第一篇：科研課題階段計(jì)劃2

2011---2012學(xué)年度下半學(xué)期課題研究計(jì)劃

一、3月~4月，初步嘗試小組互助學(xué)習(xí)方式的習(xí)題訓(xùn)練，習(xí)題訓(xùn)練內(nèi)容以化學(xué)基本知識(shí)的掌握和簡(jiǎn)單運(yùn)用為主。

1、編寫1~12章知識(shí)點(diǎn)的梳理性試卷，整理化學(xué)式，化學(xué)方程式內(nèi)容并編寫成小試卷。

2、逐步完善化學(xué)互助小組的合理化分組方式。

3、嘗試將選編的試題在小組內(nèi)進(jìn)行互助訓(xùn)練（包括完成方式和反饋方式）。

4、及時(shí)記錄活動(dòng)開展中重要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并分析原因，尋找改進(jìn)辦法。

二、5月份，在基本知識(shí)掌握較好的情況下，嘗試在小組中進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練。

1、選編利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、酸、堿、鹽典型習(xí)題的試卷等。

2、將試題運(yùn)用到小組內(nèi)開展訓(xùn)練，進(jìn)一步提高小組成員間的差異練習(xí)和互助學(xué)習(xí)方式的有效結(jié)合。

3、及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的成功和失敗之處。

三、6月份，在中考總復(fù)習(xí)階段，嘗試在互助小組中進(jìn)行綜合試題的差異練習(xí)。

1、預(yù)計(jì)選編三套綜合試卷（全真模擬試題）加以實(shí)踐，并進(jìn)行試題運(yùn)用后的效果分析和反思。

2、全面總結(jié)上半年科研內(nèi)容，撰寫階段性科研報(bào)告。

第二篇：科研課題研究階段計(jì)劃

科研課題研究階段計(jì)劃

一、課題：農(nóng)村初中生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)探索

二、研究周期：2002年9月──2005年4月

三、階段劃分：

對(duì)本課題的研究，我們將分三個(gè)階段，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。

（一）第一階段：準(zhǔn)備階段（2002年9月──2003年4月）

主要任務(wù)：

1、以教研組長(zhǎng)和骨干教師為核心，組織學(xué)習(xí)教育科研理論；

2、廣泛搜集意見，確立研究的對(duì)象和內(nèi)容；

3、成立研究的組織機(jī)構(gòu)，確定領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、主研人員、參研人員的組成和職責(zé)；

4、在教師中宣傳動(dòng)員、調(diào)查研究、搜集資料、構(gòu)思方案。預(yù)期成果：形成研究方案，報(bào)請(qǐng)教研室教育科研組審核，力爭(zhēng)成為“學(xué)習(xí)策略在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究”的子課題。

（二）第二階段：實(shí)施階段（2003年5月──2004年12月）

主要任務(wù)：分兩步走。

第一步：（2003年5月──2003年12月）

1、對(duì)已有成果進(jìn)行整理、宣傳、學(xué)習(xí)；

2、積極參加上級(jí)開展的各種科研活動(dòng)，細(xì)心體會(huì)；

3、結(jié)合教學(xué)，就學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問題再進(jìn)行調(diào)查研究；

4、結(jié)合將要推行的新課改，立足課堂、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、開展研究；

5、根據(jù)具體情況，在專家們的指導(dǎo)下，進(jìn)一步完善方案，完成開題工作。

第二步：（2004年1月──2004年12月）

6、以語(yǔ)文教師為核心，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；

7、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，投入教育教學(xué)措施，將已有的經(jīng)驗(yàn)變成改善教學(xué)行為的重要手段。預(yù)期成果：教師經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)行為改善、階段總結(jié)報(bào)告。

（三）第三階段：結(jié)題階段（2005年1月──2005年4月）

主要任務(wù)：

1、概括整理研究所取得的成果，完成課題研究報(bào)告；

2、完成各類資料的分類存檔；

3、完成工作報(bào)告和檢測(cè)報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。預(yù)期成果：課題研究報(bào)告、工作報(bào)告、成果論文集等。

