第一篇：學(xué)校書法教育教學(xué)情況匯報

學(xué)校書法教育教學(xué)情況匯報

1、書法課程開設(shè)的背景

國家教委先后頒布了：《關(guān)于加強九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》的文件，進一步提升了書法教育在義務(wù)教育階段的重要性。而在我們地區(qū)不少學(xué)生正面臨著提筆忘字的現(xiàn)象，中小學(xué)生們的漢字書寫水平令人擔(dān)憂。寫錯別字、寫不規(guī)范漢字等現(xiàn)象屢見不鮮，常言道：字如其人，字寫得好的人，往往能給人留下良好的第一印象。對于學(xué)生而言，現(xiàn)在學(xué)生在考試中必須筆答，就拿考試作文來說，很地區(qū)都有卷面分數(shù)，字寫得好，明顯占優(yōu)勢。現(xiàn)在這么好的物質(zhì)條件，這樣的“書寫危機”再不能出現(xiàn)了。

從學(xué)校的角度來說，書法課程開設(shè)旨在進一步提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身心素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用與實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會生活的適應(yīng)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。重在提高學(xué)生人文素養(yǎng)、審美能力，同時優(yōu)化學(xué)生實際的書寫水平。書法習(xí)字訓(xùn)練，還能將語文課程教學(xué)中的寫字教學(xué)結(jié)合起來。

2、學(xué)校書法課程的設(shè)置和安排

根據(jù)書法活動的學(xué)科特點，學(xué)校開展書法教學(xué)課外活動，全面鋪開硬筆書法的學(xué)習(xí)，安排美術(shù)教師授課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授硬筆書法基礎(chǔ)知識和技能。借以提高學(xué)生的漢字書寫水平；初二以上的年級和高中，由語文老師安排，進行必要的硬筆書法練習(xí)，對愿意參加毛筆書法的學(xué)生進行傳統(tǒng)書法訓(xùn)練。

學(xué)校還專門提供場地資金，設(shè)置了“德藝軒”書法教室，規(guī)范書法教學(xué)設(shè)備，配備適合書法訓(xùn)練專用的課桌和文房四寶，由我市書法家協(xié)會副主席、青年教師魯永光坐鎮(zhèn)，全天向生開放，保證書法課專業(yè)化教學(xué)的開展。針對書法課程目前沒有統(tǒng)一教材的狀況，根據(jù)學(xué)生需要編寫教材、練習(xí)紙，保證書法教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實用性。

3、師生書法學(xué)習(xí)的收獲和轉(zhuǎn)變

學(xué)生書法學(xué)習(xí)的的檢驗除了參與每隔一年的全市學(xué)生藝術(shù)節(jié)大型書法比賽外，班級、年級比賽每學(xué)期一次。經(jīng)過展覽比賽等活動，學(xué)生看到自己的進步，取得的成績也得到家長、老師和同學(xué)的夸獎，學(xué)生也可以因為自己的書法特長而自豪。原來是老師、家長鼓勵著來學(xué)，現(xiàn)在是學(xué)生主動來練習(xí)書法，這樣一來每個班級都有自己的書法作品懸掛，也豐富了校園文化的氛圍。

教師書法學(xué)習(xí)的的檢驗是板書和教案兩大塊，教師參與書法教育，不是為了當(dāng)書法家，而是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對教師素質(zhì)的培養(yǎng)和工作習(xí)慣的養(yǎng)成，提高了教師本學(xué)科的教學(xué)魅力。在每月展示的優(yōu)秀教案中，從內(nèi)容到書寫佳作不斷增加。在一年一度的教師基本功大賽中優(yōu)秀板書好戲連臺。

隨著電腦的普及，曾經(jīng)作為學(xué)生啟蒙教育重要內(nèi)容的書法學(xué)習(xí)不能漸漸遠去。許多語文老師都有這樣一個感覺：字寫得好的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都不錯。所以，學(xué)習(xí)書法可以增強了學(xué)習(xí)者自信心，能提高個體的專研精神。那個人不愿意有豐富學(xué)識？做一個博古通今的人，那就讓我們從學(xué)習(xí)書法開始吧！

第一中學(xué)美術(shù)組

2014年4月

第二篇：中學(xué)創(chuàng)建書法教育優(yōu)秀學(xué)校匯報材料范文

四川省中江中學(xué)校

關(guān)于創(chuàng)建德陽市書法教育優(yōu)秀學(xué)校

匯報材料

近年來，中江中學(xué)積極貫徹落實教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》及省教育廳《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的通知》的文件精神，積極響應(yīng)國家“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹落實中江縣教育“四六工程”，豐富學(xué)校的文化底蘊，實現(xiàn)學(xué)校的主動發(fā)展、特色發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，認真開展了書法教育，積極創(chuàng)建德陽市書法教育優(yōu)秀學(xué)校。

