第一篇：在教師培訓(xùn)會上的講話(楊光秀)

引導(dǎo)學(xué)生走進陽光地帶

——關(guān)于問題學(xué)生的教育

成都市龍泉驛區(qū)平安中學(xué)楊光秀

一、個人基本情況

四川省綿竹市人, 中共黨員，中學(xué)高級教師，成都市勞動模范，成都市骨干教師，龍泉驛區(qū)優(yōu)秀教師。從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作30年，其間擔(dān)任班主任工作28年。曾任學(xué)校德辦主任、教導(dǎo)主任、工會主席、副校長；2007年4月至今在龍泉驛區(qū)平安中學(xué)任校長、黨支部書記。

二、學(xué)校基本情況

我校是一所普通的初級中學(xué)，地處美麗的水果之鄉(xiāng)，學(xué)校位置正處城鄉(xiāng)結(jié)合地。占地面積約為16畝，學(xué)校學(xué)生一般在800人之內(nèi)，現(xiàn)有在崗教職工51人,平均年齡約44歲，中學(xué)高級教師4人，具有本科學(xué)歷的教師43人。學(xué)校在80年代、90年代初屬于區(qū)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校。今年教師節(jié)，學(xué)校又被龍泉驛區(qū)人民政府表彰為“2008—2009學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量先進集體”。

三、人生感言

1、我幸福、我快樂，因為我的個人目標(biāo)實現(xiàn)了。

2、為國家培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生值得祝賀，但是能將一個差生轉(zhuǎn)變成一個懂事、明禮的學(xué)生同樣光榮。

3、抓校風(fēng)從抓常規(guī)入手，抓學(xué)風(fēng)從抓教風(fēng)入手，抓質(zhì)量從抓基礎(chǔ)入手，抓教研從抓考核入手。

4、提高教學(xué)質(zhì)量的前提就是承認師生的個體差異，讓學(xué)生真正走進陽光地帶，快樂健康成長！

【案例1】學(xué)生心中有桿秤

2009年4月17日下午，我校請了一名北京青年演講團的桂熙老師作《愛國主義教育》報告會。全校調(diào)皮學(xué)生都把我作為他們最喜歡的母親，當(dāng)時的場景感動了全校老師和家長，其中表現(xiàn)特別突出的學(xué)生曾經(jīng)是一個數(shù)學(xué)只考8分的林人誼同學(xué)。該生出生于1994年8月23日，家住龍泉驛區(qū)紅詠社區(qū)3組。父母長期在外打工。他是我調(diào)入平安中學(xué)工作后第一個認識的很難教育的學(xué)生。他的特點是：目中無人，好惹事，表里不一，害怕學(xué)習(xí)。通過兩年的教育，雖然學(xué)科成績提高不大，但思想變好了，經(jīng)常為師生做好事，他找到了在班級中的位置。他的鋼筆字寫得好，參加過區(qū)上的作品展；畢業(yè)前一周加入了光榮的共青團組織。

2009年4月5日上午，因我去區(qū)上一所中學(xué)聽報告，我特地安排學(xué)生完成一張數(shù)學(xué)試題。晚上他給我發(fā)了一則短信，內(nèi)容是：“楊老師，打擾你了，我認為我今天的數(shù)學(xué)好像考得要好 1

點，你改完了沒有？我不知道怎么了，一拿到卷子就覺得好難，寫不起，每次上課我都努力地聽，但是一考試所學(xué)的就忘得差不多了，我估計這一次能超過10分，里面有兩個題我會做，不信我明天當(dāng)作你的面做”。第二天我去學(xué)校，趕在上課前先改完他的卷子，實際得分15分，為了鼓勵他，我有意識地為他又找了10分，并在全班表揚他的進步，他終于笑了。

他特別喜歡打扮自己。在去年 “12·9”活動中，他表現(xiàn)得很特別。我班的節(jié)目是全班合唱，中午我正準備去教室給他們化妝，他主動地說：楊老師，我?guī)湍憬o他們化，我說：別在那兒鬧，他說：我真的會化，不信，我自己給自己化。我沒回應(yīng)他，果然他自己動起手了，化好后，惹得全班同學(xué)都在笑，不是笑他沒化好，而是笑他化得還可以。我也覺得挺奇怪，是不是在外面找其他同學(xué)為他化的，我立即問：誰幫你化的？他說：我自己，他看見我不再阻攔他，高高興興地幫同學(xué)化妝。一邊化我一邊與他聊天，我說：林任誼，看不出來你會化妝，他對我說：我家里有化妝品，我接著說：是你媽的？不是，我媽不在家，是我自己花錢買的，我們這些人學(xué)習(xí)不好，回家書又不想看，我就喜歡去整化妝品，只要不出門，我就自己給自己化，至少比在外面東跑西跑地好嘛，楊老師，你說呢？他的幾句話，基本上讓我知道了他每天回家后的興奮點。

2009年9月10日上午9點，他給我發(fā)了一條短信，內(nèi)容是：楊老師，我是你的學(xué)生林任誼，今天是教師節(jié)，我祝你節(jié)日快樂、工作順利！我特別想你，還有各科老師?，F(xiàn)在的老師教我雜個學(xué)技術(shù)，而你不一樣，你是教我雜做人的，你是像母親一樣教育我，雖然我的成績不好，但是你教我兩年進步很大，后來都沒有去做壞事。我現(xiàn)在在高中有很多科任老師夸獎我，我走出了平安中學(xué)就不能給平安中學(xué)丟臉，更不能給楊老師丟臉，要讓知道我們平安中學(xué)不是一個爛學(xué)校，因為一屆比一屆有出息，特別是我們班，只有我們才能領(lǐng)悟到你的教導(dǎo)。楊老師，謝謝你對我的教育，現(xiàn)在我不在平安中學(xué)，但楊老師教過我的好多話都還記在心里，我不在你身邊但你的精神在我們身邊。我現(xiàn)在在成都工業(yè)學(xué)校讀書，這里的校紀不是很嚴格，我不管走到哪里都不會忘記你，我要聽你的話。楊老師，我發(fā)不來短信，可能有一些不通順的話，請楊老師原諒，謝謝你對我的教育，我的老師。

