第一篇：我以我心付童心——如何做一名受學(xué)生歡迎的老師隨筆

我以我心付童心——如何做一名受學(xué)生歡迎的老師隨筆

屏南縣路下華僑中學(xué)何立峰

步入教壇已有十?dāng)?shù)載了，學(xué)生一茬接一茬，不敢說桃李滿天下（終因不知自己是否誤人子弟，故不敢言桃李），然送走的學(xué)生不下千余人。也曾掩卷長思，我在學(xué)生的心目中是一個怎樣的老師呢？卻不得其果。偶有懊惱之時，卻因收到學(xué)生問候或祝福短信便釋然開懷；偶有慶幸之時，也因想到曾在教學(xué)中嚴厲訓(xùn)斥使之心靈受傷害而惶惶不安。

剛畢業(yè)時，激情四溢，豪情壯志，視一切為過眼云煙，唯有傳道授業(yè)解惑才是人生追求之真諦。當(dāng)時分配到一個條件很差的鄉(xiāng)村小學(xué)，然而在這里卻能與學(xué)生打成一片，上山采竹筍，下田摸田螺，其樂融融。我們一起學(xué)習(xí)、散步、聊天??，這也是我為師以來最難忘的一年了，一年后我回到了中學(xué)，隨著時間的推移，世情練達。加之見的差生多了，便找不著當(dāng)初的感覺了。有時得裝出一種“威嚴”來捍衛(wèi)自己的“權(quán)威”，這樣成了學(xué)生的“警察”，絕不是學(xué)生的“師親”。在后來的教學(xué)中，有兩件事對我觸動很深。其一是：那一年我當(dāng)初一（4）班班主任兼數(shù)學(xué)老師，學(xué)生從各個小學(xué)上來，不知是什么原因，有一個女生小學(xué)原本成績很好一下子降了許多。小學(xué)時小班化十來個人，現(xiàn)在四五十人當(dāng)然不一樣了。我也沒有直接找她，只是在她的作業(yè)中留些鼓勵的話語，也不知有沒有效果，所以也沒有太在意這些事，但后成績倒是提上去點，能上去就是好事了。初二有一次在我上《老師，我想對你說》的主題班會時聽到她的發(fā)言，“小學(xué)時的我，成績總是中上。因此，老師們對我也是非常關(guān)心。到了中學(xué)，我的成績就像乘坐電梯從八樓降到一樓，老師們并沒有像小學(xué)時的老師一樣去關(guān)心我，使我把成績提上去。這時，我看著自己考卷上的一個個分數(shù)。我灰心過，流淚過，像是墜入了深淵。好久都是這樣了，直到有一次，老師在我的數(shù)學(xué)作業(yè)上寫了一句鼓勵的話。雖然，這句話并不是甜言蜜語，但是我看了以后似乎燃起了一絲希望，覺得老師還是關(guān)心我的，我又重新開始努力把成績提上去。終于，功夫不負有心人，我把課余時間都利用來學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間，我的成績又提上去了。老師一句簡單的話語，對我來說卻是一劑良藥，使我重新感受到了老師對我的關(guān)心，使我感覺到老師都是一樣會關(guān)心我的，中學(xué)和小學(xué)還是一樣的。謝謝！”。當(dāng)我聽完后我有些感動，沒想到我的一句話對她來說卻是這么的重要，真是“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。蘇霍姆林斯基說：“善于鼓勵學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗?！痹谶@件事使我覺得做為一名老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。其二是：九（1）班有一個學(xué)生終因不守紀律，調(diào)皮搗蛋而被他班主任叫到教導(dǎo)處，當(dāng)時我也很生氣，就說：“如果你實在不想念就滾回去?！保ㄔ挘?dāng)時很生氣）。所以就叫他家長來了，他家長來了之后還沒等我們說話，他就開始向我們傾訴他的苦衷。原來這個學(xué)生從小就沒有了母親，是他一把尿一把屎的拉扯大，小學(xué)時成績還不錯，可到了初中開始變壞了，說了很多有些話也記不清了。原來是這樣，我們也不便多說什么了，接著我就開始做這個學(xué)生的工作，給他講人生的道理，將來的出路，可能也有一些說教。因為就一個學(xué)期就初中畢業(yè)了，最終又給他一次機會，讓他坐到了班上，也許這一次是真的相當(dāng)嚴重了，或是我態(tài)度的轉(zhuǎn)變。從那以后他卻實

