學(xué)是樹，做成航海的船；勤學(xué)是船，駛向成功的彼岸，勤學(xué)就是事業(yè)成功的巨大基石。勤學(xué)雖然是枯燥、乏味，甚至是苦澀的，但勤學(xué)之后盛開的成功之花，難道不值得我們?yōu)橹ジ冻鲆磺袉?？難道不值得我們?nèi)テ诖龁幔?/p>

唯有勤學(xué)的人不會(huì)被辜負(fù)，所有的努力都將變成破繭成蝶的力量。毛毛蟲都可以破繭成蝶，我們又有什么資格不去努力呢？

現(xiàn)在的我無論走到哪里，頭上都頂著一頂名叫“學(xué)霸”的光輝，可又有誰知道我在背后默默付出的努力呢？我還記得我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)的我，可是一只名副其實(shí)、貨真價(jià)實(shí)的“毛毛蟲”。

小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我厭倦了日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，我厭倦了越來越多的作業(yè)，我開始?jí)櫬?。上課的時(shí)候，別看我端端正正地坐在椅子上，手也端端正正的擺放整齊，正在低頭沉思。老師從臺(tái)上看去，儼然一副“乖學(xué)生”的樣子?？墒悄?，人在心不在，我的魂早就飄到了太平洋。如果老師叫我起來回答問題，就是屬于典型的“一問三不知”。

不僅上學(xué)的時(shí)候是這樣，放學(xué)也沒有好到哪里去。一旦放學(xué)，我就像一匹脫韁的野馬，沖出教室，直奔家門。進(jìn)了家，我就開始沉迷于手機(jī)，電視，電腦這三者之間。別跟我說什么學(xué)習(xí)，那是什么東西。再加上母親那時(shí)候懷孕，管的不怎么嚴(yán)了，我就更加的肆無忌憚。有時(shí)候都不帶書包回家，就算帶了，書包也就兩本書，還都是跟學(xué)習(xí)無關(guān)的，沒什么用處。

如此自甘墮落，我的學(xué)習(xí)越來越差，父母的責(zé)罵也越來越多。終于，在一次我和父母爆發(fā)了史無前例的爭吵之后，我幡然醒悟，明白了學(xué)習(xí)的重要性。我開始去學(xué)、去補(bǔ)課、去寫計(jì)劃表，我的努力見了成效，成績?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的變好。直至現(xiàn)在，我成了別人的榜樣。

所有的努力都不會(huì)被埋沒，毛毛蟲正是因?yàn)樗呐Σ牌评O成蝶。沒有人的成就是輕而易舉的，你們只看到了他們的萬丈光芒，卻沒有看到他們?cè)诒澈蟾冻龅呐?。不要說“天才”這個(gè)詞，這都是懶惰的人為他們的懶惰找著借口。我們要掙脫懶惰的枷鎖，努力學(xué)習(xí)，心無旁騖，挑燈夜戰(zhàn)，不畏困難，勇往直前，用勤學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)磨礪心中的那把寶劍，用努力一點(diǎn)一點(diǎn)沖破化繭成蝶的阻礙。

你看，現(xiàn)在的我，不就是勤學(xué)的最好證明嗎？

我如此美麗作文3

我經(jīng)常在夢(mèng)里見到她。

她有著瀑布般的一頭黑發(fā)，一雙眼睛清澈動(dòng)人。她喜歡穿著紅裙，散著長發(fā)，在風(fēng)中行走。風(fēng)吹到她白皙的皮膚上時(shí)，似乎也會(huì)變得輕柔一些。

我呢？相貌平平，并不出眾。

每當(dāng)我被老師批評(píng)時(shí)，也總會(huì)想起她。她學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，總是同齡人中的佼佼者。

我要是也能像她一樣該多好??！

窗外風(fēng)雨大作，電閃雷鳴。我縮在被子里，如是的想著。

我負(fù)了老師對(duì)我的期望。一想到她在考試前夜找我到辦公室長談時(shí)眸子里映出的我堅(jiān)定的樣子，我的心里就像被什么東西扎了一個(gè)洞一樣，火燒火燎地疼。

眼淚不停地從眼眶里涌出，我一邊大口大口地呼吸著，一邊自嘲地想：看吧，我果然還是不行的。我從來都不是站在山頂上的那一個(gè)。

我現(xiàn)在，一定丑極了。

哭累了，也就昏昏沉沉地睡了。夢(mèng)里的我，被萬人批評(píng)著，指責(zé)著。我奮力地辯解：”不是的！我已經(jīng)很努力了！”可他們還是罵著，并把我一步步逼上了懸崖。

我突然不再解釋了。我盯著他們。他們仿佛像個(gè)機(jī)械人一般，只是一味地喊：“你好沒用啊?！薄澳闶莻€(gè)廢物?！薄暗谝挥肋h(yuǎn)不會(huì)是你?！?/p>

他們說的很對(duì)，我怎么可能是那個(gè)在人群中耀眼的存在呢？

我轉(zhuǎn)過身去，腳底是萬丈深淵。我閉上雙眼，縱身一躍，無盡的下墜。

突然，失重感消失了。我睜開眼，發(fā)現(xiàn)她穩(wěn)穩(wěn)地接住了我。我一驚，掙脫了她的懷抱。

她溫柔地笑，輕薄的兩片唇一張一合，吐出一個(gè)個(gè)美妙的音節(jié)：“你就這么放棄了嗎？”我的眼神黯淡下去：“我不可能成功的。”“你怎么知道？”“我……現(xiàn)在這樣還不是證明？”“一次的失敗就能否定你的下一次，下下一次的努力嗎？”“可是……”“沒有什么可是！”她不等我說完，便打斷了我。

“你永遠(yuǎn)不可能成為我?！彼D了頓，“你要成為的是更好的自己?！薄拔艺娴目梢詥幔俊蔽业男闹兴坪蹰_始燃起那么一點(diǎn)點(diǎn)的希望。

“你可以，只要你相信自己?！彼执钌狭宋业募绨颍骸拔乙矔?huì)助你前行的！”我抬起頭，勇敢地對(duì)上她堅(jiān)定的目光。

“自信一點(diǎn)。去吧，你該醒了，因?yàn)?，”她望向天空，“窗外花正開得燦爛。”

