第一篇：電大言語交際學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)及模擬試題

電大《言語交際》期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一

1、言語交際的基本功能：傳遞信息

2、角色沖突的主要表現(xiàn)：交際角色與潛隱性社會角色之間的沖突，是一種角色間沖突

3、話語銜接的主要方法：語法銜接、詞匯銜接

4、社會功能角度對語言的定義：是人類最重要的思維工具、交際工具和文化載體

5、交際主體的角色分類：先賦性角色與獲得性角色、活躍性角色與潛隱性角色、經(jīng)常性角色與依賴性角色

6、幽默的作用：增添情趣、化解矛盾

7、幽默的表現(xiàn)形式：超常類比、出人意料、違反邏輯

8、言語交際中安全原則的主要表現(xiàn)：話題安全準(zhǔn)則、對象安全準(zhǔn)則、地點(diǎn)安全準(zhǔn)則、方式安全準(zhǔn)則

9、言語行為理論：英國哲學(xué)家奧斯汀的《如何用語詞做事》發(fā)表，奠定了言語行為理論的基礎(chǔ)。人們每說一句話，同時(shí)在施行三種行為：言內(nèi)行為（交際主體說話或?qū)懽值男袨?，它傳達(dá)話語的語言意義）、言外行為（主體通過說話或?qū)懽謥盹@示自己的交際意圖的行為，它傳達(dá)話語的語用意義）、言后行為（主體通過顯示自己的交際意圖促使交際對象實(shí)施相應(yīng)行為，它體現(xiàn)了言語交際的效果）。言外行為分為闡述類、指令類、承諾類、表達(dá)類、宣告類。

10、合作原則的提出者：美國語言哲學(xué)家格賴斯

11、言語交際過程中的三要素：交際主體、語境、話語

12、索緒爾的語言理論：語言從本質(zhì)上說是一種“符號”，概念和音響就是符號的“所指”和“所能”，因而一種語言也就是一個(gè)符號系統(tǒng)，語言學(xué)歸屬于符號學(xué)。語言就是語言活動(dòng)減去言語。言語包括話語和言語行為。

13、普通話的定義：即漢民族共同語，即以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。

14、社會文化語境的內(nèi)涵與分類：是與言語交際相關(guān)的社會文化背景。分為文化習(xí)俗和社會規(guī)范。

15、話語連貫的主要體現(xiàn)：話題集中和語義貫通

16、話語語言意義的特性：概括性和模糊性

17、利奇的“禮貌原則”包含的六項(xiàng)準(zhǔn)則：策略準(zhǔn)則、寬宏準(zhǔn)則、贊揚(yáng)準(zhǔn)則、謙虛準(zhǔn)則、贊同準(zhǔn)則、同情準(zhǔn)則

18、“含蓄”的兩種表現(xiàn)形式：“言有盡而意無窮”、“言未盡意亦未盡”

19、話語的意義：語言意義、語境意義、語用意義 20、主體規(guī)則包含的四種原則：誠信原則、角色原則、合作原則、禮貌原則

21、話語規(guī)范準(zhǔn)則的具體體現(xiàn)：連貫、簡明

22、話語中文字特有的表現(xiàn)手段：排列、變形

23、話語中句子與句子之間形成均衡關(guān)系的主要呈現(xiàn)形式：比例均衡、結(jié)構(gòu)均衡。

二、辨析題：

1．當(dāng)面對自己的子女時(shí)，“父親”是先賦性角色、活躍性角色、依賴性角色。（√）

2．兩個(gè)人之間說話的行為，可以稱作“個(gè)人言語行為”。（×，兩個(gè)人之間說話的行為改為純屬個(gè)人的言語行為）3．排球比賽中，裁判員想要暫停比賽，會用兩手做一個(gè)T形手勢，這是一個(gè)編碼的過程。（√）

4．一個(gè)話題能不能談?wù)?，完全是由文化?xí)俗決定的，比如年齡、收入，在西方文化中是非自由話題，但在東方文化中就是自由話題。（×，一個(gè)話題能不能談?wù)?，不只受制于文化?xí)俗，也受制于情景語境。）

5．語境意義是依附于語境而產(chǎn)生的，語用意義則是依附于交際主體而產(chǎn)生的。（√）

6．個(gè)體扮演的角色過多，無法滿足相應(yīng)的角色期望，從而造成的角色沖突叫“角色間沖突”。（√）7．制約言語交際的社會規(guī)范，既有政府明文規(guī)定的，也有不是明文規(guī)定的。（√）

8．傳統(tǒng)家庭倫理觀念所謂“疏不間親”，是指不可以談?wù)搶Ψ郊彝ゲ还獠实氖虑?。（×，疏不間親改為家丑不可外揚(yáng)）

9．所謂“言外行為”，即交際主體說話或?qū)懽值男袨椋鼈魉驮捳Z的語言意義。（×，言外行為改為言內(nèi)行為）10．根據(jù)質(zhì)量準(zhǔn)則，要求說話人不故意撒謊或信口開河，并不強(qiáng)求他所說的一定是真理。（√）

11．當(dāng)交際雙方存在客觀的尊卑關(guān)系時(shí)，一般位卑者更少受到這種（尊卑）關(guān)系的影響，說話比較自由。（×，位卑者改為位尊者）

12．所有的話語都需要依賴語境才能夠獲得明確而具體的意義。（×，并不是所有的話語都需要依賴語境才能夠獲得明確而具體的解釋，有些話語在任何語境中其意義都是明確而具體的。）

13．話語的歧義和茍簡，都可能造成同一話語存在著兩種甚至兩種以上的解釋。（√）

14.言語交際中的“安全原則”關(guān)鍵在于“少說話，少惹禍”。（×，言語交際的安全原則”，關(guān)鍵還不在于少說話，更應(yīng)當(dāng)考慮的是“說什么？”“跟誰說？”“在什么地方說？”“用什么方式說？”）

15.日常生活中的言語交際，最有可能影響安全的就是不負(fù)責(zé)任地議論他人是非。（√）

16．幽默不同于諷刺，但與“滑稽”其實(shí)是一回事兒。（×，幽默不像滑稽那樣“低級”，幽默必能令人愉悅）

三、簡答題：

1．簡述社會角色的涵義及其對言語交際的影響。（《言語交際學(xué)》P66-68）

2．簡述言語交際學(xué)的研究對象。（《言語交際學(xué)》P32）3．舉例說明文化習(xí)俗對言語交際的制約作用。（《言語交際學(xué)》P114-115）

4．簡述交際能力的主要內(nèi)容。（《言語交際學(xué)》P53-57）5．簡述“角色叢”的概念。（《言語交際學(xué)》P60）6．簡述話語規(guī)范準(zhǔn)則的內(nèi)容。（《言語交際學(xué)》P234-243）7．簡述話語語意的三種層次類型。（《言語交際學(xué)》P130-137）

8．簡述話語語用意義的特性。（《言語交際學(xué)》P144）9．簡述質(zhì)量準(zhǔn)則與誠實(shí)準(zhǔn)則的區(qū)別。（《言語交際學(xué)》P187）

10．簡述禮貌原則的各項(xiàng)準(zhǔn)則。（《言語交際學(xué)》P193）11．簡述語境的定義及其構(gòu)成內(nèi)容。（《言語交際學(xué)》P84-85）

12．簡述言語交際中話語均衡的作用。（《言語交際學(xué)》P258）

13．簡要說明遵守方式準(zhǔn)則的要求。（《言語交際學(xué)》P190-191）

14．簡述言語交際中含蓄的作用及其適用范圍。（《言語交際學(xué)》P247-248）

15．舉例說明語言歧視及其危害。（《言語交際學(xué)》P202-204）

16．簡述幽默的三種形式。（《言語交際學(xué)》P251-253）17．舉例說明話語語法銜接的各種方法。（《言語交際學(xué)》P161-168）

四、分析題：請用言語交際的相關(guān)理論分析下面的材料： 1．一個(gè)單位里，有位普通職員負(fù)責(zé)籌辦一個(gè)會議，有一天他在單位領(lǐng)導(dǎo)的桌子上留了張紙條，上寫：“請某某來做報(bào)告，定在某日上午九時(shí)，限你九點(diǎn)以前到場?！苯Y(jié)果受到了批評。（《言語交際學(xué)》P178）

2．1980年5月21日，越南外長阮基石訪問泰國期間，在曼谷的記者招待會上，談到他與泰國外長西提的關(guān)系時(shí)說：“我和西提外長就好似夫妻一般，雖然我們有時(shí)意見分歧，但作為夫妻，總是要同床睡覺的?！保ā堆哉Z交際學(xué)》P72）

3.1954年國慶前夕，某機(jī)關(guān)的游行籌備組開會，籌備小組里的一位女同志宣布：“今年游行，女同志一律不準(zhǔn)穿褲子?！保▍问逑妗镀缌x類例》）（《言語交際學(xué)》P239）4．他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白??”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷??竊書！??讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。（魯迅《孔乙己》）（《言語交際學(xué)》P68）

5.鳳姐兒低了半日頭，說道：“這個(gè)就沒辦法了。你也該將一應(yīng)的后事給她料理料理——沖一沖也好。”尤氏道：“我也暗暗的叫人預(yù)備了，就是那件東西不得好木頭，且得慢慢的辦著呢。”（曹雪芹《紅樓夢》）（《言語交際學(xué)》P115）

6.有一篇新聞報(bào)道，說某商場實(shí)行承包制、租賃制以后，女營業(yè)員服務(wù)態(tài)度好轉(zhuǎn)，對顧客笑臉相迎，再也不是過去的那種“寡婦臉”了。（《言語交際學(xué)》P204）7．有一對年輕男女，由相識到相戀，關(guān)系已基本確定，年紀(jì)也老大不小，該是談婚論嫁的時(shí)候了。然而有一天，女方因?yàn)楣ぷ魃铣隽思劼┒艿筋I(lǐng)導(dǎo)的批評，正當(dāng)氣不打一處來的時(shí)候，男方卻突然來找女方，見面就說：“我們結(jié)婚吧，我父母都催著我們快點(diǎn)辦呢。”女方聽后，氣得扭頭就走。（《言語交際學(xué)》P88）

8．表（劉表）長子琦（劉琦），亦深器亮（器重諸葛亮）。表受后妻之言，愛少子琮（劉琮），不悅于琦。琦每欲與亮謀自安之術(shù)，亮輒（總是）拒塞（拒絕、搪塞），未與處畫（謀劃）。琦乃將亮游觀后園，共上高樓，飲宴之間，令人去梯。因謂亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？”（《言語交際學(xué)》P222）劉琦的做法符合言語交際語境規(guī)則中安全原則中的地點(diǎn)安全準(zhǔn)則，有意回避潛在聽話人。劉琦為了解除諸葛亮的顧慮，對交際地點(diǎn)作了周密安排，選擇了“后園”、“高樓”且“去梯”。這樣做，猶如在上不著天、下不著地的空中樓閣中自由交談，除了說話人和聽話人外，沒有第三者可以知道雙方談話的內(nèi)容，充分保證了交際的安全性。