一、書法教育認識統(tǒng)一，氛圍濃郁

書法教育優(yōu)秀學(xué)校的創(chuàng)建，是一個長期探索、逐步形成的過程。在實踐中首先要認真分析校情和師資隊伍，找準突破口，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。我校主要在以下各方面加強了書法教育工作。

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。我校注重特色辦學(xué)的理念，構(gòu)建獨特的辦學(xué)思想，推行嚴謹?shù)闹涡２呗?，良好的個性化作風(fēng)。學(xué)校高度重視書法教育，成立了書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，學(xué)校校長親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。目前，學(xué)校美術(shù)教師、語文教師等在教導(dǎo)處的統(tǒng)一組織安排下，積極參與書法教育。學(xué)校工會、1

團委積極組織開展書法類活動，豐富校園文化活動，營造濃郁的墨香校園。

第二，教師熱愛，全程滲透。我校有專職、兼職書法教師，大部分教師都對書法藝術(shù)有濃厚的興趣并能寫出一手好字，并能熟練運用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行豐富多彩的書法教學(xué)。我校專兼職書法教師潘輝、高萬勇、謝凱、肖通漢、鄒紅軍、胡淵、伍崇山等老師多次參加市縣書法比賽并獲獎，這些都為創(chuàng)建書法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。目前，學(xué)校高萬勇、伍崇山、鄒紅軍等老師是中江縣美術(shù)書法家協(xié)會會員，鄒紅軍老師是德陽市硬筆協(xié)會會員，德陽市書法教育專委會會員。謝凱、肖通漢、劉躍全、張軍、張文靜、王勝、黃麗、胡淵、林雪梅、袁金龍、商超、楊藝、伍崇山等一大批老師堅持練習(xí)書法，成長迅速。

第三，校園優(yōu)美，書香濃郁。我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書寫字的好地方。亭臺走廊，名人書畫流光溢彩；教室內(nèi)外，書畫佳作隨處可見。學(xué)校在每個教室外懸掛了學(xué)校師生書寫的書法作品或美術(shù)作品，每個教室展示的學(xué)校辦學(xué)思想均使用帶有書法味道的字體，學(xué)校第四教學(xué)樓后面設(shè)置了書法照壁，展示傳統(tǒng)書法中的楷書和行書的典范作品。學(xué)校配有專門供學(xué)生練習(xí)的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術(shù)品和學(xué)生優(yōu)秀作品的作品陳列室。

第四，書風(fēng)勁吹，佳績頻傳。由于長期堅持開展書法教育活動，我校許多優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)常參加市縣書法比賽并獲獎。近年來，2

我校有60余人次參加各級書法類比賽獲獎。學(xué)校有潘輝、鄒紅軍兩位老師被德陽市教育局確認為德陽市合格書法教師。我校書法教師鄒紅軍的書法評論《此身閑得易為家——管窺大亮先生書法》發(fā)表于《德陽日報》。高萬勇、胡淵、伍崇山、鄒紅軍等老師的書法作品多次參加德陽市、中江縣書法比賽并獲獎。2014年5月，我校鄒紅軍老師指導(dǎo)的學(xué)生鄒峰參加德陽市臨帖比賽憑背臨《蘭亭序》獲德陽市一等獎。

三、書法教育規(guī)范有序，豐富多彩

1、校長親自掛帥，成員分工明確。學(xué)校書法教學(xué)工作小組由校領(lǐng)導(dǎo)、書法專職教師和兼職教師組成，分工明確。學(xué)校制定了近期和遠期書法教育規(guī)劃，通過書法教學(xué)來大面積提高學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)書法特長生，發(fā)展書法育人功能的研究；積極開展創(chuàng)建德陽市“書法教育優(yōu)秀學(xué)?！保龠M整體辦學(xué)水平提高，形成較穩(wěn)固的辦學(xué)特色；學(xué)校聘請了王文襄、黃明鯤（中書協(xié)會員）老師為我校書法教育外聘老師。

2、夯實課堂教育，打造特色課堂。我們在每個年級每周安排一節(jié)書法課，并保證課外相應(yīng)的練字時間。根據(jù)學(xué)校實際，要求在美術(shù)、語文等教學(xué)中增添書法藝術(shù)鑒賞課。組織開展毛筆書法興趣小組活動，把它作為學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分。學(xué)校教師充分利用班班通，積極開展書法賞析課，展示名家書法，聆聽觀摩名家書法，以豐富多彩的形式開展書法教學(xué)。

3、加強隊伍建設(shè)，提高教師技能。每學(xué)期至少舉行一次書法教學(xué)專題會議，制定近階段書法教學(xué)的目標(biāo)和策略。因此，我校準備通過派遣教師外出參觀、學(xué)習(xí)，保證書法課教師每學(xué)年不少于20學(xué)時的培訓(xùn)，以提高教師的書法技能、教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為教師選備書法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場所，舉辦各種書法講座，組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常舉行書法筆會，舉辦作品展覽，開展書法課多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件制作競賽，積極參加各級書法比賽。學(xué)校有《語文教學(xué)中用書法藝術(shù)熏陶高中學(xué)生》書法課題，對書法教師的課題研究給于全力支持，對書法教師的優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、獲獎書畫作品、論著進行獎勵。近年來，我們先后派出了鄒紅軍、袁金龍、胡淵等老師到省、市參加書法教師師資培訓(xùn)。