第三篇：安全科研課題實(shí)施階段計(jì)劃

小學(xué)生交通安全教育的策略研究

實(shí)施階段的計(jì)劃

為進(jìn)一步推進(jìn)交通安全教育宣傳進(jìn)學(xué)校活動(dòng)，進(jìn)一步提高小學(xué)生交通安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力，切實(shí)保護(hù)小學(xué)生的交通安全，預(yù)防和減少涉及小學(xué)生的交通事故，結(jié)合我校實(shí)際，開展“交通安全，從小做起”為主題的交通安全教育活動(dòng)，特制訂以下活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。

一、活動(dòng)主要內(nèi)容：

（一）舉行宣傳活動(dòng)啟動(dòng)儀式

（二）發(fā)放宣傳品、宣傳資料

1、向一年級(jí)小學(xué)生發(fā)送“宣傳資料”。

2、發(fā)放交通安全法律法規(guī)、道路交通安全知識(shí)畫冊(cè)。

（三）、組織學(xué)生觀看小學(xué)生交通安全教育動(dòng)漫光盤

（四）、上好開學(xué)交通安全第一課

開展其他宣傳活動(dòng)，組織開展交通安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知道的積極性。

（五）、配合宣傳周活動(dòng)開展學(xué)校周邊道路交通秩序整治。

（六）上路維護(hù)交通秩序。

組織部分學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，上路開展維護(hù)交通秩序，勸導(dǎo)糾正交通違法行為，發(fā)送交通安全宣傳品等宣傳活動(dòng)。

（七）設(shè)立交通安全欄

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮，組織實(shí)施各項(xiàng)宣傳月工作。

組長(zhǎng)：謝春 副組長(zhǎng)：王艷 組員：班主任教師

四、工作要求

1、高度重視。加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育工作，事關(guān)下一代的健康成長(zhǎng)和千家萬戶的幸福安寧，各班主任要高度重視這項(xiàng)工作，要根據(jù)方案要求，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真研究制定和落實(shí)具體的工作措施，在人力、物力和財(cái)力上予以保障。

2、加強(qiáng)宣傳促進(jìn)。

3、相互配合。此項(xiàng)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)校既要按照分工抓好工作落實(shí)，又要做到相互理解、相互支持，相互配合。

4、密切聯(lián)系。各班要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)情況的收集，做好活動(dòng)記錄和資料積累，及時(shí)上報(bào)。

5、嚴(yán)格督查。為確保此項(xiàng)措施落實(shí)到位，要嚴(yán)格對(duì)宣傳周活動(dòng)的督查和檢查，通報(bào)開展活動(dòng)情況。

五、具體活動(dòng)安排 9月份安全簽名活動(dòng) 10月份安全教育主題教育 11月份安全知識(shí)講座

12月份觀看交通安全教育科教片 1月份征文活動(dòng)

小學(xué)生交通安全教育的策略研究

實(shí)施階段的計(jì)劃

盤山縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校

蓋秀翠 2011-12-30

第四篇：科研課題計(jì)劃

2011．3-----2011.7作文教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期作文訓(xùn)練，緊緊圍繞大班額下大面積提高學(xué)生作文水平這一課題，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣為主，兼及一些基本寫作技法的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用一定的作文技巧，說真話，訴真情。善于觀察生活，做到描寫細(xì)致，想像合理；善于運(yùn)用優(yōu)美、有個(gè)性的語(yǔ)言；能夠圍繞中心，有主題；合理選材、組材；能寫出展示自我個(gè)性風(fēng)采的作文。