四、問題根源，解決策略

1、教師思想、態(tài)度、能力和方法出了問題

（1）老教師居多，教材改動過大，出現(xiàn)老教師適應(yīng)不過來。

（2）班級老師不配套，出現(xiàn)學(xué)生學(xué)科發(fā)展不均衡。

（3）學(xué)生來源復(fù)雜，老師管不了、家長不配合，造成班風(fēng)不好。

（4）對學(xué)生的要求過高、過難，教師缺少“換位思考”，造成學(xué)生厭學(xué)。

2、學(xué)生出問題的原因分析

（1）各班雙差生太多，相互感染，缺正氣。我校學(xué)生大體由兩部分組成，一部分是家庭經(jīng)濟條件不富裕、小學(xué)學(xué)科成績較差的本區(qū)農(nóng)家子女；一部分是外來農(nóng)民工子女，遍及全國部分經(jīng)濟不發(fā)達的地區(qū)，約占學(xué)?？?cè)藬?shù)的三分之一。

（2）管理跟不上，沒有形成教育合力。隨著學(xué)生年齡特征的變化，教學(xué)內(nèi)容的加深，加之家庭教育跟不上，學(xué)生的追求、學(xué)科成績、師生之間、父母與子女間的關(guān)系等方面經(jīng)常出問題，導(dǎo)致于老師難教、學(xué)生厭學(xué)、家長管不了，“問題學(xué)生”、“問題班級”越來越多。據(jù)統(tǒng)計，在800名學(xué)生中單親家庭的學(xué)生大約有60人；家長管不了或不想管的學(xué)生約占30%。

（3）學(xué)科成績差，已讓他們感到無法挽回的地步，出現(xiàn)在學(xué)校只想混混時間的想法。

【案例2】調(diào)查

2008年12月12日下午4點鐘，我與學(xué)校的兩名老師走訪了三個家庭，這三個家庭的子女都是學(xué)校的問題生。

由于家長事先不知道老師要去家訪，當(dāng)老師突然出現(xiàn)在面前時，表現(xiàn)出了各種場面。

第一個家庭：對老師特別熱情，因為他家利用自己所處的位置，開了一個小店子，內(nèi)有5桌人在打麻將。這個學(xué)生的父親在為客人倒水，母親玩得正高興，見老師來了馬上就停下來與我們交流。在5桌麻將桌上，有4桌都有我們在校學(xué)生的家長，他們對我們的到來都表現(xiàn)出了歡迎的姿態(tài)，感謝老師的教育，不停地在告訴我們他孩子近幾個月的變化。

第二個家庭：對老師熱情，出來接待我們的是這個學(xué)生的母親，憨厚樸素。走進去給我的第一感覺是這么大一個院子，怎么只有一個人。后來我才了解到，他的父親在外打工，這個家庭全靠他父親掙錢支撐著，從談話中得知他父親是能人，也吃了不少的苦??。在我們之間的交流中，有一件事讓我感到很驚奇，這個村居然最高學(xué)歷是高中，沒有一個大學(xué)生。

第三個家庭：害怕見老師。當(dāng)?shù)弥蠋煹搅藭r，不敢出來，還是我?guī)е蠋熥哌^去。后來才知道，怕我們笑話她家里臟，加之她的子女成績又不好，見了老師不知道怎么說，很緊張。不過，她說的是真話，的確是亂七八糟的。我們只能在家門口站著說了一會兒話。

雖然走訪了僅僅三個家庭，但可以看出一些問題。一個成天只知道自己玩，連飯都不想給孩子做的家長像話嗎？一個只知道拼命掙錢、不關(guān)心孩子成長的家長算什么？一個學(xué)生在學(xué)校愛清潔、講衛(wèi)生，但回到家里什么都不做行嗎？??

3、解決問題的策略或方法：

（1）了解學(xué)生的家庭情況，分析他們?nèi)鄙偈裁础?/p>

【案例3】一封學(xué)生的信

我有一個學(xué)生叫李翔，在他3歲時因太窮、家庭關(guān)系惡化母親就跑了，只撇下他父子倆，至今沒有回家。而他父親又是一個不做正事的人，所以家庭經(jīng)濟很困難。他的學(xué)習(xí)成績不好，主要是生活壓力太大，每天晚上都要去給別人守護果園或做家務(wù)事，只有這樣才能在別人家里吃口飯。多虧學(xué)校老師關(guān)心他，經(jīng)常帶給他一些穿的或吃的。

【案例4】特殊家庭學(xué)生更需要關(guān)愛

有一天晚上，我收到班上一名女同學(xué)的短信，內(nèi)容如下：“楊老師，我是楊京男，我都不曉得我這次是咱回事，數(shù)學(xué)考得比李桂銘（該生也是班上最差的學(xué)生）還差，我真的覺得好像大家都在進步，只有我一個人越來越差。我不曉得怎么回事，就是學(xué)不懂，笨得要死，就算有時聽懂一點，很快就忘了。楊老師，我是不是很讓你失望，我知道你愛我，可我就是不爭氣，對不起，我好想有一個好成績，但我的成績好像只退不進，我該咱辦？你再幫幫我，下次爭取多考點”。