4、營造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境。利用學(xué)校專門的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術(shù)品和學(xué)生優(yōu)秀作品，做到及時更新，并定期開展專題展覽會。要求各科教師都要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時”。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。校園中張貼書法名家和師生的優(yōu)秀書法作品。學(xué)校櫥窗展示師生優(yōu)秀書法習(xí)作，教室內(nèi)外布置書法作品。尤其是在校園內(nèi)設(shè)置了30余塊各種各樣的書法石刻，有篆刻，有行書，有隸書。校園內(nèi)設(shè)置有滄浪亭，并懸掛了書法對聯(lián)，古 4

意盎然。同時，學(xué)校充分利用文學(xué)藝術(shù)雜志《五色筆》刊發(fā)學(xué)生優(yōu)秀書法作品，介紹學(xué)校書法石刻，展示書法社團活動，提升學(xué)生的書法修養(yǎng)。

5、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校組織開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、開展社團活動、參觀周邊名勝古跡、校外書法家來校指導(dǎo)、開展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好及特長。每學(xué)年的校園藝術(shù)節(jié)，都組織面向全體學(xué)生的寫字比賽和書法比賽，定期舉辦作品展覽等。積極推薦品學(xué)兼優(yōu)的書法尖子參加中江縣、德陽市書協(xié)。

四、書法教育管理規(guī)范，獎懲逗硬。

1、完善教學(xué)評價，追求教學(xué)實效。我校書法教學(xué)的評價既要有利于培養(yǎng)學(xué)生對寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對漢字文化的尊重與熱愛。要求評價過程特別關(guān)注日常寫字認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學(xué)生書法的評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過多元評價來提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2、制度健全，資料齊備。學(xué)校購買了大量的書法教育書籍。學(xué)校重視對書法教育相關(guān)資料的收集和整理，有關(guān)計劃、總結(jié)、教案等均要求教師按時上交。師生參加市、縣有關(guān)書法比賽有獲 5

獎情況，也及時統(tǒng)計，及時表彰。學(xué)校收藏了一定的書法名家名作，既提升了學(xué)校的書法教育等次，又推進了學(xué)校的書法教育工作。

五、存在的問題。

雖然學(xué)校在書法教育上取得了一定的成績，但仍然存在著一定的問題：比如學(xué)校書法教師整體水平不高，還沒有省級書協(xié)會員以上的書法教師；學(xué)生練習(xí)書法的時間相對較少，需要進一步加強管理和引導(dǎo)；學(xué)校練習(xí)書法的教師還需進一步引導(dǎo)；學(xué)校書法陳列室收藏的作品中精品不多，還需要進一步加強收藏工作。

當(dāng)前，創(chuàng)辦書法特色學(xué)校已成為我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意義在于：有利于繁榮教育園地和提高質(zhì)量;有利于發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；有利于提高學(xué)校美譽度。因此，我們愿以書法教學(xué)為突破口，開拓創(chuàng)新，提升校園文化等次，彰顯學(xué)校特色。

根據(jù)德市教科?2014?8號關(guān)于創(chuàng)建第三批“德陽市書法教育優(yōu)秀學(xué)?！钡耐ㄖ奈募?，經(jīng)過自查，我們認為中江中學(xué)已經(jīng)達到德陽市書法教育優(yōu)秀學(xué)校的有關(guān)條件。

2014年11月18日

第三篇：中心學(xué)校書法教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報材料

寫好字做好人打造書法特色學(xué)校

西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)

2012.1

1寫好字做好人打造書法特色學(xué)校

西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)自去年建校以來，一直注重寫字教學(xué)，一直將寫字教學(xué)作為學(xué)校的一項特色來抓，做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實教學(xué)全程管理。學(xué)校確立“端端正正寫字、方方正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)，強化規(guī)范漢字書寫教育，提高學(xué)校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學(xué)特色?，F(xiàn)將我校在寫字特色創(chuàng)建方面的一些做法匯報如下：

一、基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，500余名學(xué)生，教職工50余名。學(xué)校按照上級部門要求，構(gòu)建適合學(xué)生個性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系，學(xué)校確立“端端正正寫字、方方正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)，強化規(guī)范漢字書寫教育，提高學(xué)校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學(xué)特色。