具體內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面來具體實(shí)施: 初一學(xué)段：

1.了解學(xué)生作文,的個(gè)性化水平。

參考題目（任選）（1）我的童年（2）那是我的童年生活（3）那時(shí)，我很 2.（1）圍繞選材具體描述。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用第一人稱的方式寫作。參考題目（1）我的一家（2）這就是我（3）第一次______ 3．（1）觀察的角度和方法。（2）細(xì)致的描寫。（3）對(duì)生活的思

參考題目：請(qǐng)選擇自己喜愛的一處風(fēng)景或某個(gè)季節(jié)，以《迷人的秋色》或《校園美景》為題，寫一篇不低于500字的作文。

初二學(xué)段：

1.學(xué)習(xí)寫新聞和書信體，符合 基本格式要求，表達(dá)自己對(duì)生活的觀察和思考。

參考題目（任選）(1)自寫一則校園新聞，也可以是其他新聞。(2)《給 ?? 的一封信》 2.學(xué)習(xí)人物的正面描寫，細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫

參考題目（1）最讓我_________的人（2）《那一幕，我難以忘懷》

3.(1)了解聯(lián)想的作用（2）綜合運(yùn)用各種說明方法（3）針對(duì)某一事物或現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行闡述

參考題目（1）“我看克隆”（2）請(qǐng)查找有關(guān)月球、沙漠、流星或其它任一種自然、科學(xué)現(xiàn)象的知識(shí)，并寫一篇相關(guān)的文章，把你了解的知識(shí)清晰、準(zhǔn)確的介紹給你的同學(xué)。

4.抓住題眼，正確審題，既要審出題內(nèi)之意，也要突破題目框架，審清題外之意。

參考題目：生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自身邊許多人。愛伴隨著我們成長(zhǎng)。愛使我們戰(zhàn)勝了困難和挫折，愛使我們不斷走向成功，請(qǐng)以“和愛在一起”為題，寫一篇不低于600字的作文。

初三學(xué)段：

1.借景抒情，托物言志，即：通過具體的形象寄寓情感。

參考題目：抓住某一季節(jié)中突出的感受寫一篇不低于600字的抒情文章。2.有理有據(jù)、鮮明地表達(dá)自己見解，積累典型事例，從中提煉觀點(diǎn)及啟示。

參考題目： 以“微笑”為話題寫一篇不低于600字的演講。或者 請(qǐng)以“致老師的信”為話題，給自己的老師寫一封信，不低于600字，把自己的心理話告訴他。

3.合理安排情節(jié)。學(xué)習(xí)片斷組合法、欲揚(yáng)先抑法、對(duì)比法、設(shè)置懸念法，造成起伏跌宕之勢(shì)。參考題目：牽掛是親情倫理的金絲銀線，牽掛是關(guān)愛的燈光炭火；無牽掛即無親情；無牽掛即無幸福，請(qǐng)以《牽掛》為題，寫一篇不低于600字的作文。

需要注意的幾個(gè)問題：各年段在具體的教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況來具體操作，不可不顧學(xué)情；在訓(xùn)練學(xué)生寫作能力同時(shí)要強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，不可為寫作而寫作，挫傷學(xué)生的寫作積極性。各位承擔(dān)課題的教師還要注意及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2011．9-----2011.12作文教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期作文訓(xùn)練，緊緊圍繞大班額下大面積提高學(xué)生作文水平這一課題，使學(xué)生能記敘自己熟悉的人、事、物，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。做到文章結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語(yǔ)句通順、連貫，語(yǔ)義表達(dá)清楚、明白。能運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，寫出感情真實(shí)、內(nèi)容充實(shí)、中心明確的文章。有一定的速度，在45分鐘內(nèi)完成600左右的文章。書寫認(rèn)真，字跡端正。

具體內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面來具體實(shí)施: 初一學(xué)段：

1.（1）準(zhǔn)確審題。（2）合理立意。

參考題目（任選）在你的學(xué)習(xí)生活中，一定有過許多困境。你是怎樣去面對(duì)的呢？請(qǐng)以《面對(duì)逆境》為題，寫一篇不低于500字的作文。

