第一篇：(小學(xué)版)關(guān)于中小學(xué)書法教育調(diào)查問卷

關(guān)于中小學(xué)書法教育開展?fàn)顩r調(diào)查

親愛的同學(xué)們，你們好!為了了解書法教育在廣東省各中小學(xué)的開展情況，我們特開展此次調(diào)研。下列的問卷只是用于調(diào)研用途,你的回答將為我們提供建設(shè)性的信息,統(tǒng)計(jì)結(jié)果絕對(duì)不用作成績(jī)參考,謝謝你的合作.本卷填寫方式：請(qǐng)?jiān)谧罘夏愕南敕ǖ倪x項(xiàng)上打√，謝謝你的合作。

您的性別：A男B女

您所在年級(jí)：

您所在的中學(xué)：

1.你們學(xué)校有開設(shè)書法課堂嗎?(包括硬筆字,毛筆字等教學(xué))

A有B沒有(只需要答前3題)

2.你對(duì)自己的書寫滿意嗎？

A非常滿意B滿意C不滿意D很不滿意

3.假如考試時(shí)寫字漂亮,卷面整齊可以加分,你覺得大家學(xué)習(xí)書法會(huì)更加積極嗎? A會(huì)B不會(huì)C說不定

4.你能從學(xué)校開設(shè)的書法課堂學(xué)到東西,且寫字水平有所提高?

A情況很符合B一般符合C不符合D 很不符合5.在學(xué)校主要是誰(shuí)教你們書法?

A語(yǔ)文老師B美術(shù)老師C其他課程老師D專業(yè)的書法老師

6.你們的書法課會(huì)被其它課的老師拿去上課嗎?

A 經(jīng)常這樣B 很少這樣C從來(lái)不會(huì)

7.你們所使用的書法教材的內(nèi)容：

A內(nèi)容豐富，你能從中學(xué)到東西

B內(nèi)容過于簡(jiǎn)單枯燥，使你提不起興趣

C內(nèi)容過于深?yuàn)W，脫離了你的基礎(chǔ)

8.你們的書法課一般是怎樣上的?

A欣賞優(yōu)秀作品為主B學(xué)生寫字老師指導(dǎo)為主C臨摹字帖為主D其它

9.你們想不想學(xué)校有時(shí)候請(qǐng)當(dāng)?shù)厍嗌倌晷Ｍ饣顒?dòng)中心、少年宮、文化藝術(shù)團(tuán)體的書法專業(yè)人員來(lái)教你們學(xué)習(xí)書法？

A希望B 無(wú)所謂C不希望

10.你覺得怎樣的書法課堂才會(huì)使你感興趣?

謝謝同學(xué)們的配合！祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！

第二篇：中小學(xué)書法情況調(diào)查

淺析農(nóng)村中小學(xué)書法教學(xué)的現(xiàn)狀與思考

內(nèi)容摘要：

部分農(nóng)村中小學(xué)的書法教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果不容樂觀。學(xué)生普遍對(duì)書法學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平不夠,學(xué)習(xí)書法的熱情不高,學(xué)生學(xué)習(xí)書法的時(shí)間得不到保證,我根據(jù)其成因?qū)r(nóng)村中小學(xué)書法教學(xué)尚存的問題和不足提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué) 書法 現(xiàn)狀 思考

書法向來(lái)受到國(guó)人的青睞和重視,近二十多年來(lái),中國(guó)書法熱一浪高過一浪。目前書法家的人數(shù)，尤其是書法愛好者人數(shù)不斷呈上升趨勢(shì)，與書法相關(guān)的專業(yè)報(bào)刊雜志的訂量也逐年增長(zhǎng)，這些都表明了書法這朵民族傳統(tǒng)文化的奇葩正在煥發(fā)著青春，閃耀著奪目的光彩。書法這門藝術(shù)的延續(xù)往往要通過一代代地傳授與學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)，中小學(xué)生又是接受這種傳授的主要對(duì)象。但遺憾的是，在大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)，由于種種原因，現(xiàn)代社會(huì)的滾滾車輪大有毫不留情地將這門古老的藝術(shù)甩掉的來(lái)勢(shì)，書法教學(xué)成為一種可學(xué)、可不學(xué)的擺設(shè)，書法教學(xué)未受到應(yīng)有的重視，學(xué)生的書法意識(shí)和書寫水平亟待提高。

