第一篇：讓學(xué)生打開“話匣子”

讓學(xué)生打開“話匣子”

侯崗鄉(xiāng)新村小學(xué) 吳保國

隨著社會(huì)的發(fā)展、社會(huì)交際活動(dòng)的廣泛、活躍、頻繁，口語交際能力成為現(xiàn)代公民必備的能力要求。“口語交際”成為小學(xué)語文教學(xué)一個(gè)重要而嶄新的課型。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出口語的目標(biāo)是：具有日常交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通與社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。提高口語交際能力是“口語交際”的重要任務(wù)，然而在實(shí)際的教學(xué)中學(xué)生交際能力提高不盡人意。“口語交際”成為語文教學(xué)的難點(diǎn)之一。

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)口語教學(xué)和小學(xué)生口語交際能力的特征，如何改進(jìn)口語教學(xué)，提高學(xué)生口語交際的能力和水平，針對(duì)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我覺得可以按年級(jí)段由低到高遵循循序漸進(jìn)的原則選取如下對(duì)策：

（一）開發(fā)資源，引出話“源”，打開學(xué)生的“話匣子”。要引導(dǎo)小學(xué)生“對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；能簡要講述自己感興趣的見聞；積極參加討論，能就感興趣話題發(fā)表自己的意見；對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論”。教師做到教學(xué)語言親切、誠懇、貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)，站在學(xué)生的立場(chǎng)，與學(xué)生一起說、一起想，縮短師生之間的距離。經(jīng)常與學(xué)生共同“拉家?！薄⒘奶?，一起講故事，續(xù)編故事，使學(xué)生的口語交際有“源”而發(fā)。尤其是通過談?wù)搫?dòng)畫片、童話故事，更能打開學(xué)生的話匣子，引起學(xué)生的共鳴，豐富口語交際的內(nèi)容，增大口語交際面。如在讀了童話故事〈白雪公主〉后，我就會(huì)與同學(xué)們聊一聊：這個(gè)故事中你們喜歡誰？討厭誰？為什么？孩子們就會(huì)打開話匣子，興高采烈地講起來。

（二）抓住活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生在口語交際中聽說能力的提高。

1.在活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力

活動(dòng)是小學(xué)生喜聞樂見的形式，教師要根據(jù)兒童的心理特征，精心設(shè)計(jì)和組織各種有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉口語交際能力。組織生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)。如組織“瞎子擊鼓”、“貼鼻子”、“畫嘴巴”等游戲，用較短的時(shí)間完成簡單的游戲，然后指導(dǎo)說；可提示：游戲開始我們做什么？過程怎樣？結(jié)果怎樣？你覺得哪部分最有趣？為什么有趣？觀眾的反應(yīng)怎樣？組織勞動(dòng)競賽活動(dòng)。如組織“釘扣子”等比賽。然后按先后順序說說活動(dòng)的經(jīng)過、結(jié)果及自己的感受。

組織手工剪、貼、畫活動(dòng)。由教師提供幾個(gè)簡單的圖形或符號(hào)，讓學(xué)生通過手工剪、貼、畫后，再向同學(xué)們介紹自己所完成的過程及其內(nèi)容。

2.在情景中培養(yǎng)口語交際能力。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際是聽和說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，要在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境?！?蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！苯處熆梢猿浞诌\(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備，通過播放聲音媒體、視頻錄像、演示逼真圖畫等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、逼真、充滿感情色彩的口語交際環(huán)境，讓學(xué)生在身臨其境的口語交際情境中激活語言思維，自覺融入交際情境。利用幻燈片制作一個(gè)或幾個(gè)動(dòng)物圖片或場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事的開頭，然后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，編童話故事?；蛘呓處熓孪茸龊娩浺簦瑪⑹鲆粋€(gè)故事的結(jié)尾，讓學(xué)生想象故事的前一部分。在敘述的過程中，可適當(dāng)?shù)丶尤雱?dòng)作表演，引發(fā)興趣，從而有效提高學(xué)生的表達(dá)能力。在情景導(dǎo)引下，要注意三點(diǎn)：一是要讓每一位學(xué)生“動(dòng)”起來；二是要特別關(guān)注“開口難”的學(xué)生；三是鼓勵(lì)創(chuàng)新，不人云亦云。如一次想象故事中，我說了一個(gè)開頭：第一次龜兔賽跑，兔子失敗后，很不服氣，于是決定進(jìn)行第二次比賽，這一天烏龜和兔子又來到了賽場(chǎng)??同學(xué)們爭先恐后，對(duì)比賽結(jié)果有了不同的安排，尤其是對(duì)比賽過程中兔子心理活動(dòng)的描述更是生動(dòng)。

3.在操作中培養(yǎng)口語交際能力。

在口語交際教學(xué)中，不可能僅停留在師生之間、學(xué)生之間的對(duì)白與簡單表達(dá)中，更應(yīng)注意針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，增強(qiáng)口語交際的操作性，以強(qiáng)化訓(xùn)練效果。在《誰的本領(lǐng)大》一課中，我讓學(xué)生展開辯論：到底是誰的本領(lǐng)大，要說出充分的理由；在《推薦或自我推薦》一課中，我讓學(xué)生想一想：班里同學(xué)誰適合擔(dān)任班委？為什么？考慮好了，在班上發(fā)表自己的意見。如果你覺得自己適合擔(dān)任某一項(xiàng)事務(wù)，也可以自我推薦。大家紛紛發(fā)表了自己的看法，有理有據(jù)，雖說語言還不夠成熟，但他們的表達(dá)能力得到了提高。

為了更好地鍛煉學(xué)生交際能力，可以在班內(nèi)設(shè)“周末你我他”一欄目，在活動(dòng)中，教師主動(dòng)與學(xué)生融為一體，共同扮演角色，共同完成口語交際內(nèi)容。學(xué)生臺(tái)上表演，臺(tái)下學(xué)生給其“配音”，臺(tái)下學(xué)生“發(fā)令”，臺(tái)上學(xué)生表演；教師表演，學(xué)生給老師的動(dòng)作“配音”，形成互動(dòng)。不定期地開設(shè)“暢想欄目”。如：《當(dāng)我離開母校的時(shí)候》、《20年后我們?cè)傧嗑邸?、《假如我??》。讓學(xué)生大膽地?zé)o拘無束地想象，用個(gè)性化的語言進(jìn)行表達(dá)，顯示自己的個(gè)性特點(diǎn)。