其實，這位同學(xué)并不是笨，我曾多次導(dǎo)她，幫助她。我認為學(xué)不起走的原因與她自己具有的特別小氣的性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和家庭環(huán)境有關(guān)。在她讀小學(xué)時父母離婚，因她是女孩子，所以只好與外婆一起生活。記得有一次，她對我就：楊老師，我好害怕一件事，我急忙問：什么事？她哭著對我說，害怕外婆也不要她了。

（2）教師要幫助學(xué)生擬定合乎實際的人生目標(biāo)，并且為目標(biāo)的實現(xiàn)而共同解決思想問題和學(xué)習(xí)中的困難。

【案例5】有 壓 力 是 好 事

有一天晚上我接到一名學(xué)生的短信，內(nèi)容如下：“楊老師：你好！就在你今天下午公布成績時，我開始特別高興，自己從來沒有考過年級的前20名。但回到家里想想：總覺得還是不相信自己功底不好，但又害怕下次考不好而落下去，覺得壓力挺大的，我越想越睡不著，好想見你啊”。

我回復(fù)的內(nèi)容是：柏麗，對你的進步表示祝賀，努力吧，別想得太多，壓力太大對你不利，好好睡覺，明天抽時間來找我。相信自己的實力，我對你非常有信心。

（3）教師要調(diào)整心態(tài)，對學(xué)生要“愛”到當(dāng)處、嚴在“理”上；不過分追求完美，允許學(xué)生出問題。

（4）結(jié)合學(xué)情，搭建發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的平臺。

【案例6】他 們 都 哭 了

2009年的一天，我班學(xué)生李丹的父親急忙跑到學(xué)校對我說：“楊老師，你幫我去問一問同學(xué)，有沒有人見到李丹，我們到處都沒找到”。我問：上午放學(xué)還好好的，怎么回事？他說：中午吃飯時，李丹因為手機要充電話費的事，她與她媽抄了幾句，她媽打了她兩下，沖出去就跑，她說她去死了??。聽到這話，我還是有點著急，馬上跑到班上去問平時與她相好同學(xué)，問的結(jié)果是沒人知道；放學(xué)時，我特地找了3名與她相好的同學(xué)去平時她喜歡去的地方找一下，結(jié)果還是沒找到。直至第二天早上，李丹的父親再次來到我辦公室，希望有李丹的下落，同時再幫忙想想辦法，害怕孩子出事（這個孩子脾氣怪，曾經(jīng)因很小事想自殺過，因搶救及時沒出大事）。大約上午10點左右，李丹終于走到了我辦公室，抱著我放聲大哭，看見她的模樣，我真的好心痛。當(dāng)她平靜后，我問：你昨晚在哪??？她哭著說：在網(wǎng)吧；我說：怕不怕？她說：不怕，里面好多人；我說：你怎么不來找我？我給你打電話，但號碼又記不全，想打電話向同學(xué)問你的號碼，又怕她在我媽那把我出賣了，想親自見你，但不知道你住哪。我說：以后別這樣，你把我嚇慘了。因為她在生氣時能跑回到學(xué)校，說明她心里有老師，有學(xué)校，所以我能理解她，并指出了她的錯誤。后來在我的勸說下，她同意與她父親見面，當(dāng)天下午放學(xué)與父親一起回到家里，還主動與母親認錯。

（5）教師在學(xué)生面前必須具有親和力和感染力，要與差生交朋友，幫助學(xué)生處理好身邊的人際關(guān)系，消除隱患，減少不必要的精力內(nèi)耗。

【案例7】師情

08年的教師節(jié)，我意外地收到了一則短信，是一個已經(jīng)畢業(yè)了九年的學(xué)生發(fā)過來的，雖然語言不多，但它讓我回憶與他在學(xué)校共同學(xué)習(xí)生活時的快樂。

短信的內(nèi)容是：畢業(yè)整九年了，老師的教導(dǎo)仍滋潤著我成長。還記得老師時常教育我們的一句話：“我最不喜歡兩種人，一是不知道尊重人的人；二是撒謊不誠實的人”。你這一句話可以說一直都在影響著我，我把它作為做人的準則。戰(zhàn)機在天空飛翔之所以不迷航，是因為有辛勞的領(lǐng)航員；我能有今天，是因為我遇上了你這么一位讓我和同學(xué)們終身不忘、一輩子都尊敬的好老師、好母親。在這特別的日子里，謹向你致以節(jié)日的問候，祝你身體健康、天天快樂！

（6）對問題較多的學(xué)生，教育時不可操之過急，應(yīng)結(jié)合問題大小、影響范圍、學(xué)生承受能力等進行分階段教育；要培養(yǎng)學(xué)生自我教育與管理的能力，充分借用評價手段，采用多次評價的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要幫助學(xué)生改正缺點，給學(xué)生留面子，理解他們在學(xué)習(xí)中的困難和煩惱，要幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

【案例8】別 致 的 禮 物

有一天，我班劉艷同學(xué)高興地送給我一樣?xùn)|西，叫我猜一猜是什么，問我喜不喜歡。其實，這個禮物就是她自己畫的一幅畫。當(dāng)時的我沒有表現(xiàn)出很興奮，只是想，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)那么重，你不認真復(fù)習(xí)，畫什么小狗嘛。后來一個同學(xué)悄悄告訴我，劉艷在生我的氣，因為她畫的這幅畫用了三個晚上的時間，上面的小狗就是她，她每天很累，因為背上背著幾本厚厚的書，壓得它喘不過氣，張起大嘴叫人快快幫忙，再沒人救她的話，肯定活不出來。

（5）教師在學(xué)生面前必須要具有親和力和自身的感染力，要與差生交朋友，幫助學(xué)生處理好身邊的人際關(guān)系，消除隱患，減少不必要的精力內(nèi)耗。

