第一篇：調(diào)研總結李傳路

調(diào)研總結

今年12月6號去了濰坊福田雷沃重工集團有限公司和濰坊的幾家汽車4S店進行了實地調(diào)研。首先去了福田雷沃，人力資源部接待了我們，給我們講解了公司如何進行的人才招聘和所需什么樣的人才。雷沃需要大量的焊接人員，由于今年工程機械的行情不是很好，今年沒怎么進行招人。第二天我們?nèi)チ藶H坊的別克，吉利，江淮，雷諾等4S店，還有奔寶汽修廠。人力資源部門分別給我們介紹了公司對招聘人才的要求與學校進行合作的初步打算。大多數(shù)的4S店愿意校企合作，大多數(shù)認為汽修專業(yè)一點要開汽車電控這一塊，這一塊人員缺口很大，目前市場上懂行的比較少，還有部分認為開一些職業(yè)教育方面的讓學生提前知道一下職場是什么樣子。幾乎所有的店都歡迎學校學生去公司頂崗實習。

從濰坊回來后我們又去了威亞發(fā)動機和派沃泰自動變速器。分別了解了這兩家公司的用人模式和需要什么方面的人才，兩家企業(yè)性質(zhì)一樣在招人才也是一致的中職的學生一般就是在車間里的技術工人，然后需要模具和自動化方面的人才，牽扯到汽修方面的比較少。通過這次實地走訪，使我深刻認識到了我們學生在學校的不足與我校開設課程與企業(yè)所需的差別。知道了企業(yè)需要什么樣的人才，對人才的要求是什么。大多數(shù)企業(yè)想要穩(wěn)定的能吃苦耐勞的學生，有扎實的專業(yè)知識和一定的實習經(jīng)驗是企業(yè)最歡迎的。

當談到校企合作的時候大多數(shù)企業(yè)都抱有很大的興趣，因為當今企業(yè)招人才難，招到合適的人才更難，如果能在學校里培訓好他們所需的人才，他們會節(jié)省大量的時間和經(jīng)濟來培訓新來的員工，學校也能順利的實現(xiàn)學生就業(yè)這事一舉兩得的好事，所以大部分企業(yè)都很有興趣。

汽修專業(yè)就業(yè)前景還是不錯的，目前絕大多數(shù)4S店和汽修廠都要汽修方面的學生。我感覺我們的汽修專業(yè)目前和企業(yè)所需的人才還是有一定差別的。首先就是實習設備太落后，很多東西都沒有，課程設置上應該更注重電控方面的東西，教材相對落。還有一定學生實習相對較少，即使理論知識學的在扎實沒有實際操作，也只能是空談，只有在實際操作當中學生才能有碰到問題，碰到問題才能思考，然后解決，最后積累。在校企合作上我感覺還是定向培訓比較好，學生從事的是汽修專業(yè)所以我們應該從汽修廠或是4S店外聘技師來為我們學生進行指導，他們是最清楚企業(yè)需要的是什么樣的人才，最清楚車輛經(jīng)常出什么毛病。沒有企業(yè)想搞冠名班，感覺這樣沒有意義。

調(diào)研老師：李傳路

第二篇：簡答題-李傳康總結

模塊一

教育基礎

1、簡述我國現(xiàn)階段教育目的的主要內(nèi)容及其基本精神。教育目的基本內(nèi)容：1999年，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。2007年，黨的十七大提出的教育方針是：堅持教育為本、德育為先，實施所知教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。

教育目的的基本精神：（1）堅持教育的社會主義方向。要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化、知識能力的統(tǒng)一。（2）要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。（3）適應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、簡述教育基礎課程改革的理念。1.核心理念

“為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展?！?2.基本理念

（1）以人為本，育人為本（2）樹立開放的大課程觀

（3）樹立師生交往互動的平等觀

（4）強調(diào)整合，構建新的課堂教學目標體系（5）樹立學生自主發(fā)展的活動觀

（6）明確終身學習是未來社會人的基本生存方式（7）樹立評價促發(fā)展的發(fā)展觀。

3、我國第八次基礎教育課程改革倡導自主學習、合作學習與探究學習，簡述你對這三種學習方式的理解。

(1)自主學習是一種學習者在總體教學目標的宏觀調(diào)控下，在教師的指導下，根據(jù)自身條件和需要自由地選擇學習目標、學習內(nèi)容、學習方法并通過自我調(diào)控的學習活動完成具體學習目標的學習模式。(2)合作學習是針對教學條件學習的組織形式而言的，與其相對的是個體學習。合作學習是根據(jù)學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確責任分工的互助性學習。

(3)探究學習是指從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中，創(chuàng)設一種類似于學術研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是在學習過程中培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力的學習模式。

4、簡述學校管理應該遵循的主要原則。學校管理的原則

1.社會主義方向性原則 2.教學為主，全面安排原則 3.民主管理原則 4.效益原則 5.系統(tǒng)性原則

5、簡述小學教育科學研究的內(nèi)涵與特征

小學教育科學研究的內(nèi)涵：指運用科學的理論和方法，探索小學教育領域的客觀規(guī)律的活動過程。它以小學教育的特點和規(guī)律作為研究對象。側(cè)重于應用和發(fā)展研究，即將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教育實踐行為。

小學教育科學研究的特征具有一般教育科研的特點，還有自身的特殊性：（1）一般科學研究的特征，如客觀性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、可驗證性等

（2）教育科學研究自身的特點：1.研究內(nèi)容的綜合性；2.研究對象的廣泛性；3.研究任務的雙重性；4,，研究主體的全員性；5，研究活動的創(chuàng)造性；6，研究方法的科學性。

（3）小學教育科學研究的特征：1.研究目的上注重應用性；2.研究主體上強調(diào)廣泛性、群眾性，即合作式研究；3.研究內(nèi)容上強化實踐性；4.研究方法提倡教育行動研究。

6、簡述促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

在基礎教育課程改革的背景下，促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法主要包括：

（1）終身學習--教師專業(yè)發(fā)展的前提保證。方式有：個體學習、互動學習、團隊學習等

（2）行動研究--教師專業(yè)發(fā)展的基本方法。通過行動研究，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，樹立現(xiàn)代教育發(fā)展觀、人才觀、教育教學觀，構建新的教育理念。（3）教學反思--教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。教學反思為教師提供了再創(chuàng)造的沃土和新型的學習方式，有利于激發(fā)教師終身學習的自覺性，激活教師的教學智慧，為教師的成長提供有效途徑。

（4）同伴互助--教師專業(yè)成長的有效方法。同伴互助方式有磨課、教學沙龍、展示，以及利用網(wǎng)上備課平臺、互動平臺互相學習，新老教師結對、教研組活動、備課組活動、問題交流等。

（5）專業(yè)引領--教師專業(yè)成長的重要條件。提倡校本教研與專業(yè)研究人員聯(lián)手，由專業(yè)人員闡釋教育教學理念、共擬教育教學方案、指導教育教學實踐嘗試、引導反思教育教學行為，創(chuàng)造充滿活力的課堂教學環(huán)境。

（6）課題研究--教師專業(yè)成長的有效載體。課題研究能促進教師專業(yè)理論水平的提升、專業(yè)知識的拓展、專業(yè)能力的提高、專業(yè)自我的形成。

（7）網(wǎng)絡遠程研究--教師專業(yè)發(fā)展的新平臺。網(wǎng)絡遠程研修能促進教師間的群體同伴互助，發(fā)揮課程團隊的專家、指導教師和班主任的專業(yè)引領作用。

（8）教師成長記錄袋--教師專業(yè)發(fā)展的動力。教師成長記錄袋有助于教師的自我評價、自我反思，形成愛崗敬業(yè)、積極進取的整體氛圍；有助于總結教師在教學過程中的先進經(jīng)驗并進行推廣。