經(jīng)過對(duì)多所農(nóng)村中小學(xué)的走訪調(diào)查，我認(rèn)為，農(nóng)村中小學(xué)的書法教學(xué)滯后的原因可初步總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)校對(duì)書法教學(xué)缺乏重視。

多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)對(duì)書法課的重視程度不夠，認(rèn)識(shí)不到位。大部分學(xué)校安排課表時(shí)，將書法課作為搭配課，書法課的安排主要采取“填”的辦法，哪位教師課程不足，就搭給他。從調(diào)查中可以看出，書法課主要由語(yǔ)文教師兼而代之。所被調(diào)查的學(xué)校沒有專職的書法教師，學(xué)校每年書法課的教師大多隨著語(yǔ)文教師的更換而更換，導(dǎo)致書法學(xué)科教師隊(duì)伍的嚴(yán)重不穩(wěn)定，更不利于教師系統(tǒng)地掌握學(xué)科特征。

由于忽略了書法教學(xué)對(duì)人的非智力因素培養(yǎng)等方面的作用，學(xué)校對(duì)書法教學(xué)管理很隨意，對(duì)課堂教學(xué)的檢查、評(píng)價(jià)不落實(shí)。加上書法課課

前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，因此教師在教學(xué)中應(yīng)付的成分較大，課堂教學(xué)就難以體現(xiàn)書法課的學(xué)科特點(diǎn)。平時(shí)缺乏教研意識(shí)，不注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，致使教學(xué)效率低下。

二、書法師資隊(duì)伍現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

中小學(xué)各科師資隊(duì)伍中，其人員之雜亂，專業(yè)水平之參差不齊，莫過于書法師資隊(duì)伍了?？陀^原因是書法作為獨(dú)立學(xué)科起步較晚，我國(guó)書法專業(yè)學(xué)校極少，尤其是培養(yǎng)書法師資的專業(yè)學(xué)校更少。某些大專院校附設(shè)的書法專業(yè)班，其畢業(yè)生大都奔向各級(jí)書協(xié)、各藝術(shù)館等專業(yè)單位，而真正投身到中小學(xué)書法教育中來(lái)的少得實(shí)在可憐。

大多數(shù)的農(nóng)村中小學(xué)擔(dān)任書法課的教師都是兼職的，所以教師本身就缺乏扎實(shí)的書寫技能，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中只能采取應(yīng)付的手段，導(dǎo)致課堂教學(xué)單一化。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)教師,很少有人受過師范院校的正規(guī)書法教育，他們本人的書寫水平一般不高，對(duì)書法知識(shí)也了解甚少，因此不但書寫示范性不夠，而且連語(yǔ)文課本中介紹書法的專門文章也是一知半解，難以給學(xué)生講出個(gè)子丑寅卯來(lái)，譬如《蘭亭序》、《玄秘塔》等名帖，聽都沒聽說過，更不用說其他的書家和碑帖了。師資如此，如何去傳播這門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)? 農(nóng)村中小學(xué)的教師多是師范或師專畢業(yè)，再通過進(jìn)修取得本科文憑，文化水平雖然能勝任教學(xué)，但書寫水平達(dá)標(biāo)者并不多。究其原因，主要是農(nóng)村文化環(huán)境相對(duì)較差，沒有濃厚的書法學(xué)習(xí)氣氛。盡管他們受過一周兩節(jié)的書法課教育，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，加上畢業(yè)后工作、生活的壓力，現(xiàn)代娛樂的多種誘惑，他們一般很少再像老僧坐禪似的“修行”書法，甚至個(gè)別書法愛好者也隨波逐流，半途而廢，因此中小學(xué)教師中書寫美觀的也寥寥無(wú)幾。

在農(nóng)村中小學(xué)，相當(dāng)一部分班級(jí)的書法課淪為放任自流的狀態(tài)，很多學(xué)校的書法課因教師不“懂行”而讓學(xué)生按教材“自學(xué)”。在課堂上，教師敢于“下水”做示范的微乎其微，學(xué)生在書法課中幾乎是摸著石頭過

