第一篇：書法教育匯報材料

書法教育潤校園 國學(xué)教育亮特色

平定四中小學(xué)部

寫好漢字既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。近幾年來，我校在打造校本特色課程的教學(xué)實踐中，將國學(xué)教育與書法教育有機融合，誦經(jīng)典、寫華魂，以培養(yǎng)學(xué)生的國學(xué)文化與書法興趣為中心，遵循“認(rèn)認(rèn)真真書寫，堂堂正正做人”的宗旨，通過書法教育促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高和特長的發(fā)揮，爭取讓每一個學(xué)生的個性得以張揚，走出一條特色教育的辦學(xué)之路。

一、培訓(xùn)現(xiàn)行，提升書法教育師資水平。

在書法教育開展過程中，我校成立了以校長為組長的書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)健全體制、規(guī)劃制定等工作；又成立了以分管業(yè)務(wù)的副校長為組長的書法教育指導(dǎo)小組，負責(zé)書法教學(xué)的指導(dǎo)檢查、評比量化等具體工作。我校還設(shè)立了專用的書法教室、書法工作室，定期舉行師生書法藝術(shù)觀摩、書法比賽、書法作品展覽等活動。我校的書法教育堅持做到“四全”：領(lǐng)導(dǎo)教師全員參與；面向全體學(xué)生；抓實教學(xué)全程管理；促進學(xué)生全面發(fā)展。我校還制定了關(guān)于書法教育方面的培訓(xùn)、考核、管理機制，提高了全校師生對書法教育的認(rèn)識。

為了使我校寫字教學(xué)能更加科學(xué)、高效運行，我們重視培養(yǎng)教師隊伍，主張走出去學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗，提高我校書法教師的理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，爭取使他們勝任書法教育任務(wù)，保證書法教學(xué)有序開展。

1.把握培訓(xùn)機會，打造教學(xué)骨干。

我校根據(jù)全縣書法教育會議精神，選派教師到縣教育局、立壁學(xué)校、進修學(xué)校參加書法培訓(xùn)，聆聽書法專家講座，現(xiàn)場觀摩書法課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)書法教學(xué)經(jīng)驗等。培訓(xùn)結(jié)束，我們采取以點帶面的方式，要求參會教師起好帶頭示范作用，帶動其他教師，提高整體師資的書法水平與執(zhí)教能力。縣教研室趙田明主任、張滿慶老師等領(lǐng)導(dǎo)專家百忙之中還親臨我校，深入課堂、教研組就書法教育做專業(yè)指導(dǎo)。

2.狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。

俗話說“親其師，信其道?！蔽倚Ｔ诮處熽犖榕囵B(yǎng)建設(shè)過程中堅持“三字過關(guān)”常抓不懈。我們要求教師每天練字，毛筆字作業(yè)定量，兩天一頁。鋼筆字日常嚴(yán)要求，每周有作業(yè)。全體教師把課堂板書粉筆字當(dāng)作寫字展示，為學(xué)生做好榜樣。今年我校還利用少先隊室成立了書法工作室，配備軟筆書法工具材料，鼓勵教師在空余時間靜心練習(xí)書法，傳承墨香文化。我校還定期進行三筆字展示，每學(xué)年舉辦一次軟筆、硬筆書法大賽，對于優(yōu)秀教師頒發(fā)榮譽證書，計入教師績效量化考核，以調(diào)動全體教師苦練書法基本功的積極性。并在期末對學(xué)生的語文試卷進行書寫卷面加分，將評價計入相應(yīng)教師的特長創(chuàng)建考核，激發(fā)教師對書法教育的重視。

二、課程保障，提高書法教育教學(xué)質(zhì)量。

為了提高全體學(xué)生的書法水平，我校一至六年級全部規(guī)范開設(shè)每周一節(jié)的寫字地方課程。各個班級由語文老師擔(dān)任硬筆書法教師，根據(jù)本班的實際書寫情況進行具有學(xué)段特點的針對性指導(dǎo)教育。低年級要求利用好寫字教材，從基本筆畫抓起，重點訓(xùn)練學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿。中高年級要求將寫字課與語文課相結(jié)合，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)、形體變化、書面布局等，而學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、雙姿教育仍是課堂教學(xué)的重點。各個年級力爭100％的學(xué)生寫字姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范，人人從小養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。我們選派具有書法專業(yè)技能的教師擔(dān)任專職的軟筆書法教師，從書法教育的基本要求、基本知識、基本技能入手，逐步提高要求，實現(xiàn)分層學(xué)習(xí)、掌握鞏固，力求在加強學(xué)生對書法了解及感性認(rèn)識的同時，保證正確的理性知識傳授、培養(yǎng)其對民族文化瑰寶的欣賞情趣。學(xué)校要求各任課教師要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。每位教師重點抓好學(xué)生“雙姿”，隨機監(jiān)測指導(dǎo)，力求持之以恒。

