第一篇：英語教學反思施麗娜

嚴與愛的反思

施麗娜

作為一個年輕的教師來說,在教學的過程中,顯得不是那么沉著與穩(wěn)重.針對以上問題,我談?wù)剛€人對英語授課及班主任工作的感受與想法,不足之處,請多多指導,.當我還是在校生時,書本上的知識告訴我,要想成為一名好的英語教師，除了必須掌握好英語知識外,還需要能在課堂上營造良好英語氣氛,讓學生快樂的學習英語,那么這樣的課必須用游戲,唱歌等玩的形式來組織教學,另外還需有愛心.因此,我一直在構(gòu)思這樣理想化的課堂:我要用游戲,歌曲等形式來教學,讓學生在快樂的課堂氛圍中學習英語,也幻想我一定會很友善,用愛來感化學生.讓所有的學生都來喜歡我.但現(xiàn)實與理想相差的太遙遠了.現(xiàn)在我已經(jīng)是一位有一年教學經(jīng)驗的老師了.去年,我教八年級英語,對于一個剛畢業(yè)的老師,無非是想用熱情與愛心來吸引學生,為了讓學生喜歡上我的課,我會用大半節(jié)課的時間玩游戲,來活躍課堂氣氛,大部分學生都覺得很新鮮,接納了我,我也很有成就感.但正當我沾沾自喜的時候,我發(fā)現(xiàn)我與其他的老師相差了好幾個課時,與即將來臨的考試發(fā)生了沖突,比較調(diào)皮的學生認為這個老師很好,對我相當無禮,而想讀書的學生甚至認為這個老師是在浪費他們寶貴的時間。這時候，我覺得很無助.因此一味的追求理想化的教學課堂,會從側(cè)面反映問題,雖然社會一反面在批斗中國式的教育的弊端-沒有創(chuàng)造力,思維局限等問題,而另一方面卻沒有從根本上改變這一弊端,對于家長和老師還是追求高分,所以我認為：在考試機制的條件限制下,老師與學生不得放棄所謂在玩的過程中學習英語.這只適合在小學課堂.當然適當開展一些課外活動對學生培養(yǎng)興趣還是必要的.從另外一個方面講,在課堂上對待不聽課的學生的方式,我本來一直都是采取容忍的態(tài)度,因為我相信他們會感激你這位老師的仁慈,但并不是所有的學生都是這樣的,我把學生寵壞了。這時候，我們需要的不僅僅是愛心,還要有靈活的頭腦來處理這些問題,那么在很多時候，你必須以嚴肅的態(tài)度來對待學生,讓他們意識到自己的錯誤.這對于老師來說,無非是一個很值得思考的問題,怎樣既可以做到讓學生聽你的課,又可以不用嚴肅的方式處理調(diào)皮的學生呢?或許我們曾經(jīng)聽說過很多例子,我們很佩服這些出色的教育家,但我們面對的學生個體是不一樣的.我們應該怎樣對待這樣學生群體呢?

我曾經(jīng)碰到過這樣的一個學生,小晨是個淘氣的小孩,在我剛接手這個班是,其他老師就告訴我這是我們班的討厭鬼, 上課特別愛講話,欺負同學,行為習慣也不好.那時剛畢業(yè),沒把這件事放在心上,覺得自己總是有辦法解決的,沒想到幾天之后,連續(xù)發(fā)生幾件讓人頭疼的事,而且都跟這個孩子有關(guān):1.作為勞動委員,工作不到位，以至我們班的衛(wèi)生區(qū)被扣分,而且在掃地的過程中欺負同學,輪到自己值日時,總是不掃。如果是自己的好朋友也可以免掃(通過別的的孩子了解到).2.晚自習的時候,大聲喧鬧,班長制止,還被罵,當場被值周老師抓到,帶到值班室寫檢討,班級也被扣分.3.其他的科任老師紛紛找我告狀,說小晨上課睡覺,講話,妨礙老師正常上課.這時候我意識到事情的嚴重性,怒火涌上心頭,真想馬上揍他一頓,理性讓我壓住怒火,我馬上想到給他做思想工作,但后來想想,現(xiàn)在找他未必聽的進去.也給自己想想比較有效的解決辦法.第二天,當我走進教室,我瞄了一眼小晨,他很害怕的低下了頭,我心里一陣