二、健全機制，強化管理

一是健全規(guī)范漢字書寫的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。健全的組織網(wǎng)絡(luò)是促進規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學(xué)校成立了《西閆一小規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長為組長，分管教學(xué)工作的副校長為副組長，各部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)語言文字辦公室，由教務(wù)主任任語言文字辦公室主任、教務(wù)副主任和教研組長任副主任，具體負責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實施。每個班級又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由班主任擔(dān)任小組長，負責(zé)活動的落實，成員由班級任課教師組成。這項工作有校長負責(zé)抓，教務(wù)處具體抓，各部門、班主任配合抓，形成了校長抓教導(dǎo)處、教務(wù)處抓班級，班級抓學(xué)生的“層層抓，抓層層”的規(guī)范漢字書寫教育工作網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)范漢字書寫教育工作的開展提供了組織保障，使每項工作落到實處，形成了“齊抓共管，全員參與”的良好局面。

二是健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組按時召開專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)寫字教學(xué)實施方案》、《西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)寫字過關(guān)考核實施方案》等一系列制度；將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的規(guī)范漢字書寫教育工作，真正做到了有機構(gòu)、有隊伍、有目標(biāo)、有計劃、有措施、有特色、有成效。

三、營造良好育人環(huán)境，強化漢字書寫意識。

校園是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要場所，是學(xué)生成長和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進，從而達到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞創(chuàng)建寫字特色學(xué)校”的要求，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。

（一）是大力宣傳。為營造一種人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍，我校每學(xué)期利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語、主題班會等喜聞樂見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是中華民族的靈魂，是每個中國人最起碼應(yīng)做到的。利用條幅懸掛，“創(chuàng)建寫字特色，營造書香校園”、“端端正正寫字、方方正正做人”等宣傳標(biāo)語。教室、處室門牌等注明“請講普通話、請寫規(guī)范字”。

（二）是濃郁校園文化彌漫“書”香。學(xué)校高度重視規(guī)范漢字教育，圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校”的要求，對學(xué)校的整體文化氛圍進行規(guī)劃和布置。利用教室外墻壁定期舉辦學(xué)生書法作品展覽、學(xué)生手抄報展覽。圍墻上布置了“國學(xué)經(jīng)典”、“唐詩宋詞”、“成語故事”等，不斷加強文化氛圍。漢字文化在會議室、宣傳櫥窗、每個班級乃至學(xué)校的每一個角

落，一幅幅畫面，一句句經(jīng)典名言，無不散發(fā)出學(xué)校濃郁的育人氛圍。

四、加強隊伍建設(shè)，樹立育人典范

我們注重了漢字書寫教育隊伍建設(shè)，建立了一支漢字書寫教育骨干隊伍，并加強漢字書寫知識和技能的培訓(xùn)，制定了漢字書寫教育骨干培訓(xùn)規(guī)劃和計劃，把漢字書寫納入了教師業(yè)績考核評價，并體現(xiàn)在職務(wù)評聘和評優(yōu)、評先中，激勵全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹立了良好的育人典范。

1、抓好組織培訓(xùn)。由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，請有寫字經(jīng)驗的教師為大家講解漢字、寫字教學(xué)的知識和技能。講解寫字要注意的坐姿、握筆姿勢、字體的形成過程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)知識。

2、是持之以恒開展“三字”競賽。我們高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習(xí)，要求教師每周上交一張鋼筆字，每周上交一張毛筆字、每天練習(xí)粉筆字，每周由教務(wù)處統(tǒng)一檢查，了解教師“三筆字”的基本功掌握情況，每期進行評比表彰，促進教師勤練“三筆字”，提高了教師書寫漢字的能力和技巧。

3、抓好教學(xué)管理。根據(jù)《西閆一小寫字教學(xué)管理制度》，由教導(dǎo)處每周檢查一次。查教師的備課、上課及作業(yè)批改情況，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進行量化打分。并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結(jié)，進一步增強學(xué)生與教師認真練字的意識。

五、加強漢字書寫教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

我們組織開展了有針對性的寫字教育教學(xué)活動，切實加強學(xué)生的規(guī)范漢字書寫教育，促進學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)。

（一）抓課堂教學(xué)，落實寫字教學(xué)活動。

規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，我們從三個方面加強學(xué)生漢字書寫教育。

一是認真落實國家相關(guān)課程標(biāo)準中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，1-6年級均開設(shè)了寫字課。每周一節(jié)和每天晚飯后20分鐘，保證寫字訓(xùn)練時間。立足學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)，確立漢字書寫骨干教師為主，其他教師為輔的師資隊伍，保證寫字教學(xué)的正常開展。

二是為學(xué)生選定符合國家語言文字方針政策的教材，著力體現(xiàn)一、二年級以書寫鉛筆為主，三、四年級鉛筆、鋼筆相結(jié)合，五、六年級鋼筆、毛筆相結(jié)合，并對不同年級提出了不同要求，很受學(xué)生歡迎。

三是建立“書藝廣場”。每天安排學(xué)生和教師在書藝廣場練習(xí)書寫，并階段性組織師生進行書法比賽，進行展示，教務(wù)處及時組織進行檢查評比。

四是教務(wù)處堅持定期檢查寫字教師的寫字教學(xué)情況，及時納入教師業(yè)績考核。任教教師制訂教學(xué)計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，認真批改每一次作業(yè)，注重對寫字教學(xué)的分析與研究，并要求每個教師的板書均要工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到“端端正正寫字，方方正正正正做人”的教學(xué)目的。