7、試述小學教師的教育素質(zhì)。

（一）教育理論知識。小學教師的教育理論知識主要包括小學教育學，兒童發(fā)展與教育心理學，小學語文、數(shù)學等學科課程與教學論知識以及基本的美育知識。

（二）教育實踐能力。（1）語言表達能力（2）教學實踐能力。

（3）教育和組織管理能力。（4）心育能力。（5）課程能力。

（三）教育機智。它是一種面對新的突發(fā)事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取恰當而有效的教育措施，以解決問題的能力。

（四）教育科研能力。教育科研能力包括教育信息的處理能力與教育創(chuàng)新能力。

8、簡述教育調(diào)查法的優(yōu)點。

教育調(diào)查法是指通過深入地了解教育實際情況，發(fā)現(xiàn)新問題，進而探索教育一般規(guī)律的研究方法。教育調(diào)查法與其他科研方法相比，其特點表現(xiàn)為：（1）它不必像實驗法那樣控制對象以及其他變量，而是在自然狀態(tài)下收集資料；（2）它在更多情況下不必像觀察法那樣去直接感知現(xiàn)象，而是通過資料進行間接地研究；（3）它不像歷史法那樣以教育的“過去事件”為研究對象，而是以教育的“現(xiàn)在事件”為研究對象，探究教育教學的規(guī)律。教育調(diào)查法有突出的優(yōu)點：（1）不受時空的限制。能在較短的時間并以較快的速度對較大范圍的事實進行研究，它可以通過郵寄、電話、因特網(wǎng)等手段，以問卷、訪談等形式大量、迅速地收集信息；(2)簡單方便，容易操作。由于調(diào)查是在自然狀態(tài)下進行的，對環(huán)境和其他一些研究條件要求不高，且不需要操縱和控制調(diào)查對象，所以能在較大范圍內(nèi)為較多的研究者所采用；（3）容易量化。調(diào)查項目可以有不同程度的差別，以便于被調(diào)查者選擇。收集到的資料比較容易量化或比較容易進行量化處理。

模塊二

學生指導

1、簡述小學生社會性認知發(fā)展的一般趨勢。一般認為小學生社會性認知發(fā)展的趨勢是：（1）從表面到內(nèi)部，即從對外部特征行為的注意到更深刻的心理特征的注意；（2）從簡單到復雜地看問題；（3）從呆板到靈活的思維；（4）從具體形象思維到抽象邏輯思維；（5）從零散、間斷性的想法到系統(tǒng)綜合性的思想。

2、教師應如何培養(yǎng)小學生的學習興趣？（1）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習的興趣。（2）利用課程特點，引起學習的興趣。（3）講究教學藝術，調(diào)動學習的興趣。（4）做好家長工作，形成良好的學習興趣。

3、教師應如何指導小學生的預習？

（1）教師對學生的預習首先應提出明確的要求，讓學生明白要預習的內(nèi)容是什么，是要朗讀還是默看，要不要背誦，也就是說要明確預習的具體任務。

（2）要鼓勵學生多動腦、動手，嘗試解決發(fā)現(xiàn)的一些問題。如有不認識的字或不懂的詞，嘗試自己查工具書，爭取自己學會。

（3）預習要循序漸進，合理安排時間，使預習起到積極的作用。

4、簡述小學生心理輔導的內(nèi)容。

小學生心理輔導的具體內(nèi)容一般有五個方面：（1）健康與身體發(fā)展問題；

（2）學校教育與生活問題（學習缺乏計劃性、學習習慣欠佳、讀書不專心、厭惡學習、逃學曠課等）（3）人格問題（多愁善感、害羞、自卑、過分自信、粗心大意、缺乏同情心、與人不能相處、情緒不穩(wěn)定）；

（4）家庭與家屬關系問題（父母獨裁、對子女不能控制、破碎家庭、與學校不合作的家庭等）；（5）社會與道德問題（說謊、不禮貌、小偷小摸、常提綽號、打架、欺負女生等）。

5、小學生心理輔導必須遵循哪些基本原則？（1）要面向全體學生的原則；（2）堅持學生主體的原則；（3）個別對待的原則；（4）堅持發(fā)展為主的原則；（5）尊重學生，保持隱私的原則。

模塊三

班級管理

1、如何組織和培養(yǎng)良好的班集體？（1）確定班級發(fā)展目標。集體的奮斗目標要有教育價值；集體奮斗目標要符合學生的年齡特征；近、中、遠期的目標要互相銜接。

（2）選拔和培養(yǎng)班干部，建立班集體的核心隊伍。要注意掌握好標準；要尊重、信任學生干部，大膽放手讓他們工作，充分發(fā)揮班干部的作用；要經(jīng)常教育積極分子和學生干部；要具體指導學生干部的工作；幫助學生干部正確處理學習和工作的關系，要將使用與培養(yǎng)相結合。（3）建立班集體的規(guī)則和秩序。（4）組織多種多樣的班級活動。

（5）建立培養(yǎng)集體輿論和班風。要注意加強思想品德教育，提高認識；抓好常規(guī)（行為習慣）訓練，嚴格行為規(guī)范；培養(yǎng)集體榮譽感和責任感；用獎懲強化班風。（6）實行有效的民主型管理。

2、小學班級管理的基本方法。

（1）德育工作是班級管理的首要工作。針對小學生的認知特點，進行德育工作時要有耐心，結合具體事例，引導他們認識真、假、善、惡、美、丑，讓他們從中感受到心靈美，從而立志做一個具有高尚品德的人。

（2）開展各種積極向上的班級活動，讓學生享受到學習的樂趣，在“玩”中學。（3）制定班級的規(guī)章制度，規(guī)范小學生的言行，培養(yǎng)小學生的自控能力。（4）抓好行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣和生活習慣。（5）樹立正確的班級輿論和良好的班風，以班集體帶動學生個人的發(fā)展。（6）建立班級核心力量，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。

（7）公平公正地對待每一個學生。教師要熱愛學生、關心學生，在對待學生方面，要做到公平公正，賞罰分明，對學生一視同仁，贏得學生的尊敬和信任。

3、簡述班級管理的原則？

（1）整體性原則。小學班級管理的整體性原則反映了班級管理各組成部分之間的相互聯(lián)系的原理，反映了對立統(tǒng)一法則和事物普遍聯(lián)系的規(guī)律。它指導我們正確處理小學班級管理工作中整體和局部、主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面等各種錯綜復雜的關系。

（2）民主性原則。班級是學校的基本組織單位，班主任是班級工作的直接組織者、實施者，是學校實施教育的主力軍，班主任的管理思想作風和所采取的方式方法必然會持久而深刻地影響學生的發(fā)展。

（3）高效性原則。小學班級管理的高效性原則要求班主任按客觀規(guī)律辦事，理論聯(lián)系實際，科學合理地安排計劃和實施管理，管理和教育有機結合，使班級管理始終做到有規(guī)律有節(jié)奏高效率地運行。

4、簡述班主任工作的基本內(nèi)容。

（1）了解學生，了解學生是班主任開展工作的前提。班主任了解學生包括對學生個體的了解和對學生群體的了解兩部分。對學生個體的了解，包括其思想品德、學業(yè)成績、興趣愛好等情況的了解；對學生群體的了解，包括對正式群體和非正式群體的了解。

（2）組織和培養(yǎng)班集體，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，如確立目標，建立班委會，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風、組織開展班級活動。

（3）建立學生檔案，建立學生檔案一般分為四個環(huán)節(jié)：收集、整理、鑒定、保管。（4）個別教育：在對學生個性尊重的基礎上，變以教材、教師為中心的教育為以學生為中心的教育，真切關照每個學生潛能、個性的發(fā)展。