同時我校還圍繞國學(xué)教育主題研發(fā)實施了十多門校本必修、選修課程。其中軟筆、硬筆選修課程作為我校的書法特色課程也是進行了精心的安排：全校打破年級班次讓學(xué)生自愿報名學(xué)書法；由肖雪、馬麗娟兩位本科生任指導(dǎo)教師；保證每周兩節(jié)活動課時；教材自主研發(fā)、不斷積累完善。規(guī)范的課程設(shè)置，嚴(yán)格的課堂管理為書法教育的實施奠定了扎實的基礎(chǔ)，細致的責(zé)任分工為我校書法教育的蓬勃開展提供了強有力保障。

三、活動引領(lǐng)，推進書法教育走向深入。

在書法教育進入課程建設(shè)的同時，我校還結(jié)合校園文化建設(shè)、特色創(chuàng)建工作等活動促進書法教育工作的整體進展。

1.優(yōu)秀作業(yè)作品定期展評：每年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校教導(dǎo)處、教研室定期組織對語文、寫字等各科作業(yè)的展評工作。從封面、格式尤其是書寫質(zhì)量上全面要求。每個月我校還要求班隊每月定期推薦5份以國學(xué)為主題的硬筆書法、手抄報作品；要求校隊的書法、繪畫、剪紙等作品分層評選、收集整理，擇優(yōu)在校園櫥窗中進行展示，逐月一換。并且我們還在學(xué)期末對選中展評作品的師生予以表揚鼓勵。

2.大型競賽活動經(jīng)常開展：去年和今年的校園文化藝術(shù)節(jié)，我校都組織了“書寫經(jīng)典、傳承文明”千人硬筆書法大賽。操場上中高年級全體學(xué)生一千多人人人參與、個個亮相，他們在指定地點書寫自己與書法、國學(xué)的情緣，一些具有書法特長的學(xué)生更是龍飛鳳舞，一幅幅作品筆走龍蛇，盡顯個人的書法底蘊。

3.校本地方相融形成特色：結(jié)合國學(xué)教育特色創(chuàng)建工作的開展，我校連續(xù)兩年在12月份舉辦了“迎元旦國學(xué)經(jīng)典讀寫大賽”，將傳承民族文化與書法教育合二為一，以獨特的形態(tài)為學(xué)生提供“讀、寫”展示平臺，號召全校師生要將國學(xué)與書法這寶貴的中華瑰寶傳承下去，認(rèn)認(rèn)真真書寫，堂堂正正做人。

4.小小櫥窗折射特色文化：學(xué)校櫥窗是校園文化建設(shè)的重要宣傳陣地，也是校園文化的重要組成部分。我校在書法教育大力開展的同時，重視櫥窗建設(shè)，精心設(shè)計書法展示欄，用于陳列教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，營造了既有書香氣息又積極向上的文化氛圍，凸顯了書法教育的重要性，于無形之中陶冶師生情操、啟迪學(xué)生智慧。

短短兩年多的時間，我校在書法教學(xué)方面取得了可喜的成績：學(xué)校連續(xù)兩年被評為省級書法教育先進集體；部分師生多次在省級“年度書法（段位）競賽”、“星星河書畫比賽”、校級“書風(fēng)畫韻”藝術(shù)節(jié)等活動中獲獎。如今，我校的書法辦學(xué)特色已初具規(guī)模并得到了家長和社會的認(rèn)可。去年，平定電視臺綜合頻道第52期“教育視點”欄目對我校的特色創(chuàng)建工作進行了巡回展播，除此之外，平定電視臺新聞頻道、陽泉教育雜志等媒體也曾對我校特色創(chuàng)建取得的成績進行過專題采訪及報道。媒體將鏡頭對準(zhǔn)我校，其實也是對我們開展書法教育取得階段性成果的肯定、鼓舞和鞭策。但這遠遠不是我們的目標(biāo)，我們知道書法教育任重道遠，我們在各個方面的工作推行得還不夠精細，仍有待于進一步規(guī)范管理。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下，在專家們和全體老師悉心指導(dǎo)下，我校的書法教育工作會取得更大成績。“以書養(yǎng)心，以書立品，啟智樹德”，書法藝術(shù)這棵古老奇樹，將會在我校開出更加絢麗的花朵。

第二篇：創(chuàng)建書法教育示范校匯報材料

岳池縣萬壽小學(xué)校 創(chuàng)書法教育示范校申報材料

為進一步貫徹落實廣安市委辦公室、市政府辦公室下發(fā)《關(guān)于開展“書法進校園”“快樂健康跑進校園”“足球進校園”活動的通知》要求。自“三進校園”活動啟動以來，我校在市、縣教育主管部門的指導(dǎo)下，扎實開展了“三進校園”工作，現(xiàn)將我校2018年三進校園中“書法進校園”的匯報如下：

一、主要舉措：

1、書法走進校園，走進課表，學(xué)校三進辦公室領(lǐng)導(dǎo)與教務(wù)處嚴(yán)格要求并不定時考勤，確保書法進校園落到實處，確保書法課質(zhì)量。