五、實(shí)踐題部分：根據(jù)要求設(shè)計(jì)對話，要求：①有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，②有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。③字?jǐn)?shù)不少于200字。④層次清楚，言語得體

電大《言語交際學(xué)》模擬試題及答案

一、填空題（20分）

1．語言是一個(gè)音義結(jié)合的符號體系，是人類最重要的交際工具。

2．交際主體的能力大致有兩個(gè)方面，一是語言能力，二是交際能力。

3．話語除了字面意義外，還有其它三種意義，即語言意義、語境意義和語用意義。

4．角色從不同的標(biāo)準(zhǔn)可以區(qū)分為先賦形角色和獲得性角色，活躍性角色和潛隱性角色,經(jīng)常性角色和依賴性角色。5．角色扮演者對角色期望的同化和順應(yīng)又稱作角色期望的內(nèi)化。

6．情景語境包括：時(shí)間、地點(diǎn)，話題，方式，交際對象和潛在受話人。

7．一般把上下文語境分為語音上下文，語義上下文，語法上下文。

二、辨析對錯(cuò)并說明理由（20分）

1．在交際主體扮演的角色中，與語言風(fēng)格相關(guān)的主要是主體的經(jīng)常性角色。（√）

2．在言語交際中，說話人若違背方式準(zhǔn)則，勢必達(dá)不到良好的交際效果。（×，有時(shí)出于修辭的需要，交際主體也會有意違背方式準(zhǔn)則，以隱晦的話語達(dá)到含蓄的效果。）3．話語違反邏輯，造成語義矛盾或混亂，既不符合規(guī)范要求，更談不上幽默。（×，違反邏輯也是創(chuàng)造幽默的常用手法，通過邏輯上的矛盾、乖謬，使人在心理上有一個(gè)大的跨越和落差，一樣可以創(chuàng)造幽默感。）

4.話語含蓄其實(shí)就是一種間接言語行為，二者只是說法不同。（×，含蓄與間接言語行為有一定的關(guān)系，但含蓄話語的語言意義和語用意義之間的距離大于一般的間接言語行為，相互之間的關(guān)系更為間接一些。）

三、簡答題（20分）

1．簡述誠實(shí)準(zhǔn)則和信用準(zhǔn)則的要求和二者的區(qū)別。（參見《言語交際學(xué)》P172）

2．簡述方式準(zhǔn)則的要求并舉例說明。（參見《言語交際學(xué)》P190）

3．簡述話語意義的不同層次類型。（參見《言語交際學(xué)》P129）

4．簡述“間接言語行為”理論。（參見《言語交際學(xué)》P141）

四、分析題（20分）

1．利用你學(xué)到的言語交際的有關(guān)知識，對下面材料進(jìn)行分析：間接言語行為，具體參見《言語交際學(xué)》P143 公共汽車上，一個(gè)小孩鼻涕流了很長也不動(dòng)手擦一下，旁邊的年輕女士看不下去了，就問他說：“小朋友，你沒有手帕嗎？”小朋友一翻眼睛說：“有也不借給你。” 2．閱讀材料，結(jié)合學(xué)過的言語交際相關(guān)理論進(jìn)行分析：角色沖突，具體參見《言語交際學(xué)》P71

據(jù)說美國前總統(tǒng)卡特在任時(shí)曾訪問法國。在結(jié)束訪問回國之前，接受記者采訪。有記者問他此次訪問留下最深的印象是什么，他在回答中提到法國參與接待的某官員的名字，認(rèn)為他的工作卓有成效。結(jié)果此話遭到當(dāng)?shù)孛襟w的批評，認(rèn)為卡特作為美國總統(tǒng)企圖干涉法國內(nèi)政。

五、實(shí)踐題（20分）

為某樓盤推銷員設(shè)計(jì)一段在某樓盤展銷會上的講話稿以及可能出現(xiàn)的提問回答話語。

要求：①有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，②有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。③字?jǐn)?shù)不少于200字。④層次清楚，言語得體。電大《言語交際》模擬試題二及答案

一、填空題（每空1分，共20分）

1．語言從本質(zhì)上說是一種“符號”，概念和音響分別就是符號所指和所能，因此語言也是一種符號系統(tǒng)。2．言語交際的基本功能是傳遞信息。

3．現(xiàn)代漢語修辭學(xué)以1932年陳望道的《修辭學(xué)發(fā)凡》的出版為標(biāo)志。

4．在專門研究表達(dá)時(shí)，可以把表達(dá)者稱作為交際主體，把接受者稱作“交際對象”。

5．海姆斯認(rèn)為，交際能力主要包括四項(xiàng)內(nèi)容，即能夠判斷一個(gè)句子是否合乎語法的，是否別扭，是否得體，是否常用。

6．角色扮演者對角色期望的“同化”和“順應(yīng)”又稱作角色期望內(nèi)化。7．語境包括特定話語的上下文、交際活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的現(xiàn)實(shí)情境、交際雙方、社會文化背景等與言語行為相關(guān)的幾乎所有的主客觀因素。8．社會文化語境包括社會規(guī)范和文化習(xí)俗。

9．語言意義的特征主要有兩點(diǎn)：一是概括性，二是 模糊性。

10．話語銜接是指話語形式上的連接，主要使用語法銜接和詞匯銜接。

11．角色風(fēng)格指的是一般所謂的“語言風(fēng)格”。12．美國語言哲學(xué)家格賴斯提出的交際各方應(yīng)該共同遵守的原則被稱為是“合作原則”。

二、辨析對錯(cuò)，并說明理由（每題5分，共20分）1．所謂間接言語行為，實(shí)際上是指對交際意圖或曰語用意義的間接表達(dá)。（√）

2．在書面語交際的公文往來中，上行文是由隸屬關(guān)系的上級機(jī)關(guān)向下級機(jī)關(guān)的行文。（×，上行文是由隸屬關(guān)系的下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)的行文。）

3．話語詞項(xiàng)的減少體現(xiàn)了表述簡潔的要求，如“廣播電視大學(xué) ”簡稱為“電大”。（√）

4．人類言語交際的產(chǎn)生，其最初的目的和動(dòng)機(jī)是為了尋覓食物和求偶。（×，人類言語交際的產(chǎn)生，是為了更好的傳遞信息，而傳遞信息的最初動(dòng)機(jī)又是為了加強(qiáng)合作，合作的需要是言語交際產(chǎn)生的根本動(dòng)因）

三、材料分析題（共20分，每題5分）

1、分析下面的一段話，說明話語主體是怎樣消除角色沖突的。（參見《言語交際學(xué)》P74）

在位近60年的維多利亞女王曾把大英帝國的繁盛推向巔峰，但在家庭關(guān)系上也難免有些磕磕碰碰。1840年2月，女王和阿爾巴特結(jié)婚。

一天，兩人為一件小事而拌嘴，阿爾巴特一氣之下跑進(jìn)私室，緊閉門戶，于是，女王前去扣門?！罢l？”阿爾巴特在房間里問道。

屋內(nèi)寂靜無聲，房門緊閉如故。接著，女王又輕輕地在門上扣了幾下?！罢l？”

“是你的妻子，阿爾巴特。”

女王的丈夫這才把門打開。

2、分析下面一段文中話語銜接的手段。（參見《言語交際學(xué)》P162）

他绱鞋的時(shí)候，常有人歪著頭看。绱鞋，本來沒有看頭，但是麻皮匠绱鞋就能吸引人。大概什么事情做得很精熟，就很美了。因?yàn)槭挚?，麻皮匠一天能比別的皮匠多绱好幾雙鞋。不但快，绱得也好。針腳細(xì)密，楦得也到家，穿在腳上，不易走樣。因此，他生意很好。也因此，落下“麻皮匠”這樣一個(gè)稱號。

3、分析下面一段話的銜接手段。（參見《言語交際學(xué)》P168）

有個(gè)農(nóng)村叫張家莊。張家莊有個(gè)張木匠。張木匠有個(gè)好老婆，外號叫“小飛蛾”。小飛蛾生個(gè)女兒叫“艾艾”，算到一九五○年陰歷正月十五元宵節(jié)，虛歲二十，周歲十九。

4、用話語規(guī)范準(zhǔn)則分析下面一段話語，看看有什么問題。（參見《言語交際學(xué)》P239）

1954年國慶前夕，某機(jī)關(guān)的游行籌備組開會，由于去年游行時(shí)，該機(jī)關(guān)的女同志服裝不夠整齊，有的穿裙子，有的穿長褲，這一次想把服裝統(tǒng)一一下。該籌備小組的一位領(lǐng)導(dǎo)宣布“今年游行，女同志一律不準(zhǔn)穿褲子。”全場哄堂大笑。

四、簡答題（共20分，每題5分）

1．就幽默的三種形式各舉一例，并加以說明。（參見《言語交際學(xué)》P251-253）

2．簡述“間接言語行為”理論。（參見《言語交際學(xué)》P141）

3．舉例說明話語銜接中語法銜接的主要手段。（參見《言語交際學(xué)》P161-163）

4．說明話題對言語交際的制約作用。（參見《言語交際學(xué)》P104-105）

五、實(shí)踐題（20分）

為某房地產(chǎn)公司設(shè)計(jì)一段在某樓盤推介會上的講話稿以及顧客可能出現(xiàn)的提問回答話語。

要求：①有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，②有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。③字?jǐn)?shù)不少于200字。④層次清楚，言語得體。

電大《言語交際》試題及答案2010年7月

一、填空題（每空1分，共20分）

1、從社會功能角度看，語言又是人類最重要的 思維工具、交際工具 和 文化載體。

2、交際主體的角色有兩種：一種是相對固定的 經(jīng)常性角色，一種是臨時(shí)性的 依賴性角色。

3、話語除了字面意義外，還有其他兩種意義，即 語境意義 和 語用意義。

4、主體規(guī)則主要包含四種原則，分別是誠信原則、角色原則、合作原則 和禮貌原則。

5、幽默的三種表現(xiàn)形式為超常類比、出人意料、違反邏輯。

6、話語規(guī)范準(zhǔn)則的具體體現(xiàn)為連貫、簡明。

7、話語中文字特有的表現(xiàn)手段是排列和變形。

8、話語中句子與句子之間形成均衡關(guān)系，主要呈現(xiàn)兩種形式，一是比例均衡，二是結(jié)構(gòu)均衡。

二、辨析對錯(cuò)，并說明理由（每小題5分，共20分）

1、當(dāng)面對自己的子女時(shí)，“父親”是先賦性角色、活躍性角色、依賴性角色。（√）

2、語境意義是依附于語境而產(chǎn)生的，語用意義則是依附于交際主體而產(chǎn)生的。（√）

3、根據(jù)質(zhì)量準(zhǔn)則，要求說話人不故意撒謊或信口開河，并不強(qiáng)求他所說的一定是真理。（√）

4、話語的歧義和茍簡，都可能造成同一話語存在著兩種甚至兩種以上的解釋。（√）

三、簡答題（每小題5分，共20分）

1、舉例說明文化習(xí)俗對言語交際的制約作用。文化習(xí)俗是指在一個(gè)社會群體中世代傳承、相沿成習(xí)的生活模式和集體習(xí)慣。文化習(xí)俗對言語交際的影響幾乎無所不在，而且會深入到一些生活細(xì)節(jié)之中去。例如有人打了個(gè)噴嚏，旁邊的人有時(shí)會說些什么。打噴嚏的如果是孩子，中國人會說“百歲”，是大人則通常開玩笑地說“有人想你了”、“有人說起你了”或“有人罵你了”；英國人和美國人則會說“上帝保佑你”?？缥幕难哉Z交際，經(jīng)常會因?yàn)檫@種差異而受到影響。

