第一篇：《高三綜合素質(zhì)報告冊》填寫注意事項

《高三綜合素質(zhì)報告冊》填寫注意事項

1.電子版綜合素質(zhì)報告冊交回時據(jù)刪掉，不要壓縮。文件名不能修改，否則導入不了。

2.報告冊的第一項是報告單說明，請空項。個性發(fā)展及研究性學習下方還有提示，請按提示字數(shù)填寫，否則超過字數(shù)打印不出。

3.班主任、學生及家長的4.研究性學習的課題。每個都必須寫上。

5.交回時間：周一早上統(tǒng)一拷貝到班級電腦上，由班長審核過再用U盤交回給教務處鄭老師。

2013年11月29日

第二篇：2014高三綜合素質(zhì)評價報告冊填寫

一、需要班主任完成的任務：

進入高中綜合素質(zhì)評價電子平臺后，在平臺的右上側(cè)點擊“報告單下載”，選擇在校學生進行“導出報告單數(shù)據(jù)”。導出后是壓縮文件，兩次解壓縮后是以學生姓名命名的兩個excel表格，第一個表格是報告單內(nèi)容，個性發(fā)展和研究性學習是學生需要填寫的內(nèi)容，第二個表格是前兩個學年的個性發(fā)展和研究性學習的內(nèi)容，是作為第一個表格的參考。學生完成第一個表格個性發(fā)展和研究性學習后，然后點擊“報告單導入”按照上面的要求進行導入。

二、需要高三學生完成的任務：

完成班主任老師下載的報告單內(nèi)容，包括個性發(fā)展和研究性學習。具體要求如下：

1、此模板為學生、家長提供錄入高中素質(zhì)評價報告單信息，請按照填寫要求如實填寫。

2、本模板包括“報告單說明”、“報告單封面”、“個性發(fā)展”、“評語表”、“成績學分登記表”、“研究性學習”、“學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)明細”、“北京市中學生健康體檢表”共8頁工作薄，不要刪除及修改工作薄標簽，以免影響數(shù)據(jù)導入。

3、工作薄錄入說明：

“個性發(fā)展自我評價和特長成果”、研究性學習”工作簿要求學生必須錄入內(nèi)容。

4、填寫要求

①“個性發(fā)展自我評價”，展示的是學生在三年時間里對自己高中階段學習、生活、特長發(fā)展等方面的體會和感受，對參加活動的意義及成果進行的評價。（600字以內(nèi)，切記字數(shù)不要太多）；

②“個性發(fā)展特長及成果”，包括校內(nèi)外所獲得的各種級別（包括年級組、班級）的獎勵、證書及榮譽稱號、表揚等。選擇最突出的三項（每項300字以內(nèi)）

③“研究性學習”，可填寫1-3項研究性學習課題。要求：每項課題標題盡可能簡明扼要，內(nèi)容摘要不超過600字（空行和空格都算字數(shù)，共顯示18行）。注意：刪除多余空行否則研究性學習不能完全顯示出來。

研究性學習的標題：要與所開課題的標題一致。研究性學習要求錄入的是摘要。摘要一般由具體研究的對象、方法、結(jié)果、結(jié)論四要素組成。使用的均是總結(jié)性的描述性的語言。

④“個性發(fā)展自我評價”、“個性發(fā)展特長及成果”、“研究性學習”，請不要錄入特殊字符，例如：上標（單位平方米上的2字等），防止導入后出現(xiàn)亂碼問題。

第三篇：2011屆高三學生綜合素質(zhì)評價報告冊填寫方法

2011屆高三學生綜合素質(zhì)評價報告冊填寫方法

2011屆高三學生綜合素質(zhì)評價 報告冊填寫方法 中關村中學 2010.12 報告冊的重要性 報告冊的文本材料，學校區(qū)縣審核無誤 后，裝入學生檔案！學生電子材料匯總后上交區(qū)里，再上交市 信息中心，全市高三學生報告冊數(shù)據(jù)進行 匯總后，經(jīng)市教委基教處審核后，統(tǒng)一提 交市高招辦。部分學生參加高校自主選拔、自主招生需 要調(diào)用時，可由學校復印并加蓋公章后提 供給報考院校。報告冊具體內(nèi)容 封面：各項數(shù)據(jù)從 cmis中提取，學生 負責核對相關內(nèi)容！表中―個性發(fā)展自我評價‖是學生對自己高中階段學習、生活各個方面的總體評價（包括標點符合600字以內(nèi)）；―特長成果‖展示的是學生在三年時間里參加的最有特色的社會實踐活動、非學科類獎項、見義勇為等好人好事、擔任社會職務等內(nèi)容，選擇最突出的三項（含標點每項300字以內(nèi)）。此欄目由高中三年的班主任在綜素評價平臺填寫！教師應樹立正確的質(zhì)量觀、發(fā)展觀、學生觀和評價觀，并作為職務行為，參與學生綜合素質(zhì)評價。（每項300字以內(nèi)）學生可查看教師寫的評語，如發(fā)現(xiàn)問題，聯(lián)系班主任核對修改！此欄目從課程管理系統(tǒng)中直接導出，放在最終報告冊中！下發(fā)給學生的電子報告冊，此頁為空白表格！研究性學習是學生的必 修課程，三年內(nèi)至少完 成3個研究性學習課 題，共計15個學分。該數(shù)據(jù)信息是學生研究 成果的即時性記錄，且 有指導教師的簽字確 認！每個學生最多可選 擇三個研究專題