2、每月一次教師硬筆書法比賽如期舉行，教科室牽頭組織并評選優(yōu)秀書法作品。

3、營造氛圍。校園樓道文化墻為師生優(yōu)秀書法作品提供了很好的展示平臺。

4、我校中國書協(xié)、四川省書協(xié)會員專職教師對學(xué)生的教授，能更為專業(yè)、準(zhǔn)確的向?qū)W生傳達關(guān)于書法的魅力。教師對學(xué)生的教授，能更為專業(yè)、準(zhǔn)確的向?qū)W生傳達關(guān)于書法的魅力。

5、融入生活。培養(yǎng)學(xué)生在生活中對書法的興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中書法的魅力，了解書法，會運用書法。

二、成效凸顯：

我?！叭M校園”工作已常態(tài)化開展。

我校不僅安排了書法基礎(chǔ)較好的教師進行書法教學(xué)，還專門請到了專業(yè)老師對書法的教授。目前，各班都在認(rèn)真按課表開展書法課教學(xué)，活動課上，在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們也在認(rèn)真了解、學(xué)習(xí)書法。在培養(yǎng)學(xué)生對書法興趣的同時，不僅使學(xué)生了解了來自中國上千年的書法歷史，更多的感受到了書法的魅力。

岳池縣萬壽小學(xué)校

2018年11月

第三篇：2013.12.23書法教育示范校驗收匯報

平定縣實驗小學(xué)創(chuàng)建山西省書法示范學(xué)校匯報材料

抓點滴訓(xùn)練扎實教育教學(xué)過程 強人格塑造確立書法教育方向

平定縣實驗小學(xué)

我校的書法教育在多年實踐的基礎(chǔ)上，已經(jīng)有了較為深厚的經(jīng)驗總結(jié)和文化積淀，但也存在一些困惑和問題。今年，教育部公布的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》）給我們的書法教育進一步指明了方向。我校本著“讓每一個學(xué)生在書法方面受益”的教育目標(biāo)，抓點滴訓(xùn)練扎實教育教學(xué)過程，強人格塑造確立書法教育方向，在書法教育中促進了學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成，提升了學(xué)生的審美情趣，怡養(yǎng)了學(xué)生的人格修煉，取得了良好的教育教學(xué)效果，在全縣書法教育中發(fā)揮了一定的輻射引領(lǐng)作用。

一、學(xué)?；厩闆r

我校地處縣城圣廟大院，是一所具有優(yōu)良教育傳統(tǒng)和深厚文化底蘊的六年八軌制完全小學(xué)。學(xué)校占地面積10810m2，建筑面積9369 m2，教學(xué)班48個，學(xué)生3182名，教職工131名。我校堅持“承百年優(yōu)良傳統(tǒng)，建一流特色名校”的辦學(xué)宗旨，堅持“面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面提高教育質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。學(xué)校先后被命名為“山西省文明示范?！薄吧轿魇〉掠痉缎！薄吧轿魇×x務(wù)教育示范?！薄吧轿魇』A(chǔ)教育課程改革先進學(xué)?！薄吧轿魇【G色學(xué)?！薄吧轿魇≌Z言文字規(guī)范化示范校”“三晉名?！钡取?/p>

書法教育一直是我校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的重要教育內(nèi)容。我們堅持以《指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，堅持“立字立人，練字練心”理念的滲透和貫徹，通過教師和學(xué)生兩個層面展開教育工作。在教師層面，我們一方面把“寫好字”的要求同“用規(guī)范字”的語言文字工作緊密結(jié)合，另一方面將“寫好字”的要求貫徹在漢字、數(shù)字、英文等書寫中，豐富了“書寫美”的含義。在學(xué)生層面，注重過程指導(dǎo)與訓(xùn)練，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，努力幫助每一個

孩子打好寫字基礎(chǔ)，奠定書法技能，具備一定懂得書法審美能力。我們努力做到既面向全體的普遍學(xué)習(xí)，又關(guān)注個體的獨特體驗和成長，使得書法教育成為我校實施素質(zhì)教育的特色教育項目，成為我校弘揚傳統(tǒng)精髓文化的靚麗一筆。

二、主要工作措施

（一）強化管理，健全機制

1.成立組織機構(gòu)，責(zé)任分解到人。學(xué)校成立了由校長任組長，分管校長任副組長，教導(dǎo)處、政教處負責(zé)人和年級主任、美術(shù)組長為成員的書法特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)開展書法教學(xué)工作，并將書法教育工作滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校還設(shè)有專門的書法教研組，按照要求，制定具體實施計劃，確保書法教育教學(xué)工作正常進行。

書法領(lǐng)導(dǎo)組組長：任建青 副 組 長：郝瑞宏 王柱明

成 員：董扎根 李巧林 翟秀全 田瑞棠 張迎萍 溫素芳 馬靜波 郭紅兵 潘文煥 李雙才

以及全體書法教師及語文教師。

2.健全制度，確立目標(biāo)

學(xué)校制定具體制度落實書法教育工作。一是書法進課表制度。全校48個班級均開設(shè)書法課，每周一課時；二是午寫練字制度，每天中午課前20分鐘是全體學(xué)生練字時間，做到堅持不懈；三是書法教學(xué)專項考核評價制度。學(xué)校對全體學(xué)生的軟硬筆書法進行每學(xué)期一考核，考核結(jié)果納入班級和書法教師工作評價，以此促進教師全員滲透、參與書法教育。

