第一篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析 (10月份)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

(10月份)

本月的檢測于28日結(jié)束，一（1）班共有56人參加測試，其中一人身體情況特殊，及格人數(shù)為38人，優(yōu)分人數(shù)為17人。一（2）班有55人參加考試，其中及格人數(shù)為40人，優(yōu)生人數(shù)為16人。一

（3）班有55人參加，其中兩人身體有特殊情況而未考，共有49人及格，優(yōu)生人數(shù)為34人。通過比較，一（3）班數(shù)學(xué)考得較好，一班和二班要略差些?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一．學(xué)生不認(rèn)真聽老師念題，未弄清題意就下筆，故失分較多。

二．這次測試中，有些題偏難，中等生和差生在這些地方丟分較多。

三．有的在學(xué)生計算時太馬虎，失誤較多。

針對以上情況，作下一步打算：

1．認(rèn)真總結(jié)各方面的原因，根據(jù)本班具體情況，運用恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生基本素質(zhì)。

3．經(jīng)常與同級教師加強(qiáng)交流，共同提高學(xué)生成績，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．加強(qiáng)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的計算速度。

5．加強(qiáng)練習(xí)，以縮短優(yōu)差生間的差距。

6．要認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真檢查練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，必須及時解決。

我們相信，通過師生的共同努力，學(xué)生的成績會得到不斷地提高。

第二篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

一年級數(shù)學(xué)試卷屬縣級統(tǒng)測科目，考試時間為100分鐘，全卷總分值100分。由八個大題，16道子題，44道小題組成。第一題，看誰算得又對又快，有20個小題，共計24分。第大二題，填空題，有4個題，共19分。第三大題，辯析題，有2道題，4分。第四大題，請把同類的圈在一起，共4分。第五大題是看圖列式計算，有道，共9分。第六大題是寫出四道得數(shù)是8的算式，共8分，第七大題是把正確的答案下的○涂黑，有6道題，共18分。第八大題是小朋友下面的問題你一定能解決，有3道題，共14分。

二、試卷特點 試卷特點及不足：

1、試卷緊扣數(shù)學(xué)課標(biāo)及教材，做到依標(biāo)扣本，沒有偏題、難題、怪題，出題方式靈活多校，文字語言親切，充滿童趣，富有激勵性。

2、從內(nèi)容上看，試卷依據(jù)教材，有數(shù)的加減計算、數(shù)的認(rèn)識、看圖寫數(shù)、物體多少、高矮判斷、物體形狀辯認(rèn)、物體分類、問題解答、知識拓展等等，內(nèi)容覆蓋整冊教材的知識，符合學(xué)生的生活實際，試題從易到難，由簡到繁符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

3、從題型上看，題型新穎、多樣，有口算、看圖寫數(shù)、列式計算、填空、選擇、判斷、實踐操作、運用知識解決問題。

4、綜合看試卷，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更注重考查學(xué)生對知識的理解與運用，也考察學(xué)生想象、分析能力?？傊?，試卷依據(jù)教材，緊扣課標(biāo)，知識覆蓋面廣，題型多樣，試題符合學(xué)生的生活實際及學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，可以說是科學(xué)合理，并注重學(xué)科知識間的整合。試卷不足：

第八大題的第三題，要求學(xué)生看下面的圖畫，提出兩個數(shù)學(xué)問題，并把它們解答出來，若要讓學(xué)生提問就有給學(xué)生留出提高的地方，并有字題提示，橫線標(biāo)示。

三、試卷抽樣情況

閱卷結(jié)束后，從全鄉(xiāng)12所學(xué)校中隨機(jī)抽取了300份試卷進(jìn)行統(tǒng)計分析。抽樣結(jié)果如下： 表1：基本情況統(tǒng)計表 表2：各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布表 表3：各題得分情況統(tǒng)計表

四、試卷分析

從抽樣統(tǒng)計中可以看出，全卷八個大題，16道子題，44道小題，各題得分率均在60%以上，最高的達(dá)97.67%。這說明學(xué)生對本冊教材中的一些基本概念和知識已基本掌握，學(xué)生有了初步的數(shù)學(xué)知識和計算能力，也說明教師在教學(xué)中領(lǐng)悟了課標(biāo)精神,緊抓住了教材，讓學(xué)生按課標(biāo)要求掌握了本冊教材中所學(xué)的知識內(nèi)容。