有些轉(zhuǎn)變，當(dāng)然一次的教育也不可能使一個壞學(xué)生馬上就變好，如果一次的教育就能能變好的學(xué)生原本就不是一個壞學(xué)生，但能有些轉(zhuǎn)變這就說明了有些效果。這時我在想，我們之前是不是忽略了他，我們的教育工作是否做到位了，我們在對待他時是否帶著有色眼鏡去看他呢？如果我們早些時候就能有這樣的真誠的教育，會是怎樣的情形呢？也不是說我們沒有教育，但我們的方法又如果呢?效果又如何呢？??這時我想到在網(wǎng)上看到的一段話“其實，每一個孩子都是一塊璞玉，作為老師，應(yīng)該努力的去雕琢，使它永久的煥發(fā)光彩，而不是半途而廢。孩子千差萬別、各不相同，有的一點就通，有的死鉆牛角尖，那時，教師就只有一而再、再而三的幫助他們，忌怒忌燥，否則將會事與愿違。俗語說：“羅馬不是一日造成的?！睂W(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此，而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恒心了?！闭媸巧钣型?。在這兩件事，我不敢說這樣他們就能喜歡我，但我想這對他們來說也許有一定的幫助，這也是我作為一名教師的一種追求吧！

熱愛學(xué)生是教師的首要條件，他遠比淵博的知識更重要。得到老師的關(guān)愛，是每個孩子的心愿。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有缺點、有問題的落后學(xué)生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。高爾基也曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。” 在這條道路上我想以“我以我心付童心”做為鞭策，來鼓勵著我前行。

記于路中

2013-4-30

第二篇：做一名受學(xué)生歡迎的歷史老師

做一名受學(xué)生歡迎的歷史老師

摘要

做一名受學(xué)生歡迎的老師，就要贏得學(xué)生的心，獲得他們的贊賞與認可。而他們對老師的評價主要基于兩個方面，一方面，基于教師的個人魅力，一個方面基于教師的課堂教學(xué)。這兩個方面都能具備較好素養(yǎng)的教師將成為受學(xué)生歡迎的老師。我是一名歷史老師，我基于自身教學(xué)實踐，簡單闡述一下如何成為一個受學(xué)生歡迎的歷史老師。

關(guān)鍵詞： 歷史

個人魅力

課堂教學(xué)

提升個人魅力

作為一名歷史任課老師，平時與學(xué)生相處的時間有限，所以要贏的學(xué)生的認可與贊賞，主要依靠的就是45分鐘的課堂教學(xué)時間。課堂是教學(xué)的基本形式,是學(xué)生獲取知識,提高能力,培養(yǎng)習(xí)慣的主渠道。要實現(xiàn)用最少的時間使學(xué)生獲得最有效的學(xué)習(xí)。只有學(xué)生喜歡課堂，才會用心去學(xué)習(xí)，這樣才會提高課堂效率。如果一個教師本身不受學(xué)生歡迎與喜愛，那么要讓他們接受你的課堂，完成教學(xué)任務(wù)是不容易的。讓學(xué)生喜歡你的課堂，首先得讓學(xué)生從接受你，喜歡你開始。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡這一門功課。同樣，也可能因為不喜歡一位老師而不討厭學(xué)習(xí)這門課程。所以不斷提升個人魅力，做一個受學(xué)生歡迎的老師，對于提高課堂教學(xué)效果就顯得尤為重要。