文化習(xí)俗還會制約說話的語氣。例如，美國人常用的“喝可口可樂！”這種祈使語氣的廣告，在日本人那里就會引起反感，認(rèn)為是對消費(fèi)者的不尊重。

文化習(xí)俗對言語交際的制約作用，不只體現(xiàn)在這種跨文化交際上。具有相同文化背景的人，在言語交際中當(dāng)然更應(yīng)該遵守彼此共同的文化習(xí)俗。例如對“死”就有“老了”、“圓寂”、“走了”等多種替代說法。

2、簡述質(zhì)量準(zhǔn)則與誠實(shí)準(zhǔn)則的區(qū)別。

質(zhì)量準(zhǔn)則只要求說話人不故意撒謊或信口開河，并不強(qiáng)求他所說的一定是真理。而誠實(shí)準(zhǔn)則要求話語盡可能地符合事實(shí)，可以說是要達(dá)到一種客觀真實(shí)；而質(zhì)量準(zhǔn)則要求話語符合說話人的思想，要達(dá)到的是一種主觀真實(shí)。

3、簡述均衡的作用。

均衡本身就是形式美的一項(xiàng)重要法則。均衡的話語，無論是在口語表達(dá)還是書面語表達(dá)中，都能以其整齊、對稱的形式創(chuàng)造美感；對于聽讀者來說，均衡的話語不僅能讓人感到和諧、優(yōu)美，而且可以減少話語形式分析中的困難，讓聽讀者更好地理解話語的意義。

4、舉例說明話語語法銜接的各種方法。

語法銜接：虛詞連接法、句子成分連接法和句型連接法。

詞匯銜接：代詞連接法、數(shù)詞連接法、時(shí)間詞語連接法、方位詞語連接法、方位詞語連接法、同義詞連接法、反義詞連接法、類義詞連接法、詞語復(fù)現(xiàn)連接法。（舉例略）

四、分析題（每題10分，共20分）

1、請用言語交際的相關(guān)理論分析下面的材料：有一對年輕男女，由相識到相戀，關(guān)系已基本確定，年紀(jì)也老大不小，該是談婚論嫁的時(shí)候了。然而有一天，女方因?yàn)楣ぷ魃铣隽思劼┒艿筋I(lǐng)導(dǎo)的批評，正當(dāng)氣不打一處來的時(shí)候，男方卻突然來找女方，見面就說：“我們結(jié)婚吧，我父母都催著我們快點(diǎn)辦呢?！迸铰牶?，氣得扭頭就走。

在言語交際中要考慮情景語境中的時(shí)間因素，且理解為時(shí)機(jī)更恰當(dāng)些。即要考慮說話的時(shí)機(jī)。例子中的男方說這些話，是從彼此關(guān)系發(fā)展的角度看的，在他看來求婚的時(shí)機(jī)是成熟了。但從女方看，正是觸了霉頭、心煩意亂的時(shí)候，哪還有心思談結(jié)婚呢，男方剛好就撞在這槍口上了。

2、分析《三國志·蜀志·諸葛亮傳》中劉表長子劉琦與諸葛亮的對話。

表（劉表）長子琦（劉琦），亦深器亮（器重諸葛亮）。表受后妻之言，愛少子琮（劉琮），不悅于琦。琦每欲與亮謀自安之術(shù)，亮輒（總是）拒塞（拒絕、搪塞），未與處畫（謀劃）。琦乃將亮游觀后園，共上高樓，飲宴之間，令人去梯。因謂亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？”

劉琦的做法符合言語交際語境規(guī)則中安全原則中的地點(diǎn)安全準(zhǔn)則，有意回避潛在聽話人。劉琦為了解除諸葛亮的顧慮，對交際地點(diǎn)作了周密安排，選擇了“后園”、“高樓”且“去梯”。這樣做，猶如在上不著天、下不著地的空中樓閣中自由交談，除了說話人和聽話人外，沒有第三者可以知道雙方談話的內(nèi)容，充分保證了交際的安全性。

五、實(shí)踐題（每小題20分，共20分）

為某位輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)一段與染上網(wǎng)癮的學(xué)生的對話。要求：①有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，②有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。③字?jǐn)?shù)不少于200字。④層次清楚，言語得體。略。

電大《言語交際》試題2007年1月

一、填空題（每空1分，共20分）

1、在《》一書中，索緒爾專門討論了語言學(xué)的研究對象，即究竟什么是“語言”的問題。

2、按照現(xiàn)代信息論的說法，說話人把“概念”轉(zhuǎn)化為“音響形象”稱為“”，聽話人把“音響形象”轉(zhuǎn)化為“概念”稱為“”，“代碼”是指用以傳遞信息的符號或符號組合。

3、一個(gè)人的語言能力主要包括有關(guān)自己母語的語音、、語法的知識，以及方面的知識。

4、索緒爾認(rèn)為言語活動(dòng)包含著兩個(gè)部分即和。

5、交際主體的角色沖突最主要的是其角色和社會角色之間的沖突。

6、社會文化語境包括和。

7、語言意義的特征主要有兩點(diǎn)：一是，二是。

8、語言規(guī)范準(zhǔn)則，具體體現(xiàn)為規(guī)范、規(guī)范、規(guī)范和規(guī)范。

9、通過實(shí)施一種言外行為的方式去實(shí)施另一種言外行為的現(xiàn)象，一般稱之為“行為”。

10、語言交際中的均衡的形式主要有均衡和均衡。

二、選擇題（每小題2分，共20分）

1、中國傳統(tǒng)語文學(xué)被稱作： A交際學(xué)；B語文學(xué)；C語言學(xué)；D小學(xué)

2、以下每項(xiàng)都屬于言語交際學(xué)研究對象的是： A語調(diào)、語速、停頓；B語調(diào)、語速、手勢；C語調(diào)、語速、圖表；D語調(diào)、語速、表情

3、下列角色中屬于經(jīng)常性角色的是： A朋友；B學(xué)生；C妻子；D客人

4、根據(jù)語義的上下文語境，在“打電話”中，“打”的意思是：

A撞擊；B發(fā)出；C舀??；D從事

5、在有尊卑的交際雙方之間，稱呼對方父親的應(yīng)是： A令萱；B令堂；C令尊；D家父

6、在有尊卑的交際雙方之間，“府上”是的稱呼： A對方住處；B自己住處；C對方父母；D自己父母

7、下列言外行為屬于承諾類的是：

A許諾、保證、發(fā)誓；B建議、請求、邀請；C陳述、說明、報(bào)道；D祝賀、道歉、感謝

8、常使用語氣詞“嗎”的疑問句是： A特指問；B選擇問；C是非問；D反復(fù)問

9、指出詞語“鮮血”中“血”的規(guī)范讀音是： A xiēB xiěC xuéD xuè

10、、下列詞語中有不規(guī)范漢字的一組是： A部署、貢獻(xiàn)；B羸弱、輸贏；C冶煉、火炕；D松弛、園猾

四、簡答題（每小題10分，共20分）

1、索緒爾是如何區(qū)分語言和言語的。

2、簡述言語交際有哪些功能。

五、材料題（每題10分，共20分）

1、李大嬸和王大姐是住在同一個(gè)小區(qū)的鄰居。一天早晨兩人在菜場相遇。

李大嬸：“喲，王大姐，買菜那？”

王大姐：“是啊，你瞧——都是兒子喜歡吃的?！?李大嬸：“你兒子真聰明，學(xué)習(xí)成績特別好！” 王大姐：“別提了，淘氣死了。”

（1）以上王大姐的話語違背了主體規(guī)則中的哪兩條準(zhǔn)則？

（2）以上王大姐的后一句話語又符合主體規(guī)則中的哪一條準(zhǔn)則？

（3）請說明以上王大姐的話語既違背主體規(guī)則又符合主體規(guī)則的原因。

2、分析中篇小說《人到中年》中高官夫人秦波在醫(yī)院里和丈夫的的主治醫(yī)師陸文婷的對話。

“你還很年輕喲！”秦波又鼓勵(lì)地說，“聽說你還沒有入黨，是不是??？要努力爭取嘛，我的同志喲！”“我家庭出身不好?！标懳逆美蠈?shí)地答道。“唉——這個(gè)問題不能這么看嘛！家庭不能選擇，道路可以選擇?！鼻夭崆榈靥咸喜唤^地說起來，“我們黨的政策歷來是有成分論，不唯成分論，重在表現(xiàn)。只要你真正同家庭劃清界限，靠攏組織，對人民做出貢獻(xiàn)，黨的大門是永遠(yuǎn)對你開著的?！?/p>

分析秦波的話語主體角色有什么問題？

電大《言語交際》試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2007年1月

一、填空題（每空1分，共20分）

1、普通語言學(xué)教程

2、編碼解碼

3、語義文字

4、語言言語

5、交際潛隱性

6、社會規(guī)范文化習(xí)俗

7、概括性模糊性

8、語音詞語語法書寫

9、間接言語

10、比例結(jié)構(gòu)

二、選擇題（每小題2分，共20分）

1、D2、A3、B4、B5、C6、A7、A8、C9、D10、D

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1、情景語境：指交際主體從事言語交際活動(dòng)當(dāng)時(shí)得具體情境。包括時(shí)間、地點(diǎn)、話題、方式、交際對象和潛在得說話人等。

2、語境意義：是指話語在特定語境中體現(xiàn)出來得所指意義。

3、交際能力：是指交際主體恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用語言開展交際活動(dòng)的能力。

4、角色：在社會心理學(xué)中，角色體現(xiàn)為一個(gè)人由其在社會關(guān)系中位置決定的，擁有相應(yīng)權(quán)利和義務(wù)的地位、身份等。

5、安全原則：言語交際中的安全原則，是要求交際主體不因?yàn)閺氖卵哉Z交際活動(dòng)，而給自己、他人或社會帶來以外的損失或威脅。

四、簡答題（每小題10分，共20分）

1、答：索緒爾把人類和語言相關(guān)的活動(dòng)通稱為“言語活動(dòng)”。他認(rèn)為對言語活動(dòng)的研究包含著兩個(gè)部分：①一部分是主要的，它以實(shí)質(zhì)上是社會的、不依賴于個(gè)人的語言為研究對象；②另一部分是次要的，它以言語活動(dòng)中的個(gè)人部分即言語為研究對象。并指出：“語言就是言語活動(dòng)減去言語”。