高興,雖然只是一個小動作,但可以看的出對于我這個班主任, 還是相當尊重的.下課后,我直走到小晨的身邊,問了一句他是否有什么話跟老師說?當時小晨臉都紅了.我也沒有馬上說話,因為想給他點反省的空間,幾分鐘之后我叫他跟我去辦公室.這個時候他的心明顯虛了,我卻沒有罵他,而是說一些跟犯錯無關(guān)的事:你是個聰明的孩子,老師很喜歡你,從第一眼看到你,就覺得你是個好孩子.聽以前老師說你衛(wèi)生區(qū)管理的不錯.老師可真是高興有你這樣的一個幫手.小晨很吃驚的看著我,但明顯眼力對我充滿了感激.我摸了摸這孩子的頭,心里很高興,心想自己成功的改變了一個孩子.但是事情卻出乎意料,這孩子不僅沒有轉(zhuǎn)變,反而變本加厲,只是在我的面前會極力討好我這個班主任,但在背后,卻到處跟同學說班主任都拿他沒辦法.后來,好多次,我都說盡好話,但都沒有效,治本不治根,最后,我把他叫到辦公室,用嚴厲的語言讓他主動承認錯誤,并寫保證書,之后才做了善后工作.讓我覺得矛盾的是,這種強硬式的態(tài)度反而相對比較有效.小晨之后犯錯相對減少了.當然在當班主任的過程中也碰到過吃軟不是硬的學生,在對待學生到底是用蜜糖式還是強硬式,要因人而議,社會很多人都提倡第一種,但我覺得如果要讓所有的學生都遵守學校規(guī)則或有良好的學習習慣,嚴也扮演著相當重要的角色,我想有很多人大概是站著說話不腰疼吧.當然老師的愛心不能丟,我的意思不是做一個嚴厲古板的老師,只是覺得根據(jù)個體而定而已.有時后適當扮演壞人角色也是必要的.對于以上的問題,我仍然覺得很矛盾,當然在教學和學生處理方面,本人在很多方面不夠成熟,希望與大家多多探討與交流,得到更多的寶貴經(jīng)驗.

第二篇：施娜 師德演講稿

愛我所愛，無悔青春

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家好!今天我演講的題目是《愛我所愛，無悔青春 》。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少國家棟梁。一根粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。淡泊名利，誨人不倦；與世無爭，無私奉獻。這是我們教育工作者人生的寫照，但是我既然選擇了這個職業(yè)，就會愛我所愛，無怨無悔。

13年的工作經(jīng)歷使我深深懂得教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一自私的愛，而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑。是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切，博大無私的愛，它包含了崇高的責任感和使命感。

一位哲人說過，教師的愛能使犯了錯的學生重新振作起來，教師的愛是用深情融化學生心靈上久積而成的堅冰，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。在我們的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累、很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感，我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們的心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我用真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子，假如是我的孩子?！边@樣的情感使我對孩子多了一份理解，少了

一份埋怨，多了一份尊重，少了一份指責，多了一份寬容，少了一份苛求。

當清晨走進校園面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的：“老師好！”，當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈；當課間 跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當夜深人靜時，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和敞開心扉飽含激情的日記，我又是那么激動，那么滿足。

學高為師，德正為范。今天網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)，為教育賦予了全新的內(nèi)涵，育人已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天。雖然我不能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給他們，但是我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。正因如此，在課堂上，我不再高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍，而是以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。

一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是長青的。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的職業(yè)，更無悔于我的選擇。在這三尺講臺上，愿與春秋苦苦耕耘。用我的愛心、誠心、信心、耐心、操心，去換取學生的開心、家長的放心、祖國的振興。

老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們譜寫永恒的追求與奉獻，為做人民滿意的教師，只有起點，沒有終點。用愛譜寫閃光的師德。讓師德插上愛的翅膀，引領(lǐng)著可愛的孩子飛向愛的遠方。

