第一篇：9小學(xué)蘇教版品德與社會四年級上教案第三單元第四課大家的事情大家做

人教版四年級上冊《品德與社會》教案

（十）第四課大家的事情大家做

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。行為目標(biāo)：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。

二、教學(xué)重點：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。教學(xué)難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。教學(xué)關(guān)鍵點：愿意為他人和社會提供服務(wù)

三、課前準(zhǔn)備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。

（2）設(shè)計電子教案與腳本。

四、教學(xué)過程

（一）、音樂引入：

A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?板書課題：大家的事情大家做

(二)、學(xué)文明理：（小組討論）

1、請一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?

2、如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?

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3、分組指派代表說出自己建議。

4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？

（關(guān)心集體愛的奉獻(xiàn)）

6、教師小結(jié)：

（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做？

2、電腦出示課文87頁插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場所調(diào)查報告

(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動”

1、全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。

（分角色表演，由三個學(xué)生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果。）

3、鞏固練習(xí)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?/p>

4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。

5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

（五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么?

2、齊讀課題“大家的事情大家做”

（六）、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場報，表揚為集體做事的同學(xué)。同時希望其他同學(xué)都來學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。

板書設(shè)計：關(guān)心集體

─ ─ ─ 愛的奉獻(xiàn)

第二篇：品德與社會教案：大家的事情大家做

第四課 大家的事情大家做

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。

行為目標(biāo)：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。

二、教學(xué)重點：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。教學(xué)難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。教學(xué)關(guān)鍵點：愿意為他人和社會提供服務(wù)

三、教學(xué)過程

（一）、音樂引入：

師：同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？現(xiàn)在我們一起聽一首歌曲。播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

師：從這首歌中你聽出了什么？

在我們的生活中,常常遇到這樣的事情，這些屬于大家的事情誰來做呢？這節(jié)課一起探討。

(設(shè)計意圖：從熟悉的歌謠入手，初步感受只要社會上人人獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更美好，較能激起學(xué)生的興趣)

（二）、利用資源、直觀教學(xué) 活動一：創(chuàng)設(shè)情境，揭入主題

1、課件出示生活中的情景，學(xué)生仔細(xì)觀看。

2、學(xué)生談觀后感

3、在你的身邊也有類似的事情發(fā)生嗎？這些事該誰來做呢？

小組討論

全班交流

4、小結(jié)：這是我們大家的事，大家都該動手做一做。

(設(shè)計意圖：新課程中的教學(xué)就在于歸還學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。讓學(xué)生在情境中感知，合作中感悟，從而思考大家都等著讓別人來管的事情該誰去做)

過渡：我們生活在社會中，社會是大家的家，社會上的一些事情就是大家的事情，我們每一個人都有義務(wù)去完成它?；顒佣杭t領(lǐng)巾行動

1、我們生活中有哪些事情是集中大家的力量完成的？

學(xué)生交流，教師資料展示

2、小結(jié)：集中了大家的力量做到的事情受益的人是誰？

所以我們要關(guān)心社會這個大集體。

3、作為一名小學(xué)生我們的身邊有什么事需要我們?nèi)プ觯课覀儜?yīng)該怎樣做？

小組討論

全班交流，活動三：深化導(dǎo)行，情感升華

1、課件播放志愿者的感人事跡

2、此時此刻你想說什么？

3、小結(jié)：志愿者不圖名和利，默默奉獻(xiàn)著。

(設(shè)計意圖：這一活動的設(shè)計，使情景再現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到志愿者的努力給社會帶來的各種好處，從而愿意參與其中，為社會盡自己的一份職責(zé)。進(jìn)一步深化教材的主題，輕輕松松、快快樂樂完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。)

（三）、總結(jié)全文 板書設(shè)計：

大家的事情 大家做 關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn)

第三篇：人教版品德與社會四年級上大家的事情大家做教學(xué)設(shè)計

人教版品德與社會四年級上<<大家的事情大家做>>教學(xué)設(shè)計

第四單元關(guān)心你，愛護(hù)他 本單元教學(xué)要點：

向需要幫助的人伸出你的手，是關(guān)愛；所化做事多替鄰里鄉(xiāng)親想想，是理解；主動承擔(dān)公共事務(wù)，是責(zé)任感。這些進(jìn)入文明社會的入場卷，你領(lǐng)導(dǎo)了嗎？ ◎老人、殘疾人和貧困人群需要關(guān)愛，我們能為他們做些什么呢？ ◎鄰里之間重在和睦友好，怎樣才能做到這一點呢？