全校的書法教育以《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》中“目標(biāo)與內(nèi)容”的要求為綱本，“面向全體，讓每一個學(xué)生寫好漢字；硬筆與毛筆兼修，實用與審美相輔；加強技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)；遵循書寫規(guī)范，關(guān)注個性體驗”，對低段、中段、高段的書法教育、硬筆學(xué)習(xí)、毛筆學(xué)習(xí)的“總體目標(biāo)與內(nèi)容”進行科學(xué)細致的分解，切實落實在平時的課堂教學(xué)中。

3.指標(biāo)細化，要求明確

我校對教師備課、上課、批改及學(xué)生作業(yè)都有具體的指標(biāo)和明確的要 2

求，要求教師上課板書規(guī)范、美觀；作業(yè)批語認(rèn)真、端正；學(xué)生作業(yè)格式正確，書寫工整、漂亮。一二年級練習(xí)鉛筆字，掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和基本的筆順規(guī)則，借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔。三四年級練習(xí)鋼筆字和毛筆字，掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識，學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。五六年級繼續(xù)重點練習(xí)毛筆字，熟練地掌握毛筆用筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等的變化。分層推進，分步訓(xùn)練。

4.考核評價形成常規(guī)

每個學(xué)期進行全校性的書寫檢測，低年級是硬筆書法，中高年級是硬筆書法和軟筆書法兩項。硬筆檢測內(nèi)容為本學(xué)期語文教材中的背誦段落，軟筆書法內(nèi)容是語文教材中的四會生字。此外，每個學(xué)期期末檢查書法教師對學(xué)生作業(yè)的批閱情況，并給以量化評價，有效提高了書法課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的書寫水平普遍提高。

（二）培訓(xùn)師資，優(yōu)化隊伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們的理念素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實施小學(xué)寫字教學(xué)的保證。

1.參加上級會議，培訓(xùn)教學(xué)骨干。我校于2011年派出書法教師董慧蘭參加全國書法教師培訓(xùn)，領(lǐng)取了書法教師合格證，于2013年又派她去省教育學(xué)會學(xué)習(xí)，增長見識，開闊視野；派出書法、美術(shù)教師主動拜訪市書協(xié)的鄭恩田、岳守文等老師，建立長期聯(lián)系，并向名家不斷請教；鼓勵教師參加縣級以上各級書法比賽，注重與書法愛好者進行長期研修討論，不斷學(xué)習(xí)長進。這些都旨在提高教師的書法水平，提高教師的執(zhí)教能力。

2.狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。教師的書寫質(zhì)量決定著學(xué)生的書寫水平，所以，在日常教育教學(xué)中，我們努力做到“嚴(yán)”字當(dāng)頭，常抓不懈，下大力狠抓教師“三字”過關(guān)，即毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書寫。要求教師要堅持練字，教學(xué)板書要寫規(guī)范的粉筆字，在“公開課”“推門課”“競賽課”中首先要對教師的板書情況進行評價，要求“準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀”，不準(zhǔn)寫錯別字、二簡字、繁體字等不規(guī)范字，凡出現(xiàn)書寫不過關(guān)現(xiàn)象 3

不能評為“優(yōu)質(zhì)課”。

3.開展書法課題研究，提煉優(yōu)質(zhì)課型。我校實行年級集體備課教科研制度，以年級成立書法備課組，學(xué)習(xí)研究《指導(dǎo)綱要》，吃透年級寫字教材，提高書法教學(xué)的能力。由年級寫字教學(xué)骨干教師任備課組長，年級書法教師擔(dān)任寫字技能指導(dǎo)教師，每月集體備課一次，由一人上示范課，同學(xué)科教研組教師集體觀摩評課。書法教師還定期進行“開放式”課堂教學(xué)展示，學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)組參加聽課評課活動，使書法課堂不斷優(yōu)化。

為了進一步探索寫字教育的規(guī)律，提高寫字教育目標(biāo)層次，推進寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化，我校成立了書法課題組，在承擔(dān)陽泉市“十一五”規(guī)劃課題《低年級識字教學(xué)研究》實驗中，特別注重寫字和識字教學(xué)的結(jié)合，以寫促識。多次組織低年級語文教師開展寫字教學(xué)研究，取得了較好的效果，有效地推動了寫字教學(xué)的開展，現(xiàn)在，此課題實驗已經(jīng)通過評審，順利結(jié)題。在書法教學(xué)中，我校以《指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持知識、技能、情感等方面的和諧發(fā)展，構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入－示范－摹寫－互評—修正”。

（三）立足課堂，培養(yǎng)習(xí)慣

多年來，我們立足課堂，組織開展了有針對性的寫字教育教學(xué)活動，切實加強了學(xué)生的漢字書寫教育，促進了學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)。

1.建立寫字教學(xué)常規(guī)

（1）立足課堂，抓好教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教學(xué)的主陣地，是傳授書法知識，訓(xùn)練書寫技能，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，因此要求教師上足上好每周一節(jié)寫字課，樹立起“教師個個都是書法教師，學(xué)生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師板書做到工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范，學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是什么學(xué)科，只要書寫均要做到工工整整、認(rèn)認(rèn)真真。