（5）班會活動：班會活動作為德育教育的重要途徑之一，在學校教育的課程中發(fā)揮著重要的作用。（6）協(xié)調(diào)各種教育影響，班主任要統(tǒng)一各科教師的影響，有計劃地聽課，共同研究教學方法等；班主任要統(tǒng)一學校各部門教育的影響；班主任要統(tǒng)一家庭和社會的教育影響。

（7）操性評定，操行評定是以教育目的為指導思想，以學生守則為基本依據(jù)，對學生在一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。一般步驟：學生自評，小組評議，班主任評價，信息反饋。

（8）班主任工作計劃與總結，班主任工作計劃一般分為學習計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃，班主任工作總結是對整個班主任工作過程、狀況和結局做出全面和恰如其分的評估，進行質(zhì)的評議和量的估計。

5、簡述少先隊輔導員的作用與職責。少先隊輔導員的作用于職責的主要內(nèi)容：（1）做少年兒童人生追求的引領者；（2）做少年兒童健康成長的服務者；（3）做少年兒童時間體驗的組織者；（4）做少年兒童良好發(fā)展氛圍的營造者；（5）做少年兒童合法權益的維護者。

6、簡述課外、校外活動實施的基本要求。（1）要有明確的目的性和周密的計劃性。

（2）堅持科學性、知識性和趣味性相結合，增強活動的吸引力（3）要照顧學生的興趣和特長，符合學生的年齡特征和個性差異。（4）充分發(fā)揮學生的積極主動性和教師的指導作用。(5)充分發(fā)揮學校、家庭和校外教育機構的協(xié)同作用。

（6）不能把課外活動和校外活動作為課堂教學的繼續(xù)，甚至成為變相的課堂教學。

模塊四

學科知識

1、小學語文課程標準的主要內(nèi)容是什么？

《小學語文學科課程標準》主要內(nèi)容包括四個部分：前言、課程目標、實施建議和附錄。

（一）前言

（1）課程性質(zhì)與地位（2）課程的基本理念（3）課程標準的設計思路

（二）課程目標（1）總目標（2）階段目標

（三）實施建議

（四）附錄

2、小學數(shù)學課程標準的內(nèi)容領域所涵蓋的核心知識是什么？ 《小學數(shù)學課程標準》的核心知識點主要有：“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”以及“綜合與實踐”。

3、小學語文綜合性學習活動應如何開展？

（1）綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結合。

（2）綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極地參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。

（3）綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。（4）提倡與其他課程相結合，開展跨領域?qū)W習。

4、簡述小學數(shù)學課程的基本理念。

（1）數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

（2）課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學的特征，又要符合學生的認知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學的結果，也應包括數(shù)學結果的形成過程和蘊含的數(shù)學思想、方法。

（3）教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。

（4）學習評價的主要目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。

（5）信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及教學方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學課程的設計與實施應根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術，要注意信息技術與課程內(nèi)容的整合，注重實效。

模塊五

教學設計

1、簡述小學教學設計的基本要素和基本原則。小學教學設計的基本要素有：（1）確定教學目標；（2）分析教學任務；（3）分析教學對象；

（4）教學內(nèi)容的組織與開發(fā)；（5）教學傳媒的運用；（6）分析教學環(huán)境要求；（7）教學方法與策略的選擇；（8）教學模式的建立；（9）教學成效的測試。

小學教學設計的基本原則有：（1）系統(tǒng)性原則；（2）程序性原則；（3）可行性原則。

2、一份完整的教案設計一般包括哪幾個方面的內(nèi)容？ 一份優(yōu)秀、完整的教案設計一般要包括以下幾個內(nèi)容：（1）全面具體的教學目標；（2）定位準確的教學重點與難點；（3）實用、必需的教具學具；（4）切中要害的學情分析；（5）突出活動的教學過程；（6）務實靈活的練習設計；（7）美觀助學的板書設計；（8）有利成長的教學反思。

3、根據(jù)新課程標準，應如何科學定位小學教學目標？ 根據(jù)新課程標準，在定位小學教學目標時應做到：（1）教學目標應全面、具體

（2）教學目標應具體、明確、可操作，避免過于抽象、籠統(tǒng)。（3）教學目標應在活動過程前完成。

4、影響小學綜合實踐活動課程設計的因素有哪些？（1）課程目標（2）學生方面（3）教師特征

（4）學校的教育條件

5、基于網(wǎng)絡資源利用的研究性學習模式有哪些基本環(huán)節(jié)？（1）確定問題。（2）分組協(xié)作。（3）收集資料。（4）完成作品。（5）評價作品。

6、請簡要介紹信息技術與學科教學整合的原則。（1）以先進的教育思想、教學理論為指導。

（2）圍繞“新型教學結構”的創(chuàng)建這一核心進行整合。

（3）注意運用“學教并重”的教學設計理論來進行課程整合的教學設計。（4）高度重視各學科的教學資源建設。

（5）注意結合各門學科特點，建構易于實現(xiàn)學科課程整合的新型教學模式。

7、簡述教學設計的依據(jù)。（1）學科性能；

（2）教學任務和要求；（3）教材內(nèi)容的特點；（4）教學原則的要求；

（5）教師本人的教學特點和風格；（6）學生的年齡特征和個別差異。

模塊六

教學實施

1、簡述小學生學習動機培養(yǎng)與激發(fā)的方法。

（一）樹立自信心。（1）提高學生的自我效能感；（2）設置合理的目標；（3）進行歸因訓練。

（二）促使學生積極參與學習。（1）使任務更有趣；（2）引發(fā)認知沖突；（3）合理使用表揚；（4）合適的反饋。

2、簡述選擇和運用教學方法的基本依據(jù)。（1）教學目的和教學任務。（2）課程性質(zhì)和教材特點。（3）學生特點。（4）教學時間、設備、條件。（5）教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點

3、簡述上好課的具體要求。（1）目標明確。（2）內(nèi)容正確。（3）方法得當。（4）表達清晰。（5）氣氛熱烈。

4、如何貫徹啟發(fā)性原則。（1）調(diào)動學生的學習主動性。（2）啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生思維能力。（3）讓學生動手，培養(yǎng)解決問題的能力。（4）發(fā)揚教學民主。

5、簡述教學反思的類型。

（1）從教學進程來分，可分為教學前反思、教學中反思和教學后反思。

（2）從依據(jù)獲取信息的途徑來分，可分為通過學生視角的反思、通過教師自身的反思、通過同事或?qū)＜乙暯堑姆此?、通過閱讀學習視角的反思和通過家長視角的反思等。

（3）從依據(jù)寫作方式來分，可分為教學案例、教學日記、教育自傳、教學隨筆等。

6、教學反思的方法。

教學反思的主要方法有以下幾種：（1）撰寫教學日記

教學日記是教師對自己教學活動中具有教育價值的各種經(jīng)驗以及在此基礎上所進行的創(chuàng)造性的理解和認識予以真實的書面記錄和描寫，通過書寫教學日記可以不斷更新教育理念，改進教學工作，促進自身專業(yè)發(fā)展。教學日記沒有固定的格式和要求，教師可按自己喜歡的方式及感興趣的內(nèi)容予以記錄，自由展示自己的撰寫風格和特色。比較常見的教學日記形式有：點評式、提綱式、專項式、隨筆式等。教學日記的內(nèi)容可以包括：教學中的成功或不足、教學中的靈感閃光點、教學中學生的感受、教學中的改革創(chuàng)新等。（2）利用教學錄像進行反思

教師也可以借助現(xiàn)代教育技術（主要是教學錄像）來進行教學反思。教師可以自行瀏覽自己的或其他教師的教學錄像帶，在播放中找出一些自己覺得很特別的畫面，將其靜止，思考反省為何當時會如此地教，是否妥當，下次應如何改進等內(nèi)容。還可以在觀看全部的課堂結構和教學流程后，思考“如果讓自己重新設計這一課（或假如讓自己上這節(jié)課將如何設計教學）”等問題，這時最好找一位（或幾位）同事和自己一起觀看教學錄像帶，共同進行教學交流和探討，對教學現(xiàn)象或問題進行比較深入的分析和思考。如果有專家從旁幫助進行分析和評價，這一反思方法的作用將會發(fā)揮得更好。（3）教師間的交流討論