2、答：言語交際的功能：①認(rèn)知功能，即言語交際被用來傳授某種知識或觀點(diǎn)的功能；②行為功能，即言語交際被用來實(shí)施一種行為的功能；③人際功能，即言語交際被用來建立和保持人際關(guān)系的功能；④調(diào)劑功能，即用言語來調(diào)劑身心的功能。

五、材料題（每題10分，共20分）

1、答：（1）違背了數(shù)量準(zhǔn)則和質(zhì)量準(zhǔn)則。（4分）（2）符合禮貌原則中的少貶人揚(yáng)己準(zhǔn)則。(2分)（3）在現(xiàn)實(shí)言語交際中，一部分違背合作原則的行為是出于禮貌的原因，王大姐想炫耀自己的兒子，又不好意思直說，故而違背了數(shù)量準(zhǔn)則和質(zhì)量準(zhǔn)則。當(dāng)面對表揚(yáng)時(shí)，又能夠謙虛對待，遵守了禮貌原則中的少貶人揚(yáng)己準(zhǔn)則。(4分)

2、答：對話當(dāng)時(shí)，秦波的活躍性角色應(yīng)該是患者的家屬，而不是政治工作者。而秦波卻不適當(dāng)?shù)匕呀?jīng)常性角色上升為活躍性角色，以一個(gè)政治工作者的身份，以居高臨下的姿態(tài)，對不是她屬下的陸醫(yī)生大談什么黨的階級路線，是不適事宜的，這樣的交際是不成功的。

第二篇：電大《言語交際》模擬試題一及答案

電大《言語交際》模擬試題一及答案

一、填空題（20分）

1．語言是一個(gè)音義結(jié)合的符號體系，是人類最重要的交際工具。

2．交際主體的能力大致有兩個(gè)方面，一是語言能力，二是交際能力。

3．話語除了字面意義外，還有其它三種意義，即語言意義、語境意義和語用意義。

4．角色從不同的標(biāo)準(zhǔn)可以區(qū)分為先賦形角色和獲得性角色，活躍性角色和潛隱性角色,經(jīng)常性角色和依賴性角色。

5．角色扮演者對角色期望的同化和順應(yīng)又稱作角色期望的內(nèi)化。

6．情景語境包括：時(shí)間、地點(diǎn)，話題，方式，交際對象和潛在受話人。

7．一般把上下文語境分為語音上下文，語義上下文，語法上下文。

二、辨析對錯(cuò)并說明理由（20分）

1．在交際主體扮演的角色中，與語言風(fēng)格相關(guān)的主要是主體的經(jīng)常性角色。（√）

2．在言語交際中，說話人若違背方式準(zhǔn)則，勢必達(dá)不到良好的交際效果。（×，有時(shí)出于修辭的需要，交際主體也會有意違背方式準(zhǔn)則，以隱晦的話語達(dá)到含蓄的效果。）

3．話語違反邏輯，造成語義矛盾或混亂，既不符合規(guī)范要求，更談不上幽默。（×，違反邏輯也是創(chuàng)造幽默的常用手法，通過邏輯上的矛盾、乖謬，使人在心理上有一個(gè)大的跨越和落差，一樣可以創(chuàng)造幽默感。）

4.話語含蓄其實(shí)就是一種間接言語行為，二者只是說法不同。（×，含蓄與間接言語行為有一定的關(guān)系，但含蓄話語的語言意義和語用意義之間的距離大于一般的間接言語行為，相互之間的關(guān)系更為間接一些。）

三、簡答題（20分）

1．簡述誠實(shí)準(zhǔn)則和信用準(zhǔn)則的要求和二者的區(qū)別。（參見《言語交際學(xué)》P172）

2．簡述方式準(zhǔn)則的要求并舉例說明。（參見《言語交際學(xué)》P190）

3．簡述話語意義的不同層次類型。（參見《言語交際學(xué)》P129）

4．簡述“間接言語行為”理論。（參見《言語交際學(xué)》P141）

四、分析題（20分）

1．利用你學(xué)到的言語交際的有關(guān)知識，對下面材料進(jìn)行分析：間接言語行為，具體參見《言語交際學(xué)》P143

公共汽車上，一個(gè)小孩鼻涕流了很長也不動(dòng)手擦一下，旁邊的年輕女士看不下去了，就問他說：“小朋友，你沒有手帕嗎？”小朋友一翻眼睛說：“有也不借給你?！?/p>

2．閱讀材料，結(jié)合學(xué)過的言語交際相關(guān)理論進(jìn)行分析：角色沖突，具體參見《言語交際學(xué)》P71

據(jù)說美國前總統(tǒng)卡特在任時(shí)曾訪問法國。在結(jié)束訪問回國之前，接受記者采訪。有記者問他此次訪問留下最深的印象是什么，他在回答中提到法國參與接待的某官員的名字，認(rèn)為他的工作卓有成效。結(jié)果此話遭到當(dāng)?shù)孛襟w的批評，認(rèn)為卡特作為美國總統(tǒng)企圖干涉法國內(nèi)政。

五、實(shí)踐題（20分）

為某樓盤推銷員設(shè)計(jì)一段在某樓盤展銷會上的講話稿以及可能出現(xiàn)的提問回答話語。

要求：①有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，②有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。③字?jǐn)?shù)不少于200字。④層次清楚，言語得體。

第三篇：電大《言語交際學(xué)》模擬試題及答案(精心收集)

電大《言語交際學(xué)》模擬試題及答案(精心收集)

電大《言語交際》模擬試題一及答案

一、填空題（20分）

1．語言是一個(gè)音義結(jié)合的符號體系，是人類最重要的交際工具。2．交際主體的能力大致有兩個(gè)方面，一是語言能力，二是交際能力。

3．話語除了字面意義外，還有其它三種意義，即語言意義、語境意義和語用意義。

4．角色從不同的標(biāo)準(zhǔn)可以區(qū)分為先賦形角色和獲得性角色，活躍性角色和潛隱性角色,經(jīng)常性角色和依賴性角色。

5．角色扮演者對角色期望的同化和順應(yīng)又稱作角色期望的內(nèi)化。6．情景語境包括：時(shí)間、地點(diǎn)，話題，方式，交際對象和潛在受話人。7．一般把上下文語境分為語音上下文，語義上下文，語法上下文。

二、辨析對錯(cuò)并說明理由（20分）

1．在交際主體扮演的角色中，與語言風(fēng)格相關(guān)的主要是主體的經(jīng)常性角色。（√）

2．在言語交際中，說話人若違背方式準(zhǔn)則，勢必達(dá)不到良好的交際效果。（×，有時(shí)出于修辭的需要，交際主體也會有意違背方式準(zhǔn)則，以隱晦的話語達(dá)到含蓄的效果。）

3．話語違反邏輯，造成語義矛盾或混亂，既不符合規(guī)范要求，更談不上幽默。（×，違反邏輯也是創(chuàng)造幽默的常用手法，通過邏輯上的矛盾、乖謬，使人在心理上有一個(gè)大的跨越和落差，一樣可以創(chuàng)造幽默感。）

4.話語含蓄其實(shí)就是一種間接言語行為，二者只是說法不同。（×，含蓄與間接言語行為有一定的關(guān)系，但含蓄話語的語言意義和語用意義之間的距離大于一般的間接言語行為，相互之間的關(guān)系更為間接一些。）

三、簡答題（20分）

1．簡述誠實(shí)準(zhǔn)則和信用準(zhǔn)則的要求和二者的區(qū)別。（參見《言語交際學(xué)》P172）2．簡述方式準(zhǔn)則的要求并舉例說明。（參見《言語交際學(xué)》P190）3．簡述話語意義的不同層次類型。（參見《言語交際學(xué)》P129）4．簡述“間接言語行為”理論。（參見《言語交際學(xué)》P141）

四、分析題（20分）

1．利用你學(xué)到的言語交際的有關(guān)知識，對下面材料進(jìn)行分析：間接言語行為，具體參見《言語交際學(xué)》P143 公共汽車上，一個(gè)小孩鼻涕流了很長也不動(dòng)手擦一下，旁邊的年輕女士看不下去了，就問他說：“小朋友，你沒有手帕嗎？”小朋友一翻眼睛說：“有也不借給你?！?2．閱讀材料，結(jié)合學(xué)過的言語交際相關(guān)理論進(jìn)行分析：角色沖突，具體參見《言語交際學(xué)》P71 據(jù)說美國前總統(tǒng)卡特在任時(shí)曾訪問法國。在結(jié)束訪問回國之前，接受記者采訪。有記者問他此次訪問留下最深的印象是什么，他在回答中提到法國參與接待的某官員的名字，認(rèn)為他的工作卓有成效。結(jié)果此話遭到當(dāng)?shù)孛襟w的批評，認(rèn)為卡特作為美國總統(tǒng)企圖干涉法國內(nèi)政。

五、實(shí)踐題（20分）

為某樓盤推銷員設(shè)計(jì)一段在某樓盤展銷會上的講話稿以及可能出現(xiàn)的提問回答話語。

要求：①有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，②有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。③字?jǐn)?shù)不少于200字。④層次清楚，言語得體。

電大《言語交際》模擬試題二及答案

一、填空題（每空1分，共20分）

1．語言從本質(zhì)上說是一種“符號”，概念和音響分別就是符號所指和所能，因此語言也是一種符號系統(tǒng)。

2．言語交際的基本功能是傳遞信息。

3．現(xiàn)代漢語修辭學(xué)以1932年陳望道的《修辭學(xué)發(fā)凡》的出版為標(biāo)志。

4．在專門研究表達(dá)時(shí)，可以把表達(dá)者稱作為交際主體，把接受者稱作“交際對象”。

5．海姆斯認(rèn)為，交際能力主要包括四項(xiàng)內(nèi)容，即能夠判斷一個(gè)句子是否合乎語法的，是否別扭，是否得體，是否常用。

6．角色扮演者對角色期望的“同化”和“順應(yīng)”又稱作角色期望內(nèi)化。

7．語境包括特定話語的上下文、交際活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的現(xiàn)實(shí)情境、交際雙方、社會文化背景等與言語行為相關(guān)的幾乎所有的主客觀因素。

8．社會文化語境包括社會規(guī)范和文化習(xí)俗。

9．語言意義的特征主要有兩點(diǎn)：一是概括性，二是 模糊性。

10．話語銜接是指話語形式上的連接，主要使用語法銜接和詞匯銜接。11．角色風(fēng)格指的是一般所謂的“語言風(fēng)格”。

12．美國語言哲學(xué)家格賴斯提出的交際各方應(yīng)該共同遵守的原則被稱為是“合作原則”。

二、辨析對錯(cuò)，并說明理由（每題5分，共20分）

1．所謂間接言語行為，實(shí)際上是指對交際意圖或曰語用意義的間接表達(dá)。（√）

2．在書面語交際的公文往來中，上行文是由隸屬關(guān)系的上級機(jī)關(guān)向下級機(jī)關(guān)的行文。（×，上行文是由隸屬關(guān)系的下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)的行文。）