（2）因材施教，精講多練。教師在教學(xué)中堅持因材施教原則，力求“定位中間，兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及不同層面 4 的學(xué)生，在“精講多練，講練結(jié)合”的課堂上突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，進行“分層練習(xí)、分層指導(dǎo)、分層評價”，使不同水平的學(xué)生能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展，使一批“小小書法家”脫穎而出。

（3）動態(tài)管理，提高質(zhì)量。長期以來，我校要求每位學(xué)生堅持每天一練，低年級練習(xí)硬筆書法，中高年級練習(xí)硬筆書法和軟筆書法，每人每天練習(xí)寫幾頁字；每月一展，學(xué)校班班舉辦書法展覽，學(xué)生個個提供書法作品；每學(xué)期一評，組織書法興趣小組活動，評選校園“小小書法家”，激勵學(xué)生練習(xí)書法；每學(xué)年舉辦一次書法藝術(shù)節(jié)活動，為學(xué)生搭建特長與才藝的展示平臺。通過“四個一”的動態(tài)管理，讓學(xué)生從小規(guī)規(guī)矩矩寫字，達到立方正之字、立規(guī)范之字、立藝術(shù)之字的目的。我校學(xué)生在練字的過程中，自控能力逐步提高，意志品質(zhì)得到了鍛煉。

（4）強化制度，保證時間。我校多年來堅持午寫制度，每個學(xué)生到校后自覺走進教室，開始寫字練習(xí)，語文教師相機進行指導(dǎo)。此外，下午第二節(jié)課后安排30分鐘練字時間，前10分鐘利用學(xué)校小廣播講解寫字知識、方法，后20分鐘由相關(guān)教師組織練習(xí)，并配以優(yōu)美的音樂，陶冶學(xué)生的情操。其次，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的情況下，學(xué)校各年級結(jié)合各自的特點，根據(jù)實際情況提倡學(xué)生在家練字，求質(zhì)求精，方法科學(xué)。另外，一直堅持利用寒暑假練習(xí)書法，放假之時，學(xué)校政教處提出了統(tǒng)一的書法作業(yè)要求，家長給予輔導(dǎo)，開學(xué)后進行書法作業(yè)的展覽。

2.成立書法興趣小組?！叭齻€一七項技能”是我校的傳統(tǒng)特色，其中的一項技能為“書法技能”，所以，我校歷來重視對書法興趣小組的管理。從建校之初到現(xiàn)在，書法興趣小組一直是我校的驕傲，一些具有書法愛好、特長的學(xué)生受到老師的重點培養(yǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練質(zhì)量、練習(xí)強度都高于一般的寫字要求，教師根據(jù)學(xué)生的特點選定適合的碑、帖，軟硬筆結(jié)合，進行嚴(yán)格訓(xùn)練，為弘揚祖國書法藝術(shù)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。

3.重視語文課堂的寫字教學(xué)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“初步感受漢字的形體美”“在書寫中體會漢字的優(yōu)美”“體會書法的審美價值”“培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”等要求，和《指導(dǎo)綱要》的要求是一致的。因此，我校特別關(guān)注語文課堂中的寫字教學(xué)，對每個年級都有不同的寫字教學(xué)要求，5

經(jīng)常組織教學(xué)賽講，觀摩教師的課堂教學(xué)，課后同教研組教師進行教學(xué)研討，互相學(xué)習(xí)、取長補短。

4.加強寫字質(zhì)量監(jiān)控，做好評價工作。每學(xué)期進行的學(xué)生寫字測評，全校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一評價，評價的結(jié)果記入班級檔案。此外，我校注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，學(xué)生自評、他評、老師評相結(jié)合，不斷提高學(xué)生對書法的鑒賞水平，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)與健全的人格。在教育局舉行的全縣寫字抽查中，我校學(xué)生的書寫質(zhì)量每年都在全縣名列前茅。

（四）營造氛圍，陶冶情操

我校緊緊圍繞創(chuàng)建特色學(xué)校工作目標(biāo)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，營造濃厚的校園文化氛圍，尤其凸顯漢字書寫教育。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻都在訴說與教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有文化藝術(shù)的氛圍中受到感染，得到熏陶。

1.營造墨香、書香交相輝映的文化校園。書香浸潤特色，營造和諧的墨香、書香環(huán)境，才能使我們的辦學(xué)特色更加凝練，并得以發(fā)展和升華。我校每學(xué)期學(xué)校舉行一次“經(jīng)典誦讀比賽”，倡導(dǎo)師生同讀經(jīng)典，編寫了具有我校特色的校本課程。這些也都成為我們師生練字的新內(nèi)容，在墨香中，“真、善、美”走進了師生的筆下，走進了師生的心靈。

2.布置書畫長廊。我校在樓道和走廊上懸掛師生的書法繪畫作品。有的是在各級各類比賽中獲獎的精美作品，有的是初學(xué)書法的學(xué)生還顯稚嫩的作品，有的學(xué)生已經(jīng)離校多年，但作品猶在，增添了學(xué)校的歷史厚重感。這些組成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，走進書畫長廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的百花園，琳瑯滿目，美不勝收。