（6）抓住教育契機，營造教育氛圍，通過多種形式的活動，教育學(xué)生懂禮貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生全局意識和競爭能力，提升家長素質(zhì)。

【案例9】請 到 學(xué) 校 來 過 年

——記學(xué)校2008年親子活動

學(xué)校是一個大家庭，有老師、學(xué)生和學(xué)生家長，還有關(guān)心學(xué)校的社會各界朋友。去年學(xué)期末的最后一天我們學(xué)校是以“迎新春文娛匯演”方式把大家聚集起來提前過年；今年的元月19日，也是本學(xué)期最后一天，我們開展了以“迎新春親情聯(lián)誼”為主題的趣味體育活動,當(dāng)時的場面好熱鬧啊。

項目設(shè)計：（1）50米乒乓球托球比賽（每班6個家庭隊）；（2）同心協(xié)力背背球（每班3個家庭隊）；（3）扶老攜幼（每班5個家庭隊）；（4）鋪路搭橋（每班5個家庭隊）；（5）跳繩比賽（每班5個家庭隊）；（6）踢毽子比賽（每班5個家庭隊）。

早上8點鐘，又有一位領(lǐng)導(dǎo)急忙走過來問我：楊校長，你們這些家長是從哪來的？剛才只看到幾十個家長，這才幾分鐘，幾百個家長都整整齊齊地站在操場上。他高興地對另外一名來賓說：別小看這事，家長能這么早到學(xué)校來，太不容易了，這說明家長心中有學(xué)校。

活動結(jié)束時,有一位家長高興地對我說:楊校長,今天你們的活動項目設(shè)計很新穎，并高興地列舉了幾個親眼目睹的場面。我有意識地向操場走去，剛到活動場地，就聽見兩個家長相互問：你跑贏沒有？我女兒說她們班有可能得第一名；另一位家長說：我參加的跳繩，今天簡之跳不動，剛好會跳，時間又到了。好多年沒參加過這樣的活動，開始不想?yún)⒓?，有點害怕，怕輸了娃娃要怪我。后來他爸說：快去快去，別遲到了，學(xué)?，F(xiàn)在管理有點好，老師那么負責(zé)，我們不能拖后腿，重在參與嘛。我想，管它的，能夠參加還是高興，輸了就算了。學(xué)校今天做了一件大好事,學(xué)生會少挨好多家長的罵啊。我又去與一個沒有領(lǐng)到獎品的家長交流，他告訴我，說：參加今天活動很高興，明年還要來，失敗的原因主要是開始沒有把規(guī)則聽懂，你們可以再多設(shè)計幾個項目，今天覺得時間太短了，項目也不夠。今天師生與家長一起活動，特別開心，直到活動結(jié)束，家長基本上沒離開活動場地。我隨意問了幾個家長，他們告訴我說：學(xué)校今天好熱鬧啊，謝謝你們想得那么周到；學(xué)校搞活動，再忙都要來參加，老師都是為學(xué)生好。以前學(xué)校也搞活動，我們都只能站在校門外看，現(xiàn)在我們不僅能進學(xué)校，還有我們參加的項目，所以我們愿意來。有個老師提示我，說：楊校長，你發(fā)現(xiàn)沒有，快12點了，今天的家長到現(xiàn)在基本上都沒有走。我說：家長愿意留在學(xué)校是好事啊，說明這次活動搞得好、有吸引力。今天的活動還是有考慮不周到的地方，比如：部分家長的服飾、鞋子穿戴都有不妥之處，從安全角度來講，容易造成不安全，所以我們要多總結(jié)，下次活動爭取做得更好。

教無定法，貴在得法。我工作后能有今天的效果和快樂，不是短期效應(yīng)，而是在多年的教學(xué)實踐與研究中慢慢鍛煉起來的，我將會不懈努力，在平凡的工作中爭取更優(yōu)異的成績。

第二篇：在教師培訓(xùn)會上的講話

在宜春九中教師培訓(xùn)會上的講話

各位老師，學(xué)員們：

大家上午好！

今天，我們在這里隆重舉行宜春九中首屆教師培訓(xùn)會，這是全體九中人第一次齊聚一堂，我的心情十分激動。首先，請允許我代表學(xué)校，向大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

培訓(xùn)是任何組織不斷發(fā)展創(chuàng)新的重要手段，也是個人能力提升進步的必要環(huán)節(jié)。教師，是知識的傳播者，思想的承載者。本身的學(xué)識能力水平，思想觀念意識和教育教學(xué)理念都決定了其胸懷和眼光，決定了其思維方式和教育方法，并最終影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為作風(fēng)。因此，教師扮演的角色很重要，教師培訓(xùn)的意義很重大。

老師們，我們身處一個社會發(fā)展日新月異，知識和信息呈幾何數(shù)增長的時代。在時代進步的洪流中，我們猶如逆水行舟，不進則退。只有不斷加強學(xué)習(xí)，追求自身進步的教師才能成為一名真正合格的教師。為此，我對參與培訓(xùn)的老師們提出三點希望：

一是希望你們樹立終身學(xué)習(xí)的思想意識。不能只考慮近期工作的需要，單純學(xué)習(xí)如何任教的問題，更需要從長遠的需要出發(fā)，博學(xué)多思，持之以恒，使自己終身受益。

二是希望你們堅定獻身教育的理想信念。教師是知識的載體，更是道德的化身，是太陽底下最光輝的職業(yè)。既然選擇了這樣一份崇高的事業(yè)，就不要胡思亂想、朝三暮四，而是要專心致志、靜心發(fā)展，不斷堅定一名教育者的理想與追求。