（二）抓活動開展，培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣。

“興趣是最好的老師”，任何一種技能技巧的學(xué)習(xí)和獲得，都離不開興趣，興趣是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的動力。我們通過抓活動開展，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

1.講故事，誘發(fā)興趣。根據(jù)兒童喜歡聽故事的特點，給學(xué)生講古代書法家勤學(xué)苦練、獻身書法藝術(shù)的故事，如蘇軾故居“墨池”的來歷，宋代書法家黃庭堅“觀漿悟筆法”等故事，不僅讓學(xué)生了解和熱愛祖國古老的書法藝術(shù)，更激發(fā)了學(xué)生立志寫好字的愿望。

2.找比較，保持興趣。一是讓學(xué)生和自己比，開學(xué)的第一節(jié)寫字課，學(xué)生將自己的練習(xí)作業(yè)保留下來，通過一段時間的練習(xí)之后，讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開學(xué)時的作業(yè)比較，多數(shù)學(xué)生會欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進步，從而增強寫好字的信心；二是讓學(xué)生和同學(xué)比，一月內(nèi)、一學(xué)期內(nèi)，自己有幾個優(yōu)，同學(xué)有幾個，在比較中相互促進；三是組與組之間比，我們組原

來是幾個優(yōu)幾個良，現(xiàn)在是幾個優(yōu)幾個良，其他組呢？利用兒童的好勝心理，經(jīng)常開展這樣的互比互學(xué)，學(xué)生就能取長補短，保持寫字練習(xí)的興趣。

3.立標(biāo)兵，榜樣激趣。根據(jù)兒童好仿效的特點，找出書寫優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們成為學(xué)生身邊的榜樣，起到“抓典型、帶一片”的效果，形成你追我趕的生動局面。一是利用教室外墻壁，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)作品；二是學(xué)期末，由教務(wù)處、班級組織評選出“書寫之星”、“作業(yè)書寫規(guī)范星”；三是開展全校性的書法競賽，對成績優(yōu)異的學(xué)生進行表彰獎勵。

4.重批改，評價激趣。每一次學(xué)生的書寫作業(yè)，教師都要逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個“√”。對寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個圈出，對筆劃或結(jié)構(gòu)嚴重失誤的字，教師用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫上范字，提醒學(xué)生改進。這樣經(jīng)常以批語形式，從正面鼓勵學(xué)生，同樣可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。

（三）抓書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

學(xué)生寫字技能的提高，光有興趣和愛好是不行的，還必須經(jīng)過持之以恒的練習(xí)，并注意講究練習(xí)的方法和策略,我們通過“三會”、“三結(jié)合”學(xué)生書寫練習(xí)，教會學(xué)生掌握漢字書寫的架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

1.“三會”抓書寫練習(xí)。

一是“學(xué)會用眼練字”。教會學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位置、長短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆，如練習(xí)寫“土”，學(xué)生應(yīng)先看出“橫平豎直、橫長豎短”、“上橫短，下橫長”的字形特點，書寫時，就能避免一下筆就犯錯的毛病。

二是“學(xué)會用手臨字”。教會從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強調(diào)對格臨寫落筆的位置要找準，行筆中，要練手的“輕、重”，長而細的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。還要練習(xí)“提、頓”。

三是“學(xué)會用心總結(jié)”。教會學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。如教“看”，第一筆撇寫得要平，不能太斜，然后總結(jié)出“乘舌重”等凡是撇下有橫時，撇應(yīng)平而短。再如教“左與直”時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有橫有撇，橫短撇要長，橫長撇要短，學(xué)生悟出“存、尤”與“真、有”等橫和撇不同的寫法。這樣，教師精教一點，學(xué)生能悟出一片，發(fā)展了學(xué)生思維，寫字教學(xué)的課堂效率也就提高了。

2.“三結(jié)合”抓書寫練習(xí)

一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫好字，僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當(dāng)?shù)淖掷v要點、難點，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵學(xué)生每天練習(xí)10分鐘，字不要過多，要認真練習(xí)，持之以恒。

二是專門練習(xí)與平時作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時”。專門練習(xí)時，老師提出的要求，在學(xué)生寫作業(yè)時要同樣嚴格要求。初學(xué)寫字，用最容易做到的“整潔、干凈”來要求學(xué)生，隨著年級的升高，逐步把要求提高，最終達到“端正勻稱、整齊美觀”。

三是學(xué)和用結(jié)合。學(xué)生掌握了一定的寫字技巧，字逐漸寫得端正美觀后，教師就應(yīng)創(chuàng)造一切機會給學(xué)生展現(xiàn)的機會，班級的黑板報、墻報、班隊活動標(biāo)題的書寫等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。