3.設(shè)展示欄。設(shè)立漢字書寫展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，每學(xué)期更換一次。

4.注重書法裝飾。在教室、辦公室、圖書室、閱覽室、會議室、實驗室、校長室等都有恰當(dāng)?shù)臅ㄗ髌费b飾。

5.建設(shè)書法教育基地。設(shè)立書法練習(xí)室、展覽室等教育基地，各室墻壁四周，都是書畫作品；宣傳欄里，有古代書法名家名作，有師生的優(yōu)秀 6

作品，成為了學(xué)校重要的漢字書寫教育、研討、交流基地。

三、主要的工作成效

在多年的教育實踐中，我校在書法教育工作中取得了初步成效，全校師生的書法意識普遍增強，書法水平及審美能力顯著提高。以下是我校近五年在各級各類寫字比賽中師生的部分獲獎情況：

2009年9月省教育學(xué)會建國60 周年中小學(xué)師生書法競賽中，獲獎學(xué)生有8人，其中一等獎2 名，書法教師的作品在比賽中獲得一等獎；陽泉市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演書法比賽1人獲一等獎，1人獲二等獎。

2010年6月的山西省教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會書法段位競賽中有26人獲得名次，其中一等獎5 人，二等獎20人，教師董慧蘭獲一等獎；在全國規(guī)范字比賽中2人獲軟硬筆獎。

2011年1月我們縣舉辦的中小學(xué)生書法比賽中獲得一等獎的學(xué)生有7 名；同年9月又參加了山西省教育學(xué)會舉辦的書法段位競賽中，我校有21人獲得獎項，其中一等獎5 人，二等獎15 人。

2012年8月參加全國規(guī)范漢字書寫大賽中有9名學(xué)生獲獎，書法教師獲得指導(dǎo)獎，我校獲得團體組織獎；同年9月至10月又分別參加了縣市的書法競賽，共有26 人獲得獎項。

2013年山西省首屆“新蕾杯”中小學(xué)生書法競賽中有12人獲獎，其中一等獎8名，二等獎4 名。同年6月在北京舉辦的“華文杯”國際書法大賽中，我校五年級學(xué)生楊卓榮獲一等獎，并在8月到北京參加了頒獎儀式。

成績只能代表過去的努力，未來的提升空間還很大很高，我們將一如既往地勤奮工作，努力探索，使我校的書法教育煥發(fā)出更多精彩，為中華國粹的發(fā)揚光大做出我們應(yīng)有的貢獻！

第四篇：民家小學(xué)書法特色教育匯報材料

抓書法特色教育，促學(xué)校和諧發(fā)展

——民家小學(xué)書法特色教育匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好！

我校位于營山鎮(zhèn)，學(xué)校占地20444平方米，現(xiàn)有24個班級，學(xué)生1940名。學(xué)校以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“全面育人，發(fā)展特長”為辦學(xué)方針，堅持面向全體學(xué)生，促進每一個學(xué)生個性發(fā)展，樹立了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2010年，我校成功創(chuàng)建了“書法特色學(xué)校”，2010年，為學(xué)校進一步開展書法教育注入了新的動力。下面我向大家匯報一下我們學(xué)校近年來開展寫字、書法教育工作的點滴做法，希望領(lǐng)導(dǎo)們多提寶貴的意見。

一、轉(zhuǎn)變觀念，形成共識，加強領(lǐng)導(dǎo)

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。

為了更好的促進寫字教育，學(xué)校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長，全體語文教師為組員的寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副校長主抓寫字教育工作。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以國家教委《關(guān)于加強九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動其它學(xué)科的教學(xué)改革，指導(dǎo)思想：寫字教育改革的總體指導(dǎo)思想就是以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，堅持做到： “四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實教學(xué)全程管理；促進學(xué)生全面發(fā)展。

通過寫字教育改革實驗，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

三、培訓(xùn)師資、優(yōu)化隊伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實施小學(xué)書法教學(xué)實驗的保證。

1、建立輔導(dǎo)機構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干

學(xué)校每學(xué)期都要對教師進行書法培訓(xùn)，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請市、縣書法家主講，重點學(xué)習(xí)寫字教育理論、進行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。

2、狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。

嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關(guān)。我校充分利用書法考點的有利條件，要求教師毛筆字和粉筆字至少要5級以上，語文教師要6級以上，并制定了獎勵措施。在大家準(zhǔn)備考級的大環(huán)境下，教師們練字氛圍濃郁，寫字水平有了大幅度提高。每天的粉筆字練習(xí)是我校的一個亮點，教師在黑板上書寫4個粉筆字，由教務(wù)處負責(zé)檢查、評審、記分，期末進行過關(guān)考核。

四、建立常規(guī)、加強科研

（一）建立寫字教學(xué)常規(guī)。

1、抓課程落實，上足上好每天一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好一下方面的工作：（1）集體備課，吃透教材。（2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達成。（3）因材施教，精講多練。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。（4）加強學(xué)生“雙姿”，隨機監(jiān)測、督導(dǎo)。實行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達標(biāo)率。（5）開展寫字優(yōu)質(zhì)課評比活動，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。