我醒了。果然，像她說的一樣，窗外早已陽光明媚，姹紫嫣紅。

我來到鏡子前，看著自己微微發(fā)紅的眼睛，給了自己一個(gè)燦爛的微笑。

自信，讓我變得如此美麗。我望向遠(yuǎn)方，準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航。

我如此美麗作文4

陽光照在我的臉上，使臉上的汗珠閃閃發(fā)光，手中的接力棒因沾上了汗液而有些滑手。我穿著粗氣，把步子邁開到最大，終于，終點(diǎn)線出現(xiàn)在我的面前！

10月18日

“同學(xué)們，我們學(xué)校一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要舉行了，希望大家能夠踴躍報(bào)名，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上展現(xiàn)自己不凡的身姿?！崩蠋煹脑挭q如一顆炸彈一般在我們班掀起軒然大波，無論是上課還是下課，無論是上學(xué)途中還是回家路上，大家都在討論著這件事不少同學(xué)到班主任那里報(bào)了名，而我也在同伴的慫擁下報(bào)了一個(gè)女子接力賽。

10月20日

在比賽名單確定以后，我們就立刻開始了緊張的訓(xùn)練，在繁重的學(xué)業(yè)和辛苦的體育訓(xùn)練的雙重逼迫下，我的意識(shí)受到了前所未有的挑戰(zhàn)。但說出去的話如同潑出去的水，縱使再不情愿，我也只能堅(jiān)持下去，對(duì)即將到來的運(yùn)動(dòng)會(huì)滿懷期待卻又倍感壓力。

11月10日

運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行，隨著廣播的響起，比賽人員都已來到了起跑線。面對(duì)眼前如此多的勁敵，我的心撲通直跳。終于輪到我們這一組比賽了，我站在第四磅的位置，擺出了最容易接到棒也最容易加速的姿勢(shì)?！芭?！”發(fā)令槍發(fā)出響聲后，一棒選手立刻沖刺起來，最終以第三名的成績將接力棒交給二棒選手?！昂?！”我聽見了，我們班同學(xué)的吶喊聲，不僅為自己捏了一把汗。

二棒選手立刻向前沖去，那一雙大長腿極盡優(yōu)勢(shì)，瞬間超越兩人，成為第一名！我的心極其興奮，猶如已經(jīng)獲得第一桂冠，卻不料，二三磅在交接時(shí)，接力棒掉在了地上！我的大腦轟地一聲瞬間放空，眨眼間，已有五名同學(xué)超越了我們，三棒選手撿起半后急忙追趕起來，卻最終還是只成為第三名。

終于，接力棒來到了我的手里，我拿過接力棒二話不說奔跑起來，陽光照在我的臉上，使臉上的汗珠閃閃發(fā)光，我喘著粗氣，將步子邁開到最大，終于！我超越了一人！我始終緊咬著第一名，她似乎察覺到了我的存在，開始加起了速，我一咬牙，跟著她一起向前沖，終于！終點(diǎn)線出現(xiàn)在了眼前！耳邊是同學(xué)們的吶喊聲，心跳震得我胸膛發(fā)麻。近了！接近了！

在一片歡呼聲中，我超過了第一名，越過了終點(diǎn)線，同學(xué)們?nèi)繐砹松蟻?，?duì)我表示祝賀，我開懷的笑出了聲。

原來，堅(jiān)持的感覺如此美妙；原來，堅(jiān)持的我這么美！

我如此美麗作文5

永遠(yuǎn)無法忘卻的是你身上玉蘭的清香，恬靜的滋味?！}記

依稀的記得，那天心情很不好。我想，不僅僅是身體上的不舒服，更難受的是心。回到寢室后，聽著室友談著一天的經(jīng)歷有趣事兒，而我卻始終無精打采。腦海里卻只有我一個(gè)念頭：睡覺。我剛把頭縮進(jìn)了被子里，你便輕輕的敲了敲我寢室的門。我知道一定是你，因?yàn)槟闶煜さ纳碛昂吞鹈赖穆曇粑蚁霙]有人比我更清楚了。你輕輕的走了進(jìn)來，見我將身體藏在了被子里，你什么也沒問。只是坐在我的身旁幫我掖了掖被子，當(dāng)時(shí)真的覺得眼淚“唰”的一下從心頭涌了上來，身體開始微微顫抖。但我一想到你，我便努力的咬住了嘴唇，兩只手緊緊的握在了一起。

我閉著眼睛，回想著你陪伴著我的那一幕幕。也許你不曾記得，但那回我卻刻骨銘心。我因?yàn)槎嗄甑奈竿从蟹噶?，痛起來就不要命。我在第一時(shí)間想到了你，你的身材是那樣的矮小，可你硬是要背著我去。而我硬是拒絕了你，我無法想像你的艱難。我忍著疼痛，你扶著我往醫(yī)院走。盡管醫(yī)院就那么幾步路，我卻疼的冒出了冷汗。那一刻，感受到你手心37℃的體溫，很溫暖。

打了點(diǎn)滴之后，疼痛明顯的減少，而我卻顯得無力蒼白。我知道你還有課要上，便牽強(qiáng)的說了句：沒事。我一直明白你是個(gè)重感情的人，但你也不想落下學(xué)生的一節(jié)課。就這樣，你回去了，我卻記得你離開的背影。我討厭醫(yī)院的味道，因?yàn)椴紳M了死亡的氣息?？粗砼酝乙粯釉诖螯c(diǎn)滴的人都有家屬的陪伴，我開始羨慕，漸漸體會(huì)到了自己的.孤單。我閉上了眼睛，準(zhǔn)備不再去想。經(jīng)歷了一個(gè)沉沉的夢(mèng)鄉(xiāng)后，你甜美的聲音喚醒了我，還有你身上玉蘭的清香。你關(guān)切的話語直入我的心，你對(duì)我說：“這是我煲的粥，也不知道好不好吃，聽說胃不好的人吃粥比較容易消化?！蔽衣犃酥挥X得心里苦苦的，一種說不出的感動(dòng)洋溢在心頭。我什么也沒說，你笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。匆忙中，你離開了，我的淚光中閃現(xiàn)這你的背影。

粥里面的東西很多，但我唯獨(dú)愛的是那一樣——愛。因?yàn)閻?，我的生命不?huì)孤單，我的生命因而美麗。

我如此美麗作文6

生活如畫，精美雋永；生活如酒，濃厚香醇；生活如歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)……是生活，讓我變得如此美麗?！}記