3．話語詞項(xiàng)的減少體現(xiàn)了表述簡潔的要求，如“廣播電視大學(xué) ”簡稱為“電大”。（√）

4．人類言語交際的產(chǎn)生，其最初的目的和動(dòng)機(jī)是為了尋覓食物和求偶。（×，人類言語交際的產(chǎn)生，是為了更好的傳遞信息，而傳遞信息的最初動(dòng)機(jī)又是為了加強(qiáng)合作，合作的需要是言語交際產(chǎn)生的根本動(dòng)因）

三、材料分析題（共20分，每題5分）

1、分析下面的一段話，說明話語主體是怎樣消除角色沖突的。（參見《言語交際學(xué)》P74）在位近60年的維多利亞女王曾把大英帝國的繁盛推向巔峰，但在家庭關(guān)系上也難免有些磕磕碰碰。1840年2月，女王和阿爾巴特結(jié)婚。

一天，兩人為一件小事而拌嘴，阿爾巴特一氣之下跑進(jìn)私室，緊閉門戶，于是，女王前去扣門。“誰？”阿爾巴特在房間里問道。

屋內(nèi)寂靜無聲，房門緊閉如故。接著，女王又輕輕地在門上扣了幾下。“誰？”

“是你的妻子，阿爾巴特?！?女王的丈夫這才把門打開。

2、分析下面一段文中話語銜接的手段。（參見《言語交際學(xué)》P162）

他绱鞋的時(shí)候，常有人歪著頭看。绱鞋，本來沒有看頭，但是麻皮匠绱鞋就能吸引人。大概什么事情做得很精熟，就很美了。因?yàn)槭挚?，麻皮匠一天能比別的皮匠多绱好幾雙鞋。不但快，绱得也好。針腳細(xì)密，楦得也到家，穿在腳上，不易走樣。因此，他生意很好。也因此，落下“麻皮匠”這樣一個(gè)稱號。

3、分析下面一段話的銜接手段。（參見《言語交際學(xué)》P168）

有個(gè)農(nóng)村叫張家莊。張家莊有個(gè)張木匠。張木匠有個(gè)好老婆，外號叫“小飛蛾”。小飛蛾生個(gè)女兒叫“艾艾”，算到一九五○年陰歷正月十五元宵節(jié)，虛歲二十，周歲十九。

4、用話語規(guī)范準(zhǔn)則分析下面一段話語，看看有什么問題。（參見《言語交際學(xué)》P239）

1954年國慶前夕，某機(jī)關(guān)的游行籌備組開會，由于去年游行時(shí)，該機(jī)關(guān)的女同志服裝不夠整齊，有的穿裙子，有的穿長褲，這一次想把服裝統(tǒng)一一下。該籌備小組的一位領(lǐng)導(dǎo)宣布“今年游行，女同志一律不準(zhǔn)穿褲子?！比珗龊逄么笮?。

四、簡答題（共20分，每題5分）

1．就幽默的三種形式各舉一例，并加以說明。（參見《言語交際學(xué)》P251-253）2．簡述“間接言語行為”理論。（參見《言語交際學(xué)》P141）

3．舉例說明話語銜接中語法銜接的主要手段。（參見《言語交際學(xué)》P161-163）4．說明話題對言語交際的制約作用。（參見《言語交際學(xué)》P104-105）

五、實(shí)踐題（20分）

為某房地產(chǎn)公司設(shè)計(jì)一段在某樓盤推介會上的講話稿以及顧客可能出現(xiàn)的提問回答話語。

要求：①有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，②有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。③字?jǐn)?shù)不少于200字。④層次清楚，言語得體。

電大《言語交際》試題及答案 2010年7月

一、填空題（每空1分，共20分）

1、從社會功能角度看，語言又是人類最重要的 思維工具、交際工具 和 文化載體。

2、交際主體的角色有兩種：一種是相對固定的 經(jīng)常性角色，一種是臨時(shí)性的 依賴性角色。

3、話語除了字面意義外，還有其他兩種意義，即 語境意義 和 語用意義。

4、主體規(guī)則主要包含四種原則，分別是誠信原則、角色原則、合作原則 和禮貌原則。

5、幽默的三種表現(xiàn)形式為超常類比、出人意料、違反邏輯。

6、話語規(guī)范準(zhǔn)則的具體體現(xiàn)為連貫、簡明。

7、話語中文字特有的表現(xiàn)手段是排列和變形。

8、話語中句子與句子之間形成均衡關(guān)系，主要呈現(xiàn)兩種形式，一是比例均衡，二是結(jié)構(gòu)均衡。

二、辨析對錯(cuò)，并說明理由（每小題5分，共20分）

1、當(dāng)面對自己的子女時(shí)，“父親”是先賦性角色、活躍性角色、依賴性角色。（√）

2、語境意義是依附于語境而產(chǎn)生的，語用意義則是依附于交際主體而產(chǎn)生的。（√）

3、根據(jù)質(zhì)量準(zhǔn)則，要求說話人不故意撒謊或信口開河，并不強(qiáng)求他所說的一定是真理。（√）

4、話語的歧義和茍簡，都可能造成同一話語存在著兩種甚至兩種以上的解釋。（√）

三、簡答題（每小題5分，共20分）

1、舉例說明文化習(xí)俗對言語交際的制約作用。

文化習(xí)俗是指在一個(gè)社會群體中世代傳承、相沿成習(xí)的生活模式和集體習(xí)慣。文化習(xí)俗對言語交際的影響幾乎無所不在，而且會深入到一些生活細(xì)節(jié)之中去。例如有人打了個(gè)噴嚏，旁邊的人有時(shí)會說些什么。打噴嚏的如果是孩子，中國人會說“百歲”，是大人則通常開玩笑地說“有人想你了”、“有人說起你了”或“有人罵你了”；英國人和美國人則會說“上帝保佑你”?？缥幕难哉Z交際，經(jīng)常會因?yàn)檫@種差異而受到影響。

文化習(xí)俗還會制約說話的語氣。例如，美國人常用的“喝可口可樂！”這種祈使語氣的廣告，在日本人那里就會引起反感，認(rèn)為是對消費(fèi)者的不尊重。

文化習(xí)俗對言語交際的制約作用，不只體現(xiàn)在這種跨文化交際上。具有相同文化背景的人，在言語交際中當(dāng)然更應(yīng)該遵守彼此共同的文化習(xí)俗。例如對“死”就有“老了”、“圓寂”、“走了”等多種替代說法。

2、簡述質(zhì)量準(zhǔn)則與誠實(shí)準(zhǔn)則的區(qū)別。

質(zhì)量準(zhǔn)則只要求說話人不故意撒謊或信口開河，并不強(qiáng)求他所說的一定是真理。而誠實(shí)準(zhǔn)則要求話語盡可能地符合事實(shí)，可以說是要達(dá)到一種客觀真實(shí)；而質(zhì)量準(zhǔn)則要求話語符合說話人的思想，要達(dá)到的是一種主觀真實(shí)。

3、簡述均衡的作用。

均衡本身就是形式美的一項(xiàng)重要法則。均衡的話語，無論是在口語表達(dá)還是書面語表達(dá)中，都能以其整齊、對稱的形式創(chuàng)造美感；對于聽讀者來說，均衡的話語不僅能讓人感到和諧、優(yōu)美，而且可以減少話語形式分析中的困難，讓聽讀者更好地理解話語的意義。

4、舉例說明話語語法銜接的各種方法。

語法銜接：虛詞連接法、句子成分連接法和句型連接法。詞匯銜接：代詞連接法、數(shù)詞連接法、時(shí)間詞語連接法、方位詞語連接法、方位詞語連接法、同義詞連接法、反義詞連接法、類義詞連接法、詞語復(fù)現(xiàn)連接法。

（舉例略）

四、分析題（每題10分，共20分）

1、請用言語交際的相關(guān)理論分析下面的材料：

有一對年輕男女，由相識到相戀，關(guān)系已基本確定，年紀(jì)也老大不小，該是談婚論嫁的時(shí)候了。然而有一天，女方因?yàn)楣ぷ魃铣隽思劼┒艿筋I(lǐng)導(dǎo)的批評，正當(dāng)氣不打一處來的時(shí)候，男方卻突然來找女方，見面就說：“我們結(jié)婚吧，我父母都催著我們快點(diǎn)辦呢?！迸铰牶?，氣得扭頭就走。

在言語交際中要考慮情景語境中的時(shí)間因素，且理解為時(shí)機(jī)更恰當(dāng)些。即要考慮說話的時(shí)機(jī)。例子中的男方說這些話，是從彼此關(guān)系發(fā)展的角度看的，在他看來求婚的時(shí)機(jī)是成熟了。但從女方看，正是觸了霉頭、心煩意亂的時(shí)候，哪還有心思談結(jié)婚呢，男方剛好就撞在這槍口上了。

2、分析《三國志·蜀志·諸葛亮傳》中劉表長子劉琦與諸葛亮的對話。

表（劉表）長子琦（劉琦），亦深器亮（器重諸葛亮）。表受后妻之言，愛少子琮（劉琮），不悅于琦。琦每欲與亮謀自安之術(shù)，亮輒（總是）拒塞（拒絕、搪塞），未與處畫（謀劃）。琦乃將亮游觀后園，共上高樓，飲宴之間，令人去梯。因謂亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？”

劉琦的做法符合言語交際語境規(guī)則中安全原則中的地點(diǎn)安全準(zhǔn)則，有意回避潛在聽話人。劉琦為了解除諸葛亮的顧慮，對交際地點(diǎn)作了周密安排，選擇了“后園”、“高樓”且“去梯”。這樣做，猶如在上不著天、下不著地的空中樓閣中自由交談，除了說話人和聽話人外，沒有第三者可以知道雙方談話的內(nèi)容，充分保證了交際的安全性。

五、實(shí)踐題（每小題20分，共20分）

為某位輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)一段與染上網(wǎng)癮的學(xué)生的對話。要求：①有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，②有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。③字?jǐn)?shù)不少于200字。④層次清楚，言語得體。

略。

電大《言語交際》試題 2007年1月

一、填空題（每空1分，共20分）

1、在《 》一書中，索緒爾專門討論了語言學(xué)的研究對象，即究竟什么是“語言”的問題。

2、按照現(xiàn)代信息論的說法，說話人把“概念”轉(zhuǎn)化為“音響形象”稱為“ ”，聽話人把“音響形象”轉(zhuǎn)化為“概念”稱為“ ”，“代碼”是指用以傳遞信息的符號或符號組合。