◎在社會這個大家庭中，每個人都有自己應(yīng)盡的一份職責(zé)，我們應(yīng)該怎樣去履行這份職責(zé)呢？

第一課讓爺爺奶奶高興

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會他們的情感需要。初步表達(dá)對爺爺奶奶的孝心。教學(xué)課時：三課時 第一課時

活動過程：

活動一 夸夸我心中的“老明星”

活動目的：

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。

活動步驟：

1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）

2.小組交流，師巡視。

過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項目的）。

全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評價語：（根據(jù)學(xué)生匯報情況，進(jìn)行隨機(jī)評價）

◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認(rèn)真呀！

◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！第二課時

活動二 老人的心思我知道 活動目的：

通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學(xué)們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？ 生：??

師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。

（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜?？

3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學(xué)愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學(xué)生請另外的同學(xué)來猜；學(xué)生出題老師猜）。

5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵瘢屛覀冋J(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時此刻在想什么？

生：??

師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙??忙??忙好呀！” 生：??

小結(jié)：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！

6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護(hù)?？墒?，在生活中面對他們的關(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）

7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時候，您怎么想？（老人說）8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）

第三課時

活動三 行動起來敬孝心 活動目的：

在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華?；顒硬襟E：

1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）

2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭恕⒀刍?，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實際行動來表達(dá)你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）

師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！

5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ 6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）

第二課伸出愛的手

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

（二）行為與習(xí)慣

1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開該活動。

2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。

（三）知識與技能

1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。

2、能夠與他人交流與合作，共同完成

3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會責(zé)任感

（四）過程與方法：

1、體驗殘疾人的生活過程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵： 教學(xué)課時：二課時

第一課時

1、體驗殘疾人的生活和自我感受。

2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計活動”。

3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。

三、教學(xué)資源

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運用了實地考察、搜集及應(yīng)用計算機(jī)課件。

實地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。

搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。

計算機(jī)課件：世界激勵大師約翰.庫提斯光盤

四、學(xué)生實態(tài)

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識。

五、教學(xué)策略

針對學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實際事例的體驗中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。

（一）組織討論：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？

（二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布條、拐杖

2、《張海迪》故事光盤

3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。

第二課時

七、教學(xué)活動過程：

活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。

2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

活動二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強(qiáng)地生活的。）

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

活動四：召開“愛心工程金點子競標(biāo)會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組行動，實踐自己的“金點子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛心。

3、驗收“愛心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

八、課堂總結(jié)。

九、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會收集有用的信息。

第三課我的鄰里鄉(xiāng)親

隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的?！雌返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。

2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。

3、學(xué)會與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。總體設(shè)計思路：

1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。

“生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）?！蹦暇煼洞髮W(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！?這一課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實生活中可能的情境，與現(xiàn)實情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

2、根據(jù)活動目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動。

品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。

3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。

新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計了三項拓展活動，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項或幾項活動，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會合作和探究，從而也感受共享的快樂。

教學(xué)課時：三課時 第一課時

教學(xué)活動過程：

一、調(diào)查訪問、了解鄰居 教師活動：

課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。學(xué)生活動：

課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。設(shè)計意圖：

通過這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動：

今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。學(xué)生活動：

1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡單介紹。

2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。

設(shè)計意圖：通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

第二課時

三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為 教師活動：

設(shè)置情境，播放錄象：

A小英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。

C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？ 學(xué)生活動：

如果我是錄象中的主人公，我會這樣做?? 設(shè)計意圖：

選取貼近學(xué)生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過交流使學(xué)生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。

四、分享快樂、幫助鄰居

教師活動：

討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當(dāng)鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？ 學(xué)生活動：

回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。設(shè)計意圖：

說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。

第三課時

五、課外拓展活動 教師活動：

1、總結(jié)，出示諺語。

2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。

3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。學(xué)生活動：

讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。“鄰里文明使者”活動和向社區(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學(xué)生一起行動。

設(shè)計意圖：

了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導(dǎo)學(xué)生的道德實踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時間和空間上的開放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。

第四課大家的事情大家做

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。

行為目標(biāo)：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。

二、教學(xué)重點：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。教學(xué)難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。教學(xué)關(guān)鍵點：愿意為他人和社會提供服務(wù)

三、課前準(zhǔn)備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。教學(xué)課時：二課時

第一課時

（2）設(shè)計電子教案與腳本。

四、教學(xué)過程

（一）、音樂引入：

A、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

B、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）

1、請一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?