2.（1）綜合使用多種說明方法（2）語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確

參考題目生活中有很多令你為之傾倒的東西，或許是一片云、或許是一顆星；或許是一項(xiàng)絕技，請(qǐng)以《我最喜歡 》為題，寫一篇不低于500字的作文。要求有生動(dòng)描寫，并使用兩種以上的說明方法。

3．（1）合理取舍選材（2）掌握敘事的順序

參考題目：正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光??回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩?? 請(qǐng)以“往事”為題，寫一篇不低于500字的作文。

初二學(xué)段：

1.學(xué)習(xí)記敘中抒情的作用；掌握“抒情”的基本方法：直接抒情和間接抒情；掌握“抒情”的特點(diǎn)及與其他表達(dá)方式的區(qū)別

參考題目：，震撼我的心靈

2.（1）圍繞中心選擇典型材料。（2）運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行多角度寫景，體會(huì)借景抒情的寫法。

參考題目：（1）描寫自己在上學(xué)或放學(xué)路上看到的日出或日落景色，寫一篇400字左右的短文。（2）選擇自己記憶中印象最深的一段景色，寫一篇400字左右的短文。

3.抓住題眼，正確審題，既要審出題內(nèi)之意，也要突破題目框架，審清題外之意。

參考題目：生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自身邊許多人。愛伴隨著我們成長(zhǎng)。愛使我們戰(zhàn)勝了困難和挫折，愛使我們不斷走向成功，請(qǐng)以“和愛在一起”為題，寫一篇不低于600字的作文。

初三學(xué)段：

1．融情于事，借景抒情，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。

參考題目：抓住某一季節(jié)中突出的感受寫一篇不低于600字的抒情文章。

2．學(xué)會(huì)要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開掘出深刻的內(nèi)涵，從新穎的角度提煉出深刻的主題，做到以小見大，平中見奇。

參考題目：（1）《一道風(fēng)景線》（2）《我懂得了______》

3.錘煉語(yǔ)言，例如：學(xué)習(xí)利用生動(dòng)傳神的煉字（形容詞、動(dòng)詞等）來錘煉作文語(yǔ)言；學(xué)習(xí)利用比喻、排比、擬人等修辭方法來錘煉作文語(yǔ)言；體會(huì)用簡(jiǎn)練、得體、連貫，形象、生動(dòng)、具體的語(yǔ)言增強(qiáng)作文語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。

參考題目：（1）《發(fā)現(xiàn) 》（2）《感悟 》

需要注意的幾個(gè)問題：各年段在具體的教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況來具體操作，不可不顧學(xué)情；在訓(xùn)練學(xué)生寫作能力同時(shí)要強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，不可為寫作而寫作，挫傷學(xué)生的寫作積極性。各位承擔(dān)課題的教師還要注意及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2012．3-----2012.7作文教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期作文訓(xùn)練，緊緊圍繞大班額下大面積提高學(xué)生作文水平這一課題，主要側(cè)重于學(xué)生寫作技法的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用一定的作文技巧，在45分鐘左右寫出不低于600字，且文質(zhì)兼美的文章。其具體目標(biāo)為：善于選擇最能表現(xiàn)主題的材料；善于運(yùn)用優(yōu)美有個(gè)性的語(yǔ)言；能擬富有創(chuàng)意的標(biāo)題；有新穎、別致的構(gòu)思；有健康、深刻的立意；善于觀察生活，做到描寫出神；能在文章中充分張揚(yáng)自我個(gè)性風(fēng)采；能運(yùn)用豐富多彩的作文形式。

具體內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面來具體實(shí)施: 初一學(xué)段：

1.（1）針對(duì)二、三事的選材，練習(xí)敘事詳略得當(dāng)。參考題目（1）心靈深處的回憶（2）少年初識(shí)愁滋味。2.（1）學(xué)寫記敘文的結(jié)尾（2）學(xué)寫行文中的點(diǎn)睛之語(yǔ)。