那么如何提升個人魅力呢？就我個人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)一下幾個方面：

一、作為歷史教師要博古通今，積累淵博的知識。

教師的職責(zé)“傳道授業(yè)解惑”，因此教師必須擁有淵博的知識，學(xué)生便會佩服你，崇拜你，進而喜歡上你的課，這樣才能讓他們更好的聽課和掌握課堂中的知識。作為歷史教師不但要對課內(nèi)的專業(yè)知識爛熟于心，更要有課外的知識來充實，現(xiàn)在知識更新的速度非常之快，所以教師的知識也必須要進行不斷的更新，做到與時俱進，況且，近些年的歷史高考試題也是與時俱進的。所以，一方面要多渠道的進行修煉，要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，用知識不斷充實自己，“腹有詩書氣自華”。作為教師一要向書本學(xué)習(xí)，練好“內(nèi)功”。學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，不滿足于已有的知識，而應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，力爭成為學(xué)問淵博、才識出眾的教育工作者。學(xué)好基本的專業(yè)知識還不夠，還要不斷的涉獵各方面的知識，比如，每天關(guān)注時事新聞，了解當(dāng)下世界大勢，對研究命題取向有很大幫助。休閑時光，可以多觀看一些紀錄片，不斷增長見聞，當(dāng)下考試還會涉及一些時下歷史研究成果。也可以觀看一些較為有價值的歷史題材的電影電視劇，上課時將其與課本知識相連接，增強課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。假期也可以到各地歷史名勝古跡多看看，增強歷史知識的既視感。也可以上網(wǎng)進行多方面的學(xué)習(xí)，比如中國大學(xué)MOOC，曬課平臺......二要向同行學(xué)習(xí)，博采眾長?！奥劦烙邢群?、術(shù)業(yè)有專攻”，教師之間互相學(xué)習(xí)，對提高教學(xué)水平大有裨益。通過互相學(xué)習(xí)、互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教學(xué)方法，博采眾長，為我所用，能夠有效促進個人課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。三要向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師的的教育思想、精湛的教學(xué)藝術(shù)、寬廣博愛的情懷，以及他們對教育孜孜以求的不舍棄精神。因此教師擁有淵博的知識是學(xué)生喜歡你課堂的樞紐。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先要尊重學(xué)生，相信學(xué)生。在當(dāng)下讀書無用論的背景下，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，要讓學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就需要從人格上承認并肯定他們，消除學(xué)生與老師間無法溝通的心理隔膜。只有學(xué)生的心靈受到尊重與關(guān)愛，他們才會卸下心理防備，才會與老師親近，才會和老師敞開心扉。最終學(xué)生也才會悅納老師，并樂于悉心接受你的教學(xué)?！坝H其師、信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。作為一名老師我感覺先跟同學(xué)們做朋友，這樣既不失老師的威嚴，也能讓學(xué)生從心里尊重你。讓學(xué)生尊重你，首先你要尊重學(xué)生，維護他們的自尊。我們每個人都有一種尊重自己、愛護自己，并期望受到他人尊重與愛護的心理。因此，面對學(xué)生的打招呼，我都會熱情回應(yīng)他們，以表示對他們的尊重；對那些膽小的學(xué)生，我會主動和他們攀談，讓他們知道我在關(guān)注他們。教師和學(xué)生雖是師生關(guān)系，但在人格上卻是完全平等的，因此，我們應(yīng)該放下師道尊嚴，不擺架子。蹲下來看每一位學(xué)生，承認學(xué)生的個體差異及其內(nèi)在潛能，重視與學(xué)生的平等交流，增強師生之間的互動、溝通。每個學(xué)生都渴望成功，都想得到贊美和認可。因此，我們不僅要尊重每一位學(xué)生，還要贊美每一位學(xué)生。不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)注學(xué)生，還要在生活上關(guān)心他們，不斷激勵他們的自尊心和自信心。因此尊重每一位學(xué)生，建立和諧平等的師生情感關(guān)系是讓學(xué)生喜歡你課堂的基礎(chǔ)。

三、做學(xué)生的良師益友。

關(guān)注學(xué)生心理，對學(xué)生一視同仁。教師只有與學(xué)生成為知心朋友，才會得到學(xué)生的信任。只有學(xué)生信任你，他們才會喜歡你，喜歡你的課。如果要讓學(xué)生接受你，佩服你，我想首先作為教師自已要有吸引學(xué)生的人格魅力，這就要求教師有一個良好的行為風(fēng)范，“學(xué)高為師、身正為范”。要做學(xué)生的表率，用寬廣的胸懷接受每一個學(xué)生，關(guān)懷每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，對成績好與不好的都要一視同仁，不去挖苦差生，更不能去體罰或嘲諷那些后進的學(xué)生。教師的人格魅力并不是體驗在師道尊嚴中，而應(yīng)體現(xiàn)在和學(xué)生以心換心，相互尊重，讓學(xué)生感到親切與溫馨，有親和力。教育的目的就是讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會知識。只認學(xué)習(xí)成績的好壞，不是教育的最終目的。這就更需要教師有一個寬廣的愛心，關(guān)注所有的學(xué)生，尤其是一些學(xué)困生，經(jīng)常與他們談心交流，讓這些學(xué)生得到更多的關(guān)愛，也讓他們嘗到成功的喜悅。讓所有的學(xué)生每天都有一點進步，每天都有學(xué)習(xí)的一些收獲，每天都會有著不同的成長感受。因此了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是讓所有學(xué)生喜歡你課堂的關(guān)鍵所在。