2、如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體愛的奉獻(xiàn)）

6、教師小結(jié)：

第二課時

（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做？

2、電腦出示課文87頁插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場所調(diào)查報告

(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動”

1、全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。

（分角色表演，由三個學(xué)生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果。）

3、鞏固練習(xí)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?/p>

4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。

5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

（五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么?

2、齊讀課題“大家的事情大家做”

（六）、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場報，表揚為集體做事的同學(xué)。同時希望其他同學(xué)都來學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。板書設(shè)計：關(guān)心集體───愛的奉獻(xiàn)

第四篇：《大家的事情大家做》教案3

《大家的事情大家做》教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。行為目標(biāo)：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。

教學(xué)重點

了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

教學(xué)難點

教育他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。

教學(xué)關(guān)鍵點

愿意為他人和社會提供服務(wù)

課前準(zhǔn)備

（1）查詢有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。（2）設(shè)計教案與腳本。

教學(xué)過程

（一）音樂引入

A．播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

B．提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)學(xué)文明理：（小組討論）

1．請一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例? 2．如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 3．分組指派代表說出自己建議。4．電腦出示課文插圖。

5．他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體、愛的奉獻(xiàn)）6．教師小結(jié)。

（三）教學(xué)延伸：“大家一起做”

1．大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做？ 2．電腦出示課文插圖。3．學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理? 4．教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。5．示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場所調(diào)查報告

（四）深化導(dǎo)行：“小記者在行動”

1．全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？ 2．讓我們的小記者去觀察訪問一下。

（分角色表演，由三個學(xué)生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果。）3．鞏固練習(xí)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?4．學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。

5．教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

（五）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么? 2．齊讀課題“大家的事情大家做”。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成黑板報，表揚為集體做事的同學(xué)。同時希望其他同學(xué)都來學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。

板書設(shè)計

關(guān)心集體───愛的奉獻(xiàn) 大家的事大家做

第五篇：四年級品德與社會第三單元教案

四年級品德與社會第三單元

7、有你，我們的生活充滿陽光

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便。

2、能自覺地珍惜勞動者的勞動成果。

3、尊重勞動者的人格，并感激他們。

教學(xué)重點：懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便。

教學(xué)難點：能自覺地珍惜勞動者的勞動成果

預(yù)習(xí)設(shè)計：課前，讓學(xué)生以自己的活動為線索，觀察自己在一天里所遇到的為自己服務(wù)的人。為了觀察的更全面，除選取自己上學(xué)的一天外，還可以選取自己與家人出去游玩的一天，將這兩天的活動情況認(rèn)真記錄下來。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：生活離不開他們 活動一：回憶陽光般的生活

◇ 談話：大家今天早餐吃了些什么？上午有幾節(jié)什么課？有幾個老師為你們上了課？雙休日、節(jié)假日同家人出去旅游過嗎？

◇ 看來，我們每個人都有一個幸福溫暖的家庭，過著充滿陽光的生活，可大家知道，我們充滿陽光的生活是需要有人為我們提供服務(wù)的呀！那么，是誰在為我們提供服務(wù)呢？ ◇ 說說有哪些人為我們的生活提供了服務(wù)和方便。

◇ 結(jié)合自己的生活實際，說說從早到晚，有哪些人人為我們生活提供了方便?！?你能把為我們的生活提供服務(wù)和方便的這些人的職業(yè)寫下來嗎？ ◇ 分小組寫一寫（時間2分鐘）。◇ 各小組代表交流。

師：能寫完嗎？數(shù)得清嗎？ 活動二：感受勞動者的辛苦 ◇ 播放課件。（內(nèi)容為反映各行各業(yè)勞動者的辛勤勞動的錄像）

◇ 師：看了錄像，你感受到了什么？知道了什么？想說點什么？閉上眼睛，對這些默默為我們付出的人們說說你心里最想對他們說的話?；顒尤悍聪蛩伎俭w驗

◇ 師：假如有一天，這些普通的勞動者停止了勞動，我們的生活會是怎樣呢？ ◇ 你覺得我們和這些勞動者之間是一種什么關(guān)系？ 內(nèi)容板塊二：謝謝你，祖國的建設(shè)者 活動四：辛苦了，尊敬的勞動者（1）勞動者的貢獻(xiàn)