六、取得成效

經(jīng)過一年來的努力，我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中取得了初步成效。一是規(guī)范漢字書寫教育工作進一步常規(guī)化、制度化、科學(xué)化；二是進一步激發(fā)了全體師生的書寫興趣，全校師生規(guī)范漢字書寫的意識普遍增強，書寫水平及審美能力顯著提高；三是學(xué)生在書寫訓(xùn)練中，意志品質(zhì)增強，自控能力提高。從統(tǒng)計情況看，全校學(xué)生對寫字有興趣的達95.3%，姿勢正確率達92%，筆劃正確率達97﹪左右，字跡端正率達90﹪左右，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。教師的理論水平、書寫水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。

在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，切實貫徹“端端正正寫字、方方正正做人”的教育理念，實現(xiàn)“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教

育目標(biāo)

西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)2012.11

第四篇：國家級書法學(xué)校驗收匯報材料

筆尖傳情 翰墨飄香

——汝南縣第三小學(xué)書法實驗學(xué)校匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！感謝您蒞臨汝南縣第三小學(xué)檢查指導(dǎo)工作！

汝南縣第三小學(xué)是一所公辦小學(xué)，座落在美麗的天中古城、宿鴨湖畔，學(xué)校占地13727平方米，現(xiàn)有南北兩個校區(qū)，共49個教學(xué)班，2700多名學(xué)生和123名在職教師。63年的風(fēng)雨歷程，鑄就了汝南三小不同尋常的內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校始終把“辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色，省內(nèi)知名、市內(nèi)一流的品牌學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)；以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“全面育人，發(fā)展特長”為辦學(xué)方針；以“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生未來，確立以師生的發(fā)展鑄就學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想；堅持面向全體學(xué)生，促進每一個學(xué)生個性發(fā)展，樹立了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。近年來，在上級的指導(dǎo)下，依靠全校師生的不懈努力，為創(chuàng)建“國家級書法特色學(xué)?！弊隽舜罅孔坑谐尚У墓ぷ?。

下面我就學(xué)校近年來的書法教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)予以匯報，這個匯報是我們學(xué)校書法教學(xué)工作的回顧和思考，有具體的做法，有真實的思考，希望參與驗收的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家能對我校的書法教育工作給予指導(dǎo)和幫助，更好的助推我校的書法教育發(fā)展。

一、整體規(guī)劃 謀特色發(fā)展之策

我校一直以來堅持以“寫漂亮字，做正直人”的育人理念，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣，我們認為“寫好字”不僅是一種基本技能，從提高人的全面素養(yǎng)的角度來認識，認真寫字的過程就是接受傳統(tǒng)文化熏陶、懂得做人道理、培養(yǎng)意志品質(zhì)、形成良好習(xí)慣的過程。

首先，學(xué)校把“創(chuàng)建國家級書法特色學(xué)?！绷腥肓恕秾W(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，力爭把我校書法教育推進到省市一流學(xué)校之列，從學(xué)校長遠發(fā)展策略的高度來精耕細作。學(xué)校成立了以王紅艷校長為組長的書法教育發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處姚艷艷副校長和教務(wù)主任石晶、劉麗分管寫字教學(xué)，把此項工作作為一把手工程，校長親自抓，分管校長具體抓，注重過程的落實與調(diào)整，保證過程的實效性，并涵蓋、帶動學(xué)校其他方面的發(fā)展。

其次，學(xué)校每學(xué)期的計劃都有特色發(fā)展方面的具體要求，為書法特色教學(xué)的全面開展提出明確的要求。三小人將寫字教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的血脈，從來未敢放松和懈怠，2012年春，學(xué)校提出了寫字無差生的口號，我們不是在培養(yǎng)書法家，而是讓每一個孩子能寫一筆好字，成為人生中一張亮麗的名片，使他們終身受益。

二、培訓(xùn)師資 打造高品質(zhì)教師隊伍

汝南縣第三小學(xué)能發(fā)展成為一所在市縣具有一定知名度的書法教育學(xué)校，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視書法教學(xué)，一個重要的原因就是學(xué)校擁有一批愛好書法、擅長書法的教師。在榜樣的示范和激勵下，學(xué)校校長、教師堅持書法練習(xí)，書寫水平逐步提升，一批批具有書法特長的教師就這樣開始不斷地脫穎而出。學(xué)校就是在這些具有特長的骨干教師的帶動和輻射下形成一個團結(jié)奮進的教師團體，從而把學(xué)校的書法教育辦學(xué)理念貫徹滲透到每個教師的工作中，形成一股推動學(xué)校書法教育發(fā)展的強大合力。

1、組建書法社團，校長帶頭練字

學(xué)校在書法教育建設(shè)中，從實際出發(fā)，以人為本，開發(fā)“翰墨飄香”的特色書法課程，學(xué)校組建了“書法社團”，由學(xué)校書法教師，其他學(xué)科教師和部分愛好書法的學(xué)生家長，以及書法班的學(xué)生三個梯隊組建，集眾人之智慧，博采眾人所長，以書法社團的活動帶動全校的書法教學(xué)整體推進。校長帶頭練字，參與社團活動，以示范榜樣引領(lǐng)全校教師的習(xí)字熱情。