一個具有淵博知識和極具人格魅力的教師，是極受學(xué)生擁戴的。以誠相待，我們的語言，我們的眼神，我們的肢體，我們的貼心，學(xué)生都能很直接的感受得到。老師給予學(xué)生愛，學(xué)生也會給予我們愛。從而也就會愛屋及烏了。

增強課堂教學(xué)的趣味性

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的教師,是成才的起點,是學(xué)習(xí)的源動力?！倍鴼v史是多元的、五彩繽紛的、形象的、有血有肉的,是活生生的,是一個令人神馳向往的科學(xué)殿堂,應(yīng)是學(xué)生喜愛的科目之一。但令人遺憾的是,當(dāng)今的大部分學(xué)生已失去了對歷史科的興趣和好奇心。究其原因,最重要者乃歷史教育“見物不見人”的不良傾向所至。因此,注重歷史知識的人文性,關(guān)注人的情感和精神,重視人的價值、尊嚴、情趣和道德等人性化的東西,顯得尤為重要。也只有這樣,方可使歷史活起來,使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴。

一、認真?zhèn)湔n,深挖教材,熟練駕馭教材

歷史學(xué)科與其他自然學(xué)科不同,很多學(xué)生認為自己看書也能掌握書中內(nèi)容。所以如果老師只是照本宣科地讀一遍,學(xué)生會認為老師沒有水平,有沒有老師都一樣,就會出現(xiàn)學(xué)生曠課、上課不專心、看課外故事小說等現(xiàn)象。作為歷史教師要想避免上述現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的興趣,重要前提是認真?zhèn)湔n。因為歷史教材本身就是豐富多彩、五光十色的,每一個歷史事件、人物都包含各具特色的趣味性,有成功的喜悅,有失敗的痛楚,有英雄豪杰的光輝業(yè)績,也有民族敗類的丑惡嘴臉。教師只有通過認真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,挖掘教材,抓住教材中的情感因素,才能在教學(xué)中通過深入淺出的教學(xué)語言,使學(xué)生受到感染,產(chǎn)生共鳴。俗話說:“熟能生巧”,教師要能做到對教材熟練駕馭,運用自如的程度,教學(xué)中趣味性就會自然而然溢于言表,使學(xué)生如臨其境,如見其人,如聞其聲,興味盎然。

二、上好第一堂課，誘發(fā)學(xué)生興趣。

良好的開端意味著成功的一半。歷史通常給予學(xué)生的印象就是不太重要，高考中分值也不是很高，而且不難，只要最后突擊背背知識點就好，所以在平常的課堂教學(xué)中，不能引起學(xué)生足夠的重視。所以說要使歷史教學(xué)有一個好的起點和基礎(chǔ)，上好第一堂課顯得尤為重要。教師要精心準備，在課堂上要深入地討論和講述學(xué)習(xí)歷史的目的和意義，糾正學(xué)生對歷史這門課程的不正確的認識，引起學(xué)生應(yīng)有的重視，這是誘發(fā)學(xué)生興趣的奠基性的工作。事實證明，如果教師能把起始課上得扣人心弦，妙趣橫生，容智怡情，賞心悅目的話，那將能抓住學(xué)生的求知心理，把學(xué)生的心緊緊地栓住，使他們懷著無限的期待和渴望投入到歷史學(xué)習(xí)中去。例如第一堂課可以巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣。講《五四運動》,一開始提出這樣一個問題:“為什么1949年10月1日開國大典上鳴禮炮時,有禮炮54門,齊鳴28響?”這就引發(fā)了學(xué)生的興趣,然后告訴學(xué)生54門禮炮是為了紀念五四運動,齊鳴28響是為了慶祝中國共產(chǎn)黨成立領(lǐng)導(dǎo)人民進行了28年的斗爭,最終取得新民主主義革命的勝利。那么,現(xiàn)在讓我們共同來學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史上開天辟地的兩件大事----五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生。