考題目：在誤會(huì)中往往有重新的認(rèn)知、深入的思考，主旨的表現(xiàn)就更曲折有致，深邃明透。請(qǐng)以《最____________的誤會(huì)》為題，寫一篇600字左右的記敘文。

3．（1）綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情、說明等多種多種表達(dá)方式（2）重點(diǎn)體現(xiàn)夾敘夾議的寫法

參考題目：歡暢，是內(nèi)心喜悅的一種感情；歡暢的事是內(nèi)心愉快的一種體驗(yàn)。歡暢不僅是流于表達(dá)生活表面的歡娛，更表現(xiàn)為精神層面更深的內(nèi)涵。請(qǐng)以《歡暢進(jìn)行時(shí)》為題目，寫一篇600左右文章，要求運(yùn)用三種以上的表達(dá)方式，并運(yùn)用夾敘夾議的寫法。

初二學(xué)段：

1.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，提高思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。

參考題目：（1）《生活處處是考場(chǎng)》（2）《 的味道》 2.運(yùn)用空間順序以及相關(guān)的說明方法寫說明文

參考題目：（1）介紹你熟悉的一座立交橋（2）我們的校園 3.學(xué)習(xí)人物的正面描寫，細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫

參考題目：（1）最讓我_________的人（2）《那一幕，我難以忘懷》

初三學(xué)段：

1．在議論文的寫作訓(xùn)練中一定要指導(dǎo)學(xué)生注意：（1）要有明確的論點(diǎn)；（2）要選擇典型性論據(jù)；（3）要合理安排論證方法。

參考題目：（1）請(qǐng)以“笑對(duì)失敗”為題，寫一篇不低于600字的議論文。（2）請(qǐng)以“好讀書，讀好書”為話題，寫一篇不低于600字的議論文。

2．學(xué)會(huì)在具體環(huán)境中通過人物的言行表現(xiàn)人物性格。學(xué)習(xí)使用細(xì)節(jié)描寫的方法塑造鮮明的人物性格，以表達(dá)深刻的作文主題。

參考題目： 的人（例如：慷慨的人、憂慮的人、活潑的人、率直的人）

3.學(xué)習(xí)托物言志、卒章顯志的寫法，增強(qiáng)感悟力，通過首尾照應(yīng)、篇末點(diǎn)題等方法提升對(duì)主旨的挖掘。

參考題目：

1、青春的頌歌

2、拔動(dòng)我的心弦

需要注意的幾個(gè)問題：各年段在具體的教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況來具體操作，不可不顧學(xué)情；在訓(xùn)練學(xué)生寫作能力同時(shí)要強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，不可為寫作而寫作，挫傷學(xué)生的寫作積極性。各位承擔(dān)課題的教師還要注意及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2012．9-----2012.12作文教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期作文訓(xùn)練，緊緊圍繞大班額下大面積提高學(xué)生作文水平這一課題，在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。本學(xué)期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西，學(xué)習(xí)在記敘中表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受和激情，能體悟一定的道理。

具體內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面來具體實(shí)施: 初一學(xué)段：

1.（1）準(zhǔn)確審題。（2）合理立意。

參考題目（任選）在你的學(xué)習(xí)生活中，一定有過許多困境。你是怎樣去面對(duì)的呢？請(qǐng)以《面對(duì)逆境》為題，寫一篇不低于500字的作文。

2.（1）學(xué)寫記敘文的結(jié)尾（2）學(xué)寫行文中的點(diǎn)睛之語(yǔ)。

參考題目：在誤會(huì)中往往有重新的認(rèn)知、深入的思考，主旨的表現(xiàn)就更曲折有致，深邃明透。請(qǐng)以《最____________的誤會(huì)》為題，寫一篇600字左右的記敘文。