3、一個(gè)人的語言能力主要包括有關(guān)自己母語的語音、、語法的知識，以及 方面的知識。

4、索緒爾認(rèn)為言語活動(dòng)包含著兩個(gè)部分即 和。

5、交際主體的角色沖突最主要的是其 角色和 社會角色之間的沖突。

6、社會文化語境包括 和。

7、語言意義的特征主要有兩點(diǎn)：一是，二是。

8、語言規(guī)范準(zhǔn)則，具體體現(xiàn)為 規(guī)范、規(guī)范、規(guī)范和 規(guī)范。

9、通過實(shí)施一種言外行為的方式去實(shí)施另一種言外行為的現(xiàn)象，一般稱之為“ 行為”。

10、語言交際中的均衡的形式主要有 均衡和 均衡。

二、選擇題（每小題2分，共20分）

1、中國傳統(tǒng)語文學(xué)被稱作 ：

A交際學(xué)；B語文學(xué)；C語言學(xué)；D小學(xué)

2、以下每項(xiàng)都屬于言語交際學(xué)研究對象的是 ：

A語調(diào)、語速、停頓；B語調(diào)、語速、手勢；C語調(diào)、語速、圖表；D語調(diào)、語速、表情

3、下列角色中屬于經(jīng)常性角色的是 ： A朋友；B學(xué)生；C妻子；D客人

4、根據(jù)語義的上下文語境，在“打電話”中，“打”的意思是 ： A撞擊；B發(fā)出；C舀??；D從事

5、在有尊卑的交際雙方之間，稱呼對方父親的應(yīng)是 ： A令萱；B令堂；C令尊；D家父

6、在有尊卑的交際雙方之間，“府上”是 的稱呼： A對方住處；B自己住處；C對方父母；D自己父母

7、下列言外行為屬于承諾類的是 ：

A許諾、保證、發(fā)誓；B建議、請求、邀請；C陳述、說明、報(bào)道；D祝賀、道歉、感謝

8、常使用語氣詞“嗎”的疑問句是 ： A特指問；B選擇問；C是非問；D反復(fù)問

9、指出詞語“鮮血”中“血”的規(guī)范讀音是 ： A xiē B xiě C xué D xuè

10、、下列詞語中有不規(guī)范漢字的一組是 ：

A部署、貢獻(xiàn)；B羸弱、輸贏；C冶煉、火炕；D松弛、園猾

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1、情景語境

2、語境意義 3交際能力

4、角色

5、安全原則

四、簡答題（每小題10分，共20分）

1、索緒爾是如何區(qū)分語言和言語的。

2、簡述言語交際有哪些功能。

五、材料題（每題10分，共20分）

1、李大嬸和王大姐是住在同一個(gè)小區(qū)的鄰居。一天早晨兩人在菜場相遇。李大嬸：“喲，王大姐，買菜那？”

王大姐：“是啊，你瞧——都是兒子喜歡吃的?！?李大嬸：“你兒子真聰明，學(xué)習(xí)成績特別好！” 王大姐：“別提了，淘氣死了。”

（1）以上王大姐的話語違背了主體規(guī)則中的哪兩條準(zhǔn)則？（2）以上王大姐的后一句話語又符合主體規(guī)則中的哪一條準(zhǔn)則？（3）請說明以上王大姐的話語既違背主體規(guī)則又符合主體規(guī)則的原因。

2、分析中篇小說《人到中年》中高官夫人秦波在醫(yī)院里和丈夫的的主治醫(yī)師陸文婷的對話?！澳氵€很年輕喲！”秦波又鼓勵(lì)地說，“聽說你還沒有入黨，是不是??？要努力爭取嘛，我的同志喲！” “我家庭出身不好。”陸文婷老實(shí)地答道。

“唉——這個(gè)問題不能這么看嘛！家庭不能選擇，道路可以選擇?！鼻夭崆榈靥咸喜唤^地說起來，“我們黨的政策歷來是有成分論，不唯成分論，重在表現(xiàn)。只要你真正同家庭劃清界限，靠攏組織，對人民做出貢獻(xiàn)，黨的大門是永遠(yuǎn)對你開著的?！?/p>

分析秦波的話語主體角色有什么問題？

電大《言語交際》試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2007年1月

一、填空題（每空1分，共20分）

1、普通語言學(xué)教程

2、編碼 解碼

3、語義 文字

4、語言 言語

5、交際 潛隱性

6、社會規(guī)范 文化習(xí)俗

7、概括性 模糊性

8、語音 詞語 語法 書寫

9、間接言語

10、比例 結(jié)構(gòu)

二、選擇題（每小題2分，共20分）

1、D

2、A

3、B

4、B

5、C

6、A

7、A

8、C

9、D

10、D

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1、情景語境：指交際主體從事言語交際活動(dòng)當(dāng)時(shí)得具體情境。包括時(shí)間、地點(diǎn)、話題、方式、交際對象和潛在得說話人等。

2、語境意義：是指話語在特定語境中體現(xiàn)出來得所指意義。

3、交際能力：是指交際主體恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用語言開展交際活動(dòng)的能力。

4、角色：在社會心理學(xué)中，角色體現(xiàn)為一個(gè)人由其在社會關(guān)系中位置決定的，擁有相應(yīng)權(quán)利和義務(wù)的地位、身份等。

5、安全原則：言語交際中的安全原則，是要求交際主體不因?yàn)閺氖卵哉Z交際活動(dòng)，而給自己、他人或社會帶來以外的損失或威脅。

四、簡答題（每小題10分，共20分）

1、答：索緒爾把人類和語言相關(guān)的活動(dòng)通稱為“言語活動(dòng)”。他認(rèn)為對言語活動(dòng)的研究包含著兩個(gè)部分：①一部分是主要的，它以實(shí)質(zhì)上是社會的、不依賴于個(gè)人的語言為研究對象；②另一部分是次要的，它以言語活動(dòng)中的個(gè)人部分即言語為研究對象。并指出：“語言就是言語活動(dòng)減去言語”。

2、答：言語交際的功能：①認(rèn)知功能，即言語交際被用來傳授某種知識或觀點(diǎn)的功能；②行為功能，即言語交際被用來實(shí)施一種行為的功能；③人際功能，即言語交際被用來建立和保持人際關(guān)系的功能；④調(diào)劑功能，即用言語來調(diào)劑身心的功能。

五、材料題（每題10分，共20分）

1、答：（1）違背了數(shù)量準(zhǔn)則和質(zhì)量準(zhǔn)則。（4分）（2）符合禮貌原則中的少貶人揚(yáng)己準(zhǔn)則。(2分)（3）在現(xiàn)實(shí)言語交際中，一部分違背合作原則的行為是出于禮貌的原因，王大姐想炫耀自己的兒子，又不好意思直說，故而違背了數(shù)量準(zhǔn)則和質(zhì)量準(zhǔn)則。當(dāng)面對表揚(yáng)時(shí)，又能夠謙虛對待，遵守了禮貌原則中的少貶人揚(yáng)己準(zhǔn)則。(4分)

2、答：對話當(dāng)時(shí)，秦波的活躍性角色應(yīng)該是患者的家屬，而不是政治工作者。而秦波卻不適當(dāng)?shù)匕呀?jīng)常性角色上升為活躍性角色，以一個(gè)政治工作者的身份，以居高臨下的姿態(tài)，對不是她屬下的陸醫(yī)生大談什么黨的階級路線，是不適事宜的，這樣的交際是不成功的。

第四篇：電大《言語交際》模擬試題一及答案

電大《言語交際》模擬試題一及答案

一、填空題（20分）

1．語言是一個(gè)音義結(jié)合的符號體系，是人類最重要的交際工具。2．交際主體的能力大致有兩個(gè)方面，一是語言能力，二是交際能力。

3．話語除了字面意義外，還有其它三種意義，即語言意義、語境意義和語用意義。4．角色從不同的標(biāo)準(zhǔn)可以區(qū)分為先賦形角色和獲得性角色，活躍性角色和潛隱性角色,經(jīng)常性角色和依賴性角色。

5．角色扮演者對角色期望的同化和順應(yīng)又稱作角色期望的內(nèi)化。6．情景語境包括：時(shí)間、地點(diǎn)，話題，方式，交際對象和潛在受話人。7．一般把上下文語境分為語音上下文，語義上下文，語法上下文。

二、辨析對錯(cuò)并說明理由（20分）

1．在交際主體扮演的角色中，與語言風(fēng)格相關(guān)的主要是主體的經(jīng)常性角色。（√）2．在言語交際中，說話人若違背方式準(zhǔn)則，勢必達(dá)不到良好的交際效果。（×，有時(shí)出于修辭的需要，交際主體也會有意違背方式準(zhǔn)則，以隱晦的話語達(dá)到含蓄的效果。）3．話語違反邏輯，造成語義矛盾或混亂，既不符合規(guī)范要求，更談不上幽默。（×，違反邏輯也是創(chuàng)造幽默的常用手法，通過邏輯上的矛盾、乖謬，使人在心理上有一個(gè)大的跨越和落差，一樣可以創(chuàng)造幽默感。）

4.話語含蓄其實(shí)就是一種間接言語行為，二者只是說法不同。（×，含蓄與間接言語行為有一定的關(guān)系，但含蓄話語的語言意義和語用意義之間的距離大于一般的間接言語行為，相互之間的關(guān)系更為間接一些。）

三、簡答題（20分）

1．述誠實(shí)準(zhǔn)則和信用準(zhǔn)則的要求和二者的區(qū)別。（參見《言語交際學(xué)》P172）2．簡述方式準(zhǔn)則的要求并舉例說明。（參見《言語交際學(xué)》P190）3．簡述話語意義的不同層次類型。（參見《言語交際學(xué)》P129）4．簡述“間接言語行為”理論。（參見《言語交際學(xué)》P141）

四、分析題（20分）

1．利用你學(xué)到的言語交際的有關(guān)知識，對下面材料進(jìn)行分析：間接言語行為，具體參見《言語交際學(xué)》P143 公共汽車上，一個(gè)小孩鼻涕流了很長也不動(dòng)手擦一下，旁邊的年輕女士看不下去了，就問他說：“小朋友，你沒有手帕嗎？”小朋友一翻眼睛說：“有也不借給你?！?/p>

2．閱讀材料，結(jié)合學(xué)過的言語交際相關(guān)理論進(jìn)行分析：角色沖突，具體參見《言語交際學(xué)》P71 據(jù)說美國前總統(tǒng)卡特在任時(shí)曾訪問法國。在結(jié)束訪問回國之前，接受記者采訪。有記者問他此次訪問留下最深的印象是什么，他在回答中提到法國參與接待的某官員的名字，認(rèn)為他的工作卓有成效。結(jié)果此話遭到當(dāng)?shù)孛襟w的批評，認(rèn)為卡特作為美國總統(tǒng)企圖干涉法國內(nèi)政。

五、實(shí)踐題（20分）

為某樓盤推銷員設(shè)計(jì)一段在某樓盤展銷會上的講話稿以及可能出現(xiàn)的提問回答話語。要求：①有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，②有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。③字?jǐn)?shù)不少于200字。④層次清楚，言語得體。電大《言語交際》試題及答案