二、以境動情，運用形象，生動，幽默的課堂語言，感染學(xué)生。語言是最普遍，最直接的教學(xué)手段，語言的魅力是一堂課的關(guān)鍵。一句幽默的話語，既像“興奮劑”一樣調(diào)動學(xué)生積極性，又像“調(diào)料”一樣調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛。如講鴉片戰(zhàn)爭清朝的腐敗無能時，用幽默的語言講述“奕山馬桶御洋兵”的故事，既可以吸引學(xué)生聽講，又深刻地揭露了清朝的腐敗無能，官僚的愚昧無知，中國的封建落后。教師應(yīng)有目的地借助幽默地語言傳授歷史知識，啟迪思維，打破課堂的沉悶，讓學(xué)生在會心的笑聲中主動學(xué)習(xí)和思考。

三、利用歷史故事調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

在中學(xué)歷史教學(xué)中，學(xué)生普遍認為歷史課是枯燥無趣的，不愿意學(xué)習(xí)的課，學(xué)習(xí)起來就成為一些歷史事件的簡單機械的背誦，這樣就大大禁錮了歷史教學(xué)的豐富性和趣味性。如果在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)穿插一些歷史故事，歷史知識就會變得真實而生動，從而使歷史課變得趣味盎然。例如在上《藍色的地中海文明》這節(jié)課時，可以補充羅馬建城的傳說——“母狼乳嬰的故事”。通過這種歷史故事的補充，可以營造“寓教于樂”的氛圍，讓學(xué)生在主動探索和充滿興趣的學(xué)習(xí)中獲得知識。

四、運用多媒體，再現(xiàn)歷史。

歷史是發(fā)生在過去的事情，對于學(xué)生來說，是非常遙遠的事情，也是不可思議的。俗話說得好：耳聽為虛，眼見為實。自從多媒體設(shè)備進入到學(xué)校，這一復(fù)雜的問題變得簡單了。在課堂上適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)，給學(xué)生以直接的感官刺激，有利于引發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣。如在講《第二次鴉片戰(zhàn)爭》時，可以插放一段《火燒圓明園》的視頻，在講《抗日戰(zhàn)爭》時，可播放電影《南京大屠殺》《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等視頻，這樣，通過直觀教學(xué)手段代替教師的講讀，取得更好的效果?？梢哉f，多媒體使歷史走近了學(xué)生，使學(xué)生真正的走進了歷史。使歷史課不再是枯燥的理論和呆板的講授，也變得活靈活現(xiàn)了。在課程改革的大潮中，教師只要根據(jù)歷史學(xué)科的特點，充分利用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，那么，歷史課的教學(xué)就會收到事半功倍的效果。

五、貼近生活，聯(lián)系現(xiàn)實，深化興趣

由于歷史學(xué)科所講述的內(nèi)容大都遠離現(xiàn)實生活，而學(xué)生知識范圍狹小，抽象思維能力較低，所以許多歷史問題是很難理解的，時間久了，他們總感到歷史教學(xué)老是陳年老帳，盡放馬后炮，中看不中用，會產(chǎn)生厭煩情緒。事實上歷史與現(xiàn)實有著密不可分的聯(lián)系，歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是歷史的延伸，是正在譜寫的歷史。作為歷史教師，應(yīng)及時捕捉歷史教學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系的契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進思維能力的發(fā)展。事實證明，一旦歷史與時事和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，學(xué)生的情緒馬上會高漲起來，興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)氣氛變得非?；顫?。

興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、認識歷史、熱愛歷史的燈塔。學(xué)生只有有了興趣才會更好的學(xué)習(xí)歷史，而興趣的背后是教師對學(xué)生積極性、主動性的激發(fā)。在教學(xué)中，只要教師把握住歷史學(xué)科的特點，充分利用各方面有利因素，積極培養(yǎng)學(xué)生興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，那么，興趣之樹就會常青，歷史教學(xué)的春天就會常在。

結(jié)語

老師是學(xué)生知識殿堂的引領(lǐng)者，不斷加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，與時俱進，才能與時代同步，才能與時代共進的一代又一代學(xué)生心理契合，相處無礙。同時也才能不斷提升個人魅力，獲得學(xué)生的心理認同感，最終讓課堂教學(xué)更加高效。但是畢竟課堂教學(xué)中讓學(xué)生更有效的學(xué)到知識才是教學(xué)的目標，所以不斷探索高效課堂的途徑，成為老師需要長期研究的課題。

參考文獻：

[1] 賀啟章.再談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣問題[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考，2003，（07）[2] 賀啟章.再談學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣問題[J].內(nèi)蒙古教育，2004，（02）[3] 馬金紅.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣[J].科教文匯（中旬刊），2010，（05）