◇ 師：正是因為有了這些普通平凡的勞動者，才使我們的生活陽光燦爛，才使我們的國家繁榮昌盛。他們做出了哪些貢獻(xiàn)呢？ ◇ 舉例說說各行各業(yè)勞動者的貢獻(xiàn)。（分小組進(jìn)行）◇ 小組代表匯報。

◇ 讀一讀《五一國際勞動節(jié)的由來》。（2）應(yīng)如何對待勞動者 ◇ 出示辨析題。（根據(jù)本校本班學(xué)生實際，擬定幾個尊重和不尊重勞動者勞動的案例，讓學(xué)

生分析）

◇ 學(xué)生進(jìn)行辨析，并說明理由。

◇ 討論：當(dāng)我們認(rèn)識和不認(rèn)識的勞動者在為我們服務(wù)時，我們怎么做，才是尊重他們？ ◇ 聯(lián)系實際，說說自己平時是怎樣做的？應(yīng)該怎么做？ 活動五：走近身邊的勞動者 ◇ 制作一張節(jié)日賀卡。

◇ 采訪一位普通勞動者，并送上自制的節(jié)日賀卡。板書設(shè)計： 有你，我們的生活充滿陽光

生活離不開我們

謝謝你，祖國的建設(shè)者

限時作業(yè)：

1、在日常生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)？

2、假如沒有各行各業(yè)的服務(wù)者，我們的生活將會怎樣？ 3當(dāng)他們?yōu)槲覀兎?wù)時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是尊重他們呢？

教學(xué)反思：

主題：8.他們是我們的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)掘災(zāi)難面前，同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

2、頌揚小英雄，危難時刻選擇堅強(qiáng)、互助友愛，彰顯生命高于一切的理念。教學(xué)重點：發(fā)掘災(zāi)難面前，同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

教學(xué)難點：頌揚小英雄，危難時刻選擇堅強(qiáng)、互助友愛，彰顯生命高于一切的理念。

預(yù)習(xí)設(shè)計：課前，收集一些抗震救災(zāi)英雄少年和優(yōu)秀少年的事跡材料；有條件的話，可剪輯相關(guān)的影視資料。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入：在我國歷史上發(fā)生諸多地震災(zāi)害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是讓所有中國人刻骨銘心、永世難忘的?；顒右唬簽?zāi)情回放

◇ 課件播放（剪輯過的材料）配以下面的畫外音——[2008年5月12日14時28分，四川省阿壩藏族汶川縣發(fā)生里氏8.0級強(qiáng)烈地震。地震波及重慶、甘肅、陜西等省、市，人民生命和財產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。四川汶川縣地震已對四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市造成災(zāi)害，重災(zāi)區(qū)幾乎被夷為平地，人員傷亡十分慘重?；顒佣喊咐龁⑹?/p>

◇ 屬于我人的生命，只有一次。在人生的長河中，第個人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式駕馭它。尤其是當(dāng)我們的家庭遭遇了重大災(zāi)難之后，在我們的前途和人生遭遇無情的打擊之后。我們該怎樣面對？請看英雄少年的事跡；

◇ 分別呈現(xiàn)教材中的小英雄事例（可以是學(xué)生講述，可以是故事錄音等）◇ 他們的事跡給我們的啟示有哪些？ 你最佩服的小英雄是誰？說說為什么?；顒尤簩W(xué)習(xí)小英雄，從身邊做起

◇ 從戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)方面的困難說起，我們應(yīng)該怎樣向小英雄學(xué)習(xí)？ ◇ 從克服生活上的困難說起，我們應(yīng)該怎樣向小英雄學(xué)習(xí)？ ◇ 討論：應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)上的困難，有哪些好辦法？

◇ 針對自己的情況，制定一個以小英雄為榜樣的學(xué)習(xí)計劃。

小結(jié)：我們相信，面對困難，只要勇往直前，就能戰(zhàn)勝困難；面對挫折，只要應(yīng)對有方，就能保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；面對逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅毅品格！板書設(shè)計： 他們是我們的驕傲