三是希望你們加強為人師表的個人涵養(yǎng)。主要是做好兩個方面的修養(yǎng)。首先要加強儀表和談吐的外在修養(yǎng)，教師的職業(yè)不同于其他服務(wù)行業(yè)和企業(yè)，外在的形象很重要，它顯示的是教師內(nèi)在的品味和氣質(zhì)，個人的喜好和追求，人格魅力與個人審美欣賞水平，給學(xué)生的是第一印象甚至是一生的印象，所以外在形象至關(guān)重要。其次是文化氣質(zhì)的內(nèi)在修養(yǎng)，讀和教是相輔相成的，沒有高層次的閱讀，就沒有高水平的教學(xué)?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書決定了一個人的眼界和水平，一個有影響力的老師必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和積累。

在座的有許多經(jīng)驗豐富的骨干老師，我衷心感謝大家對九中的信賴。做一次選擇不容易，做第二次選擇更不易。你們放棄了原來學(xué)校安穩(wěn)舒適的教學(xué)環(huán)境，加入了這個新的學(xué)校，新的隊伍。這需要勇氣，更需要信心。老話說“老驥伏櫪，志在千里”，我真誠地期待你們卸下一切思想包袱，輕裝上陣，在新的崗位上發(fā)光發(fā)熱，爭做年輕教師的師德標(biāo)兵和業(yè)務(wù)榜樣。應(yīng)屆畢業(yè)的新老師們，非常感謝你們將人生的第一次職業(yè)選擇給了九中。在人生道路的新起點，你們務(wù)必謙虛低調(diào)，淡化研究生和名校的光環(huán)，多向老教師學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)向名師看齊，師德向先進看齊，爭取“一年成長，兩年成熟，三年成才”，早日成為學(xué)校的中堅力量。

老師們，今天的培訓(xùn)會場環(huán)境比較簡陋，條件比較艱苦。但大家濟濟一堂，精神振奮，這反而證明了大家對九中的真愛，七夕情人節(jié)剛過，這里沒有玫瑰花香，只有筆尖落在紙上的沙沙作響。我相信這種艱苦奮斗的的精神必將寫入九中的歷史，激勵我們繼續(xù)前進。

就在昨天，市教育局召開了2017年秋季學(xué)期市直學(xué)校工作布置會，會上布置了本學(xué)期的工作，我也代表學(xué)校就學(xué)校工作思路作了發(fā)言。宏圖已經(jīng)繪就，號角已經(jīng)吹響。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，九中的未來一定更加美好，九中人的明天一定更加輝煌。

最后，預(yù)祝培訓(xùn)會圓滿成功，大家學(xué)有所成！謝謝！

第三篇：在培訓(xùn)會上講話

高考監(jiān)考人員培訓(xùn)會

各位老師：

大家好，今天我們在這里召開2012年高考監(jiān)考員培訓(xùn)會，目的是對高考監(jiān)考人員進行培訓(xùn)。高考工作關(guān)系千家萬戶，關(guān)系到廣大考生的前途命運，關(guān)乎社會穩(wěn)定大局，因此，從中央到地方對高考工作都高度重視。各位監(jiān)考教師要進一步統(tǒng)一思想，提高認識，嚴肅考務(wù)工作紀律，一絲不茍地做好高考組織和考場管理工作，確保高考安全順利進行。

我們有一部分監(jiān)考員要到外地監(jiān)考，你們帶去的不僅是一絲不茍、嚴肅認真的工作態(tài)度，你們還會帶去我們岢嵐教育行業(yè)的整體形象，在本地監(jiān)考的教師也要把我縣的教師形象展現(xiàn)給兄弟縣區(qū)來監(jiān)考的人員，因此所有監(jiān)考人員一定要注意自身形象，以高度的責(zé)任感和使命感來對待本次高考工作。高考在即，我主要講以下幾點：

一、統(tǒng)一思想，提高認識，增強做好今年高考工作的責(zé)任感。普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試是為國家科學(xué)、公正選拔人才的大事，事關(guān)千萬考生、千萬家庭的切身利益和社會和諧穩(wěn)定，歷來為全社會所關(guān)注的焦點。全體高考工作人員必須予以高度重視，充分認識招生工作的重要性和嚴肅性，增強社會責(zé)任感和法制紀律觀念，以對黨、對國家、對社會和對全體考生高度負責(zé)的態(tài)度，一絲不茍、嚴格認真地做好這項工作。特別是面對當(dāng)前社會維穩(wěn)工作的嚴峻形勢，如果因為我們的工作失誤而導(dǎo)致高考出現(xiàn)問題，造成社會矛盾，影響社會穩(wěn)定，這個責(zé)任誰也負不起。各位監(jiān)考員一定要盡心盡力，盡職盡責(zé)，防止疏忽大意，確保萬無一失。

二、嚴肅考風(fēng)，嚴明考紀，確保高考工作安全有序進行。

考風(fēng)考紀關(guān)系到高校招生質(zhì)量，所有監(jiān)考人員一定要嚴肅認真的做好試卷保密、考場監(jiān)考等工作。在嚴肅考風(fēng)考紀的同時，要以考生為本,主動為考生提供服務(wù)，為考生營造一個安靜、寬松、舒適和諧的考試環(huán)境，使考生發(fā)揮出最好的水平，考出最好的成績。

三、要嚴格按規(guī)定處理各類安全偶發(fā)事件，特別是重大偶發(fā)

事件。

處理高考偶發(fā)事件要及時發(fā)現(xiàn)、及時報告、及時處理。對考試中常見的偶發(fā)事件，如考生暈場、考生生病、集體作弊、集體罷考、威脅監(jiān)考教師等，要按照《考務(wù)規(guī)則》的操作規(guī)范進行處置。對于那些不可預(yù)知的突發(fā)事件，必須及時報告考務(wù)辦公室，按考務(wù)辦公室的指示做好處置工作。