張灣小學 施 娜 2014年8月25日

第三篇：小學英語教學反思趙麗

小學英語教學反思

石佛中心小學

趙麗

今年下半年，我新接手了三年級的英語，一開始任教這個年級，我就下定決心，一定要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，激發(fā)他們學習英語的興趣，讓他們打好英語基礎(chǔ)。三個多月以來，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、精心設(shè)計教學活動，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動原則。

一節(jié)成功的活動課往往需要教師的周密思考，在課程設(shè)計中，教師要盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性，操練過程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)學生學習的自主性和參與性。精心設(shè)計教學過程，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動原則。

1、角色的轉(zhuǎn)換和表演

小學生的思維方式存在閃憶化，在英語教學中許多課文和對話的內(nèi)容不易記住和掌握，教師要想方設(shè)法，使教學直觀化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑選和設(shè)計一些英語教學游戲，如教學Is this your/his/her.....?句型，我設(shè)計了一個“l(fā)ooking for the owner”游戲，每次讓一個學生先出去，我從另一個學生哪兒拿一件東西，然后讓出去的學生回來猜東西的主人，學生猜時要用Is this your/his/her...句型來問，其他學生用Yes/No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小紅花。二是把音樂引入課堂，以培養(yǎng)學生英語的興趣，增強記憶力。如《ABCsong》、《Good morning to you》等。三要運用新穎奇趣的謎語、故事，誘發(fā)學生興趣，如讓學生合上書，注意觀察我的口型變化（不發(fā)音），判斷我說的是那一個詞，最先說對者為勝方。四是讓學生參與設(shè)計表演，讓每一位學生隨著朗讀或者音樂進行表演，表演過程中再配上學到的英語知識，這樣效果很好，學生英語趣味性加強了。

2、引入競爭

少兒都有爭強好勝的心理，在課堂上適當?shù)拈_展一些競賽活動，如小組間競爭賽、男女競賽、自由組合賽、個人挑戰(zhàn)賽等方式，即可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)競爭中合作意識。如：問題接力競賽、單詞模仿賽、朗讀比賽、動作猜單詞、口型猜單詞等方式。

二、教學中，關(guān)注學生的情感。

在我的教學過程，應多關(guān)注學生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

三、在教學中，我努力上好每一節(jié)課，但對于每班都有的學困生，我還是很頭疼。

這部分學生剛開始接觸英語時，就憑一時的興趣學習。他們對課堂上動手、游戲的部分十分感興趣，而對英語基本技能（單詞及語音的模仿、記憶等）一開始還有板有眼的，時間長了，加上有些單詞比較難讀，他們就感覺索然無味，于是就不專心聽講。這樣，他們既使在課堂上記住了一些語音知識，下了課就忘得一干二凈。隨著學習內(nèi)容的不斷增多，這部分學生學習上的問題更加突出。后來，既使他們認識到學習英語的重要性，但學習吃力，就自信心大減。最后甚至有不再要上英語課的想法。

有些學生由于內(nèi)向，孤僻的性格。他們不愿開口，不善交往；而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學或老師請教，在課堂上害怕表現(xiàn)不佳，有損自己在老師和同學心目中的形象，降低自我價值。因此，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習慣和勇氣。就連不得不參加的 “one by one”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。具有這種性格傾向的學生，不僅學習上的困難無法解決，而且語言知識也不能達到最大限度的再現(xiàn)。進行“pair work”時，他們總是不投入，缺乏跟同學的合作精神。

總之，回顧這段時間的教學，喜憂參半，在今后的教學中，我要繼續(xù)努力探索，不斷地提高自己的教育教學水平，讓我的學生喜歡英語課堂。

第四篇：張麗娜《大熊貓出國》教學反思

《大熊貓出國》教學反思 長沈路學校 張麗娜

1.運用多種識字方法，比較扎實的進行識字教學。

低年紀的教學重點是識字，本課的教學目標是就是學習8個生字，為了突出重點，我采取了多種識字的方法進行教學。例如：茸則讓學生親身感受毛茸茸的感覺，并在此基礎(chǔ)上讓學生再說幾個這類的詞語，以積累詞匯，認識肩，墨、鏡等則通過讓學生找地圖老激發(fā)學生的學習興趣及用實物加深學生的印象?？傊總€字的處理的方法都有不同，但同時有注重的生字的讀音，字形與組詞這些基本方面，使學生在不斷變化中感到新鮮，再新鮮中激發(fā)興趣，一步一步扎扎實實的獲取知識。