生活中時(shí)常充斥著親情的味道。每當(dāng)我放學(xué)回到家的時(shí)候，總能聞到從廚房飄來的香噴噴的米飯的味道；每當(dāng)我早晨起床的時(shí)候，總能看到放在枕邊整整齊齊的衣服；每當(dāng)我生病的時(shí)候，總能感受到身邊的一絲溫暖。

可縱然親情似火，我也不懂它背后的酸楚。多少個(gè)廢寢忘食的日夜，多少個(gè)雙休日的拼搏，換來的卻只是成績單上那刺眼的紅。我的心已涼了半截，家人也不停地為我擔(dān)心，但他們卻不知從何下手。不愿落后于人、好勝心極強(qiáng)的我更是夜不能寐，幾乎整日埋頭苦讀。實(shí)在看不下去的父親勸我：“沒必要學(xué)到深夜，晚上早睡明天才會(huì)有精力聽課?！蔽也活櫢赣H的勸阻，仍一意孤行，繼續(xù)執(zhí)筆做題。不知父親哪來的怒火，竟沖我大吼：“你這孩子，真不聽話！長時(shí)間下去，會(huì)形成惡性循環(huán)，最后身體會(huì)累垮的?！蔽乙膊恢膩淼挠職夂透赣H頂嘴：“你總是讓我早點(diǎn)休息，卻不曾會(huì)想，一旦我放松，會(huì)有多少人追上我。你永遠(yuǎn)都不了解我！”最后一句話，我?guī)缀跏呛俺鰜淼?。那一天，我哭了，哭得痛徹心扉。而在幾年后的今天，我卻明白了那是親人用固有的方式來表達(dá)對(duì)我的愛。

如果說生活中的親情讓我留戀，那么生活中的友情卻讓我癡迷陶醉。

友情，雖沒有親情那般血濃于水，也沒有愛情那般轟轟烈烈，但它卻是我憤懣傷心之時(shí)，最好的一劑良藥。

從前的我對(duì)友情只是一知半解，傻傻的以為彼此之間只有競爭，從未覺得它能真正給我?guī)韼椭?，但?jīng)歷那件事后，我對(duì)它有了新的感觸。

那天放學(xué)很晚，我趁著月色找到了自己的自行車，俯身去開鎖時(shí)，卻看到車鏈掉了。我很著急，淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)，不知如何是好。這時(shí)，有兩位女生也來騎車，看到我這樣，連忙問道：“你怎么了？”我嗚咽地向她們說明了情況。其中一個(gè)女孩自告奮勇地說：“我?guī)慊丶野桑孕熊嚲拖确胚@?！毖巯乱矝]有別的好辦法，于是我就答應(yīng)了。經(jīng)歷過這件事后，我明白了：人與人之間，就像星與星之間，沒有相互妨礙，只有相互照耀。

生活中的親情、友情等，讓我從毛毛蟲蛻變成了美麗的蝴蝶，讓我從稚嫩的孩童變成了成熟的青少年，讓我越來越美麗，指引我去逐漸領(lǐng)會(huì)生活的真諦！

我如此美麗作文7

繽紛多彩的世界里，有太多美麗的事物。但獨(dú)有詩詞帶給我快樂與崇高的思想境界，它讓我如此美麗！

詩詞帶給我的是那份對(duì)祖國的熱愛與報(bào)國的滿腔熱血?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計(jì)。”詞人立志要立功而歸，把愛國有才的先祖當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣，不斷向前，英勇作戰(zhàn)，終于成就一番大業(yè)，正在學(xué)習(xí)的我在看到這句話時(shí)，心中似乎涌出一股一股力量，那是建功于學(xué)業(yè)的決心。剛剛還哈欠連天的我，立即精神抖擻，投身于專注聽講。

詩詞帶給我的是百善孝為先的做人道理。以前總認(rèn)為父母的給予是理所當(dāng)然，經(jīng)常對(duì)其關(guān)心不屑一顧，甚至有厭煩之感。但自從看了文天祥的“為子死孝，為臣死孝，死又何防”這首詩中的千古名句后，我就似乎明白了孝的重要性。每每有想抵觸的心理就會(huì)以它作為行事準(zhǔn)則，正確對(duì)待家庭教育。

詩詞帶給我的是對(duì)自然的熱愛與感觸，陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”讓我感受到了秋日佳節(jié)的閑適。想畢詩人一定執(zhí)酒望天，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我坐在菊?qǐng)@旁，聞著陣陣菊花香，安閑地看著遠(yuǎn)處南山和一片金黃映襯，如此和諧。心頭的愁云頓時(shí)散開，心終是釋然。

于是，每每遇到許多煩心事，我總會(huì)漫步于田野，山間。頓感一草一木都是我的知己，任你隨意傾訴。

記得那次，我偶然發(fā)現(xiàn)藏在雜草中的小野花。它是淡藍(lán)色的，一種蝴蝶翅膀狀的花在風(fēng)中顫抖，也許是在搖擺著起舞，仿若一個(gè)靦腆的小姑娘。我異常驚喜，靜看著她精彩的表演。風(fēng)停了，花也不再擺動(dòng)，但我仍然回味于那令人振奮的舞蹈。那是自信的樂曲，那是生命的歡歌。從此，我不再懦弱，也不再苦于平凡。我懂得了即使平凡的生命也可能創(chuàng)造出偉大的事物，我對(duì)大自然中平凡的事物心生敬意……

詩詞讓我積極上進(jìn)。如李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！边@句詩表達(dá)了詩人的雄心壯志。我為之所動(dòng)容，所以事事都求最好，對(duì)一件事情經(jīng)常一絲不茍。有一次，老師把縣里手抄報(bào)的比賽任務(wù)交給身為班長的我，我好像接到了一個(gè)重要的任務(wù)一般，絞盡腦汁，終于想出一個(gè)很好的方案。我一筆一劃地勾勒著線條，認(rèn)認(rèn)真真把每個(gè)字都寫工整。功夫不負(fù)有心人，我獲得了特等獎(jiǎng)。

詩詞，讓我在方方面面都做最好的自己，它讓我如此美麗……

我如此美麗作文8

指尖的鮮血淋漓，造就了流光溢彩的華美樂章；琴房里的苦澀時(shí)光，造就了今天的你。

——題記

鋼琴房里，一個(gè)女孩端坐在鋼琴前，她的身子有些微微顫抖，卻是風(fēng)骨灼然，她的指尖輕輕掃過，便是一陣“大珠小珠落玉盤”。時(shí)而激昂有力，時(shí)而愜意柔美。一曲終了，她如釋重負(fù)，彎下腰，喊著淚水和喜悅。