3．（1）對(duì)比寫法的運(yùn)用。（2）生動(dòng)的描寫方法，例如：細(xì)節(jié)描寫；掌握一定的描寫順序等等。

參考題目：寫一篇童話或科幻故事。要求：（1）展開合理想象，不要胡編亂造。（2）綜合運(yùn)用多種描寫的方法（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字左右。

初二學(xué)段：

1.錘煉語(yǔ)言，例如：學(xué)習(xí)利用生動(dòng)傳神的煉字（形容詞、動(dòng)詞等）來錘煉作文語(yǔ)言；學(xué)習(xí)利用比喻、排比、擬人等修辭方法來錘煉作文語(yǔ)言；體會(huì)用簡(jiǎn)練、得體、連貫，形象、生動(dòng)、具體的語(yǔ)言增強(qiáng)作文語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。

參考題目：（1）《發(fā)現(xiàn) 》（2）《感悟 》 2.以記敘為主，學(xué)習(xí)形散而神不散的散文寫法。

參考題目：（1）《流淌在心中的歌》（2）《 ＿＿＿，真好！》 3.層次分明、有條理，有線索

參考題目：父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你......大自然給你啟迪，社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn)；挫折使你成熟，成功讓你奮起??對(duì)于這一切，你一定心懷感激。請(qǐng)你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實(shí)感，不低于600字。初三學(xué)段：

1．啟發(fā)學(xué)生分析生活現(xiàn)象時(shí)能夠通過表象分析實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)哲理意識(shí)。訓(xùn)練多角度審題、選材，嘗試用童話、寓言、議論文、小說等形式寫作。

參考題目：（1）《我們是初升的太陽(yáng)》（2）《生活中的發(fā)現(xiàn)》（3）《我眼中的色彩》 2．有理有據(jù)、鮮明地表達(dá)自己見解，積累典型事例，從中提煉觀點(diǎn)及啟示

參考題目：請(qǐng)以“致老師的信”為話題，給自己的老師寫一封信，不低于600字，把自己的心理話告訴他。

3.學(xué)習(xí)托物言志、卒章顯志的寫法，增強(qiáng)感悟力，通過首尾照應(yīng)、篇末點(diǎn)題等方法提升對(duì)主旨的挖掘。

參考題目：

1、青春的頌歌

2、拔動(dòng)我的心弦

需要注意的幾個(gè)問題：各年段在具體的教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況來具體操作，不可不顧學(xué)情；在訓(xùn)練學(xué)生寫作能力同時(shí)要強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，不可為寫作而寫作，挫傷學(xué)生的寫作積極性。各位承擔(dān)課題的教師還要注意及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2013．3-----2013.7作文教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期作文訓(xùn)練，緊緊圍繞大班額下大面積提高學(xué)生作文水平這一課題，本學(xué)期作文訓(xùn)練，主要側(cè)重于語(yǔ)言的表達(dá)和錘煉，使學(xué)生能夠運(yùn)用一定的寫作技巧，說真話，訴真情；還要幫助學(xué)生會(huì)寫淺易的說明文、書信等文體。因此這學(xué)期將對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力求在審題、選材、語(yǔ)言、立意上多多指導(dǎo)，多多對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評(píng)講，讓學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)，用心體驗(yàn)和感悟，指導(dǎo)學(xué)生在45分鐘之內(nèi)，寫出不低于600字的佳作來。

具體內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面來具體實(shí)施: 初一學(xué)段：

1.了解學(xué)生作文,的個(gè)性化水平。

參考題目（任選）（1）我的童年（2）那是我的童年生活（3）那時(shí)，我很 2.（1）圍繞選材具體描述。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用第一人稱的方式寫作。參考題目（1）我的一家（2）這就是我（3）第一次______ 3．（1）觀察的角度和方法。（2）細(xì)致的描寫。（3）對(duì)生活的思