山崩地裂，他們選擇堅強(qiáng) 面對險情，他們機(jī)智勇敢 關(guān)愛同學(xué)，他們不離不棄 遭遇不幸，他們樂觀向上

限時作業(yè)：

1、你最佩服的小英雄是誰？說說為什么？

2、學(xué)習(xí)英雄少年堅強(qiáng)、勇敢的精神，可以用在學(xué)習(xí)和生活中嗎？聯(lián)系實際講講我們應(yīng)該怎么做？

3、請以英雄少年為榜樣，為自己提出一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，一學(xué)期后總結(jié)一下，看看有哪些進(jìn)步。教學(xué)反思：

主題：9.向人民解放軍敬禮

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)安全所做的貢獻(xiàn)和犧牲。

2、能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學(xué)習(xí)。

3、對人民解放軍充滿崇敬和熱愛之情。教學(xué)重點： 知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)安全所做的貢獻(xiàn)和犧牲。教學(xué)難點： 能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)設(shè)計：組織學(xué)生觀看有關(guān)遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役以及紅軍爬雪山、過草地、二萬五千里長征故事的錄像、電影，使學(xué)生從生動形象的情節(jié)、畫面中受到教育。教學(xué)時間：3課時

教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：祖國的衛(wèi)士

活動一：聽軍歌，認(rèn)識“鋼鐵長城” ◇ 播放歌曲《中國人民解放軍軍歌》。

◇ 聽軍歌后大家有怎樣的感受？想說點什么？心情怎樣？ ◇ 討論：

● 為什么人民解放軍被稱為“鋼鐵長城”？

● 我們常說到的“三軍將士”中的“三軍”指的是哪三軍？ 活動二：看錄像，了解優(yōu)良傳統(tǒng)

◇ 當(dāng)大家看到今天雄壯威武的人民解放軍時，你知道他們的過去和歷史嗎？ ◇ 播放課件。（內(nèi)容為從南昌起義到中國人民解放軍的建立，各個時期的圖片）◇ 說說中國人民解放軍在不同時期的名稱。

◇ 結(jié)合自己收集的資料，說說“八一”建軍節(jié)的來歷?！?組織討論：

● 從人民解放軍的歷史中你體會到了什么？ ● 人民解放軍具有什么樣的優(yōu)良傳統(tǒng)？ ● 人民解放軍的職責(zé)是什么？ 活動三：戰(zhàn)斗英雄故事會

◇ 分小組講述戰(zhàn)斗英雄的故事。內(nèi)容板塊二：危難時刻顯身手 活動一：世界和平的使者 ◇ 播放課件。（內(nèi)容為反映抗美援朝戰(zhàn)爭或維和部隊在國外執(zhí)行任務(wù)的錄像、圖片）◇ 討論：

● 中國人民解放軍為什么要在國外執(zhí)行任務(wù)？為什么要同朝鮮人民一道抗擊美國侵略者？這樣做是為了什么？

● 體現(xiàn)了中國人民解放軍的什么精神？ 活動二：老百姓的子弟兵

◇ 人民解放軍時刻都在保衛(wèi)著我們的安全，他們?yōu)榱私o我們創(chuàng)造一個和平、安寧的生活環(huán)境，用自己的生命譜寫了一曲曲贊歌。

◇ 播放課件。內(nèi)容為1998年抗洪搶險或2008年抗震救災(zāi)的鏡頭）

◇ 講講人民解放軍在危難時刻為了保護(hù)國家和人民的財產(chǎn)，挺身而出的故事?！?聽了這些故事，說說你有什么感受。

◇ 請你用一句話，表達(dá)你對人民解放軍的崇敬之情?！?全體起立，向人民解放軍敬隊禮。內(nèi)容板塊三：我們熱愛解放軍 活動一：軍民漁水情

◇ 你的親戚中有當(dāng)解放軍的嗎？你為他感到自豪嗎？為什么？ ◇ 你居住的社區(qū)周圍有軍屬嗎？

◇ 說說人民解放軍同人民群眾的關(guān)系像什么。◇ 講講你知道的軍愛民、民擁軍的小故事?；顒佣簩嵺`活動

◇ 給邊防軍叔叔寫一封慰問信。

◇ 小組合作，辦一期以“最可愛的人”為主題的手抄報。板書設(shè)計： 向人民解放軍敬禮

祖國的衛(wèi)士 危難時刻顯身手 我們熱愛解放軍 限時作業(yè)：

1、收集解放軍戰(zhàn)士的感人事跡，在班上和同學(xué)交流。

2、你準(zhǔn)備為解放軍叔叔做點什么？ 教學(xué)反思：