4.在課余中培養(yǎng)口語交際能力。

“家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是他們的第一任教師。學(xué)生說話能力的形成在很大程度上受到家庭語言環(huán)境的影響” [10]。如果說課堂是學(xué)生生命中的一部分，那么家庭則是孩子生命中的另一部分。一方面，通過各種途徑，提醒家長重視對(duì)孩子進(jìn)行早期口語交際訓(xùn)練，要求家長忙里偷閑做孩子的忠實(shí)聽眾，可以讓孩子把自己一天的所見所聞（班級(jí)、路上聽到、看到的新鮮事），說來聽，內(nèi)容不限，形式不拘。學(xué)生是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，這是語言訓(xùn)練的最有效的辦法之一。家長及時(shí)糾正孩子口語中的毛病，在與孩子談話的過程中，要注意送給孩子最好的贊美、家長本人更應(yīng)當(dāng)善于傾聽并有良好的習(xí)慣。二是設(shè)計(jì)一些口語家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。布置家庭作業(yè)“打電話”（模擬）：讓孩子和媽媽“打”電話，爸爸做評(píng)委；讓孩子和爸爸“打”電話，媽媽做評(píng)委；讓爸爸和媽媽“打”電話，孩子做評(píng)委。模擬家里有客人的場(chǎng)景，提供孩子口語交際的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在家庭中多交流、多表達(dá)，注意運(yùn)用禮貌用語，久而久之，他們便會(huì)性格開朗，語言流暢，有自己的見解。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐、突出互動(dòng)，多形式提高口語交際綜合能力。教科書是重要的教學(xué)內(nèi)容，但不是教學(xué)內(nèi)容的全部。語文是教育資源最豐富、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科。培養(yǎng)口語交際能力也不例外，教師要充分利用語文實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)口語交際的內(nèi)容。為了使學(xué)生練在平時(shí)，練在全體，可以把每日每節(jié)語文課前五分鐘設(shè)為“五分鐘演講”時(shí)間。形式不拘，內(nèi)容不限。閱讀收獲、親歷趣事、今日要聞、詩歌故事等，把它做為鍛煉學(xué)生口語交際的一個(gè)機(jī)會(huì)。同學(xué)說完，下面的同學(xué)給予評(píng)議。剛開始，學(xué)生評(píng)議時(shí)可能前言不搭后語，時(shí)間一長，從每個(gè)小評(píng)論員嘴中都能說出一套流利的話。隨著時(shí)間的推移，對(duì)學(xué)生“說”的要求應(yīng)當(dāng)不斷提高，開始從語調(diào)高低、音色圓潤、有表情、聲音抑揚(yáng)頓挫等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，使學(xué)生在聽說能力方面得到了長足的發(fā)展，同時(shí)也積累了豐富的習(xí)作素材。

1.以聽導(dǎo)說

小學(xué)生最感興趣的是聽故事。根據(jù)學(xué)生這個(gè)心理特點(diǎn)，可以組織學(xué)生收聽有較強(qiáng)趣味的錄音故事，并要求學(xué)生說出重點(diǎn)，交互設(shè)疑、解惑，復(fù)述故事?？傊?，不拘一格，盡量讓學(xué)生“八仙過海，各顯神通”，為口語交際創(chuàng)造好一切條件。布置學(xué)生在校外留心大人們的對(duì)話，辨析人們口語交際中的“毛病”，學(xué)習(xí)幽默風(fēng)趣的對(duì)話。在“語文活動(dòng)課”中常開展“聽進(jìn)去，說出來”的小型活動(dòng)，努力促成向生活、向周邊群眾學(xué)習(xí)口語和交際的方式方法。

2.以看引說

看是自外而內(nèi)的輸入，而說則是自內(nèi)而外的輸出，兩者相輔相成，互為促進(jìn)。讓學(xué)生多看課外書，能幫助他們積累知識(shí)，拓寬視野、活躍思維、發(fā)展語言。可在班級(jí)建立 “圖書角”，開設(shè)課外閱讀交流課，并通過故事會(huì)、演講會(huì)、朗讀比賽等活動(dòng)形式，把看課外書的所得講述出來，并把這種訓(xùn)練形式擴(kuò)展到課余觀看影視節(jié)目，生活見聞之中。

3.以讀學(xué)說

朗讀是學(xué)生口頭表達(dá)的基礎(chǔ)，它既能讓學(xué)生積累表達(dá)規(guī)范的語言，又能讓學(xué)生體驗(yàn)到“規(guī)范”語言的價(jià)值，進(jìn)而建立起學(xué)習(xí)語言的目標(biāo)。重視朗讀的訓(xùn)練，一方面讓學(xué)生多聽錄音朗讀和教師范讀，通過直接感受語調(diào)、語氣的變化和體態(tài)語言去深刻感受語言的情感；另一方面在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練將作者的思想感情轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的“口頭語”去充分表達(dá)發(fā)揮。如分角色朗讀、換角色演講、“課本劇”表演、想象延伸等都是口語練習(xí)的好形式。長期訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以積累豐富而規(guī)范的語匯，而且能不斷增強(qiáng)語感，促學(xué)生水到渠成的準(zhǔn)確用語、表情達(dá)意。

（四）關(guān)注過程、積極評(píng)價(jià)，激勵(lì)交際信心。

“口語交際”是一個(gè)多向互動(dòng)的過程中，在互動(dòng)中不僅要發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，能闡明自己的觀點(diǎn)和見解，還要求學(xué)生具有良好的傾聽能力和應(yīng)對(duì)能力。既要專心致志地聽人發(fā)言，并對(duì)稍縱即逝的語言內(nèi)容作出快速反應(yīng)，明白對(duì)方說話的意圖，捕捉說話者的觀點(diǎn)，并經(jīng)過加工形成自己的觀點(diǎn)，又要表達(dá)自己的看法，在這一復(fù)雜的過程中，需要老師時(shí)刻關(guān)注過程、引導(dǎo)、激勵(lì)，使交際活動(dòng)順序進(jìn)行。