幼時(shí)·琴行·初相識(shí)

那是一個(gè)白嫩而苗條的小女娃，她映著陽光，用軟乎乎的手指按了一下其中的黑色琴鍵，那悅耳的聲音像是一根羽毛，撥動(dòng)了她心中的那根弦。母親見她有些興趣，就好奇的低聲問道：“有興趣嗎？”她失神的看著那優(yōu)美流暢的線條，陽光像是為它鋪上一層淡金色的薄紗。心中有一個(gè)聲音：“去吧！”她不是很懂，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻不知這是一生的糾纏。

少年·家中·苦與樂

“煩死了，煩死了，喝水都不讓呀”她氣憤的把水杯一扔，水撒的滿地都是。母親欲言又止，卻終是耐不住她的倔強(qiáng)，只是無力地?cái)[了擺手，這已經(jīng)是第幾次了，各種理由，喝水、上廁所、休息……，不過她也有些后悔，從那時(shí)的一臉好奇到滿腹牢騷，她只是想無憂無慮地彈奏屬于自己的樂章，不想只彈這幾首啊！她猛然看向自己的譜子，十級(jí)的，她想起了那張做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到的證書，有些失神。父母經(jīng)常教育她，沒有不勞而獲。她有些無奈，卻像變了個(gè)人似的，每天至少練習(xí)1—2小時(shí)，聽著老師的贊美，捂著酸痛的手卻是滿心歡喜。

青年·考場·功與成那是一個(gè)潔白而莊嚴(yán)的房間，她輕輕坐下，撫摸著那熟悉得不能再熟悉的鋼琴，有些陌生。一切像夢(mèng)一樣，她很快地走出考場，藍(lán)天白云，樹下有兩個(gè)熟悉的身影，她跑過去，緊緊抱著那兩個(gè)不復(fù)往日的人兒。風(fēng)云變幻不過一瞬間，還好有你們。

我至今還有些不可思議，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)這么大了，證書也放了好一會(huì)兒了。我仍在思考，那時(shí)的我本已經(jīng)放棄了，是什么支撐著我考完十級(jí)呢？我看向書桌上的那張照片，微微發(fā)黃，那時(shí)一個(gè)女孩，彎著腰，如此美麗。那架鋼琴也有些舊了。我笑了笑，是啊，如果放棄，怎么對(duì)得起今日美麗的我，和來之不易的青春呢？

我如此美麗作文9

美麗，不是外表的光彩照人。那么是什么呢？也許你會(huì)禁不住這樣問。是靈魂？May be yes may be no。對(duì)于美麗這樣復(fù)雜的字眼，我有自己的詮釋，不一定是獨(dú)到，但一定是專有。

人們永遠(yuǎn)渴望自由，渴望飛翔，主張人權(quán)，自然而然地，束縛便成了人們厭惡的字眼。他們一度認(rèn)為當(dāng)靈魂獲得自由而飄飛，他們的美麗也隨之升華。我不以為然。

束縛——在我看來是一種修養(yǎng)，你相信嗎？

束縛并非枷鎖與牢籠的代名詞，著兩者之間并不存在必然關(guān)系，我從來不把這兩者相互掛鉤，因?yàn)檫@是兩個(gè)完全不同的概念。

束縛是存在于我們思維中一種理性。幫助我們克制自己的行為，約束自己，組一個(gè)積極的人。

面對(duì)社會(huì)上各類形形色色的人與事充斥著的誘惑與貪婪，我知道sayno，我懂得拒絕；比起那些身著西裝革領(lǐng)卻因放縱自己的私欲而墮落的脆弱者，我是不是閃光了呢？他們美麗，西裝革領(lǐng)；我不否認(rèn)。但那只是表面的浮華。就像一朵香花，花朵的艷麗不過是點(diǎn)綴，綠葉下面才是重點(diǎn)。而這些人的重點(diǎn)已經(jīng)毀于一旦。我的美麗不在我身上，而來源于這類人的襯托在他們的墮落里，我有如鶴立雞群不是嗎？只因?yàn)槲視?huì)束縛。

我會(huì)束縛，與此同時(shí)我也自由。因?yàn)槲覍?duì)自由的理解是：束縛=自由。

歌德就曾對(duì)偉大詩人拜倫的死作過這樣的評(píng)論：“毀滅拜倫的是他放蕩不羈的性格?！?/p>

是的，拜倫甚至曲解了自由，然后他隨波逐流，那不是自由，他覺得一切都太逼窄，最后走向另一個(gè)極端。他撒下的是苦籽，怎么可能結(jié)出甜果呢？

自由不是沖動(dòng)，更不是放任；束縛同樣也不是死板的壓抑，強(qiáng)硬的克制。

考試將至，棉隊(duì)朋友的盛情邀請(qǐng)，我婉言謝絕。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，捧著紅光閃閃的榮譽(yù)證書，那些在臺(tái)下因考試前一天徹夜玩耍而落榜的朋友，會(huì)黯然失色。我約束自己收獲碩果——當(dāng)留念相機(jī)“喀嚓”的一剎那，我微笑，因?yàn)槲抑来丝痰奈易蠲馈５瓤荚嚱Y(jié)束，我放肆地鬧，大聲地喊，但我仍舊不會(huì)因一時(shí)興奮而把“再接再厲”拋諸腦后。我仍舊約束自己，束縛自己的言行舉止——在我自由的同時(shí)。

于是，束縛與自由同在，自由與美麗同在，束縛與美麗同在。

后記：月亮高掛天際的夜晚，站在《星空下》，自言自語：“我知道即使在《一千年以后》，束縛依然讓我《不得不愛》，沒有《一萬個(gè)理由》只以為，束縛你竟讓我如此美麗。”

我如此美麗作文10

我開始拼搏，從一個(gè)高峰攀上另一座高峰，朝著那個(gè)目標(biāo)，從未停止過，讓我如此美麗。

剛開始步入作文的大門時(shí)，是非常糟糕的，我不免為此感到煩心甚至不安。而又在一次“征文”中，精心準(zhǔn)備的作文名落孫山，猛然間，心中那一絲希望，被寒風(fēng)吹滅的煙消云散了，只聽見老師臨走時(shí)留下的一句話“是在抱怨中自暴自棄，還是在拼搏中變得美麗”。