1、第一大題是看誰算得又對又快，是考查學(xué)生的對20以內(nèi)數(shù)的加減法的計算能力及快速的口算能力，分值是24分。這題的得分率為92.24%，大部分學(xué)生得滿分，說明學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)學(xué)的加減法的計算能力，并具有一定的口算能力，只有少數(shù)學(xué)生因粗心而丟分。

2、第二大題的第1題是看圖寫數(shù)，是考學(xué)生看圖數(shù)數(shù)以及用數(shù)來表示物體個數(shù)的能力的。本題分值為4分，這一題的得分率為97.67%，是全卷中得分率最最的一題,說明學(xué)生已經(jīng)很好的掌握了看圖數(shù)數(shù)的能力以及用數(shù)來表示物體個數(shù)的能力。

3、第二大題的第2是按順 序填寫數(shù)，分值為4分，本題是考查學(xué)生對數(shù)序的掌握情況，能否正確的數(shù)學(xué)和填數(shù)，這一題的得分率為94.92%，說大多學(xué)生掌握了此內(nèi)容，并得了滿分，只有少部分同學(xué)因做題不細(xì)心造成丟分。

4、第一大題的第3題是考考查學(xué)生對物體形狀辯認(rèn)能力的,分傳值為4分從抽樣看，本題的得分率為82.33%。學(xué)生的得分率很高，說學(xué)生基本掌握了這一部分知識。

5、第一大題的第4題是填空題，共（5）個小題，這一題主要考查對20以內(nèi)數(shù)的加減法的運算能力以有對20以內(nèi)數(shù)的組成的認(rèn)識的，知道一個兩數(shù)由一個十和幾個一組成。這一題的分值是8分，本題的得分率是83.21%，有一大部分學(xué)生得滿分，只有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)出現(xiàn)丟分。

6、第三大題的第1題是在多的下面畫√，在少的下面畫○，分值2分。這一題是考查學(xué)生能否正確地看圖數(shù)數(shù)和進(jìn)行多少的比較的，本題的得分為93.00%，說明93%的學(xué)生做對了，只有少部分學(xué)生因讀題不細(xì)或基礎(chǔ)較差出現(xiàn)丟分。

7、第三大題的第2題是在最高的下面畫√，在最矮的下面畫○，分值2分。這一題是考查學(xué)生對三個物休的高矮進(jìn)行比較，判斷出誰最高，誰最矮體現(xiàn)了學(xué)科知識的整合。本題得分率為95.33%，說明學(xué)生對物體高矮的觀察比較已經(jīng)掌握了。

8、第四大題是請把同類的圈在一起，分值為4分，本題體現(xiàn)了語文與數(shù)學(xué)學(xué)科知識的整合，考查學(xué)生能否正確對衣服和蔬菜兩類物體進(jìn)行分類。本題的得分率為70%，30%出現(xiàn)丟分，其原因是圖中的胡蘿卜圖畫得不夠規(guī)范，難以辯認(rèn)，到至答題出錯。

9、第五大題圖列式計算，有3個小題，第1題是看圖列一道加法算式并計算，第2題是看圖列一道減法版式，并計算，第3題是看圖列三道算式，可以是兩道加法一道減法，也可以是兩道減法一道加法，該大題的得分率均在86%以上，大部分學(xué)生得了滿分，少部分學(xué)生丟分，說明大多學(xué)生掌握了看圖列式計算知識和能力。

10、第六大題是寫出四道得數(shù)是8的算式，共8分，這一題考查學(xué)生對靈活動力知識的能力可以是四道不同的加法版式，可以是四道不同的減法算式，也可是有加有減均的四道算式，可學(xué)生有了充分發(fā)展的空間，該題的得分為90.21%，說明學(xué)生都能靈活動運用知識解決問題，也體現(xiàn)教師的教學(xué)方法活了。

11、第七大題是把正確答案有○涂黑，該大題有6道小題，共18分，第一道是比兩道版式大小的比較，第2題是考和10相鄰的兩個數(shù)，第3題是考查學(xué)生對被減數(shù)的認(rèn)識，第4題是考查對生對文字題理解與計算能力的，第5題是考查學(xué)生對鐘面上時刻的認(rèn)識的，第6題是一道圖言語結(jié)合的減法運用題的計算能力的。本大題雖是6個選擇判斷題，但考查學(xué)生6個方面的知識。本大題的得分率為65.15%，學(xué)生存在不同程度的丟分現(xiàn)象，有的學(xué)生在這個方面丟分，有的學(xué)生在那個方面丟分，從中可以看出，部分對生對總體的知道掌握不是那樣的牢固。