1、定優(yōu)秀，感受成功?？谡Z交際教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以肯定和表揚(yáng)為主，以自己寬大的胸懷去呵護(hù)學(xué)生在交際中的細(xì)微進(jìn)步。“你觀察得真仔細(xì)”、“你說得真棒”、“你聽得真認(rèn)真”這樣激勵(lì)的語言，使學(xué)生感受到被賞識(shí)，看到自身在交際中的價(jià)值，增強(qiáng)交際的信心。

2、鼓勵(lì)落后，樹立信心。在交際中常有些同學(xué)沉默不語，有些同學(xué)詞不達(dá)意。針對(duì)這種情況，我常講些科學(xué)家、偉人大器晚成的故事，喚醒他們的自信心，并在交際中注意觀察，有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)，多加鼓勵(lì)，樹立交際的信心。

總之，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力是素質(zhì)教育和21世紀(jì)對(duì)高素質(zhì)人才的需要，我們不僅要在教學(xué)中去發(fā)掘口語交際的豐富素材，而且生活實(shí)踐同時(shí)也是對(duì)口語教學(xué)的鞏固和延伸，是口語教學(xué)的最終目的。學(xué)生生活在群體之中，生活在社會(huì)之中，與人打交道的際遇無處不在，我們要鼓勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì),打開“話匣子”。做一個(gè)落落大方，說話得體，做事受人歡迎的小學(xué)生。

第二篇：地道美語口語讓你和老外打開話匣子

地道美語口語讓你和老外打開話匣子

1.I was being polite。我這是在說客氣話。

polite這個(gè)字，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的意思是“有禮貌的”。當(dāng)然你若要說一個(gè)人有禮貌，你可以說He is polite?；蚴荋ehas good manners。不過I was beingpolite。這句話是指“我這是在說客氣話?！笔褂玫那榫潮容^趨近于客套而不傷和氣的出發(fā)點(diǎn)，與“做作”artificial(a。)又不一樣了。

2.stand someone up 放(某人)鴿子

stand someoneup這個(gè)詞組，大家若是第一次看到，想必多半是滿頭霧水，怎么單字全都認(rèn)識(shí)，意思卻完全猜不出來。其實(shí)stand someoneup的意思就是“放(某人)鴿子”，這么簡單又實(shí)用的句子，可得趕快記起來。

3.So that explains it.原來如此。

有時(shí)候事情的來龍去脈渾沌不清，讓人摸不著頭腦，若是突然曙光一現(xiàn)，讓你豁然開朗，這會(huì)兒你就可以用上這句話So thatexplains it / everything?！斑@就都說得通了?！?/p>

4.I feel the same way.我有同感。

當(dāng)他人說出了你的感覺，你再同意也不過的時(shí)候，你就可以用上這句話I feel the sameway?！拔矣型??！边@句話不但可以讓你避免把同樣的話再講一次，幫你省了不少口水，還可以讓對(duì)方覺得自己的意見被尊重呢。I feelthe same way。趕快記起來。

5.Is there someone else？你是不是有了新歡？

Is there someone else？這句話字面上是指“有其它人嗎？”不過Is there someoneelse？這句話在使用上，問的那個(gè)“其它人”一定是感情上的“新歡，新對(duì)象”，所以若是情侶或是夫妻之間有人說了這句Is theresomeone else？“你是不是有了新歡？”這可就不太妙了。

6.I can’t help myself.我情不自禁。

我無法控制自己。I can’t help myself。這句話可不是“我?guī)筒涣俗约?。?趕快消除記憶)，其實(shí) I can’thelp myself.這句話的意思是“我情不自禁?！敝傅氖菍?duì)自己的無能為力。I can’t help.。這個(gè)句型很好用，若是你遇到一個(gè)情況，想要說“我不禁納悶了起來?！痹诿勒Z中你就可以直接說： I can’t help butwonder。

7.come hell or high water

這個(gè)短語的使用時(shí)機(jī)是當(dāng)你要去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)或是做一件事之際，只許成功不許失敗的決心。就猶如中文的“就算天崩地裂…”，比喻不論發(fā)生什么狀況都要去完成使命。可以用在句首當(dāng)作一句話的開頭，或是放在句尾補(bǔ)述。

8.have something in common

have something incommon是指“彼此有著共通點(diǎn)”，可能是嗜好，也可能是觀念。若你和某人完全不對(duì)盤，絲毫沒有共通點(diǎn)，你就可以說We havenothing in common。

9.What have you got to lose？

What have you got tolose？這句話當(dāng)中的lose是指“失去”的意思，當(dāng)有人猶豫不決，始終做不了決定，你就可以用這句話What have you gotto lose？ “你有啥好損失的？”，來增強(qiáng)對(duì)方破釜沈舟的決心。

10.You shouldn’t be so hard on yourself。

這句話是用來安慰他人的，當(dāng)有人對(duì)于自己太過苛責(zé)，給予自己讓人喘不過氣來的壓力，你就可以跟對(duì)方說這句話Youshouldn’t be so hard on yourself?！澳悴辉撨@么苛責(zé)自己的?！弊寣?duì)方好過一些。

11.Don’t get me started on it。

這句話是指“別讓我打開話匣子”，意思是你對(duì)于某一件事或是一個(gè)主題，有很多的意見，要是讓你開了話頭，可能就要聽你連說個(gè)七天七夜，沒完沒了。Don’tget me started on it。這句話是用來表達(dá)你對(duì)一件事情牢騷滿腹的心情。

12.When you get down to it

get downto.。是指“追究出最根底的原因”，也就是把層層的原因攤開，在抽絲剝繭之后所得到最精確最原本的那個(gè)答案。

13.let someone off

let someone off是指“放某人一馬”，也就是let someone off thehook，就如同你在釣魚，魚兒上了“鉤”hook，而你把它放掉let it off the hook“放它一馬”。

14.I don’t know what came over me。

這句話的使用時(shí)機(jī)是，當(dāng)你覺得自己方才或是回想當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)反應(yīng)，跟平常的自己判若兩人，等自己回過味來，才覺得有所不妥，猶如中文里的“我不知道自己是哪根筋不對(duì)”。

15.I must be losing it。

這句話當(dāng)中的it是指“神智，理智”，所以lose it的意思就是“失去理智”，也就是“發(fā)瘋”的意思。Someone mustbe losing it。這句話的使用時(shí)機(jī)，是當(dāng)你覺得有誰做出了脫離常軌的舉動(dòng)，你料想“……一定是瘋了”。