教師在時間和條件允許的情況下，還應該加強與其他教師的交流對話，反思活動不僅僅是一種個體行為，它更需要群體的支持。和其他教師進行對話，不僅可以使自己的思維更加清晰，而且來自交流對象的反饋往往也會激起自己更深入的思考，激發(fā)自己更多的創(chuàng)意和思路。教師個體可以中心發(fā)言人的形式，將自己對某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給小組的其他成員，在充分交流、相互詰問的基礎上，反觀自己的意識與行為，從而進一步加深對自己的了解，并了解和借鑒其他人的不同觀點。另外，教師間的交流討論也可采用主題或?qū)ｎ}的形式，或者創(chuàng)設一定的問題情境，教師們可圍繞共同的話題進行暢談，也可分小組進行討論。

7、簡述課堂教學中發(fā)揮學生主體作用的策略。

（1）創(chuàng)設情境，引導學生成為學習的主體。在課堂教學活動的起始，教師應以真摯的情感和真誠的語言創(chuàng)設情境，激發(fā)并喚起學生強烈的主人翁意識，讓學生把課堂教學活動看成是自己應積極參與的活動，變學生被動學習為主動學習。

（2）解放學生。要讓學生成為主體，就要真正地解放學生，而不要用考試、作業(yè)施壓于學生。（3）妙用非智力因素。非智力因素是動機、興趣、情感、意志、性格等心理特征的總稱。如果說，智力因素是人們認識客觀事物的工作系統(tǒng)，那么非智力因素就是人們認識客觀事物的動力系統(tǒng)。在教學中，非智力因素的動力作用對于促進學生學習能力的形成、智力的發(fā)展有著非常重要的意義。（4）運用活動性策略。所謂活動性策略就是在教學活動中，充分挖掘教學中的活動因素，創(chuàng)設學生積極主動、自覺參與的課堂環(huán)境。開放的課外發(fā)展環(huán)境，使學生在充分的活動中主動參與、主動思考、積極探索。它是促使學生認知、情感、行為目標的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、主動發(fā)展的教學策略，其核心是努力創(chuàng)設一種有助于學生主動參與的學習環(huán)境，讓學生在活動過程中實現(xiàn)教學目標。

第三篇：2011年技術總結-李傳智

2011年技術總結

1、上內(nèi)套筒底部測溫熱電阻TE431、TE432和TE433所測得的實際溫度相差甚大，后發(fā)現(xiàn)是上內(nèi)套筒冷卻支管的手閥開度不一致。由此聯(lián)想到出灰抽屜6根、上下燃燒室12根、循環(huán)氣體6根、上拱橋6根、上內(nèi)套筒底部3根，以上各類型測溫元件安裝時需要統(tǒng)一插入深度、插入角度，避免所測得的溫度偏差過大。

2、上燃燒室測溫電偶TE632的電流信號經(jīng)過溫度變送器放大、傳送到PLC模塊時，電流衰減，導致監(jiān)控畫面和實際溫度相當過大，經(jīng)過多次排查，是剛玉保護管內(nèi)進灰過多，結成塊狀，抽出清理干凈即可。在抽出熱電偶的時候，旁邊空氣支管管路剛好擋住，抽不出來；原來在空氣支管管路沒做保溫之前是可以的，后因為做了保溫裝置，導致抽不出。建議上燃燒室6根測溫元件取樣口的位置距空氣支管在水平上至少留5CM。

3、空氣支管的流量在監(jiān)控畫面上比實際流量值小，原因是施工單位把正、負壓測的管路接錯。而且在安裝孔板時，也應注意檢查校正孔板的方向，避免給投產(chǎn)后帶來不必要的麻煩。

4、2#套筒窯烘窯后上下燃燒室的溫度為零度，起初用萬用表在現(xiàn)場實測mV值也是為零，加上吉林當天溫度在零度左右，因此認為測溫設備屬于正常；不過烘窯一天后依然為零度，經(jīng)排查，是溫度變送器的量程范圍（600～1600℃）不對。

5、2#套筒窯下燃燒實際溫度為140℃，經(jīng)過變送器變送以后監(jiān)控畫面顯示100℃。后來討論發(fā)現(xiàn)是設計選型時選擇B型熱電偶，靈敏度低，貴金屬材料比S型的昂貴，并且B型的溫度變送器在200℃以下精度不行。因此建議上下燃燒室測溫點所用的測溫元件，選擇S型熱電偶，該在熱電偶系列中具有準確度最高，穩(wěn)定性最好，測溫溫區(qū)寬，使用壽命長等優(yōu)點，長期最高使用溫度為1300℃左右，短期最高使用溫度為1600℃。

6、2#套筒窯煤氣換熱后的溫度，位號TE402，監(jiān)控畫面顯示0℃，經(jīng)過排查，是其阻絲已斷，屬于質(zhì)量問題。不過此熱電阻是安裝在13米的煤氣環(huán)管上，不利于維護；建議安裝在任一路下燃燒室煤氣支管管道上，維護即安全又方便。7、2#套筒窯節(jié)流裝置采取的是徑距取壓，取壓口是前1D后0.5D，施工時發(fā)現(xiàn)施工單位沒有嚴格按照此標準來施工，作為現(xiàn)場電氣技術指導，必須進行督導。建議導壓管路長度至少3米，總長不得超過60米；管路與水平面之間應有不小于1:10的傾斜度，能隨時排出氣體或者凝結水；管路彎曲的最小半徑不得小于管路直徑的8～10倍。

8、測窯頂負壓的壓力變送器量程范圍是-12～1KPa，烘窯前監(jiān)控畫面是9KPa，后用手操器進行檢查，發(fā)現(xiàn)量程是0～13 KPa，更改即恢復正常。建議壓力（差壓）變送器設計時建議配備保護（保溫）箱，即能防塵防雨，起到保護設備的作用；又能保溫，使設備在適宜的溫度下工作，減少測量誤差。

9、工業(yè)電視的顯示器無圖像顯示，經(jīng)排查是其配備的外置解碼器內(nèi)部的變壓器壞了。建議工業(yè)攝像機盡量選用內(nèi)置解碼器，即方便安裝又可以減少許多接線，故障點也就減少了許多。

匯報人：李傳智

2011-12-27

第四篇：李傳謙事跡

李傳謙同志事跡

如果我們相信有人能夠32年如一日地執(zhí)著追求；如果我們相信有人能夠傾注畢生心血筑起一架人梯；如果我們相信有人能夠在深山創(chuàng)造出曠世奇跡；如果我們相信有人能夠??那么這個人就是他----全國優(yōu)秀體育教師、伊春市友好區(qū)第四小學副校長、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李傳謙。

1937年農(nóng)歷2月24日，李傳謙出生在黑龍江省綏化縣張維屯一個普通農(nóng)民家庭里。因為家境貧寒，小學剛畢業(yè)就輟學了。1953年7月，經(jīng)人介紹他來到伊春林區(qū)，在友好公安分局參加了工作。1964年因受妻子家庭出身富農(nóng)的牽連，下放到巴彥縣農(nóng)村，后來幾經(jīng)周折，終于在一位朋友的幫助下又回到了伊春。因李傳謙熱愛體育運動，籃球打得好，百米創(chuàng)過記錄，田徑各項均很出色，當時學校正缺教員，李傳謙就在雙子河林場子弟小學當了一名體育教師。從此，李傳謙富有傳奇性的人生拉開了序幕。

1964年在27屆世界乒乓球錦標賽上我國女隊失利，給神州乒壇留下了令人痛心的創(chuàng)傷。鑒于當時國家女隊的年齡狀況，為攀登世界女乒高峰，國務院總理周恩來指示、國家體委和團中央也向全國發(fā)出號召，要求各地泛開展少年女乒運動。

一天，體育教師李傳謙到學校教導處送一份材料，他突然看到了《關于在少年中倡導乒乓球運動的通知》。他的雙眼仿佛遇到了一塊巨大的磁石，心底為之怦然而動：李傳謙決心以學校為基地，成立一支少年女子乒乓球隊，為國家輸送人才。一個邊遠山區(qū)的小學體育教師，要肩負起如此重任談何容易。譏笑者有之，挖苦者有之。有人說，咱這山溝里要能培養(yǎng)出國家隊員，那還要正規(guī)體校干啥?有人說，他李傳謙是搞田徑的，自己都沒打過乒乓球，怎么能去教別人呢?