四、中學(xué)考點，要重點做好高考安全保障工作。

考點在高考期間，要對考點附近的精神病人等高危人員重點關(guān)注。學(xué)校內(nèi)部也要進行矛盾排查，排查教師之間、學(xué)生之間、師生之間的矛盾，采取相應(yīng)措施，防止針對考生的傷害事件發(fā)生。加強考點安全保衛(wèi)，加強校園封閉管理，嚴格門衛(wèi)制度，加強校園內(nèi)巡查，晚上對住宿考生進行嚴格管理，實施點名制度，考生宿舍要有領(lǐng)導(dǎo)和教師值班值宿。做實做細各項保障工作，確保消防安全、治安安全、用電安全、飲食安全萬無一失。

最后，祝明天赴外地監(jiān)考的各位監(jiān)考員一路平安，祝在本地監(jiān)考的教師監(jiān)考順利，祝其他高考工作人員工作順心，也祝我縣2012年高考工作圓滿完成。

謝謝大家。

第四篇：在教師培訓(xùn)動員會上的講話

親愛的高中老師們：

2009年的遠程研修大幕就要徐徐拉開了！在這里，我想就2009年的遠程研修與大家交流一些思想和想法，與大家共勉。

一、分享遠程研修“盛宴”：你準備好了嗎？

如果說，2008年的“遠程研修”讓廣大高中教師度過了一個激情四溢的“七月”，那么，2009年的遠程研修必將又是一個引領(lǐng)高中教師專業(yè)發(fā)展的“盛宴”。

2009年，這場“盛宴”將會讓老師們分享到什么？

我想，2009年的遠程研修，與2008年相比，將有以下不同：

培訓(xùn)內(nèi)容從課程標(biāo)準培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)入模塊教學(xué)培訓(xùn)為主

培訓(xùn)資源的開發(fā)從去年的引進到今年的自主開發(fā)

培訓(xùn)平臺更加富有人性化

培訓(xùn)團隊的組建更加關(guān)注

培訓(xùn)要求從對量的關(guān)注到更加關(guān)注質(zhì)。

培訓(xùn)成果從關(guān)注每位老師的進步到關(guān)注優(yōu)質(zhì)資源的集成。

這樣一場研修“大餐”，你準備好嗎？

你對這次模塊教學(xué)培訓(xùn)有什么期望？

你反思過自己的教育教學(xué)思想嗎？你想就自己的教育教學(xué)思想與別人進行交流與探討嗎？

你對自己教學(xué)中的困惑有什么梳理嗎？

你想建立屬于自己的專業(yè)團隊嗎？我們期望大家能夠通過遠程研修，建立自己專業(yè)發(fā)展的團隊……

我想，老師們對于參與這次遠程研修的準備，不僅是時間的準備、設(shè)備的準備、技術(shù)能力的準備，更重要的是相關(guān)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的準備。

機遇是給有準備的人提供的。同樣，遠程研修的效果如何，自己在這場遠程研修“盛宴”中能分享到什么？能分享多少？同樣取決自己相關(guān)的專業(yè)準備的程度。

二、從“釋放生命激情”到與“新課程一起成長”

2008年高中教師遠程研修的主題是：釋放10萬高中教師的生命激情。為什么要確立這樣的主題？

多年來，我們搞了很多的培訓(xùn)。本來，在終身學(xué)習(xí)時代，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研修，對于每一位教師來講，應(yīng)該是一種幸福的事情。可是，讓我們這些教師教育管理者非常尷尬的是：教師們一般而言，并不喜歡這樣的培訓(xùn)。有時，不但不喜歡，甚至對這些培訓(xùn)表示強烈的反感。這到底為什么？

我覺得，這除了培訓(xùn)的內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單調(diào)之外，也不能不說與培訓(xùn)內(nèi)容過于功利，與升學(xué)關(guān)系太直接有關(guān)；不能不說與培訓(xùn)中教師占據(jù)話語霸權(quán)，學(xué)員不能進行有效參與和互動交流有關(guān)；不能不說培訓(xùn)不能有效地引發(fā)和釋放教師的生命激情有關(guān)。在這種背景下，2008年的遠程研修，我們并沒有直接定位于新課程如何實施，新課程標(biāo)準如何解讀上，而是主張通過遠程研修，讓廣大教師能夠就自己對教育的感悟進行交流，能夠說說自己教育中的苦和樂，能談?wù)勛约盒哪恐欣硐氲慕逃鞘裁?？能就自己的思想和觀點進行暢所欲言，能夠就某些自己感興趣的問題進行交流，能夠形成一個交流思想、分享智慧的“場”……大家都被這個“場”所吸引，并能從這個“場”中獲得自己對教育的感悟！

2008年的遠程研修，同時在線的老師最高時達48000多人。大家想想，48000多人在你看不見的網(wǎng)絡(luò)終端上學(xué)習(xí)，這是一個多么神奇的情境！老師們?yōu)槭裁聪矚g2008年的遠程研修？說到底，就是由這48000多個網(wǎng)絡(luò)終端組成的“學(xué)習(xí)場”吸引著大家：他們在干什么？他們提供的智慧和思想是什么？他們能讓我們分享到什么？他們破解了什么樣的教育秘密？……

沉浸其中之后，你才能體會到這種“場”的魅力，你才能體會到與那些看不到的人交流和分享智慧的幸?！?/p>

……由此，我們主張通過遠程研修把教師們的教育激情、生命激情激發(fā)出來，有了這個，才有廣大教師教育良知的喚醒……

經(jīng)過一年多上上下下的共同努力，我省的教育環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化。我們可以說，這種積極變化正在為省基礎(chǔ)教育的課程改革創(chuàng)造越來越好的環(huán)境和條件。