16.This one is on me。

這句話，相當(dāng)適用于男性，通常在和女朋友外出用餐或是跟一伙人一起吃喝，到了付賬時(shí)總是氣氛尷尬，要是此時(shí)你撂下This oneis onme!“這頓算我的！”相信大伙絕對(duì)會(huì)對(duì)你報(bào)以英雄式歡呼。不過這種義氣只能偶一為之，量力而為，不然苦的還是你自己。

17.even up the odds

odds是“勝算，成功的可能性”，通常用在賭博或是比賽的場(chǎng)合。你可以說The odds are high。來表示“勝算高”。相對(duì)的，要說勝算“低”只要將high改成low即可。even 在這當(dāng)作動(dòng)詞使用，是“使相等”的意思，因而evenup the odds則可解釋為“扳回劣勢(shì)”。

18.What have we got here？

“看我們找到了什么？”這句話是相當(dāng)口語的用法。What have we gothere？經(jīng)常被使用在翻箱倒柜找尋東西或是搜身等特殊情境，有一點(diǎn)尋寶的意味存在。

19.be out of the way

be out of the way就是“讓路，謄出地方”。若你要表達(dá)“擋路”則是be in the way。另外Getout of my way!則是不客氣地表達(dá)“滾開！”的意思。

20.Why all the trouble？

Why all thetrouble？“干嘛費(fèi)那么大勁”，這句短語是當(dāng)一件事明明輕而易舉地就可以完成，卻有人要拐彎抹角做些事倍功半的白工，你就可以對(duì)他說Whyall the trouble？

21.Call it a day。

這個(gè)詞組字面上的意思指“就稱它做一天?！边M(jìn)而引申為“到此為止，就這樣結(jié)束。”當(dāng)你要想要結(jié)束一件事不再追究，或是開會(huì)、上課在結(jié)尾前，主席或老師便可說Let’scallit a day?！敖裉炀偷竭@里?！?/p>

22.You won’t regret it。

regret 是指“后悔，懊惱”。You won’t regret it。的意思為“你不會(huì)后悔的”。You won’tregret it。這句話常用在自己掛保證，慫恿對(duì)方絕對(duì)不會(huì)后悔的情況，譬如在作投資、店員作產(chǎn)品推銷等時(shí)侯。

第三篇：40句地道美語口語讓老外和你打開話匣子

1.It’s not like that.不是那樣的。

It’s not like that。這句話是用來辟謠的。當(dāng)別人誤會(huì)了一件事的來龍去脈，你就可以跟他說It’s notlike that。“不是那樣的。”當(dāng)然隨著語氣及情境的不同，It’s not likethat。這句話也有可能是你用來硬拗的藉口。

2.There is nothing good playing.沒好電影可看。

這里的There’s nothing goodplaying。是接著問句而來的，指的是“沒有好電影可看?！蓖瑯拥模羰请娨暽蠜]有好節(jié)目可看，你就可以說There’s nothinggood on TV。

3.I’ve gotten carried away.我扯太遠(yuǎn)了。

get carriedaway字面上的意思是“被帶走了”，那么被帶走的是什么呢？就是心思。當(dāng)你或是他人說話的時(shí)候離了題，偏離主旨扯遠(yuǎn)了。你就可以用上這個(gè)表達(dá)法I’ve/ You’ve gotten carried away。

4.Good thing...還好，幸好?

在美語當(dāng)中若要表達(dá)中文里“還好，幸好?”的語氣，你就可以用Goodthing.。做開頭。這個(gè)句型非常簡單又好用，你只要在Good thing后面加上完整的句子就可以。

5.I don’t believe you’re bringing this up。你現(xiàn)在提這件事真是豈有此理。

bring something up是指“提到(某件事)”。當(dāng)然情況會(huì)有正反兩面。你若沒想到對(duì)方會(huì)提起這件事討罵，你可以說Idon’t believe you’re bringing thisup。而反過來說，若你很高興對(duì)方主動(dòng)提起了一件事，你也可以用這個(gè)片語自然說出I am glad you are bringingthis up。

6.spy on...跟監(jiān)(某人)

spy這個(gè)字就是“間諜”。當(dāng)動(dòng)詞用的意思自然就是“做間諜做的事”，也就是“監(jiān)視，跟蹤”之意。當(dāng)你要去監(jiān)視跟蹤某人，美語中就說成spyon someone。

7.There’s no other way of saying it。沒有別種說法。

有時(shí)候不管你再怎么轉(zhuǎn)、再怎么拗，也沒有辦法更婉轉(zhuǎn)或是避開一些絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)的字，這時(shí)候你就可以用上There’s noother way of saying it。這句話，來表達(dá)自己避無可避的為難，因?yàn)椤皼]有別種說法。”

8.That will not always be the case.情況不會(huì)永遠(yuǎn)是這樣。

case這個(gè)字有“情況”的意思，That will be the case。就是指“情況就會(huì)是這樣了。”

但是你若覺得現(xiàn)在的情況只會(huì)是暫時(shí)，不會(huì)長久，你就可以反過來說That will not always be thecase?！扒闆r不會(huì)永遠(yuǎn)是這樣?！?/p>

9.She is coming on to you.她對(duì)你有意思。

She is coming on toyou。這句話是用在兩性的關(guān)系上，意思是“她對(duì)你投懷送抱?！币簿褪切稳菽橙藢?duì)某人有意思的情況，這個(gè)句型男女兩性都適用；同樣的情況，你也可以說Sheis making a pass at you?！八龑?duì)你眉來眼去的?！边@兩種說法都很生動(dòng)，而且最棒的是沒有新單字，贊！

10.I was being polite。我這是在說客氣話。

polite這個(gè)字，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的意思是“有禮貌的”。當(dāng)然你若要說一個(gè)人有禮貌，你可以說He is polite。或是Hehas good manners。不過I was beingpolite。這句話是指“我這是在說客氣話?！笔褂玫那榫潮容^趨近于客套而不傷和氣的出發(fā)點(diǎn)，與“做作”artificial(a。)又不一樣了。

11.stand someone up 放(某人)鴿子

stand someoneup這個(gè)詞組，大家若是第一次看到，想必多半是滿頭霧水，怎么單字全都認(rèn)識(shí)，意思卻完全猜不出來。其實(shí)stand someoneup的意思就是“放(某人)鴿子”，這么簡單又實(shí)用的句子，可得趕快記起來。