第三篇：我以我心付童心(學(xué)校期末個人工作總結(jié))

我以我心付童心

2003----2004學(xué)年第二學(xué)期期末個人工作總結(jié) 洪澤外國語中學(xué) 時光如白駒過隙，不覺間一學(xué)期又過去了。回首本學(xué)期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學(xué)工作繁忙而又充滿樂趣。本學(xué)期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，教育教學(xué)中不斷探索，緊跟課改步伐，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。班主任工作方面

一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。

通過上學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強化管理意識，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。

1、開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。

2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育，強化學(xué)生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

3、繼續(xù)配合學(xué)校加強學(xué)生的自我管理教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下，組織了學(xué)生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。

4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務(wù)。

四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。

1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學(xué)校的安排于期中考試后及時和家長進行交流，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。

五、注意學(xué)生青春期的思想疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作。初二階段是學(xué)生成長的一個關(guān)鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚期開始向成熟萌芽，他們的心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作，及時解決他們的心理問題，引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導(dǎo)他們，有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學(xué)習(xí)的興趣，針對這些方面，我班專門開了主題班會，讓同學(xué)們自己討論，自己得結(jié)論，我適時的引導(dǎo)，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天。要把握人生黃金時期多學(xué)知識、多學(xué)本領(lǐng)。將來生活才能更美好。教學(xué)工作方面 本學(xué)期本人繼續(xù)深入教育教學(xué)改革，不斷摸索出適合本人、本班學(xué)生實際情況的教學(xué)思路，教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生自己能解決的問題堅決讓學(xué)生自己解決，老師決不大包大攬，在實際教學(xué)中不斷提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先，我把謎語、對聯(lián)等知識引進語文課堂，把一些重要的知識點放到謎語、對聯(lián)中去，學(xué)生的興趣上來了，知識既容易記住，也可以長時間的不會忘記。其次，把競爭機制引入課堂，經(jīng)常采取小組之間的競賽，男女生之間的競賽，住校生與走讀生之間的競賽活動，在競賽中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，注意對基礎(chǔ)較差的同學(xué)的單獨輔導(dǎo)，幫助他們提高，還鼓勵基礎(chǔ)好的同學(xué)和他們結(jié)成幫學(xué)對子，收到了良好的效果。教學(xué)之余，本人不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己，自費訂閱了兩佰多元的教育教學(xué)雜志，堅持撰寫教育教學(xué)心得體會，不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失，慢慢完善自己。做好本職工作的同時協(xié)助團委做好校報的編輯工作。協(xié)助學(xué)校做好招生工作。主要成績：

1、培養(yǎng)了朱榮濤、張佐男這樣的品學(xué)兼優(yōu)的班級干部，只要他們在班級班主任各方面都很放心。

2、本學(xué)期在學(xué)校常規(guī)檢查評比中月月都拿到了流動紅旗。

3、韋永勝同學(xué)在物理競賽中獲省三等獎，唐明珠獲市作文競賽一等獎，李青、韋姝獲學(xué)校正字比賽一等獎，褚金金在讀書大賽中獲市銅獎等。

4、本學(xué)期我班沒有發(fā)生一起違紀事件，同學(xué)們做到文明有禮貌，自律能力強。

5、學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期略有進步。

6、學(xué)生的鞏固律高，沒有一位學(xué)生流失，還進了一名同學(xué)。存在不足：

1、有不少成績差的學(xué)生有待提高。

2、部分科目成績一直難以提高。

3、需進一步加強學(xué)生的管理，提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、尖子生太少，初三需要大力輔優(yōu)拔尖。

第四篇：我以我心付童心(學(xué)校期末個人工作總結(jié))

我以我心付童心（學(xué)校期末個人工作

總結(jié)）

我以我心付童心（學(xué)校期末個人工作總結(jié)）2007-02-06 09:46:0

5我以我心付童心

學(xué)年第二學(xué)期期末個人工作總結(jié)

洪澤外國語中學(xué)

時光如白駒過隙，不覺間一學(xué)期又過去了?；厥妆緦W(xué)期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學(xué)工作繁忙而又充滿樂趣。本學(xué)期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，教育教學(xué)中不斷探索，緊跟課改步伐，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指

導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

班主任工作方面

一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。

通過上學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強化管理意識，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。

⒈開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。

⒉繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)

范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育，強化學(xué)生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