12、第八大題的第1小題是一道圖文結(jié)合的運用題，分值為5分，是考查應(yīng)用加法知識解決問題能力的，考察學(xué)生審題看圖的能力，同時也是考查對生對中國語言文字的理解與運用的，該題的得分率為73.8%，說明大多學(xué)生掌握了初步運用知識解決問題的能力。

13、第八大題的第2小題也是是一道圖文結(jié)合的運用題，分值為5分，是考查應(yīng)用減法知識解決問題能力的，考察學(xué)生審題看圖的能力，該題的得分率為83.55%，說明大多學(xué)生掌握了初步運用知識解決問題的能力。

14、第八大題的第3題是看圖畫，提兩個數(shù)學(xué)問題，并把它解決出來，是考查學(xué)生提高問和解決問題的能力，這一題的得分率為61.5%，這是全卷中得分率最低的一題,說明相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)學(xué)生還不具備提出問題和解決問題的能力，需要在今后的教學(xué)中不斷的加強(qiáng)。

五、教學(xué)反思及建議 教學(xué)反思：

1、教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實踐能力和分析能力、解決問題的能力訓(xùn)練不到位。

2、教師重教不重導(dǎo)，學(xué)生所學(xué)知識不完整，促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)不到位。

3、教師對教材的創(chuàng)造性使用不到位，對知識的擴(kuò)展較膚淺，對知識的系統(tǒng)整理不到位。

4、教學(xué)沒有更好地與生活實際相結(jié)合，學(xué)生運用所學(xué)知識靈活解決實際問題的能力培養(yǎng)不到位。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法單一，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不高，特別是學(xué)生質(zhì)疑的能力比較差。教學(xué)建議：

1、轉(zhuǎn)變教師的角色意識，突出學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自我分析問題、解決問題的能力良好品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。

2、要把數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童的實際生活密切聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)教學(xué)要講來源，講出處，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲。讓學(xué)生感到親切、真實，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來觀察周圍的事物，讓他們對數(shù)學(xué)感興趣，有自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和意識。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生動手、動口、動腦，調(diào)動學(xué)生的多感觀，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動生動活潑。在動手中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)知識的形成過程，在動手、動腦中做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。

4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意數(shù)學(xué)課堂的生成、拓展、延伸，讓教材得到發(fā)展，讓課堂不斷的生成，讓學(xué)生得到不斷的發(fā)展。

5、加強(qiáng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的研究，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和水平。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，在課堂中要讓養(yǎng)成愛動腦、善用腦的好習(xí)慣，不斷的提高自己分析問題、解決問題的能力，形成良好的思維品質(zhì)。

第三篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

忠堡民族小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

（2017秋）

在本次的考試中，一年級的試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感。對一年級的小朋友，在本學(xué)期所學(xué)的知識，進(jìn)行了比較全面的檢測。

一、考試情況分析。

1、基礎(chǔ)題。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，個別題由于部分學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不僅求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。

2、看圖列式計算方面，思路是正確的，存在著觀察物體個數(shù)，數(shù)不準(zhǔn)確的情況。對于存在一定難度的問題，反映出學(xué)生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩，也導(dǎo)致有落題、丟題現(xiàn)象。

縱觀整個做題情況，大多數(shù)學(xué)生計算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計算技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢固。

二、今后要采取的方法與措施。

1、要充分利用教具和學(xué)具在教學(xué)中的巨大作用，使教學(xué)更具生動性、具體性。

2、注意對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績能漸漸趕上來。

3、對學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評改及時。

4、數(shù)的組成和加減法計算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證90%以上的的正確率。

5、學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習(xí)中，我會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去。

6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時

認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。

這一次的期末測試給了我許多啟示，在今后的教學(xué)中，我們要教給孩子的，不應(yīng)該僅僅是必要的數(shù)學(xué)知識和基本的計算方法，更重要的是要教會孩子怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣在生活當(dāng)中運用數(shù)學(xué)，使學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)。

第四篇：新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)質(zhì)量分析(2015一年級上冊)

2014—2015學(xué)上學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)科期末測試質(zhì)量分析