12.So that explains it.原來如此。

有時(shí)候事情的來龍去脈渾沌不清，讓人摸不著頭腦，若是突然曙光一現(xiàn)，讓你豁然開朗，這會(huì)兒你就可以用上這句話So thatexplains it / everything?！斑@就都說得通了?！?/p>

13.I feel the same way.我有同感。

當(dāng)他人說出了你的感覺，你再同意也不過的時(shí)候，你就可以用上這句話I feel the sameway?！拔矣型??！边@句話不但可以讓你避免把同樣的話再講一次，幫你省了不少口水，還可以讓對(duì)方覺得自己的意見被尊重呢。I feelthe same way。趕快記起來。

14.Is there someone else？你是不是有了新歡？

Is there someone else？這句話字面上是指“有其它人嗎？”不過Is there someoneelse？這句話在使用上，問的那個(gè)“其它人”一定是感情上的“新歡，新對(duì)象”，所以若是情侶或是夫妻之間有人說了這句Is theresomeone else？“你是不是有了新歡？”這可就不太妙了。

15.I can’t help myself.我情不自禁。

我無法控制自己。I can’t help myself。這句話可不是“我?guī)筒涣俗约骸！?趕快消除記憶)，其實(shí) I can’thelp myself.這句話的意思是“我情不自禁?！敝傅氖菍?duì)自己的無能為力。I can’t help.。這個(gè)句型很好用，若是你遇到一個(gè)情況，想要說“我不禁納悶了起來。”在美語中你就可以直接說： I can’t help butwonder。

16.come hell or high water

這個(gè)短語的使用時(shí)機(jī)是當(dāng)你要去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)或是做一件事之際，只許成功不許失敗的決心。就猶如中文的“就算天崩地裂?”，比喻不論發(fā)生什么狀況都要去完成使命。可以用在句首當(dāng)作一句話的開頭，或是放在句尾補(bǔ)述。

17.have something in common

have something incommon是指“彼此有著共通點(diǎn)”，可能是嗜好，也可能是觀念。若你和某人完全不對(duì)盤，絲毫沒有共通點(diǎn)，你就可以說We havenothing in common。

18.What have you got to lose？

What have you got tolose？這句話當(dāng)中的lose是指“失去”的意思，當(dāng)有人猶豫不決，始終做不了決定，你就可以用這句話What have you gotto lose？ “你有啥好損失的？”，來增強(qiáng)對(duì)方破釜沈舟的決心。

19.You shouldn’t be so hard on yourself。

這句話是用來安慰他人的，當(dāng)有人對(duì)于自己太過苛責(zé)，給予自己讓人喘不過氣來的壓力，你就可以跟對(duì)方說這句話Youshouldn’t be so hard on yourself。“你不該這么苛責(zé)自己的?！弊寣?duì)方好過一些。

20.Don’t get me started on it。

這句話是指“別讓我打開話匣子”，意思是你對(duì)于某一件事或是一個(gè)主題，有很多的意見，要是讓你開了話頭，可能就要聽你連說個(gè)七天七夜，沒完沒了。Don’tget me started on it。這句話是用來表達(dá)你對(duì)一件事情牢騷滿腹的心情。

21.When you get down to it

get downto.。是指“追究出最根底的原因”，也就是把層層的原因攤開，在抽絲剝繭之后所得到最精確最原本的那個(gè)答案。

22.let someone off

let someone off是指“放某人一馬”，也就是let someone off thehook，就如同你在釣魚，魚兒上了“鉤”hook，而你把它放掉let it off the hook“放它一馬”。

23.I don’t know what came over me。

這句話的使用時(shí)機(jī)是，當(dāng)你覺得自己方才或是回想當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)反應(yīng)，跟平常的自己判若兩人，等自己回過味來，才覺得有所不妥，猶如中文里的“我不知道自己是哪根筋不對(duì)”。

24.I think you’re thinking of someone else。

這句話的使用時(shí)機(jī)是若誰認(rèn)錯(cuò)人，或是記錯(cuò)人的時(shí)候，你就可以跟對(duì)方說I think you’re thinking ofsomeone else?！拔矣X得你是想到別人去了。”

25.This is not how it looks。

這句話是用來辟謠的，當(dāng)有些事情看起來讓人誤會(huì)，而實(shí)情卻不是表面那般，你就可以用上這句話This is not how itlooks?！笆虑椴皇潜砻婵磥淼倪@樣”，以說服他人不要只憑他們所看到的片面，驟下結(jié)論。

26.pass oneself off as.。

pass oneself offas.。的意思就是“某人蒙混成??以過關(guān)”，好比小孩裝成大人去看限制級(jí)電影，這可能是服裝的不同，或是整體打扮的喬裝，甚至還包括語調(diào)口音的不同。

27.be out of someone’s league

league是指“聯(lián)盟”，好比美國職棒的“大聯(lián)盟”就是Major League。A be out of B’sleague。這句話的意思就是A的層級(jí)、能耐或是地位??都比B高出許多，非B所能及。若是使用在男女關(guān)系上，就是指“B配不上A”，若是使用在一般分勝負(fù)的情況，就是指“B比不上A”。

28.talk back

talk back字面的意思是“說回去”，也就是“回嘴，頂嘴”的意思。用在句子里，你可以說Don’t talk backto your parents。“別跟父母頂嘴”?；蚴呛啙嵉卣fDon’t talk back?！安辉S頂嘴”。

29.spare no effort

spare的意思是“省卻，省下”，effort是“努力”，spare noeffort就是指“不惜血本，不計(jì)代價(jià)”，也就是你下定決心，就算用盡一切資源，也要達(dá)成某一個(gè)目標(biāo)。

30.Would you cut it out，already？

cut it out是指“住嘴，住手”的意思，Would you cut it out，already？這句話當(dāng)中的already，暗示著說話者的極度不耐煩，整句話的意思就猶如中文里的“你到底是有完沒完？”

31.for crying out loud

for crying out loud這個(gè)詞組從字面上看，好像有大喊大叫的意思，不過在使用上，for crying outloud就跟for god’ssake一樣，都是表示說話者負(fù)面的評(píng)價(jià)，猶如中文里“搞什么名堂！”、“亂七八糟！”這類在語氣中帶有忿忿不平的話，同時(shí)暗示著說話者的不耐煩。