2010年7月

一、填空題（每空1分，共20分）

1、從社會功能角度看，語言又是人類最重要的 思維工具、交際工具 和 文化載體。

2、交際主體的角色有兩種：一種是相對固定的 經(jīng)常性角色，一種是臨時(shí)性的 依賴性角色。

3、話語除了字面意義外，還有其他兩種意義，即 語境意義 和 語用意義。

4、主體規(guī)則主要包含四種原則，分別是誠信原則、角色原則、合作原則 和禮貌原則。

5、幽默的三種表現(xiàn)形式為超常類比、出人意料、違反邏輯。

6、話語規(guī)范準(zhǔn)則的具體體現(xiàn)為連貫、簡明。

7、話語中文字特有的表現(xiàn)手段是排列和變形。

8、話語中句子與句子之間形成均衡關(guān)系，主要呈現(xiàn)兩種形式，一是比例均衡，二是結(jié)構(gòu)均衡。

二、辨析對錯(cuò)，并說明理由（每小題5分，共20分）

1、當(dāng)面對自己的子女時(shí)，“父親”是先賦性角色、活躍性角色、依賴性角色。（√）

2、語境意義是依附于語境而產(chǎn)生的，語用意義則是依附于交際主體而產(chǎn)生的。（√）

3、根據(jù)質(zhì)量準(zhǔn)則，要求說話人不故意撒謊或信口開河，并不強(qiáng)求他所說的一定是真理。（√）

4、話語的歧義和茍簡，都可能造成同一話語存在著兩種甚至兩種以上的解釋。（√）

三、簡答題（每小題5分，共20分）

1、舉例說明文化習(xí)俗對言語交際的制約作用。文化習(xí)俗是指在一個(gè)社會群體中世代傳承、相沿成習(xí)的生活模式和集體習(xí)慣。文化習(xí)俗對言語交際的影響幾乎無所不在，而且會深入到一些生活細(xì)節(jié)之中去。例如有人打了個(gè)噴嚏，旁邊的人有時(shí)會說些什么。打噴嚏的如果是孩子，中國人會說“百歲”，是大人則通常開玩笑地說“有人想你了”、“有人說起你了”或“有人罵你了”；英國人和美國人則會說“上帝保佑你”?？缥幕难哉Z交際，經(jīng)常會因?yàn)檫@種差異而受到影響。

文化習(xí)俗還會制約說話的語氣。例如，美國人常用的“喝可口可樂！”這種祈使語氣的廣告，在日本人那里就會引起反感，認(rèn)為是對消費(fèi)者的不尊重。

文化習(xí)俗對言語交際的制約作用，不只體現(xiàn)在這種跨文化交際上。具有相同文化背景的人，在言語交際中當(dāng)然更應(yīng)該遵守彼此共同的文化習(xí)俗。例如對“死”就有“老了”、“圓寂”、“走了”等多種替代說法。

2、述質(zhì)量準(zhǔn)則與誠實(shí)準(zhǔn)則的區(qū)別。

質(zhì)量準(zhǔn)則只要求說話人不故意撒謊或信口開河，并不強(qiáng)求他所說的一定是真理。而誠實(shí)準(zhǔn)則要求話語盡可能地符合事實(shí)，可以說是要達(dá)到一種客觀真實(shí)；而質(zhì)量準(zhǔn)則要求話語符合說話人的思想，要達(dá)到的是一種主觀真實(shí)。

3、簡述均衡的作用。均衡本身就是形式美的一項(xiàng)重要法則。均衡的話語，無論是在口語表達(dá)還是書面語表達(dá)中，都能以其整齊、對稱的形式創(chuàng)造美感；對于聽讀者來說，均衡的話語不僅能讓人感到和諧、優(yōu)美，而且可以減少話語形式分析中的困難，讓聽讀者更好地理解話語的意義。

4、舉例說明話語語法銜接的各種方法。

語法銜接：虛詞連接法、句子成分連接法和句型連接法。

詞匯銜接：代詞連接法、數(shù)詞連接法、時(shí)間詞語連接法、方位詞語連接法、方位詞語連接法、同義詞連接法、反義詞連接法、類義詞連接法、詞語復(fù)現(xiàn)連接法。（舉例略）

四、分析題（每題10分，共20分）

1、請用言語交際的相關(guān)理論分析下面的材料：

有一對年輕男女，由相識到相戀，關(guān)系已基本確定，年紀(jì)也老大不小，該是談婚論嫁的時(shí)候了。然而有一天，女方因?yàn)楣ぷ魃铣隽思劼┒艿筋I(lǐng)導(dǎo)的批評，正當(dāng)氣不打一處來的時(shí)候，男方卻突然來找女方，見面就說：“我們結(jié)婚吧，我父母都催著我們快點(diǎn)辦呢?！迸铰牶?，氣得扭頭就走。

在言語交際中要考慮情景語境中的時(shí)間因素，且理解為時(shí)機(jī)更恰當(dāng)些。即要考慮說話的時(shí)機(jī)。例子中的男方說這些話，是從彼此關(guān)系發(fā)展的角度看的，在他看來求婚的時(shí)機(jī)是成熟了。但從女方看，正是觸了霉頭、心煩意亂的時(shí)候，哪還有心思談結(jié)婚呢，男方剛好就撞在這槍口上了。

2、分析《三國志·蜀志·諸葛亮傳》中劉表長子劉琦與諸葛亮的對話。表（劉表）長子琦（劉琦），亦深器亮（器重諸葛亮）。表受后妻之言，愛少子琮（劉琮），不悅于琦。琦每欲與亮謀自安之術(shù)，亮輒（總是）拒塞（拒絕、搪塞），未與處畫（謀劃）。琦乃將亮游觀后園，共上高樓，飲宴之間，令人去梯。因謂亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？”

劉琦的做法符合言語交際語境規(guī)則中安全原則中的地點(diǎn)安全準(zhǔn)則，有意回避潛在聽話人。劉琦為了解除諸葛亮的顧慮，對交際地點(diǎn)作了周密安排，選擇了“后園”、“高樓”且“去梯”。這樣做，猶如在上不著天、下不著地的空中樓閣中自由交談，除了說話人和聽話人外，沒有第三者可以知道雙方談話的內(nèi)容，充分保證了交際的安全性。

五、實(shí)踐題（每小題20分，共20分）

為某位輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)一段與染上網(wǎng)癮的學(xué)生的對話。要求：①有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，②有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。③字?jǐn)?shù)不少于200字。④層次清楚，言語得體。略。

電大《言語交際》試題

2007年1月

一、填空題（每空1分，共20分）

1、在《

》一書中，索緒爾專門討論了語言學(xué)的研究對象，即究竟什么是“語言”的問題。

2、按照現(xiàn)代信息論的說法，說話人把“概念”轉(zhuǎn)化為“音響形象”稱為“

”，聽話人把“音響形象”轉(zhuǎn)化為“概念”稱為“

”，“代碼”是指用以傳遞信息的符號或符號組合。

3、一個(gè)人的語言能力主要包括有關(guān)自己母語的語音、、語法的知識，以及

方面的知識。

4、索緒爾認(rèn)為言語活動(dòng)包含著兩個(gè)部分即

和。

5、交際主體的角色沖突最主要的是其

角色和

社會角色之間的沖突。

6、社會文化語境包括

和。

7、語言意義的特征主要有兩點(diǎn)：一是

，二是。

8、語言規(guī)范準(zhǔn)則，具體體現(xiàn)為

規(guī)范、規(guī)范、規(guī)范和

規(guī)范。

9、通過實(shí)施一種言外行為的方式去實(shí)施另一種言外行為的現(xiàn)象，一般稱之為“

行為”。

10、語言交際中的均衡的形式主要有

均衡和

均衡。

二、選擇題（每小題2分，共20分）

1、中國傳統(tǒng)語文學(xué)被稱作

： A交際學(xué)；B語文學(xué)；C語言學(xué)；D小學(xué)

2、以下每項(xiàng)都屬于言語交際學(xué)研究對象的是

：

A語調(diào)、語速、停頓；B語調(diào)、語速、手勢；C語調(diào)、語速、圖表；D語調(diào)、語速、表情

3、下列角色中屬于經(jīng)常性角色的是

： A朋友；B學(xué)生；C妻子；D客人

4、根據(jù)語義的上下文語境，在“打電話”中，“打”的意思是

： A撞擊；B發(fā)出；C舀?。籇從事

5、在有尊卑的交際雙方之間，稱呼對方父親的應(yīng)是

： A令萱；B令堂；C令尊；D家父

6、在有尊卑的交際雙方之間，“府上”是

的稱呼： A對方住處；B自己住處；C對方父母；D自己父母

7、下列言外行為屬于承諾類的是

：

A許諾、保證、發(fā)誓；B建議、請求、邀請；C陳述、說明、報(bào)道；D祝賀、道歉、感謝

8、常使用語氣詞“嗎”的疑問句是

： A特指問；B選擇問；C是非問；D反復(fù)問

9、指出詞語“鮮血”中“血”的規(guī)范讀音是

： A xiē B xiě C xué D xuè

10、、下列詞語中有不規(guī)范漢字的一組是

：

A部署、貢獻(xiàn)；B羸弱、輸贏；C冶煉、火炕；D松弛、園猾

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1、情景語境

2、語境意義 3交際能力

4、角色

5、安全原則

四、簡答題（每小題10分，共20分）

1、索緒爾是如何區(qū)分語言和言語的。

2、簡述言語交際有哪些功能。

五、材料題（每題10分，共20分）

1、李大嬸和王大姐是住在同一個(gè)小區(qū)的鄰居。一天早晨兩人在菜場相遇。李大嬸：“喲，王大姐，買菜那？” 王大姐：“是啊，你瞧——都是兒子喜歡吃的?！?李大嬸：“你兒子真聰明，學(xué)習(xí)成績特別好！” 王大姐：“別提了，淘氣死了?！?/p>

（1）以上王大姐的話語違背了主體規(guī)則中的哪兩條準(zhǔn)則？

（2）以上王大姐的后一句話語又符合主體規(guī)則中的哪一條準(zhǔn)則？

（3）請說明以上王大姐的話語既違背主體規(guī)則又符合主體規(guī)則的原因。

2、分析中篇小說《人到中年》中高官夫人秦波在醫(yī)院里和丈夫的的主治醫(yī)師陸文婷的對話。

“你還很年輕喲！”秦波又鼓勵(lì)地說，“聽說你還沒有入黨，是不是??？要努力爭取嘛，我的同志喲！”

“我家庭出身不好。”陸文婷老實(shí)地答道。

“唉——這個(gè)問題不能這么看嘛！家庭不能選擇，道路可以選擇?！鼻夭崆榈靥咸喜唤^地說起來，“我們黨的政策歷來是有成分論，不唯成分論，重在表現(xiàn)。只要你真正同家庭劃清界限，靠攏組織，對人民做出貢獻(xiàn)，黨的大門是永遠(yuǎn)對你開著的?！?分析秦波的話語主體角色有什么問題？