面對這些品頭論足的冷嘲熱諷，李傳謙寬容地付之一笑。體育興亡，匹失有責!自強不息的靈魂，穿云透霧的追求，讓這位樸實的東北漢子鐵了心。校領導為他的精神所感動，擬議中的雙子河林場工農(nóng)兵小學女子乒乓球教練的桂冠便戴在了李傳謙的頭上。而此刻，李傳謙的冷靜卻超過了激動。他清醒地認識到自己對乒乓球技術和訓練知識的貧乏。怎么辦?沒有越不過的高山，一個字，學!他跑遍了全市許多縣區(qū)、跑到市體校，借來大量的在當時看來是那么珍貴的有關書籍挑燈夜讀，甚至像古人那樣，借著月光、星光、雪光苦苦鉆研、思索。他還曾自費到市里、省里求名師指點。報紙上、廣播里，凡是出現(xiàn)“乒乓球”三個字，他的聽覺、視覺中就再也

無法感知其他事物。直到他合上疲憊的雙眼，學習始終是他賴以生存的一大需要。

掌握了基本的理論和訓練常識，緊接著那些實實在在的困難也真實地擺在了他的面前：沒有資金、沒有場地、沒有設施，有的只是李傳謙的一腔熱情和兩只手。一連幾天，李傳謙吃不下，睡不著。他在校園里轉(zhuǎn)一圈又一圈，當他轉(zhuǎn)到學校那間舊倉庫前時，眼睛突然一亮：“就是這兒了!”于是，一間被棄置多年的倉庫成了他的少年女乒“訓練基地”。接著李傳謙又東廟燒香西廟磕頭，“化來了”一些木板，請木工做了一張白茬球臺，兩塊磚頭、一根板條支起來當“球網(wǎng)”。他又要來一些薄板削成簡易球拍，訓場地和用品算是齊全了。他在全校8至12歲女孩中挑選了十多名隊員，他的少年女子乒乓球訓練隊就這樣誕生了。

打球是需要錢的，而學校沒有這筆資金，只好自己籌措，盡管當年一只乒乓球才1角8分錢，可對于月工資63元，既要養(yǎng)活一家妻兒6口，又要贍養(yǎng)遠在農(nóng)村二老的李傳謙來說就成了一個不小的難題。一向要強的他也免不了長吁短嘆。好在妻子很賢惠，這個樸實善良的農(nóng)村婦女搞不懂乒乓球何以能像丈夫說的那樣能為國爭光，讓“洋人”不敢小看咱們，可她相信丈夫、心疼丈夫，她隱約知道丈夫在干大事業(yè)。于是，每當丈夫回家吞吞吐吐，欲言又止的時候，她往往深情地凝視著丈夫那又消瘦了許多的臉龐，然后默默無聲地用那常年撿樹皮、喂豬喂鴨的粗糙雙手，在貼身的破線衣口袋里摸索出幾張帶體溫的人民幣：“拿去買球吧，原本打算給你買雙回力鞋的?！薄盎亓π捅沦I了，我那雙舊鞋補補還能將就一陣子?！崩顐髦t知道，這錢是妻子從牙縫里一點一點擠出來，他真誠地感謝她。從那以后，為貼補球室之用，他和妻子沒買過一件新衣服，沒用過一件新物品。由于沒那么多錢買乒乓球，李傳謙撿回那些被打壞的球，用小細棒兒小心翼翼地往里面塞舊棉花，他把這樣的“棉花球”用線吊起來，讓孩子們練打“吊線球”，這既增強了孩子們練球的興趣，又省下了一些錢。

1966年冬，伴隨著嚴寒降臨的是那場席卷神州大地的空前浩劫。沒有一個角落能夠幸免，小興安嶺未能幸免，李傳謙連同他的球隊、連同他的“訓練基地”無一幸免。在那個特定的環(huán)境里，人的靈魂被扭曲了，連平日里那么可愛的孩子們也往往做出許多令人無奈之舉。一些小孩仿效“成年人”的樣子，在挖空心思地尋找“四舊”和“封資修”之余，也把目光瞄向了那間少年女乒訓練室。有人往球臺上揚爐灰，李傳謙親手掃掉；有人往球臺上潑臟水，他親自擦干。可應付了今天應付不了明天，家長們怕

孩子有閃失，硬是紛紛把那些小隊員從球臺上拉回了家。就在李傳謙為此萬分焦灼的時候，自己也莫名其妙地被扣上“不搞革命出風頭”的帽子。不解、憤懣、無奈，唯獨沒有氣餒。李傳謙冒著挨批判，蹲“牛棚”的風險，繼續(xù)著他的追求。他挨家挨戶去勸小隊員和他們的家長，光是那位后來成為亞洲冠軍的刁麗麗家他就去了4次，家長們被說動了，孩子們被說服了，他們?nèi)珨?shù)回到李傳謙身邊，但此時，就連小隊員們視為樂園和“基地”的那間破庫房也已被貼上了封條。沒有球室，李傳謙就領著孩子們“打游擊”，哪兒有球臺就上哪兒練，有時就到草甸子上、小河邊沙灘上，擺上磚頭支起木板就開練。就這樣李傳謙每周24節(jié)體育課照上不誤，帶著他的隊員起早貪晚，連星期天、節(jié)假日也不休息。在李傳謙殫精竭慮的努力下，小球隊堅持下來了，孩子們堅持下來了，李傳謙的眉頭也舒展開了。

就在李傳謙帶著小隊員們起早貪黑拼命訓練的時候，他2歲的寶貝女兒卻得了淋巴血管瘤，舌頭垂在唇外，不能進食、不能說話、不能合嘴、小小的生命危在旦夕，唯一出路就是去省城手術。妻子變賣了衣物，懇求丈夫一起去給女兒治病。丈夫真的心如刀絞!但他知道，這時候即使只是離開幾天，時時盯著他的“造反派”就可能找到借口，已經(jīng)看到希望的球隊就可能一下子垮掉，再也難以聚攏??望著被痛苦煎熬的丈夫，生性要強的妻了一手領著5歲的兒子，一手抱著2歲的女兒去了省城。然而，錯過了最佳治療時間，雖經(jīng)醫(yī)生全力搶救，可女兒還是落下了終生殘疾。

那年農(nóng)歷臘月廿八，妻子拖兒帶女回到了家。本想進門就跟丈夫訴訴苦，然后再過個團圓年，可家中的情景令人欲哭無淚：破茅屋里沒有一絲熱氣；墻壁上、窗戶上一層厚厚的霜花；幾只雞餓死了；酸菜缸、水缸凍裂了；灶里無柴，鍋里無米??妻子李朝芬是個生性剛強的女人，她一直全力支撐著這個家，養(yǎng)豬、喂雞、種地、拾柴禾?？墒牵鎸Υ饲榇司?，她再也控制不住自己的滿腹心酸，抱著兩個孩子坐在門檻上嗚嗚痛哭起來??李傳謙一門心思領著孩子們練球，家里的事很難也很少顧及，為這妻子沒少生氣?？善拮赢吘故莻€通情達理的人，生氣歸生氣，她對李傳謙干的事業(yè)還是理解的。她說傳謙人好心地善良，當年他們是打籃球認識的，因為她家庭出身是富農(nóng)才在產(chǎn)假期間被單位除名，當初傳謙沒嫌棄我，現(xiàn)在我就是再苦再累也沒啥可說的。