32.for your information

照字面上看，是“我提供訊息給你”的意思，但其實(shí)說這個(gè)詞組時(shí)，說話者的口氣通常會(huì)比較強(qiáng)硬，有著教訓(xùn)別人，或是指別人搞不清楚狀況的意味。

33.I must be losing it。

這句話當(dāng)中的it是指“神智，理智”，所以lose it的意思就是“失去理智”，也就是“發(fā)瘋”的意思。Someone mustbe losing it。這句話的使用時(shí)機(jī)，是當(dāng)你覺得有誰做出了脫離常軌的舉動(dòng)，你料想“??一定是瘋了”。

34.This one is on me。

這句話，相當(dāng)適用于男性，通常在和女朋友外出用餐或是跟一伙人一起吃喝，到了付賬時(shí)總是氣氛尷尬，要是此時(shí)你撂下This oneis onme!“這頓算我的！”相信大伙絕對(duì)會(huì)對(duì)你報(bào)以英雄式歡呼。不過這種義氣只能偶一為之，量力而為，不然苦的還是你自己。

35.even up the odds

odds是“勝算，成功的可能性”，通常用在賭博或是比賽的場(chǎng)合。你可以說The odds are high。來表示“勝算高”。相對(duì)的，要說勝算“低”只要將high改成low即可。even 在這當(dāng)作動(dòng)詞使用，是“使相等”的意思，因而evenup the odds則可解釋為“扳回劣勢(shì)”。

36.What have we got here？

“看我們找到了什么？”這句話是相當(dāng)口語的用法。What have we gothere？經(jīng)常被使用在翻箱倒柜找尋東西或是搜身等特殊情境，有一點(diǎn)尋寶的意味存在。

37.be out of the way

be out of the way就是“讓路，謄出地方”。若你要表達(dá)“擋路”則是be in the way。另外Getout of my way!則是不客氣地表達(dá)“滾開！”的意思。

38.Why all the trouble？

Why all thetrouble？“干嘛費(fèi)那么大勁”，這句短語是當(dāng)一件事明明輕而易舉地就可以完成，卻有人要拐彎抹角做些事倍功半的白工，你就可以對(duì)他說Whyall the trouble？

39.Call it a day。

這個(gè)詞組字面上的意思指“就稱它做一天?！边M(jìn)而引申為“到此為止，就這樣結(jié)束?！碑?dāng)你要想要結(jié)束一件事不再追究，或是開會(huì)、上課在結(jié)尾前，主席或老師便可說Let’scallit a day?！敖裉炀偷竭@里。”

40.You won’t regret it。

regret 是指“后悔，懊惱”。You won’t regret it。的意思為“你不會(huì)后悔的”。You won’tregret it。這句話常用在自己掛保證，慫恿對(duì)方絕對(duì)不會(huì)后悔的情況，譬如在作投資、店員作產(chǎn)品推銷等時(shí)侯。

第四篇：開啟學(xué)生的“話匣子” 讓學(xué)生說出自己的想法

開啟學(xué)生的“話匣子” 讓學(xué)生說出自己的想法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)，旨在改變過去那種學(xué)生單純接受教師傳授知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而學(xué)生能否結(jié)合活動(dòng)口頭表達(dá)自己的見聞或想法，更是學(xué)生語文素養(yǎng)中非常重要的一項(xiàng)，因此，在小學(xué)語文教

學(xué)中加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，愉快地說出自己的見聞或想法，是非常有必要的。

學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具有一定的口頭表達(dá)的基礎(chǔ)，但是由于他們?nèi)鄙僖?guī)范地指導(dǎo)以及正式地交流，所以說話時(shí)往往會(huì)害羞或緊張，漫無邊際、不能準(zhǔn)確地、有條理地表達(dá)自己的見聞和想法。在實(shí)際教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，注意激發(fā)他們說話的興趣，增強(qiáng)他們說話的信心，并適時(shí)進(jìn)行說法指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極的交流興趣為基礎(chǔ)，以促進(jìn)師生之間的交流為手段，以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力為目標(biāo)，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合表達(dá)能力，取得了較為理想的效果。

一、巧立興趣，激發(fā)學(xué)生想說。

興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。為激發(fā)學(xué)生“說”的興趣，我注意從內(nèi)容和鼓勵(lì)兩個(gè)方面入手，讓學(xué)生把自己想說的話說出來。美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料感興趣。”也就是說學(xué)生只有在心情愉快、興趣高昂的時(shí)候才會(huì) “暢所欲言”。要使學(xué)生想說、樂說，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生說的興趣。在進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練時(shí)，注重選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，即一切要適合兒童年齡特征和心理需求?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們：“語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有?！痹趦?nèi)容的選擇上，我沒有完全讓學(xué)生按教材中的口語交際主題進(jìn)行交流，而是注意從學(xué)生的生活入手，選一些如“說說我自己”、“介紹我的朋友或家人” “爸爸小時(shí)候的趣事”“今天我當(dāng)家” “家庭聯(lián)歡會(huì)”等這些比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生又有話可說的內(nèi)容，來激發(fā)他們與人交流、溝通的興趣，同時(shí)也讓他們感受到說出自己的想法和見聞，其實(shí)就和我們平時(shí)跟別人說話一樣，人人都在自覺或不自覺地進(jìn)行。

語言的實(shí)踐需要大量的活動(dòng)作基礎(chǔ)，有道是“得法于課內(nèi)，得益于課外”?？陬^表達(dá)訓(xùn)練在課外有更廣闊的天地。因而我設(shè)計(jì)了許多學(xué)生喜歡的活動(dòng)，我們可以帶學(xué)生走出校門，春游、秋游、參加社會(huì)公益活動(dòng)、或進(jìn)行參觀訪問；節(jié)假日，鼓勵(lì)學(xué)生與家長外出旅游；組織學(xué)生作社會(huì)調(diào)查等，教師要引導(dǎo)學(xué)生扎根在社會(huì)生活這個(gè)天然教室之中，發(fā)揮語文的交際功能、傳播功能。我們的祖國地大物博，風(fēng)景秀麗，不少家庭在節(jié)假日紛紛帶孩子外出游玩，開拓了學(xué)生的視野，這給學(xué)生的見聞見識(shí)的積累提供了豐富的內(nèi)容。我常讓學(xué)生把自己在游玩時(shí)看到的或感受到的講出來。在“五一”假期結(jié)束后，我班開展了“開心的一天”口語交流活動(dòng)，同學(xué)們興趣盎然，躍躍欲試。有一名叫億康的小男孩是這樣描述黃山的：那里真是太神奇了！有我從沒見過從沒走過的天橋！有那么多奇松怪石，有那么多我玩不夠的地方！翻滾的云海，讓我覺得自己仿佛置身于仙境??聽到學(xué)生繪聲繪色地描述，我知道我要做的只是鼓勵(lì)他們說出來，然后傾聽，必要時(shí)再指導(dǎo)他們，讓其說得盡量有條理。