河。由于教師的原因，書法課最基本的教學(xué)模式不能在課堂中間體現(xiàn)出來(lái)，更談不上去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣了。如今書法教師的潰乏，正緣于以往我們對(duì)書法課的荒疏。書法教師的不穩(wěn)定，致使書法教學(xué)形同虛設(shè)，“教”勉為其難，“學(xué)”自然就馬馬虎虎了。另外，一種相當(dāng)流行又貌似有理的觀點(diǎn)也在悄悄地影響著教師的認(rèn)識(shí)：“都電腦時(shí)代了，練字還有啥意義?”難怪教師中堅(jiān)持練字和重視練字的越來(lái)越少，那么黑板上的字跡也便功夫不足，學(xué)生的模仿力最強(qiáng)，但能夠讓學(xué)生去模仿的字跡卻很少。

三、學(xué)生個(gè)人對(duì)練字的認(rèn)識(shí)不夠。

農(nóng)村學(xué)生夢(mèng)寐以求的是升上重點(diǎn)高中，考入名牌大學(xué)。至于書寫的好壞，無(wú)暇顧及，這當(dāng)然可以理解，但長(zhǎng)此以往，積重難返，也是應(yīng)當(dāng)及早注意到的。

四、學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施投入不夠。

農(nóng)村中小學(xué)由于校舍面積相對(duì)較小，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校在資金投入方面偏向于重點(diǎn)學(xué)科，作為二級(jí)課程的書法學(xué)科，就往往不能享受到學(xué)校資金投入的傾斜了。從本次調(diào)查情況來(lái)看，大部分學(xué)校沒有專用的書法教室，這一定程度上都限制了該校書法教學(xué)的開展。學(xué)生書法活動(dòng)的缺乏，也是造成書法教學(xué)不盡人意的一個(gè)重要原因。我從問卷調(diào)查和隨堂聽課中還發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)以上開設(shè)毛筆書法課的班級(jí)極少，有部分班級(jí)開設(shè)毛筆書法課也只是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查與調(diào)研，書法課也只成了硬筆書法課了。更有甚者，部分班級(jí)的書法課成了語(yǔ)文課中的抄寫生字課！俗話說：工欲善其事，必先利其器。然而，很多學(xué)生所使用的毛筆就像是一把小拖把，根本無(wú)法寫字。毛筆字教學(xué)常常成為課表的一種擺設(shè)，失去了書法教學(xué)課程設(shè)置的意義。再加之農(nóng)村中小學(xué)有關(guān)書法的圖書資料不多，有些學(xué)校的圖書館連一本書法字帖都沒有，更談不上書法理論方面的書籍，師生取材困難，即使有心練字，也會(huì)因困難重重而作罷。

五、家庭教育的片面性和盲目性。

如今的家長(zhǎng)望子成龍心切，導(dǎo)致在家庭教育方面的偏失，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是家庭教育的盲目性：部分家長(zhǎng)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天意識(shí)到孩子讀好書，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的重要性和緊迫感，他們盡自己所能，在孩子“呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，就教孩子說話、寫字、做算題，然而他們急切的心情、過高的要求、不當(dāng)?shù)姆椒?，為孩子日后的學(xué)習(xí)造成了障礙。家長(zhǎng)在自己孩子幼兒階段就買了硬筆字模教孩子練字，但很少去關(guān)注孩子的握筆姿勢(shì)，執(zhí)筆方法，久而久之讓孩子養(yǎng)成了不良的書寫習(xí)慣。糾正這種不良習(xí)慣，我們的教師以后不知要花費(fèi)多大的精力。二是家庭教育的片面性：部分家長(zhǎng)認(rèn)為寫好字沒有多大意義，中考看的是分?jǐn)?shù)，高考也要的是分?jǐn)?shù)。所以對(duì)自己孩子字的好壞抱無(wú)所謂的態(tài)度，更不去關(guān)注和糾正自己孩子的寫字姿勢(shì)。這些都導(dǎo)致了大部分的學(xué)生存在著“雙姿”問題的缺陷。