1969年夏天，李傳謙由于過分勞累，加上經(jīng)濟條件使他得不到相應的營養(yǎng)補充，造成雙目突然失明。他心急如焚!他急的不僅是自己的眼睛，更主要的是放心不下球隊的孩子們。應當馬上停下訓練去治療，但他沒有這

個時間，也沒有這個心思。朋友們勸不動他，妻兒的勸說也無濟于事。李傳謙真的“瘋了”，他讓年幼的兒子振峰引著來到訓練室憑聽覺、憑感覺繼續(xù)指導孩子們訓練，從沒間斷過一天。電許是蒼天有眼，不經(jīng)意間李傳謙的視力突然恢復了正常。

“看來，我是為乒乓球、為我的小隊員而生的。為國家培養(yǎng)輸送乒乓苗子，這也許就是我今生唯一目標?！边@成了李傳謙的口頭禪。他不知自家的柴米油鹽放在哪兒。可是每個小隊員的長項、短項，興趣、愛好他都了如指掌。夏天，他舍不得拿出5分錢給可憐楚楚的孩子買一根冰棍，自己節(jié)儉得更像個“苦行僧”，可他卻像燕子壘窩一樣，把一分一角的錢積攢起來，投入到球室的建設中去。李傳謙沒有錢，但有土辦法，他把妻子撿來的樺樹皮拿到球室去生爐子，把家里的土豆拿到球室給孩子們燒著吃??

1970午10月，小興安嶺已層林盡染。

為迎接東北三省乒乓球巡回表演賽，黑龍江省體委乒乓球教員張萬驥，搭上了來伊春的列車。這位教練先后到哈爾濱、齊齊哈爾、牡丹江、佳木斯等幾大城市選拔少年女乒運動員。結果，由于歷史的原因，這4個大城市的運動員，“造反”的奪權去了，“接受再教育”的上山下鄉(xiāng)去了，多數(shù)少年女乒集訓隊名存實亡，有的干脆黃攤子了。心灰意冷的張教練偶然間聽說伊春出了幾個小姑娘，球打得相當厲害，于是聞名趕來伊春。在下榻的伊春市政府招待所，他見到了被人們傳得神乎其神的小姑娘們的教練——李傳謙。然而，聽說這位“傳奇人物”既不是科班出身，也從未經(jīng)過專業(yè)訓練，不免大失所望，甚至想即刻打道回府。伊春市乒乓球男子單打冠軍李軍勸他說：“既來之則安之，您先看看再下結論也不遲，這兒個小姑娘連我都打不過他們呢?！蓖盹堖^后，市政府招待所四樓會議室里擺上了球臺，四周擠滿了前來觀戰(zhàn)助威的人群。

頭場球，張教練先對當年剛滿14歲的小姑娘焦志英。左橫握對右直拍，在喧鬧的氣氛中，這一老一小各自亮開架式。小小銀球在墨綠色的球臺上劃過一條條白色的弧線。自信的教練還沒來得及調(diào)整戰(zhàn)術，就被小志英2：o擊敗。觀戰(zhàn)的人群沸騰了。張教練擦去額頭的汗珠，脫去秋衣秋褲，他在心里責怪著自己的“輕敵”和一時的疏忽，決心一舉把另一位滿臉稚氣的小姑娘“斬于馬下”。巧了，橫拍對橫拍，剛剛兩個回合，張教練再一次翻身落馬!越輸心里越高興的張教練于是再脫掉線衣線褲，身著背心短褲擺好架勢，要看看年僅12歲、個頭最小的刁麗麗球路如何。沒想到這個小孩的球比兩位小姐姐還刁還狠!她加力推擋干凈利落，搓球、變線、起板、扣殺

準確有力，速度之快令人措手不及，昔日乒壇名將，今日亂了方寸。結果刁麗麗以21：6和21：4的大比分戰(zhàn)勝張教練。張教練輸了，輸?shù)眯姆诜?；張教練輸了，輸?shù)门d奮、主動。肩負著使命的張教練雙眼閃爍著晶瑩的淚花，拍拍這個的肩膀，又拍拍那個肩膀，卻一句話也說不出來。張教練心中有個無法解開的謎，他急切地要尋找一個答案。第二天中午，在市體委領導陪同下，張教練乘車來到雙子河，他要參觀一下這個李傳謙用來培養(yǎng)少年女子乒乓球運動員的訓練室。

穿過校園的操場，走進低矮的平磚房，走過一段黑幽幽的走廊，一踏進那間所謂的“球室”，張教練愣住了，他張了張嘴卻什么話也說不出來。他簡直不敢相信自己的眼睛，因為他還從沒見過這樣糟糕的訓練場地，屋子里，5戶窗戶因買不起玻璃全用板皮釘死，大白天也透不進幾縷陽光；3張破損的球臺，南北中排開，距兩端墻壁不到2米；地板高低不平，到處都是窟窿，小小乒乓球掉進去就得把地板拿開，然后再鋪上；球網(wǎng)接得滿是疙瘩；靠墻的幾只破板凳人一坐上就直搖晃；球拍更是沒有一只標準的，而且每只球拍的背面都有拇指大小的凹陷。

科班出身的張教練，完全清楚在正規(guī)條件下，如何按正規(guī)的訓練方法培訓隊員。他無法想象在如此惡劣的條件下，居然能培養(yǎng)出這么好的少年女乒隊員。他突然覺得，站在自己面前的這位其貌不揚的李傳謙，就像古埃及的金宇塔一樣不可思議!張教練在心靈震顫的同時欣喜若狂。他感到黑龍江的少年女乒不是后繼無人，而是大有人在，大有希望，李傳謙和他的這所“球室”就是佐證!帶著意外的收獲，張萬驥興沖沖地回到省城。當時一點也沒給他留面子的那三位小姑娘全被收到省隊。從此，李傳謙和他的球室便隨著這三名女乒隊員頻傳的捷報在全省傳開，并引起了東北三省乒壇的矚目。

李傳謙生活一直很清苦。一身卡其布中式對襟棉襖他一直穿了20年，補丁摞補丁已經(jīng)辨別不出本來的顏色。1970年，他趕到哈爾濱國際旅行社為參加東北三省乒乓球邀請賽的弟子刁麗麗助陣，門衛(wèi)見他那身打扮，說什么也不相信他是國手刁麗麗的教練。

隊員出了成績，教練電沾光。1972年，李傳謙被提拔為副校長。但李傳謙心靜如水，只是當了個掛名的副校長，他仍然一如既往地訓練他的隊員，他的心里只有乒乓球，球室就是他的家。

李傳謙對乒乓球小選手們嚴愛有加，并且慧眼識人。當初組建乒乓球隊首次選拔隊員時，他一眼就看中了焦志英、刁麗麗、劉翠玲這三個小姑

娘。教練員嘔心瀝血，小隊員觸類旁通。僅訓練半年，三個小姑娘就在全市比賽中獲得了好成績。幾年后，李傳謙在挑選隊員時，又發(fā)現(xiàn)了左手執(zhí)拍的焦志敏。他欣喜異常，對焦志敏的訓練要求也更加嚴格。一次，小志敏練托球累得實在受不了，哭著說：“我不練了?！崩顐髦t急了，伸手在她背上拍了一巴掌，厲聲說：“平時不挨累、不吃苦，上場還能不輸球啊。焦志敏回到家臉上還有淚痕，吃飯時連筷子都拿不住了。母親心疼女兒：“算了吧，別練了!”第二天，李傳謙見焦志敏沒來練球，心急如焚。他跑到焦志敏家，一邊安慰小志敏，一邊向志敏的母親檢討：“都怪我的脾氣太急躁了，可是不管怎樣這球還得練，這孩子可是個難得的人才啊!”焦志敏的母親被深深感動了，一個勁地說：“孩子，明天快跟李老師練球去吧，李老師圖個啥呢?”從此，李傳謙對焦志敏除了嚴厲以外又多了許多關懷。一次去外地比賽，小志敏感冒了，李傳謙急忙跑到藥店買來藥一勺勺喂她。夜里，李傳謙和孩子們睡在一間教室里，他就像父親一樣關愛著小隊員們。