在教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)遇到這種情況：學(xué)生想說，但又怕說不好，不敢說，既表現(xiàn)出躍躍欲試的樣子，又流露出縮手縮腳的姿態(tài)。這時(shí)怎么辦呢？教師的愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。教師的愛，教師的鼓勵(lì)，哪怕只是一個(gè)

會(huì)心的微笑、一個(gè)贊賞的眼神都會(huì)使學(xué)生充滿信心。我們班有一名小女孩叫任可心，她是全班公認(rèn)的最勇敢的孩子，每次講故事或介紹事物時(shí)，她總是第一個(gè)上臺(tái)。其實(shí)最初的她也并不是這么勇敢的。在第一次舉行故事會(huì)時(shí)，她扭扭捏捏地第一個(gè)上了臺(tái)，可我給了她極高的評(píng)價(jià)，對(duì)她大加贊賞，夸她是全班最勇敢的孩子，說得也很好。以后每次交流，她總是搶先上臺(tái)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都有在眾人面前表現(xiàn)自己的欲望，關(guān)鍵在于我們能不能充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，抓住時(shí)機(jī)來引領(lǐng)他們進(jìn)步。所以說在口語表達(dá)訓(xùn)練中，教師應(yīng)抓住學(xué)生想說的心理，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一定會(huì)使他們的“話匣子”徹底打開。

要想消除學(xué)生“怕說錯(cuò)”的心理，還必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽的交流氛圍。在每天上課前，我總是坐在學(xué)生中間，向他們講述自己遇到的事或看過的幽默笑話，來營造一個(gè)和諧的氛圍，同時(shí)傾聽他們最急于表達(dá)的話語。他們既可以表露自己對(duì)各種學(xué)科的喜厭，也可以講述同學(xué)之間的離合；既可以訴說家中的酸甜苦辣，也可以描繪動(dòng)畫片中的驚險(xiǎn)曲折?？傊?，使學(xué)生在輕松自由的氛圍中無拘無束地進(jìn)行交流，讓他們不再懼怕、緊張，從而增強(qiáng)自信心。

二、妙設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生敢說。

學(xué)生有了樂于說的內(nèi)容，還需要有樂于說的形式。因此，我安排了一些形式多樣、生動(dòng)活潑的口語訓(xùn)練活動(dòng)來開啟學(xué)生的“話匣子”。我經(jīng)常利用活動(dòng)課、課前交流這些時(shí)間，讓學(xué)生講故事、說笑話、自我介紹、說見聞趣事、談?dòng)螒蚝蟮母惺艿?，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)融洽的交流氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都能感到無拘無束，都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，以此提高學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生想說、樂說。如在學(xué)習(xí)了《小書架》一課后，我讓學(xué)生先畫畫自己家里的書架，再讓他們?cè)谛〗M里展示圖畫，邊展示邊介紹，最后再讓幾位同學(xué)在全班展示介紹。學(xué)了《兩只小獅子》一文，在學(xué)生讀熟全文，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們暢談自己對(duì)兩只小獅子的看法。學(xué)了《景陽岡》一課后，我讓學(xué)生討論“在現(xiàn)代社會(huì)中，我們還打不打虎？”“我們還有沒有必要讀武松打虎這樣的文章呢？”學(xué)了《黃山奇石》《草原》《美麗的小興安嶺》《觀潮》等寫景類課文后，模擬創(chuàng)設(shè)“導(dǎo)游”與“游客”對(duì)話交流的形式，介紹黃山、草原、小興安嶺和錢塘江大潮等美麗壯觀的景色，也可模仿電視節(jié)目主持人采訪游客；學(xué)了《新型玻璃》可以讓學(xué)生當(dāng)各種“新型玻璃”的推銷員，當(dāng)眾推銷自己的新產(chǎn)品。這不僅深化了對(duì)內(nèi)容的理解，也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已生成的資源有選擇地重組，提升和揚(yáng)棄，在開放的目標(biāo)中彈性地加入新知識(shí)、新思維和新方法。這些角色安排、自我推薦、轉(zhuǎn)述、自我介紹、表演等多項(xiàng)內(nèi)容于一體，極富生活化，學(xué)生在輕松、愉快的活動(dòng)中自由交流，在交流中發(fā)展合作精神，提升了口頭表達(dá)的能力。

保加利亞暗示學(xué)家g.洛扎諾夫指出：“我們是被我們生活的環(huán)境教學(xué)和教育的，也是為了它才受教學(xué)和教育的?！眱和瘜W(xué)習(xí)語言是以內(nèi)隱認(rèn)知為主的，在實(shí)踐中希德是學(xué)習(xí)語言的主要途徑。根據(jù)教學(xué)的需要可以創(chuàng)設(shè)情景，安排適當(dāng)?shù)谋硌荩瑸閷W(xué)生構(gòu)建一個(gè)口頭表達(dá)的舞臺(tái)，展開真實(shí)的交際活動(dòng)。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，生活與教學(xué)融為一體，使學(xué)生能在不知不覺中進(jìn)入角色，引起學(xué)生積極的、健康的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生覺得說出自己的想法是一件多么快樂的事情。如《我們能做點(diǎn)什么》一課的教學(xué)，已開始教師就播放風(fēng)景優(yōu)美的錄像：湛藍(lán)湛藍(lán)的天空下面，一片綠毯市的草地，草地上盛開著五顏六色的小花。鮮花簇簇，爭奇斗艷，賞心悅目??一排排現(xiàn)代化的商住樓鱗次櫛比，小區(qū)里環(huán)