通過以上的調(diào)查對(duì)師生的訪談，我們可以看出：農(nóng)村中小學(xué)的書法教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和廣大教師對(duì)書法教學(xué)的重視程度不夠，缺乏應(yīng)有的宣傳和教育力度，優(yōu)秀書法教師的缺乏、書法教學(xué)的時(shí)間難以保證、學(xué)校書法教學(xué)難以形成一定的氣候，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生在中小學(xué)階段未受到系統(tǒng)的書法學(xué)習(xí)，很少有學(xué)生在書法學(xué)習(xí)上擁有成功感,許多學(xué)生認(rèn)為練好字很困難,這也給提高中小學(xué)學(xué)生書寫的整體水平造成一定的難度。農(nóng)村中小學(xué)書法教學(xué)滯后的原因，學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生均有責(zé)任，解決的方法就是對(duì)癥下藥。

一、落實(shí)常規(guī)檢測(cè)，提高對(duì)書法教學(xué)的重視。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)書法教育給予高度重視，要充分認(rèn)識(shí)到書法教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成都分，是弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，也是開發(fā)學(xué)生智力的主要入口。

在日課表中單獨(dú)設(shè)置每周一節(jié)的書法課時(shí)，首先在時(shí)間上給予充分的保證。要求各任教書法學(xué)科的教師不得將書法課挪做他用，切切實(shí)實(shí)地將書法教學(xué)開展下去。學(xué)校教務(wù)部門加強(qiáng)對(duì)書法課教師教學(xué)常規(guī)的檢測(cè)，并將檢測(cè)結(jié)果納入常規(guī)考核之中，使每位任課教師在思想上引起重視。

二、完善書法教學(xué)硬件設(shè)施，搭設(shè)學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)。

每所學(xué)校配備書法活動(dòng)室，條件允許的配備書法專用教室，條件不許可的配備與其他學(xué)科如美術(shù)等合用的活動(dòng)室，并裝配實(shí)物展示儀，為書法教學(xué)的正常開展提供活動(dòng)場(chǎng)地的保證。要定期在校宣傳櫥窗，各校所編校報(bào)、班級(jí)里的墻報(bào)、學(xué)校的走廊上展示學(xué)生優(yōu)秀的書法作品，營(yíng)造一個(gè)濃厚的書法氛圍。每年學(xué)校舉辦一個(gè)藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)里學(xué)生可以舉辦書法展，可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書法表演，可以進(jìn)行書法作品義賣等形式，在不同組織形式中，學(xué)生可以充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，展示自己的才華。組織教師訂閱書法報(bào)刊；鼓勵(lì)師生向報(bào)刊投稿等。學(xué)校還要充實(shí)圖書室(館)里的書法報(bào)刊，以供師生借閱，充分調(diào)動(dòng)師生的學(xué)習(xí)書法的熱情。

三、教師要重視“三筆字”的訓(xùn)練。

中小學(xué)教師要嚴(yán)格要求自己，利用業(yè)余時(shí)間臨摹古代書法家的字帖，提高自身的書寫技能?！氨鶅鋈?，非一日之寒”寫好一筆字，決非一蹴而就，需要長(zhǎng)期的臨池功夫。字寫好了，在教學(xué)上能夠靈活多變，使用多種字體，讓學(xué)生在感受書法藝術(shù)魅力的同時(shí)，學(xué)生的注意力會(huì)更加的集中，自己在學(xué)生中的威信也會(huì)提高很多。

四、學(xué)生要有練好字的強(qiáng)烈意識(shí)。

中小學(xué)階段正是練字的黃金時(shí)期，如果此時(shí)對(duì)自己不嚴(yán)格要求，書寫上馬馬虎虎、潦潦草草，一旦形成定勢(shì)，成年后再想糾正，不僅要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，而且效果也不一定就好。所以學(xué)校和家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子書法興趣這個(gè)方面應(yīng)引起足夠的重視。要鼓勵(lì)學(xué)生練好字，并積極創(chuàng)造良好的練字環(huán)境。如果能形成良性的書法氛圍，則農(nóng)村中小

學(xué)書法教學(xué)滯后的局面將很快得到改觀。

今天，隨著我國(guó)教育大環(huán)境的不斷改善，特別是跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的全面實(shí)施，農(nóng)村中小學(xué)書法教育擺脫困境，突出重圍，以現(xiàn)代書法學(xué)科的嶄新面目出現(xiàn)在世人面前，應(yīng)當(dāng)是為期不遠(yuǎn)了。