在那段時(shí)間中，我時(shí)常憶起老師的那句話，消極的心里與沮喪也隨著時(shí)間隱去了，我突然醒悟，自信心開始發(fā)芽，我不甘心從此墮落下去！

我開始著攻克作文。最開始時(shí)，我學(xué)會(huì)了觀察，觀察身邊的一切事物——人物的一舉一動(dòng)及周邊的景物，將它們記錄著本子上，并寫上感悟。這雖然不像《培根隨筆》中的那么深刻，但至少使我有了素材，打牢了作文的基礎(chǔ)。

到后來，我開始閱讀名著，考場佳作，例如像《紅與黑》諸如此類書籍。從中一點(diǎn)一滴地積累好詞佳句，以及那些描寫精彩，意寓深刻的段落。這不僅讓我掌握了寫作方法，還開闊了視野，讓我對(duì)那些平凡的事物有了更多，更深刻的見解與感悟。我又開始正式創(chuàng)作習(xí)作，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)。以往的那些厚實(shí)而豐富的積累讓我的作文開始有了起色。我常常習(xí)作到深夜，僅僅是針對(duì)于某一個(gè)段落的詳細(xì)修改。在作文紙上滿是圈圈劃劃，有時(shí)連自己也難以辨別。在路上時(shí)，我不禁會(huì)想起那篇作文的開頭結(jié)尾如何。一天又一天，那成稿的作文已經(jīng)有30多篇了。而在這其中，不免會(huì)厚著臉皮，拿給老師批改，竟成了辦公室的“常客”。在無數(shù)次的修改和創(chuàng)作之中，作文竟開始會(huì)受到老師的贊賞。還記得第一次受到老師表揚(yáng)時(shí)，我永遠(yuǎn)也忘不了那一刻，看著作文下方的“優(yōu)+五顆星”時(shí)，笑得就像三歲的孩子一樣，那一天的心情都顯得無比美麗……。

在成長的過程中，我一直拼搏著，直到自己無能為力。拼搏的過程也有過無數(shù)次的跌倒與失敗，也曾想過放棄，但依然還是重新振奮起來了。因?yàn)槠床?，是我成功的必?jīng)之路，也是那句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！逼床屛胰绱嗣利悾屛以谝淮斡忠淮纹床?，不斷成長起來，朝著那個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不斷前進(jìn)！

我如此美麗作文11

我是一株蓮。

那枝丫間細(xì)碎的陽光不小心綴于臉頰，一縷會(huì)意的微笑編織出那偌大池塘中美麗的經(jīng)緯。我立于池塘，挺直的翠綠的莖，盛開的粉紅的花，斜陽草樹，尋常巷陌，揮之不去亦有江南毫不言敗的錚錚鐵骨。

腳邊時(shí)常游來一群小魚兒，抬著頭，眼里充滿著羨慕與愛惜，倒也像是那駐足的蝴蝶，是的，夏季里我便是這個(gè)池塘的中心。

多少游客也曾慕名而來，偏執(zhí)的追逐只為一睹我那一臉芳容。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是我聽到的最多最繁的評(píng)價(jià)，殊不知我早已滿臉淚痕。又是一陣“咔咔”聲，我不禁冷笑一聲：可笑。他們企圖用一張照片來凝結(jié)我的美麗，來年又有誰敢說我還記得。

游客們說我是美的，用筆畫下，用詩記下，“嘖嘖”的贊嘆聲由心而發(fā)出感嘆。然而，在無盡的贊美我的同時(shí)卻也不停地詆毀我腳下的丑丑的淤泥。他們常說，我人生最大的遺憾便是足下立著的那丑丑的淤泥。

念往昔，繁華競逐。我也曾同他們一般無休止的怨恨著腳邊的泥，我到底是討厭它的。我怨著怪著也恨著，然而淤泥淡漠無辜的眼神攝人無語，我不禁啞然，是我錯(cuò)了嗎？

夏季虛無的繁華中就掩飾不了秋天落葉衰敗的事實(shí)。我已漸漸枯萎，皮膚變皺，少女也已成了老嫗。那些小魚兒呢？那些蝴蝶呢？以及那些口口聲聲說愛我的人呢？到底是夏天去了，我含淚花瓣落下，落入那丑丑的我曾經(jīng)厭惡的深深的淤泥中。氤氳之間，明月可掇。對(duì)你——淤泥。驚鴻一瞥，卻窺見了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度。你卻也不曾怨我恨我，在那一整個(gè)秋季以及一整個(gè)冬里醞釀著我的下一個(gè)美麗，那便是來年夏天。自己留下的便又是一季的落寞。

時(shí)間流逝，淡滌舊跡，又是一年夏季。今年你依舊，依舊給了我養(yǎng)料，依舊支持我生長，依舊默默，依舊無言。變的是我，我只剩那平靜如水的雙眸，澄澈至極，悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)，望斷天涯路，以平淡之心相追逐。今年夏天，你還有我。

你在清風(fēng)夜唳之中獨(dú)自守望我，何以贊美你的平淡，我早已詞窮。多少名利追求似眼前輕霧消散。

謝謝你，是你讓我如此美麗，回饋卻查無蹤影。

我如此美麗作文12

誠實(shí)代表真實(shí)、善良，無論是做什么事情，是自己或是他人的錯(cuò)，都會(huì)如實(shí)奉告不會(huì)撒謊。美麗自然代表事物優(yōu)雅，襯托出一種特別的氣質(zhì)，那誠實(shí)是怎么襯托出美麗的呢？別急，等我來慢慢講述。