參考題目：請(qǐng)選擇自己喜愛的一處風(fēng)景或某個(gè)季節(jié)，以《迷人的秋色》或《校園美景》為題，寫一篇不低于500字的作文。

初二學(xué)段：

1.學(xué)習(xí)寫新聞和書信體，符合 基本格式要求，表達(dá)自己對(duì)生活的觀察和思考。

參考題目（任選）(1)自寫一則校園新聞，也可以是其他新聞。(2)《給 ?? 的一封信》 2.學(xué)習(xí)人物的正面描寫，細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫

參考題目（1）最讓我_________的人（2）《那一幕，我難以忘懷》

3.(1)了解聯(lián)想的作用（2）綜合運(yùn)用各種說明方法（3）針對(duì)某一事物或現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行闡述

參考題目（1）“我看克隆”（2）請(qǐng)查找有關(guān)月球、沙漠、流星或其它任一種自然、科學(xué)現(xiàn)象的知識(shí)，并寫一篇相關(guān)的文章，把你了解的知識(shí)清晰、準(zhǔn)確的介紹給你的同學(xué)。

4.抓住題眼，正確審題，既要審出題內(nèi)之意，也要突破題目框架，審清題外之意。

參考題目：生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自身邊許多人。愛伴隨著我們成長(zhǎng)。愛使我們戰(zhàn)勝了困難和挫折，愛使我們不斷走向成功，請(qǐng)以“和愛在一起”為題，寫一篇不低于600字的作文。

初三學(xué)段：

3.借景抒情，托物言志，即：通過具體的形象寄寓情感。

參考題目：抓住某一季節(jié)中突出的感受寫一篇不低于600字的抒情文章。4.有理有據(jù)、鮮明地表達(dá)自己見解，積累典型事例，從中提煉觀點(diǎn)及啟示。

參考題目： 以“微笑”為話題寫一篇不低于600字的演講。或者 請(qǐng)以“致老師的信”為話題，給自己的老師寫一封信，不低于600字，把自己的心理話告訴他。

3.合理安排情節(jié)。學(xué)習(xí)片斷組合法、欲揚(yáng)先抑法、對(duì)比法、設(shè)置懸念法，造成起伏跌宕之勢(shì)。參考題目：牽掛是親情倫理的金絲銀線，牽掛是關(guān)愛的燈光炭火；無牽掛即無親情；無牽掛即無幸福，請(qǐng)以《牽掛》為題，寫一篇不低于600字的作文。

需要注意的幾個(gè)問題：各年段在具體的教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況來具體操作，不可不顧學(xué)情；在訓(xùn)練學(xué)生寫作能力同時(shí)要強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，不可為寫作而寫作，挫傷學(xué)生的寫作積極性。各位承擔(dān)課題的教師還要注意及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

第五篇：教育科研課題階段總結(jié)

《數(shù)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂模式探究》

教育科研課題階段總結(jié)

一、課題的提出

1、課題研究的重要意義

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，在新課程理念下，通過探索優(yōu)化的數(shù)學(xué)課堂模式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到整體提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。因此，本課題的研究，直接關(guān)系到學(xué)生的數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。２、課題研究的理論依據(jù)

根據(jù)《走進(jìn)新課程》、《新課標(biāo)解讀》等有關(guān)新課改的書籍的理念，再結(jié)合數(shù)學(xué)科的實(shí)際情況，形成了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂模式的探究。

二、課題的實(shí)踐

此課題實(shí)施以來，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，通過一些實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，取得了明顯的進(jìn)展，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)的目的。具體做法是：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)水平

學(xué)校采取多種形式，通過多種途徑加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作的扎實(shí)進(jìn)行。

⒈集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我校數(shù)學(xué)科組在2005到2007年的期間利用科組會(huì)、晚修等時(shí)間對(duì)全體數(shù)學(xué)教師先后進(jìn)行了8次的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要內(nèi)容是根據(jù)新課標(biāo)的理念對(duì)各教師的課堂模式理念進(jìn)行更新。⒉個(gè)人分散學(xué)習(xí)。近兩年來，學(xué)校采用指定內(nèi)容和個(gè)人自選內(nèi)容相結(jié)合的方法，先后要求教師學(xué)習(xí)了《給教師的建議》、《新課程理念下的課堂教學(xué)模式》等專業(yè)理論書籍，并檢查學(xué)習(xí)成效，交流學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