第三篇：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育調(diào)查問卷

中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育調(diào)查問卷

1、您是否聽說過中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育？您知道哪些中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)？（多選）A 一些重點(diǎn)中學(xué)的網(wǎng)校 B 101遠(yuǎn)程教育網(wǎng) C 學(xué)而思網(wǎng)校

D 優(yōu)盟教育網(wǎng) 16.67% E 從未聽說過 16.67%

2、您本人或您的孩子是否曾經(jīng)參加過類似的網(wǎng)絡(luò)教育？ A 參加過 50% B 未參加過 50%

3、您本人或您的孩子愿意參加網(wǎng)絡(luò)教育的可能性為？ A 100% 1/3 B 大于80% C 大于50% 1/3 D 小于20% 1/3 E 不會(huì)考慮

4、您對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教育”一詞如何理解？（單選）

A 是一種新穎的教育模式，使學(xué)習(xí)變得隨時(shí)隨地，輕松便捷 50% B 以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播 50% C 與普通的課堂教育，面對(duì)面得授課方式區(qū)別不大，只是形式不同 D 是一種教育形式，但似乎不太可信

5、您如何看待網(wǎng)絡(luò)教育未來(lái)的發(fā)展？

A 現(xiàn)階段還不夠成熟，但有很大的發(fā)展空間，前景良好 100% B 不符合中國(guó)國(guó)情，不看好

6、您會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)教育的原因在于？（多選）

A 學(xué)習(xí)時(shí)間靈活 66.67%

B 學(xué)習(xí)地點(diǎn)靈活 66.67%

C 個(gè)性化學(xué)習(xí)33.33%

D 可以挑選自己喜歡的老師 50%

E 可以自由掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度 66.67%

F 費(fèi)用較低

7、您選擇網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)時(shí)，最看重的是什么？（多選）

A 網(wǎng)站知名度 33.33%

B 使用者的評(píng)價(jià) 50%

C 師資力量 83.33%

D 學(xué)習(xí)方式 33.33%

E 課程全面程度

33.33%

F 不受地域限制

G 界面使用便捷程度 50%

H 學(xué)費(fèi) 33.33%

8、您最希望網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)提供其他哪些服務(wù)或附加信息？（多選）

A 可以供學(xué)生互相交流的平臺(tái) 66.67%

B 一對(duì)一的專業(yè)輔導(dǎo) 83.33%

C 歷屆學(xué)生的成績(jī)反饋 16.67%

D 問題園區(qū)（在園區(qū)內(nèi)提問，老師和同學(xué)都可以對(duì)此作出解答）83.33%

E 意見箱 33.33%

9、您認(rèn)為目前網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)費(fèi)？ A 很高 16.67% B 較高 33.33% C 可以接受 50% D 偏低

10、您最喜歡的網(wǎng)絡(luò)教育模式？（多選）A 光盤

B 網(wǎng)上視頻教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)測(cè)試 33.33% C 網(wǎng)上視頻教學(xué)+紙質(zhì)試卷 50% D 網(wǎng)上在線交流 83.33% E 語(yǔ)音答疑系統(tǒng) F 互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)鏈接

11、您認(rèn)為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)哪些服務(wù)或功能需要改進(jìn)？ A 多設(shè)置專家在線交流，縮短回答時(shí)間 66.67% B 增加課外素質(zhì)和趣味課程 50% C 多開設(shè)針對(duì)老師、校長(zhǎng)的交流研討服務(wù) 66.67% D 豐富更多名師課程 66.67% E 降低價(jià)格 16.67%

12、與傳統(tǒng)教育相比，您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)在哪里？（問答）可以自由控制學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、進(jìn)度，一對(duì)一的輔導(dǎo)

13、與傳統(tǒng)教育相比，您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育存在哪些劣勢(shì)？（問答）