自古以來，人們都把培養(yǎng)子女成才視為人生大事，家庭大事。身為學校乒乓教練的李傳謙有條件把白己的孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀乒乓球選手?？墒?，他卻沒有做到。他常說：我是全體隊員的教練，而個單單是我自己子女的教練。他的兒子李振峰與后來成為我國著名運動員的刁麗麗、劉柏艷等人都是同一批隊員，李振峰從來吃不著“小灶”。有時李振峰和別的孩子吵鬧了，或是沒完成規(guī)定的訓練任務，李傳謙常常拿兒子開刀，殺一儆佰。一次，一個小女孩用球拍打李振峰腦袋，李振峰氣不過也還了一拍，那女孩卻“惡人先告狀”。李傳謙不容分說，追上兒子就打了兩巴掌，又連踢了兩腳?；氐郊遥⒆釉僖脖锊蛔×耍骸皨專麑e人那么好，干嗎非打我’我到底是不是他的兒子?”

這樣的遭遇，女兒李振英、李振艷也都領教過。這3個孩子從小都跟父親練球，也都吃了不少苦、流了不少汗，李傳謙何嘗不希望自己的孩子成才?可是，成功之路委實太陡峭、太狹窄了，也許只有極少數(shù)的人有機會通過。每次省體校招生，李傳謙總要經(jīng)受一番情感和理智的煎熬，而每次，他都毅然地寫推薦信把更有發(fā)展?jié)摿Φ摹懊缱印彼统鋈?。二女兒振英頭腦機敏、動作協(xié)調(diào)利落，在球室苦練了7年。論球技，全市少年女乒打過第二；論年齡，那午她才13歲。可是身為父親的他還是送走了那個“第一”，失去了為自己的女兒鋪就一條通往成功之路的機會。就這樣，李傳謙在從事教練生涯的32年中，先后送走22批278名運動員，卻沒送走一個自己的孩子。

李傳謙在利益面前從不伸手。他和妻子結婚后，一直住在那間破舊的草房里。冬天透雪，夏天漏雨，經(jīng)過20年的風吹雨淋，隨時都有倒下去的危險。一家人多想有一天能住新房。1979年秋天，李傳謙所在的學校決定分給他一間磚房，他當時真高興，妻子和孩子們也歡天喜地準備搬家。一天下班回來，李傳謙突然對全家說：“這房子咱不搬了好嗎?”妻子驚呆了：“學校不是都定了嗎，咋說不搬就不搬了?”三個孩子當時就哭了起來：“爸呀，我們要搬家，我們要住新房了”一家人眼巴巴地望著李傳謙，真的希望是自己聽錯了。良久，李傳謙緩緩地說：“老苑頭(該校工人苑文明)馬上就要退休了，讓給他吧，咱還有機會?！逼拮釉趺匆蚕氩煌?，最后李傳謙意味深長地說了一句“做人，不能老想著自己”便回到他的球室去了。就這樣，李傳謙一家在破草房住了一年又一年，直到把草房住倒了，區(qū)里在原地蓋新磚房，他們才搬了進去。由于李傳謙為全市、全省乃至全國贏得了榮譽，1983年，黑龍江省決定將李傳謙所在的雙子河第四小學定為省級體育傳統(tǒng)項目學校。區(qū)委、區(qū)政府決定在第四小學建一所新球室。400平方米的乒乓球訓練館落成那天，是李傳謙一生中最高興的一天，望著嶄新的球室，望著那綠色的球臺，李傳謙久久舍不得收回目光。

1985年10月，正是小興安嶺五花山季節(jié)。19日午后。手捧歐洲杯勝利歸來的世界乒乓名將焦志敏，在伊春市委、市政府為她舉行的獻杯儀式上，激動地把她親手奪回的“歐洲杯”獻給了林城120萬人民。她動情地說：“我永遠不會忘記，伊春是我可愛的故鄉(xiāng)．這里有我夢一般的童年，有養(yǎng)育我的父母，有培育我的母校，更有教育我成長的第一個啟蒙教練李傳謙老師”。金光閃閃的“歐洲懷”，凝聚著焦志敏將近10個春秋的奮力拼搏，也閃現(xiàn)著李傳謙20個寒暑的刻意追求。

第39屆世乒賽后的第一個春天，李傳謙收到世界冠軍焦志敏寄的來信，信中說“榮譽已經(jīng)過去了，我能取得這樣好的成績，首先應該感謝您——我的啟蒙老師，沒有您的培養(yǎng)就沒有我的今天。是您放棄了自身更好的發(fā)展機會，為我的乒乓事業(yè)打下了堅實的基礎??你不但培養(yǎng)提高了我的技術水平，更培養(yǎng)了我堅定的事業(yè)心和臨危不懼的心理素質(zhì)。您培養(yǎng)了我，培養(yǎng)了我們姐妹3人，這似海恩情是無論如何也無法報答的??”一封簡短的書信，使李傳謙感到從未有過的欣慰和滿足。他回到家里，自斟自酌，喝了足足有一斤白酒。妻子也為他驕傲，因為他的丈夫是世界冠軍的啟蒙教練。

李傳謙以他的業(yè)績和突出貢獻被評為市級知識分子拔尖人才，一個師

出無名的小學體育教師，竟然培養(yǎng)出那么多乒乓球人才，這在省內(nèi)外、在全國都是獨一無二的。李傳謙的名字驚動了國家體委、驚動了體壇??可他卻一次又一次放棄了難得的良機，甚至放棄了深圳一家公司要以李傳謙的名字蓋一所體校，請他出任校長的美意。當時，李傳謙的工資收入不過百元左右，而公司開價月薪上千元以上，可李傳謙說：“我哪都不去，我就在林區(qū)干一輩子，我不能扔下林區(qū)這些娃娃們?！?/p>

李傳謙來林區(qū)后，再也沒回過鄉(xiāng)下老家，他很少在雙親膝下盡孝。1975年5月，他母親病危住進了哈爾濱一家醫(yī)院，弟弟連拍3封電報催他回去，為了不影響孩子們練球，他給弟弟拍了一封電報，叮囑他照顧好母親，他就繼續(xù)領著孩子們練球。幾天后，母親病故的噩耗傳來，李傳謙痛哭失聲；同年10月，李傳謙的父親病故時他仍未能趕回去。為這，弟弟氣得一連幾年都不和他說話，這在李傳謙的心里成了永遠也無法彌補的兩件憾事。

在常年累月的訓練日子里，李傳謙一直堅持給隊員當陪練，這使他的身體受到了極大的損害，幾乎每個部位都有損傷，腿和腳的挫傷、風濕使他病上加病。尤其步入50歲之后，身體更是每況愈下，腿、腳常常紅腫，有時連鞋都穿不上。1996年7月的一天下午，李傳謙在給孩子們做示范動作時雙腿突然劇痛，一下子跌倒在地，頭撞在暖氣片上，頭頂撞了一個大口子，孩子們嚇得直哭?？傻诙?，李老師帶著縫了10多針的傷口又早早地來到球室，掃地、擦球臺??