2、建立輔導(dǎo)機構(gòu)，設(shè)立書法教室

學(xué)校每學(xué)期都要對教師進行書法培訓(xùn)，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請縣書法家主講，重點學(xué)習(xí)寫字教育理論、進行書法技藝指導(dǎo)、教法研究等。學(xué)校還為全體教師選備書法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場所，組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常舉行書法筆會，定期評選教師優(yōu)秀作品，舉辦作品展覽。帶領(lǐng)骨干教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗，赴洛陽、商丘觀摩寫字教學(xué)。向書法教師提出高要求，集中進行書法學(xué)習(xí)與研究，欣賞優(yōu)秀的書法作品，學(xué)習(xí)書法技巧，提高寫字教學(xué)技能。

3、狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。

嚴字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關(guān)。我校為每位教師配備粉筆字展版一塊、毛筆字展版一塊、毛筆一支、鋼筆一支，要求教師每周要練習(xí)并展出毛筆字和粉筆字各一版，每周二下午由教務(wù)處進行檢查、評審、記分，期末納入學(xué)期考核。這樣，不但提高了教師練字的積極性，也營造了學(xué)校濃郁的書法氛圍，給學(xué)生做了很好地表率。教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響，教師的示范對學(xué)生有著潛移默化的作用。針對小學(xué)生善于模仿的特點，我校要求教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，是言傳身教相結(jié)合。教師的示范的內(nèi)容包括坐姿、握筆、書寫動作，漢字的間架結(jié)構(gòu)等。平時的課堂板書，批改作業(yè)，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個端 端正正的漢字。教師的一言一行，一舉一動，都可能成為學(xué)生模仿的對象。在輔導(dǎo)學(xué)生時，讓教師走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。這樣學(xué)生對老師的示范，往往觀察的比較清楚，學(xué)生能較快的糾正自己的錯誤之處，不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，使學(xué)生潛移默化的受到了教育。

三、健全課程 落實書法特色教育

1、建立寫字常規(guī)

學(xué)校要求各學(xué)科教師都要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時”。實行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達標(biāo)率。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，給學(xué)生以熏陶和感染，平時批閱學(xué)生的作業(yè)時，除了批改答案是否正確，還可以評定書寫等級，給以鼓勵。在潛移默化中促進學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。

實行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每周一張寫字作業(yè)批改；每月一次寫字達標(biāo)評價；每學(xué)期一次寫字比賽”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個學(xué)生掉隊。

2、安排習(xí)字時間 為了更好地推動書法教育在全校的普及，我校把書法作為校本課程列入課表。在課程安排方面，結(jié)合我校實際教學(xué)情況，在不增加課時量和學(xué)生在校時間的基礎(chǔ)上，從一年級到六年級每天中午實施30分鐘習(xí)字課（以硬筆書法練習(xí)為主），并嚴格落實每周一節(jié)的書法課，（以軟筆書法練習(xí)為主），即“一長一短”，為書法課堂教學(xué)提供了時間保障。

3、書法教學(xué)輻射各學(xué)科

我們把書法教育與高效課堂建設(shè)結(jié)合起來，向多學(xué)科滲透；從縣教體局“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”到“先學(xué)后教中融入小組合作”，再到“三主六環(huán)，汝南模式”的轉(zhuǎn)變過程中，我校始終緊跟最前沿教學(xué)理念，積極探索高效課堂新途徑，先后進行了“定向?qū)W(xué)”到“三維導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)改革實踐，結(jié)合我校實際情況，我們將書法教育滲透到各個學(xué)科，要求學(xué)生提筆就是練字時，所有學(xué)科作業(yè)中字體都要嚴格要求。堅持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實教學(xué)全程管理；促進學(xué)生全面發(fā)展。

4、多種活動齊頭并進

對書法特色創(chuàng)建，我校確立了“學(xué)科滲透，課堂為主，活動促進”的原則。每學(xué)期活動如下：（1）舉辦教師書法大賽。鋼筆字、粉筆字、毛筆字同時進行。（2）舉辦學(xué)生書法大賽。以年級為單位，進行硬筆字、毛筆字比賽。（3）定期舉辦教師教案展。（4）舉辦學(xué)生作業(yè)展。（5）書法社團作品展。（6）手抄報評比活動。

四、墨香校園 環(huán)境陶冶師生情操

學(xué)校重視墨香校園特色環(huán)境建設(shè)，形成充分展現(xiàn)墨韻文化品位、特色明顯的育人環(huán)境。為師生搭建文化平臺。

1、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，學(xué)校要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、校園書法文化營造

在每班教室門前設(shè)有書法展示窗，展示每天優(yōu)秀習(xí)字作業(yè)，日日更新。在學(xué)校圍墻、走廊、教室門前張貼書法名家介紹，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，展示我國經(jīng)典古詩詞，展覽教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