電大《言語交際》試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2007年1月

一、填空題（每空1分，共20分）

1、普通語言學(xué)教程

2、編碼

解碼

3、語義

文字

4、語言

言語

5、交際

潛隱性

6、社會規(guī)范

文化習(xí)俗

7、概括性

模糊性

8、語音

詞語

語法

書寫

9、間接言語

10、比例

結(jié)構(gòu)

二、選擇題（每小題2分，共20分）

1、D

2、A

3、B

4、B

5、C

6、A

7、A

8、C

9、D

10、D

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1、情景語境：指交際主體從事言語交際活動(dòng)當(dāng)時(shí)得具體情境。包括時(shí)間、地點(diǎn)、話題、方式、交際對象和潛在得說話人等。

2、語境意義：是指話語在特定語境中體現(xiàn)出來得所指意義。

3、交際能力：是指交際主體恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用語言開展交際活動(dòng)的能力。

4、角色：在社會心理學(xué)中，角色體現(xiàn)為一個(gè)人由其在社會關(guān)系中位置決定的，擁有相應(yīng)權(quán)利和義務(wù)的地位、身份等。

5、安全原則：言語交際中的安全原則，是要求交際主體不因?yàn)閺氖卵哉Z交際活動(dòng)，而給自己、他人或社會帶來以外的損失或威脅。

四、簡答題（每小題10分，共20分）

1、答：索緒爾把人類和語言相關(guān)的活動(dòng)通稱為“言語活動(dòng)”。他認(rèn)為對言語活動(dòng)的研究包含著兩個(gè)部分：①一部分是主要的，它以實(shí)質(zhì)上是社會的、不依賴于個(gè)人的語言為研究對象；②另一部分是次要的，它以言語活動(dòng)中的個(gè)人部分即言語為研究對象。并指出：“語言就是言語活動(dòng)減去言語”。

2、答：言語交際的功能：①認(rèn)知功能，即言語交際被用來傳授某種知識或觀點(diǎn)的功能；②行為功能，即言語交際被用來實(shí)施一種行為的功能；③人際功能，即言語交際被用來建立和保持人際關(guān)系的功能；④調(diào)劑功能，即用言語來調(diào)劑身心的功能。

五、材料題（每題10分，共20分）

1、答：（1）違背了數(shù)量準(zhǔn)則和質(zhì)量準(zhǔn)則。（4分）（2）符合禮貌原則中的少貶人揚(yáng)己準(zhǔn)則。(2分)（3）在現(xiàn)實(shí)言語交際中，一部分違背合作原則的行為是出于禮貌的原因，王大姐想炫耀自己的兒子，又不好意思直說，故而違背了數(shù)量準(zhǔn)則和質(zhì)量準(zhǔn)則。當(dāng)面對表揚(yáng)時(shí)，又能夠謙虛對待，遵守了禮貌原則中的少貶人揚(yáng)己準(zhǔn)則。(4分)

2、答：對話當(dāng)時(shí)，秦波的活躍性角色應(yīng)該是患者的家屬，而不是政治工作者。而秦波卻不適當(dāng)?shù)匕呀?jīng)常性角色上升為活躍性角色，以一個(gè)政治工作者的身份，以居高臨下的姿態(tài)，對不是她屬下的陸醫(yī)生大談什么黨的階級路線，是不適事宜的，這樣的交際是不成功的。

第五篇：言語交際期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

《言語交際》期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

（一）、本課程命題依據(jù)的是《言語交際學(xué)》，由趙毅、錢為剛著、上海三聯(lián)書店于2003、8出版。

（二）、試題類型及分?jǐn)?shù)。

一、填空題（每空1分，共20分）

二、選擇題（每小題2分，共20分）

三、名詞解釋題（每小題4分，共20分）或?qū)嵺`題（20分）

四、簡答題（每小題5分，共20分）

五、分析題（每小題10分，共20分）

（三）、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、填空題

1、在《》一書中，索緒爾專門討論了語言學(xué)的研究對象，即究竟什么是“語言”的問題。

2、幽默的作用主要有：。

3、語言從本質(zhì)上說是一種“符號”，概念和音響分別就是符號的“”和“”，因此語言也是一種符號系統(tǒng)。

4、按照現(xiàn)代信息論的說法，說話人把“概念”轉(zhuǎn)化為“音響形象”稱為“”，聽話人把“音響形象”轉(zhuǎn)化為“概念”稱為“”，“代碼”是指用以傳遞信息的符號或符號組合。

5、交際能力主要包括關(guān)于主體自己、、話語、的知識，它保證主體言語行為的恰當(dāng)和得體。

6、詞語的附加色彩包括色彩和色彩。

7、通過實(shí)施一種言外行為的方式去實(shí)施另一種言外行為的現(xiàn)象，一般稱之為“行為”。

8、角色準(zhǔn)則，是指主體的言語行為應(yīng)符合自己所扮演的社會角色。

9、“交際主體”作為言語交際這一實(shí)踐活動(dòng)的主體，是其中惟一積極主動(dòng)的因素，交際主體具有和。

二、選擇題

1、中國傳統(tǒng)語文學(xué)被稱作。

A交際學(xué)B語文學(xué)C語言學(xué)D小學(xué)

2、最早區(qū)分語言和言語的學(xué)者是：

A索緒爾 B喬姆斯基 C孟子 D亞理斯多德

3、下列言外行為屬于表達(dá)類的是：

A許諾、保證、發(fā)誓B建議、請求、邀請C祝賀、道歉、感謝D陳述、說明、報(bào)道

4、在有尊卑的交際雙方之間，稱呼對方父親的應(yīng)是：

A令萱B令堂C令尊D家父

5、指出詞語“心廣體胖”中“胖”的規(guī)范讀音是。

A pangB pāngC pánD bán6、下列角色中屬于經(jīng)常性角色的是：

A朋友B學(xué)生C妻子D客人

7、下列表述中有冗贅現(xiàn)象的是（）。

A.大家一致認(rèn)為B.大家一致同意C.大家一致承認(rèn)D.大家一致公認(rèn)

8、常使用語氣詞“嗎”的疑問句是：

A特指問B選擇問C是非問D反復(fù)問

9、下列詞語中有不規(guī)范漢字的一組是：

A茶毒生靈B班門弄斧C原形畢露D人心惶惶

三、名詞解釋題

重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

1、言語

2、情景語境

3、交際能力

4、信用準(zhǔn)則

5、語境

6、話語的語用意義

7、言語交際

8、信用準(zhǔn)則

9、話語的語言意義

四、簡答題

1、掌握言語交際的功能。

2、理解角色期望的層次。

3、掌握言語交際的合作原則包括哪些內(nèi)容。

4、掌握交際角色的類型。

5、理解索緒爾是如何區(qū)分語言和言語的。

6、把握言語交際學(xué)的三個(gè)基本范疇。

7、掌握上下文語境的制約作用。

8、把握交際的禮貌原則。

9、掌握語境意義的特征。

五、分析題

用所學(xué)知識分析下列材料。

1、一些餐館為了招徠顧客,牟取私利,挖空心思“創(chuàng)新菜名”。當(dāng)呼拉圈盛行時(shí),餐館便將豬大腸切段炒燴,稱為“呼拉圈”;普通面餅,一煎一烙,一黃一白竟稱為“老公餅”“老婆餅” 餐館本指望用這些華而不實(shí)的菜名吸引顧客,但事與愿違,許多顧客“一聽到菜名就連連擺手”。、A：我叫豆豆,喜歡結(jié)識愛好唱歌的朋友,在這里先給朋友們唱一首歌??

Ｂ：就這破嗓子還好意思到這兒來唱?回家抱孩子算了!

3、分析下面的一段話，指出交際中在什么地方出了問題。

有位女孩子第一次提出要到男友的住處登門拜訪，男孩子有些不安地說：“呃，我在房間里養(yǎng)了些小動(dòng)物，你不在意吧？”女孩子說：“沒關(guān)系，我最喜歡小動(dòng)物了。”沒想到，女孩子一進(jìn)門，立刻花容失色，驚慌失措。原來男孩子在自己的房間里養(yǎng)了幾條蛇，而這位女孩子恰恰最害怕蛇。

4、分析下面一段話的銜接手段。

有個(gè)農(nóng)村叫張家莊。張家莊有個(gè)張木匠。張木匠有個(gè)好老婆，外號叫“小飛蛾”。小飛蛾生個(gè)女兒叫“艾艾”，算到一九五○年陰歷正月十五元宵節(jié)，虛歲二十，周歲十九。

5、“5分鐘前我的兒子到您的商店買了一磅果醬，可是分量不足，這個(gè)，您怎么

解釋？”售貨員禮貌地回答：“太太，請您回家稱稱您的兒子吧?！?/p>

6、閱讀《快嘴李翠蓮記》的李翠蓮在新婚不久給婆家敬茶時(shí)的一番話，分析交際失敗的原因。

公吃茶，婆吃茶，伯伯、姆姆來吃茶。姑娘、小叔若要吃，灶上兩碗自去拿。兩個(gè)拿著慢慢走，泡了手時(shí)哭喳喳。此茶喚作阿婆茶，名實(shí)雖村趣味佳。兩個(gè)初煨黃栗子，半抄新炒白芝麻。江南橄欖連皮核，塞北胡桃去殼祖。二位大人慢慢吃，休得壞了你們牙。

7、試用語境規(guī)則中的安全規(guī)則分析下面一段話。

表長子琦，亦深器亮。表受后妻之言，愛少子琮，不悅于琦。琦每欲與亮謀自安之術(shù)，亮輒拒塞，未與處畫。琦乃將亮游觀后園，共上高樓，飲宴之間，令人去梯。因謂亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出于口，入于吾耳，可以言未？

8、用話語規(guī)范準(zhǔn)則分析下面一段話語，看看有什么問題。

古之金陵，今之南京，是個(gè)好地方。它有秀媚煙雨的美景，歷史上曾有六朝金粉的繁華。繪畫則吳派稱雄于江南，版畫則金陵派與徽派鼎足而立。在近代也是名城，在這里，人民一舉傾覆蔣家王朝。

9、分析中篇小說《人到中年》中高官夫人秦波在醫(yī)院里和丈夫的的主治醫(yī)師陸文婷的對話。秦波的話語主體角色有什么問題？

“你還很年輕喲！”秦波又鼓勵(lì)地說，“聽說你還沒有入黨，是不是??？要努力爭取嘛，我的同志喲！”

“我家庭出身不好。”陸文婷老實(shí)地答道。

“唉——這個(gè)問題不能這么看嘛！家庭不能選擇，道路可以選擇?！鼻夭崆榈靥咸喜唤^地說起來，“我們黨的政策歷來是有成分論，不唯成分論，重在表

現(xiàn)。只要你真正同家庭劃清界限，靠攏組織，對人民做出貢獻(xiàn)，黨的大門是對開著的。”

實(shí)踐題：

為某化妝品推銷員設(shè)計(jì)一段在某產(chǎn)品推介會上的講話稿以及可能出現(xiàn)的提問回答話語。

要求：①有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，②有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。③字?jǐn)?shù)不少于200字。④層次清楚，言語得體。