周五的天氣如此美好，即使是在冬天，太陽也努力把陽光灑在操場上，讓同學(xué)們暖和一下。今天心情很愉快，不知是因?yàn)槊魈旆偶龠€是因?yàn)榍缋实奶鞖?。這幾天的作業(yè)特別多，但為了迎接期末考試，一定要咬緊牙關(guān)?；氐浇淌?，我課桌上的政治作業(yè)像山丘似的堆在那里。同學(xué)們交作業(yè)都是往課桌上隨手一扔，完全不考慮課代表的感受。好不容易整理好“小山丘”，看一下名單有誰沒交作業(yè)，這時(shí)我看到一個(gè)非常非常熟悉的名字，我最好的朋友居然也沒交，我走到她身邊對(duì)她說：“交下作業(yè)吧。”這時(shí)她用她那烏黑的眼睛看著我說：“我下午交，中午回家找找卷子，如果沒有找到的話，你就把我的名字劃掉好了?！薄斑@樣不好吧?！薄耙郧拔覜]交作業(yè)都是可以劃名的你為什么不行？”看著她那陰晴不定的臉我含含糊糊的說了一句“那好吧，下午記得交給我?！毕挛绲奶炜湛蓻]有上午那么晴朗，厚厚的積雨云把太陽遮了起來，那溫暖的光束也隨之消失。我的心情整個(gè)中午都無法平靜，如果把她的名字劃掉會(huì)對(duì)不起老師對(duì)我的信任，但不劃，誰知道她會(huì)怎樣報(bào)復(fù)我呢？友誼的小船會(huì)不會(huì)因此翻船呢？幾片樹葉從樹上飄落下來，“可惜你們也安慰不了我啊”我默默拾起一片殘葉自言自語道。

到了教室我趕忙向她要作業(yè)，唉，結(jié)果終究是那么殘酷。我回到座位上，現(xiàn)在我感覺自己就像是國際象棋里的王，周圍的棋子都死了，敵人向我慢慢逼近一樣。人在遇到困境時(shí)心里的天使和惡魔就會(huì)互相爭吵?！斑x擇誠實(shí)吧，你不能讓她養(yǎng)成那樣的習(xí)慣?！薄叭?，去?！毙耗О烟焓雇频揭贿叄爱?dāng)然是劃掉啦，這樣你的人際關(guān)系才會(huì)更好?！薄奥犖业摹薄奥犖业摹蔽覔u了搖頭，終究還是沒有把她的名字劃掉，我緩緩起身把名單交給了老師。在課上，老師嚴(yán)肅的批評(píng)了沒交作業(yè)的同學(xué)，我的目光接觸到了她那敵視我的眼神，但我沒有害怕，我很慶幸我沒有違背我的內(nèi)心，讓謊言成為我的心病，做人誠實(shí)最重要，即使以后我們的關(guān)系不會(huì)像以往一樣，但我不會(huì)后悔！

美麗，一切美好的品質(zhì)都可以襯托出，但最美麗的就是純潔、誠實(shí)、善良的內(nèi)心。踩踏殘葉時(shí)的聲音也是如此美妙！

我如此美麗作文13

當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，保持微笑吧，用樂觀的心態(tài)去面對(duì)它，你的笑容，會(huì)吹散成長道路上所有的烏云。

在這一周，我們校園里舉行了足球聯(lián)賽，我也參加了。上場時(shí)，我們滿懷著必勝的信心，所有人臉上都堆著微笑。開球時(shí)，我們班的隊(duì)員快速帶著球，風(fēng)從耳邊呼嘯而過，一位隊(duì)員重重一踢，球進(jìn)了。這時(shí)，紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，在太陽的照耀下，顯得格外嬌艷，好像在說：恭喜你們呀！你們一定能成功地贏得比賽！”

果然，接下來的每一場比賽，我們都發(fā)揮得非常順利，一眨眼間，我們便進(jìn)入了總決賽，一場猛虎之戰(zhàn)，正向我們襲來

我們上場的心情是超級(jí)自信的。哼，我們都是三連勝了，這場我們必勝，想戰(zhàn)勝我們，除非太陽打西邊出來！

只聽裁判一聲哨響，比賽開始了。哎！總決賽果然不容易，剛開始，我們就被對(duì)手甩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，體力一下子就耗盡了，上半場就失了兩個(gè)球。中場休息的時(shí)候，我們敗下陣來，一個(gè)個(gè)都像凋謝了的花。我們坐在地上，低著頭，大口大口地喘著粗氣。

下半場，我們盡力挽回著比賽，齊心協(xié)力，像推著一輛失控的火車往前進(jìn)，我們中間的好多隊(duì)員，都累得癱在了地上。最后，我們當(dāng)然是輸了呀！不過，你別以為我們會(huì)垂頭喪氣。回班時(shí)，我和我們班的同學(xué)一直微笑著，一點(diǎn)也不灰心。不是我們不在乎成績，只是我們都在心里默默地對(duì)自己說：我們非常不錯(cuò)了，我們已經(jīng)盡力了?！北M心盡力，心無愧意，第一永遠(yuǎn)只有一個(gè)，不是所有的人都能站在冠軍那個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。在這個(gè)足球場上，有了我們努力的身影，在同學(xué)們的心中，我們?nèi)允悄莻€(gè)非常棒的球隊(duì)，就像那夜空中，并不是所有的星星都能成為最亮的那一顆，繁星閃耀，才是最美的夜空??！

我們雖然輸了，但是臉上并沒有傷心的表情，都露著微笑，我們會(huì)從這次失敗中找出問題，努力改正，努力提高。下一次比賽，賽場上一定是更強(qiáng)的我們！

成長的道路上絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順，但不管風(fēng)風(fēng)雨雨，只要我們微笑著去面對(duì)，我們一定會(huì)越來越強(qiáng)，生活一定會(huì)越來越美好。微笑，讓生活充滿陽光！

我如此美麗作文14

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@句話讓我懂得了堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持，讓我如此美麗，讓我“更上一層樓”。

暑假里，媽媽看我無聊，便給我報(bào)了跆拳道。我之前從未聽說過什么跆拳道，所以我很怕會(huì)吃苦，媽媽看我很緊張，便語重心長地對(duì)我說：“吃得苦中苦，方為人上人！”聽了這句有“魔力”的話，熱血流遍我的全身，我迫不及待地想要上課了。

第一節(jié)課，我以為只是簡單的踢腿，可想象力貌似短路了，我做了一件可怕的事——壓腿，一剎那，我崩潰了。回家的欲望充滿了我心頭。教練看到了，嚴(yán)厲地走過來，硬生生地將我的兩條腿弄成一字，然后扶著我的后腿，用力地向下壓。這一過程極為痛苦，淚水在我臉上肆意地流淌。朦朧間，我仿佛看見我的腿全濕了，是汗水還是淚水，我不知道。這時(shí)，我想到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”還有媽媽說的：“吃得苦中苦，方為人上人。”頓時(shí)，我又感到有勁了。我堅(jiān)持著，緊緊地咬著牙，牙齒之間不時(shí)還發(fā)出“咯咯”的聲音。隨著一聲大叫--“下課了！”我便感到身體仿佛被掏空了，媽媽趕過來，輕輕地?fù)崦业念^，一手抓住我的手，激動(dòng)地說：“兒子，做的好，我為你感到無比驕傲！”