3、實行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每月一次寫字達標(biāo)評價；每學(xué)期一次寫字比賽”。通過“三

個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個學(xué)生掉隊。

（二）加強教育科研，提高寫字教育的科學(xué)性

1、遵循規(guī)律，在寫字教學(xué)實驗中，為提高寫字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)實驗中必須堅持四個教學(xué)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循

序漸進原則、因材施教原則。運用這些教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實驗。

基礎(chǔ)性原則：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

整體性原則：寫字教學(xué)實驗首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營造一個整體優(yōu)化的寫字育人環(huán)境，實現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。

循序漸進原則：寫字教學(xué)實驗必須遵循循序漸進原則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實現(xiàn)目標(biāo)。

因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差

異，學(xué)生寫字水平會出現(xiàn)較大的差距，針對不同類型的學(xué)生因材施教。

2、抓教研活動，加強寫字課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課--示范模仿--邊講邊練--品評鞏固?！?/p>

3、抓課題實驗，積極組織寫字教科研活動，推進寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。我?！笆晃濉闭n題“重視‘根字’教學(xué)，提高小學(xué)生寫字質(zhì)量的研究”正在實施研究中。

（三）營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、在學(xué)校連廊的醒目位置張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代

書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

五、健全寫字檔案

有關(guān)寫字教育的上級來文、通知、條例、簡報等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評估材料，評優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課，外出考察報告、講座；有關(guān)寫字教育的報道、論文、會議交流材料等。教師和學(xué)生參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作品；師生參加“三字過關(guān)”考試的書法作品及證書。

我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下,在專家們悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過我們?nèi)w師生的共同努力,我校的寫字教學(xué)工作將會取得更大成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。

2011.1.19

第五篇：書法教育

關(guān)于創(chuàng)建書法教育示范學(xué)校的通知

縣直各學(xué)校、各中心校，縣書協(xié)：

為了貫徹落實國家教育部《關(guān)于全國中小學(xué)開展書法教育的意見》，（教基二[2011]4號）精神，加強我縣各類學(xué)校素質(zhì)教育，提高我縣廣大師生的書法水平，早日把我縣打造成“全國書法之鄉(xiāng)”，經(jīng)縣委、縣政府批準(zhǔn)，縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合在全縣教育系統(tǒng)廣泛開展“創(chuàng)建書法教育示范學(xué)?！被顒?，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和國家教育部《關(guān)于全國中小學(xué)開展書法教育的意見》為指導(dǎo)，以我縣申報“中國書法之鄉(xiāng)”籌備工作方案為牽引，率先在全縣教育系統(tǒng)廣泛開展書法教育，迅速掀起普及書法的熱潮，培養(yǎng)一大批書法后備人才，盡快把我縣打造成“全省開展書法教育示范縣”和“全國書法之鄉(xiāng)”。促進我縣文化和教育事業(yè)的大發(fā)展、大繁榮。

二、時間節(jié)點

整個創(chuàng)建活動分三個階段：

1、準(zhǔn)備階段：4月20日--6月30日，由縣委宣傳部和縣教育局組織全縣中小學(xué)校校長學(xué)習(xí)中央和縣委有關(guān)文件精神，廣泛動員，統(tǒng)一思想，全面啟動創(chuàng)建書法教育示范學(xué)校的各項準(zhǔn)備工作。包括課程安排，教室的師資選配，教材，描紅本及文房四寶的選購等。

2、實施階段：9月20日--10月30日，在全縣中小學(xué)校全面展開，縣教育局會同縣書協(xié)成立督察組，對全縣各個中小學(xué)校開展幫扶和督導(dǎo)工作。及時推廣先進單位的成功經(jīng)驗。

3、驗收階段：11月1日—11月30日，縣委宣傳部和縣教育局組織有關(guān)專家制定我縣書法教育示范學(xué)校百分制驗收標(biāo)準(zhǔn)，并對全縣中小學(xué)校開展檢查驗收評比工作，總結(jié)經(jīng)驗、選樹典型、推廣成果，使全縣中小學(xué)校書法教育走上常態(tài)化、規(guī)范化。

三、創(chuàng)建基本條件

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校主要負責(zé)人要親自抓，條件成熟的可成立書法教研室或書法教學(xué)組。

2、學(xué)校要有書法教學(xué)的遠期詳細的教學(xué)計劃，現(xiàn)有書法師資力量薄弱的單位，可從其他單位選聘兼職書法教員。

3、定期舉辦師生書法展覽、比賽活動。

4、學(xué)?？沙鲑Y或利用班費為每個班級補訂一份《青少年書法報》，書法教學(xué)組要選訂《中國書法》、《中國書畫報》、《書法導(dǎo)報》、《書法報》等2--3種專業(yè)報刊。

5、學(xué)校有一大批書法愛好者，有省書協(xié)會員以上資格專職或兼職書法教師2--5人。

6、定期舉行教師書法業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校有2/3以上班級開設(shè)有書法課、有書法興趣小組，特色班。強化培訓(xùn)書法表演隊100人，可舉辦百名學(xué)生書法匯報表演筆會。