一、考試情況概述：

試卷是蘇教版2014—2015學(xué)上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)一年級期末測試卷，考核對象是一年級全年級學(xué)生，考試時間60分鐘，滿分100分。本部全年級有13個班共780名學(xué)生參加考試，總分75946分，平均分97.37分，有776人及格，及格率為 99.49%，優(yōu)秀人數(shù)是773人，優(yōu)秀率為99.10%，三項總分是295.95分，參考的13個班全部達(dá)標(biāo)；

二、考試情況分析：

本次考試從總體上來看，還是相當(dāng)不錯的。但是，由于一年級的孩子缺少考試和測驗的經(jīng)驗，平時他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，但由于部分學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心，考試時出了點錯。主要有：

（一）第一大題：我會填空的第1、2、3、4、5、6小題多數(shù)學(xué)生都能做對，第7小題出錯較多，有些學(xué)生由于粗心，不認(rèn)真聽讀題，導(dǎo)致存在漏題的現(xiàn)象，有的學(xué)生“左”、“右”分不清，因而填錯，今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對題目的理解能力。

（二）第二大題：數(shù)一數(shù)、填一填。

大部分學(xué)生都數(shù)得對，有少數(shù)同學(xué)因數(shù)錯而填錯。

（三）第三大題：按要求畫一畫。

大部分學(xué)生都得滿分。但是在以下情況中存在錯誤：

1．水果畫“√”，蔬菜畫“○”。有個別學(xué)生分不清“南瓜”和“西瓜”哪個是水果，哪個是蔬菜，因而畫錯。

2．重的畫“√”，輕的畫“○”。有個別學(xué)生不分“輕”“重”因而畫錯。

3．有點6個小朋友，每人發(fā)1個蘋果，選哪兩箱比較合適，在□里“√”。個別學(xué)生不理解題目意思而只“√”一箱，或“√”錯。

（四）學(xué)生在計算方面掌握得比較好，95﹪的同學(xué)都計算正確，極少數(shù)同學(xué)在第1題，即：先湊成10，再計算，這一題中出現(xiàn)錯誤，如：8+6=□，學(xué)生不知道8與幾湊成10，從而出現(xiàn)錯誤。還有極少數(shù)學(xué)生在兩步計算中出現(xiàn)錯誤。在（）里填上合適的數(shù)中，這題（）+（）=13有個別同學(xué)不會填寫。

（五）第五、六大題填表，在這題里，大部分同學(xué)都能拿滿分，個別同學(xué)看不懂圖意而列錯算式，因而丟分。

（六）第七大題是解決問題，從卷面看，大部分同學(xué)解決問題的能力較強(qiáng)，95﹪的同學(xué)都能全對。只有個別學(xué)生因沒有掌握解題方法而做錯，錯最多的是第三小題，即：河里有（）只鴨，岸上有（）只鴨，一共有多少只鴨？個別學(xué)生看圖不夠仔細(xì)，在數(shù)鴨子時出錯，導(dǎo)致整道題丟分，建議加強(qiáng)學(xué)生的看圖及解決問題的能力。

三、改進(jìn)措施及今后努力的方向：

（一）深入鉆研教學(xué)，上好每一堂課，多交流，多探討，課堂上把基本題型做扎實，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。

（二）繼續(xù)提高學(xué)生計算，口算的速度和準(zhǔn)確率。有意識的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，多教給學(xué)生方法，總結(jié)解題的技巧。

（三）要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴(yán)要求。

（四）在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識．

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的

好習(xí)慣，按時完成作業(yè)，做完作業(yè)檢查等習(xí)慣的習(xí)慣．

（六）圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．

（七）加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐趕上來。

第五篇：一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

2012-2013學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

周上發(fā)

一、學(xué)期末試卷基本情況：

學(xué)期末期末考試，應(yīng)考人數(shù)為55人，實考人數(shù)55人。100分9人，在80-99分之間有31人，60分以下有5人。平均分84.3分，及格率90.9%，優(yōu)秀率72.8%，5名學(xué)生成績不太理想。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。

二、本學(xué)期知識完成情況：

1．使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1～20各數(shù)。

2．使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

4．認(rèn)識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、不足方面：

1、多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。

2、動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

3、知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四、改進(jìn)措施：

結(jié)合學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試反饋情況，在今后的教學(xué)中要做到：

1、把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。

3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)。

5、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。

6、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。