2.能將識字和閱讀較好的結(jié)合起來

《大熊貓出國》以自述的形式介紹大熊貓的樣子，再教學中，我采取了隨文識字，把認識字和閱讀較好的結(jié)合起來。引導學生讀出大熊貓可愛。3.注重引導學生在生活中識字

認識墨鏡一詞時，讓學生看實物，把認識生字和認識客觀事物緊密結(jié)合起來，再講毛茸茸時，讓學生摸摸毛毛熊，來親生感受一下毛茸茸的感覺，加深學生的印象。

第五篇：張麗娜學習心得

學習心得

10系統(tǒng)維護張麗娜

一學年得大學生活已接近尾聲，明年的這個時候，我們也許已經(jīng)出去實習，然后就要正式工作了，而對于我這樣很天真很美好，對于社會不了解得懵懂學生，實習，工作，確實讓我們感覺壓力，感覺緊張，對于社會，我們了解的太少，我們不知道怎樣做簡歷，不知道面試要準備什么，不知道關(guān)于勞動合同相關(guān)法律知識…….正好，學習介紹給我們了錦城網(wǎng)，一個專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)學習的平臺，這個網(wǎng)絡(luò)真的很不錯，關(guān)于畢業(yè)就業(yè)擇業(yè)的知識很群面。

生涯規(guī)劃之職業(yè)探索的報告，讓我了解了影響職業(yè)生涯設(shè)計的主要因素，進行職業(yè)生涯設(shè)計的基本步驟，進行職業(yè)生涯設(shè)計分析方法等，讓我學到了適合自己的才是最好的。而生涯規(guī)劃與人生發(fā)展的報告則讓我學到了生涯規(guī)劃的概念，生涯規(guī)劃的意義，生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)理論，生涯規(guī)劃的要素和步驟。了解有關(guān)生涯規(guī)劃的重要理論，如舒伯、霍蘭德理論。.掌握生涯規(guī)劃的要素及過程，學會科學規(guī)劃個人生涯的方法與技巧的重要作用。徐劍老師關(guān)于職業(yè)素質(zhì)之職業(yè)意識的報告，主要從以下幾個方面作了論述：

1.了解培養(yǎng)職業(yè)意識的重要性

2.了解作為一名職業(yè)人所應具有的職業(yè)意識 3.自覺樹立客戶意識、溝通意識等職業(yè)意識。

其中第二點，了解作為一名職業(yè)人所應具有的職業(yè)意識，我認為非常重要。只有了解作為一名職業(yè)人所應具有的職業(yè)意識，才能更好的去完成工作，享受到工作過程中的樂趣，才能自覺樹立客戶意識、溝通意識等職業(yè)意識。而就什么是職業(yè)意識，徐劍老師簡單的說職業(yè)意識是職業(yè)化的要求，其中包含著許多的內(nèi)容。最后聽了藍天老師做的關(guān)于如何運用溝通技巧的報告，讓我了解了說話也是一門學問，同樣的話不同的人說就會有不一樣的效果。而在生活中，我們需要用語言來溝通，掌握和學會運用溝通技巧，在我們生活、工作、學習中都非常的重要。在這個報告中我受益匪淺。藍天老師向我們教授了溝通中的三種方式和溝通中的四個秘訣，溝通的兩個方向。

在學習結(jié)束了這六個課程之后，我充分認識到了，生涯規(guī)劃之自我探索、如何進行高效時間管理、生涯規(guī)劃之職業(yè)探索、如何運用溝通技巧、生涯規(guī)劃與人生發(fā)展、職業(yè)素質(zhì)之職業(yè)意識的重要意義。在以后的學習中我一定好好的做好職業(yè)生涯規(guī)劃，及時調(diào)整與修改職業(yè)生涯規(guī)劃書，正確利用時間，在與他人溝通中，學習并運用溝通技巧。在學習中探索出一條適合自己的道路。我堅信，適合自己的才是最好的。