展示。（每項摘要含標點700 字以內(nèi)）特別說明：標題在30個漢字以內(nèi)所有輸入文字不能含有特殊符號摘要700字以內(nèi)，但不能分太多段落，否則系統(tǒng)自行剪裁掉顯示不了的內(nèi)容 研究性學習摘要的寫法

1、標題不超過30字

2、摘要：含有選題的目的、意義，研究方法、手段，研究過程，研究結(jié)論，小組合作情況和自己的任 務，研究的收獲和體會等。內(nèi)容有一定的針對性和 客觀性。內(nèi)容摘要部分要精煉，言簡意賅，簡明流 暢，體現(xiàn)研究者的研究過程和思路。摘要要能在一 定程度上說明學生在選題的理由、研究過程和結(jié) 論，有一定的見解和實踐意義。摘要要全面，不能是一兩句話介紹，或者直接呈 現(xiàn)結(jié)題報告；或者是研學的一些反思和感想，內(nèi)容 比較淺顯，沒有充分體現(xiàn)研究性學習的宗旨。研究性學習的內(nèi)容要與學分對應 強 調(diào) 所有學生填寫的信息，也可能在字數(shù)限制內(nèi)，但已經(jīng)超過表格，這是因為段落過多造成的。在正式表中會把超出部分裁剪掉！所以既要注意字數(shù)，同時也要合理分段！學生只能核對，不能修改，如有問題請?zhí)岢鰰嫔暾埥话嘀魅?，學校核對后再處理！學生只能核對，不能修改，如有問題，到班主任處登記，學校再核對處理！學生填寫方法 從班主任處拷貝到一個以自己的如圖所示 壓縮包 解壓縮后為這樣兩個文件此文件為綜評報告冊電子文件其中，需要自行填寫：―個性發(fā)展自我評價和特長展示‖、―研究性學習‖兩張表格，字數(shù)以前面各頁要

求限制！其他各表有問題，統(tǒng)一到班主任處統(tǒng)計，不能在表格中修改！不能改變表格格式，不能改變文件名！學生將評價數(shù)據(jù)中的內(nèi)容進行 整理、修改或者重新書寫，按文學生只上交 此文件！件中的說明填寫到 以姓名和學 籍號命名的excel文件中。交回文件 每位同學只交回報告冊一個excel文件，如 下圖 全班收齊，放一個文件夾中！上交！重點強調(diào) 學生拿到兩個文件，只修改 以姓名學籍號 命名的文件中的―個性發(fā)展自我評價和特長 展示‖、―研究性學習‖兩個表格，其他表的 內(nèi)容、格式、文件名都不能修改 交回班主任 以姓名學籍號命名的文件，評 價數(shù)據(jù)文件不用上交 再次核對時，只有修改 文件中個性特長和 研學兩張表格內(nèi)容的學生需要再次上交 excel文件 重點強調(diào) 報告單導入平臺，只導入 個性發(fā)展自我評 價和特長展示、研究性學習兩個表格內(nèi) 容。其他數(shù)據(jù)有錯誤： – 評語請班主任核對修改 – 體檢數(shù)據(jù)有誤，班級統(tǒng)計后，由校醫(yī)核對修 改。– 體質(zhì)健康數(shù)據(jù)有誤，班級統(tǒng)計后找體育老師核 對修改并將導出文件上交！整個報告冊工作的流程