7、積極組織學(xué)生參加縣、市、省級書法活動，并取得較好成績。

8、在校園文化建設(shè)中應(yīng)體現(xiàn)書法藝術(shù)特色。

（1）學(xué)校校名和校訓(xùn)要請省級以上書法家題寫，縣委宣傳部號召全縣廣大書法家義務(wù)為學(xué)校題字，不得收取任何費用。根據(jù)各校各自條件制作銅質(zhì)、石質(zhì)或木質(zhì)牌匾懸掛陳列。

（2）有簡易的書畫展廳，有書法寫字教室。書法教室要有一定的書法碑帖和學(xué)書資料。

（3）教學(xué)樓分樓層展示書法教育內(nèi)容：走進書法家、認(rèn)識文房四寶、賞析篆隸草行字體。

（4）開辟校園書畫墻，介紹書法歷史、有名的書法大家、書法學(xué)習(xí)的要領(lǐng)、各種書體、字體和優(yōu)秀范例、校內(nèi)書法新星新作等。

四、工作要求

1、每個中心校必須創(chuàng)建一所書法示范學(xué)校。實驗小學(xué)、濱湖小學(xué)納入創(chuàng)建范圍。教學(xué)所需經(jīng)費從各校教學(xué)經(jīng)費中解決，學(xué)生個人所需筆墨紙張費用由家長解決。

2、縣委宣傳部、縣教育局組織縣書協(xié)有關(guān)專家實地考察，組織驗收，對驗收合格的學(xué)校，由縣委、縣政府頒發(fā)首批“無為縣書法教育示范學(xué)?！便~質(zhì)牌匾，由縣政府獎勵現(xiàn)金1萬元。成果特別突出的學(xué)校將推薦參加全國評優(yōu)活動，獲勝單位將被中國書法家協(xié)會授予“中國蘭亭學(xué)校”榮譽稱號，由中國書協(xié)獎勵50萬元現(xiàn)金。對在書法創(chuàng)作中取得優(yōu)秀成績的師生給予重獎，具體辦法是：凡是中國書法家協(xié)會主辦的國家級書法大展中獲金獎的獎勵1萬元，銀獎的獎勵5千元，銅獎的獎勵3千元，優(yōu)秀獎的獎勵2千元，入展的獎勵1千元，入選的獎勵5百元。所需獎勵經(jīng)費全部由我縣著名軍旅書法家、中國書法家協(xié)會理事倪進祥同志出資，并由縣委宣傳部、縣教育局、縣書協(xié)聯(lián)合頒發(fā)“無為張凱帆書法創(chuàng)作獎”榮譽證書。

3、縣教師進修學(xué)校和縣書協(xié)要定期免費對創(chuàng)建書法學(xué)校的書法教師進行書法專業(yè)培訓(xùn)，以提高其師資素質(zhì)。

4、縣教育局會同縣書協(xié)集體負責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)建，主動服務(wù)創(chuàng)建學(xué)校舉辦展覽、出版作品集等。

教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見

教基二[2011]4號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，全面實施素質(zhì)教育，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，現(xiàn)對中小學(xué)開展書法教育提出以下意見。

一、充分認(rèn)識開展書法教育的重要意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對中小學(xué)生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質(zhì)，有必要在中小學(xué)加強書法教育。

二、中小學(xué)書法教育的總體要求

1.開設(shè)書法課的要求

中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育，其中三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法有關(guān)的選修課程。中小學(xué)校還可在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。

2.書法教學(xué)的要求

中小學(xué)書法教育應(yīng)本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則。

明確寫字的基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。

明確使用毛筆書寫的基本要求。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

三、為落實書法教育提供條件保障

1.省級教育行政部門要結(jié)合本地區(qū)中小學(xué)校書法教育的實際情況，對書法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等進行規(guī)劃，穩(wěn)妥推進書法教育。

2.地方各級教育行政部門應(yīng)有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，逐步提高教師書法教育教學(xué)的能力和水平。

3.各級教研部門要把書法教育納入教學(xué)研究工作的范圍，研究中小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法，安排教研人員指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作。

4.學(xué)?？筛鶕?jù)需要，聘請當(dāng)?shù)厍嗌倌晷Ｍ饣顒又行摹⑸倌陮m、文化藝術(shù)團體的書法專業(yè)人員根據(jù)中小學(xué)書法教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。鼓勵社會各界及個人為學(xué)校開展書法教育活動提供支持。學(xué)校全體教師應(yīng)努力提高自己的書寫技能和書法欣賞水平。

5.書法教育基礎(chǔ)較好的地區(qū)和有條件開設(shè)書法課的地區(qū)，應(yīng)爭取在今年秋季開設(shè)書法課。尚不具備條件的地區(qū)，要做好開課的規(guī)劃和具體實施方案。

6.各地教育行政部門要加強對書法教育工作的指導(dǎo)和管理，教育督導(dǎo)部門要把書法課開設(shè)情況納入教育督導(dǎo)的專項內(nèi)容。

中華人民共和國教育部 二○一一年八月二日