管理松散；條件還不夠成熟；網(wǎng)絡(luò)畫質(zhì)及音頻效果一般；無(wú)法與教師直面溝通，覺得可信度不高

14、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育，提供您的寶貴意見（問答）

多點(diǎn)人性化的解說，不要只是呆板的講解課程，容易審美疲勞； 相信會(huì)有很大發(fā)展，在美國(guó)已經(jīng)很流行

第四篇：中小學(xué)輔導(dǎo)班情況調(diào)查問卷

中小學(xué)生輔導(dǎo)班情況調(diào)查表

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！我們是XX大學(xué)的學(xué)生，正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)中小學(xué)生參加輔導(dǎo)班情況的調(diào)查，希望得到您的支持，謝謝！

1.您有幾個(gè)小孩（）

①?zèng)]有②一個(gè)③兩個(gè)④三個(gè)⑤三個(gè)以上

2．您的小孩已經(jīng)上到哪個(gè)階段（）

① 一年級(jí)②二年級(jí)③三年級(jí)④四年級(jí)⑤五年級(jí)⑥ 六年級(jí)⑦初一⑧初二⑨初三

3．您的小孩在哪方面有待提高（）

①數(shù)學(xué)②語(yǔ)文③英語(yǔ)④物理⑤化學(xué)⑥政治歷史地理等

4．您認(rèn)為小孩參加課外輔導(dǎo)班的必要性（）

①非常必要②可參加可不參加③沒必要參加

5．您愿意讓小孩參加大學(xué)生教學(xué)的輔導(dǎo)班嗎（）

①非常愿意②可以考慮③更愿意選擇專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

6.您獲取有關(guān)輔導(dǎo)班的信息主要方式有哪些（）（可多選）

①宣傳單②網(wǎng)站③親友口傳④孩子的老師⑤其他

7.您想孩子可以從補(bǔ)習(xí)中獲得什么（）（可多選）

①課程知識(shí)的提高② 課外知識(shí)的增加③ 價(jià)值觀，性格的培養(yǎng) 謝謝您的大力支持！我們自主創(chuàng)立了 XX教育輔導(dǎo)班，近期會(huì)推出針對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等的教學(xué)課程，希望您能留下您的聯(lián)系方式，我們會(huì)短信通知您開課時(shí)間及內(nèi)同，歡迎您帶上小孩來(lái)我們輔導(dǎo)中心免費(fèi)試聽，我們的地址是XX。

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第五篇：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷

附件

2中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育調(diào)查問卷(二)

(中小學(xué)校填寫)

為了更好地推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，中央電化教育館和中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)共同組織這次中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的問卷調(diào)查，本問卷不涉及具體單位或?qū)W校的績(jī)效評(píng)價(jià)，只是為了深入地了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，以期為我國(guó)中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的組織和管理部門提供參考和決策依據(jù)。以下問卷內(nèi)容，希望您能認(rèn)真填寫。問卷的設(shè)計(jì)采用填空和選擇題（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的序號(hào)上畫“∨”）以及簡(jiǎn)答的方式。

您的回答和提供的情況對(duì)這項(xiàng)調(diào)查研究無(wú)疑是重要而有意義的，謝謝您的支持與合作！

《我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀、存在問題及其對(duì)策》專題研究組2003年9月1日

1．您的學(xué)校類別A.小學(xué)B.初中C.高中D.完中（初中+高中）

2．您的學(xué)校屬于A.示范試點(diǎn)學(xué)校B.一般學(xué)校.您的學(xué)?，F(xiàn)有在校生名，教職員工名。

4．校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況 A.已經(jīng)建好B.規(guī)劃建設(shè)進(jìn)行中C.尚未進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)

5．您的學(xué)校計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)

臺(tái)式計(jì)算機(jī)總數(shù)臺(tái)，其中學(xué)生用機(jī)臺(tái)，教師用機(jī)臺(tái)，行政辦公用機(jī)臺(tái)。筆記本電腦總數(shù)臺(tái)。

6．網(wǎng)絡(luò)教室（根據(jù)實(shí)際情況填寫，有幾個(gè)就填寫幾個(gè)，不夠使用附加頁(yè)）

7．您的學(xué)校安裝使用的軟件有哪些？（多選）

A.學(xué)校信息網(wǎng)站

B.教學(xué)資源庫(kù)

C.行政管理系統(tǒng)

D.圖書管理系統(tǒng)

E.視音頻點(diǎn)播系統(tǒng)