從這次以后，我每天都堅(jiān)持，衣服濕透了，脫下來甩干繼續(xù)練，累了，咬咬自己的手。時(shí)間很快過去了，我被應(yīng)邀前往張家港參加全國小學(xué)生跆拳道比賽。當(dāng)天晚上，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼前飄著一層層愁云，心里像塞了一團(tuán)亂麻，嘴不停地說：“怎么辦呢，真?zhèn)X筋！”第二天，我望著窗外，一覽無余的景色讓我暫時(shí)忘記了緊張，突然，眼前好像顯現(xiàn)出兩個(gè)字“堅(jiān)持”！這時(shí)，我又充滿斗志，做好了迎接戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。到了體育館，我看見這高大的體育館想：這就像我的心胸，如果我的心胸放寬闊些，多往好的方向想想，那就行了。

第二天，先比品勢(shì)。比賽時(shí)，我一直想著堅(jiān)持，是堅(jiān)持讓我美麗，“功夫不負(fù)有心人”，我一路披荊斬棘，“過五關(guān)，斬六將”，一路下來，我獲得了全國第五名的好成績。第三天，又進(jìn)行了競技，一開始我就碰著了一個(gè)“一代宗師”，我區(qū)區(qū)一個(gè)“六代宗師”怎么可能打過呀，我只好敗下陣來。

但我不后悔，我知道是堅(jiān)持讓我如此美麗，是啊，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睕]有了堅(jiān)持又何從而來的勝利呢？

啊，是堅(jiān)持讓我如此美麗！

我如此美麗作文15

輕撫，指尖微涼。月色化成了水，在夜的樂曲中，氤氳成幽幽的芬芳。

靜謐的夜晚，獨(dú)自在家。幽幽的燈光下，心緒不寧的我，再次坐到了久違的你面前。一切是那樣陌生而熟悉，你顯得格外明亮。內(nèi)心頓時(shí)漾起了記憶的波瀾，往昔的美好，如電影般在我眼前一幕幕閃過。

六歲那年，我第一次與你相遇。當(dāng)我稚嫩的小手放在你身上時(shí)，你發(fā)出了一種好聽的聲音。從那一刻開始，我就不可救藥地喜歡上了你。

上小學(xué)時(shí)，為了考到十級(jí)，我每天都不停的練習(xí)。可每次結(jié)束，我都覺得好累，慢慢的，我就陷入了迷茫：“我，到底是為了什么而要練琴？”隨著時(shí)間的流逝，我在這個(gè)問題中一點(diǎn)又一點(diǎn)地陷入，漸漸迷失了自己。

時(shí)光在不經(jīng)意間流逝，都快忘了最初的最初，那些卑微純白的時(shí)光，日漸變得浮躁起來。每次練習(xí)只是淺嘗輒止，在前進(jìn)的路上，我慢慢停下腳步。

進(jìn)入初中，我更很少想起你。忙著學(xué)習(xí)，忙著長大，忙著忙著，就忘了你。每當(dāng)有客人來家中時(shí)，都會(huì)請(qǐng)我彈奏一曲，可我總千方百計(jì)地推辭：與你相伴的時(shí)間短了，我自己似乎都有了一種陌生的感覺。

一陣風(fēng)吹來，把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)。眼前還是你，那個(gè)深沉的你。我關(guān)閉了門窗，走到你身前，俯下身，輕輕觸摸著熟悉的琴身。突然間。覺得內(nèi)心一片澄凈。慢慢直起身，坐好，深吸一口氣，心里默默念道：“還好，一切還不算太晚?！?/p>

手指放在黑白鍵上，閉眼，腦海里只有你，指尖突然開始舞動(dòng)沒有刻意地去要求完美，沒有擔(dān)心忘記樂譜，一切，都是依靠感覺。一首行云流水的曲子在耳畔響起，悠遠(yuǎn)而綿長。我仿佛在水中央，音符跳起又落下，碰到水面，濺起動(dòng)聽的水花，曲畢，抬起的手輕輕放下，睜開雙眼，幽黑的你映出我的臉龐，是那樣的靜謐怡人。

你沒有古箏的婉約，沒有提琴的優(yōu)雅。但是，是你讓我在追尋初心時(shí)如此美麗！在我困難迷茫時(shí)，是你給我警醒；在我生活失意時(shí)，是你給我安慰；在我被挫折打擊時(shí)，是你給我信心。你是我生活的源泉，讓我在追夢(mèng)路上，一次又一次綻開笑容，是那樣的美麗。

夜色，已黯淡，月光卻依然明亮著。

第五篇：生活如此美麗作文

生活如此美麗作文

生活如此美麗作文

（一）晨曦的第一抹陽光灑在我恬靜的臉上，窗邊，風(fēng)鈴在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨?，仿佛百靈鳥的歌唱。窗外，梔子花開，向日葵凝視著太陽。滿屋的花香，醞釀滿心舒暢！

踏出房門，不在身后留一絲痕跡，只因不忍打破這清晨的寧靜。吸一口清涼，吐一串溫潤。張開雙臂，擁抱朝陽，擁抱生命的曙光?？?，露珠映著太陽發(fā)出水晶般的亮光，像珍珠一樣圓潤，掛在葉尖上。靜靜閉上雙眼，用心>傾聽花開，撫摸她的嬌嫩，心花便怒放了，所有思緒的所都打開了，就像鮮花一樣，沾露傳香??

漫步在幽靜的小路上，思緒在流云間悠然徜徉。目光奔向路旁的小草上，透過心窗，用最純潔的思想，欣賞草尖上的舞樣。落葉鋪設(shè)著舞臺(tái)，稻田裝點(diǎn)著意境，風(fēng)兒因你翩翩起舞，鳥兒為你歡呼歌唱。牽起陽光的手，踮起腳尖，輕輕地，旋轉(zhuǎn)出陣陣唯美的悠揚(yáng)。輕柔的暖風(fēng)習(xí)習(xí)，送來了花兒的甜香，花瓣飄落，沾到發(fā)絲上，花飛，人醉，此刻，最美??