境優(yōu)美?? “看完錄像，你們有什么想說的嗎？”在學(xué)生們紛紛發(fā)表意見后，教師充滿深情地說：“這么美的環(huán)境，我們多么喜歡?。】墒怯幸惶?，他卻被破壞了，從我們的生活中消失了。你們看——”接著教師播放垃圾成山、環(huán)境被污染、山上樹木被砍伐的錄像和圖片。學(xué)生看完后，教師過渡：“地球爺爺生病了，他多痛苦

?。。ㄨF地球爺爺生病的表情圖）到底是什么讓他生病的呢？”此時(shí)此刻學(xué)生對(duì)不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂扔垃圾的行為產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不滿。教師抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)引出口語交際的課題，學(xué)生將會(huì)帶著濃厚的興趣展開話題。，三、善用方法，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)說。

想說、敢說是口頭表達(dá)的前提，讓學(xué)生會(huì)說才是我們的根本目的。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“讓學(xué)生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正掌握的東西。”這也就是說，我們強(qiáng)行教給他們東西，不如讓他們?cè)趯?shí)踐中摸索更易于掌握。低年級(jí)學(xué)生在口語交際中都有想說的欲望，但有時(shí)卻不知如何去說，也不知道從哪里開始說，說的話就東一句，西一句，想到哪說到哪，缺少必要的條理性。要解決這個(gè)問題，教師必須注意方法指導(dǎo)?！皩W(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。”在口語表達(dá)中更是如此。教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生怎樣說才能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思，讓別人聽清楚，聽明白。但這種引導(dǎo)絕不是單純地說教，而是要利用各種方式進(jìn)行具體地指導(dǎo)。

常言說的好：有對(duì)比才會(huì)有甄別。對(duì)于同一話題可進(jìn)行你說與我說、學(xué)生說與老師說、大人說與小孩說等形式進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受不同之處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己在交流中的不足，從而了解如何說才能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。這種感悟比單純地說教更易于學(xué)生理解與掌握。如在“我的媽媽”口語交流活動(dòng)中，許多學(xué)生只有一句話：“媽媽很疼我”、“媽媽很漂亮”、“媽媽很愛我”??面對(duì)這種情況，我做了一次示范，抓住媽媽蒼白的頭發(fā)、粗糙的手、關(guān)切的話語、慈祥的笑容等進(jìn)行描述，讓學(xué)生感知到在介紹人物時(shí)要具體，要抓特點(diǎn)。還可以讓學(xué)生通過看電視、上網(wǎng)、讀報(bào)等形式聽、看別人是如何圍繞一個(gè)問題進(jìn)行講述的，同時(shí)學(xué)習(xí)別人如何運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)等一些輔助的手段進(jìn)行表達(dá)。長此以往的耳濡目染，會(huì)對(duì)學(xué)生的交際起到很大的幫助作用。在此基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)以致用，立足實(shí)際與他人進(jìn)行交流，在實(shí)踐中提高自己的口語表達(dá)水平。

總之，我們要指導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行交流，大膽地說出自己的見聞和想法。使其在交流中進(jìn)一步豐富自己的語言積累，規(guī)范自己的口頭語言，掌握一定的技能技巧，提高自己的口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生想說、敢說、會(huì)說是我們的根本目標(biāo)，要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)就需要教師創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫澈腿谇⒌姆諊?，以及豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)交流方法的指導(dǎo)，同時(shí)又要注意指導(dǎo)的方式和方法，讓學(xué)生樂于接受，從而盡快地提高其口頭表達(dá)的水平。當(dāng)然教無定法，每個(gè)人可依據(jù)自己學(xué)生的愛好與特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方法。教師所要做的就是送一把“金鑰匙”給學(xué)生，讓他們進(jìn)入交流分享的樂園，愉快地說出自己見聞和想法。

第五篇：美聯(lián)英語：五個(gè)助你打開話匣子的英語開場(chǎng)白

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試圖向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己可能會(huì)是件非常令人不好意思的事。如果你對(duì)他們完全不了解，你怎么知道該說些什么呢？你如何能和完全陌生的人開始有趣的對(duì)話呢？這兒就有五個(gè)避免第一次相識(shí)尷尬的英語開場(chǎng)白。

1：找共同點(diǎn)。就算你對(duì)這個(gè)陌生人完全不了解，事實(shí)上有一點(diǎn)你是知道的－你知道他們與你共處一室?！癝o what brings you here?” 你就可以這么問?；蚴?，如果你在你朋友Bob的派對(duì)，你就可以問“How do you know Bob?”

2：贊美他們。大家都喜歡聽關(guān)于自己的甜言蜜語?！癢hat a wonderful dress you’re wearing!”告訴他們你有多喜歡這個(gè)人的鞋子或是眼鏡。在那之后，如果他們只回答說“thank you”，你就可以接著問，類似“Where did you get it?” 或是“What’s it made out of?” 甚至是“Was it expensive?”這些問題非常有用因?yàn)檫@可以讓對(duì)方多告訴你一些關(guān)于他們的事。

3：問關(guān)于他們的問題。幾乎所有的人多有工作，那么為什么不問這個(gè)人，“So what do you do for a living?” 或是“Where are you from originally?”意思是你想了解他們是在哪里出生的。并且，問句能讓第一次的對(duì)話更簡單一些。如果這個(gè)禮貌的話，他們也會(huì)反問你同樣的問題，這樣一來你就有談?wù)撟约旱臋C(jī)會(huì)了。

4：介紹你自己。不要僅僅說，“Hi, my name is John.” 告訴別人更多關(guān)于你自己的信息?！癏i, my name is John.I’m a friend of Bob’s from high school.We use to have the same math class together.” 這樣可能捕捉到對(duì)方的興趣，鼓勵(lì)他們問你問題或告訴你更多關(guān)于他們的信息。

5：對(duì)某事物作評(píng)論。不要直接問任何關(guān)于對(duì)方的問題，你可以說類似“This is a great

party” 或“What a lovely house this is.” 來誘導(dǎo)他們說出他們的看法。就算這個(gè)房子或是派對(duì)不是他們的，這樣的評(píng)論聽起來也非常的舒服容易讓人談?wù)撈饋?。就象是第一個(gè)建議，這些開場(chǎng)白能起很好的作用因?yàn)槟愫蛯?duì)方有共同之處：你們?cè)诨ハ嘟徽劇Ｃ缆?lián)英語：004km.cn