1996年11月3日，是李傳謙生命里程碑的終點。這天，他穿著平時最喜歡的那套紅色運動服，和往常一樣，照例是第一個來到球室，照例是掃地、打水、擦球臺，然后逐個陪練。中午，孩子們蹦蹦跳跳都走了他才離開球室。回到家，他剛喝了半小碗粥就覺得難受，妻子急忙讓他躺下歇一歇。下午2點多鐘，他忽然急劇嘔吐起來，妻子就近請來一位診所醫(yī)生，到家一看，是腦出血。兒子女兒聞訊趕來，把他送到區(qū)醫(yī)院，但是太晚了。李傳謙一生未進過醫(yī)院，這是他第一次，也是最后一次。

當日午后4時，李傳謙走了，他走得那樣從容、那樣坦蕩，他把畢生的智慧與忠誠沒有些許保留地奉獻給了他所摯愛的事業(yè)；他走的那樣輝煌、壯烈，在他那間簡陋的球室里，走出過國手，走出了世界冠軍!李傳謙的名字連國際乒聯(lián)的人都知道。

友好區(qū)委曾分給李傳謙一套寬敞的住房，可他不想在路上耽誤那幾分鐘的時間，還是堅持住在離學校較近的那間平房里。房子是傳統(tǒng)的40平方米老少居室格局，大屋一鋪半截火炕，炕上鋪著纖維板，地上是水泥地面。

墻東側(cè)依次擺放著20世紀70年代打做的一米多高的 “五斗櫥”、被櫥和衣柜，地上放著幾只笨重的木凳，唯一一件奢侈品大概要數(shù)那臺16寸的日立牌彩色電視機了。就這臺電視還是李傳謙應邀去印度新德里觀看焦志敏比賽歸國時焦志敏同省隊幾位教練湊了500元錢買下的。李傳謙去世后的全部遺物就是幾套破舊的運動服和一摞又一摞的有關體育的書刊，一本《青少年乒乓球訓練簡明教程》和《乒乓球訓練大綱》已經(jīng)被磨得字跡難辯。井非師出名門的李傳謙能培養(yǎng)出一顆顆中國乃至世界乒壇新星，那耀眼光環(huán)的背后，飽含著多少“人梯”的奉獻與艱辛!

為李傳謙送行那天，小興安嶺的初冬寒風瑟瑟，小隊員們大聲哭喊著：“李老師，李老師，我們想你，我們不能沒有你呀！”孩子的家長們痛哭失聲；學校的師生員工們痛哭失聲；區(qū)領導、各界人士、淳樸的百姓無不為他嘆息哀痛。

李傳謙同志病逝后，中共友好區(qū)委立即作出《關于向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李傳謙同志學習的決定》，并在第四小學乒乓球訓練室原址辦起一個簡易的李傳謙事跡展覽館，作為友好區(qū)愛國主義教育基地。1997年3月25日。中共伊春市委作出《關于向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李傳謙同志學習的決定》。《決定》要求全市共產(chǎn)黨員學習李傳謙同志默默耕耘，甘為人梯無私奉獻精神；干一行，愛一行的愛崗敬業(yè)精神；一身正氣，兩袖清風的廉潔自律精神；不畏艱辛，知難而進的頑強拼博精神；胸懷祖國，放眼世界的愛國主義精神。如今，第四小學的乒乓球訓練館已顯得格外陳舊，但滿墻的錦旗、獎狀(百件之多)及閃閃發(fā)光的獎杯仍在訴說著昔日的輝煌，展示著今天的驕傲。

第五篇：李光傳習題

閱讀下面的文言文，完成8～9題。

李光傳

李光，字泰發(fā)，越州上虞人。童稚不戲弄。父高稱曰：“吾兒云間鶴，其興吾門乎！”親喪，哀毀如成人，有致賻者，悉辭之。及葬，禮皆中節(jié)。服除，游太學，登崇寧五年進士第。調(diào)開化令，有政聲，召赴都堂審察，時宰不．悅，處以監(jiān)當，改秩，知平江府常熟縣。朱勔父沖倚勢暴橫，光械治其家僮。沖怒，風部使者移令吳江，光不為屈。．改京東西學事司管勾文字。

建炎三年，車駕自臨安移蹕建康，除知宣州。時范瓊將過軍，光先入視事，瓊至則開門延勞，留三日而去，無敢嘩者。光以宣密邇行都，乃繕城池，聚兵糧，籍六邑之民，保伍相比，謂之義社。擇其健武者，統(tǒng)以土豪，得保．甲萬余，號“精揀軍”。又柵險要二十三所謹戍之，厘城止為十地分，分巡內(nèi)外，晝則自便，夜則守城，有警則戰(zhàn)。苗租歲輸邑者，悉命輸郡。初歡言不便，及守城之日，贍軍養(yǎng)民，迄賴以濟。事聞，授管內(nèi)安撫，許便宜從事，進直龍圖閣。

潰將邵青自真州擁舟數(shù)百艘，剽當涂、蕪湖兩邑間，光招諭之，遺米二千斛。青喜，謂使者曰：“我官軍也，所過皆以盜賊見遇，獨李公不疑我?！庇谑乔锖翢o犯。他日，舟過繁昌，或紿之曰：“宣境也?！蹦寺颖卑抖?。．時秦檜初定和議，將揭榜，欲籍光名鎮(zhèn)壓。上意不欲用光，檜言：“光有人望，若同押榜，浮議自息?！彼煊弥?。同郡楊煒上光書，責以附時相取尊官，墮黠虜奸計，隳平時大節(jié)。光本意謂但可因和而為自治之計。既而檜議徹淮．南守備，奪諸將兵權，光極言戎狄狼子野心，和不可恃，備不可徹。檜惡之。檜以親黨鄭億年為資政殿學士，光于榻前面折之，又與檜語難上前，因曰：“觀檜之意，是欲壅蔽陛下耳目，盜弄國權，懷奸誤國，不可不察。”檜大怒，．明日，光丐去。高宗曰：“卿昨面叱秦檜，舉措如古人。朕退而嘆息，方寄卿以腹心，何乃引去？”光曰：“臣與宰相爭論，不可留?！闭戮派?，乃除資政殿學士、知紹興府，改提舉臨安府洞霄宮。．十一年冬，中丞萬俟禼論光陰懷怨望，責授建寧軍節(jié)度副使，藤州安臵。越四年，移瓊州。居瓊州八年，仲子孟堅坐陸升之誣以私撰國史，獄成；呂愿中又告光與胡銓詩賦倡和，譏訕朝政，移昌化軍。論文考史，怡然自適。年逾八十，筆力精健。又三年，始以郊恩，復左朝奉大夫，任便居住。至江州而卒。孝宗即位，復資政殿學士，賜．謚莊簡。

8．對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．有致賻者，悉辭之賻：錢物 ．B．舟過繁昌，或紿之曰紿：欺騙 ．C．既而檜議徹淮南守備徹：撤除 ．D．光于榻前面折之折：告發(fā) ．

（選自《宋史〃列傳第一百二十二》）

9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組 A．光械治其家僮其遠而無所至極邪 ．．B．統(tǒng)以土豪恐前語發(fā)，以狀語武 ．．C．乃除資政殿學士精思傅會，十年乃成 ．．D．至江州而卒吾嘗終日而思矣 ．．

10．把第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分)（1）潰將邵青自真州擁舟數(shù)百艘，剽當涂、蕪湖兩邑間，光招諭之，遺米二千斛。

（2）居瓊州八年，仲子孟堅坐陸升之誣以私撰國史，獄成。（4分）

11．第Ⅰ卷文言文中，傳主李光為官有何特點？請簡要概括。（5分）2．請用斜線(／)給下面的短文斷句。(限劃8處)(4分)儉者省約為禮之謂也吝者窮急不恤之謂也今有施則奢儉則吝如能施而不奢儉而不吝可矣（顏之推《顏氏家訓》）