F.電子閱覽室

G.郵件服務(wù)系統(tǒng)

H.其它（請(qǐng)注明）

8．大部分老師對(duì)學(xué)校購(gòu)買的應(yīng)用軟件，如資源庫(kù)、視音頻點(diǎn)播系統(tǒng)、電子閱覽室等使用的熟練程度？

A.非常熟悉

B.熟悉

C.一般

D.不很熟練

E.不熟練

9．老師對(duì)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的普遍狀態(tài)？

A.沒有想過，也沒有嘗試過

B.還存在著很多疑惑，因此還沒有嘗試

C.雖然存在著很多疑惑，但已經(jīng)在實(shí)踐中嘗試過

D.已經(jīng)有了一些成功的探索，決定繼續(xù)進(jìn)行下去

10.您的學(xué)校是否已經(jīng)開設(shè)信息技術(shù)課？

A.是B.否

11.老師對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的普遍態(tài)度？

A.隨時(shí)關(guān)注技術(shù)的最新發(fā)展，并不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)和技能

B.有學(xué)習(xí)的愿望和興趣，但不愿花太多的精力和時(shí)間

C.無(wú)學(xué)習(xí)的愿望和興趣

12．學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在課堂教學(xué)應(yīng)用的態(tài)度？

A.非常感興趣B.感興趣C.一般D.不感興趣

13．學(xué)校是否有信息化建設(shè)(教學(xué))專門科室？

A.有B.無(wú)

14.是否有專職的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)？

A.有B.無(wú)

15.有專職網(wǎng)絡(luò)管理員名，兼職名。

16.有信息技術(shù)課專職老師名，兼職名。

17．學(xué)校是否制定了信息化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃？

A.有B.無(wú)

18．有能力利用校園網(wǎng)查詢資料或講課的教師占全校教師的比例？

A．90%以上B．70%C．50%D.25%E.5%以下

19．校園網(wǎng)的作用如果沒有充分發(fā)揮，主要原因是什么？

A.校園網(wǎng)功能不完整，建設(shè)有缺陷

B.教師沒有掌握信息技術(shù)，不會(huì)利用校園網(wǎng)

C.網(wǎng)上缺乏可利用的教學(xué)資源和教學(xué)軟件

D.信息過多，查詢不便，浪費(fèi)時(shí)間精力

E.應(yīng)試教育下，無(wú)暇顧及校園網(wǎng)的運(yùn)用

F.缺乏教育理論、觀念指導(dǎo)

20.校園網(wǎng)建設(shè)，目前已投入的資金總數(shù)（人民幣）？

A.10萬(wàn)以內(nèi)B.10－50萬(wàn)C.51－100萬(wàn)

D.101—200萬(wàn)E.200萬(wàn)以上

21．校園網(wǎng)建設(shè)的資金來(lái)源？

A.學(xué)校自籌B.國(guó)家扶助C.地方政府撥款

D.政府、學(xué)校、家長(zhǎng)共同承擔(dān)E．企業(yè)投資

22．校園網(wǎng)建設(shè)資金使用分配比例？

硬件設(shè)施設(shè)備%

軟件平臺(tái)及資源內(nèi)容%

師資培訓(xùn)%

其它（請(qǐng)注明）%

23．簡(jiǎn)答題

1、您的學(xué)校未來(lái)五年內(nèi)在教育信息化建設(shè)方面有何規(guī)劃（硬件建設(shè)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、信息資源建設(shè)等方面）？

如果您愿意（也可不填此項(xiàng)），為便于聯(lián)系，請(qǐng)告知您的姓名，工作單位省、區(qū)、市縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中（?。W(xué)校，您的職務(wù)（職稱），聯(lián)系電話。

尊敬的老師，在繁忙的工作中，您抽出一定的時(shí)間，完成了以上問卷。您的答案不僅對(duì)于完成《我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀、存在問題及其對(duì)策》專題研究十分重要，而且從您填寫的問卷中，我們也得到了您的一份真誠(chéng)和奉獻(xiàn)。如果需要，我們會(huì)為您保密。再一次感謝您的合作！

2、請(qǐng)簡(jiǎn)談對(duì)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的現(xiàn)狀、前景，您的看法、認(rèn)識(shí)和建議：