1、班主任下發(fā)包給學生

2、學生修改兩個表格，核對其他表格，交回報告冊 電子文件（一個excel文件）（12月22日—27 日）

3、管理員導入平臺

4、管理員將新報告冊導出平臺

5、班主任再次下發(fā)給學生

6、學生核對，如果學生填寫的兩個表格有問題，則 修改，然后交該文件給班主任！其他問題還是到 班主任

處統(tǒng)計！

7、班主任將 修改過個性和研學兩個表格的學生電 子文件 交管理員，其他同學的不用上交

8、管理員導入修改兩個表格的學生文件

9、管理員導出部分學生文件

10、班主任下發(fā)部分學生文件再次核對

11、管理員打印紙質(zhì)報告冊

12、下發(fā)班主任

13、學生、家長當場核對無誤簽字，當場收回！

14、有問題的學生重復以上步驟（只打印修改部 分）遇到問題 有關填寫內(nèi)容問題：王主任 *** 技術問題：陳 ***填寫認真核對細致

第四篇：綜合素質(zhì)報告填寫通知

關于認真指導高中畢業(yè)生填寫好

《高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊》的通知與說明

各高三班主任老師：

1、《高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊》是高中畢業(yè)檔案的必裝材料之一，請各班主任一定認真指導學生填寫好《高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊》中要求學生必填的部分。

學生必填內(nèi)容一：個性發(fā)展。要求盡量都填完整，不要有空項。實在沒有，填“無”。

學生必填內(nèi)容二：研究性學習。要求完成三個研究性活動的報告。要有具體研究的題目，有研究的具體過程、結(jié)論。（同班同學可以有3、4個人題目相同，但不允許出現(xiàn)多數(shù)相同的情況）

2、把每一個學生的報告冊的電子版下發(fā)，完成必填內(nèi)容后，以班級為單位統(tǒng)一傳回教學處ssqzjwc@126.com。上交之前班主任一定要認真審查合格后再提交。（完成時間11月30日12:00前）

3、提醒學生不要修改報告冊中的其他內(nèi)容，都將從系統(tǒng)里生成。注意千萬不要修改文件名稱、格式。

備注：告訴學生只填第一個excel表格，第二個excel評價數(shù)據(jù)刪除掉，不要。

教學處

2011年11月10日

第五篇：淺談如何進行《學生綜合素質(zhì)評價報告冊》的填寫工作

淺談如何進行《學生綜合素質(zhì)評價報告冊》的填寫工作

資丘中心學校覃鳳琴

臨近期末，德育辦公室必須完成的階段性工作之一就是布置《評價報告冊》的填寫工作。今年的填寫工作，沿襲了去年的方法：將各班老師分成三人小組，班主任酌情安排，共同完成《報告冊》的填寫工作，然后上交到德育辦公室，檢查，記錄，點評，蓋章。在分組問題上，我們用足了心思，保證三人組的新老搭配、主副搭配：即經(jīng)驗豐富的老教師和剛參加工作的年輕教師、考試學科和考查學科的任課教師相互搭配，確?！秷蟾鎯浴返奶顚戀|(zhì)量。

翻看案頭20個班的《報告冊》，有的文采斐然，有的條分縷析，有的語重心長，有的令人振奮……無一不凝聚著老師們的智慧和心血。

總結(jié)老師們的填寫工作，聯(lián)系自己以往當班主任時的填寫經(jīng)驗，我認為《報告冊》的填寫總體上應遵循下列原則：

1、針對性原則。要針對學生的年齡、性別、個性等特點，充分總結(jié)學生的特長，防止千篇一律。要讓每一份《報告冊》成為每一個學生的個性寫照。

2、全面性原則。要從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，從德、智、體等各個方面來評價學生，防止以偏概全,更不能敷衍籠統(tǒng)。

3、發(fā)展性原則。要以動態(tài)的眼光來看待學生，充分肯定學生的成長與進步，防止用老眼光看人，防止評價的一成不變。

4、鼓勵性原則。要滿腔熱情地反映學生的優(yōu)點，避免采用法官宣判的嚴肅冷峻、古板生硬的語言，防止挫傷學生的自尊心和自信心。學生的缺點要客觀公正地指出來，并對學生的進步和成長寄予真誠的期望，切莫一棍子打死，不留余地。

總之，我們的填寫工作要結(jié)合平時記錄的反映學生個性發(fā)展特點的事例，認真分析，從細微處發(fā)現(xiàn)閃光點，并采用第二人稱的寫法，那樣方能顯得語氣親切，交流平等。我們應該抓住家校聯(lián)系的有利時機和有效平臺，認真做好《報告冊》的填寫工作，真實反映學生的在校表現(xiàn)，為學期工作劃上圓滿句號，更為學生的成長與發(fā)展導航。

歡迎投稿——

內(nèi)容：學校德育活動、學生良好習慣養(yǎng)成教育、班主任工作、共青團工作、少先隊工作、課堂德育等

文體：理論研究、經(jīng)驗總結(jié)、案例分析、評價探索、教師文苑、學生文苑 提示：請寫明作者單位及姓名，學生作品要注明指導老師

郵箱：zxy191700@163.com（請用“附件”方式投稿）

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