⒊繼續(xù)配合學(xué)校加強學(xué)生的自我管理教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下，組織了學(xué)生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”

活動。

⒋此外，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學(xué)生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學(xué)校做好工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學(xué)期，在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。

⒈管理好課堂紀律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

⒉堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

⒊班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀

生的自我管理意識，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。

⒈定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。

⒉努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方

法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責(zé)分工，做到人

人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

⒊在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律；每天的早操，我讓干部負責(zé)整隊；每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

⒋做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時

批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務(wù)。

四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。

⒈經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

⒉采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學(xué)校的安排于期中考試后及時和家長進行交流，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。

五、注意學(xué)生青春期的思想疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作。

初二階段是學(xué)生成長的一個關(guān)鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚期開始向成熟萌芽，他們的心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作，及時解決他們的心理問題，引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導(dǎo)他們，有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學(xué)習(xí)的興趣，針對這些方面，我班專門開了主題班會，讓同學(xué)們自己討論，自己得結(jié)論，我適時的引導(dǎo)，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天。要把握人生黃金時期多學(xué)知識、多學(xué)本領(lǐng)。將來生活才能更美好。

教學(xué)工作方面

本學(xué)期本人繼續(xù)深入教育教學(xué)改革，不斷摸索出適合本人、本班學(xué)生實

際情況的教學(xué)思路，教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生自己能解決的問題堅決讓學(xué)生自己解決，老師決不大包大攬，在實際教學(xué)中不斷提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先，我把謎語、對聯(lián)等知識引進語文課堂，把一些重要的知識點放到謎語、對聯(lián)中去，學(xué)生的興趣上來了，知識既容易記住，也可以長時間的不會忘記。其次，把競爭機制引入課堂，經(jīng)常采取小組之間的競賽，男女生之間的競賽，住校生與走讀生之間的競賽活動，在競賽中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，注意對基礎(chǔ)較差的同學(xué)的單獨輔導(dǎo)，幫助他們提高，還鼓勵基礎(chǔ)好的同學(xué)和他們結(jié)成幫學(xué)對子，收到了良好的效果。教學(xué)之余，本人不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己，自費訂閱了兩佰多元的教育教學(xué)雜志，堅持撰寫教育教學(xué)心得體會，不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失，慢慢完善自己。做好本職工作的同時協(xié)助團委做好校報的編輯工作。

協(xié)助學(xué)校做好招生工作。

主要成績：

⒈培養(yǎng)了朱榮濤、張佐男這樣的品學(xué)兼優(yōu)的班級干部，只要他們在班級班主任各方面都很放心。

⒉本學(xué)期在學(xué)校常規(guī)檢查評比中月月都拿到了流動紅旗。

⒊韋永勝同學(xué)在物理競賽中獲省三等獎，唐明珠獲市作文競賽一等獎，李青、韋姝獲學(xué)校正字比賽一等獎，褚金金在讀書大賽中獲市銅獎等。

⒋本學(xué)期我班沒有發(fā)生一起違紀事件，同學(xué)們做到文明有禮貌，自律能力強。

⒌學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期略有進步。

⒍學(xué)生的鞏固律高，沒有一位學(xué)生流失，還進了一名同學(xué)。

存在不足：

⒈有不少成績差的學(xué)生有待提高。

⒉部分科目成績一直難以提高。

⒊需進一步加強學(xué)生的管理，提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)

慣。

⒋尖子生太少，初三需要大力輔優(yōu)拔尖。

第五篇：我以我心付童心(學(xué)校期末個人工作總結(jié))

我以我心付童心

2003----2004學(xué)年第二學(xué)期期末個人工作總結(jié)

洪澤外國語中學(xué)

時光如白駒過隙，不覺間一學(xué)期又過去了?；厥妆緦W(xué)期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學(xué)工作繁忙而又充滿樂趣。本學(xué)期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作

中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，教育教學(xué)中不斷探索，緊跟課改步伐，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。班主任工作方面

一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。

通過上學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強化管理意識，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。

1、開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。

2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育，強化學(xué)生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

3、繼續(xù)配合學(xué)校加強學(xué)生的自我管理教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下，組織了學(xué)生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。

4、此外，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學(xué)生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學(xué)校做好工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學(xué)期，在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。

1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。

1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。

2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方

法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒螅愫冒嗉壍男麄鞴ぷ?。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責(zé)分工，做到人人有