長廊樓梯，名人書畫流光溢彩；教室內(nèi)外，師生佳作隨處可見，并做到及時更新。我校形成了具有濃郁墨韻內(nèi)涵的環(huán)境文化、精美個性的學(xué)區(qū)文化、雅致大氣辦公文化，書法教育的內(nèi)涵深化、師生寫字書寫水平提高、學(xué)校特色發(fā)展架構(gòu)的搭建多方面思路更加開闊和清晰。給學(xué)生以美的熏陶和感染，在潛移默化中促進學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，并讓學(xué)生形成互學(xué)互比的局面。

五、經(jīng)費投入 提供書法教學(xué)物質(zhì)保障

近幾年來，我校對書法教育的投入逐年增多，每學(xué)期8萬余元的資金投入確保了學(xué)校書法硬件達到了一流的水準。著力營造良好環(huán)境，為書法教育提供有力的硬件支撐。學(xué)校配有專門的書法教室，依托網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，以豐富多彩的形式優(yōu)化書法教學(xué)。

為了能讓學(xué)生泛覽名家名作，飽受藝術(shù)熏陶，我校購置懷素、王羲之、顏真卿、張旭、米芾、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、董其昌、左宗棠等諸多名家的字貼，供師生查閱。同時，我們把圖書館藏有的書法方面的圖書借到書法教室供學(xué)生隨時查閱。

2014年，我校建成“書法素質(zhì)展室”。將學(xué)校收藏的縣級書法名作，教師優(yōu)秀作品匯集起來。叩門而入，只見古韻墨色撲面而來，讓人目不暇接、流連忘返。

六、書法成果 碩果累累

由于全體三小人的堅持不懈，持之以恒，近年來，在書法教學(xué)工作中也取得了優(yōu)異的成績。我校先后榮獲河南省書法實驗學(xué)校、全國國學(xué)經(jīng)典教育基地、汝南縣漢字聽寫大賽第一名，且六名漢字英雄均為我校學(xué)生。市藝術(shù)工作先進單位、汝南縣教育體育系統(tǒng)攝影大賽優(yōu)秀組織獎等榮譽，在省、市、縣級獲獎的師生300余人次。

七、書法教育工作的幾點規(guī)劃

我校在不斷推進書法教育的同時，也在不斷完善自我。從今年開始，我校擬定將每年的六月定為全?！昂材h香活動月”，準備以開設(shè)“書法講壇”、“書法演講比賽”、“書法家故事會”、“書寫大擂臺”、“千人同書寫”、“我為學(xué)校寫格言”等形式，讓學(xué)生在講、書、演、賽中潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。

有一種教育叫做“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”；有一種信念就像“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)”。我們也堅信在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下,在專家們悉心指導(dǎo)下，三小人本著對未來負責(zé)的精神、飽滿的教育激情，同心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，以書法教育為突破口，走出一條真正的特色教育之路。讓三小散發(fā)墨香，香飄萬里。

謝謝大家！

第五篇：創(chuàng)建書法教育示范校匯報材料

岳池縣萬壽小學(xué)校 創(chuàng)書法教育示范校申報材料

為進一步貫徹落實廣安市委辦公室、市政府辦公室下發(fā)《關(guān)于開展“書法進校園”“快樂健康跑進校園”“足球進校園”活動的通知》要求。自“三進校園”活動啟動以來，我校在市、縣教育主管部門的指導(dǎo)下，扎實開展了“三進校園”工作，現(xiàn)將我校2018年三進校園中“書法進校園”的匯報如下：

一、主要舉措：

1、書法走進校園，走進課表，學(xué)校三進辦公室領(lǐng)導(dǎo)與教務(wù)處嚴格要求并不定時考勤，確保書法進校園落到實處，確保書法課質(zhì)量。

2、每月一次教師硬筆書法比賽如期舉行，教科室牽頭組織并評選優(yōu)秀書法作品。

3、營造氛圍。校園樓道文化墻為師生優(yōu)秀書法作品提供了很好的展示平臺。

4、我校中國書協(xié)、四川省書協(xié)會員專職教師對學(xué)生的教授，能更為專業(yè)、準確的向?qū)W生傳達關(guān)于書法的魅力。教師對學(xué)生的教授，能更為專業(yè)、準確的向?qū)W生傳達關(guān)于書法的魅力。

5、融入生活。培養(yǎng)學(xué)生在生活中對書法的興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中書法的魅力，了解書法，會運用書法。

二、成效凸顯：

我?！叭M校園”工作已常態(tài)化開展。

我校不僅安排了書法基礎(chǔ)較好的教師進行書法教學(xué)，還專門請到了專業(yè)老師對書法的教授。目前，各班都在認真按課表開展書法課教學(xué)，活動課上，在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們也在認真了解、學(xué)習(xí)書法。在培養(yǎng)學(xué)生對書法興趣的同時，不僅使學(xué)生了解了來自中國上千年的書法歷史，更多的感受到了書法的魅力。

岳池縣萬壽小學(xué)校

2018年11月