⒊ 外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為了擴(kuò)大教師的視野，了解先進(jìn)的教科研信息，學(xué)校注意組織教師走出去參觀學(xué)習(xí)。兩年來，學(xué)校先后組織教師到高州一中、新興一中、市內(nèi)的各兄弟學(xué)校等進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，收到了良好效果。

（三）開展校本教研，促進(jìn)交流互助

針對(duì)我校數(shù)學(xué)教師實(shí)際，我們開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的同樣互助和溝通交流。

⒈實(shí)行集體備課，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。

學(xué)校改變傳統(tǒng)的備課方式，加強(qiáng)了集體備課，并不斷探索，逐步完善，形成了“一人主備，集體研討，個(gè)人復(fù)備，注重生成”的“主備制”備課模式。每學(xué)期開學(xué)前，同年級(jí)組教師根據(jù)教材內(nèi)容和教師特點(diǎn)，合理分配主備單元和章節(jié)；主備人先寫出一個(gè)大致的輪廓，組內(nèi)一起分析各個(gè)教師的備課思路和教學(xué)意圖，然后同組教師提出問題和修改意見，形成教學(xué)預(yù)案。教學(xué)后，每個(gè)教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并作為教案的重要組成部分顯示在教案中，為下一輪集體備課提供改進(jìn)依據(jù)。這樣的備課方式，既集思廣義，又突出個(gè)性，有效地提高了課堂預(yù)設(shè)的科學(xué)性。

⒉舉行各種類型研討課，及時(shí)研究解決實(shí)驗(yàn)中的問題。我校堅(jiān)持開展校本教研活動(dòng)，并形成了有效的學(xué)科研討制度，為教師的交流互動(dòng)搭建平臺(tái)。具體做法是：每大周(兩小周)一次小組研討課，每次研討課首先確定研討主題，采用課例研究的形式，按照“上課—說課及反思—同伴評(píng)課及研討—?dú)w納總結(jié)”的程序進(jìn)行，收到了較好的效果。

⒊開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校較好地堅(jiān)持了新課標(biāo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師基本功競(jìng)賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師中的骨干和典型，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和主動(dòng)性，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、主要成果

（一）數(shù)學(xué)教師撰寫有關(guān)課題的論文獲獎(jiǎng)。

兩年多的時(shí)間里，我校數(shù)學(xué)科的教師通過自己在課堂模式改革中的體會(huì)，撰寫成論文并參加評(píng)選獲獎(jiǎng)。具體有：

（二）數(shù)學(xué)教師課例比賽獲獎(jiǎng)。

通過對(duì)新的課堂模式理念的學(xué)習(xí)，我校數(shù)學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高，共有三位教師參加市的課例比賽獲獎(jiǎng)，具體有：

（三）學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)效果顯著

通過課題的順利開展，我校數(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)的效果得到了很大的提高，從而使全校的數(shù)學(xué)成績(jī)也得到了很大的提高。

四、問題及思考

雖然，《數(shù)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂模式探究》這一課題在我校的實(shí)施過程中所獲得的成果令課題組成員驚喜，可以說從根本上解決了 我校數(shù)學(xué)中以往以教師為主體所存在的問題。但是，也還有許多亟待解決的問題擺在面前。如有個(gè)別教師對(duì)課堂教學(xué)改革的理念理解得不夠透切，課堂中仍講得太多；教師的知識(shí)和思想素養(yǎng)還有待提高，在教學(xué)中不少教師顯得力不從心等問題，令課題組的成員清醒地認(rèn)識(shí)到我們的課題必須深入持久地開展下去，爭(zhēng)取取得更顯著的成績(jī)。