當(dāng)然，我知道，現(xiàn)實的教育中還有很多無奈，甚至有些地方還存在許多問題，……大家能夠及時反映這些問題，能夠?qū)@些問題提出自己的意見和建議，就說明廣大老師心中教育良知正在覺醒。同時，我們也必須承認，我們正迎來新課程實施的良好環(huán)境，推進新課程的真正實施正在成為我省實施素質(zhì)教育的首要任務(wù)。由此，我一直在思考今年的培訓(xùn)，我們要做些什么？我覺得，應(yīng)該引領(lǐng)廣大教師從教育的苦悶與彷徨中走出來，走進自覺改造自己的教育教學(xué)實踐，自覺實施新課程上來。

世界上許多國家差不多10年就進行一次課程改革。

回首我國這次始于2001年的課程改革，轉(zhuǎn)眼間已過去了七八年時光，其成效如何？我們不能不說，由于新課程實施的環(huán)境和條件不甚具備，新課程的實施從實踐層面上看不甚理想，甚至很不理想。這主要是由于片面追求升學(xué)率的影響，課程改革的理念很難在教育教學(xué)實踐中得到有效貫徹。

不能不說，自國家啟動新課程改革以來，廣大教師經(jīng)過通識培訓(xùn)、課程標(biāo)準培訓(xùn)、教材培訓(xùn)，新課程的理念掌握了不少，但由于新課程實施的環(huán)境不具備，新課程在實踐層面上并沒有得到真正實施，或者說，廣大中小學(xué)教師的新課程實施能力并沒有在實踐中形成。我們需要通過遠程研修引領(lǐng)廣大教師把新課程理念轉(zhuǎn)化為新課程的實踐能力。因此，我們把今年的遠程研修主題定位于：與新課程一起成長。

三、深化課程改革急切呼喚新課程實踐能力的生成

成長，是一個非常富有誘惑力的詞匯！在遠程研修中，我們希望能聽到老師們新課程能力生成中“拔節(jié)”的聲音！

新課程能力生成的關(guān)鍵點在何處？

新課程最重要的理念是以人為本，以促進學(xué)生的發(fā)展為本。這個理念，在每個學(xué)科的教育教學(xué)實踐中如何理解？如何實施？如何體現(xiàn)？今天，由于深受應(yīng)試教育的桎梏，有不少老師在教育教學(xué)中，只管“教書”，不顧“育人”。從教育理智上講，大家都知道這種做法不對，那如何改變這種局面？改變這種局面，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，……真的會影響學(xué)生的考試成績，甚至升學(xué)嗎？

新課程非常強調(diào)教師不是教教材的，而是用教材教的。這個理念是對過去學(xué)科本位、知識本位、教材本位的課程觀的革命。在每個學(xué)科的教育教學(xué)實踐中，如何體現(xiàn)用教材教，而不是教教材？這里必然有一個依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準，對教材資源的重新組合、整合、引進與選擇的問題，有一個在教材資源開發(fā)與整合的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容的重新組合問題，有一個重新定位教材內(nèi)容的問題。這個問題，在規(guī)范學(xué)科課時的前提下，顯得尤為重要。

為了滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，新課程非常強調(diào)學(xué)生對課程的選擇性。老師們?nèi)绾尾粩嗵岣咦约旱恼n程開發(fā)能力，走出一條“學(xué)科加特長”的專業(yè)發(fā)展之路。

新課程強調(diào)知識與能力的教育。知識教育與能力培養(yǎng)的關(guān)系是什么？在你的學(xué)科教學(xué)中，如何把才能促使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力？

新課程非常強調(diào)情感、態(tài)度、價值觀的教育。這里，情感、價值觀教育與知識的傳授、能力的培養(yǎng)是什么關(guān)系？情感、態(tài)度、價值觀教育靠灌輸行嗎？……

新課程非常強調(diào)過程與方法的統(tǒng)一。這里的“過程”與“方法”如何理解？“過程”與“方法”的教育如何實施？

新課程非常強調(diào)教學(xué)方式的變革。你是如何認識和實踐自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的？

把節(jié)假日、雙休日、晚自習(xí)還給學(xué)生之后，你在教學(xué)中是如何處理學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系的？現(xiàn)在，有不少學(xué)生認為，節(jié)假日、雙休日、晚自習(xí)作業(yè)過多？你如何認識和處理好這個問題？

新課程非常強調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展。在這里，教師的教學(xué)反思能力特別關(guān)鍵，你經(jīng)常進行教學(xué)反思嗎？教學(xué)反思對你的專業(yè)發(fā)展有幫助嗎？如何才能進一步搞好教學(xué)反思？

……

對于上述種種問題，我們希望通過2009年的遠程研修，老師們的新課程能力能得到有效提升。

四、遠程研修與新課程能力的有效建構(gòu)

廣大教師通過遠程研修建構(gòu)新課程實踐能力的有效方式是什么？我們希望：

努力學(xué)習(xí)——廣大教師認真學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀專家團隊專門為2009遠程研修專門開發(fā)的視頻課程資源。

同伴研討——廣大教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，就視頻課程資源提供的思想、觀點、案例、策略等問題，深入進行同伴交流。

實踐反思——廣大教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，進行系統(tǒng)的深刻的反思與總結(jié)。

學(xué)習(xí)借鑒——廣大教師能夠認真學(xué)習(xí)和借鑒專家團隊和同行提供的優(yōu)秀教學(xué)案例。

多元對話——廣大教師能夠就自己教育教學(xué)實踐中遇到的困惑或問題與專家、與同伴進行深入的互動交流。

團隊成長——廣大教師能夠在遠程研修中發(fā)現(xiàn)、結(jié)識志同道合的朋友，借助山東教師教育網(wǎng)上形成自己日常的專業(yè)研修團隊。

……

認識永遠不會自動轉(zhuǎn)化實踐。認識向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化有三個關(guān)鍵因素：