夕陽，開始親吻遠(yuǎn)處的山巒。

高高的，坐在河邊的一個(gè)土丘上。風(fēng)，撩亂了我的頭發(fā)，在眼前飄飄晃晃。西邊那輪殘陽，像血一樣浸入了河里，把平靜的河面染織成了一段華美的綢子，金光閃閃。幾只野鴨，陸續(xù)出現(xiàn)在蘆葦叢里，割破了那藝術(shù)品。燦爛的黃昏下，一座溫馨的木屋，幾棵高大的楓樹，奔跑著一顆柔軟的心！

山那邊，升起了縷縷炊煙。樹林，也慢慢退出我的眼線。終于，天空落下了帷幕??

仰望，流星劃破蒼穹，遙遠(yuǎn)而又神秘的夜空，如洗的寧靜。星空的璀璨下，一座可愛的燈塔，幾片星光的投影，漫步著一顆平靜的心！月光，稻香，趁著風(fēng)在飄蕩；星光，花香，追著云在徜徉。傾聽心花開放的聲音，感受生活的清新與美好，感受寧靜與>幸福的人生極致！

回憶一天的生活，印象，仿佛一片片落葉在我的眼前飄飄閃閃，重重疊疊，每一時(shí)，每一刻，無不充滿了感動(dòng)。生活，原本就那么美好！

生活如此美麗作文

（二）>秋天把豐收的喜悅郵遞給了農(nóng)民，秋風(fēng)也送給了我一包名叫“美麗”的>禮物。

——題記

我熱愛大自然的美麗>景色，無論是春夏，還是秋冬。去年的秋天，就是那個(gè)被人們認(rèn)為落葉凋零的季節(jié)，我獨(dú)自一人去了外婆家。望著那些一袋袋金黃的稻谷被外婆從田地里收回，我感到了豐收的喜悅。于是，我在外婆家賴上了一星期。

醇厚的稻香，樸實(shí)的秋味，清香的菊花，無不讓我戀戀不忘。啊，生活真是如此美麗，美在大自然的秋色。

在外婆家，我每天都過得豐富多彩。我收集了那些讓我喜愛的植物標(biāo)本，我聞到了秋天的味道，我也拍攝了美麗的秋景?；蛟S，這些對(duì)我來說，已經(jīng)足夠讓我回味的了，但是，我在外婆家的最后一天里，也收購了一份“美麗”。

就是那個(gè)傍晚，在這個(gè)充滿稻谷香的小鎮(zhèn)里，我聽到了老練的吆喝聲：“嘿，刀咯~”。當(dāng)時(shí)我只是想，怎么都什么年代了，還有這么心酸的磨刀老人啊。于是好奇的我，轉(zhuǎn)過身望向了那個(gè)吆喝的方向。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在太陽的余輝中，我望見了一位在樸素不過的老人，他心酸地騎著七八十年代的破舊三輪車，車上裝著磨刀工具，還有一桶水，搖搖晃晃的。頓時(shí)，我的腦海里閃過了一絲憐憫，心中有著一股想幫他的沖動(dòng)。我連忙拿出外婆家那把生銹的菜刀，并叫住了他。他只是默默地磨刀，沒有一句話，但是看得出他磨刀的老練。很快就磨好了，但是是我意想不到的是，在他把磨好的刀遞給我時(shí)，他笑了，笑得那么自然，我也連忙跟他說了句謝謝，并遞給了他五塊錢。接著，他說，生活不容易啊，人也這么老了，但總是閑不住?？粗サ独先耸帐皷|西，我笑著跟他說了句再見。當(dāng)我把嶄新的菜刀拿給外婆時(shí)，外婆驚奇地說，磨刀老人好厲害呀，但他收的有點(diǎn)貴了，以前才三塊錢。我撇了撇嘴，沒有回答。因?yàn)?，在我心里，磨刀老人的磨刀精神，使我感?dòng)，他不是為了錢，他只是想幫助人們，畢竟現(xiàn)在磨刀的人少了，菜刀舊了，只好重新買一把，那多浪費(fèi)呀。我望向天空，此時(shí)太陽已經(jīng)落山了，只留下了幾片紅色的云彩，正如徐志摩所說：“我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩?！卑。钊绱嗣利?，美在磨刀老人的精神。

生活就是這樣，不需要轟轟烈烈，也不需要多么的風(fēng)光。就像那位樸素的磨刀老人那樣，平淡，卻能給予別人快樂。那天，磨刀老人在夕陽下感慨萬千的背影，我至今也不曾忘記。他那種磨刀精神，使我感動(dòng)，使我試著去幫助別人。啊，生活如此美麗，美在人與人之間的互幫互助。讓我們懷著一種感激的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)生活的美麗吧。

生活如此美麗作文

（三）生活不僅僅局限于一個(gè)地方、一份職業(yè)、一件事。其實(shí)生活非常美好。

生活的快節(jié)奏在有些人看來是充實(shí)的，有些人看來是繁忙的。其實(shí)生活很美好，只是需要自己去發(fā)現(xiàn)。

以前她從來不知道生活是美好的，她認(rèn)為生活就是日復(fù)一日的過同樣的日子，說同樣的話，做同樣的事情。然而不珍惜自己的生活，對(duì)長輩說話無理，用一種暴躁的情緒對(duì)待他人，抱怨別人的過錯(cuò)，抱怨她所生活的這個(gè)世界，所以她沒有朋友，十分>孤獨(dú)。

但是從那天起她開始珍愛她的生活。發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

那天她因?yàn)楹图胰顺臣芘艹隽思?，到了公園里她看到什么都是那么的不順眼，感覺周圍以一切事物都充滿罪惡，她開始對(duì)著公園的座椅發(fā)泄，一直到她氣喘吁吁渾身無力的時(shí)候她才罷休，她癱坐在座椅上，迎面走過來一位看似比她小的女孩，小姑娘問道：“姐姐，你怎么了？為什么那么生氣??！”面對(duì)小女孩的問題，她感到羞愧“沒什么。”她回答道。

小女孩說：“姐姐，我們交個(gè)朋友好嗎，我家就住在公園旁邊。媽媽平常不讓我出來玩，讓我在家里做一些題，我每天看到外面奔跑的小朋友很是羨慕??但我知道媽媽是為我好，我想你是不是也這樣??！”“好吧?！甭犃诵∨⒌脑挘杏X自己的父母不會(huì)做傷害自己的事，什么事都是為她在考慮。

她回到家中，看到家人在等她，“對(duì)不起媽媽，我惹你生氣了！”“沒事，下次不要這樣就行了！”一家人留下高興的淚水。

原來，生活如此美好。