一是科學(xué)的認知。不把握新課程的真諦，永遠不可能有對新課程的科學(xué)實踐。

二是反復(fù)的實踐。不實踐，對新課程的認識永遠不會變?yōu)樯鷦拥默F(xiàn)實。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。

三是深入的反思。不反思，永遠不會走進新課程的必然王國。

在這里，我把北宋詩人王令的一首詩《春晚》送給大家：三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。

祝愿2009年的遠程研修更加精彩、更加圓滿，更加成功！

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第五篇：在“研究性學(xué)習(xí)”教師培訓(xùn)會上講話

在“研究性學(xué)習(xí)”教師培訓(xùn)會上講話

老師們：

“研究性學(xué)習(xí)”作為一門必修課程，從2002年開始已被列入高中課程計劃，實施研究性學(xué)習(xí)課程，是素質(zhì)教育的要求，也是新課程教學(xué)改革的一個重要組成部分，近兩年，我校在研究性學(xué)習(xí)課程的實施方面，取得了一定的成績，但我認為，我們的力度還不夠。不少老師在觀念上還沒有完全接納它，在行動上也缺乏應(yīng)有的重視。

這個學(xué)期，我們要加大研究性學(xué)習(xí)課程實施的力度。除了學(xué)科課堂教學(xué)要繼續(xù)進行研究性學(xué)習(xí)運用的探索和實踐，在非學(xué)科內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)方面，也要力爭取得更大的成效。這就要求我們老師必須首先以思想上重視這門課程，從觀念上理解接納這門課程，否則的話，我們就會成為新時代的落伍者。

學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，需要教師的指導(dǎo)，這就要求我們教師掌握研究性學(xué)習(xí)的理論和指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究所必需的相關(guān)知識和實際操作技能，在此，我希望老師們加強學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)知識和操作技能，使自己在指導(dǎo)學(xué)生的過程中所得心應(yīng)手，游刃有余。在此向大家推薦一些學(xué)習(xí)資料：一本是《研究性學(xué)習(xí)百法》（講組織管理）；一本是《讓教師走進研究性學(xué)習(xí)》（介紹江蘇省太倉高級中學(xué)研究性學(xué)習(xí)情況）。還有就是我們?nèi)ツ臧l(fā)的教師培訓(xùn)教材《新課程的教學(xué)改革》、《課程改革簡明讀本》、《研究性學(xué)習(xí)與研究型教師》（新教師可向老教師借閱）。這些書對研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)理論，操作方法都作了介紹，對我們的指導(dǎo)工作很有借鑒價值。

作為指導(dǎo)教師，我們應(yīng)該在哪些環(huán)節(jié)上對學(xué)生進重點指導(dǎo)呢？下面我提出一些意見和要求。

1、在學(xué)生“選題”上給予指導(dǎo)

選擇課題很關(guān)鍵，過大的課題完成不了，太小的課題也達不到我們的課程目標(biāo)，所以我們指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生選好課題，選擇適合我們的學(xué)生知識水平和研究能力的，經(jīng)努力可以完成的課題，而且最好是有一定創(chuàng)新價值或?qū)嵱脙r值的課題。

2、在研究思路上給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定研究實施計劃

學(xué)生選定了課題，往往不知從何著手，腦子沒有一個清晰的研究思路，這個時候就要求我們指導(dǎo)老師幫助學(xué)生對課題進行分解，把大題目分成幾個方面的問題（也可以說是子課題），然后再指導(dǎo)學(xué)生擬出一個計劃。

3、在研究方法上予以指導(dǎo)

研究內(nèi)容不同，方法也不同，有的需要用文獻研究方法，有的要用調(diào)查法，有的要用實驗法。而各種研究方法在具體運用時又有各自具體的做法。這都需要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如查資料，如何去查？查哪方面的資料？都要給學(xué)生指點；又比如：這個實驗應(yīng)該怎么做？要注意些什么？也要指點；再比如：這個調(diào)查研究，應(yīng)該用實地考察，還是訪問有關(guān)部門？是問卷調(diào)查，還是實地觀察？這些都需要我們對學(xué)生進行指導(dǎo)。

4、在結(jié)題報告的撰寫方面進行指導(dǎo)

結(jié)題報告是課題研究成果的綜合表述，它在課題研究中占有非常重要的地位。從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)、文字的表述都需要教師的指導(dǎo)，審查和修改。

5、除了以上幾點，還要求指導(dǎo)老師對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供其他方面的幫助，如學(xué)生上網(wǎng)查詢，我們可以為學(xué)生提供辦公室的電腦，幫助它們學(xué)會使用搜索引擎（一年級有的學(xué)生可能還不會使用電腦）；為他們提供一些參考書或其他資料；利用自己的人事關(guān)系為學(xué)生對有關(guān)部門或個人進行調(diào)查訪問提供幫助。

6、要求老師們在指導(dǎo)工作中做到熱情、耐心，要對自己的指導(dǎo)課題進展情況進行了解，檢查和督促。為了便于課題管理，我們每個班安排一名教師擔(dān)任課題管理負責(zé)人，負責(zé)各班的課題管理工作。希望這些教師認真履行組織、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)的責(zé)職，使學(xué)生的課題研究能按計劃完成。

老師們，我知道大家的學(xué)科教學(xué)工作非常繁重，一些學(xué)科的老師已是超負荷工作。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，更加重了老師們的負擔(dān)。我希望老師們理解，這是一門必修課程，必須實施，并不是學(xué)校額外給老師們增加任務(wù)。希望我們克服困難，千方百計，盡心盡力做好這項工作。